計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動步驟和時間安排。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

校園文化建設(shè)計劃表篇一

根據(jù)市教育局校園文化建設(shè)年的總體要求,結(jié)合我校實際,特制定本實施方案。

一,、指導(dǎo)思想,。

以《邢臺市校園文化示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以《臨城縣中小學(xué)校園文化建設(shè)評估細(xì)則》為準(zhǔn)繩,堅持彰顯學(xué)區(qū)特色,全面落實以人為本的管理理念,以“讓每一位學(xué)生成為最好的自己”為口號,以“六年奠基一生”為教育理念,結(jié)合本學(xué)實際,積極構(gòu)建與時俱進(jìn)具有濃厚育人氛圍和鮮明特色的校園文化體系,。

二、目標(biāo)與要求,。

崗西學(xué)區(qū)地處縣城西南部,，傳說古縣城“房子縣”縣城就在這里，這里有很多傳說和文物遺跡,，如：哥姐廟,、媳婦橋、青龍泉,、駕迴村的來歷等,，有著歷史沉積的厚重底蘊(yùn)，同時它也是一所剛搬遷不到4年的學(xué)校,，很多的校園文化建設(shè)還處于起步階段,。我們對崗西中心小學(xué)的校園文化建設(shè)的基本構(gòu)想就是：

1、歷史的厚重與新的發(fā)展觀念的和諧;(推陳出新),。

2,、彰顯個性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧;(求同存異)。

3,、以校園文化熏陶崗西人和崗西人創(chuàng)建崗西文化的和諧,。(人校合一)。

4,、辦學(xué)理念：六年奠基一生,。

校訓(xùn)：明德、尚學(xué),、勵志,、勤勉。

校風(fēng)：文明,、守紀(jì),、團(tuán)結(jié)、勤奮,。

教風(fēng)：敬業(yè),、愛生、勤研,、自律,。

學(xué)風(fēng)：善思、好學(xué),、誠實,、樂群。

口號：讓每一位學(xué)生成為最好的自己。

校歌：《牽著夢想的手》,。

1,、環(huán)境文化建設(shè)：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校規(guī)劃格局以及校園建筑,、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境,。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,，以它的感染力喚起人們對美的追求,，陶冶人的情操，使人心曠神怡,，大腦更聰慧,，思維更敏銳，行為更文明,，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲,。環(huán)境文化建設(shè)本著“追求高品位，主題鮮明化,，上下齊心協(xié)力,，和諧大發(fā)展”的理念，搞好校園的綠化,，樓道的布置,，展板櫥窗的設(shè)計，讓校園的每一個角落都具有人文性,，都能自然地成為育人的理想場所,。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美,。

為了搞好環(huán)境文化建設(shè),，我們投資近5萬元，增加了鋼琴,、電子琴等音體美器材400多件,。對教師辦公室等二十多間用房的墻面進(jìn)行了水泥磨面，用乳膠漆進(jìn)行了粉刷,，對教學(xué)樓的墻面全部用乳膠漆進(jìn)行了粉刷,，達(dá)500平米。投資3萬多元,，新增不銹鋼專欄6塊,，設(shè)計并制作校徽以及各種大型的噴繪40多塊,，高檔科室牌30多個,，硬化地面1000多平米。注重具有直觀性特點(diǎn)的物質(zhì)文化建設(shè),，抓好學(xué)校每一塊墻壁,，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地,。讓每一塊墻說話，力爭讓校園的一草一木,，一墻一角,，都成為教育學(xué)生的活的教科書。讓每一面墻壁會說話,，使教育教學(xué)環(huán)境起到以聲悅耳,，以形悅目，以情悅心的作用,。

校園布局合理,，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,，樹木花草相映成趣,，道路平坦整潔;校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,，合理鋪設(shè),，確保安全美觀;校園干凈、整潔,、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角、教室窗明幾凈,，布置典雅,，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，呼吸清馨高雅的文化氣息,，達(dá)到陶冶情操之目的。

2,、制度文化建設(shè)：管理上水平,，制度要先行，我們常說,，沒有規(guī)矩不成方圓,。學(xué)校管理同樣需要規(guī)章制度，我們在實際工作中,，建立健全了各項制度,，出臺了適合我校的《教師考勤制度》、《教師辦公制度》,、《教師綜合評估細(xì)則》,、《衛(wèi)生體育檢查評比制度》、《目標(biāo)量化管理制度》，這些制度的建立規(guī)范了師生的日常行為,，為公平合理評價每一位老師,、每一個班級，奠定了良好的基礎(chǔ),，為學(xué)校各項工作考評檢查提供了依據(jù),，使管理工作有章可循、有制可遵,、有據(jù)可依,、有度可評，為逐步實現(xiàn)學(xué)校工作管理科學(xué)化,、規(guī)范化,、制度化、常規(guī)化,、提供了可靠的保障,。

校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒,，深深體會到科學(xué)的校本管理文化,，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤滑劑,，其潛在的功能無疑是巨大的,。整理完善規(guī)章制度，制定運(yùn)作程序,，匯編成冊,，理順層次、撤汰冗員,、規(guī)范程序,、行而有據(jù)，形成依法辦事,、民主管理,、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時建立完善學(xué)生自主管理制度,。建立愛護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度,、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等,。

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的辦學(xué)理念,、方針,、規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng),?！凹矣屑乙?guī)，國有國法”,，只有建立起完整的規(guī)章制度,、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng),，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實,。但是強(qiáng)有力的制度怎么得來?我們的制度如何體現(xiàn)對師生的約束和服務(wù)的協(xié)調(diào)?我們的制度如何予以落實?由此可見，僅有完整的規(guī)章制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此,，我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來，到師生中去”的原則,，做到“大家的制度大家定,，大家的制度為大家?！贝送膺€建立了教代會,、少先隊、教研組,、年級組,、辦公室、學(xué)科組等團(tuán)體形式來加強(qiáng)相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè),。也就是說,，我校的制度文化建設(shè)實際上包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)三個方面的合力,。組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實處,，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善,，校園文化隊伍的勤奮與能干,，對正常開展校園文化活動，加強(qiáng)校園文化建設(shè),，具有十分重要的,、決定性的作用。我們要努力營造的就是“人人定制度,，制度管人人”的和諧制度建設(shè)局面,。

制度好比催化劑，可以規(guī)范人們的言行,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，促進(jìn)人的健康成長,。我校將制度建設(shè)作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容，與校園文化建設(shè)相緊密結(jié)合,，相得益彰,。制度不僅僅是約束人們的一項措施，更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育,，得到激勵,。力求讓師生在用制度來規(guī)范自己時，沒有壓抑的感覺,，只是為了在更好的機(jī)制環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作,。

對學(xué)生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛，對學(xué)生的教育和引導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生成長的過程,，而不能使學(xué)生在“禁止”，“拒絕”中發(fā)展成長,，同時對學(xué)生的要求還須體現(xiàn)對學(xué)生自主性的調(diào)動發(fā)揮,。

我校將不斷地完善管理制度，在教職工管理中,，在職務(wù)晉升,、獎金發(fā)放、職稱評定,、評優(yōu)獎勵中創(chuàng)造良好的競爭機(jī)制,，讓教職工在競爭和合作中體會教育的樂趣。

3,、精神文化建設(shè)：校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念,、價值觀念,、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學(xué)校本質(zhì),、個性,、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”,，并具體體現(xiàn)在校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上,。

(1)、校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)建設(shè)實際上就是校園精神的塑造,，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素,，體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上,，校風(fēng)主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌,、文化氛圍育人氛圍。好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力,，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力,，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài);好的校風(fēng)具有對學(xué)校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用,，催人奮進(jìn);好的校風(fēng)對學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用,，對不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾,。

(2),、教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn),、作風(fēng)和風(fēng)格,，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平,、教育理論,、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我們實施了教師“青藍(lán)結(jié)對”工程,，讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口,，學(xué)校為他們搭建平臺，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,，讓新教師快速入格,，讓青年教師迅速形成教育風(fēng)格，讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新,，大膽接受新的教育思想,。使每一位教師都能有所發(fā)展，從而形成學(xué)校實事求是,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、高效嚴(yán)謹(jǐn)、開拓進(jìn)取的教風(fēng),，推動學(xué)校的教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展,，穩(wěn)步攀升。

(3),、學(xué)風(fēng)建設(shè),。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。我們擬定從學(xué)校的清潔衛(wèi)生工作,、學(xué)生的文明禮儀為突破口,，率先創(chuàng)造出崗西中心小學(xué)“整潔的校園環(huán)境”、“優(yōu)雅的學(xué)生禮儀”,，并以此為起點(diǎn),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、行為等進(jìn)行優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練,，努力使學(xué)生成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的人,，和諧的人,。

(4)、學(xué)校人際關(guān)系建設(shè),。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系,、教師與學(xué)生之間的關(guān)系,、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作,，形成一個團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體,，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于調(diào)動教職工的積極性,，更好的發(fā)揮個人才能,，提高工作效率。和諧的學(xué)校人際關(guān)系還有助于排除和避免教職工之間,、師生之間,、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突，更好的完成學(xué)校的奮斗目標(biāo)和工作任務(wù),。為此,，我們設(shè)置了校長信箱、心理話信箱,、工會活動,、專家講座等活動，讓老師有機(jī)會說出自己的心理話,，讓學(xué)生有機(jī)會訴說自己的苦惱,。讓師生之間更好地溝通,，讓老師之間在相互的合作中取長補(bǔ)短，增進(jìn)彼此的感情,，消除誤會,，讓矛盾沖突化解在萌芽之初,，為學(xué)校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng),。

4、校園精神文化建設(shè)：校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面,，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng),，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。

根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢,，依據(jù)人本發(fā)展理論,，大力挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和以國球精神的開發(fā)為主題的校園文化活動，將“國家利益高于一切”,，“胸懷祖國,，放眼世界”、“人生能有幾回搏”,、“勝了從零開始”,、“輸球不輸人”、“我是代表集體領(lǐng)獎的”“打出風(fēng)格,、打出水平”,、“創(chuàng)新才有生命力”的國球精神，內(nèi)化為學(xué)區(qū)的核心精神：即：學(xué)校利益高于一切,，拼搏創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉,，生命不息奮斗不止是一生的追求等。

以學(xué)生為主體的校園文化活動項目有：讀書會,、廣播站,、美術(shù)興趣小組、體育興趣小組,、籃球隊,、足球隊、田徑隊,、乒乓球隊,、象棋、合唱團(tuán),、舞蹈隊等,。

以教師為主體的校園文化活動項目有：青年教師讀書會、教研沙龍,、教師論壇,、教學(xué)反思會,、教工之家等。

以展示為主體的特色文化活動項目：各類競賽等文化展示活動,。

校園特色文化活動成果展示：校園文化特色活動的成果展示通過六個平臺來實現(xiàn)：校園展示平臺,，學(xué)校將定期開展各類競賽等文化展示活動，通過特色活動,，形成人人有愛好,，個個有發(fā)展,，使師生個體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺,，開展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的交流活動;氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設(shè),，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍,，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展;網(wǎng)絡(luò)展示平臺,，通過校園網(wǎng)展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用,。

5,、課程文化建設(shè)：開發(fā)了臨城民風(fēng)民民俗的校本課程：欲放眼天下，應(yīng)心懷鄉(xiāng)土,。鄉(xiāng)土歷史教材提供的是與學(xué)生相關(guān)聯(lián)的,、居住地區(qū)中的生活環(huán)境和歷史上著名的人、事,、物,，它不僅集知識性、思想性于一體,，而且可激發(fā)學(xué)生的鄉(xiāng)土情感與愛鄉(xiāng)情操,，使愛國主義這些抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的、和諧的東西,，有助于學(xué)生確立正確的世界觀,、人生觀、價值觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念,。社會風(fēng)俗文化屬于社會意識形態(tài)的重要組成部分,。它與道德、藝術(shù),、哲學(xué),、宗教等意識形態(tài)一樣，有其相對的獨(dú)立性;還有其相對獨(dú)立的外觀,、自身發(fā)展的規(guī)律;在社會發(fā)展過程中能夠發(fā)揮其獨(dú)特的功能與作用,。概而言之，我們認(rèn)為社會風(fēng)俗以它獨(dú)特的方式來反映社會存在，并作用于社會存在,。因此,，讓青少年學(xué)生認(rèn)識和了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗和文化，使學(xué)生認(rèn)識自我,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操和民族自豪感,。

崗西中心小學(xué)還以教研為龍頭，走出去,，請進(jìn)來,，不斷吸取外地先進(jìn)的課改經(jīng)驗，今年先后三次組織教師到威縣育才學(xué)校,、邢臺市二十九中參觀學(xué)習(xí),，與課改先進(jìn)學(xué)校零距離接觸、面對面交流,，并結(jié)合學(xué)校課題《課堂有效教學(xué)研究》，積極探索課堂教學(xué)改革,，努力打造精品課堂,，高效課堂，探索出了一條適合崗西教育實際情況的教學(xué)改革特色之路,，總結(jié)出了“學(xué)—疑—講—練”四步教學(xué)模式,，受到了市教研室及專家的好評，課題《課堂有效教學(xué)研究》順利結(jié)題,。

在課堂教學(xué)改革中,，在探索課堂教學(xué)模式的同時，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)這一中心,，堅持“二變,、三為主、四于,、五盡量”的教學(xué)原則,。“二變”就是積極發(fā)揮學(xué)生整體素質(zhì)的優(yōu)勢,，變“講堂”為“學(xué)堂”,，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。以小組合作探究學(xué)習(xí)為栽體,，努力打造高效課堂,。明確“教”的目的在于“學(xué)”;“教”的手段要落實到“學(xué)”上;“教”的效果要體現(xiàn)在“學(xué)”上;把注意力和著眼點(diǎn)從單純的“教”轉(zhuǎn)移到“學(xué)”上，最大限度地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),?！叭秊橹鳌本褪橇⒆阌谡_處理課堂教學(xué)過程中教與學(xué)的關(guān)系。即“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，以練習(xí)實踐、拓展延伸創(chuàng)新為主線,?！币蠼處煾鶕?jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)基礎(chǔ)，構(gòu)建教育教學(xué)的問題情境,，設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,，安排必要的練習(xí)實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行探索,，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識,，讓學(xué)生感受理解知識，產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣,，努力做到講練結(jié)合，精講多練,、練中有訓(xùn),，及時反饋和矯正，逐步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識,、分析問題,、解決問題的能力。在教學(xué)設(shè)計上變封閉為開放,，以訓(xùn)練實踐和拓展延伸創(chuàng)新為主線,。課堂教學(xué)不必拘泥于固定不變的模式，熱情鼓勵師生互動,、生生互動,，在互動中創(chuàng)新并超越目標(biāo)?！八挠凇奔锤矣谇螽?、勇于求新、善于質(zhì)疑,、樂于思考,。課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，對于敢于堅持提出和堅持自己不同觀點(diǎn)的學(xué)生,，教師要及時給學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育,，給學(xué)生留下個性張揚(yáng)的空間。敢于求異思維，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不拘泥于書本,，不迷信教師、不死記硬背,、大膽質(zhì)疑,，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)展地掌握所學(xué)知識,。愛因斯坦曾說過：“學(xué)習(xí)知識要善于思考,、思考、再思考,，我就是靠這個方法成為科學(xué)家的,。”他又說：“我沒有什么特別的才能,，不過喜歡尋根刨底的追究問題罷了,。”就是這種專注地追究問題,，尋根刨底的精神,，使他不斷地開拓著發(fā)現(xiàn)真理的道路，成為世界著名的科學(xué)家,，被譽(yù)為二十世紀(jì)的可白尼和牛頓。在教學(xué)實踐中我們深深體會到：學(xué)生能夠提出一個問題往往比解決一個問題更重要,。只有善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,，學(xué)生才能產(chǎn)生創(chuàng)新意識。因此,，我們要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考,，鼓勵學(xué)生勇于提出不同的見解，大膽改革評價學(xué)生的評價體系,，改變傳統(tǒng)的考試方法,，鼓勵學(xué)生積極參加課外活動，為學(xué)生營造勇于創(chuàng)新的環(huán)境,，給學(xué)生搭建創(chuàng)新的平臺,，給學(xué)生提供敢闖、敢試,、敢為天下先的氛圍,。在課堂教學(xué)改革中，堅持以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的原則,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)。變教師講學(xué)生聽為“問題-------探索------結(jié)論”式,。增加“做”的訓(xùn)練,。以目標(biāo)教學(xué)為改革實驗。有計劃的引導(dǎo)學(xué)生討論探究,，準(zhǔn)確把握點(diǎn)撥的時機(jī),，即在得出規(guī)律性結(jié)論之前，在理解知識點(diǎn)的關(guān)鍵處,，在教材出現(xiàn)難點(diǎn)學(xué)生理解受阻時,，在某一問題可能有多種答案時，引導(dǎo)學(xué)生討論,，為學(xué)生提供一個思想摩擦,、碰撞的機(jī)會。課堂教學(xué)努力做到“五盡量”即：能讓學(xué)生觀察的盡量讓學(xué)生觀察;能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考;能讓學(xué)生表述的盡量讓學(xué)生表述;能讓學(xué)生動手的盡量讓學(xué)生親手做一做;能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生自己推導(dǎo),、歸納總結(jié),。

崗西中心小學(xué)以校本教研為契機(jī)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，大膽探索教學(xué)改革,。通過以研促教，以教帶研,，不斷深化教學(xué)改革,，有利地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

6,、校園活動文化建設(shè)：開展豐富多彩形式多樣的校園,、班級文化活動，讓師生寓教于樂,。充分利用“五一”,、“六一”、“七一”,、“十一”,、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵,。

與時俱進(jìn),，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律,。對學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育;深入貫徹落實《小學(xué)生守》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,。

充分發(fā)揮黑板報,、播音室,、宣傳櫥窗等主陣地作用;引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動;擴(kuò)大宣傳陣地,、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容,。

7、班級文化建設(shè)：各班根據(jù)本班特點(diǎn),，師生共同制訂目標(biāo),、班訓(xùn)、文明公約,，紀(jì)律,、安全、衛(wèi)生等管理制度,，以制度促管理,，以良好的班級紀(jì)律為保證，確保目標(biāo)和計劃的實施,。各班還可根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)校統(tǒng)一的要求設(shè)計欄目主題,，對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。班內(nèi)還布置了“評比臺”,、“英語角”,、“成長的足跡”、“衛(wèi)生角”,、“圖書角”等,，并將班內(nèi)的墻壁、管道進(jìn)行美化,。彰現(xiàn)班級的特色,，達(dá)到個性與共性的和諧統(tǒng)一。充分調(diào)動學(xué)生的主動性,，發(fā)動學(xué)生積極參與設(shè)計，讓這一過程形成凝聚人心的過程,，形成團(tuán)結(jié),、和諧、奮進(jìn)的班集體,。

學(xué)校制定《班級文化建設(shè)評價細(xì)則》,，評選“校園文化建設(shè)示范班級”，把校園文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核的內(nèi)容,，作為專項工作給予獎懲,。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法，凡學(xué)校驗收達(dá)到規(guī)定要求的班級,，學(xué)校給予表彰,、并給予一定的物質(zhì)獎勵;凡不思進(jìn)取,，裹足不前，單項檢查不到要求的班級,，學(xué)校給予批評,。通過采取定期檢查、評價,、獎懲等措施,，推動校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。

8,、抓好師德素養(yǎng)建設(shè),。

在當(dāng)今社會的改革和發(fā)展迅猛階段，我們的教師要熱愛祖國,，獻(xiàn)身教育事業(yè),，為祖國發(fā)達(dá)，民族的振興作出貢獻(xiàn),，為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件,。

(1)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)苦練內(nèi)功,，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng),，爭創(chuàng)成效。

(2),、遵紀(jì)守法,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度,，維護(hù)社會公德,，維護(hù)教師形象。彼此尊重,，團(tuán)結(jié)互助,，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,。

(3)、教書育人,，為人師表,，樹立光輝形象，宏揚(yáng)園丁精神,，發(fā)揮靈魂工程師功效,，傾注愛心，做好學(xué)生楷模,。

9,、抓好學(xué)生素養(yǎng)建設(shè),。

學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分,，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。

(1)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成,，培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性,，學(xué)習(xí)自覺性，掌握正確學(xué)習(xí)方法,，克服學(xué)習(xí)困難,。(2)、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌,，尊老愛幼,，關(guān)心集體，愛護(hù)公物,，誠實守信,，優(yōu)良品質(zhì)。

(3),、嚴(yán)格要求學(xué)生做到“三大”“三愛”,。

“三大”：

大氣做人：有尊嚴(yán)，有氣節(jié),，心胸寬廣;,。

大方待人：禮貌大方，自然樸實,，真誠寬容;,。

大膽做事：大膽質(zhì)疑，大膽創(chuàng)造,，大膽競爭;,。

愛自己：

愛自己的生命：樂觀向上，遠(yuǎn)離危險,，自護(hù)自救;,。

愛自己的身體：堅持鍛煉，講究衛(wèi)生,，愛護(hù)眼睛;。

愛自己的形象：文明禮貌,，誠實守信,，注意細(xì)節(jié);。

愛他人：

愛父母：理解父母,、學(xué)會感恩,、知道孝順;,。

愛師長：知道行禮、聽從教誨,、不懂就問;,。

愛弱小：同情弱者,、盡己所能,、幫助弱小;。

愛環(huán)境：

愛校園環(huán)境：認(rèn)真值日,、不亂丟,、不亂倒、不亂吐;,。

愛自然環(huán)境：了解自然,、愛護(hù)動物、倡導(dǎo)綠色行為,。

(4),、遵守紀(jì)律的養(yǎng)成，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,，是正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ),，是加強(qiáng)校內(nèi)建設(shè)的重要因素，要求學(xué)生自覺執(zhí)行小學(xué)生日常行為規(guī)范,，自覺遵守小學(xué)生守則,，自覺遵守交通規(guī)則和校園安全。

10,、學(xué)校品牌文化建設(shè)：在校園文化建設(shè)中,，我們首先結(jié)合學(xué)校70多年的發(fā)展建設(shè)史和在工作實踐中形成的校園文化優(yōu)良傳統(tǒng)及校園文化特色，進(jìn)行了總結(jié),、概括,、推敲、提煉,、歸納,，形成了校園文化的雛形，又在全校教職員工中進(jìn)行了學(xué)校精神,、?；铡⑿８?、校訓(xùn)等方面內(nèi)容的廣泛征集,。將教職工的“敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、務(wù)實爭先”的團(tuán)隊精神;“步調(diào)一致,，令行禁止，忠于職守,，遵紀(jì)守法”的嚴(yán)明紀(jì)律;雷后風(fēng)行,、勤奮執(zhí)教”的工作作風(fēng);“愛生如子，熱愛事業(yè)”的良好信譽(yù);“六年奠基一生”的先進(jìn)辦學(xué)理念;與“祖國利益高于一切”“勝了從零開始”“輸球不輸人”“創(chuàng)新才有生命力”“我是代表集體領(lǐng)獎”“胸懷祖國,，放眼世界”的國球精神及家鄉(xiāng)“誠信,、友愛、和睦,、進(jìn)取”的傳統(tǒng)文化進(jìn)行了融會,、整合、提煉,、提高,，形成了“學(xué)校利益高于一切，拼搏創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉,，生命不息奮斗不止是一生的追求”的校園精神特色文化,。還通過懸掛宣傳匾牌，創(chuàng)建文化走廊等形式進(jìn)行廣泛深入的宣傳落實,。讓教職工對辦學(xué)宗旨,、校園精神、核心理念,、管理理念,、人才理念，有一個比較全面系統(tǒng)的了解,、學(xué)習(xí)和掌握,。制作精美的牌匾校徽懸掛在校園的顯著位置,，建起的文化走廊置立于校園甬路兩旁,，讓大家天天能看到;每天早起、中午,、下午放學(xué)后播放校歌《牽著夢想的手》,，讓大家天天能聽到;校園精神文化、制度文化,、活動文化使人人都知道,，事事都想到，處處都做到,，落實在行為中,，以此良好的校園文化氛圍推動學(xué)校又好又快向前發(fā)展。

校園文化建設(shè)計劃表篇二

我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，經(jīng)過學(xué)校歷任領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力,，校園文化建設(shè)快速發(fā)展，校容校貌發(fā)生了根本變化,。但是,，時代的發(fā)展和課程改革的不斷深入對校園文化建設(shè)也提出了更新更高的要求。為認(rèn)真貫徹校園文化建設(shè)的文件精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè),，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，提升校園文化品位,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，結(jié)合我校實際，制定本計劃,。

一,、指導(dǎo)思想。

以鄧小平理論,、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指針,，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育,。在新課程理念的引領(lǐng)下,，以人為本、德育為首,，突出校園文化的傳承,、創(chuàng)新和發(fā)展，構(gòu)建具有特色的校園文化體系,，使學(xué)校成為師生身心愉悅,、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,。

二,、總體目標(biāo)。

提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)育人理念,，形成學(xué)校的思想文化;培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化;通過全員參與,，開展各種文明創(chuàng)建活動形成學(xué)校的行為文化;通過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境形成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化;通過修訂,、完善各種規(guī)章制度形成學(xué)校的制度文化。

三,、組織機(jī)構(gòu),。

根據(jù)有關(guān)精神要求，結(jié)合我校實際，切實抓好校園文化建設(shè),，學(xué)校特成立“小學(xué)校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”,。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長李程擔(dān)任，成員：景少琢,、尹蕾,、丁利卿。

四,、遵循原則,。

1、思想性原則：就是要堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,，堅持用“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地,。

2、實踐性原則：校園文化重在建設(shè),，重在實踐,，要開展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,、形式喜聞樂見,、學(xué)生參與性強(qiáng)、深受廣大學(xué)生喜愛和歡迎的校園文化活動,。

3,、整體性原則：校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，具有層次性,、具體性,、全面性等特點(diǎn)，所以要統(tǒng)籌兼顧,，全員參與,，持之以恒。

4,、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性,、動態(tài)性等特點(diǎn)，所以要與時俱進(jìn),，堅持弘揚(yáng)時代主旋律,，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神,。

5,、參與性原則：校園文化建設(shè)的過程就是教育的過程，注意發(fā)揮學(xué)校,、班級,、學(xué)生,、家長的積極性，通過活動,，逐步形成規(guī)范,、和諧的校風(fēng)，科學(xué)務(wù)實的教風(fēng),，興趣濃厚的學(xué)風(fēng),，進(jìn)取向上的班風(fēng)。

五,、主要內(nèi)容。

學(xué)校文化是一種組織文化,，它反映了一所學(xué)校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準(zhǔn)則,。學(xué)校的組織文化滲透在組織的一切活動之中，是組織的靈魂,。它由三個方面組成：一是組織特有的價值觀念,、思維方式、行為準(zhǔn)則;二是組織內(nèi)部的人際關(guān)系;三是組織的物質(zhì)環(huán)境和物質(zhì)條件中的文化氛圍,。具體而言,，學(xué)校文化是指一所學(xué)校的辦學(xué)理想和目標(biāo)以及為實現(xiàn)這一理想和目標(biāo)而建立起來的相應(yīng)的管理制度、辦學(xué)理念,、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),、師資選擇標(biāo)準(zhǔn)、課程體系,、師生關(guān)系,、教學(xué)方式、校園氛圍所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵,。如何建設(shè)學(xué)校文化,，為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過認(rèn)真思考與討論，決定從精神文化建設(shè),、物質(zhì)文化建設(shè),、制度文化建設(shè)三方面同時建構(gòu)我校的文化建設(shè)。

學(xué)校精神文化建設(shè)是一所學(xué)校師生精神風(fēng)貌和思想素質(zhì),、修養(yǎng)的內(nèi)在及外顯表現(xiàn),，是一所學(xué)校高層次辦學(xué)的體現(xiàn)。根據(jù)學(xué)校的發(fā)展史,，深刻挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵,，確立我校的文化建設(shè)以校訓(xùn)“敬業(yè)奉獻(xiàn)，求實創(chuàng)新”為基礎(chǔ),，圍繞“強(qiáng)化德育,，深化教改，優(yōu)化管理，美化校園”的工作目標(biāo),，堅持“實事求是,，精益求精，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，雷厲風(fēng)行”的工作作風(fēng),，精心策劃各種富有時代性、創(chuàng)新性和實效性的活動,，并以此推進(jìn)我校精神文化建設(shè),。我們的側(cè)重點(diǎn)是：啟動班隊文化創(chuàng)建活動，活躍師生文化生活,，積極營造書香校園,。

“用嚴(yán)格的制度約束人”是我校長期形成的管理思想之一，要全面落實“以人為本”和科學(xué)發(fā)展觀,，一些制度已不適應(yīng)發(fā)展要求,。因此，我們將在今年對學(xué)校有關(guān)制度進(jìn)行修訂,，并提交教職工代表大會討論后付諸實施,。在校園制度文化建設(shè)過程中，堅持“人文性,、科學(xué)性,、客觀性和可操作性”的原則，以“是否有利于學(xué)校發(fā)展,、是否有利于調(diào)動教職工積極性,、是否有利于推進(jìn)學(xué)校各項工作的開展”為標(biāo)準(zhǔn)，力爭校園制度文化建設(shè)有質(zhì)的飛躍,。

1,、加大投入，分步實施,。

將校園文化建設(shè)規(guī)劃納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,，將規(guī)劃的目標(biāo)分解落實到每年的學(xué)校工作計劃中。

2,、深化管理,，制度保障。

教師是校園文化建設(shè)的主體,，充分調(diào)動教師的積極性,、創(chuàng)造性，創(chuàng)新管理制度,，健全人才管理機(jī)制,，完善評價激勵機(jī)制,，關(guān)心愛護(hù)每一位教師，使人才創(chuàng)造有機(jī)會,、干事有平臺,、發(fā)展有空間、績效有獎勵,，讓他們工作有甜頭,，有想頭、有奔頭,，形成比奉獻(xiàn),、比學(xué)習(xí)、比教研,、比成長,、比業(yè)績的積極進(jìn)取的良好局面。

校園文化建設(shè)計劃表篇三

校園文化是黌舍物資文化,、政治文化和精力文化的首要內(nèi)在之一，為周全深化校園文化建設(shè),，增強(qiáng)校園人文治理,，滲入滲出人文素質(zhì)教育，特訂定20xx年我校校園文化建設(shè)事情方案,。

一,、指示思惟。

以黌舍事情方案為指示,，以校園文化建設(shè)為導(dǎo)向,，以滲入滲出人文素質(zhì)教育為目的，經(jīng)由過程接納一系列步伐,，匆匆進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)整體進(jìn)步,，豐碩學(xué)生校園文化生涯，構(gòu)設(shè)優(yōu)越的育人氣氛,，匆匆進(jìn)黌舍整體事情再上新臺階,，作出應(yīng)有的進(jìn)獻(xiàn)。

二,、目的義務(wù),。

1、增強(qiáng)禮節(jié)文化教育,，營造師生互尊互愛的優(yōu)越氣氛,。

2、增強(qiáng)室內(nèi)文化建設(shè),，構(gòu)建師生優(yōu)越的事情育情面況,。

3,、捉住重年夜節(jié)日，有針對性對學(xué)生進(jìn)行愛國愛社會主義,、愛黌舍,、愛專業(yè)、愛故鄉(xiāng)的“五愛”教育,。

4,、普遍開展體裁運(yùn)動，讓學(xué)生體驗到校園中的人文關(guān)心,。

5,、辦妥校園報《麟絳校報》。

7,、有方案地蒔植,、栽植百種以上花卉，力爭在朱集,、蘇塘實習(xí)基地分離籌建植物園,。

8、設(shè)置生理征詢理,，周全開展生理征詢運(yùn)動,，匆匆進(jìn)學(xué)生身心康健。

三,、施行步伐,。

1、放施有用步伐,，增強(qiáng)禮節(jié)文化教育,。

政教處、團(tuán)委將進(jìn)一步規(guī)范禮節(jié)教育慣例,，要聯(lián)合黌舍現(xiàn)實,，賡續(xù)彌補(bǔ)和完美學(xué)生禮節(jié)教育條例，要充足應(yīng)用播送,、板報,、校報的載體作用，年夜力營造禮節(jié)教育的優(yōu)越氣氛;要樹立禮節(jié)教育的監(jiān)視機(jī)制,，設(shè)立文化禮節(jié)教育監(jiān)視崗,，切實改正禮節(jié)教育的不良行動，要樹立有用的禮節(jié)文化教育稽核機(jī)制,，經(jīng)由過程有用稽核切實增強(qiáng)禮節(jié)文化教育,。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)室內(nèi)文化建設(shè),，構(gòu)建優(yōu)越的師生進(jìn)修事情情況,。

20xx年室內(nèi)文化的重點(diǎn)是彌補(bǔ)西席辦公室文化,，完美教室文化、試驗室文化和食堂文化,，凸起做勤學(xué)生宿舍文化建設(shè)事情,。政教處、學(xué)生宿舍治理辦公室要聯(lián)合學(xué)生現(xiàn)實,，在不增長學(xué)生經(jīng)濟(jì)承擔(dān)的條件下,，在學(xué)生宿舍慣例治理的根基上，增強(qiáng)宿內(nèi)文化建設(shè),，要樹立對宿舍文化建設(shè)的獎勵機(jī)制,，勉勵學(xué)生經(jīng)由過程本身勞動彌補(bǔ)和完美宿舍文化。

3,、捉住重年夜節(jié)日,，普遍開展愛國主義教育。

政教處,、團(tuán)委要充足應(yīng)用五四青年節(jié),、七一建黨節(jié)、十一國慶節(jié),、逐一八,、一二·九等重年夜節(jié)日，有針對性,、主題性地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，并經(jīng)由過程此運(yùn)動來引發(fā)廣年夜學(xué)生愛黌舍,、愛專業(yè),、愛先生、愛故鄉(xiāng)的熱心,。

4,、年夜力開展體裁運(yùn)動，增強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)教育,。

優(yōu)越的文化運(yùn)動對學(xué)生身心康健成長起著踴躍作用,，為此，校團(tuán)委在要做康復(fù)重年夜節(jié)日文藝匯演的條件下,，年夜力開展具有康健意思的,、生動生動的體裁運(yùn)動，開展按期稽核軌制,，并做為文化班級,、文化團(tuán)支部稽核的首要根據(jù)之一。

5,、有方案地載植花卉樹木,，建設(shè)綠色校園,。

總務(wù)處以“綠色黌舍”為挈機(jī)，聯(lián)合“綠色黌舍”創(chuàng)立的要求,，并聯(lián)合黌舍現(xiàn)實,，訂定具體的栽植樹、蒔植方案,，要以百蒔花卉樹木為目的,，栽蒔花卉樹木，既要體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)準(zhǔn)則,，又要體現(xiàn)美觀校園的準(zhǔn)則,，盡力施展了花卉樹木的育人作用。

校園文化建設(shè)是一項繁雜的工程,，遍地室,、各班級要切實實行職責(zé)，配合為20xx年校園文化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

校園文化建設(shè)計劃表篇四

校園文化建設(shè)要以“三個面向”,、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為根本的行動指南，以全面貫徹教育方針全面提高教育質(zhì)量為宗旨,，以全面實施素質(zhì)教育,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo)，貫徹“以生為本,、特色發(fā)展”的核心價值觀,，突出“依法治校、科研興校,、特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和和辦學(xué)特色的校園文化。

以人為本的原則：高度重視“人”在校園化建設(shè)中的作用,，重視人的積極性的充分發(fā)揮,，把體現(xiàn)學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。

思想性原則：堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,，堅持科學(xué)發(fā)展觀重要思想統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地,。

實踐性原則：校園建設(shè)包括校園文化建設(shè)，而校園文化建設(shè)重在建設(shè),，重在實踐,，要開展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面成才,、形式喜聞樂見,、學(xué)生參與性強(qiáng),、身受廣大同學(xué)生喜愛和支持的校園文化活動。

整體性原則：校園建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,，具有層次性,、具體性、全面性等特點(diǎn),，所以要統(tǒng)籌兼顧,，全員參與，持之以恒,。

發(fā)展性原則：校園具有發(fā)展性動態(tài)性等特點(diǎn),，所以要與時俱進(jìn)，堅持弘揚(yáng)時代主旋律,，體現(xiàn)發(fā)展主題,，培育時代精神。

1.確立正確的文化價值觀,，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界和精神生活,。

2.豐富學(xué)生的生活體驗，給學(xué)生更多的理解,，給學(xué)生更多的自由表達(dá)心聲的機(jī)會,。

3.加強(qiáng)制度建設(shè)，彰現(xiàn)個性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧,，堅持全員參與,，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度,，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)新意識強(qiáng)烈，身心愉悅的工作環(huán)境,。

4.加強(qiáng)文化陶冶，與教師的專業(yè)發(fā)展緊密協(xié)調(diào),，與學(xué)生的心理發(fā)展緊密協(xié)調(diào),，產(chǎn)生師生精神上的共鳴，發(fā)揮文化陶冶功能,。

(一)加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè),。

2.做好校園美化綠化工作。按照綠化草木的生長規(guī)律,，及時進(jìn)行澆水,、施肥、修剪,、除草除蟲工作，使得學(xué)校內(nèi)三季有花、四季常青,，環(huán)境優(yōu)美,。

3.加強(qiáng)活動場所建設(shè)。加強(qiáng)圖書室管理,，落實圖書室網(wǎng)絡(luò)化管理;加強(qiáng)年級圖書角和班級圖書角建設(shè)，豐富學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生情操,。

(二)加強(qiáng)精神文化建設(shè)。

1.加強(qiáng)校園文化教育,。

堅持以德治校,，依法治教，認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，大力提倡嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、敬業(yè)愛生、樂于奉獻(xiàn)的精神,，使廣大教師牢固樹立正確的教育觀,、價值觀和職業(yè)道德觀。要求全體教師要有良好的敬業(yè)精神,，并不斷增強(qiáng)服務(wù)意識,、提高業(yè)務(wù)水平、加強(qiáng)合作,、提升創(chuàng)新能力,，通過開展學(xué)生評教、學(xué)生評選“我最喜愛的教師”等活動,，樹立優(yōu)秀教師典型,，明確教師努力方向，以促進(jìn)學(xué)生更快更好地發(fā)展,。

繼續(xù)加強(qiáng)“六個保持”教育(保持一條清晰的工作思路：在加大學(xué)校投入上下大氣力;保持一條堅定的主線：育人質(zhì)量再提升;保持一種昂揚(yáng)的工作激情：堅定信心,，不怕困難，完善機(jī)制,，走向成功;保持一種寬松和諧共進(jìn)的人文環(huán)境：和諧,、寬容、信賴,、大度,，敢說話，敢負(fù)責(zé),，敢工作;保持一種精細(xì)推進(jìn)的意識自覺：精力集中,，調(diào)整思路，增強(qiáng)執(zhí)行;保持一種強(qiáng)烈的機(jī)遇意識：擔(dān)當(dāng)責(zé)任，全力工作,，把工作做得更好);認(rèn)真組織兩大主題活動：在行政管理人員中開展《我為教師發(fā)展做什么》的主題活動,，在教師中開展《我為學(xué)生成長怎么做》的主題活動，并針對兩方面活動召開管理經(jīng)驗交流會,，并將優(yōu)秀事跡結(jié)集出版。

加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣教育,，通過班會,、國旗下講話、團(tuán)會等落實《守則》,、《規(guī)范》教育,，做到禮貌待人、誠實守信,、尊敬老師,、孝敬父母、尊重同學(xué),，形成誠實刻苦,、尊師守紀(jì)的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)。

2.加強(qiáng)特色教育,。針對學(xué)生認(rèn)知能力,、思想道德水平、生源情況,，確立各年級段的教育管理制度,、主題活動，切實加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育,，突出文明禮儀教育,、安全教育、道德教育和法制教育,，引導(dǎo)學(xué)生遵守公民基本道德規(guī)范,，增強(qiáng)學(xué)生法制意識，防止學(xué)生違法犯罪,，高度重視學(xué)生青春期教育和心理健康教育,，逐步形成一套科學(xué)、完整的校本德育資料,。

3.發(fā)揮載體活動優(yōu)勢,。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,，結(jié)合重大節(jié)假日,，開展多種形式的體育文藝教育活動，如：體育節(jié)活動、書香校園建設(shè)活動,、植樹節(jié)環(huán)?；顒印⒘还?jié)活動,、才藝展示活動等,。

(三)加強(qiáng)制度文化建設(shè)。建立健全學(xué)校各項規(guī)章制度,，重管理過程,，以人為本，精細(xì)管理;充分發(fā)揮家長委員會,、教代會,、家長會的作用，充分采納好的建議,，落實到學(xué)校管理工作中,。

五、保障措施,。

為使學(xué)校校園文化建設(shè)的各項工作落在實處,，特成立校園文化建設(shè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：

組長：王金星,。

副組長：劉波,。

成員：田洪海付勛軍田海波于希鵬呂茂亮王志永王海峰。

2.加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)優(yōu)勢,。在學(xué)科教學(xué)中,，滲透德育教育，促成教學(xué)與育人的統(tǒng)一,。

3.加大對校園文化建設(shè)的投入,，在人力、物力上相對傾斜,，保證校園文化建設(shè)工作穩(wěn)步推進(jìn),，健康發(fā)展。

4.加強(qiáng)校園周邊環(huán)境綜合治理,。加大與社區(qū)單位橫向聯(lián)系,，形成合力，堅持“內(nèi)治”與“外治”相結(jié)合,、整治與建設(shè)相結(jié)合的原則,，在育人治本上狠下功夫。

總之,，校園文化建設(shè)工作良性發(fā)展對學(xué)校的整體發(fā)展必然起到重大的推動作用,，新的一年,，我們將以落實學(xué)校核心價值觀為指導(dǎo)，以理念指導(dǎo)行動,，加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè),，促進(jìn)學(xué)校健康、快速發(fā)展,。

校園文化建設(shè)計劃表篇五

校園文化是學(xué)校的精神和靈魂,，是學(xué)校核心競爭力的重要組成部分。加強(qiáng)校園文化建設(shè),，對落實立德樹人根本任務(wù),、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要的意義。根據(jù)省委第七屆巡視組對我校校園文化建設(shè)的整改要求,，結(jié)合學(xué)校實際,，特制定本方案。

全面貫徹黨的教育方針,，以培育社會主義核心價值觀為導(dǎo)向,，以建設(shè)教師教育特色鮮明的高水平師范大學(xué)為目標(biāo)，堅持改革創(chuàng)新,，不斷加強(qiáng)精神文化,、制度文化、環(huán)境文化,、行為文化建設(shè),，不斷豐富文化內(nèi)涵，打造鮮明辦學(xué)特色,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長,，為黨和國家培養(yǎng)和輸送德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（一）導(dǎo)向性原則,。必須堅持社會主義文化方向,，貫徹黨的基本路線和教育方針，高揚(yáng)社會主義,、愛國主義和集體主義主旋律,。

（二）時代性原則。把握規(guī)律性和時代特征,，努力使校園文化建設(shè)適應(yīng)社會改革與發(fā)展的需要,，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

（三）創(chuàng)新性原則,。從內(nèi)涵到外延不斷創(chuàng)造和更新,，內(nèi)容、形式和管理方式應(yīng)適應(yīng)學(xué)校教育的發(fā)展,。

（四）系統(tǒng)性原則,。充分發(fā)揮組織機(jī)構(gòu),、工作隊伍、文化設(shè)施,、文化環(huán)境、文化活動,、校園精神等各要素作用,，促使校園文化建設(shè)發(fā)揮系統(tǒng)性作用。

根據(jù)學(xué)?！笆濉笨傮w規(guī)劃,、《海南師范大學(xué)開展文明大行動暨創(chuàng)建全國高校文明校園工作方案》要求，采取有效的措施,，把校園文化建設(shè)與學(xué)校的發(fā)展定位,、專業(yè)建設(shè)和學(xué)校辦學(xué)特色結(jié)合起來；與學(xué)校的文化傳統(tǒng)和人文精神結(jié)合起來,；與學(xué)校人文環(huán)境和自然環(huán)境結(jié)合起來,，逐步形成我校具有“紅、綠,、藍(lán)”獨(dú)特個性的精神文化,、制度文化、行為文化和環(huán)境文化,。力爭到2021年,，校園文化建設(shè)體系基本形成，校園文化育人功能彰顯,，師生思想道德素質(zhì)整體提高,，精神風(fēng)貌良好，文化環(huán)境優(yōu)化,，文化軟實力增強(qiáng),，校園成為師生有歸屬感和自豪感的精神家園。

（一）精神文化建設(shè),。

堅持以科學(xué)的理論武裝師生,，以正確的輿論引導(dǎo)師生，以高尚的精神塑造師生,，以優(yōu)秀的作品鼓舞師生,。

校園文化建設(shè)計劃表篇六

結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色，豐富文化設(shè)施創(chuàng)設(shè),，完善學(xué)校小品景點(diǎn),、主題特色櫥窗的打造，合理布置,、建設(shè)主題鮮明的樓層文化和室內(nèi)環(huán)境文化,。逐步建設(shè)富有文化特色的校園文化氛圍,，以多彩的校園文化環(huán)境，提升師生校園文化感知,。

1,、加強(qiáng)專用場室功能化管理，注重環(huán)境氛圍營造,。

結(jié)合圖書館,、活動教室的改造，營造良好的專用場室教育氛圍;結(jié)合多媒體教室視頻設(shè)備的運(yùn)用,，實現(xiàn)學(xué)校宣傳手段的拓展,，增強(qiáng)學(xué)校文化宣傳的力度;教室文化氛圍，繼續(xù)以特色班牌,、“厚德,、育美”園地、教室內(nèi)學(xué)生作品布置等方面為抓手,，打造溫馨班級氛圍,。

2、完善“成蹊”陣地建設(shè),，重視墻廊文化布局,。

利用升旗儀式、“成蹊”紅領(lǐng)巾廣播等一系列學(xué)校宣傳媒介開展主題宣傳;以各塊樓層墻廊宣傳欄,，展示學(xué)校全面發(fā)展;以“成蹊”校報,，總結(jié)和展示宣傳學(xué)校主流文化。

高標(biāo)準(zhǔn)打造校園網(wǎng)信息環(huán)境,，運(yùn)用校內(nèi)實時管理交流系統(tǒng),，提高學(xué)校管理效率;完善校園網(wǎng)絡(luò)管理制度，規(guī)范學(xué)校網(wǎng)絡(luò)使用;豐富校園網(wǎng)博客,，實現(xiàn)骨干博客引領(lǐng),，家校博客無障礙。

(二)文化活動,。

活動文化是校園文化建設(shè)中最有活力的部分,，它使學(xué)生能自覺地參與到校園文化建設(shè)中來，主動地接受校園文化的熏陶,。在我校的系列教育活動中,，注重體現(xiàn)和滲透學(xué)校教育特色，將藝術(shù),、法制,、環(huán)保等學(xué)校特色教育形式融入活動過程，在特色教育的同時實踐兩綱教育,，不斷完善我?；顒游幕ㄔO(shè),。

1、整合校內(nèi)外師資,，打造多元社團(tuán)文化,。

通過整合自身師資、整合校外專家,、挖掘家長資源等方式,，繼續(xù)開設(shè)紅領(lǐng)巾社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)校藝術(shù),、科技、體育特色人才;爭取青少年活動中心的支持,，提升學(xué)校特色社團(tuán)藝術(shù)品位,，爭取在各項比賽中獲得好成績。

2,、整合學(xué)校宣傳陣地,，打造德育主題活動文化品牌。

時事教育以主題升旗儀式,、紅領(lǐng)巾廣播為媒介;兩綱教育,，民族精神教育結(jié)合植樹節(jié)、端午節(jié)等民俗節(jié)日適時開展主題活動;生命教育,，結(jié)合心理健康月開展主題活動;結(jié)合“明禮,、樂學(xué)、健體,、尚美”學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),，以愛生月、學(xué)科德育節(jié),、運(yùn)動會,、藝術(shù)節(jié)等為載體，開展豐富的行規(guī),、環(huán)保,、學(xué)科拓展、藝術(shù)和體育活動,。打造我校德育,、藝術(shù)、環(huán)保等重點(diǎn)活動文化品牌,。

(三)文化品牌,。

繼續(xù)實施“成蹊”文化工程，將“成蹊”精神融入學(xué)校生活的各方各面,、不斷實踐,，使“成蹊”精神深入人心,，成為指導(dǎo)教院附校工作和學(xué)習(xí)的重要文化品牌。

1,、校訓(xùn)引領(lǐng)開展活動,，凝練“成蹊”校園精神文化。

在“厚德育美”校訓(xùn)的引領(lǐng)下,，凸顯學(xué)校教育特色,。立足校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè),，明確建立相對統(tǒng)一的班組文化、辦公室文化,、班級文化,，以豐富的形式總結(jié)和凝練“成蹊”精神文化;引導(dǎo)師生自覺實踐“成蹊”精神，踏實工作,、積極活動,，以各項潤物細(xì)無聲的教育舉措，實現(xiàn)師生學(xué)校歸屬感的提升,。

2,、以全方位學(xué)校建設(shè)，培育特色文化品牌,。

在校訓(xùn)以及“成蹊”精神的引領(lǐng)下,，不斷培育學(xué)校藝術(shù)、環(huán)保,、法制等特色文化品牌,。以相應(yīng)特色校本課程為載體，不斷完善和創(chuàng)新實施特色課程教育,，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

(四)倡導(dǎo)綠色文化,。

1,、重生態(tài)文明建設(shè)，構(gòu)建綠色環(huán)保校園,。

結(jié)合浦東新區(qū)綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作,，繼續(xù)開展“班級環(huán)保箱”等綠色環(huán)保教育活動，提高師生垃圾分類意識,，有效引導(dǎo)師生環(huán)保生活;結(jié)合“綠意班級”的評選,，開展主題環(huán)保實踐活動，積累環(huán)保知識;鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)，參加浦東新區(qū)科普網(wǎng)的科普環(huán)保網(wǎng)上行活動,。

2,、創(chuàng)建節(jié)約型校園，落實低碳節(jié)能舉措,。

嚴(yán)格實施學(xué)校環(huán)保節(jié)能制度,，完善學(xué)校一系列節(jié)約水電、紙張等制度,，倡導(dǎo)低碳節(jié)能;繼續(xù)以少先隊組織為媒介,，建立學(xué)生節(jié)水、節(jié)電員網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校積極組織師生參與豐富的校內(nèi)外低碳環(huán)?；顒樱龑?dǎo)學(xué)生建立低碳環(huán)保理念,。

三,、保障機(jī)制。

校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,，需要全校上下共同的努力,，更需要各職能部門齊抓共管,、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,，互相配合，形成合力,，才能構(gòu)建健康向上的特色校園文化,。

1、優(yōu)化管理網(wǎng)絡(luò),。

學(xué)校成立校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)小組,。由校長室牽頭，學(xué)校各部門參與,，研究制定校園文化建設(shè)實施方案,，落實校園文化建設(shè)工作。以科學(xué)的管理機(jī)制,，打造高效的管理網(wǎng)絡(luò),，促進(jìn)校園從學(xué)校的文化積淀出發(fā)，尋找學(xué)校制度文化的基點(diǎn),，建立健全學(xué)校各項管理制度;結(jié)合工作實際完善,、創(chuàng)新制度，實施依法治校,、依法治教,。

2、科學(xué)實施項目,。

繼續(xù)以校園文化建設(shè)項目組推進(jìn)日常指導(dǎo)和管理,，促進(jìn)校園制度文化,、校園物質(zhì)(環(huán)境)文化、校園精神文化,、教師活動文化等項目的的建設(shè),，以項目化的管理機(jī)制，提升學(xué)校文化建設(shè)效率,。

3,、強(qiáng)化集體意識。

以校園行為文化建設(shè),。強(qiáng)化和提升師生的集體意識,，注重團(tuán)隊合作意識的培養(yǎng)，以民主化管理促進(jìn)校園良好行為文化的形成,。開展“溫馨”系列校園優(yōu)秀團(tuán)隊創(chuàng)建活動;認(rèn)真落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的有關(guān)要求,，科學(xué)開展優(yōu)秀學(xué)生評比活動;加強(qiáng)師德建設(shè)，以“愛生月”系列活動為平臺建立良好師生交流文化;認(rèn)真開展愛心教育,、感恩教育,、誠信教育、行為習(xí)慣教育等活動,。

4,、注重過程管理。

校園活動文化,，過程就是氛圍,，參與就是效果，“關(guān)注過程,，重在參與”是管理的基本原則,。為此，根據(jù)活動文化項目的特點(diǎn),，定期組織展評活動,，對活動情況實行滾動考評，實施有效的質(zhì)量跟蹤,，在滾動考評的基礎(chǔ)上,，對活動成果進(jìn)行獎勵和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)?；顒游幕倪M(jìn)一步凝練,。

校園文化建設(shè)計劃表篇七

良好的校園文化，可以陶冶學(xué)生情操,，構(gòu)建學(xué)生健康人格,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此，為創(chuàng)建一流的特色學(xué)校,，提高學(xué)校文化品位,，要堅持構(gòu)建健康和諧文化氛圍，豐富校園文化生活,，充實校園生活內(nèi)涵,，提升教師人文素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展,。下面是本站小編整理的20xx校園文化建設(shè),。

希望對大家有所幫助!

為落實教育部《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)》文件精神，根據(jù)《福州三十七中三年規(guī)劃》,，創(chuàng)建特色學(xué)校,，提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵,，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展,，特制定此方案。

整合時代校園文化精華,，構(gòu)建健康和諧文化氛圍,，充實師生校園生活內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位,，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展,。

1、校園文化建設(shè)的社會發(fā)展背景:文化在社會發(fā)展的過程中起著獨(dú)特的作用,，各種文明成果均以文化來傳遞,、延續(xù),。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象,。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基，以學(xué)校文化活動為主體,，由全校師生員工共同創(chuàng)建的,，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，充滿時代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍,。校園文化氛圍一旦形成,，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動力,。

2,、校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景:校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,，以期陶冶學(xué)生情操,，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程,，通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染,、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性,、滲透性,、持久性、暗示性,、愉悅性等特點(diǎn),，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質(zhì)教育的重要載體,，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn),。

3、校園文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景:有近30年的辦學(xué)歷史,，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生,，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者;學(xué)校曾被評為“福州市素質(zhì)教育先進(jìn)單位”、“福州市初中教育示范?！钡仁袇^(qū)先進(jìn)集體,，有較高的社會信譽(yù)和較好的群眾基礎(chǔ);已基本形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng),、樸實的校風(fēng),，鑄造了“團(tuán)結(jié)務(wù)實，和諧進(jìn)取”的校園文化精神,。這是福州三十七中校園文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實基礎(chǔ),。

我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景,，以師生為主體創(chuàng)建并共享的,，以制度、環(huán)境,、活動為載體,，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài),，具有時代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍,。為此我們構(gòu)建的福州三十七中校園文化將著力形成以下特色:。

1,、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵:貫徹“文化立校,、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)方針,，整合學(xué)校管理思路,、調(diào)整管理模式，完善學(xué)校,。

規(guī)章制度,。

構(gòu)建健康和諧的校園制度文化;結(jié)合課程開發(fā)以校園文化的視角設(shè)計活動項目激活校園文化活動開發(fā)“團(tuán)結(jié)務(wù)實和諧進(jìn)取”的校園精神文化;凈化、綠化,、美化,、優(yōu)化校園環(huán)境讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中感受美的氛圍、接受美的熏陶,、引導(dǎo)美的行為,、得到美的升華強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

2,、校園文化建設(shè)的運(yùn)行:以校園物質(zhì)(環(huán)境)文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),，以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心，以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建設(shè)的保證,，以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn),。

3、校園文化建設(shè)的成果:通過校園文化建設(shè),，形成學(xué)校民主型的制度文化,、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化,、情感型的審美文化,、開拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié),、科技節(jié),、體育節(jié)、健康周,、校園網(wǎng),、各種專項比賽、演講,、文章,、多媒體軟件,、各種大型活動以及藝術(shù)特色校等為平臺,，顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩、充滿生機(jī)的校園文化及其特色成果,。著力體現(xiàn)三個方面的教育功能:一是科技文化教育;二是思想行為教育;三是審美情趣教育,。形成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識別系統(tǒng):一是教育思想，培養(yǎng)目標(biāo),，辦學(xué)思路的思想識別系統(tǒng);二是校訓(xùn),、校風(fēng),、制度、行為指導(dǎo)語等行為識別系統(tǒng);三是校園整體面貌,、特色建筑和文化設(shè)施等形象識別系統(tǒng),。從而使校園文化對學(xué)生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響。

1,、環(huán)境文化建設(shè):校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境,、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化,、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境,。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,，以它的感染力喚起人們對美的追求,，陶冶人的情操，使人心曠神怡,，大腦更聰慧,，思維更敏銳，行為更文明,，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲,。人們按照自己的認(rèn)知水平、審美觀點(diǎn)來設(shè)計校園,，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念;同時,，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響,。蘇霍姆林斯基說:“要使學(xué)校的墻壁也說話”,，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的,，耳朵所聽到的,，藝術(shù)作品隨處都是;使他們?nèi)缱猴L(fēng)，如沾花雨,，潛移默化,，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美,、理智融合為一,。

校訓(xùn)、?；?校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄,、閱報欄、圖書架;教學(xué)與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務(wù)公開宣傳欄;團(tuán)隊宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;,。

座右銘,。

每周,。

格言。

等;圍墻上的校訓(xùn)“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個字等大幅固定標(biāo)語等,。校園布局合理,，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,，樹木花草相映成趣,，道路平坦整潔;校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,，合理鋪設(shè),，確保安全美觀;校園干凈、整潔,、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈，布置典雅,，給人賞心悅目之感,。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息,，達(dá)到陶冶情操之目的,。

2、制度文化建設(shè):校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序,、師生們積極向上的情緒,，深深體會到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常,、高效運(yùn)行的潤滑劑,，其潛在的功能無疑是巨大的。因此,，學(xué)校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢,，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范,、高效,、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化,。崗位責(zé)任制,、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制,，校務(wù)公開制,，在此基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步深化,，整理完善規(guī)章制度,，制定運(yùn)作程序，匯編成冊,，理順層次,、撤汰冗員、規(guī)范程序,、行而有據(jù),，形成依法辦事、民主管理,、以德立校的運(yùn)行機(jī)制,。同時建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛護(hù)公物制度,、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度,、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。

從另一個角度講,，校園制度文化還包括校園行為文化,。校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律，強(qiáng)化自律,。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面,，校園行為規(guī)范指學(xué)校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度(如:《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》)、細(xì)則(如《班主任,、年段長工作績效考核細(xì)則》等),、規(guī)范(《中學(xué)生日常行為規(guī)范》)等，還包括各項規(guī)劃,、計劃,、條例、要求,、意見等等;行為模式包括學(xué)習(xí),、生活、工作的行為方式等;這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容,。對于行為文化的設(shè)計,，經(jīng)過學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同，以體現(xiàn)民主管理,，倡導(dǎo)師生自勉自律,，以達(dá)到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風(fēng),，共守校規(guī)的目的,。

3、精神文化建設(shè):校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面,，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng),，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品,。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論,，大力開展校園文化活動,，鑄造“團(tuán)結(jié)務(wù)實，和諧進(jìn)取”的校園文化精神,。

為學(xué)生為主體的校園文化活動項目有:讀書會,、書友會;記者站、廣播站,、文學(xué)社;體育俱樂部,、籃球隊、田徑隊,、乒乓球隊,、象棋、圍棋隊;音樂俱樂部,、合唱團(tuán),、舞蹈隊、“怡心小屋”等,。

以教師為主體的校園文化活動項目有:民主懇談會;青年讀書會;教研沙龍;教師論壇;教學(xué)反思會;體育健身俱樂部(男子籃球隊,，女子排球隊等);“工會活動室”教工之家等;以展示為主體的特色文化活動項目。藝術(shù)節(jié),、科技節(jié),、體育節(jié)、各類競賽等文化展示活動,。

特色文化活動的參與方法:尊重師生自由選擇,。根據(jù)項目特色，讓師生自愿報名挑選,，學(xué)校作好選擇指導(dǎo),，達(dá)到全員參與，主動發(fā)展的目的,。樹立品牌意識,。校園文化建設(shè)各項目的名稱的取名，擇優(yōu)命名,。名稱要求既有時代特色,，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動,。同時讓師生自己設(shè)計項目特色標(biāo)志,，體味項目文化內(nèi)涵。

校園特色文化活動成果展示:校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實現(xiàn):校園展示平臺，學(xué)校將定期開展藝術(shù)節(jié),、科技節(jié),、體育節(jié)、教育教學(xué)開放周,、各類競賽等文化展示活動;校外展示平臺,，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示;資料展示平臺,，學(xué)校將通過資料信息中心對特色活動整體策劃,，通過錄相、光盤,、書面材料實物等組成特色系列資料;素質(zhì)展示平臺,，通過特色活動，形成人人有愛好,，個個有發(fā)展,，使師生個體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺，開展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的“教育教學(xué)研討會”等交流活動;氛圍展示平臺,，通過校園特色文化建設(shè),，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展;網(wǎng)絡(luò)展示平臺,，通過校園網(wǎng)展示我校特色文化,，發(fā)揮校園文化的輻射作用。

校園特色文化建設(shè)分三步走,，首先初步形成特色項目;其次整合所有特色項目,，形成學(xué)校特色校園文化系列;再次融合福州三十七中制度特色、環(huán)境特色,、活動特色,，最終形成“團(tuán)結(jié)務(wù)實，和諧進(jìn)取”的校園文化整體特色,。

校園文化是一項系統(tǒng)工程,，它具有多側(cè)面、多角度,、多層次的特點(diǎn),，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo)，又要有系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和有序的探索,。

1,、建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。成立校園特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會:設(shè)主任1名,，副主任2名,，委員若干名，負(fù)責(zé)校園特色文化活動的策劃、規(guī)劃,、協(xié)調(diào),、管理、檢查,、考評,。校園制度文化建設(shè)以校長室為主負(fù)責(zé)組織實施;校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實施;校園活動文化建設(shè)以德育處和團(tuán)委會為主組織實施;活動文化教師項目由教育工會為主組織實施?；顒游幕黜椖拷M設(shè)首席指導(dǎo)1名,，負(fù)責(zé)各項目組活動管理、項目活動計劃及執(zhí)行;聘任指導(dǎo)教師若干名,。

2,、設(shè)立校園文化建設(shè)基金。為了保障學(xué)校校園特色文化建設(shè)落實到位,，設(shè)立“校園文化建設(shè)基金”,。一方面由學(xué)校每年按一定比例撥出專項經(jīng)費(fèi)，確?；鸹鶖?shù);另一方面,，向其它企事單位募捐，擴(kuò)大基金基數(shù);另外將各種合法回扣全部上交基金,。專項經(jīng)費(fèi)由校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會統(tǒng)一管理使用,。

3、校園活動文化實行課程化,、科研化管理,。為保障校園活動文化規(guī)范化，實行四定,，定時定地定計劃定人員,，與綜合實踐活動課整合，納入課程管理,，排出校園活動文化課程表,，各項目組訂出行動計劃，項目組首席指導(dǎo)實行全程監(jiān)控,，指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料,，撰寫階段專題報告，以科研的形式來創(chuàng)建校園活動文化特色,。

4,、注重過程管理，實行跟蹤考評,。校園文化建設(shè)關(guān)鍵是過程,，過程的關(guān)鍵是參與，特別是活動文化，過程就是氛圍,，參與就是效果,，“關(guān)注過程，重在參與”是管理的基本原則,。為此,，根據(jù)活動文化項目特點(diǎn)，定期組織展評活動,，對活動情況實行滾動考評,，在滾動考評的基礎(chǔ)上，對活動成果進(jìn)行獎勵和推薦,。

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校園文化建設(shè)計劃表篇八

為了更好地學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀,，落實學(xué)校20xx年規(guī)劃，更好地促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),，營造良好的文化氛圍,，構(gòu)建學(xué)校文化特色，特制定20xx年學(xué)校文化建設(shè)工作計劃,。

一,、文化建設(shè)的目標(biāo)。

創(chuàng)建人文校園,、書香校園,、構(gòu)建包括傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化,、學(xué)生文化在內(nèi)的文化體系,。

二、具體措施,。

1,、以社會主義核心價值觀體系為指導(dǎo)，構(gòu)建先進(jìn)的校園文化,。

將社會主義核心價值觀體系全面融入學(xué)校工作中,。組織師生持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論,、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)理念武裝全體師生頭腦,。組織師生深入開展愛黨愛國教育活動,，引導(dǎo)全體師生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，政治上自覺與黨中央保持一致,，具備高昂的愛國熱情,。幫助師生樹立正確的世界觀、人生以,、價值觀,。養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣和文明習(xí)慣。組織師生開展學(xué)先進(jìn)趕先進(jìn)活動,，要讓古今中外英雄人物,、革命前輩、新時期的英模人物成為師生學(xué)習(xí)的榜樣,。這些學(xué)習(xí)和活動要進(jìn)課堂,，要成為所有活動鮮明的主題。要讓主流文化成為校園亮麗的風(fēng)景,，成為師生的思想基礎(chǔ)和行為指南,。

2、傾注心血,，進(jìn)一步建設(shè)景觀文化,。

學(xué)校目前已開展教學(xué)樓德育宣傳長廊，在此基礎(chǔ)上將建設(shè)符合時代特色的文化墻,、班級文化等新的景觀,，并對整個校園進(jìn)行環(huán)境設(shè)計，力爭形成處處有景觀,，處處有教育的局面,。

3、不斷改革,，構(gòu)建豐富多彩的課程文化,。

要采取得力措施讓課堂成為宣傳先進(jìn)主流文化的堅強(qiáng)陣地，讓課堂成為弘揚(yáng)優(yōu)秀文化的主要場所,，讓課堂成為學(xué)習(xí)現(xiàn)代文化的重要渠道,，讓課堂成為提升師生精神培養(yǎng)的理想殿堂。教師在課堂上要承擔(dān)起弘揚(yáng)先進(jìn)文化的重任,，堅決不能宣傳低級庸俗,、腐朽迷信、落后消極的文化;要學(xué)會宣傳文化的方法技巧,，要通過師生之間的相互探討,，增加學(xué)生接納先進(jìn)優(yōu)秀文化的自覺性;要充分運(yùn)用課程資源滲透先進(jìn)優(yōu)秀文化，做到春風(fēng)化雨,，潤物無聲;要有持之以恒的堅強(qiáng)毅力,，克服困難,，讓先進(jìn)優(yōu)秀文化在學(xué)生身上扎根。課堂無小事,，事事關(guān)文化,，教師要在課堂文化建設(shè)上做出不懈的探索。學(xué)校將把課堂文化建設(shè)納入課程評價內(nèi)容,，推動課堂文化建設(shè)的進(jìn)一步深入,。

4、大膽探索,，構(gòu)建有特色的活動文化,。

學(xué)校舉辦的系列活動，如學(xué)雷鋒活動月,、走廊文化活動等,，豐富文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生體會到文化的本質(zhì),，體驗到文化的魅力,。所有活動的規(guī)劃、籌備,、開展和評價要充分體現(xiàn)文化視角和文化精髓,。

班級舉辦的活動，要充分發(fā)揮學(xué)生自主性和創(chuàng)造性,，增加文化元素，體現(xiàn)文化價值,，讓學(xué)生受到感染和熏陶,，要盡力避免活動的簡單化、隨意化和庸俗化,。

學(xué)生社團(tuán)活動,，要有豐富的文化載體，文化形式和文化成果,，克服形式主義,，空洞乏味等問題。

活動文化建設(shè)的基礎(chǔ)在規(guī)劃,，核心在組織實施,，全校要在這兩方面提高駕馭活動的能力。

5,、嚴(yán)格要求,，構(gòu)建禮儀文化。

學(xué)校對師生的禮儀做出明確規(guī)定,，并深入持久地對師生進(jìn)行了禮儀教育,，形成具有特色的禮儀文化,，真正做到“外塑形象，內(nèi)修品質(zhì)”,。

儀容儀表要端莊明朗,，體現(xiàn)應(yīng)有的精神風(fēng)貌，不準(zhǔn)留長發(fā)怪發(fā),，不準(zhǔn)染發(fā),，不準(zhǔn)化濃妝怪妝。

服飾要相素大方,，便捷實用,，體現(xiàn)應(yīng)有的身份和現(xiàn)代審美觀點(diǎn)。重大活動要著校服,。不準(zhǔn)著奇裝異服,，佩帶不適應(yīng)的飾物。

言談要使用普通話,，要文明高雅,，彬彬有禮，堅決制止臟話粗話怪話,，堅決制止粗魯對抗性的話語,。

舉止要文明大方，分寸得當(dāng),，堅決制止粗野蠻橫,，高傲自滿、自卑猥瑣等行為,。

交往要相互尊重,，坦誠相見，堅決制止不尊重,，欺詐等不良交往行為,。

禮儀是文明社會的重要特征，是現(xiàn)代社會必備的常識,，伴隨著我們每個人的日常生活,，全校師生都應(yīng)該形成講禮儀，用禮儀的良好風(fēng)氣,，在禮儀中學(xué)會尊重,，體驗文明。

6,、精心設(shè)計,，建設(shè)館室文化。

教室,、實驗室及其它專用館室要科學(xué)規(guī)劃,，增加文化內(nèi)涵和文化氣氛,，處處彰顯育人特點(diǎn)。

所有專用館室要加強(qiáng)管理,，在環(huán)境衛(wèi)生,、使用維護(hù)等方面形成規(guī)范的制度，營造高雅的館室文化,。

繼續(xù)加大對教室,、宿舍不良文化的整治力度，對不健康,、黃色的書報要堅決予以取締,。

7、積極倡導(dǎo),，建設(shè)學(xué)生文化,。

根據(jù)青少年學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生構(gòu)筑學(xué)習(xí)文化,、感悟文化,，創(chuàng)造文化的平臺，擴(kuò)大學(xué)生參與活動的積極性和覆蓋面,，讓更多學(xué)生從中提高文化素養(yǎng),，讓學(xué)生成為文化創(chuàng)造的主人。讓學(xué)生從中享受成功的快樂,。校園標(biāo)語,、寢室標(biāo)語、從學(xué)生中廣泛征集,，讓學(xué)生充分展現(xiàn)聰明才智,。

形成班班有自已的班級文化，年級組要加強(qiáng)對此項工作的領(lǐng)導(dǎo)落實,，以此豐富學(xué)生文化。

8,、精心規(guī)劃,，努力建設(shè)標(biāo)語文化。

在學(xué)?，F(xiàn)有大型標(biāo)語的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步豐富走廊、教室,、寢室標(biāo)語,，讓名言警句伴隨學(xué)生成長。

校園文化建設(shè)計劃表篇九

校園文化建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié),，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念,，辦學(xué)特色的重要平臺，也是德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面,。良好的校園文化,，可以陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格,，全面提高學(xué)生素質(zhì),。因此，為創(chuàng)建一流的農(nóng)村特色學(xué)校,，提高學(xué)校文化品位,，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，豐富校園文化生活,，充實校園生活內(nèi)涵,，提升教師人文素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展,，經(jīng)鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究特制定此方案,。

一、指導(dǎo)思想,。

以堅持鄧小平理論,、“三個代表”為重要思想，落實科學(xué)發(fā)展觀,，以教育部,、省教育廳有關(guān)大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的要求為依據(jù)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,，構(gòu)建文明,、健康、平安,、人文,、和諧的校園文化體系，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平,，全面推動學(xué)生,、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,。

組長:(校長),。

副組長:(書記),。

組員:,。

通過校園文化建設(shè)，提煉體現(xiàn)時代特征的辦學(xué)育人理念,，形成學(xué)校的思想文化;培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化;通過全員參與,，開展各種文明創(chuàng)建活動，形成學(xué)校的行為文化;通過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境,，形成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化;通過修訂,、完善各種。

規(guī)章制度,。

形成學(xué)校的制度文化,。

1、校訓(xùn),、校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上墻;在師生中征集校訓(xùn),。校訓(xùn)要符合學(xué)校的辦學(xué)特色,。校訓(xùn)要刻在校門或教學(xué)大樓顯眼的地方。

2,、增設(shè)校園內(nèi)相關(guān)地點(diǎn)(如食堂,、廁所等)提示牌，處處提示,、警醒,。在校園內(nèi)的樹上掛樹牌，并介紹相關(guān)知識,。

3,、抓好學(xué)校的走廊文化建設(shè)?？梢詰覓臁度纸?jīng)》;可以懸掛《古詩詞》;可以懸掛《名人畫像》;可以把師生們的書法,、繪畫作品、興趣小組學(xué)生的手工制作精品,，分別裝幀分類,，懸掛在各個樓層走廊墻壁上，學(xué)生每天行走其間,，觀賞自己的書畫作品，開闊眼界,，使學(xué)生受到美的教育,，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。

4,、校園干凈,、整潔,、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;教室窗明桌凈,，布置典雅,，給人賞心悅目之感。

各室建設(shè),。

1,、教室。

(1)教室門前統(tǒng)一懸掛班牌,，表明班級的名稱等信息,。

(2)教室前方貼國旗、國旗兩側(cè)貼校訓(xùn),，黑板左側(cè)是“四表”,，黑板右側(cè)是新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;教室左右墻是學(xué)校統(tǒng)一布置裝飾的。

名人名言,。

;教室后方設(shè)置班級小書屋,。

(3)班級的墻面設(shè)計與布局，提倡師生一齊動腦動手,，以自己的勞動成果美化教室,。可以設(shè)幾個款面:“學(xué)習(xí)園地”(展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè))“榮譽(yù)時刻”(展示班級,、學(xué)生獲獎情況)“星星樂園”(班級學(xué)生在各方面的評比表格),。

2、教師會議室:按現(xiàn)有教師做好教職工一覽表上墻,。

3,、教師辦公室:相關(guān)辦公室制度(如:《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》)上墻,。根據(jù)各課組辦公室的特點(diǎn)設(shè)置有關(guān)標(biāo)語,。

4、圖書室:在黑板上方增加一條標(biāo)語,，標(biāo)語體現(xiàn)書香校園的理念,。各種管理規(guī)程上墻。圖書擺放有序,、借閱有記錄,。增加防水、防火,、防潮設(shè)備,。

5、教師宿舍:窗明桌凈，布置整潔,、大方,、典雅。

6,、學(xué)生宿舍:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，生活用品擺放整齊。

(二)精神文化建設(shè),。

1,、成立學(xué)校少先隊廣播站，積極開展宣傳活動,。如校園廣播站可以招收一批有播音和寫作特長的同學(xué)參與,，在課外活動時間播放一些優(yōu)美的文章甚至是一些悅耳的音樂，給師生以美的享受和熏陶,，營造和諧,、優(yōu)美的校園氛圍，提高學(xué)生學(xué)校生活的質(zhì)量,。少先隊廣播站周一至周五每天有固定播音時間,，每天有固定欄目，播音欄目為:勵志故事,、英雄故事,、名人故事、校園新聞,、學(xué)生佳作等,。所要播出的稿件在播出之前要經(jīng)少先隊輔導(dǎo)員檢查簽字才能播出。校園廣播中午2:00-2:20播放一首教育部推薦的愛國,、愛家鄉(xiāng)的歌曲,。每周換一次。

2,、抓好國旗下講話,。國旗下講話時要體現(xiàn)對學(xué)生的愛國主義、德育的教育,。每周國旗下選一名教師代表或?qū)W生代表發(fā)言,。

3、規(guī)范“兩操一課”,，早操要教師與學(xué)生一同做,，給學(xué)生做表率、示范,。眼保健操老師要放下書本,，督促學(xué)生認(rèn)真做,。

1、開展學(xué)生禮儀教育,。

(1)加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育。學(xué)?？梢蚤_展各種競賽,，如：文明教室評比、禮儀演講賽,、良好習(xí)慣評比等,，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，使學(xué)生成為一個知事明禮的學(xué)生,。

(2)使用文明禮貌語言,。一方面各校全體教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，及時糾正學(xué)生說臟話等不良習(xí)慣,。另一方面各校在使用校園宣傳標(biāo)語時要使用一些能規(guī)范學(xué)生行為,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的標(biāo)語。如在我們的花壇中可以出示“別碰我,，我會痛的!”,、“我也有生命，我正在生長”等標(biāo)語提醒學(xué)生,，把以往“禁止損壞花草樹木”死板式的行為規(guī)范改為溫馨,、感人充滿人情味的宣傳標(biāo)語。在垃圾箱邊上寫上“學(xué)校是我們共同的家園,，朋友,，請把垃圾交給我”等。富有人情味,、能夠為學(xué)生所歡迎和接受的標(biāo)語,，讓學(xué)生在得到教育的同時感受到真、善,、美,。

2、開展各種有益的健康的活動,。

(1)思想性的,。如在國慶節(jié)舉行一場愛國演講比賽;每學(xué)期段考前后開展一次美文誦讀比賽等。

(2)知識性的,。如在每學(xué)期期末開展古詩背誦比賽;數(shù)學(xué)計算比賽;作文比賽等,。

(3)娛樂性的。如在冬季開展各種體育比賽;在“六一”兒童節(jié)開展美術(shù),、書法比賽;在元旦開展校園小歌手比賽等,。

(4)實踐性的,。如在“學(xué)習(xí)雷鋒活動月”開展幫組孤寡老人活動;在植樹節(jié)開展植樹活動;每年開展春游和秋游活動等。

3,、打造“儒雅,、好學(xué)、合作,、創(chuàng)新”的教師文化,。

(1)開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象,。

教師接受禮儀教育,，掌握在待人接物、儀容儀表,、餐桌禮儀,、會議禮儀等方面的社交禮儀。在今后的工作生活中,，更加注重自身禮儀,，要用自己儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤每一個孩子的心靈,，充分展示涵養(yǎng)教師的精神風(fēng)貌,。

(2)開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化,。

(3)開展校本研究,，重建教研文化。

提供機(jī)會讓老師走出去學(xué)習(xí),，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐;加強(qiáng)落實中心校教研員和學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度,，加強(qiáng)教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學(xué)反思,，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力,。

校園制度規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為,、規(guī)章,、制度、規(guī)定,，如《小學(xué)生守則》,、《教師職業(yè)道德》、《教師年度考核辦法》,、《學(xué)生獎懲規(guī)定》等,，制度建設(shè)保證了校園生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進(jìn)行。

1,、健全各種機(jī)構(gòu),，完善規(guī)章制度(如：

崗位職責(zé),。

管理辦法評價辦法)。

2,、建立健全安全教育制度,。在教學(xué)設(shè)施，飲水飲食,，用電,，開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，保證師生安全,。

3、建立健全滿足師生成功感,、成就感的學(xué)校激勵機(jī)制;,。

4、建立健全教代會制度;,。

5,、建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度。

校園制度建設(shè)應(yīng)堅持群眾參與,，學(xué)校與師生互動,，充分發(fā)揚(yáng)民主，體現(xiàn)群眾性的要求,。有關(guān)學(xué)校整體管理和教師管理的制度可提交教代會表決通過,。一個制度的形成集中了每個參與者的思想認(rèn)識、自我提高的過程,，經(jīng)歷了是非分辯的過程,，從這個意義上來說，制度制定的過程和執(zhí)行的過程也是一個文化建設(shè)的過程,，對強(qiáng)化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺性有著重要的意義,。

校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力,，更需要各職能部門齊抓共管,、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合,，形成合力,，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力,，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要,。為認(rèn)真貫徹落實瑞教義[20xx]57號文件《瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)指導(dǎo)意見(試行)》和瑞教[20xx]211號文件《瑞安市教育局關(guān)于開展瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)評選活動的通知》精神,，結(jié)合我校實際，制定《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案》,。

一,、指導(dǎo)思想。

以“xx大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向,，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚,，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

2,、以主題活動為目標(biāo),，培植學(xué)校教育的團(tuán)隊文化、學(xué)習(xí)文化,、教研文化;,。

3、以班級文化,、外部形象文化為切入點(diǎn),，建立學(xué)校文化顯性外形;。

4,、以校本教研為途徑,，以課堂為主陣地，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化,、綠化,、凈化、亮化為載體,，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口,，實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。

三,、基本內(nèi)容,。

(一)精神文化：

圍繞“快樂學(xué)習(xí)健康成長”辦學(xué)育人理念，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作,，讓每個孩子健康快樂成長,，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂園,、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念,，強(qiáng)化“崇德,、尚學(xué)、自強(qiáng),、創(chuàng)新”的校訓(xùn)教育,，形成“新實活樂”的良好校風(fēng)。要求教師樹立“愛崗,、精業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)、求實”的教風(fēng),，形成“誠實團(tuán)結(jié)勤奮向上”學(xué)風(fēng),，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，以素質(zhì)教育為中心，以教育科研為先導(dǎo),，走科研興校之路,，把桐溪學(xué)校辦成小而精致、富有特色的學(xué)校,。

1,、負(fù)責(zé)人:大隊輔導(dǎo)員、各班班主任,。

2,、時間:貫穿于每學(xué)期的具體活動時間。

3,、實施措施:,。

(1)以正確的班級輿論感染學(xué)生。營造一種既相互競爭又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級氣氛,，讓班集體內(nèi)師生之間,、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧,，正氣上升,，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追,，每個人的創(chuàng)造性,、積極性都得到贊揚(yáng)和呵護(hù)，主體性得到充分發(fā)展,。

(2)融洽的同學(xué)關(guān)系,。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,、互相鼓勵、互相關(guān)懷,。

(3)出色的日常表現(xiàn),。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生,、紀(jì)律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異,。

(4)豐富的班級活動。開展建設(shè)班級品牌,、富有創(chuàng)新性的班隊活動,。班級品牌，也就是班級特色,，是班級文化的重要組成部分,。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望,，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格,。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊(yùn),，實現(xiàn)班級管理的育人功能,。

(二)制度文化。

1,、負(fù)責(zé)人:書記,。

2、時間:20xx年2月,。

3,、實施措施:在學(xué)校現(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,，重新予以修訂和完善,。要體現(xiàn)體制、規(guī)章,、規(guī)范,、模式及其操作，通過對學(xué)校成員的行為進(jìn)行規(guī)范,、引導(dǎo)和約束,，使制度為師生所認(rèn)可和踐行。學(xué)校在擬定各項規(guī)章制度后,，經(jīng)過教師討論修訂后匯編成冊予以執(zhí)行,。近期主要工作:結(jié)合《桐溪小學(xué)教職工績效考核實施細(xì)則》和《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案》要求，修訂好適合我校實際的教學(xué)常規(guī)管理制度、教師考評制度,、建立校本教研制度,、建立教師學(xué)習(xí)制度，豐富學(xué)校各種崗位職責(zé),。

(三)課程文化,。

1、負(fù)責(zé)人:教導(dǎo)主任,。

2,、時間:長期。

3,、實施措施:按照課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，開全課程，開足課時,，按照素質(zhì)教育的要求,，注重音、體,、美,、綜合實踐等學(xué)科的教學(xué)及活動的開展，注重在學(xué)科中挖掘體現(xiàn)學(xué)校文化的內(nèi)容;探索,、形成體現(xiàn)學(xué)校文化的校本課程體系,，內(nèi)涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作用,，重視環(huán)境文化開發(fā)，體現(xiàn)學(xué)校文化特征,，突出環(huán)境育人功能,。

(四)師生文化。

1,、教師文化:,。

(1)負(fù)責(zé)人:工會主席。

(2)時間:20xx年2月及長期,。

(3)實施措施:教師服裝要整潔,、大方、莊重,、態(tài)度要和藹可親,，經(jīng)歷充沛，舉止適度;當(dāng)學(xué)生向教師行禮問好時,，教師要微笑致意,，并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長的活動平臺;關(guān)注教師心理健康,，定期開展活動,。

2,、學(xué)生文化:。

(1)負(fù)責(zé)人:少先隊輔導(dǎo)員,。

(2)時間:20xx年2月及長期,。

(3)實施措施:根據(jù)《桐溪小學(xué)一日常規(guī)》規(guī)范學(xué)生的各種行為;成立小記者、文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán);成立校園廣播站,、校報,、校刊等學(xué)生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育活動;成立各種興趣小組,，活動開展正?；?形成學(xué)校具有特色的學(xué)生文化氣息。

3,、師生德育陣地,。

(1)負(fù)責(zé)人:少先隊輔導(dǎo)員。

(2)時間:長期,。

(3)實施措施:規(guī)范升國旗,、升校旗程序，搭建師生形象展示平臺,，通過升國旗,、升校旗展示師生形象，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學(xué),，把名學(xué)生展示出來,。充分發(fā)揮升國旗、升校旗作為師生德育陣地的作用,，激發(fā)愛國情懷,，陶冶師生情操，強(qiáng)化師生的責(zé)任意識和榮譽(yù)感,。

(五)物質(zhì)文化:,。

1、外部環(huán)境:,。

(1)負(fù)責(zé)人:總務(wù)主任,。

(2)時間:20xx年2月。

(3)實施措施:,。

一是處室標(biāo)志清晰美觀,。多媒體室、電腦室,、儀器室,、音樂室、圖書室等，學(xué)校規(guī)模雖小,，處室齊全,，采用三棱柱銅標(biāo)志，雅致,、美觀,。

二是校園內(nèi)教育牌、提示牌,、提醒牌,，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵,。校園大門金燦燦的銅字校牌,，進(jìn)入大門看到兩塊明顯的教育牌，《小學(xué)生守則十條》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。進(jìn)入小門臺是校宣傳欄,，進(jìn)入樓梯看到提醒牌教育牌。如:上下樓梯請勿擁擠,，語言文明禮貌待人,，為燦爛明天而學(xué)留一個無悔年華等。走廊文化讓墻壁說話,，教學(xué)樓一樓走廊張掛古詩詞,，二樓走廊張掛學(xué)生優(yōu)秀字畫作品，每年更換一次,。三樓走廊張掛名人名言,。在食堂張掛珍惜糧食節(jié)約用水，講究衛(wèi)生等標(biāo)語,，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌,，在花壇邊樹立“紅花喜人手下留情”溫馨提醒牌。

三是校園凈化,、綠化、美化突出,。校園干凈,、整潔，師生衛(wèi)生習(xí)慣好,，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計,，樹綠、花紅,、廁所不臭,，在這兩個學(xué)期教育局對學(xué)校開學(xué)初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評價。

2、班級陣地:,。

(1)負(fù)責(zé)人:少先隊輔導(dǎo)員,。

(2)時間:20xx年2月。

(3)實施措施:提倡班級自主管理,，特色自主打造,，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”:兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物,、守則規(guī)范等;每個教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭章臺,，師生書畫展示臺，經(jīng)典壁,，開設(shè)學(xué)生規(guī)范自我窗口,。教室其中的一個角安排成自然、科技,、書法等文化角;后面專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版,、策劃，做到圖文并茂,，經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓(xùn),、國旗等，讓整個教室充滿文化氣息,，讓教室的每個角落,、每個墻面都能說話，都能育人;黑板兩側(cè)張貼課程表,、值日小組,、一日常規(guī)等;掃除工具定點(diǎn)存放。

3,、功能室文化:,。

(1)具體負(fù)責(zé):教導(dǎo)主任。

(2)時間:20xx年2月,。

(3)實施措施:結(jié)合各功能室特點(diǎn),，布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵志名言;規(guī)劃好制度,、名人圖片;各負(fù)責(zé)人要各負(fù)其責(zé),，精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用,。

四,、保障措施。

1,、成立組織,、明確職責(zé),。

組長:校長周。

副組長:書記張x,。

成員:校委會成員班主任,、音體美教師。

2,、制定方案,、分步推進(jìn)。

結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)方案,，各年級組,、各班級擬定出文化建設(shè)方案報學(xué)校批準(zhǔn)后，抓好落實,。

3,、以多元教育活動為載體，營造學(xué)校的人文環(huán)境,。

校園文化活動貫穿于整個學(xué)校的教育過程,，豐富多彩的校園文化活動，不但可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)藝術(shù)的興趣,，而且對他們了解社會,，走向社會十分有益。所以我們以學(xué)生為主體,，以活動為載體,，認(rèn)真組織和開展好校園文化活動。

(1)古詩詞考級活動,。共分8級:1級為背誦1-20首古詩;2級為背誦1-40首;3級為背誦1-60首;4級為背誦1-70首古詩和《三字經(jīng)》選篇;5級為會背,、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇;6級為會背,、會默寫70首古詩(包括作者,、朝代)和《三字經(jīng)》選篇、初步了解古詩的意思,，初步體會作者的感情;7級為背誦規(guī)定的15首宋詞;8級為背誦規(guī)定的15篇古文,。考核分基本考核和跨級考核,?；究己藶槊恳荒昙壉仨氝_(dá)到相應(yīng)的等級，考核時間為每學(xué)年第一學(xué)期的第11周,，補(bǔ)測為13周，合格率達(dá)50%以上,?？缂壙己硕ㄓ诘诙W(xué)期的11周,，13周基本考核達(dá)通過綠為100%。1-4級,，7-8級為面試形式,，5-6級為筆試形式考核達(dá)到80分為過關(guān)。學(xué)校為每位學(xué)生訂一本《小學(xué)生必背古詩詞70首》,，學(xué)生興趣高漲,。通過這項活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生讀古詩文興趣和習(xí)慣,，積累語言,。還使他們了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高古詩文鑒賞水平,，陶冶高尚情操,。

(2)開展讀書活動。由于校安工程原因,，我校圖書室,、會議室、工會活動室三合一,，我們克服種種困難,，圖書室于每周三中午如期開放，學(xué)生借書熱情高,，豐富同學(xué)們課余生活,，開闊學(xué)習(xí)視野，充分發(fā)揮圖書教育功能,，同時也讓書香工程真正的“香”起來,。

(3)開展好校園系列文化活動。每周一的升旗儀式,、國旗下講話,，少先隊的入隊儀式，開學(xué)典禮,、期末表彰等均以莊重的氣氛,，深深影響學(xué)生，做到形式新穎,，內(nèi)容充實,，具有時代性和挑戰(zhàn)性。我們還抓住凝聚著悠久歷史的每一個紀(jì)念日開展文化活動,。如三月份植樹節(jié)活動,，我校推出“五個一”活動，即出一期,。

黑板報,。

種一棵樹寫一句護(hù)綠標(biāo)語制一塊護(hù)綠牌做一項護(hù)綠活動,。在班主任的帶領(lǐng)下學(xué)生們想出了許多極具創(chuàng)意的標(biāo)語制作出造型不一的標(biāo)語牌讓校園春意盎然。四月份清明節(jié)掃墓活動帶領(lǐng)3-6年級學(xué)生祭掃了桐溪革命烈士墓接受愛國主義和革命傳統(tǒng)教育,。在六一兒童節(jié)前夕我們舉辦了慶六一文娛匯演活動同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備精心排練把自己的才藝充分的展示出來把活動推向高潮,。

(4)開展與瑞安市集云實驗學(xué)校結(jié)對活動。集云學(xué)校是瑞安市一流學(xué)校,，具有強(qiáng)大的科研水平和文化氛圍,，上學(xué)期集云學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師送教下鄉(xiāng),，就學(xué)校管理,，校園文化建設(shè)，課堂教學(xué)做了指導(dǎo),，使我們受益匪淺,。本學(xué)期我們派骨干教師到他們學(xué)校參加教研活動、課堂教學(xué),，切實提升我校教師的課堂教學(xué)能力和綜合素質(zhì),。

通過豐富多彩的活動使我校校園生活充滿著文化氣氛，使校園文化建設(shè)的品質(zhì)不斷提高,。

4,、強(qiáng)化督導(dǎo)、凝練文化,。

充分利用制度管理文化建設(shè),。班級評比、學(xué)生評比,。定期更換內(nèi)容,。組織文化建設(shè)研討會，不斷豐富文化內(nèi)涵,。

作為為人師表的教師群體,，必須在校園文化建設(shè)中積極參與并充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，才能引導(dǎo)校園文化建設(shè)沿著正確的方向向高層次發(fā)展,，將學(xué)生培養(yǎng)成為既具有良好的專業(yè)知識和文化素質(zhì),，又具有良好的思想品德、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的一代新人,，使學(xué)校成為社會主義精神文明建設(shè)的重要基地,，使學(xué)校不辜負(fù)社會和歷史所賦予的神圣使命。

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校園文化建設(shè)計劃表篇十

以黌舍事情方案為指示，以校園文化建設(shè)為導(dǎo)向,，以滲入滲出人文素質(zhì)教育為目的,，經(jīng)由過程接納一系列步伐,，匆匆進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)整體進(jìn)步，豐碩學(xué)生校園文化生涯,，構(gòu)設(shè)優(yōu)越的育人氣氛，匆匆進(jìn)黌舍整體事情再上新臺階,，作出應(yīng)有的進(jìn)獻(xiàn),。

二、目的義務(wù),。

1,、增強(qiáng)禮節(jié)文化教育，營造師生互尊互愛的優(yōu)越氣氛,。

2,、增強(qiáng)室內(nèi)文化建設(shè)，構(gòu)建師生優(yōu)越的事情育情面況,。

3,、捉住重年夜節(jié)日，有針對性對學(xué)生進(jìn)行愛國愛社會主義,、愛黌舍,、愛專業(yè)、愛故鄉(xiāng)的“五愛”教育,。

4,、普遍開展體裁運(yùn)動，讓學(xué)生體驗到校園中的人文關(guān)心,。

5,、辦妥校園報《麟絳校報》。

6,、有方案地蒔植,、栽植百種以上花卉，力爭在朱集,、蘇塘實習(xí)基地分離籌建植物園,。

7、設(shè)置生理征詢理,，周全開展生理征詢運(yùn)動,，匆匆進(jìn)學(xué)生身心康健。

三,、施行步伐,。

1、放施有用步伐,，增強(qiáng)禮節(jié)文化教育,。

政教處,、團(tuán)委將進(jìn)一步規(guī)范禮節(jié)教育慣例，要聯(lián)合黌舍現(xiàn)實,，賡續(xù)彌補(bǔ)和完美學(xué)生禮節(jié)教育條例,，要充足應(yīng)用播送、板報,、校報的載體作用,，年夜力營造禮節(jié)教育的優(yōu)越氣氛;要樹立禮節(jié)教育的監(jiān)視機(jī)制，設(shè)立文化禮節(jié)教育監(jiān)視崗,，切實改正禮節(jié)教育的不良行動,，要樹立有用的禮節(jié)文化教育稽核機(jī)制，經(jīng)由過程有用稽核切實增強(qiáng)禮節(jié)文化教育,。

2,、進(jìn)一步增強(qiáng)室內(nèi)文化建設(shè)，構(gòu)建優(yōu)越的師生進(jìn)修事情情況,。

__年室內(nèi)文化的重點(diǎn)是彌補(bǔ)西席辦公室文化,，完美教室文化、試驗室文化和食堂文化,，凸起做勤學(xué)生宿舍文化建設(shè)事情,。政教處、學(xué)生宿舍治理辦公室要聯(lián)合學(xué)生現(xiàn)實,，在不增長學(xué)生經(jīng)濟(jì)承擔(dān)的條件下,，在學(xué)生宿舍慣例治理的根基上，增強(qiáng)宿內(nèi)文化建設(shè),，要樹立對宿舍文化建設(shè)的獎勵機(jī)制,，勉勵學(xué)生經(jīng)由過程本身勞動彌補(bǔ)和完美宿舍文化。

3,、捉住重年夜節(jié)日,，普遍開展愛國主義教育。

政教處,、團(tuán)委要充足應(yīng)用五四青年節(jié),、七一建黨節(jié)、十一國慶節(jié),、逐一八,、一二?九等重年夜節(jié)日，有針對性,、主題性地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,，并經(jīng)由過程此運(yùn)動來引發(fā)廣年夜學(xué)生愛黌舍、愛專業(yè)、愛先生,、愛故鄉(xiāng)的熱心,。

4、年夜力開展體裁運(yùn)動,，增強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)教育,。

優(yōu)越的文化運(yùn)動對學(xué)生身心康健成長起著踴躍作用，為此,，校團(tuán)委在要做康復(fù)重年夜節(jié)日文藝匯演的條件下,，年夜力開展具有康健意思的、生動生動的體裁運(yùn)動,，開展按期稽核軌制，并做為文化班級,、文化團(tuán)支部稽核的首要根據(jù)之一,。

5、有方案地載植花卉樹木,，建設(shè)綠色校園,。

總務(wù)處以“綠色黌舍”為挈機(jī)，聯(lián)合“綠色黌舍”創(chuàng)立的要求,，并聯(lián)合黌舍現(xiàn)實,，訂定具體的栽植樹、蒔植方案,，要以百蒔花卉樹木為目的,，栽蒔花卉樹木，既要體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)準(zhǔn)則,，又要體現(xiàn)美觀校園的準(zhǔn)則,，盡力施展了花卉樹木的育人作用。

校園文化建設(shè)是一項繁雜的工程,，遍地室,、各班級要切實實行職責(zé)，配合為__年校園文化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

校園文化建設(shè)計劃表篇十一

為深入貫徹落實黨的十九屆五中全會和全國,、全省、全市教育大會精神,，充分發(fā)揮校園文化建設(shè)在樹立和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀中的重要作用,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，現(xiàn)結(jié)合我市實際制定本方案,。

全面落實黨的教育方針,，把立德樹人作為根本任務(wù)，把中華民族偉大復(fù)興作為重要使命，踐行社會主義核心價值觀,。打響“南孔學(xué)地·教育有禮”品牌,，大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)，傳承文化積淀,、共筑精神高地,，依托濃厚的校園文化氛圍激勵師生，推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化,，打造教育橋頭堡,。

在20xx年秋季學(xué)期開學(xué)前，全市中小學(xué)校（含中職學(xué)校）通過打造一條黨建長廊,、一間校史陳列室,、一座主題“微公園”、一個開放式書吧,、一個創(chuàng)客中心,、一個勞動實踐基地、一個心理輔導(dǎo)中心,、一間衛(wèi)生保健室,、一間母嬰室，立一尊孔子像,，提升校園文化的育人功能,，讓每一位師生在沐浴儒風(fēng)的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操,，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,。

（一）以人為本原則。堅持以師生發(fā)展為本的理念,，把文化育人作為校園文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，用先進(jìn)的校園文化培育人、愉悅?cè)?、塑造人和發(fā)展人,，引導(dǎo)教師追求高尚的精神境界，促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為規(guī)范,。

（二）因校制宜原則,。各地各校要根據(jù)不同區(qū)域、不同學(xué)校特點(diǎn),，因地制宜,、因校制宜，尊重學(xué)生身心成長規(guī)律,，尊重教師基層首創(chuàng),，深入挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵，繼承學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)，做好校園文化“十個一”建設(shè),，進(jìn)一步豐富“十個一”工作內(nèi)涵,。

（三）點(diǎn)面結(jié)合原則。校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,，校園文化建設(shè)要整體規(guī)劃,，注重各種文化有機(jī)結(jié)合，有效開發(fā)與利用校園文化資源,，注重學(xué)校細(xì)節(jié)開發(fā),，讓學(xué)校的一切融入文化之中，達(dá)到學(xué)校文化建設(shè)與社會文化發(fā)展相和諧,，辦學(xué)行為,、辦學(xué)特色與辦學(xué)理念、辦學(xué)品位相和諧,。

（四）創(chuàng)新發(fā)展原則,。各校要結(jié)合最新的科技潮流、文化理念,、育人方法和學(xué)校自身特色，不斷推進(jìn)校園文化建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展,，形成具有鮮明個性特征的校園文化,，使“常做常新”的校園文化擁有無限生命力,助力學(xué)校治理現(xiàn)代化發(fā)展。

（一）布一條黨建長廊,，傳承紅色基因,。各校通過打造一條黨建文化長廊，有效傳播黨的創(chuàng)新理論和全面反映學(xué)校黨建工作內(nèi)容和取得成效,，展示清廉學(xué)校建設(shè)成果,，激勵全校師生員工知黨史、跟黨走,，不忘初心,、牢記使命、廉潔務(wù)實,、實干擔(dān)當(dāng),。

（二）立一尊孔子像，弘揚(yáng)南孔文化,。各地各校要以弘揚(yáng)南孔儒家文化為重點(diǎn),，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)“崇學(xué)尚禮,、義利并舉,、經(jīng)世致用、知行合一”的南孔文化精神。通過立一尊孔子像,，建儒學(xué)文化墻等弘揚(yáng)南孔文化系列活動,，扎實做好師生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，培養(yǎng)“有禮”衢州人,，讓“有禮”根植于心,，外化于行。

（三）設(shè)一間校史陳列室,，展示辦學(xué)歷程,。校史陳列室是一所學(xué)校創(chuàng)建、變遷,、發(fā)展歷程的真實寫照,，是師生員工和廣大校友的共同記憶，也是辦學(xué)特色和學(xué)校文化的歷史積淀,。各校要積極謀劃打造校史陳列室（廳）,，陳列學(xué)校發(fā)展歷史、展示學(xué)校辦學(xué)過程和不同時代學(xué)校面貌,，激發(fā)師生愛國愛校情感,。

（四）建一座主題“微公園”，打造校園特色,。各校要以校園空間環(huán)境的文化展現(xiàn)為主要依托,，通過校園建筑設(shè)計、景觀設(shè)計,、綠化美化等方式打造校園主題“微公園”,。“微公園”應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合辦學(xué)特色,，展示校園環(huán)境中具有美學(xué)深度與空間廣度的部分,，詮釋、展現(xiàn)學(xué)校核心文化,。

（五）設(shè)一個開放式書吧,，濃厚悅讀氛圍。各校要在全校師生中形成“多讀書,、讀好書”的良好氛圍和文明風(fēng)尚,通過在學(xué)校大廳,、長廊等開放場所設(shè)立書吧，積極倡導(dǎo)全校師生終身學(xué)習(xí)的理念,。書吧可供教師開展備課,、磨課、評課等教研活動,，可供學(xué)生在課間閱讀好書和開展學(xué)習(xí)交流,，也可作為家長校訪交流休息點(diǎn),。

（六）設(shè)一個創(chuàng)客中心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。各校要通過引入先進(jìn)科學(xué)教具,，整合校內(nèi)外課程資源，研發(fā)專業(yè)課程體系,，開展steam,、信息技術(shù)、人工智能等現(xiàn)代課程教學(xué),，打造先進(jìn),、專業(yè)、功能齊全的創(chuàng)客中心,。創(chuàng)客中心既要注重硬件設(shè)施建設(shè),，又要注重軟性課程資源開發(fā)，具備普適性的創(chuàng)新教育職能,，滿足教學(xué),、制作、活動的開展需求,，有效激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),、探索創(chuàng)新精神。

（七）設(shè)一個心理輔導(dǎo)中心,，加強(qiáng)心理教育,。各校要嚴(yán)格按照《浙江省中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和運(yùn)行規(guī)范》打造心理輔導(dǎo)中心。通過提升專業(yè)水平,、強(qiáng)化輔導(dǎo)室建設(shè),，開展心理疏導(dǎo),、創(chuàng)新活動載體,，完善心理輔導(dǎo)、危機(jī)干預(yù),、個案轉(zhuǎn)介等服務(wù),，做好學(xué)生心理健康信息記錄，推動中小學(xué)生心理健康教育科學(xué)化,、規(guī)范化發(fā)展,。

（八）建一個勞動實踐基地，強(qiáng)化勞動教育,。學(xué)校要切實承擔(dān)勞動教育主體責(zé)任,，積極打造學(xué)校勞動實踐基地，明確實施主體和人員,，明確勞動教育要求,，科學(xué)設(shè)計勞動項目,，采取靈活多樣形式，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動,、尊重勞動,，懂得勞動最光榮、勞動最崇高,、勞動最偉大,、勞動最美麗的道理。

（九）設(shè)一間衛(wèi)生保健室,，做好健康服務(wù),。各校要嚴(yán)格按照《浙江省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校基準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》配備衛(wèi)生保健室和衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員,。通過完善升級衛(wèi)生保健室各項功能,，做好學(xué)生健康狀態(tài)監(jiān)測，提升健康教育水平,，改善學(xué)校衛(wèi)生條件,，增強(qiáng)學(xué)生傳染病防控和常見疾病預(yù)防意識。

（十）設(shè)一間母嬰室,，落實愛心工程,。各校應(yīng)建立愛心母嬰室，為處于孕期和哺乳期的女性教職員工提供一個溫馨,、舒適,、安全的護(hù)理場所。同時要從制度建設(shè),、人文關(guān)懷等方面對愛心母嬰室進(jìn)行規(guī)范化管理,，并張貼宣傳掛圖及愛心母嬰室的標(biāo)牌等。

（一）高度重視,，迅速部署,。各縣（市、區(qū)）教育局,、市直學(xué)校要提高政治站位,，充分認(rèn)識中小學(xué)校園文化提升“十個一”工作的重要意義，迅速動員部署,，扎實做好組織領(lǐng)導(dǎo),、思想發(fā)動、典型培育等工作,。

（二）狠抓落實,，扎實推進(jìn)。各中小學(xué)校要迅速行動,，在“十個一”工作的實施推進(jìn)中創(chuàng)新方式方法,、積累典型經(jīng)驗,。市教育局將通過觀摩、交流等多種形式推廣各縣（市,、區(qū)）和學(xué)校的創(chuàng)新經(jīng)驗,。20xx年，市教育局將結(jié)合市級文明校園評選和復(fù)評全面驗收各地各?！笆畟€一”校園文化提升成果。