計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。通過制定計(jì)劃，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!
校園文化建設(shè)計(jì)劃表篇一
根據(jù)市教育局校園文化建設(shè)年的總體要求,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案,。
一,、指導(dǎo)思想。
以《邢臺(tái)市校園文化示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以《臨城縣中小學(xué)校園文化建設(shè)評估細(xì)則》為準(zhǔn)繩,堅(jiān)持彰顯學(xué)區(qū)特色,全面落實(shí)以人為本的管理理念,以“讓每一位學(xué)生成為最好的自己”為口號,以“六年奠基一生”為教育理念,結(jié)合本學(xué)實(shí)際,積極構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)具有濃厚育人氛圍和鮮明特色的校園文化體系,。
二,、目標(biāo)與要求。
崗西學(xué)區(qū)地處縣城西南部,，傳說古縣城“房子縣”縣城就在這里,，這里有很多傳說和文物遺跡,，如：哥姐廟、媳婦橋,、青龍泉,、駕迴村的來歷等，有著歷史沉積的厚重底蘊(yùn),，同時(shí)它也是一所剛搬遷不到4年的學(xué)校,，很多的校園文化建設(shè)還處于起步階段。我們對崗西中心小學(xué)的校園文化建設(shè)的基本構(gòu)想就是：
1,、歷史的厚重與新的發(fā)展觀念的和諧;(推陳出新),。
2、彰顯個(gè)性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧;(求同存異),。
3,、以校園文化熏陶崗西人和崗西人創(chuàng)建崗西文化的和諧。(人校合一),。
4,、辦學(xué)理念：六年奠基一生。
校訓(xùn)：明德,、尚學(xué),、勵(lì)志、勤勉,。
校風(fēng)：文明,、守紀(jì)、團(tuán)結(jié),、勤奮,。
教風(fēng)：敬業(yè)、愛生,、勤研、自律,。
學(xué)風(fēng)：善思,、好學(xué)、誠實(shí),、樂群,。
口號：讓每一位學(xué)生成為最好的自己。
校歌：《牽著夢想的手》,。
1,、環(huán)境文化建設(shè)：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校規(guī)劃格局以及校園建筑,、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境,。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍,。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求,，陶冶人的情操,，使人心曠神怡，大腦更聰慧,，思維更敏銳,，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲,。環(huán)境文化建設(shè)本著“追求高品位,，主題鮮明化，上下齊心協(xié)力,，和諧大發(fā)展”的理念,，搞好校園的綠化，樓道的布置,，展板櫥窗的設(shè)計(jì),，讓校園的每一個(gè)角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所,。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美,。
為了搞好環(huán)境文化建設(shè)，我們投資近5萬元,，增加了鋼琴,、電子琴等音體美器材400多件。對教師辦公室等二十多間用房的墻面進(jìn)行了水泥磨面,，用乳膠漆進(jìn)行了粉刷,，對教學(xué)樓的墻面全部用乳膠漆進(jìn)行了粉刷，達(dá)500平米,。投資3萬多元,，新增不銹鋼專欄6塊，設(shè)計(jì)并制作?；找约案鞣N大型的噴繪40多塊,，高檔科室牌30多個(gè)，硬化地面1000多平米,。注重具有直觀性特點(diǎn)的物質(zhì)文化建設(shè),，抓好學(xué)校每一塊墻壁，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地,。讓每一塊墻說話,，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學(xué)生的活的教科書,。讓每一面墻壁會(huì)說話,，使教育教學(xué)環(huán)境起到以聲悅耳，以形悅目,，以情悅心的作用,。
校園布局合理，功能分區(qū)明確,，建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔;校園內(nèi)電線,、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,，合理鋪設(shè)，確保安全美觀;校園干凈,、整潔,、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角,、教室窗明幾凈,，布置典雅，給人賞心悅目之感,。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，呼吸清馨高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操之目的,。
2,、制度文化建設(shè)：管理上水平，制度要先行,，我們常說,，沒有規(guī)矩不成方圓。學(xué)校管理同樣需要規(guī)章制度,，我們在實(shí)際工作中,，建立健全了各項(xiàng)制度，出臺(tái)了適合我校的《教師考勤制度》,、《教師辦公制度》、《教師綜合評估細(xì)則》,、《衛(wèi)生體育檢查評比制度》、《目標(biāo)量化管理制度》,，這些制度的建立規(guī)范了師生的日常行為,，為公平合理評價(jià)每一位老師、每一個(gè)班級,，奠定了良好的基礎(chǔ),，為學(xué)校各項(xiàng)工作考評檢查提供了依據(jù),，使管理工作有章可循,、有制可遵,、有據(jù)可依,、有度可評，為逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作管理科學(xué)化,、規(guī)范化,、制度化、常規(guī)化,、提供了可靠的保障,。
校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒,，深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化,，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤滑劑,，其潛在的功能無疑是巨大的,。整理完善規(guī)章制度，制定運(yùn)作程序,，匯編成冊,，理順層次、撤汰冗員,、規(guī)范程序,、行而有據(jù)，形成依法辦事,、民主管理,、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度,。建立愛護(hù)公物制度,、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等,。
校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制,，包括學(xué)校的辦學(xué)理念,、方針、規(guī)章制度,，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制,，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)?！凹矣屑乙?guī),，國有國法”，只有建立起完整的規(guī)章制度,、規(guī)范了師生的行為,，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí),。但是強(qiáng)有力的制度怎么得來?我們的制度如何體現(xiàn)對師生的約束和服務(wù)的協(xié)調(diào)?我們的制度如何予以落實(shí)?由此可見,，僅有完整的規(guī)章制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,，我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來,，到師生中去”的原則，做到“大家的制度大家定,，大家的制度為大家,。”此外還建立了教代會(huì),、少先隊(duì),、教研組、年級組,、辦公室,、學(xué)科組等團(tuán)體形式來加強(qiáng)相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。也就是說,，我校的制度文化建設(shè)實(shí)際上包括制度建設(shè),、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面的合力。組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實(shí)處,，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善，校園文化隊(duì)伍的勤奮與能干,，對正常開展校園文化活動(dòng),，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，具有十分重要的,、決定性的作用,。我們要努力營造的就是“人人定制度，制度管人人”的和諧制度建設(shè)局面,。
制度好比催化劑,，可以規(guī)范人們的言行,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)人的健康成長,。我校將制度建設(shè)作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容，與校園文化建設(shè)相緊密結(jié)合,，相得益彰,。制度不僅僅是約束人們的一項(xiàng)措施，更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育,，得到激勵(lì),。力求讓師生在用制度來規(guī)范自己時(shí)，沒有壓抑的感覺,，只是為了在更好的機(jī)制環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作,。
對學(xué)生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛，對學(xué)生的教育和引導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生成長的過程,，而不能使學(xué)生在“禁止”，“拒絕”中發(fā)展成長,，同時(shí)對學(xué)生的要求還須體現(xiàn)對學(xué)生自主性的調(diào)動(dòng)發(fā)揮,。
我校將不斷地完善管理制度，在教職工管理中,，在職務(wù)晉升,、獎(jiǎng)金發(fā)放、職稱評定,、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)中創(chuàng)造良好的競爭機(jī)制,，讓教職工在競爭和合作中體會(huì)教育的樂趣。
3,、精神文化建設(shè)：校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念,、價(jià)值觀念,、生活觀念等意識形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì),、個(gè)性,、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”,，并具體體現(xiàn)在校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上,。
(1),、校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素,，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌,。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上，校風(fēng)主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌,、文化氛圍育人氛圍,。好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無形的壓力,，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展,，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài);好的校風(fēng)具有對學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn);好的校風(fēng)對學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用,，對不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量,，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。
(2),、教風(fēng)建設(shè),。教風(fēng)是教師在長期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格,，是教師道德品質(zhì),、文化知識水平、教育理論,、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn),。我們實(shí)施了教師“青藍(lán)結(jié)對”工程，讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口,，學(xué)校為他們搭建平臺(tái),，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，讓新教師快速入格,，讓青年教師迅速形成教育風(fēng)格,，讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新，大膽接受新的教育思想,。使每一位教師都能有所發(fā)展,，從而形成學(xué)校實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、高效嚴(yán)謹(jǐn),、開拓進(jìn)取的教風(fēng)，推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展,，穩(wěn)步攀升,。
(3)、學(xué)風(fēng)建設(shè),。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法,，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn),。我們擬定從學(xué)校的清潔衛(wèi)生工作、學(xué)生的文明禮儀為突破口,，率先創(chuàng)造出崗西中心小學(xué)“整潔的校園環(huán)境”,、“優(yōu)雅的學(xué)生禮儀”，并以此為起點(diǎn),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、行為等進(jìn)行優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練,，努力使學(xué)生成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的人,，和諧的人,。
(4)、學(xué)校人際關(guān)系建設(shè),。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系,、教師與學(xué)生之間的關(guān)系,、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作,，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體,，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于調(diào)動(dòng)教職工的積極性,，更好的發(fā)揮個(gè)人才能,，提高工作效率。和諧的學(xué)校人際關(guān)系還有助于排除和避免教職工之間,、師生之間,、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突，更好的完成學(xué)校的奮斗目標(biāo)和工作任務(wù),。為此,，我們設(shè)置了校長信箱、心理話信箱,、工會(huì)活動(dòng),、專家講座等活動(dòng),，讓老師有機(jī)會(huì)說出自己的心理話，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)訴說自己的苦惱,。讓師生之間更好地溝通,，讓老師之間在相互的合作中取長補(bǔ)短，增進(jìn)彼此的感情,，消除誤會(huì),，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學(xué)校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng),。
4,、校園精神文化建設(shè)：校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng),，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品,。
根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論,，大力挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和以國球精神的開發(fā)為主題的校園文化活動(dòng),，將“國家利益高于一切”，“胸懷祖國,，放眼世界”,、“人生能有幾回搏”、“勝了從零開始”,、“輸球不輸人”,、“我是代表集體領(lǐng)獎(jiǎng)的”“打出風(fēng)格、打出水平”,、“創(chuàng)新才有生命力”的國球精神,，內(nèi)化為學(xué)區(qū)的核心精神：即：學(xué)校利益高于一切，拼搏創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉,，生命不息奮斗不止是一生的追求等,。
以學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有：讀書會(huì)、廣播站,、美術(shù)興趣小組,、體育興趣小組、籃球隊(duì),、足球隊(duì),、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì),、象棋,、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)等。
以教師為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有：青年教師讀書會(huì),、教研沙龍,、教師論壇、教學(xué)反思會(huì),、教工之家等,。
以展示為主體的特色文化活動(dòng)項(xiàng)目：各類競賽等文化展示活動(dòng)。
校園特色文化活動(dòng)成果展示：校園文化特色活動(dòng)的成果展示通過六個(gè)平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)：校園展示平臺(tái),，學(xué)校將定期開展各類競賽等文化展示活動(dòng),，通過特色活動(dòng)，形成人人有愛好,，個(gè)個(gè)有發(fā)展,，使師生個(gè)體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺(tái)，開展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的交流活動(dòng);氛圍展示平臺(tái),，通過校園特色文化建設(shè),，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展;網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái),，通過校園網(wǎng)展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用,。
5,、課程文化建設(shè)：開發(fā)了臨城民風(fēng)民民俗的校本課程：欲放眼天下，應(yīng)心懷鄉(xiāng)土,。鄉(xiāng)土歷史教材提供的是與學(xué)生相關(guān)聯(lián)的,、居住地區(qū)中的生活環(huán)境和歷史上著名的人、事,、物,，它不僅集知識性、思想性于一體,，而且可激發(fā)學(xué)生的鄉(xiāng)土情感與愛鄉(xiāng)情操,，使愛國主義這些抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的、和諧的東西,，有助于學(xué)生確立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念。社會(huì)風(fēng)俗文化屬于社會(huì)意識形態(tài)的重要組成部分。它與道德,、藝術(shù)、哲學(xué),、宗教等意識形態(tài)一樣,，有其相對的獨(dú)立性;還有其相對獨(dú)立的外觀、自身發(fā)展的規(guī)律;在社會(huì)發(fā)展過程中能夠發(fā)揮其獨(dú)特的功能與作用。概而言之,，我們認(rèn)為社會(huì)風(fēng)俗以它獨(dú)特的方式來反映社會(huì)存在,，并作用于社會(huì)存在。因此,，讓青少年學(xué)生認(rèn)識和了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗和文化,，使學(xué)生認(rèn)識自我，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操和民族自豪感,。
崗西中心小學(xué)還以教研為龍頭,，走出去，請進(jìn)來,，不斷吸取外地先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn),，今年先后三次組織教師到威縣育才學(xué)校、邢臺(tái)市二十九中參觀學(xué)習(xí),，與課改先進(jìn)學(xué)校零距離接觸,、面對面交流，并結(jié)合學(xué)校課題《課堂有效教學(xué)研究》,，積極探索課堂教學(xué)改革,，努力打造精品課堂，高效課堂,，探索出了一條適合崗西教育實(shí)際情況的教學(xué)改革特色之路,，總結(jié)出了“學(xué)—疑—講—練”四步教學(xué)模式，受到了市教研室及專家的好評,，課題《課堂有效教學(xué)研究》順利結(jié)題,。
在課堂教學(xué)改革中，在探索課堂教學(xué)模式的同時(shí),，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)這一中心,，堅(jiān)持“二變、三為主,、四于,、五盡量”的教學(xué)原則?！岸儭本褪欠e極發(fā)揮學(xué)生整體素質(zhì)的優(yōu)勢,，變“講堂”為“學(xué)堂”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,。以小組合作探究學(xué)習(xí)為栽體,，努力打造高效課堂。明確“教”的目的在于“學(xué)”;“教”的手段要落實(shí)到“學(xué)”上;“教”的效果要體現(xiàn)在“學(xué)”上;把注意力和著眼點(diǎn)從單純的“教”轉(zhuǎn)移到“學(xué)”上,，最大限度地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。“三為主”就是立足于正確處理課堂教學(xué)過程中教與學(xué)的關(guān)系,。即“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體，以練習(xí)實(shí)踐,、拓展延伸創(chuàng)新為主線,。”要求教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)基礎(chǔ),，構(gòu)建教育教學(xué)的問題情境,，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程，安排必要的練習(xí)實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行探索,，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識，讓學(xué)生感受理解知識,，產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，努力做到講練結(jié)合,，精講多練,、練中有訓(xùn)，及時(shí)反饋和矯正,，逐步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識、分析問題,、解決問題的能力,。在教學(xué)設(shè)計(jì)上變封閉為開放，以訓(xùn)練實(shí)踐和拓展延伸創(chuàng)新為主線,。課堂教學(xué)不必拘泥于固定不變的模式,，熱情鼓勵(lì)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，在互動(dòng)中創(chuàng)新并超越目標(biāo),。“四于”即敢于求異,、勇于求新,、善于質(zhì)疑、樂于思考,。課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，對于敢于堅(jiān)持提出和堅(jiān)持自己不同觀點(diǎn)的學(xué)生，教師要及時(shí)給學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育，給學(xué)生留下個(gè)性張揚(yáng)的空間,。敢于求異思維,，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不拘泥于書本,，不迷信教師,、不死記硬背、大膽質(zhì)疑,，有所發(fā)現(xiàn),、有所發(fā)展地掌握所學(xué)知識。愛因斯坦曾說過：“學(xué)習(xí)知識要善于思考,、思考,、再思考，我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的,?！彼终f：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底的追究問題罷了,?！本褪沁@種專注地追究問題，尋根刨底的精神,，使他不斷地開拓著發(fā)現(xiàn)真理的道路,，成為世界著名的科學(xué)家，被譽(yù)為二十世紀(jì)的可白尼和牛頓,。在教學(xué)實(shí)踐中我們深深體會(huì)到：學(xué)生能夠提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要,。只有善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，學(xué)生才能產(chǎn)生創(chuàng)新意識,。因此,，我們要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出不同的見解,，大膽改革評價(jià)學(xué)生的評價(jià)體系,，改變傳統(tǒng)的考試方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng),，為學(xué)生營造勇于創(chuàng)新的環(huán)境,，給學(xué)生搭建創(chuàng)新的平臺(tái)，給學(xué)生提供敢闖,、敢試,、敢為天下先的氛圍。在課堂教學(xué)改革中,，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的原則,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新意識的基礎(chǔ),。變教師講學(xué)生聽為“問題-------探索------結(jié)論”式,。增加“做”的訓(xùn)練。以目標(biāo)教學(xué)為改革實(shí)驗(yàn),。有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生討論探究,，準(zhǔn)確把握點(diǎn)撥的時(shí)機(jī)，即在得出規(guī)律性結(jié)論之前,，在理解知識點(diǎn)的關(guān)鍵處,，在教材出現(xiàn)難點(diǎn)學(xué)生理解受阻時(shí)，在某一問題可能有多種答案時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生討論,，為學(xué)生提供一個(gè)思想摩擦、碰撞的機(jī)會(huì),。課堂教學(xué)努力做到“五盡量”即：能讓學(xué)生觀察的盡量讓學(xué)生觀察;能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考;能讓學(xué)生表述的盡量讓學(xué)生表述;能讓學(xué)生動(dòng)手的盡量讓學(xué)生親手做一做;能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生自己推導(dǎo),、歸納總結(jié)。
崗西中心小學(xué)以校本教研為契機(jī),，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，大膽探索教學(xué)改革。通過以研促教,，以教帶研,，不斷深化教學(xué)改革，有利地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,。
6,、校園活動(dòng)文化建設(shè)：開展豐富多彩形式多樣的校園、班級文化活動(dòng),，讓師生寓教于樂,。充分利用“五一”、“六一”,、“七一”、“十一”,、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動(dòng),。通過各種競賽活動(dòng)的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。
與時(shí)俱進(jìn),，開展系列教育活動(dòng),，唱響和諧校園主旋律。對學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育;深入貫徹落實(shí)《小學(xué)生守》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,。
充分發(fā)揮黑板報(bào)、播音室,、宣傳櫥窗等主陣地作用;引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上,，開展形式多樣的宣傳活動(dòng);擴(kuò)大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容,。
7,、班級文化建設(shè)：各班根據(jù)本班特點(diǎn)，師生共同制訂目標(biāo),、班訓(xùn),、文明公約，紀(jì)律,、安全,、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理,，以良好的班級紀(jì)律為保證,，確保目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施。各班還可根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)校統(tǒng)一的要求設(shè)計(jì)欄目主題,，對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育,。班內(nèi)還布置了“評比臺(tái)”、“英語角”,、“成長的足跡”,、“衛(wèi)生角”、“圖書角”等,，并將班內(nèi)的墻壁,、管道進(jìn)行美化。彰現(xiàn)班級的特色,，達(dá)到個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與設(shè)計(jì),，讓這一過程形成凝聚人心的過程,，形成團(tuán)結(jié)、和諧,、奮進(jìn)的班集體,。
學(xué)校制定《班級文化建設(shè)評價(jià)細(xì)則》，評選“校園文化建設(shè)示范班級”,，把校園文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核的內(nèi)容,，作為專項(xiàng)工作給予獎(jiǎng)懲。采取精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法,，凡學(xué)校驗(yàn)收達(dá)到規(guī)定要求的班級,，學(xué)校給予表彰,、并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);凡不思進(jìn)取，裹足不前,，單項(xiàng)檢查不到要求的班級,，學(xué)校給予批評。通過采取定期檢查,、評價(jià),、獎(jiǎng)懲等措施，推動(dòng)校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展,。
8,、抓好師德素養(yǎng)建設(shè)。
在當(dāng)今社會(huì)的改革和發(fā)展迅猛階段,，我們的教師要熱愛祖國,，獻(xiàn)身教育事業(yè)，為祖國發(fā)達(dá),，民族的振興作出貢獻(xiàn),，為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件。
(1),、刻苦鉆研業(yè)務(wù)苦練內(nèi)功,，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng)，爭創(chuàng)成效,。
(2),、遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，維護(hù)社會(huì)公德，維護(hù)教師形象,。彼此尊重,，團(tuán)結(jié)互助，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。
(3),、教書育人,，為人師表，樹立光輝形象,，宏揚(yáng)園丁精神,，發(fā)揮靈魂工程師功效,，傾注愛心,，做好學(xué)生楷模,。
9、抓好學(xué)生素養(yǎng)建設(shè),。
學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容,，是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。
(1),、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性,，學(xué)習(xí)自覺性,，掌握正確學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)困難,。(2),、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛幼,，關(guān)心集體,，愛護(hù)公物，誠實(shí)守信,，優(yōu)良品質(zhì),。
(3)、嚴(yán)格要求學(xué)生做到“三大”“三愛”,。
“三大”：
大氣做人：有尊嚴(yán),，有氣節(jié)，心胸寬廣;,。
大方待人：禮貌大方,，自然樸實(shí)，真誠寬容;,。
大膽做事：大膽質(zhì)疑,，大膽創(chuàng)造，大膽競爭;,。
愛自己：
愛自己的生命：樂觀向上,，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，自護(hù)自救;,。
愛自己的身體：堅(jiān)持鍛煉,，講究衛(wèi)生，愛護(hù)眼睛;,。
愛自己的形象：文明禮貌,，誠實(shí)守信，注意細(xì)節(jié);,。
愛他人：
愛父母：理解父母,、學(xué)會(huì)感恩,、知道孝順;。
愛師長：知道行禮,、聽從教誨,、不懂就問;。
愛弱?。和槿跽?、盡己所能、幫助弱小;,。
愛環(huán)境：
愛校園環(huán)境：認(rèn)真值日,、不亂丟、不亂倒,、不亂吐;,。
愛自然環(huán)境：了解自然、愛護(hù)動(dòng)物,、倡導(dǎo)綠色行為,。
(4)、遵守紀(jì)律的養(yǎng)成,，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,，是正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，是加強(qiáng)校內(nèi)建設(shè)的重要因素,，要求學(xué)生自覺執(zhí)行小學(xué)生日常行為規(guī)范,，自覺遵守小學(xué)生守則，自覺遵守交通規(guī)則和校園安全,。
10,、學(xué)校品牌文化建設(shè)：在校園文化建設(shè)中，我們首先結(jié)合學(xué)校70多年的發(fā)展建設(shè)史和在工作實(shí)踐中形成的校園文化優(yōu)良傳統(tǒng)及校園文化特色,，進(jìn)行了總結(jié),、概括、推敲,、提煉,、歸納，形成了校園文化的雛形,，又在全校教職員工中進(jìn)行了學(xué)校精神,、校徽,、校歌,、校訓(xùn)等方面內(nèi)容的廣泛征集。將教職工的“敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、務(wù)實(shí)爭先”的團(tuán)隊(duì)精神;“步調(diào)一致，令行禁止,，忠于職守，遵紀(jì)守法”的嚴(yán)明紀(jì)律;雷后風(fēng)行,、勤奮執(zhí)教”的工作作風(fēng);“愛生如子,，熱愛事業(yè)”的良好信譽(yù);“六年奠基一生”的先進(jìn)辦學(xué)理念;與“祖國利益高于一切”“勝了從零開始”“輸球不輸人”“創(chuàng)新才有生命力”“我是代表集體領(lǐng)獎(jiǎng)”“胸懷祖國，放眼世界”的國球精神及家鄉(xiāng)“誠信,、友愛,、和睦、進(jìn)取”的傳統(tǒng)文化進(jìn)行了融會(huì),、整合,、提煉、提高,，形成了“學(xué)校利益高于一切,，拼搏創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉，生命不息奮斗不止是一生的追求”的校園精神特色文化,。還通過懸掛宣傳匾牌,，創(chuàng)建文化走廊等形式進(jìn)行廣泛深入的宣傳落實(shí)。讓教職工對辦學(xué)宗旨,、校園精神,、核心理念、管理理念,、人才理念,，有一個(gè)比較全面系統(tǒng)的了解、學(xué)習(xí)和掌握,。制作精美的牌匾?；諔覓煸谛@的顯著位置，建起的文化走廊置立于校園甬路兩旁,，讓大家天天能看到;每天早起,、中午、下午放學(xué)后播放校歌《牽著夢想的手》,，讓大家天天能聽到;校園精神文化,、制度文化、活動(dòng)文化使人人都知道,，事事都想到,，處處都做到，落實(shí)在行為中，以此良好的校園文化氛圍推動(dòng)學(xué)校又好又快向前發(fā)展,。
校園文化建設(shè)計(jì)劃表篇二
我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，經(jīng)過學(xué)校歷任領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力,，校園文化建設(shè)快速發(fā)展，校容校貌發(fā)生了根本變化。但是,，時(shí)代的發(fā)展和課程改革的不斷深入對校園文化建設(shè)也提出了更新更高的要求。為認(rèn)真貫徹校園文化建設(shè)的文件精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境,，提升校園文化品位，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，結(jié)合我校實(shí)際，制定本計(jì)劃。
一,、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指針，全面貫徹教育方針,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。在新課程理念的引領(lǐng)下,，以人為本,、德育為首,，突出校園文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展,，構(gòu)建具有特色的校園文化體系,，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,。
二、總體目標(biāo),。
提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念,，形成學(xué)校的思想文化;培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化;通過全員參與,，開展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)形成學(xué)校的行為文化;通過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境形成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化;通過修訂、完善各種規(guī)章制度形成學(xué)校的制度文化,。
三,、組織機(jī)構(gòu)。
根據(jù)有關(guān)精神要求,，結(jié)合我校實(shí)際,，切實(shí)抓好校園文化建設(shè)，學(xué)校特成立“小學(xué)校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”,。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長李程擔(dān)任,，成員：景少琢,、尹蕾、丁利卿,。
四,、遵循原則。
1,、思想性原則：就是要堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,，堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。
2,、實(shí)踐性原則：校園文化重在建設(shè),，重在實(shí)踐，要開展符合學(xué)生特點(diǎn),、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,、形式喜聞樂見、學(xué)生參與性強(qiáng),、深受廣大學(xué)生喜愛和歡迎的校園文化活動(dòng),。
3、整體性原則：校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，具有層次性,、具體性、全面性等特點(diǎn),，所以要統(tǒng)籌兼顧,，全員參與，持之以恒,。
4,、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性,、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn),，所以要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律,，體現(xiàn)發(fā)展主題,，培育時(shí)代精神。
5,、參與性原則：校園文化建設(shè)的過程就是教育的過程,，注意發(fā)揮學(xué)校、班級,、學(xué)生,、家長的積極性，通過活動(dòng),，逐步形成規(guī)范,、和諧的校風(fēng),，科學(xué)務(wù)實(shí)的教風(fēng)，興趣濃厚的學(xué)風(fēng),，進(jìn)取向上的班風(fēng),。
五、主要內(nèi)容,。
學(xué)校文化是一種組織文化,，它反映了一所學(xué)校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準(zhǔn)則。學(xué)校的組織文化滲透在組織的一切活動(dòng)之中,，是組織的靈魂,。它由三個(gè)方面組成：一是組織特有的價(jià)值觀念、思維方式,、行為準(zhǔn)則;二是組織內(nèi)部的人際關(guān)系;三是組織的物質(zhì)環(huán)境和物質(zhì)條件中的文化氛圍,。具體而言，學(xué)校文化是指一所學(xué)校的辦學(xué)理想和目標(biāo)以及為實(shí)現(xiàn)這一理想和目標(biāo)而建立起來的相應(yīng)的管理制度,、辦學(xué)理念,、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、師資選擇標(biāo)準(zhǔn),、課程體系,、師生關(guān)系、教學(xué)方式,、校園氛圍所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵,。如何建設(shè)學(xué)校文化，為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過認(rèn)真思考與討論,，決定從精神文化建設(shè),、物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)三方面同時(shí)建構(gòu)我校的文化建設(shè),。
學(xué)校精神文化建設(shè)是一所學(xué)校師生精神風(fēng)貌和思想素質(zhì),、修養(yǎng)的內(nèi)在及外顯表現(xiàn)，是一所學(xué)校高層次辦學(xué)的體現(xiàn),。根據(jù)學(xué)校的發(fā)展史,，深刻挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵，確立我校的文化建設(shè)以校訓(xùn)“敬業(yè)奉獻(xiàn),，求實(shí)創(chuàng)新”為基礎(chǔ),，圍繞“強(qiáng)化德育，深化教改,，優(yōu)化管理,，美化校園”的工作目標(biāo)，堅(jiān)持“實(shí)事求是,，精益求精,，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，雷厲風(fēng)行”的工作作風(fēng)，精心策劃各種富有時(shí)代性,、創(chuàng)新性和實(shí)效性的活動(dòng),，并以此推進(jìn)我校精神文化建設(shè)。我們的側(cè)重點(diǎn)是：啟動(dòng)班隊(duì)文化創(chuàng)建活動(dòng),，活躍師生文化生活,，積極營造書香校園。
“用嚴(yán)格的制度約束人”是我校長期形成的管理思想之一,，要全面落實(shí)“以人為本”和科學(xué)發(fā)展觀,，一些制度已不適應(yīng)發(fā)展要求。因此,，我們將在今年對學(xué)校有關(guān)制度進(jìn)行修訂,，并提交教職工代表大會(huì)討論后付諸實(shí)施。在校園制度文化建設(shè)過程中,，堅(jiān)持“人文性,、科學(xué)性、客觀性和可操作性”的原則,，以“是否有利于學(xué)校發(fā)展,、是否有利于調(diào)動(dòng)教職工積極性、是否有利于推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展”為標(biāo)準(zhǔn),，力爭校園制度文化建設(shè)有質(zhì)的飛躍,。
1、加大投入,，分步實(shí)施,。
將校園文化建設(shè)規(guī)劃納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，將規(guī)劃的目標(biāo)分解落實(shí)到每年的學(xué)校工作計(jì)劃中,。
2,、深化管理，制度保障,。
教師是校園文化建設(shè)的主體,，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,、創(chuàng)造性,，創(chuàng)新管理制度，健全人才管理機(jī)制,，完善評價(jià)激勵(lì)機(jī)制,，關(guān)心愛護(hù)每一位教師，使人才創(chuàng)造有機(jī)會(huì),、干事有平臺(tái),、發(fā)展有空間,、績效有獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們工作有甜頭,，有想頭,、有奔頭，形成比奉獻(xiàn),、比學(xué)習(xí),、比教研、比成長,、比業(yè)績的積極進(jìn)取的良好局面,。
校園文化建設(shè)計(jì)劃表篇三
校園文化是黌舍物資文化、政治文化和精力文化的首要內(nèi)在之一,，為周全深化校園文化建設(shè),，增強(qiáng)校園人文治理，滲入滲出人文素質(zhì)教育,，特訂定20xx年我校校園文化建設(shè)事情方案,。
一、指示思惟,。
以黌舍事情方案為指示,，以校園文化建設(shè)為導(dǎo)向，以滲入滲出人文素質(zhì)教育為目的,，經(jīng)由過程接納一系列步伐,，匆匆進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)整體進(jìn)步，豐碩學(xué)生校園文化生涯,，構(gòu)設(shè)優(yōu)越的育人氣氛,，匆匆進(jìn)黌舍整體事情再上新臺(tái)階，作出應(yīng)有的進(jìn)獻(xiàn),。
二,、目的義務(wù)。
1,、增強(qiáng)禮節(jié)文化教育,，營造師生互尊互愛的優(yōu)越氣氛。
2,、增強(qiáng)室內(nèi)文化建設(shè),，構(gòu)建師生優(yōu)越的事情育情面況。
3,、捉住重年夜節(jié)日,，有針對性對學(xué)生進(jìn)行愛國愛社會(huì)主義、愛黌舍、愛專業(yè),、愛故鄉(xiāng)的“五愛”教育,。
4、普遍開展體裁運(yùn)動(dòng),，讓學(xué)生體驗(yàn)到校園中的人文關(guān)心,。
5、辦妥校園報(bào)《麟絳校報(bào)》,。
7,、有方案地蒔植、栽植百種以上花卉,，力爭在朱集,、蘇塘實(shí)習(xí)基地分離籌建植物園。
8,、設(shè)置生理征詢理,，周全開展生理征詢運(yùn)動(dòng)，匆匆進(jìn)學(xué)生身心康健,。
三,、施行步伐。
1,、放施有用步伐,，增強(qiáng)禮節(jié)文化教育。
政教處,、團(tuán)委將進(jìn)一步規(guī)范禮節(jié)教育慣例,，要聯(lián)合黌舍現(xiàn)實(shí)，賡續(xù)彌補(bǔ)和完美學(xué)生禮節(jié)教育條例,，要充足應(yīng)用播送,、板報(bào)、校報(bào)的載體作用,，年夜力營造禮節(jié)教育的優(yōu)越氣氛;要樹立禮節(jié)教育的監(jiān)視機(jī)制,，設(shè)立文化禮節(jié)教育監(jiān)視崗，切實(shí)改正禮節(jié)教育的不良行動(dòng),，要樹立有用的禮節(jié)文化教育稽核機(jī)制,，經(jīng)由過程有用稽核切實(shí)增強(qiáng)禮節(jié)文化教育。
2,、進(jìn)一步增強(qiáng)室內(nèi)文化建設(shè),，構(gòu)建優(yōu)越的師生進(jìn)修事情情況。
20xx年室內(nèi)文化的重點(diǎn)是彌補(bǔ)西席辦公室文化,，完美教室文化,、試驗(yàn)室文化和食堂文化,，凸起做勤學(xué)生宿舍文化建設(shè)事情,。政教處,、學(xué)生宿舍治理辦公室要聯(lián)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)，在不增長學(xué)生經(jīng)濟(jì)承擔(dān)的條件下,，在學(xué)生宿舍慣例治理的根基上,，增強(qiáng)宿內(nèi)文化建設(shè)，要樹立對宿舍文化建設(shè)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，勉勵(lì)學(xué)生經(jīng)由過程本身勞動(dòng)彌補(bǔ)和完美宿舍文化,。
3、捉住重年夜節(jié)日,，普遍開展愛國主義教育,。
政教處、團(tuán)委要充足應(yīng)用五四青年節(jié),、七一建黨節(jié),、十一國慶節(jié)、逐一八,、一二·九等重年夜節(jié)日,，有針對性、主題性地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,，并經(jīng)由過程此運(yùn)動(dòng)來引發(fā)廣年夜學(xué)生愛黌舍,、愛專業(yè)、愛先生,、愛故鄉(xiāng)的熱心,。
4、年夜力開展體裁運(yùn)動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)教育,。
優(yōu)越的文化運(yùn)動(dòng)對學(xué)生身心康健成長起著踴躍作用，為此,，校團(tuán)委在要做康復(fù)重年夜節(jié)日文藝匯演的條件下,，年夜力開展具有康健意思的、生動(dòng)生動(dòng)的體裁運(yùn)動(dòng),，開展按期稽核軌制,，并做為文化班級、文化團(tuán)支部稽核的首要根據(jù)之一,。
5,、有方案地載植花卉樹木，建設(shè)綠色校園,。
總務(wù)處以“綠色黌舍”為挈機(jī),，聯(lián)合“綠色黌舍”創(chuàng)立的要求,，并聯(lián)合黌舍現(xiàn)實(shí)，訂定具體的栽植樹,、蒔植方案,，要以百蒔花卉樹木為目的，栽蒔花卉樹木,，既要體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)準(zhǔn)則,，又要體現(xiàn)美觀校園的準(zhǔn)則，盡力施展了花卉樹木的育人作用,。
校園文化建設(shè)是一項(xiàng)繁雜的工程,，遍地室、各班級要切實(shí)實(shí)行職責(zé),，配合為20xx年校園文化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
校園文化建設(shè)計(jì)劃表篇四
校園文化建設(shè)要以“三個(gè)面向”、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為根本的行動(dòng)指南,，以全面貫徹教育方針全面提高教育質(zhì)量為宗旨,，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo),，貫徹“以生為本,、特色發(fā)展”的核心價(jià)值觀，突出“依法治校,、科研興校,、特色強(qiáng)校”的辦學(xué)理念,，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和和辦學(xué)特色的校園文化,。
以人為本的原則：高度重視“人”在校園化建設(shè)中的作用,，重視人的積極性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向,。
思想性原則：堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀重要思想統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。
實(shí)踐性原則：校園建設(shè)包括校園文化建設(shè),，而校園文化建設(shè)重在建設(shè),，重在實(shí)踐，要開展符合學(xué)生特點(diǎn),、引導(dǎo)學(xué)生全面成才,、形式喜聞樂見、學(xué)生參與性強(qiáng),、身受廣大同學(xué)生喜愛和支持的校園文化活動(dòng),。
整體性原則：校園建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，具有層次性、具體性,、全面性等特點(diǎn),，所以要統(tǒng)籌兼顧，全員參與,，持之以恒,。
發(fā)展性原則：校園具有發(fā)展性動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn),，所以要與時(shí)俱進(jìn),，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題,，培育時(shí)代精神,。
1.確立正確的文化價(jià)值觀，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界和精神生活,。
2.豐富學(xué)生的生活體驗(yàn),，給學(xué)生更多的理解，給學(xué)生更多的自由表達(dá)心聲的機(jī)會(huì),。
3.加強(qiáng)制度建設(shè),，彰現(xiàn)個(gè)性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧，堅(jiān)持全員參與,，突出主體性和實(shí)效性,，健全完善各項(xiàng)管理制度，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)新意識強(qiáng)烈,，身心愉悅的工作環(huán)境。
4.加強(qiáng)文化陶冶,，與教師的專業(yè)發(fā)展緊密協(xié)調(diào),，與學(xué)生的心理發(fā)展緊密協(xié)調(diào)，產(chǎn)生師生精神上的共鳴,，發(fā)揮文化陶冶功能,。
(一)加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)。
2.做好校園美化綠化工作,。按照綠化草木的生長規(guī)律,，及時(shí)進(jìn)行澆水、施肥,、修剪,、除草除蟲工作，使得學(xué)校內(nèi)三季有花,、四季常青,，環(huán)境優(yōu)美,。
3.加強(qiáng)活動(dòng)場所建設(shè)。加強(qiáng)圖書室管理,，落實(shí)圖書室網(wǎng)絡(luò)化管理;加強(qiáng)年級圖書角和班級圖書角建設(shè),，豐富學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生情操,。
(二)加強(qiáng)精神文化建設(shè),。
1.加強(qiáng)校園文化教育。
堅(jiān)持以德治校,，依法治教,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，大力提倡嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、敬業(yè)愛生,、樂于奉獻(xiàn)的精神，使廣大教師牢固樹立正確的教育觀,、價(jià)值觀和職業(yè)道德觀,。要求全體教師要有良好的敬業(yè)精神，并不斷增強(qiáng)服務(wù)意識,、提高業(yè)務(wù)水平,、加強(qiáng)合作、提升創(chuàng)新能力,，通過開展學(xué)生評教,、學(xué)生評選“我最喜愛的教師”等活動(dòng)，樹立優(yōu)秀教師典型,，明確教師努力方向,，以促進(jìn)學(xué)生更快更好地發(fā)展。
繼續(xù)加強(qiáng)“六個(gè)保持”教育(保持一條清晰的工作思路：在加大學(xué)校投入上下大氣力;保持一條堅(jiān)定的主線：育人質(zhì)量再提升;保持一種昂揚(yáng)的工作激情：堅(jiān)定信心,，不怕困難,，完善機(jī)制，走向成功;保持一種寬松和諧共進(jìn)的人文環(huán)境：和諧,、寬容,、信賴、大度,，敢說話,，敢負(fù)責(zé)，敢工作;保持一種精細(xì)推進(jìn)的意識自覺：精力集中,，調(diào)整思路,，增強(qiáng)執(zhí)行;保持一種強(qiáng)烈的機(jī)遇意識：擔(dān)當(dāng)責(zé)任，全力工作,，把工作做得更好);認(rèn)真組織兩大主題活動(dòng)：在行政管理人員中開展《我為教師發(fā)展做什么》的主題活動(dòng),，在教師中開展《我為學(xué)生成長怎么做》的主題活動(dòng),，并針對兩方面活動(dòng)召開管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并將優(yōu)秀事跡結(jié)集出版,。
加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣教育,，通過班會(huì)、國旗下講話,、團(tuán)會(huì)等落實(shí)《守則》,、《規(guī)范》教育，做到禮貌待人,、誠實(shí)守信,、尊敬老師、孝敬父母,、尊重同學(xué),，形成誠實(shí)刻苦,、尊師守紀(jì)的優(yōu)秀學(xué)風(fēng),。
2.加強(qiáng)特色教育。針對學(xué)生認(rèn)知能力,、思想道德水平,、生源情況，確立各年級段的教育管理制度,、主題活動(dòng),，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，突出文明禮儀教育,、安全教育,、道德教育和法制教育，引導(dǎo)學(xué)生遵守公民基本道德規(guī)范,，增強(qiáng)學(xué)生法制意識,，防止學(xué)生違法犯罪，高度重視學(xué)生青春期教育和心理健康教育,，逐步形成一套科學(xué),、完整的校本德育資料。
3.發(fā)揮載體活動(dòng)優(yōu)勢,。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,，結(jié)合重大節(jié)假日，開展多種形式的體育文藝教育活動(dòng),，如：體育節(jié)活動(dòng),、書香校園建設(shè)活動(dòng)、植樹節(jié)環(huán)?；顒?dòng),、六一節(jié)活動(dòng),、才藝展示活動(dòng)等。
(三)加強(qiáng)制度文化建設(shè),。建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，重管理過程，以人為本,，精細(xì)管理;充分發(fā)揮家長委員會(huì),、教代會(huì)、家長會(huì)的作用,，充分采納好的建議,，落實(shí)到學(xué)校管理工作中。
五,、保障措施,。
為使學(xué)校校園文化建設(shè)的各項(xiàng)工作落在實(shí)處，特成立校園文化建設(shè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，成員如下：
組長：王金星,。
副組長：劉波。
成員：田洪海付勛軍田海波于希鵬呂茂亮王志永王海峰,。
2.加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)優(yōu)勢,。在學(xué)科教學(xué)中，滲透德育教育,，促成教學(xué)與育人的統(tǒng)一,。
3.加大對校園文化建設(shè)的投入，在人力,、物力上相對傾斜,，保證校園文化建設(shè)工作穩(wěn)步推進(jìn)，健康發(fā)展,。
4.加強(qiáng)校園周邊環(huán)境綜合治理,。加大與社區(qū)單位橫向聯(lián)系，形成合力,，堅(jiān)持“內(nèi)治”與“外治”相結(jié)合,、整治與建設(shè)相結(jié)合的原則，在育人治本上狠下功夫,。
總之,，校園文化建設(shè)工作良性發(fā)展對學(xué)校的整體發(fā)展必然起到重大的推動(dòng)作用，新的一年,，我們將以落實(shí)學(xué)校核心價(jià)值觀為指導(dǎo),，以理念指導(dǎo)行動(dòng)，加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校健康,、快速發(fā)展,。
校園文化建設(shè)計(jì)劃表篇五
校園文化是學(xué)校的精神和靈魂，是學(xué)校核心競爭力的重要組成部分,。加強(qiáng)校園文化建設(shè),，對落實(shí)立德樹人根本任務(wù),、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要的意義,。根據(jù)省委第七屆巡視組對我校校園文化建設(shè)的整改要求,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案,。
全面貫徹黨的教育方針,，以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以建設(shè)教師教育特色鮮明的高水平師范大學(xué)為目標(biāo),，堅(jiān)持改革創(chuàng)新,，不斷加強(qiáng)精神文化、制度文化,、環(huán)境文化,、行為文化建設(shè)，不斷豐富文化內(nèi)涵,，打造鮮明辦學(xué)特色,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，為黨和國家培養(yǎng)和輸送德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。
（一）導(dǎo)向性原則。必須堅(jiān)持社會(huì)主義文化方向,，貫徹黨的基本路線和教育方針,，高揚(yáng)社會(huì)主義、愛國主義和集體主義主旋律,。
（二）時(shí)代性原則,。把握規(guī)律性和時(shí)代特征，努力使校園文化建設(shè)適應(yīng)社會(huì)改革與發(fā)展的需要,，適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,。
（三）創(chuàng)新性原則。從內(nèi)涵到外延不斷創(chuàng)造和更新,，內(nèi)容,、形式和管理方式應(yīng)適應(yīng)學(xué)校教育的發(fā)展。
（四）系統(tǒng)性原則,。充分發(fā)揮組織機(jī)構(gòu),、工作隊(duì)伍、文化設(shè)施,、文化環(huán)境,、文化活動(dòng),、校園精神等各要素作用，促使校園文化建設(shè)發(fā)揮系統(tǒng)性作用,。
根據(jù)學(xué)?！笆濉笨傮w規(guī)劃、《海南師范大學(xué)開展文明大行動(dòng)暨創(chuàng)建全國高校文明校園工作方案》要求,，采取有效的措施,，把校園文化建設(shè)與學(xué)校的發(fā)展定位、專業(yè)建設(shè)和學(xué)校辦學(xué)特色結(jié)合起來,；與學(xué)校的文化傳統(tǒng)和人文精神結(jié)合起來,；與學(xué)校人文環(huán)境和自然環(huán)境結(jié)合起來，逐步形成我校具有“紅,、綠,、藍(lán)”獨(dú)特個(gè)性的精神文化、制度文化,、行為文化和環(huán)境文化,。力爭到2021年，校園文化建設(shè)體系基本形成,，校園文化育人功能彰顯,，師生思想道德素質(zhì)整體提高，精神風(fēng)貌良好,，文化環(huán)境優(yōu)化,，文化軟實(shí)力增強(qiáng)，校園成為師生有歸屬感和自豪感的精神家園,。
（一）精神文化建設(shè),。
堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝師生，以正確的輿論引導(dǎo)師生,，以高尚的精神塑造師生,，以優(yōu)秀的作品鼓舞師生。
校園文化建設(shè)計(jì)劃表篇六
結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色,，豐富文化設(shè)施創(chuàng)設(shè),，完善學(xué)校小品景點(diǎn)、主題特色櫥窗的打造,，合理布置,、建設(shè)主題鮮明的樓層文化和室內(nèi)環(huán)境文化。逐步建設(shè)富有文化特色的校園文化氛圍,，以多彩的校園文化環(huán)境,，提升師生校園文化感知。
1、加強(qiáng)專用場室功能化管理,，注重環(huán)境氛圍營造,。
結(jié)合圖書館、活動(dòng)教室的改造,，營造良好的專用場室教育氛圍;結(jié)合多媒體教室視頻設(shè)備的運(yùn)用,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校宣傳手段的拓展，增強(qiáng)學(xué)校文化宣傳的力度;教室文化氛圍,，繼續(xù)以特色班牌,、“厚德、育美”園地,、教室內(nèi)學(xué)生作品布置等方面為抓手,，打造溫馨班級氛圍。
2,、完善“成蹊”陣地建設(shè),，重視墻廊文化布局。
利用升旗儀式,、“成蹊”紅領(lǐng)巾廣播等一系列學(xué)校宣傳媒介開展主題宣傳;以各塊樓層墻廊宣傳欄,，展示學(xué)校全面發(fā)展;以“成蹊”校報(bào)，總結(jié)和展示宣傳學(xué)校主流文化,。
高標(biāo)準(zhǔn)打造校園網(wǎng)信息環(huán)境,，運(yùn)用校內(nèi)實(shí)時(shí)管理交流系統(tǒng)，提高學(xué)校管理效率;完善校園網(wǎng)絡(luò)管理制度,，規(guī)范學(xué)校網(wǎng)絡(luò)使用;豐富校園網(wǎng)博客,，實(shí)現(xiàn)骨干博客引領(lǐng)，家校博客無障礙,。
(二)文化活動(dòng),。
活動(dòng)文化是校園文化建設(shè)中最有活力的部分，它使學(xué)生能自覺地參與到校園文化建設(shè)中來,，主動(dòng)地接受校園文化的熏陶。在我校的系列教育活動(dòng)中,，注重體現(xiàn)和滲透學(xué)校教育特色,，將藝術(shù)、法制,、環(huán)保等學(xué)校特色教育形式融入活動(dòng)過程,，在特色教育的同時(shí)實(shí)踐兩綱教育，不斷完善我?；顒?dòng)文化建設(shè),。
1、整合校內(nèi)外師資，打造多元社團(tuán)文化,。
通過整合自身師資,、整合校外專家、挖掘家長資源等方式,，繼續(xù)開設(shè)紅領(lǐng)巾社團(tuán),，培養(yǎng)學(xué)校藝術(shù)、科技,、體育特色人才;爭取青少年活動(dòng)中心的支持,，提升學(xué)校特色社團(tuán)藝術(shù)品位，爭取在各項(xiàng)比賽中獲得好成績,。
2,、整合學(xué)校宣傳陣地，打造德育主題活動(dòng)文化品牌,。
時(shí)事教育以主題升旗儀式,、紅領(lǐng)巾廣播為媒介;兩綱教育，民族精神教育結(jié)合植樹節(jié),、端午節(jié)等民俗節(jié)日適時(shí)開展主題活動(dòng);生命教育,，結(jié)合心理健康月開展主題活動(dòng);結(jié)合“明禮、樂學(xué),、健體,、尚美”學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，以愛生月,、學(xué)科德育節(jié),、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等為載體,，開展豐富的行規(guī),、環(huán)保、學(xué)科拓展,、藝術(shù)和體育活動(dòng),。打造我校德育、藝術(shù),、環(huán)保等重點(diǎn)活動(dòng)文化品牌,。
(三)文化品牌。
繼續(xù)實(shí)施“成蹊”文化工程,，將“成蹊”精神融入學(xué)校生活的各方各面,、不斷實(shí)踐，使“成蹊”精神深入人心,，成為指導(dǎo)教院附校工作和學(xué)習(xí)的重要文化品牌,。
1,、校訓(xùn)引領(lǐng)開展活動(dòng)，凝練“成蹊”校園精神文化,。
在“厚德育美”校訓(xùn)的引領(lǐng)下,，凸顯學(xué)校教育特色。立足校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)，明確建立相對統(tǒng)一的班組文化,、辦公室文化,、班級文化，以豐富的形式總結(jié)和凝練“成蹊”精神文化;引導(dǎo)師生自覺實(shí)踐“成蹊”精神,，踏實(shí)工作,、積極活動(dòng)，以各項(xiàng)潤物細(xì)無聲的教育舉措,，實(shí)現(xiàn)師生學(xué)校歸屬感的提升,。
2、以全方位學(xué)校建設(shè),，培育特色文化品牌,。
在校訓(xùn)以及“成蹊”精神的引領(lǐng)下，不斷培育學(xué)校藝術(shù),、環(huán)保,、法制等特色文化品牌。以相應(yīng)特色校本課程為載體,，不斷完善和創(chuàng)新實(shí)施特色課程教育,，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,。
(四)倡導(dǎo)綠色文化,。
1、重生態(tài)文明建設(shè),，構(gòu)建綠色環(huán)保校園,。
結(jié)合浦東新區(qū)綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作，繼續(xù)開展“班級環(huán)保箱”等綠色環(huán)保教育活動(dòng),，提高師生垃圾分類意識,，有效引導(dǎo)師生環(huán)保生活;結(jié)合“綠意班級”的評選，開展主題環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),，積累環(huán)保知識;鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)，參加浦東新區(qū)科普網(wǎng)的科普環(huán)保網(wǎng)上行活動(dòng),。
2,、創(chuàng)建節(jié)約型校園,，落實(shí)低碳節(jié)能舉措。
嚴(yán)格實(shí)施學(xué)校環(huán)保節(jié)能制度,，完善學(xué)校一系列節(jié)約水電,、紙張等制度，倡導(dǎo)低碳節(jié)能;繼續(xù)以少先隊(duì)組織為媒介,，建立學(xué)生節(jié)水,、節(jié)電員網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校積極組織師生參與豐富的校內(nèi)外低碳環(huán)?；顒?dòng),，引導(dǎo)學(xué)生建立低碳環(huán)保理念。
三,、保障機(jī)制,。
校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全校上下共同的努力,，更需要各職能部門齊抓共管,、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合,，形成合力,，才能構(gòu)建健康向上的特色校園文化。
1,、優(yōu)化管理網(wǎng)絡(luò),。
學(xué)校成立校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)小組。由校長室牽頭,，學(xué)校各部門參與,，研究制定校園文化建設(shè)實(shí)施方案，落實(shí)校園文化建設(shè)工作,。以科學(xué)的管理機(jī)制,，打造高效的管理網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)校園從學(xué)校的文化積淀出發(fā),，尋找學(xué)校制度文化的基點(diǎn),，建立健全學(xué)校各項(xiàng)管理制度;結(jié)合工作實(shí)際完善、創(chuàng)新制度,，實(shí)施依法治校,、依法治教。
2,、科學(xué)實(shí)施項(xiàng)目,。
繼續(xù)以校園文化建設(shè)項(xiàng)目組推進(jìn)日常指導(dǎo)和管理，促進(jìn)校園制度文化,、校園物質(zhì)(環(huán)境)文化,、校園精神文化,、教師活動(dòng)文化等項(xiàng)目的的建設(shè)，以項(xiàng)目化的管理機(jī)制,，提升學(xué)校文化建設(shè)效率,。
3、強(qiáng)化集體意識,。
以校園行為文化建設(shè),。強(qiáng)化和提升師生的集體意識，注重團(tuán)隊(duì)合作意識的培養(yǎng),，以民主化管理促進(jìn)校園良好行為文化的形成,。開展“溫馨”系列校園優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng);認(rèn)真落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的有關(guān)要求，科學(xué)開展優(yōu)秀學(xué)生評比活動(dòng);加強(qiáng)師德建設(shè),，以“愛生月”系列活動(dòng)為平臺(tái)建立良好師生交流文化;認(rèn)真開展愛心教育,、感恩教育、誠信教育,、行為習(xí)慣教育等活動(dòng),。
4、注重過程管理,。
校園活動(dòng)文化,，過程就是氛圍，參與就是效果,，“關(guān)注過程,，重在參與”是管理的基本原則。為此,，根據(jù)活動(dòng)文化項(xiàng)目的特點(diǎn),，定期組織展評活動(dòng)，對活動(dòng)情況實(shí)行滾動(dòng)考評,，實(shí)施有效的質(zhì)量跟蹤,，在滾動(dòng)考評的基礎(chǔ)上，對活動(dòng)成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和總結(jié),，促進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)文化的進(jìn)一步凝練。
校園文化建設(shè)計(jì)劃表篇七
良好的校園文化,，可以陶冶學(xué)生情操,，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì),。因此,，為創(chuàng)建一流的特色學(xué)校，提高學(xué)校文化品位,，要堅(jiān)持構(gòu)建健康和諧文化氛圍,，豐富校園文化生活,，充實(shí)校園生活內(nèi)涵，提升教師人文素質(zhì),，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。下面是本站小編整理的20xx校園文化建設(shè),。
希望對大家有所幫助!
為落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)》文件精神,，根據(jù)《福州三十七中三年規(guī)劃》，創(chuàng)建特色學(xué)校,，提高辦學(xué)品位,，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展,，特制定此方案,。
整合時(shí)代校園文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍,，充實(shí)師生校園生活內(nèi)涵,，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展,。
1,、校園文化建設(shè)的社會(huì)發(fā)展背景:文化在社會(huì)發(fā)展的過程中起著獨(dú)特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞,、延續(xù),。校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義文化為根基,，以學(xué)校文化活動(dòng)為主體,，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志,，充滿時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍,。校園文化氛圍一旦形成，將產(chǎn)生巨大的能量,，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力,。
2、校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景:校園文化作為一種環(huán)境教育力量,，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格,，全面提高學(xué)生素質(zhì),。它作為一種隱性課程，通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染,、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的,，具有情境性,、滲透性、持久性,、暗示性,、愉悅性等特點(diǎn)，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體,，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。
3,、校園文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景:有近30年的辦學(xué)歷史,，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者;學(xué)校曾被評為“福州市素質(zhì)教育先進(jìn)單位”,、“福州市初中教育示范?！钡仁袇^(qū)先進(jìn)集體，有較高的社會(huì)信譽(yù)和較好的群眾基礎(chǔ);已基本形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),、勤奮的學(xué)風(fēng),、樸實(shí)的校風(fēng)，鑄造了“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),，和諧進(jìn)取”的校園文化精神,。這是福州三十七中校園文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈,，以社會(huì)文化為背景,，以師生為主體創(chuàng)建并共享的，以制度,、環(huán)境,、活動(dòng)為載體，以文化的多學(xué)科,、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài),，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的福州三十七中校園文化將著力形成以下特色:,。
1,、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵:貫徹“文化立校、科研興校,、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)方針，整合學(xué)校管理思路,、調(diào)整管理模式,，完善學(xué)校。
規(guī)章制度。
構(gòu)建健康和諧的校園制度文化;結(jié)合課程開發(fā)以校園文化的視角設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目激活校園文化活動(dòng)開發(fā)“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)和諧進(jìn)取”的校園精神文化;凈化,、綠化,、美化、優(yōu)化校園環(huán)境讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中感受美的氛圍,、接受美的熏陶,、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能,。
2,、校園文化建設(shè)的運(yùn)行:以校園物質(zhì)(環(huán)境)文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心,，以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建設(shè)的保證，以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn),。
3,、校園文化建設(shè)的成果:通過校園文化建設(shè)，形成學(xué)校民主型的制度文化,、智能型的知識文化,、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化,、開拓型的觀念文化,。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié),、體育節(jié),、健康周、校園網(wǎng),、各種專項(xiàng)比賽,、演講、文章,、多媒體軟件,、各種大型活動(dòng)以及藝術(shù)特色校等為平臺(tái)，顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩,、充滿生機(jī)的校園文化及其特色成果,。著力體現(xiàn)三個(gè)方面的教育功能:一是科技文化教育;二是思想行為教育;三是審美情趣教育。形成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識別系統(tǒng):一是教育思想,，培養(yǎng)目標(biāo),，辦學(xué)思路的思想識別系統(tǒng);二是校訓(xùn)、校風(fēng),、制度,、行為指導(dǎo)語等行為識別系統(tǒng);三是校園整體面貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象識別系統(tǒng)。從而使校園文化對學(xué)生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響,。
1,、環(huán)境文化建設(shè):校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑,、綠化,、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍,。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操,，使人心曠神怡,，大腦更聰慧，思維更敏銳,，行為更文明,，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自己的認(rèn)知水平,、審美觀點(diǎn)來設(shè)計(jì)校園,，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念;同時(shí)，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的,、潛移默化的影響,。蘇霍姆林斯基說:“要使學(xué)校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng),，眼睛所看到的,，耳朵所聽到的，藝術(shù)作品隨處都是;使他們?nèi)缱猴L(fēng),，如沾花雨,，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶,，從始至終和優(yōu)美,、理智融合為一。
校訓(xùn),、?；?校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報(bào)欄,、圖書架;教學(xué)與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務(wù)公開宣傳欄;團(tuán)隊(duì)宣傳欄;身心健康宣傳欄;報(bào)刊信息宣傳欄;,。
座右銘。
每周,。
格言,。
等;圍墻上的校訓(xùn)“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個(gè)字等大幅固定標(biāo)語等。校園布局合理，功能分區(qū)明確,，建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔;校園內(nèi)電線,、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,，合理鋪設(shè)，確保安全美觀;校園干凈,、整潔,、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈,，布置典雅,，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，呼吸清馨高雅的文化氣息,，達(dá)到陶冶情操之目的。
2,、制度文化建設(shè):校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒,，深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化,，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤滑劑,，其潛在的功能無疑是巨大的,。因此，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢,，體現(xiàn)校本意識,，具有特有文化特色的規(guī)范、高效,、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位責(zé)任制,、全員聘任制,、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開制,，在此基礎(chǔ)上,，將進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章制度,，制定運(yùn)作程序,，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員,、規(guī)范程序,、行而有據(jù)，形成依法辦事,、民主管理,、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度,。建立愛護(hù)公物制度,、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等,。
從另一個(gè)角度講,，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律,，強(qiáng)化自律,。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個(gè)方面，校園行為規(guī)范指學(xué)校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度(如:《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》),、細(xì)則(如《班主任,、年段長工作績效考核細(xì)則》等)、規(guī)范(《中學(xué)生日常行為規(guī)范》)等,，還包括各項(xiàng)規(guī)劃,、計(jì)劃、條例,、要求,、意見等等;行為模式包括學(xué)習(xí)、生活,、工作的行為方式等;這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容,。對于行為文化的設(shè)計(jì)，經(jīng)過學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同,，以體現(xiàn)民主管理,，倡導(dǎo)師生自勉自律，以達(dá)到全校師生員工共建校園行為文化,，共造校風(fēng),，共守校規(guī)的目的。
3,、精神文化建設(shè):校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面,，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品,。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢,，依據(jù)人本發(fā)展理論,，大力開展校園文化活動(dòng)，鑄造“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),，和諧進(jìn)取”的校園文化精神,。
為學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有:讀書會(huì)、書友會(huì);記者站,、廣播站,、文學(xué)社;體育俱樂部、籃球隊(duì),、田徑隊(duì),、乒乓球隊(duì)、象棋,、圍棋隊(duì);音樂俱樂部,、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì),、“怡心小屋”等,。
以教師為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有:民主懇談會(huì);青年讀書會(huì);教研沙龍;教師論壇;教學(xué)反思會(huì);體育健身俱樂部(男子籃球隊(duì)，女子排球隊(duì)等);“工會(huì)活動(dòng)室”教工之家等;以展示為主體的特色文化活動(dòng)項(xiàng)目,。藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)、體育節(jié),、各類競賽等文化展示活動(dòng),。
特色文化活動(dòng)的參與方法:尊重師生自由選擇。根據(jù)項(xiàng)目特色,，讓師生自愿報(bào)名挑選，學(xué)校作好選擇指導(dǎo),，達(dá)到全員參與,，主動(dòng)發(fā)展的目的。樹立品牌意識,。校園文化建設(shè)各項(xiàng)目的名稱的取名,，擇優(yōu)命名。名稱要求既有時(shí)代特色,，又有文化品位,，讓取名活動(dòng)也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)。同時(shí)讓師生自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目特色標(biāo)志,，體味項(xiàng)目文化內(nèi)涵,。
校園特色文化活動(dòng)成果展示:校園文化特色活動(dòng)的成果展示通過6個(gè)平臺(tái)來實(shí)現(xiàn):校園展示平臺(tái)，學(xué)校將定期開展藝術(shù)節(jié),、科技節(jié),、體育節(jié),、教育教學(xué)開放周、各類競賽等文化展示活動(dòng);校外展示平臺(tái),，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示;資料展示平臺(tái),，學(xué)校將通過資料信息中心對特色活動(dòng)整體策劃，通過錄相,、光盤,、書面材料實(shí)物等組成特色系列資料;素質(zhì)展示平臺(tái)，通過特色活動(dòng),，形成人人有愛好,，個(gè)個(gè)有發(fā)展，使師生個(gè)體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺(tái),，開展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的“教育教學(xué)研討會(huì)”等交流活動(dòng);氛圍展示平臺(tái),，通過校園特色文化建設(shè)，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍,，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展;網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái),，通過校園網(wǎng)展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用,。
校園特色文化建設(shè)分三步走,，首先初步形成特色項(xiàng)目;其次整合所有特色項(xiàng)目，形成學(xué)校特色校園文化系列;再次融合福州三十七中制度特色,、環(huán)境特色,、活動(dòng)特色，最終形成“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),，和諧進(jìn)取”的校園文化整體特色,。
校園文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面,、多角度,、多層次的特點(diǎn)，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo),，又要有系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和有序的探索,。
1、建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò),。成立校園特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì):設(shè)主任1名,，副主任2名，委員若干名,，負(fù)責(zé)校園特色文化活動(dòng)的策劃,、規(guī)劃、協(xié)調(diào),、管理,、檢查,、考評。校園制度文化建設(shè)以校長室為主負(fù)責(zé)組織實(shí)施;校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實(shí)施;校園活動(dòng)文化建設(shè)以德育處和團(tuán)委會(huì)為主組織實(shí)施;活動(dòng)文化教師項(xiàng)目由教育工會(huì)為主組織實(shí)施,?；顒?dòng)文化各項(xiàng)目組設(shè)首席指導(dǎo)1名，負(fù)責(zé)各項(xiàng)目組活動(dòng)管理,、項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃及執(zhí)行;聘任指導(dǎo)教師若干名,。
2、設(shè)立校園文化建設(shè)基金,。為了保障學(xué)校校園特色文化建設(shè)落實(shí)到位,，設(shè)立“校園文化建設(shè)基金”。一方面由學(xué)校每年按一定比例撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，確?；鸹鶖?shù);另一方面，向其它企事單位募捐,，擴(kuò)大基金基數(shù);另外將各種合法回扣全部上交基金,。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)一管理使用。
3,、校園活動(dòng)文化實(shí)行課程化,、科研化管理。為保障校園活動(dòng)文化規(guī)范化,，實(shí)行四定,，定時(shí)定地定計(jì)劃定人員，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課整合,，納入課程管理,，排出校園活動(dòng)文化課程表，各項(xiàng)目組訂出行動(dòng)計(jì)劃,，項(xiàng)目組首席指導(dǎo)實(shí)行全程監(jiān)控,，指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料，撰寫階段專題報(bào)告,，以科研的形式來創(chuàng)建校園活動(dòng)文化特色。
4,、注重過程管理,，實(shí)行跟蹤考評。校園文化建設(shè)關(guān)鍵是過程,，過程的關(guān)鍵是參與,，特別是活動(dòng)文化，過程就是氛圍,，參與就是效果,，“關(guān)注過程,，重在參與”是管理的基本原則。為此,，根據(jù)活動(dòng)文化項(xiàng)目特點(diǎn),，定期組織展評活動(dòng)，對活動(dòng)情況實(shí)行滾動(dòng)考評,，在滾動(dòng)考評的基礎(chǔ)上,，對活動(dòng)成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和推薦。
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校園文化建設(shè)計(jì)劃表篇八
為了更好地學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)學(xué)校20xx年規(guī)劃,，更好地促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),，營造良好的文化氛圍，構(gòu)建學(xué)校文化特色,，特制定20xx年學(xué)校文化建設(shè)工作計(jì)劃,。
一、文化建設(shè)的目標(biāo),。
創(chuàng)建人文校園,、書香校園、構(gòu)建包括傳統(tǒng)文化,、現(xiàn)代文化,、學(xué)生文化在內(nèi)的文化體系。
二,、具體措施,。
1、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系為指導(dǎo),，構(gòu)建先進(jìn)的校園文化,。
將社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系全面融入學(xué)校工作中。組織師生持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀,，用科學(xué)理念武裝全體師生頭腦,。組織師生深入開展愛黨愛國教育活動(dòng)，引導(dǎo)全體師生熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛祖國,，政治上自覺與黨中央保持一致，具備高昂的愛國熱情,。幫助師生樹立正確的世界觀,、人生以,、價(jià)值觀。養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣和文明習(xí)慣,。組織師生開展學(xué)先進(jìn)趕先進(jìn)活動(dòng),，要讓古今中外英雄人物、革命前輩,、新時(shí)期的英模人物成為師生學(xué)習(xí)的榜樣,。這些學(xué)習(xí)和活動(dòng)要進(jìn)課堂，要成為所有活動(dòng)鮮明的主題,。要讓主流文化成為校園亮麗的風(fēng)景,，成為師生的思想基礎(chǔ)和行為指南。
2,、傾注心血,，進(jìn)一步建設(shè)景觀文化。
學(xué)校目前已開展教學(xué)樓德育宣傳長廊,，在此基礎(chǔ)上將建設(shè)符合時(shí)代特色的文化墻,、班級文化等新的景觀，并對整個(gè)校園進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì),，力爭形成處處有景觀,，處處有教育的局面。
3,、不斷改革,，構(gòu)建豐富多彩的課程文化。
要采取得力措施讓課堂成為宣傳先進(jìn)主流文化的堅(jiān)強(qiáng)陣地,，讓課堂成為弘揚(yáng)優(yōu)秀文化的主要場所,，讓課堂成為學(xué)習(xí)現(xiàn)代文化的重要渠道，讓課堂成為提升師生精神培養(yǎng)的理想殿堂,。教師在課堂上要承擔(dān)起弘揚(yáng)先進(jìn)文化的重任,，堅(jiān)決不能宣傳低級庸俗、腐朽迷信,、落后消極的文化;要學(xué)會(huì)宣傳文化的方法技巧,，要通過師生之間的相互探討，增加學(xué)生接納先進(jìn)優(yōu)秀文化的自覺性;要充分運(yùn)用課程資源滲透先進(jìn)優(yōu)秀文化,，做到春風(fēng)化雨,，潤物無聲;要有持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)毅力，克服困難,，讓先進(jìn)優(yōu)秀文化在學(xué)生身上扎根。課堂無小事,，事事關(guān)文化,，教師要在課堂文化建設(shè)上做出不懈的探索,。學(xué)校將把課堂文化建設(shè)納入課程評價(jià)內(nèi)容，推動(dòng)課堂文化建設(shè)的進(jìn)一步深入,。
4,、大膽探索，構(gòu)建有特色的活動(dòng)文化,。
學(xué)校舉辦的系列活動(dòng),，如學(xué)雷鋒活動(dòng)月、走廊文化活動(dòng)等,，豐富文化底蘊(yùn),，讓學(xué)生體會(huì)到文化的本質(zhì)，體驗(yàn)到文化的魅力,。所有活動(dòng)的規(guī)劃,、籌備、開展和評價(jià)要充分體現(xiàn)文化視角和文化精髓,。
班級舉辦的活動(dòng),，要充分發(fā)揮學(xué)生自主性和創(chuàng)造性，增加文化元素,，體現(xiàn)文化價(jià)值,，讓學(xué)生受到感染和熏陶，要盡力避免活動(dòng)的簡單化,、隨意化和庸俗化,。
學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，要有豐富的文化載體,，文化形式和文化成果,，克服形式主義，空洞乏味等問題,。
活動(dòng)文化建設(shè)的基礎(chǔ)在規(guī)劃,，核心在組織實(shí)施，全校要在這兩方面提高駕馭活動(dòng)的能力,。
5,、嚴(yán)格要求，構(gòu)建禮儀文化,。
學(xué)校對師生的禮儀做出明確規(guī)定,，并深入持久地對師生進(jìn)行了禮儀教育，形成具有特色的禮儀文化,，真正做到“外塑形象,，內(nèi)修品質(zhì)”。
儀容儀表要端莊明朗，體現(xiàn)應(yīng)有的精神風(fēng)貌,，不準(zhǔn)留長發(fā)怪發(fā),，不準(zhǔn)染發(fā)，不準(zhǔn)化濃妝怪妝,。
服飾要相素大方,，便捷實(shí)用，體現(xiàn)應(yīng)有的身份和現(xiàn)代審美觀點(diǎn),。重大活動(dòng)要著校服,。不準(zhǔn)著奇裝異服，佩帶不適應(yīng)的飾物,。
言談要使用普通話,，要文明高雅，彬彬有禮,，堅(jiān)決制止臟話粗話怪話,，堅(jiān)決制止粗魯對抗性的話語。
舉止要文明大方,，分寸得當(dāng),，堅(jiān)決制止粗野蠻橫，高傲自滿,、自卑猥瑣等行為,。
交往要相互尊重，坦誠相見,，堅(jiān)決制止不尊重,，欺詐等不良交往行為。
禮儀是文明社會(huì)的重要特征,，是現(xiàn)代社會(huì)必備的常識,，伴隨著我們每個(gè)人的日常生活，全校師生都應(yīng)該形成講禮儀,，用禮儀的良好風(fēng)氣,，在禮儀中學(xué)會(huì)尊重，體驗(yàn)文明,。
6,、精心設(shè)計(jì)，建設(shè)館室文化,。
教室,、實(shí)驗(yàn)室及其它專用館室要科學(xué)規(guī)劃，增加文化內(nèi)涵和文化氣氛,，處處彰顯育人特點(diǎn),。
所有專用館室要加強(qiáng)管理,，在環(huán)境衛(wèi)生、使用維護(hù)等方面形成規(guī)范的制度,，營造高雅的館室文化,。
繼續(xù)加大對教室、宿舍不良文化的整治力度,，對不健康、黃色的書報(bào)要堅(jiān)決予以取締,。
7,、積極倡導(dǎo)，建設(shè)學(xué)生文化,。
根據(jù)青少年學(xué)生的特點(diǎn),，為學(xué)生構(gòu)筑學(xué)習(xí)文化、感悟文化,，創(chuàng)造文化的平臺(tái),，擴(kuò)大學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和覆蓋面，讓更多學(xué)生從中提高文化素養(yǎng),，讓學(xué)生成為文化創(chuàng)造的主人,。讓學(xué)生從中享受成功的快樂。校園標(biāo)語,、寢室標(biāo)語,、從學(xué)生中廣泛征集，讓學(xué)生充分展現(xiàn)聰明才智,。
形成班班有自已的班級文化,，年級組要加強(qiáng)對此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)，以此豐富學(xué)生文化,。
8,、精心規(guī)劃，努力建設(shè)標(biāo)語文化,。
在學(xué)?，F(xiàn)有大型標(biāo)語的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富走廊,、教室,、寢室標(biāo)語，讓名言警句伴隨學(xué)生成長,。
校園文化建設(shè)計(jì)劃表篇九
校園文化建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念,，辦學(xué)特色的重要平臺(tái),，也是德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。良好的校園文化，可以陶冶學(xué)生情操,，構(gòu)建學(xué)生健康人格,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此,，為創(chuàng)建一流的農(nóng)村特色學(xué)校,，提高學(xué)校文化品位，構(gòu)建健康和諧文化氛圍,，豐富校園文化生活,，充實(shí)校園生活內(nèi)涵，提升教師人文素質(zhì),，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展,，經(jīng)鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究特制定此方案。
一,、指導(dǎo)思想,。
以堅(jiān)持鄧小平理論、“三個(gè)代表”為重要思想,，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，以教育部、省教育廳有關(guān)大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的要求為依據(jù),，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,，構(gòu)建文明、健康,、平安,、人文、和諧的校園文化體系,，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園,，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平,，全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,。
組長:(校長)。
副組長:(書記),。
組員:,。
通過校園文化建設(shè)，提煉體現(xiàn)時(shí)代特征的辦學(xué)育人理念,，形成學(xué)校的思想文化;培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化;通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動(dòng),，形成學(xué)校的行為文化;通過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境,，形成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化;通過修訂、完善各種,。
規(guī)章制度,。
形成學(xué)校的制度文化。
1,、校訓(xùn),、校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)上墻;在師生中征集校訓(xùn)。校訓(xùn)要符合學(xué)校的辦學(xué)特色,。校訓(xùn)要刻在校門或教學(xué)大樓顯眼的地方,。
2、增設(shè)校園內(nèi)相關(guān)地點(diǎn)(如食堂,、廁所等)提示牌,，處處提示、警醒,。在校園內(nèi)的樹上掛樹牌,，并介紹相關(guān)知識。
3,、抓好學(xué)校的走廊文化建設(shè),。可以懸掛《三字經(jīng)》;可以懸掛《古詩詞》;可以懸掛《名人畫像》;可以把師生們的書法,、繪畫作品,、興趣小組學(xué)生的手工制作精品，分別裝幀分類,，懸掛在各個(gè)樓層走廊墻壁上,，學(xué)生每天行走其間，觀賞自己的書畫作品,，開闊眼界,，使學(xué)生受到美的教育，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感,。
4,、校園干凈、整潔,、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角;教室窗明桌凈,，布置典雅，給人賞心悅目之感,。
各室建設(shè),。
1、教室,。
(1)教室門前統(tǒng)一懸掛班牌,，表明班級的名稱等信息。
(2)教室前方貼國旗,、國旗兩側(cè)貼校訓(xùn),，黑板左側(cè)是“四表”，黑板右側(cè)是新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;教室左右墻是學(xué)校統(tǒng)一布置裝飾的,。
名人名言,。
;教室后方設(shè)置班級小書屋。
(3)班級的墻面設(shè)計(jì)與布局,，提倡師生一齊動(dòng)腦動(dòng)手,，以自己的勞動(dòng)成果美化教室?？梢栽O(shè)幾個(gè)款面:“學(xué)習(xí)園地”(展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè))“榮譽(yù)時(shí)刻”(展示班級,、學(xué)生獲獎(jiǎng)情況)“星星樂園”(班級學(xué)生在各方面的評比表格)。
2,、教師會(huì)議室:按現(xiàn)有教師做好教職工一覽表上墻,。
3、教師辦公室:相關(guān)辦公室制度(如:《教師職責(zé)》,、《班主任職責(zé)》)上墻,。根據(jù)各課組辦公室的特點(diǎn)設(shè)置有關(guān)標(biāo)語。
4,、圖書室:在黑板上方增加一條標(biāo)語,，標(biāo)語體現(xiàn)書香校園的理念。各種管理規(guī)程上墻,。圖書擺放有序,、借閱有記錄。增加防水,、防火,、防潮設(shè)備。
5,、教師宿舍:窗明桌凈,，布置整潔、大方,、典雅,。
6,、學(xué)生宿舍:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，生活用品擺放整齊,。
(二)精神文化建設(shè),。
1、成立學(xué)校少先隊(duì)廣播站,，積極開展宣傳活動(dòng),。如校園廣播站可以招收一批有播音和寫作特長的同學(xué)參與，在課外活動(dòng)時(shí)間播放一些優(yōu)美的文章甚至是一些悅耳的音樂,，給師生以美的享受和熏陶,，營造和諧、優(yōu)美的校園氛圍,，提高學(xué)生學(xué)校生活的質(zhì)量,。少先隊(duì)廣播站周一至周五每天有固定播音時(shí)間，每天有固定欄目,，播音欄目為:勵(lì)志故事,、英雄故事、名人故事,、校園新聞、學(xué)生佳作等,。所要播出的稿件在播出之前要經(jīng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員檢查簽字才能播出,。校園廣播中午2:00-2:20播放一首教育部推薦的愛國、愛家鄉(xiāng)的歌曲,。每周換一次,。
2、抓好國旗下講話,。國旗下講話時(shí)要體現(xiàn)對學(xué)生的愛國主義,、德育的教育。每周國旗下選一名教師代表或?qū)W生代表發(fā)言,。
3,、規(guī)范“兩操一課”，早操要教師與學(xué)生一同做,，給學(xué)生做表率,、示范。眼保健操老師要放下書本,，督促學(xué)生認(rèn)真做,。
1、開展學(xué)生禮儀教育,。
(1)加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育,。學(xué)?？梢蚤_展各種競賽，如：文明教室評比,、禮儀演講賽,、良好習(xí)慣評比等，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育,，使學(xué)生成為一個(gè)知事明禮的學(xué)生,。
(2)使用文明禮貌語言。一方面各校全體教師要加強(qiáng)引導(dǎo),，及時(shí)糾正學(xué)生說臟話等不良習(xí)慣,。另一方面各校在使用校園宣傳標(biāo)語時(shí)要使用一些能規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的標(biāo)語,。如在我們的花壇中可以出示“別碰我,，我會(huì)痛的!”、“我也有生命,，我正在生長”等標(biāo)語提醒學(xué)生,，把以往“禁止損壞花草樹木”死板式的行為規(guī)范改為溫馨、感人充滿人情味的宣傳標(biāo)語,。在垃圾箱邊上寫上“學(xué)校是我們共同的家園,，朋友，請把垃圾交給我”等,。富有人情味,、能夠?yàn)閷W(xué)生所歡迎和接受的標(biāo)語，讓學(xué)生在得到教育的同時(shí)感受到真,、善,、美。
2,、開展各種有益的健康的活動(dòng),。
(1)思想性的。如在國慶節(jié)舉行一場愛國演講比賽;每學(xué)期段考前后開展一次美文誦讀比賽等,。
(2)知識性的,。如在每學(xué)期期末開展古詩背誦比賽;數(shù)學(xué)計(jì)算比賽;作文比賽等。
(3)娛樂性的,。如在冬季開展各種體育比賽;在“六一”兒童節(jié)開展美術(shù),、書法比賽;在元旦開展校園小歌手比賽等。
(4)實(shí)踐性的,。如在“學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月”開展幫組孤寡老人活動(dòng);在植樹節(jié)開展植樹活動(dòng);每年開展春游和秋游活動(dòng)等,。
3、打造“儒雅,、好學(xué),、合作,、創(chuàng)新”的教師文化。
(1)開展教師禮儀教育,，塑造儒雅形象,。
教師接受禮儀教育，掌握在待人接物,、儀容儀表,、餐桌禮儀、會(huì)議禮儀等方面的社交禮儀,。在今后的工作生活中,，更加注重自身禮儀，要用自己儒雅的形象,、規(guī)范的言行滋潤每一個(gè)孩子的心靈,，充分展示涵養(yǎng)教師的精神風(fēng)貌。
(2)開發(fā)校本培訓(xùn),，構(gòu)建教師文化,。
(3)開展校本研究，重建教研文化,。
提供機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué)習(xí),，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐;加強(qiáng)落實(shí)中心校教研員和學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強(qiáng)教師之間的對話,、互動(dòng)和合作;要求教師做好教學(xué)反思,，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。
校園制度規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的,。它包含各種行為,、規(guī)章,、制度,、規(guī)定，如《小學(xué)生守則》,、《教師職業(yè)道德》,、《教師年度考核辦法》、《學(xué)生獎(jiǎng)懲規(guī)定》等,，制度建設(shè)保證了校園生活的各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)能有序地進(jìn)行,。
1、健全各種機(jī)構(gòu),，完善規(guī)章制度(如：
崗位職責(zé),。
管理辦法評價(jià)辦法)。
2,、建立健全安全教育制度,。在教學(xué)設(shè)施,，飲水飲食，用電,，開展體育活動(dòng)和其他集體活動(dòng)等方面采取安全防范措施,，保證師生安全。
3,、建立健全滿足師生成功感,、成就感的學(xué)校激勵(lì)機(jī)制;。
4,、建立健全教代會(huì)制度;,。
5、建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度,。
校園制度建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持群眾參與,，學(xué)校與師生互動(dòng)，充分發(fā)揚(yáng)民主,，體現(xiàn)群眾性的要求,。有關(guān)學(xué)校整體管理和教師管理的制度可提交教代會(huì)表決通過。一個(gè)制度的形成集中了每個(gè)參與者的思想認(rèn)識,、自我提高的過程,，經(jīng)歷了是非分辯的過程，從這個(gè)意義上來說,，制度制定的過程和執(zhí)行的過程也是一個(gè)文化建設(shè)的過程,，對強(qiáng)化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺性有著重要的意義。
校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要全校師生長期共同的努力,，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,，互相配合,，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色,。
學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為認(rèn)真貫徹落實(shí)瑞教義[20xx]57號文件《瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)指導(dǎo)意見(試行)》和瑞教[20xx]211號文件《瑞安市教育局關(guān)于開展瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)評選活動(dòng)的通知》精神,，結(jié)合我校實(shí)際,，制定《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》。
一、指導(dǎo)思想,。
以“xx大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚,，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長,。
2,、以主題活動(dòng)為目標(biāo)，培植學(xué)校教育的團(tuán)隊(duì)文化,、學(xué)習(xí)文化,、教研文化;。
3,、以班級文化,、外部形象文化為切入點(diǎn)，建立學(xué)校文化顯性外形;。
4、以校本教研為途徑,，以課堂為主陣地，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化;以美化,、綠化、凈化,、亮化為載體,，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化,。
三,、基本內(nèi)容,。
(一)精神文化：
圍繞“快樂學(xué)習(xí)健康成長”辦學(xué)育人理念,，堅(jiān)持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個(gè)孩子健康快樂成長,，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂園,、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念，強(qiáng)化“崇德,、尚學(xué),、自強(qiáng)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)教育,，形成“新實(shí)活樂”的良好校風(fēng),。要求教師樹立“愛崗、精業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)”的教風(fēng)，形成“誠實(shí)團(tuán)結(jié)勤奮向上”學(xué)風(fēng),，全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以素質(zhì)教育為中心,，以教育科研為先導(dǎo),，走科研興校之路，把桐溪學(xué)校辦成小而精致,、富有特色的學(xué)校,。
1、負(fù)責(zé)人:大隊(duì)輔導(dǎo)員,、各班班主任,。
2、時(shí)間:貫穿于每學(xué)期的具體活動(dòng)時(shí)間,。
3,、實(shí)施措施:。
(1)以正確的班級輿論感染學(xué)生,。營造一種既相互競爭又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級氣氛,，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任,，關(guān)系和諧,，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪,，落后的學(xué)生奮起直追,，每個(gè)人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚(yáng)和呵護(hù),，主體性得到充分發(fā)展,。
(2)融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,、互相鼓勵(lì),、互相關(guān)懷,。
(3)出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀,、衛(wèi)生,、紀(jì)律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。
(4)豐富的班級活動(dòng),。開展建設(shè)班級品牌,、富有創(chuàng)新性的班隊(duì)活動(dòng)。班級品牌,，也就是班級特色,，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中,，反映其共同的愿望,，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時(shí)在樹品牌的過程中,，不斷提升師生的人文底蘊(yùn),，實(shí)現(xiàn)班級管理的育人功能。
(二)制度文化,。
1,、負(fù)責(zé)人:書記。
2,、時(shí)間:20xx年2月,。
3、實(shí)施措施:在學(xué)?，F(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,，重新予以修訂和完善。要體現(xiàn)體制,、規(guī)章,、規(guī)范、模式及其操作,，通過對學(xué)校成員的行為進(jìn)行規(guī)范,、引導(dǎo)和約束，使制度為師生所認(rèn)可和踐行,。學(xué)校在擬定各項(xiàng)規(guī)章制度后,，經(jīng)過教師討論修訂后匯編成冊予以執(zhí)行。近期主要工作:結(jié)合《桐溪小學(xué)教職工績效考核實(shí)施細(xì)則》和《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》要求,，修訂好適合我校實(shí)際的教學(xué)常規(guī)管理制度,、教師考評制度、建立校本教研制度,、建立教師學(xué)習(xí)制度,，豐富學(xué)校各種崗位職責(zé)。
(三)課程文化,。
1,、負(fù)責(zé)人:教導(dǎo)主任。
2,、時(shí)間:長期,。
3、實(shí)施措施:按照課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，開全課程,，開足課時(shí)，按照素質(zhì)教育的要求,，注重音,、體、美,、綜合實(shí)踐等學(xué)科的教學(xué)及活動(dòng)的開展,，注重在學(xué)科中挖掘體現(xiàn)學(xué)校文化的內(nèi)容;探索、形成體現(xiàn)學(xué)校文化的校本課程體系,，內(nèi)涵不斷豐富,，發(fā)揮良好的作用，重視環(huán)境文化開發(fā),，體現(xiàn)學(xué)校文化特征,，突出環(huán)境育人功能。
(四)師生文化,。
1,、教師文化:。
(1)負(fù)責(zé)人:工會(huì)主席,。
(2)時(shí)間:20xx年2月及長期,。
(3)實(shí)施措施:教師服裝要整潔、大方,、莊重,、態(tài)度要和藹可親，經(jīng)歷充沛,，舉止適度;當(dāng)學(xué)生向教師行禮問好時(shí),，教師要微笑致意，并同時(shí)說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè),，搭建教師全面成長的活動(dòng)平臺(tái);關(guān)注教師心理健康,，定期開展活動(dòng)。
2,、學(xué)生文化:,。
(1)負(fù)責(zé)人:少先隊(duì)輔導(dǎo)員,。
(2)時(shí)間:20xx年2月及長期。
(3)實(shí)施措施:根據(jù)《桐溪小學(xué)一日常規(guī)》規(guī)范學(xué)生的各種行為;成立小記者,、文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán);成立校園廣播站,、校報(bào)、?？葘W(xué)生活動(dòng)陣地;重大節(jié)日開展主題教育活動(dòng);成立各種興趣小組,，活動(dòng)開展正常化;形成學(xué)校具有特色的學(xué)生文化氣息,。
3,、師生德育陣地。
(1)負(fù)責(zé)人:少先隊(duì)輔導(dǎo)員,。
(2)時(shí)間:長期,。
(3)實(shí)施措施:規(guī)范升國旗、升校旗程序,，搭建師生形象展示平臺(tái),，通過升國旗、升校旗展示師生形象,，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學(xué),，把名學(xué)生展示出來。充分發(fā)揮升國旗,、升校旗作為師生德育陣地的作用,，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操,，強(qiáng)化師生的責(zé)任意識和榮譽(yù)感,。
(五)物質(zhì)文化:。
1,、外部環(huán)境:,。
(1)負(fù)責(zé)人:總務(wù)主任。
(2)時(shí)間:20xx年2月,。
(3)實(shí)施措施:,。
一是處室標(biāo)志清晰美觀。多媒體室,、電腦室,、儀器室、音樂室,、圖書室等,，學(xué)校規(guī)模雖小，處室齊全,，采用三棱柱銅標(biāo)志,，雅致,、美觀。
二是校園內(nèi)教育牌,、提示牌,、提醒牌，醒目美觀,，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵,。校園大門金燦燦的銅字校牌,，進(jìn)入大門看到兩塊明顯的教育牌,，《小學(xué)生守則十條》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。進(jìn)入小門臺(tái)是校宣傳欄,，進(jìn)入樓梯看到提醒牌教育牌,。如:上下樓梯請勿擁擠，語言文明禮貌待人,，為燦爛明天而學(xué)留一個(gè)無悔年華等,。走廊文化讓墻壁說話，教學(xué)樓一樓走廊張掛古詩詞,，二樓走廊張掛學(xué)生優(yōu)秀字畫作品,，每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言,。在食堂張掛珍惜糧食節(jié)約用水,，講究衛(wèi)生等標(biāo)語，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌,，在花壇邊樹立“紅花喜人手下留情”溫馨提醒牌,。
三是校園凈化、綠化,、美化突出,。校園干凈、整潔,，師生衛(wèi)生習(xí)慣好,，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)，樹綠,、花紅,、廁所不臭，在這兩個(gè)學(xué)期教育局對學(xué)校開學(xué)初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評價(jià),。
2,、班級陣地:。
(1)負(fù)責(zé)人:少先隊(duì)輔導(dǎo)員,。
(2)時(shí)間:20xx年2月,。
(3)實(shí)施措施:提倡班級自主管理,，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實(shí)現(xiàn)“美化”:兩側(cè)墻壁張貼字畫,、人物,、守則規(guī)范等;每個(gè)教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭章臺(tái)，師生書畫展示臺(tái),，經(jīng)典壁,，開設(shè)學(xué)生規(guī)范自我窗口。教室其中的一個(gè)角安排成自然,、科技,、書法等文化角;后面專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版、策劃,，做到圖文并茂,，經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓(xùn)、國旗等,，讓整個(gè)教室充滿文化氣息,，讓教室的每個(gè)角落、每個(gè)墻面都能說話,，都能育人;黑板兩側(cè)張貼課程表,、值日小組、一日常規(guī)等;掃除工具定點(diǎn)存放,。
3,、功能室文化:。
(1)具體負(fù)責(zé):教導(dǎo)主任,。
(2)時(shí)間:20xx年2月,。
(3)實(shí)施措施:結(jié)合各功能室特點(diǎn)，布置好主題鮮明的大字,、相關(guān)勵(lì)志名言;規(guī)劃好制度,、名人圖片;各負(fù)責(zé)人要各負(fù)其責(zé)，精心管理,，充分發(fā)揮各功能室的作用,。
四、保障措施,。
1,、成立組織、明確職責(zé),。
組長:校長周,。
副組長:書記張x。
成員:校委會(huì)成員班主任、音體美教師,。
2,、制定方案、分步推進(jìn),。
結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)方案,，各年級組、各班級擬定出文化建設(shè)方案報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)后,，抓好落實(shí),。
3、以多元教育活動(dòng)為載體,，營造學(xué)校的人文環(huán)境,。
校園文化活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動(dòng),，不但可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)藝術(shù)的興趣,，而且對他們了解社會(huì),，走向社會(huì)十分有益,。所以我們以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體,，認(rèn)真組織和開展好校園文化活動(dòng),。
(1)古詩詞考級活動(dòng)。共分8級:1級為背誦1-20首古詩;2級為背誦1-40首;3級為背誦1-60首;4級為背誦1-70首古詩和《三字經(jīng)》選篇;5級為會(huì)背,、會(huì)默寫70首古詩(包括作者,、朝代)和《三字經(jīng)》選篇;6級為會(huì)背、會(huì)默寫70首古詩(包括作者,、朝代)和《三字經(jīng)》選篇,、初步了解古詩的意思，初步體會(huì)作者的感情;7級為背誦規(guī)定的15首宋詞;8級為背誦規(guī)定的15篇古文,?？己朔只究己撕涂缂壙己恕,；究己藶槊恳荒昙壉仨氝_(dá)到相應(yīng)的等級,，考核時(shí)間為每學(xué)年第一學(xué)期的第11周，補(bǔ)測為13周,，合格率達(dá)50%以上,。跨級考核定于第二學(xué)期的11周,，13周基本考核達(dá)通過綠為100%,。1-4級，7-8級為面試形式，5-6級為筆試形式考核達(dá)到80分為過關(guān),。學(xué)校為每位學(xué)生訂一本《小學(xué)生必背古詩詞70首》,，學(xué)生興趣高漲。通過這項(xiàng)活動(dòng),，有利于培養(yǎng)學(xué)生讀古詩文興趣和習(xí)慣,，積累語言。還使他們了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，提高古詩文鑒賞水平,，陶冶高尚情操。
(2)開展讀書活動(dòng),。由于校安工程原因,，我校圖書室、會(huì)議室,、工會(huì)活動(dòng)室三合一,，我們克服種種困難，圖書室于每周三中午如期開放,，學(xué)生借書熱情高,，豐富同學(xué)們課余生活，開闊學(xué)習(xí)視野,，充分發(fā)揮圖書教育功能,，同時(shí)也讓書香工程真正的“香”起來。
(3)開展好校園系列文化活動(dòng),。每周一的升旗儀式,、國旗下講話，少先隊(duì)的入隊(duì)儀式,，開學(xué)典禮,、期末表彰等均以莊重的氣氛，深深影響學(xué)生,，做到形式新穎,，內(nèi)容充實(shí)，具有時(shí)代性和挑戰(zhàn)性,。我們還抓住凝聚著悠久歷史的每一個(gè)紀(jì)念日開展文化活動(dòng),。如三月份植樹節(jié)活動(dòng)，我校推出“五個(gè)一”活動(dòng),，即出一期,。
黑板報(bào)。
種一棵樹寫一句護(hù)綠標(biāo)語制一塊護(hù)綠牌做一項(xiàng)護(hù)綠活動(dòng),。在班主任的帶領(lǐng)下學(xué)生們想出了許多極具創(chuàng)意的標(biāo)語制作出造型不一的標(biāo)語牌讓校園春意盎然,。四月份清明節(jié)掃墓活動(dòng)帶領(lǐng)3-6年級學(xué)生祭掃了桐溪革命烈士墓接受愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。在六一兒童節(jié)前夕我們舉辦了慶六一文娛匯演活動(dòng)同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備精心排練把自己的才藝充分的展示出來把活動(dòng)推向高潮。
(4)開展與瑞安市集云實(shí)驗(yàn)學(xué)校結(jié)對活動(dòng),。集云學(xué)校是瑞安市一流學(xué)校,，具有強(qiáng)大的科研水平和文化氛圍，上學(xué)期集云學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、骨干教師送教下鄉(xiāng),，就學(xué)校管理，校園文化建設(shè),，課堂教學(xué)做了指導(dǎo),，使我們受益匪淺。本學(xué)期我們派骨干教師到他們學(xué)校參加教研活動(dòng),、課堂教學(xué),，切實(shí)提升我校教師的課堂教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。
通過豐富多彩的活動(dòng)使我校校園生活充滿著文化氣氛,，使校園文化建設(shè)的品質(zhì)不斷提高,。
4、強(qiáng)化督導(dǎo),、凝練文化,。
充分利用制度管理文化建設(shè)。班級評比,、學(xué)生評比,。定期更換內(nèi)容,。組織文化建設(shè)研討會(huì),，不斷豐富文化內(nèi)涵。
作為為人師表的教師群體,，必須在校園文化建設(shè)中積極參與并充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,，才能引導(dǎo)校園文化建設(shè)沿著正確的方向向高層次發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成為既具有良好的專業(yè)知識和文化素質(zhì),，又具有良好的思想品德,、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的一代新人，使學(xué)校成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要基地,，使學(xué)校不辜負(fù)社會(huì)和歷史所賦予的神圣使命,。
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校園文化建設(shè)計(jì)劃表篇十
以黌舍事情方案為指示,，以校園文化建設(shè)為導(dǎo)向，以滲入滲出人文素質(zhì)教育為目的,，經(jīng)由過程接納一系列步伐,，匆匆進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)整體進(jìn)步，豐碩學(xué)生校園文化生涯，構(gòu)設(shè)優(yōu)越的育人氣氛,，匆匆進(jìn)黌舍整體事情再上新臺(tái)階,，作出應(yīng)有的進(jìn)獻(xiàn)。
二,、目的義務(wù),。
1、增強(qiáng)禮節(jié)文化教育,，營造師生互尊互愛的優(yōu)越氣氛,。
2、增強(qiáng)室內(nèi)文化建設(shè),，構(gòu)建師生優(yōu)越的事情育情面況,。
3、捉住重年夜節(jié)日,，有針對性對學(xué)生進(jìn)行愛國愛社會(huì)主義,、愛黌舍、愛專業(yè),、愛故鄉(xiāng)的“五愛”教育,。
4、普遍開展體裁運(yùn)動(dòng),，讓學(xué)生體驗(yàn)到校園中的人文關(guān)心,。
5、辦妥校園報(bào)《麟絳校報(bào)》,。
6,、有方案地蒔植、栽植百種以上花卉,，力爭在朱集,、蘇塘實(shí)習(xí)基地分離籌建植物園。
7,、設(shè)置生理征詢理,，周全開展生理征詢運(yùn)動(dòng)，匆匆進(jìn)學(xué)生身心康健,。
三,、施行步伐。
1,、放施有用步伐,，增強(qiáng)禮節(jié)文化教育。
政教處,、團(tuán)委將進(jìn)一步規(guī)范禮節(jié)教育慣例,，要聯(lián)合黌舍現(xiàn)實(shí),，賡續(xù)彌補(bǔ)和完美學(xué)生禮節(jié)教育條例，要充足應(yīng)用播送,、板報(bào),、校報(bào)的載體作用，年夜力營造禮節(jié)教育的優(yōu)越氣氛;要樹立禮節(jié)教育的監(jiān)視機(jī)制,，設(shè)立文化禮節(jié)教育監(jiān)視崗,，切實(shí)改正禮節(jié)教育的不良行動(dòng)，要樹立有用的禮節(jié)文化教育稽核機(jī)制,，經(jīng)由過程有用稽核切實(shí)增強(qiáng)禮節(jié)文化教育,。
2、進(jìn)一步增強(qiáng)室內(nèi)文化建設(shè),，構(gòu)建優(yōu)越的師生進(jìn)修事情情況,。
__年室內(nèi)文化的重點(diǎn)是彌補(bǔ)西席辦公室文化，完美教室文化,、試驗(yàn)室文化和食堂文化,，凸起做勤學(xué)生宿舍文化建設(shè)事情。政教處,、學(xué)生宿舍治理辦公室要聯(lián)合學(xué)生現(xiàn)實(shí),，在不增長學(xué)生經(jīng)濟(jì)承擔(dān)的條件下，在學(xué)生宿舍慣例治理的根基上,，增強(qiáng)宿內(nèi)文化建設(shè),，要樹立對宿舍文化建設(shè)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，勉勵(lì)學(xué)生經(jīng)由過程本身勞動(dòng)彌補(bǔ)和完美宿舍文化,。
3,、捉住重年夜節(jié)日，普遍開展愛國主義教育,。
政教處,、團(tuán)委要充足應(yīng)用五四青年節(jié)、七一建黨節(jié),、十一國慶節(jié)、逐一八,、一二?九等重年夜節(jié)日,，有針對性、主題性地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,，并經(jīng)由過程此運(yùn)動(dòng)來引發(fā)廣年夜學(xué)生愛黌舍,、愛專業(yè)、愛先生,、愛故鄉(xiāng)的熱心,。
4,、年夜力開展體裁運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)教育,。
優(yōu)越的文化運(yùn)動(dòng)對學(xué)生身心康健成長起著踴躍作用,，為此，校團(tuán)委在要做康復(fù)重年夜節(jié)日文藝匯演的條件下,，年夜力開展具有康健意思的,、生動(dòng)生動(dòng)的體裁運(yùn)動(dòng)，開展按期稽核軌制,，并做為文化班級,、文化團(tuán)支部稽核的首要根據(jù)之一。
5,、有方案地載植花卉樹木,，建設(shè)綠色校園。
總務(wù)處以“綠色黌舍”為挈機(jī),，聯(lián)合“綠色黌舍”創(chuàng)立的要求,，并聯(lián)合黌舍現(xiàn)實(shí)，訂定具體的栽植樹,、蒔植方案,，要以百蒔花卉樹木為目的，栽蒔花卉樹木,，既要體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)準(zhǔn)則,，又要體現(xiàn)美觀校園的準(zhǔn)則，盡力施展了花卉樹木的育人作用,。
校園文化建設(shè)是一項(xiàng)繁雜的工程,，遍地室、各班級要切實(shí)實(shí)行職責(zé),，配合為__年校園文化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
校園文化建設(shè)計(jì)劃表篇十一
為深入貫徹落實(shí)黨的十九屆五中全會(huì)和全國、全省,、全市教育大會(huì)精神,，充分發(fā)揮校園文化建設(shè)在樹立和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的重要作用，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，現(xiàn)結(jié)合我市實(shí)際制定本方案,。
全面落實(shí)黨的教育方針，把立德樹人作為根本任務(wù),，把中華民族偉大復(fù)興作為重要使命,，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。打響“南孔學(xué)地·教育有禮”品牌,，大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè),，傳承文化積淀,、共筑精神高地，依托濃厚的校園文化氛圍激勵(lì)師生,，推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化,，打造教育橋頭堡。
在20xx年秋季學(xué)期開學(xué)前,，全市中小學(xué)校（含中職學(xué)校）通過打造一條黨建長廊,、一間校史陳列室、一座主題“微公園”,、一個(gè)開放式書吧,、一個(gè)創(chuàng)客中心、一個(gè)勞動(dòng)實(shí)踐基地,、一個(gè)心理輔導(dǎo)中心,、一間衛(wèi)生保健室、一間母嬰室,，立一尊孔子像,，提升校園文化的育人功能，讓每一位師生在沐浴儒風(fēng)的校園人文,、自然環(huán)境中陶冶情操,，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
（一）以人為本原則,。堅(jiān)持以師生發(fā)展為本的理念,，把文化育人作為校園文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，用先進(jìn)的校園文化培育人,、愉悅?cè)?、塑造人和發(fā)展人，引導(dǎo)教師追求高尚的精神境界,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為規(guī)范,。
（二）因校制宜原則。各地各校要根據(jù)不同區(qū)域,、不同學(xué)校特點(diǎn),，因地制宜、因校制宜,，尊重學(xué)生身心成長規(guī)律,，尊重教師基層首創(chuàng)，深入挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵,，繼承學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)，做好校園文化“十個(gè)一”建設(shè),，進(jìn)一步豐富“十個(gè)一”工作內(nèi)涵,。
（三）點(diǎn)面結(jié)合原則,。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，校園文化建設(shè)要整體規(guī)劃,，注重各種文化有機(jī)結(jié)合,，有效開發(fā)與利用校園文化資源，注重學(xué)校細(xì)節(jié)開發(fā),，讓學(xué)校的一切融入文化之中,，達(dá)到學(xué)校文化建設(shè)與社會(huì)文化發(fā)展相和諧，辦學(xué)行為,、辦學(xué)特色與辦學(xué)理念,、辦學(xué)品位相和諧。
（四）創(chuàng)新發(fā)展原則,。各校要結(jié)合最新的科技潮流,、文化理念、育人方法和學(xué)校自身特色,，不斷推進(jìn)校園文化建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展,，形成具有鮮明個(gè)性特征的校園文化，使“常做常新”的校園文化擁有無限生命力,助力學(xué)校治理現(xiàn)代化發(fā)展,。
（一）布一條黨建長廊,，傳承紅色基因。各校通過打造一條黨建文化長廊,，有效傳播黨的創(chuàng)新理論和全面反映學(xué)校黨建工作內(nèi)容和取得成效,，展示清廉學(xué)校建設(shè)成果，激勵(lì)全校師生員工知黨史,、跟黨走,，不忘初心、牢記使命,、廉潔務(wù)實(shí),、實(shí)干擔(dān)當(dāng)。
（二）立一尊孔子像,，弘揚(yáng)南孔文化,。各地各校要以弘揚(yáng)南孔儒家文化為重點(diǎn)，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，發(fā)揚(yáng)“崇學(xué)尚禮,、義利并舉、經(jīng)世致用,、知行合一”的南孔文化精神,。通過立一尊孔子像，建儒學(xué)文化墻等弘揚(yáng)南孔文化系列活動(dòng),，扎實(shí)做好師生行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)“有禮”衢州人,，讓“有禮”根植于心，外化于行,。
（三）設(shè)一間校史陳列室,，展示辦學(xué)歷程。校史陳列室是一所學(xué)校創(chuàng)建,、變遷,、發(fā)展歷程的真實(shí)寫照，是師生員工和廣大校友的共同記憶,，也是辦學(xué)特色和學(xué)校文化的歷史積淀,。各校要積極謀劃打造校史陳列室（廳），陳列學(xué)校發(fā)展歷史,、展示學(xué)校辦學(xué)過程和不同時(shí)代學(xué)校面貌,，激發(fā)師生愛國愛校情感。
（四）建一座主題“微公園”,，打造校園特色,。各校要以校園空間環(huán)境的文化展現(xiàn)為主要依托，通過校園建筑設(shè)計(jì),、景觀設(shè)計(jì),、綠化美化等方式打造校園主題“微公園”?！拔⒐珗@”應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合辦學(xué)特色,，展示校園環(huán)境中具有美學(xué)深度與空間廣度的部分，詮釋,、展現(xiàn)學(xué)校核心文化,。
（五）設(shè)一個(gè)開放式書吧，濃厚悅讀氛圍,。各校要在全校師生中形成“多讀書,、讀好書”的良好氛圍和文明風(fēng)尚,通過在學(xué)校大廳、長廊等開放場所設(shè)立書吧,，積極倡導(dǎo)全校師生終身學(xué)習(xí)的理念,。書吧可供教師開展備課、磨課,、評課等教研活動(dòng),，可供學(xué)生在課間閱讀好書和開展學(xué)習(xí)交流，也可作為家長校訪交流休息點(diǎn),。
（六）設(shè)一個(gè)創(chuàng)客中心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。各校要通過引入先進(jìn)科學(xué)教具，整合校內(nèi)外課程資源,，研發(fā)專業(yè)課程體系,，開展steam,、信息技術(shù),、人工智能等現(xiàn)代課程教學(xué)，打造先進(jìn),、專業(yè),、功能齊全的創(chuàng)客中心。創(chuàng)客中心既要注重硬件設(shè)施建設(shè),，又要注重軟性課程資源開發(fā),，具備普適性的創(chuàng)新教育職能，滿足教學(xué),、制作,、活動(dòng)的開展需求，有效激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),、探索創(chuàng)新精神,。
（七）設(shè)一個(gè)心理輔導(dǎo)中心，加強(qiáng)心理教育,。各校要嚴(yán)格按照《浙江省中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和運(yùn)行規(guī)范》打造心理輔導(dǎo)中心,。通過提升專業(yè)水平、強(qiáng)化輔導(dǎo)室建設(shè),，開展心理疏導(dǎo),、創(chuàng)新活動(dòng)載體，完善心理輔導(dǎo),、危機(jī)干預(yù),、個(gè)案轉(zhuǎn)介等服務(wù)，做好學(xué)生心理健康信息記錄,，推動(dòng)中小學(xué)生心理健康教育科學(xué)化,、規(guī)范化發(fā)展。
（八）建一個(gè)勞動(dòng)實(shí)踐基地,，強(qiáng)化勞動(dòng)教育,。學(xué)校要切實(shí)承擔(dān)勞動(dòng)教育主體責(zé)任，積極打造學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地,，明確實(shí)施主體和人員,，明確勞動(dòng)教育要求，科學(xué)設(shè)計(jì)勞動(dòng)項(xiàng)目,，采取靈活多樣形式,，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮,、勞動(dòng)最崇高,、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理,。
（九）設(shè)一間衛(wèi)生保健室,，做好健康服務(wù)。各校要嚴(yán)格按照《浙江省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?；鶞?zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》配備衛(wèi)生保健室和衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員,。通過完善升級衛(wèi)生保健室各項(xiàng)功能，做好學(xué)生健康狀態(tài)監(jiān)測,，提升健康教育水平,，改善學(xué)校衛(wèi)生條件，增強(qiáng)學(xué)生傳染病防控和常見疾病預(yù)防意識,。
（十）設(shè)一間母嬰室,，落實(shí)愛心工程。各校應(yīng)建立愛心母嬰室,，為處于孕期和哺乳期的女性教職員工提供一個(gè)溫馨,、舒適、安全的護(hù)理場所,。同時(shí)要從制度建設(shè),、人文關(guān)懷等方面對愛心母嬰室進(jìn)行規(guī)范化管理，并張貼宣傳掛圖及愛心母嬰室的標(biāo)牌等,。
（一）高度重視,，迅速部署。各縣（市,、區(qū)）教育局,、市直學(xué)校要提高政治站位，充分認(rèn)識中小學(xué)校園文化提升“十個(gè)一”工作的重要意義,，迅速動(dòng)員部署,，扎實(shí)做好組織領(lǐng)導(dǎo)、思想發(fā)動(dòng),、典型培育等工作,。
（二）狠抓落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn),。各中小學(xué)校要迅速行動(dòng),，在“十個(gè)一”工作的實(shí)施推進(jìn)中創(chuàng)新方式方法、積累典型經(jīng)驗(yàn),。市教育局將通過觀摩,、交流等多種形式推廣各縣（市,、區(qū)）和學(xué)校的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。20xx年,，市教育局將結(jié)合市級文明校園評選和復(fù)評全面驗(yàn)收各地各?！笆畟€(gè)一”校園文化提升成果。
