無(wú)論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中，方案都是一種重要的工具和方法,，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展目標(biāo),。方案的制定需要考慮各種因素,，包括資源的利用、風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估以及市場(chǎng)的需求等,，以確保方案的可行性和成功實(shí)施。下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

紅色校園文化建設(shè)方案篇一

為落實(shí)吉林省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)》文件精神,，創(chuàng)建特色學(xué)校,，提高辦學(xué)品位,，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展,，特制定此方案,。

一,、校園文化建設(shè)理念：

整合時(shí)代校園文化精華,，構(gòu)建健康和諧文化氛圍,，充實(shí)師生校園生活內(nèi)涵,，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展,。

二,、校園文化建設(shè)的背景：

1、校園文化建設(shè)的社會(huì)發(fā)展背景：文化在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中起著獨(dú)特的作用,，各種文明成果均以文化來(lái)傳遞,、延續(xù),。校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象,。它是以建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化為根基,，以學(xué)校文化活動(dòng)為主體,，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志,，充滿時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍,。校園文化氛圍一旦形成，將產(chǎn)生巨大的能量,，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力,。

2,、校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景：校園文化作為一種環(huán)境教育力量,，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,，以期陶冶學(xué)生情操,，構(gòu)建學(xué)生健康人格,，全面提高學(xué)生素質(zhì),。它作為一種隱性課程，通過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染,、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的，具有情境性,、滲透性、持久性,、暗示性、愉悅性等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體,，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn),。

三、校園文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路

我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈,，以社會(huì)文化為背景,，以師生為主體創(chuàng)建并共享的，以制度,、環(huán)境,、活動(dòng)為載體,，以文化的多學(xué)科,、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài),，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍,。為此我們構(gòu)建的校園文化將著力形成以下特色：

1,、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校,、科研興校,、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)方針,，整合學(xué)校管理思路,、調(diào)整管理模式,，完善學(xué)校規(guī)章制度,，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化,；結(jié)合課程開(kāi)發(fā),，以校園文化的視角設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目,，激活校園文化活動(dòng),，開(kāi)發(fā)“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，求實(shí)創(chuàng)新”的校園精神文化,；凈化,、綠化,、美化、優(yōu)化校園環(huán)境,，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍,、接受美的熏陶,、引導(dǎo)美的行為,、得到美的升華,，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能,。

2,、校園文化建設(shè)的運(yùn)行：以校園物質(zhì)（環(huán)境）文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),，以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心,，以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建設(shè)的保證,，以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn),。

四,、校園文化建設(shè)的實(shí)施思路

人氛圍,。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,，以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求,，陶冶人的情操,，使人心曠神怡,，大腦更聰慧,，思維更敏銳,，行為更文明,，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自己的認(rèn)知水平,、審美觀點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)校園,，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念,；同時(shí),，校園環(huán)境將對(duì)作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的,、潛移默化的影響,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話”,，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的,，耳朵所聽(tīng)到的，藝術(shù)作品隨處都是,；使他們?nèi)缱猴L(fēng),，如沾花雨,，潛移默化,，不知不覺(jué)之間受到熏陶,，從始至終和優(yōu)美,、理智融合為一,。

校訓(xùn),、校園內(nèi)各種提示牌；校園綠化地帶,；宣傳欄,、閱報(bào)欄,、圖書(shū)架,；教學(xué)與研究宣傳欄,；信息廣告欄和光榮榜,；思想政治宣傳欄,；校務(wù)公開(kāi)宣傳欄,；團(tuán)隊(duì)宣傳欄,；身心健康宣傳欄；報(bào)刊信息宣傳欄,；座右銘,、每日格言、師生道德宣言等,；圍墻上的大型壁畫(huà)等,；教室寢室個(gè)性化布置,。校園布局合理,，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧,；校園環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美,，樹(shù)木花草相映成趣,，道路平坦整潔,；校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,，合理鋪設(shè)，確保安全美觀,；校園干凈,、整潔,、地面不見(jiàn)垃圾,、無(wú)衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈,，布置典雅,，給人賞心悅目之感,。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，呼吸清馨高雅的文化氣息,，達(dá)到陶冶情操之目的,。

2,、制度文化建設(shè)：校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序,、師生們積極向上的情緒,，深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化,，是校園文化中其它各要素得以正常,、高效運(yùn)行的潤(rùn)滑劑,，其潛在的功能無(wú)疑是巨大的,。因此,，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì),，體現(xiàn)校本意識(shí),，具有特有文化特色的規(guī)范,、高效,、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化,。崗位責(zé)任制,、全員聘任制,、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開(kāi)制,，在此基礎(chǔ)上,，將進(jìn)一步深化,，整理完善規(guī)章制度,，制定運(yùn)作程序,，匯編成冊(cè),，理順層次,、撤汰冗員,、規(guī)范程序、行而有據(jù),，形成依法辦事、民主管理,、以德立校的運(yùn)行機(jī)制,。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度,。建立愛(ài)護(hù)公物制度,、公共衛(wèi)生制度,、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等,。

從另一個(gè)角度講,，校園制度文化還包括校園行為文化,。校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律,，強(qiáng)化自律,。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個(gè)方面,，校園行為規(guī)范指學(xué)校對(duì)人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如：《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》）,、細(xì)則（如《教師工作績(jī)效考核細(xì)則》）,、規(guī)范（《中學(xué)生日常行為規(guī)范》）等,，還包括各項(xiàng)規(guī)劃、計(jì)劃,、條例,、要求,、意見(jiàn)等等；行為模式包括學(xué)習(xí),、生活,、工作的行為方式等,；這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容,。對(duì)于行為文化的設(shè)計(jì),，經(jīng)過(guò)學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同,，以體現(xiàn)民主管理,，倡導(dǎo)師生自勉自律,，以達(dá)到全校師生員工共建校園行為文化,，共造校風(fēng),，共守校規(guī)的目的,。

3,、精神文化建設(shè)：校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面,，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品,。

根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì),，依據(jù)人本發(fā)展理論,，大力開(kāi)展校園文化活動(dòng),，鑄造“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，求實(shí)創(chuàng)新”的校園文化精神,。

為學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有：讀書(shū)會(huì),、記者站,、廣播站,、文學(xué)社；美術(shù)俱樂(lè)部,、攝影協(xié)會(huì)；體育俱樂(lè)部,、籃球隊(duì),、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì),；音樂(lè)俱樂(lè)部、合唱團(tuán),、舞蹈隊(duì)等,。以教師為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有：民主懇談會(huì),；青年讀書(shū)會(huì)；教研沙龍,；教師論壇；教學(xué)反思會(huì),；體育健身俱樂(lè)部（男女籃球隊(duì),，教師樂(lè)隊(duì)，教師合唱團(tuán)等）,；教工之家等,；以展示為主體的特色文化活動(dòng)項(xiàng)目,。50年校慶系列活動(dòng),、藝術(shù)節(jié),、科技節(jié),、體育節(jié),、各類競(jìng)賽等文化展示活動(dòng),。

特色文化活動(dòng)的參與方法：尊重師生自由選擇,。根據(jù)項(xiàng)目特色,，讓師生自愿報(bào)名挑選,，學(xué)校作好選擇指導(dǎo),，達(dá)到全員參與,，主動(dòng)發(fā)展的目的。樹(shù)立品牌意識(shí),。校園文化建設(shè)各項(xiàng)目的名稱均由其成員參與取名，擇優(yōu)命名,，充分展示成員的聰明才智,。名稱要求既有時(shí)代特色,，又有文化品位,，讓取名活動(dòng)也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)。同時(shí)讓師生自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目特色標(biāo)志,，體味項(xiàng)目文化內(nèi)涵,。

校園特色文化活動(dòng)成果展示：校園文化特色活動(dòng)的成果展示通過(guò)6個(gè)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)：校園展示平臺(tái),，學(xué)校將定期開(kāi)展藝術(shù)節(jié),、科技節(jié),、體育節(jié),、健康周,、各類競(jìng)賽等文化展示活動(dòng)；校外展示平臺(tái),，積極組織參加校外組織的各種對(duì)口比賽展示；資料展示平臺(tái),，學(xué)校將通過(guò)資料信息中心對(duì)特色活動(dòng)整體策劃,，通過(guò)錄相,、光盤(pán),、書(shū)面材料實(shí)物等組成特色系列資料,；素質(zhì)展示平臺(tái),，通過(guò)特色活動(dòng),，形成人人有愛(ài)好,，個(gè)個(gè)有發(fā)展,，使師生個(gè)體素質(zhì)得到提升,；交流展示平臺(tái),，開(kāi)展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的交流活動(dòng),；氛圍展示平臺(tái)，通過(guò)校園特色文化建設(shè),，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍,，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展,；網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái)，通過(guò)校園網(wǎng)展示我校特色文化,，發(fā)揮校園文化的輻射作用,。

校園特色文化建設(shè)分三步走，首先初步形成特色項(xiàng)目,；其次整合所有特色項(xiàng)目，形成學(xué)校特色校園文化系列,；再次融合白楊坪初中制度特色,、環(huán)境特色,、活動(dòng)特色，最終形成 “團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，求實(shí)創(chuàng)新”的校園文化整體特色,。

五,、校園特色文化建設(shè)的保障機(jī)制

校園文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，它具有多側(cè)面,、多角度,、多層次的特點(diǎn),，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo),，又要有系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和有序的探索,。

1,、建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。成立校園特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)：設(shè)主任1名,，副主任2名，委員若干名,，負(fù)責(zé)校園特色文化活動(dòng)的策劃,、規(guī)劃,、協(xié)調(diào),、管理,、檢查,、考評(píng),。校園制度文化建設(shè)以校長(zhǎng)室為主負(fù)責(zé)組織實(shí)施,；校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實(shí)施,；校園活動(dòng)文化建設(shè)以政教處和團(tuán)委為主組織實(shí)施,；活動(dòng)文化教師項(xiàng)目由教育工會(huì)為主組織實(shí)施,?；顒?dòng)文化各項(xiàng)目組設(shè)首席指導(dǎo)1名,，負(fù)責(zé)各項(xiàng)目組活動(dòng)管理,、項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃及執(zhí)行；聘任指導(dǎo)教師若干名,。

2,、設(shè)立校園文化建設(shè)基金。為了保障學(xué)校校園特色文化建設(shè)落實(shí)到位,，設(shè)立“校園文化建設(shè)基金”。一方面由學(xué)校每年按一定比例撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，確?；鸹鶖?shù)；另一方面,，向其它企事單位募捐,，擴(kuò)大基金基數(shù),。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)一管理使用。

3,、校園活動(dòng)文化實(shí)行課程化,、科研化管理,。為保障校園活動(dòng)文化規(guī)范化，實(shí)行四定,，定時(shí)定地定計(jì)劃定人員，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課整合，納入課程管理,，排出校園活動(dòng)文化課程表,，各項(xiàng)目組訂出行動(dòng)計(jì)劃,，項(xiàng)目組首席指導(dǎo)實(shí)行全程監(jiān)控,，指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料,，撰寫(xiě)階段專題報(bào)告，以科研的形式來(lái)創(chuàng)建校園活動(dòng)文化特色,。

4,、注重過(guò)程管理,，實(shí)行跟蹤考評(píng)。校園文化建設(shè)關(guān)鍵是過(guò)程,，過(guò)程的關(guān)鍵是參與，特別是活動(dòng)文化,，過(guò)程就是氛圍,，參與就是效果,，“關(guān)注過(guò)程,，重在參與”是管理的基本原則,。為此,，根據(jù)活動(dòng)文化項(xiàng)目特點(diǎn)，定期組織展評(píng)活動(dòng),，對(duì)活動(dòng)情況實(shí)行滾動(dòng)考評(píng)，在滾動(dòng)考評(píng)的基礎(chǔ)上,，對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和推薦,。

紅色校園文化建設(shè)方案篇二

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力,，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要,。為認(rèn)真貫徹落實(shí)瑞教義[20xx]57號(hào)文件《瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)》和瑞教[20xx]211號(hào)文件《瑞安市教育局關(guān)于開(kāi)展瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)的通知》精神,，結(jié)合我校實(shí)際,，制定《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》,。

一,、指導(dǎo)思想

以“xx大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向,，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),。

二,、學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo)

2,、以主題活動(dòng)為目標(biāo),，培植學(xué)校教育的團(tuán)隊(duì)文化,、學(xué)習(xí)文化、教研文化;

3,、以班級(jí)文化、外部形象文化為切入點(diǎn),，建立學(xué)校文化顯性外形;

4,、以校本教研為途徑,，以課堂為主陣地,，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化;以美化,、綠化、凈化,、亮化為載體，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口,，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化,。

三,、基本內(nèi)容

(一)精神文化：

圍繞“快樂(lè)學(xué)習(xí) 健康成長(zhǎng)”辦學(xué)育人理念，堅(jiān)持“讓每一位教師身心愉悅地工作,，讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng),，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂(lè)園,、成長(zhǎng)的搖籃,、精神的家園”的教育理念,，強(qiáng)化“崇德,、尚學(xué)、自強(qiáng),、創(chuàng)新”的校訓(xùn)教育，形成“新 實(shí) 活 樂(lè)”的良好校風(fēng),。要求教師樹(shù)立“愛(ài)崗,、精業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)”的教風(fēng),，形成“誠(chéng)實(shí)團(tuán)結(jié) 勤奮 向上”學(xué)風(fēng),，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，以素質(zhì)教育為中心,，以教育科研為先導(dǎo)，走科研興校之路,，把桐溪學(xué)校辦成小而精致,、富有特色的學(xué)校,。

1,、負(fù)責(zé)人：大隊(duì)輔導(dǎo)員,、各班班主任

2,、時(shí)間：貫穿于每學(xué)期的具體活動(dòng)時(shí)間

3、實(shí)施措施：

(1)以正確的班級(jí)輿論感染學(xué)生,。營(yíng)造一種既相互競(jìng)爭(zhēng)又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間,、同學(xué)之間相互信任,，關(guān)系和諧,，正氣上升,，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追,，每個(gè)人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚(yáng)和呵護(hù),，主體性得到充分發(fā)展。

(2)融洽的同學(xué)關(guān)系,。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相鼓勵(lì),、互相關(guān)懷。

(3)出色的日常表現(xiàn),。學(xué)生在禮儀,、衛(wèi)生,、紀(jì)律等日常管理各方面表現(xiàn)成績(jī)優(yōu)異,。

(4)豐富的班級(jí)活動(dòng)。開(kāi)展建設(shè)班級(jí)品牌,、富有創(chuàng)新性的班隊(duì)活動(dòng),。班級(jí)品牌,，也就是班級(jí)特色,，是班級(jí)文化的重要組成部分,。讓每一位集體成員都參與其中,，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格,。同時(shí)在樹(shù)品牌的過(guò)程中,，不斷提升師生的人文底蘊(yùn),，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的育人功能,。

(二)制度文化

1、負(fù)責(zé)人：書(shū)記

2,、時(shí)間：20xx年2月

3、實(shí)施措施：在學(xué)?，F(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,，重新予以修訂和完善,。要體現(xiàn)體制,、規(guī)章,、規(guī)范,、模式及其操作,，通過(guò)對(duì)學(xué)校成員的行為進(jìn)行規(guī)范,、引導(dǎo)和約束，使制度為師生所認(rèn)可和踐行,。學(xué)校在擬定各項(xiàng)規(guī)章制度后,，經(jīng)過(guò)教師討論修訂后匯編成冊(cè)予以執(zhí)行,。近期主要工作：結(jié)合《桐溪小學(xué)教職工績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則》和《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》要求，修訂好適合我校實(shí)際的教學(xué)常規(guī)管理制度,、教師考評(píng)制度,、建立校本教研制度、建立教師學(xué)習(xí)制度,，豐富學(xué)校各種崗位職責(zé)。

(三)課程文化

1、負(fù)責(zé)人：教導(dǎo)主任

2,、時(shí)間：長(zhǎng)期

3、實(shí)施措施：按照課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，開(kāi)全課程,，開(kāi)足課時(shí),，按照素質(zhì)教育的要求，注重音,、體,、美,、綜合實(shí)踐等學(xué)科的教學(xué)及活動(dòng)的開(kāi)展,，注重在學(xué)科中挖掘體現(xiàn)學(xué)校文化的內(nèi)容;探索,、形成體現(xiàn)學(xué)校文化的校本課程體系,，內(nèi)涵不斷豐富,，發(fā)揮良好的作用,，重視環(huán)境文化開(kāi)發(fā),，體現(xiàn)學(xué)校文化特征，突出環(huán)境育人功能,。

(四)師生文化

1、教師文化：

(1)負(fù)責(zé)人：工會(huì)主席

(2)時(shí)間：20xx年2月及長(zhǎng)期

(3)實(shí)施措施：教師服裝要整潔,、大方、莊重,、態(tài)度要和藹可親，經(jīng)歷充沛,，舉止適度;當(dāng)學(xué)生向教師行禮問(wèn)好時(shí),，教師要微笑致意，并同時(shí)說(shuō)“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè),，搭建教師全面成長(zhǎng)的活動(dòng)平臺(tái);關(guān)注教師心理健康,，定期開(kāi)展活動(dòng)。

2,、學(xué)生文化：

(1)負(fù)責(zé)人：少先隊(duì)輔導(dǎo)員

(2)時(shí)間：20xx年2月及長(zhǎng)期

(3)實(shí)施措施：根據(jù)《桐溪小學(xué)一日常規(guī)》規(guī)范學(xué)生的各種行為;成立小記者,、文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán);成立校園廣播站,、校報(bào),、?？葘W(xué)生活動(dòng)陣地;重大節(jié)日開(kāi)展主題教育活動(dòng);成立各種興趣小組,，活動(dòng)開(kāi)展正?；?形成學(xué)校具有特色的學(xué)生文化氣息,。

3、師生德育陣地,。

(1)負(fù)責(zé)人： 少先隊(duì)輔導(dǎo)員

(2)時(shí)間：長(zhǎng)期

(3)實(shí)施措施：規(guī)范升國(guó)旗,、升校旗程序,，搭建師生形象展示平臺(tái),，通過(guò)升國(guó)旗、升校旗展示師生形象,，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學(xué)，把名學(xué)生展示出來(lái),。充分發(fā)揮升國(guó)旗,、升校旗作為師生德育陣地的作用,，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷,，陶冶師生情操,，強(qiáng)化師生的責(zé)任意識(shí)和榮譽(yù)感,。

(五)物質(zhì)文化：

1、外部環(huán)境：

(1)負(fù)責(zé)人：總務(wù)主任

(2)時(shí)間：20xx年2月

(3)實(shí)施措施：

一是處室標(biāo)志清晰美觀,。多媒體室,、電腦室,、儀器室,、音樂(lè)室、圖書(shū)室等,，學(xué)校規(guī)模雖小,，處室齊全,，采用三棱柱銅標(biāo)志,，雅致,、美觀,。

二是校園內(nèi)教育牌,、提示牌,、提醒牌，醒目美觀,，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵,。校園大門(mén)金燦燦的銅字校牌，進(jìn)入大門(mén)看到兩塊明顯的教育牌,，《小學(xué)生守則十條》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。進(jìn)入小門(mén)臺(tái)是校宣傳欄,，進(jìn)入樓梯看到提醒牌教育牌,。如：上下樓梯請(qǐng)勿擁擠,，語(yǔ)言文明 禮貌待人,，為燦爛明天而學(xué) 留一個(gè)無(wú)悔年華等,。走廊文化讓墻壁說(shuō)話，教學(xué)樓一樓走廊張掛古詩(shī)詞,，二樓走廊張掛學(xué)生優(yōu)秀字畫(huà)作品，每年更換一次,。三樓走廊張掛名人名言,。在食堂張掛珍惜糧食 節(jié)約用水，講究衛(wèi)生等標(biāo)語(yǔ),，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌，在花壇邊樹(shù)立“紅花喜人 手下留情”溫馨提醒牌,。

三是校園凈化,、綠化,、美化突出,。校園干凈、整潔,，師生衛(wèi)生習(xí)慣好，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計(jì),，樹(shù)綠,、花紅,、廁所不臭，在這兩個(gè)學(xué)期教育局對(duì)學(xué)校開(kāi)學(xué)初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評(píng)價(jià),。

2,、班級(jí)陣地：

(1)負(fù)責(zé)人：少先隊(duì)輔導(dǎo)員

(2)時(shí)間：20xx年2月

(3)實(shí)施措施：提倡班級(jí)自主管理,，特色自主打造,，教室環(huán)境的布置實(shí)現(xiàn)“美化”：兩側(cè)墻壁張貼字畫(huà),、人物,、守則規(guī)范等;每個(gè)教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭(zhēng)章臺(tái),，師生書(shū)畫(huà)展示臺(tái),，經(jīng)典壁,，開(kāi)設(shè)學(xué)生規(guī)范自我窗口。教室其中的一個(gè)角安排成自然,、科技、書(shū)法等文化角;后面專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版,、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓(xùn),、國(guó)旗等,，讓整個(gè)教室充滿文化氣息,，讓教室的每個(gè)角落,、每個(gè)墻面都能說(shuō)話,，都能育人;黑板兩側(cè)張貼課程表,、值日小組、一日常規(guī)等;掃除工具定點(diǎn)存放,。

3、功能室文化：

(1)具體負(fù)責(zé)：教導(dǎo)主任

(2)時(shí)間：20xx年2月

(3)實(shí)施措施：結(jié)合各功能室特點(diǎn),，布置好主題鮮明的大字,、相關(guān)勵(lì)志名言;規(guī)劃好制度、名人圖片;各負(fù)責(zé)人要各負(fù)其責(zé),，精心管理,，充分發(fā)揮各功能室的作用,。

四,、保障措施

1、成立組織,、明確職責(zé),。

學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)： 校長(zhǎng) 周

副組長(zhǎng)：書(shū)記 張x

成員：校委會(huì)成員 班主任、音體美教師

2,、制定方案,、分步推進(jìn)

結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)方案,，各年級(jí)組,、各班級(jí)擬定出文化建設(shè)方案報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)后,，抓好落實(shí),。

3、以多元教育活動(dòng)為載體,，營(yíng)造學(xué)校的人文環(huán)境。

校園文化活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)校的教育過(guò)程,，豐富多彩的校園文化活動(dòng),，不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)藝術(shù)的興趣,，而且對(duì)他們了解社會(huì),，走向社會(huì)十分有益,。所以我們以學(xué)生為主體,，以活動(dòng)為載體,，認(rèn)真組織和開(kāi)展好校園文化活動(dòng),。

(1)古詩(shī)詞考級(jí)活動(dòng),。共分8級(jí)：1級(jí)為背誦1-20首古詩(shī);2級(jí)為背誦1-40首;3級(jí)為背誦1-60首;4級(jí)為背誦1-70首古詩(shī)和《三字經(jīng)》選篇;5級(jí)為會(huì)背,、會(huì)默寫(xiě)70首古詩(shī)(包括作者,、朝代)和《三字經(jīng)》選篇;6級(jí)為會(huì)背,、會(huì)默寫(xiě)70首古詩(shī)(包括作者,、朝代)和《三字經(jīng)》選篇,、初步了解古詩(shī)的意思,，初步體會(huì)作者的感情;7級(jí)為背誦規(guī)定的15首宋詞;8級(jí)為背誦規(guī)定的15篇古文,?？己朔只究己撕涂缂?jí)考核?；究己藶槊恳荒昙?jí)必須達(dá)到相應(yīng)的等級(jí),，考核時(shí)間為每學(xué)年第一學(xué)期的第11周,，補(bǔ)測(cè)為13周,，合格率達(dá)50%以上?？缂?jí)考核定于第二學(xué)期的11周，13周基本考核達(dá)通過(guò)綠為100%,。1-4級(jí),，7-8級(jí)為面試形式，5-6級(jí)為筆試形式考核達(dá)到80分為過(guò)關(guān),。學(xué)校為每位學(xué)生訂一本《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》，學(xué)生興趣高漲,。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),，有利于培養(yǎng)學(xué)生讀古詩(shī)文興趣和習(xí)慣,，積累語(yǔ)言。還使他們了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，提高古詩(shī)文鑒賞水平,，陶冶高尚情操,。

紅色校園文化建設(shè)方案篇三

為了貫徹落實(shí)全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展推進(jìn)會(huì)精神,，切實(shí)強(qiáng)化學(xué)校管理，著力加強(qiáng)校園文化建設(shè),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的步伐,，確保2018年順利通過(guò)國(guó)家評(píng)估驗(yàn)收,，特制訂《東升鎮(zhèn)中心小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展學(xué)校管理教育質(zhì)量及校園文化建設(shè)工作方案》,。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人文精神培養(yǎng)為核心,，以精神文化為重點(diǎn),，以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨,，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo),，從校情出發(fā),，突出特色,，通過(guò)校園文化建設(shè)活動(dòng),，促進(jìn)校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)內(nèi)容,，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園,，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平,，全面推動(dòng)學(xué)生,、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,，努力構(gòu)建具有學(xué)校特色，既符合素質(zhì)教育的要求,，又能體現(xiàn)時(shí)代精神的校園文化體系,。

二、整體構(gòu)思

1,、體現(xiàn)人文精神,。讓校園的每一個(gè)角落、每一面墻壁都體現(xiàn)道德和人文教育的意義,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的禮儀規(guī)范和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。

2,、弘揚(yáng)科學(xué)精神,。使師生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)“愛(ài)國(guó)愛(ài)民的優(yōu)秀品質(zhì),，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的科學(xué)精神,、“做人要正大光明，做事要認(rèn)真負(fù)責(zé),，做學(xué)問(wèn)要精益求精”的科研風(fēng)范,、“業(yè)精于勤,，業(yè)精于恒”的工作態(tài)度,。

3,、推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程,。通過(guò)優(yōu)美的校園環(huán)境,，多彩的文化生活,，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，科學(xué)的人文精神,，優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),，形成催人奮進(jìn)的學(xué)校精神,、科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值觀和正確的輿論導(dǎo)向,，激發(fā)學(xué)生積極向上,、求學(xué)奮進(jìn)的熱情,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

4,、促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展,。通過(guò)校園文化建設(shè)活動(dòng)，逐步構(gòu)建學(xué)校有特色,，教師有特點(diǎn),，學(xué)生有特長(zhǎng)，持續(xù)、健康發(fā)展的東升鎮(zhèn)中心小學(xué),。

三、目標(biāo)任務(wù)

結(jié)合學(xué)校一訓(xùn)三風(fēng),，科學(xué)命名校園內(nèi)各幢建筑樓名稱,；加強(qiáng)學(xué)校各辦公室文化建設(shè),；加強(qiáng)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè),； 加強(qiáng)學(xué)校走廊文化建設(shè),； 積極開(kāi)展校園文化活動(dòng),；確定學(xué)校主題色彩,。

四,、目標(biāo)要求

1,、要有文化品位，教師,、學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)要施展,；教師要有文化涵養(yǎng),，教學(xué)的個(gè)性和特長(zhǎng)要展現(xiàn),；學(xué)生要有文化素質(zhì),，個(gè)性和特長(zhǎng)要表現(xiàn)；學(xué)校要有文化氛圍,，特色和優(yōu)勢(shì)要體現(xiàn)。

2,、形成學(xué)校特色，在管理,、教學(xué)、活動(dòng),、環(huán)境等方面追求文化，張揚(yáng)個(gè)性,。

3、每一項(xiàng)文化建設(shè)要有機(jī)融入唯物主義精神,。實(shí)施義務(wù)教育均衡化工作以來(lái),，為了讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話,，讓校園環(huán)境成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈的沃土,，我校以“少年強(qiáng)·中國(guó)夢(mèng)”為主題,，重新規(guī)劃了我校的校園文化和班級(jí)文化,。在以“少年強(qiáng)·中國(guó)夢(mèng)”為主題的基礎(chǔ)上我校以中華民族的發(fā)展歷程為主線,，分別以中華民族的“古代輝煌”,、“屈辱歲月”,、“近代抗?fàn)帯焙汀皞ゴ髲?fù)興”四個(gè)板塊,，全面形象的向?qū)W生展示了中華民族的發(fā)展歷程,，傳達(dá)了實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”所需做出的艱辛努力,?！肮糯x煌”展現(xiàn)了讓我們引以為傲的“古代四大發(fā)明”,、“萬(wàn)里長(zhǎng)城”“京杭大運(yùn)河”等偉大的創(chuàng)舉,；“屈辱歲月”讓學(xué)生感受到中華民族在“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”“七七事變”“南京大屠殺”中所遭受的屈辱；“近代抗?fàn)帯庇肿寣W(xué)生了解到我們的先輩為了國(guó)家的復(fù)興所做出的努力與犧牲,；“偉大復(fù)興”向我們展現(xiàn)了“近代抗?fàn)帯彼〉玫膭倮蛯?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”,，通過(guò)對(duì)中華民族發(fā)展歷程的展現(xiàn)，讓學(xué)生在潛移默化中感受到“少年強(qiáng)·中國(guó)夢(mèng)”對(duì)學(xué)生所賦予的殷切希望,。

黨的十八大提出了“建黨百年，全面小康”,，“建國(guó)百年,，現(xiàn)代化中國(guó)”的“中國(guó)夢(mèng)”,。這樣宏大的工作需要我們?nèi)プ?，更需要青少年一代去做,?！爸袊?guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)一是在于環(huán)境問(wèn)題,，另外一個(gè)是體育精神影響,。青少年體育鍛煉不足，體育意識(shí)跌落,，身體素質(zhì)全面下降,，其結(jié)果就是青少年一代的體質(zhì)和戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)較差,。因?yàn)槟贻p一代的體魄、意志和品質(zhì)就是一個(gè)國(guó)家未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力,。為此我校以“少年強(qiáng)·中國(guó)夢(mèng)”為主題在操場(chǎng)的展示長(zhǎng)廊上向?qū)W生展現(xiàn)了我國(guó)在體育事業(yè)上取得的光榮成就,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了中國(guó)體育的王牌——中國(guó)乒乓球隊(duì)，中國(guó)體育軍團(tuán)的王牌之師——中國(guó)羽毛球隊(duì),，中國(guó)體育軍團(tuán)夢(mèng)之隊(duì)——中國(guó)跳水隊(duì)，中國(guó)足球的驕傲——廣州恒大俱樂(lè)部,；還認(rèn)識(shí)姚明、李娜、蘇炳添,、劉翔等為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)健兒。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到為實(shí)現(xiàn)“少年強(qiáng)·中國(guó)夢(mèng)”這一夢(mèng)想我們不光要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化知識(shí)還要努力加強(qiáng)體育鍛煉,。

在班級(jí)文化的建設(shè)中，我校也圍繞“少年強(qiáng)·中國(guó)夢(mèng)”這一主題,，創(chuàng)建了每個(gè)班級(jí)的班名,、班風(fēng)和班訓(xùn),。一年級(jí)“啟夢(mèng)班”,，它寄托著學(xué)校對(duì)一個(gè)個(gè)懵懂孩童最初的祝福,，希望他們?cè)谕崎_(kāi)小學(xué)生活的這扇門(mén)時(shí)，也為自己開(kāi)啟了一個(gè)多彩夢(mèng)的寶匣,，讓孩子們懷著向往與好奇,，踏上一段美好的尋夢(mèng)之旅,。二年級(jí)“成夢(mèng)班”,，旨在號(hào)召全體師生繼承傳統(tǒng),，拼搏進(jìn)取,，凝聚發(fā)展正能量，建設(shè)和諧,、陽(yáng)光、奮進(jìn)的班集體,，成就每一位師生心中最初的夢(mèng)想。三年級(jí)“織夢(mèng)班”,，意在學(xué)生心中播種一顆美好的種子,，小心呵護(hù),，用心澆灌,，在呵護(hù)與澆灌中,，為學(xué)生編織出一個(gè)五彩斑斕的未來(lái)。四年級(jí)“追夢(mèng)班”,，旨在告訴學(xué)生大膽追夢(mèng)，奮發(fā)向上,，在追夢(mèng)的道路上努力奔跑，幸福最終將在你的眼前,。五年級(jí)“尋夢(mèng)班”，意在告訴學(xué)生花蕾的夢(mèng)想,，是爭(zhēng)奇斗妍,、斑斕芬芳,；種子的夢(mèng)想,，是破土綻綠、努力成長(zhǎng),；我們的夢(mèng)想，是成為祖國(guó)的棟梁,！追尋夢(mèng)想的臉龐,，追尋夢(mèng)想的人生,，讓激情飛揚(yáng),！六年級(jí)“圓夢(mèng)班”,，意在展示六年級(jí)的我們,，從一個(gè)不諳世事的懵懂孩童成長(zhǎng)為一個(gè)心懷夢(mèng)想的少年，小學(xué)生活猶如萌生夢(mèng)想的搖籃,，讓我們懂得只有靠自己的努力才能讓自己夢(mèng)圓明天。每個(gè)班級(jí)以“啟夢(mèng)”為起點(diǎn),，以“圓夢(mèng)”為終點(diǎn)，寄托著每位教師對(duì)學(xué)生最美好的祝愿,?？倳?shū)記說(shuō)：“中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng),，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng),、民族振興,、人民幸福,?！薄爸袊?guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng),，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng),?！蓖瑯右彩俏倚?duì)學(xué)生所寄予的“成長(zhǎng),、成才,、成功”夢(mèng),。

五,、具體思路

（一）各建筑樓命名思路：

1,、新建功能樓命名為“立德樓”。充分體現(xiàn)“以人為本,，以德治校”的辦學(xué)思想,；激勵(lì)教師樹(shù)立“德高為世范,，藝高為人師”的教師風(fēng)范,。

2,、舊教學(xué)樓命名為“明志樓”,。意蘊(yùn)教育學(xué)生從小樹(shù)立“刻苦學(xué)習(xí),，努力拼搏,，報(bào)效祖國(guó),，服務(wù)社會(huì)”的遠(yuǎn)大理想,、抱負(fù)和志向,。

3,、新教學(xué)樓命名為“勵(lì)學(xué)樓”,。意蘊(yùn)教育學(xué)生從小養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮好學(xué),，樂(lè)學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

（二）辦公室文化建設(shè)思路：

創(chuàng)意上要簡(jiǎn)潔,、大方、美觀,。要體現(xiàn)符合部門(mén),、學(xué)科,、教師共性特點(diǎn)；并要找準(zhǔn)學(xué)校精神,、學(xué)校風(fēng)范,、學(xué)校工作態(tài)度及學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)理念、育人思想,、校訓(xùn)（樓名）,、教風(fēng)的結(jié)合點(diǎn)整合布置,?；緝?nèi)容應(yīng)包括辦公室門(mén)牌,、醒目的辦公室標(biāo)語(yǔ),、工作人員名單,、職責(zé),、周工作行事安排,、作息時(shí)間表、與辦公室人員工作有關(guān)的圖片或名人名言等,。

建議教務(wù)處體現(xiàn)“管理育人”思想,；德育處體現(xiàn)“以德育人”思想,；總務(wù)處體現(xiàn)“服務(wù)育人”思想,；教研處體現(xiàn)“智慧育人”思想,；教師辦公室體現(xiàn)“愛(ài)心育人”思想。

（三）班級(jí)文化建設(shè)思路：

倡導(dǎo)百花齊放,，各具特色,，但要注意得體,，要體現(xiàn)溫馨和諧,，要具靈動(dòng)性,、要富有生機(jī)。要突出知識(shí)性,、人文性和藝術(shù)性；要關(guān)注班級(jí)學(xué)段特點(diǎn),；要注意學(xué)生年齡特征,、班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)；要有機(jī)滲透科學(xué)精神與風(fēng)范,；要結(jié)合校訓(xùn)（樓名）,、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)等整合布置,。要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè),，通過(guò)建設(shè)活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)隱性文化,，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所,。其基本內(nèi)容應(yīng)包括班級(jí)標(biāo)志（門(mén)牌）、班風(fēng),、班規(guī)（班級(jí)管理制度）,、課程表、作息時(shí)間表,、班干部名單、學(xué)生值日安排表,、背書(shū)表,、學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)表,、學(xué)生作品（特長(zhǎng)）展示欄,、圖書(shū)角,、衛(wèi)生角、能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)家（名人）畫(huà)像或名人名言等,。

（四）走廊文化建設(shè)思路：

設(shè)計(jì)創(chuàng)意應(yīng)清新醒目、簡(jiǎn)潔大方,、色彩和諧,，要以創(chuàng)設(shè)“文化長(zhǎng)廊”為指導(dǎo)思想,。要突出人文性,、知識(shí)性,、科學(xué)性、藝術(shù)性和趣味性,；要關(guān)注樓層學(xué)生特點(diǎn)及年齡特征,；要有機(jī)滲透科學(xué)精神與風(fēng)范,；要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)理念,、校訓(xùn)（樓名）,、校風(fēng)的結(jié)合點(diǎn)整合布置,?；緝?nèi)容可從以下方面考慮：學(xué)校特色（圖片）展示,、學(xué)校素質(zhì)教育成果（圖片）剪影,、國(guó)學(xué)知識(shí),、富有教育意義又富有情趣的精典小故事（或成語(yǔ)故事）,、名人名言佳句圖片等,；樓梯樓道處墻面可設(shè)置樓層標(biāo)志,、溫馨提示（標(biāo)語(yǔ),、圖片）或老師的話等,。

（五）活動(dòng)文化建設(shè)思路：

1、積極開(kāi)展德育主題教育月活動(dòng),。

2,、規(guī)范每周升國(guó)旗儀式,、抓好“國(guó)旗下的講話”活動(dòng),。

3,、定期開(kāi)展學(xué)生入學(xué)序列教育活動(dòng)：學(xué)習(xí)校規(guī),、向同學(xué)介紹自己,、才藝展示,、班干部競(jìng)聘等。

4,、切實(shí)強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)：班約制定,、教室布置,、值日督查,、文體賽事、班級(jí)周報(bào),、手抄報(bào),、特色班級(jí)評(píng)選等,。

5,、積極組織學(xué)校社團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：合唱隊(duì),、舞蹈隊(duì),、鼓號(hào)隊(duì),、健美操隊(duì),、口風(fēng)琴隊(duì)、葫蘆絲隊(duì),、豎笛隊(duì),、乒乓球隊(duì),、足球隊(duì)等,。

6,、定期舉辦校園“三節(jié)”活動(dòng)：藝術(shù)節(jié),、讀書(shū)節(jié),、科技節(jié),。

7,、依托“精讀百書(shū)”、國(guó)學(xué)教育及各種讀書(shū)活動(dòng),，積極開(kāi)展學(xué)生文化學(xué)習(xí)、討論活動(dòng)：講故事,、命題作文,、演講,、朗讀,、征文比賽,、主題答辯,、知識(shí)競(jìng)賽等,。

（六）環(huán)境文化建設(shè)思路：

1,、規(guī)劃校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。對(duì)校園整體的環(huán)境布置做一次全面的檢查評(píng)估,，請(qǐng)有關(guān)專業(yè)人員對(duì)校園整體布局進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

2,、優(yōu)化校園環(huán)境,。巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn),，科學(xué)安排綠化帶,，力爭(zhēng)做到“春有花，夏有蔭,，秋有香,，冬有綠”,。

3,、在校園內(nèi)多方式呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)理念,、校訓(xùn),、校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為,，對(duì)外彰顯東升鎮(zhèn)中心小學(xué)人的教育品質(zhì),。

4,、建好學(xué)校宣傳欄,。進(jìn)一步健全,、更新宣傳欄內(nèi)容,，充分體現(xiàn)人文性、時(shí)代性,、教育性及學(xué)校特色。

5,、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí),。規(guī)范使用?；?，精心設(shè)計(jì)學(xué)校平面示意圖,，合理制作、美化各類指示牌,；辦好學(xué)校校刊,，充分顯示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。

6,、進(jìn)一步健全優(yōu)化校園智能廣播系統(tǒng)和學(xué)校“紅領(lǐng)巾廣播站”,，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴,，課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間則播放輕松歡快的輕音樂(lè),、校園歌曲,，讓師生在其中得到美的享受,。

7,、校園主題色彩以桔紅為主白色為輔，所有建筑色彩一樣,，主題色為桔紅,，其他邊條為白色,。樓道,、走廊,、教室內(nèi)底圍為蘋(píng)果綠。

附件：

1,、東升鎮(zhèn)中心小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展學(xué)校管理教育質(zhì)量及校園文化建設(shè)工作組織機(jī)構(gòu)：

組

長(zhǎng)：王興安

蒙延春

副組長(zhǎng)：陳世慧

何午玲

王興強(qiáng)

組

員：各班主任及各位科任教師

東升鎮(zhèn)中心小學(xué)

217年2月28日

紅色校園文化建設(shè)方案篇四

為了加強(qiáng)校園文化建設(shè),，營(yíng)造良好的學(xué)生全面發(fā)展的校園文化氛圍，用校園文化陶冶學(xué)生情操,，滋養(yǎng)學(xué)生心靈,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，幫助學(xué)生不斷地完善人格，使校園真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,，教師成就事業(yè)的舞臺(tái)，更好地發(fā)揮校園的文明傳承功能和文化創(chuàng)新功能,，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,，根據(jù)我校實(shí)際,，特制定以下總體規(guī)劃和方案,。

一,、指導(dǎo)思想

始終堅(jiān)持以馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，堅(jiān)持以人為本,，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀,，從我校實(shí)際情況出發(fā),，以廣大師生為主體，以人才培養(yǎng)為核心,，以文化創(chuàng)新為動(dòng)力，以精品文化為目標(biāo),，增強(qiáng)責(zé)任感、榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神,，創(chuàng)建豐富多彩,、生動(dòng)活潑,、特色鮮明,、主題突出的校園文化。

二,、工作目標(biāo)

堅(jiān)持育人為本的辦學(xué)理念,，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng);以開(kāi)展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,，格調(diào)健康向上,，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)師生共同發(fā)展的校園文化,，形成學(xué)校濃厚的文化氛圍;通過(guò)校園文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展,，努力構(gòu)建和諧校園,。

三,、工作要點(diǎn)

1,、結(jié)合少年兒童的思想教育實(shí)際，突出師德,、校風(fēng),、學(xué)風(fēng),、班級(jí)特色,，按照學(xué)校要求，實(shí)現(xiàn)“提升校園文化品位,，強(qiáng)化校園文化的育人功能，達(dá)到讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話,，每一棵樹(shù)木能育人”的目標(biāo)。

2,、堅(jiān)持全員參與，突出主體性和實(shí)效性,，健全完善各項(xiàng)管理制度,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍濃厚,、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈,、身心愉悅的工作,、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。

3,、強(qiáng)化校園文化管理。全校師生齊抓共管,、互相配合，共同構(gòu)建和諧健康向上的校園文化特色,。

(1)從凈化、綠化,、美化入手整治校容校貌。

(2)創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,，開(kāi)辟文化長(zhǎng)廊、宣傳欄,、黑板報(bào)、圖書(shū)室和班級(jí)圖書(shū)角等思想,、文化教育陣地,。

(3)搞好班級(jí)文化建設(shè),。

(4)懸掛“八字一旗”,、名人畫(huà)像，張貼《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日程行為規(guī)范》，展示學(xué)校的校訓(xùn),、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),。

四,、工作措施

1、成立校園文化建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo),、管理,、協(xié)調(diào)文化建設(shè)工作,。

組 長(zhǎng)：李漢清

副組長(zhǎng)：雷耀峰

成 員：各年級(jí)班主任

2,、堅(jiān)持統(tǒng)一部署、全員參與,、全面落實(shí)。

3,、加大投入,，保證校園文化建設(shè)的正常需要,。

4,、本著“追求品味,，著眼實(shí)用性,，科學(xué)性,，合理性”的原則,，搞好校園,、班級(jí)美化,，做到圖文結(jié)合,，使班級(jí)成為工作,、學(xué)習(xí),、休憩的理想育人樂(lè)園,。

(1)各班根據(jù)本班特點(diǎn)，師生共同制訂目標(biāo),、班訓(xùn)、文明公約,，紀(jì)律,、安全、衛(wèi)生等管理制度,，以制度促管理，以良好的班級(jí)紀(jì)律為保證,，確保目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)，讓這一過(guò)程形成凝聚人心的過(guò)程,，形成團(tuán)結(jié)、和諧,、奮進(jìn)的班集體。

(2)讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話,。各班根據(jù)學(xué)生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計(jì)，教室的布置要兼顧共性與個(gè)性,，創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè),，通過(guò)班訓(xùn)、班風(fēng),、學(xué)風(fēng),、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化,，體現(xiàn)班級(jí)特色,，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我,，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所,。

紅色校園文化建設(shè)方案篇五

校園文化的理論是80年代中期起,，由企業(yè)文化的一些核心理論引入到學(xué)校領(lǐng)域而形成,，學(xué)校文化建設(shè)得到教育理論界的關(guān)注和學(xué)校管理者的積極響應(yīng),，研究活動(dòng)自此方興未艾,。從我們接觸到的國(guó)內(nèi)研究校園文化研究現(xiàn)狀看,，多數(shù)學(xué)校都是圍繞其地域特征,，結(jié)合學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀,，選擇一種能體現(xiàn)自身特色的校園文化進(jìn)行研究和實(shí)踐,，形成了自己的特色校園文化,。比如四川省成都市草堂小學(xué)的“詩(shī)歌文化”，她們就是利用學(xué)校地處杜甫草堂的地域優(yōu)勢(shì),，學(xué)校從外在建筑設(shè)施，到學(xué)校制度文化，師生的行為文化都極力體現(xiàn)詩(shī)歌文化的特質(zhì),，形成了聞名全國(guó)的獨(dú)特校園文化。但是該?！霸?shī)歌文化”還是更多的體現(xiàn)在顯性文化和學(xué)校制度文化上,，師生的行為文化并沒(méi)有形成詩(shī)歌文化的所表現(xiàn)的特質(zhì)。還比如北京市的府學(xué)小學(xué),，她們也是利用背靠恭親王府的地域優(yōu)勢(shì),，選擇“府學(xué)”作為學(xué)校文化的建設(shè)重點(diǎn),，也形成了具有一定知名度的特色文化,。但是他們的校園特色文化更多的是表現(xiàn)在對(duì)師生的行為影響，更傾向于一種傳統(tǒng)禮儀教育和影響,。

二、本課題核心概念的界定

“楚風(fēng)漢韻”原指楚漢時(shí)候的文體與習(xí)作風(fēng)格,。楚風(fēng)是指楚國(guó)的文學(xué)，典型的是楚辭,，漢韻是指漢的文學(xué),，如漢賦,、詩(shī)歌。后泛指楚漢時(shí)期的人文風(fēng)情,。研究表明楚文化發(fā)源于漢水流域文化的沃土之中，即現(xiàn)今的湖南,、湖北等省份。漢水流域處于黃河流域和長(zhǎng)江流域的連接帶,，是南北文化交匯的中樞,，表現(xiàn)出文化的開(kāi)放性、交融性,。同時(shí)楚地的原始文化使其文化創(chuàng)造主體較少受到宗法等級(jí)觀念的束縛,，純?nèi)巫匀?。因此,，楚文化精神表現(xiàn)出自由性,、開(kāi)放性,、創(chuàng)造性的文化品格,。隨著歷史的發(fā)展楚文化又以決定性的影響著漢代的文化發(fā)展,，繼而影響著中華文化的發(fā)展,，使中華民族文化中本然地存在著一種“楚風(fēng)漢韻”的文化特質(zhì)，楚風(fēng)漢韻實(shí)為中華文化的重要精髓與內(nèi)蘊(yùn),。因此,，“楚風(fēng)漢韻”實(shí)際是一種具有自由性、開(kāi)放性,、創(chuàng)造性,、兼容性,、批判性的浪漫主義的特質(zhì)的中華文化,。依據(jù)“校園文化是學(xué)校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和”這一對(duì)校園文化核心概念的界定的理論,，我們認(rèn)為所謂楚風(fēng)漢韻特色的校園文化就是學(xué)校形成和發(fā)展具有自由性,、開(kāi)放性,、創(chuàng)造性、兼容性,、批判意識(shí)特質(zhì)的校園物質(zhì)文化和精神文化的總和,。

三,、選題意義

從上述國(guó)內(nèi)對(duì)學(xué)校文化的研究看,，校園文化還處于起始階段,，大家都在依據(jù)各自的地域特色和校園周邊的特色課程資源,，從實(shí)踐層面構(gòu)建校園文化的活動(dòng),，再?gòu)膶?shí)踐中豐富,、發(fā)展學(xué)校文化建設(shè)理論。雖然楚風(fēng)漢韻特色校園文化構(gòu)建研究也是建立在特有的地域環(huán)境和特有的課程資源條件下的,，但是我們更看重的是通過(guò)楚風(fēng)漢韻特色校園文化的建設(shè)對(duì)師生行為文化的影響。首先我們以特色課程資源的開(kāi)發(fā)為載體,，在課程資源開(kāi)發(fā)中對(duì)師生行為文化的產(chǎn)生影響和改變;其次我們以楚風(fēng)漢韻校園文化大背景下的學(xué)校社團(tuán)文化的建設(shè)為手段,，促進(jìn)楚風(fēng)漢韻校園文化建設(shè)的深入;然后我們以楚風(fēng)漢韻校本課程的教學(xué)為陣地,，把楚風(fēng)漢韻特色文化滲透進(jìn)學(xué)生的靈魂,。最后我們以楚風(fēng)漢韻的特色校園文化設(shè)計(jì)為指南,，指導(dǎo)新校的硬件設(shè)施建設(shè),。總之,，我們將以楚風(fēng)漢韻特色校園文化指導(dǎo)學(xué)校的文化建設(shè)實(shí)踐,，推進(jìn)學(xué)校向更理性的層面發(fā)展,。

四,、研究?jī)r(jià)值

武昌區(qū)紅嶺小學(xué)是由一所企業(yè)學(xué)校改制而來(lái),，歷經(jīng)十余年的發(fā)展,，由一所薄弱學(xué)校逐漸成長(zhǎng)為武昌區(qū)的一所中等規(guī)模的學(xué)校,，現(xiàn)在我校隨著“楚河漢街”的建設(shè),，我校即將面臨拆遷還建的巨變,，我校的硬件設(shè)施，學(xué)生來(lái)源將會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化,。我們現(xiàn)在急需建設(shè)一個(gè)具有鮮明的地域特色,，對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有導(dǎo)向和強(qiáng)大激勵(lì)作用的校園文化,，以促進(jìn)我校的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階,。因此,，選擇楚風(fēng)漢韻特色校園文化構(gòu)建研究對(duì)我校的發(fā)展具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,。我們的在過(guò)去始終堅(jiān)持以傳統(tǒng)文化教育作為學(xué)校文化的主線，早在十年前學(xué)校就編寫(xiě)了《快樂(lè)國(guó)學(xué)》的教材,，而且在十年來(lái)不斷完善和修改，其教材已經(jīng)在武昌區(qū)具有一定的影響力,，我校十年來(lái)堅(jiān)持在所有班級(jí)中開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課程,，由專職的國(guó)學(xué)教師任教,。學(xué)校還投資建設(shè)了專門(mén)的國(guó)學(xué)屋，讓學(xué)生充滿傳統(tǒng)文化氛圍的教室內(nèi)接受傳統(tǒng)文化教育,。但是，我們?cè)谛@文化建設(shè)中仍然沒(méi)有形成系統(tǒng)性,，特色仍然不夠鮮明,，校園文化對(duì)師生行為的影響仍然不夠強(qiáng)烈,。因此,，在這個(gè)特殊的時(shí)期我校以楚風(fēng)漢韻特色課程資源開(kāi)發(fā)為載體,，進(jìn)行學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè);以楚風(fēng)漢韻特色校本課程的開(kāi)發(fā)和教學(xué)為手段,，促進(jìn)師生行為文化的轉(zhuǎn)變,，具有極高的研究?jī)r(jià)值,。

五,、研究目標(biāo)

1、以楚風(fēng)漢韻的特色校園硬件建設(shè),，楚河漢街,、湖北省博物館等校外教育教學(xué)基地的設(shè)置為載體，形成豐富多彩的課程資源,。

2,、以楚風(fēng)漢韻特色校本課程的教學(xué)為陣地,，形成具有楚風(fēng)漢韻特質(zhì)的學(xué)校社團(tuán)文化。

3,、尋找楚風(fēng)漢韻顯性特點(diǎn)向隱性校園文化轉(zhuǎn)變的有效途徑和方法，構(gòu)建特有的校園精神文化,、行為文化、制度文化,。

六,、研究?jī)?nèi)容

1,、楚風(fēng)漢韻特色校園文化概念的理論研究,，弄清其內(nèi)涵和外延。

2,、楚風(fēng)漢韻特色課程資源的開(kāi)發(fā)和建設(shè)的實(shí)踐研究。

3,、楚風(fēng)漢韻顯性特點(diǎn)與隱性文化的相互影響及相互滲透的策略研究,。

4、楚風(fēng)漢韻特色校園社團(tuán)文化對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展的影響,。

5、楚風(fēng)漢韻特色校園管理文化對(duì)師生精神文化和行為文化影響研究,。

七,、擬創(chuàng)新點(diǎn)

1,、校園文化的研究?jī)r(jià)值主要體現(xiàn)在其現(xiàn)實(shí)意義。針對(duì)我校這個(gè)處于的特殊的時(shí)期,，特殊的地理位置的個(gè)體，此時(shí)開(kāi)展校園文化建設(shè)研究打造具有楚風(fēng)漢韻文化校園就是實(shí)踐的創(chuàng)新,。

2,、楚風(fēng)漢韻特色校園文化建設(shè),，難點(diǎn)是顯性文化向隱性的校園文化的轉(zhuǎn)化，我們選擇了楚風(fēng)漢韻的特色校園硬件建設(shè),，楚河漢街,、湖北省博物館等校外教育教學(xué)基地的打造,，學(xué)校校本課程資源的開(kāi)發(fā),，學(xué)校社團(tuán)的組織建設(shè)為校園文化內(nèi)化的載體,，希望在大量的實(shí)踐研究中尋找顯性文化和隱性文化的相互滲透,，相互影響的策略,，形成校園物質(zhì)文化,、社團(tuán)文化、精神文化,、行為文化都具有楚風(fēng)漢韻特點(diǎn)的紅嶺小學(xué)。

八,、研究思路

首先成立以陳建校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的紅嶺小學(xué)教科研學(xué)術(shù)委員會(huì),，發(fā)揮群體的力量進(jìn)行先期的理論研究,，弄清楚風(fēng)漢韻特色校園文化的內(nèi)涵和外延,。其次,，召開(kāi)關(guān)于楚風(fēng)漢韻特色校園文化的學(xué)術(shù)研討會(huì),，確定我校楚風(fēng)漢韻特色校園文化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)和不足之處,，確定以楚風(fēng)漢韻特色課程資源開(kāi)發(fā)為載體,，通過(guò)楚風(fēng)漢韻的特色校園硬件建設(shè),，楚河漢街,、湖北省博物館等校外教育教學(xué)基地的打造，學(xué)校校本課程資源的開(kāi)發(fā),，學(xué)校社團(tuán)的組織等為主要手段，構(gòu)建楚風(fēng)漢韻的特色校園文化并加以內(nèi)化的校園文化的研究方向,。然后,，圍繞學(xué)校課題研究方向，把學(xué)術(shù)委員會(huì)成員依據(jù)所任學(xué)科,，研究特長(zhǎng)進(jìn)行分工,，成立若干個(gè)小課題組,，各小組確立自己的研究小課題，要求小課題必須服從大課題研究方向,，能為大課題研究服務(wù),。最后,，小課題組完成自己的研究報(bào)告,，研究過(guò)程,，以及結(jié)題報(bào)告,、研究課,、電子媒介等資料等實(shí)踐研究資料，學(xué)校課題組負(fù)責(zé)監(jiān)控這些小課題的研究進(jìn)展,，定時(shí)進(jìn)行研究調(diào)控和監(jiān)督,，最終完成本課題的研究工作。

九,、研究方法及技術(shù)路線

文獻(xiàn)研究法(研究楚風(fēng)漢韻校園文化的內(nèi)涵和外延)

調(diào)查法(調(diào)查校園文化研究的地域優(yōu)勢(shì)和特色,，師生精神文化特質(zhì)，學(xué)校發(fā)展方向等研究?jī)?yōu)勢(shì)及劣勢(shì))

行動(dòng)研究法(通過(guò)校園楚風(fēng)漢韻硬件設(shè)施的建設(shè),，周邊楚風(fēng)漢韻特色課程資源的教育基地的建設(shè)，楚風(fēng)漢韻特色校本課程資源包的開(kāi)發(fā)及教學(xué)等展開(kāi)研究)

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法(課題組成員在研究中總結(jié),，廣大教師在執(zhí)行楚風(fēng)漢韻的課程資源開(kāi)發(fā)和教學(xué)的行動(dòng)研究中總結(jié)形成案例,，論文等)

技術(shù)路線：1,、理論學(xué)習(xí)弄清楚風(fēng)漢韻校園文化的內(nèi)涵和外延,。

2、討論我校的校園文化研究的地域優(yōu)勢(shì)和特色,，師生精神文化特質(zhì)，學(xué)校發(fā)展方向等研究?jī)?yōu)勢(shì)及劣勢(shì),，聘請(qǐng)專家參與討論指導(dǎo),，確定我們的研究方向,。

3、圍繞大課題進(jìn)行課題細(xì)化分工,，此分工一方面是研究工作需要的事務(wù)性分工,，一方面是課題研究?jī)?nèi)容的精細(xì)化分工,，成立若干研究小組,。

4,、進(jìn)行針對(duì)全體師生的,，關(guān)于校園文化的建設(shè)的知情度,、影響度等問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)確立研究重點(diǎn),。

5,、各個(gè)小組確立研究?jī)?nèi)容,，展開(kāi)行動(dòng)研究,，學(xué)校負(fù)責(zé)課題的研究的監(jiān)控和管理,。

十,、實(shí)施步驟

第一階段(20__.3—20__.1)完成先期的理論研究及開(kāi)題工作。

第二階段(20__.3———20__.1)

1,、調(diào)查研究校園文化的優(yōu)劣勢(shì)，確立研究的重點(diǎn)

2,、各小組展開(kāi)行動(dòng)研究,，及時(shí)形成研究結(jié)論,。

3,、校園文化研究成果的實(shí)踐運(yùn)用及反思

第三階段(20__.1—20_.6)研究成果的總結(jié)提煉及結(jié)題工作

十一、課題主要參加者的研究背景和研究經(jīng)驗(yàn),、組成結(jié)構(gòu)

課題研究主要由學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的骨干教師組成，課題組成員研究專長(zhǎng)基本覆蓋小學(xué)全學(xué)科,，學(xué)科互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)明顯。課題組都具有小教高級(jí)及以上的專業(yè)職務(wù),，平均年齡35歲以下,，期中武漢市優(yōu)秀教師2名,，武昌區(qū)學(xué)科帶頭人4名,，武昌區(qū)優(yōu)秀青年教師2人,，武昌區(qū)十佳班主任一人,。全體研究參與者絕大多數(shù)都參與了我校已經(jīng)順利結(jié)題的,，由華師大陳佑清教授主持的教育部重點(diǎn)課題《學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、類型功能及其選擇的理論與實(shí)踐研究》的研究工作，在親歷的研究工作中具有了一定的研究經(jīng)驗(yàn)和研究能力。

紅色校園文化建設(shè)方案篇六

以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚,，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受文化的熏陶和感染,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),。

在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,，以張村中學(xué)悠久的校史為依托,，以美化,、綠化,、凈化,、亮化為載體,，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”的目標(biāo),，建設(shè)“張中十景”實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境“園林化”,。

結(jié)合我校具體情況，逐步實(shí)施我校的校園文化建設(shè),。

1,、傳承中創(chuàng)新,，繼承中發(fā)展,，

2,、體現(xiàn)整體布局與個(gè)性彰顯相協(xié)調(diào),。

3、突出育人目標(biāo),。

4,、突出學(xué)校先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念。

1,、建設(shè)“張中校園十景”

開(kāi)貞園,、青竹林、香樟大道,、大愛(ài)梧桐、苦情芙蓉,、三角古楓,、雪松林,、育人亭,、國(guó)學(xué)園,、狀元橋,。

2,、圍繞“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”這一主題,，通過(guò)各種細(xì)節(jié),，打造整體性,、有特色的校園文化,。

3,、學(xué)校將努力辦好櫥窗,、紅領(lǐng)巾廣播站,、黑板報(bào)等宣傳陣地，利用好每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話,，學(xué)校設(shè)立藝術(shù)節(jié),、讀書(shū)節(jié)、體育節(jié)和科技節(jié),、植樹(shù)節(jié)，把植樹(shù)節(jié)辦成我校獨(dú)具特色的活動(dòng),，開(kāi)展好國(guó)學(xué)經(jīng)典教育課程,，辦好每期一次的國(guó)學(xué)經(jīng)典匯報(bào)展演,，努力做到以活動(dòng)為載體,，豐富校園生活，開(kāi)辦各種興趣小組,，以興趣小組為單元，促進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展,，努力實(shí)現(xiàn)興趣小組向社團(tuán)的轉(zhuǎn)變。

4,、班級(jí)建設(shè)

統(tǒng)一布局,，學(xué)校制定統(tǒng)一的以學(xué)?！笆陿?shù)木百年樹(shù)人”為主題的班牌班名,，如“翠竹班、雪松班,、絨花班、梧桐班”等,，布置符合班名的班級(jí)文化,，鼓勵(lì)各班根據(jù)自身特點(diǎn),，開(kāi)辟專欄,，顯現(xiàn)班級(jí)特色,。

總之,，在校園文化結(jié)構(gòu)中,，物質(zhì)文化是基礎(chǔ),，制度文化是紐帶,，活動(dòng)文化是載體,，校園精神是靈魂,，結(jié)合我校實(shí)際,，我們不能丟下張村中學(xué)80年的歷史和80年風(fēng)雨積淀的厚重文化,，繼續(xù)秉承“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”的校訓(xùn),，在傳承中創(chuàng)新,，繼承中發(fā)展,，充分利用歷史遺跡，建設(shè)好“張中十景”,，把張村中學(xué)打造成具有顯著園林特點(diǎn)的校園,，抓住樹(shù)人立德根本,，最終形成“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”的校園文化整體特色,。

紅色校園文化建設(shè)方案篇七

一,、指導(dǎo)思想

學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的根基,，學(xué)校構(gòu)建高質(zhì)量的管理文化,、教師文化、課程文化,、學(xué)生活動(dòng)文化以及校園主體文化是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的必然要求,。建設(shè)有特色的學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一,。因此,，學(xué)校加大投入建設(shè)高質(zhì)量的有特色的校園文化必將推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平,。校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想是：必須突出三中校園建筑風(fēng)格和規(guī)劃要求,；更要突出三中辦學(xué)思想、辦學(xué)特色以及管理理念,；形成三中特色的校園主體文化風(fēng)格，做到校園環(huán)境與人文管理相結(jié)合,；教育管理理念與標(biāo)志性文化景觀相結(jié)合；校園文化與傳統(tǒng)文化,、當(dāng)代科學(xué)發(fā)展相結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)人與校園環(huán)境的和諧、學(xué)校管理與文化育人的和諧,。

二,、校園主體文化建設(shè)的設(shè)計(jì)

（一）和諧校園文化建設(shè)主題

1、建設(shè)人與自然和諧,、管理與景觀相結(jié)合的標(biāo)志性景觀（東樓前、北門(mén)廳右側(cè),、學(xué)校大門(mén)內(nèi)南北兩側(cè),，景觀特色以中華文明（指南針,、畢升,、司南）為背景,，著名科學(xué)家以及孔子等思想家雕塑形式或以名言警句石刻文化點(diǎn)綴校園,。

2,、建設(shè)人與管理制度相和諧的文化標(biāo)識(shí)

（1）學(xué)校大門(mén)外上方顯示屏建設(shè),；科技樓門(mén)外右側(cè)建立式顯示屏,。

（2）學(xué)校主體建筑的辦學(xué)思想,、教育理念等標(biāo)識(shí),、標(biāo)語(yǔ)（北樓南面,、教學(xué)樓北面）,；

1

（3）重劃汽車停車位（移栽教學(xué)樓后松樹(shù)）,、自行車停車區(qū)標(biāo)識(shí)劃線,；

（4）學(xué)校大門(mén)門(mén)廳公示欄改造,；

（5）操場(chǎng)西門(mén)西墻主題文化墻建設(shè)（以運(yùn)動(dòng)夢(mèng)幻、藝術(shù)風(fēng)采或傳統(tǒng)文化為背景）,；

（6）百米文化長(zhǎng)廊更新（突出名師名生）,。

（二）科技樓（睿智樓）文化設(shè)計(jì)以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校為主題

突出三中科研成果展示,，高水平的學(xué)科教學(xué),、高素質(zhì)的教師群體,、高效率的學(xué)習(xí)型學(xué)校的宣傳，并顯示三中辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)理念、辦學(xué)思想,。文化園地以當(dāng)代科技成果為背景。

1,、北樓門(mén)廳主體文化設(shè)計(jì)——建成懷柔三中對(duì)外展示的文化空間,。 方案一：顯示三中辦學(xué)思想,、管理理念的標(biāo)識(shí)和背景圖案,。

方案二：建成文化育人廳，以中華文化,、當(dāng)代科技為背景,。

2、會(huì)議室內(nèi)外設(shè)計(jì)（增加多媒體機(jī),，顯示辦學(xué)思想、學(xué)校發(fā)展歷史）,。

3,、北樓二層,、三層文化園地建設(shè)以展示品牌學(xué)科,、高素質(zhì)的'教師群體,、學(xué)?？蒲谐晒?、高效率的學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)為內(nèi)容,。

4、北樓四層設(shè)計(jì),。

方案一：打通中間隔斷,，建成舞蹈教室,。

方案二：打通中間隔斷,，建成合唱訓(xùn)練教室,。

方案三：打通中間隔斷,，建成閱覽教室,。

方案四：打通中間隔斷，建成教師文化展室,。

5、重新規(guī)劃學(xué)校專用教室,。

（1）建設(shè)好第二音樂(lè)教室（西二層南部）,。

2

（2）建設(shè)好合唱和舞蹈訓(xùn)練教室和準(zhǔn)備室,。

（3）建設(shè)好美術(shù)教室（書(shū)法教室,，兼用）。

（4）成立懷柔三中電視臺(tái),。

（三）教學(xué)樓（啟智樓）文化育人主題設(shè)計(jì)——樓層建成文化走廊,。 教學(xué)樓文化園地設(shè)計(jì)要突出高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)良校風(fēng),，高質(zhì)量、高素質(zhì)的教師,、學(xué)生群體和中華傳統(tǒng)文化為內(nèi)容。增加教師和學(xué)生書(shū)法,、繪畫(huà)等作品展示,。每班教室外立面設(shè)計(jì)兩塊文化園地,，使樓層形成文化走廊。樓梯轉(zhuǎn)角外立面設(shè)計(jì)兩塊文化園地或提示標(biāo)識(shí),。

1,、教學(xué)樓門(mén)廳在校歌,、校規(guī)基礎(chǔ)上增設(shè)校史和學(xué)校平面圖（去掉國(guó)歌展牌）。

2,、增設(shè)上下樓安全文明提示標(biāo)識(shí)。

3,、西樓門(mén)北側(cè)公示欄更新,。

4,、教學(xué)樓樓層文化園地建設(shè)：

一層：傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，國(guó)學(xué)經(jīng)典主題——形成國(guó)學(xué)走廊,。

二層：文明禮儀園地建設(shè),，突出誠(chéng)信主題,、禮智主題——形成禮儀走廊。

三層：以讀書(shū)空間為主題——形成讀書(shū)走廊,。

四層：以理想、立志、勤學(xué),、做人為主題——形成立志走廊。

東樓（明智樓）樓層突出學(xué)習(xí)型學(xué)校和科技發(fā)展為內(nèi)容的文化主題——形成科技走廊。

西樓更名為慧智樓,。

3

校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式,、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的,。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要,，也是和諧社會(huì)的需要,，是提升教育內(nèi)涵,、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑,。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境,，全方位實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)校新學(xué)年工作目標(biāo),，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際特制定校園文化建設(shè)實(shí)施初步方案,。堅(jiān)持以人文精神培養(yǎng)為核心,，以精神文化為重點(diǎn),，以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo),，從校情出發(fā)，突出特色，通過(guò)校園文化建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)內(nèi)容,，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園,，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，全面推動(dòng)學(xué)生,、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,，努力構(gòu)建具有學(xué)校特色,，既符合素質(zhì)教育的要求,，又能體現(xiàn)時(shí)代精神的校園文化體系,。1,、體現(xiàn)人文精神。讓校園的每一個(gè)角落,、每一面墻壁都體現(xiàn)道德和人文教育的意義,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的禮儀規(guī)范和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。

2,、弘揚(yáng)惟義精神,。使師生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)“愛(ài)國(guó)愛(ài)民的優(yōu)秀品質(zhì),，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神,、“做人要正大光明，做事要認(rèn)真負(fù)責(zé),，做學(xué)問(wèn)要精益求精”的惟義風(fēng)范,、“業(yè)精于勤，業(yè)精于恒”的惟義工作態(tài)度,。3,、推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程,。通過(guò)優(yōu)美的校園環(huán)境,，多彩的文化生活,，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),，形成催人奮進(jìn)的學(xué)校精神,、科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值觀和正確的輿-論導(dǎo)向,，激發(fā)學(xué)生積極向上,、求學(xué)奮進(jìn)的熱情，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

4,、促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展,。通過(guò)校園文化建設(shè)活動(dòng),，逐步構(gòu)建學(xué)校有特色,，教師有特點(diǎn),，學(xué)生有特長(zhǎng),，持續(xù),、健康發(fā)展的茶亭小學(xué)。1,、行政樓命名為“惟義樓”,。一是彰顯學(xué)校弘揚(yáng)“惟義精神”的目標(biāo)；二是激勵(lì)廣大師生向本地科學(xué)家楊惟義學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他“愛(ài)國(guó)愛(ài)民的優(yōu)秀品質(zhì)，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明,，做事要認(rèn)真負(fù)責(zé),，做學(xué)問(wèn)要精益求精”的惟義風(fēng)范、“業(yè)精于勤,，業(yè)精于恒”的工作態(tài)度,。創(chuàng)意上要簡(jiǎn)潔,、大方,、美觀,。要體現(xiàn)符合部門(mén)、學(xué)科,、教師共性特點(diǎn)；并要找準(zhǔn)與惟義精神,、惟義風(fēng)范,、惟義工作態(tài)度及學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)理念,、育人思想、校訓(xùn)（樓名）,、教風(fēng)的結(jié)合點(diǎn)整合布置,?；緝?nèi)容應(yīng)包括辦公室門(mén)牌,、醒目的辦公室標(biāo)語(yǔ),、工作人員名單,、職責(zé),、周工作行事安排,、作息時(shí)間表,、與辦公室人員工作有關(guān)的圖片或名人名言等,。建議教務(wù)處體現(xiàn)“管理育人”思想,；政教處體現(xiàn)“以德育人”思想；總務(wù)處體現(xiàn)“服務(wù)育人”思想；教研處體現(xiàn)“智慧育人”思想,；教師辦公室體現(xiàn)“愛(ài)心育人”思想,。倡導(dǎo)百花齊放，各具特色，但要注意得體，要體現(xiàn)溫馨和諧，要具靈動(dòng)性,、要富有生機(jī)。要突出知識(shí)性、人文性和藝術(shù)性,；要關(guān)注班級(jí)學(xué)段特點(diǎn),；要注意學(xué)生年齡特征,、班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),；要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范,；要結(jié)合校訓(xùn)（樓名）,、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)等整合布置,。要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè),，通過(guò)建設(shè)活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)隱性文化,，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我,，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。其基本內(nèi)容應(yīng)包括班級(jí)標(biāo)志（門(mén)牌）、班風(fēng),、班規(guī)（班級(jí)管理制度）,、課程表,、作息時(shí)間表、班干部名單、學(xué)生值日安排表、背書(shū)表、學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)表,、學(xué)生作品（特長(zhǎng)）展示欄、圖書(shū)角,、衛(wèi)生角,、能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)家（名人）畫(huà)像或名人名言等,。設(shè)計(jì)創(chuàng)意應(yīng)清新醒目,、簡(jiǎn)潔大方,、色彩和諧,，要以創(chuàng)設(shè)“文化長(zhǎng)廊”為指導(dǎo)思想,。要突出人文性,、知識(shí)性,、科學(xué)性、藝術(shù)性和趣味性,；要關(guān)注樓層學(xué)生特點(diǎn)及年齡特征,；要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范,；要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)理念、校訓(xùn)（樓名）,、校風(fēng)的結(jié)合點(diǎn)整合布置,。基本內(nèi)容可從以下方面考慮：學(xué)校特色（圖片）展示,、學(xué)校素質(zhì)教育成果（圖片）剪影,、國(guó)學(xué)知識(shí)、富有教育意義又富有情趣的精典小故事（或成語(yǔ)故事）,、名人名言佳句圖片等,；板梯樓道處墻面可設(shè)置樓層標(biāo)志、溫馨提示（標(biāo)語(yǔ),、圖片）或老師的話等。理念上應(yīng)著力體現(xiàn)“室雅人和美”,，要營(yíng)造和諧氛圍,，給人以溫馨舒適的感覺(jué),，同樣要簡(jiǎn)潔美觀,。布置要關(guān)注學(xué)生良好生活行為習(xí)慣,、道德品行養(yǎng)成的培養(yǎng),，內(nèi)容要突出人文性、知識(shí)性,，要富有教育意義?；緝?nèi)容可從以下方面考慮：醒目的寢室標(biāo)志（門(mén)牌）、寢室住宿生名單（注明寢室長(zhǎng)）,、寢室（包括內(nèi)務(wù)）管理制度,、寢室值日安排表、作息時(shí)間表、溫馨提示語(yǔ)或圖片等,。6,、進(jìn)一步健全優(yōu)化校園智能廣播系統(tǒng)和學(xué)?！凹t領(lǐng)巾廣播站”，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴,，課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示,，課余時(shí)間則播放輕松歡快的輕音樂(lè)、校園歌曲,，讓師生在其中得到美的享受,；校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要全校師生長(zhǎng)期共同的努力，更需要各處室的齊抓共管,、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力,，共同構(gòu)建健康向上的校園文化特色,。為此，學(xué)校特成立校園文化建設(shè)活動(dòng)組織機(jī)構(gòu),，領(lǐng)導(dǎo),、管理、協(xié)調(diào),、實(shí)施各部門(mén)校園文化建設(shè)工作,。

紅色校園文化建設(shè)方案篇八

加強(qiáng)校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，需要全體師生的共同努力和創(chuàng)造性的工作,。下面是有校園文化建設(shè)方案20xx，歡迎參閱,。

校園文化是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力,，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,，切實(shí)落實(shí)縣教育局的各項(xiàng)工作任務(wù),，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營(yíng)造良好的育人氛圍,，提升學(xué)校的辦學(xué)品位,，特制定本方案。

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針,，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向,，以優(yōu)化,、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),，以打造“書(shū)香校園,、活力校園、魅力校園”為發(fā)展目標(biāo),，努力將學(xué)校建成具有地域優(yōu)勢(shì)與特色的新型農(nóng)村九年一貫制學(xué)校,。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：陳家俊

副組長(zhǎng)：楊發(fā)良,、王志軍,、單正元

成員：雍其龍,、諸應(yīng)貴、駱寶正,、金如意,、各班主任

三、實(shí)施原則

1,、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能,，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì),。

2、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法,，豐富校園文化的內(nèi)容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化,，用融合的手段來(lái)為校園文化注入生機(jī)與活力。

3,、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則,，精心設(shè)計(jì)、主題鮮明,、內(nèi)容豐富,、形式多樣、特色明顯,，本著“景景皆思悟,，處處皆育人”的工作思路，精心打造特色校園文化,，竭力讓每面墻壁都說(shuō)話,，各個(gè)角落都育人。

四,、整體思路

本著“追求高品位,，和諧大發(fā)展”的建設(shè)理念，搞好校園文化建設(shè),，讓校園處處具有人文性,，讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。

(一)校園育人文化建設(shè)

1,、校園環(huán)境：優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶,，觸景生情,，因美生愛(ài),，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，進(jìn)而熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)祖國(guó)的高尚品德,。學(xué)生在幽靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到舒心怡神,，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),。豐富多彩、健康高雅的校園文化,，有利于學(xué)生正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀的形成,。

2,、校園布局。我校校園布局合理,，環(huán)境優(yōu)美,，教學(xué)樓、生活區(qū),、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)盡顯雄渾之美;花圃,、草地、生態(tài)池,，又不失靈秀之美,。

3、校門(mén),。校門(mén)即將興建,，建成后的校門(mén)給人一種異彩紛呈的愉悅，給人一種執(zhí)著進(jìn)取,、催人奮進(jìn)的力量,。計(jì)劃在校門(mén)外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌，時(shí)刻警醒師生,。

4,、教學(xué)樓。教學(xué)樓文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的亮點(diǎn),，它不僅豐富了教學(xué)場(chǎng)所,，美化了教學(xué)環(huán)境，更能讓教學(xué)樓內(nèi)的所有學(xué)生都能找到自己的身影,，從而增加凝聚力,、集體自豪感和個(gè)人榮譽(yù)感。校訓(xùn),、校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)要主題鮮明，內(nèi)容豐富,，時(shí)刻提醒師生自我管理,，激勵(lì)師生奮發(fā)向上、不斷進(jìn)取的動(dòng)力,。

5,、走廊文化。突顯辦學(xué)特色及走廊個(gè)性,，設(shè)計(jì)新穎,、創(chuàng)意獨(dú)特，要和學(xué)校特定的文化氛圍相協(xié)調(diào),，并以“整體性,、適宜性、安全性,、動(dòng)態(tài)性”為原則,，創(chuàng)建健康向上、豐富有序的走廊文化,，體現(xiàn)“走廊文化”的育人功能,。

校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式,、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的,。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要,，也是和諧社會(huì)的需要，是提升教育內(nèi)涵,、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑,。根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展“校園文化建設(shè)”活動(dòng)，結(jié)合我校開(kāi)展校園文化建設(shè)的目標(biāo),，現(xiàn)特制定“毓華學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)施方案”,。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論,、“三個(gè)代表”為重要思想和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的要求為依據(jù)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,，積極構(gòu)建溫馨,、和諧的校園文化體系，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園,，努力形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二,、工作目標(biāo)

圍繞“通過(guò)提升校園靜態(tài)文化(含校園環(huán)境文化與校園精神文化)品位;創(chuàng)新、豐富校園動(dòng)態(tài)文化活動(dòng);逐步構(gòu)建具有九年一貫制學(xué)校特點(diǎn)的校園文化體系”這樣一個(gè)工作目標(biāo),，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師,、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化,。

三、主要內(nèi)容

(一)強(qiáng)化校園文化管理

成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,。由楊利明校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),，朱嘉平、陸斌副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),，教務(wù)處,、政教處、總務(wù)處,、少先隊(duì)大隊(duì)部等負(fù)責(zé)人及各年級(jí)主任,、班主任為組員,，研究、確定校園文化建設(shè)實(shí)施方案,，具體負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)工作。

(二)營(yíng)造校園文化氛圍

1,、從凈化,、綠化、美化入手整治校容校貌,。

2,、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開(kāi)辟宣傳櫥窗,、

黑板報(bào)

3,、懸掛名人字畫(huà),，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教書(shū)育人理念。

4,、展出學(xué)生書(shū)畫(huà)作品,，開(kāi)辟第二課堂等。

5,、結(jié)合本校實(shí)際,，通過(guò)制定班級(jí)文化建設(shè)公約、開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)等形式,，建設(shè)良好的校風(fēng),。

6、積極開(kāi)展健康有意的課外文化活動(dòng),。

(三)開(kāi)展校園文化教育

1,、成立球類、田徑,、集郵,、繪畫(huà)、歌詠等興趣小組,。

2,、成立第二課堂興趣小組。

3,、重視學(xué)校的傳統(tǒng)教育,。

4、抓好中小學(xué)生日常行為規(guī)范教育,、中小學(xué)生守則及法制教育,。

四、具體措施

1,、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境,。

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,，巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn),，花草樹(shù)木布局錯(cuò)落有致、疏密合理,，邊邊角角也不放過(guò),，力爭(zhēng)做到“春有花，夏有蔭,，秋有香,，冬有綠”;不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴,，課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示,，課余時(shí)間則播放輕松歡快的輕音樂(lè),，讓師生在其中得到美的享受。(政教處,、總務(wù)處負(fù)責(zé))

2,、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)文化建設(shè)氛圍

班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報(bào),，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè),，通過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng),、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化,，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所,。(政教處,、各班級(jí)負(fù)責(zé))

3、努力構(gòu)建數(shù)字校園,。

我校擁有完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過(guò)硬的計(jì)算機(jī)管理人員,，在開(kāi)展教學(xué)、科研和管理及對(duì)外通訊過(guò)程中,，要運(yùn)用寬帶,、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進(jìn)交流,，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)校管理的水平。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè),，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量,，為學(xué)校,、教師、學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)搭建一個(gè)交流平臺(tái),。(信息與技術(shù)主管負(fù)責(zé))

4、打造“求真、務(wù)實(shí),、團(tuán)結(jié),、進(jìn)取”的團(tuán)隊(duì)精神,。

學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神最能反映一個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度,。好的團(tuán)隊(duì)精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛(ài)崗、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué),、愛(ài)校護(hù)校,。為此，我們要抓好如下三方面的工作：

(1)繼續(xù)開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng),。這個(gè)要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來(lái),，突出開(kāi)展“對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，對(duì)工作要有責(zé)任心,，對(duì)同事要有誠(chéng)心”三心活動(dòng),，使師生凝心聚力。

(2)與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)展系列教育活動(dòng),。再次唱響紅歌;積極開(kāi)展對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育;倡導(dǎo)“古詩(shī)詞朗誦”等,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化傳統(tǒng)及愛(ài)國(guó)主義教育。

(3)提高師生的團(tuán)隊(duì)精神,。在師生中創(chuàng)造性地開(kāi)展一些活動(dòng),，重點(diǎn)突出開(kāi)展一些形式多樣文體活動(dòng)(教師節(jié)聯(lián)歡、新年匯演,、教師籃球賽,、校運(yùn)會(huì)等)，讓師生在活動(dòng)中感受到快樂(lè),，感受到溫暖,。(這些活動(dòng)由工會(huì)、教務(wù)處,、政教處,、體育組予以落實(shí))

5、打造“盡責(zé),、好學(xué),、合作、創(chuàng)新”的教師文化,。

(1)開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn),，構(gòu)建教師文化。

采取“經(jīng)驗(yàn)交流(班主任),、案例分析,、課堂研討、匯報(bào)課,、公開(kāi)課,、推門(mén)課”等形式來(lái)提高教師的教學(xué)能力;用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo),、鼓勵(lì)教師多讀書(shū),，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;開(kāi)展以“家長(zhǎng)開(kāi)放日”為主要內(nèi)容的活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參加聽(tīng)課、評(píng)課,，使家長(zhǎng)了解支持學(xué)校的工作,。

(2)開(kāi)展校本研究，重建教研文化,。

提供機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué)習(xí),，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐;加強(qiáng)落實(shí)學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話,、互動(dòng)和合作;要求教師做好教學(xué)反思,，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。(這些活動(dòng)由教務(wù)處,、政教處負(fù)責(zé)落實(shí))

6,、通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生感悟生活。

幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己,，肯定自己,，體驗(yàn)每天有進(jìn)步和成功的快樂(lè)。(政教處,、少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé))

7,、創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”,。

強(qiáng)化校園治安管理,，建立健全的

規(guī)章制度

8,、完善教職工代表大會(huì)制,。

這是一項(xiàng)代表教職工心聲的制度，學(xué)校工會(huì)要發(fā)揮其職能作用,，把這項(xiàng)工作做好,。校長(zhǎng)要時(shí)刻傾聽(tīng)教職工的建議，保證學(xué)校決策無(wú)誤、行動(dòng)無(wú)誤,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員要定期與教職工談心,，對(duì)群眾反映出來(lái)的問(wèn)題，條件成熟的要馬上改,，暫時(shí)不能改的也要向老師們解釋清楚,。

9、繼續(xù)完善各種制度,。

繼續(xù)完善《學(xué)校管理制度》,、《教職工考核制度》、《班級(jí)考核制度》,、《教學(xué)工作制度》《德育工作制度》,、《學(xué)生管理制度》等等，使學(xué)校管理更具有人性化,、合理化,。

10、堅(jiān)持依法治校,，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督,。

學(xué)校認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針，遵守教育教學(xué)法規(guī),，堅(jiān)持依法治校,，依法治教。設(shè)立校長(zhǎng)信箱,，鼓勵(lì)師生,、家長(zhǎng)有問(wèn)題意見(jiàn)積極反映，校長(zhǎng)將及時(shí)給予回復(fù),。

校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要全校師生長(zhǎng)期共同的努力，更需要各職能部門(mén)齊抓共管,、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,，互相配合，形成合力,，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色,。

學(xué)校文化是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校外在的精神形象,，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)校辦學(xué)水平重要體現(xiàn),。為了提高學(xué)校辦學(xué)品位,，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)特色化發(fā)展，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育,，落實(shí)縣教育局校園文化建設(shè)年

活動(dòng)方案

一,、指導(dǎo)思想

馬鹿溝鎮(zhèn)中學(xué)校園文化建設(shè)要以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo),，深入貫徹黨的教育方針。以全面提高教育質(zhì)量為宗旨,，突出“質(zhì)量立校,，育人為本”的辦學(xué)理念。以不放棄每一名學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信做人,，勤奮做事，為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)為目標(biāo);以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)為核心;以優(yōu)化、美化育人環(huán)境為重點(diǎn),。立足實(shí)際,，突出特色，注重內(nèi)涵發(fā)展,。注重于學(xué)校教育理念和辦學(xué)目標(biāo)相融合,，推動(dòng)形成厚重的教育文化積淀和清新的教育文明風(fēng)尚，為學(xué)生,、教師,、學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境條件。

二,、總體目標(biāo)與內(nèi)容

(一)學(xué)校精神文化建設(shè)

1,、以學(xué)校辦學(xué)思想引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展,，凝心聚力,，塑造優(yōu)秀的學(xué)校形象和良好的師生精神面貌,。

辦學(xué)理念：“質(zhì)量立校,，育人為本”。質(zhì)量立校就是追求育人質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、師資質(zhì)量,。育人質(zhì)量是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事,，達(dá)到誠(chéng)信做人,、勤奮做事,。教學(xué)質(zhì)量是促進(jìn)每一名學(xué)生在馬中有所發(fā)展,。師資質(zhì)量是育人質(zhì)量,、教學(xué)質(zhì)量的保障,，質(zhì)量立校取決于教師質(zhì)量,，所以打造一流師資隊(duì)伍。育人為本就是面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，尊重學(xué)生差異,，關(guān)注每一名學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，發(fā)掘發(fā)揮每一學(xué)生的特長(zhǎng),，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé),。

校訓(xùn)：厚德博學(xué),、

勵(lì)志

校風(fēng)：誠(chéng)信做人,、勤奮做事,。

教風(fēng)：敬業(yè)、愛(ài)生,、博研,、善導(dǎo)。

學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué),、善思,、善用、合作,。

學(xué)校精神：永不放棄,。(教師做教育工作永不放棄，教育管理每一名學(xué)生永不放棄,。學(xué)生對(duì)自己的學(xué)業(yè),、人生目標(biāo)追求永不放棄。)

辦學(xué)目標(biāo)：不放棄每一名學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信做人,、勤奮做事，為學(xué)生終身發(fā)展奠基,。

學(xué)生觀：在教育教學(xué)中把學(xué)生看成是一個(gè)不完善,、不成熟,、不斷發(fā)展的人。尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,、是學(xué)習(xí)的主人,，通過(guò)培養(yǎng)是可以積極成長(zhǎng)走向成功的。尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，正確對(duì)待學(xué)生的個(gè)體差異,，為學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)建空間，使每一學(xué)生都得到自由,、平等,、全面發(fā)展。尊重學(xué)生天性,、人格,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)新意識(shí),，充分發(fā)掘?qū)W生成長(zhǎng)潛能，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信做人勤奮做事,，樹(shù)立終身的學(xué)習(xí)理念,。

教師觀：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、組織者,、合作者,、幫助者、促進(jìn)者,，教師是課程資源整合者,、開(kāi)發(fā)者，是教育教學(xué)工作的研究者,、實(shí)踐者,、反思者。教師是學(xué)校教育教學(xué)的主人,，應(yīng)具有高度的責(zé)任感與職業(yè)追求,。教師用自己的愛(ài)心為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造寬松愉悅地成長(zhǎng)環(huán)境。教師要尊重學(xué)生,，以自己的智慧和責(zé)任做學(xué)生的成長(zhǎng)的領(lǐng)航人,，做學(xué)生終身學(xué)習(xí)的示范者。

學(xué)校觀：學(xué)校是教師,、學(xué)生自由,、平等的發(fā)展平臺(tái)，是成長(zhǎng)夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)理想的搖籃,，更是師生發(fā)現(xiàn)潛能培養(yǎng)潛能的地方,。學(xué)校要為師生創(chuàng)建良好的成長(zhǎng)環(huán)境和育人文化氛圍，打造師生共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)型組織,，塑造名師,、打造名校，讓師生在幸福,、健康教育環(huán)境中成長(zhǎng),。

教育觀：學(xué)校教育要以生為本，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程,，塑造健全的人格,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，喚醒學(xué)生的創(chuàng)造靈感,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,。關(guān)注生命、尊重生命,、發(fā)展生命,、提升生命質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值與意義,。

2、全校師生在校必須佩戴?；?，唱熟校歌并領(lǐng)會(huì)校歌的寓意,。不斷修正完善學(xué)校辦學(xué)理念,，全校師生掌握理解學(xué)校的辦學(xué)理念，明確學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),，牢記學(xué)校的校訓(xùn),、校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

(二)學(xué)校制度文化建設(shè)

1、進(jìn)一步完善和修正學(xué)校章程,，各項(xiàng)管理制度,，編寫(xiě)《馬鹿溝鎮(zhèn)中學(xué)手冊(cè)》解讀學(xué)校各種要求和辦學(xué)思想。形成具有本校特色的科學(xué)規(guī)范的組織管理體系和制度體系,，使學(xué)校各項(xiàng)管理有章可循,，不斷深入師生人心，逐漸轉(zhuǎn)化成教師學(xué)生自覺(jué)意識(shí)，達(dá)到師生自主管理高度,。

2,、加強(qiáng)師德建設(shè)，各種師德要求張貼于辦公室,，銘記白山人民教師誓詞,。

3、學(xué)生牢記《學(xué)生一日常規(guī)》,、《馬中德育內(nèi)容》等要求,，班級(jí)要上墻。

4,、學(xué)校各項(xiàng)制度管理要以人為本,，既要保證制度有效執(zhí)行，又要達(dá)到人性化管理,，體現(xiàn)人文關(guān)懷,，構(gòu)建和諧校園。

(三)校園環(huán)境文化建設(shè)

1,、校園內(nèi)部環(huán)境文化,。在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)校園進(jìn)行美化、綠化和硬化,，外觀上打造馬鹿溝鎮(zhèn)中學(xué)成為馬鹿溝鎮(zhèn)一道亮麗風(fēng)景,。解決學(xué)校籃球場(chǎng)積水問(wèn)題,。安裝宿舍樓前的休息椅,。設(shè)立校園內(nèi)的安全提醒標(biāo)志。建立校園文化宣傳櫥窗,。進(jìn)一步提升學(xué)校文化長(zhǎng)廊育人功能,。在學(xué)校樓內(nèi)班級(jí)、辦公室,、窗臺(tái)全部養(yǎng)花,，努力打造綠色、環(huán)?！皥@林式”校園,。

2、樓道文化,。分樓層及樓梯確立主題,。樓梯以安全教育和溫馨提醒標(biāo)志為主。一樓以班級(jí)文化和安全教育及學(xué)校介紹為主題,。二樓以家鄉(xiāng)教育,、感恩教育,、師德教育為主題。三樓以成長(zhǎng)教育,，學(xué)習(xí)交流,，師生才藝展示為主題。創(chuàng)建富有特色的育人文化環(huán)境,，給人以啟迪,、感悟、教誨,。

3,、班級(jí)文化。班級(jí)門(mén)口設(shè)計(jì)體現(xiàn)本班精神的主題內(nèi)容,，室內(nèi)要建好每月一期主題的板報(bào),，設(shè)計(jì)符合育人的班級(jí)文化，發(fā)揮好班級(jí)圖書(shū),、安全角功能作用,。

4、辦公室文化,。設(shè)計(jì)體現(xiàn)本室職責(zé)和工作特點(diǎn)及工作努力奮斗方向的欄目?jī)?nèi)容,，設(shè)計(jì)體現(xiàn)本辦公室特色的條幅。張貼教師職業(yè)道德規(guī)范,、工作制度要求,。建立教師學(xué)習(xí)機(jī)制，培養(yǎng)讀書(shū)反思的習(xí)慣,，強(qiáng)制提升鋼筆字和粉筆字的書(shū)寫(xiě)能力,，使讀書(shū)和練好教學(xué)基本功成為教師一種生活需要和精神追求。

5,、宿舍文化,。宿舍設(shè)置管理制度欄目和宿舍評(píng)比板。設(shè)計(jì)好宿舍走廊文化,，以文明,、和諧、奮進(jìn)和生活技能教育為主題,。樓梯以安全教育和提醒標(biāo)志為主。各寢室和學(xué)習(xí)室以體現(xiàn)自身特色為主題,。

6,、餐廳文化。建立餐廳的講究衛(wèi)生,、文明就餐,、節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的餐飲文化，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)和文明飲食溫馨提示,，制定就餐紀(jì)律要求,。運(yùn)用餐飲文化培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

(四)學(xué)校日常文化建設(shè)

1,、節(jié)日文化,。運(yùn)用各種節(jié)日開(kāi)展有教育意義主題實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)好開(kāi)學(xué)典禮和畢業(yè)典禮,，搞好校慶紀(jì)念日活動(dòng),，

軍訓(xùn)

2、課程文化,。開(kāi)發(fā)校本課程文化,，選派專任教師，開(kāi)設(shè)家鄉(xiāng)教育課程,、安全教育課,、文明禮儀課、第二課堂,，建好學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地,。

3、科研文化,。積極開(kāi)展各項(xiàng)課題研究,，通過(guò)課題研究提升教師教學(xué)研究能力，形成濃厚教育教學(xué)研究氛圍,，認(rèn)真撰寫(xiě)研究反思和教學(xué)成果論文,，開(kāi)展好課題匯報(bào)、交流,、研討等活動(dòng),。

4、宣傳文化,。積極創(chuàng)建文化宣傳欄,，建好校園廣播站，有效利用校園網(wǎng),，提升?？|(zhì)量，擴(kuò)大宣傳板報(bào),、顯示屏功能作用,，建立學(xué)校榮譽(yù)展室,，收集整理學(xué)校畢業(yè)生錄，編寫(xiě)學(xué)校發(fā)展史,。

5,、行為禮儀文化。號(hào)召全校師生著正裝,、舉止端莊文雅,、語(yǔ)言文明談吐文雅、行為得體而有素養(yǎng),，制定學(xué)校行為禮儀規(guī)范,。

及時(shí)總結(jié)校園文化建設(shè)中的問(wèn)題，深入開(kāi)展校園文化問(wèn)題研究,，為今后校園文化發(fā)展總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。對(duì)在校園文化建設(shè)中作出突出貢獻(xiàn)的師生予以獎(jiǎng)勵(lì)。

紅色校園文化建設(shè)方案篇九

__整合前幾所學(xué)校的校園文化建設(shè)是以突出__精神辦學(xué),、鐵人精神育人為主要特征的,，其中形成的創(chuàng)業(yè)與奉獻(xiàn)的精神、質(zhì)量與效益的意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新的理念,，無(wú)論是在過(guò)去，還是在將來(lái),，都是我們寶貴的精神財(cái)富,。__職業(yè)學(xué)院的發(fā)展，需要我們對(duì)過(guò)去的校園文化進(jìn)行理性的揚(yáng)棄和大膽的創(chuàng)新,。加強(qiáng)學(xué)院的校園文化建設(shè),，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針，營(yíng)造良好的育人和教學(xué)環(huán)境,，提高廣大師生員工的思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì),，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)院綜合競(jìng)爭(zhēng)能力,，加快實(shí)現(xiàn)學(xué)院創(chuàng)辦示范性高職學(xué)院的建設(shè)目標(biāo),，是非常必要的。根據(jù)教育部,、共青團(tuán)中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》精神,，結(jié)合我院實(shí)際，特制定《__職業(yè)學(xué)院校園文化建設(shè)方案》,。

一,、學(xué)院校園文化建設(shè)的總體要求和基本原則

總體要求：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向,，以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能人才為目標(biāo),，以厚重的人文修養(yǎng)培育為內(nèi)涵,，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)為核心,，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀為導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律,，突出高品位,，加強(qiáng)管理，注重積累,，努力建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn),、時(shí)代特征和學(xué)院特色的校園文化，不斷滿足青年學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求,，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力,。

基本原則：我院校園文化建設(shè)應(yīng)遵循繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則;整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施,，逐步完善的原則;全員參與與明確責(zé)任,、分工協(xié)作相結(jié)合的原則。

二,、學(xué)院校園文化建設(shè)的目標(biāo)和主要任務(wù)

(一)加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)

1.規(guī)劃出新穎,、合理、實(shí)用的校園布局,。整章程》,，學(xué)校實(shí)施“頂層設(shè)計(jì)與主體參與”的學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，努力推進(jìn)廣大教職工,、學(xué)生,、家長(zhǎng)及社會(huì)賢達(dá)參與學(xué)校事務(wù)。組建由教職工,、學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)專業(yè)人士參與的學(xué)術(shù),、咨詢,、評(píng)審、監(jiān)督等非行政組織,，參與學(xué)校工作的咨詢,、評(píng)議,、監(jiān)督、評(píng)審,、決策,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)民主管理和依法治校，調(diào)動(dòng)各方積極性,，增強(qiáng)主體的主人翁精神,，激發(fā)學(xué)校活力,，促進(jìn)學(xué)校健康,、有序、科學(xué)發(fā)展,。嚴(yán)格實(shí)行“負(fù)面清單”,、“正面清單”兩個(gè)清單管理，理順學(xué)校與政府,、教師,、學(xué)生、家長(zhǎng),、社區(qū)之間的關(guān)系,，營(yíng)造向上、向善的育人氛圍,。