方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標而制定的一系列步驟和措施,。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

紅色校園文化建設方案篇一

校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體,，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是學校德育體系中亟待加強的重要方面,。建設高格調(diào),、高水平、高質(zhì)量的校園文化,，對于引導青少年樹立社會主義榮辱觀,，加強和改進未成年人思想道德建設，努力培育有理想,、有道德,、有文化、有紀律,，德,、智,、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人具有十分重要的意義,。為了全面推動學生,、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育,，使學生在良好的校園人文,、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長,，結(jié)合我我鄉(xiāng)我校實際,，特制定本實施方案。

一,、指導思想,。

以十七大精神和科學發(fā)展觀為指導，以全面貫徹黨的教育方針,、全面提高教育教學質(zhì)量為宗旨,，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為出發(fā)點,，突出“以人為本,、和諧育人”的教育理念，建設充分展示我校個性魅力和辦學特色,、具有傳承性的校園文化,，為學生的成長,、教師水平的提高和學校的發(fā)展創(chuàng)設優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧發(fā)展的氛圍,，使校園成為師生健康成長的樂園。

二,、工作目標,。

（一）促進學校德育工作的開展。通過開展校園文化建設活動,，要讓校園的每一面墻壁,、每一個角落、每一處空地都具有教育作用,。通過校園文化的熏陶,，引導廣大青少年學生樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,。把倡導“八榮八恥”社會主義榮辱觀的要求內(nèi)化為小學生的自覺行為，使之自覺崇尚真善美,，憎惡假惡丑,，抵制低級趣味,，不斷追求崇高的人生境界。

（二）促進校園文化品位的提升,。通過開展校園文化建設活動,，使師生進一步認識我們學校的價值觀念、辦學理念,、歷史傳統(tǒng),、精神風貌、辦學特色以及學校與社會發(fā)展的關(guān)系,，實現(xiàn)學校以硬件設施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一,。

（三）促進學生的全面發(fā)展。通過優(yōu)美的校園環(huán)境,，多彩的文化生活,，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學習氛圍,，科學的人文精神,，優(yōu)良的學風教風，形成催人奮進的學校精神,、科學進步的價值觀和正確的輿論氛圍,，激發(fā)學生積極向上、求學奮進的熱情,，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

（四）促進學校的可持續(xù)發(fā)展。學校有序的,、良性的,、上升的、可持續(xù)的,、與時俱進的和規(guī)范性的發(fā)展是學校這個育人主陣地的必須,。引導學校在緊抓教學主渠道的同時，注重對學生進行思想政治教育及道德規(guī)范教育,，豐富學生的校園文化生活,，通過積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生的個性特長和能力,，提高學生的綜合素質(zhì),，使校園文化真正發(fā)揮育人功能，從而造就有理想,、有抱負,、有創(chuàng)新能力的人才，使得學校發(fā)展進入良性循環(huán)的新境界,。

三,、總體要求此次校園文化建設應充分體現(xiàn)“高雅,、特色、和諧”的原則,，做到“五化二特色一品味”,，即硬化、凈化,、綠化,、美化、量化與個性特色,、教育特色和文化品味,。實現(xiàn)五個“每一”，即每一個人都有事務負責,，每一件事情都有人負責,，每一個人都能體現(xiàn)自己的個性特色，每一個角落都有育人的功能,，每一寸土地都有管理的痕跡,。

1、堅持高標準,、高品位,，突出教育性。校園文化建設的出發(fā)點和落腳點在于促進師生全面,、和諧的發(fā)展,，培養(yǎng)適用于社會主義建設的優(yōu)秀人才。以校園環(huán)境為載體的靜態(tài)校園文化,，要精心設計和布置,，使校園的每一寸墻壁、每一個角落,、每一處空地都具有教育作用,。各部門,、各班級要在學校的統(tǒng)一安排下,，積極行動，使得整個校園和諧統(tǒng)一,，布置物的制作必須講究藝術(shù)性,，必須是建立在充分發(fā)揮師生自己動手、親自創(chuàng)作的基礎上,，力爭做到勤儉節(jié)約,、創(chuàng)新創(chuàng)造，達到簡潔,、美觀,、高雅,、大方、催人奮進,。

2,、堅持師生共同參與，突出主題性,。各部門負責人以及各班班主任是校園文化建設的主要負責者,，起著主導作用，教師和學生是校園文化建設的主體,。要充分發(fā)揮所有員工和所有學生在文化建設中的主體作用,，充分調(diào)動教師尤其是學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，努力形成各部門以其負責人為核心,、各班級以班主任為核心的全員參與,、群策群力、齊抓共管的良好氛圍,，讓師生在參與中建設,，在建設中受到熏陶和教育。

3,、堅持百花齊放,，突出特色性。在整個文化建設過程中,，學校只做總體上的,、綱領性的、指導性的安排,，各部門,、各班級要以現(xiàn)有文化狀態(tài)為基礎，依據(jù)自己的情況,，結(jié)合我校的綜合優(yōu)勢,，根據(jù)時代發(fā)展的需要，做好自己的文化建設發(fā)展規(guī)劃,；要從辦學理念出發(fā),，從學生身心發(fā)展的特點和需要、學校歷史,、師生規(guī)范,、校園標識等方面綜合考慮，結(jié)合我校所處的地理人文資源,、文化積淀,、名勝古跡和班級發(fā)展的狀況，形成班級有特色，部門有特點,，學校有新貌,；總之，在文化建設活動中,，力爭在我校形成百花齊放,、異彩紛呈的大好局面。

四,、活動內(nèi)容,。

校園文化建設是一個紛繁復雜的系統(tǒng)工程，其內(nèi)容包括我們學習,、生活,、工作、思想等方方面面,，需要我們的教師和學生在日常的學習,、工作、生活中去發(fā)現(xiàn),，去創(chuàng)造,，去體驗，去實踐,。為了明確目標,，將活動內(nèi)容氛圍以下四塊，各班可以根據(jù)情況,，在此基礎上予以創(chuàng)造性地開展工作,。

各部門、各班級要結(jié)合實際,，遵循“總體規(guī)劃,、分步實施、體現(xiàn)個性,、促進發(fā)展”的原則,，搞好綠化、美化,，可以適當設置具備育人功能的景點,、專欄等，做到點面結(jié)合,，使校園的育人功能無處不在,，無處不有,，使我校成為師生工作,、學習、休息的理想場所。

1,、校園的凈化,。各部室、各宿舍,、各班級要大力加強校園的衛(wèi)生保潔工作,，全面治理校園內(nèi)存在的“臟、亂,、差”現(xiàn)象,，要徹底消除“只打掃，不保持”的現(xiàn)象,。辦公室,、教室、實驗室要干凈整潔,，宿舍,、食堂、廁所等生活設施干凈衛(wèi)生,，常消毒,，常檢查，保持櫥窗等設施的整潔,、有序,。通過一系列的措施，要實現(xiàn)師生有很強的環(huán)保意識,，有自覺抵制污染環(huán)境,、破壞環(huán)境的意識，無亂扔果皮紙屑的現(xiàn)象,，地上垃圾無人撿拾的現(xiàn)象基本消除,，隨手亂丟亂棄的行為受到道德的譴責和紀律的約束，使校園始終保持干凈整潔,、文明和諧,。為了實現(xiàn)這一目的，學校將開展“衛(wèi)生標兵”,、“文明班級”,、“星級宿舍”、“環(huán)保模范教師”等評選活動,，努力提升我校環(huán)境建設水平,。

2、校園的綠化,。以實用,、經(jīng)濟,、美觀為原則，以綠色植物造景為主,，花壇為輔,，做到點面結(jié)合、科學布局,、搭配協(xié)調(diào),，營造花草蔥蘢、綠樹成蔭,、清爽優(yōu)美,、賞心悅目的校園環(huán)境。實行對綠化工作的目標責任制管理,，校領導負責一片區(qū)域,，教師負責一個點，班級負責一塊,，學生負責一株的責任制管理,。組織師生定期對全校花草,、樹木等進行修剪,、養(yǎng)護。充分發(fā)動師生的主觀能動性,，將花壇劃分區(qū)域,，鼓勵學生利用山區(qū)的自然資源，親自動手栽培花草樹木,；鼓勵學生將教室進行適當?shù)木G化,。努力做到節(jié)儉、實用,、美觀,、科學、和諧,、實踐,，使校園春有花、夏有蔭,、秋有香,、冬有綠。

3,、校園的美化,。要突出高品位的原則，校園內(nèi)的各種標牌設置都要美觀,、精致,。走廊,、過道、教室,、宿舍,、辦公室,、墻壁等,，要根據(jù)需要，裝飾與環(huán)境相協(xié)調(diào)的體現(xiàn)公民道德規(guī)范,、職業(yè)道德要求,、素質(zhì)教育實施、課程改革目標,、人文精神培養(yǎng),、終身發(fā)展需要、行為習慣的養(yǎng)成等內(nèi)容要求的名人畫像,、名人名言,、名家字畫，或警示性,、告誡性的標語,，或師生的書畫、美工作品,、學習園地等,。

（二）精神文化建設校園精神是校園文化的核心，是學校的靈魂,，是育人目標的高度概括,。校園精神不但是對學校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，而且還應是時代精神的集中體現(xiàn),，表現(xiàn)為師生共同的價值取向,、行為方式和工作目標，突出表現(xiàn)在校風,、教風和學風上,。

1、加強校風建設,。校風體現(xiàn)著一個學校的優(yōu)良傳統(tǒng),、精神風貌，校訓,、校風主題詞和班訓,、班風主題詞要規(guī)范、科學,，具有我校與班級特色,，要實現(xiàn)師生人人了解內(nèi)容,，知道含義。學校將著手創(chuàng)作圖文并茂,、寓意深刻,，又能體現(xiàn)我校特色的校徽,、校旗,，同時創(chuàng)作健康向上、富有朝氣,、旋律優(yōu)美的校歌,。學校根據(jù)時間，從而增強凝聚力和向心力,。

2,、營造優(yōu)良的教風?！皭凵焙汀熬礃I(yè)”是師德規(guī)范的核心,，各部門、各組織要以此為內(nèi)涵確定主題詞,，各教師也應以此為核心確定自己的座右銘,，人生目標。主題詞要內(nèi)容明確,，通俗易懂,，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本，符合教育規(guī)律,。組織形式多樣的主體活動,，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。

3,、培養(yǎng)良好的學風,。學風的內(nèi)容能體現(xiàn)學生為中心，符合學生自身發(fā)展特點,，對學生健康成長起到潛移默化的作用,，學生熟知其內(nèi)容并能在自己的學習實踐中進行靈活運用，各部門,、各班級要本著這些原則,，制定班級的學風主題詞，并通過教育學生樹立遠大的理想,，逐步引導學生形成舉止文明,、尊重師長、勤奮刻苦,、博學善思的行為習慣,。

（三）活動文化建設各部門,、各班級要精心設計和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣,、吸引力強,、調(diào)動學生主動參與的校園文化活動,。

1,、各部門,、各班級要利用好“六一”兒童節(jié)、“十一”國慶節(jié),、元旦節(jié),、教師節(jié)等時間,，設計,、開展豐富多彩的活動。利用入學,、畢業(yè),、入隊儀式等各種特殊意義的日子，開展主題教育,。堅持每周一次的升旗儀式,，發(fā)表緊密聯(lián)系學生實際，內(nèi)容生動具體的國旗下講話和國旗頌,。

2,、各部門、各班級要從實際出發(fā),，組織好校園藝術(shù),、體育、科普等各種融趣味性,、思想性和知識性為一體的文娛活動,，以及多種形式和內(nèi)容的學生興趣小組，如成立作文組,、書法組,、繪畫組、歌唱組,、舞蹈組等等,，舉辦文藝表演、召開校園歌詠比賽,、小制作比賽,、運動會和各類展覽。通過活動,，拓展學生的視野,，培養(yǎng)學生活動機能,，規(guī)范學生的言行，陶冶學生的情操,，豐富學生的精神文化生活,。

3、書是知識的載體,，是學校的根本標志,，通過活動，真正實現(xiàn)創(chuàng)建“書香校園”的目的,。學校要辦好圖書室,、閱覽室，班級也要組織學生建立圖書角或圖書柜,，積極引導學生多讀書,、讀好書，培養(yǎng)良好的讀書習慣,，利用講座,、演講、征文,、校園讀書月等形式,，推動學生讀書活動的展開，豐富學生的精神世界,。

制度文化是校園文化的保障,。完善的管理制度是學校師生行為的準繩，是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式,，是學校教育教學活動順利進行和良好校風形成的根本保證,。

1、建立科學的管理制度,。各部門,、各班級要根據(jù)自己的實際，建立健全學校規(guī)劃和章程,、教職員工管理制度,、學生管理制度、教學管理制度,、財務管理制度,、后勤保障管理制度、安全衛(wèi)生管理制度,、儀器設備管理制度,、校產(chǎn)管理制度、圖書管理制度、德育方案,、文體活動管理制度,、食堂管理制度、課堂常規(guī),、宿舍紀律,、師德規(guī)范、班主任工作制度,、獎懲細則,、各類預案等等。實現(xiàn)學校重大事項的決策和實施,，要按章辦事,、不徇私情，體現(xiàn)公平,、公正,、公開的原則。實現(xiàn)學校各項工作有章可循,，體現(xiàn)依法治教的精神,。同時,，各部門,、各班級要在完善各種管理制度的基礎上，采取措施落實到位,，真正發(fā)揮其導向,、激勵和約束的功能，使其真正成為師生生活,、學習,、工作的行為準則。

2,、培育和諧的管理文化,。管理文化是學校制度文化建設的保障。學校對管理文化的目標定位是：學生成長,、教師成才,、學校成功；管理文化構(gòu)建的落腳點是：服務于學生的終身發(fā)展,、服務于教師的專業(yè)成長,、服務于學校辦學品位的提升?？v向分塊,，分教育、教學,、后勤三塊管理,；橫向分線,，實行學校、年級,、班級三線管理,，各部門、各班級要根據(jù)自己的情況,，建立健全規(guī)范,、科學的制度體系，努力形成民主,、科學,、自主、以人為本的管理文化,，促進廣大師生形成良好的行為習慣,、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風貌,。

五,、保障措施。

1,、組織領導,。為確保文化建設工作順利進行，落到實處,，學校成立領導小組：

組

長：梁治華,。

副組長：楊亞卓。

趙

冬

成員：楊衛(wèi)國,。

王橫君,。

屈翀霄。

周雷,。

吳文斌各班級成立以班主任為核心,、以班委會和中隊為輔的執(zhí)行小組。每周的具體活動,，見每周的工作安排,，帶周領導是當周活動的具體執(zhí)行、監(jiān)督者,。

對活動中不積極努力者,，經(jīng)領導小組評議后，予以批評教育,，情節(jié)嚴重者,，上報教育主管部門。

2、成績評價,。為了鼓勵師生的參與熱情,，學校制定具體的量化細則（見后附），并對在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的部門,、教師,、學生、班級進行獎勵,。

教師參與活動的情況,，納入教師業(yè)務檔案，計入其獎懲和年度考核等,。

3,、監(jiān)督檢察。學校建立健全長效監(jiān)督檢察,、實時通報機制,，及時通報表彰或批評活動中的情況。

2011年3月,。

硯池河鄉(xiāng)中心小學,。

紅色校園文化建設方案篇二

校園文化建設是學校可持續(xù)發(fā)展的動力,，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要,。根據(jù)靈璧縣教體局相關(guān)文件精神,，結(jié)合我校實際特制定《--中心學校-----學年度校園文化建設工作方案》。

一,、指導思想。

以'實踐科學發(fā)展,，構(gòu)建和諧校園“為統(tǒng)領,，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革,，以優(yōu)化,、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點,，以打造'活力,、實力、魅力“為發(fā)展目標,，體現(xiàn)我校'先做人,、后讀書“的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

二,、組織領導。

副組長：

組員：

三,、總體目標,。

校園文化建設要以培養(yǎng)優(yōu)良的校風、學風,、教風為核心,，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動為載體，以促進學校內(nèi)涵發(fā)展為目的,，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文化風尚,，使學生在日常生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文,、自然環(huán)境中陶冶情操,，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。

四,、主要內(nèi)容,。

校園文化建設是一項系統(tǒng)工程，主要包括校園物質(zhì)文化,、精神文化,、制度文化和行為文化等方面，它是學校教育的重要組成部分,，是社會主義精神文明在學校的具體體現(xiàn),，具有強大的教育引導功能和無聲感染作用。

1,、加強校園環(huán)境文化建設,。校園環(huán)境文化主要包括校園建筑、校園活動場所和教學設施設備等內(nèi)容,，它們既是校園文化的物質(zhì)載體,，又是校園文化的重要表現(xiàn)形式。校園物質(zhì)文化建設品位要高,，要根據(jù)教育的特點和時代的要求,，科學規(guī)劃，合理布局,。在建設規(guī)范化,、標準化的基礎上,，努力形成自己的特色。要從學校自然環(huán)境和條件出發(fā),，確保整個校園干凈,、整潔、美觀,、有序,。要特別重視人文環(huán)境的建設，充分利用醒目的標語,、優(yōu)美的櫥窗等,，營造濃厚的文化氛圍，調(diào)動學生的思維,，陶冶學生的情操,。要努力辦好學校廣播室、學校網(wǎng)站,、宣傳欄,、閱報欄等校園文化設施，不斷完善圖書室,、閱覽室,、校園網(wǎng)絡等設施設備，讓這些地方成為學生汲取精神食糧的重要場所,。

紅色校園文化建設方案篇三

5.彰顯東北師范大學東安實驗學校社會責任和價值認知,，為學校宣傳及建設奠定基礎。

二,、活動安排,。

1.活動主題。

“同心聚力·筑夢未來”東北師范大學東安實驗學校,。

20--建校說明會暨學校發(fā)展專業(yè)論壇,。

2.活動時間。

20--年5月17日(星期二)上午9：00—11:30,。

3.活動地點,。

長春國際會議中心(長春市會展大街100號)。

4.邀請嘉賓,。

東北師范大學、南關(guān)區(qū)人民政府,、南關(guān)區(qū)教育局相關(guān)部門,。

省、市教育,、教研部門,。

招生學區(qū),、社區(qū)代表。

兄弟學校,、教育同仁,。

社會各界朋友。

新聞媒體記者,。

三,、活動內(nèi)容。

1.學校建設發(fā)展宣傳介紹,。

介紹學校辦學理念,、領導團隊、師資力量,、學校建設,、服務管理、招生計劃等相關(guān)信息,。

2.東師品牌和資源輻射,。

課程開發(fā)實踐基地、教育信息化實踐基地,、學生就業(yè)附?；?東北師大附中、東北師大附小聯(lián)合教研,、資源和文化聯(lián)合體等一系列宣傳活動,。

3.各方領導、來賓代表致辭,。

4.學校教師風采展示,。

1.主題：“崇真、向善,、至美的學校教育：從理念走向?qū)嵺`”

2.形式：理念闡釋,，主題發(fā)言，互動交流,。

3.專家：

邀請省,、市、區(qū)教育教研專家,，東北師大附校辦,、教育發(fā)展中心、研究生院,、學生就業(yè)指導中心,、教務處、教育學部,、教師教育研究院,、東師理想信息技術(shù)研究院專家,，東北師大附中、東北師大附小,、東北師大附屬實驗幼兒園專家,，對學校辦學理念、發(fā)展特色,、辦學模式,、隊伍建設、課程建設等進行論證和研討,。

四,、宣傳推廣。

在推廣宣傳上利用長春主流媒體,，通過新聞報道,、專題報道及新媒體報道多種播報形式，形成全方位,、立體化的宣傳格局,，快速擴大宣傳區(qū)域和提升學校知名度。

紅色校園文化建設方案篇四

古城小學地處廬陽區(qū)三十崗鄉(xiāng),，因臨近三國古遺址而得名古城,，學校原校址在三國古遺址內(nèi)，,，因教育布局調(diào)整需要,，將校址遷至現(xiàn)在的陳龍村。,，在區(qū)教育局推進農(nóng)村教育發(fā)展的大環(huán)境下,，我校在上級主管部門的投入下，新建了一棟綜合樓,，改建了教學樓,，建成了塑膠跑道和籃球場，配備了標準化的實驗室,、多媒體教室,、計算機教室等一系列專用教室，在硬件上已達到了城市化標準,。學校改建以來,，校領導積極謀劃，使得學校的教學質(zhì)量有了很大的提高,，學生素質(zhì)也有了明顯的進步,。為了讓孩子們的學習和生活更加豐富多彩，學校需不斷去開拓更有利于學生發(fā)展的教育,，建立以三國文化為底蘊的傳統(tǒng)文化教育,，是適合學校自身特點的一種可持續(xù)發(fā)展。

我校地處三國古遺址邊,，距離新建的三國古遺址公園僅一公里,，三國古遺址史稱三國“合肥新城”。據(jù)嘉慶合肥縣志記載,，曹魏將軍滿寵為抵御孫吳軍隊而固守合肥,，在合肥西三十里，建新城屯兵于此,。曹魏視其為“淮右襟喉,，江南唇齒”和“江南之首，中原之喉”,，是曹魏抵御吳,、蜀（主要是東吳）的“橋頭堡”。魏明帝太和四年（公元230年）,，“合肥新城”破土動工,，到青龍元年（公元233年），“合肥新城”基本建成,。孫吳曾于公元230年,、233年、234年,、253年4次進攻“合肥新城”,，均未取得勝利。直至公元280年,，吳烏程候,、暴君孫皓被西晉大將王睿活捉,，宣告三國時代終結(jié),，南北軍事對抗局面終于結(jié)束，“合肥新城”所肩負的戰(zhàn)時指揮中心的歷史任務也隨之完成,。被《三國志》多次提及的“合肥新城”是一座固若金湯的“英雄城”,，距今已有1773年的歷史。它存在的`50年,，是可歌可泣,、流光溢彩的50年。

三國遺址對于當?shù)氐挠绊戭H大,，而歷史悠久的三國文化也影響了一代又一代人,。在進行素質(zhì)教育的今天，在農(nóng)村學校進行城市化演變的現(xiàn)在,，將三國文化與時代相結(jié)合,、與傳統(tǒng)文化相結(jié)合,、與學校自身相結(jié)合，讓三國文化進入校園,，讓三國文化服務教育,，發(fā)揮地域文化優(yōu)勢，從而實現(xiàn)校園文化的育人功能,。

二,、指導思想。

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,，認真貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》中“落實中小學要由應試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道,，面向全體學生，全面提高學生的思想道德,、文化科學,、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展,，辦出各自的特色”的要求,。繼續(xù)推進“捆綁”機制，結(jié)合學校所處的區(qū)域特點,，將學校教育與三國文化相結(jié)合,，以附近的三國遺址公園所承載的三國文化為突破口，提煉三國,、《三國志》及《三國演義》中適合學生全面發(fā)展的文化元素,。堅持與時代特點相結(jié)合，弘揚時代主旋律,，提高學生思想道德水平和文化素質(zhì),；堅持與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，挖掘民族文化精髓,，培養(yǎng)學生愛國主義,、集體主義和社會責任感；堅持與地域特點相結(jié)合,，突出學校的區(qū)域特色和育人功能,；堅持與學校實際相結(jié)合，體現(xiàn)學生個性,，營造和諧向上的文化氛圍,；全面提升學校的辦學品位，將“三國文化”納入學校建設中,，早日實現(xiàn)“以人文本,，注重學生行為習慣培養(yǎng)，提高學生全面素質(zhì)，把學校辦成育人環(huán)境優(yōu)美,，教師隊伍優(yōu)秀,，學生素質(zhì)優(yōu)良，辦學條件一流,，教育質(zhì)量一流的現(xiàn)代化小學”的辦學目標,。

三、建設目標,。

總目標：以三國文化為切入點，以愛國主義教育為主線,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和正確的世界觀,、價值觀，彰顯學生的個性,。將三國文化與學校建設相結(jié)合,，通過創(chuàng)設良好的自然環(huán)境，形成學校的特有的環(huán)境文化,。將三國文化與育人體制相結(jié)合,，形成學校獨特的思想文化；形成優(yōu)良的校風,、教風,、學風以提升學校的精神文化。

（一）情感目標：培養(yǎng)學生愛國主義,、集體主義情感和社會責任感,，教育學生從小要有偉大的理想和抱負，為中華之崛起而讀書,。

（二）能力目標：通過三國文化的熏陶,，提高學生大膽新穎的創(chuàng)造能力、靈活機智的思維能力,、和諧相處的交往能力,、自覺主動的學習能力，實現(xiàn)學生全面發(fā)展,。

（三）行為目標：以三國遺址的發(fā)現(xiàn)和保護為著眼點,，加強學生的綠色環(huán)保教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,；在傳統(tǒng)文化的熏陶下,，培養(yǎng)學生的仁、義,、禮,、智、信等品質(zhì)。以學生帶動家庭,，進而帶動社區(qū),，發(fā)揮學校的輻射作用，達到可持續(xù)發(fā)展的目標,。

四,、三國文化的內(nèi)涵。

三國文化是中華民族傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容,，千百年來,，對我國社會、文化,、歷史等方面影響深遠,，在民間廣為流傳，三國英雄一直活在老百姓的心中,。

（一）英雄文化——三國文化的主旋律,。

三國是一個豪杰并起、英雄輩出的時代,。漢末三國時期,，波瀾壯闊的爭霸與兼并戰(zhàn)爭在華夏大地四面八方展開，社會各階層整個被卷入大動蕩,、大改組浪潮之中,，“名豪大俠，飄揚云會,，萬里相赴”,。金戈鐵馬，風云際會的動蕩歲月將曹操,、鄧艾,、鐘會，劉備,、孫權(quán),、諸葛亮以及周瑜、魯肅,、關(guān)羽,、趙云等等眾多英雄風流人物，從各個社會基層角落匯集到歷史舞臺中心,，他們或以文治武功割據(jù)為王,，或以智術(shù)謀略運籌帷幄，或以超絕武藝縱橫馳騁,，或以忠肝義膽為主獻身,，或以卓爾不群為人仰慕，其精神氣質(zhì)和行為方式都以“英雄”的風姿在中國歷史上留下了一組組鮮明而難忘的人物群雕。從而造就了中國歷史上蔚為觀的三國英雄群體,。他們也各自以其非凡文文韜武略譜寫那一時代雄渾悲壯的英雄史詩,，并成為千秋流傳的不朽人物。

紅色校園文化建設方案篇五

以堅持鄧小平理論,、“三個代表”重要思想,，落實科學發(fā)展觀，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,，構(gòu)建文明,、健康、平安,、人文,、和諧的校園文化體系，為學生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園,，充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化,。

通過全員參加，開展各種文明創(chuàng)建活動,，圍繞“使每位學生,、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個目標去進行，努力建設內(nèi)容豐富多彩,，格調(diào)健康向上,，既充滿生機活力又促進教師、學生共同發(fā)展的校園文化,。

1,、成立校園文化建設領導小組。由韓清校長擔任組長,，路艷杰,、楊桂芳、李兆芝任副組長,，教導處,、德育辦、總務處,、少先隊大隊部等負責人及班主任為組員,，研究、確定校園文化建設實施方案,，具體負責校園文化建設工作,。

1、從凈化、綠化,、美化入手整治校容校貌,。

2、創(chuàng)設各種文化設施,，開辟師生走廊文化宣傳,、黑板報、圖書室,、班級圖書角等思想,、文化教育陣地。

3,、懸掛名人字畫,，展示學校的校訓、校風,、教風,、學風和教書育人理念。

4,、成立學校校園廣播站,，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。

5,、展出學生書畫作品,，開辟第二課堂，創(chuàng)辦校報等,。

6,、結(jié)合本校實際，通過制定校訓,、校歌,、校本培訓、,、?；铡煜轮v話等形式,，建設良好的校風,。

7、積極開展健康有意的課外文化活動,。

1,、成立器樂、球類,、田徑等興趣小組,。

2,、重視學校的傳統(tǒng)教育。

3,、抓好《中小學生日常行為規(guī)范》,、《中小學生守則》及法制教育。

略

紅色校園文化建設方案篇六

為了推動愛國主義教育和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育,，根據(jù)學校及各班實際,結(jié)合時代特點和形勢需要,本學期側(cè)重“校園文化”建設,，有效豐富校園文化,以便開闊同學們的視野,鍛煉提高他們,讓他們在濃厚的文化氛圍中快樂地成長.以提高他們的思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì).

二、領導機構(gòu),。

組長：

副組長：

成員：

三,、具體內(nèi)容。

一個充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚向上,積極進取的校園對于促進學生的身心健康發(fā)展具有極其重要的意義.本學期著重搞好校園文化,。

1,、打造靜態(tài)文化。

師生合力打造墻壁文化,構(gòu)建書香校園氛圍,。讀書,，是需要環(huán)境與氛圍的。學校通過張貼標語口號,，布置文化墻等形式,，讓每一面墻、每一個角落都會“說話”,，營造濃郁的文化氛圍，引導和激勵學生與好書相伴,。如：

a.書籍是人類進步的階梯,。

b.獲取知識，三分在課內(nèi),，七分在課外,。

c.讀書破萬卷，下筆如有神,。

d.書籍是全世界的營養(yǎng)品,。

e.營造書香校園，打造人文飛中,。

f.愛讀書,，會讀書，讀好書,。

g.讓讀書成為習慣,，使書香彌漫校園。

h.我和祖國同成長,，書香一路伴我行,。

真正讓墻壁會“說話”.各班級用好“班務公開欄”,主要用于課程表,作息時間表及值日表等內(nèi)容.教室后墻黑板,用作黑板報,按學?；蚰昙壗M的布置實施,其余時間班級安排,定期出專欄.

（2）學校設計校園名片,我們給校園定名稱、?；?、公約、口號,，另外,校長寫了寄語,。

校園名字：追趕太陽。

?；辏簝?yōu),、雅、勤,。

校園形象：面必凈,，發(fā)必理，衣必整,，紐必結(jié),；

頭容正，肩容平,，胸容寬,，背容直；

氣象勿傲,、勿暴,、勿急，

顏色宜靜,、宜莊,、宜和。

學校公約：學風嚴謹奮勇拼搏優(yōu)雅大方文明守信,。

心胸寬廣表里如一尊師愛友團結(jié)互助,。

自立自強知恩圖報靜凈敬競永不言棄。

學?？谔枺簱P帆擺舵奮勇拼搏看我某班氣勢磅礴,。

校長寄語：我潛力無限，我十分聰明,，我要在老師的'教導下,，告別三閑，靜專思主,，為成功人生做準備,。

（3）布置好教室衛(wèi)生角.要求:衛(wèi)生工具歸類擺放,整齊,垃圾存放到垃圾桶里.經(jīng)常教育學生講究衛(wèi)生,除每天搞好班級及公共區(qū)衛(wèi)生以外,還定時清洗班級,定期擦洗桌子,以保障班級環(huán)境干凈整潔,培養(yǎng)學生的衛(wèi)生習慣.本學期班級衛(wèi)生的檢查評比項目如下：

地面狀況。

衛(wèi)生角,。

墻面布置,。

講臺,。

講臺內(nèi)部。

黑板前,。

窗臺,。

走廊地面。

走廊墻面,。

垃圾清理,。

桌椅擺放。

個人衛(wèi)生,。

2,、搞好動態(tài)文化。

與靜態(tài)文化相對應,動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動.措施主要有:,。

(一)課堂文化是校園文化的主要組成部分.首先必須讓學生熱愛文化學習,經(jīng)常參與課堂教學活動.鼓勵學生多參加體育,文藝,美術(shù)等課外興趣小組活動,活躍班級氛圍,促使學生全面發(fā)展.本學期將進行陽光大課間活動比賽.

(二)營造“濃郁的書香校園”,，讓學生在讀書中開拓視野，感悟人生,，學會思考,，快樂成長。本學期我們將在全校范圍內(nèi)開展以“我讀書,，我成長,，我快樂”為主題的讀書活動。在讀書活動中,，我們要堅持“全員參與,、以班為點、輻射家庭”的思路,，力爭做到“內(nèi)容充實,、形式多樣、積極創(chuàng)新,、持之以恒”。大力開展“讀書節(jié)”活動,，結(jié)合重大節(jié)日,、紀念日，開展讀書征文,、競賽,、手抄報、專題講座等多種形式的主題活動,，提升活動內(nèi)涵,，掀起讀書熱潮，引導學生好讀書,，讀好書,、樂讀書,。以讀書活動為抓手，陶冶學生思想道德情操,。

4,、在學校制定教學目標責任時，將校園文化建設的成績列入各教師工作業(yè)績考核的范圍,，促進教師的主體參與,。

紅色校園文化建設方案篇七

班級文化是教育教學活動過程中形成的一整套具有班級特色、書香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵性的價格取向、行為舉止,、文明陽光,、制度規(guī)則和班級風尚等的集合體。實施班級文化建設,，有助于積聚班級素養(yǎng),，達成關(guān)注學生健康成長和主體發(fā)展的目標。

為學生營造和諧,、進取的班級成長氛圍,；建立寬松、清新,、充滿人性關(guān)懷的班級文化,；形成具有教育性、凝聚力,、制約性,、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，使班級文化與學校辦學理念融為一體；營造熱愛學習的風尚,，促進學生才干的發(fā)展,，推進生態(tài)德育和活力課堂的實施。

１,、班級環(huán)境大為改觀,，地面做到“三無”（無紙屑、無瓜皮果殼,、無痰跡）,，每面墻上都能“說話”，與此同時,，鮮花,、小小動植物,、科技制作等走進教室，使教室真正成為學生自己的“樂園”,、自己的“家”,。

２、學生良好的行為習慣逐步養(yǎng)成,。這些習慣諸如見了老師主動問好,，見垃圾主動打掃，見不文明言行主動制止,，見別人困難主動幫助等等,。

３、班級凝聚力進一步增強,。學生逐步認識到集體榮辱與個人榮辱的關(guān)系,，每天關(guān)心班級評分情況，人人努力為班級爭光添彩,。學生集體主義觀念得到加強和鞏固,。

４、班級管理進入自主管理狀態(tài),。學生大都能自己管好自己,，班級管理進入制度化軌道，班主任從繁重的事務堆中解脫出來,，將更多的精力投入教育教學,，班級管理的科技含量不斷提高。學生的班級主人翁意識得到增強,。

５,、學生思品素質(zhì)得到提高。不知不覺中學生變得文明禮貌,、嚴于律己,、樂于學習、整潔衛(wèi)生,，班級德育工作也隨之進入一個全新的境界,。

要激發(fā)一個集體，首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求,，正是這種追求和渴望，才能團結(jié)一致,、激發(fā)整體,，做到心往一處想，勁往一處使,。

1,、把握學生的需要,，找準切入點。學生的每一個成長階段有各自的心理需求,、發(fā)展需要,。把握學生該階緞的需要，找準教育切入點,，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,，有利于學生認同感的發(fā)生。

2,、發(fā)掘教材人文因素,，激昂學生。在新課程教材中,，洋溢著濃濃的人文氣味,。應充分使用教材，讓學生去感想愛,，感受關(guān)心,，并讓這種情感在教室中洋溢，在生涯中滋生,。

3,、豐富班內(nèi)評價，學會賞識,。

進行賞識評價,，被贊揚的個體的積極行動獲得了確定，增強了自信,；未被贊揚的個體則形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣,，知道如何使自己也變得杰出。學生的自我反思和自我完善過程,，可以激勵自身不斷進取,。

4、洞悉每個學生思想動向,，及時個體教導,。

在班級精神文化建設中，要努力做到集體訓導和個體幫扶相結(jié)合,。既要把握好班級發(fā)展的大方向,，又要悉心洞悉每個學生思想動向。對個體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導推行,，力求把好事辦得更好,；對個體中浮現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；對于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導,，讓學生心情愉快地投入到學習中,。

5、言傳身教,，以遼闊的胸襟,，做真摯的教導。

在班級精神文化建設中,，師生關(guān)系始終處于首要地位,。教師要以遼闊的胸襟，去包容,、接收學生獨立的人格,。學生可以自私，學生也可以自我,，教師有義務去影響他們,，用愛去教會學生愛，用寬恕去教會學生寬恕,。

教師要將學生的感情發(fā)展作為班級文化建設的首要目的之一,，使班級成為培植學生感情文明的場合，讓學生在學校,、班級里積蓄做人的情理,。

班級制度系班級文化建設的保證，只要在制度的規(guī)范下,，學生才能更好的發(fā)展,。制度文化建設要基于民主、平等,、—切為了學生發(fā)展的原則,，和學生一起磋商來擬定班規(guī)，讓學生認同所擬定的制度,。

1,、強化學生的規(guī)范意識，讓學生在規(guī)范中成長,。

2,、建樹切實可行的班規(guī)（包含文明禮儀、學習章程,、考勤條例,、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤,、獎懲制度等方面）,。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入,，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再通過民主表決肯定,，這樣才可得到學生的心理認同，進而內(nèi)變成其追求的目的,，才能使他們以積極的態(tài)度去履行,，才能促成學生進展自主倌理。同時,，班級還應制定相應的品行評分細則,，進行有效的約束。

3,、建構(gòu)有效的班干部隊伍,。

1）班委會：班委會可分成行政部、學習部,、紀律部,、宣傳部等部門，從學習,、紀律,、宣傳、思想,、就餐,、兩操、文體活動,、個人衛(wèi)生,、行為禮儀等各方面進展分管鞭策。全班分成若干個小組（6—8人一組）,，由常務組長對組內(nèi)事物全權(quán)負責,，記錄小組成員成長足跡。同時,，對班干部的工作負定期考核,。

2）干部值日制：為培植學生的主人翁意識和自主管理能力，班級可執(zhí)行干部值日制,，即1個班干部加1個小組長輪番值日,，對每天學生各方面的表現(xiàn)進行記載，放學之前進行總結(jié),、反饋,。

班級物質(zhì)文化建設是指課堂環(huán)境建設。它是班級精神文化的表現(xiàn),，是師生,、生生溝通的平臺，是班級輿論導向的載體。

新課程教育教學是一種動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程,，是教室和生涯緊緊相連的一種學習情態(tài),。它需要師生、生生有動態(tài)和靜態(tài)的交流,，需要時常有信息的更新,，需要小組內(nèi)部和組際的協(xié)作和競爭。因此班級文化建設就要充分使用每一面墻,，讓每一面墻都說話,。

1）班級名片：制定富有特色的班級口號、班風,、班訓等,，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍,。

2）書海拾貝,。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)，展示學生動手創(chuàng)造的剪貼畫,、書法美術(shù)作品和自制小報等,，讓學生學會欣賞他人長處，熏染學生的性情,。

3）百科海洋,。張貼學生搜集的各種小常識、小材料,、各類學習格言,、名人在我心中。讓學生學會搜集,，學會判斷,，拓展他們的知識面。

4）班級公告,。做到“四表”上墻（作息時間表,、課程表、班級崗位及人員分工表,、清潔值日表）和班規(guī)或班級公約上墻,。

5）班級書庫。書籍是人類的精神食糧,，好書使人得益畢生,，為豐厚學生的知識，開朗視野,，班級展開“捐一本好書,，讓圖書流動起來”運動,。聘任圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記,，并完好維護,。

6）心語心愿。展示班級成員夢想,，迸發(fā)理想火花,，立志成人成才。

7）景觀樓閣,。擺放綠色植物，愜意學余心情,。

8）成長腳印——誰是最亮的那顆星,。對班上的每個同窗從文明禮儀、學習水平,、考勤紀律,、行為規(guī)范、衛(wèi)生保潔,、獎懲表彰等多個方面每天進行評比量化分,，一周一評，優(yōu)秀者進行獎勵,，然后再以周,、月比提高，期末總評,，表彰各類優(yōu)秀個人,。

9）你追我趕。強化小組建設,，聚焦小組文化（組名,、組徽、組訓,、組歌等）,，培植小組協(xié)作意識，多方面進行評比,，一周一評,，優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗等。

集體活動是對學生進行思想品德教育的根本途徑,。一次用心設計的集體活動的教育作用遠勝于一百次空泛的說教,。

1、主題班會活動,。

開展班會,，可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,，讓每一個學生經(jīng)過活動，在思想上受到教導,，在行動上獲得改良,。班會的形式可以是討論、演說,、小品,、相聲、歌曲,、爭辯,、匯報等，內(nèi)容以培植良好的行為習慣,、傳統(tǒng)美德,、文明守信、節(jié)日祝賀,、感恩,、責任、勵志等為主,。

2,、班內(nèi)學習競賽活動。

通過學生之間的合作,、競爭與互動,，激發(fā)學生個體與整個班集體的學習熱情，使學生的各方面都得到很大發(fā)展,。

3,、社會實踐和社區(qū)服務活動。

通過遠足,、踏青,、參觀、軍訓,、調(diào)查,、走訪、報告會,、講座,、志愿者服務等活動，走進社會,，歷練性情,，奉獻他人，提升自己,，從而培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感,。

4,、文體活動。

輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情,、鍛煉身體,、陶冶情操、發(fā)展特長,。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習階段,，有計劃地組織學生開展拔河、跳繩等比賽,，或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳,、說說笑笑的文娛活動等等。此外,，班主任還應積極組織學生參加全校性的文體活動,，如歌詠比賽、廣播操比賽,、田徑運動會、文藝社團等,，以培養(yǎng)學生的集體榮譽感和競爭意識,。通過這些活動，每個學生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能,，在活動中既獲得成功的體驗,，又進一步發(fā)展了特長。

“近朱者赤,，近墨者黑”,，班級文化建設影響甚至會改變學生的成長方向，所以班級文化建設一定秉承科學性,、人文性,、教育性，真正地為教育學生服務,。

紅色校園文化建設方案篇八

__整合前幾所學校的校園文化建設是以突出__精神辦學,、鐵人精神育人為主要特征的，其中形成的創(chuàng)業(yè)與奉獻的精神,、質(zhì)量與效益的意識,、競爭與創(chuàng)新的理念，無論是在過去,，還是在將來,，都是我們寶貴的精神財富。__職業(yè)學院的發(fā)展,，需要我們對過去的校園文化進行理性的揚棄和大膽的創(chuàng)新,。加強學院的校園文化建設,，對于全面貫徹黨的教育方針，營造良好的育人和教學環(huán)境,，提高廣大師生員工的思想道德水平和科學文化素質(zhì),，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強學院綜合競爭能力,，加快實現(xiàn)學院創(chuàng)辦示范性高職學院的建設目標,，是非常必要的。根據(jù)教育部,、共青團中央《關(guān)于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》精神,，結(jié)合我院實際，特制定《__職業(yè)學院校園文化建設方案》,。

一,、學院校園文化建設的總體要求和基本原則。

總體要求：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，貫徹落實科學發(fā)展觀,，堅持社會主義先進文化的發(fā)展方向，以實施科學文化素質(zhì)教育為基礎,，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和高技能人才為目標,，以厚重的人文修養(yǎng)培育為內(nèi)涵，以建設優(yōu)良校風,、教風,、學風為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點,，以樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀為導向,，弘揚主旋律,，突出高品位，加強管理,，注重積累,，努力建設體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學院特色的校園文化,，不斷滿足青年學生日益增長的精神文化需求,，為培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人提供強大的精神動力。

基本原則：我院校園文化建設應遵循繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則;整體規(guī)劃,，分項實施,，逐步完善的原則;全員參與與明確責任、分工協(xié)作相結(jié)合的原則,。

1.規(guī)劃出新穎,、合理,、實用的校園布局。整章程》,，學校實施“頂層設計與主體參與”的學校治理結(jié)構(gòu),，努力推進廣大教職工、學生,、家長及社會賢達參與學校事務,。組建由教職工、學生,、家長,、社會專業(yè)人士參與的學術(shù)、咨詢,、評審,、監(jiān)督等非行政組織，參與學校工作的咨詢,、評議,、監(jiān)督、評審,、決策,，進而實現(xiàn)民主管理和依法治校，調(diào)動各方積極性,，增強主體的主人翁精神，激發(fā)學?；盍?，促進學校健康、有序,、科學發(fā)展,。嚴格實行“負面清單”、“正面清單”兩個清單管理,，理順學校與政府,、教師、學生,、家長,、社區(qū)之間的關(guān)系，營造向上,、向善的育人氛圍,。