無論是個人還是組織,，都需要設定明確的目標，并制定相應的方案來實現(xiàn)這些目標,。方案的制定需要考慮各種因素,，包括資源的利用,、風險的評估以及市場的需求等,，以確保方案的可行性和成功實施,。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內(nèi)容,，希望對大家有所幫助,。

紅色校園文化建設方案篇一

校園文化是一個不斷建設,、反思,、提高的整體工程，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力,，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要,。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境,，切實落實創(chuàng)建平安校園的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平,，營造良好的育人氛圍,，提升學校的辦學品位，順利通過創(chuàng)建省級平安校園的驗收,，特制訂本方案,。

一,、指導思想

以?學踐科學發(fā)展，構(gòu)建和諧校園?為統(tǒng)領,，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革,，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向,，以優(yōu)化、美化,、凈化校園文化環(huán)境為重點,，以打造?活力八中,、實力八中,、魅力八中?為發(fā)展目標,，體現(xiàn)我校?先做人、后讀書?的教育理念,，促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長,，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

二,、領導小組 組

長：解世杰

副組長：路文清、解玉平,、白俊斌 成員：黨世強及校委會成員和各班主任

三,、實施原則

1,、育人性原則：根據(jù)學校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要,，發(fā)揮校園文化建設的育人功能,，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì),。

2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針,，圍繞學校中心工作,，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神,，同時,，校園文化建設在功能中應該是一個統(tǒng)一的整體,。

3,、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法,，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，通過新事物來領悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力,。

4,、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設要堅持繼承與發(fā)展的原則,，精心設計,、主題鮮明,、內(nèi)容豐富,、形式多樣、特色明顯,，做到硬化、凈化,、美化、文化,，各個場所布置個性鮮明,，符合特點,，能使用規(guī)范字,，體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

四,、整體思路

1,、校園育人文化建設,。

外墻以板報櫥窗、醒目標語,、宣傳牌匾及辦學思想為主,，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設計相結(jié)合,，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置,。校門外側(cè)設立安全文化宣傳牌及相關制度，校門內(nèi)側(cè)設有黨和國家的教育方針及安全,、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄,；校園內(nèi)書寫?踐行科學發(fā)展,，構(gòu)建和諧校園?的文化建設指導思想,，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們校園文化建設的方向,，生活區(qū)門前均有溫馨提示；運動區(qū)墻面有永久性標語,，體育運動圖標和安全創(chuàng)衛(wèi)標語,；教學樓走廊有名人頭像,、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂運動器材,。

（2）班級環(huán)境布置,。將?三表一簡介?（時間表,、課程表,、值日表,、班級簡介）張貼室內(nèi),，便于師生查看，室內(nèi)布置學校進行統(tǒng)一規(guī)劃，飲水設備,，教室后墻設有開放式書架和衛(wèi)生角,，主墻面為?學習園地?,，由各班主任負責個性化,、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案,，凸顯主題,，個性鮮明,。

（3）宿舍環(huán)境布置,。圍繞?溫馨家園,、你我共建?的口號,，學校負責整體規(guī)劃,，各宿舍師生進行個性化、特色化布置,。

（4）廁所文化建設,。廁所是最不起眼的地方,，也是最受人關注的場所,，除了凈化,、美化,，更重要的是?文化?,，在相應的地方寫上耐人尋味,、意味深長的文字,，將會達到意想不到的效果,。如：?貼近方便,，貼近文明?,，?不能隨處小便,，不能小處隨便?等標語,，外墻有明顯標志,，內(nèi)墻面有溫馨的提示。（5）部室文化建設,。根據(jù)各部室工作職能,，確立相應的室內(nèi)標語并張貼相關的規(guī)章制度，便于工作,，引起重視,。

2,、校園精神文化建設,。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容,，也是最高追求,，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念,、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài),，是一所學校本質(zhì)、個性,、精神風貌的集中反映,。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機,，對學生進行愛國主義教育,。堅持每周的國旗下講話制度,，認真做好節(jié)慶活動,。

（2）利用班團會,，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育,。堅持開好班會，精心組織主題班團會,。

（3）創(chuàng)建廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件,，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲,，課前進行溫馨提示,，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲,，讓師生在其中得到美的享受,。

（4）積極開辟第二課堂,，定期舉辦?兩節(jié)一會?（藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)和運動會）,，不斷豐富校園文化生活,，陶冶師生道德情操,。

（5）實施特色大課間活動,，集安全演練、文明禮儀,、體質(zhì)鍛煉于一體,，努力構(gòu)建?平安校園?、?和諧校園?,。

（6）積極開展讀書活動,，努力營造?書香校園?氛圍,。班班成立?圖書角?,，學校設有閱覽室,，走廊陳列開放式書架,，試行?書中尋‘蜜’,、‘甜’在心里?的借閱管理辦法，讓每個學生都能?好讀書,、讀好書,、書讀好?,。（7）參照?感動中國人物?頒獎典禮形式,，認真做好每年度的敬業(yè)標兵,、教壇明星,、模范班主任,、優(yōu)秀教師等評選工作,，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取,，努力打造?求真,、務實,、開拓,、創(chuàng)新?的校園團隊精神。

（8）認真做好學生校園明星評選宣傳工作,。《國家基礎教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發(fā)展的評價體系,。評價不僅要關注學生的學習成績,，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面潛能,，了解學生發(fā)展中的需求,，幫助學生認識自我，建立自信,，發(fā)揮評價的教育功能,，促進學生發(fā)展,。為此，我校遵照?全方位賞識學生,，給每一位學生成功的機會?的評選號召,，啟動了校園明星評選活動,。評選內(nèi)容有：學習明星,、管理明星,、道德明星、進步明星,、禮儀明星,、才藝明星,、勞動明星等,，用?我是明星,，我能行！?板塊進行專項宣傳,，精心打造神木八中明星的?星光大道?,。

（9）打造?愛生、重效,、格高,、業(yè)精?的教育團隊精神。學校緊緊圍繞?科研興教,、質(zhì)量立校?的宗旨,，狠抓校本培訓，采取?經(jīng)驗交流,、案例分析,、課堂研討、推門指導?等形式,，提高教師教學能力,；用每周的備課組會集中學習制度，滲透?終身學習?的思想理念,；積極開展校本教研活動,，爭取機會，搭建平臺,，走出去,、請進來，每學年要求教師做到?六個一?,，即：一個教育故事,、一份教學設計、一節(jié)匯報課例,、一篇課后反思,、一本聽課記錄、一套學習材料,。通過教師的實踐與反思,、合作與交流和專家的專業(yè)引領等形式，不斷促進教師的專業(yè)成長，讓?抬起頭來走路,！?的神木八中口號唱響校園,。

3、校園制度文化建設,。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制,，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。?無規(guī)矩不成方圓?,，只有建立起完整的規(guī)章制度,，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風,，才能保證學校各項工作的順利開展,。我們在制度建設中要做到?大家的制度大家定、大家的制度為大家?,，努力營造?人人定制度,、制度管人人?的和諧制度建設的新局面。

五,、實施步驟 第一階段（3——4月）起草方案,、宣傳動員，著手校園墻體文化建設,，重點做好校舍的維修與新建工作,。

第二階段（5——6月）借鑒經(jīng)驗，全面布置,，重點做好班級文化建設工作,，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規(guī)模,，順利通過省級平安校園驗收,。

第三階段（7——8月）查漏補缺,，改建部室,，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作,。

第四階段（9——10月）反思整改,，確定校旗、?；?、校標，重點做好章制完善,、環(huán)境布置的整合性工作,。

第五階段（11——12月）精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作,，以百倍的信心迎接省級?創(chuàng)強?驗收,。

總之，校園文化建設是一項周期長,、見效慢的復雜的系統(tǒng)工程,，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視,、大膽探索,、不斷實踐、及時整改,，時刻擁有?以文化經(jīng)營學校,，讓環(huán)境成為隱性課堂?的理念和做法，我們堅信：今日的?八中?一定會成為明日?學樊?的特色學校,，八中的教育事業(yè)將在上級部門的正確領導下,，在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關心支持下,，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下,，神木八中的辦學目標更加明確！辦學條件更加優(yōu)越,！辦學質(zhì)量更進一步,！

紅色校園文化建設方案篇二

我園有50多年的辦園史，積淀了深厚獨特的校園文化底蘊,。近年來,，在園長李奕的帶領下，我園更加注重從文化的角度考量幼兒園的發(fā)展,，提出了"書香進校園""打造學習型校園"等思想,，從物質(zhì)文化、精神文化,、制度文化等幾個方面加強了建設,，逐漸提升了幼兒園的文化品位，以下內(nèi)容是在20__年新晃縣幼兒園教職工代表大會上,，全體教職工討論通過的《新晃縣幼兒園校園文化建設創(chuàng)建方案》,，具體內(nèi)容如下，希全體教職工參照執(zhí)行：

1,、辦園理念：健康,、快樂

突出孩子的良好習慣養(yǎng)成，讓每個幼兒健康,、活潑,、主動地、富有個性地成長，為他們的終身發(fā)展打下良好基礎,。

(注：我國著名教育家葉圣陶先生說過："什么是教育?簡單一句話,，就是要養(yǎng)成良好習慣。"陳鶴琴先生說："人類的動作多是習慣,，而這種習慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的,，所以，幼年時代,，應當特別注重習慣的養(yǎng)成……習慣養(yǎng)的好終身受其福,，習慣養(yǎng)的不好則終身受其害。"這些話都道出了培養(yǎng)良好行為習慣的重要性,。就如著名的教育學家葉圣陶所說：凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功,。因此要抓住幼兒形成良好行為習慣的關鍵期，來培養(yǎng)幼兒的良好習慣,，為幼兒的成長提供必備條件,，為幼兒一生的發(fā)展大好堅實的基礎。而且養(yǎng)成行為習慣不是一朝一夕之事,，所以幼兒園要利用各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)其良好的行為習慣,。新頒布的《幼兒園教育指導綱要》中的總則第二條：幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段,。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應從實際出發(fā),，因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎,。

第五條：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動,，保教并重,，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,。)

2,、辦園宗旨：做一個有教養(yǎng)的人(學會生活、學會生成,、學會生存)

(從教育角度思考,，幼兒教育就是習慣養(yǎng)成的教育,，良好的習慣會使他們受益終身,。教養(yǎng)是文化的個性之一;從社會角度思考，民族的才是世界的,，學校的教育必須要充分體現(xiàn)民族精神和國家意志,，一個全面的開放的人首先就必須是一個懂得秉承和弘揚民族文化的有中國底蘊的人;從人性角度思考，孔子曾說過，"天下之大德曰生",也就是說天底下最大的德行,、最重要的道理就是生存和發(fā)展,。基于此,，新晃縣幼兒園將培養(yǎng)"一個有教養(yǎng)的人"確定為幼兒園的辦園宗旨,。‘有教養(yǎng)’是基于我們的‘三禮教育’,，幼兒園教育的基礎是讓孩子先學會做人,，成為有禮儀、有禮節(jié),、有禮貌的人;并通過構(gòu)建環(huán)境體系,、課程體系、活動體系和評價體系多元平臺讓師生去實踐價值理念,，實現(xiàn)幼兒園的愿景,。

生存教育：生存是人的權(quán)利，學會生存就是要學習生存的技能和方法,，要讓孩子從小就學習一些簡單生存的技能,，懂得遵守生存的法則，珍愛生命,，才能使生命不受到傷害,。人的生存環(huán)境大體可以分成兩類：一是自然環(huán)境，二是文化環(huán)境,。自然環(huán)境的含義很清楚,，在人類發(fā)展史上，每一片大河流域都"灌溉"出不同的人類文明,。文化環(huán)境則包括經(jīng)濟環(huán)境,、政治環(huán)境、社會環(huán)境等等,。內(nèi)容要廣泛得多,、深刻得多。由于環(huán)境的多樣性,、多變性,，人類適應環(huán)境的能力也應該是多變的。生活教育：有良好的生活態(tài)度,，生活教育就是使生活生動活潑,。生命教育、生存教育,、生活教育三者之間互為條件,、密不可分,、相輔相成。生命教育是前提,、是根本,，生存教育是基礎、是關鍵,，生活教育是方向,、是目標。貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》的精神,，促進幼兒的全面發(fā)展，讓幼兒從小樹立正確的生活價值觀,，為今后的生活及生存打下良好的基礎,，展示生命的精彩。讓幼兒知道生命的重要,，熱愛生命,、尊重生命(簡言之讓幼兒知道小朋友間要互相尊重，不罵人,、不打架等),。學習一些簡單的生活技能，了解相關的一些規(guī)則,，有責任意識,。學會尋求幫助和幫助別人以及學習控制自己的情緒。學習表達自己的需求和情感,，有快樂的情緒,。)

3、園訓：健康,、快樂

(《幼兒園教育指導綱要》中指出,，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們度過快樂而有意義的童年。教師應該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置,，新《綱要》中還提出："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位,。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時,，要高度重視幼兒的心理健康,。"孩子只有身體和心理健康了才能快樂地成長，成人后才能為國家,、為社會做出貢獻,。相反，一個身體和心理不健康的人,，只會成為國家的累贅,，就談不上為國家做貢獻了。所以,，幼兒健康,、快樂地生活是多么重要。)

4,、園風：向上,、向善

(向上，是我們?nèi)祟悶榱饲笏鞲嗟恼胬?，讓我們過的更加幸福和理直氣壯,，應該積極鼓勵和發(fā)揚。而在今天市場經(jīng)濟社會物欲橫流的大環(huán)境中,，一定要清明自醒,，學習更多豐富有用的知識，在向上的同時從善,，為和諧社會建設施之以仁,，也為自己收獲更多的幸福。向上不僅對孩子們要求積極向上并且還要要求老師們也要有積極向上的精神,，向上是一種進取心,，人，只要沒有了進取心,，也就等于行尸走肉,，沒有了靈魂。向善所要求的是一種心靈的洗禮,，讓我們大家都告別小銳銳事件,，從心向善，笑對人生,，善待自己,，善待他人。)

5,、幼兒園的服務理念：育苗以愛,、培苗以情、樹人以德

(就是讓教師"用放大鏡看孩子的優(yōu)點,，用顯微鏡看孩子的潛力,，用望遠鏡看孩子的未來";對幼兒的教育工作說到底是一個愛的工作。但僅僅停留在愛上是不夠的,，愛要在心理上與幼兒相容,，教師與幼兒的關系從本質(zhì)上是成年人與未成年人的關系,，對未成年人要允許其犯錯誤，教師要循循善誘,，不能操之過急,，對幼兒說理，要有耐心,，有充足的理由,。在教育、教學中,，教師要滿足幼兒在情感上要求,，從而導致幼兒對教師動機的服從。教師必須充分挖掘教材中心理教育因素,，對幼兒動之以情,，導之以行。崇高的精神境界決定教師要具有寬廣的心胸,，不在幼兒和家長面前計較個人的尊嚴和得失,，我們對于犯了錯誤的幼兒，應以寬容的精神對待,。愛因斯坦就曾說過："善于寬容也是教育修養(yǎng)的感情問題".寬容之中蘊含著了解,、信任、等待表明了教育者對自己教育對象積累了足夠的信心,，也滲透了一種對事業(yè),、對孩子的誠摯的熱愛。做為教師,，他的責任不僅僅是把知識傳授給幼兒,，同時還要教育幼兒成人、成才,。教師對幼兒的愛不是抽象的一個字,，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對幼兒的理解,、寬容,、原諒、賞識,、信任的基礎上,，所形成的一種心理相容,，只有這樣,，師生關系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德,，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜,，潤物細無聲,。)

6、幼兒培養(yǎng)目標：做一個有教養(yǎng)的人

教-----全面的,、啟蒙,、感興趣的知識

養(yǎng)------培養(yǎng)良好的生活,、學習習慣;為幼兒的"生存,、生成"打下良好的基礎,。

7,、教師培養(yǎng)目標：心中有目標,，眼中有孩子,，時時有教育

("眼中有孩子、心中有目標,、隨時有教育"是新《綱要》對學前教育工作者提出的新要求,。隨著課改的深入，以幼兒發(fā)展為本,，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎已經(jīng)成為我們學前教育工作者行動的指南;構(gòu)建具有啟蒙性、整合性,、開放性的課程體系應成為我們努力的方向;加強"預設"和"生成"的相互滲透,、有機結(jié)合應成為我們追求的課程方式;"促進幼兒情感、態(tài)度,、認知能力,、技能等各方面發(fā)展，使幼兒成為健康活潑,、好奇探索,、文明樂群、親近自然,、勇敢自信,、有初步責任感的兒童"應成為我們的自覺行動。而要實現(xiàn)這一切,，作為學前教育工作者必須努力加強理論的學習,、更新教育觀念、重視教育研究,、用心教育實踐,，彰顯"心中有目標,、眼中有孩子、隨時有教育"的教學風格,，為幼兒一生的發(fā)展奠基,。眼中有孩子——教育成功的前提，心中有目標——教育成功的關鍵,，隨時有教育——教育成功的根本,。)

8、保育理念：用心去想? 用心去做? 用心去愛

("誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子".做到善于接近孩子，體貼和關心孩子,，和孩子們進行親密的思想交流,，讓孩子真正感受到老師對他們的"親近"和"愛".這是就是幼兒教師順利開展一切工作的基礎。"每個人都需要愛,，都需要尊重"教師的愛不同于一般的愛,，她高于母愛、大于友愛,、更勝于情愛,。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力,，是幼兒轉(zhuǎn)變的催化劑,。工作中,，用心去體驗孩子,，用愛去滋潤孩子。因為我們的教育對象是人,，是一個大寫的活生生的人,。今天我們的孩子是新世紀的赤橙黃綠青藍紫,。他們既有強烈的求知欲望，又有獨生子女的任性,。他們象水晶般透明,，又象魔方般的神奇，閃光與缺陷象謎一樣交織在他們的身上,，老師的責任是手執(zhí)閃光的金鑰匙,，為孩子打開第一扇沉重的知識大門。在每一扇門的后面,，都是一個不可估量的宇宙,，都是一個無法預測的未來。即使是只有幾歲大的幼兒，他們也需要我們給予的尊重與愛,。熱愛孩子不是籠統(tǒng),，片面的，而是具體的,，全面的,。既要重視保育，體現(xiàn)"用心"二字,，又要重視教育,，講究方法，做到"耐心",不浮躁,，善于循循誘導,，欣賞孩子，贊許孩子,。還要用心去想,、去做,、去愛才會有效果,。)

9、幼兒園的色彩：白色,、粉藍,、粉黃、粉紅

(白色：代表白云;粉藍：表示天空;粉黃：表示陽光,、有朝氣;粉紅：表示童話般的世界,，可愛。這幾種顏色搭配,，會給人一種溫馨的家的感覺,。把幼兒園打造成溫馨的大家庭，孩子們不會感到陌生,，同時也能很快適應幼兒園生活,。)

10、幼兒園的課程目標：

健康與藝術(shù)相結(jié)合,、多元整合與侗藝同習,、禮儀教育與生態(tài)教育相融合

(禮儀教育與生態(tài)教育相融合：幼兒期應該為未來人才打什么基礎?李嵐清副總理在《基礎教育是提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)跨世紀人才的奠基工程》一文中指出："進一步辦好幼兒教育也是進行素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，一些好的行為習慣應當從幼兒期養(yǎng)成,，從娃娃抓起,。"幼兒素質(zhì)教育究竟應該從哪里著手?好的行為習慣包含什么，怎樣養(yǎng)成?與未來的關系,，我們的觀念是從現(xiàn)實出發(fā)兼顧未來,，兩者是相輔相成的。首先要考慮為孩子們創(chuàng)造一個快樂的童年，使他們在愉快的集體生活中養(yǎng)成各種良好的行為習慣,，既有利于當前發(fā)展又能一輩子管用,，許多日常行為習慣從小培養(yǎng)既能保證孩子們當時過上愉快的集體生活，又有利于以后的發(fā)展,。若不及時培養(yǎng),，形成了不良習慣，糾正起來很困難,，孩子和成人都受累,。至于一些書本知識，養(yǎng)成了好習慣以后學起來不費勁?，F(xiàn)在硬性灌輸,。可能會束縛孩子的頭腦,，不利于他們的思維發(fā)展,。關于培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則與自由創(chuàng)新的關系，首先要明確合理的規(guī)則并不是對人束縛而是給人自由,。合理的規(guī)則為孩子創(chuàng)造一種有序的,、和諧的生活，使他們在心情愉快的情境中自然地形成一種符合其身心發(fā)展水平的規(guī)則意識和規(guī)范行動,，使遵守規(guī)則成為孩子們的自主行為,，從而開始從"他律"向"自律"發(fā)展。所以我們開設了禮儀教育課程,。

"綠色,、自然、環(huán)保,、生態(tài)"是當今社會發(fā)展的一大主題,。新晃縣幼兒園充分利用園外的大自然資源，積極建設幼兒生態(tài)環(huán)境教育課程,，讓幼兒開展生態(tài)體驗,，感悟綠色生命;讓孩子走出去，走進自然,，與開放的環(huán)境對話;讓孩子更多地融入大環(huán)境,，獲得大發(fā)展，從而開啟幼兒綠色夢想的閘門,。

健康與藝術(shù)相結(jié)合：健康體格和健全人格是美好人生的基礎,。以培養(yǎng)幼兒"健康心理、健全人格,、健壯體格"為目標,。根據(jù)《綱要》精神,，結(jié)合我園整體優(yōu)勢，重點開展以健康教育為主線,，以體育活動為特色,，以促進幼兒身心健康發(fā)展為目標的素質(zhì)教育，認真遵循"健康發(fā)展,，快樂成長"的園訓,。我園是全省藝術(shù)教育先進單位，也一直是我們的優(yōu)勢教學,，特別是這兩年引進了美術(shù)和舞蹈特崗教師,，而且還新修了美勞室，所以我園的藝術(shù)教育需繼續(xù)發(fā)揚光大!

多元整合與侗藝同習：我園屬少數(shù)民族地區(qū),，侗藝是我們的特色,，多元整合課程是幼兒園的基礎課程，也是我們教學的藍本課程,。)

11,、幼兒園總發(fā)展目標：鞏固、創(chuàng)新型,、開放式,、研究型

(鞏固以前所獲得的成績，在以前的基礎上進行創(chuàng)新,，獲得更大的發(fā)展后,，向同行開放,，我園將持續(xù)研究探索,，追尋更高的發(fā)展。)

12,、校園夢想：生態(tài)公園,、文化圣園、數(shù)字校園,、溫馨家園

(生態(tài)公園是我園環(huán)境創(chuàng)設的追求目標,，文化圣園是我園教師和孩子追求的精神目標，數(shù)字校園是我園尋求創(chuàng)新發(fā)展的硬件必備要求,，溫馨家園是一個家的感覺,，讓我們的員工更愛自己的集體。)

13,、幼兒園園花：桂花

(桂花,，作為木樨科植物，終年翠綠,，樹齡悠長,，以其淳樸淡雅，清麗飄逸的風格，既不與百花爭艷,，也不與名樹斗奇,。春來秋去，紫氣東來,，它總是默默地生長在萬樹叢里,，人們從不用它作為觀賞的盆栽和花籃，然而,，每當秋色的降臨,，桂花樹結(jié)出的花蕾，將自己質(zhì)樸無華,。優(yōu)雅芳菲的香氣撒向人間,，無私的奉獻給大地，這種寧靜,。淡泊,。低調(diào)和無私的品格留芳于世，正是我們?nèi)祟愋枰邆涞膬?yōu)秀品質(zhì),。

唐代詩人宋之問的"桂子月中落,，天香云外飄"佳句應該是對桂花的最好贊譽吧。在"國色天香"的成語中如果人們把"國色"送給雍容華貴的牡丹,，那么"天香"一定就是指向這飄香萬里的桂花了!)

紅色校園文化建設方案篇三

校園文化是社會主義精神文明在學校的體現(xiàn),，是一所學校獨特的精神風貌，也是學生文明素養(yǎng),、道德情操的綜合反映,。校園文化是“以校園為空間，以學生為參與主體,，以課余活動為主要內(nèi)容,，以文化的多科學、多領域廣泛交流及特有的生活節(jié)奏為基本形態(tài),，具有時代特點的一種群體文化”,。校園文化是一種氛圍、一種精神,。校園精神是一個學校發(fā)展的靈魂,，是凝聚人心，展示學校形象,，提高學校文明程度的重要體現(xiàn),。健康、向上,、豐富,、有序的校園文化對學生的個性品格形成具有滲透性,、持久性和選擇性。

學校要充分利用好育人陣地,，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,，重大歷史事件紀念日，舉行活動,；利用主題班會,、晨會課、綜合實踐課時和校本課程課時,，開展“建名景,、讀名著、看名篇,、說名言,、學名人、背名詩,、唱名歌,、聽名曲”這八名活動。讓名曲,、名歌充實學生耳感,，讓名著、名篇,、名言,、名人、名詩徜徉于學生心田,，滋潤學生成長,。

學校教師要極力配合，促進“八名工程”的開展,。教師要把“八名工程”建設活動,，作為對學生思想道德建設的重要途徑，巧妙引導,，把活動滲透到自己的教學活動中去。為了活動的有效開展,，學校,、少先隊將組織開展一系列活動，督促檢查學生活動情況,。具體內(nèi)容如下：

1,、建名景：

（1）漫步校園，園中有景,，景中有境,，綠樹成蔭,，繁花似錦。學校有122棵月季,，9撮紫薇,，30棵串紅，25撮馬藺,，4撮美人蕉,，15撮荷蘭菊，30棵玉貞,，40棵小葉紅波,，100多棵黑心菊等，要及時澆水,、施肥,、除草、松土,、打藥,，確保成活率達100%。勞動創(chuàng)造美,，要讓學生體驗勞動的樂趣,。給他們設置“名片”（花草樹木的簡介），讓孩子們學到更多的知識,，拓展孩子們的視野,。

（2）每一面墻壁都在說話，每一棵花草都在啟智,，處處洋溢著濃濃的人文意蘊,。學校有體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學理念的噴繪6塊，張貼在學校的櫥窗和墻壁上,；創(chuàng)設學英語的情境：噴繪英語圖片200張,，室內(nèi)外布置好。中英文雙語警句時刻給人以啟迪,，如：征服英語,，讓中國更強大！張貼在學校門洞的顯著位置,。啟迪師生共同進步,！

（3）教師關注的目光，就是學生心靈的太陽,，哪怕是一束陽光,，世界足以明亮。學校設置“愛心信箱”,，要讓同學們說出自己的喜怒哀樂,，教師要用愛心營建一座座和學生溝通,、理解、信任的心靈橋梁,，用平等寬容的心態(tài)去幫助學生填平“代溝”,，使學生敢于走近你，樂于走進你,，愿意向你傾訴自己的心聲,，從而建立了民主、平等,、和諧的師生關系,，營建生動活潑的育人氛圍。

2,、讀名著：

當我們審視生命的時候,，會感到總有一股力量在左右著人生，這就是文化的力量,。一個人要構(gòu)筑自己的文化力量需要作出許多努力,，但最重要的莫過于讀書。讓孩子們讀書是一種最好的教育方式,，是我們師長送給孩子們的一件終生享用的最佳禮物,。在讀中悟，在說中學,，在寫中練,，是提高學生綜合素質(zhì)，使他們早日成才的必由之路,。名著閱讀,，每學期至少一本。（語文老師為主）,。

3,、看名篇：

在讀中悟，在說中學,，在寫中練,，廣大師生猶如辛勤的蜜蜂盤旋在書香的百花叢中，擇其芳香濃郁的花朵,，一點點的吮吸,，一點點的積累，然后,，經(jīng)過咀嚼，消化,，去粗取精,，最后釀成濃香醇甜,、營養(yǎng)豐富的蜂蜜，滋潤孩子們幼小的心靈,。名篇背誦,，每月一篇。（語文老師為主）,。

4,、說名言：

通過說名言實踐活動的開展，培養(yǎng)學生自主學習能力,、動手操作的能力,、搜索積累知識的能力，讓每個孩子都享受到成功的喜悅,。以小組合作學習為基本單位,，學校組織各類比賽活動，在合作活動中學習積累語言,，了解中國博大精深的語言文字,。在學習的過程中，師生之間,、生生之間建立民主,、平等、友好,、協(xié)作的關系,，使學生能“欣賞優(yōu)美、理解智慧,、感悟善良,、學以致用”。名言,，每周一句（語文老師為主）,。

5、學名人：

了解中外古代和近現(xiàn)代名人,，體會中華民族從民族聰明,、勤勞、勇敢,、無畏,、文明的美德；了解現(xiàn)代革命斗爭史,，學習前輩光榮的革命傳統(tǒng),。培養(yǎng)學生愛國主義熱情，提高人文素養(yǎng),。認識中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化智慧,；了解中外古代和近現(xiàn)代名人，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,，鼓勵自己為現(xiàn)代化建設作貢獻,；了解自己身邊的先進人物，民企風云人物及農(nóng)民勤勞致富的事跡,，為自己的成長積累經(jīng)驗,，憧憬美好的未來；知名人,，學名人,，立志將來作名人，更好得建設我們的家園,，讓我們的生活更美好,，國家更強盛。每周一名人（語文老師為主）,。

6,、背名詩：

誦詩中句，賞詩中景,，悟詩中情,，明詩中理，用詩中語,。古詩言簡意賅,，要多讀，要熟讀,，要背誦,。一首詩猶如一首動人的樂曲，反復誦讀,，會得到無窮無盡的樂趣,。古詩中有許多寫景詠物的名篇，以景傳情,，以形傳神,，形象鮮明，語語如在目前,，意境深遠,，充溢著詩情畫意，可謂“詩中有畫”,。名詩背誦,，每學期完成相應配套的《古詩文誦讀》。（語文老師為主）

7、唱名歌：

通過唱名歌,，培養(yǎng)學生愛國主義熱情,，汲取名歌的精神,，增強民族自豪感,。開拓學生的眼界，積累知識,，陶冶學生的情操,，改善學生的世界觀。提高學生的文化素養(yǎng),，在名歌精神的感召下,，增強奮進的信念。名歌學唱,，分低中高年段,，每月一歌。（以音樂老師為主,，班主任配合）

8,、聽名曲：

音樂是全世界各民族的共同語言。學生要積極參與欣賞名曲的活動,，能從中感悟到之所以成為名曲的真諦,。在中外名曲的鼓舞下，讓學生在思想和理智上得以升華,，使世界觀達到最高的境界,。名曲欣賞，學校將統(tǒng)一安排在每天中午12：00—12：20,，每月一曲,。（音樂老師要介紹內(nèi)容）

（名曲、名歌內(nèi)容由音樂組負責安排,；名著,、名篇內(nèi)容由學校負責挑選，教師指導,、督促學生從中再挑選,。）

1、四月底名歌大合唱比賽,。（以班級為單位）

2,、五月底名著、名篇,、名人,、名言閱讀知識競賽。（學校出題）

3、六月中旬,，古詩文誦讀比賽,。（班級、個人）

紅色校園文化建設方案篇四

xx小學坐落于瑞安市xx風景區(qū),，學?，F(xiàn)有6個班級，220位學生,，教職工13人,。20xx年3月批準為升格學校。我校被評為瑞安市校園文化建設首批先進單位,，全校師生感到非常振奮,，學校面貌從外到里都有明顯的變化，我們覺得做這項工作很有意義,。

提示牌富有教育意義,。校訓、校風銅字閃閃發(fā)光,，大氣莊重,。食堂、廁所,、輔助用房,、門臺、宣傳欄等也讓人有美的感覺,。

我們的辦學育人理念是“快樂學習健康成長”,，我們有自己的校訓、校風,、校標,、校刊,、校服等,，現(xiàn)在著手研究校歌、校園網(wǎng)站建設,。我們認為在精神文化方面做得出色的地方：

1,、校刊《溪流》,，xx的溪,，流水的流。雖然是黑白的,，但意義非凡,。它是師生展示才華的一個舞臺,，也是學校辦學成果的一個記錄。如20xx年我校在《瑞安日報》上發(fā)表信息報道6篇,，在教育信息網(wǎng)上發(fā)表報道7篇,，我們選擇幾篇在校刊上登一登,，宣傳學校,，擴大社會影響力。在每個學期結(jié)束時,，作為一份假期禮物送給學生,，深得學生及家長的喜愛與好評。

2,、古詩文考級。共8級,，1-4級,、7-8級為背誦，5-6級為書面檢測,，聘請學校7位考官11,、13周對學生進行考核。我們的做法是學校為每個學生訂一本《小學生必背古詩詞70首》,，一級為背誦1-20首,，過關的學生在書上蓋章（恭喜你！通過古詩文一級考核,?？脊俸灻海课贿^關的學生發(fā)給榮譽證書,，學生熱情高漲,，效果很好。我們的目標是：xx小學畢業(yè)的學生都會背小學生古詩詞70首,。

3,、讀書柜進教室，讓讀書成為學生的習慣,。各教室有一只漂亮的書柜,，讓教室變得有文化氣息，除學校每周三中午圖書室正常開放外,，推行各班級一次性到圖書室借書20本,，并登記，存教室圖書柜,，方便學生閱讀,，每月一號更新一次,，學生每人出一本書到圖書柜，資源共享,。同時讀書柜又是班級檔案柜,，把平時散落在講臺桌上的作業(yè)本等整理存放，使教室整潔有序,，又有文化氣息,。

4、使學生積極參與各項活動之中,，充分發(fā)揮學生聰明才智與主人翁意識,。如：每周一升旗儀式，國旗下教育,，發(fā)流動紅旗等全部由學生來完成,，效果很好。去年秋,，學校統(tǒng)一征訂校服,，衣服上要有一個學校校標，我們向?qū)W生征集,，學生有許多創(chuàng)意想法,，一是xx水庫，二是教師愛心,。我校一教師家屬正好是做設計的,，在學生想法的基礎上免費為我們設計一個校標，很有意義,。

5,、開展與瑞安市集云實驗學校、陶山鎮(zhèn)小結(jié)對活動,。派骨干教師參加他們的教研活動,，邀請他們來校作指導，學習他們先進的學校管理經(jīng)驗,，感受,、分享他們學校強大的、濃厚的教研氛圍,，提升學校的管理水平,，切實提高教師的課堂教學能力。如上學期到集云學校聽溫州市教師教育院王煒老師的.數(shù)學專題講座,，很有收獲,。上學期陶山鎮(zhèn)小語、數(shù)各一位教師,，本校一位數(shù)學教師,，在xx小學共開出三節(jié)精彩的課,，師生反映很好。

我們認為在校園制度文化方面做得出色的地方：

1,、班規(guī),。雖然說現(xiàn)在提倡學生的個性化教育，但基本的規(guī)章制度我們認為還是需要的,，“沒有規(guī)矩不成方圓”,。因此我們根據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》提煉了十字班規(guī)。聽,、說,、讀、寫,、看,、坐、立,、走,、穿、備等十字,。如“備”字，準備的備,，原來我們做的很不夠,，下課了學生出去玩，上課了學生要上廁所,，不讓他去吧,，不人道，讓他去吧,，影響課堂教學,，特別是低年級學生。我們現(xiàn)在對“備”字作了規(guī)定：下課了,，換書本,，先入廁，再休息,，文明游戲要牢記,，聽鈴聲，進課堂,，安靜坐正把課上,。實施班規(guī)后，上課上廁所的現(xiàn)象基本沒有了,。對班規(guī)的推行我們學校的做法是統(tǒng)一發(fā)一張班規(guī)給各班,，各班根據(jù)本班實際進行修訂,，作為學生認可的班規(guī)，大家共同遵守,，效果很好,。

2、學生獎學金制度,。每班一等獎1名50元,，二等獎1名30元，三等獎1名20元,，一個班100元,，六個班一學期共600元，獲獎學金學生要填寫獎學金使用情況調(diào)查反饋表：如你在獲得獎學金時心情怎樣,？你想說些什么,？你的獎學金是如何使用的？家長簽名等,。金額不多,，但效果好。一些家長說：“現(xiàn)在不僅是免費教育,，表現(xiàn)好的還能拿獎學金,，真好！”,。獎學金制度的推出對學校的學風,、班風、校風的建設起到明顯的促進作用,。經(jīng)費的來源,，教師每年出100元，我們的老師認為,，能為學生,、學校做一些有意義的事情很值得。

以上是我校得一些做法,，還只是剛剛起步,，還有許多不成熟的地方，離老百姓對優(yōu)質(zhì)得教育還有很大的距離,，如有不對之處,，請各位領導、專家,、同行批評指正,，謝謝！

紅色校園文化建設方案篇五

?校園文化是大學的靈魂,，是學校賴以生存和發(fā)展的重要根基和血脈,，也是學校個性特征的重要標志,，集中地體現(xiàn)著學校的品格，是辦好大學最重要的精神資源和無形資產(chǎn),，也是學校核心競爭力的重要組成部分,。為貫徹落實中央對高校意識形態(tài)工作的指示精神，培育和踐行社會主義核心價值觀,，切實加強校園文化建設,，不斷提升校園文化在高水平大學建設中的思想引領與精神支撐作用，特制定本方案,。

????校黨委高度重視校園文化建設,，由分管宣傳思想工作的校領導具體負責，同時建立由“宣傳部牽頭,、相關部門通力協(xié)作,、各學院積極參與”的校園文化建設協(xié)調(diào)配合機制，整體統(tǒng)籌校園文化建設工作,，形成校園文化建設的強大合力,。以學校更名后的第一次黨代會召開為契機，明確由黨委宣傳部,、發(fā)展規(guī)劃處牽頭,，啟動制定學校校園文化建設五年規(guī)劃，重點突出,，分步實施,，打造特色，形成優(yōu)勢,。

?

????認真貫徹落實中央《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，開展主題宣傳教育,，著力在結(jié)合,、融入上下功夫，使“三個倡導”深入人心,，融入校園,，推動學校精神文明建設再上新臺階。

????1．大力宣傳社會主義核心價值觀

????充分利用校報,、廣播,、宣傳欄、電子大屏,、路邊刀旗,、網(wǎng)絡、微博,、微信等宣傳陣地,，廣泛,、深入宣傳社會主義核心價值觀，大力營造培育和踐行社會主義核心價值觀的濃厚氛圍,。

????2．著力加強社會主義核心價值觀教育

????將核心價值觀作為學校各級中心組學習,、教師崗前培訓、干部培訓,、思想政治理論課,、形勢政策課、潤德講堂,、業(yè)余黨校,、學生骨干培訓等的重要內(nèi)容，形成教育合力,，掀起學習核心價值觀的熱潮,。

????3．開展三個層面的系列主題活動

???（1）學校層面。提煉一個學校核心價值觀——師大精神,，唱響一首校園歌曲——校歌,，建設一批校園景觀——教育名言石刻園；精心籌備和組織開展以“弘揚傳統(tǒng)文化,，踐行核心價值觀”為主題的校慶活動日系列活動,。

???（2）教師層面。隆重慶祝第30個教師節(jié),，開展以“踐行社會主義核心價值觀”為主題的第十五個師德建設月活動,，評選表彰師德模范、三育人先進個人,、我最喜愛的教師等,，樹立一批先進典型。

???（3）學生層面,。開展“踐行核心價值觀,，爭做文明大學生”主題微電影、微視,、攝影,、公益廣告、書畫作品,、辯論賽,；以“我學習、我踐行”為主題,，開展學習雷鋒榜樣,、踐行師大精神、匯聚道德力量主題實踐活動，促進大學生志愿者活動常態(tài)化,。

????1．修訂完善和發(fā)布校園精神,、行為識別系統(tǒng)

根據(jù)新時期學校事業(yè)發(fā)展的新特點新要求，在原有校園精神的基礎上進一步發(fā)展,、提煉,、形成新的校園精神。采取多種形式,，對校園精神和擬定的“行為識別系統(tǒng)”征求意見,，完好修訂、發(fā)布工作,，形成完整的學校形象識別系統(tǒng),。

????2．宣傳與應用學校形象識別系統(tǒng)

????制作、發(fā)放紙質(zhì)版和電子版的學校形象識別系統(tǒng),，在校內(nèi)外廣泛宣傳該系統(tǒng),，使廣大師生和社會公眾了解學校、識別學校,、認同學校,，進一步弘揚和傳承學校的辦學理念和價值追求，塑造學校的良好形象,，提升學校的影響力與美譽度,。

????加強學校形象識別系統(tǒng)的應用。面向校內(nèi)和社會征集學校形象識別系統(tǒng)應用方案,，開發(fā)系列校園文化產(chǎn)品,。

???

????教育名言石刻園設計建設方案已經(jīng)校黨政聯(lián)席會議討論通過，本學期進入實施階段,。

????1．**校區(qū)教育名言石刻園

????教育名言石刻追求“隱”,、“融”二字，打破傳統(tǒng)的完全集中封閉的展示方式,，化整為零,，將鐫刻有書法家撰寫的教育名言的20—30塊造型各異、適合雕刻的自然石分散掩映在校園建筑和草木間,。建造地點為泉山校區(qū)6號樓以北、靜遠樓以東,、汽車主通道以南的三角地帶和16號樓南面的文心園,。

????2．**校區(qū)教育名言碑園

????1．流行版《印象師大》

????流行版《印象師大》以學生為主體，作品著重體現(xiàn)我校大學生積極向上,、陽光活潑的青春氣息,。選擇4—5名形象、氣質(zhì),、音色俱佳的校園十佳歌手演唱,。

????2．合唱版《印象師大》

????合唱版《印象師大》以教師為主體,，作品著重體現(xiàn)我校深厚的文化底蘊、厚重的歷史積淀,。組建學校教師合唱團,，由教師合唱團演唱。

????1．拓展新陣地,，整合大學生社團資源

???（1）籌備成立大學生藝術(shù)活動指導委員會,，充分整合校內(nèi)資源，加強對大學生藝術(shù)活動的指導和服務,，進一步提升我校大學生藝術(shù)活動水平,。

???（2）成立校團委新媒體中心，進一步加強對新媒體的運用,，探索貼近青年的思想引領路徑,，搭建共青團新媒體工作平臺、信息平臺,、宣傳平臺,。

???（3）成立大學生科協(xié)，廣泛深入地開展具有科學性,、創(chuàng)新性,、實用性的課外學術(shù)科技活動，搭建大學生科技創(chuàng)新孵化平臺,，培養(yǎng)青年大學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

????2．搭建新平臺，打造精品校園文化活動

???（1）重視對教職工的文化關懷與人文關懷,，通過設立教師書吧,、開展小型多樣的教職工文化體育活動等，搭建新平臺,，加強教職工之間的溝通與交流,。

??（2）建立共青團微信公共平臺，擴大團屬宣傳輿論陣地,，搶占新媒體高地,，充分發(fā)揮新媒體在輿論引導方面的重要作用，用青年人喜聞樂見的方式傳播主流聲音,，傳遞青年心聲,。

??（3）推進社團精品活動立項申報和培育，鼓勵優(yōu)秀社團不斷開拓創(chuàng)新,，創(chuàng)立品牌活動,，更好發(fā)揮學生社團在校園文化建設中的積極作用，同時促進我校社團文化更好更快發(fā)展。

??（4）籌備大學生科技創(chuàng)新節(jié),，通過開展豐富多彩的科技創(chuàng)新活動,，激勵學生科技創(chuàng)新熱情，鍛煉和提高學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),，為大學生搭建科技創(chuàng)新平臺,。

??（5）探索校園原創(chuàng)精品劇目培育和展演新機制，尋求展示校園文化,、凝聚校園精神的新載體,，努力打造新的校園文化品牌。

???（6）改版升級校園十佳歌手大賽和舞蹈大賽,，豐富活動內(nèi)涵,，創(chuàng)新活動形式，提高活動對學生的吸引力和感召力,，為兩大品牌活動增添新亮點,。

紅色校園文化建設方案篇六

校園化是社會主義和諧社會化建設的一部分。只有堅持先進化的正確方向,，并以社會主義和諧化內(nèi)涵為理論基礎,，才能為和諧校園建設營造良好的人環(huán)境，才能為高等職業(yè)教育實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本目標提供化底蘊和精神支撐,。作為高職院校,，她面臨著市場經(jīng)濟和知識經(jīng)濟的直接沖擊，每時每刻需要全方位的素養(yǎng)來豐富其化底蘊,，用以增強其生命力和競爭力,，因此，高職院校校園化建設更有他的特殊性,、緊迫性和必要性,。

二、建設基礎

學院建校20xx年來,，校園化建設已經(jīng)有了一定的成就,，她與學院的發(fā)展，學校的品位的提升同步向前,。為高職院校競爭力的增強,，培養(yǎng)人才能力的可持續(xù)性，起到了至關重要的作用,。它不僅豐厚了校園化底蘊,，更重要的是把一個時代性的容科技、人,、職業(yè)、思想為一體的化體系展示在一所嶄新的化型校園。

(一)建設現(xiàn)狀

1,、湖湘化建設

[硬件建設現(xiàn)狀]

(1)耗資50萬元人民幣,，建造了一座1226米高的毛澤東同志塑像。

(2)20個園林景點均有一塊湖湘人物的簡介以及有關思想,、學術(shù)等方面的提示牌,。

(3)每棟宿舍和教室都掛有湖湘人物的名言錄。

(4)團委,、學生會,，分別成立了湖湘化交流聯(lián)絡部。

(5)院系兩級學生會設有湖湘化讀書會和湖湘化交流小組,。

[化滲透現(xiàn)狀]

幾年來,，我院校園化建設始終看準湖湘化園地的有利因素和重要意義，充分利用置身于湖湘化環(huán)繞的條件,，在加強院內(nèi)湖湘化園地建設的同時,，堅持經(jīng)常不斷地走出去、請進來,，使廣大學生較長時間地受到湖湘化的熏陶,。兩年來，從我院所畢業(yè)的學生就業(yè)情況就可以看出：

(1)我院學生具有很強的吃苦精神和“自強不息,，敢為人先”的校訓精神,。

(2)我院學生的敢拼精神比較突出，很受企業(yè),。20xx年就業(yè)率926%,，20xx年就業(yè)率94%。

(3)我院學生的敬業(yè)精神強,，20xx年底受金融風暴最危機時期,，我院畢業(yè)生下崗返鄉(xiāng)人員不到2%。

2,、職業(yè)道德教育體系建設

(1)課程建設,。把《政治思想理論課》、《大學語》和《職業(yè)道德法規(guī)》等課程作為提高職業(yè)道德教育的針對性和時效性,、發(fā)揮其在職業(yè)道德教育中主要渠道作用的平臺,。

(2)宣傳陣地。校園廣播,、電視臺,、學報、院報,、校園網(wǎng),、櫥窗,、板報等校內(nèi)媒體是加強職業(yè)道德教育的宣傳陣地。

(3)學生社團,。院級共30個學生社團,，主要為理論學習型社團、興趣愛好型社團和社會公益型社團三大類,。積極拓展系級學生團,，以專業(yè)教研室為依托，組建專業(yè)型社團,。

(4)素質(zhì)拓展,。集中提煉了職業(yè)素質(zhì)拓展主題，充分發(fā)揮了院,、系,、班三級認證體系作用，促進了學生職業(yè)理想,、職業(yè)道德,、職業(yè)心理、職業(yè)情感,、職業(yè)審美等綜合職業(yè)素質(zhì)的整體提高,。

(5)師德示。嚴格執(zhí)行學院師德規(guī),，開展了師德標兵和師德先進個人評選活動,，并舉行師德標兵先進事跡報告會，營造春風化雨的育人環(huán)境,。堅持年度評選表彰先進工作者,，培養(yǎng)行政、后勤服務線全體職工的敬業(yè)精神,，體現(xiàn)了全員示育人的風,。

(6)校園化活動。持續(xù)性開展了以“感恩,、責任”為主題的校園化活動,。

(7)德育基地。建立了5個院級德育基地,，建設主題是側(cè)重提高學生職業(yè)道德理念方面;各專業(yè)在校外實訓實習基地中建立了2個德育基地,，側(cè)重點是職業(yè)道德教育內(nèi)化方面。

(8)網(wǎng)絡教育,。建立了湘信院學子園,、學生創(chuàng)業(yè)、雛鷹藝苑,、等網(wǎng)絡建設,，為學生提供職業(yè)道德教育的網(wǎng)上園,，用以實現(xiàn)相互學習、相互交流,、相互提高的目的,。

紅色校園文化建設方案篇七

以鄧小平理論，“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育,。在新課程理念的引領下,，以人為本、德育為先,，突出校園文化的傳承,、創(chuàng)新和發(fā)展，構(gòu)建具有百小特色的校園文化體系,，營造師生成長的精神家園,。

1、凝煉學校精神文化,。傳承和創(chuàng)新校園文化十大系列,，突出環(huán)境教育功能，凸現(xiàn)人文氛圍,，豐富精神生活,，提高學生在校的生活質(zhì)量，讓他們體驗學習的愉悅,，感受成長的快樂,。培育學生“自主管理做主人，自主教育做新人,，自主學習做能人,，自主鍛煉做強人”，為每個學生的幸福人生奠基,。

2,、創(chuàng)建校本教研文化。形成濃厚的教科研風氣,，使教科研成為教師的一種職業(yè)生活方式,，在教研中尋找工作的樂趣，在科研中獲取生命的價值,，從而以教師的專業(yè)發(fā)展,，促進學生全面和諧的自主發(fā)展。

3,、全面深入創(chuàng)立“新型課程,、新型課堂,、新型班級、新型校園”辦學模式,，逐步形成“四新”文化,，“xx”后期，成為省市知名的“四新”品牌學校,。

(一)一個精神引領：

積極營造團隊精神文化,，以“校園精神三句話”和“百花形象十六字”，凝聚人心,，鼓舞士氣,。

校園精神三句話：

第一句：為實現(xiàn)中華民族的偉大復興，我們要爭當(創(chuàng)新人才),；

第二句：面對生活中的困難和挫折,，我們要敢說(我能行)；

第三句：從小立志興中華(長大建功走天下),；

每日晨會升旗全體學生必呼,，引導、鼓舞,、激勵每一個學生,。

百花形象十六字：

團結(jié)進取、敬業(yè)奉獻,、追求卓越,、高效創(chuàng)新。

統(tǒng)領學校管理的各個層面,，引導,、提升、鞭策每一位教師,。

(二)兩項主體建設：

1,、以校本教研為切入口，創(chuàng)建自我反思,、合作共創(chuàng)的教師文化,。

2、以新型課程為載體,，營造自我體驗,、自主發(fā)展的學生文化。

(三)十大系列創(chuàng)新：

建立以符合時代特點,、學生個性的新校園文化十大系列：?；铡⑿Ｏ?、?；?、校訓、校歌,、校舞,、校儀、校操,、校報,、校電視臺。將教書育人的豐富內(nèi)涵孕育其中,，影響激勵每個孩子,。

1、?；铡倩幋?

7、校儀——小百花儀仗隊,。

2,、校像——我愛祖國我愛黨;

8、校操——我真的很棒(低),。

3,、校花——一串紅;快樂跳跳跳(中),。

4,、校訓——文明、勤奮;雛鷹展翅(高)

5,、校歌——飛向祖國的明天;

9,、校報——《百花園》

6、校舞——我是一棵苗;

10,、校電視臺——小百花電視臺,。

(四)四新文化構(gòu)建:

新型課程——隨著新形勢發(fā)展的需要，不斷完善充實大課表的管理內(nèi)容(三級課程管理和長短課結(jié)合,、大課間,、大活動的安排)，二次開發(fā)整合原有課程資源(國家課程,、地方課程和校本課程),，逐步建立一種新的開放式課程結(jié)構(gòu)，成為受學生歡迎,、家長和專家認可的,、適合現(xiàn)代發(fā)展需要的充滿活力和張力的新型課程。

新型課堂——其特點是：民主和諧的教學氛圍,，積極活躍的對話互動,，自主思考的探究合作,，“三維”落實的教學實效，成為教師研究的工作室,，學生演練的大舞臺,，師生智慧碰撞、動態(tài)生成的快樂課堂,。

新型班級——其特點是：知榮明恥的班風,，團結(jié)友愛的集體，溫馨活躍的班級文化,，身心雙健的群體,，成為每個孩子“我進步，我成長”快樂大家庭,。

新型校園——其特點是：和諧的文明校風,，凈美的成長環(huán)境，多彩的文化墻,，活躍的社團活動,，成為一個充滿活力和靈動的精神家園。(20xx年基本完成)

(五)主題活動設計:

活動年：藝術(shù)節(jié),、體育節(jié),、科技節(jié)。

活動月：弘揚和培育民族精神月,。

活動周：趣味體育健身周,，歡樂圣誕英語周；自主管理值日周,，班級文化展示周,。

活動日：校園文化開放日、紀念日,、節(jié)慶日,。

1、加強領導,，明確職責,，校長是校園文化的引領者，親自構(gòu)建學校發(fā)展愿景,，以共同愿景營造學校團隊,，確保校園文化建設工作的順利開展。

2,、成立由校領導,、師生代表組成的校園文化建設組織機構(gòu)，全面組織領導校園文化建設工作。根據(jù)目標和任務,，明確各處,、室的職責，確保校園文化建設工作落到實處,。

具體分工：

黨支部：精神文化宣傳輿論,。

校長室：制度文化教師文化。

教導處：教風學風教學科研,。

政教處：校風班風主題活動,。

總務處：物質(zhì)文化美化綠化。

工會：關心教工優(yōu)質(zhì)服務

3,、加大投入,，分步實施。將校園文化建設規(guī)劃納入學校x發(fā)展規(guī)劃中,，將規(guī)劃的目標分解落實到每年的學校工作計劃中,，分步實施，多渠道籌集資金,，加大對校舍改造,、校園綠化美化、環(huán)境布置及節(jié)慶活動等資金的投入,，改善開展校本教研的條件，保障科研經(jīng)費,。

4,、深化管理，制度保障,。教師是校園文化建設的主體,，要充分調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性,，創(chuàng)新管理制度,，健全人才管理機制，完善評價激勵機制,，關心愛護每一位教師,，使人才創(chuàng)造有機會、干事有平臺,、發(fā)展有空間,、績效有獎勵，讓他們工作有甜頭,，有想頭,、有奔頭，形成比奉獻、比學習,、比教研,、比成長、比業(yè)績的積極進取的良好局面,。

紅色校園文化建設方案篇八

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求,。根據(jù)教體局關于開展校園文化建設活動月的通知精神,，充分發(fā)揮校園文化在推進學校思想道德建設，全面推進素質(zhì)教育中的重要作用,，提高辦學品味,，豐富辦學內(nèi)涵，促進教師和學生健康和諧發(fā)展,，結(jié)合我校實際,，特制定如下實施方案。

校園文化建設要以全面貫徹教育方針全面提高教育質(zhì)量為宗旨,，以全面實施素質(zhì)教育為核心,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點,，突出“以人為本、和諧育人”的辦學理念,，為學生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅,、情感陶冶的成長樂園,，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和和辦學特色的校園文化。

提煉體現(xiàn)時代要求的辦學育人理念形成學校的思想文化,，培養(yǎng)優(yōu)良的校風,、教風、學風以形成學校的精神文化,，通過全員參與,，開展各種文明建設活動形成學校的行為文化，通過加強學校物質(zhì)文明建設形成學校的物質(zhì)文化,。通過校園文化建設活動,，促進學生思想道德和科學文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園,。

（一）繼續(xù)創(chuàng)設校園文化氛圍

（1）更新學校文化墻,，使師生從中受到熏陶教育。并向社會和廣大群眾宣傳學校辦學宗旨及辦學理念和學校的活動特色。實現(xiàn)“提升校園文化品位,，強化校園文化的育人功能,，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標,。

（2）以班為單位布置美化各教室,，以凈化、亮化為重點,，根據(jù)自身的實際設計本班的班級文化,，要各具特色，科學合理的進行設計布置,。

（3）對各辦公室以年級主任為主進行整理,，讓每一位教師在干凈優(yōu)美的環(huán)境中舒心的工作。

（4）進一步設計和規(guī)劃校園硬件環(huán)境建設,，美化校園環(huán)境,。在現(xiàn)有學校整體設施建設的基礎上，完成學校操場西面和南面的地面整修,，完成實驗室北面的地面整修,，完成學校地面的局部維修。力爭使我校的校園硬件環(huán)境更上一層樓,。

學校的花草,、樹木進行一次全面修整。

（6）創(chuàng)設利用好各種文化設施,，充分利用閱報欄,、黑板報等思想、文化教育陣地,，使學生隨時隨地受到感染和熏陶。

（二）,。開展校園文化教育

（1）利用課間時間,，播放愛國主義教育歌曲，營造活動的氛圍,。

（2）通過音樂課堂這個渠道,，教會學生唱更多的愛國主義教育歌曲，讓學生在教育教學活動中得到啟迪,、熏陶,。

（3）與時俱進，開展系列教育活動,，唱響和諧校園主旋律,。對學生進行社會主義榮辱觀教育,；深入貫徹落實《中小學生守》,、《中學生日常行為規(guī)范》。對學生進行常規(guī)教育。

（4）抓好衛(wèi)生工作,，凈化校園環(huán)境，落實并強化衛(wèi)生掃除,、檢查制度,，衛(wèi)生區(qū)每日定時清掃并隨時保潔，做到室內(nèi)外地面整潔,，無痰跡,、廢紙、煙蒂,、果皮等雜物,；校內(nèi)垃圾及時清理，無垃圾暴露,，無衛(wèi)生死角,。

（一）校園文化建設領導小組，具體負責全校校園文化建設任務,。

（二）堅持“四全”即全面部署,、全員參與、全程運行,、全面落實,。校園文化建設領導小組定期進行計劃、部署,、評估和總結(jié),，保證工作的落實。

（三）學校加大經(jīng)費的投入力度,，保證建設的正常進行,。

附：井店二中校園文化建設領導小組成員名單

組長：

副組長：

組員：