計劃是指為了實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動步驟,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

綜合實踐教學(xué)計劃四年級篇一

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

二,、活動目標(biāo),。

1、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,，逐步形成關(guān)愛自然,，保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。

2,、主動積極地參與社會和服務(wù)社會,，增進(jìn)對社會的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感,。

3,、逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度,。

4、發(fā)揮主動獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神。

5,、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與整理的方法和研究的方法,。

三,、學(xué)生基本情況分析。

初中生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，在知識,、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)。

與進(jìn)步,，他們對于課上的要求都能認(rèn)真的完成,，小組實驗、研究,、調(diào)查及制作等都能較好的配合,。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定,，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進(jìn)作用,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。

四,、具體教學(xué)措施,。

1、教師認(rèn)真鉆研《綱要》,，精心設(shè)計活動過程,，對整個活動操作做到心中有數(shù)。全面了解學(xué)生,，設(shè)計有效的教學(xué)思路,，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路,。

2,、努力創(chuàng)設(shè)活動情境,，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲,。

3,、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和現(xiàn)代化媒體手段，提高學(xué)生對綜合實踐課的興趣,。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4、善于組織小組活動,，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會,，有互助共同提高的機(jī)會。

5,、結(jié)合《綱要》領(lǐng)會綜合實踐課的設(shè)計意圖和目的,，有計劃地開展活動。

6,、每一活動主題要根據(jù)本地的實際和本校學(xué)生的實際,，靈活取舍，創(chuàng)造性地使用,。

7、指導(dǎo)學(xué)生觀察,、思考,，在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,。教師對學(xué)生的活動,，評價要用鼓勵欣賞的語言。不要打消學(xué)生創(chuàng)作的積極性,。

8,、在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作時，要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)操作的欲望入手,，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作,。

綜合實踐教學(xué)計劃四年級篇二

在新課程改革的大背景下,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為教育的主要目標(biāo)。素質(zhì)教育的理念告訴我們打破學(xué)校以往的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來的學(xué)習(xí)已是必然的趨勢,，因此,，貫徹新課程理念,，讓學(xué)生通過親自參與、親自實踐的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)生提出問題,、分析問題、解決問題的綜合能力,，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

二、學(xué)生情況分析,。

是不安的開始,。如果經(jīng)過正確的引導(dǎo)，孩子可以安然度過這個不安的時期,，綜合能力得到快速的提高,，在學(xué)習(xí)的旅途中將會實現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折，從此踏上成功的人生之路,。

三,、本學(xué)期的主要工作。

本學(xué)期共有20周,，除去節(jié)假日和學(xué)期的首尾周外,，其實約共有14周即28節(jié)綜合實踐活動課。因此這學(xué)期的綜合實踐活動我打算從以下三方面進(jìn)行：首先,，結(jié)合我校實際情況開展一項課題研究活動;其次,，根據(jù)實踐活動的體驗開展相關(guān)經(jīng)驗和體會的匯報與交流活動;最后，指導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)資料的搜集與整理工作,，爭取做到盡善盡美,、有始有終!

四、活動目標(biāo),。

知識與能力：

通過各種方式的研究性實踐學(xué)習(xí)活動,，學(xué)會分析問題并探索研究的方法，樹立合作意識,，從而培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、分析問題、解決問題以及搜集相關(guān)信息和對信息的整理,、應(yīng)用能力,。

過程與方法：

了解科學(xué)探索的一般過程，從中獲得親身探究的經(jīng)驗和體會,。讓學(xué)生初步掌握參與社會實踐活動調(diào)查的方法和過程,，懂得對信息進(jìn)行分析與處理的研究方法。

情感態(tài)度價值觀：

通過搜集資料,、整理資料,，了解實施課題的相關(guān)內(nèi)容,，從而增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感,，養(yǎng)成勤奮刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并在小組的合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互幫互助,，達(dá)到共同進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識,，增強(qiáng)社會責(zé)任感,。

五、具體工作安排,。

本學(xué)期的綜合實踐活動擬定為一個長線活動,，在長線活動的設(shè)計思路上我遵循以學(xué)生為主，教師為輔的指導(dǎo)原則,，讓學(xué)生自主活動,。

長線活動：我們村的綠色蔬菜。

1.認(rèn)識綜合實踐活動課程的重要意義,。

2.了解學(xué)生對開展綜合實踐活動的內(nèi)在想法,。

3.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題分解出切實可行的子課題并形成合理的活動小組。

4.指導(dǎo)學(xué)生制定,。

活動方案,。

和活動計劃，完成活動安排,，保障活動的順利實施。

5.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動計劃開展小組活動,。

6.引導(dǎo)學(xué)生開展好討論,、交流等匯報活動，做到相關(guān)信息的及時疏導(dǎo),、反饋以及分享,。

7.指導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)信息的收集和整理。

六,、活動評價,。

綜合實踐活動的評價方式應(yīng)采用多元性評價。教師可根據(jù)學(xué)生在活動中面對困難的態(tài)度,、處理問題的的方法,、與人交往的技巧、小組合作的團(tuán)隊精神,、成果展示的創(chuàng)新等等進(jìn)行注重過程性的評價,。另外,，在對學(xué)生進(jìn)行評價時，也可以通過學(xué)生與學(xué)生之間,、學(xué)生與老師之間,、學(xué)生與家長之間等互評方式對學(xué)生進(jìn)行綜合性的評價?？傊?，評價的目的在于激勵孩子，帶給孩子成長的自信以及學(xué)習(xí)的樂趣,。

任何一個孩子的身上都會有閃光點,，只要老師們做生活的有心人，用獨(dú)到的眼光去發(fā)現(xiàn)并學(xué)會合理地把它放大,，讓孩子從中找到自信和體會到學(xué)習(xí)的快樂,，那我們的教學(xué)才會具有生命力!

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綜合實踐教學(xué)計劃四年級篇三

四年級的學(xué)生,，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期,，廣闊無邊的外部世界和自身的`內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。他們有著?qiáng)烈的探究心,，但因社會經(jīng)歷有限,，再加上他們的思維能力還有待加強(qiáng)，有部分學(xué)生來自農(nóng)村,，知識面窄,，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo),。

2、教材分析,。

本冊教材包括心靈驛站,、親近自然,、健康快車,、社會頻道、制作天地五個欄目,，教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際比較貼近,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,，了解一些性別差異的知識，體驗成長的快樂,，培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理,。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法,。

2,、讓學(xué)生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起,；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題,，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙,，形成對自然,、社會、自我的整體認(rèn)識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感。

3,、通過訪問,、調(diào)查等實踐活動，培養(yǎng)他們好奇,、競爭,、合作、分享,、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì),。

4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問題,，了解其中的基本原理,，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,，并進(jìn)行小發(fā)明,、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力,。

1、心靈驛站,。

（1）讓學(xué)生正確認(rèn)識自我,，了解并掌握與他人友好相處的方法,，開展?fàn)巹?chuàng)“班級吉尼斯”活動。做到公正,、互助,、誠信、利他,。

（2）感受父母對我們的愛,，學(xué)會與父母在情的溝通、愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情,，積極參加愛心天使活動,。

2、親近自然,。

（1）讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園,。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物,，它們是人類生存的基礎(chǔ),、發(fā)展的源泉。

（2）認(rèn)識,、了解無土栽培技術(shù),，成立花卉無土栽培小組，進(jìn)行盆花的無土栽培實驗,。

（3）認(rèn)識一次性物品的使用,，制定一個減少使用一次性物品的意見，互相監(jiān)督實施,。

3,、健康快車。

（1）讓學(xué)生知道學(xué)會生存,，生存必須健康,。

（2）認(rèn)識電在人們生活中的作用，了解電力未來發(fā)展的方向,，正確使用家電,。

（3）了解常見病、小傷害的預(yù)防和處理方法,，學(xué)會一般的應(yīng)急處置本領(lǐng),。

4、社會頻道,。

（1）讓學(xué)生知道社會是個大舞臺,，是一本取之不盡、用之不竭的活教材。

（2）了解浪費(fèi)的社會危害,，減少和預(yù)防浪費(fèi),，是我們每個公民的職責(zé)。

5,、制作天地,。

（1）讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛,。

（2）教給學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型,，探究神奇的光纖，并能進(jìn)行實驗制作,。

1,、注意加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué)，師要認(rèn)真?zhèn)湔n,，選好地點,，通過運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會,。

2、認(rèn)真上課,，突出重點,。

3、加強(qiáng)與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系,，有計劃,、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查，既開闊學(xué)生視野,，又在活動中培養(yǎng)實踐能力,。

4、對學(xué)生的勞動成果及時反饋,，表揚(yáng)先進(jìn),，激勵后進(jìn)。

5,、采取集中課時和分散課時,，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的特長。

綜合實踐教學(xué)計劃四年級篇四

一,、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析：

四年級共有1個教學(xué)班,，四年級的學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時間，有一定的科學(xué)知識,，對自然科學(xué)知識已經(jīng)具備初步的觀察,、實驗的能力;以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看，學(xué)生對一切事物都充滿好奇心,，有較強(qiáng)的求知欲,，在教師的引導(dǎo)下基本能主動的開展探究活動。學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱,，能主動開展學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少,，比較依賴教師的教。學(xué)生用自己擅長的方法來表達(dá)自己的觀以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識比較薄弱,。本學(xué)期要遵循兒童的生理,、心理特點選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性,。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，加強(qiáng)生活、生產(chǎn),、社會實際的聯(lián)系,。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度,，做到難易適度,，分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力,，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力,。積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力，掌握基本的探究過程,。提高學(xué)生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識與觀點,。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：

本冊教科書共有24課,，其中第23,、24課是活動課。以知識的內(nèi)容分為五部分,。

1,、我們吃什么(1---5課)：通過學(xué)生對食物的分類，讓學(xué)生明白大自然為我們提供了豐富的食物;對營養(yǎng)的觀察實驗,，學(xué)會檢驗食物中的營養(yǎng)成分;以及動手與動腦相結(jié)合,，懂得合理飲食的重要性。最終了解珍惜食物,，科學(xué)飲食,，保持身體健康。

2、水里有什么(4---7課)本單元是在繼第一冊“水里的科學(xué)”單元后,，又一次以水作為探究對象,，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分離及特點的單元,。在第一冊“水的科學(xué)”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗，進(jìn)行科學(xué)探究,。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、實驗、分析整理信息等探究過程,，在探究過程中會發(fā)現(xiàn)問題,，尋求解決問題的途徑，積極合作交流,，體驗成功的樂趣,，意識到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活,，進(jìn)一步提高實驗,，搜集整理信息，分析實驗數(shù)據(jù)的能力,，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ),。

3、植物的生活(8---12課)主要是研究植物各種器官的作用,，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩,。本單元從整體上遵循了從一般到特殊，由整體到部分認(rèn)識事物的規(guī)律,。

4,、空氣和水的力(13---17課)：本單元以水和空氣作為探究對象，探究空氣彈力,、反沖力,、大氣壓力、水力等內(nèi)容,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計,，對比實驗及搜集整理信息的能力，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活,。

5,、熱的傳遞(18---22課)：了解熱在固體、氣體,、液體中的傳遞方式,。知道保溫與散熱的知識,，通過學(xué)生的猜想和假設(shè)，對比實驗,，觀察研究及動手制作活動,，使學(xué)生對太陽能的利用建立初學(xué)認(rèn)識。

6,、探究與實踐：選擇與本冊探究活動密切相關(guān)的問題。食物里的有害物質(zhì);太陽能熱水器的發(fā)展與使用,。通過調(diào)查研究,，提示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對人類生活的影響,，培養(yǎng)與人合作,，交往的膽量與能力，增強(qiáng)自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

三、本冊教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點,、難點：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、實驗?zāi)芰Α⑻骄磕芰?，分析綜合能力,、推理能力、想象能力和動手能力,。

1,、知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征,。

2,、能通過對身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題,。

3,、能運(yùn)用已有知識做出自己對問題的假想答案。

4,、能根據(jù)假想作案,，制定簡單的科學(xué)探究活動計劃。

5,、能通過觀察,、實驗、制作等活動進(jìn)行探究,。

6,、會查閱,、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。

7,、能在已有知識,、經(jīng)驗和理有信息的基礎(chǔ)上，通過簡單的思維加工,，做出自己的解釋或結(jié)論,，并知道這個結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。

綜合實踐教學(xué)計劃四年級篇五

四年級下冊教材是根據(jù)教育部頒布的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的面向全國中小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,，立足培養(yǎng)學(xué)生審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性智力品質(zhì),，力求遵循學(xué)生的生理、心理發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用造型藝術(shù)語言,，科學(xué)的設(shè)計教材知識結(jié)構(gòu)，是進(jìn)行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實驗教材,。

本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點,，以公民必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ)，注重貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會生活,，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性,。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,，主,、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行,。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識,、線條、節(jié)奏,、工藝制作,、玩具,、實用設(shè)計,、電腦美術(shù)、欣賞等,。

任教四年級,，大多數(shù)學(xué)生具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美能力,，能夠了解一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識，具有一定的美術(shù)基本技能,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過欣賞作品，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美術(shù)作品的能力,，使學(xué)生初步了解繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)力,，啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣,。

2、通過回憶,、觀察,、表現(xiàn)與兒童生活相接近的生活，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,、創(chuàng)作能力,、語言表達(dá)能力。

3,、通過設(shè)計制作應(yīng)用,、提高學(xué)生的創(chuàng)新意識以及設(shè)計與制作能力

情感目標(biāo)：

1、通過參與學(xué)習(xí),，體驗學(xué)習(xí)的快樂,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

2,、初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,，保護(hù)綠色生命的.情感,。

3、認(rèn)識,、了解中國傳統(tǒng)文化知識,，培養(yǎng)愛國主義情感。

4,、培養(yǎng)學(xué)生對古今中外各民族文化的尊重,，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。

教學(xué)重點：

1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,，充分想象和表現(xiàn)運(yùn)用線條、色彩等繪畫因素,，大膽表現(xiàn)有情感的故事內(nèi)容,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué),，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。

教學(xué)難點：

1,、訓(xùn)練組織繪畫的能力,，抓住特點表現(xiàn)事物。

2,、巧用材料進(jìn)行設(shè)計,。

3,、觀察分析作品，體會不同藝術(shù)品給人們帶來的不同感受,，提高審美能力,。

1,、認(rèn)真貫徹美術(shù)大綱精神，在教學(xué)中溶品德教育,、審美教育、

2,、貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，采取多種教學(xué)形式,。

3、充分利用美術(shù)課的示范作用,，進(jìn)行直觀教學(xué)。

4,、在教學(xué)中進(jìn)行教研試驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。在美術(shù)教學(xué)中,，學(xué)生容易對范作形成依賴性，照抄照搬,，千篇一律是其存在的主要問題之一，在教學(xué)中可以采取引導(dǎo)學(xué)生從自己貼近的學(xué)校生活和社會生活中汲取營養(yǎng),，畫出特色，養(yǎng)成資助學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

２,、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，學(xué)生普遍存在以自我為中心,，不善合作學(xué)習(xí),，在美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用小組教學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

綜合實踐教學(xué)計劃四年級篇六

以培養(yǎng)學(xué)生“自主,、自立、自信,、自強(qiáng)”為目標(biāo)，以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，熱愛家鄉(xiāng),；參與實踐活動中，學(xué)會求知,；自我鍛煉保健，學(xué)會生存”為主題,，通過引導(dǎo)、感知,、實踐體驗來實施校本課程,，提高學(xué)生創(chuàng)新精神和生活自理能力，本著研究校內(nèi)資源,，開發(fā)校外資源的工作方針，對本土資源進(jìn)行教育化的開發(fā),，使課程的內(nèi)容更貼近學(xué)生,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，促進(jìn)他們的個性化發(fā)展,。

讓學(xué)生在活動中體驗愛家鄉(xiāng)的樂趣,。

本班共有學(xué)生43人，其中男生有27人,，女生16人，學(xué)生基本上住在農(nóng)村,，地方偏僻，覺得沒值得留念的,，想過那些繁華城市的生活，好處多多,。

1、通過學(xué)習(xí),，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和愛鄉(xiāng)教育，增強(qiáng)學(xué)生自豪感和自信心,。不斷發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力，具有搜集和處理信息,，分析和解決問題，獲取新知識的能力,。

2,、使學(xué)生懂得家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，自然風(fēng)光好，從而引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大理想。

1,、根據(jù)學(xué)生身心的發(fā)展特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，采用靈活,、豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的參與與體驗,，滿足學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展需求，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

2、構(gòu)建開放式校本課程,，充分利用車溪風(fēng)景區(qū)、王家壩水庫,、人民公社舊址館等基地資源，形成學(xué)校與社會,、家庭密切相關(guān)的教育網(wǎng)絡(luò),，拓展學(xué)習(xí)空間。

4,、課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n,，確實組織好活動，不留于形式,。培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)的興趣,。

綜合實踐教學(xué)計劃四年級篇七

教材分析：

綜合實踐活動課程是新課標(biāo)下的國家課程，按規(guī)定每周四節(jié),。點軍區(qū)教研中心擬出了《綜合實踐活動四大領(lǐng)域融合》研究課題,，四大領(lǐng)域是指信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、就,、研究性學(xué)習(xí)。根據(jù)上級要求,，土城小學(xué)擬定《發(fā)掘本土資源，承揚(yáng)地方文化》的研究課題,。四年級將參與“花鼓”,、“九子鞭”、“腰鼓”等的實踐卻沒有成型的教材,。從去年開始，省教研室統(tǒng)一編發(fā)了此方面教材,，四年級的為勞動與技術(shù)之《小木工》，計10課時,。這為“摸著石頭過河”又增添了新的導(dǎo)航,。不僅可以使學(xué)生學(xué)會制造和使用木工工具進(jìn)行動手操作，制作玩具及實用的生活小物件,，而且培養(yǎng)學(xué)生愛勞動,、愛家鄉(xiāng)的能力與情感,，開發(fā)學(xué)生的智力,，為課題研究服務(wù)。本期設(shè)想：課題方面的研究毫不放松,，教材內(nèi)容也認(rèn)真完成,，兩者同步進(jìn)行。

學(xué)生基本情況：

我校四年級有兩個平行班級,，均有45人。學(xué)生主要來源于土城鄉(xiāng)境內(nèi),，有近一半住讀生,。大部分同學(xué)聰明活潑，動手能力與參與社會交往活動能力較強(qiáng),，有求知欲和爭強(qiáng)好勝心，愿意且可能展開豐富多彩的活動,。加上大部分學(xué)生來自農(nóng)民家庭，對木工等基本熟悉,，對地方文化初步了解。但也有的自律能力比較差,。引導(dǎo)學(xué)生合作與研究性學(xué)習(xí)仍然是關(guān)鍵,，主要安全,、正確使用工具依然是必要前提,，注重過程仍然是唯一途經(jīng)。

教學(xué)目的與要求：

1,、通過可設(shè)此課程，對學(xué)生進(jìn)行思想教育：

一,、珍惜地方文化遺產(chǎn),，熱愛家鄉(xiāng)文化；

二,、進(jìn)行木工嘗試，培養(yǎng)動手勞動情感,；

三、正確使用與保管木工工具,，培養(yǎng)安全自我保護(hù)意識；

四,、在合作與研究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；

五,、在困難面前想辦法克服與解決,，培養(yǎng)迎難而上的品質(zhì)。

2,、使學(xué)生在活動中了解家鄉(xiāng)特色文化，學(xué)會動手操作,，制作生活小物件與玩具,，為終身學(xué)習(xí),、終身勞動打下思想基礎(chǔ),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力：

1）,，制造和使用工具；

2）,，觀察與剖析木工等物件，成功制作,；

3)，將自己的觀點與別人交流,，準(zhǔn)確表達(dá)，正確評價自己與他人的勞動成果等,。

具體措施：

1、充分準(zhǔn)備,，以身作則，參與學(xué)生的活動,。以試行的教材為依據(jù)，搞好備課,，擬出具體任務(wù)，探索初步教案,，教后進(jìn)行修改，力爭逐步完善,。

3、爭取各方面支持,，完成該課程,。此課程不僅需要老師們的理解與支持,，而且需要家長們的認(rèn)可,。只有這樣,，工具與材料、制作與保管才能成為可能,。

4、搞好資料收集與整理,，記錄學(xué)生成長的歷程。

時間安排：

1,、飛鳴板………………………………………..1……………………………..…..三。

2,、噴水槍………………………………………..1……………………………..…..四。

3,、相框架………………………………………..1…………………………….…..五。

4,、手工鋸………………………………………..1…………………………….…..二。

5,、魚鱗刨………………………………………..1………………………….……..六。

6,、小方桌………………………………………..1………………………………...七。

8,、放大鏡…………………………………..……1………………………………十一,。

9,、掛衣架……………………………………..…1………………………………十三,。

11,、九子鞭與地花鼓…………………...…..3……………….………十五—十七。

12,、腰鼓…………………………………….1………………………………十八。

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綜合實踐教學(xué)計劃四年級篇八

一,、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，教改也好，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

二,、學(xué)習(xí)情況分析。

四年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康,、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗,。總之,，就是要讓他們更多地去看，去聽,，去想，去試,。

考慮到四年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然,、人與社會,、人與自我,。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

三,、課程總體目標(biāo)：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1、親身參與實踐,，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2,、獲得對自然、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然,、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感,。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考,，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點,、新思路、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6,、養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學(xué)意識,、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

四,、活動重點：

針對四年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀察力作為四年級的重點,。

1、我們要在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的,、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察,。要求學(xué)生會看、會聽,、會嗅、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考,。

2,、在四年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括,、比較)，要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

五,、活動難點：

就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

六,、實施策略。

1,、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。

每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2,、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。

生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺,。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待、分析,、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命,。

3、與社會熱點問題相結(jié)合,。

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了,，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題,。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解,。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就,。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解,。這是綜合實踐活動的主旨所在,。如通過對自然界觀察,、參觀,、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗,。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合,。

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動,。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合,。

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材,，但并不是沒有目標(biāo),。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此,，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育,、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列,、系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動,。

七、課時安排,。

每周一課時，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備,，便于開展活動時進(jìn)行資源共享。