總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

語言文字能力培訓(xùn)總結(jié)篇一

我校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語言文字工作,。領(lǐng)導(dǎo)小組重視普通話的推廣和漢字書寫的規(guī)范化，并把它和履職考核掛鉤,。學(xué)校的分管領(lǐng)導(dǎo)和語言文字規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)小組的成立,，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語言文字工作精神，組織了教師普通話培訓(xùn),。領(lǐng)導(dǎo)小組專門研究布置任務(wù),，增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任心和緊迫感，為推進(jìn)全校語言文字工作開展奠定了良好基礎(chǔ),。

（一）普及普通話按有關(guān)文件要求,，我校把推廣普通話作為實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓,。在學(xué)校的日常教學(xué)工作中,，學(xué)校要求所有教職工必須用普通話教學(xué)。語文教師在教學(xué)中特別要注重重視學(xué)生的聽,、說,、讀、寫和漢語拼音訓(xùn)練,。在教師和學(xué)生的各項(xiàng)考評(píng)考核中,，學(xué)校把是否使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為考核的條件之一。如在我校舉行的公開課,、示范課,、黑板報(bào)檢查等工作中，我們都把“使用規(guī)范字和普通話”作為考查的重要依據(jù),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,，推普工作逐漸走上正軌，教職工通過各種途徑,，努力提高自己的普通話水平，全校廣大師生的普通話意識(shí)得到增強(qiáng),，全體教師變被動(dòng)學(xué)習(xí)使用為主動(dòng)學(xué)習(xí)使用,。我校積極組織教師參加普通話等級(jí)考試,，并以語文教師和青年教師為龍頭，全部參培教師升級(jí)成功,。整體上我校教職工的普通話水平比過去有了很大的進(jìn)步,。

（二）用字規(guī)范化我們還把寫好規(guī)范漢字當(dāng)作教師教學(xué)基本功來考核。學(xué)校明確要求教學(xué)使用規(guī)范漢字,，教師板書及批改作業(yè),、書寫評(píng)語用字規(guī)范化，除書法作品外,，不得書寫繁體字,、異體字、簡(jiǎn)化字,，尤其出現(xiàn)錯(cuò)別字,。特別是語文教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練,，重視培養(yǎng)學(xué)生使用字典,、工具書的習(xí)慣能力，提高使用漢語拼音識(shí)字,、正音的能力,，指導(dǎo)、督促班級(jí)的推普?qǐng)@地,、黑板報(bào)普通話一日讀,。在平時(shí)的教師教案和作業(yè)檢查中我們也要檢查教師在書寫和批閱中使用漢字規(guī)范化問題。這些工作促進(jìn)了教師對(duì)普通話工作的重視,，大大提高了我校師生員工語言文字規(guī)范化水平,。

（一）學(xué)校加大了學(xué)習(xí)的宣傳力度“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”成立以后，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國通用語言文字法》等法律文件精神,。通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),，增強(qiáng)全體教職員工語言文字的法規(guī)意識(shí)，明確了語言文字工作的地位和認(rèn)識(shí)水平,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這項(xiàng)工作作為學(xué)?，F(xiàn)代化水平樹立學(xué)校良好形象，提高師生文化素質(zhì)的重要工作來抓,，調(diào)動(dòng)了全體師生員工的積極性,，使學(xué)校的語言文字工作得以順理成章地開展。

（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先示范,，積極帶頭我校采取校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的形式對(duì)未達(dá)標(biāo)教師進(jìn)行普通話培訓(xùn),，在校園的所有場(chǎng)合用普通話，提倡用字規(guī)范，在學(xué)校的公共用字中不寫繁體字,、已被廢棄的簡(jiǎn)化字,，為此項(xiàng)工作的開展取到了良好的示范作用，營(yíng)造了良好的語言文字環(huán)境,。依靠制度,，嚴(yán)格規(guī)范。在課堂教學(xué)中要求教師講課,、師生問答,、討論必須用普通話，要求教師之間,、師生之間在校園里對(duì)話,、交流一律使用普通話。嚴(yán)格要求教師規(guī)范板書,，一律不準(zhǔn)在課堂上書寫草書,、繁體字及國家已廢止的簡(jiǎn)化字，避免錯(cuò)別字,，并將之通過教案檢查,、課堂測(cè)評(píng)給出成績(jī)納入年終履職考核的范疇。及時(shí)糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)別字,，樹立其語言規(guī)范意識(shí),。通過這些措施，工作取得了明顯成效,，我校的老師已全部能使用普通話和規(guī)范的文字進(jìn)行教學(xué)和日常交流,。使普通話成為了校園語言。雖然我校的校園語言規(guī)范取得了一些成績(jī),，但我校師生員工的語言文字規(guī)范化水平距各級(jí)要求還很遠(yuǎn),，特別是普通話等級(jí)水平，我們將給予高度重視,，認(rèn)真研究,，深入落實(shí)上級(jí)有關(guān)要求和我校未來五年語言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)要求及培訓(xùn)計(jì)劃，爭(zhēng)取早日把我校創(chuàng)建成真正的普通話示范學(xué)校,。

語言文字能力培訓(xùn)總結(jié)篇二

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期就在孩子們的歡聲笑語中臨近了尾聲?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，與孩子們一起共學(xué)、共長(zhǎng),，真令人難忘,。

本學(xué)期,，在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，孩子們的情感,、態(tài)度,、能力,、知識(shí)與技能各方面都得到了進(jìn)一步的發(fā)展,。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合,?？吹胶⒆觽兛鞓返某砷L(zhǎng)，我們?nèi)焕蠋煻急陡行牢俊?/p>

一,、關(guān)注每個(gè)幼兒,，營(yíng)造平等、和諧的班級(jí)氛圍二期課改提倡"以幼兒發(fā)展為本",。我們?cè)诠ぷ髦幸矐?yīng)關(guān)注每一個(gè)孩子,，以每一個(gè)孩子的發(fā)展為本。

通過小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活,，孩子們已逐漸融入了我們這個(gè)集體,，彼此之間更熟悉友愛了。進(jìn)入中班后,，我們更關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展,，努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，并幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),、長(zhǎng)處,，逐漸建立幼兒的自信和對(duì)集體的歸屬感。

我班本學(xué)期轉(zhuǎn)來了一名新生,，名叫馬昕悅,。她是一個(gè)性格非常內(nèi)向的小女孩。在各方面表現(xiàn)都較為膽怯,。來園時(shí),，向老師和同伴打招呼的聲音很輕。在幼兒園里,，她似乎對(duì)什么活動(dòng)都不太感興趣,，不能很好的融入到同伴中去。剛進(jìn)園的一個(gè)月,，她幾乎就沒說過幾句話,。后來，老師和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,，了解了孩子在家的情況,。同時(shí),，在班級(jí)孩子們面前，老師引導(dǎo)孩子們把馬昕悅當(dāng)成小妹妹,，請(qǐng)各個(gè)方面能力強(qiáng)的孩子陪同她,，一起游戲、運(yùn)動(dòng),、學(xué)習(xí),，大家一起幫助她適應(yīng)新環(huán)境、適應(yīng)這個(gè)新集體,。

通過家長(zhǎng),、老師和同伴的共同悉心照顧已經(jīng)老師不斷的表揚(yáng)鼓勵(lì)，馬昕悅漸漸地不再那么膽怯了,，她逐漸和其他的幼兒"打"成了一片,，我們時(shí)常能看到她微笑的笑臉。同時(shí),，她也敢于表現(xiàn)自己了,，敢于舉手發(fā)言了。在運(yùn)動(dòng)時(shí),，她也能大膽地參與各個(gè)項(xiàng)目,。每天來園離園時(shí)，聲音也響亮多了,。當(dāng)我們聽到她的爸爸媽媽說馬昕悅現(xiàn)在很喜歡上幼兒園,，而且進(jìn)步很大，真是沒有轉(zhuǎn)錯(cuò)幼兒園時(shí),，我們頓時(shí)覺得任何付出都是值得的,。

又如我們班的方偉俊，他是一個(gè)比較特殊的幼兒,。雖然是小班就進(jìn)園的,，但是由于種種原因，他在家里修養(yǎng)了一學(xué)年,，本學(xué)期才開始來園,，而且也只來半天幼兒園中班班級(jí)工作。記得剛開學(xué)時(shí),，方偉俊每天都是哭哭啼啼的,、不愿意進(jìn)教室，不愿意和同伴親近,，尤其是在開展集體教學(xué)活動(dòng)時(shí),，他總是喜歡在教室里滿場(chǎng)跑，或哭個(gè)不停,，不僅自己學(xué)不到東西,，還影響了其他的幼兒,。我們3位老師，在他身上花了很多心血,，每天保證有一個(gè)老師半天陪同他,，對(duì)他進(jìn)行個(gè)別教育。功夫不負(fù)有心人,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，方偉俊在各方面都取得了很大的進(jìn)步。現(xiàn)在,，方偉俊每天來園離園都愿意和老師打招呼了,，有時(shí)還能和我們進(jìn)行很簡(jiǎn)短的交流了。不僅如此,，他的生活自理能力也得到了很大的提高，他現(xiàn)在會(huì)自己洗手,、小便,、自己吃點(diǎn)心了，有時(shí)還會(huì)自己穿脫外套,。特別是戶外活動(dòng),，他最開心了，時(shí)常能見他滿場(chǎng)地跑跳個(gè)不停,?？吹竭@樣的方偉俊，我們?nèi)焕蠋煻几械胶苄牢俊?/p>

每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),，只要老師平等,、真誠地對(duì)待他們、多關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn),，不厭其煩地教育引導(dǎo)他們,，讓孩子們感受這種和諧的氛圍，相信,，每個(gè)孩子都會(huì)有不同程度的提高,。

二、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展本學(xué)期我們開展了《我愛我家》,、《在秋天里》、《寒冷的冬天》等主題活動(dòng),，并圍繞了這些主題開展了一系列的活動(dòng),。

在主題開展過程中，我們充分挖掘和利用了社區(qū)資源,、家長(zhǎng)資源,，促進(jìn)我們的主題豐富多彩,，生動(dòng)有趣。

(一)以主題為背景,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境"二期課改"后,，我們的環(huán)境布置大多是以主題的形式來進(jìn)行的。而在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中,，我們還注重和一起共同參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),，滿足幼兒自我表現(xiàn)的欲望，并發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力,。同時(shí),，老師和孩子共同布置的環(huán)境更能受到孩子和家長(zhǎng)們的喜愛

而每個(gè)主題環(huán)境的布置，老師都會(huì)有預(yù)先構(gòu)思,。比如：我們是美術(shù)特色幼兒園,，因此，我園的環(huán)境布置是以美化和教育功能為主的,。因此,，老師首先要考慮班級(jí)的主色調(diào)，然后進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整,。在和孩子們一起進(jìn)行環(huán)境布置時(shí),，老師還應(yīng)考慮墻體畫面的整體美，使墻面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感,，使環(huán)境更藝術(shù)化,。

如：在"我愛我家"的主題活動(dòng)中，我們將整個(gè)教室作為一個(gè)家,，并劃分了幾個(gè)區(qū)域：我家小臥室,、小廚房、小書房,、小畫室以及我們的小區(qū)幾個(gè)區(qū)域內(nèi)容,。小臥室里，孩子們收集了各種自己的服裝,、爸爸媽媽的服裝和用品,。可以給他們分類,，也可以穿穿這些服裝,，感受爸爸媽媽的衣服和自己的不同。每個(gè)區(qū)域的主題環(huán)境中,，有幼兒的手工繪畫作品,，有我們提供的材料，也有幼兒收集的主題圖片,、照片,、物品等,，更有幼兒和家長(zhǎng)共同完成的主題調(diào)查表，還有家長(zhǎng)發(fā)揮自己想象力的親子主題作品等,。老師將這些內(nèi)容稍加調(diào)整,，稱些背景或加些花邊，布置在墻面上,，體現(xiàn)了濃濃的主題氛圍和家的溫馨氣息,。

在不斷的充實(shí)和調(diào)整中，我們讓幼兒成為環(huán)境的主人,，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,，真正發(fā)揮出環(huán)境的價(jià)值，而孩子們看到自己的作品出現(xiàn)在墻上,，都表現(xiàn)出無比的興奮,。

通過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)：在教室的主題版面上,，除了可以呈現(xiàn)教師和幼兒共同收集的主題資料外;還可以通過美術(shù)的手段將主題活動(dòng)的內(nèi)容融入整個(gè)活動(dòng)室環(huán)境之中,，既體現(xiàn)了我們的美術(shù)特色，也使環(huán)境更藝術(shù),、美觀。這樣有創(chuàng)新,、又有美感的主題環(huán)境更能使人眼前一亮,，成為點(diǎn)睛之筆。

(二)以資源為依托,，豐富主題

1,、幼兒園資源。

本學(xué)期,，我們?cè)趨^(qū)域性運(yùn)動(dòng)上進(jìn)行了大膽嘗試,，我們借鑒瑞一幼兒園結(jié)對(duì)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)并汲取了他們?cè)趨^(qū)域性運(yùn)動(dòng)中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用到我們幼兒園來,。我們結(jié)合主題，探索創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)環(huán)境,、制作材料,。我們挖掘了幼兒園的外部場(chǎng)地的各個(gè)資源、利用了幼兒園一切可利用的運(yùn)動(dòng)器械和材料,，并發(fā)動(dòng)保育員,、老師一同設(shè)計(jì)制作區(qū)域性運(yùn)動(dòng)材料。大家出謀劃策,、齊心協(xié)力,，創(chuàng)設(shè)了具有主題氛圍和生活化美術(shù)特色的區(qū)域性運(yùn)動(dòng)環(huán)境,。

同時(shí)，我們的區(qū)域性運(yùn)動(dòng)不是一成不變的,，而是隨著主題的變化而逐漸調(diào)整豐富的,。孩子們可以自由選擇自己喜歡的區(qū)域盡情玩耍，發(fā)展全身基本動(dòng)作,。那些平時(shí)不愛參與運(yùn)動(dòng),、膽子較小的孩子都在區(qū)域性運(yùn)動(dòng)中找到了自己喜歡的內(nèi)容，他們熱情地參與運(yùn)動(dòng),，各項(xiàng)體育技能都大大得到了鍛煉,，增進(jìn)了勇敢意識(shí)，并深深體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂趣,。

在這個(gè)過程中,，幼兒園的資源最大限度的得到了發(fā)揮，教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力也得到了提高,，孩子也不同程度的獲得了發(fā)展,，真是一舉多得!

2、社區(qū)資源本學(xué)期,，我們結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容,，挖掘了社區(qū)中的有效資源，不斷推進(jìn)我們的主題,，開闊孩子的視野和知識(shí)面,。如;在"我愛我家"的主題中，我們利用散步的時(shí)間,，帶領(lǐng)孩子們參觀白云小區(qū),，認(rèn)識(shí)各種門牌號(hào)、信箱等,，豐富孩子對(duì)家的認(rèn)識(shí)幼兒園中班班級(jí)工作,。我們還組織幼兒參觀了附近的"森活"園區(qū)，讓孩子們近距離的觀察各種小區(qū)設(shè)施,、各種房型結(jié)構(gòu)和娛樂設(shè)施社區(qū),，孩子們大開眼界，原來,，身邊的社區(qū)是如此豐富,、有趣，又是那么方便,。重陽時(shí),，我們讓孩子們親手制作了紅花，來到小區(qū)里、居委會(huì)送給老人們,，受到了老人們的一致好評(píng)和感謝,。這些，對(duì)孩子都是很實(shí)實(shí)在在的教育,。

又如：在"在秋天里"的主題開展中,，各班根據(jù)自己班級(jí)的主題重點(diǎn)，組織孩子們參觀菜場(chǎng),，親身體驗(yàn)買菜的過程;通過參觀水果超市,，孩子們又了解到秋天是個(gè)水果大豐收的季節(jié)。同時(shí),，在小區(qū)的頻繁散步中,，孩子們更感受到了秋天的植物變化，菊花開放了,、樹葉飄落了,。這些親身直觀的體驗(yàn)，比老師的灌輸更有效,。

而在"寒冷的冬天"的主題中,，我們每個(gè)班級(jí)都精心排練了節(jié)目，在海鷗幼兒園上演了精彩的"迎新歌會(huì)",，不斷增進(jìn)了小中大各班孩子之間的彼此了解,，也讓孩子們走進(jìn)了新分園，感受了那里的新環(huán)境,。

通過身邊的社區(qū)資源的挖掘和利用,，孩子們走近了社區(qū)，學(xué)會(huì)了觀察,、學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)了生活,。更豐富了我們的主題活動(dòng),，推動(dòng)了在主題的有效發(fā)展。

3,、家長(zhǎng)資源家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，而孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步也都牽動(dòng)著每一位家長(zhǎng)。積極的家園配合能有效推動(dòng)幼兒園教育教學(xué),。因此,，從小班起，我們就很重視家長(zhǎng)資源的利用,。

語言文字能力培訓(xùn)總結(jié)篇三

在這次推普期間,，我們?cè)谛@內(nèi)書寫“說普通話寫規(guī)范字”的橫標(biāo)，結(jié)合實(shí)際在每個(gè)年級(jí),、每個(gè)班的宣傳欄上出一期以推廣普通話為主題的板報(bào),，使每個(gè)學(xué)生知道“推普”的目的,、意義。

①請(qǐng)講普通話,，請(qǐng)用文明語,；

②學(xué)好普通話，方便你我他,；

③推廣普通話,，你講我講大家講。

通過營(yíng)造環(huán)境,，使師生時(shí)時(shí)處處不忘學(xué)普通話,，講普通話。

學(xué)校除了按上級(jí)指示做好規(guī)定工作外,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，落實(shí)推普措施。我們學(xué)校還以多種形式開展內(nèi)容廣泛的專題活動(dòng),。通過專題活動(dòng),，既提高了師生的普通話水平，又培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力,、表達(dá)能力和交際能力,。教師方面，我們要求教師在推普周故事交流中開展普通話演講會(huì),；教師通過普通話測(cè)試卷規(guī)范自己的發(fā)音,；開展書法作品比賽，形成良好的語言環(huán)境氛圍,；通過一系列活動(dòng)的開展,，既提高了老師的普通話水平，又增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力,，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的進(jìn)一步發(fā)展,。

今后，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，把推廣普通話活動(dòng)做得更深入,，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

語言文字能力培訓(xùn)總結(jié)篇四

首先感謝市教育局,，宿州逸夫師范學(xué)校為我們提供了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。感謝市人民警察培訓(xùn)學(xué)校給我們提供了這樣好的學(xué)習(xí)場(chǎng)地。20xx年5月4日我非常有幸的參加了市幼兒園園長(zhǎng)提高培訓(xùn)班,。在這短短的一周的集中學(xué)習(xí)中,，我們參觀了兩所幼兒園，聆聽了由省教育廳、市教育局選派的專家及本市幼教專家的講座,，我被她們身上所具有的內(nèi)涵深深地吸引,，被她們流露出的對(duì)生活、對(duì)幼教事業(yè)無限的愛而感動(dòng),?？h一小幼兒園園長(zhǎng)張泉華的《幼小銜接中所注意的問題及所要做的工作》使我明白了當(dāng)前幼小銜接中存在的主要問題。知道了幼小銜接的關(guān)鍵不是知識(shí)的銜接,，而是能力的銜接,，明確了怎樣幫助幼兒做好入小學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

市一幼園長(zhǎng)的《新時(shí)期如何做園長(zhǎng)》,，給我們講了三個(gè)問題,，

一是教育面臨的新機(jī)遇，

二是幼兒教育目前存在的問題,，

三是作為一名園長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做,。這些使我懂得了作為一名園長(zhǎng)在新形勢(shì)下應(yīng)該做到會(huì)管理、溝通,、能寬容,、會(huì)引領(lǐng)，要時(shí)懷一顆感恩的心,，并且要知法懂法,，依法制園，應(yīng)當(dāng)為幼兒提供一個(gè)

以德化人,、以慧育人,、以情感人、一體健人,、以境熏人的場(chǎng)所,。還有張副院長(zhǎng)的《幼兒園管理機(jī)制的探討》，告訴我們

一是園長(zhǎng)一定要把握好政策,，辦園思路要清晰,；

二是作為一名園長(zhǎng)不僅要懂管理，更應(yīng)該有一定的專業(yè)知識(shí),，這樣才能正確的引領(lǐng)大家向前走?！秷@本教研促進(jìn)幼師專業(yè)成長(zhǎng)》《我的課程我做主——做一名優(yōu)秀的課程實(shí)施者》的課題,，真是讓我開闊了視野，明確了方向,。

最讓我感動(dòng)的是靈璧幼兒園園長(zhǎng)張曉紅的講座,，她的《推進(jìn)精細(xì)化管理創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)幼兒園》給我留下了深刻的印象，她的辦園理念使我體會(huì)到精細(xì)化管理就是把大事抓好，小事做細(xì),，細(xì)事做精,。了解到新時(shí)期的園長(zhǎng)要具備以下素質(zhì)：率先垂范、愛崗敬業(yè),、廉潔自律,、雷厲風(fēng)行、獎(jiǎng)罰分明,、用心用情工作,。她那愛崗敬業(yè)的感人故事深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每位園長(zhǎng)，使我深深懂得了沒有愛就沒有教育,，沒有愛更談不上管理,。管理者要有一整套成功的`實(shí)施策略、管理經(jīng)驗(yàn)和以人為本的教育理念,。沒有思想就沒有出路,；沒有做為就沒有地位；沒有實(shí)力就沒有魅力,；沒有眼界就沒有境界,；這些先進(jìn)的理念是我在今后的工作中值得去借鑒的。

我認(rèn)為學(xué)員之間的相互交流就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)資源,，我抓住這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，主動(dòng)與其他園長(zhǎng)溝通，大家都來自不同的園,，相互交流,，相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā),，相互促進(jìn),，共同提高。

總之,，這次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),，但是內(nèi)容豐富，讓我受益匪淺雖然現(xiàn)在培訓(xùn)結(jié)束了但給我留下了深思與啟迪,，震撼與觸動(dòng),。這次學(xué)習(xí)我找到了差距，認(rèn)清了方向,，特別是在學(xué)前教育的春天來臨的大好形勢(shì)下,，沿著市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的道路，反思自己在工作中的不足,，我將進(jìn)一步更新觀念,，強(qiáng)化管理,，以德立園，依法興園,，科研興園,，自強(qiáng)不息，追求完美,，不求最大但求最佳,，讓每一位家長(zhǎng)放心，讓每一位兒童都快樂幸福的在我園成長(zhǎng),。

語言文字能力培訓(xùn)總結(jié)篇五

為豐富第x屆全國推廣普通話宣傳周活動(dòng),，提高中小學(xué)教師語言文字工作能力，省教育廳語委辦,、師資處和省演講學(xué)會(huì),，共策劃了《語言文字法律、法規(guī),、方針政策》,、《中小學(xué)語文經(jīng)典誦讀》、《演講藝術(shù)及演練》,、《語知規(guī)范》和《教師語言能力培養(yǎng)》五大主題培訓(xùn)內(nèi)容,。

在簡(jiǎn)約的開班儀式之后，首先是省語委辦副主任王學(xué)武帶著我們學(xué)習(xí)了《語言文字法律法規(guī),、方針政策》,。他從四個(gè)方面闡述了語言文字工作的現(xiàn)在和未來：

一、新中國的語言文字工作取得的成就,；

二,、《國家中長(zhǎng)期語言文字事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》新理念；

三,、落實(shí)規(guī)劃綱要,、語言文字工作今后的任務(wù)；

四,、對(duì)當(dāng)前語言文字工作的幾點(diǎn)思考,。

接著是安師大文學(xué)院教授俞曉紅暢談了在中小學(xué)語文教育教學(xué)中《如何開展經(jīng)典誦讀教育》，她主要闡述了三個(gè)方面：

一,、增強(qiáng)經(jīng)典誦讀教育意識(shí),；

二、確立經(jīng)典誦讀教育文本,；

三,、拓寬經(jīng)典誦讀教育路徑。俞教授說道,，當(dāng)前大中小學(xué)生的語文水平與能力著實(shí)令人堪憂,，她說在一次語文統(tǒng)考試卷的抽查調(diào)研中，1個(gè)古文翻譯題竟然有1萬多人得0分的,！另1個(gè)采用比喻手法仿寫句子的試題中,，10多萬考生里面竟有四分之一得0分！因此開展經(jīng)典誦讀教育意義重大,，加強(qiáng)語言文字能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練已經(jīng)迫在眉睫,、刻不容緩。

縱觀整場(chǎng)活動(dòng),，我個(gè)人覺得最精彩的還是省演講學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)崔躍松的演講,，其主題是《演講稿的撰寫及演講藝術(shù)》，他向我們?cè)忈屃搜葜v的三大特點(diǎn)——思想性,、工具性和鼓動(dòng)性,。他不帶講稿，即情即興,，無論是引經(jīng)據(jù)典,、還是自己經(jīng)歷的丁點(diǎn)事例都能信手拈來。真實(shí),、具體,、有說服力和感染力的演講始終是激情洋溢，偌大的會(huì)場(chǎng)不時(shí)會(huì)爆發(fā)出熱情的掌聲,。

認(rèn)同,、欣賞、快樂,、感染,、學(xué)習(xí)震撼之余，更讓我們明白了一次成功演講的關(guān)鍵在哪里,？他的魅力又如何體現(xiàn),？演講稿的撰寫需要用創(chuàng)意來吸引滿堂聽眾，甚至感動(dòng)評(píng)委,；需要引用具體案例,，憑借其真實(shí)可信來增強(qiáng)說服力；演講還需要繪聲繪色,，加上表情,、聲音的配合，充分而恰當(dāng)?shù)闹w語言更能讓你富有激情,，才能營(yíng)造一波三折,、高潮迭起的現(xiàn)場(chǎng)氛圍；需要有自己的思路和思想,，只有鍛煉自己,、反思自己,，才能展現(xiàn)自己、張揚(yáng)自己,，只有彰顯自己的特色才能起到“余音繞梁”的效果,。

崔老師還說真正的演講者就是生活經(jīng)歷的豐富者，人一生中的追求得有三件事：讀書,、拜師,、見世面。我想這也就是人們常說的讀萬卷書,，行萬里路,，登萬次臺(tái)的道理吧。

之后,，省語委辦的李敏老師與我們交流了《語言文字工作漫談》,；安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)文學(xué)院的徐少華給我們講解了《教師語言能力培養(yǎng)》。

這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到了語言文字工作的重要性,，人類的任何工作都離不開語言文字工作,，就象人類離不開空氣和水一樣，任何一個(gè)有素養(yǎng)有品位的人都要在說,、讀,、聽、寫方面堅(jiān)持學(xué)習(xí),、孜孜以求,。

我們的孔子學(xué)院已然在世界各地遍地開花，現(xiàn)在就連老外都特別關(guān)注,、鑒賞,、重視和學(xué)習(xí)中國文化了。要想弘揚(yáng)有著上下五千年悠久歷史的燦爛文化,，作為我們母語教育的重要形式,，語言文字工作僅僅在這里坐而論道還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這必然需要我們所有與此相關(guān)的人們都要熱愛祖國,、熱愛文字,，尤其是我們語文教師更要“路漫漫其修遠(yuǎn)兮、吾將上下而求索”,。

語言文字能力培訓(xùn)總結(jié)篇六

語言文字是人們交流思想的工具,，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展的工具。因此,，大力推廣普通話,，規(guī)范語言文字已經(jīng)成為我國當(dāng)前的迫切任務(wù)。作為一名語文教師,，在開展語言文字工作在素質(zhì)教育中具有重大的意義,。

語文學(xué)科的個(gè)性是交際性,，即運(yùn)用語言文字這個(gè)工具進(jìn)行口頭或書面的交際，所以學(xué)語言文字,、用語言文字,，便是語文學(xué)科很突出的特點(diǎn)，針對(duì)這一特點(diǎn),，衡量素質(zhì)教育對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的基本要求，可歸結(jié)為“習(xí)慣”,、“品格”兩大要素,。

習(xí)慣，即培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。它包括：寫字的習(xí)慣,，閱讀的習(xí)慣，聽話和說話的習(xí)慣,，作文的習(xí)慣和思維,、觀察的習(xí)慣等。一種良好的習(xí)慣的形成,，會(huì)使人終生受用,。

品格，即語言文字的修養(yǎng),。小學(xué)雖然是基礎(chǔ)階段,，但也必須從小訓(xùn)練語言文字品格。小學(xué)語文的教學(xué),，最終是為了轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自學(xué)能力————自能讀書,、自能作文、自能思考,、自能解決問題,。為此，教師著力的關(guān)鍵在于：設(shè)計(jì)出層次清楚,、操作性強(qiáng),、實(shí)效性高的，能引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的活動(dòng)程序,。

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與交流,，我得出以下幾點(diǎn)心得：

1、重視教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,，有增強(qiáng)教師語言文字應(yīng)用能力的激勵(lì)機(jī)制且成效顯著,。語言文字基本功訓(xùn)練與現(xiàn)代信息技術(shù)手段相結(jié)合。

2,、在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力,，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo)的語文教學(xué)改革成績(jī)突出,，加強(qiáng)聽說讀寫能力全面訓(xùn)練，在口語教學(xué),、寫字教學(xué)及考查方面和把語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育相結(jié)合方面有特色,、有經(jīng)驗(yàn)。

總之,，在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，我們必須認(rèn)真鉆研，努力探索,，苦練“內(nèi)功”,，以適應(yīng)時(shí)代的需要，為祖國培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才,。