總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

語言文字能力培訓(xùn)總結(jié)篇一

第一,，教師之間互相練說。在同一辦公室,，一位老師讀,，其余老師邊聽邊指出存在的錯誤。這樣,，讓讀和聽的人都能加深印象,，很快地記牢該讀音。如撓,，饒,，擾這三個字音，逐的發(fā)音,，我始終弄不清楚,，有一次我在辦公室練讀的時候讀錯，一個同事用我的錯誤讀音和我開了個玩笑,，在說說笑笑的過程中,，我對這些個字讀音的記憶就刻骨銘心了。

第二,，師幼互動,。即老師在督促幼兒說普通話的,，同時,，幼兒也督促老師，為教師糾錯,。這樣做也能收到很好的效果,。以前，我班的小朋友在朗讀時不大注意平,、翹舌音的區(qū)分,，從我認識到師幼互動這一舉措之后，我發(fā)現(xiàn)小朋友在朗讀時特別注意把音讀準(zhǔn),。一次,，我在講故事時,，故意把知道的知讀成了平舌音，一個小朋友立即站起來說：老師,，你把‘知’讀錯了,，我當(dāng)時表揚了這位小朋友，并感謝他敢于為老師指出錯誤,。就這樣,，所有的小朋友更認真的聽故事了，也更認真的去尋找錯誤了,。

第三,，親子練習(xí)。晚上,，我在家里練習(xí)讀單,、雙音節(jié)詞。女兒聽我讀得很認真,，興致勃勃地對我說：媽媽,，你真好，我們來比賽我一聽,，樂了,，女兒也對說普通話產(chǎn)生了興趣，還想和我比一比,，這不正是我所期望的嗎,？于是，臺燈下,，我們母女倆認真地讀著,、聽著?？粗⒆涌蓯鄣男δ?，我思忖著：我和女兒用普通話溝通是那樣自然，誰說普通話防礙表達,？

第四,，錄音對照。這個方法也是我從女兒用復(fù)讀機學(xué)習(xí)英語受到的啟發(fā),。一天,，女兒聽完英語磁帶后，用復(fù)讀機的跟讀功能在練習(xí)說英語,，我立刻想到,，這是練習(xí)說普通話的好方法，它可以及時發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過程中的錯誤,。還可以把自己朗讀的文章錄下來,，可以從中發(fā)現(xiàn)好多不足之處,。比如，語速,，發(fā)音等等,。

上學(xué)的時候，說了三年的普通話,。畢業(yè)以后來到工作崗位上,，作為老師的我們也一直再努力的使用普通話，堅持與幼兒使用普通話,，堅持與家長使用普通話,，但是同事們之間，似乎就不是很注意了,，通過這一學(xué)期,，我們提高了認識，普通話就是與任何人溝通的語言,，我們堅持與同事之間的交流使用普通話,，堅持與家人也使用普通話。再普通話的學(xué)習(xí)使用過程中,，我們要起到宣傳普通話的帶頭作用,。

總之，說普通話是我們每個人的義務(wù)與責(zé)任,，尤其是做老師的我們,，再學(xué)習(xí)普通話的過程中，我們學(xué)習(xí)到了以前許多沒有學(xué)習(xí)到的東西,，增長了不少的知識,。每一次的考試，無論是普通話的口試還是漢語拼音的書面測試,，都讓我們從中提高了自己的能力,。可見,，學(xué)習(xí)是我們終身受用的一項制度,。是提高各項素質(zhì)的一項很好的措施。

語言文字能力培訓(xùn)總結(jié)篇二

回顧一年的經(jīng)歷,，我校在“推廣普通話和用字規(guī)范化”工作方面認真貫徹和落實了各級下達的語言文字規(guī)范化工作的有關(guān)規(guī)定和要求,，并以素質(zhì)教育為載體把語言文字規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教學(xué)、管理及考評,、考核等環(huán)節(jié)中，我校在開展語言文字規(guī)范化工作方面取得了一定的成績?，F(xiàn)就本學(xué)期語言文字工作總結(jié)如下：

我校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語言文字工作,。領(lǐng)導(dǎo)小組重視普通話的推廣和漢字書寫的規(guī)范化，并把它和履職考核掛鉤,。學(xué)校的分管領(lǐng)導(dǎo)和語言文字規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)小組的成立,，認真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作精神，組織了教師普通話培訓(xùn),。領(lǐng)導(dǎo)小組專門研究布置任務(wù),，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任心和緊迫感，為推進全校語言文字工作開展奠定了良好基礎(chǔ),。

（一）普及普通話按有關(guān)文件要求,，我校把推廣普通話作為實施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓,。在學(xué)校的日常教學(xué)工作中,，學(xué)校要求所有教職工必須用普通話教學(xué)。語文教師在教學(xué)中特別要注重重視學(xué)生的聽,、說,、讀、寫和漢語拼音訓(xùn)練,。在教師和學(xué)生的各項考評考核中,，學(xué)校把是否使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為考核的條件之一。如在我校舉行的公開課,、示范課,、黑板報檢查等工作中，我們都把“使用規(guī)范字和普通話”作為考查的重要依據(jù),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下,，推普工作逐漸走上正軌，教職工通過各種途徑,，努力提高自己的普通話水平,，全校廣大師生的普通話意識得到增強，全體教師變被動學(xué)習(xí)使用為主動學(xué)習(xí)使用,。我校積極組織教師參加普通話等級考試,，并以語文教師和青年教師為龍頭，全部參培教師升級成功,。整體上我校教職工的普通話水平比過去有了很大的進步,。

（二）用字規(guī)范化我們還把寫好規(guī)范漢字當(dāng)作教師教學(xué)基本功來考核。學(xué)校明確要求教學(xué)使用規(guī)范漢字,，教師板書及批改作業(yè),、書寫評語用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字,、異體字,、簡化字，尤其出現(xiàn)錯別字,。特別是語文教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強對學(xué)生進行語言文字規(guī)范化的教學(xué),、訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生使用字典,、工具書的習(xí)慣能力,，提高使用漢語拼音識字、正音的能力,，指導(dǎo),、督促班級的推普園地、黑板報普通話一日讀,。在平時的教師教案和作業(yè)檢查中我們也要檢查教師在書寫和批閱中使用漢字規(guī)范化問題,。這些工作促進了教師對普通話工作的重視，大大提高了我校師生員工語言文字規(guī)范化水平,。

（一）學(xué)校加大了學(xué)習(xí)的宣傳力度“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”成立以后,，認真組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國通用語言文字法》等法律文件精神。通過一系列的學(xué)習(xí)活動,，增強全體教職員工語言文字的法規(guī)意識,，明確了語言文字工作的地位和認識水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這項工作作為學(xué)?，F(xiàn)代化水平樹立學(xué)校良好形象,，提高師生文化素質(zhì)的重要工作來抓，調(diào)動了全體師生員工的積極性,，使學(xué)校的語言文字工作得以順理成章地開展,。

（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先示范，積極帶頭我校采取校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的形式對未達標(biāo)教師進行普通話培訓(xùn),，在校園的所有場合用普通話,，提倡用字規(guī)范，在學(xué)校的公共用字中不寫繁體字,、已被廢棄的簡化字,，為此項工作的開展取到了良好的示范作用，營造了良好的語言文字環(huán)境,。依靠制度,，嚴(yán)格規(guī)范。在課堂教學(xué)中要求教師講課,、師生問答,、討論必須用普通話,，要求教師之間、師生之間在校園里對話,、交流一律使用普通話,。

嚴(yán)格要求教師規(guī)范板書,，一律不準(zhǔn)在課堂上書寫草書,、繁體字及國家已廢止的簡化字，避免錯別字,，并將之通過教案檢查,、課堂測評給出成績納入年終履職考核的范疇。及時糾正學(xué)生作業(yè)中的錯別字,，樹立其語言規(guī)范意識,。通過這些措施，工作取得了明顯成效,，我校的老師已全部能使用普通話和規(guī)范的文字進行教學(xué)和日常交流,。使普通話成為了校園語言。雖然我校的校園語言規(guī)范取得了一些成績,，但我校師生員工的語言文字規(guī)范化水平距各級要求還很遠,，特別是普通話等級水平，我們將給予高度重視,，認真研究,，深入落實上級有關(guān)要求和我校未來五年語言文字規(guī)范化達標(biāo)要求及培訓(xùn)計劃，爭取早日把我校創(chuàng)建成真正的普通話示范學(xué)校,。

語言文字能力培訓(xùn)總結(jié)篇三

為了全面推進素質(zhì)教育,，我校的語言文字工作，緊緊圍繞貫徹落實《國家通用語言文字法》,，以推廣普通話和推行規(guī)范字為目標(biāo),，以強化學(xué)生寫字教學(xué)和師生普通話水平，不斷加大各項工作力度,，取得了較為顯著的成績,。

語言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用,；語言文字工作是先進文化建設(shè)的重要組成部分,；在信息化飛速發(fā)展的今天，語言文字規(guī)范化尤為迫切,，它有利于提高國家通用語言文字的地位,；規(guī)范語言文字，推廣普通話,，可以增強民族自豪感,，弘揚中華優(yōu)秀文化,。

加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織,、落實人員,，形成網(wǎng)絡(luò)，這是推進我校語言文字工作的重要保證,。學(xué)校成立了語言文字規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。語文組全體教師負責(zé)學(xué)生日常“聽,、說,、讀、寫”的訓(xùn)練,，學(xué)校德育活動,、團隊活動、及校本課程研究開發(fā)等,，多條線積極配合,。

堅持依法推進，將語言文字工作納入規(guī)范化,、法制化軌道,。學(xué)校依據(jù)《國家通用語言文字法》，對教師普通話提出了明確要求：凡年滿50周歲的以下的教師普通話水平必須100%達標(biāo),，在年齡范圍內(nèi)的語文教師普通話水平全部達到二級甲等,，其它學(xué)科教師必須全部達到二級乙等，并把它作為評估教學(xué)質(zhì)量,、評選優(yōu)秀教師,、評聘教師職務(wù)一個重要依據(jù)。在優(yōu)質(zhì)課評比中,，使用普通話教學(xué)成為評課的一項重要內(nèi)容,；能說一口流利的普通話，也成為我們招聘教師的先決條件,。

學(xué)校在強化法規(guī)學(xué)習(xí),，全面提高認識的同時，還加大宣傳力度,，增強規(guī)范意識,。一是有計劃地舉行普通話培訓(xùn)，提高教師普通話水平和應(yīng)用能力,。二是認真組織好每年全國推廣普通話宣傳周活動,；三是在校園顯著位置如教室張貼長久性語言文字規(guī)范化的宣傳牌；四是杜絕盜版資料,，印章,、?；铡⑴曝?、標(biāo)語,、文件等用字規(guī)范。

學(xué)校在緊抓教師使用普通話教學(xué)的同時,，加強學(xué)生寫字教學(xué),。規(guī)范、端正,、整潔地書寫漢字是有效地進行書面交流的基本保證,，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其它課程形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),。寫字可以陶冶學(xué)生情感,，培養(yǎng)審美能力，增進學(xué)識修養(yǎng),。要求教師正確,、認真書寫，努力作學(xué)生表率,。要求教師上課的教案,、板書、課件,、作業(yè)批改和評語等不使用繁體字,、異體字，在潛移默化中促進學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成,。

經(jīng)過長期深入扎實的工作,，全體師生有了較強的語言文字規(guī)范意識，師生在學(xué)校各項集體活動中,，能自覺使用普通話和規(guī)范字,。普通話已成為學(xué)校的教學(xué)語言，校園語言,。

語言文字能力培訓(xùn)總結(jié)篇四

為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉(zhuǎn)變,，適應(yīng)教師的工作，區(qū)教育局和區(qū)教師進修學(xué)校組織了新教師培訓(xùn)活動,，這一年來培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，讓我們獲益頗多，教師個人培訓(xùn)總結(jié),。培訓(xùn)當(dāng)中有教育法制法律的學(xué)習(xí),，新教師如何成長的學(xué)習(xí)，教育科學(xué)研究的學(xué)習(xí),。

首先,，我想感謝為我們上過課的每一位老師,，因為每一次上課，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實的教學(xué)功底,、先進的教育理念的優(yōu)秀指導(dǎo)老師,，讓我對班主任和教科研等方面工作有了新的認識。

很多小學(xué)教師都是研究目標(biāo)教學(xué)的專家,，她們帶我們認識了目標(biāo)教學(xué)的很多相關(guān)知識,。她們的理念是讓每個學(xué)生主動和諧的發(fā)展。還指出新教師要為自己設(shè)定發(fā)展的目標(biāo),，要研究一位教學(xué)專家,，研究一位育人專家，摸索一種育人方法,。要有一個長遠的目標(biāo),，這個目標(biāo)也許不容易實現(xiàn)，我們可以將這一個大目標(biāo)分解成幾個小的,、比較容易實現(xiàn)的目標(biāo),，一個一個的實現(xiàn)。

有一次培訓(xùn),，安排宋非老師跟我們交流,，她說了很多精煉的話語，比如“積極的心態(tài),、良好的品德,、健康的身體、不斷的學(xué)習(xí),、良好的人際關(guān)系是獲得成功的重要因素”,，“人的快樂百分之八十來自于人和人的關(guān)系”，“成功等于明確的目標(biāo)加正確的方法加持之以恒的行動”等,，語言簡短卻意義深刻,。

作為一名新教師，自我學(xué)習(xí)與奮斗的歷程才剛剛開始,，在今后的職業(yè)生涯中,，會有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。很多教學(xué)經(jīng)驗很豐富的老教師感慨當(dāng)一名教師不容易,，當(dāng)一名好老師更不容易,，這該需要多少的汗水和智慧！作為新時代的教師,，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的信念，既然身處新時代,，就得與時俱進,，應(yīng)當(dāng)有新的信念,，新的做法，也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液,，才能讓自己不落后,！

在思想和專業(yè)成長方面，我認為既然選擇了教師這一職業(yè),，我們在心理思想上,、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表,，同時要時刻注意提高業(yè)務(wù)技能,。我們年輕教師要多向老教師學(xué)習(xí)、多讀書,、勤寫教育教學(xué)隨筆,，此外，還要積極參加校本研究,。因為,，科研素質(zhì)是當(dāng)代教師的基本素質(zhì)之一，科研是當(dāng)代教師進修學(xué)習(xí)的方式之一,，科研是當(dāng)代教師的工作方式之一，科研有利于提高教師的教學(xué)能力和水平,。在教學(xué)方面,，應(yīng)用新課程理念來進行教學(xué)設(shè)計，要以學(xué)生的發(fā)展為本,，要突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),，要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點和年齡特點。在處理師生關(guān)系方面,，要以科學(xué)的方法了解學(xué)生,、以平等的態(tài)度對待學(xué)生、以博大的胸懷寬容學(xué)生,，還要注意掌握“心育”的藝術(shù),。

在培訓(xùn)中，我還認識到教師是管理者,。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更進一步促進學(xué)生的發(fā)展,；教師是父母。作為一名教師,，要富有"愛心",，教師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,；教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要,；教師是朋友。所謂"良師益友",，就是強調(diào)教師和學(xué)生要"交心",，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣,；最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,。

在培訓(xùn)中,，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問題時,，都說到要適時調(diào)整和更新自身的知識結(jié)構(gòu),；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，要多讀書,、實踐,、加思考，適時改進教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精。另外,，在新課程改革的背景下,，各位新老師要認真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力,。

對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色,，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度,。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學(xué)發(fā)展的新秀,。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志,?！币苍S，對于我們新教師來說,，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開端，而好的開端,，便是成功的一半,。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)是一面很好的旗幟,，在思想、行動和實踐工作上給了我們切實的指導(dǎo)和鼓勵,。一切工作都需要實踐來證明，成功=明確的目標(biāo)+正確的方法+持之以恒的行動,，在今后的工作中,，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)努力實現(xiàn)自身價值。

語言文字能力培訓(xùn)總結(jié)篇五

短短兩天的省普通話培訓(xùn)班轉(zhuǎn)瞬即逝,，兩天的時間,，雖然匆忙、勞累,，但也讓人感覺充實,，讓我對普通話的發(fā)音技巧、說話的藝術(shù)等方面,，都有了全新的認識,，使我深深體會到作為一名教師，學(xué)好普通話的重要性和必要性,，也讓我明白,，要想學(xué)好普通話,，必須下一番功夫，掌握規(guī)律,，勤學(xué)苦練,，日積月累，持之以恒,。

普通話并不難學(xué),，難的是對心理狀態(tài)的調(diào)整和改善。我們在學(xué)習(xí)普通話時害怕自己因生硬別扭的發(fā)音出丑,，或是畏懼長時間訓(xùn)練的困難,，這些心理障礙常常使學(xué)習(xí)進步緩慢。針對這種情況,，我們需要及時調(diào)節(jié)我們的心理狀態(tài),，放下心理包袱，大膽地開口講,。任何學(xué)習(xí)都有一個從拙笨到熟練的過程,，學(xué)習(xí)普通話也不例外，要盡早達到熟練程度,，只有下苦功夫克服困難,，戰(zhàn)勝畏懼心理，才能成為學(xué)習(xí)中的勝利者,。反之,，如果在學(xué)習(xí)中過分顧及面子，不敢坦然面對自己的發(fā)音缺陷,，更不能以頑強的意志和艱苦的努力去克服,，改善它，一味的退避畏縮,，其結(jié)果不僅使自己付出了時間和精力卻收效甚微,，而且容易造成心理上的陰影，加重今后學(xué)習(xí)和生活的負擔(dān),。調(diào)整好心理狀態(tài),，克服心理障礙，是學(xué)好普通話的重要前提,。

漢語的分歧突出地表現(xiàn)在語音方面,，不但各大方言區(qū)之間的語音系統(tǒng)差別大，就是一個地區(qū),、一種方言內(nèi)部也常在語音方面有明顯的差異,，可以說，語音差異是造成交際困難的主要原因。所以,，學(xué)習(xí)普通話的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)以北京語音為準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)音,，學(xué)習(xí)語音必須專注地通過口,、耳的訓(xùn)練才能學(xué)好,。

學(xué)習(xí)普通話語音包括發(fā)音和正音兩個部分。發(fā)音準(zhǔn)確是語音學(xué)習(xí)最基本的要求,。發(fā)音是否準(zhǔn)確與聽音,、辨音的'能力有關(guān)，所以首先要提高語音的分辨力,。在掌握了正確發(fā)音的基礎(chǔ)上,，還要通過反復(fù)練習(xí)，達到完全熟練的程度,。正音是指掌握漢字,、詞語的普通話標(biāo)準(zhǔn)讀音,，糾正受方言影響產(chǎn)生的偏離普通話的語音習(xí)慣,，這屬于一種記憶的訓(xùn)練。方音同普通話語音的差異不是毫無規(guī)律的,，了解了方音和普通話語音的對應(yīng)規(guī)律，就不必一個字音一個字音地死記,，而可以一批一批地去記。

我們從小說的就是自己的方言,，一下子將發(fā)音系統(tǒng)來個大顛覆,，徹底改變以前的說話習(xí)慣，說起來容易,，做起來卻很困難。學(xué)習(xí)普通話,，沒有什么捷徑可走,，唯一的途徑就是勤學(xué)苦練。

首先是多讀,、多說,。多讀，就是指在看書,、看報,、看文件等閱讀過程中養(yǎng)成用普通話朗讀的習(xí)慣，即使囿于具體環(huán)境不便讀出聲來,，那也應(yīng)該養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,。多說，沒事的時間一個人對著鏡子邊說邊注意自己的口型,，與人交流的時候盡量用普通話,，久而久之，當(dāng)說普通話成為一種習(xí)慣,，效果自然事半功倍,。

其次是多聽、多練,。多聽廣播,、電視的播音員、主持人的節(jié)目,，因為他們的語音相對來講是比較準(zhǔn)確的,。多聽身邊普通話說得好的人的語音，有意與他們多交流,，注意他們的發(fā)音方法,、語言速度、聲調(diào)處理等,。多練,，指的是要對著一些范文勤加練習(xí)，再輔以繞口令等難度大一些的訓(xùn)練,。

再次是多模仿,、多琢磨。模仿不僅是普通話初學(xué)者的一種行之有效的方法,，同時還可以增添我們的學(xué)習(xí)情趣,，不致枯燥乏味。就模仿而言,，還得多琢磨,。用心找出自己的語音和模仿對象的差距，自己的發(fā)音方法和咬字器官的協(xié)調(diào)性還存在那些不足,，從而不斷修正,。

學(xué)習(xí)普通話，絕非一朝一日之功,。語言習(xí)慣的改變是件不容易的事,，從習(xí)慣使用方言過渡到能熟練自如地使用普通話,，需要下一番苦功，只有全面掌握必要的普通話知識和規(guī)律,，勤學(xué)苦練,，持之以恒，才能學(xué)得會,、說得好,。

語言文字能力培訓(xùn)總結(jié)篇六

古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也,?！?/p>

作為一名農(nóng)村普通高中語文教師，我很明白自己面對的不僅僅是高中學(xué)生,，更是一個個農(nóng)村家庭的希望和未來,，我別無選擇，只有努力的去研究如何教好我的學(xué)生,，如何改變他們的不良習(xí)氣,，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，給他們的家長,，也給自己一個交代,。

語文，即語言文字的綜合學(xué)科,，我們教材所選的篇目都是古今頗有影響的名人佳作,，無論是文言文、詩詞,、現(xiàn)代文等,，都是語言文字與思想情感的融合，可謂情思撼古今,，芳草碧連天,，滿眼精妙文字如春日花草，姹紫嫣紅,，爭奇斗艷,。

可是，我們的學(xué)生卻并不買賬,，學(xué)習(xí)如嚼蠟,，無滋無味，冷冷清清,。作為中學(xué)語文一線教師,，多年來，在課堂上,，我直接面對學(xué)生,，深切感受到學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，熱情不高,。

面對這種種情況,，我也一度困惑。

在課堂上,，我們教師也并沒有一味的為趕進度而“滿堂灌”,，或?qū)嵤案邏赫摺保呛茏⒅卣n堂氣氛的調(diào)節(jié),，可是,，學(xué)生活躍過后，一重新回到課堂教學(xué)內(nèi)容,，瞬間又無精打采,，或小聲閑聊，心不在焉,，或干脆埋頭大睡,，聽者寥寥，課上的索然無味,，教師自己都覺得無聊,。甚至早讀上的像晚自習(xí)，教室里鴉雀無聲,。學(xué)生的這種漠然,、厭學(xué)的狀態(tài)，令我不得不認真,、嚴(yán)肅的重新反省,、審視我們語文課堂教學(xué)。所以,，我研究的課題就是如何激發(fā)中學(xué)生對語文課堂教學(xué)興趣,。

興趣，是最好的老師,。

從新課標(biāo)來看,，教師和學(xué)生都應(yīng)該是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者，學(xué)生不只是被動的執(zhí)行者,。教師和學(xué)生都應(yīng)該是課程實施過程中的主體,，這樣“教學(xué)相長”才真正有實現(xiàn)的可能。因此,，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師發(fā)揮自身的積極性,、創(chuàng)造性的同時，更發(fā)揮學(xué)生的潛能,，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的積極參與者,，能發(fā)現(xiàn)問題和探索問題,。

教學(xué)中，我們教師往往一講到底,，課堂沉悶,、平淡散亂，不能夠激活學(xué)生潛藏的內(nèi)部動力,。我們常說：“好知者不如樂知者”,，讓學(xué)生做“樂知者”教師就要營造氣氛，制造懸念,，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí),。有這樣一句話：“課堂教學(xué)中的有效性應(yīng)該是疑問的聚集點、思維的交匯點,、情感的興奮點,、靈感的激發(fā)點,、教學(xué)的創(chuàng)新點,，是讓人眼前一亮,、精神一振、會心一笑或躍躍欲試的教學(xué)精彩畫面,?！泵恳黄n文都會有很多值得關(guān)注的重點和難點，這能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，感受到疑惑,，產(chǎn)生探究的沖動。

在語文教學(xué)中,，閱讀訓(xùn)練是最基本的形式,，課內(nèi)閱讀是注重實效的，課外閱讀是顯示學(xué)生獨立思考的能力,，學(xué)有所用,、學(xué)以致用，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，增強學(xué)生的綜合能力,。為此，就要擴展語文課堂教學(xué)的知識空間,，指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,，樹立大語文學(xué)習(xí)觀，實現(xiàn)課內(nèi)課外閱讀的有機結(jié)合,。而要做到這一點,，精心安排課外情境延續(xù)，做好課后的延伸非常必要,。

新教材的編排為教師提供了課外活動的設(shè)計方案,，教師在教學(xué)中依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生情況開展語文實踐活動,，結(jié)合校本閱讀教材指導(dǎo)學(xué)生閱讀，定期交流學(xué)習(xí)筆記,、座談學(xué)習(xí)體會,、開展閱讀競賽、舉行豐富多彩的語文閱讀活動,，使學(xué)生課內(nèi)情感在課外延續(xù)。切實提高了學(xué)生正確理解和運用語言文字的能力,，很多課內(nèi)的問題在課外補償中解決了,，使學(xué)生在閱讀中體驗出作者從現(xiàn)實生活中抽象出來的生活，并聯(lián)系自己生活感受,，閱讀出新意,，激發(fā)出靈感。

結(jié)合學(xué)生實際,，設(shè)計符合學(xué)生實際的教學(xué)方案也尤其重要,，我們研修過程中反復(fù)研究教學(xué)設(shè)計方案，選擇合適的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂。

總之,，本次課題研究,，使我們受益匪淺。

語言文字能力培訓(xùn)總結(jié)篇七

短暫的寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,，我的心潮卻仍然波瀾起伏,。七天里我們學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容，其中感受最深的是魏書生和李鎮(zhèn)西兩位專家的報告錄像,。大家邊看錄像邊稱贊：“講得真不錯,。”并不時發(fā)出會心的笑聲,。也有的老師這樣說：“真是奇人,。”這雖是稱贊之語,，我卻聽出了話外音,，那就是他們成為專家，是因為他們是奇人,；我們是凡人,，成不了專家。而我卻要說：“他們是奇人,，卻并不是生來就奇,，他們是由凡人成長為奇人的,。”

我們能不能成為“奇人”,，成為“魏書生”那樣的專家,？我的答案是肯定的，即使不能,，我們也可以向?qū)＜乙徊讲阶呓?，只要我們愿意像他們那樣去做?/p>

通過聽兩位專家的報告，我發(fā)現(xiàn),，他們一個的共同點就是他們都非常熱愛自己的工作,，熱愛自己的學(xué)生。一個人不管干什么,，只有喜歡,、熱愛自己的工作，才能投入地去干,，而有多大的付出就有多大的收獲,。工作的態(tài)度就決定了工作的成果，而只有熱愛自己的工作才能收獲成功,。

然而我們身邊卻不乏埋怨自己工作,，埋怨自己職業(yè)的情況，像有的教師埋怨教師工資低,，有的教師怨恨教師職業(yè)沒有出息,。看了專家的報告,，我明白了：好的職業(yè),，你盡管羨慕，但是卻去不了,，而自己的職業(yè)雖然不好,，卻擺脫不掉。整天埋怨,、牢騷,，徒增的是自己的煩惱。既然如此,，不如換一種工作態(tài)度,，轉(zhuǎn)而熱愛自己的工作。大家要知道“三百六十行,，行行出狀元”,，同樣是教師，人家魏書生、李鎮(zhèn)西不就有出息了嗎,？有時大家在一起也會說,，某某出去混，混得如何好如何好,。其實大家只看到了他光鮮的一面,，他光鮮的個人?！叭倭?，行行出狀元”，相應(yīng)的三百六十行,，行行都有名落孫山的,，你看到了成功的一個，卻沒有看到落魄的九十九個,；你看到了他成功的一面，卻沒有看到他艱辛,、拼搏的一面,。如果真讓我們出去闖，成功地那一個不一定是我們,，當(dāng)然也不一定不是我們,。不管是與不是，都是空中樓閣,，現(xiàn)實是我們就是一個教師,，所以羨慕、埋怨沒有任何用處,，我們只能熱愛自己的工作,。只有熱愛自己的工作，才能工作著,，快樂著,，成功著。熱愛自己的工作,，熱愛自己的學(xué)生,，這樣，我們就與專家站在了同一起跑線上,。

要想成為一個專家型教師,，首先要成為一個學(xué)習(xí)型教師。人只有不停地學(xué)習(xí),，才能不斷地提升自己,。

除了注意學(xué)習(xí)，提升自己之外，在教學(xué)中還要善于動腦,、善于鉆研,。大家在教學(xué)中就會發(fā)現(xiàn)：同一學(xué)科，不同的教師有不同的教法,；同一節(jié)課,，不同的教師有不同的上法。有的教師循規(guī)蹈矩,，因循守舊,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,；有的教師卻花樣百出,，有自己的獨特的方法。大家從報告中也不難發(fā)現(xiàn),，大凡專家都有自己的獨特的,、自成體系的方法，這些方法就是他們善于動腦,、善于鉆研的成果,。讓我們學(xué)著成為一個善于學(xué)習(xí)、善于動腦,、善于鉆研的教師,，這樣我們與專家的距離就會越來越近。

通過看報告,，我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象,，很多專家的做法我們在實際教學(xué)中也有過，我們只是用用罷了,，人家卻寫成了論文發(fā)表,，寫成文章做報告，這時的我們離專家只有一步之遙,，這一步就是善于總結(jié),，形成積累、寫作的習(xí)慣,。對于這一點,，我有著切身的體會。參加工作之初,，我在教學(xué)作文時發(fā)現(xiàn),，作文前的指導(dǎo)雖然有指導(dǎo)性，但作文后的講評更有針對性,，針對學(xué)生作文中的優(yōu)缺點進行講評,，學(xué)生理解得更明白，更透徹。在講評的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生對自己的作文進行修改,，甚至是重寫，學(xué)生的作文會進步更大,。我試著進行了一兩次,，然后就不了了之，沒有對自己的這一做法堅持研究下去,。幾年過去了,，我市汶南鎮(zhèn)推出了一種作文導(dǎo)學(xué)法，叫做“五步一體作文導(dǎo)學(xué)法”,，其中重要的一步就是“二次作文”,。后來又聽說某地區(qū)在推行一種作文教學(xué)法直接就叫做“二次作文”，這時我猛然醒悟,，幾年前我所試行的不就是“二次作文”嗎,？如果我當(dāng)時堅持走下去，如果我當(dāng)時再向前邁一步,，繼續(xù)試行并把它研究記錄,，也許我也會在作文教學(xué)改革方面有所貢獻。憾矣悔矣,！培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會這是我個人的例子，如果不足以說明什么,，那么我們大家共同的例子也許大家都會有所感觸,。

記得新課改之初，因為新課改倡導(dǎo)合作交流,，于是每當(dāng)有上級領(lǐng)導(dǎo)前來檢查聽課,，我們都會這樣做：學(xué)生自主探究、教師講解時學(xué)生面向黑板,；當(dāng)需要學(xué)生討論交流時,，我們總會讓前面的同學(xué)轉(zhuǎn)過身，與后面的同學(xué)臨時組成學(xué)習(xí)小組,，討論完畢再轉(zhuǎn)過身恢復(fù)正常座位,。這樣做既麻煩又沒有實效性。不久,，杜朗口旋風(fēng)刮起,，震撼了前去學(xué)習(xí)的每個人。杜朗口的課堂教學(xué)改革是徹底的,，是成功的,。他們的特色在于黑板的設(shè)置、座位的排列、課堂學(xué)習(xí)模式,。其中座位的排列體現(xiàn)的就是小組合作學(xué)習(xí),，這一點最值得我們深思：新課改倡導(dǎo)合作交流，要合作交流,，學(xué)生就要有小組出現(xiàn),，我們組建小組是臨時性的，臨時組建小組那么麻煩,，我們?yōu)槭裁淳筒粍觿幽X筋,，對學(xué)生的座位排列作一下調(diào)整。如果那樣,，小組合作學(xué)習(xí)走在前列的可能就是我們,。

所以說專家并不是天生就是專家，只要我們善于總結(jié),，形成積累,、寫作的習(xí)慣，有一天我們也會成為別人口中,、心中的專家,。

綜上所述，熱愛自己的工作,，形成教研教改的意識,，善于鉆研，并善于總結(jié),、積累,，形成寫作的習(xí)慣，也許有一天我們也會成為“魏書生”,，讓我們共同努力,，期待那一天的早日到來。

語言文字能力培訓(xùn)總結(jié)篇八

語言文字是人們交流思想的工具,，同時也是社會發(fā)展的工具,。因此，大力推廣普通話,，規(guī)范語言文字已經(jīng)成為我國當(dāng)前的迫切任務(wù),。作為一名語文教師，在開展語言文字工作在素質(zhì)教育中具有重大的意義,。

語文學(xué)科的個性是交際性,，即運用語言文字這個工具進行口頭或書面的交際，所以學(xué)語言文字,、用語言文字,，便是語文學(xué)科很突出的特點,，針對這一特點，衡量素質(zhì)教育對小學(xué)語文教學(xué)的基本要求,，可歸結(jié)為“習(xí)慣”,、“品格”兩大要素。

習(xí)慣,，即培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。它包括：寫字的習(xí)慣，閱讀的習(xí)慣,，聽話和說話的習(xí)慣,，作文的習(xí)慣和思維、觀察的習(xí)慣等,。一種良好的習(xí)慣的形成,，會使人終生受用。

品格,，即語言文字的修養(yǎng),。小學(xué)雖然是基礎(chǔ)階段，但也必須從小訓(xùn)練語言文字品格,。小學(xué)語文的教學(xué),，最終是為了轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自學(xué)能力————自能讀書、自能作文,、自能思考,、自能解決問題。為此,，教師著力的關(guān)鍵在于：設(shè)計出層次清楚,、操作性強、實效性高的,，能引導(dǎo)學(xué)生自我實踐的活動程序。

通過這段時間的學(xué)習(xí)與交流,，我得出以下幾點心得：

1,、重視教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，有增強教師語言文字應(yīng)用能力的激勵機制且成效顯著,。語言文字基本功訓(xùn)練與現(xiàn)代信息技術(shù)手段相結(jié)合,。

2、在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力,，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo)的語文教學(xué)改革成績突出,，加強聽說讀寫能力全面訓(xùn)練，在口語教學(xué),、寫字教學(xué)及考查方面和把語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育相結(jié)合方面有特色,、有經(jīng)驗,。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中實施素質(zhì)教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，我們必須認真鉆研,，努力探索，苦練“內(nèi)功”,，以適應(yīng)時代的需要,，為祖國培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。

語言文字能力培訓(xùn)總結(jié)篇九

伴隨著春天腳步的日益臨近,，新的學(xué)期也馬上就要開始了,，為了更好地開展新學(xué)期的教育教學(xué)工作，我校領(lǐng)導(dǎo)特別精心設(shè)計了本次培訓(xùn)活動,，認真聽完13位老師的精彩發(fā)言,，感覺收獲頗多，特總結(jié)如下：

聽了工會楊主席的“師德培訓(xùn)”,，使我對教師這一行業(yè)有了更加清晰而又深入的認識,，楊主席用最通俗易通的語言，用我們身邊的具體事例對教師道德這方面進行了詳細的講解,。其中我對專業(yè)理想,、專業(yè)操守、專業(yè)水平這三個詞有了更深入的理解,，也更加清楚自己肩上所肩負的責(zé)任,。楊主席還用淺顯的道理、詼諧的語言告訴我們在教育教學(xué)過程中應(yīng)該注意的問題,、如何讓自己以更加良好的心態(tài)去面對工作,、如何在工作之余放松自己。聽了楊主席的一席話,，我更加懂得了自己身體健康是工作的`重要前提,，也更加明白了如何做一個合格的老師。

針對班主任工作,，德育處兩位張主任分別以“如何管理一個班級”和“班隊會的開展,、少先隊執(zhí)勤”這兩個方面進行了詳細的講解，使我們這些班主任老師更加明白了自己的職責(zé)和任務(wù),，對經(jīng)營好一個班集體也更加有信心,。

作為一名教師，特別是年輕的教師,，我們需要的不僅僅是工作中的那份激情,，更需要的是多向老教師以及其他同事學(xué)習(xí)，吸取他們的優(yōu)點與教學(xué)中的閃亮點,，然后將所學(xué)到的經(jīng)驗靈活的運用到自己的教學(xué)實踐,，是自己更好地成長,。對此，徐校長專門針對“如何聽評課”這個問題進行了講解,，使我清晰地認識到：在聽每一節(jié)課前一定要做好充分的準(zhǔn)備,，包括物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，首先在自己身體健康的前提下參加聽課活動,，并且要積極參加,，同時注意跨學(xué)科聽課，相互學(xué)習(xí),。在聽課過程中要學(xué)會記錄,，至于記錄什么、如何記錄的問題,，徐校長也給予了詳細的解釋,。

沒有規(guī)矩不成方圓，教學(xué)也是一樣需要一定的常規(guī)來規(guī)整,，這樣我們的教學(xué)工作才能得以順利開展,。教務(wù)處張主任對我校的教學(xué)常規(guī)進行了詳細的解讀，帶領(lǐng)我們重溫了這項常規(guī),，對于一些改變之處,，張主任也是進行了強調(diào)性的解釋，使我對自己該做的一些常規(guī)以及在教學(xué)中不該出現(xiàn)的一些問題有了更加清晰的認識,，相信在自己的教育教學(xué)中我能嚴(yán)格的遵守常規(guī)的每一條,。黃主任和王主任分別對如何數(shù)學(xué)作業(yè)和語文作業(yè)進行了經(jīng)驗傳授，作為一名數(shù)學(xué)老師,，我知道自己所擔(dān)任的一年級應(yīng)該批閱的作業(yè),，以及在作業(yè)批改中要注意的問題，尤其是黃主任對作業(yè)批語的講解,，讓我對數(shù)學(xué)作業(yè)的批語也有了新的認識,，我會在以后的教學(xué)中進行嘗試。教育教學(xué)中除了需要常規(guī)的規(guī)整,，也需要自己的專業(yè)成長,，我校一直堅持在教研中促進教師的專業(yè)成長，針對此問題教科室莊主任進行了詳細的匯報,。教科室的桑主任針對新教育這個問題做了報告，倡導(dǎo)每位老師努力打造一個個書香班級,，共同建設(shè)一個書香校園,，同時對新教育的方方面面進行了解讀，讓我們知道了到底該做么做才能更好地引導(dǎo)孩子們的成長,。

最后,，辦公室趙主任針對學(xué)校安全作了報告,，再次警示我們危險時刻在我們的身邊,，需要我們時時刻刻提高警惕,，不只是學(xué)生的安全，我們自身的安全也很重要,?？倓?wù)處李主任針對辦公室和班級的物品管理進行了統(tǒng)一的要求，再次提醒我們要有主人翁的意識,，學(xué)會保護學(xué)校的物品,，節(jié)約學(xué)校的資源。財務(wù)室付老師針對學(xué)校重要物產(chǎn)的管理也給與了統(tǒng)一要求,，并通報了物產(chǎn)的申請程序,。醫(yī)務(wù)室安醫(yī)生針對學(xué)校的傳染病防控進行了講解，讓我們對傳染病的種類,、預(yù)防措施等有了更加清晰的了解,。

短短的兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我收獲頗多,，使我對學(xué)校的方方面面有了全新的認識,，希望這一切都是新學(xué)期的良好開端，我也會努力做好自己的每一件事情,，認真經(jīng)營好這個班級,，讓每個孩子都能夠在這里健康、活潑,、快樂的成長,。

作為師范學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)普通話是一項十分重要的任務(wù),。因為學(xué)校是推廣普通話的前沿陣地,，甚至可以說是主戰(zhàn)場，而老師則是這個陣地或戰(zhàn)場的指揮官,，所以作為老師,，學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的。

語言文字能力培訓(xùn)總結(jié)篇十

為了提高我校教師的教學(xué)基本功水平,，使我校教師基本功符合國家有關(guān)要求,，現(xiàn)開展教師基本功訓(xùn)練工作。

教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能,。教師基本功訓(xùn)練是以提高教師崗位實際能力為目的,，是教師繼續(xù)教育的有效形式和途徑。加強領(lǐng)導(dǎo),，制定措施,，層層落實,，人人參與，練有所得,，練以致用,，持之以恒，提高教師整體素質(zhì),，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ),。

在基本功訓(xùn)練中，堅持以下原則：

1,、在訓(xùn)練內(nèi)容上,，堅持注重實際，講求實效,，從“三字一話”入手,，全面展開。

2,、在訓(xùn)練形式上,，堅持以崗位練兵為主，自學(xué)為主,，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則,，采取集中輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合,，定期開展各種比賽活動,，以賽促練。規(guī)劃達標(biāo)時限,，限期進行達標(biāo),。

3、在工作組織上,，堅持自練,、教研、比賽三位一體的原則,。

4,、在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則,。

1,、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學(xué),，普通話一般應(yīng)達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平,；在公眾場合即席講話，用詞準(zhǔn)確，條理清楚,，節(jié)奏適宜。

2,、寫字方面：能正確運用粉筆,、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫,，筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范和正楷,，并具有一定的速度,。

3、學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)方面：能熟練運用多媒體進行教學(xué),。

1,、切實提高干部、教師對訓(xùn)練意義的認識,。

抓住教師職業(yè)技能訓(xùn)練的關(guān)鍵是提高干部,、教師對這項工作重要意義的認識，要組織干部,、教師認真學(xué)習(xí),，研究、討論,、統(tǒng)一思想,，明確要求，形成共識,，轉(zhuǎn)化為自覺行動,，要落實目標(biāo)責(zé)任制，校長,、主任分級管理,，分工負責(zé)，層層發(fā)動,，真正使教師職業(yè)技能訓(xùn)練這件大事做到人人重視,，成為每個人的實際行動。

2,、堅持把師德教育放在訓(xùn)練工作的首位

教師基本功訓(xùn)練主要是針對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn),，但師德教育是搞好訓(xùn)練的重要前提和保證。學(xué)校要開展系統(tǒng)的,，有針對性的師德培訓(xùn)活動和師德教育活動,，通過加強師德建設(shè)為技能訓(xùn)練，提供強大動力。保證基本功訓(xùn)練達到預(yù)期效果,。

3,、集中培訓(xùn)與自覺訓(xùn)練相結(jié)合，講求實效,。

4,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，又要以教師自學(xué)訓(xùn)練為主,，人人建立各種筆記,，保證落到實處。

要重視基本功訓(xùn)練的激勵機制的建立,，一是反復(fù)宣傳“教師隊伍建設(shè)是永遠不變的工作重點”的指導(dǎo)思想,，統(tǒng)一全體教職工的認識，這是形成激勵機制的思想基礎(chǔ),。二是引進競爭,，開展競爭，強化教師考核評價的驅(qū)動作用,。三是政策激勵,，學(xué)校制訂獎項，實行教師職業(yè)技能訓(xùn)練成果與評職評優(yōu),，晉級政策傾斜掛鉤,，推動教師大練基本功這一活動大力開展。

語言文字能力培訓(xùn)總結(jié)篇十一

普通話是教師的職業(yè)語言,，為了大力提高教師的普通話水平,，區(qū)教育局工作人員x月x—x月x日組織開展了幼兒教師普通話骨干教師培訓(xùn)，來自全區(qū)160名骨干教師參加了此次培訓(xùn),，我有幸成為其中的一員,。

雖然此次培訓(xùn)僅有短短的五天時間，卻讓我收獲頗多,，令我受益匪淺,。以前在講普通話方面存在的一些疑問，在此次培訓(xùn)中通過聆聽老師們的講解,，我也找到了答案,。在此感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀児ぷ髟谝痪€的教師搭建了這樣一個難得的學(xué)習(xí)的平臺。

以前總感覺學(xué)說普通話并不是件難事,，但通過這幾天的學(xué)習(xí)我才發(fā)現(xiàn)原來學(xué)說普通話,、說好普通話并不太容易。以前說的普通話有很多地方并不是很規(guī)范,，現(xiàn)在再改也確實有些困難,?？上攵绻野堰@些不規(guī)范的普通話交給學(xué)生們,，將會給他們帶來多少誤區(qū),！所以本次學(xué)習(xí)我格外珍惜。

培訓(xùn)課上名師們?yōu)槲覀兩钊霚\出,、幽默詼諧的講述了普通話的概念,、測試及其有關(guān)的理論知識。他們的授課親切自然,，認真嚴(yán)謹，他們的學(xué)識更是令我佩服,，所以在學(xué)習(xí)期間,，我認真聆聽、細心做好筆記,，通過學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識,，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足。而且對普通話又產(chǎn)生了一些新的認識,，從而也提高了自己說好普通話的信心,。

下面具體談?wù)勎冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會：

過去總是抹不開面子去和周圍的人說普通話，只有在課堂上面對學(xué)生不得不說普通話,，所以講起來也不是很流暢,。其實說好普通話是我們教師必須熟練掌握的一項技能，我們就應(yīng)該多說多練,，不要太在意旁人的看法,，只有練得好、學(xué)的會,，才能在工作中用的輕松,。

多聽，就是多聽些規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的示范讀音,，比如每天收聽新聞聯(lián)播,、節(jié)目主持來糾正、強化自己的讀音,。多讀,，就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語詞典等，鍛煉說普通話的感覺,。多記,，就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音部位,。多問,，就是對自己有疑問的地方多向有經(jīng)驗的教師請教，及時解決說普通話過程中遇到的難點。?？偨Y(jié),，就是把遇到的好方法和難點整理總結(jié)下來，以便在日常的練習(xí)中靈活運用,。多練,，就是多堅持用普通話進行日常會話交流，爭取發(fā)好難發(fā)音的字詞句,。

讀書看報遇到不認識的字就要查字典,，切忌不懂裝懂，再出現(xiàn)“秀才讀字讀半邊”的尷尬場面,。

總之,，這次培訓(xùn)的開展對我們一線的教師來說是一次難得的促進教師專業(yè)化成長的良好機會。我將以此為契機,，加強對普通話的學(xué)習(xí)和推廣,。