當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí)，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃,。通過制定計(jì)劃，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量,。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

語文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上篇一

本單元的主題是春天里的發(fā)現(xiàn),，共有4篇課文，分別是《找春天》,、《古詩兩首》（《草》,、《宿新市徐公店》）、《筍芽?jī)骸?、《小鹿的玫瑰花》,，還有一個(gè)語文園地，在語文園地里,，有借助熟字認(rèn)識(shí)新字的練習(xí),，有描寫春天的對(duì)聯(lián)拓展，有積累詞匯的練習(xí),，口語交際說說春天里的發(fā)現(xiàn),，并引導(dǎo)學(xué)生寫寫自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，展示臺(tái)可以展示自己搜集到的描寫春天的詞句,，還可以用硬筆書法的形式寫寫搜集到的詞句,。寬帶網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生去了解更多的花的種類和各個(gè)城市的市花。教材分析：

在一年級(jí)下冊(cè),，我們學(xué)過一組以春天為專題的課文,，專題是多彩的春天,，本組教材也是圍繞春天來編排的。但是在本學(xué)期,，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生去感受春天,，而且激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn),，去探索春天的奧秘,。

學(xué)生在一年級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，已經(jīng)對(duì)春天有了一定的了解,。在上學(xué)期倡導(dǎo)古詩文朗誦的基礎(chǔ)上,，大部分同學(xué)積累了很多古詩詞，一部分同學(xué)對(duì)寫作感興趣,，并有一定的書面表達(dá)能力,。少部分同學(xué)的知識(shí)面較廣，有搜索資料的途徑,。本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、會(huì)認(rèn)教材要求的47個(gè)字，會(huì)寫39個(gè)生字,。

3,、體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福,，自己從中也能得到快樂,。

4、熱愛春天,，愿意去觀察,、發(fā)現(xiàn)，并從中體會(huì)春天的美景,，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣,。從古詩中感受小草頑強(qiáng)的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂,。體會(huì)詩人熱愛春天,、熱愛生活的情感。

5,、背誦積累描寫春天的古詩,。愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量,，陶冶情操,。引導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞句。

6、學(xué)習(xí)寫話,。寫寫自己在春天里的新發(fā)現(xiàn),。

7、學(xué)習(xí)從各種途徑搜集自己所需要的資料,，并展示交流自己搜集到的資料,。課外閱讀或搜集的材料：

1、描寫春天的古詩2首以上（課文除外）,；

2、春天里開的花的種類,；各城市市花,；

3、選讀課文《春的消息》,；每周一練中的閱讀材料,；

教學(xué)本組可用13—15課時(shí)。

語文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上篇二

《xxx》以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式,，帶出xx個(gè)本課學(xué)習(xí)的生字，根據(jù)本課拍手歌的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，我們讓學(xué)生在明快的節(jié)奏中拍手誦讀,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)學(xué)生比較生疏的一些重要詞句進(jìn)行指導(dǎo)；同時(shí)認(rèn)真分析本課生字的特點(diǎn),，分類組合,，在學(xué)習(xí)兒歌的過程中運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，采用多種方法科學(xué)識(shí)記生字,；在充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識(shí),，學(xué)用結(jié)合教給識(shí)字方法,，提高識(shí)字效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛,。

1,、認(rèn)識(shí)本課要求的xx個(gè)生字，學(xué)習(xí)書寫xxx字,。

2,、在自主學(xué)習(xí)，生生互學(xué),，師生互動(dòng)中獲得多種識(shí)字方法,，培養(yǎng)識(shí)字能力。

3、有節(jié)奏地朗讀拍手歌,，了解“翱翔”“雁群會(huì)寫字”“唱不休”等詞句的意思,，受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛自然的情感熏陶,。

1,、動(dòng)物圖文卡片

2、學(xué)生生字卡片

3,、教學(xué)課件

（一）激趣導(dǎo)入,，認(rèn)識(shí)“保護(hù)”一詞。

1,、老師出字謎,。

“xxxxxxxxxx”猜一個(gè)字。（課件出示謎底“x”）

2,、出示“x”的會(huì)意文字,。老師講解。

3,、給“x”組個(gè)詞,。

4、出示詞語“xx”,。

“x”是個(gè)形聲字,。它的意思和“x”相近。齊讀這個(gè)詞,。

5,、說說，什么需要xx,？

設(shè)計(jì)意圖：謎語導(dǎo)入不僅激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)巧妙地引出生字詞“xx”。通過造字原理,，認(rèn)清了字形,，明白了字意，既凸顯了識(shí)字課的特點(diǎn),，又為下面理解“保護(hù)動(dòng)物”作好鋪墊,。

（二）自主練讀，整體感知拍手歌,。

1,、今天，我們學(xué)習(xí)一首拍手歌,，講的就是關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的事,。（板書：保護(hù)動(dòng)物）

2,、老師讀兒歌，學(xué)生打節(jié)拍,。

3,、學(xué)生給自己提出讀書的要求。

（1）遇到生字怎么辦,？

（2）遇到難讀的句子怎么辦,？

4、學(xué)生練讀,。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過老師的范讀和學(xué)生打節(jié)拍,，讓學(xué)生整體感知拍手歌的特點(diǎn)及讀拍手歌的樂趣，激起學(xué)生的讀書欲望,。讀書前給自己提要求,，更能使學(xué)生有目的地讀書，有層次地讀書,。

（三）生字復(fù)現(xiàn),，換位識(shí)記,。

1,、看圖讀詞

花團(tuán)錦簇孔雀開屏雄鷹展翅

保護(hù)動(dòng)物雜草叢生牢不可破

2、看圖猜字,。

語文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上篇三

本單元是識(shí)字單元,，主要任務(wù)是識(shí)字寫字，共有四篇?dú)w類識(shí)字的課文,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)象形字和會(huì)意字的造字規(guī)律及形聲字形旁表義,、聲旁表音的特點(diǎn)，發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感,。

識(shí)字寫字：

1、學(xué)會(huì)本單元36個(gè)生字,，兩條綠線里的8個(gè)字只識(shí)不寫,，認(rèn)識(shí)8個(gè)偏旁。

2,、掌握由生字組成的詞語,，能正確書寫，理解詞語的意思,。

3,、能看圖體會(huì)字義，初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，提高識(shí)字能力,。

4、初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，培養(yǎng)識(shí)字能力。

閱讀：

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,，憑借圖畫理解詞語,。了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好,。

3,、仔細(xì)觀察圖畫，能憑借圖畫聯(lián)系生活積累,，認(rèn)識(shí)天安門廣場(chǎng)的事物和歡慶場(chǎng)景,。感受北京天安門廣場(chǎng)節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會(huì)祖國(guó)的繁榮與強(qiáng)大,。

寫話習(xí)作：

1,、認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物用所學(xué)的詞語說一段話,。

2,、能聯(lián)系實(shí)際寫一句教師節(jié)的祝福語。

口語交際：

1.通過認(rèn)真觀察圖片,，使學(xué)生按要求連貫的說幾句話,。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高口頭表達(dá)能力,。

綜合學(xué)習(xí)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)《漢語拼音字母表》,。

2,、照樣子，練寫左右結(jié)構(gòu)的字,。

3,、背熟4條成語，朗讀背誦詩歌,。

4,、學(xué)習(xí)制作賀卡,，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)的能力,。培養(yǎng)學(xué)生與別人交談時(shí)自然大方,、有禮貌的態(tài)度與習(xí)慣。學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐,、言語實(shí)踐中體驗(yàn)到祝賀他人的快樂,，激起愛老師的情感。

1,、學(xué)會(huì)本單元生字和由這些字組成的詞語,，能按筆順正確地書寫生字，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正,、勻稱,。

2、能把圖上描繪的事物和所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,，憑借圖畫理解詞語,。

3、初步了解會(huì)意字和形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),，并能區(qū)別字形,。

4、通過做卡和送卡,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和語言實(shí)踐能力,。

教學(xué)內(nèi)容,。

課時(shí)預(yù)設(shè),。

《識(shí)字1》。

2課時(shí),。

《識(shí)字2》,。

2課時(shí)。

《識(shí)字3》,。

2課時(shí),。

《識(shí)字4》。

2課時(shí),。

《練習(xí)1》,。

3課時(shí)。

單元練習(xí)與講評(píng),。

3課時(shí),。

語文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上篇四

您好！又是一個(gè)嶄新的學(xué)期,，對(duì)于這段歲月,，您有著怎樣的期許呢,？愿您精心填寫好這份材料，就如同播下一顆充滿希望的種子,，期待時(shí)間回贈(zèng)我們一份馨香的答案,。

（一）請(qǐng)談?wù)勀谓贪嗉?jí)的學(xué)生：

本班共有學(xué)生45人，男生27人,，女生18人,。總體來講學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,，對(duì)于大部分學(xué)生來說,，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字,，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字,。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出,，都比較全面,，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺,。個(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn),，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)會(huì)拖拖拉拉,，效率很低,，上課時(shí)無法做到專心聽講，作業(yè)沒能及時(shí)訂正,；新課程識(shí)字量很大,，對(duì)個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣,。班級(jí)學(xué)生的課外閱讀量還有待加強(qiáng),。

（二）請(qǐng)談?wù)勀赵谑种械倪@一本教科書：

本冊(cè)教材安排課文25篇。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān),；第5～7課為“愛心篇”,，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識(shí)字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”,，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,；第8～11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋思考解決問題的辦法,；第15～18課為“自然科技篇”,，意在21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理,；讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。

每組課文包括導(dǎo)語、4篇課文和一個(gè)“語文園地”,?！罢Z文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用,、寫話,、展示臺(tái)、我愛閱讀,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，富有童趣,，語言規(guī)范,，淺顯易懂，插圖精美,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。

（三）請(qǐng)您穩(wěn)妥安排好本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度：

周次時(shí)間內(nèi)容,。

14.20～5.22復(fù)習(xí)1～5單元。

55.25～5.29語文園地五15,、古詩二首16,、雷雨。

66.01～6.0517,、要是你在野外迷了路18,、太空生活趣事多。

76.08～6.12語文園地六19,、大象的耳朵20,、蜘蛛開店。

86.15～6.1921,、青蛙賣泥塘22,、小毛蟲。

96.22～6.26語文園地七23,、祖先的搖籃,。

106.29～7.0324、當(dāng)世界年級(jí)還小的時(shí)候25,、羿射九日,。

117.06～7.10口語交際：推薦一部動(dòng)畫片語文園地八。

127.13～7.17期末總復(fù)習(xí),。

（四）為了使自己的教學(xué)日趨成熟,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，您一定有許多想法,，進(jìn)行嘗試與研究,。您是否愿意結(jié)合您和學(xué)生、班級(jí)的實(shí)際情況談一談呢,？我們?cè)敢庾鲎钪覍?shí)的傾聽者,，并愿意盡一切可能提供幫助。

1.變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量做到教材的整合,，整體的運(yùn)用教材,。

2.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

3.閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。

4.開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)的形式可以的是游戲,，唱歌，猜謎語,，還可以是開故事會(huì),，朗誦會(huì)，演課本劇,，也可以是在老師的帶領(lǐng)下,，走出校門，走進(jìn)自然,，社會(huì),，走進(jìn)火熱沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,，運(yùn)用語文,。

非常感謝您的辛勤工作！

語文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上篇五

板書課題,，讓學(xué)生自己讀課文,。

出示“我會(huì)認(rèn)”的詞語，自由認(rèn)讀（可以下位置找伙伴合作完成）

1,、自由讀課文,。要示：把生字讀正確，把句子讀通順,。

2,、教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確,。

3,、自讀、齊讀課文,。要求：讀得正確,、流利。

4,、仔細(xì)觀察課文插圖,，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。

1,、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

2,、學(xué)生自由讀,，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3,、點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句,，體會(huì)文章描寫的美景。

4,、比賽讀,，看誰讀得美。

5,、學(xué)生選讀,。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡,。

6,、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦,。

1,、展示“蘋果”卡片，讓學(xué)生自由讀,，自我檢查,。

2、展示自我認(rèn)讀情況,。

評(píng)課：二年級(jí)的小朋友,，天真爛漫、愛玩愛動(dòng),，對(duì)自己的行為約束性差,，注意力容易分散，課堂上總要玩一會(huì)兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西,。傳統(tǒng)的教學(xué)把這些特征視為影響學(xué)習(xí)的特點(diǎn)加以約束,，限制學(xué)生“動(dòng)”，強(qiáng)制聽課,。而心理學(xué)家皮亞杰指出：“活動(dòng)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ),，智慧從動(dòng)作開始?！睂?shí)踐活動(dòng)就是讓學(xué)生“動(dòng)”起來,，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)。教師的任務(wù)則是設(shè)計(jì)富有情趣的,、讓學(xué)生親自體驗(yàn)生活情境中教學(xué)問題,，組織他們參與活動(dòng)、參與學(xué)習(xí)。

語文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上篇六

新的學(xué)期即將拉開帷幕,，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué)工作,，下面我將對(duì)這學(xué)期語文教學(xué)工作做以下的計(jì)劃：

小學(xué)二年級(jí)的'識(shí)字教學(xué)是語文教學(xué)的一大重點(diǎn)，是閱讀與寫作教學(xué)的基礎(chǔ),。因此,，在語文教學(xué)中要落實(shí)識(shí)字教學(xué)任務(wù)，擴(kuò)大識(shí)字量,。本學(xué)期二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)要求學(xué)生會(huì)寫的生字250個(gè),，會(huì)認(rèn)的生字450個(gè)。

會(huì)寫生字要求學(xué)生掌握生字的音,、形,、意，并且能過熟練地拼寫,。會(huì)認(rèn)的生字不要求學(xué)生拼寫,，但是要會(huì)讀和理解生字的意思。提高識(shí)字教學(xué)效率,，應(yīng)該把識(shí)字教學(xué)任務(wù)落實(shí)在平時(shí)的常規(guī)教學(xué)中,，做到課課生字聽寫過關(guān)，平時(shí)注重多寫多練,。學(xué)完一個(gè)單元之后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí),，對(duì)于難寫的、易錯(cuò)的生字要特別注意,，強(qiáng)化訓(xùn)練,。

本學(xué)期閱讀課文共有25篇，第一單元是有關(guān)春天的詩歌和課文,，第二單元是有關(guān)愛心的課文,，第三單元是有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的課文，第四單元是童話故事,，第五單元是寓言故事,，第六單元是有關(guān)自然奧秘的課文，第七單元是哲理故事,，第八單元是歷史和神話傳說的課文,。

選擇的課文內(nèi)容豐富，表達(dá)方式獨(dú)特,，寓意深長(zhǎng),。大多課文以故事的形式呈現(xiàn)，具有趣味性,，容易吸引學(xué)生,。葉圣陶先生說過課文只是個(gè)例子,，老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí)要充分挖掘文中的資源，舉一反三,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本方法,。積累優(yōu)美語言,，和掌握好的寫作技巧,，體會(huì)作者怎樣傳達(dá)思想的。閱讀教學(xué)要重視讀的作用,，學(xué)生應(yīng)該在讀中感悟,，而不是在老師的講解中聽懂，課堂問題要鼓勵(lì)學(xué)生有自己的見解,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維,，學(xué)完一篇課文要讓學(xué)生思想有一些新的認(rèn)識(shí)。每篇課文都要學(xué)生提前預(yù)習(xí),，熟悉內(nèi)容,，理解其大意，然后老師在課堂上多給學(xué)生閱讀,、思考與討論的機(jī)會(huì),，促進(jìn)學(xué)生思維擴(kuò)散。

閱讀能力的培養(yǎng)緊靠課堂的教學(xué)和課文學(xué)習(xí)是不夠的,。老師還要重視學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng),，每周利用一節(jié)課的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，目的在于教會(huì)學(xué)生一些課外閱讀的方法和激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,。先從趣味性強(qiáng)的,，童話故事等入手，帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持每日閱讀,。

口語交際教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)需要特別重視,。農(nóng)村孩子相對(duì)城市孩子來說，口語表達(dá)能力欠缺,，缺乏自信,。所以，語文老師更應(yīng)該加強(qiáng)口語交際教學(xué),，把學(xué)生實(shí)際生活和語文課堂聯(lián)系起來,，多給孩子交流表達(dá)的機(jī)會(huì)，在交流中糾正錯(cuò)誤的表述,，訓(xùn)練說話的條理性,。口語交際的幾大要求：聲音洪亮,，想好再說,，文明禮貌,，學(xué)會(huì)傾聽。在課堂和生活中都要反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣,。從小學(xué)會(huì)怎樣與別人友好的相處，提高口語表達(dá)能力,。

這學(xué)期的寫話訓(xùn)練需要特別重視,，是過渡到三年級(jí)寫作的的關(guān)鍵期。以前同學(xué)們的寫話訓(xùn)練字?jǐn)?shù)較少,，主要是把圖畫上看到的用幾句話描述出來,，一般大概交代人物、時(shí)間,、地點(diǎn),。

寫話基本要求是把每個(gè)句子寫通順，意思表達(dá)清楚,，寫清楚標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。其次，是學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻,、排比,、擬人和夸張等小學(xué)常見的修辭手法，使寫話語言更加形象,、生動(dòng),。寫作也是一種習(xí)慣，習(xí)慣都是需要長(zhǎng)期的督促堅(jiān)持練習(xí)才能養(yǎng)成的,。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,，老師認(rèn)真對(duì)待每次訓(xùn)練，找準(zhǔn)學(xué)生存在的問題,，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)練習(xí),。除了考試，平時(shí)注重課堂上的寫話的訓(xùn)練,，每周一節(jié)寫話輔導(dǎo)課,，幫助學(xué)生總結(jié)一些基本的寫作方法。

總之,，小學(xué)語文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,，既要鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生掌握必要的字詞,，又要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，讓學(xué)生喜歡語文，能夠表達(dá)自己獨(dú)特的見解,，將來走出社會(huì)是個(gè)會(huì)思想,、會(huì)表達(dá)的人,。從語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)一種習(xí)慣，改變一種性格,，播種一份收獲,。語文老師必須要辛苦的耕耘，在每一位學(xué)生心中播下一顆希望的種子,，等待著他們慢慢長(zhǎng)成一顆參天大樹,。

語文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上篇七

我班共有學(xué)生50人，其中男生27人,，女生23人,，在這50人學(xué)生當(dāng)中大部分同學(xué)都能追求上進(jìn),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，按時(shí)完成作業(yè)，積極發(fā)言,，勤學(xué)好問,，但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較懶惰，作業(yè)馬虎,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，針對(duì)本班學(xué)生情況，擬定以下計(jì)劃,。

根據(jù)教學(xué)大綱要求,，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，加強(qiáng)語文實(shí)踐,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，使他們具有初步的聽說讀能力,，并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，促進(jìn)學(xué)生的全面以展。

1,、能夠準(zhǔn)確,、熟練地拼讀音節(jié)。能借助漢語拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,。

2,、學(xué)會(huì)370個(gè)生字，認(rèn)識(shí)120個(gè)二類生字,。要求學(xué)會(huì)的,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，能借助圖或詞句了解字義,，能正確書寫,。要求認(rèn)識(shí)的字，只要讀準(zhǔn)字音即可,，不要求,、書寫，不默,。

3,、學(xué)習(xí)音序查字典的方法。

4,、繼續(xù)練字用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫字,，要把字寫得正確,、端正、整潔,。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求,，逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

5,、學(xué)過的詞語能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀,，正確書寫，在語言環(huán)境中懂得意思,，大部分能在口頭或書面語言中運(yùn)用,。

6、能用普通話朗讀課

課文,，要求讀得正確,、流利，有感情,。能背誦指定的課文或片斷,。能借助拼音閱讀第三冊(cè)《自讀課本》和淺顯的拼音讀物，懂得大概意思,。認(rèn)識(shí)逗號(hào),，句號(hào)，感嘆號(hào),，冒號(hào)和引號(hào),，會(huì)用句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),。

7,、能用學(xué)過的詞語寫句子,，能根據(jù)圖意寫兩三句話，樂于把自己想說的話寫下來,。

8,、能聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容,。別人說話能注意聽,，不隨便插話。能用普通話回答問題,，與別人進(jìn)行口語交際時(shí)能把話說完整,，說通順，態(tài)度自然大方,，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語,。

九月：《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》。

十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》

《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》,。

十一月：《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二）》《說繞口令》《精彩的馬戲》

《駱駝和羊》《誠(chéng)實(shí)的孩子》《藍(lán)樹葉》《買文具》,。

十二月：《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動(dòng)物過冬》《小鴨子得救了》。

十二月下旬至元月：期末復(fù)習(xí),，迎接期考。

語文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上篇八

本冊(cè)共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括四~五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后，安排了八篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思。正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。

11,、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊(cè)教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊,、后面有展示、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題

教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增強(qiáng)識(shí)字量,。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂趣。

在識(shí)字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量,。

3,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì),。

4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。

5,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式可以是游戲,、唱歌、猜謎語,，可以是開故事會(huì),、朗誦會(huì)、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)火熱，沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文。

第一組,；本組教材是圍繞春天來編排的,。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動(dòng)學(xué)習(xí)，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,，去探索筍芽?jī)洪L(zhǎng)成竹子的奧秘,，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么。引導(dǎo)學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,、體會(huì)情感,、品味美感，做到朗讀與感悟交融,。

第二組,；這是一組用愛心串起來的課文。愛,，在本組教材里就像那一股清泉,，流淌在字里行間，流進(jìn)我們的心里,。因此,，在朗讀感悟時(shí)，可把重點(diǎn)放在“感”上,，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸,，能夠感動(dòng)，有些感想,，從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文,，動(dòng)情地朗讀它們，主動(dòng)地背誦它們,，積極地參加故事會(huì),、朗讀會(huì)等活動(dòng)。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實(shí)到行動(dòng)上,，在家愛爸爸媽媽,，在學(xué)校愛老師同學(xué)，在社會(huì)上關(guān)愛別人,，愿意幫助別人,。

第三組；本組教材是圍繞愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的,。通過這組教材的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊,、美麗,，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。學(xué)習(xí)這組教材時(shí),，可讓學(xué)生走出教室,，通過觀察，訪問,、調(diào)查,，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng),，贊美家鄉(xiāng),。

第四組；本組教材中的四個(gè)故事,，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來選編的,。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家,，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想,，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn),。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)留心身邊的事物,，從身邊的小事做起,，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動(dòng)動(dòng)手,，或者互相協(xié)作做做看,，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)造,。

第五組,；本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的,，內(nèi)容十分豐富,。通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國(guó)山河的壯美，積累豐富的語言,，汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿,，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。學(xué)習(xí)本組課文時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感,。并鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野,，閱讀相關(guān)書籍，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。

第六組,；本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，誠(chéng)信,、孝敬父母貫穿始終,。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣,、感人肺腑的故事之中，教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理,，要領(lǐng)著他們正確,、流利、有感情地朗讀課文,，在讀中認(rèn)識(shí)生字,，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),、感悟做人的道理,。

第七組；本組教材圍繞著“要正確看待問題,，善于思考”這個(gè)專題來組織課文的,。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到：“要是肯動(dòng)腦筋,，壞事往往能變成好事,；要是肯動(dòng)腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成”,；教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣,，同時(shí)學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己,。

第八組；本組課文是以走進(jìn)科技世界為專題編排的,，教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生積極地去觀察,、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。本組的生字多而偏難,。教學(xué)時(shí)可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中,，教師自己也融入學(xué)生中間，和他們一起識(shí)字,、寫字,、朗讀、感悟,，培養(yǎng)學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣,。如,，學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子，》可以把生字融入課文的“天空”，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?；學(xué)習(xí)《阿德的夢(mèng)》,，我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢(mèng)，感受美好的科幻夢(mèng)境,，還可以與孩子們一起“做做美夢(mèng)”,，再暢談“美夢(mèng)”。

第一單元15————17課時(shí)第五單元15————18,；

第二單元13————15課時(shí)第六單元14————16；

第三單元15————18課時(shí)第七單元15————18,；

第四單元15————18課時(shí)第八單元15————18,。

語文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上篇九

本班共有學(xué)生46人，男生26人,，女生20人,，兩極分化比較明顯?？傮w來講學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,，對(duì)于大部分學(xué)生來說，看到一篇課文,，能借助拼音讀準(zhǔn)生字,，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,，優(yōu)秀的孩子很突出,，都比較全面，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺,。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤€(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn),，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)會(huì)拖拖拉拉，效率很低,，上課時(shí)無法做到專心聽講,，作業(yè)不能及時(shí)訂正；新課程識(shí)字量很大,，對(duì)個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難,，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣。班級(jí)學(xué)生的課外閱讀量還有待加強(qiáng),。學(xué)生整體書寫水平有待提高,。尤其是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的4名新生需要特別關(guān)注。

1．學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）掌握正確的寫鉛筆字的方法,；培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心聽講的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2．漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3．識(shí)字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀407個(gè)生字,。

（2）掌握本冊(cè)課本安排的27個(gè)常用偏旁,。

（3）能按筆順正確書寫、默寫生字276個(gè),；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)寫端正,、寫勻稱。

4．口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,，有禮貌。

5．閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6．寫話。

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購物”，“待客”等方面言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

1,、復(fù)習(xí)漢語拼音,，學(xué)會(huì)本冊(cè)書中的407個(gè)生字，能正確美觀地書寫其中276個(gè)生字,。掌握本冊(cè)課本安排的27個(gè)常用偏旁,。

2、理解由生字組成的詞語,，理解課文的.主要內(nèi)容,，知道課文大意。

3,、能正確流利地朗讀課文,，會(huì)背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話,，復(fù)述指定的課文,。

能用普通話說幾句連貫的話或一件事，能用通順的話進(jìn)行書寫,。

1,、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐,，寫姿勢(shì),，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶,。

2,、重視朗讀訓(xùn)練，人人會(huì)正確朗讀課文，大部分學(xué)生會(huì)感情朗讀課文,；再讓學(xué)生人人弄清一篇課文有幾個(gè)自然段,，每個(gè)自然段有幾句話，人人會(huì)讀出每句話的意思,，會(huì)體會(huì)文本的思想感情,；充分利用早讀時(shí)間讓學(xué)生放開喉嚨朗讀，達(dá)到多讀多練熟練掌握乃至提高學(xué)生的朗讀能力,。

3,、堅(jiān)持每節(jié)課對(duì)學(xué)生的問題能力的培養(yǎng)。充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，激發(fā)學(xué)生的提問的興趣,。課中讓學(xué)生獨(dú)立思考,，自覺質(zhì)疑問難，努力做到使學(xué)生人人有問題可提,，人人會(huì)提問題,，提的問題有一定的價(jià)值。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提問,，從而提高學(xué)生的問題能力,。

4、堅(jiān)持每節(jié)課對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng),。每節(jié)課給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì),，結(jié)合口語交際教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,。具體來說,，每一節(jié)課創(chuàng)設(shè)一定的情境，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,，讓學(xué)生大膽發(fā)言，大大方方與同學(xué)交流質(zhì)疑,、理解和體會(huì),，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢說，讓學(xué)生把想要表達(dá)的意思表達(dá)清楚,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩表達(dá)語言，讓學(xué)生積累應(yīng)用,，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

5,、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀訓(xùn)練。積極營(yíng)造班級(jí)愛閱讀的氛圍,，鼓勵(lì)孩子多讀課外書,，提高識(shí)字量和閱讀量，提倡孩子每周背誦1~2首古詩,。

語文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上篇十

學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù),，初步理解了加法、減法的含義,，學(xué)會(huì)了兩未數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算，學(xué)習(xí)了運(yùn)用加,、減法解決求總數(shù),、求剩余、求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題,，直觀認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形,、正方形、圓,、三角形,、平行四“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐活動(dòng)”四個(gè)領(lǐng)域里安排了以下一些相關(guān)內(nèi)容。

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,。

認(rèn)識(shí)乘法、乘法口訣：

(一),、認(rèn)識(shí)除法,、口訣求商。

(二),、時(shí),、分、秒,。

2,、空間與圖形領(lǐng)域。

認(rèn)識(shí)圖形,、厘米和米,、位置與方向、觀察物體,。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域,。

統(tǒng)計(jì)與可能性。

4,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域,。

本冊(cè)教材共安排五次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)。

1,、若干個(gè)相同加數(shù)相加的問題,，可以用乘法解決;在相同加數(shù)的個(gè)數(shù)比較多的時(shí)候，乘法算式比連加算式簡(jiǎn)便,。

2,、使學(xué)生理解1到6乘法口訣，并能用口訣計(jì)算乘法和解決實(shí)際問題,。

3,、使學(xué)生知道圖形的邊，初步認(rèn)識(shí)四邊形,、五邊形,、六邊形，感受圖形的變換,。

4,、初步理解除法的意義，能讀,、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱。

5,、用1到6的乘法口訣求商,。學(xué)生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù),，而是用口算求商,。

6、初步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念,，能用這兩個(gè)單位計(jì)量物體的長(zhǎng)度,。

7、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的,、感興趣的,、現(xiàn)實(shí)的空間情境，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)或常識(shí),，充分地觀察,、操作、判斷,、交流,，在內(nèi)容豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)有關(guān)位置與方向的知識(shí),。

8、7到9的乘法口訣,、用口訣計(jì)算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法,。

9、看看,、數(shù)數(shù),、算算，了解鐘面上的大格和小格,。初步形成1時(shí),、1分的觀念。認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間,。

10,、使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力,。

11,、分類整理事件里的信息，用方塊圖表示數(shù)據(jù);感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象,，初步體會(huì)可能性,。

(一)、知識(shí)和技能方面,。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

3,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長(zhǎng)度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4,、初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段,、角和直角,。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象,。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

(二)、數(shù)學(xué)思考方面,。

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,。

3,、通過觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí),。

(三),、解決問題方面。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四),、情感與態(tài)度方面。

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

語文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上篇十一

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)下冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二,、學(xué)情分析,。

本班共40人，通過上學(xué)期的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提高,。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，為進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。

11,、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

重點(diǎn)：

1,、會(huì)寫300個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

難點(diǎn)：

1、提高識(shí)字能力,，鞏固識(shí)字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),。

3,、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記,。

(一)教學(xué)內(nèi)容方面,。

1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

2、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

4、閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。在課堂教學(xué)中，對(duì)于所提出的問題,，力求精心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面,，減少無意義、無價(jià)值問題的數(shù)量;二要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度,，提出的問題一定要有思考價(jià)值，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣,。與此同時(shí),，多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難,，與老師,、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受,。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受,，有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理，對(duì)此,，予以必要的尊重,，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度，只要學(xué)生的見解,、感受能夠自圓其說,，有一定的道理，就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。

5、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對(duì)于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地通過回答問題,、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)。

1,、在教學(xué)中,，積極提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

2,、合理地安排時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”,、“個(gè)別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

3,、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,，采用多形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣,。

4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。

總結(jié)：以上就是小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃，由本網(wǎng)小編為你提供,，希望能對(duì)你的教學(xué)有所幫助,，不足之處，請(qǐng)指正!