圍繞工作中的某一方面或某一問(wèn)題進(jìn)行的專(zhuān)門(mén)性總結(jié),，總結(jié)某一方面的成績(jī),、經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

小學(xué)xxx隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，中小學(xué)教師的教育科研勢(shì)在必行要一人的發(fā)展和社會(huì)的實(shí)際需要為依據(jù),，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為目標(biāo),，以尊重學(xué)生是而主體性，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧,、潛能,。如何在各種教學(xué)活動(dòng)中貫徹素質(zhì)教育思想，落實(shí)素質(zhì)教育任務(wù)這些問(wèn)題需要教師通過(guò)教育教研來(lái)解決,。教師要搞好教學(xué)改革試驗(yàn),，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律按教育教學(xué)規(guī)律，按教育規(guī)律提高教學(xué)效果,，不能光憑經(jīng)驗(yàn),、時(shí)間、汗水,，這就要求教師要鉆研業(yè)務(wù),，正當(dāng)教育家，使之成為落實(shí)素質(zhì)教育所需要的科研型教師,，組織教育的落實(shí)者是教師,，這就需要廣大教師對(duì)素質(zhì)教育理論“研”有所用，用有所創(chuàng),，創(chuàng)有成果,。本學(xué)期，我堅(jiān)持教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為自己的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我積極參加教研組利用每個(gè)星期三的時(shí)間組織的教學(xué)理論學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)質(zhì)課改案例，了解教研課改信息,。不光如此,，我還注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文和心得體會(huì),。我深知教師要給學(xué)生“一杯水”,，本身必須具備“一桶水”的道理，具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)是當(dāng)好教師的基本條件,。

因?yàn)槲抑雷约鹤謱?xiě)的不太好我就下決心一定給孩子們當(dāng)好榜樣。因此我就利用休息時(shí)間積極參加學(xué)校組織的鋼筆字,、粉筆字,、簡(jiǎn)筆畫(huà)訓(xùn)練，并取得了成績(jī),。我還利用業(yè)余實(shí)踐主動(dòng)撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)案例。

興趣學(xué)習(xí)小組,，重在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣和理解能力,，讓學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)、樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué),。在此,，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受成功的喜悅,！學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)自學(xué)，是我的目標(biāo),。通過(guò)思維訓(xùn)練使學(xué)生肯學(xué),、肯做、敢做,、會(huì)做,。每周一節(jié)從未間斷，直到應(yīng)急期間才被迫停止,。通過(guò)教研活動(dòng)最終使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,，從傳統(tǒng)教學(xué)模式中走出來(lái),。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是學(xué)生整理所學(xué)知識(shí)，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要教學(xué)活動(dòng),，也是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，發(fā)展學(xué)生智力的重要過(guò)程。低年級(jí)數(shù)學(xué)總的情況是復(fù)習(xí)時(shí)間短,、內(nèi)容多,、知識(shí)面廣，而低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),、自我控制能力較差,，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學(xué)中如果把握不好,，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí),。因此,，教師能精心設(shè)計(jì)、有效組織,、合理全面,，有序進(jìn)行是非常重要的。下面,，我就談?wù)勛约涸趶?fù)習(xí)課的教學(xué)中的幾點(diǎn)做法,。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)本身就是枯燥、乏味的,，如果注重營(yíng)造一種寬松,、和諧、民主的氛圍,，創(chuàng)設(shè)適合低年級(jí)學(xué)生心理特征的情境,，那么學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)覺(jué)得特別輕松、愉快,。例如,，我在復(fù)習(xí)口算時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)動(dòng)物學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境,，然后把每道題設(shè)計(jì)成一個(gè)比賽項(xiàng)目,，學(xué)生特別的高興，而且口算速度和正確率明顯提高,，學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣很高,。

大量的、機(jī)械重復(fù)的操練很可能使學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)思維上的“熟能生笨”和情感上的“熟能生厭”，因此,，復(fù)習(xí)時(shí),，要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和整理,，復(fù)習(xí)的內(nèi)容要有針對(duì)性,、開(kāi)放性,。例如，我把期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體分為三大塊：一是一些基礎(chǔ)知識(shí),，二是口算,、估算、筆算,；三是簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。在復(fù)習(xí)時(shí)注意讓學(xué)生主動(dòng)地回憶和整理學(xué)過(guò)的知識(shí),，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，哪個(gè)方面薄弱就進(jìn)行針對(duì)性的對(duì)應(yīng)練習(xí),。復(fù)習(xí)中一些開(kāi)放性的題目既可以把學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)“串成線(xiàn)”,、“連成片”，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，還有利于活躍課堂氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

復(fù)習(xí)時(shí),，既要幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握和理解知識(shí),，又要防止過(guò)多地進(jìn)行機(jī)械的重復(fù)練習(xí),，因此，根據(jù)低學(xué)生的實(shí)際,，注意練習(xí)形式的生動(dòng)活潑,、靈活多樣，通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲和活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到復(fù)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，并靈活運(yùn)用教學(xué)方法以及設(shè)計(jì)一些可以從多角度思考的題目,，通過(guò)復(fù)習(xí),，可以發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

數(shù)學(xué)源于生活,，寓于生活，用于生活,，復(fù)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察,，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題,，使學(xué)生處處體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的作用和數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

通過(guò)期末復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解,、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí),，幫助學(xué)生溝通知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，有利于學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，體現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的數(shù)學(xué)教學(xué)理念,。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。

開(kāi)學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(zhǎng)參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn),。鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,，本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案,，以組討論定搞,，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講,、自評(píng),；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講,，反復(fù)聽(tīng)評(píng),，從研、講,、聽(tīng),、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。

實(shí)踐表明,，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，從而整體提高備課水平,，課前精心備課，撰寫(xiě)教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平十分有用,。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下，初三數(shù)學(xué)備課組教研活動(dòng)按時(shí),、有序召開(kāi),，時(shí)間是每周四下午，地點(diǎn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,；全體老師積極準(zhǔn)時(shí)參加,，進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課,、集體備課,、編制導(dǎo)學(xué)案，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)校安排,，每周四下午進(jìn)行集體備課,，本學(xué)期我們初三數(shù)學(xué)組一共編制了兩本教學(xué)案，所有老師根據(jù)教學(xué)案有計(jì)劃,、有針對(duì)性地研討,、分析教材，分章節(jié)制作課件,，再組內(nèi)共享按計(jì)劃統(tǒng)一進(jìn)行備課。每周教研活動(dòng)大家在一起商討,、交流,，最后定教學(xué)方案，上課以前還要教師自己二次備課,，考慮自己學(xué)生的實(shí)際情況,。一學(xué)期下來(lái)，通過(guò)大家努力,，逐漸形成了我們自己的特色,，每名教師上課都能熟練運(yùn)用我們自己編制的教學(xué)案，課堂也有了比較規(guī)范的模式,。

本學(xué)期,，繼續(xù)深化研究高效課堂教學(xué)的模式化，積極探討課堂學(xué)生如何活動(dòng),，提高參與率,。通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問(wèn)題,，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程,。教學(xué)過(guò)程中,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問(wèn)題,，向?qū)W生介紹問(wèn)題的條件,，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié),，指出最佳途徑,，揭示正確的規(guī)律和一般方法。

教學(xué)過(guò)程訓(xùn)練化,。教學(xué)本身就是通過(guò)知識(shí)的傳授,，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的,。認(rèn)識(shí),、理解、練習(xí),、再認(rèn)識(shí),、再理解、再練習(xí)……,，最后達(dá)到熟練的過(guò)程,。

本學(xué)期學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)比較多，全體教師都能按要求按時(shí)參加,，積極參與,，按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù)，經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課,，互相探討，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，并進(jìn)行有目的地評(píng)課。

這也是給我們老師有一個(gè)很好的展示的機(jī)會(huì),，也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，組內(nèi)8名教師都上了公開(kāi)課,，甚至有的上了兩次,，使全體教師認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到更要細(xì)心專(zhuān)心全心去做好學(xué)好新課程改革,。在上公開(kāi)課我們都做到了：

1,、精心備課

2、認(rèn)真上課

3,、積極評(píng)課

4,、及時(shí)總結(jié)反思

在取得一些成績(jī)的同時(shí)，我們也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用,，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥,？如何進(jìn)一步提高學(xué)生參與率？如何讓組織課堂學(xué)生活動(dòng),？如何建設(shè)學(xué)生合作學(xué)習(xí)小組,？這些都是值得我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q的問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō),，本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩,，我們?nèi)龜?shù)學(xué)全體老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動(dòng)、共同合作,、共同配合,，取得較好成績(jī)，今后,，我們還將繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取取得更大的飛躍。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

為貫徹落實(shí)“雙減”政策,，提高教師教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力,，增強(qiáng)我校教學(xué)質(zhì)量，我校小學(xué)數(shù)學(xué)備課組進(jìn)行了以“如何利用三單提高課堂效率”為主題的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),。通過(guò)“滾雪球式”的研討方式，精益求精,，打造高效課堂,。

“三單”即預(yù)學(xué)單、學(xué)習(xí)單,、延學(xué)單,，旨在提高課堂教學(xué)效率，縮短學(xué)生作業(yè)時(shí)長(zhǎng),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。幾個(gè)月來(lái)，各年級(jí)數(shù)學(xué)組齊心協(xié)力,、共同摸索,，各推選出了兩名教師參與研究課展示活動(dòng)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,，先是由備課組集體討論確定課題,，在備課前充分了解學(xué)情，確定了學(xué)法,、教法,，再由教研組對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了集體討論和修改，并設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)單,、導(dǎo)學(xué)單,、延伸單,。吳菲燕老師先執(zhí)教了這一節(jié)《兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法》，吳老師的課堂充分尊重學(xué)生,，注重知識(shí)的生成,。在吳老師的引領(lǐng)下，學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)單提前對(duì)新課進(jìn)行預(yù)習(xí),，通過(guò)導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行課堂探究,，通過(guò)延伸單進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固提升。吳老師的課堂深入淺出,，學(xué)生參與度高,，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，孩子們主動(dòng)思考,，迸發(fā)出了很多的奇思妙想,。在吳老師的引導(dǎo)下，小海星們積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

吳老師上完后，教研組集體討論這節(jié)課的不足之處,，提出修改意見(jiàn)后,，再由呂富琴老師教授這節(jié)課。呂老師非常注重方法的引領(lǐng),，注重課堂的生成,，先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)擺一擺、撥一撥等方式,，感受進(jìn)位的原理,，再讓學(xué)生自主探究進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)思考,，充分地探討后再進(jìn)行交流,、展示，體現(xiàn)了以生為本,，先學(xué)后教的思想,。學(xué)生觀察分析過(guò)易錯(cuò)點(diǎn)之后，再去做練習(xí),，心里就清楚了很多,，對(duì)進(jìn)位的細(xì)節(jié)把控也更到位，計(jì)算準(zhǔn)確率達(dá)到了96%,，后來(lái)又通過(guò)課后延伸單的練習(xí),，全體同學(xué)都掌握住了進(jìn)位加法的計(jì)算原理。同課同案同構(gòu),，不同的人去上,，效果又不相同,。老師們經(jīng)歷了備課、磨課,、上課,、研課的過(guò)程，感受到了集體的力量,，并深刻地體會(huì)到只有不斷優(yōu)化教學(xué)方法,，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。

二年級(jí)組在集體備課后精心地設(shè)計(jì)了三單,，并將三單運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中去,。將課前預(yù)習(xí)單融入課堂導(dǎo)入部分，讓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)在課堂上得到及時(shí)的反饋,。并將課堂導(dǎo)練單中的習(xí)題簡(jiǎn)化后放置課前預(yù)習(xí)單中,，為新知的學(xué)習(xí)做鋪墊，課后拓展單則是在課堂導(dǎo)練單中習(xí)題的基礎(chǔ)上創(chuàng)新化,，開(kāi)放化,，讓學(xué)生更加靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。二年級(jí)的程茹老師在執(zhí)教《簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集與分類(lèi)整理》時(shí)將三單巧妙地串聯(lián)起來(lái),，層層遞進(jìn),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分地利用三單，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,，條理清晰,，重點(diǎn)突出，分步概括了數(shù)據(jù)的收集與分類(lèi)整理的過(guò)程,。使學(xué)生輕松地掌握了統(tǒng)計(jì)的基本方法與步驟，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，提高了課堂的效率,。

學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法,。在程老師教學(xué)結(jié)束后,，小學(xué)部數(shù)學(xué)備課組對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了集體評(píng)議和探討，并提出了一些寶貴的修改意見(jiàn),，如將課件上的內(nèi)容刪繁就簡(jiǎn),，使得重點(diǎn)內(nèi)容更加突出；再如將課堂導(dǎo)練單上的三個(gè)帶有提示性的固定表格改為一個(gè)更具開(kāi)放性的空白表格,，這樣打破了原有的定式思維,，可以說(shuō)是一次非常大膽的嘗試。在李夢(mèng)婷老師再次新授這節(jié)內(nèi)容時(shí),，我們驚喜地發(fā)現(xiàn),，對(duì)課堂導(dǎo)練單的這次修改使得學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中思維更加靈活,，學(xué)生的答案也變得多樣化并具有創(chuàng)造性起來(lái)，這無(wú)疑培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,，這也是我們?cè)诒敬谓萄谢顒?dòng)中最大的收獲之一：要充分相信學(xué)生,，要充分把課堂還給學(xué)生。

”分?jǐn)?shù)”對(duì)學(xué)生來(lái)講是陌生的,，但”物體或圖形的一半”卻是學(xué)生熟悉的,。三年級(jí)數(shù)學(xué)組的王秋玲老師在執(zhí)教《認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一》這節(jié)課時(shí)，充分借助學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中,，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦等活動(dòng),，親自經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程,。如引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)折一折、說(shuō)一說(shuō)物體或圖形的一半,，架起生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系橋梁：通過(guò)找一找,、折一折、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)親身感受物體或圖形的”一半”都可以用分?jǐn)?shù)表示,，為繼續(xù)探究分?jǐn)?shù)知識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)得基礎(chǔ),，提高了小海星們自主探究的熱情。

在數(shù)學(xué)組的集體探討后,，由三年級(jí)數(shù)學(xué)組的徐莉莉老師再授這節(jié)內(nèi)容,。徐老師的這堂《認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一》給人一種耳日一新的感覺(jué)。徐老師先出示了一個(gè)桃和幾個(gè)桃,，然后通過(guò)大量的物體和圖形的一半很自然地從整體引出分?jǐn)?shù),，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)是數(shù)，加強(qiáng)了分?jǐn)?shù)意義的理解,。再通過(guò)折一折后涂色的方法讓學(xué)生在活動(dòng)中理解分?jǐn)?shù),，再次感悟分?jǐn)?shù)的意義。在折紙學(xué)分?jǐn)?shù)時(shí),，由扶到放,，在折的過(guò)程中逐步加深理解，同時(shí)自然地讓學(xué)生比較分?jǐn)?shù)的大小,。徐老師這節(jié)課目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，緊緊地抓住教學(xué)目標(biāo)，并層層落實(shí),。充分利用多媒體課件的演示來(lái)加強(qiáng)直觀教學(xué),，讓學(xué)生加深對(duì)分?jǐn)?shù)概念含義的理解，降低了對(duì)分?jǐn)?shù)概念理解上的難度,。全課一氣呵成,，在游戲中學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中鞏固。充分體現(xiàn)了”以學(xué)生為本,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一教學(xué)理念,。

教研組集體聽(tīng)課、評(píng)課

此次教研活動(dòng)不僅為我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師搭建了一個(gè)展現(xiàn)風(fēng)采,、超越自我的平臺(tái),，也為大家創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長(zhǎng),、鉆研探討的互動(dòng)機(jī)會(huì),。學(xué)然后知不足，教然后知困,，通過(guò)這次活動(dòng),，老師們對(duì)“雙減”背景下的“立學(xué)課堂”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，今后我們將繼續(xù)以“三單”教學(xué)為抓手,，以研促教,，且思且行，不斷前行,！

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

根據(jù)縣教育局的要求,，并在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，瓊中縣小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研第四小組積極開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng),。在活動(dòng)中,，本小組扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究，提升本區(qū)域組數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì),；更新數(shù)學(xué)教育觀念,，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教育思想，樹(shù)立“以研立教”的思想意識(shí),；積極探索高效課堂教學(xué)模式,，推廣“八引七環(huán)教學(xué)法”教學(xué)模式；強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，注重?cái)?shù)學(xué)課集體備課觀課議課的研討,，重“有效教學(xué)課堂”研討,，以研促教,，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本組區(qū)域教研xxxx年上半年教研活動(dòng)總結(jié)如下：

本區(qū)域小組共有來(lái)自三所小學(xué)的21名教師,，上半年本小組共舉行了四次活動(dòng),，涉及教學(xué)常規(guī)、“八引七環(huán)教學(xué)法”學(xué)習(xí),；《一課一名師,，一師一優(yōu)課》活動(dòng),；示范課、研究課,、匯報(bào)課等內(nèi)容,。為使教研活動(dòng)有序高效，達(dá)到預(yù)期目的,，本學(xué)期的活動(dòng)均先行制定了切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，提出明確的要求，做好明確分工,，然后發(fā)到各成員老師手中,。四次片區(qū)教研活動(dòng)分別在縣一小、大豐學(xué)校,、陽(yáng)江學(xué)校,、新進(jìn)學(xué)校開(kāi)展。

1,、xxxx年3月23日,，由張夢(mèng)燕老師在縣一小上了一節(jié)示范課：一年級(jí)數(shù)學(xué)“分類(lèi)與整理”，并組織老師制定區(qū)域教研活動(dòng)計(jì)劃,；學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求,；學(xué)習(xí)瓊中思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研與新課改方式方法等。

2,、xxxx年4月18日,，由大豐學(xué)校的潘英葵老師上了一節(jié)研究課，《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》,，并進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),。

3、xxxx年4月24日,，由新進(jìn)學(xué)校的馬杰老師上了一節(jié)《解決問(wèn)題》的研究課,，并進(jìn)行了課后研討。

4,、xxxx年5月10日,，由陽(yáng)江學(xué)校的林桂梅老師上了一節(jié)《長(zhǎng)方形面積的估算》研究課，并進(jìn)行了本學(xué)期的教研活動(dòng)總結(jié),。

在聽(tīng)課,、評(píng)課和反思中，無(wú)論是授課教師還是聽(tīng)課教師都從這有限的公開(kāi)課中各有所悟,。每次的評(píng)課活動(dòng)都開(kāi)得熱火朝天,，大家都能暢所欲言，真正感受到共同探討、共同提高的濃厚教學(xué)研討氛圍,。

1,、存在不足：由于各校情況各異，都或多或少存在著這樣或那樣的問(wèn)題或困難,，加之對(duì)一些具體組織工作考慮不夠周全,，活動(dòng)開(kāi)展略顯困難（特別是交通問(wèn)題）。

2,、今后工作方向：利用現(xiàn)代信息技術(shù),，嘗試開(kāi)展網(wǎng)上教研。借助網(wǎng)絡(luò)能放大教研的功能,，讓更多的教師參與,，讓更多的教師受益。為了提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，根據(jù)聯(lián)片教研分布的特點(diǎn),，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，逐步建立微信群,，嘗試著開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng),。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期在我校校領(lǐng)導(dǎo)下，在全組老師的協(xié)調(diào)配合下,，緊緊圍繞學(xué)校工作,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本期工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、理論充實(shí),。

本學(xué)期全組教師除了認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材以外，使書(shū)香校園活動(dòng)走進(jìn)教研組,，本組教師相續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《如何布置作業(yè)》,、《教研活動(dòng)制度》、《加強(qiáng)小學(xué)生作業(yè)管理的要求》,、《小學(xué)教師教學(xué)“五認(rèn)真”工作要求》,、《教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章如何寫(xiě)》、《教師應(yīng)幫助學(xué)生切中知識(shí)要害》,、《追尋智慧課堂的源泉》,、《市教研組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《如何提高課堂教學(xué)的有效性》,、《科學(xué)改進(jìn)課堂,、推介創(chuàng)新教法》、《對(duì)學(xué)具操作活動(dòng)低效現(xiàn)象分析與思考》等各項(xiàng)規(guī)章制度及專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),，不斷的給自己沖電,，從而轉(zhuǎn)變思想，更新觀念,，并能把新的觀念貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)之中,。用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)。不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,。

二,、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，打好團(tuán)體仗,。

開(kāi)學(xué)期初,，我們教研組四位數(shù)學(xué)教師在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本屆學(xué)生的特點(diǎn),，并結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際,，認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。

根據(jù)后進(jìn)生多的實(shí)際情況,，經(jīng)常進(jìn)行針對(duì)性的教研活動(dòng),，確定提高后進(jìn)生及格率的方法和途徑，并在日常教學(xué)中能開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng),。課后能相互交流,，互通信息，交換意見(jiàn),，改進(jìn)教學(xué)方法,。

認(rèn)真解讀每個(gè)單元的教材，發(fā)表各自的看法,，特別是單元的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行解讀、研究分析教法和學(xué)法,，備課集中研討,，課后及時(shí)反思。我們四位數(shù)學(xué)老師經(jīng)常交流教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題討論并想法解決,，每個(gè)單元結(jié)束后總要進(jìn)行總結(jié),，找出差距想法彌補(bǔ)。特別是復(fù)習(xí)階段,，根據(jù)學(xué)生的'實(shí)際情況,，研究討論了復(fù)習(xí)計(jì)劃、方案,，精選題目進(jìn)行練習(xí),，練習(xí)認(rèn)真批改，對(duì)后進(jìn)生堅(jiān)持進(jìn)行面批。

三,、認(rèn)真開(kāi)展提高課堂教學(xué)效率的各項(xiàng)活動(dòng),。

五年級(jí)面臨畢業(yè)升學(xué)、時(shí)間緊迫等問(wèn)題,，盡管如此,，本組教師依然進(jìn)行小組教研、骨干教師代新教師等活動(dòng),，做到互相聽(tīng)課,，并能及時(shí)利用備課時(shí)間進(jìn)行交流，積極改進(jìn),。尤其是本學(xué)期教研室的教研員到我校進(jìn)行蹲點(diǎn)式聽(tīng)課活動(dòng),，教研室教研員也曾參與本組備課，并對(duì)本組教師提出一些可行性建議,，使我們受益匪淺,。

四、開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)小問(wèn)題研究,，提高復(fù)習(xí)效率,。

針對(duì)本屆學(xué)生中后進(jìn)生多，基礎(chǔ)不太扎實(shí)的實(shí)際情況,，我們四位數(shù)學(xué)老師除了進(jìn)行專(zhuān)題討論,，將本學(xué)期的小問(wèn)題研究制訂為“如何提高復(fù)習(xí)課效率”，結(jié)合各班的實(shí)際開(kāi)展了有效的教學(xué)工作：堅(jiān)持為后進(jìn)生開(kāi)小灶,。課堂教學(xué)中堅(jiān)持用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn),，給他們以信心。發(fā)言中讓后進(jìn)生有優(yōu)先權(quán),，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言,。作業(yè)批改中采用面批，甚至是分析一題做一題的方法進(jìn)行,。

五,、全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，聽(tīng)取講座,，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)之中,。每月及時(shí)更新自己的博客，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互相學(xué)習(xí)交流,，充分發(fā)揮電教媒體對(duì)課堂的輔導(dǎo)作用,。

六、全組教師各種計(jì)劃,、總結(jié)收集較以往相比能做到及時(shí)上交,。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,，期末有總結(jié)。并按計(jì)劃予以工作,，做到工作有條理性,。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期，數(shù)學(xué)一組教研活動(dòng)緊緊圍繞學(xué)校校本教研活動(dòng)方案,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際工作，認(rèn)真落實(shí)方案內(nèi)容,，扎扎實(shí)實(shí)地完成了各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

1、制定活動(dòng)計(jì)劃,。學(xué)期初共同商議制定教研活動(dòng)計(jì)劃,，計(jì)劃中體現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容、中心發(fā)言人以及活動(dòng)記錄人,。目標(biāo)明確,，形式多樣。

2,、集體備課,。根據(jù)單元備課以及課時(shí)備課要求分單元進(jìn)行集體備課。做到了超前備課,，備課中重點(diǎn)加強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作交流、嘗試探究以及交流反饋的學(xué)習(xí)方式,。單元備課重點(diǎn)加強(qiáng)了教學(xué)策略的研究,。

3、根據(jù)學(xué)?！督處熃虒W(xué)研究評(píng)價(jià)表》,，明確教研活動(dòng)內(nèi)容。

（1）上傳博客,，

（2）閱讀教學(xué)書(shū)籍,，統(tǒng)一借書(shū)，每月輪換一次,。每學(xué)期至少讀三本書(shū),。讀完要及時(shí)寫(xiě)讀后心得。

（3）上精品課

（4）寫(xiě)課后反思,。

（5）制作活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào),。

4、聽(tīng)課情況,。本學(xué)期組織教師開(kāi)展了兩輪聽(tīng)課,，第一輪重點(diǎn)檢查老師數(shù)學(xué)剛要落實(shí)情況的教學(xué)情況,，第二輪重點(diǎn)掌握老師們綜合性的教學(xué)情況。聽(tīng)后及時(shí)交流,，反饋教學(xué)情況,。

5、制作活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào),。每位老師根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃的安排,，按時(shí)完成簡(jiǎn)報(bào)的制作。

7,、集體備課,。可以借鑒以往教師的備課,，在此基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)情加以調(diào)整,、改進(jìn)，使備課更加完善,。

8,、完成了網(wǎng)上研修。

1,、現(xiàn)代學(xué)校強(qiáng)調(diào)校本教研,，在反思中進(jìn)步，在合作中提高,。學(xué)校如何營(yíng)造一個(gè)有利于群體發(fā)展的平臺(tái),，讓教師在活動(dòng)中增進(jìn)聯(lián)系，在交流中促進(jìn)發(fā)展,。校本教研要善于挖掘?qū)W校內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)資源,，樹(shù)立典范，以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)群體發(fā)展,。構(gòu)建骨干教師經(jīng)驗(yàn)展示、中年及青年教師切磋教學(xué)技藝的平臺(tái),，以實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的持續(xù)發(fā)展,。

2、新課程下的課堂必須成為師生,、生生互動(dòng)的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景,，讓知識(shí)在互動(dòng)、交流中不斷生成,。新課程下的課堂教學(xué)應(yīng)回歸生活,、聯(lián)系生活、體驗(yàn)生活,，還學(xué)生以生活,，還學(xué)生以快樂(lè),；應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、探究,、合作學(xué)習(xí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生主動(dòng)地,、富有個(gè)性的學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)趨向于主動(dòng),、合作,、探索和創(chuàng)新。從而形成生動(dòng)活潑的課堂新面貌,。

3,、要加強(qiáng)集體備課的目標(biāo)性,，倡導(dǎo)“集體研究,，資源共享，個(gè)人加工,，課后反思”的教學(xué)研究模式,。始終保持“研究”狀態(tài)，優(yōu)化集體備課的思路,、內(nèi)容和形式,，促進(jìn)整體高效發(fā)展。

4,、在教材中,，各個(gè)學(xué)科都增加了教學(xué)內(nèi)容的容量，要求老師們要提高認(rèn)識(shí),，積極想辦法克服困難,，完全按照課標(biāo)、教材的要求落實(shí),。在教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索適合自己所需的教學(xué)方法,，從而提高課堂教學(xué)實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇八

小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來(lái)了20xx年的最后一個(gè)數(shù)學(xué)教研,。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行，首先是張建斌組長(zhǎng)就這學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié),，并簡(jiǎn)單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排,，接下來(lái)是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗(yàn)，最后是老教師精彩的說(shuō)課,、上課,、評(píng)課,。對(duì)我們剛工作的教師來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺,，體會(huì)頗深,。

一、提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。本來(lái)我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程,。但是通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。人無(wú)完人,，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己,。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，我覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力,，駕馭課堂的能力等等,。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

二,、不斷完善課堂教學(xué),。應(yīng)該說(shuō)每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法,。也就是說(shuō),，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過(guò)程中，都在不斷地的學(xué)習(xí),，琢磨,，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率,。所以,，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的,。我們需要不斷地改變,、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),，注重實(shí)效,。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，不能只搞花樣,，而沒(méi)有實(shí)效。

三,、重視評(píng)價(jià),，關(guān)注學(xué)生的情感,。

數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束,，而是一個(gè)綜合體,。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料,，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育,。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng),。

本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大,，既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步，又增進(jìn)了教師們的感情,，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特色,。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向,。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇九

一學(xué)期來(lái),，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),，深入開(kāi)展教學(xué)研究,，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略,。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作管理,。

從整體優(yōu)化出發(fā),，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組,、備課組的功能,，開(kāi)學(xué)初，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí),，信息資源共享，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度,，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié),。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行,。

二,、教研組建設(shè)。

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,，結(jié)合本組的特點(diǎn),，經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃,，有定期的教研活動(dòng)制度,、備課制度、相互聽(tīng)課制度,、教研組活動(dòng)記錄,。組內(nèi)教研氣氛濃厚，各教師聽(tīng)課都在15節(jié)以上,，年輕教師都積極參加各種進(jìn)修,、培訓(xùn)活動(dòng)。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng),，有良好的師德師風(fēng),。

1、加強(qiáng)年級(jí)組聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),。本學(xué)期，各年級(jí)組老師,，積極開(kāi)展集體備課,，每次研討課，老師們都能認(rèn)真研究教材,，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案,，課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題,，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議,。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開(kāi)課之后,，教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的說(shuō)課,、評(píng)課活動(dòng)。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,、相互學(xué)習(xí),，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

2、本期我們數(shù)學(xué)組與xx學(xué)校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了校際交流活動(dòng),。由x老師執(zhí)教的三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的集體智慧,，得到了各級(jí)高度評(píng)價(jià)。

3,、課題組成員以課題帶動(dòng)全組成員進(jìn)行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對(duì)策”研究,，全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平。