我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得感悟，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得感悟該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全,，供大家借鑒參考,，希望可以幫助到有需要的朋友，我們一起來(lái)了解一下吧,。

素質(zhì)教育體會(huì)心得感悟篇一

近年來(lái),，我國(guó)教育領(lǐng)域高度重視素質(zhì)教育的實(shí)施,，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力為目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中,，我也深深地感受到素質(zhì)教育的重要性和價(jià)值,。以下是我對(duì)素質(zhì)教育的一些心得和體會(huì)。

首段：素質(zhì)教育的意義和目標(biāo),。

素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),、科學(xué)文化素養(yǎng),、健康心理和創(chuàng)新能力。在素質(zhì)教育中,，培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì),，如創(chuàng)新思維、批判思維,、學(xué)習(xí)能力和社會(huì)責(zé)任感等,，是教育的重要目標(biāo)。通過(guò)素質(zhì)教育,，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生活能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)和激勵(lì)的作用。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，通過(guò)啟發(fā)式教育,、探究式學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望,。此外,，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)和小組合作等方式,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和社交能力,。

素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的影響是多方面的。首先,，素質(zhì)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感,，使學(xué)生更加關(guān)注他人，更加關(guān)心社會(huì)問(wèn)題,。其次,，素質(zhì)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判思維能力，使學(xué)生具備獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,。此外,，素質(zhì)教育還能培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

第四段：素質(zhì)教育的不足之處,。

素質(zhì)教育雖然有很多優(yōu)點(diǎn),，但也存在一些不足之處。首先,，由于素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和深度性。其次,，素質(zhì)教育要求學(xué)生具備許多綜合能力,，但學(xué)生的效果可能存在差異，有些學(xué)生可能因?yàn)閭€(gè)人能力或?qū)W習(xí)方式的不同,，難以達(dá)到預(yù)期的效果,。此外，素質(zhì)教育的實(shí)施需要教師的支持和配合,，但教師的素質(zhì)和教學(xué)方法的改進(jìn)也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,。

面對(duì)素質(zhì)教育的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們應(yīng)該努力解決素質(zhì)教育的問(wèn)題和不足,，進(jìn)一步完善素質(zhì)教育的理念和實(shí)施方式,。我們應(yīng)該探索更加系統(tǒng)和全面的素質(zhì)教育模式，創(chuàng)造更加適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境和方法,，提高學(xué)生的素質(zhì)和能力,。同時(shí)，我們也應(yīng)該加強(qiáng)教師的培養(yǎng)和教育改革,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方法,，為素質(zhì)教育提供良好的保障和支持。

通過(guò)素質(zhì)教育的實(shí)施,，我深刻認(rèn)識(shí)到全面發(fā)展的重要性,，也更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,，我能夠不斷提高自己的綜合素質(zhì),，成為有道德品質(zhì)、有創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感的人,。同時(shí),，我也期待素質(zhì)教育能夠得到更好的發(fā)展和實(shí)施，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更加美好的未來(lái),。

素質(zhì)教育體會(huì)心得感悟篇二

素質(zhì)教育班是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的個(gè)人素質(zhì)而設(shè)立的,，我非常榮幸能夠參加這次素質(zhì)教育班。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我有了很多收獲和體會(huì),。在這篇文章中,，我將會(huì)從培養(yǎng)自身的能力、提高團(tuán)隊(duì)合作能力,、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,、形成正確的人生觀和價(jià)值觀以及塑造健康的心態(tài)等五個(gè)方面進(jìn)行闡述,。

首先,，素質(zhì)教育班通過(guò)培養(yǎng)自身的能力,，幫助我開拓眼界，拓展知識(shí)面,。在課程中,，我們學(xué)到了許多有意義的東西，如領(lǐng)導(dǎo)力,、溝通技巧,、自我管理等。這些課程讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足,，并且激發(fā)了我改善自己的動(dòng)力。此外,，素質(zhì)教育班還提供了很多實(shí)踐機(jī)會(huì),，讓我能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，從而提高自己的能力,。在這個(gè)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，也培養(yǎng)了自己的自信心,。

其次,，素質(zhì)教育班注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在班級(jí)中,，我們要進(jìn)行各種活動(dòng),，如集體游戲、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等,。這些活動(dòng)鍛煉了我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。在這些活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見,，尊重每個(gè)人的想法,，并且學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù),。通過(guò)與他人的合作,，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，并且發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的成績(jī)比個(gè)人的成績(jī)更為重要,。

第三,，素質(zhì)教育班幫助我們?cè)鰪?qiáng)了社會(huì)責(zé)任感,。在課程中，我們學(xué)習(xí)了社會(huì)實(shí)踐,、公益活動(dòng)等,，讓我們明白了作為一名學(xué)生應(yīng)該有的責(zé)任和義務(wù)。素質(zhì)教育班鼓勵(lì)我們參與社會(huì)實(shí)踐,，關(guān)心社會(huì)問(wèn)題,，幫助需要幫助的人。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng),，我明白了社會(huì)的多樣性,，也意識(shí)到積極參與社會(huì)事務(wù)的重要性。這種責(zé)任感讓我認(rèn)識(shí)到自己的力量是可以改變社會(huì)的,，也讓我更加珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,。

同時(shí)，素質(zhì)教育班幫助我們形成正確的人生觀和價(jià)值觀,。在課程中,，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于人生的一些哲學(xué)思考，并且進(jìn)行了一些自我反思的實(shí)踐,。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我慢慢形成了自己的人生觀和價(jià)值觀。我明白了人生的意義不僅僅在于追求物質(zhì)上的滿足,，更重要的是追求精神上的滿足和內(nèi)心的平靜,。我也明白了每個(gè)人都應(yīng)該有自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，而不是被他人的期望束縛,。

最后,，素質(zhì)教育班幫助我們塑造了健康的心態(tài)。在課程中,，我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于心理健康的知識(shí),，并進(jìn)行了一些心理調(diào)適的練習(xí)。這些練習(xí)讓我們更加關(guān)注自己的心理健康,，并且學(xué)會(huì)了如何放松自己,、面對(duì)困難和壓力。我明白了健康的心態(tài)對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和幸福感是至關(guān)重要的,，并且學(xué)會(huì)了如何保持良好的心態(tài),。

總之，參加素質(zhì)教育班是一個(gè)很有意義的經(jīng)歷,。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我不僅提高了自身的能力，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感,，形成了正確的人生觀和價(jià)值觀,，并且塑造了健康的心態(tài)。這些收獲將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,，我將會(huì)繼續(xù)努力,，不斷提升自己的素質(zhì)。

素質(zhì)教育體會(huì)心得感悟篇三

教育是民族振興的基石,。黨的十七大從全面建設(shè)小康社會(huì)的全局出發(fā),，做出了“優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略部署,，明確提出了“全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持育人為本、德育為先,，實(shí)施素質(zhì)教育”的要求,。貫徹落實(shí)十七大精神，務(wù)必把全面實(shí)施素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),，作為教育工作的主題,，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，重視學(xué)生鍛煉強(qiáng)健的體魄,。素質(zhì)教育是按照社會(huì)和人的發(fā)展的需要,，遵循教育教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生,，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心的教育。面向二十一世紀(jì),，基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)是走向素質(zhì)教育,。山東省教育廳20xx年1號(hào)文件《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》及20xx年20號(hào)文件《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》吹響了我省實(shí)施素質(zhì)教育新政的號(hào)角，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育,，推動(dòng)人的潛力發(fā)展全面發(fā)展,，科學(xué)發(fā)展實(shí)現(xiàn)“科教興魯”和“人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略具有重要的好處。

量為學(xué)生營(yíng)造平安,、禮貌,、和諧的校園氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生成為弘揚(yáng)正氣,，團(tuán)結(jié)友愛,，生動(dòng)活潑，全面發(fā)展的人才,。

無(wú)限豐富和無(wú)限發(fā)展著的實(shí)際,；強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)體參與，不僅僅要調(diào)動(dòng)他們動(dòng)耳動(dòng)腦的心智投入,，還要促使學(xué)生動(dòng)眼,、動(dòng)嘴和動(dòng)手等多方面的身心投入,；教學(xué)過(guò)程目標(biāo)的達(dá)成不僅僅需要引導(dǎo)學(xué)生自主獲得知識(shí)，而且還要促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、審美等心理以及價(jià)值觀、人生觀等思想品德的成長(zhǎng),。

要實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚(yáng)棄,，更重要的就應(yīng)是從以下三個(gè)方面進(jìn)行突破。

第一,，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng),。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，“師道尊嚴(yán)”的氣氛太過(guò)厚重,，培養(yǎng)出來(lái)的相當(dāng)一部分學(xué)生只是考試的“高手”,，而缺乏獨(dú)立分析與解決問(wèn)題的潛力。因此,，我們就應(yīng)著眼于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng),，搶占這個(gè)素質(zhì)教育的制高點(diǎn)。

應(yīng)極力創(chuàng)造讓學(xué)生敢想善想,、敢問(wèn)善問(wèn),、敢做善做、敢說(shuō)善說(shuō)的課堂教學(xué)環(huán)境,。要做到這一點(diǎn),，首先務(wù)必淡化講臺(tái)的威嚴(yán)色彩，縮短師生之間的公共距離,。教師要走下講臺(tái),，來(lái)到學(xué)生中間，與學(xué)生一齊討論問(wèn)題,，使教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間構(gòu)成心理上的相融,。同時(shí)就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)表與教師或課本不同的意見,，切忌傷害學(xué)生的自尊心和熄滅學(xué)生創(chuàng)新思維的火花,。其次，就應(yīng)讓學(xué)生之間相互交流,，使課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺(tái),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，消除使學(xué)生成為“分?jǐn)?shù)奴隸”的土壤,，在教學(xué)中構(gòu)成學(xué)生的獨(dú)立人格意識(shí),。此外，就應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，讓學(xué)生”會(huì)學(xué)”,，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與，學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)會(huì)嘗試。真正變”要我學(xué)”為”我要學(xué)”,、”我會(huì)學(xué)”,。真正把打開知識(shí)寶庫(kù)的“金鑰匙”交給學(xué)生，學(xué)會(huì)持久發(fā)展,。

的提升來(lái)促進(jìn)非智力水平的發(fā)展,，把智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生智力活動(dòng)水平與非智力因素水平協(xié)調(diào)發(fā)展,，把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。

第三，要把因材施教落到實(shí)處,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，教師往往只關(guān)注中等及以上學(xué)生的學(xué)習(xí)，忽視少數(shù)“差生”的發(fā)展,。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中,，己經(jīng)有越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)和體會(huì)到了重視學(xué)生個(gè)別差異的重要性。學(xué)生的特別和智力發(fā)展水平千差萬(wàn)別,，所以教育的方法也不能干篇一律,，務(wù)必要因人而異，隨機(jī)應(yīng)變,，講究策略,，實(shí)施因材施教的教育原則。教師通過(guò)自己的優(yōu)勢(shì),，根據(jù)學(xué)生在不同方面的潛力水平和不同的教學(xué)資料，運(yùn)用適合于自身的教學(xué)方法來(lái)組織教學(xué),，使所有學(xué)生都能在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上突出自己的某些特長(zhǎng),。對(duì)于特殊學(xué)生（那里的特殊學(xué)生一般是指在德、智,、體,、美、勞等方面都較差的學(xué)生）,，教師和其他學(xué)生要專門對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和幫忙,。這樣做，使他們感受溫暖，從而樹立信心,，迎頭趕上,，取得良好成績(jī)。在教學(xué)過(guò)程中,，教師要根據(jù)材料的資料,、作用以及難易程度，采取相應(yīng)的教學(xué)方式和運(yùn)用不同的教學(xué)方法,。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,，教師要采取課內(nèi)與課外相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，學(xué)校,、家庭相結(jié)合的多種多樣的相互交叉配合的教學(xué)方式和方法，從而豐富教學(xué)材料,，提高學(xué)生的綜合潛力,，取得良好的教學(xué)效果。

強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)在素質(zhì)教育實(shí)踐中的重要地位,，就不能忽視課堂教學(xué)應(yīng)有的魅力,，失去吸引力的課堂顯然無(wú)法承擔(dān)素質(zhì)教育的重?fù)?dān)。而要提高教學(xué)藝術(shù),，讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力,，就要求教師掌握教育教學(xué)規(guī)律，具備淵博的知識(shí),、豐富的語(yǔ)言,、廣泛的審美情趣、較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)潛力和組織潛力,，能根據(jù)學(xué)生的心理變化,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)，使整個(gè)教學(xué)自始至終處于一種愉快,、舒適的氛圍之中,。要讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力，教師不僅僅要有樂(lè)教的情趣,，還要有會(huì)教的本領(lǐng),。教學(xué)要有目的性，教學(xué)目標(biāo)要貼合學(xué)生的實(shí)際,，過(guò)高會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，增加失敗的體驗(yàn)；過(guò)低則會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,，產(chǎn)生松懈,、懶惰情緒,。教學(xué)要有獨(dú)創(chuàng)性，須知教學(xué)并非機(jī)械化,、千篇一律地演習(xí)教材,，而應(yīng)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，要不斷探索新的教學(xué)方法和途徑,，以創(chuàng)造性地“教”引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地“學(xué)”,。教學(xué)要有預(yù)見性，每一門課,、每個(gè)章節(jié),、每一堂課，都須經(jīng)周密的思考,，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程要有基本的估量,。教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，教學(xué)并不只是傳經(jīng)布道,，要讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),，不“授人以魚”而“授人以漁”。要重視教學(xué)效果,。在實(shí)施素質(zhì)教育時(shí),，要提高教學(xué)效率，及時(shí)了解教學(xué)效果,，通過(guò)效果的反饋,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代賦予我們的一份厚重職責(zé),，我們沒有推脫的遁詞,，也沒有回避的理由。我必須會(huì)投入更大的精力和時(shí)間,，在研究課堂教學(xué),，改善教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益上多下功夫,，提高單位時(shí)間的教學(xué)效益,，明確自己的職責(zé)和任務(wù)，積極研究落實(shí)的各項(xiàng)措施上來(lái),。樹立起實(shí)施素質(zhì)教育人人有責(zé),，從我做起的觀念，積極投身到當(dāng)前的各項(xiàng)實(shí)際工作中去,。

素質(zhì)教育體會(huì)心得感悟篇四

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，中學(xué)教育也在不斷改革以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要,。素質(zhì)教育作為一種新的教育理念和方法,，越來(lái)越受到人們的重視,。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我對(duì)素質(zhì)教育有了更深刻的理解和體會(huì),。以下是我對(duì)中學(xué)素質(zhì)教育的心得體會(huì),。

首先，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展,。過(guò)去的中學(xué)教育主要注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí),，讓學(xué)生忽視了對(duì)其他方面的培養(yǎng)。而素質(zhì)教育提倡的是全面發(fā)展,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,。在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們注重學(xué)生的身體健康,、品德修養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng),，而不僅僅局限于學(xué)術(shù)成績(jī)。這種全面發(fā)展的教育方式使學(xué)生能夠獲得廣泛的知識(shí)和技能,，同時(shí)也能夠適應(yīng)社會(huì)的變化和挑戰(zhàn),。

其次，素質(zhì)教育注重個(gè)性發(fā)展,。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的興趣和才能,，而傳統(tǒng)的中學(xué)教育往往忽視了這一點(diǎn)。素質(zhì)教育的目的是要發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,。我們學(xué)校注重對(duì)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)的培養(yǎng),，為學(xué)生提供了多種選擇和機(jī)會(huì)。學(xué)生可以選擇參加各種社團(tuán)和俱樂(lè)部,，展示自己的才能,，并且通過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)自信和領(lǐng)導(dǎo)能力。這種個(gè)性化的教育方式使學(xué)生能夠在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱,，培養(yǎng)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的能力,。

再次，素質(zhì)教育注重品德教育,。在素質(zhì)教育中,，品德教育被放在一個(gè)重要的位置。培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和社會(huì)責(zé)任感是素質(zhì)教育的一項(xiàng)基本任務(wù),。我們學(xué)校開設(shè)了專門的素質(zhì)教育課程,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。在這門課程中,，我們學(xué)習(xí)了誠(chéng)實(shí),、友善、寬容等優(yōu)良品質(zhì),，并通過(guò)各種活動(dòng)和實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)自己的品德,。通過(guò)這些品德教育的活動(dòng),，學(xué)生意識(shí)到了自己的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)會(huì)了正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,。這為他們的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

最后，素質(zhì)教育注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),。在傳統(tǒng)的中學(xué)教育中,，學(xué)生主要通過(guò)書本學(xué)習(xí)獲得知識(shí)，而缺乏實(shí)踐能力,。而素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng),，注重學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在我們學(xué)校,，我們有許多實(shí)踐活動(dòng),，如研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)等,，這些活動(dòng)讓我們學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng),，我們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,，并且培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

總之,，中學(xué)素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展、品德教育和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。這種教育方式對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展都有著重要的意義,。在我參與素質(zhì)教育的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了素質(zhì)教育的意義和作用,，也意識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。希望在以后的教育實(shí)踐中，能夠繼續(xù)發(fā)揮素質(zhì)教育的優(yōu)點(diǎn),，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

素質(zhì)教育體會(huì)心得感悟篇五

寒假期間學(xué)習(xí)了關(guān)于素質(zhì)教育的系列材料，深受教育和啟發(fā),，對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的重要性,、緊迫性有了更深一層的理解和認(rèn)識(shí)，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

教師是學(xué)生教育的啟蒙者,，是知識(shí)的傳播者,，又是思想行為的引路人。老師的言行,、舉止對(duì)學(xué)生的一生有潛移默化的影響,。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象,，用端莊的儀表、大方得體的舉動(dòng),，和藹和親的態(tài)度、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生,，使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷模,。孩子離開父母，離開幼兒園到校園學(xué)習(xí),，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化,，比幼兒園環(huán)境嚴(yán)肅多了，給學(xué)生的感覺陌生了,，對(duì)他們的情感發(fā)起一輪波動(dòng),。他們很自然地把感情、期望,、愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上,。渴望老師象媽媽那樣給他們充足的愛,。因此,，教師就應(yīng)把自己全部的愛無(wú)私地傾注給學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉,，滿腔熱情地關(guān)懷,、全面地照顧、耐心地教育,、細(xì)致地疏導(dǎo),，使他們?cè)诘隆⒅?、體,、美、勞等方面都全面發(fā)展,。

德為師之本,，具備良好的師德是對(duì)教師的最基本要求。現(xiàn)代教育日新月異,，教育在不斷地發(fā)展,，所以教師的師德會(huì)對(duì)學(xué)生人格有很大的影響，教師對(duì)學(xué)生的品德感染仍無(wú)可替代,。這就要求教師有“掏出一顆心來(lái),，不帶走半根草去”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。只有具備了這樣的師德,，才能透過(guò)自身的言傳身教灌輸知識(shí)給學(xué)生,，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康,、活潑、向上的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活,，從而“嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn),，高質(zhì)量”地完成教書育人的職責(zé)和任務(wù)，到達(dá)提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的,。熱愛黨的教育事業(yè),，熱愛教育工作，忠于職守,。這是一個(gè)教師必備的條件,。一個(gè)職業(yè)道德優(yōu)秀的'教師，絕對(duì)不是一個(gè)見異思遷,，缺乏敬業(yè)精神的人,。必須是擁有高尚的敬業(yè)、進(jìn)取精神,、能夠?yàn)槿藥煴淼娜?。在教學(xué)中更要象慈母般熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系,，言傳身教,，把深厚的感情傾注到理解教育的學(xué)生身上。

實(shí)施素質(zhì)教育,，要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。教師務(wù)必有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變陳舊的方式方法,，按照素質(zhì)教育的要求，重新去把握大綱,，深鉆新教材,，探究新方法組織教學(xué)；刻苦學(xué)習(xí),，深入研究,，要理論聯(lián)系實(shí)際,。細(xì)心地觀察學(xué)生的各項(xiàng)游戲活動(dòng),，規(guī)律，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解學(xué)生的愛好和興趣,，綜合分析,、比較，同時(shí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn),，再進(jìn)行篩選,，制訂一套適用于本校、本班實(shí)際的素質(zhì)教學(xué)方案,，有目的,、有步驟地在教學(xué)活動(dòng)中加以實(shí)施，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛,，就沒有真正的教育。因?yàn)椤敖逃齼和氖聵I(yè)是要求對(duì)兒童有偉大的愛撫的事業(yè),?！北е案┦赘蕿槿孀优！钡木袢ソ虒?dǎo),、訓(xùn)練學(xué)生,，使他們將來(lái)成為有用的人，職責(zé)是何等艱巨,。作為教師還要精通自己所教學(xué)科,。有豐富的知識(shí)，掌握必須的技能技巧,。吸收最新的信息,，充實(shí)教學(xué)資料，適應(yīng)新時(shí)代素質(zhì)教育的需求,，把握時(shí)代脈搏,，在素質(zhì)教育中擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧,、技能。

首先,，要有明確的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和觀念的教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)不僅僅規(guī)定了教學(xué)的方向，而且具有調(diào)控教學(xué)過(guò)程的功能,。無(wú)論什么樣的教育,，都要依靠目標(biāo)的達(dá)成來(lái)實(shí)現(xiàn)。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，因此務(wù)必將其中的愛國(guó)主義教育、思想品德教育，意志,、情感,、習(xí)慣、行為教育等,，都寫進(jìn)教學(xué)目標(biāo),，使之有機(jī)滲透在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，融于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中,。

學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生的每一次成功,，哪怕是微小的成功，積累點(diǎn)滴成功,，學(xué)生會(huì)情不自禁感到愉快,，增強(qiáng)信心，所以教師平時(shí)要多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),，諸如課堂提問(wèn),、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)作品展示,、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等,，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難和挫折時(shí)，教師應(yīng)幫忙學(xué)生正視挫折,，具體分析,、找出方法，避免因壓抑而動(dòng)搖信心,，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

第三，要抓好差生工作,。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學(xué)生,。應(yīng)試教育只面向少數(shù)尖子學(xué)生，把“差生”排斥在群體之外,，使他們的身心受到嚴(yán)重摧殘,，極大地影響了我國(guó)國(guó)民的整體素質(zhì)。為此,，應(yīng)樹立每一個(gè)學(xué)生都能成才的觀念,，在課堂教學(xué)中，要相信每一個(gè)學(xué)生都能教好,，對(duì)于差生,，要滿懷愛心，重點(diǎn)輔導(dǎo),，并發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙差生,，最終使全體學(xué)生共同提高。

一是及時(shí)肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。老師都喜歡聰明的學(xué)生,，但任何班中都有幾個(gè)"怕學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)不好數(shù)學(xué)"的孩子,，我將及時(shí)幫忙他們消除失望的心理,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對(duì)他們適當(dāng)降低要求,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，采用正面激勵(lì)的方法,。當(dāng)學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的"優(yōu)",，或得到簡(jiǎn)短的批注"方法好"、"計(jì)算巧妙"等,，品嘗到自己的學(xué)習(xí)成果,，體會(huì)到成功的歡樂(lè)，喜悅的情緒溢于言表,。在評(píng)價(jià)時(shí)教師更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的縱向比較，只要他做出努力,，有一點(diǎn)出眾的表現(xiàn),，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，即使水平在一般以下,，仍然加以肯定,。蘇霍姆林斯基以前說(shuō)過(guò)"如果兒童不僅僅僅明白而且體會(huì)到教師和群眾對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)既注意到了，又很贊賞的話,，那么,，他就會(huì)盡一切努力變得更好"。同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在自我評(píng)價(jià)得時(shí)候,，既要看到進(jìn)步的一面，又找到自己的不足,，努力長(zhǎng)善救失,，揚(yáng)長(zhǎng)避短。學(xué)生對(duì)自己的數(shù)學(xué)進(jìn)行正確的評(píng)價(jià),，能增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信,，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

二是引導(dǎo)參與,，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,。學(xué)生是教育的對(duì)象，更是學(xué)習(xí)的主人，他們是認(rèn)識(shí)和改造世界的主體,，我將著力于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí),，變"跟我學(xué)"到"我要學(xué)"，以主人的姿態(tài)投入訓(xùn)練,。數(shù)學(xué)教學(xué)中,，建立自主學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，正確引導(dǎo),，巧妙疏導(dǎo),，用心投入學(xué)習(xí)的全過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，獲得成功的快樂(lè),。在教學(xué)中教師要不斷激發(fā)學(xué)生的自主性，在思考問(wèn)題的角度等方面放權(quán)讓學(xué)生獨(dú)立自主,。學(xué)生的目標(biāo)明確了,，參與度深了，有充分的機(jī)會(huì)表現(xiàn)展示自己的學(xué)習(xí)潛力,。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)逐步成為學(xué)生自我支配,，自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動(dòng)過(guò)程。這種獨(dú)立探索的成功提議,，正是兒童個(gè)性自主性的強(qiáng)大支點(diǎn),。

三是克服困難，磨練學(xué)生的堅(jiān)毅性,。堅(jiān)毅性是學(xué)好知識(shí)必備的良好個(gè)性品質(zhì),。尤其學(xué)好數(shù)學(xué)單評(píng)動(dòng)機(jī)、興趣,，情感是不夠的,，務(wù)必具有遇到困難挫折不灰心，一旦確立一個(gè)目標(biāo),，能堅(jiān)持不懈地做下去的意志,。在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能持之以恒,，堅(jiān)持到底，就表現(xiàn)出他有堅(jiān)毅性：反之,，學(xué)習(xí)中有始無(wú)終,，半途而廢，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質(zhì),。"學(xué)貴有恒",，學(xué)習(xí)必須要有恒心,。有的成功就自滿，有的失敗就灰心,，有的出現(xiàn)"冷熱病"等,，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱的表現(xiàn)，我將引起足夠的重視,。

四是構(gòu)成習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)性。現(xiàn)代數(shù)學(xué)論的研究證明,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感,、意志等非智力因素密切相關(guān)，很大程度上取決于個(gè)體的努力態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等,，尤其對(duì)個(gè)體的終身來(lái)說(shuō)，強(qiáng)烈的職責(zé)感是取得成就的重要條件,。職責(zé)性是一個(gè)人做人做事的根本條件,，沒有這個(gè)基本點(diǎn)，任何事都干不成,，干不好,。職責(zé)性的培養(yǎng)務(wù)必從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。在教學(xué)中,，我將引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入,。在全過(guò)程中,，每個(gè)環(huán)節(jié)都踏踏實(shí)實(shí),、一絲不茍,。逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺、主動(dòng),、認(rèn)真得學(xué)習(xí)習(xí)慣，職責(zé)感得良好個(gè)性品質(zhì)也在其中逐漸得構(gòu)成,。

總之,，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的學(xué)習(xí)，個(gè)人感覺又有了新的提高,，下步將傾盡所學(xué),，在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過(guò)程，切實(shí)做到學(xué)有所用,。

素質(zhì)教育體會(huì)心得感悟篇六

隨著社會(huì)的發(fā)展,，人們對(duì)教育的要求越來(lái)越高，不僅要注重學(xué)生的學(xué)術(shù)素質(zhì),，還要注重學(xué)生的全面發(fā)展,。階梯素質(zhì)教育作為一種新的教育方法,，為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。在過(guò)去的學(xué)期里,，我深刻體會(huì)到了階梯素質(zhì)教育的重要性和價(jià)值,，下面我就我自己的親身經(jīng)歷談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

首先,，階梯素質(zhì)教育讓我體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)的魅力,。以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師通常是站在講臺(tái)上講授知識(shí),，而學(xué)生則是被動(dòng)地接受,。而在階梯素質(zhì)教育中，老師更像是一個(gè)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，既提供了學(xué)習(xí)資源,，又鼓勵(lì)學(xué)生自主探索。在英語(yǔ)課上,，老師給我們分配了各種各樣的任務(wù),，例如聽力、口語(yǔ),、閱讀,、寫作等，讓我們根據(jù)自己的興趣和能力自主選擇,。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們更加積極主動(dòng),，提高了學(xué)習(xí)的效果。

其次,，階梯素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì),。傳統(tǒng)的教育模式往往只注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，忽視了其他能力的培養(yǎng),。而階梯素質(zhì)教育則將學(xué)術(shù)成績(jī)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合,。在歷史課上，我們不僅學(xué)習(xí)了歷史的知識(shí),，還開展了一次歷史研究項(xiàng)目,，需要我們進(jìn)行調(diào)查、閱讀,、寫作等一系列綜合能力的鍛煉,。這樣的活動(dòng)不僅讓我們對(duì)歷史有了更深刻的理解，還培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì),，如調(diào)研能力,、寫作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等,，這些素質(zhì)將對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要影響,。

再次,，階梯素質(zhì)教育促進(jìn)了我個(gè)人發(fā)展的全面性。在以往的學(xué)習(xí)中,，我們可能只注重學(xué)術(shù)知識(shí)的積累,，而忽視了發(fā)展其他方面的興趣和能力。但是在階梯素質(zhì)教育中,，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的多元化興趣和綜合素質(zhì),。在音樂(lè)課上，我們不僅學(xué)唱歌,、彈樂(lè)器,，還組織了一次音樂(lè)會(huì)，讓我們展示自己的才藝,。這樣的活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)音樂(lè)的喜愛,，并且不斷努力提高自己的音樂(lè)能力。這對(duì)培養(yǎng)我個(gè)人發(fā)展的全面性起到了積極的推動(dòng)作用,。

最后,，階梯素質(zhì)教育培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力。在傳統(tǒng)的教育模式中,，老師通常會(huì)給出標(biāo)準(zhǔn)答案,，并要求學(xué)生固定地掌握知識(shí)。但是在階梯素質(zhì)教育中,，老師鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和提問(wèn),，并引導(dǎo)我們掌握解決問(wèn)題的方法和策略。在數(shù)學(xué)課上,，老師經(jīng)常給我們一些有趣的問(wèn)題,，需要我們利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和解答。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力,，也提高了我們的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)科交叉能力,。

總之，階梯素質(zhì)教育為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì),，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。通過(guò)親身體驗(yàn),，我深深體會(huì)到了階梯素質(zhì)教育對(duì)我們?nèi)姘l(fā)展的重要作用,，它不僅培養(yǎng)了我們的學(xué)術(shù)能力，還注重了綜合素質(zhì)和個(gè)人發(fā)展的培養(yǎng),。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,，階梯素質(zhì)教育給予我們的啟迪和培養(yǎng)將發(fā)揮巨大的作用。我將珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，不斷努力提高自己的素質(zhì),，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想奮斗,。

素質(zhì)教育體會(huì)心得感悟篇七

近年來(lái)，我國(guó)從中央到地方大力實(shí)施素質(zhì)教育,，取得了可喜的成績(jī),。下面結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的一些做法，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑?shí)施素質(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會(huì),。

一,、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”是根本對(duì)立的兩種教育觀念,。思想是行動(dòng)的先導(dǎo),，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念,，樹立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念，如平等教育觀,、新型師生觀,、科學(xué)人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念,。如果沒有新觀念新思想的改變,，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué)，只能是穿新鞋走老路,，素質(zhì)教育就成了一句空話,。

二、積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果?，F(xiàn)代社會(huì)，信息更新日新月異,、一日千里,，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新,，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),，研究和借鑒世界各國(guó)尤其一些西方國(guó)家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué),、教育科學(xué)發(fā)展的新成果,、科學(xué)教育理論，不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,。

生能力的道路上來(lái),。在重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí),，更加關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,。充分利用和挖掘教材中的研究性,、探索性因素,全方位、多渠道,、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,，提高課堂教學(xué)效益,。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心。因此,，教學(xué)過(guò)程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，徹底改變過(guò)去那種“重分?jǐn)?shù)，輕能力”,、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學(xué)方法,，采取形式多樣、內(nèi)容活潑的教學(xué)方式,，改變以往課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,。 素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索，勇于改革,，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果,。

素質(zhì)教育體會(huì)心得感悟篇八

素質(zhì)教育是中學(xué)教育中一個(gè)重要的組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的品質(zhì)和能力,。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到素質(zhì)教育的意義和重要性。下面我將從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),、培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)等幾個(gè)方面,，談一下我對(duì)素質(zhì)教育的心得體會(huì),。

首先,，素質(zhì)教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。中學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵階段,，他們的身心發(fā)展迅速,，是形成和塑造他們綜合素質(zhì)的重要時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,，學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的品德,、智能、體質(zhì),、美感和勞動(dòng)等方面的素質(zhì),。正是這些素質(zhì)的培養(yǎng)，才能幫助學(xué)生健康成長(zhǎng),，成為有社會(huì)責(zé)任感和較高修養(yǎng)的公民,。

其次，素質(zhì)教育還要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),。核心素養(yǎng)是指每個(gè)學(xué)生必須具備的基本能力,，包括批判思維能力、創(chuàng)新能力,、合作能力,、溝通能力等。這些能力將成為學(xué)生未來(lái)進(jìn)入社會(huì)和發(fā)展職業(yè)的基礎(chǔ),。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),，學(xué)校可以幫助學(xué)生明確個(gè)人發(fā)展的目標(biāo),，并提供培養(yǎng)的途徑和方法,，使他們能夠有效地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

另外,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。在現(xiàn)代社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)合作的重要性越來(lái)越顯著,。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供與他人合作的機(jī)會(huì)并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力,。通過(guò)參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和合作項(xiàng)目，學(xué)生可以學(xué)到如何與他人相互合作,、如何傾聽別人的意見,、如何處理沖突等技能，這些技能對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和工作都非常重要,。

最后,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)也是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)新能力對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步至關(guān)重要,。學(xué)校應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)新教育,，激發(fā)學(xué)生對(duì)新思想、新方法和新技術(shù)的興趣,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力,。可以通過(guò)設(shè)計(jì)課程,、組織創(chuàng)新比賽和提供創(chuàng)新機(jī)會(huì)等方式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，使他們能夠在未來(lái)的生活和工作中具備創(chuàng)新意識(shí)和能力,。

綜上所述,，素質(zhì)教育在中學(xué)教育中起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),、核心素養(yǎng),、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)?？梢詭椭鷮W(xué)生全面發(fā)展,，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,，這一切還需要學(xué)校,、教師、家長(zhǎng),、社會(huì)等各方力量的共同努力,，共同營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，為學(xué)生的素質(zhì)教育提供良好的條件,。相信在大家的共同努力下,，素質(zhì)教育將取得更為顯著的成果。

素質(zhì)教育體會(huì)心得感悟篇九

素質(zhì)教育已經(jīng)提出來(lái)多年,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展很重要,。通過(guò)對(duì)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)如何深入實(shí)施素質(zhì)教育,、如何規(guī)范自己的教學(xué)行為等,，同時(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)、了解以及體會(huì),。

素質(zhì)教育是我國(guó)在改革開放的新時(shí)期,，為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，全面提高國(guó)民素質(zhì)的要求,，同時(shí)針對(duì)現(xiàn)有教育的弊端提出來(lái)的,。素質(zhì)教育關(guān)系到民族的未來(lái)質(zhì)量,，綜合國(guó)力的提高，人力資源強(qiáng)國(guó)的建設(shè),。但是必須看到,，幾年來(lái)推進(jìn)素質(zhì)教育雖然在幾個(gè)方面有所突破和進(jìn)展，但是目前還沒有從根本上扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試教育”的傾向,。當(dāng)前教育在很大程度上還存在著片面追求升學(xué)率，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的情況;存在著重視語(yǔ)數(shù)外等主科教學(xué),，忽視音,、體、美等學(xué)科教育和學(xué)生的道德,、行為習(xí)慣的教育,，學(xué)生得不到全面發(fā)展的情況。所以作為一名教師要確實(shí)的推行素質(zhì)教育,，教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍,，在日常教學(xué)中要依法治教，自覺遵守學(xué)校安排的課程,、課時(shí),、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量、作息時(shí)間,，不能只以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),，要全面的進(jìn)行考核，把健康還給學(xué)生,、把能力還給學(xué)生,。

深化素質(zhì)教育，就要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教師在工作中要以育人為本,，面向全體學(xué)生。依法保障兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利,，努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能,。改變那種只重視升學(xué)有望的學(xué)生的做法。促進(jìn)學(xué)生以德育為核心的全面發(fā)展,?？朔欠N只重視智育，甚至于只重視考分,，而忽視德育,、體育、美育的“應(yīng)試教育”傾向,。學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，使學(xué)生有時(shí)間思考問(wèn)題,、參加社會(huì)實(shí)踐和從事感興趣的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。因材施教,，為每個(gè)學(xué)生提供最適合的教育,，使每個(gè)學(xué)生都能夠健康成長(zhǎng);重視發(fā)展學(xué)生個(gè)性，充分發(fā)展學(xué)生的潛能,，大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才,。按照“遵循教育規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)方法,，提高教育質(zhì)量”的要求,，認(rèn)真組織施教，不但要教會(huì)學(xué)生知識(shí),，更要教會(huì)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí),，在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

在現(xiàn)行的中國(guó)教育體制中,，素質(zhì)教育的貫徹還是有一定的困難,，因?yàn)樗刭|(zhì)教育不是簡(jiǎn)單地開展一些文體活動(dòng)，不是單純地去鄉(xiāng)村體驗(yàn)體驗(yàn)生活,，更不是不考試,、不留作業(yè)。而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)思考、敢于質(zhì)疑,、懂得創(chuàng)造,，形成健全的人格，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,，才是素質(zhì)教育的本質(zhì),，才是學(xué)校教育的職責(zé)。所以作為一名教師,，一名推行素質(zhì)教育的工作者,，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念,，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，適應(yīng)日益變化的教育形勢(shì),，努力做一名自覺踐行素質(zhì)教育的工作者,。

我們身處一個(gè)信息時(shí)代,，被信息包圍，卻依舊缺乏信息,。如此海量的信息,，卻不能夠被我們得以充分利用。實(shí)在是一件很令人感到無(wú)奈的事情,。

不過(guò),，在信息素質(zhì)教育課上，老師幽默機(jī)智的上課方式,，采用實(shí)踐理論相結(jié)合的教學(xué)模式,，并發(fā)揮不同老師的優(yōu)勢(shì)的多人教學(xué)方法……圖文并茂，聲像結(jié)合,，給我們傳授了許多實(shí)實(shí)在在的東西。

但是,，在我們掌握了如此眾多的信息搜集能力之后,，我們卻漸漸地松弛了下來(lái)。有時(shí)候,，我們一直不停加速轉(zhuǎn)動(dòng)的思緒淺漸漸地緩了下來(lái),，最可悲的是，甚至停止自己的思考能力,，完全奉承“拿來(lái)主義”,。

這是一個(gè)缺乏原創(chuàng)的年代。高超的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓我們學(xué)會(huì)如何偷懶,，復(fù)制粘貼,，輕松一點(diǎn)，便解決了我們絞盡腦汁的事情,。

曾經(jīng)的我們,，還不會(huì)玩電腦，找百度,，用google……于是我們百般思索,，萬(wàn)般探究。時(shí)間就這樣匆匆而逝,，我們一天天長(zhǎng)成了大孩子,。日益沉醉在現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科技中的我們漸漸懶惰起來(lái)。

無(wú)論是老師布置的小作業(yè),，還是學(xué)年論文,，亦或是專業(yè)考察報(bào)告，都希望能在網(wǎng)上搜到相關(guān)資料,，那樣寫起來(lái)就會(huì)像飛一樣的高效精準(zhǔn),，只不過(guò)有時(shí)會(huì)避免不了千篇一律的煩惱,。

我們的腦子漸漸停止了思考，從我們懂得了如何偷懶之后,。

曾經(jīng)我的夢(mèng)想是成為一名作家,，或者是偶爾寫寫小文章，編編小故事也好,?？墒牵坪踝约簭奈礊樽约旱膲?mèng)想付出百分百的努力,。也許是不知如何努力才能達(dá)到心中所想,，也許是因?yàn)閼卸瓒鴽]有付諸實(shí)際。

曾經(jīng)看到一句話：如果你學(xué)不死,，那就往死里學(xué),。捫心自問(wèn)，我還沒有這種拼命的精神,，也從未達(dá)到過(guò)這種境界,。

時(shí)常對(duì)自己說(shuō)：要努力要努力!是時(shí)候該努力了!

可是總會(huì)有這種這樣的借口讓我把自己的任務(wù)一天一天往后推，直至有一天放棄了曾經(jīng)設(shè)想的的計(jì)劃,。計(jì)劃永遠(yuǎn)是最經(jīng)不起時(shí)間消磨的東西,，更加經(jīng)不起我們的不斷推拖。

曾經(jīng)參加一次大型的作文競(jìng)賽,，當(dāng)時(shí)問(wèn)了一位資深的教授很俗的問(wèn)題,。是關(guān)于在日常生活中如何提高自己的寫作水平的。他的回答很簡(jiǎn)單：保持一顆好奇心,。對(duì)于當(dāng)時(shí)思想幼稚的我來(lái)說(shuō),，這句話真的很受用。在這以后很長(zhǎng)的一段時(shí)間里乃至將來(lái),，我都一直保持著一種好奇,。只不過(guò)我的交際能力太差，所涉及的圈子太窄,，以至于今天,，我還經(jīng)常處于一種out的狀態(tài)。

眾所周知,，大學(xué)里有一座寶庫(kù),，也就是圖書館。能否在大學(xué)期間蛻變成“一只蝴蝶”,，除了日常的學(xué)習(xí)工作之外,，就要看是否能夠充分利用圖書館的資源了。信息素質(zhì)的課上,，我對(duì)圖書館的了解有了進(jìn)一步深入,。不記得何時(shí)的我曾這樣告訴自己,，一定要利用好圖書館這個(gè)巨大的寶庫(kù)，堅(jiān)持每天讀書,。

在書中,，我們可以重新獲得思考的能力，可以重拾昔日的信念,，言談舉止之間便增添一份自信,、一份優(yōu)雅。書,，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。

時(shí)代的車輪在飛速地向前滾動(dòng)，我們必須跑起來(lái)才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,。我們的技術(shù)越發(fā)的高明,，但是我們更應(yīng)該提高的是自己的內(nèi)涵修養(yǎng)。

信息素質(zhì)教育課,，不僅教會(huì)了我搜集信息,、查詢資料的能力，更讓我在這不斷的學(xué)習(xí)中了解到,，在這個(gè)信息時(shí)代,，在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代我們只有不斷開闊自己的視野,，提高自己的能力,，才不至于被無(wú)情的歲月狠狠的拋棄。

時(shí)光的步伐太快,，我們要學(xué)會(huì)跑起來(lái),，才不會(huì)被落下。我們被信息所包圍,，同樣要學(xué)會(huì)把信息包圍起來(lái),。

寒假期間學(xué)習(xí)了關(guān)于素質(zhì)教育的系列材料，深受教育和啟發(fā),，對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的重要性,、緊迫性有了更深一層的理解和認(rèn)識(shí)，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一,、實(shí)施素質(zhì)教育,，教師必須具備良好的素質(zhì)。

教師是學(xué)生教育的啟蒙者,，是知識(shí)的傳播者,，又是思想行為的引路人。老師的言行,、舉止對(duì)學(xué)生的一生有潛移默化的影響,。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象,，用端莊的儀表、大方得體的舉動(dòng),，和藹和親的態(tài)度,、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生，使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷模,。孩子離開父母,，離開幼兒園到校園學(xué)習(xí)，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化,，比幼兒園環(huán)境嚴(yán)肅多了,，給學(xué)生的感覺陌生了，對(duì)他們的情感發(fā)起一輪波動(dòng),。他們很自然地把感情,、期望、愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上,?？释蠋熛髬寢屇菢咏o他們充足的愛。因此,，教師應(yīng)該把自己全部的愛無(wú)私地傾注給學(xué)生,，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿腔熱情地關(guān)懷,、全面地照顧,、耐心地教育、細(xì)致地疏導(dǎo),，使他們?cè)诘?、智、體,、美,、勞等方面都全面發(fā)展。

德為師之本,，具備良好的師德是對(duì)教師的最基本要求?，F(xiàn)代教育日新月異，教育在不斷地發(fā)展,，所以教師的師德會(huì)對(duì)學(xué)生人格有很大的影響,，教師對(duì)學(xué)生的品德感染仍無(wú)可替代。這就要求教師有“掏出一顆心來(lái),，不帶走半根草去”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,。只有具備了這樣的師德，才能通過(guò)自身的言傳身教灌輸知識(shí)給學(xué)生,，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康,、活潑,、向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生活，從而“嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn),，高質(zhì)量”地完成教書育人的職責(zé)和任務(wù),，達(dá)到提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的。熱愛黨的教育事業(yè),，熱愛教育工作,，忠于職守。這是一個(gè)教師必備的條件,。一個(gè)職業(yè)道德優(yōu)秀的教師,，絕對(duì)不是一個(gè)見異思遷，缺乏敬業(yè)精神的人,。一定是擁有高尚的敬業(yè),、進(jìn)取精神、能夠?yàn)槿藥煴淼娜?。在教學(xué)中更要象慈母般熱愛學(xué)生,，建立良好的師生關(guān)系，言傳身教,，把深厚的感情傾注到接受教育的學(xué)生身上,。

實(shí)施素質(zhì)教育，要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。教師必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變陳舊的方式方法,，按照素質(zhì)教育的要求，重新去把握大綱,，深鉆新教材,，探究新方法組織教學(xué);刻苦學(xué)習(xí)，深入研究,，要理論聯(lián)系實(shí)際,。細(xì)心地觀察學(xué)生的各項(xiàng)游戲活動(dòng)，規(guī)律,，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn),，了解學(xué)生的愛好和興趣，綜合分析,、比較,，同時(shí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn),，再進(jìn)行篩選，制訂一套適用于本校,、本班實(shí)際的素質(zhì)教學(xué)方案,，有目的、有步驟地在教學(xué)活動(dòng)中加以實(shí)施,，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛,，就沒有真正的教育。因?yàn)椤敖逃齼和氖聵I(yè)是要求對(duì)兒童有偉大的愛撫的事業(yè),?！北е案┦赘蕿槿孀优！钡木袢ソ虒?dǎo),、訓(xùn)練學(xué)生,，使他們將來(lái)成為有用的人，責(zé)任是何等艱巨,。作為教師還要精通自己所教學(xué)科,。有豐富的知識(shí)，掌握一定的技能技巧,。吸收最新的信息,，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)新時(shí)代素質(zhì)教育的需求,，把握時(shí)代脈搏,，在素質(zhì)教育中擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧,、技能。

二,、實(shí)施素質(zhì)教育,，關(guān)鍵要落實(shí)在課堂教學(xué)中。

首先,，要有明確的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和觀念的教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)不僅規(guī)定了教學(xué)的方向，而且具有調(diào)控教學(xué)過(guò)程的功能,。無(wú)論什么樣的教育,，都要依靠目標(biāo)的達(dá)成來(lái)實(shí)現(xiàn)。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，因此必須將其中的愛國(guó)主義教育、思想品德教育，意志,、情感,、習(xí)慣、行為教育等,，都寫進(jìn)教學(xué)目標(biāo),，使之有機(jī)滲透在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，融于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中,。

其次,，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。素質(zhì)化的教學(xué)目標(biāo)要求優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為之服務(wù),。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為主,，以教材為主，封閉沉悶,，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮不出來(lái),。這種帶有濃厚應(yīng)試色彩的課堂結(jié)構(gòu)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性的發(fā)展,。一是要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理前提，如果沒有學(xué)習(xí)興趣,，必定抑制學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維活動(dòng),，更談不上學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，所以要引導(dǎo)學(xué)生提高興趣,，并通過(guò)努力去爭(zhēng)取成功,。二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情趣，提高課堂的趣味性,。數(shù)學(xué)內(nèi)容的枯燥無(wú)趣是學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一,。為了使課堂富有情趣，可結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容,，適當(dāng)引入一些相關(guān)史實(shí),、數(shù)學(xué)故事、生活中的數(shù)學(xué)案例等,。三是要引導(dǎo)探索,，加強(qiáng)學(xué)生的參與性,。數(shù)學(xué)知識(shí)原是來(lái)自于生活,，來(lái)自于實(shí)踐，但數(shù)學(xué)知識(shí)從生活實(shí)踐中脫離出來(lái),，往往就只成為訓(xùn)練思維的手段,。如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例和模型來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中來(lái)體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程、建構(gòu)知識(shí)體系,，這是教師要做好的工作,。通過(guò)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)課，有計(jì)劃,、有組織地引導(dǎo)學(xué)生探究,，深深吸引學(xué)生去解決所提出的實(shí)際問(wèn)題。這樣就能讓學(xué)生置身于知識(shí)的形成發(fā)展過(guò)程之中,，通過(guò)探索來(lái)激勵(lì)學(xué)生的求知欲,。四是要激勵(lì)教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感,。教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生的每一次成功,，哪怕是微小的成功，積累點(diǎn)滴成功,，學(xué)生會(huì)情不自禁感到愉快,，增強(qiáng)信心，所以教師平時(shí)要多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),，諸如課堂提問(wèn),、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)作品展示,、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等,，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難和挫折時(shí)，教師應(yīng)幫助學(xué)生正視挫折,，具體分析,、找出方法，避免因壓抑而動(dòng)搖信心,，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

第三，要抓好差生工作,。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學(xué)生,。應(yīng)試教育只面向少數(shù)尖子學(xué)生，把“差生”排斥在群體之外,，使他們的身心受到嚴(yán)重摧殘,，極大地影響了我國(guó)國(guó)民的整體素質(zhì)。為此,，應(yīng)樹立每一個(gè)學(xué)生都能成才的觀念,，在課堂教學(xué)中，要相信每一個(gè)學(xué)生都能教好,，對(duì)于差生,，要滿懷愛心,，重點(diǎn)輔導(dǎo)，并發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助差生,，最終使全體學(xué)生共同提高,。

三、作為數(shù)學(xué)教師,，我將在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

一是及時(shí)肯定,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。老師都喜歡聰明的學(xué)生，但任何班中都有幾個(gè)"怕學(xué)數(shù)學(xué),、學(xué)不好數(shù)學(xué)"的孩子,，我將及時(shí)幫助他們消除失望的心理，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。對(duì)他們適當(dāng)降低要求,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求,，采用正面激勵(lì)的方法,。當(dāng)學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的"優(yōu)"，或得到簡(jiǎn)短的批注"方法好",、"計(jì)算巧妙"等,，品嘗到自己的學(xué)習(xí)成果，體會(huì)到成功的歡樂(lè),，喜悅的心情溢于言表,。在評(píng)價(jià)時(shí)教師更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的縱向比較，只要他做出努力,，有一點(diǎn)出眾的表現(xiàn),，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，即使水平在一般以下,，仍然加以肯定,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"如果兒童不僅僅知道而且體會(huì)到教師和集體對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)既注意到了，又很贊賞的話,，那么,，他就會(huì)盡一切努力變得更好"。同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在自我評(píng)價(jià)得時(shí)候,，既要看到進(jìn)步的一面，又找到自己的不足,，努力長(zhǎng)善救失,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。學(xué)生對(duì)自己的數(shù)學(xué)進(jìn)行正確的評(píng)價(jià),，能增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信,，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

二是引導(dǎo)參與,，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,。學(xué)生是教育的對(duì)象，更是學(xué)習(xí)的主人,，他們是認(rèn)識(shí)和改造世界的主體,，我將著力于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，變"跟我學(xué)"到"我要學(xué)",，以主人的姿態(tài)投入訓(xùn)練,。數(shù)學(xué)教學(xué)中，建立自主學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)結(jié)構(gòu),，正確引導(dǎo),，巧妙疏導(dǎo)，積極投入學(xué)習(xí)的全過(guò)程,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，獲得成功的快樂(lè)。在教學(xué)中教師要不斷激發(fā)學(xué)生的自主性,，在思考問(wèn)題的角度等方面放權(quán)讓學(xué)生獨(dú)立自主,。學(xué)生的目標(biāo)明確了，參與度深了,，有充分的機(jī)會(huì)表現(xiàn)展示自己的學(xué)習(xí)能力,。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)逐步成為學(xué)生自我支配，自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動(dòng)過(guò)程,。這種獨(dú)立探索的成功提議,，正是兒童個(gè)性自主性的強(qiáng)大支點(diǎn)。

三是克服困難,，磨練學(xué)生的堅(jiān)毅性,。堅(jiān)毅性是學(xué)好知識(shí)必備的良好個(gè)性品質(zhì)。尤其學(xué)好數(shù)學(xué)單評(píng)動(dòng)機(jī),、興趣,，情感是不夠的，必須具有遇到困難挫折不灰心,，一旦確立一個(gè)目標(biāo),，能堅(jiān)持不懈地做下去的意志。在教學(xué)中,，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能持之以恒,，堅(jiān)持到底，就表現(xiàn)出他有堅(jiān)毅性：反之,，學(xué)習(xí)中有始無(wú)終,，半途而廢，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質(zhì),。"學(xué)貴有恒",，學(xué)習(xí)一定要有恒心。有的成功就自滿,，有的失敗就灰心,，有的出現(xiàn)"冷熱病"等，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱的表現(xiàn),，我將引起足夠的重視,。

四是形成習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任性?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)論的研究表明,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感、意志等非智力因素密切相關(guān),，很大程度上取決于個(gè)體的努力態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等，尤其對(duì)個(gè)體的終身來(lái)說(shuō),，強(qiáng)烈的責(zé)任感是取得成就的重要條件,。責(zé)任性是一個(gè)人做人做事的根本條件，沒有這個(gè)基本點(diǎn),，任何事都干不成,，干不好。責(zé)任性的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,。在教學(xué)中,，我將引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入。在全過(guò)程中,，每個(gè)環(huán)節(jié)都踏踏實(shí)實(shí),、一絲不茍。逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺,、主動(dòng),、認(rèn)真得學(xué)習(xí)習(xí)慣，責(zé)任感得良好個(gè)性品質(zhì)也在其中逐漸得形成,。

總之,，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的學(xué)習(xí)，個(gè)人感覺又有了新的提高,，下步將傾盡所學(xué),，在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過(guò)程,，切實(shí)做到學(xué)有所用。

素質(zhì)教育體會(huì)心得感悟篇十

第一段：引言（150字）,。

素質(zhì)教育作為一種新的教育理念,，在改革中的中國(guó)教育系統(tǒng)中起到了至關(guān)重要的作用。我是一名中學(xué)生,，多年來(lái)在學(xué)校接受了素質(zhì)教育的熏陶,，在實(shí)踐中也領(lǐng)悟到了一些心得和體會(huì),。素質(zhì)教育不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，還深化了學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感,。本文將從個(gè)人品質(zhì)培養(yǎng),、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、實(shí)踐能力培養(yǎng),、社交能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升五個(gè)方面,，分享一下我在中學(xué)素質(zhì)教育中的心得和體會(huì)。

第二段：個(gè)人品質(zhì)培養(yǎng)（250字）,。

素質(zhì)教育從心靈和道德層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，我在接受素質(zhì)教育的過(guò)程中，意識(shí)到個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)是十分重要的,。學(xué)校通過(guò)開展各種主題班會(huì)和德育活動(dòng),，啟發(fā)學(xué)生思考道德和責(zé)任。例如,，我曾參與過(guò)學(xué)校組織的義務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)和慰問(wèn)活動(dòng),，通過(guò)幫助他人，我意識(shí)到樂(lè)于助人,、關(guān)心他人是人的基本素質(zhì),。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自律和自尊的品質(zhì),，通過(guò)制定自身的學(xué)習(xí)和生活規(guī)劃,，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

第三段：學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)（250字）,。

素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,，我從中也有所體會(huì)。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參加各類興趣班和社團(tuán)活動(dòng),，在培養(yǎng)學(xué)科知識(shí)和技能的同時(shí),，激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。例如,，我對(duì)音樂(lè)很感興趣,，學(xué)校舉辦的音樂(lè)藝術(shù)節(jié)給我提供了展示自己才藝的機(jī)會(huì),。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我不僅培養(yǎng)了自己的興趣,，也增強(qiáng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。這種學(xué)習(xí)方式使我更愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果,。

第四段：實(shí)踐能力培養(yǎng)（250字）。

素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，通過(guò)參加各種實(shí)踐活動(dòng),，我深刻體會(huì)到實(shí)踐對(duì)于能力培養(yǎng)的重要性。學(xué)校組織了一系列實(shí)踐活動(dòng),，如社區(qū)服務(wù),、科技創(chuàng)新等。我曾參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng),，通過(guò)與社區(qū)居民溝通交流,，我增強(qiáng)了自己的觀察和解決問(wèn)題的能力，提高了自己的人際交往能力,。同時(shí),，參與科技創(chuàng)新活動(dòng)培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和實(shí)踐動(dòng)手能力。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng),，我不僅學(xué)到了知識(shí),，也學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

第五段：社交能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升（300字）,。

素質(zhì)教育不僅幫助學(xué)生培養(yǎng)個(gè)人品質(zhì),、學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，還注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和綜合素質(zhì),。學(xué)校通過(guò)開展各種合作活動(dòng),，如班級(jí)合作項(xiàng)目、校園活動(dòng)等,，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)合作精神和組織能力,。此外，學(xué)校還組織了形式多樣的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),，通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì),，激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合素質(zhì)的關(guān)注和追求。這些活動(dòng)培養(yǎng)了我的組織能力,、領(lǐng)導(dǎo)能力和適應(yīng)能力,，增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。綜合素質(zhì)的提升不僅能幫助我更好地適應(yīng)社會(huì)，也為我未來(lái)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),。

總結(jié)（200字）,。

通過(guò)中學(xué)的素質(zhì)教育，我意識(shí)到素質(zhì)教育不僅僅是知識(shí)的傳授,，更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),、實(shí)踐能力的培養(yǎng),、社交能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升是素質(zhì)教育的目標(biāo)和重點(diǎn)。在中學(xué)素質(zhì)教育中,，我逐漸明確了自己的發(fā)展方向,，提高了自身綜合素質(zhì)。素質(zhì)教育的實(shí)施需要學(xué)校,、家長(zhǎng)以及學(xué)生共同努力,，只有各方共同配合,，才能真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo),，培養(yǎng)出素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

素質(zhì)教育體會(huì)心得感悟篇十一

寒假期間學(xué)習(xí)了關(guān)于素質(zhì)教育的系列材料,，深受教育和啟發(fā),，對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的重要性、緊迫性有了更深一層的理解和認(rèn)識(shí),，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

教師是學(xué)生教育的啟蒙者,，是知識(shí)的傳播者，又是思想行為的引路人,。老師的言行,、舉止對(duì)學(xué)生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象,，用端莊的儀表,、大方得體的舉動(dòng)，和藹和親的態(tài)度,、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生,，使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷模。孩子離開父母,，離開幼兒園到校園學(xué)習(xí),，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化，比幼兒園環(huán)境嚴(yán)肅多了,，給學(xué)生的感覺陌生了,，對(duì)他們的情感發(fā)起一輪波動(dòng)。他們很自然地把感情,、期望,、愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上,。渴望老師象媽媽那樣給他們充足的愛,。因此,，教師就應(yīng)把自己全部的愛無(wú)私地傾注給學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉,，滿腔熱情地關(guān)懷,、全面地照顧、耐心地教育,、細(xì)致地疏導(dǎo),，使他們?cè)诘隆⒅?、體,、美、勞等方面都全面發(fā)展,。

德為師之本,，具備良好的師德是對(duì)教師的最基本要求。現(xiàn)代教育日新月異,，教育在不斷地發(fā)展,，所以教師的師德會(huì)對(duì)學(xué)生人格有很大的影響，教師對(duì)學(xué)生的品德感染仍無(wú)可替代,。這就要求教師有“掏出一顆心來(lái),，不帶走半根草去”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。只有具備了這樣的師德,，才能通過(guò)自身的言傳身教灌輸知識(shí)給學(xué)生,，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康、活潑,、向上的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生活,，從而“嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量”地完成教書育人的職責(zé)和任務(wù),，到達(dá)提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的,。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛教育工作,，忠于職守,。這是一個(gè)教師必備的條件。一個(gè)職業(yè)道德優(yōu)秀的教師，絕對(duì)不是一個(gè)見異思遷,，缺乏敬業(yè)精神的人,。必須是擁有高尚的敬業(yè)、進(jìn)取精神,、能夠?yàn)槿藥煴淼娜?。在教學(xué)中更要象慈母般熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系,，言傳身教,，把深厚的感情傾注到理解教育的學(xué)生身上。

實(shí)施素質(zhì)教育,，要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。教師務(wù)必有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變陳舊的方式方法,，按照素質(zhì)教育的要求，重新去把握大綱,，深鉆新教材,，探究新方法組織教學(xué)；刻苦學(xué)習(xí),，深入研究,，要理論聯(lián)系實(shí)際。細(xì)心地觀察學(xué)生的各項(xiàng)游戲活動(dòng),，規(guī)律，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn),，了解學(xué)生的愛好和興趣,，綜合分析、比較,，同時(shí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn),，再進(jìn)行篩選，制訂一套適用于本校,、本班實(shí)際的素質(zhì)教學(xué)方案,，有目的、有步驟地在教學(xué)活動(dòng)中加以實(shí)施,，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛,，就沒有真正的教育。因?yàn)椤敖逃齼和氖聵I(yè)是要求對(duì)兒童有偉大的愛撫的事業(yè),?！北е案┦赘蕿槿孀优！钡木袢ソ虒?dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生,，使他們將來(lái)成為有用的人,，職責(zé)是何等艱巨。作為教師還要精通自己所教學(xué)科,。有豐富的知識(shí),，掌握必須的技能技巧。吸收最新的信息,，充實(shí)教學(xué)資料,，適應(yīng)新時(shí)代素質(zhì)教育的需求，把握時(shí)代脈搏,，在素質(zhì)教育中擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面,，引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧,、技能,。

首先，要有明確的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和觀念的教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)不僅僅規(guī)定了教學(xué)的方向,，而且具有調(diào)控教學(xué)過(guò)程的功能。無(wú)論什么樣的教育,，都要依靠目標(biāo)的達(dá)成來(lái)實(shí)現(xiàn),。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，因此務(wù)必將其中的愛國(guó)主義教育,、思想品德教育，意志,、情感,、習(xí)慣、行為教育等,，都寫進(jìn)教學(xué)目標(biāo),，使之有機(jī)滲透在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，融于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中,。

學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生的每一次成功,，哪怕是微小的成功，積累點(diǎn)滴成功,，學(xué)生會(huì)情不自禁感到愉快,，增強(qiáng)信心，所以教師平時(shí)要多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),，諸如課堂提問(wèn),、數(shù)學(xué)游戲,、數(shù)學(xué)作品展示、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等,，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難和挫折時(shí),，教師應(yīng)幫忙學(xué)生正視挫折，具體分析,、找出方法,，避免因壓抑而動(dòng)搖信心，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

第三,，要抓好差生工作。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學(xué)生,。應(yīng)試教育只面向少數(shù)尖子學(xué)生,，把“差生”排斥在群體之外，使他們的身心受到嚴(yán)重摧殘,，極大地影響了我國(guó)國(guó)民的整體素質(zhì),。為此，應(yīng)樹立每一個(gè)學(xué)生都能成才的觀念,，在課堂教學(xué)中,，要相信每一個(gè)學(xué)生都能教好，對(duì)于差生,，要滿懷愛心,，重點(diǎn)輔導(dǎo)，并發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙差生,，最終使全體學(xué)生共同提高,。

一是及時(shí)肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。老師都喜歡聰明的學(xué)生,，但任何班中都有幾個(gè)“怕學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)不好數(shù)學(xué)”的孩子,，我將及時(shí)幫忙他們消除失望的心理，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。對(duì)他們適當(dāng)降低要求,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求,，采用正面激勵(lì)的方法,。當(dāng)學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的“優(yōu)”，或得到簡(jiǎn)短的批注“方法好”,、“計(jì)算巧妙”等,，品嘗到自己的學(xué)習(xí)成果,，體會(huì)到成功的歡樂(lè)，喜悅的情緒溢于言表,。在評(píng)價(jià)時(shí)教師更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的縱向比較,，只要他做出努力，有一點(diǎn)出眾的表現(xiàn),，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機(jī)會(huì),，即使水平在一般以下，仍然加以肯定,。蘇霍姆林斯基以前說(shuō)過(guò)“如果兒童不僅僅僅明白而且體會(huì)到教師和群眾對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)既注意到了,，又很贊賞的話，那么,，他就會(huì)盡一切努力變得更好”,。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在自我評(píng)價(jià)得時(shí)候,，既要看到進(jìn)步的一面,，又找到自己的不足，努力長(zhǎng)善救失,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。學(xué)生對(duì)自己的數(shù)學(xué)進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，能增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信,，從而提高學(xué)習(xí)的效率,。

二是引導(dǎo)參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,。學(xué)生是教育的對(duì)象,，更是學(xué)習(xí)的主人，他們是認(rèn)識(shí)和改造世界的主體,，我將著力于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí),，變“跟我學(xué)”到“我要學(xué)”，以主人的姿態(tài)投入訓(xùn)練,。數(shù)學(xué)教學(xué)中,，建立自主學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，正確引導(dǎo),，巧妙疏導(dǎo),，積極投入學(xué)習(xí)的全過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，獲得成功的快樂(lè),。在教學(xué)中教師要不斷激發(fā)學(xué)生的自主性，在思考問(wèn)題的角度等方面放權(quán)讓學(xué)生獨(dú)立自主,。學(xué)生的目標(biāo)明確了,，參與度深了,，有充分的機(jī)會(huì)表現(xiàn)展示自己的學(xué)習(xí)潛力。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)逐步成為學(xué)生自我支配,，自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動(dòng)過(guò)程,。這種獨(dú)立探索的成功提議，正是兒童特別自主性的強(qiáng)大支點(diǎn),。

三是克服困難,，磨練學(xué)生的堅(jiān)毅性。堅(jiān)毅性是學(xué)好知識(shí)必備的良好特別品質(zhì),。尤其學(xué)好數(shù)學(xué)單評(píng)動(dòng)機(jī),、興趣，情感是不夠的,，務(wù)必具有遇到困難挫折不灰心,，一旦確立一個(gè)目標(biāo)，能堅(jiān)持不懈地做下去的意志,。在教學(xué)中,，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能持之以恒,，堅(jiān)持到底,，就表現(xiàn)出他有堅(jiān)毅性：反之，學(xué)習(xí)中有始無(wú)終,，半途而廢,，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質(zhì)?！皩W(xué)貴有恒”,，學(xué)習(xí)必須要有恒心。有的成功就自滿,，有的失敗就灰心,，有的出現(xiàn)“冷熱病”等，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱的表現(xiàn),，我將引起足夠的重視,。

四使成習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)性?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)論的研究證明,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感、意志等非智力因素密切相關(guān),，很大程度上取決于個(gè)體的努力態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣等,，尤其對(duì)個(gè)體的終身來(lái)說(shuō),，強(qiáng)烈的職責(zé)感是取得成就的重要條件,。職責(zé)性是一個(gè)人做人做事的根本條件，沒有這個(gè)基本點(diǎn),，任何事都干不成,，干不好。職責(zé)性的培養(yǎng)務(wù)必從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,。在教學(xué)中,，我將引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入。在全過(guò)程中,，每個(gè)環(huán)節(jié)都踏踏實(shí)實(shí),、一絲不茍。逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺,、主動(dòng),、認(rèn)真得學(xué)習(xí)習(xí)慣，職責(zé)感得良好特別品質(zhì)也在其中逐漸得構(gòu)成,。

總之,，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的學(xué)習(xí),，個(gè)人感覺又有了新的提高,，下步將傾盡所學(xué),，在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過(guò)程,，切實(shí)做到學(xué)有所用,。

素質(zhì)教育體會(huì)心得感悟篇十二

近年來(lái),，素質(zhì)教育已成為教育發(fā)展的關(guān)鍵詞之一,，為了培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和社會(huì)意識(shí),，各地教育部門紛紛推行素質(zhì)教育課程,。作為一名中學(xué)老師,，我有幸參與了人民網(wǎng)的素質(zhì)教育培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn),，我深深體會(huì)到素質(zhì)教育對(duì)于學(xué)生的影響以及對(duì)教師自身專業(yè)素養(yǎng)的提升,。在此，我想分享一下我的心得體會(huì),。

第一段：了解素質(zhì)教育的重要性,。

參加人民網(wǎng)的素質(zhì)教育培訓(xùn)，我意識(shí)到素質(zhì)教育對(duì)于學(xué)生個(gè)人發(fā)展以及社會(huì)發(fā)展的重要性,。傳統(tǒng)的教育注重知識(shí)的灌輸,，而素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和智慧。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,、社交能力和創(chuàng)新能力,，我們能夠培養(yǎng)出更多有才華、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才,，為國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn),。

通過(guò)素質(zhì)教育培訓(xùn),，我了解到素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)教育的范疇。素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，通過(guò)項(xiàng)目制學(xué)習(xí)和跨學(xué)科融合,，學(xué)生能夠更好地理解知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力,。同時(shí),，素質(zhì)教育也培養(yǎng)了學(xué)生的社交能力和合作精神，他們能夠更好地與他人溝通和合作,，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

參加人民網(wǎng)的素質(zhì)教育培訓(xùn)，我意識(shí)到素質(zhì)教育不僅僅是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),，也對(duì)教師的教育理念和教育方法提出了更高的要求,。傳統(tǒng)的教育講究教師的“講課藝術(shù)”，而素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,，教師需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能,，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。同時(shí),，素質(zhì)教育也要求教師具備跨學(xué)科融合的能力,，能夠在教學(xué)中創(chuàng)造多樣化的教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

第四段：素質(zhì)教育的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)之策,。

素質(zhì)教育雖然具有許多優(yōu)點(diǎn)，但也面臨著一些挑戰(zhàn),。首先,，素質(zhì)教育的實(shí)施需要投入大量的教育資源和師資力量，這對(duì)貧困地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn),。其次,，傳統(tǒng)的教育觀念和評(píng)價(jià)體系對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)可程度還不夠，這也給素質(zhì)教育的發(fā)展帶來(lái)了一定困難,。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn),，教育部門需要加大對(duì)素質(zhì)教育的投入力度，提供更多的培訓(xùn)和支持,，同時(shí)推動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系的改革,，將學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際能力納入評(píng)價(jià)指標(biāo)。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過(guò)參加人民網(wǎng)的素質(zhì)教育培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到素質(zhì)教育對(duì)于學(xué)生和教師的重要性。素質(zhì)教育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐能力，還能夠提高教師的教育水平和教學(xué)方法,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。然而，素質(zhì)教育的發(fā)展還需要教育部門的更大支持和全社會(huì)的共同努力,。我相信，在各方的共同努力下,，素質(zhì)教育將會(huì)成為我國(guó)教育改革的重要方向,，為培養(yǎng)更多有才華、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

素質(zhì)教育體會(huì)心得感悟篇十三

近年,，我國(guó)從中央到地方大力實(shí)施素質(zhì)教育，取得了可喜的成績(jī),。下面結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的一些做法,，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑?shí)施素質(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會(huì)。

一,、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育是根本對(duì)立的兩種教育觀念。思想是行動(dòng)的先導(dǎo),，實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念,，樹立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念,，如平等教育觀、新型師生觀,、科學(xué)人才觀,、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念。如果沒有新觀念新思想的改變,，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué),，只能是穿新鞋走老路，素質(zhì)教育就成了一句空話,。

二,、用心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果?，F(xiàn)代社會(huì),，信息更新日新月異、一日千里,，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),，研究和借鑒世界各國(guó)尤其一些西方國(guó)家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué)、教育科學(xué)發(fā)展的新成果、科學(xué)教育理論,，不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,。

三,、重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)。

應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生潛力的培養(yǎng)，造就了許多高分低能的學(xué)生,。實(shí)施素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生潛力的道路上,。在重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí),，更加關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,，全方位,、多渠道、利用一切能夠利用的手段開展形式多樣的'教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力,。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,，提高課堂教學(xué)效益,。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心。因此,，教學(xué)過(guò)程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，徹底改變過(guò)去那種重分?jǐn)?shù)，輕潛力、一切圍著考試轉(zhuǎn)的課堂教學(xué)方法，采取形式多樣,、資料活潑的教學(xué)方式,，改變以往課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的潛力,、獲取新知識(shí)的潛力,、分析和解決問(wèn)題的潛力以及交流與合作的潛力。

素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中用心探索,，勇于改革，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果,。