總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級上語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇一

一,、思想方面

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事,，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律,，團結(jié)同志,，熱心幫助同志。教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦,。班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生,，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神。

二,、教學(xué)方面

1,、備課。我積極參加教研室組織的教研活動,，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實質(zhì),。然后根據(jù)要求,，提前兩周備好課，寫好教案,。平時做到周前備課,。備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我積極查找課件，制作課件,，準(zhǔn)備,、制作教具。

2,、上課,。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生,。一般問題找中等生。簡單些的總是找學(xué)困生回答,。

3,、作業(yè)。根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。決不布置重復(fù)的,、無意義的機械作業(yè),。作業(yè)能做到及時批改,、認(rèn)真糾錯,，發(fā)揮查漏補缺的作用。

三,、班主任工作

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，而班主任德育工作的秘訣就是愛。多年來,，我?guī)н^許多班級,。每屆都認(rèn)真地進(jìn)行常規(guī)的教育，使他們了解一日常規(guī),。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進(jìn)行常規(guī)教育,，如:班會上、早檢時,、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進(jìn)行教育,。這樣讓他們心中有常規(guī)，時刻有常規(guī)意識,。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地看,。下課時,，我先走到教室門口，站在那兒,，然后目送他們一個一個走出去,，還要不時地提醒，某某站好,，某某把手放下,。這樣的話不知說了多少。然后走出去,，和他們一起玩,，或看著他們玩，指導(dǎo)他們游戲的方法,。上課時光站隊就得訓(xùn)練好幾次,。就這樣，漸漸地下課我不再用時時地去看著了,，隊伍也站得整整齊齊了,。孩子們不會做值日，我就每天下午放學(xué)后,，教他們干活,，手把手,，一次次地教，一次次地示范,。漸漸地,，學(xué)生就能井井有條地做值日了。

四,、其他工作

從20x年上半學(xué)年,，我仍擔(dān)任著村小大隊輔導(dǎo)員的職務(wù)。在大隊輔導(dǎo)員的工作上,，我虛心向老教師和書本學(xué)習(xí),，努力使學(xué)校的大隊工作走上正軌。工作已取得明顯的效果,，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評和肯定,。

五、個人學(xué)習(xí)

我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),，目前自考漢語言文學(xué)本科即將畢業(yè)。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等,。積極撰寫教育教學(xué)論文，有多篇論文獲獎和發(fā)表,。

六,、努力方向

1、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清,。

2、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3,、加強守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

4,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責(zé)任感,。教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作,。

社會在發(fā)展，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

二年級上語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇二

初為人師的一年轉(zhuǎn)瞬即逝,?；仡^望望自己留下的足跡，或深或淺,，但這也印證著我這學(xué)期的付出與收獲,。

一,、思想端正，熱愛教育

一年來,，我熱愛黨的教育事業(yè),，遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不斷提高自己的政治思想覺悟,。作為教師黨員，在日常工作中,，我服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好學(xué)校的各項工作，在創(chuàng)先爭優(yōu)工作中更是立足自身,，真抓實干,。

二、語文教學(xué),，踏踏實實

這學(xué)期我主要擔(dān)任二年級一班的語文教學(xué)和班主任工作,。在語文教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量,，我首先從自己做起,，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，做到以下幾點:

1,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課,。

2,、做好課后的常規(guī)工作，如聽寫,、作業(yè)批改,、評講等。

3,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，提高學(xué)生的閱讀能力。平時規(guī)定學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物,。通過課外閱讀,，這樣他們就可以擴大視野，豐富詞匯,，增長知識,，并要求他們摘錄好詞好句，概括主要內(nèi)容及寫出自己的感受。

4,、勤寫日記,。鍛煉學(xué)生多練筆，隔天一個話題,，讓學(xué)生或多或少地寫出自己的見解,，讓他們有話多說無話少說。

三,、教育工作,，不斷學(xué)習(xí)

作為一名班主任，每天回到學(xué)校,，都會擔(dān)心班里會出現(xiàn)大大小小的問題,，因此，為了減少這種現(xiàn)象的發(fā)生,，我的管理方式都比較軍事化,，在學(xué)生面前我都會表現(xiàn)得很嚴(yán)肅。每天有會嚴(yán)格地要求學(xué)生做好,，比如儀容儀表、集隊,、做操等,，因此，在學(xué)校的廣播體操比賽中,，獲得了三個一等獎,。有時，為了讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有一種你追我趕的學(xué)風(fēng),，我和我們班的何老師都會舉行古詩和單詞默寫小競賽,，但從幾次結(jié)果來看，班里還是未能形成一種積極向上,，你追我趕的好學(xué)風(fēng),，學(xué)生的各種能力還是比較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不自覺,。因此,，如何建立一種和諧的班級環(huán)境，這是我以后學(xué)習(xí)的方向,。

四,、學(xué)習(xí)生活，豐富多彩

1,、實實在在的培訓(xùn),。學(xué)校為了提高教師的教育教學(xué)能力，都有針對性的派出去烈面學(xué)校觀摩,，武勝“百師講壇”學(xué)習(xí),，武勝教研學(xué)習(xí),，新教師培訓(xùn)。這些培訓(xùn)都讓我獲益匪淺,，如拾珠寶,，對我的教育教學(xué)都有一定的指引。

2,、緊扣重點的語文科研活動,。每一次科研活動，都像一次座談會,。都有針對性的提出我們語文教學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問題來進(jìn)行研討,，每個老師都會說出自己的觀點，互相交流,，互相學(xué)習(xí),。

3、精彩的課外閱讀,。為了和學(xué)生有一個溝通的橋梁,，我惡補了一些兒童文學(xué)作品:如林海音的<城南舊事>、曹文軒的<根鳥>,。

五,、反思才有進(jìn)步

平凡的教學(xué)中，不斷地浮現(xiàn)出自己在教育教學(xué)上的缺點:

1,、在教育學(xué)生的時候,，必須走進(jìn)他們的世界，理解學(xué)生的心理,。

2,、面對特殊事例的時候，必須尋求可取的方法,。

3,、落實好培優(yōu)輔差的工作。

4,、多看心理學(xué),、班級管理和語文教學(xué)的書籍。

5,、勤動筆,，寫反思。

最后給自己在教育教學(xué)工作上的忠告:少點煩躁,，多點耐心,。少點懶惰，多點反思。少點死板,，多點創(chuàng)新,。

二年級上語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級班的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過一期來的辛勤勞動,，按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié),。

一,、認(rèn)真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率

在開學(xué)初,，我主動找教科書、教學(xué)用書,，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),。我認(rèn)真閱讀了三年級下冊《語文教師教學(xué)用書》，將重點資料摘抄下來,，做好筆記,。為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，吃透教材,。每堂課后重視課后反思，從角方面,、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查闕補漏,。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，在課前，我認(rèn)真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，以做到心中有數(shù),。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1.注意新課導(dǎo)入新穎資料

“興趣是的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2.培養(yǎng)用心探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維潛力

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言好處,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識潛力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的`見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。透過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶給了廣闊的舞臺,。

3,、做好備課工作。在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點;備教材、備學(xué)生,、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求，根據(jù)學(xué)生的實際狀況,，把復(fù)雜的資料進(jìn)行變換,，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

4,、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

5、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新潛力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

6、加強學(xué)生成績管理,，使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)狀況、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。

透過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo)。

三,、重視朗讀感悟,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,，我們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，好處內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補空白。本學(xué)期又加強了學(xué)生的課外閱讀,，開學(xué)初,，就安排每位學(xué)生準(zhǔn)備一份自己喜愛的課外讀物，在自己讀完后再和其他同學(xué)交換,，不斷擴大自己的閱讀量。引導(dǎo)學(xué)生適度地加強古詩文誦讀,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

四,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是十分簡單的,，而學(xué)困生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。透過一學(xué)期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，以后還能夠進(jìn)行利用這種方法。我教學(xué)中,，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得搞笑,，學(xué)得實在,，確有所得。但還有許多不足的地方,，我會在工作中不斷地努力,，不斷地探索，尋求出更好的教學(xué)方法,。

五,、存在的不足：

1、老師的教學(xué)潛力和管理水平,，學(xué)習(xí)意識和反思潛力等,，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,，實現(xiàn)自身的崗位價值,，仍舊還需要努力。

2,、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的潛力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階,。

3、后進(jìn)生的問題一向是困繞我們級部的難點問題,，他們的成績?nèi)耘f不盡人意,。努力提高他們的成績,，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。六,、下一步工作的四點措施：

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性,，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、潛力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵。

3,、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。4、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮,，我們將在以后的日子里更加努力,。

二年級上語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇四

一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期已經(jīng)過去,，回顧自己一學(xué)期的教學(xué)工作實踐,，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前,。本學(xué)期我擔(dān)任二年級語文教學(xué)。相比去年來說,，課堂教學(xué)顯得更井然有序了,，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

(一)用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)

參加工作以來,，我堅持學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生，探究教法,，在教學(xué)實踐中用心探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生潛力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學(xué)效果。

(二)用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

眼睛是思維的窗戶,，“看”是獲得知識的必要首環(huán),。語文課文中有許多插圖,，它和課題、作業(yè)相互配合,，構(gòu)成教材的整體。因此我在課堂教學(xué)中,，就引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑題目,，觀察課文的插圖的畫面,，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題,，刻畫人物的性格或描繪景物的特點,。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”,、“獨思”的良好習(xí)慣,。這不僅僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達(dá)潛力,，而且能夠提高學(xué)生想象潛力和藝術(shù)的審美,、鑒賞潛力。[由整理]

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛,。孩子們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)。師生互動,，生生互動,，組組互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既簡單地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。這個學(xué)期,，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時候,，總能看到孩子們在認(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書，每一天早晨的晨讀課,，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲,。

另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的用心性來進(jìn)行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演,，樂于表演,，在本學(xué)期中《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》,、《老鷹學(xué)飛》我均讓孩子們進(jìn)行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的主角中,。

(三)用扎實雙基的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐潛力

把字寫得正確、端正,，并有必須的速度,，是每個小學(xué)生務(wù)必具備的基本素質(zhì)。從低年級開始就要嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練,。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn),，有的利于學(xué)習(xí),、工作和交際。

(四)用與家長的合作交流,，創(chuàng)設(shè)和諧家?；印?/p>

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，力圖與家長建立有效的合作機制,，使學(xué)生在家也能構(gòu)成自然的學(xué)習(xí)氛圍,，為鞏固提高在校的知識帶給堅實后盾。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。同時，在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。2,、寫話方面水平差異太大,。

班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，就應(yīng)加以克服,。

我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識,。

二年級上語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生獲 得一些進(jìn)步,，同時，我也收獲頗多,。

在這一學(xué)期的工作中,，有成果，也有 失誤,；有經(jīng)歷,，也有經(jīng)驗。現(xiàn)就本學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一,、課堂教學(xué)中,，努力構(gòu)建 345 高效課堂教學(xué)形式，進(jìn)步課堂教學(xué) 效率,。

課前認(rèn)真研究教材,，吃透教材，并分離本班學(xué)生的實踐,，采用生動 生動的教學(xué)方式,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味，課堂上努力構(gòu)建 345 高效課 堂教學(xué)形式,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛,，鼓舞學(xué)生積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生 主動探求,，自主獲取學(xué)問,，進(jìn)步學(xué)生的才能,。此外，注重鼓舞后進(jìn)生,， 提供更多的時機給他們,，使他們也能獲得進(jìn)步，產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興味,。

二,、注重培育學(xué)生的各種才能與習(xí)氣，力圖促進(jìn)學(xué)生的全面開展,。

（一）培育學(xué)生良好的聽講習(xí)氣,，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率。 二年級學(xué)生年齡小,，盲目性較差,，上課做小動作的特別多。學(xué)生不 是削鉛筆,，就是撥弄小手指,，認(rèn)真聽課的真不多，學(xué)生沒有良好的聽講 習(xí)氣,，學(xué)習(xí)成果特別差,。班上最好的學(xué)生拼音 也分不清。針對這一狀況,，我經(jīng)常通知學(xué)生學(xué)會傾聽也是一種良 好的質(zhì)量,，再加多褒揚，勤鼓舞,，時間久了學(xué)生的上課紀(jì)律好了,，成果自然也就進(jìn)步了。

（二）培育學(xué)生愛讀書的良好習(xí)氣,，進(jìn)步學(xué)生的寫作才能,。二年級是學(xué)生寫作的開端階段。積聚大量的詞匯是寫好作文的關(guān) 鍵,，我充沛應(yīng)用課前三分鐘,、借助講故事、背誦作文片斷,，讓學(xué)生邊聽 邊記好詞好句,，每天輪番。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，學(xué)生的詞匯量大大增加,， 對寫作才能的進(jìn)步有一定的促進(jìn)作用。

（三）增強寫字指導(dǎo),，進(jìn)步學(xué)生的寫字才能,。 本學(xué)期,，我注重了學(xué)生的寫字習(xí)氣的培育，課堂中留意提示學(xué)生 的寫字姿態(tài)和坐姿,，課外也嚴(yán)厲請求學(xué)生認(rèn)真書寫,。因而，在家長會時 家長們對本人孩子生字的書寫表示稱心,。

三,、增強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以開展,。

本班學(xué)生存在著很大的差別,，為促使每位學(xué)生能在原有的根底上 有所開展，我抓兩頭,、扶中間,，注重培育優(yōu)生的專長。同時,，在班中成 立互助小組,，應(yīng)用結(jié)對子方式，以優(yōu)生帶動差生,，課外增強輔導(dǎo)工作,， 課堂中創(chuàng)設(shè)時機，給予鼓舞,，樹立后進(jìn)生的自信心,，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興 味，促使每一位學(xué)生都有進(jìn)步,。

四、積極參與學(xué)校組織的各級各類的教研活動,，促進(jìn)本身程度的進(jìn)步,。

為進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)程度，本學(xué)期我積極參與各教研活動,。

五,、存在缺乏與今后打算：

1、班級開展不均衡,，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步增強,，教 學(xué)成果依然欠突出，還需進(jìn)步,。

2,、培優(yōu)扶差工作做得還需進(jìn)一步增強。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力理論主體教學(xué),。

4、積極運用多媒體電化教學(xué)手腕,，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 ,。

5、加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,。

6、繼續(xù)增強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。 一學(xué)期來，工作有得有失,，今后我一定會揚長避短,，爭取做到最好 。

二年級上語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇六

時光如彈指一揮間,，一個學(xué)期又匆匆而過,。回顧過往,，采擷亮點,，摒棄缺點，望新年更上一層樓,。此時,，總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作如下：

一、抓閱讀習(xí)慣,，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提升

這一學(xué)期,，為了使學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，我精心地為學(xué)生們打造了“午讀時光”,。讓學(xué)生們在我精心裝扮的“書香教室”里,，四人小組圍在一起，在午間13點至13點25分進(jìn)行午間閱讀,，讓靜好的閱讀行為代替對時間的無所事事的消耗,。

漸漸地，孩子們能夠做到13點鐘一到,，自覺進(jìn)入書香教室,，坐在自己的座位上，拿出抽屜里早已準(zhǔn)備好的心愛圖書,，津津有味地看起來,。有時，我會用相機拍下他們最美的童年姿勢——閱讀的姿勢,，讓他們的閱讀美定格在相機里,，沉淀在他們的心靈中,，成為他們一生的習(xí)慣與財富。

對于語文教師而言,，培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣可以說是最重要的使命與擔(dān)當(dāng),，我盡己力做到了。學(xué)生們從豐富的課外讀物中習(xí)得更多的語言,，使得他們的看圖寫話的語言和日記的語言也更加生動多樣,，寫話與說話的能力與水平也有所提高。

二,、精心備課,，認(rèn)真上課

我很榮幸，能夠成為第一批使用部編本二上語文新教材的語文教師之一,。面對新教材,，我的心情無比激動，從開學(xué)起就立志上好每一篇生動鮮活的課文,，讓每一個語文能力點扎實落地,。在平時，我自己認(rèn)真地讀課文,，鉆研教材,，結(jié)合教參寫詳案。

在課堂上,，我努力做到讓語文課堂充滿語文味,，符合語文教學(xué)的規(guī)律。讓學(xué)生的郎朗讀書聲代替我的支離破碎的講解,，努力地讓學(xué)生的思維得到訓(xùn)練,。在溫州市小學(xué)語文常規(guī)的指引下，我較好地完成了二上語文的教學(xué)任務(wù),。

三,、嚴(yán)抓習(xí)慣培養(yǎng)，以鼓勵為主

為了培養(yǎng)學(xué)生的各方面學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我制定較細(xì)的習(xí)慣項目鼓勵措施，比如“書寫端正規(guī)范”這一欄,。在每節(jié)課的寫字時間,，我及時評價學(xué)生的寫字姿勢，寫字質(zhì)量,，給他們打星,，在課間獎勵“寫字小能手”的小貼紙。學(xué)生們興趣盎然,，寫字的習(xí)慣一天比一天好,。

然而,，回首這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，也有許多需要改進(jìn)的地方,。比如：要做到一單元一檢測,，放慢速度，完整地處理好一單元,，再接著上下一單元;要提高課堂效率,，盡量做到一篇課文在2課時中完成，不要拖沓,，這樣有利于提高學(xué)生的接受能力,。當(dāng)然，要結(jié)合學(xué)情,，不能為了完成教學(xué)任務(wù)而操之過急,。

總之，這一學(xué)期有優(yōu)點,，有缺點,。在新的一年里，我將揚長避短,，乘風(fēng)破浪,，與孩子們一起在語文的天地里邁向新的臺階，欣賞到更美的語文風(fēng)景!

二年級上語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇七

時間過得好快啊,，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，回顧一學(xué)期的工作真是感慨很多.我認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，并利用午休和放學(xué)后的時間為學(xué)困生補習(xí)功課，和孩子們共同學(xué)習(xí)語文學(xué)科知識,，具體做法如下：

1,、做好備課工作

在教學(xué)中我始終堅持先備好課，不但要備教材,，還要備學(xué)生,，能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課。

2,、上好每一節(jié)課

課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,。研究教材,，善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的`教學(xué)效果,。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與,，人人思考。

3,、抓基礎(chǔ)知識和技能

因為這個班有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范,，識字能力較差。針對這種情況,，本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫,。又如，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

4,、認(rèn)真做好轉(zhuǎn)變差生工作

這個班級語文學(xué)科的學(xué)困生比較多,，最嚴(yán)重的就是陳應(yīng)清同學(xué)，他的識字能力極差,，這學(xué)期又因有病缺課太多,，因此，語文成績非常差,，針對這種情況,，我每天都利用中午時間和放學(xué)后的時間為這些學(xué)生補課，教給他們識字方法,，除朱建鑫外其他學(xué)生都有很的程度的進(jìn)步,。

5、教材情況分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握,。

在本期的教學(xué)中，也存在著許多不足：

1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強

2,、對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好，教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功,。

3,、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切，致使還有一名學(xué)生語文很差,，還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí),。

本學(xué)期的工作有得有失，今后一定會取長補短,，爭取做到最好.,。

如流水般，不經(jīng)意間,，時間飛快地從指縫間悄然溜過,，不知不覺已經(jīng)擔(dān)任了二年級的中隊輔導(dǎo)員一年，回顧這個學(xué)年,，我在少先隊工作的道路上所留下的足跡,，有深有淺、有苦有甜,，而更多的是領(lǐng)導(dǎo)們對我的關(guān)心支持和指導(dǎo),，同事們?nèi)缗笥岩粯拥男湃巍⒗斫夂蛥f(xié)助,，使我深深地體會到我的班級少先隊工作離不開我身邊的每一個人,。

當(dāng)今的少年兒童是21世紀(jì)的主人，必將擔(dān)負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任,，這就需要他們不僅具有科學(xué)文化知識,，同時也應(yīng)具有良好的品質(zhì)。也就是說作為21世紀(jì)的新主人,，就應(yīng)是德,、智、體,、美,、勞等全面發(fā)展。針對這一點,，我在中隊里開展了各種各樣的活動,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、利用中隊活動對每位隊員進(jìn)行思想道德教育

自從參加工作以來,，我很重視結(jié)合少年兒童的特點和興趣開展各種中隊活動,，對每位隊員進(jìn)行思想道德教育。如：為了培養(yǎng)學(xué)生的好行為,、好習(xí)慣,，我結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》開展以“做人要有好形象”為主題的一系列中隊活動,。如：“怎樣與人相處”,、“如何打電話”“如何接待客人”等等,。通過這些活動，使學(xué)生懂得形象的重要,，懂得什么才是語言美,、行為美、心靈美,。又如為了培養(yǎng)學(xué)生集體精神，告訴學(xué)生“眾人拾柴火焰高”的道理,，利用本學(xué)期我校開展的才藝表演,，我在中隊及時開展“人人爭為班集體盡一份力”的活動，不參賽的隊員個個爭為參賽的隊員做好后勤工作,，如：買礦泉水,，拿衣鞋等等。為班級的少先隊隊員上了一堂“團結(jié)協(xié)作”的品德課,。

二,、結(jié)合學(xué)校的要求，開展豐富多彩的中隊活動

歷年來,，可以說學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對少先隊工作給予極大關(guān)注,，所以，我的少先隊工作開展得轟轟烈烈,，如：根據(jù)學(xué)校清潔衛(wèi)生活動內(nèi)容,，我中隊開展了“比一比誰的衛(wèi)生搞得最好”、“誰做值日最負(fù)責(zé)”等活動,。又如：參加學(xué)校組織的消地震演練,，面對越來越多的自然災(zāi)害，如何自救,，在其中也豐富學(xué)生的課外生活,，許多隊員積極參加學(xué)校活動,。

三,、利用“學(xué)習(xí)園地”發(fā)揮各隊員的特長

“綜合評比臺”是同學(xué)們增長知識，開闊視野的知識營,，同時也為了發(fā)揮各隊員的特長和愛好,，在“園地”上展示他們的才華。我中隊開展人人出謀劃策,，設(shè)計“學(xué)習(xí)園地”,，不僅發(fā)揮了隊員們的特長，提高了他們的實踐能力,，而且使他們在自己的活動中受到思想教育,。

總之,，一年來，我在中隊工作各方面也取得了一定的成績,。當(dāng)然,，在工作中也有一些不足，有待于以后提高和改進(jìn),。我在新的學(xué)年中將會創(chuàng)新中求實,，求實中創(chuàng)新，面臨新的挑戰(zhàn),，我將一如既往的踏實工作,、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)進(jìn)取,，把中隊工作做得更好,。

二年級上語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇八

這學(xué)期以來，我認(rèn)真鉆研教材,，領(lǐng)悟新課標(biāo)理念,，按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開展工作。在教學(xué)中認(rèn)真聽取同年級老師的意見,，改進(jìn)教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察,、探究,、討論、交流等過程中,，獲得所應(yīng)掌握的語文知識,，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,，努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念,。

一、抓住重點教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,。

1、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點,，沒有“眉毛胡子一把抓”,。比如：二年級學(xué)生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的，要會認(rèn)8到12個生,。在生教學(xué)中,，我就抓住重點指導(dǎo),，對學(xué)生難拼,、易拼錯的音節(jié),，反復(fù)試拼,，難寫的就進(jìn)行范寫，有時會故意寫錯,，讓看出錯誤的同學(xué)說出錯誤之處,；對重點句、段反復(fù)朗讀,，重點指導(dǎo)讀對讀好,，能力強的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。

2,、注重朗讀能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的辦法,，常用的方法是表演讀,、指名讀、跟讀,、范讀,、比賽讀書等方法。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1,、培養(yǎng)讀書的習(xí)慣,。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí),，總需要老師督促、提醒,。針對這一情況,，我在班內(nèi)進(jìn)行了“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽,，能力強的可以背誦,。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請聽的同學(xué)簽在課本上，每周評比一次,，看誰背誦,、朗讀的課文多,。

2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文,，找出生，把要會寫的生注上拼音,，把課文讀熟練,。班長或?qū)W習(xí)委員在每天早上會進(jìn)行檢查并做記錄。

3,、引導(dǎo)學(xué)生建立個人錯別庫,。每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的測試）發(fā)下后，要求學(xué)生把自己寫成錯別的向老師或同學(xué)請教,，找出錯因所在,，并在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個錯別記錄在專門的一本筆記本上,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記。二年級是學(xué)生寫作的開始階段,。我把前幾次學(xué)生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果”日記,，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞，從而激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣,。

5,、加強寫指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫能力,。重視學(xué)生的寫習(xí)慣的培養(yǎng),，特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢，避免勾手寫的現(xiàn)象,。注重指導(dǎo)把寫規(guī)范,、整潔。

三,、加強培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時，在班中成立了三個學(xué)習(xí)互助小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查,，相互激勵，共同提高,，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

四,、其他做法。

1,、批改作業(yè)認(rèn)真,、細(xì)致，批改符號用畫圈代替打叉,，保護學(xué)生的自尊心,；講評及時，有重點,，注意舉一反三進(jìn)行鞏固,；學(xué)生之間要相互檢查,，發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正,。

2、關(guān)于生的抄寫,。沒有采取一抄一行十個八個的做法,，而是每抄三、四個,，然后多組詞,，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中記憶生，而不是靠簡單的重復(fù)抄寫,。

3,、每學(xué)完一個單元，就必須停上新課進(jìn)行復(fù)習(xí),，然后進(jìn)行單元測試,，及時復(fù)習(xí)鞏固，而不是在全部上完課后再進(jìn)行測試,。

五,、不足之處。

1,、有時備課不充分,，對教學(xué)難點掌握不準(zhǔn)確,；課堂教學(xué)中沒能在有限的時間里突破難點；課前準(zhǔn)備少,，引起學(xué)生思考少,；

2、篇幅長的課文,，特別是生又多的,，學(xué)生往往很難掌握，應(yīng)對辦法少,；

3,、學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成，如寫的姿勢,，筆順的掌握,，個別學(xué)生還不能自覺地完成如預(yù)習(xí)、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù),。

4,、沒能及時撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的得與失,。

二年級上語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此，我針對本班學(xué)生好動,、計算能力和理解能力,、行為習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥,，采取多鼓勵,，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣,，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學(xué)生年齡還比較小,，穩(wěn)定性較差,，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,，有了對學(xué)習(xí)的興趣,，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么,，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢?

首先,，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課,，練習(xí)課更加講究方法,。新授課中，我們和學(xué)生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”,。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí),。請小朋友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成,。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心,。

其次,，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣,。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心,。

最后,，因材施教,，減少坡度,，保持興趣。減少坡度,，這一點對差生來說是十分重要的,。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負(fù)重,，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心,，這一點作為教師是值得注意的,。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量,，努力完成教學(xué)要求認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備,，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃的。教師的一言一行直接影響孩子,，因此在上課前,，我認(rèn)真鉆研教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo),、了解教材的基本思想,、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

三,、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄,。因此，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式,。讓學(xué)生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候,，同學(xué)自己互相量身高,，互相看，多讓他們參加實踐活動,，提高他們的實踐能力,。

四、結(jié)合基礎(chǔ)知識,，加強各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力,。例如：教學(xué)百以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小,。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時,，在舉幾個例子之后,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則,，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理,。

五、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

從基礎(chǔ)抓起,，平時就要盯牢,。取得進(jìn)步就要表揚。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練,、認(rèn)真聽講的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

六,、巧妙滲透環(huán)保教育,，關(guān)心環(huán)保。

在教育過程中,，出現(xiàn)一些應(yīng)用題,，在完成書本知識的教育外,，還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟,，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習(xí)慣,，知道良好的行為應(yīng)從小培養(yǎng),。

一份耕耘,，會有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

二年級上語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十

一學(xué)期的工作伴隨著新年腳步的到來,，即將接近尾聲,。本學(xué)期本人任教的是202班的數(shù)學(xué)，在這一學(xué)期的教與學(xué)中,，伴隨著有成功也有失敗,，在忙碌中有收獲，圓滿的完成了各項任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的點滴感受總結(jié)如下：

一,、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng),，但是畢竟太小很多的學(xué)生還一點也不懂事。在這學(xué)期我就特別注重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng)：

1,、認(rèn)真獨立按時完成作業(yè),，有錯自覺改正的習(xí)慣。

2,、書寫工整,、格式規(guī)范的習(xí)慣，教師認(rèn)真監(jiān)督,，如果遇到作業(yè)不工整的堅決打回去重新完成,，一段時間下來之后，收到了很好的效果,。

3,、認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。培養(yǎng)他們自學(xué)的好習(xí)慣!

4,、發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題的習(xí)慣。

二,、合理地分組組織教學(xué)活動,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1,、組織學(xué)生競爭,，班級與班級之間競爭,，同班內(nèi)，組與組之間的競爭,，同學(xué)與同學(xué)之間競爭,。本學(xué)期我任教的是二年級的數(shù)學(xué)，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課,、作業(yè)常規(guī)方面的紀(jì)律,。根據(jù)學(xué)生的特點，我把全班42名同學(xué)分成6小組!每個小組有優(yōu)生差生,，平均搭配,，然后就給他們每個組20分，并告訴他們每星期會根據(jù)這個常規(guī)來給組打分,，在20分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分,，表現(xiàn)好的加分，周末總結(jié),，到時看哪個組得分最多,，哪位同學(xué)為組加的分最多，獲勝的一組適當(dāng)給予獎勵,，當(dāng)然有獎也有罰,，如果一小組連續(xù)兩次總分倒數(shù)第一，那么就要給予適當(dāng)?shù)摹皯土P”,。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯;課堂上也適當(dāng)組織競賽,，競賽可以定時間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時間,。如在練習(xí)口算題時,，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間,，我剛說完“開始”,，大家就全身心投入競賽之中。

2,、在教學(xué)中,，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻,、靈活,、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì),。通過我的努力,，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升,。

通過一個學(xué)期的努力,，二年級有不少以前上課不認(rèn)真,、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。如程金晶,、胡黃馨,、葉恬恬、朱敏樂等,。

在有所收獲的同時,，我也清楚地認(rèn)識到自己的不足：性格急躁急于求成;在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生,，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識,，讓小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實際生活是緊密相聯(lián)的,，所以在教學(xué)的時候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活,，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力,，堅持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索,，爭取更大的進(jìn)步!

[小學(xué)二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)]

二年級上語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十一

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作曾經(jīng)完畢了,。在校指導(dǎo)和同事們的協(xié)助下，我順利地完成了本學(xué)期的工作,。本學(xué)期我擔(dān)任六年級兩個班的語文教學(xué),，回憶這一學(xué)年，既繁忙,，又充實,，有許多值得總結(jié)和深思的中央。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、理解班級語文程度的實踐狀況,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò),，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。一方面,，學(xué)生聽說的才能相對較弱,，語文語感教學(xué)的功用相對要難得多。另一方面,，六（6）班的同窗比擬活潑,，上課氛圍積極因而,，我備課時也要留意到這點，努力發(fā)明好的教學(xué)效果,。從此能夠看出,，理解及剖析學(xué)生實踐狀況，腳踏實地,，詳細(xì)問題詳細(xì)剖析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。

二,、注重朗誦品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描繪的美好，言語運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解論述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生逐個感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們能夠在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對言語文字重復(fù)誦讀，以悟出言語豐厚的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的根底上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文停止品評，在品評中深化了解,，升華認(rèn)識,，填補空白。在閱讀教學(xué)中,，我主要抓住作者的描寫手法,，感悟比喻、擬人,、排比等修辭辦法的用途,，進(jìn)而有感情地朗誦，寫出本人的感悟，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇本人閱讀感悟的精髓,，停止詳細(xì)表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

三,、重學(xué)問遷移,，重課內(nèi)外分離

本學(xué)期，我繼續(xù)以課堂學(xué)習(xí)為中心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活范疇自然延伸和拓展,，使課堂鍛煉與課外行為鍛煉構(gòu)成有序、有趣,、有力,、有效的分離，獲得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,，停止展現(xiàn)、交流,，這是激起學(xué)生課外閱讀興味的重要辦法,。也會大大激起學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積聚的好習(xí)氣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書,；經(jīng)過這些搜集與閱讀,，為深化了解課文內(nèi)容奠定了根底。

四,、留意字詞句的積聚,，抓好根底學(xué)問的學(xué)習(xí)

六年級學(xué)生學(xué)習(xí)字、詞,、句,，需求學(xué)習(xí)一些語文根底學(xué)問。如動詞,、暗喻（是）,、連綿詞、成語中的對應(yīng),、反問句,、祈使句、多義字,、語氣詞,、代詞、轉(zhuǎn)機句前后語義的輕重、古今詞義的演化等等,，語文根底學(xué)問是為學(xué)習(xí)語文效勞的,，完整避開將不利于語文教學(xué)，但不能走“以傳授學(xué)問為主要教學(xué)內(nèi)容,，以強化記憶為主要教學(xué)手腕,，以考試為最終歸宿”的老路。語文教員要留意把握好語文學(xué)問教學(xué)的“度”,?？偟臏?zhǔn)繩是“有用”“精要”“好懂”。刪繁就簡,，深化淺出,，學(xué)致使用。要依照《課標(biāo)》的請求去做：“不宜刻意追求語文學(xué)問的系統(tǒng)和完好,?！?/p>

這里有最好的辦法，就是做好摘錄披錄筆記,。畫出本人喜歡的重點詞句,，記下不懂得問題，作簡單的歸結(jié)概括,，還能夠在課文旁邊寫一寫本人的想法,，提出了批注的請求。我讓學(xué)生分離課后考慮題和金鑰匙的提示,，經(jīng)過批注領(lǐng)會和運用歸結(jié)文章主要內(nèi)容的辦法：邊默讀邊畫邊批注,，想想每段寫的是什么；把各段的意義連起來,，劃出文章的綜述段,，把握課文的主要內(nèi)容。圈點批注的重要性：減少環(huán)節(jié),，進(jìn)步閱讀效率,。

二年級上語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十二

光陰飛逝,日月交替,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的工作行將完畢。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三年級(1)班語文教學(xué)工作,。這一學(xué)期,固然工作繁忙,但我覺得也很充實?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),與大家來共同分享我的快樂、生長與懊惱,。

一,、培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)氣,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興味。

沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級是學(xué)問積聚和才能培育的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生育成良好習(xí)氣的關(guān)鍵所在,。因而,我依據(jù)本班學(xué)生實踐狀況,有的放矢,采取多鼓舞,常鼓勵的教學(xué)手腕,以此促進(jìn)學(xué)生盲目的學(xué)習(xí),主動矯正本人各方面的缺乏,協(xié)助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。針對本班學(xué)生書寫習(xí)氣差的缺陷,我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,不只給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里停止展覽,為其他同窗樹立良好的學(xué)習(xí)典范,并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)厲請求。這樣,大局部學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少,。

每天的早讀和下午的自習(xí)課,由于班干部年齡小,經(jīng)歷缺乏,不能輔佐教師上好自習(xí),。因而,我首先在班里留意培育得力小干部,協(xié)助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨當(dāng)一面。然后,有小干部擔(dān)任早讀和自習(xí)時間,。一段時間后,小干部就曾經(jīng)得心應(yīng)手了,班級的自習(xí)課管理的有條不紊,教師不在,也能上的很好,。這樣,不只局部學(xué)生的組織才能得到進(jìn)步,而且在班干部的率領(lǐng)下,其他學(xué)生也能盲目、主動的停止學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)氣,。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣做保證,學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興味,學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進(jìn)步,。

二、注重培優(yōu)補差工作,使全班學(xué)生能共同諧和開展,。

這學(xué)期,我班新插了十二位同窗, 依據(jù)期中成果來看,這些同窗的成果不是太好,均勻分也低,前景不是很悲觀,。特別是何順民、余紅杰等幾位學(xué)生,成果更是令人擔(dān)憂,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展,。鼓勵他們樹立自信心,多停止課外輔導(dǎo),從根底學(xué)問抓起,課堂上多給他們表現(xiàn)的時機,以此激起他們的學(xué)習(xí)興味,進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成果,。還在班級里精心布置學(xué)生座位,展開“一幫一”的活動,。這樣,構(gòu)成了先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的習(xí)尚,全班的學(xué)習(xí)成果都有所進(jìn)步。固然本班大局部同窗都可以恪守紀(jì)律,按時上下學(xué),按時完成作業(yè),但是也存在個別同窗無法按時完成教師布置的作業(yè),存在不寫作業(yè)的學(xué)生,如:陳斌,、孫明奇同窗,。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)主動性弱,學(xué)習(xí)盲目性較差。綜合才能及素質(zhì)有待進(jìn)步,由于學(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)氣還沒有構(gòu)成,。在管理這個班集體時我常經(jīng)過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)盲目性,。其實,每個學(xué)生都想成為好學(xué)生,他們對教師充溢了尊崇和依賴。但是每個學(xué)生的才能不一樣,所擅長的東西也不一樣,所以班級里不可能沒有差的學(xué)生,所以看待要因材施教,在嚴(yán)厲請求的同時,盡量多鼓舞他們,多褒揚他們,并盡可能多地讓學(xué)生遭到贊揚,讓他們感遭到勝利,、感遭到學(xué)習(xí)的樂趣,構(gòu)成良性循環(huán),。我們班級有一位同窗特大意,寫作業(yè)只求速度,不求質(zhì)量,寫的字很難讓人分辨出來,批判了幾次都不論用。后來,我采用了“以退為進(jìn)”的辦法,修改他的作業(yè)后,在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了!”或“加油,你越來越棒了!”等句子,還在班隊課時,對他的點滴進(jìn)步給予褒揚,這一下子,他成為了同窗們眼中的進(jìn)步大王,他本人也有了認(rèn)真完成作業(yè)的盲目,進(jìn)步真的越來越大了,。從這一點也能夠證明不同的學(xué)生要采取不同的看待辦法,。

三、 注重家校聯(lián)絡(luò)工作

班主任只憑本人的威信和力氣是不可能獲得教育勝利的,對學(xué)生教育離不開家長的配合,。學(xué)生在學(xué)校里承受教師的教誨,恪守著各種規(guī)章制度,一點一點的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,假如回到家里,父母一點也不會去注重,一點也不會請求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),那么一星期五天的教育將變成無用功,如此的惡性循環(huán),關(guān)于學(xué)生的生長沒有任何的作用,所以我非常注重與家長的溝通,坦誠相待,讓家長明白在家里也不能夠放松本人孩子的學(xué)習(xí),這樣學(xué)校和家庭的教育口徑分歧,教育請求分歧,學(xué)生才干夠更好的生長,。但是我們大局部的家長工作都很忙,就算他們很關(guān)懷本人孩子在校的表現(xiàn),他們也沒有足夠的時間來訊問教師,也沒有足夠的時間在星期天的時分教育本人的孩子要好好學(xué)習(xí),很多家長都是有心無力,所以屢屢都會對教師說:“教師,那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象,沒有家長的配合,學(xué)生基本不可能有足夠的進(jìn)步。所以在家長會時,我向各位家長提出:不管多忙,都要抽空看一下家校聯(lián)絡(luò)本,在上面簽下本人的名字;翻一翻學(xué)生的作業(yè)本,檢查一下他們的作業(yè)完成狀況,不請求家長檢查每道題,只是要讓學(xué)生曉得本人必需認(rèn)真完成每一道題,不認(rèn)真,父母要檢查出來的這種認(rèn)識,這也是為了培育學(xué)生的良好習(xí)氣的一個辦法,。在開學(xué)出,我就通知同窗我的電話號碼和手機號碼,便當(dāng)家長和我聯(lián)絡(luò),我也隨身帶著家長們的聯(lián)絡(luò)電話,一旦學(xué)生發(fā)作什么事情,能夠隨時和家長聯(lián)絡(luò),讓家長理解學(xué)生的狀況,協(xié)助家長共同看待孩子的進(jìn)步和存在的問題,同家長達(dá)成共識,充沛調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,。

總之,本學(xué)期我盡了本人的義務(wù)和才能去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。經(jīng)過這一學(xué)期的工作,我班52位孩子,在思想方式上,在學(xué)習(xí)才能上,在學(xué)習(xí)成果上,孩子們都有或多或少的進(jìn)步,。而且孩子也更懂事更心愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不時更新本人的教學(xué)理念,嚴(yán)厲請求本人,時辰留意吸取別人的優(yōu)點,補償本人的缺乏,兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學(xué)工作,盡量做到最好,為全面進(jìn)步學(xué)生的語文成果而努力斗爭!

二年級上語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十三

時間過得可真快,，轉(zhuǎn)眼間就到了期末。這學(xué)期我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，在學(xué)校指導(dǎo)的指導(dǎo)下和家長朋友們的配合下,，我比擬圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。為更好地展開下一步的工作，我做如下總結(jié)：

本學(xué)期工作中自以為比擬勝利的幾點：

（一）在培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)氣上下了功夫,。

一年級重生年齡小,，天真生動，自在散漫,，我在開學(xué)初就留意嚴(yán)厲請求學(xué)生,，使得他們逐步懂得規(guī)矩，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,。比方按時上學(xué),，及時上交作業(yè)，做好課前準(zhǔn)備,，上課認(rèn)真聽講,，不做小動作，發(fā)言要舉手,，等等,，一切這些每天都要講，一學(xué)期下來,，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)氣曾經(jīng)根本養(yǎng)成,，估量下學(xué)期學(xué)生們會表現(xiàn)更好。

（二）漢語拼音教學(xué)扎實有效,。

教學(xué)拼音正是孩子們剛剛?cè)雽W(xué)的時分,，是在好的聽課習(xí)氣尚未養(yǎng)成的階段，單調(diào)的漢語拼音教學(xué)容易令小學(xué)消費生厭學(xué)心情,，為避免學(xué)生厭倦,，我運用多媒體課件、制造卡片,、做游戲,、講故事等有趣的方式，將漢語拼音交叉其中,，讓學(xué)生在玩中學(xué),，收到了較好的學(xué)習(xí)效果。同時還發(fā)起家長在家輔導(dǎo)孩子在游戲中溫習(xí)穩(wěn)固漢語拼音,，并且留意引導(dǎo)孩子發(fā)揮拼音的適用性,，有不少家長做得很不錯，他們教孩子用拼音給我發(fā)短信,，還經(jīng)常用拼音和孩子交流,。就這樣,，我們很順利地完成了漢語拼音的學(xué)習(xí)。

（三）識字教學(xué)靈敏多樣,。

一年級小學(xué)生識字程度不一,，有很多孩子識字很多，根本能獨立閱讀了,。還有相當(dāng)一局部孩子識字量很少,，而如今人教版的教材請求的識字量又很多，所以不少孩子對每課的大量生字有些目不暇接,，顯得很是“消化不良”,，這是典型的識字艱難。鑒于此,，我便想了很多識字方法,，還通知了家長請求家長幫助，及時地喚起學(xué)生對識字產(chǎn)生興味,，慢慢地,，大多數(shù)孩子都趕上來了，很多學(xué)生還對形近字,、同音字,、多音字有了興味，每學(xué)習(xí)一個新字,，我都會問學(xué)生這個字是什么偏旁,，還有哪個字和它很相像等等，這樣,，學(xué)生們都會競相答復(fù)，無論答案對與錯,，我都耐煩地傾聽耐煩地指導(dǎo),，效果還真是不錯。

當(dāng)然,，開學(xué)初的方案遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如學(xué)期中的變化快,，有很多理想的東西都還沒有來得及施行或是施行得還很不到位，總是希冀還會有些時間容我作進(jìn)一步的調(diào)整,，可是適得其反,，時間到了，學(xué)期末了,，只好下學(xué)期抓緊時間來補償這些所謂的“差錯”了,。

本學(xué)期工作的缺乏之處：

（一）課堂發(fā)問較少，學(xué)生的表達(dá)才能受限,。

一年級的語文課堂較難調(diào)控,，學(xué)生們不會傾聽,，課上他們能聽教師說話就不錯了，所以我普通只招呼好學(xué)生們聽我講,，而無視了個別發(fā)問,，這很不好，下學(xué)期一定多給學(xué)生表達(dá)的時機,，讓每個孩子都有進(jìn)步,。

（二）課堂練習(xí)較少

。一年級特別是寫字教學(xué),，一定要在課堂上留出充足的時間在教師的指導(dǎo)下練習(xí),，這樣，孩子們的寫字習(xí)氣才好,?？墒牵緦W(xué)期,，我們在課堂上寫的時間很不夠,，課下又做練習(xí)冊，這樣,，學(xué)生練字的時間少,，所以寫字草率。下學(xué)期一定留意,，讓學(xué)生育成良好的寫字習(xí)氣,，扎扎實實地寫好字。

（三）閱讀了解與自在表達(dá)指導(dǎo)不到位,。

下學(xué)期一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了解課文,，較全面地說出本人的觀念?？谡Z交際鍛煉融于閱讀教學(xué)當(dāng)中,，增強書面表達(dá)練習(xí)。每日一句或每周一記要標(biāo)準(zhǔn)起來,，以免學(xué)生們看圖都無話可說,。

語文學(xué)科是門綜合性很強的學(xué)科，同時又是一門富有感情的學(xué)科,。學(xué)語文應(yīng)該是快樂的,，教語文也應(yīng)該是輕松的，這是我所追求的,。希望我和我的學(xué)生們在下學(xué)期能“漸入佳境’,！

二年級上語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任六年4班的語文教學(xué)，回憶這一學(xué)年,，既繁忙,，又充實,，有許多值得總結(jié)和深思的。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、理解班級語文程度的實踐狀況,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者不可分割的,。本班學(xué)生的基礎(chǔ)呈兩極分化,，學(xué)習(xí)不夠靈活，備課時留意到這點,，教學(xué)時也注意點面結(jié)合,，以優(yōu)帶差，做到因材施教,，收到了一定的效果,。

二、注重朗誦品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美好,，言語運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解論述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生逐個感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們能夠在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對言語文字重復(fù)誦讀,，以悟出言語豐厚的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文停止品評,，在品評中深化了解，升華認(rèn)識,，填補空白,。在閱讀教學(xué)中，我主要抓住作者的描寫手法,，感悟比喻,、擬人,、排比等修辭辦法的用途，進(jìn)而有感情地朗誦,，寫出本人的感悟,，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇本人閱讀感悟的精髓，停止詳細(xì)表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

三、重學(xué)問遷移,，重課內(nèi)外分離

本學(xué)期,，我繼續(xù)以課堂學(xué)習(xí)為中心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活范疇自然延伸和拓展，使課堂鍛煉與課外行為鍛煉構(gòu)成有序,、有趣,、有力、有效的分離,，獲得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，停止展現(xiàn),、交流,，這是激起學(xué)生課外閱讀興味的重要辦法。也會大大激起學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積聚的好習(xí)氣,！讓學(xué)生閱讀大量的課外書,；經(jīng)過這些搜集與閱讀，為深化了解課文內(nèi)容奠定了根底,。

四,、扎扎實實地搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

本學(xué)期，在任務(wù)重時間緊的狀況下,，我還是依據(jù)學(xué)生的實際,，利用課余時間，采用“一幫一,、二幫一”等形式的輔導(dǎo)活動,，舉行了一系列生動有趣的競賽活動，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，也培養(yǎng)了基本技能,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，本班的教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高,。我明白這并不是最重要的,，重要的是如何更進(jìn)一步,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因而,，無論怎樣辛勞,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，爭取進(jìn)步。

二年級上語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十五

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況：

通過這學(xué)期的教學(xué),，從整體來看，學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,、記筆記,、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，學(xué)生兩極分化的情況得到改善。學(xué)生的寫作水平有了較大的提高,，

二,、本學(xué)期教學(xué)主要回顧

本學(xué)期本人在教學(xué)方面主要做了以下工作：

①細(xì)研教材、潛心備課,。每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點,。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。 ②激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高語文素養(yǎng)。我在語文課堂教學(xué)中,，注意新課導(dǎo)入新穎,，注意培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。 ③加強課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練,。我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周日一次,，其中一篇寫所讀文章的讀后感,，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見,、所經(jīng)歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等。同時,，班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字。所練內(nèi)容主要是以抄寫課文為主,，總之要認(rèn)真書寫,。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小,。

④作業(yè)設(shè)臵合理,、批改及時。

三,、本學(xué)期教學(xué)主要措施與經(jīng)驗

（一）本學(xué)期我教學(xué)的主要措施：

1.根據(jù)語文學(xué)科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2.在教學(xué)中,，加強綜合，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,，能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學(xué)生思維能力的.發(fā)展,。在語文教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

5．作文教學(xué),，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

6.做好了開頭的轉(zhuǎn)化工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.教學(xué)過程抓住學(xué)生閃光點,，多表揚少批評，讓學(xué)生樹立學(xué)好語文的信心,。 （二）,、本學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗：

1、要用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué),。要特別注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

2,、要用生動靈活的教學(xué)方式,，使課堂煥發(fā)活力。

3,、要建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)

學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力。

4,、要用扎實多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。

5,、要特別重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四、本學(xué)期存在的主要不足與反思

（一）本學(xué)期存在的主要不足：

1,、教學(xué)中還存在急躁情緒,。

2、賞識教育的貫徹實施有待深入研究。

3,、運用互動式教學(xué)方法有時欠適當(dāng),。

（二）本學(xué)期的反思：

本學(xué)年我擔(dān)任了八年級語文教學(xué)工作。面對全新的教材,，我在摸索中前進(jìn),、在實踐中反思。課上到現(xiàn)在,，真的覺得是和學(xué)生在一起成長,，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”,，已有的知識,、經(jīng)驗已經(jīng)無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況,。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,，學(xué)生馬上會感到枯燥、無味,，甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚,，這樣的課還有什么味？作文的教學(xué)有時會感到“束手無策”,，只是通過講講要求,、讀讀例作、嘗試寫寫,、作后評價,，學(xué)生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,，這又是我最近在不斷反思的問題,。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜,，那只會有一個結(jié)果——不進(jìn)則退,！我想是到了及時充電、補充的時候了,。多讀一些教育理論方面的書籍,、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí),、多請教,，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握,、對課堂的駕馭能力,，希望能沖破瓶頸,，創(chuàng)造一片新天地。

二年級上語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十六

由于經(jīng)驗尚淺,，因此,，我對教學(xué)工作從不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，深入研究教育教學(xué)方法,，虛心向同事們求教，因為我知道課程是一種實踐,，只要用心鉆研,、探索、反思,、總結(jié)經(jīng)驗，就可以把語文融入到孩子們當(dāng)中,，變成孩子們的笑臉,，變成學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，變成學(xué)生更真實的發(fā)展,。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實的,、動態(tài)的、發(fā)展的現(xiàn)實,。經(jīng)過這段時間的努力,，獲取了點滴的教學(xué)經(jīng)驗：

一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,?！墩n標(biāo)》中指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段,，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)?！币粋€人的字寫得好與否,，不僅僅是個人的“門面”，而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)及性格特點,。因此，教學(xué)時我采用了“讀字,、范寫,、評議,、試寫”的程序：“讀字”時，讓學(xué)生討論“寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵”“寫這個字哪一筆最容易寫錯”或“你想提醒大家注意哪些地方”等問題,，整體把握寫字的規(guī)律,；在范寫之時，讓學(xué)生評議老師的范字,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng),；讓學(xué)生對老師評頭論足,，運用形體動作學(xué)寫筆畫、作業(yè)展覽,、評選書寫閃耀明星等方法,，激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，提高了學(xué)生寫字的技巧,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，如,，對打比方的造句，對各種句式的變換,，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。

二,、靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。

三,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢,？我們常常強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí),。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實學(xué)習(xí)方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

四,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,，而學(xué)困生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

我教學(xué)中,，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在,，確有所得,。

以上是我這兩個多月的一點收獲，但還有許多不足的地方,，我會在工作中不斷地努力,，不斷地探索，尋求出更好的教學(xué)方法,。文章來

二年級上語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十七

光陰飛逝,，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告完畢,。細(xì)思一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感慨良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力處理,。謹(jǐn)記如下，權(quán)作經(jīng)歷經(jīng)驗的總結(jié)：

一,、創(chuàng)對等,、調(diào)和的課堂氣氛。

在新課程的教學(xué)活動中,，教員與學(xué)生是對等的,，我們應(yīng)尊重每一個學(xué)生，多一些鼓舞,，促使他們生動生動,、主動地學(xué)習(xí),。只要在民主、對等,、調(diào)和的氛圍里,，學(xué)生的思想才可能處于積極主動的活潑狀態(tài)，才干把慌張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成高興的學(xué)習(xí)活動,。又因?qū)W校條件的限制,，教室缺乏了多媒體的協(xié)助，因而,，在教學(xué)中我盡力發(fā)揮語文書本的作用,，經(jīng)常引導(dǎo)孩子找一找詞語在文中的位置，并聯(lián)絡(luò)上下文想一想詞語的意義,，并培育孩子學(xué)習(xí)詞語的辦法,，讓他們曉得了解詞語能夠聯(lián)絡(luò)上下文、查閱材料和討教別人,。在我的課堂上,，經(jīng)常會聽到這樣的言語：“教師，我會,?！薄拔覍δ闾醾€意見?！薄拔覍λ胁煌囊姷?，我覺得……?！苯處煹难哉Z也成了：“你先來說說好嗎？”“能向大家說說你是怎樣想的嗎,？”生動生動,、積極主動的課堂教學(xué)氛圍具有很強的感染力，從而激起出學(xué)習(xí)的無限熱情和發(fā)明愿望,，使他們竭盡全力地投入學(xué)習(xí),，進(jìn)步對學(xué)習(xí)活動的積極性。

二,、抓根底學(xué)問和根本技藝

由于每個學(xué)生都存在個體差別,，我班孩子學(xué)問根底程度良莠不齊。為了夯實他們的根底學(xué)問和根本技藝,，我盡力有的放矢,，因材施教，不時進(jìn)步學(xué)生的學(xué)問程度,。比方,，在書寫方面,，我鼎力強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，請求行款劃一,，字跡工整,，并努力克制錯別字，“?！弊值钠运麄?nèi)菀讓懗墒咀峙?，我就提示他們：有衣服穿，有谷子吃才是幸福的生活,。又如,，對修辭手法的判別運用，對各種句式的變換,，對病句的修正,，對生字新詞的了解運用，對近,、反義詞的積聚等,，我都逐一停止解說或強調(diào)，以進(jìn)步學(xué)生的根本技藝和語文才能,。

三,、靈敏機動處置教學(xué)辦法

依據(jù)新課程變革的肉體，學(xué)生的學(xué)習(xí)要表現(xiàn)自主,、探求,、協(xié)作。因而我在教學(xué)中常常依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況靈敏調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)本人的見地,，完成自已的探求，真正表現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生一直堅持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教員也必需對本人的教學(xué)辦法加以探求，不時更新本人的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時俱進(jìn),。在教學(xué)中，我時而以讀代講,，自主感悟,；時而鼓舞學(xué)生各抒已見，縱情發(fā)表本人的見地,；時而采用一些別具一格的方式辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。

四、做好學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于辦法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo),，對進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的益處的,。有的同窗為什么老是玩，可成果卻不錯,，這是為什么呢,？首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對學(xué)問停止穩(wěn)固,，然后還要及時溫習(xí)。有人說,，聰明與否,，在于能否考慮。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會考慮,。

五、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)根底較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中常常感到“吃不飽”,，而成果差的學(xué)生又常常“吃不了”,。這就給我們教學(xué)提出了一個難題,，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃,。不然,，都會有意見的。我常常用的辦法,，在作業(yè)中運用“自助餐”的方式,，請求必需全面完成的根底上，優(yōu)生能夠自選一些操作理論題,，使之可以有所為。

六,、拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需注重積聚運用,，只要學(xué)生對學(xué)問有了一定積聚之后，才干運用,。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野,，我展開了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗誦,。經(jīng)過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動停止課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。并對好詞好句停止積聚，每人一本積聚本,，在學(xué)期完畢時停止積聚本評選,，好的同窗停止褒揚。

2,、停止各種詞匯搜集,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式,，aabc式，以及契合各種請求的詞匯,，在不時搜集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積聚有了明顯的增加。

3,、展開各種語文游戲,。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興味得到了極大的進(jìn)步,，這和經(jīng)常展開語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的方式是有直接關(guān)系的,。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興味得到了激起,，語文根底學(xué)問得到了進(jìn)步,，語文才能得到了加強，為來期的學(xué)習(xí)打下了根底,。