總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

蘇教版語文知識點(diǎn)總結(jié)篇一

1,、要求背誦的課文如下：

2,、以下的摘錄：

(1)春雷跟柳樹(說話)，(春雨)給柳樹洗澡了,，(春風(fēng))給柳樹梳頭,，柳樹跟(孩子們)玩耍了，玩著玩著,，小(朋友)們,，(長高)了。

(2)春眠不覺曉,，(處處)聞啼鳥,。夜來(風(fēng)雨聲)，花落(知多少),。

(3)兩只鳥蛋就是(兩只小鳥),。我(小心)地捧著鳥蛋,，(連忙)走到樹邊,，輕輕地把鳥蛋(送還)。我仿佛(聽見)鳥兒的歡(唱),，抬起頭來,，把(目光)投向(高遠(yuǎn))的藍(lán)天,。

(4)牧童騎(黃牛),，歌聲振林越,，意欲捕鳴蟬，忽然(閉口立),。

(5)小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓(立上頭)。

(6)燕子低飛,、(小魚)游出(水面),、(螞蟻)搬家表示要(下雨)了。

(7)我畫了個(四)個太陽：(綠綠的)太陽掛在夏天的天空,，金黃的太陽送給(秋天),，(紅紅的)太陽(照亮)冬天，(春天的)太陽是彩色,，(因?yàn)?春天是個多彩的季節(jié)。

(8)烏鴉看見一個瓶子,，瓶子里有水,。可是,，瓶子里的水(不多),，瓶口(又小)。烏鴉把(小石子)一個一個地放進(jìn)瓶子里,。瓶子里的水(升高)了,，烏鴉就喝著水了。

(9)司馬光舉起一塊(石頭),，使勁砸那口缸,，缸里的水流(出來了)，掉進(jìn)缸里的(小朋友)得救了,。

(10)孩子們(愛家鄉(xiāng)),，也(愛畫自己美)麗的家鄉(xiāng)。

(11)(小鳥)在前面帶路,，(風(fēng)兒)吹向我們,，我們像(春天)一樣，來到(花園)里，來到(草地)上,。

(12)朝看太陽辨(西東),，夜望北斗知(北南)。蜻蜓低飛(江湖)畔,，即將有雨在眼前,。大雁(北)飛天將暖，燕子(南)歸氣轉(zhuǎn)寒,。一場(秋雨)一場寒,，十場(秋雨)要穿棉。

(13)只有自己(種),，才有(吃不完)的菜,。

(14)自己學(xué)會(生活)的本領(lǐng)，才能成為(真正)的獅子,。

(15)(地球爺爺)的手就是(地心)引力,。

(16)植樹節(jié)是每年的(3月12日)。

(17)(《春曉》)(《村居》)是描寫(春天)的古詩,，描寫夏天的古詩有(《所見》),、(《小池》)。

(18)青蛙小的時候叫蝌蚪,。

(19)燕子低飛,、(小魚)游出(水面)、(螞蟻)搬家表示要(下雨)了,。

知識要點(diǎn)：

(1)要求會背的課文包括語文園地里的兒歌一定要熟練背會,，做到一字不差。

會加拼音(前后鼻音,、平翹舌,、邊鼻音、輕聲,、多音是難點(diǎn),，多加注意);要求會寫的生字100個(生字表二)，要做到會書寫,、會聽寫,、會默寫、會筆順,、會組詞,、會加音，其中形近字和同音字要多加注意,。

(3)常用偏旁部首名稱要知道,，代表的意義也應(yīng)了解;漢字結(jié)構(gòu)要分清。

(4)課后和語文園地里的語文常識及題型要理解并牢記，從而舉一反三會應(yīng)用,。

具體內(nèi)容,。

一、識字寫字：

1,、生字表(一)中漢字能正確讀認(rèn),。

2、生字表(二)中漢字要讀音正確,，按照正確的筆順書寫,，會組詞。

需注意的漢字筆順：火,、出,、也、牙,、心,、西、片,、皮,、里、衣,、瓜,、年、生,。

3,、掌握生字中的形近字、同音字,、多音字，了解常見的反義詞,，能用部分生字口頭或書面組詞,。

組詞練習(xí)：

一()()二()()。

三()()十()(),。

木()()禾()(),。

上()()下()()。

土()()個()(),。

八()()入()(),。

大()()天()()。

人()()文()(),。

火()()六()(),。

七()()兒()()。

九()()無()()。

口()()日()(),。

中()()了()(),。

子()()門()()。

也()()長()(),。

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蘇教版語文知識點(diǎn)總結(jié)篇二

1,、《讓我們蕩起雙槳》是影片《祖國的花朵》中的插曲,，作詞：喬羽，作曲：劉熾,。

2,、文中的第二段中，紅領(lǐng)巾指的是少先隊員,，太陽指的是共產(chǎn)黨,，紅領(lǐng)巾迎著太陽的意思是少先隊員的心向著共產(chǎn)黨，表達(dá)了共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖,，正哺育著少先隊員茁壯成長,。

3、魚兒真的望著小朋友,，聽他們唱歌嗎?為什么這樣說?

答：魚兒不是真的望著他們,，聽他們唱歌。是因?yàn)樾∨笥褌兏械皆诠伯a(chǎn)黨的關(guān)心下無比快樂,。

4,、我問你親愛的伙伴，是誰給我們安排下幸福生活?中誰指的是社會主義祖國,。

5,、我問你親愛的伙伴，是誰給我們安排下幸福生活?小朋友真的不知道是誰嗎?為什么這樣問?答：知道,。這樣更能表達(dá)他們對祖國的感激之情,。

字詞：

句子：

海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻,。

紅領(lǐng)巾迎著太陽,，陽光灑在海面上，水中的魚兒望著我們,，悄悄地聽我們愉快歌唱,。

小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng),。

蘇教版語文知識點(diǎn)總結(jié)篇三

毀滅,、蒼翠挺拔,、富有彈性完好無損：完，完整,。損,，損壞。漫天飛舞：漫,，到處,。

2、本課講述了加拿大魁北克山谷中一個奇異的自然現(xiàn)象(西坡長滿雜樹而東坡僅有雪松),，啟發(fā)人們“有時彎曲不是屈服和毀滅,，而是為了生存和更好地發(fā)展”。因此在逆境和壓力面前,，我們既要敢于抗?fàn)?，也要學(xué)會退讓，以退為進(jìn),。(道理),。

3、山谷中的謎：一個奇異的自然現(xiàn)象：西坡長滿雜樹而東坡僅有雪松,。

山谷中的謎底：東坡雪大,，其他那些樹，因?yàn)闆]有雪松這個本領(lǐng),，樹枝都被積雪壓斷了,，……也都存活了下來。

雪松的本領(lǐng)：當(dāng)雪積到一定程度時,，……不論雪下得多大,，雪松始終完好無損。

啟示：對于外界的壓力,，……而是為了生存和更好地發(fā)展,。

4、理解“就這樣反復(fù)地積,，反復(fù)地彎,，反復(fù)地落，反復(fù)地彈……不論……始終……”

“反復(fù)地積”說明暴雪之大;“反復(fù)地彎”說明雪松承受的壓力之大,，和在承受的同時適當(dāng)讓的策略;“反復(fù)地落”表明“退讓”策略的成功;“反復(fù)地彈”說明雪松有不屈不撓的精神;“不論……始終……”反映了雪松與風(fēng)雪抗?fàn)幍钠D辛，但它是強(qiáng)者,，是最終的勝利者,。由此想到的詩句：大雪壓青松，青松挺且直,。要知松高潔,，待到雪化時,。

5、對于外界的壓力,，……以求反彈的機(jī)會,。這句話的意思是：在逆境和壓力面前，既要敢于抗?fàn)?，也要學(xué)會退讓,，以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展,。

7,、由此想到的忍讓的名言：大丈夫能屈能伸。小不忍則亂大謀,。

忍一時風(fēng)平浪靜,，退一步海闊天空。留得青山在,，不怕沒柴燒,。

8、含有“彎曲”(忍讓)的成語：能屈能伸,、以退為進(jìn),、臥薪嘗膽、忍辱負(fù)重,、剛?cè)岵?jì),。

9、仿寫生活是一杯酒,，散發(fā)著迷人的醇香生活是一首交響樂,，演奏著高低起伏的樂章。

生活是一本書,，編織著動人的詩篇生活是一杯茶,，飄散著清新的氣息。

10,、你還知道哪些自然之謎：恐龍滅絕之謎,、宇宙是如何誕生的……。

蘇教版語文知識點(diǎn)總結(jié)篇四

詩歌默寫題：

1,、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中運(yùn)用了散文句式直抒心中郁結(jié),，突出詩人憂愁的詩句：棄我去者，昨日之日不可留;亂我心者,，今日之日多煩憂,。

2、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中借景抒情,，抒發(fā)了詩人開懷舒暢的豪情的句子：長風(fēng)萬里送秋雁,，對此可以酣高樓,。

3、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中稱譽(yù)李云文采的同時,，也流露出對自己才能自信的詩句：蓬萊文章建安骨,，中間小謝又清發(fā)。

4,、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中寫出了詩人神馳宇宙的豪情,，對理想境界的向往和追求的詩句：俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月,。

5,、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中表達(dá)了作者壯志難酬,極度憂愁的詩句：抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁,。

6,、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中詩人想借逃避現(xiàn)實(shí)而不愿同流合污的激憤之詞的詩句：人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟,。

7,、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中寫出詩人對現(xiàn)實(shí)不滿，想超脫現(xiàn)實(shí)的詩句：人生在世不稱意,，明朝散發(fā)弄扁舟,。

8、《漁家傲》中總寫“塞下秋來風(fēng)景”的特點(diǎn)的字眼是：“異”,，有關(guān)詩句：衡陽雁去無留意,，四面邊聲連角起。千嶂里,，長煙落日孤城閉,。

9、《漁家傲》中寫出當(dāng)時戰(zhàn)爭形勢的詩句：四面邊聲連角起,。

10,、《漁家傲》中寫出將士們生活艱苦而又思鄉(xiāng)心切惆悵的句子：濁酒一杯家萬里。

11,、《漁家傲》中透出歸家無期的悲傷,，而又飽含為國戍邊的責(zé)任感的詩句：燕然未勒歸無計。

12,、《漁家傲》中從虛寫的角度,，突出戰(zhàn)爭持久，將士背井離鄉(xiāng)遠(yuǎn)征邊塞的痛苦的詩句：人不寐,，將軍白發(fā)征夫淚!

13,、《天凈沙.秋思》中詩人運(yùn)用了白描的手法，寫出了九種景物,，營造了一種蕭瑟,、悲涼的意境的句子：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家,，古道西風(fēng)瘦馬,。

14、《天凈沙.秋思》中直抒胸臆,，道出了天涯游子之悲的詩句：夕陽西下,，斷腸人在天涯。

蘇教版語文知識點(diǎn)總結(jié)篇五

五,、量詞,。

一(頭)奶牛一(條)項鏈一(門)大炮一(個)蘋果一(條)小溪。

一(個)秘密(一張)課桌一(顆)五角星一(架)飛機(jī)一(臺)電腦,。

一(件)衣服一(位)朋友一(篇)文章一(縷)陽光,。

六、詞語搭配,。

(晴朗的)天空(慈祥的)面容(晶瑩的)露珠(清脆的)聲音,。

(柔和的)陽光(尖尖的)船頭(薄薄的)雞蛋殼(美好的)生活。

(嘩啦啦的)小溪(紅艷艷的)桃李(鮮為人知的)圖案(深刻的)感受,。

(有趣的)發(fā)現(xiàn)增長(見識)增進(jìn)(友誼)增添(光彩)改善(生活),。

改變(方法)顯示(本領(lǐng))發(fā)現(xiàn)(秘密)吸取(教訓(xùn))攻克(難題)。

清理(思緒)(性能)優(yōu)良(成績)優(yōu)秀(條件)優(yōu)越(老人)優(yōu)先,。

七,、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

1,、從前,，在大海中航行的輪船，(雖然)頭是尖尖的,，(但)總是開不快,。

2、一個人握住一個雞蛋使勁捏,，(無論)怎樣用力,，(也)不能把它捏碎。

3,、薄薄的雞蛋殼(之所以)能承受這么大的壓力,，(是因?yàn)?它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。

4,、建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu))特點(diǎn),，設(shè)計出許多(既)輕便(又)省料的建筑物。

八,、巧用成語,。

1,、小明在閱讀《三國演義》時一目十行，囫圇吞棗,。結(jié)果,，對書中的內(nèi)容不甚了了，在回答老師有關(guān)“三國”的問題時總是張冠李戴,。

2,、那天，我從杭州回來,，父母便要問我那里的景色如何,。我說：“由于時間緊迫，我對于西湖的印象只是浮光掠影,，要我詳細(xì)描述,，有些困難?！?/p>

3,、在學(xué)習(xí)上，我們遇到問題時就要尋根問底,，即便遇到掌握的內(nèi)容也不能淺嘗輒止,，還應(yīng)該勤加練習(xí)，這樣就能熟能生巧,。有道是“天道酬勤”,。上天就是偏愛于勤奮的人。

九,、按要求寫詞語,。

1、與“輕而易取”結(jié)構(gòu)相同的成語：

公而忘私望而生畏取而代之死而后已華而不實(shí)鋌而走險,。

2,、方位詞的成語：

東山再起南轅北轍東鱗西爪南征北戰(zhàn)左顧右盼思前想后上行下效。

3,、與“鮮為人知”意思相反的成語：

眾所周知家喻戶曉人盡皆知馳名中外名聞遐邇舉世聞名,。

蘇教版語文知識點(diǎn)總結(jié)篇六

矯健圓錐殷勤點(diǎn)綴打瞌睡咫尺軟纏硬磨籌資喜出望外。

炫耀懸崖絕壁崇山峻嶺繚繞煙波浩瀚性情孤僻璀璨欽佩,。

抱怨屈指可數(shù)瀕臨漫不經(jīng)心拖男挈女死不瞑目蹣跚嘔心瀝血,。

作風(fēng)凌厲燥熱胡子拉碴晶瑩剔透翩躚起舞斑斕憨態(tài)可掬久負(fù)盛名。

俯瞰驀然回首源源不斷歡呼雀躍浩瀚舉世矚目銳不可當(dāng)眼花繚亂,。

夢寐自怨自艾滄海桑田矜持背城一戰(zhàn)一塵不染竣工揮灑淋漓,。

躊躇含辛茹苦分外妖嬈軒然大波人聲鼎沸著作等身歌詠戎馬生涯。

嫉妒走投無路嚴(yán)厲制裁漠然置之粗制濫造如火如荼問鼎蒼穹。

1,、無動于衷：形容表情冷漠,，一點(diǎn)也不動心。例句：他對別人的批評,，無動于衷,。

2,、貪得無厭：貪婪而不滿足。例句：資本家對工人的剝削是貪得無厭的,。

3、樂不可支：快樂地不能支撐,。形容快樂到了極點(diǎn)。

例句：弟弟捧著玩具,，樂不可支地走了,。

4,、屈指可數(shù)：彎著指頭計算數(shù)目。形容數(shù)量很少,。例句：我們班會踢足球的人屈指可數(shù),。

5、黔驢技窮：比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)用完了,。

例句：他想了許多辦法,，直至“黔驢技窮”，仍不能哄兒子睡著。

6,、喜不自勝：高興得自己也無法承受,。例句：爸爸拿起書，喜不自勝地看了起來,。

7、喜出望外：出乎意料的高興,。比喻遇到了意料之外的好事而十分高興。

例句：聽了這個消息,，他喜出望外,。

8、嘔心瀝血：形容為了做某事而耗盡心血,。

例句：為了這些可愛的孩子們,，老師任勞任怨、嘔心瀝血,，默默地奉獻(xiàn)了一輩子,。

9、扶搖直上：乘著盤旋急劇的暴風(fēng)之勢一直上升,。后形容積聚上升,，也比喻仕途得意。

例句：大鵬一日同風(fēng)起,，扶搖直上九萬里,。

10、舉世矚目：全世界的人都注視著,。

例句：東漢銅奔馬是舉世矚目,，為國內(nèi)外人民所高度贊賞的一件瑰寶。

11,、銳不可當(dāng)：來勢威猛,，不可抵擋。例句：我軍銳不可當(dāng),，敵人兵敗如山倒,。

12,、循序漸進(jìn)：按照順序,，一步一步前進(jìn)。例句：學(xué)習(xí)是個循序漸進(jìn)的過程,，不可能有捷徑。

13,、自怨自艾：本義是悔恨自己的錯誤,，自己改正。今多指自悔自恨,。

14,、亭亭玉立：高高直立的美麗姿態(tài)。形容女子身材修長或樹木挺拔秀麗,。

例句：荷花靜靜地開在池塘里,，像個亭亭玉立的少女。

16,、心曠神怡：心情舒暢，精神愉快,。例句：看到這樣美麗的山色,，我們感到心曠神怡。

17,、一塵不染：形容人品高尚純潔,，沒有沾染壞的習(xí)氣和作風(fēng)，也指環(huán)境或物體十分干凈,，沒有灰塵,。

例句：奶奶很愛清潔，她的屋子里總是一塵不染的,。

18,、含辛茹苦：忍受辛苦，吃盡苦頭,。比喻經(jīng)歷千辛萬苦,。

例句：母親含辛茹苦地把我和弟弟拉扯大。

19,、撲朔迷離：比喻情況錯綜復(fù)雜,，讓人難辨真相。

例句：這個案子疑點(diǎn)很多,，撲朔迷離,，真假莫辨。

三.理解識記部分,。

1.《童年的朋友》通過對外祖母形象的細(xì)致描繪,，表現(xiàn)外祖母樂觀、堅毅的性格，對“我”的深厚的愛以及對“我”一生的影響,，抒發(fā)了“我”對外祖母的熱愛感激之情,。

2.《一面》通過一位電車工人回憶四年前與魯迅先生的一面之緣，表現(xiàn)了作為偉大的文學(xué)家,、思想家,、革命家的魯迅先生的偉大人格和戰(zhàn)斗精神。主要寫作特點(diǎn)是題材典型,，以小見大;抓住外貌特征表現(xiàn)人物性格,。如抓住魯迅“瘦”特點(diǎn)，突出他把整個生命獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志,。

3.《我的老師》一文以回憶-依戀—思念-“我的蔡老師”這一感情為線索,，通過具體的幾件事表現(xiàn)蔡老師對學(xué)生的熱愛，抒發(fā)了我對美麗,、慈愛,、偉大的蔡老師的感激和懷念之情。

4.《展示華夏文化的魅力》一文中“展示華夏文化的魅力”指的是世界建筑大師,，美籍華人貝聿銘在他的建筑設(shè)計中融入中國-華夏建筑藝術(shù)的精華,，他向世界展示的是建筑的藝術(shù)，是華夏文化的魅力,。

5.《趙普》通過“闔戶啟篋取書”“碎裂奏牘擲地”“跪而拾之以歸”“補(bǔ)綴舊紙”等細(xì)節(jié)描寫,，表現(xiàn)了趙普他超人的毅力和堅定的意志。文章通過“刻苦讀書”和“舉薦人才”兩件事表現(xiàn)了趙普“能以天下事為己任”的精神,。

6.《從百草園到三味書屋》作者魯迅,。選自《朝花夕拾》。課文通過對百草園自由快樂生活和三味書屋學(xué)習(xí)生活的記敘,，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然,、追求自由快樂生活的心理，真實(shí)而生動地再現(xiàn)了私塾教育的若干側(cè)面,。通過百草園和三味書屋的比照,，否定了束縛兒童智力發(fā)展的封建教育的方法、內(nèi)容,，表現(xiàn)了兒童天真活潑的性格,。

7.《月跡》作者賈平凹。本文記敘了一家的幾個孩童中秋夜追尋月的過程,，描繪了皎潔的月色和到處映現(xiàn)出月亮的景象,，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象，以及為共同擁有美好事物而“滿足”的可貴的心靈世界,。

8.《三棵枸杞豆》作者程海,。作者以倒敘的方法寫了三叔一生留給我的教訓(xùn)——三棵枸杞豆以及這三棵枸杞豆對我的啟示,、教育。

9.《我們家的男子漢》作者王安憶,。當(dāng)代女作家,，小說〈〈長恨歌〉〉獲茅盾文學(xué)獎。本文生動而細(xì)膩地描寫一個男孩子成長的過程,，刻畫了一個逐步成長的小“男子漢”的形象,。

10.《柳葉兒》作者宋學(xué)孟。這是一篇敘述散文,，作者描寫了童年時代,，在那嚴(yán)重饑荒的歲月，上樹爬高,、搶柳葉兒,、吃柳葉兒的樂趣，抒寫了對柳葉兒的特殊感情,。

11.《兩小兒辯日》選自《列子?湯問》,，相傳是戰(zhàn)國時列御寇所撰。寓言,，是帶有勸喻或諷刺的故事,。寓言的基本特征是它的比喻性，大多是借某種自然物或人的活動,，來表現(xiàn)作者對一定社會現(xiàn)象的理解與評價，或贊揚(yáng)或批評或諷刺,。其形式短小精悍,，人物性格突出。

12.《人民英雄永垂不朽》本文通過對人民英雄紀(jì)念碑具體而全面的介紹,，熱情贊頌了革命先烈的豐功偉績和他們英勇奮斗,、前仆后繼的革命精神，表現(xiàn)了廣大人民群眾對他們的無限崇敬和深切懷念,。本文恰當(dāng)安排說明的順序,。采用了以瞻仰者本人的活動順序?yàn)橹鳎约o(jì)念碑的方位順序?yàn)檩o兼顧其他順序來組織材料的方法,。

13.《巍巍中山陵》這是一篇陵園建筑的說明文,。課文有條不紊地介紹了中山陵園的方位、人文環(huán)境,、設(shè)計特點(diǎn),、修建過程和規(guī)劃特點(diǎn)，準(zhǔn)確地說明了中山陵園的建筑特征,，表現(xiàn)了它的巍巍氣勢和孫中山先生在人民心中的崇高地位,。

14.《凡爾賽宮》本文說明了凡爾賽宮的建筑特色,、藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心、旅游勝地的地位,，突出表現(xiàn)了凡爾賽宮是“人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠”,。

15.《黃鶴樓》與江西南昌的滕王閣和湖南岳陽的岳陽樓，并稱江南三大名樓,。這篇短文,，介紹了黃鶴樓雄偉高大的外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，描述了登臨黃鶴樓的所見所感,，突現(xiàn)了黃鶴樓這座名樓的地位和價值,，表達(dá)了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。

16.《于園》這篇短文,，著重介紹于園磊石之奇及其建筑的幽遠(yuǎn)意境,，贊頌了園林假山建造者高超的藝術(shù)構(gòu)思。

17.《黔之驢》選自《柳宗元集》,。作者柳宗元,，唐代文學(xué)家，字子厚,，河?xùn)|解人,，世稱柳河?xùn)|。全文按照虎懼驢,、識驢,、吃驢的順序，敘述了一個完整的故事,，塑造了兩個鮮明的具有典型性的形象,。文章寫驢又寫虎，對驢只略作介紹,，對虎則著力描寫,。文章主要通過寫虎來襯托驢的特點(diǎn)。

18.從《黔之驢》中演化出來的成語有黔驢技窮,、黔驢之技,、龐然大物?！肚H》這則寓言訴我們：不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒,，只要敢于斗爭，善于斗爭,，定能獲得勝利,。另外，貌似強(qiáng)大的人,，如果沒有真才實(shí)學(xué),，一旦輕易顯露了自己的底細(xì),，最終是不會有好結(jié)果的。

19.《松鼠》,，作者布豐,，法國博物學(xué)家、作家,，著有《自然史》,。

20.《松樹金龜子》是一篇介紹動物生態(tài)的科學(xué)小品文,，它科學(xué)地介紹了松樹金龜子的外形特征和生活習(xí)性,、婚戀、發(fā)音,、死亡和繁衍等方面的情況,，滲透著作者對昆蟲的人文關(guān)懷。

21.法布爾,，法國昆蟲學(xué)家,、作家。達(dá)爾文贊揚(yáng)他是“難以效法的觀察家”,，他以畢生精力寫的《昆蟲世界》(《昆蟲記》)被認(rèn)為是“科學(xué)與詩的完美結(jié)合”,。

23.白居易，字樂天,，晚年號香山居士,。唐代大詩人。在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動,，主張“文章合為時而著,，歌詩合為事而作”。其詩語言通俗,。長篇敘事詩《長恨歌》《琵琶行》等。

24.辛棄疾,，字幼安,，號稼軒，南宋詞人,。其詞抒寫了力圖恢復(fù)祖國統(tǒng)一的愛國熱情,，傾訴了壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠?zhàn)鎳由降淖髌?。藝術(shù)風(fēng)格多樣,，以豪放為主，與蘇軾并稱為“蘇辛”,。

25.《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》,。這是一首北朝民歌,。

26.賀敬之，當(dāng)代詩人,、劇作家,。

27.新聞有廣義和狹義之分。廣義的新聞,，是指報刊,、廣播、電視等各種媒體中的各種新聞報道的體裁,，一般包括消息,、通訊、特寫,、調(diào)查報告,、評論等。狹義的新聞通常指消息,。消息是各種媒體中最常用,、最常見的新聞報道體裁。

(1)關(guān)于消息,。

消息的特點(diǎn)：真實(shí)性,，時效性，簡明性,。

消息的五要素：時間,、地點(diǎn)、人物,、事件,、結(jié)果。

消息的結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題,、導(dǎo)語,、主體、背景,、結(jié)語五部分,。

(2)消息和通訊的區(qū)別。

相同點(diǎn)：及時報道新近發(fā)生的重要事實(shí),，都講究真實(shí),、及時。

不同點(diǎn)：消息一般短小,，通訊則比較長;通訊的時效性不如消息嚴(yán)格;消息一般以記敘為主,，通訊則可以適當(dāng)?shù)拿鑼憽⒆h論,、抒情等,。

四.《荷》專題,。

(1)《愛蓮說》選自《周元公集》。周敦頤,，字茂叔,，宋朝人，哲學(xué)家,?！霸笔瞧渲u號。說,，一種文體,，可以說明事物，也可以發(fā)表議論或記敘事物,，都是為了說明一個道理,。

《愛蓮說》細(xì)致地描繪了蓮的形態(tài)和品格，如“出淤泥而不染”“中通外直”“亭亭凈植”等,，實(shí)際是借“蓮”言志,，借物抒情，贊美堅貞剛正的氣節(jié)和潔身自好的生活態(tài)度,。作者重視蓮的觀賞性,，注重道德教育的“教化”價值。

(2)荷還有荷華,、水芙蓉,、水蕓、芙蕖,、菡萏,、蓮花、睡蓮等名稱,。

(3)《芙蕖》以獨(dú)特的視角來寫蓮,，既肯定了蓮“可目”的觀賞價值，更重視其實(shí)用價值：荷的清香“可鼻”,，蓮子和藕“可口”,，收藏的荷葉“可用”。

這是因?yàn)槿藗兊纳硎捞幘?、生活?jīng)驗(yàn)、思想修養(yǎng),、藝術(shù)修養(yǎng),、情感態(tài)度、愿望追求,，以及感受力,、想象力,、理解力是不同的。人都有各自的個性,，由于個性不同,，所以對“蓮”這個審美對象的認(rèn)識和理解就不同。

(5)佛以蓮花比喻佛法,，故有〈〈妙法蓮華經(jīng)〉〉,。佛教以蓮花象征彌陀所居的凈土，因蓮花吉祥清凈,，能悅眾心,。諸佛以蓮花為坐床，稱為蓮座,。因蓮花軟凈而大,，佛有神力，坐蓮花上而花不毀壞,。

五.名著閱讀《西游記》,。

1.作者是明代文學(xué)家吳承恩。

2.這是一部神魔小說,，它給讀者的啟示在于：為了實(shí)現(xiàn)某一崇高的目的,，人們必須艱苦奮斗，長期堅持,，勇敢地戰(zhàn)勝一切敵人,。課本上所選篇目是《美猴王》《孫悟空一調(diào)芭蕉扇》。

3.美猴王”的稱號是怎么得來的?他為什么又叫“孫悟空”?

“美猴王”的稱號由石猴得來,，他作了大的貢獻(xiàn),，大家尊稱為“千歲大王”，于是將“石”字隱去,。貢獻(xiàn)大的應(yīng)該有美好的稱號,。

菩提祖師根據(jù)他是猴子(猢猻)，為他取姓為“孫”,，法名“悟空”,。他后來聽從觀音菩薩的勸告，拜唐僧為師去西天取經(jīng),，就正式啟用“悟空”這一法號,。

4.《美猴王》塑造了“美猴王”的形象，請你說說他“美”在那里?

身世美,、行為美和言語美這三個方面,，作者主要通過石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞這兩件事的描述，對這三個方面，刻畫了美猴王這個令人喜愛的形象,。

5.《美猴王》片段中孫悟空有哪些性格特點(diǎn)?

聰明靈巧,、本領(lǐng)超群、有膽有識,、深孚眾望的猴王,。

6.《孫悟空一調(diào)芭蕉扇》片段中孫悟空有哪些性格特點(diǎn)?

有勇有謀。

7.鐵扇公主為什么不肯把芭蕉扇借給孫悟空?

鐵扇公主跟孫悟空有仇,，因?yàn)閷O悟空與她的兒子圣嬰大王發(fā)生過很大的沖突,。后孫悟空為救師父，請來南海觀音,，用誘敵深入之計讓紅孩兒陷于天罡刀刀叢之中,，從此戴上一個“金箍兒”，不能妄動了,。

8.人物形象：孫悟空：這個形象既有神的色彩,，又有猴的特點(diǎn)和人的思想感情。猴,，表現(xiàn)了他的物性;人,，表現(xiàn)了他的社會性;神，表現(xiàn)了他的傳奇性,。他的人性具體表現(xiàn)在：藝高膽大,，聰明心細(xì)，不愿受拘束,，熱愛自由,，不怕艱險，敢說敢做等,。

總之,，他樂觀、聰明,、勇敢,、頑皮、靈活,，熱愛自由,，除惡務(wù)盡，充滿了斗爭精神,，讀者喜愛,。他始終是戰(zhàn)勝妖魔鬼怪的戰(zhàn)斗主力，最后得到一個“斗戰(zhàn)勝佛”的光榮稱號,。毛澤東有兩句詩“金猴奮起千鈞棒,，玉宇澄清萬里?！保俚氐莱隽诉@位神猴的本質(zhì)特點(diǎn),。

豬八戒：好吃貪睡，愛占便宜,，嫉妒心強(qiáng),，喜歡撥弄是非，一遇困難就打退堂鼓,。有時耍點(diǎn)小聰明,，結(jié)果反而壞了大事。但豬八戒還是一個好人,，他憨厚淳樸,，沒有害人之心，并且終于堅持到最后的勝利,。取經(jīng)路上的臟活,、累活如挑行李、背死尸,、埋人頭,、掃垃圾等，都是他來干;與妖精斗起來也是十分勇敢的,。

唐僧：是一個很復(fù)雜的人物,，一方面，他心地善良,，信仰堅定,，明知到西天取經(jīng)會碰到許多艱難險阻，但仍勇往直前,，義無返顧,。另一方面，他又相當(dāng)窩囊,，碰到妖魔鬼怪,，他總是一籌莫展，一旦離開了徒弟,，連飯也吃不上,。最糟糕的是他太糊涂太慈悲了，悟空主動除妖時,，他總是斥為“無心向善”“有意作惡”“不知好歹”,，甚至閉上眼大念緊箍咒，使悟空無法除妖,。

正方：我方認(rèn)為,，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經(jīng),。他意志堅定，不管遇到什么困難,，從來沒有動搖取經(jīng)的決心;他心地善良,，有仁愛之心，即使誤放妖魔,，也不愿傷及無辜;他不求名,，不貪財，是一個可親可敬的人,。

反方：我方認(rèn)為,，唐僧的仁愛之心是虛偽的，在懲罰為他一路降妖除魔的孫悟空時,，毫不手軟;他一意孤行,，在西天取經(jīng)的路上，人妖不辨,，經(jīng)常被妖魔鬼怪所迷惑,。是一個毫無原則、是非不分,、固執(zhí)己見的人,。

正方：豬八戒能吃苦耐勞，對師傅忠心耿耿,。在于妖魔的斗爭中,，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗,，是孫悟空的得力助手,。他知錯能改，樂于助人,，是一個忠勇善良,、淳樸、憨厚的人,。

反方：我方認(rèn)為,，豬八戒好吃懶做，見識短淺,，在取經(jīng)的路上,，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙,。而且還經(jīng)常搬弄是非,、耍小聰明、說謊,，又愛占小便宜,，貪戀女色,。是一個貪生怕死、自私自利的人,。

1.線索法,。

是在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系,，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索,，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉,。《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗恰u論,。利用這條線索,，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。

2.串連法,。

(1)層次串連法：對于篇幅較長的課文與段落,，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背,、記,，最后依次把各部分串連起來。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖,。然后再把這幾幅圖畫串連起來,，一氣呵成。背《生于憂患,，死于安樂》第二,、第第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最后作結(jié),。然后再把三個層次串連成誦,。

我將……母親是……只是……但是，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……愿……,。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語,，串連成誦。

3.支點(diǎn)法,。

即把課文中或段落中的重點(diǎn)詞,、句作為記憶支點(diǎn)，利用這些支點(diǎn)檢索貯存腦中的文字,，毫無差錯地背出有關(guān)的文段,。如背《岳陽樓記》：先抓住警句，作為記憶支點(diǎn),，理清文脈,，有助于快速記誦,。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負(fù)才能“不以物喜,，不以己悲”,。背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點(diǎn),，再從三個層次理解記誦：(1)開頭以類比方式點(diǎn)題——“陋室德馨”;(2)隱居生活：a.環(huán)境：苔痕……草色……;b.交往：談笑……往來……;c.生活情趣：……調(diào)……閱……,，無……無……;(3)類比作結(jié)：何陋之有?可見，支點(diǎn)法與層次串連法結(jié)合,，會收到更好的記憶效果,。

1、多誦讀,，可以形成語感,，以便以后做題速度快節(jié)約時間。

2,、多背記,，可以背古詩文、優(yōu)美語句,、名言名句,、名人事例等。

3,、多見識,，廣泛的閱讀，多見識一下各種不同題材的文章,。多復(fù)習(xí),，可以在考場上以不變應(yīng)萬變，形成知識一體化,。

蘇教版語文知識點(diǎn)總結(jié)篇七

字詞：

柳樹,、棗樹、樹枝,、彎彎曲曲,、發(fā)芽、光禿禿,、漂亮,、微風(fēng)、落葉,、乘涼,、不好意思。

句子：

小柳樹的腰細(xì)細(xì)的,，樹枝綠綠的,，真好看,。小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的,，一點(diǎn)兒也不好看,。小柳樹說：“喂，小棗樹,，你的樹枝多難看哪!你看我,，多漂亮!”

春天，小柳樹發(fā)芽兒了,。過了幾天,，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服,，真美!她看看小棗樹,，小棗樹還是光禿禿的。

小柳樹看看自己,，什么也沒結(jié)。她想：從前我總是說棗樹不好看,，這回她該說我啦!可是過了一天又一天,，小棗樹什么也沒說。小柳樹實(shí)在忍不住了,，她問小棗樹：“你怎么不說我呀?”小棗樹不明白,，問道：“說你什么呀?”

字：淌、邁,、馱,。

詞：快樂、時光,、糧食,、猶豫、松鼠,、困難,、安慰、試探,、深情,。

重點(diǎn)句子：

1、他馱著糧食飛快地來到了小河邊,?？墒呛由蠜]有橋，只能自己淌過去,?？捎植恢篮铀卸嗌钅?猶豫中的小馬一抬頭,，看見了正在不遠(yuǎn)處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過去問到：“牛伯伯,，您知道那河里的水深不深呀?”

2,、牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說：“不深，不深,。才到我的小腿,。”

3,、小松鼠翹著她漂亮的尾巴,，睜著圓圓的眼睛，很認(rèn)真地說：“前兩天我的一個伙伴不小心掉進(jìn)了河里,，河水就把他卷走了,。”

4,、馬媽媽老遠(yuǎn)地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了,。心想他一定是遇到困難了，就迎過去問小馬,。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽,。媽媽安慰小馬說：“沒關(guān)系，咱們一起去看看吧,?！?/p>

5、小馬和媽媽又一次來到河邊,，媽媽讓小馬自己去試探一下河水有多深,。小馬小心地試探著，一步一步地淌過了河,。噢,，他明白了，河水既沒有牛伯伯說的那么淺,，也沒有小松鼠說的那么深,。只有自己親自試過才知道。

中心思想：

本篇文章講述了小馬過河遇到困難的事情,，可是他的媽媽讓他自己親自嘗試,，最終自己解決了困難。它想要告訴我們的是：以后碰到了困難,，不但要多聽別人的意見,，更重要的是自己還要勇于嘗試，別人的經(jīng)驗(yàn)不一定適合自己，只有親自去嘗試,，才能了解事情的真相,。

動動腦筋想一想：

1、小馬為什么要過河?

因?yàn)樾●R要幫助媽媽去河對面的村莊去送糧食,。

2,、小馬在遇到困難后回家問了媽媽，媽媽對他說了什么呢?

媽媽帶小馬一同到了河邊,，媽媽讓小馬自己去試探一下河水有多深,。小馬小心地試探著，一步一步地淌過了河,。最后他明白了,，河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深,。只有自己親自試過才知道,。

3、為什么牛伯伯說河水很淺,，而小松鼠說河水很深?

因?yàn)榕２芨?，腿很長，所以河水對他來說很淺;而小松鼠很小,，很低,，所以河水對他來講很深。

4,、小馬轉(zhuǎn)頭向村子跑去,。他今天特別高興,，你知道是為什么嗎?

因?yàn)樾●R通過自己的實(shí)踐解決了困難,，并且知道了不管做什么事情都應(yīng)該親自嘗試，才能找到更合適于自己的方法,。

字：杏,、樹、慢,、鱘,、怪。

詞：動物,、植物,、化石、珍貴,、可愛,、滅絕、亮晶晶、保護(hù),、稀有,。

重點(diǎn)句子：

1、銀杏樹,，又叫白果樹,，它是幾億年前的樹種，十分珍貴,。銀杏樹的樣子很容易辨認(rèn),，一片片葉子像一把把扇子。銀杏樹長的慢極了,，如果你小時候種下一棵銀杏樹,，一直要等你當(dāng)上爺爺，才能吃到它的果子,。所以,，銀杏樹又叫公孫樹。

2,、大熊貓是我們熟悉的動物,，非常可愛,。和它在同一期生活過的動物,，許多就滅絕了，大熊貓卻一代一代的活到今天,。我們都知道大熊貓愛吃竹,，你能想到嗎，它們的祖先卻以肉為生,。

3,、中華鱘也是一種古生物，它有一億多年的歷史,。中華鱘生活在江河里,，的可以長到五百千克重。它身上披著大片的硬鱗,，核桃大的眼睛亮晶晶的,，一張大嘴又尖又長，樣子怪怪的,。由于缺乏保護(hù),，目前，中華鱘已成為稀有的魚種了,。

中心思想：

本文通過介紹銀杏樹,、大熊貓、中華鱘這三種“活化石”克服重重困難，經(jīng)歷歲月風(fēng)雨,，頑強(qiáng)地生存到現(xiàn)在的經(jīng)歷,，告訴我們一定要保護(hù)好稀有生物。

蘇教版語文知識點(diǎn)總結(jié)篇八

反義詞：

慢—快笑—哭小—大友—敵,。

是—否上—下里—外出—入,。

有—無老—少因—果去—來。

問—答外—內(nèi)多—少曲—直,。

苦—甜北—南開—關(guān)沒—有,。

滿—空生—死白—黑輕—重,。

天—地?zé)帷湮病^快—慢,。

早—晚記—忘停—行遠(yuǎn)—近,。

男—女東—西和—分雙—單,。

高—低升—降滿—空好—壞,。

彎—直胖—瘦真—假臟—凈。

快樂—痛苦溫暖—寒冷精彩—糟糕,。

安全—危險辛苦—輕松參加—退出,。

高興—痛苦。

近義詞：

找—尋叫—喊去—往村—屯,。

說—講完—盡曲—彎看—盯,。

甜—甘擦—抹熱—暖搖—擺。

肥—胖跳—蹦搶—奪行—走,。

看—瞧滴—落見—看都—全捉—捕,。

快樂—高興溫暖—暖和美麗—漂亮。

回答—答復(fù)發(fā)現(xiàn)—發(fā)覺中間—中央,。

綿綿—連綿雪白—潔白掃除—清掃,。

游戲—玩耍集合—集中吵架—吵嘴。

普通—普遍創(chuàng)造—發(fā)明思考—思索,。

慢慢—漸漸看見—看到辛苦—艱辛,。

粒?！w顆愿意—甘心一起—一同,。

雙生字詞：

丁冬說話朋友你們紅花綠草爺爺知道全家父母父親。

母親著急認(rèn)真,。得意主意同意因?yàn)殛柟廪k法親情愛情,。

熱情冷淡老師練習(xí)非常常常玩球桃樹樹苗什么男孩。

女孩江南江湖江河請坐讓座座位再見再會可以可是,。

遠(yuǎn)處短處到處找到照亮明亮明晚照明空氣空軍海軍,。

軍隊竹橋看著叫聲笑聲苗條面條前面后面情面臉面。

洗臉笑臉掃把掃地種地沒有許多許可冷熱淡紅淡綠。

過橋過河高原原因桃園送別跳遠(yuǎn)學(xué)習(xí)高興香氣秀氣,。

和氣語氣話語笑話螞蟻涼快快樂趕快就是成名有名,。

定時時間房間幫忙早晚送給干凈伙伴起立得到得意。

鄉(xiāng)親老鄉(xiāng)家鄉(xiāng)專心想念畫家合唱聽話古詩名氣,。

語文學(xué)習(xí)方法技巧,。

當(dāng)學(xué)生注意力不夠集中的時候可以運(yùn)用事先約定好的一些口令組織教學(xué)：一年級學(xué)生年紀(jì)小，自我控制能力差,，情緒易激動,，有同學(xué)拍桌子、砸筆盒,、大呼小叫,、拍手、離開座位跳躍等這些小事也能讓他們興奮半天,，所以要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時,，就及時給予轉(zhuǎn)化或制止。具體做法是：老師說“1,、2,、3”，學(xué)生馬上作出回答“坐端正,，眼睛看黑板!”老師說：“1,、2”生：“安靜”、“小眼睛”“看黑板”等,。也可自編兒歌激發(fā)學(xué)生興趣,、組織教學(xué)。如教育學(xué)生不要大聲喧嘩：“上課鈴聲響,，安靜等待老師進(jìn)課堂,。”;教育學(xué)生認(rèn)真聽講：“耳朵耳朵在哪里?耳朵耳朵在聽講,。

”學(xué)生主動地參與到教師的教學(xué)過程中,，上課就不會走神了。老師要認(rèn)識到在一年級課堂里的每一個細(xì)節(jié),，都是抓好紀(jì)律的關(guān)鍵,。要求學(xué)生做的每一件事，必須講清楚給他們聽,。然后,，我們有足夠的耐心、細(xì)心,，讓孩子知道你要他們做什么,，怎么做,，先怎樣再怎樣，都要說清楚,。一開始的細(xì)致對以后的教學(xué)會非常有用,。如上課前放學(xué)習(xí)用具，哪一樣用具放哪兒,，怎么放,，教學(xué)生做好。

課堂上使用兒化語言,。

一年級孩子年齡小,，老師的要求要給他們講清楚，他們自制力差,，做事憑興趣,，注意力集中時間短。比如做連線題,，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?學(xué)生一聽肯定會感興趣,。如果哪個學(xué)生找錯了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個小朋友愿意幫幫他?”學(xué)生聽了覺得很親切,，他們很喜歡聽這種語氣,，老師用這種兒童的語氣跟學(xué)生說話，才能更好地吸引學(xué)生的注意力,。

及時的表揚(yáng)和鼓勵,。

一年級的學(xué)生都希望自己在老師眼中是的，最喜歡聽到的是老師的表揚(yáng),，一聽到表揚(yáng)就會有更好的表現(xiàn),。在課堂中，及時表揚(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生,，其他同學(xué)就會受到感染,，也會像自學(xué)像守紀(jì)律的學(xué)生一樣做好。當(dāng)學(xué)生正確回答提問,，及時對他們的表現(xiàn)給予肯定,，可以說“你真棒!”“你真行!”“你真了不起!”“你真聰明!”“你說得真好!”等，為了帶動其他學(xué)生,，老師這時可以抓住時機(jī)說：“還有誰能像他那樣說?”要是答錯了,，也要給予鼓勵，如“你坐下再想想,，下次你一定能行”等,，也可以用“掌聲”或“送小紅花”等方法鼓勵他們,，讓每一位學(xué)生都感受到希望和鼓勵,，體會成功的喜悅,，覺得自己是學(xué)習(xí)的主人，更加堅定學(xué)習(xí)的自信和勇氣,。

蘇教版語文知識點(diǎn)總結(jié)篇九

二,、按課文內(nèi)容填空：

三、讀一讀,，背一背：

墨梅(元末明初·王冕)吾家洗硯池頭樹,，朵朵花開淡墨痕。

不要人夸顏色好,，只留清氣滿乾坤,。

1、《鳥鳴澗》人閑桂花落,，夜靜春山空,。月出驚山鳥，時鳴春澗中,。

2,、《山居秋暝》空山新雨后，天氣晚來秋,。明月松間照,，清泉石上流。

竹喧歸浣女,，蓮動下漁舟,。隨意春芳歇，王孫自可留,。

25,、黃鶴樓送別。

一,、詞語：暮春三月煙霧迷蒙繁花似錦孟浩然依依惜別一飲而盡譽(yù)滿天下,。

永世不絕按捺不住膾炙人口暫時友誼唯獨(dú)。

二,、積累：(寫幾個含有“看”意思的詞語),。

仰望、俯視,、遠(yuǎn)眺,、凝視、注視,、瞻仰,、環(huán)顧、端詳,、打量,、瀏覽,、窺視、

左顧右盼,、東張西望,、一目十行、走馬觀花,、目不轉(zhuǎn)睛,、盯、瞅,、瞥,、瞟等。

四,、送別詩賞析：

1,、別董大(唐·高適)。

千里黃云白日曛,，北風(fēng)吹雁雪紛紛,。莫愁前路無知己，天下誰人不識君,。

2,、送元二使安西(唐·王維)。

渭城朝雨浥輕塵,，客舍青青柳色新,。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人,。

3,、送杜少府之任蜀州(唐·王勃)。

城闕輔三秦,，風(fēng)煙望五津,。與君離別意，同是宦游人,。

海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰。無為在歧路,，兒女共沾巾,。

(“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰,?！钡囊馑际牵?/p>

只要四海之內(nèi)有知己朋友，即使遠(yuǎn)在天邊,，也感覺像鄰居一樣近,。),。

4、贈汪倫(唐·李白),。

李白乘舟將欲行,，忽聞岸上踏歌聲,。桃花潭水深千尺,，不及汪倫送我情。

蘇教版語文知識點(diǎn)總結(jié)篇十

1.《負(fù)荊請罪》是歷史小話劇,，課文是根據(jù)歷史故事將相和第三部分而改編的,。劇本共分為兩幕，第一幕側(cè)重寫的人物是藺相如,，第二部分側(cè)重寫的人物是廉頗,。

劇本通過人物對話，講述了戰(zhàn)國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱,，卻不與之計較的上卿藺相如負(fù)荊請罰的故事,，揭示了藺相如為了國家利益而不計私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改,、爽直磊落的可貴精神,。“負(fù)荊請罪”這個成語的意思是背著荊條去請罪,，表示向人認(rèn)錯賠罪,。

2.與之相關(guān)的成語故事：完璧歸趙、澠池之會,。

3.藺相如：深明大義,、寬容大度;廉頗：光明磊落、知錯就改,。

4.表示知錯就改的成語：

迷途知返,、改邪歸正、痛改前非,、翻然悔悟,、懸崖勒馬、浪子回頭,、洗心革面,。

5.出自《史記》的成語(故事)：

紙上談兵：趙括指鹿為馬：趙高雞鳴狗盜：孟嘗君。

四面楚歌：項羽圍魏救趙：孫臏完璧歸趙：藺相如,。

《最后的姿勢》,。

1.學(xué)了課文，我們認(rèn)識了恪盡職守,、大愛無疆的譚千秋老師,。

2.“英雄不死,，精神千秋”含義：譚老師雖然去世了，但他舍己救人的精神將千秋永存,。

3.對“張開雙臂,，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢,?！钡睦斫猓哼@個姿勢挽救了4個學(xué)生的生命,，體現(xiàn)了在危難之際他把自己的生死置之度外，以學(xué)生的安危為重,，恪盡職守、大愛無疆的高尚品質(zhì),，這一姿勢永遠(yuǎn)銘刻在人民心中,，表達(dá)了人們對他深深的敬意。

4.最后的姿勢,，也是愛的姿勢,、責(zé)任的姿勢、英雄的姿勢、師德的姿勢,、千秋不朽的姿勢,。

5.5·12地震(2008年5月12日14時28分四川汶川8.0級大地震)中的不朽人物：袁文婷、向倩,、張米亞、林浩等。

6.課題中的“姿勢”是地震災(zāi)難來襲千鈞一發(fā)之時，譚老師張開雙臂護(hù)住四個學(xué)生的姿勢,。“最后”意味著這個姿勢將永遠(yuǎn)地定格在人們的記憶中。文章以“最后的姿勢”為題,，飽含著對譚老師這種舍己救人的壯舉的贊頌和敬佩之情。

蘇教版語文知識點(diǎn)總結(jié)篇十一

1,、課前預(yù)習(xí),，除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)的圈點(diǎn)勾畫,，結(jié)合語境,，反復(fù)揣摩,，找出自己暫時還無法理解的東西,，對那些與現(xiàn)代漢語不同的地方，一定要加倍注意,。當(dāng)然,，有條件的話，還應(yīng)當(dāng)搜集相關(guān)的資料,，以備不時之需,。在預(yù)習(xí)的時候,，千萬別忘記了反復(fù)誦讀課文,，如果有時間,，還可以將不懂的地方制作成問題卡片,，以便上課時及時與老師交流或互動,，切忌不懂裝懂,。

2、課后復(fù)習(xí),，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果，而且還可以加深理解,，觸類旁通,，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此,，同學(xué)們一定不要貪圖省事兒,，要是上課聽聽就了事，那么,，你就有可能到頭來,，自己什么也得不到!

(1)了解?？凑n文,、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”,，看單元知識和訓(xùn)練,，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解,。

(2)查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙,。

(3)獨(dú)立思考。重要的是根據(jù)提示,、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考,。如提示的內(nèi)容是否真懂了,，文章主題的概括、層次的劃分,、段意的歸納,、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決,，課后習(xí)題能否回答,。那些基礎(chǔ)知識扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好,、自學(xué)能力強(qiáng),、有鉆研精神的同學(xué),，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

(4)批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號,。如不懂之處用“?”,，重點(diǎn)之處用“※”，課前自學(xué)批的字,，最好用鉛筆,，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久,，將自己的見解和老師的觀點(diǎn)搞混了,。

(6)記錄。就是做好讀書筆記,。

蘇教版語文知識點(diǎn)總結(jié)篇十二

原文：

田家四季歌,。

春季里，春風(fēng)吹,，花開草長蝴蝶飛,。

麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥,。

夏季里,，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧,。

早起勤耕作,，歸來戴月光。

秋季里,，稻上場,，谷像黃金粒粒香，

身體雖辛苦,，心里喜洋洋,。

冬季里，雪初晴,，新制棉衣暖又輕,，

一年農(nóng)事了，大家笑盈盈,。

知識點(diǎn)：

(1)讀一讀,，記一記：

播種施肥插秧耕田。

采桑除草割麥打谷,。

(2)田字格里的生字及組詞：

季(四季季節(jié))吹(吹氣吹風(fēng)),。

肥(化肥肥料)農(nóng)(農(nóng)民農(nóng)場)。

事(事情好事)忙(連忙急忙),。

歸(回歸歸來)辛(辛苦辛勞),。

苦(辛苦吃苦)年(萬年少年),。

原文：

滿天的烏云，黑壓壓的壓下來,。樹上葉子一動不動,，蟬一聲也不叫。

忽然一陣大風(fēng),，吹得樹枝亂擺,。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來逃走了。

閃電越來越亮,，雷聲越來越響,。

嘩，嘩,，嘩,，雨下起來了。

雨越下越大,。往窗外望去,，樹哇，房子哇,，都看不清了,。

漸漸地，漸漸地,，雷聲小了,，雨聲也小了。

天亮了起來,。打開窗戶,，清新的空氣迎面撲來。

雨停了,。太陽出來了,。一條彩虹掛在天空。蟬叫了,。蜘蛛又爬上了網(wǎng),。池塘里水滿了，青蛙也叫了起來了,。

字：蟬、逃,、雷,、嘩、清,、漸,、撲,。

詞：亂擺、蜘蛛,、窗戶,、清新、彩虹,、池塘,。

重點(diǎn)句子：

1、滿天的烏云,，黑壓壓的壓下來,。樹上葉子一動不動，蟬一聲也不叫,。

2,、雨越下越大。往窗外望去,，樹哇,，房子哇，都看不清了,。

3,、天亮了起來。打開窗戶,，清新的空氣迎面撲來,。

4、雨停了,。太陽出來了,。一條彩虹掛在天空。蟬叫了,。蜘蛛又爬上了網(wǎng),。池塘里水滿了，青蛙也叫了起來了,。

1,、留心觀察的習(xí)慣。

同學(xué)們要做生活的有心人,，留意觀察周圍的一景一物,，一人一事;隨時隨地將生活中富有意義的東西盡收眼底。平時要注意觀察生活,，從表面上微不足道的現(xiàn)象中,，從人們熟視無睹見怪不怪的現(xiàn)象中，提取出我們作文的素材,。

2,、勤于修改的習(xí)慣,。

作文是寫出來的，好的作文卻是改出來的,。要養(yǎng)成勤于修改的習(xí)慣這是寫作中的重要一環(huán);修改自己的作文要從譴詞造句,、標(biāo)點(diǎn)修飾、選材段落,、主題提煉等方面認(rèn)真地進(jìn)行,，精益求精，使作文成為佳作,。

3,、思索感悟的習(xí)慣。

“學(xué)而不思則罔”,。學(xué)與思,，學(xué)與悟是不能分開的。學(xué)與思只有緊密結(jié)合起來,，才會學(xué)有所成,。懷疑是思維的火種，思維是閱讀能力的核心,，而閱讀能力高低是一個人語文水平高低的重要標(biāo)志,。