總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

畢業(yè)論文工作總結(jié)表格篇一

工作任務(wù)完成情況(包括任務(wù)書中規(guī)定的工作內(nèi)容、研究目標(biāo)等,，如未能完成須說明原因)：

畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,，我按照導(dǎo)師的要求和設(shè)計(jì)的要求及時(shí)的完成了每個(gè)階段的任務(wù)。xx年12月,，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了選題,，在導(dǎo)師的要求下下，確定最后的設(shè)計(jì)題目為《多功能數(shù)字頻率計(jì)的設(shè)計(jì)》,，確定題目后,，我通過山東理工大學(xué)電氣學(xué)院網(wǎng)站、山東理工大學(xué)圖書館網(wǎng)站中國(guó)知網(wǎng),、山東理工大學(xué)圖書館網(wǎng)站學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)等渠道對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行了搜集和查閱,，并對(duì)資料進(jìn)行分析整理、歸納總結(jié),，然后撰寫開題報(bào)告,，并和導(dǎo)師及同學(xué)交流,，聽取老師的意見后，對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行修改，最后提交給導(dǎo)師,。xx年1月至5月,，進(jìn)行初稿的寫作,。期間多次上網(wǎng)查閱資料,，求助同學(xué)和導(dǎo)師，利用仿真軟件進(jìn)行仿真,，然后統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，根據(jù)開題報(bào)告完成初稿的寫作。經(jīng)過導(dǎo)師的審閱,、修改,，我將論文中出現(xiàn)的所有問題及時(shí)進(jìn)行了修正，進(jìn)一步完善了論文,，并在6月5日之前完成論文二稿,，提交給導(dǎo)師進(jìn)一步審批。根據(jù)導(dǎo)師的審批意見,，我對(duì)論文進(jìn)一步做了修改,，最終如期完成三稿。最后,，制作ppt,，為論文答辯做準(zhǔn)備,。

本設(shè)計(jì)是基于at89c52單片機(jī)的數(shù)字頻率計(jì)，采用單片機(jī)作為系統(tǒng)控制的核心,，首先,，信號(hào)由放大整形電路放大，經(jīng)整流電路變換成方波后送到單片機(jī)系統(tǒng),，單片機(jī)通過定時(shí)器和計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)對(duì)脈沖波進(jìn)行計(jì)數(shù),，然后將頻率值顯示在液晶屏上，最終,，實(shí)現(xiàn)了對(duì)方波,、正弦波等信號(hào)頻率范圍從1hz到50mhz頻率的測(cè)量。創(chuàng)新點(diǎn)如下：

傳統(tǒng)的數(shù)字頻率計(jì)采用大規(guī)模集成電路,，結(jié)構(gòu)復(fù)雜,，用到的器件比較多，缺乏一個(gè)控制核心,，來管理整個(gè)電路的運(yùn)行,。控制電路在數(shù)字頻率計(jì)中起至關(guān)重要的作用,。采用什么樣的控制電路，直接決定了數(shù)字頻率計(jì)的性能好壞,。為了得到一個(gè)高性能的數(shù)字頻率計(jì),，本次設(shè)計(jì)采用單片機(jī)作為數(shù)字頻率計(jì)的核心控制電路，輔之于少數(shù)的外部控制電路,，就能達(dá)到設(shè)計(jì)的要求,。

本次測(cè)量的方法采用的是多周期同步測(cè)頻法，相對(duì)于另一些測(cè)頻方法,，本測(cè)量方法的突出優(yōu)點(diǎn)是能消除誤差,，測(cè)量誤差非常小。本次設(shè)計(jì)所用到的分頻器和數(shù)據(jù)選擇器采用的都是集成塊,，相比傳統(tǒng)的利用觸發(fā)器組合電路來完成本功能具有突出的優(yōu)點(diǎn),。

在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，我認(rèn)認(rèn)真真地去完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的每一階段,，每天穿梭于機(jī)房,、圖書館、自習(xí)室之間,。通過不斷地查閱文獻(xiàn),，搜集資料，并按照老師的要求認(rèn)真完成每個(gè)階段的任務(wù),。在設(shè)計(jì)期間,，我們向指導(dǎo)老師定期進(jìn)行階段性工作匯報(bào),，老師對(duì)我們現(xiàn)階段完成的工作給予指導(dǎo)意見，并提出下一階段的工作要求,，而且我認(rèn)真按照老師的要求完成了各個(gè)階段的任務(wù),，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)順利完成并提交了畢業(yè)設(shè)計(jì)手稿。在設(shè)計(jì)中遇到疑難問題時(shí)及時(shí)向?qū)熢儐?，每次?dǎo)師都對(duì)我悉心的指導(dǎo),，不僅使我的設(shè)計(jì)順利有序的進(jìn)行，而且對(duì)我思維的拓展有巨大的幫助,，使我真正明白了做任何事情都要保持一種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度,。

在設(shè)計(jì)過程中，我也遇到了不少因?yàn)閷I(yè)知識(shí)掌握不夠而難以理解的深層次問題,，我就和同組的同學(xué)或舍友共同切磋商討,，互相幫助解決問題，這樣既增長(zhǎng)了知識(shí),，又形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行，同時(shí)也增強(qiáng)了我們互助合作的團(tuán)隊(duì)精神,，當(dāng)然許多更為專業(yè)的難題都是在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下完成的,。

歷時(shí)近一個(gè)學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這段時(shí)間里我學(xué)到了很多,，包括學(xué)習(xí),、工作、做人等方面,。

能否成功完成本次設(shè)計(jì),，工作態(tài)度很關(guān)鍵。我認(rèn)為在本次設(shè)計(jì)中我的態(tài)度是認(rèn)真的,，認(rèn)真對(duì)待了這個(gè)課題,，并為之付出了巨大的努力，尤其是在利用軟件仿真方面付出了很多汗水,。協(xié)作能力在設(shè)計(jì)中也顯得尤為重要,，在設(shè)計(jì)中我和我的同學(xué)一起解決了一些彼此都很費(fèi)解的問題，為任務(wù)的完成掃清了障礙,，此外,，不斷的向老師請(qǐng)教問題并得到老師的答復(fù)，也加速了任務(wù)的完成,。

本次畢業(yè)設(shè)計(jì),，不僅使我復(fù)習(xí)、鞏固和加深理解了大學(xué)時(shí)期所學(xué)專業(yè)課程的理論知識(shí),，并使理論與實(shí)踐進(jìn)一步結(jié)合,，同時(shí)，也使理論知識(shí)更加系統(tǒng)化,，實(shí)用化,。在指導(dǎo)老師和廣大同學(xué)的幫助下，我學(xué)到了很多知識(shí),，也順利的完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。在此過程中,，由于要廣泛的搜集資料,，我查閱了多方文獻(xiàn)并訪問了很多專業(yè)網(wǎng)站,，使我對(duì)國(guó)內(nèi)外電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)以及一些比較前沿的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有了進(jìn)一步的了解,，為以后的學(xué)習(xí)和工作提供了便利，指明了方向,。同時(shí),，也提高了自己綜合分析問題和解決問題的能力,，培養(yǎng)了自己刻苦鉆研、勇于攻堅(jiān)的精神和認(rèn)真負(fù)責(zé),、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，為今后走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

畢業(yè)論文工作總結(jié)表格篇二

畢業(yè)設(shè)計(jì)是在教學(xué)過程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),。通過畢業(yè)設(shè)計(jì),，能使學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的各種理論知識(shí)和技能，進(jìn)行全面,、系統(tǒng),、嚴(yán)格的技術(shù)及基本能力的訓(xùn)練。通常,僅對(duì)大專以上學(xué)校要求在畢業(yè)前根據(jù)專業(yè)的不同進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì),，對(duì)中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生不作要求,。根據(jù)鄧小平同志提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來”的教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略指導(dǎo)方針,，在要求學(xué)生掌握中等專業(yè)學(xué)校相應(yīng)的理論知識(shí)和專業(yè)技能基礎(chǔ)上,，我校積極創(chuàng)造條件,，將中等職業(yè)技術(shù)教育“高移”,，在中等專業(yè)學(xué)校試行畢業(yè)設(shè)計(jì),，以適應(yīng)新的技術(shù)革命和現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代生產(chǎn)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)工人的要求,，取得了較好的效果,。

一、實(shí)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的必要性和可能性,。

1,、畢業(yè)設(shè)計(jì)強(qiáng)化了中等職業(yè)技術(shù)教育的目的。

于培養(yǎng)技能操作型工人,，而應(yīng)該培養(yǎng)更多具有創(chuàng)造力的技術(shù)型工人,。畢業(yè)設(shè)計(jì)作為一種創(chuàng)新教育，能夠教給學(xué)生一種方法,、一種全新的思維模式,，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和潛能。畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容可以是多門學(xué)科的綜合,，學(xué)科與技能的綜合,，技能與生產(chǎn)的綜合，將多種內(nèi)容滲透到一個(gè)課題中去,，有利于學(xué)生形成一個(gè)更加全面,、完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，形成鼓勵(lì)創(chuàng)新,、倡導(dǎo)創(chuàng)新的良好氛圍,。

2、畢業(yè)設(shè)計(jì)貫徹了理論聯(lián)系實(shí)際的原則,。

職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)立足于現(xiàn)實(shí),，著眼于未來，要積極創(chuàng)造條件,，使職業(yè)理論教育與現(xiàn)代生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,。理論與實(shí)際相結(jié)合，不僅包括課堂上學(xué)的有關(guān)知識(shí)要與技能訓(xùn)練相結(jié)合,，還包括要引導(dǎo)學(xué)生了解和接觸社會(huì)實(shí)際的內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì),，是在專業(yè)理論知識(shí)的指導(dǎo)下,，通過各種方式，解決一些實(shí)際性的問題,。在設(shè)計(jì)過程中,，學(xué)生可以將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,，不僅能加深對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解，而且能豐富和發(fā)展書本上的理論知識(shí),，使之轉(zhuǎn)化成更高層次的經(jīng)驗(yàn),、技能和技巧。由于現(xiàn)行的教學(xué)模式,，理論知識(shí)與技能,，尤其是與生產(chǎn)實(shí)踐存在著嚴(yán)重的脫節(jié)，學(xué)生無法將他們課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)問題聯(lián)系起來,，使之學(xué)不能致用,。而增加畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，通過合理選擇課題,，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地系統(tǒng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能,，去分析思考，有助于理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合,。

3,、畢業(yè)設(shè)計(jì)有助于提高學(xué)生適應(yīng)未來崗位的能力。

由于社會(huì)生活的變革和科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)及個(gè)人的影響,，認(rèn)為學(xué)校能滿足人生所有教育需要的理性主義幻想已經(jīng)破滅,。社會(huì)的發(fā)展要求勞動(dòng)者不斷更新知識(shí)，每個(gè)人的職業(yè)不可能終身不變,。這一切都要求現(xiàn)在的學(xué)生除獲取一定的理論知識(shí)和技能外,，還必須培養(yǎng)自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)的能力。而教育的改革和發(fā)展,，既要反映當(dāng)代社會(huì)的實(shí)際需求,，更要充分考慮社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)校教育要為學(xué)生的終身發(fā)展提供相應(yīng)的知識(shí),、能力和素質(zhì)基礎(chǔ),，學(xué)生的發(fā)展高于一切。因此,，我們要更新職業(yè)教育觀念,，調(diào)整職業(yè)教育的深度，不僅要著眼于今天和明天,，還要著眼于學(xué)生的未來,。課程設(shè)計(jì)能夠加強(qiáng)各門課程的聯(lián)系，拓展一些相近或相關(guān)專業(yè)知識(shí)的技能,，給學(xué)生留下適應(yīng)多項(xiàng)工作所需要的知識(shí)的“接口”,，為學(xué)生的終身教育奠定知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。

4,、畢業(yè)設(shè)計(jì)的可行性,。

通過一定時(shí)間的校內(nèi)學(xué)習(xí),，學(xué)生已獲得了相應(yīng)的理論知識(shí)和一定的專業(yè)技能;進(jìn)入工廠的生產(chǎn)實(shí)踐又使其獲得了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)他們來說,，應(yīng)該更能理解所學(xué)理論知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用,。而在生產(chǎn)實(shí)踐中所涉及的一些實(shí)踐問題，又能促進(jìn)其帶著疑問積極地探索,。應(yīng)該說,，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)從知識(shí)技能的準(zhǔn)備到心理的充分認(rèn)識(shí)都具備了較好的基礎(chǔ)。

二,、畢業(yè)設(shè)計(jì)的步驟,。

1、確定畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題,。

選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)健,。一個(gè)良好的課題，能強(qiáng)化理論知識(shí)及實(shí)踐技能,，使學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力,，圓滿地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題可從以下幾個(gè)方面綜合考慮：(1)有利于綜合學(xué)生所學(xué)知識(shí),。(2)能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),。(3)盡可能聯(lián)系實(shí)際。(4)有一定的應(yīng)用價(jià)值,。根據(jù)以上要求,，可以考慮從下面一些角度挖掘課題：(1)學(xué)科教學(xué)的延伸。例如：結(jié)合電氣控制線路,，要求學(xué)生設(shè)計(jì)機(jī)械動(dòng)力頭控制電路并安裝調(diào)試,。結(jié)合數(shù)字電路進(jìn)行邏輯電路的設(shè)計(jì)與裝接。(2)多學(xué)科的綜合,。結(jié)合某專業(yè)學(xué)科確定一個(gè)綜合課題,，如果課題較大，可分解為幾個(gè)子課題,，交由不同的小組完成,，最后再整合成一個(gè)完整的課題。例如,，機(jī)電專業(yè)可設(shè)計(jì)以下課題：大型城市的交通信號(hào)燈指示,。這個(gè)課題就可分為以下兩個(gè)子課題：plc控制的信號(hào)燈顯示、信號(hào)長(zhǎng)短計(jì)時(shí)的時(shí)鐘電路,。(3)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際,。學(xué)校可以和一些單位聯(lián)合,，共同開發(fā)一批有實(shí)用價(jià)值,、適合學(xué)生設(shè)計(jì)的課題，甚至可以以某些單位的某項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)作為設(shè)計(jì)課題,。學(xué)校應(yīng)注重課題資料的積累,，盡量選取最適合教學(xué)內(nèi)容又貼近生產(chǎn)實(shí)際的課題，完成資料庫(kù)的建設(shè),，為今后課題的不斷完善創(chuàng)造良好的基礎(chǔ),。

2、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì),。

指導(dǎo)教師布置給學(xué)生任務(wù)后,，要指導(dǎo)學(xué)生分析課題，確定設(shè)計(jì)思路,，充分利用技術(shù)資料,，注意設(shè)計(jì)方法和合理使用工具書。學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意理論與實(shí)際的差距,，充分考慮設(shè)計(jì)的可行性,。指導(dǎo)教師要注意學(xué)生完成任務(wù)的質(zhì)量和速度，及時(shí)指出其存在的不足,，啟發(fā)其獨(dú)立思考,。在設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的安全意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),。設(shè)計(jì)完成后應(yīng)撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)論文,，對(duì)自己的設(shè)計(jì)過程作全面的總結(jié)。

3,、組織答辨,。

答辨是檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的一場(chǎng)“口試”。通過這一形式,，有助于學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)設(shè)計(jì)過程,，提高其應(yīng)變能力及自信心，為真正走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。答辯主要考查學(xué)生的一些專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論,。答辯的過程實(shí)際上也是幫助學(xué)生總結(jié)的過程。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在設(shè)計(jì)過程中積累起來的經(jīng)驗(yàn),，分析設(shè)計(jì)效果,，找出不足以及改進(jìn)方法，幫助學(xué)生把實(shí)踐轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)和技能,。通過答辯,，也有助于學(xué)生提高應(yīng)變能力及自信心，為真正走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4,、評(píng)定成績(jī),。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)應(yīng)真實(shí)地反映學(xué)生的知識(shí)、技能和技巧的實(shí)際水平,。指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生深入實(shí)際地了解,，結(jié)合設(shè)計(jì)任務(wù)的復(fù)雜程度和技術(shù)要求進(jìn)行評(píng)定。教師應(yīng)從設(shè)計(jì)思路,、分析和解決問題的能力,、設(shè)計(jì)質(zhì)量和安全文明生產(chǎn)等多方面全面衡量學(xué)生的成績(jī)。

三,、畢業(yè)設(shè)計(jì)的注意點(diǎn),。

1、要注意課題的實(shí)用性,、教學(xué)性,。

學(xué)習(xí)的最終目的是為了應(yīng)用。與實(shí)際結(jié)合的課程能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,。在實(shí)際教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn),，拿到實(shí)用性強(qiáng)的課題的學(xué)生積極性明顯高于其他學(xué)生,。因此，課題應(yīng)盡可能地貼近生產(chǎn)實(shí)際,、生活實(shí)際,。而注重課題的教學(xué)性能使知識(shí)承上啟下，一方面強(qiáng)化原有知識(shí),，另一方面保證了知識(shí)的前后連貫性,，有助于學(xué)生進(jìn)一步消化原有知識(shí)，提高自己,。

2,、要考慮學(xué)生實(shí)際能力的差異。

學(xué)生不可避免地在理論基礎(chǔ)和動(dòng)手能力方面存在著較大的差異,。因此,，課題的準(zhǔn)備應(yīng)有層次性。否則,，太簡(jiǎn)單的課題將使部分能力較強(qiáng)的學(xué)生產(chǎn)生輕視的態(tài)度,，草草了事，或過早地完成設(shè)計(jì)而影響其他學(xué)生;而太難的課題使部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生感到無從下手,，產(chǎn)生畏懼感,，最后得由教師手把手地教，甚至由教師一手包辦，使畢業(yè)設(shè)計(jì)流于形式,，起不到應(yīng)有的作用,。因此在分組的時(shí)候就應(yīng)該合理安排，而在布置課題時(shí),，基礎(chǔ)好的學(xué)生和基礎(chǔ)差的學(xué)生的設(shè)計(jì)課題應(yīng)有所不同,，盡可能符合每一位學(xué)生的實(shí)際能力，使每一位學(xué)生都能產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望,，解決問題的迫切心理要求。

3,、指導(dǎo)教師應(yīng)具備較強(qiáng)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

畢業(yè)設(shè)計(jì)既涉及理論知識(shí)又涉及實(shí)際操作技能。因此指導(dǎo)教師既要能從理論上指導(dǎo),，又能給予實(shí)踐上的幫助,。學(xué)校應(yīng)配備足夠的指導(dǎo)教師以滿足設(shè)計(jì)的需要。學(xué)校也可考慮聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員參與這一過程,，以提高設(shè)計(jì)的質(zhì)量,。

畢業(yè)論文工作總結(jié)表格篇三

在將近兩個(gè)月的時(shí)間里，我們已基本完成了畢業(yè)設(shè)計(jì),。在編程的過程中,，我們學(xué)到了很多知識(shí)，不僅僅是編程開發(fā)方面的專業(yè)技能,，更鍛煉了自己的毅力和耐性,。

經(jīng)過一段時(shí)間的設(shè)計(jì)和開發(fā)，圖書借閱管理系統(tǒng)基本開發(fā)完畢,，系統(tǒng)功能基本貼合借閱管理的需求,，由于時(shí)間比較緊迫，該系統(tǒng)還有些不足之處,，比如有些界面做的不夠漂亮,，不夠人性化，有的操作有點(diǎn)繁瑣,，這些都是后續(xù)工作能夠更好完善的,。因?yàn)閷?duì)圖書館的調(diào)研不夠精確，所以有些問題沒有研究到,，導(dǎo)致有些實(shí)現(xiàn)的功能不夠周全,，還需要進(jìn)一步的完善。對(duì)于一些復(fù)雜的代碼還需要進(jìn)一步的修改,，使之更加簡(jiǎn)捷易懂,。

在開發(fā)圖書借閱管理系統(tǒng)的過程中，出現(xiàn)了很多問題，如當(dāng)調(diào)試時(shí),，出現(xiàn),，頁(yè)面加載不進(jìn)去，以前我們只明白單一的調(diào)試方法,，即點(diǎn)擊調(diào)試按鈕,，不明白代碼出錯(cuò)信息在哪里，很難調(diào)試成功,，之后經(jīng)過到網(wǎng)上搜索信息,，以及請(qǐng)教教師和同學(xué)，漸漸的懂得了如何調(diào)試程序,，這需要在相應(yīng)的函數(shù)添加斷點(diǎn),，按f10，分段調(diào)試,，一點(diǎn)一點(diǎn)調(diào)試[畢業(yè)論文設(shè)計(jì)總結(jié)(共2篇)],，就能可找出錯(cuò)誤出此刻哪個(gè)地方，然后再不斷的調(diào)試,。

在創(chuàng)立數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí),，會(huì)出現(xiàn)，主鍵和外鍵的先后創(chuàng)立問題,，以及當(dāng)創(chuàng)立了表和字段的主外鍵和關(guān)系后,，需要修改數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)主外鍵的問題,，這時(shí)就要研究修改數(shù)據(jù)表的先后問題了,。

在創(chuàng)立登錄界面的功能時(shí)，剛開始理解的有點(diǎn)錯(cuò)誤,，導(dǎo)致之后登錄界面沒有更實(shí)際的功能,，經(jīng)過一段時(shí)間的修改，最終修改成功了,，編程并不是最難的,，修改程序，調(diào)試程序往往是最繁瑣,，最耗時(shí)間的,，可是通常，僅有耐心的,，一點(diǎn)一點(diǎn)的調(diào)試,，才能發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的不足，才能讓系統(tǒng)的功能更好更全面的實(shí)現(xiàn),。

大學(xué)的生活很完美,，也很值得留戀。在那里，找到了良師益友,，也學(xué)到了在別處學(xué)不到的知識(shí),。隨著畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成，隨之而來的便是畢業(yè),，意味著和同學(xué),、教師分開，真的有很多不舍,。

在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中,，經(jīng)常會(huì)遇到問題，有些問題自己解決不了,，很是苦惱,，就向同學(xué)和教師請(qǐng)教，他們總會(huì)很耐心的給以幫忙,。教師在檢查程序時(shí)，總是耐心地指出程序中明顯的不足,，使我明白怎樣去改正,，完善系統(tǒng)的功能。教師在給我檢查畢業(yè)論文時(shí),，批注寫的很仔細(xì),，寫明了需要修改的地方，和仔細(xì)的指導(dǎo),，使我更加方便地對(duì)論文進(jìn)行改正,。教師那溫和的態(tài)度和深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)使我終身難忘，真的很感激教師耐心的指導(dǎo)和同學(xué)熱心的幫忙,。

感激計(jì)算機(jī)系的每位教師,，每一次課他們都很認(rèn)真地對(duì)待，很耐心地講解,。感激我的母?！盁o錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，美麗的學(xué)校,、莊嚴(yán)的教學(xué)樓,、干凈的教室，敬愛的教師,，親愛的同學(xué),，是我心中最珍貴、最美麗的記憶,。不管將來走到哪里,，依然記得我的母校，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我以往學(xué)習(xí)和生活的母校,。

最終祝我的母校,，蒸蒸日上，更創(chuàng)新高,！

畢業(yè)論文工作總結(jié)表格篇四

畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)綜合訓(xùn)練的真空要的教學(xué)環(huán)節(jié),，我系領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)論文工作，將畢業(yè)論文的撰寫融入四年的專業(yè)教育中,，并于第七學(xué)期初統(tǒng)一部署安排,，全系上下認(rèn)識(shí)上集中統(tǒng)一，思想上高度重視,。

從第七學(xué)期初(20xx年9月)的選題,、查閱文獻(xiàn)開始，至論文答辯(20xx年6月)結(jié)束,，其間經(jīng)歷開題,、中期交流、答辯,，多項(xiàng)工作進(jìn)程在20xx年9月進(jìn)行總體設(shè)定和安排,，致使各項(xiàng)工作能夠按時(shí)順利推進(jìn)。教師們時(shí)間觀念強(qiáng),、工作效率高,。

我系今年畢業(yè)生140人，論文選題大多能圍繞小學(xué)教育(個(gè)別圍繞幼兒教育)的實(shí)際情景,，資料涉及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、動(dòng)機(jī)、教師專業(yè)本事,、教材等方面,，運(yùn)用已學(xué)的教育理論對(duì)教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行闡釋、解讀,，或?qū)唧w問題進(jìn)行分析解決,，實(shí)現(xiàn)了對(duì)專業(yè)綜合訓(xùn)練的要求。

我系論文應(yīng)用性選題到達(dá)了90%以上,，普遍運(yùn)用觀察法,、問卷法、訪談法,、資料分析法等實(shí)證性研究方法,，獲取了很多翔實(shí)的數(shù)據(jù)，并運(yùn)用spss,、excell等統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理和處理,，過程嚴(yán)謹(jǐn),、結(jié)論真實(shí)。

對(duì)畢業(yè)論文撰寫過程中的各環(huán)節(jié)進(jìn)行了過程監(jiān)控和記錄,，各階段材料及時(shí)收回,、整理、歸檔,，過程材料和研究原始材料齊全,。

近幾年的論文選題大多處于對(duì)小學(xué)教育領(lǐng)域各問題現(xiàn)狀的研究，還沒能更深入地對(duì)教科書,、課程標(biāo)準(zhǔn),、課程資源、教學(xué)策略,、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行研究,。這些均是有待于我們進(jìn)一步深入研究的課題。

論文格式上還存在一些缺陷,，如對(duì)腳注的要求不全,、對(duì)目錄行距的要求等，故需對(duì)格式要求進(jìn)一步細(xì)化,。

從資料到格式均需精益求精,。

畢業(yè)論文工作總結(jié)表格篇五

今年我負(fù)責(zé)余營(yíng)、楊濤,、楊明、張宏偉,、穆永強(qiáng)等五名畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作,，對(duì)李芳等八位同學(xué)的論文進(jìn)行了評(píng)閱，在系主任的正確指導(dǎo)下,，經(jīng)過系老師的幫忙和同學(xué)們的共同努力,，我結(jié)合自己應(yīng)用心理學(xué)方向的特點(diǎn)，在選題上有針對(duì)性的采取了一些措施,，圓滿的完成了畢業(yè)論文工作,。在取得了優(yōu)異的成績(jī)的同時(shí)，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將自己畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的具體狀況匯報(bào)如下,。

我指導(dǎo)的5名學(xué)生中，在選題上比往年有所突破,，所選課題基本上與自己所從事的實(shí)習(xí)工作有關(guān),，并緊密結(jié)合應(yīng)用心理學(xué)方向的特點(diǎn)。選題確定以后,，于20--年3月完成了開題報(bào)告,。余營(yíng)同學(xué)在20--年暑假參加了“新光大杯”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)留守兒童的生活現(xiàn)狀進(jìn)行了較為詳細(xì)的調(diào)研，當(dāng)時(shí)我是她的指導(dǎo)老師,。

本次撰寫的論文是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上經(jīng)過細(xì)致加工構(gòu)成的,，也是我申報(bào)的一項(xiàng)省級(jí)課題的參與者;楊濤、楊明,、張宏偉,、穆永強(qiáng)四位同學(xué)在企業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)的過程中便開始構(gòu)思論文的選題,、量表的選取與編制,，同時(shí)收集了不少資料，為他們的論文撰寫工作奠定了必須的基礎(chǔ),。

除了穆永強(qiáng)同學(xué)的論文稍差一些外,，其余四位同學(xué)的論文都完成得十分出色。他們?cè)谧稣撐牡倪^程中,，態(tài)度謙遜,，并不斷地與我溝通，使自己的論文不斷完善,，大部分同學(xué)修改了四五遍,。尤其是楊明同學(xué)，當(dāng)他把自認(rèn)為相當(dāng)出色的成型稿子發(fā)給我的時(shí)候,，我第一感覺是結(jié)果與分析部分太亂太繁瑣,，毫無頭緒，但又不明白就應(yīng)如何修改,。思考了整整一宿,，最后給他提出了詳細(xì)的修改意見，之后經(jīng)過反復(fù)修改,，論文的質(zhì)量大大提高,。

我認(rèn)為自己指導(dǎo)的這五位同學(xué)的畢業(yè)論文以及評(píng)閱的李芳等八位同學(xué)的論文，基本上到達(dá)了本科教學(xué)要求,，鞏固了學(xué)生的理論知識(shí)與專業(yè)知識(shí),，提高了學(xué)生的寫作水平與規(guī)范。在指導(dǎo)的過程中,，自己確實(shí)做到了認(rèn)真負(fù)責(zé),，指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)研究資料、并帶給有關(guān)參考資料;從方法論角度指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究,，解答學(xué)生在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫作中遇到的問題;在撰寫的過程中,，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)性的指導(dǎo)，包括后記與致謝部分都嚴(yán)格把關(guān),。所以論文寫作過程及論文本身的規(guī)范性也有明顯改善,，基本杜絕了論文嚴(yán)重抄襲行為,。

這十三位本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫整體水平到達(dá)優(yōu)良，具體體此刻選題具有必須的理論和應(yīng)用價(jià)值,，能應(yīng)用本專業(yè)所學(xué)知識(shí)對(duì)在科研中所遇到的問題進(jìn)行分析,，在文獻(xiàn)檢索及外文寫作方面表現(xiàn)出較高的水平。論文(設(shè)計(jì))的實(shí)施工作中,，學(xué)生表現(xiàn)出必須的科研素質(zhì)和創(chuàng)造性,。在論文(設(shè)計(jì))寫作過程中，大部分學(xué)生的語言和文字表達(dá)潛力準(zhǔn)確,，論文(設(shè)計(jì))學(xué)術(shù)水平均到達(dá)學(xué)士學(xué)位水平的要求,。在論文寫作過程中，有些學(xué)生寫作語言規(guī)范性不夠,，經(jīng)修改后,，基本能到達(dá)要求。

二,、存在的問題,。

從我評(píng)閱的八位同學(xué)中，發(fā)現(xiàn)了以下問題：

(一)頻繁更換選題,。由于畢業(yè)論文工作周期較長(zhǎng),，同時(shí)存在不可預(yù)見性，在這次論文工作,，有部分學(xué)生在中間對(duì)課題進(jìn)行更換,，由于時(shí)間上受到必須的限制,，對(duì)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量有必須的影響,。

(二)選題范圍過于狹窄。在論文(設(shè)計(jì))的選題的范圍方面,，我評(píng)閱的八位學(xué)生的論文選題全部來自對(duì)大學(xué)生各個(gè)方面的研究,，80%以上的樣本來自于大同大學(xué)，個(gè)別同學(xué)有省外院校,。

(三)取樣不具有代表性,。大部分同學(xué)的取樣中只包括了文、理科學(xué)生,，大同大學(xué)是一所綜合性的大學(xué),，不僅僅有文、理,、藝,，還有農(nóng)、醫(yī),、工等,。

(四)概念的界定模糊不清,。有個(gè)別學(xué)生對(duì)論文中提出的概念沒有能夠進(jìn)行客觀的界定，所以在取樣上不具有代表性,。比如尚瀛霞同學(xué)撰寫的《職業(yè)價(jià)值觀對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力影響的研究》,，不明白什么是大學(xué)畢業(yè)生，所以她的取樣存在嚴(yán)重的問題,，經(jīng)過指正后得以修改,。

和熱情。但也存在著一些不足,，主要表此刻知識(shí)面比較窄,，思路不夠開闊，對(duì)如何撰寫論文了解不夠,，收集,、整理、分析信息,、資料的潛力欠缺,，有少數(shù)學(xué)生持敷衍的態(tài)度。由于條件限制導(dǎo)致在進(jìn)行大學(xué)生方面的研究選題偏多;部分論文的深度不夠,，創(chuàng)新性不強(qiáng);有少數(shù)教師批閱論文不夠認(rèn)真,，評(píng)語過于簡(jiǎn)單，成績(jī)的區(qū)分度不大等等,。

針對(duì)以上這些狀況,，我系對(duì)今后的畢業(yè)論文工作就應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

首先，要在平時(shí)的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和撰寫科研論文的潛力,，組織有科研實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)的教師在學(xué)生中開展撰寫科研論文的教學(xué)活動(dòng),，用心孕育良好的學(xué)術(shù)氛圍，為畢業(yè)論文打好基礎(chǔ),。

其次,，要將學(xué)生的畢業(yè)論文更多地和教師的科研項(xiàng)目結(jié)合起來，提前開展,、合理安排畢業(yè)論文工作,。加強(qiáng)學(xué)術(shù)合作精神，使指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更專業(yè),，學(xué)生科研的方向感更明確,，進(jìn)一步提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

其三,，要提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手潛力,、使用計(jì)算機(jī)(包括索取信息、計(jì)算機(jī)繪圖,、數(shù)據(jù)處理,、多媒體軟件應(yīng)用等)的潛力,，以及對(duì)資料、信息的獲取及獨(dú)立分析的潛力,，學(xué)會(huì)將現(xiàn)有的資料轉(zhuǎn)化為自己的觀點(diǎn),，并作出切實(shí)的表達(dá)。

其四,，進(jìn)一步強(qiáng)化教師職責(zé)心,，強(qiáng)化學(xué)生從事論文工作的自覺性。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)論文選題的審核以及過程管理,。進(jìn)一步壓縮綜述性選題,，確保論文寫作的質(zhì)量和規(guī)范性;允許有深度的教學(xué)研究或理論研究選題。包括指導(dǎo)教師的選派,、學(xué)生選題,、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))課題審批、論文任務(wù)書的下達(dá),、開題報(bào)告的提交和審核,、論文的實(shí)施、論文的寫作,、答辯,、修改等全過程均要加強(qiáng)管理，尤其要發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用,，并且必須要發(fā)揮指導(dǎo)老師的作用,。

第五、合理安排時(shí)間,。最好不要在學(xué)生畢業(yè)前夕進(jìn)行畢業(yè)論文的修改與答辯工作,，對(duì)學(xué)生倉(cāng)促做出來的東西，指導(dǎo)老師在短時(shí)間內(nèi)沒有辦法進(jìn)行修改,。

畢業(yè)論文工作總結(jié)表格篇六

通過這一段時(shí)間的努力,，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的預(yù)期仿真效果基本實(shí)現(xiàn)了。另外,，在撰寫論文的過程中,，我的專業(yè)綜合能力明顯比以前增強(qiáng)了許多，我對(duì)本行更加有信心了,。

在撰寫論文遇到阻礙時(shí)，先自己努力使用各種方式來查閱資料,，實(shí)在搞不明白,，我就虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教?？傮w上,，我覺得自己態(tài)度還是比較端正的,，沒有那種敷衍的心理，既然做一件事情了,，那就要把它做到最好,。

此外，老師每次下達(dá)任務(wù)時(shí),，我都會(huì)保質(zhì)保量地完成,。與此同時(shí)，我自身也存在很多問題,。譬如我在撰寫過程中會(huì)遇到很多阻礙,，但是缺乏一定的耐心，急于求成,，不能定不下心來去冷靜地思考進(jìn)而想出對(duì)策來解決問題,。

為了盡早完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，便四處尋求老師,、學(xué)長(zhǎng),、同事，尋求他人的指引,。但是我后來才發(fā)現(xiàn),，其實(shí)沒有必要向他們請(qǐng)教太多問題，應(yīng)該自己去查找資料,，培養(yǎng)自學(xué)的能力,。這個(gè)方面，我感覺自己做得不夠好,，在今后的工作生活中,，我會(huì)努力完善自己。

除此之外,，雖然本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的倒立擺仿真效果還不錯(cuò),，但實(shí)際控制效果不是很好，主要是模糊控制那一塊做得不怎么完美,，以后有時(shí)間,，我會(huì)繼續(xù)怎么完善模糊算法，分析出影響實(shí)際控制效果的因素,，提高實(shí)際控制效果,，找出理論和實(shí)際有如此差距的原因。

為期兩個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束,，我也完成了自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)“氣體流量的測(cè)量”,。時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然,，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài),，再對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫作過程難以用語言來表達(dá),。兩個(gè)月的奮戰(zhàn),，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)中古落下帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受,，我感慨萬千，在這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中,，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲,。通過親手做畢業(yè)設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)的匱乏和能力的欠缺,，我覺得自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí),、理解是比較膚淺的。

在設(shè)計(jì)過程中,，我遇到了許多問題,，例如：各硬件芯片的選擇，流量計(jì)控制部分設(shè)計(jì),，軟件的編程等,。不過這些問題在指導(dǎo)老師的細(xì)心幫助下一點(diǎn)一點(diǎn)地解決了。

在搜集資料的過程中,，我人很準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本,。我在學(xué)校圖書館，收集資料,，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料,，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整,，精確,，數(shù)量多，這有利于論文的撰寫,。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類,，及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。

當(dāng)我終于完成所有的打字,、繪圖,、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累,，但同時(shí)看著電腦的屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)我的心里是甜的,，我覺得我這一切都值了,。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過程,，在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。

實(shí)際的應(yīng)用加深了我對(duì)大學(xué)所學(xué)的軟,、硬件知識(shí)的理解,。單片機(jī)的選用與學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我們的實(shí)際分析解決問題的能力。這次設(shè)計(jì)讓我初次體驗(yàn)了產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)的過程,，學(xué)習(xí)了開發(fā)應(yīng)用的主要方法,，也讓我意識(shí)到理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用之間的距離。在本設(shè)計(jì)中沒有涉及到芯片內(nèi)部的元件設(shè)計(jì),，另外就軟件設(shè)計(jì)而言也存在著一些不足之處,，我相信這些不足之處在以后的工作和學(xué)習(xí)中會(huì)得到改進(jìn)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)作為大學(xué)階段的最后一項(xiàng)任務(wù),，是對(duì)自己大學(xué)三年來學(xué)習(xí)水平的綜合檢驗(yàn),。它能使我對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的把握，并在此基礎(chǔ)上做到融會(huì)貫通,。同時(shí),，對(duì)自己自學(xué)能力的培養(yǎng)等都大有裨益。

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)工作任務(wù)完成情況(包括任務(wù)書中規(guī)定的工作內(nèi)容,、(研究目標(biāo)等,，如未能完成須說明原因)。

工作任務(wù)完成情況包括任務(wù)書中規(guī)定的工作內(nèi)容,、研究目標(biāo)等,，如未能完成須說明原因)在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，根據(jù)老師提出的要求,，獨(dú)立,、完整地完成老師布置的工作任務(wù)，提交相關(guān)的資料和規(guī)范的設(shè)計(jì)成果,。

首先,，根據(jù)選定的題目，搜集相關(guān)資料,，進(jìn)行前期的調(diào)研,，對(duì)所要研究的課題有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，明確研究目標(biāo),，寫出規(guī)范的開題報(bào)告,。

其次，在調(diào)研階段,，通過現(xiàn)場(chǎng)踏勘,，聽取甲方意見，更加廣泛地、有針對(duì)性地搜集資料并進(jìn)行整理,，理順整個(gè)設(shè)計(jì)的思路,。

再次，在設(shè)計(jì)階段,，能夠充分地利用各種規(guī)范及參考資料,，結(jié)合現(xiàn)狀條件及自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)形成設(shè)計(jì)方案，并在以后的過程中按時(shí)參與小組討論,，根據(jù)指導(dǎo)老師,、同學(xué)的建議和意見不斷進(jìn)行修改，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交規(guī)定的設(shè)計(jì)成果,。

最后,，在畢業(yè)設(shè)計(jì)成果整理階段，按照標(biāo)準(zhǔn),、規(guī)范,，自覺嚴(yán)格審查修改，并將相關(guān)資料整理,、裝訂,、提交。進(jìn)一步熟悉畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容和相關(guān)知識(shí),，準(zhǔn)備好答辯,。

主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)。

主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn),。

1,、盡可能地尊重現(xiàn)狀，利用現(xiàn)有道路,，并對(duì)村內(nèi)的丁字路進(jìn)行適度優(yōu)化,。

2、借鑒淄博市世紀(jì)花園的設(shè)計(jì)手法,，采用一側(cè)停車的方式,，解決停車難問題。

2,、設(shè)置公廁等必備公建,，使社區(qū)更加人性化;3、盡可能實(shí)現(xiàn)局部人車分流,，打造步行帶,，使綠地集中化;4、充分利用規(guī)劃區(qū)內(nèi)天然水體多的優(yōu)勢(shì),，規(guī)劃公共綠地,，優(yōu)化環(huán)境,，提高規(guī)劃區(qū)的適居性;5、行政管理用地與公共綠地,、湖泊對(duì)中心廣場(chǎng)形成圍合,，塑造出優(yōu)美的空間環(huán)境。

6,、采用吊炕,、太陽能熱水系統(tǒng)、雨水收集系統(tǒng)等低碳技術(shù),，更加設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，同時(shí)為社區(qū)規(guī)劃樹立典范,。

工作狀況(包括工作態(tài)度,、刻苦精神、協(xié)作精神,、個(gè)人精力投入,、出勤等情況)。

工作狀況(包括工作態(tài)度,、刻苦精神,、協(xié)作精神、個(gè)人精力投入,、出勤等情況)畢業(yè)設(shè)計(jì)前期,，通過老師的通知及自己了解，就對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性和規(guī)范性有了基本的了解：畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)我們現(xiàn)有的知識(shí)積累,、學(xué)習(xí)能力的運(yùn)用,，同時(shí)也是對(duì)我們學(xué)習(xí)態(tài)度的一次檢驗(yàn)，也是對(duì)大學(xué)期間知識(shí)積累的升華,。因此,，我首先從思想上提高了認(rèn)識(shí)，端正了態(tài)度,，不僅僅把它作為一項(xiàng)任務(wù)來對(duì)待,，更重要的是培養(yǎng)、鍛煉自己踏踏實(shí)實(shí),、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度,。

其次，由于本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作量大,，設(shè)計(jì)兩個(gè)社區(qū)的建設(shè)規(guī)劃,，任務(wù)重，加之這是實(shí)際建設(shè)項(xiàng)目,，因此不敢有絲毫的大意,。從基礎(chǔ)資料的搜集,，到最后畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成，每一步都緊鑼密鼓,，認(rèn)認(rèn)真真,，把大部分的時(shí)間和精力都用在了設(shè)計(jì)上，雖不至于廢寢忘食,，但也體會(huì)到了什么是夜以繼日,，緊鑼密鼓。

收獲,、體會(huì)及建議,。

通過這一段時(shí)間的畢業(yè)設(shè)計(jì)，感觸頗多,，也確確實(shí)實(shí)的學(xué)到了很多東西,。從畢業(yè)設(shè)計(jì)本身來說，學(xué)習(xí)到了一個(gè)規(guī)范的農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃的設(shè)計(jì)過程,，對(duì)規(guī)劃所涉及的問題也有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí),。

同時(shí)，也學(xué)到了很多設(shè)計(jì)以外的東西,。首先是態(tài)度問題,，不管做什么事都要先端正好態(tài)度，沒有一個(gè)好的態(tài)度,，學(xué)習(xí)學(xué)不好,，做事也做不好，始終要保持有一個(gè)善始善終的態(tài)度,。

其次,，還要在踏實(shí)認(rèn)真的基礎(chǔ)上，盡自己最大的努力,，充分利用每次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)提高自己,。此外，做事情應(yīng)有計(jì)劃性,，這樣才不至于手忙腳亂,。

當(dāng)然，在這個(gè)過程中也遇到了很多難題,，通過及時(shí)虛心地向指導(dǎo)教師請(qǐng)教,，跟同學(xué)交流，將難題及時(shí)解決掉,。因此,，我也看到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。現(xiàn)在已不是一個(gè)崇尚個(gè)人英雄主義的年代,，所以做什么事情應(yīng)該加強(qiáng)溝通和協(xié)作,，合眾人之力,，集思廣益把事情做好。同時(shí)謝謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中,，幫助過我的老師和同學(xué),。

畢業(yè)論文工作總結(jié)表格篇七

畢業(yè)論文是高等學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是本科過程中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢驗(yàn),。今年我負(fù)責(zé)余營(yíng)、楊濤,、楊明,、張宏偉、穆永強(qiáng)等五名畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作,，對(duì)李芳等八位同學(xué)的論文進(jìn)行了評(píng)閱,，在系主任的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過系教師的幫忙和同學(xué)們的共同努力,，我結(jié)合自我應(yīng)用心理學(xué)方向的特點(diǎn)，在選題上有針對(duì)性的采取了一些措施,，圓滿的完成了畢業(yè)論文工作,。在取得了優(yōu)異的成績(jī)的同時(shí)，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將自我畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的具體情景匯報(bào)如下,。

我指導(dǎo)的5名學(xué)生中，在選題上比往年有所突破,，所選課題基本上與自我所從事的實(shí)習(xí)工作有關(guān),，并緊密結(jié)合應(yīng)用心理學(xué)方向的特點(diǎn)。選題確定以后,，于20xx年3月完成了開題報(bào)告,。余營(yíng)同學(xué)在20xx年暑假參加了新光大杯社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)留守兒童的生活現(xiàn)狀進(jìn)行了較為詳細(xì)的調(diào)研,，當(dāng)時(shí)我是她的指導(dǎo)教師,。本次撰寫的論文是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上經(jīng)過細(xì)致加工構(gòu)成的，也是我申報(bào)的一項(xiàng)省級(jí)課題的參與者;楊濤,、楊明,、張宏偉、穆永強(qiáng)四位同學(xué)在企業(yè)實(shí)習(xí),，在實(shí)習(xí)的過程中便開始構(gòu)思論文的選題,、量表的選擇與編制，同時(shí)收集了不少資料,，為他們的論文撰寫工作奠定了必須的基礎(chǔ),。除了穆永強(qiáng)同學(xué)的論文稍差一些外,，其余四位同學(xué)的論文都完成得十分出色。他們?cè)谧稣撐牡倪^程中,，態(tài)度謙遜,，并不斷地與我溝通，使自我的論文不斷完善,，大部分同學(xué)修改了四五遍,。尤其是楊明同學(xué)，當(dāng)他把自認(rèn)為相當(dāng)出色的成型稿子發(fā)給我的時(shí)候,，我第一感覺是結(jié)果與分析部分太亂太繁瑣,，毫無頭緒，但又不明白應(yīng)當(dāng)如何修改,。思考了整整一宿,，最終給他提出了詳細(xì)的修改意見，之后經(jīng)過反復(fù)修改,，論文的質(zhì)量大大提高,。

我認(rèn)為自我指導(dǎo)的這五位同學(xué)的畢業(yè)論文以及評(píng)閱的李芳等八位同學(xué)的論文，基本上到達(dá)了本科教學(xué)要求,，鞏固了學(xué)生的理論知識(shí)與專業(yè)知識(shí),，提高了學(xué)生的寫作水平與規(guī)范。在指導(dǎo)的過程中,，自我確實(shí)做到了認(rèn)真負(fù)責(zé),，指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)研究資料、并供給有關(guān)參考資料;從方法論角度指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究,，解答學(xué)生在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫作中遇到的問題;在撰寫的過程中,，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)性的指導(dǎo)，包括后記與致謝部分都嚴(yán)格把關(guān),。所以論文寫作過程及論文本身的規(guī)范性也有明顯改善,，基本杜絕了論文嚴(yán)重抄襲行為。

這十三位本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫整體水平到達(dá)優(yōu)良,，具體體此刻選題具有必須的理論和應(yīng)用價(jià)值,，能應(yīng)用本專業(yè)所學(xué)知識(shí)對(duì)在科研中所遇到的問題進(jìn)行分析，在文獻(xiàn)檢索及外文寫作方面表現(xiàn)出較高的水平,。論文(設(shè)計(jì))的實(shí)施工作中,，學(xué)生表現(xiàn)出必須的科研素質(zhì)和創(chuàng)造性。在論文(設(shè)計(jì))寫作過程中,，大部分學(xué)生的語言和文字表達(dá)本事準(zhǔn)確,，論文(設(shè)計(jì))學(xué)術(shù)水平均到達(dá)學(xué)士學(xué)位水平的要求。在論文寫作過程中,，有些學(xué)生寫作語言規(guī)范性不夠,，經(jīng)修改后,，基本能到達(dá)要求。

二,、存在的問題,。

從我評(píng)閱的八位同學(xué)中，發(fā)現(xiàn)了以下問題：

(一)頻繁更換選題,。由于畢業(yè)論文工作周期較長(zhǎng),，同時(shí)存在不可預(yù)見性，在這次論文工作,，有部分學(xué)生在中間對(duì)課題進(jìn)行更換,，由于時(shí)間上受到必須的限制，對(duì)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量有必須的影響,。

(二)選題范圍過于狹窄,。在論文(設(shè)計(jì))的選題的范圍方面，我評(píng)閱的八位學(xué)生的論文選題全部來自對(duì)大學(xué)生各個(gè)方面的研究,，80%以上的樣本來自于大同大學(xué),，個(gè)別同學(xué)有省外院校。

(三)取樣不具有代表性,。大部分同學(xué)的取樣中只包括了文,、理科學(xué)生，大同大學(xué)是一所綜合性的大學(xué),，不僅僅有文,、理,、藝,，還有農(nóng)、醫(yī),、工等,。

(四)概念的界定模糊不清。有個(gè)別學(xué)生對(duì)論文中提出的概念沒有能夠進(jìn)行客觀的界定,，所以在取樣上不具有代表性,。比如尚瀛霞同學(xué)撰寫的《職業(yè)價(jià)值觀對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力影響的研究》，不明白什么是大學(xué)畢業(yè)生,，所以她的取樣存在嚴(yán)重的問題,，經(jīng)過指正后得以修改。

本屆畢業(yè)論文反映我系學(xué)生經(jīng)過四年的本科學(xué)習(xí),，已經(jīng)具備了必須的科學(xué)研究實(shí)踐本事,、寫作本事和思維本事，對(duì)許多問題構(gòu)成了自我獨(dú)立的見解,，絕大部分學(xué)生都表現(xiàn)出濃厚的科研興趣和熱情,。但也存在著一些不足,，主要表此刻知識(shí)面比較窄，思路不夠開闊,，對(duì)如何撰寫論文了解不夠,，收集、整理,、分析信息,、資料的本事欠缺，有少數(shù)學(xué)生持敷衍的態(tài)度,。由于條件限制導(dǎo)致在進(jìn)行大學(xué)生方面的研究選題偏多;部分論文的深度不夠,，創(chuàng)新性不強(qiáng);有少數(shù)教師批閱論文不夠認(rèn)真，評(píng)語過于簡(jiǎn)單,，成績(jī)的區(qū)分度不大等等,。

針對(duì)以上這些情景，我系對(duì)今后的畢業(yè)論文工作應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

首先,，要在平時(shí)的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和撰寫科研論文的本事,，組織有科研實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)的教師在學(xué)生中開展撰寫科研論文的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)取孕育良好的學(xué)術(shù)氛圍,，為畢業(yè)論文打好基礎(chǔ),。

其次，要將學(xué)生的畢業(yè)論文更多地和教師的科研項(xiàng)目結(jié)合起來,，提前開展,、合理安排畢業(yè)論文工作。加強(qiáng)學(xué)術(shù)合作精神,，使指導(dǎo)教師的`指導(dǎo)更專業(yè),，學(xué)生科研的方向感更明確，進(jìn)一步提高畢業(yè)論文的質(zhì)量,。

其三,，要提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手本事、使用計(jì)算機(jī)(包括索取信息,、計(jì)算機(jī)繪圖,、數(shù)據(jù)處理、多媒體軟件應(yīng)用等)的本事,，以及對(duì)資料,、信息的獲取及獨(dú)立分析的本事，學(xué)會(huì)將現(xiàn)有的資料轉(zhuǎn)化為自我的觀點(diǎn),，并作出切實(shí)的表達(dá),。

其四，進(jìn)一步強(qiáng)化教師職責(zé)心，強(qiáng)化學(xué)生從事論文工作的自覺性,。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)論文選題的審核以及過程管理,。進(jìn)一步壓縮綜述性選題，確保論文寫作的質(zhì)量和規(guī)范性;允許有深度的教學(xué)研究或理論研究選題,。包括指導(dǎo)教師的選派,、學(xué)生選題、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))課題審批,、論文任務(wù)書的下達(dá),、開題報(bào)告的提交和審核、論文的實(shí)施,、論文的寫作,、答辯、修改等全過程均要加強(qiáng)管理,，尤其要發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用,，并且必須要發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用。

第五,、合理安排時(shí)間,。最好不要在學(xué)生畢業(yè)前夕進(jìn)行畢業(yè)論文的修改與答辯工作，對(duì)學(xué)生倉(cāng)促做出來的東西,，指導(dǎo)教師在短時(shí)間內(nèi)沒有辦法進(jìn)行修改,。

畢業(yè)論文工作總結(jié)表格篇八

在學(xué)院統(tǒng)一安排和畢業(yè)論文工作小組的精心策劃下，心理學(xué)系以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，順利完成了20xx屆本科畢業(yè)論文答辯工作?，F(xiàn)將答辯工作總結(jié)如下：

一、基本狀況,。

（一）分組,。

本次參加畢業(yè)論文答辯的學(xué)生共有62人。為搞好此次畢業(yè)論文的答辯工作,，我系成立了成立了3個(gè)答辯小組,，xx名指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行了認(rèn)真審閱和提問,，按標(biāo)準(zhǔn)給定了學(xué)生畢業(yè)論文答辯成績(jī),。

（二）答辯過程。

今年的答辯按學(xué)院的要求,，沒有預(yù)先給學(xué)生帶給答辯的問題,，這樣能更好地考查學(xué)生真正的水平。對(duì)每一名學(xué)生的答辯過程分為兩部分,，一是學(xué)生對(duì)自己論文和研究整體介紹部分,，一是現(xiàn)場(chǎng)回答教師問題的部分。總體來看,，答辯過程組織順利,，較好地完成了答辯，對(duì)學(xué)生的答辯過程,，整體比較滿意,。學(xué)生第一部分因?yàn)槟芴崆皽?zhǔn)備，雖然有個(gè)別學(xué)生還存在著緊張現(xiàn)象,，但整體上介紹自己的研究時(shí)語言流暢,，表述正確，儀表大方,。但在回答答辯教師現(xiàn)場(chǎng)提問時(shí),，個(gè)性是當(dāng)所提問題范圍較大時(shí)，或較深時(shí),，學(xué)生回答困難,。個(gè)別學(xué)生不自信，緊張狀況不少,。

因?yàn)闆]有個(gè)性不好的學(xué)生,，所有的學(xué)生都透過了答辯。

（二）答辯成績(jī)分布,。

如表二所示,，答辯成績(jī)分布基本合理。

從論文的整體狀況看,，透過各自論文指導(dǎo)老師的指導(dǎo),，學(xué)生基本掌握了論文的寫作方法，大部分學(xué)生能夠遵守論文的寫作規(guī)范,，圍繞主題展開論述,，能夠基本做到論點(diǎn)突出，論據(jù)有力,，語言通順,，但部分學(xué)生的理論功底偏低，知識(shí)比較貧乏,，思路不開闊,。

二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

1,、高度重視。答辯前,，我系嚴(yán)格落實(shí)《20xx屆年畢業(yè)生論文注意事項(xiàng)》,，并對(duì)各答辯小組的工作進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行檢查督促,，保證了答辯工作的順利進(jìn)行。針對(duì)畢業(yè)生面臨公務(wù)員考試及面試,、時(shí)間緊張的狀況,，采取有力措施，下大功夫,，透過小組或個(gè)人座談等方式加強(qiáng)與畢業(yè)生的溝通,，提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文寫作重要好處和作用的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變思想觀念,。

2,、落實(shí)到位。為保證畢業(yè)論文答辯的質(zhì)量,，我系認(rèn)真落實(shí)指導(dǎo)教師的工作安排,，安排理論水平較高和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)本屆畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo)，按照論文寫作環(huán)節(jié)的各項(xiàng)具體要求,，實(shí)施嚴(yán)格有效的督查和指導(dǎo),；各位指導(dǎo)教師能從大局出發(fā)，用心負(fù)起指導(dǎo)職責(zé),，從著實(shí)提高學(xué)生論文寫作水平的實(shí)際出發(fā),，努力抓好畢業(yè)生的論文寫作工作，對(duì)寫作態(tài)度不認(rèn)真,，未按進(jìn)度完成論文的學(xué)生,，及時(shí)進(jìn)行督促，取得了明顯成效,。在組織論文答辯過程中,，指導(dǎo)老師精心準(zhǔn)備題目，并對(duì)學(xué)生在答辯過程中就應(yīng)注意的問題及時(shí)進(jìn)行溝通,，在辯述過程中,，給與學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。

從論文選題與研究對(duì)象到整個(gè)寫作與答辯的過程看,，存在一些問題值得思考和研究,。主要體此刻：

1、優(yōu)秀論文所占比例太少,。

2,、準(zhǔn)備不充分。

個(gè)別學(xué)生是在指導(dǎo)老師的敦促下應(yīng)付敷衍,，主要原因是畢業(yè)季忙于公務(wù)員考試,、思想上對(duì)畢業(yè)論文不重視所致,。從所提交論文的質(zhì)量來看,，仍有部分學(xué)生倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)，論文格式、書寫規(guī)范存有問題,。

3,、理解不透徹。

學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)沒有做到深入淺出,，表現(xiàn)為對(duì)論文資料不熟悉,，部分學(xué)生知識(shí)累積不足，理論深度不夠,，知識(shí)之間的銜接和轉(zhuǎn)化潛力差,，對(duì)稍有難度的提問，或不能做答,，或答非所問,；同時(shí)個(gè)別學(xué)生缺乏自信，語言表達(dá)潛力欠缺,，口齒不清,，回答問題時(shí)疑慮重重，左顧右盼,，許多論文中原有的信息都無法正常再現(xiàn),。

4、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)刻板化,。

答辯過程中,，對(duì)于學(xué)生而言，論述自己的論文不需要照著念,，尤其在講解自己的工作要突出思路和重點(diǎn),，不必須在語言表達(dá)上涉及太多細(xì)節(jié)，要根據(jù)自己的論文靈活多樣化,。

對(duì)于老師而言,，提問不能過于刻板化，程序化,，簡(jiǎn)單化,，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的客觀性和科學(xué)性方面還有待進(jìn)一步提高。

1,、做好答辯準(zhǔn)備工作,，在答辯前應(yīng)做到整個(gè)流程具體、明確,。學(xué)生在答辯之前也要進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo),，明確畢業(yè)答辯主要目的是審查學(xué)生知識(shí)掌握的深度，審查論文的體裁格式,，以求進(jìn)一步提高,。

2,、在平時(shí)的教學(xué)過程中，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)踐,，注重學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用潛力,，培養(yǎng)良好的專業(yè)素養(yǎng)。

3,、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)放寬,，主要體此刻學(xué)生在答辯程序上要靈活化，教師在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上要多樣化,，不能套用刻板模式,。

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畢業(yè)論文工作總結(jié)表格篇九

從最初的無從下手,，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài),，再到對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫作過程難以用語言來表達(dá),。經(jīng)過幾個(gè)月的奮戰(zhàn),，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受,，我感慨萬千。

20xx年3月,，導(dǎo)師給了我一個(gè)論文題目：大豆翻譯因子ef-g的生物信息學(xué)分析,，拿到論文題目后，我便立刻閱讀自己手頭上已有的關(guān)于大豆翻譯因子ef-g的資料,，但是,，僅有這些資料卻不能使自己對(duì)所要的大豆翻譯因子ef-g有全面的了解，并且僅根據(jù)這些資料很難擬出一份合適的方案,。那時(shí),，我突然發(fā)現(xiàn)自己根本不會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源成功地查找關(guān)于大豆翻譯因子ef-g的資料。導(dǎo)師在知道我的困難后,，細(xì)心地指導(dǎo)我查找資料的方法,，并且教授我一些辦公技能，于是我便搜集到了足夠的資料,。根據(jù)這些資料,，并在老師的指導(dǎo)下，制定了實(shí)驗(yàn)方案,。

前期階段是對(duì)大豆翻譯因子ef-g相關(guān)的功能以及它的作用和作用方式進(jìn)行相關(guān)的分析,。通過國(guó)外的資源數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)大豆翻譯因子ef-g序列的相關(guān)查找，成功獲得了4種不同的序列類型,，當(dāng)然,，在查找過程中并不是很順利,，但是，通過這個(gè)過程讓我體會(huì)到,。實(shí)驗(yàn)的過程不僅是知識(shí)的積累,，也是對(duì)自己品性的磨練,，加強(qiáng)了自己的責(zé)任心,，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的時(shí)間觀念。

在后來的4種序列分析過程中,，出現(xiàn)了許多的問題,，例如：對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的不熟悉，無從下手,，或者自己查閱的大豆ef-g翻譯因子的fasta格式其實(shí)是蛋白格式而不是基因格式等等,，這些問題導(dǎo)致我的實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行。幸虧老師的安慰和指導(dǎo),，讓我重拾信心,，并指出新的實(shí)驗(yàn)思路――查閱大豆翻譯因子ef-g相關(guān)文獻(xiàn)，尋找新的方法,。最終我找到了新的實(shí)驗(yàn)思路,，新的實(shí)驗(yàn)過程和方法，完成了相關(guān)數(shù)據(jù)的分析以及獲取數(shù)據(jù)的工作,。

在后續(xù)的數(shù)據(jù)處理中,，我越來越細(xì)心，有耐心,，這都是日后實(shí)驗(yàn)成功必不可少的因素,，當(dāng)完成實(shí)驗(yàn)，看著自己得到的結(jié)果,，有種說不出來的激動(dòng),，想想自己這幾個(gè)月的漫長(zhǎng)等候，以及幾個(gè)月的時(shí)間都是對(duì)實(shí)驗(yàn)的惦念,，突然覺得之前的失敗,，心酸都是一種幸福的經(jīng)歷。

五月初,，我開始了論文的寫作,，在寫作過程中，遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系,，并和同學(xué)相互交流,。在大家的幫助下，論文也慢慢成型,。當(dāng)我完成了所有打字,、繪圖,、排版校對(duì)后，看著自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件,，突然覺得,，自己在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)到了很多東西，比在大學(xué)里的課堂里收獲了更多的東西,。

畢業(yè)論文工作總結(jié)表格篇十

畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)落幕了,，在這段日子里我真的是感觸頗深,，受益匪淺!它讓我學(xué)到了獨(dú)一無二的東西,，讓我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，讓我看到了自我的潛力，讓我變得自信起來!

出師不利,，我的信心少了一半,，再加上時(shí)間還早，畢業(yè)設(shè)計(jì)的事情我就暫時(shí)放下了,。這一放可不得了,，一下就放了近兩個(gè)月，中途也曾著急過,，想試著去問問誰,，該如何開始我的畢業(yè)設(shè)計(jì)，可我并沒有得到我想要得答案,，都說不急不急,，時(shí)間還早!好，沒有辦法,，看書看不懂,，又沒人指教，我真的是心有余而力不足!就這樣,，我就帶著這種時(shí)而急躁時(shí)而無奈的情緒,，昏昏諤諤地度過了兩個(gè)月。

最終一個(gè)月了,，一向被動(dòng)的我們最終打電話給了我們的指導(dǎo)教師,，見了教師，我才明白了事情的嚴(yán)重性……一出辦公室的大門,，我就感覺頭上有一片烏云籠罩著,，當(dāng)時(shí)的我真的有點(diǎn)不知所措，以前存在的僥幸心理此刻看來根本是不可能的,，“自力更生,，豐衣食足”，我現(xiàn)在才真正的明白了這句話的真諦，原來一切都得靠自我!

當(dāng)時(shí)的情緒是沉重的,，雖然教師分了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的模塊給我做,，可對(duì)于我這個(gè)jsp編程的初學(xué)者卻是不易的，所有的一切我心里一點(diǎn)譜兒都沒有,，一切都還是個(gè)未知數(shù),，想到這些我心里甚至還有些發(fā)毛。

接下來的日子,，真的能夠用“瘋狂”兩個(gè)字來形容,。開始兩天，我就像只無頭蒼蠅在網(wǎng)上瘋狂的查找與我的畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的jsp程序,，什么bbs,、留言板,，論壇……我一骨碌兒地下了一大堆,，可沒有一個(gè)是能用的，真的是很郁悶,，我差點(diǎn)就要崩潰了……兩天下來,，我的程序一點(diǎn)進(jìn)展都沒有，我四處求援,，卻是到處碰壁,，逼得我無路可走!最終，我只好選取一步步的自我慢慢做下去,，我就不相信我就不能自我完成這個(gè)程序,。第三天，我就參造著教師給的示例網(wǎng)站,，用生澀的jsp編程語言艱難地進(jìn)行著我的程序,。對(duì)于我這個(gè)jsp編程的“門外漢”，一切都得從頭學(xué)起,，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),，查詢相關(guān)的資料，編寫代碼,，調(diào)試程序……每一步我都要花比其他人多一倍的時(shí)間去完成,，遇到棘手的問題，我也沒有人能夠問,，只能到網(wǎng)上查資料,。之后的這幾天，我完全像著了魔似的,，白天黑夜,，每一天只休息三四個(gè)小時(shí)，一向研究著我的設(shè)計(jì),。遇到困難,，我會(huì)急躁不安,，解決了問題，我也會(huì)欣喜若狂,，程序每一步的成功都讓我很有成就感,，我完全融入到了我自我jsp編程世界中。整個(gè)設(shè)計(jì)過程都是我一步一步艱辛的走出來的,。

在答辯的最終的一刻,，我都沒有放下我的程序，“有付出就有收獲”,，總算勉強(qiáng)到達(dá)了我自我預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn),，心中的大石頭總算是放下了，剩下的就是答辯了,。一提到答辯,，一向不自信的我就開始緊張起來，深呼吸再次的深呼吸,，我不想在最終關(guān)頭栽個(gè)大跟頭,，我要好好地走完最終這一步!

最關(guān)鍵的時(shí)候最終到了，一個(gè)月來的辛苦努力就看我這短短的十幾分鐘的表現(xiàn)了,。一踏上講臺(tái),，我的心速就開始加快，講起ppt聲音也有點(diǎn)打顫,，還好幾分鐘后,，我逐漸適應(yīng)了這個(gè)狀態(tài)，信心恢復(fù)了不少,，總算順利地把我一個(gè)月來的勞動(dòng)成果展示在了大家面前,。

就此，我的畢業(yè)答辯結(jié)束了,，我大學(xué)的最終一堂課也結(jié)束了,，我的整個(gè)大學(xué)生活也徹底的畫上了一個(gè)句號(hào)!

也許有人會(huì)說我太瘋狂，甚至說我走火入魔,，這樣做太不值,，然而我自我卻覺得很值。雖然在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中,，我只是用最簡(jiǎn)單的語言完成了一個(gè)功能比較簡(jiǎn)單的系統(tǒng),，許多高深的jsp編程技術(shù)我都還不了解，然而它卻把我這個(gè)jsp編程的“門外漢”引入了門,，讓我對(duì)jsp編程產(chǎn)生了濃厚的興趣,，對(duì)我今后更深一步的學(xué)習(xí)jsp打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也提高了我的自學(xué)潛力。從中獲取的超多經(jīng)驗(yàn)和技巧也將成為我人生中一筆寶貴的財(cái)富,。所以,，我要感激學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)，要感激指導(dǎo)教師給我的悉心指導(dǎo),，感激身邊的同學(xué)對(duì)我的大力支持和幫忙,。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加的努力,，以更豐厚的成果和出色表現(xiàn)來回報(bào)以前鼓勵(lì),，關(guān)心，支持我的教師,，同學(xué)和朋友們!

畢業(yè)論文工作總結(jié)表格篇十一

20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作自20xx年10月啟動(dòng)到20xx年6月順利完成,，取得了一定的成果，同時(shí)也存在一些問題,。

為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步完善畢設(shè)相關(guān)管理制度和工作環(huán)節(jié)監(jiān)控，現(xiàn)對(duì)20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作開展情況總結(jié)如下：

一,、基本情況

(一) 啟動(dòng)階段

20xx年10月25日,，教務(wù)處制發(fā)了《關(guān)于20xx年畢業(yè)教學(xué)實(shí)踐工作安排的通知》,，標(biāo)志著20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作正式啟動(dòng),。

要求各專業(yè)本學(xué)期內(nèi)完成選題和開題工作，規(guī)定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間不少于9周,。

同時(shí),，文件對(duì)畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)從前期準(zhǔn)備、過程管理到成績(jī)?cè)u(píng)定都提出了要求,。

20xx年11月22日前,，各二級(jí)學(xué)院將20xx屆各專業(yè)畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作安排交至教務(wù)處備查。

實(shí)踐教學(xué)科對(duì)20xx年7月編印的《本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作指導(dǎo)手冊(cè)》重新進(jìn)行了修訂,，并發(fā)到每位指導(dǎo)教師手中,。

上述文件的制發(fā)，進(jìn)一步明確了畢設(shè)工作的指導(dǎo)思想和工作方向,，規(guī)范了管理環(huán)節(jié),，保證了工作質(zhì)量，為畢設(shè)工作順利開展奠定了良好的基礎(chǔ),。

(二) 選題,、開題階段

各學(xué)院成立了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并對(duì)選題,、擬題和審題,、開題、論文寫作指導(dǎo)等工作環(huán)節(jié)提出具體要求。

選題,、開題環(huán)節(jié)12個(gè)專業(yè)都能按照規(guī)范要求嚴(yán)格審查,，并做到一人一題，來自社會(huì)生產(chǎn)一線的應(yīng)用性選題比例較往年明顯增加,。

每個(gè)學(xué)生都下達(dá)了任務(wù)書,，完成了開題報(bào)告，國(guó)際學(xué)院,、人文學(xué)院還組織了開題答辯,。

(三) 前期指導(dǎo)檢查階段

寒假期間，各專業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導(dǎo)下按照任務(wù)書要求,，收集畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所需的相關(guān)資料,，構(gòu)思整體框架，開始畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的初稿撰寫工作,。

指導(dǎo)教師按照學(xué)校的要求,，采取當(dāng)面指導(dǎo)、電話,、網(wǎng)絡(luò)等多種方式,，定期和學(xué)生聯(lián)系，指導(dǎo)論文寫作,。

(四)中期指導(dǎo)檢查和整改階段

20xx年3月21日,，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于開展20xx年本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查,。

本次檢查的重點(diǎn)是工作進(jìn)度,、論文質(zhì)量和教師指導(dǎo)情況。

同時(shí),，也是對(duì)學(xué)生前期調(diào)研,、論文(設(shè)計(jì))完成過程、進(jìn)度,、工作態(tài)度的綜合評(píng)價(jià),。

檢查分二級(jí)學(xué)院自查和學(xué)校專家組抽查兩個(gè)階段。

自查階段,，各分院從20xx屆本科畢設(shè)是否做到一人一題,，指導(dǎo)教師的資格和指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)是否達(dá)到學(xué)校要求，工作進(jìn)度和質(zhì)量是否實(shí)現(xiàn)任務(wù)書目標(biāo)等方面進(jìn)行全面檢查,，指導(dǎo)教師要為每為學(xué)生的工作態(tài)度和論文完成質(zhì)量評(píng)價(jià)打分,，學(xué)院對(duì)整體工作進(jìn)行總結(jié)。

抽查階段,，學(xué)校組成文科和工科兩個(gè)專家檢查組,，10為專家采取查閱資料,、與學(xué)生座談、聽取匯報(bào)和質(zhì)詢等形式,，對(duì)分院的畢設(shè)工作給予綜合評(píng)價(jià),。

從檢查結(jié)果看，20xx屆12個(gè)本科專業(yè)均能按照學(xué)校的整體安排,，嚴(yán)格有序地開展工作,。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校20xx屆本科畢業(yè)生共1328人,，1266人按時(shí)完成初稿,，延遲完成62人。

總體優(yōu)良率為79.5%,。

中期檢查通過 1178人,，占學(xué)生總數(shù)的 89%。

87.9%的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真或較認(rèn)真,。

7個(gè)工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐中完成比例均大于50%的合格標(biāo)準(zhǔn),，文科,、經(jīng)管類專業(yè)中工業(yè)工程、人力資源管理專業(yè)達(dá)標(biāo),，財(cái)務(wù)管理,、漢語言文學(xué)和英語專業(yè)整改后能基本達(dá)到要求。

專家組從指導(dǎo)工作,、學(xué)生狀況,、教學(xué)管理、資料留存等4個(gè)一級(jí)指標(biāo)及9個(gè)二級(jí)指標(biāo),，對(duì)各專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作給出了量化的總體評(píng)價(jià)。

同時(shí),，針對(duì)性的指出了各專業(yè)的成績(jī)和存在問題,，提出了整改要求。

五月下旬,，校評(píng)建辦聯(lián)合教務(wù)處,、教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)及二級(jí)學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)開展了全校教學(xué)資料“四查”，其中本屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))為重點(diǎn)檢查內(nèi)容,。

學(xué)校教學(xué)副院長(zhǎng)還組織召開會(huì)議,，把檢查出的問題當(dāng)面向二級(jí)學(xué)院反饋，并要求限期整改,。

(五)論文答辯階段

20xx年4月30日,，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯工作的通知》,，本屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯工作于本學(xué)期第十二周至第十三周進(jìn)行。

各院成立由專業(yè)負(fù)責(zé)人,、骨干教師組成答辯工作小組,，負(fù)責(zé)評(píng)閱學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量，審定學(xué)生答辯資格,，統(tǒng)一答辯要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，審核答辯成績(jī)等項(xiàng)工作。

教務(wù)處對(duì)各個(gè)專業(yè)的答辯開展情況逐一進(jìn)行了檢查,，并就發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場(chǎng)提出意見和整改建議,。

(六)論文抽檢

為端正學(xué)風(fēng)、規(guī)范學(xué)術(shù)行為,，保證畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的原創(chuàng)性,，學(xué)校對(duì)本屆學(xué)生提出了明確要求，每位學(xué)生在簽訂任務(wù)書時(shí)都同時(shí)簽署了獨(dú)立完成論文(設(shè)計(jì))的誠(chéng)信聲明,。

成稿前,，教務(wù)處要求學(xué)生統(tǒng)一利用維普通達(dá)論文檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)自己的論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行復(fù)寫率檢測(cè)，并根據(jù)比對(duì)結(jié)果進(jìn)行整改,，規(guī)定學(xué)生最終提交的論文(設(shè)計(jì))復(fù)寫率不得高于30%,，優(yōu)秀論文不得高于20%。

(七)評(píng)優(yōu)選優(yōu)階段

5月8日,，教務(wù)處制發(fā)了《西安思源學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))優(yōu)秀指導(dǎo)教師評(píng)選辦法(試行)》,，進(jìn)一步明確了優(yōu)秀論文(設(shè)計(jì))和指導(dǎo)教師評(píng)選工作的組織管理、評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)辦法以及理工類和文史經(jīng)管類優(yōu)秀論文(設(shè)計(jì))的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),。

經(jīng)校專家組評(píng)審后,，將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

(八)資料歸檔階段

目前,，20xx年畢設(shè)工作已基本順利完成,，為做好畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))各項(xiàng)留存資料的整理歸檔工作， 5月24日,，教務(wù)處下發(fā)了《關(guān)于20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))資料歸檔工作的通知》,，并提供專門的檔案袋，要求學(xué)生論文(設(shè)計(jì))資料統(tǒng)一按照10項(xiàng)內(nèi)容和順序歸檔保存,。

要求二級(jí)學(xué)院按照畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)2個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)收集整理歸檔資料,。

二、畢設(shè)工作中發(fā)現(xiàn)和存在的問題

(一)學(xué)生層面

2.由于學(xué)校對(duì)本屆學(xué)生論文的格式提出了統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)檢查,，使論文格式規(guī)范化程度整體上大為改觀。

但少數(shù)學(xué)生仍存在格式不規(guī)范,，摘要寫作質(zhì)量不高等問題;

3.學(xué)生論文研究課題的獨(dú)創(chuàng)性不夠,，有的設(shè)計(jì)性課題過于簡(jiǎn)單,，只覆蓋1-2門課程的內(nèi)容，學(xué)生在畢設(shè)中得不到全面的訓(xùn)練和提高,，不能起到檢驗(yàn)學(xué)業(yè)水平的作用,。

學(xué)生尤其是文史類學(xué)生論文在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn),、實(shí)訓(xùn)和社會(huì)調(diào)查中完成的比例有待進(jìn)一步提高,。

4.近一半的應(yīng)屆畢業(yè)生由于提前找到了工作，有的已正式上班,，沒有足夠的時(shí)間和精力保質(zhì)保量完成畢設(shè)工作,。

極個(gè)別學(xué)生對(duì)畢設(shè)工作采取消極的態(tài)度，土木工程,、建筑學(xué),、漢語言文學(xué)專業(yè)各有一名學(xué)生因?yàn)闆]有及時(shí)提交論文 (設(shè)計(jì))，成績(jī)不及格,。

(二)教師層面

1.部分青年教師沒有指導(dǎo)畢設(shè)的.經(jīng)驗(yàn),，個(gè)別教師不能勝任指導(dǎo)過程所有知識(shí)內(nèi)容的要求，需要?jiǎng)e的老師協(xié)助完成,。

2. 外聘教師大多年事已高,，沒有足夠的時(shí)間和精力與學(xué)生交流、討論,，指導(dǎo)學(xué)生完成畢設(shè);部分專業(yè)幾次更換指導(dǎo)教師,，由于每個(gè)教師的指導(dǎo)思路和方法不盡相同，造成學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間適應(yīng)不了,，因而影響了論文的進(jìn)度和質(zhì)量,。

(三)二級(jí)學(xué)院層面

1.機(jī)電學(xué)院在畢設(shè)寫作階段對(duì)學(xué)生監(jiān)督檢查不嚴(yán)，嚴(yán)重影響了答辯進(jìn)度,。

2. 交通運(yùn)輸專業(yè)提供給學(xué)生的選題中,，分析類課題占50%多，設(shè)計(jì)類課題不到50%,。

學(xué)生論文內(nèi)容敘述性文字多,，專業(yè)知識(shí)含量和綜合技能的展示不足。

3.檢查發(fā)現(xiàn),，個(gè)別學(xué)院過程資料不完整，或表格填寫信息不統(tǒng)一,，準(zhǔn)確性不高,。

(四)學(xué)校層面

1.大四學(xué)生沒有固定的自習(xí)教室，到圖書館作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間有限,，建議學(xué)校能給應(yīng)屆畢業(yè)生提供專門作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的教室,、場(chǎng)所,。

2.電信、機(jī)電,、能源等學(xué)院都有部分學(xué)生結(jié)合畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),，制做出實(shí)物成果，但學(xué)生和二級(jí)學(xué)院都缺少購(gòu)買零部件的經(jīng)費(fèi),，建議學(xué)校能提供一定的經(jīng)費(fèi)支持,。

三、改進(jìn)意見和建議

讓學(xué)生到企業(yè),、工廠進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí),，在實(shí)踐中完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，是教育部合格評(píng)估的一項(xiàng)要求,，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，分析和解決實(shí)際問題的能力，順利走上工作崗位的橋梁,。

總結(jié)20xx屆本科畢設(shè)工作,，經(jīng)過幾年的努力，我們?cè)谶^程管理和論文寫作形式的規(guī)范化方面已日趨完善,，指導(dǎo)教師資格和工作量要求也基本達(dá)到,，目前，最突出的問題是如何將畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文,、設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來,，使更多的課題來自于企業(yè)生產(chǎn)一線，解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的問題,，使更多的學(xué)生在實(shí)習(xí),、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和社會(huì)調(diào)查中完成自己的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),，真正作到“真刀真槍”,、“真題真作”。

二〇xx年六月

3月,，我開始了我的畢業(yè)論文工作,，時(shí)至今日，論文基本完成,。

從最初的茫然,，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的清晰,，整個(gè)寫作過程難以用語言來表達(dá),。

歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下了帷幕,。

回想這段日子的經(jīng)歷和感受,，我感慨萬千,，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲,。

3月初,，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機(jī)控制led顯示屏設(shè)計(jì),。

當(dāng)選題報(bào)告,，開題報(bào)告定下來的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中,，當(dāng)時(shí)面對(duì)浩瀚的書海真是有些茫然,，不知如何下手。

我將這一困難告訴了導(dǎo)師,，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下,，終于使我對(duì)自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。

在搜集資料的過程中,，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本,。

我在學(xué)校圖書館，大工圖書館搜集資料,，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料,，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整,、精確,、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫,。

然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類,，及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。

4月初,，資料已經(jīng)查找完畢了,，我開始著手論文的寫作。

在寫作過程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系,，并和同學(xué)互相交流,，請(qǐng)教專業(yè)課老師。

在大家的幫助下,，困難一個(gè)一個(gè)解決掉,，論文也慢慢成型。

4月底,，論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成,。

5月開始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計(jì)工作。

為了畫出自己滿意的電路圖,，圖表等,，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了excel的繪圖技術(shù)。

在設(shè)計(jì)電路初期,，由于沒有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),，覺得無從下手，空有很多設(shè)計(jì)思想,，卻不知道應(yīng)該選哪個(gè),，經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)，我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒,，通過查閱資料,，逐漸確立系統(tǒng)方案。

方案中l(wèi)ed顯示屏行,、列驅(qū)動(dòng)電路的設(shè)計(jì)是個(gè)比較頭疼的問題,，在反復(fù)推敲，對(duì)比的過程中,，最終定下了行驅(qū)動(dòng)電路采用74ls154譯碼器,，列驅(qū)動(dòng)電路采用74hc595集成電路。

當(dāng)我終于完成了所有打字,、繪圖,、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累,，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的,，我覺得這一切都值了。

這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí),，再提高的過程,。

在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。

我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間,。

畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶,。

在我徜徉書海查找資料的日子里，面對(duì)無數(shù)書本的羅列,，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮;親手設(shè)計(jì)電路圖的時(shí)間里,，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句,，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊,。

這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊(yùn)藏著無盡的寶藏,。

我從資料的收集中,，掌握了很多單片機(jī)、led顯示屏的知識(shí)，讓我對(duì)我所學(xué)過的知識(shí)有所鞏固和提高,，并且讓我對(duì)當(dāng)今單片機(jī),、led顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。

在整個(gè)過程中,，我學(xué)到了新知識(shí),，增長(zhǎng)了見識(shí)。

在今后的日子里,，我仍然要不斷地充實(shí)自己,，爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。

腳踏實(shí)地,，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難,、堅(jiān)持不懈,、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。

我想這是一次意志的磨練,，是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升,，也會(huì)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,，同學(xué)之間互相幫助,，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí),，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué),。

在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷,，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文,。

在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。

老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度,、淵博的知識(shí),、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。

從尊敬的導(dǎo)師身上,，我不僅學(xué)到了扎實(shí),、寬廣的專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理,。

在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意.

畢業(yè)論文工作總結(jié)表格篇十二

忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了,，自己的畢業(yè)論文自己還是要重視起來，我們回頭看看,?；仡欉@段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jī)呢？來寫一份總結(jié)吧，下面是小編給大家分享的畢業(yè)論文工作總結(jié),，希望對(duì)大家能有所幫助,。

畢業(yè)論文是實(shí)現(xiàn)大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是本科教學(xué)計(jì)劃的組成部分,，是本科生的一門必修課,。我的畢業(yè)論文寫作現(xiàn)已告一段落，細(xì)細(xì)回想自己的寫作歷程,，這其中離不開指導(dǎo)教師王希輝老師的精心指導(dǎo)和熱忱的幫助，才使得畢業(yè)論文的順利完成,，在此再一次向王老師以及給予我?guī)椭乃欣蠋?、朋友們表示衷心的感謝。通過此次論文寫作,，使我獲得頗多的感受和收獲,。

首先，廣博的理論知識(shí)是畢業(yè)論文寫作的關(guān)鍵,。畢業(yè)論文是對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的最后檢驗(yàn),，是對(duì)四年知識(shí)的總結(jié)和提升。因此,，有充分的理論知識(shí)是畢業(yè)論文能否順利完成的關(guān)鍵,。可以說,，擁有廣博的理論知識(shí),，將意味著你的畢業(yè)論文寫作已經(jīng)成功了一半。

其次,，熟練的寫作能力和信息的搜集能力是畢業(yè)論文寫作的重要條件,。畢業(yè)論文體現(xiàn)的不僅僅是對(duì)知識(shí)的掌握，也是對(duì)語言的組織能力和表達(dá)能力的檢驗(yàn),。一篇優(yōu)秀的論文不是寫出來的,，而是修改出來的，這需要的是耐心,，還要用心,。在論文寫作過程中，我遇到的問題很多,，有些是在自己知識(shí)范圍之外,，每當(dāng)無法繼續(xù)寫作的時(shí)候，我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的情緒,，但是我沒有放棄,，而是適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，在同學(xué)老師的幫助下，完成了初稿,。越是不懂的東西才要去學(xué),，在寫作的過程中你會(huì)收獲很多，其中一點(diǎn)就是互相學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)途徑,，在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺到很有成就感,，這也是我在完成論文寫作之后體會(huì)到的。另外,，能夠廣泛的搜集資料,，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，掌握第一手原始資料,，這將大大地充實(shí)論文的論證材料,，提高論文的說服力。

最后,，遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范是畢業(yè)論文寫作的最起碼原則,。畢業(yè)論文的寫作是一件神圣而嚴(yán)肅的事情，是體現(xiàn)大學(xué)生最起碼的人格品質(zhì)誠(chéng)實(shí),。因此,，對(duì)待畢業(yè)論文的寫作，必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)精神,，自覺嚴(yán)格的遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范,，可以參考和引用別人的學(xué)術(shù)成果，但決不能抄襲,。

作為一個(gè)建筑工程技術(shù)畢業(yè)的學(xué)生,，畢業(yè)實(shí)習(xí)是大學(xué)階段尤為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是我們熟悉社會(huì),，了解社會(huì)的第一站,。并且也是對(duì)我們大學(xué)階段所學(xué)知識(shí)的一次綜合運(yùn)用，不但使我們各方面的知識(shí)系統(tǒng)化,，并且使所學(xué)知識(shí)實(shí)踐化,。畢業(yè)實(shí)習(xí)是在畢業(yè)前進(jìn)行一次系統(tǒng)綜合的考察，結(jié)合所學(xué)知識(shí)及自我的專業(yè),，選擇自我努力的方向,。經(jīng)過這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)，使我們能夠了解建筑施工和管理的全過程,，培養(yǎng)我們獨(dú)立分析解決實(shí)際問題的本事及創(chuàng)新本事,，并鍛煉我們調(diào)查研究的本事，對(duì)學(xué)習(xí)本專業(yè)和找工作有著重要的指導(dǎo)作用,。

20_年_月下旬,，我們離開_建筑工程學(xué)院,，x月踏上了社會(huì)的實(shí)習(xí)生涯，同時(shí)也拉開了畢業(yè)設(shè)計(jì)的序幕;畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總體來說,，時(shí)間較長(zhǎng),，畢業(yè)資料也較充實(shí)，每個(gè)人都有自我需要重點(diǎn)深入的部分,，整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,，指導(dǎo)教師從認(rèn)真編制《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書》著手,，嚴(yán)格按照學(xué)院對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施要求的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)資料和工程量進(jìn)行合理的分析和確定，并且對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問題的本事進(jìn)行重視,，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)本事,，指導(dǎo)教師平時(shí)還會(huì)與同學(xué)聯(lián)系，幫忙我們解決實(shí)際問題并進(jìn)行輔導(dǎo),，為了使我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)能夠更好更快地完成，所以,，我們的實(shí)習(xí)一般都是專業(yè)對(duì)口的,，也是為完成畢業(yè)設(shè)計(jì)而奠定基礎(chǔ);實(shí)習(xí)期間我做的是施工員，主要是測(cè)量和放線,，這些我們?cè)趯W(xué)校都是有些學(xué)過的,。我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)包括：開題報(bào)告、聲明,、照片,、手工圖及cad圖、工地資料;我們對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)都比較重視,，也沒有因工作而拖延進(jìn)度,，我們都能獨(dú)立完成任務(wù)，并且能夠相互討論,，查閱資料,，主動(dòng)向指導(dǎo)教師匯報(bào)情景，進(jìn)行研討,，經(jīng)過各種方式來完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù),。

我本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目是_路與_路交接處，_住宅小區(qū)施工組織設(shè)計(jì),，它主要包括：編制說明,，工程概況，施工總體部署,，施工進(jìn)度計(jì)劃,，主要工序施工方案施工現(xiàn)場(chǎng)平面布置和季節(jié)性技術(shù)措施,。在這些設(shè)計(jì)的全過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有著必要的聯(lián)系,，缺一不可,。經(jīng)歷了本次的全過程畢業(yè)設(shè)計(jì)后，使我對(duì)施工組織有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解?，F(xiàn)將本次的設(shè)計(jì)要點(diǎn)歸納如下,，以便今后設(shè)計(jì)和工作中參考。

施工組織設(shè)計(jì),，就是對(duì)擬建工程的施工提出全面的規(guī)劃,、部署、組織,、計(jì)劃的一種技術(shù)經(jīng)濟(jì)文件,，作為施工準(zhǔn)備和指導(dǎo)施工的的依據(jù)。它在每項(xiàng)工程中都具有重要的規(guī)劃作用,、組織作用,、指導(dǎo)作用，具體表此刻：

(1)施工組織設(shè)計(jì)是對(duì)擬建工程施工全過程合理安排,，實(shí)行科學(xué)管理的重要手段和措施,。

(2)施工組織設(shè)計(jì)是統(tǒng)籌安排施工企業(yè)投入與產(chǎn)出過程的關(guān)鍵和依據(jù)。

(3)施工組織設(shè)計(jì)是協(xié)調(diào)施工中的各種關(guān)系的依據(jù),。

這3年得學(xué)習(xí)以及這次的實(shí)習(xí)對(duì)我以后的工作及社會(huì)生活都是有諸多益處的,，不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確確覺得困難比較多。此外,，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須經(jīng)過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值!有些東西以為學(xué)會(huì)了,，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為僅有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了,，理論和實(shí)踐是不能分開的,。

最終在此要感激我的指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)單位帶我的師傅，是你們對(duì)我悉心的指導(dǎo)讓我有了此刻的收獲,。當(dāng)然我也要感激我自我,，是自我的堅(jiān)持不懈的努力取得了今日的成績(jī)。在設(shè)計(jì)過程中,，我經(jīng)過查閱很多有關(guān)資料,，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向教師請(qǐng)教等方式,，使自我學(xué)到了不少知識(shí),。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的本事,，樹立了對(duì)自我工作本事的信心,，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有十分重要的影響,。并且大大提高了動(dòng)手的本事，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅,。

經(jīng)過本次畢業(yè)設(shè)計(jì),，我完成了教學(xué)樓工程初步設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過程中,，根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù),、建筑規(guī)劃方案和建筑場(chǎng)地巖土工程勘察資料，在遵循“適用,、安全,、經(jīng)濟(jì)、美觀”的設(shè)計(jì)原則和國(guó)家有關(guān)現(xiàn)行建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行了教學(xué)樓的建筑與結(jié)構(gòu)初步設(shè)計(jì),，獲得了該建筑物初步設(shè)計(jì)階段的建筑cad設(shè)計(jì)圖紙與技術(shù)指標(biāo)。

教學(xué)樓建筑占地面積約750平方米,，總建筑面積約2750平方米,，建筑總高度23.5m，主體結(jié)構(gòu)五層,、局部六層,。設(shè)計(jì)確定了結(jié)構(gòu)布置方案與結(jié)構(gòu)計(jì)算模型，工程主體結(jié)構(gòu)采用鋼筋混凝土橫向承重框架結(jié)構(gòu)體系,，主要柱網(wǎng)尺寸為9m×9m，地下基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)為高強(qiáng)預(yù)應(yīng)力管樁基礎(chǔ),，建筑物防火等級(jí)二級(jí),，抗震設(shè)防烈度6度。

根據(jù)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu),、框架結(jié)構(gòu)與基礎(chǔ)工程設(shè)計(jì)基本原理,，選取該教學(xué)樓的軸線一榀框架作為手算對(duì)象，并建立了計(jì)算模型和進(jìn)行了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算,，其中恒載和活載的計(jì)算采用二次彎矩分配法,，風(fēng)荷載的計(jì)算采用d值法，還進(jìn)行了屋面板,、樓面板,、次梁、樓梯和基礎(chǔ)等的設(shè)計(jì)計(jì)算,。經(jīng)過對(duì)教學(xué)樓的樓蓋結(jié)構(gòu),、軸線一榀框架結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)工程結(jié)構(gòu)等部分的手工計(jì)算和用結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行結(jié)構(gòu)整體分析計(jì)算相結(jié)合與比較的方法,，完成了工程結(jié)構(gòu)布置與構(gòu)件的配筋設(shè)計(jì),，獲得了教學(xué)樓的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算書,，并用結(jié)構(gòu)軟件繪制輸出了教學(xué)樓的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖。

本次設(shè)計(jì)較全面地研究了工程各種制約因素和使用要求,，設(shè)計(jì)科學(xué)合理,、貼合國(guó)家現(xiàn)行規(guī)范要求。

這幾個(gè)月的時(shí)間過的真慢啊,，為了讓自我的畢業(yè)設(shè)計(jì)能更好一些,，我可是花費(fèi)了不少的時(shí)間和精力在它上頭。此刻,，我這幾個(gè)月的努力最終算是有了結(jié)果了,，雖然我的畢業(yè)設(shè)計(jì)還算不上完美無缺，可是它已經(jīng)算是我能做到的極致了,，要是還想改善的話那就已經(jīng)超出我的本事范圍了,。在此，我得感激我的指導(dǎo)教師和我的同學(xué),，是他們幫忙我解決了不少專業(yè)上的難題,。

每一個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生，都需要在畢業(yè)前把自我的畢業(yè)設(shè)計(jì)弄好,，然后再由教師進(jìn)行評(píng)價(jià),，在多次修改后完成最終版本。我當(dāng)然也不例外,，在聽到需要做自我的畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),，我其實(shí)是懵了的，因?yàn)槲乙膊幻靼自撛鯓尤オ?dú)立的完成,，就算選什么題我都不清楚,。可是在思來想去后,，我選擇了一個(gè)題目來作為我的畢業(yè)設(shè)計(jì),，因?yàn)橐赃@個(gè)題目為畢業(yè)設(shè)計(jì)的話，其實(shí)并不難,，主要考察的就是一些專業(yè)的基本功,，所以說這很適合我的專業(yè)水平。

在正式確定好自我的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目后,，我就需要開始搜尋一些課題資料了,，因?yàn)橘Y料能幫忙我了解到此刻的社會(huì)情景，也能幫忙我展開下一步的畢業(yè)設(shè)計(jì)資料,。能夠說資料就是整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),，要是資料都沒弄好，那就缺少了畢業(yè)設(shè)計(jì)的靈魂,。當(dāng)把所有的資料都弄完后,，就需要開始自我動(dòng)手設(shè)計(jì)了,，我的專業(yè)是_，所以我很多的資料都是從網(wǎng)上的一些專業(yè)論壇里獲得的,，我從中獲得了不少的靈感,，異常是在看到一些不錯(cuò)的設(shè)計(jì)思路時(shí)，我感覺整個(gè)人就好像被人打通了竅穴一樣,，變得格外的興奮,。這時(shí)候，我也明白了課外學(xué)習(xí)是有多么的重要,，要是我當(dāng)初能早點(diǎn)接觸到這些就好了,，那樣的話我對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)也不會(huì)感到迷茫。

當(dāng)把一切的畢業(yè)設(shè)計(jì)材料都準(zhǔn)備好了后,，就需要開始做東西出來了,，我的目標(biāo)就是設(shè)計(jì)一個(gè)能用且好用的產(chǎn)品，這就得花費(fèi)我不少的時(shí)間去整理資料,，設(shè)計(jì)產(chǎn)品的功能,。光把東西做出來是沒用的，還得花費(fèi)很多的時(shí)間去測(cè)試產(chǎn)品的bug和性能,。有時(shí)候吧,，一些小錯(cuò)誤就得花費(fèi)我不少的時(shí)間去找出來，當(dāng)遇到一些我解決不了的問題時(shí),，我還得去找指導(dǎo)教師和同學(xué)幫我,，要是沒有他們幫忙我，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)可能還得延期幾個(gè)星期,。

最終,，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)還是成功出爐了，雖然經(jīng)歷了不少的曲折,，可是結(jié)果還是令我滿意的，相信在接下來的日子里,，我能設(shè)計(jì)出更多令人滿意的產(chǎn)品!

這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我更加熟悉了從理論到實(shí)踐的跨越,。從當(dāng)初的查閱圖書，到現(xiàn)在的網(wǎng)站成功運(yùn)行,，這中間有很多值得回味的地方,。記得去年暑假在學(xué)校呆的時(shí)候，偶爾對(duì)php這門語言產(chǎn)生了濃厚興趣,，下決心要自己嘗試著去學(xué)習(xí),。可是,，剛開始就碰到了釘子,，當(dāng)時(shí)學(xué)校里沒有幾個(gè)學(xué)生,，我就去圖書館借閱查資料，就apache服務(wù)器的安裝就占用了我一周的時(shí)間,，到最后才恍然大悟,，其實(shí)就是一個(gè)端口的配置問題我沒有搞懂。

人們總是對(duì)剛接觸的事情記憶猶新,，我也不例外,。記得專科的時(shí)候,，我選擇了delphi語言作為自己與計(jì)算機(jī)的交流媒介,，當(dāng)時(shí)好奇的心理不亞于我對(duì)php的興趣。我本以為我學(xué)好了這門計(jì)算機(jī)編程語言就擁有了全世界,，可是隨著視野的不斷開闊,，課程的不斷更新，我慢慢了解了懂得一門語言真的是冰山一角,，在計(jì)算機(jī)的世界里,，只要你有興趣，總會(huì)有太多的新奇吸引著你,。

做事情有時(shí)候是不需要理由的,。對(duì)于office辦公軟件，我就是如此,。我不喜歡看小說,，就在兩個(gè)假期里把word研究了一遍，真的發(fā)現(xiàn)word的功能很強(qiáng)大,。由于?？茣r(shí)候偏重的是軟件設(shè)計(jì)，我只好利用課余時(shí)間來學(xué)習(xí)自己感興趣的平面設(shè)計(jì)方面的知識(shí),。專升本之后,，班級(jí)的事情變化太快，讓我一時(shí)之間很難接受,，而且學(xué)的知識(shí)偏重硬件,，我又不太感興趣，沒有學(xué)會(huì)什么就荒廢了很多時(shí)間,，倒是對(duì)健康知識(shí)了解了不少,，也算是慰藉一下自己本科空虛的心靈吧。

這次的設(shè)計(jì),，從選題到實(shí)現(xiàn),，幾乎都是自己獨(dú)立完成的。從前臺(tái)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)，到后臺(tái)代碼的編輯,，我用到的軟件主要有word,、photoshop、fireworks,、dreamweaver,、apache、mysql,、powerdesigner等,，并首次運(yùn)用php語言，開發(fā)了這個(gè)簡(jiǎn)單的在線招聘網(wǎng)站,。在系統(tǒng)的開發(fā)過程中,，多門以前感覺很抽象的課程，如軟件工程,、數(shù)據(jù)庫(kù)原理,、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)等變得清晰起來，強(qiáng)烈地感覺到這幾門理論課程在實(shí)踐中的重要性,。

整個(gè)過程中,，從需求分析到設(shè)計(jì)、編碼,、測(cè)試,，我都力求規(guī)范化和文檔化，努力讓自己以前學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到本網(wǎng)站的開發(fā)中,，盡量保證整個(gè)系統(tǒng)的開發(fā)進(jìn)度和質(zhì)量,，順利完成這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)，為自己的大學(xué)生涯畫上一個(gè)完美的句號(hào),。

不過,，在系統(tǒng)開發(fā)過程中，好多知識(shí)都是隨學(xué)隨用,，就增加了很多不必要的麻煩,。比如說：一個(gè)網(wǎng)頁(yè)中的表單不能相互嵌套，php關(guān)于中文亂碼的處理,，數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性問題,，框架的使用等。雖說這些都會(huì)消耗系統(tǒng)開發(fā)的時(shí)間,，但在老師、同學(xué)以及自己的不斷努力下,，不怕麻煩,，不怕重復(fù)，當(dāng)克服了這些問題之后，我會(huì)感覺到自己的知識(shí)在一點(diǎn)一滴地積累,，不知不覺中增加,。

雖然很多錯(cuò)誤被克服了，但是系統(tǒng)中難免還有很多不足之處,，希望各位評(píng)委老師和同學(xué)給予指正與建議,。

我相信，只要肯鉆研,，只要擠時(shí)間,，一切自己想要的知識(shí)都可以掌握。

畢業(yè)論文工作總結(jié)表格篇十三

本科研究生一路多年,，也多是潛水,，尚無在網(wǎng)上發(fā)長(zhǎng)帖的經(jīng)驗(yàn)。本人目前正處在博士論文收官階段,，掩卷回望,，從選研究方向到開題到中期到現(xiàn)在，坎坷不平,，有些經(jīng)驗(yàn)與諸君分享,。

先介紹下本人背景，因?qū)I(yè)領(lǐng)域不同論文寫作是有差別的(本人一哥們,，刑法碩士畢業(yè)時(shí),，半月即完成畢業(yè)論文，讓我自嘆不如),，免得誤人子弟,。本人自然地理學(xué)專業(yè)，論文是基于野外實(shí)驗(yàn)觀測(cè),，然后進(jìn)行室內(nèi)實(shí)驗(yàn),，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行分析完成。

下面寫的基本是本人畢業(yè)論文的寫作心得,，至于需在刊物上發(fā)表的論文,，路子基本也是一樣的，只是在選擇期刊時(shí)要慎重,，專業(yè)領(lǐng)域,，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，都要考慮到,。

關(guān)于綜述,，論壇里已經(jīng)有很多帖子，寫的挺好,，希望正在準(zhǔn)備選題開題的認(rèn)真看看,。很多人對(duì)綜述不怎么感冒，本人在碩士論文時(shí)也是如此，東拼西湊些參考文獻(xiàn),，羅列下而已,。但綜述在論文中是占很重要地位的，它體現(xiàn)了作者對(duì)研究領(lǐng)域的熟悉程度,，也決定了論文可能達(dá)到的學(xué)術(shù)價(jià)值高度,。在這里強(qiáng)調(diào)幾個(gè)寫綜述時(shí)易犯的錯(cuò)誤：1)引用文獻(xiàn)不是原始文獻(xiàn)，也就是說引用某觀點(diǎn)時(shí)引用的文獻(xiàn)不是最初提出這個(gè)觀點(diǎn)的文獻(xiàn),，而是后來應(yīng)用這個(gè)觀點(diǎn),，或提到這個(gè)觀點(diǎn)的文獻(xiàn);2)簡(jiǎn)單羅列文獻(xiàn)主要內(nèi)容，沒有分析對(duì)比歸納比較;3)綜述文獻(xiàn)與自己的研究?jī)?nèi)容脫節(jié),，沒能把綜述文獻(xiàn)方法結(jié)論等與自己的研究結(jié)合起來,，即沒有說明自己的研究在目前研究現(xiàn)狀中處于何種地位，如：是新理論的提出者,，還是現(xiàn)有理論的應(yīng)用者,，還是原有理論的改進(jìn)者?另外，綜述一般有兩部分,，一是針對(duì)研究方法的綜述,，即方法的提出，應(yīng)用及對(duì)比;還有是針對(duì)研究區(qū)的綜述,，在該研究區(qū)進(jìn)行過哪些相應(yīng)的研究,，取得了什么樣的成果。如何綜合這兩部分綜述,，就要看研究目的是什么了,，是側(cè)重方法的創(chuàng)新，還是研究區(qū)實(shí)際問題的解決,。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(可能很多人論文中沒有這個(gè)階段),。如果把畢業(yè)論文比作一建筑工程，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就是建筑藍(lán)圖,。這階段寧愿多花些功夫,，多讀些經(jīng)典文獻(xiàn),，多請(qǐng)教下老師師兄姐們,，磨刀不誤砍柴工,。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),，簡(jiǎn)單說，就是為了實(shí)現(xiàn)自己的研究目的,，設(shè)計(jì)需要采取的研究手段,。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的水平高低,，與文獻(xiàn)的閱讀效果是密不可分的,，只有把握了研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和研究方法,，才能設(shè)計(jì)出好的實(shí)驗(yàn)方案,。關(guān)于論文選題，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候不是自己能做主的,，就不多說了;如果能有選擇的話，盡管選自己感興趣的,，沒有興趣,，論文寫的會(huì)比較痛苦。

關(guān)于野外及室內(nèi)實(shí)驗(yàn),，如果有條件,，盡量自己親手做，雖然有時(shí)候很耗時(shí),，但只有自己做了,，才會(huì)有切身感受，在分析數(shù)據(jù)時(shí)才會(huì)能知道可能的誤差來源,。即使很多資料可能是別人提供的,，也盡量要去自己的研究區(qū)實(shí)地考查一番，即使只是坐著車跑一圈,，也可能會(huì)避免在分析數(shù)據(jù)或建立模型時(shí)的一些低級(jí)錯(cuò)誤,。

關(guān)于數(shù)據(jù)分析，多數(shù)人基本就是數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析和模型模擬(純理論科或文科的自然另外),。數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析和模型模擬方法繁多,，不同的專業(yè)自然不同，這里也就不好細(xì)說,。但結(jié)果基本是要用圖來表示的,，這里建議不要用excel來完成論文的數(shù)據(jù)分析圖件，在高水平的期刊文章中,，很少有excel圖件的,，一是不美觀，另外圖形表現(xiàn)形式也很單一,。推薦用origin或sigmaplot,。在處理數(shù)據(jù)時(shí)，推薦用excel儲(chǔ)存和初步處理數(shù)據(jù),，用spss進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，用origin或sigmaplot做圖。在涉及的空間地理信息的圖件時(shí),，一定要用gis軟件去做,，不要用cad或photoshop.模型調(diào)參一般都是個(gè)頭痛的事，千萬不要弄出有違常理的參數(shù)或結(jié)論,。

論文的定作,，一是給出自己的研究方法和結(jié)論，另外要隨時(shí)將自己的研究方法和結(jié)論與前人的研究進(jìn)行對(duì)比,。在對(duì)比中肯定自己的方法和結(jié)論,，并找出差異，從而體現(xiàn)出創(chuàng)新,。

兩個(gè)多月的畢業(yè)論文終于結(jié)束了,，我的大學(xué)生活也將隨之結(jié)束。在這短短的兩個(gè)多月里,，我付出了許多,，也收獲了許多，回想起來還真有不少的體會(huì),。

首先要感謝我的兩位導(dǎo)師孫秀果老師和張建民教授,，他們?cè)谡麄€(gè)實(shí)驗(yàn)操作和論文的完成及答辯中給了我極大的幫助和支持，他們一絲不茍的治學(xué)態(tài)度,，清晰的'思路和認(rèn)真,、負(fù)責(zé)、勤快的工作作風(fēng)深深的影響并感染了我,，使我銘記于心并將永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí),。在此，謹(jǐn)向兩位恩師致以我最衷心的感謝,。剛拿到題目時(shí),，我對(duì)課題充滿了新鮮感，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下我查閱了大量關(guān)于課題的文獻(xiàn),，使我對(duì)課題的研究?jī)?nèi)容和國(guó)內(nèi)外的研究進(jìn)展有了更多的了解,，也使我對(duì)自己的課題產(chǎn)生了濃厚的興趣。在做實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)月中,，孫老師每周至少來實(shí)驗(yàn)室兩次檢查我的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度和解答我在實(shí)驗(yàn)過程中的疑惑,，還經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間和我們一起討論問題。在整理論文階段,，孫老師不辭辛苦的反復(fù)為我修改論文,，并為我的答辯提出了許多建設(shè)性的意見，正是有了我兩位導(dǎo)師的關(guān)心和精心指導(dǎo),，我才很榮幸的在這次學(xué)院本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文評(píng)比中被評(píng)為學(xué)院優(yōu)秀,。這個(gè)榮譽(yù)屬于我也屬于我的導(dǎo)師。

實(shí)驗(yàn)中,，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的刁建志老師,、周矩老師、顧業(yè)強(qiáng)老師,、彭政老師在實(shí)驗(yàn)器材上給了我很多幫助,，他們無私奉獻(xiàn)的精神,、熱心助人的品質(zhì)和孜孜以求的工作態(tài)度，都給我留下了深刻的印象,。

兩個(gè)多月的實(shí)驗(yàn)對(duì)我的耐性是一種考驗(yàn),，使一顆大四本來十分浮躁的心平靜了下來。這段時(shí)間不管是假期還是周末我都是在實(shí)驗(yàn)室過的,，特別在實(shí)驗(yàn)后期測(cè)樣品性能時(shí),，由于時(shí)間比較緊，我每天都是一大早就起床去實(shí)驗(yàn)室了,，先在二樓把樣品燒上再上六樓做光催化并利用間歇時(shí)間配第二天要用的溶液，時(shí)間到了又到二樓拿樣品,，還要為分散性稱好樣,，中午從來沒在宿舍睡過，最多是在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上趴會(huì),。最緊的一天我做了3組15個(gè)樣光催化和1組17樣個(gè)分散性實(shí)驗(yàn),，晚上回到宿舍兩腿發(fā)軟渾身酸痛。雖然很累但是我感覺特別充實(shí),，尤其當(dāng)看到自己的實(shí)驗(yàn)有規(guī)律時(shí),，心里會(huì)有一種成就感。

經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)驗(yàn),，我對(duì)自己也有了新的定位,。那就是不能再把自己當(dāng)做“小學(xué)生”了，干什么事情都要?jiǎng)e人告訴我們?cè)撛趺醋?，我們是接受過高等教育的新時(shí)代的大學(xué)生,，要完成時(shí)代賦予我們的使命，抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn),，就要鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,，要養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我認(rèn)為這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作是很重要的,。

畢業(yè)論文是對(duì)我大學(xué)四年所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的專業(yè)知識(shí)的一次全面檢驗(yàn),，通過撰寫論文和畢業(yè)答辯，我覺得對(duì)自己的語言組織能力,，表達(dá)能力,，溝通交際能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,，分析問題并解決問題的能力都有所提高,，也使我變的更加自信、成熟,。

“團(tuán)結(jié),、合作,、謙虛”這三個(gè)詞我的體會(huì)也比較深。做任何事包括做實(shí)驗(yàn)都不是孤立的,，不是你“閉門造車”,，而是一個(gè)需要和他人交往的過程。這就要求我們要團(tuán)結(jié),，要有合作精神,，要注意和他人的溝通，要謙虛,，不懂就問所謂“知之為知之,，不知為不知”。

總之,，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作和論文完成的過程中,，我體會(huì)到的是實(shí)驗(yàn)的艱辛和收獲的充實(shí)，感受到的是一種堅(jiān)持不懈,、契而不舍的科研精神,。對(duì)我以后的深造學(xué)習(xí)有重要的意義。

最后,，我再次向兩位恩師和我的家人表示深深的感謝,，我將繼續(xù)努力，在以后的學(xué)習(xí)和工作中,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。

在大學(xué)四年緊張而有條的學(xué)習(xí)生活里，我本著學(xué)好本專業(yè),，盡量擴(kuò)大知識(shí)面,，并加強(qiáng)能力鍛煉的原則;大量汲取知識(shí)財(cái)富，鍛煉了自己在各個(gè)方面的能力,。我努力的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課,，深研專業(yè)知識(shí)，并取得了優(yōu)異的成績(jī),，多次名列前茅,，連年獲得獎(jiǎng)學(xué)金，受到老師好評(píng),。馬上就要離校了,，對(duì)于這四年我的進(jìn)步作自我鑒定如下。

在思想上,，要求積極上進(jìn),，熱愛祖國(guó)、熱愛人民,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),、擁護(hù)各項(xiàng)方針政策,，遵守國(guó)家的法律法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度積極向黨組織靠攏，于上期向黨遞交入黨申請(qǐng)書,，并在黨校學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”;有很強(qiáng)的上進(jìn)心,，勇于批評(píng)與自我批評(píng)，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀,。

在學(xué)習(xí)上,，嚴(yán)格要求自己，憑著對(duì)考研目標(biāo)和知識(shí)的強(qiáng)烈追求,，刻苦鉆研,，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正,，目標(biāo)明確,，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識(shí)和技能，作到了理論聯(lián)系實(shí)際;除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外,，還注意各方面知識(shí)的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識(shí),，從而提高了自身的思想文化素質(zhì),，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。通過我的刻苦努力,，在上期榮獲院設(shè)一等獎(jiǎng)學(xué)金,，并被院列為了冒尖生培養(yǎng)對(duì)象。

在工作上,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，有較好的組織能力，在擔(dān)任分團(tuán)委宣傳部委員期間,，工作塌實(shí),，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng),，多次,、配合部長(zhǎng)出色的完成了院團(tuán)委的宣傳活動(dòng)和系內(nèi)的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)。我結(jié)合自身的特長(zhǎng),，積極為系增光,，曾在院團(tuán)委舉辦的海報(bào)制作大賽及手抄報(bào)比賽中多次獲獎(jiǎng)。由于工作積極努力,，成績(jī)突出,，被評(píng)為院“優(yōu)秀共青團(tuán)員”，得到老師和同學(xué)們的一致好評(píng),。

在生活上,，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng),，為人熱情大方,，誠(chéng)實(shí)守信，樂于助人,，擁有自己的良好出事原則,，能與同學(xué)們和睦相處;積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷,，曾在寒假社會(huì)實(shí)踐中被評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”的稱號(hào),，并在各項(xiàng)文娛體育活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)。

20xx年11月,，我接受系里分派指導(dǎo)06屆畢業(yè)生的論文指導(dǎo)工作,。通過學(xué)生選擇本人提交系內(nèi)的論文寫作選題及學(xué)生個(gè)人自選的方式，最后在系統(tǒng)一安排下,，有5位市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)同學(xué)的畢業(yè)論文由我負(fù)責(zé)指導(dǎo),。他們分別是02市營(yíng)1班的練家林、康少?gòu)?qiáng),、柯俊輝,、吳健恩和02市營(yíng)3班范鑄華。

在獲悉所要指導(dǎo)的學(xué)生名單后,，我旋即招集這5名學(xué)生對(duì)他們的論文選題作第一次的交流,。由于本人的研究方向是信息管理和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，所以,，5位學(xué)生選題的方向均與信息化有關(guān),。為了避免相互之間有雷同的情況，我分別對(duì)每位同學(xué)的論文題目作出了適度的調(diào)整,。確定選題后,，我分別與每位同學(xué)交流，進(jìn)一步明確其論文寫作所需完成的日程安排,、大綱編寫,、資料搜集等工作。隨后,，還與學(xué)生交換的各種聯(lián)系方式,，便于即時(shí)的交流。

在對(duì)學(xué)生編寫完成的論文大綱及各項(xiàng)工作日程安排進(jìn)行認(rèn)真審閱之后,，再一次招集5位同學(xué)指導(dǎo)其論文寫作,。在這里面，我感覺到5位同學(xué)里面也存在著學(xué)習(xí)能力及對(duì)畢業(yè)論文寫作意識(shí)方面的差異。比如,，柯俊輝,、練家林兩位同學(xué)從選題角度、論文大綱,、資料搜集方面都完成得非常好,，思路明晰;另一位同學(xué)康少?gòu)?qiáng)對(duì)選題后的工作就顯得有點(diǎn)惘然。為此,，我有針對(duì)性地對(duì)康少?gòu)?qiáng)同學(xué)進(jìn)行多次的面談,，理清其寫作思路。由于學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的寫作是初次接觸,，難免在版面,、格式、用語的規(guī)范化等方面出現(xiàn)不同程度的問題,。所以,，在06年1月份第一次交論文初稿開始，我便通過對(duì)每位同學(xué)寫作中存在的不錯(cuò)誤及不足之外給予批閱指正,。寫作最好的柯俊輝同學(xué)的論文也要通過4易其稿才最終敲定,。

5位同學(xué)均能在學(xué)校規(guī)定的畢業(yè)論文寫作時(shí)間內(nèi)完成各自的工作。除范鑄華同學(xué)未能獲得通過系內(nèi)對(duì)論文進(jìn)行的答辯送審關(guān)而需重新調(diào)整內(nèi)容再參加二次答辯外,，其余4位同學(xué)均一次性地通過畢業(yè)論文答辯,。其中，柯俊輝,、練家林兩位同學(xué)完成情況較好，寫作成績(jī)及答辯成績(jī)均給予優(yōu)良等級(jí),。范鑄華同學(xué)的論文需參加二次答辯的原因?yàn)?其寫作內(nèi)容涉及計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)方面的內(nèi)容較多,，且在結(jié)構(gòu)方面尚有一定的調(diào)整空間。經(jīng)過重新修改后,，范鑄華同學(xué)參加并通過了二次答辯,。

這次5位學(xué)生所撰寫的畢業(yè)論文均與信息化有關(guān)，但由于其所學(xué)專業(yè)為市場(chǎng)營(yíng)銷,，所以,，他們?cè)趯?duì)信息化的理解及對(duì)其論述的尺度把握上還存在著不足。另外,，學(xué)度入手,，缺少貼身的、時(shí)效性強(qiáng)的,、具有普遍意義的案例分析,。所以，在論文的深度把握上還有一定的欠缺。

在論文寫作的創(chuàng)新方面,，我覺得5位學(xué)生都敢于挑戰(zhàn)自我,。畢竟他們都沒學(xué)過計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的深層次的知識(shí)，只是通過自己對(duì)所學(xué)過的幾門計(jì)算機(jī)相關(guān)的邊緣課程(如:《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》,、《管理信息系統(tǒng)》,、《電子商務(wù)》)的理解，再加上課外對(duì)相關(guān)知識(shí),、資料的涉獵去完成自己的畢業(yè)論文,。另外，部分同學(xué)也能在寫作上作出大膽的嘗試,。范鑄華同學(xué)所寫的內(nèi)容較大篇幅均為計(jì)算機(jī)安全方面的知識(shí)點(diǎn);吳健恩同學(xué)所寫的《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代電子政務(wù)構(gòu)建的設(shè)想》是通過自己在廣州市相關(guān)部分進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)所看到的和碰到過的問題進(jìn)行挖掘,、提煉出來的。

學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作不僅幫助學(xué)生完成一門學(xué)業(yè),，我覺得,，在這個(gè)過程當(dāng)中，也讓我們老師也看到了學(xué)生們是如何看這個(gè)世界,，感受著每一位即將步入社會(huì)的學(xué)子心靈閃現(xiàn)的火花,。與其說是老師指導(dǎo)學(xué)生，還不如說是我們師生共同上了一回社會(huì)大講堂,。

作為一個(gè)建筑工程技術(shù)畢業(yè)的學(xué)生,，畢業(yè)實(shí)習(xí)是大學(xué)階段尤為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是我們熟悉社會(huì),，了解社會(huì)的第一站,。并且也是對(duì)我們大學(xué)階段所學(xué)知識(shí)的一次綜合運(yùn)用，不但使我們各方面的知識(shí)系統(tǒng)化,，并且使所學(xué)知識(shí)實(shí)踐化,。畢業(yè)實(shí)習(xí)是在畢業(yè)前進(jìn)行一次系統(tǒng)綜合的考察，結(jié)合所學(xué)知識(shí)及自我的專業(yè),，選擇自我努力的方向,。經(jīng)過這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)，使我們能夠了解建筑施工和管理的全過程,，培養(yǎng)我們獨(dú)立分析解決實(shí)際問題的本事及創(chuàng)新本事,，并鍛煉我們調(diào)查研究的本事，對(duì)學(xué)習(xí)本專業(yè)和找工作有著重要的指導(dǎo)作用,。

20__年__月下旬,，我們離開__建筑工程學(xué)院，_月踏上了社會(huì)的實(shí)習(xí)生涯,，同時(shí)也拉開了畢業(yè)設(shè)計(jì)的序幕,；畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總體來說,，時(shí)間較長(zhǎng)，畢業(yè)資料也較充實(shí),，每個(gè)人都有自我需要重點(diǎn)深入的部分,，整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，指導(dǎo)教師從認(rèn)真編制《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書》,、《畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書》著手,，嚴(yán)格按照學(xué)院對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施要求的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)資料和工程量進(jìn)行合理的分析和確定,，并且對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問題的本事進(jìn)行重視,，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)本事，指導(dǎo)教師平時(shí)還會(huì)與同學(xué)聯(lián)系,，幫忙我們解決實(shí)際問題并進(jìn)行輔導(dǎo),，為了使我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)能夠更好更快地完成，所以,，我們的實(shí)習(xí)一般都是專業(yè)對(duì)口的,，也是為完成畢業(yè)設(shè)計(jì)而奠定基礎(chǔ)；實(shí)習(xí)期間我做的是施工員,，主要是測(cè)量和放線,，這些我們?cè)趯W(xué)校都是有些學(xué)過的。我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)包括：開題報(bào)告,、聲明,、照片、手工圖及cad圖,、工地資料,；我們對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)都比較重視，也沒有因工作而拖延進(jìn)度,，我們都能獨(dú)立完成任務(wù),，并且能夠相互討論，查閱資料,，主動(dòng)向指導(dǎo)教師匯報(bào)情景,，進(jìn)行研討,，經(jīng)過各種方式來完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù),。

我本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目是__路與__路交接處，__住宅小區(qū)施工組織設(shè)計(jì),，它主要包括：編制說明,，工程概況，施工總體部署,，施工進(jìn)度計(jì)劃,，主要工序施工方案施工現(xiàn)場(chǎng)平面布置和季節(jié)性技術(shù)措施,。在這些設(shè)計(jì)的全過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有著必要的聯(lián)系,，缺一不可,。經(jīng)歷了本次的全過程畢業(yè)設(shè)計(jì)后，使我對(duì)施工組織有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解?，F(xiàn)將本次的設(shè)計(jì)要點(diǎn)歸納如下,，以便今后設(shè)計(jì)和工作中參考。

施工組織設(shè)計(jì),，就是對(duì)擬建工程的施工提出全面的規(guī)劃,、部署、組織,、計(jì)劃的一種技術(shù)經(jīng)濟(jì)文件,，作為施工準(zhǔn)備和指導(dǎo)施工的的依據(jù)。它在每項(xiàng)工程中都具有重要的規(guī)劃作用,、組織作用,、指導(dǎo)作用，具體表此刻：

（1）施工組織設(shè)計(jì)是對(duì)擬建工程施工全過程合理安排,，實(shí)行科學(xué)管理的重要手段和措施,。

（2）施工組織設(shè)計(jì)是統(tǒng)籌安排施工企業(yè)投入與產(chǎn)出過程的關(guān)鍵和依據(jù)。

（3）施工組織設(shè)計(jì)是協(xié)調(diào)施工中的各種關(guān)系的依據(jù),。

經(jīng)過編制施工組織設(shè)計(jì),，能夠全面研究擬建工程的具體施工條件、施工方案,、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo),。在人力和物力、時(shí)間和空間,、技術(shù)和組織上,，做出一個(gè)全面而合理貼合好快省安全要求的計(jì)劃安排，為施工的順利進(jìn)行做充分的準(zhǔn)備,，預(yù)防和避免工程事故的發(fā)生,，為施工單位切實(shí)的實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃供給堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。根據(jù)以往工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，合理的編制施工組織設(shè)計(jì),，能準(zhǔn)確反應(yīng)施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，節(jié)儉各種資源,，在滿足建設(shè)法規(guī)規(guī)范和建設(shè)單位要求的前提下,，有效的提高施工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

這3年得學(xué)習(xí)以及這次的實(shí)習(xí)對(duì)我以后的工作及社會(huì)生活都是有諸多益處的,，不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確確覺得困難比較多,。此外,，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須經(jīng)過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了,，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事,，所以我認(rèn)為僅有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了，理論和實(shí)踐是不能分開的,。

最終在此要感激我的指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)單位帶我的師傅,，是你們對(duì)我悉心的指導(dǎo)讓我有了此刻的收獲。當(dāng)然我也要感激我自我,，是自我的堅(jiān)持不懈的努力取得了今日的成績(jī),。在設(shè)計(jì)過程中，我經(jīng)過查閱很多有關(guān)資料,，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué),，并向教師請(qǐng)教等方式，使自我學(xué)到了不少知識(shí),。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西,，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的本事，樹立了對(duì)自我工作本事的信心,，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有十分重要的影響,。并且大大提高了動(dòng)手的本事，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅,。

說那么快,，悄無聲息的，這個(gè)學(xué)期的一半過去了,，論文寫作課也即將結(jié)束了,。

在寫學(xué)習(xí)心得之前，跟同學(xué)們聊起論文寫作,，不知道怎么說起的,，我們說起了高考作文。高考作文的那些三段論套路,，文章要什么“鳳頭,、豬肚、豹尾”,，怎么當(dāng)初的八百字要那么痛苦地?cái)D出來?上到大學(xué),，隨便來篇文章，自由發(fā)揮,，輕而易舉,。

我想在生活上,，懂得怎么寫文章的人也應(yīng)該是一個(gè)很懂的生活的人,，而且他們的生活一定很多姿多彩,，他們的人生閱歷一定很豐富。在學(xué)術(shù)上,，懂得怎么寫好論文的人,，必定是一個(gè)學(xué)識(shí)很淵博，思想很深刻,，善于思考的人,。

記得季老師剛上這門課的時(shí)候就說過我們的一些師兄師姐上完了這門課也不知道講了什么學(xué)到了什么。我個(gè)人的實(shí)際情況不是這樣的,，論文課還是有一些收獲的,，自己以后在寫畢業(yè)論文時(shí)候，起碼知道要在內(nèi)容與格式這兩大方面抓好,。寫一篇好的畢業(yè)論文不容易啊,，必須要認(rèn)真對(duì)待，這也是我們積極學(xué)習(xí)的態(tài)度的表現(xiàn),。

季老師談及論文寫作,，給我印象最深的就是他多次強(qiáng)調(diào)論文的格式。的確,，先不說我們的內(nèi)容是否新鮮,，觀點(diǎn)是否創(chuàng)新，建言獻(xiàn)策是否有建樹,，但論文格式的要求是基本的要求,，是每個(gè)同學(xué)都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好,，基本的東西沒做好,，留給指導(dǎo)老師給你做，這合適嗎?季老師說他自己指導(dǎo)學(xué)生論文的時(shí)候,，老對(duì)學(xué)生說的一句話就是“拿回去吧”,。我想老師要同學(xué)們拿回去的不僅是修改格式的論文，更重要的是把對(duì)待畢業(yè)論文寫作那種懶散不認(rèn)真的態(tài)度拿回去吧,。今天面對(duì)的是一篇本科論文,，明天也許就因?yàn)檫@種不認(rèn)真的態(tài)度而錯(cuò)失很多很好的工作機(jī)會(huì)。細(xì)節(jié)決定成敗,，雖然這是一句話很俗套而且老生常談,，但是十分有理。

老師說到現(xiàn)在的大學(xué)生論文沒有多少是有水平的,，想找?guī)灼獌?yōu)秀的論文給大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)都沒有,。這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，現(xiàn)在大學(xué)生可是量多質(zhì)差,，真正好好學(xué)習(xí)自己本專業(yè)的同學(xué)很少,。大家都忙于考取各種證書,，考取英語四六級(jí)，忙于各種社會(huì)實(shí)踐,，對(duì)于自己的專業(yè)學(xué)習(xí)就只是淺嘗輒止了,。所以寫出一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文想必是一件很困難的事情，因?yàn)槲覀兌亲永餂]有真材實(shí)料,，腦子里沒有創(chuàng)新的靈感,。

課上老師給我們點(diǎn)評(píng)了一些師兄師姐的畢業(yè)論文，印象中聽到老師批評(píng)的聲音較多,，沒有哪些贊許的話,。季老師是一個(gè)會(huì)說真話有要求的人，老師的評(píng)價(jià)是中肯的,。學(xué)習(xí)這些論文,，連我這個(gè)沒什么水平的都看出一大堆問題。最為印象深刻的就是師兄師姐的論文幾乎是一大片的文字,，圖表數(shù)據(jù)分析極少,，似乎空口說白話。有圖有表有真相,，沒證沒據(jù),，太難令人信服，文章太蒼白了,。論文最后是文獻(xiàn),，文獻(xiàn)資料來源太少，缺少精確,。有的甚至來源我們教材,，這是不太可取的。論文的參考文獻(xiàn)很重要,，想寫好一篇論文,，必須要廣泛地閱讀大量的文獻(xiàn)資料。

在展示一些論文也包括他自己的,，老師強(qiáng)調(diào)得比較多的就是論文要勾勒架構(gòu),、建立模型。老師的論文水平非常高,，我們望塵莫及,，能看懂就已經(jīng)不錯(cuò)了。冰凍三尺,，非一日之寒,，老師在學(xué)術(shù)上面的造詣必定源自于長(zhǎng)期不斷的學(xué)習(xí)與積累。

季老師建議我們多去圖書管的閱覽室走走，多閱讀網(wǎng)上一些名人博客,，多去收集一些學(xué)習(xí)資源,。在大學(xué)，有老師能夠指引我們要懂得如何去學(xué)習(xí),，比在課堂上授予我們更多的專業(yè)知識(shí)更重要。記得上一年級(jí)的時(shí)候,，李春英老師給我們上《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課,，李老師說了一句話，我現(xiàn)在還記著：“關(guān)于大學(xué)的學(xué)習(xí),，你收獲的應(yīng)該是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)!”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，在大學(xué)，這是很彌足珍貴的,。授之以魚,，僅供餐飽;授之以漁，則一生受用,。我想學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)也就是這么一個(gè)道理吧,。

課上向老師提過這么一個(gè)問題：怎么樣才能夠讓寫出來的文章有深度有思想有意義而且深刻的?老師的回答很認(rèn)真很全面，我是有收獲的,，但是老師很謙虛,，最后還說：“不知道有沒有很好地回答你的問題?”老師學(xué)識(shí)淵博，但他對(duì)學(xué)生不驕不縱,，低調(diào)的為人與謙虛認(rèn)真的態(tài)度讓我打心底里尊敬他,。想想我們身邊有些人吧，學(xué)識(shí)甚少眼光短淺,，還驕傲自大,，把自己擺在高高在上的位置。說實(shí)在的,，萬千世界,，每個(gè)人都是那么的渺小，沒什么好驕傲的,。每個(gè)人都覺得自己不一樣,，其實(shí)大家都一樣的，把自己高高的姿態(tài)放下,，多多向身邊的人學(xué)習(xí),。

首先，做事情就要?jiǎng)悠鹗謥?，不論是進(jìn)行工程量的計(jì)算,，還是開始施工組織設(shè)計(jì)，不能一味的想象。人,，總有想不到的一些地方,，做了，才會(huì)發(fā)現(xiàn)有不妥當(dāng)?shù)牡胤?，才?huì)有更好的修改方法,，才能把畢業(yè)設(shè)計(jì)做的更完美些;結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)大學(xué)四年來所學(xué)的總結(jié)運(yùn)用,，需要用到的知識(shí)很多也很廣,，很多也是零碎的知識(shí)點(diǎn)。想只會(huì)有大體的輪廓概念而不會(huì)太具體,，親自去做了寫了,，才會(huì)留下痕跡，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)暴露出來,。

畢業(yè)設(shè)計(jì),，涉及到的知識(shí)點(diǎn)多而且很廣，不是在一本兩本的參考書中就可以得到的,，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)忘記的我們,，學(xué)的勤快些是非常重要而且必要的。每天抱著大抱的書來去于教室和宿舍之間,，那些書就要經(jīng)常的翻一翻,，從中會(huì)得到我們想要的答案，也會(huì)找到一些自己忽略掉的細(xì)節(jié)部分,。勤能補(bǔ)拙,，即使自己不熟悉、不會(huì),，勤快些也會(huì)做的很好,。

再次，設(shè)計(jì)是一個(gè)反復(fù)的相互的調(diào)節(jié)和修復(fù)的過程,。從計(jì)算書草稿的完成到最后形成可用的計(jì)算書是一餓不斷修改的過程,，不斷的修改讓我對(duì)于計(jì)算過程的思路掌握更清楚了一些。要完成它,，就必須進(jìn)行若干的修改調(diào)整,，甚至返工，要想做的好一些完美一些,，這些工作更是不可能少的,。所以，做畢業(yè)設(shè)計(jì),，我們時(shí)刻做好不怕麻煩,，做好修改和返工的準(zhǔn)備。

從開始到現(xiàn)在，時(shí)間也不是很短的,，其間,，也或多或少的幾次的偷懶和玩過。當(dāng)然,，玩時(shí)候是很輕松的,，另一面，落下的任務(wù)也就多起來的了,，不過還是要完成的,，所以還是早做一點(diǎn)的好。這就需要我們?cè)谠O(shè)計(jì)過程中能夠堅(jiān)持,，堅(jiān)持按時(shí)完成階段性任務(wù),，才能更好的更有質(zhì)量的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容,。

此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們從大學(xué)畢業(yè)生走向未來工程師重要的一步,。從最初的選題，開題到計(jì)算,、繪圖直到完成設(shè)計(jì),。其間，查找資料,，老師指導(dǎo),，與同學(xué)交流，反復(fù)修改圖紙,，每一個(gè)過程都是對(duì)自己能力的一次檢驗(yàn)和充實(shí),。

通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我了解了工程量的計(jì)算規(guī)則,，報(bào)價(jià)書的編制幾施工組織設(shè)計(jì)的編制,，鍛煉了工程設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)了自己獨(dú)立設(shè)計(jì)能力,。此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)我專業(yè)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)一次實(shí)際檢驗(yàn)和鞏固,，同時(shí)也是走向工作崗位前的一次熱身。

畢業(yè)設(shè)計(jì)收獲很多,，比如學(xué)會(huì)了查找相關(guān)資料,，分析數(shù)據(jù)，提高了自己的繪圖能力,，懂得了許多經(jīng)驗(yàn)公式的獲得是前人不懈努力的結(jié)果,。同時(shí)，仍有很多課題需要后輩去努力去完善,。

但是畢業(yè)設(shè)計(jì)也暴露出自己專業(yè)基礎(chǔ)的很多不足之處,。比如缺乏綜合應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的能力，缺乏經(jīng)驗(yàn)。這次實(shí)踐是對(duì)自己大學(xué)四年所學(xué)的一次大檢閱,，使我明白自己知識(shí)還很淺薄,，雖然馬上要畢業(yè)了，但是自己的求學(xué)之路還很長(zhǎng),，以后更應(yīng)該在工作中學(xué)習(xí),，努力使自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。

在這半學(xué)期里,，我們不斷學(xué)習(xí),、不斷積累并且不斷的提高。在劉薇老師的悉心指導(dǎo)下,，我們從最初的開題報(bào)告開始做起,，進(jìn)行設(shè)計(jì)方案的確定;之后工程量的計(jì)算、報(bào)價(jià)書的編制,、施工組織設(shè)計(jì)編制,、繪制施工圖、計(jì)算書整理和打印等幾個(gè)階段,。這次的畢業(yè)設(shè)計(jì),，是對(duì)我這四年來所學(xué)的專業(yè)知識(shí)是否踏實(shí)的檢驗(yàn)，讓我對(duì)這四年中所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了綜合,，也讓我溫習(xí)了一些已經(jīng)快要淡忘的專業(yè)知識(shí),，并且還學(xué)到了一些實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí),，我也充分認(rèn)識(shí)到自身的許多不足：基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得不夠扎實(shí),，缺乏綜合運(yùn)用及理論聯(lián)系實(shí)際的能力等。

根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和我校20--級(jí)本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的實(shí)施要求,，為了切實(shí)做好畢業(yè)論文設(shè)計(jì)工作,，本教研室于20--年11月13日—至11月15日，在一教410辦公室,，由四位指導(dǎo)教師對(duì)本小組20--級(jí)本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行了論文的開題工作,。20人名本科生平均每人用時(shí)20分鐘，其中學(xué)生自述12分鐘,，指導(dǎo)教師提問8分鐘,。

主要對(duì)畢業(yè)論文工作的研究目的與意義、工作安排與計(jì)劃,、指導(dǎo)教師意見與建議等幾個(gè)部分進(jìn)行探討,。本屆畢業(yè)生的論文課題選題新穎、貼近當(dāng)前食品科學(xué)專業(yè)正在推進(jìn)的食品營(yíng)養(yǎng)與安全性研究的熱潮,，符合本科生學(xué)位論文的研究難度和工作量,，有很高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際作用,。

其中有10位同學(xué)的論文題目需要與導(dǎo)師討論后進(jìn)行修改;有3位同學(xué)講時(shí)過于緊張，沒有明確表達(dá)論文設(shè)計(jì)目的及意義;有2位同學(xué)準(zhǔn)備不夠認(rèn)真,，完全按照準(zhǔn)備稿朗讀,，還有些內(nèi)容不夠熟悉，有明顯錯(cuò)誤,，需要在答辯時(shí)改進(jìn)匯報(bào)技巧及能力,。

其中存在的普遍問題及解決方法：

1、學(xué)生對(duì)重要文獻(xiàn)讀得不細(xì)致,，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮囼?yàn)方法沒有明確,，需要更多地閱讀參考文獻(xiàn)并與指導(dǎo)教師進(jìn)行討論。

2,、工作安排與進(jìn)度普遍是前松后緊,，一旦學(xué)生在后期忙于研究生考試、找工作,、參加面試等,，就難以按計(jì)劃完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)和綜述內(nèi)容。需要指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況和實(shí)際條件進(jìn)行工作計(jì)劃的調(diào)整,，以期更合時(shí)的完成每個(gè)階段的工作內(nèi)容及計(jì)劃,，也能更好地安排好學(xué)生的畢業(yè)前夕的學(xué)習(xí)與生活,。

通過本此小組會(huì)議,，使全體小組畢業(yè)生進(jìn)一步理清了研究思路，明確了研究的內(nèi)容,，為今后畢業(yè)論文設(shè)計(jì)研究工作的正常開展指明了方向,。

杭州東站是一座具有現(xiàn)代動(dòng)感、氣勢(shì)非凡的交通樞紐建筑,。根據(jù)杭州東站大異形柱的地理位置,，建筑的結(jié)構(gòu)要求，因而設(shè)計(jì)所要考慮的重點(diǎn)及難點(diǎn)問題較多,，同時(shí),，在具體設(shè)計(jì)中，遵循外觀美觀,、結(jié)構(gòu)耐用,、經(jīng)濟(jì)合理、節(jié)能環(huán)保,、新工藝新方法的使用五個(gè)基本原則,。對(duì)此，我們均進(jìn)行了重點(diǎn)考慮,，并進(jìn)行了著重設(shè)計(jì),。帷幕設(shè)計(jì)構(gòu)想力求與建筑的立面設(shè)計(jì)思路及結(jié)構(gòu)特征相吻合,，并通過帷幕設(shè)計(jì)加以完善。帷幕外觀效果應(yīng)富有時(shí)代氣息,、莊重,，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，大氣而不奢華,，符合現(xiàn)代審美品位,，并與其特殊的使用功能及重要地位相匹配，充分考慮了與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào),，著重體現(xiàn)出“建筑的輕盈通透感”,、使建筑真正融入自然和文化環(huán)境，達(dá)到“安全,、實(shí)用,、經(jīng)濟(jì)、美觀”的效果,。且充分滿足業(yè)主及設(shè)計(jì)師的建筑效果要求,，也滿足建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)理念。

造型美觀原則：在帷幕的美觀性上,，從外立面效果上進(jìn)行了有針對(duì)性的創(chuàng)意和藝術(shù)上的深層加工,，力圖以“簡(jiǎn)潔明快、線條順暢,、分格清晰,、造型獨(dú)特”等方面來體現(xiàn)這座具有時(shí)代風(fēng)格的形象建筑。異形柱及四角柱內(nèi)側(cè)面采用無縫不銹鋼板,。

安全可靠原則：本杭州東站大異形柱是為一類大型現(xiàn)代公共交通建筑,；安全可靠性將是首要考慮的因素。該雙曲面表皮方案,，均充分考慮了風(fēng)荷載,、溫度應(yīng)力、地震作用等對(duì)幕墻的影響,，同時(shí)充分考慮到主體結(jié)構(gòu)位移的影響,，具有良好的應(yīng)變能力。

結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,、先進(jìn)性及合理性原則：結(jié)構(gòu)穩(wěn)定不僅是機(jī)構(gòu)安全的要求,，也是公眾對(duì)結(jié)構(gòu)美觀的一種認(rèn)同，失穩(wěn)的結(jié)構(gòu)難于表現(xiàn)其美感,，更沒有安全感可言,，但過于保守的設(shè)計(jì)則又顯得笨拙，與整個(gè)建筑風(fēng)格不能相融合,。針對(duì)本杭州東站大異形柱的特點(diǎn),，通過杭州東站大異形柱項(xiàng)目的設(shè)計(jì),、實(shí)施，為今后此類大異形建筑的表皮實(shí)現(xiàn)提供了參考方案,，讓建筑師為城市帶來更多的美感提供了技術(shù)實(shí)現(xiàn)的可能,。

經(jīng)過為期兩個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)，總的體會(huì)能夠用一句話來表達(dá),，紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行!。

以往的課程設(shè)計(jì)都是單獨(dú)的構(gòu)件或建筑物的某一部分的設(shè)計(jì),，而畢業(yè)設(shè)計(jì)則不一樣,，它需要綜合研究各個(gè)方面的工程因素，諸如布局的合理,，安全,，經(jīng)濟(jì)，美觀,，還要兼顧施工的方便,。這是一個(gè)綜合性系統(tǒng)性的工程，因而要求我們分別從建筑,，結(jié)構(gòu)等不一樣角度去思考問題,。

在設(shè)計(jì)的過程中，遇到的問題是不斷的,。前期的建筑方案由于研究不周是,，此后在指導(dǎo)教師及教研室各位教師和同學(xué)們的幫忙下，經(jīng)過參考建筑圖集,，建筑規(guī)范以及各種設(shè)計(jì)資料,，使我的設(shè)計(jì)漸漸趨于合理,。

在計(jì)算機(jī)制圖的過程中,，我更熟練操作autocad、天正建筑等建筑設(shè)計(jì)軟件,。在此過程中,，我對(duì)制圖規(guī)范有了較為深入地了解，對(duì)平,、立,、剖面圖的資料、線形,、尺寸標(biāo)注等問題上有了更為清楚地認(rèn)識(shí),。

中期進(jìn)行對(duì)選取的一榀框架進(jìn)行結(jié)構(gòu)手算更是重頭戲，對(duì)各門專業(yè)課程知識(shí)貫穿起來加以運(yùn)用,，比如恒載,，活載與抗震的綜合研究進(jìn)行內(nèi)力組合等,。開始的計(jì)算是錯(cuò)誤百出，稍有不慎,，就會(huì)出現(xiàn)與規(guī)范不符的現(xiàn)象,，此外還時(shí)不時(shí)出現(xiàn)筆誤，于是反復(fù)參閱各種規(guī)范,，設(shè)計(jì)例題等,，把課本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自我的東西，使其更接近于實(shí)際工程,。

緊張的畢業(yè)設(shè)計(jì)最終劃上了一個(gè)滿意的句號(hào),，從四月份至今，回想起過去兩個(gè)多月的設(shè)計(jì)收獲是很大的,，看到展此刻眼前的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果,，不僅僅使我對(duì)四年來大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的進(jìn)行了一次比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和總結(jié)歸納，并且使我真正體會(huì)了設(shè)計(jì)的艱辛和一種付出后得到了回報(bào)的滿足感和成就感,。同時(shí)也為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，也為以后的人生作好了鋪墊。

所以,，經(jīng)過本畢業(yè)設(shè)計(jì),，掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的資料、步驟,、和方法,，全面了解設(shè)計(jì)的全過程;培養(yǎng)正確、熟練的結(jié)構(gòu)方案,、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算,、構(gòu)造處理及繪制結(jié)構(gòu)施工圖的本事;培養(yǎng)我們?cè)诮ㄖこ淘O(shè)計(jì)中的配合意識(shí);培養(yǎng)正確、熟練運(yùn)用規(guī)范,、手冊(cè),、標(biāo)準(zhǔn)圖集及參考書的本事;經(jīng)過實(shí)際工程訓(xùn)練，建立功能設(shè)計(jì),、施工,、經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)的思想，進(jìn)一步建立建筑,、結(jié)構(gòu)工程師的職責(zé)意識(shí),。