時間就如同白駒過隙般的流逝,,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,并保持靈活性和適應(yīng)性,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,,希望對大家能夠有所幫助。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇一
在教學(xué)中努力推進九年義務(wù)教育,,落實新課改,,體現(xiàn)新理念,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。以“面向每一個學(xué)生,一切為了學(xué)生的發(fā)展”為知道思想,,在教學(xué)的同時,,滲透情感教育。
1,、讓學(xué)生學(xué)到的知識技能是社會對青少年所需求的,;
2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的,;
3,、貼近生活實際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué),自主的學(xué)教學(xué),;
4,、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能。
本冊教材是在新《課標(biāo)》的指導(dǎo)下,,編寫的一本全新教材,。無論其教學(xué)理念,目標(biāo)要求,,教材框架,,教材的整合跟以往教材比,都有很大的變化,。
本次教材更名為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書·數(shù)學(xué)·七年級上冊》這樣更名體現(xiàn)了九年義務(wù)教育的一貫制,,教學(xué)時要注意九年數(shù)學(xué)教學(xué)的連貫性,。本冊教材共分為六章26節(jié)。
第一章一元一次不等式組,。
1.1一元一次不等式組1.2一元一次不等式組的解法1.3一元一次不等式組的應(yīng)用,。
第二章二元一次方程組。
2.3二元一次方程組的應(yīng)用,。
第三章平面上的位置關(guān)系和度量關(guān)系,。
3.1線段、直線,、射線3.2角3.3平面直線的位置關(guān)系,。
3.4圖形的平移3.5平行線的性質(zhì)與判定3.6垂線的性質(zhì)與判定。
第四章多項式,。
4.1多項式4.2多項式的加減,。
4.3多項式的乘法4.4乘法公式。
第五章軸對稱圖形,。
5.1軸反射與軸對稱圖形5.2線段的垂直平分線5.3三角形,。
5.4三角形的內(nèi)角和5.5角平分線的性質(zhì)5.6等腰三角形。
5.7等邊三角形,。
第六章數(shù)據(jù)的分析與比較,。
6.1加權(quán)平均數(shù)6.2極差、方差6.3兩組數(shù)據(jù)的比較,。
每一節(jié)配有a,、b兩組習(xí)題,每一章配有a,、b,、c三組復(fù)習(xí)題。c組習(xí)題一般為探究題,。全書配有兩個課題學(xué)習(xí)和兩則數(shù)學(xué)與文化知識,。以拓寬學(xué)生的知識面。
整個教材體現(xiàn)了如下特點:
1.現(xiàn)代性——更新知識載體,,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,,引入信息技術(shù)。
2.實踐性——聯(lián)系社會實際,,貼近生活實際,。
3.探究性——創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動,、自主探索的機會,,獲取知識技能。
4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生,,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。
5.趣味性——文字通俗,,形式活潑,圖文并茂,,趣味直觀,。
第一章重視一元一次不等式的解法與應(yīng)用。
第二章靈活運用代入法或加減法解簡單的二元一次方程組,。
會列出二元一次方程組解簡單應(yīng)用題,,并能分析結(jié)果理解解方程組“消元”的思想,領(lǐng)會“轉(zhuǎn)化”的思想,,妥善處理學(xué)生“主體”與教師“主導(dǎo)”的關(guān)系,,突出解二元一次方程組通法的教學(xué),加強學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),,注意教材彈性,。
第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系。
了解同一平面上的兩條直線的三種關(guān)系,,初步理解平移的概念,,平行與垂直的性質(zhì)與判定,注重從學(xué)生實際出發(fā),,注重概念引入多聯(lián)系實際,,盡量利用教具或多媒體設(shè)備,保持教材的邏輯體系,,注重聯(lián)系教材的文化背景,。
第四章多項式的運算,。
能進行多項式的加減乘法運算,,體會乘法公式在計算中的簡便作用。
第五章軸對稱圖形,。
性很強的練習(xí),,關(guān)注學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng),,關(guān)注“局部”與“整體”的教學(xué)思維的訓(xùn)練,。
第六章數(shù)據(jù)的分析與比較。
對加權(quán)平均數(shù),、極差,、方差的概念,注意把握教學(xué)的層次讓學(xué)生自主思考,、相互交流,,以形成結(jié)論。
1,、課堂教學(xué)從:“復(fù)習(xí)——引入——講授——鞏固——作業(yè)”,,轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫场獑栴}——探究——反思——提高”,,使學(xué)生初步體驗到數(shù)學(xué)是一個充滿著觀察、實驗,、歸納,、類比和猜測的探索過程。
2,、數(shù)學(xué)課堂由單純傳授知識的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動從事數(shù)學(xué)活動,,構(gòu)建自己有效的數(shù)學(xué)理解的場所。
3,、.數(shù)學(xué)教師由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。
4,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動,、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算等,。
5,、給學(xué)生提供成果展示機會,培養(yǎng)學(xué)生的交流能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,。
1,、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R,又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”,;
2,、要由“教師主導(dǎo),學(xué)生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體,,教師組織引導(dǎo)”,;
3、本冊內(nèi)容較傳統(tǒng),,但教學(xué)方式不可以傳統(tǒng),,不要以教師的講解代替學(xué)生的活動;
4,、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境,;
5、應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生思考自己作出判斷,,教師先不要作出相關(guān)的提示或暗示,;
7、重點應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能,;
8,、要深入鉆研,創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)過程,。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的初一265班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過上學(xué)期的教學(xué)學(xué)生的計算能力,、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),,對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識,,邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,,抽象思維得到了較好的發(fā)展,,但部分學(xué)生沒有達到應(yīng)有的水平,學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,,很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣,,沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面,;通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng),,絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤,課堂上能專心致志的進行學(xué)習(xí)與思考,,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展,,課堂整體表現(xiàn)較為活躍,積極開動腦筋,,樂于合作學(xué)習(xí)和善于分享交流在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與體會,,喜歡動手實踐。上期末數(shù)學(xué)平均分71.8分,,最高分116分,,及格(60分以上)41人。本學(xué)期將繼續(xù)促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),,讓學(xué)生親身參與活動,,進行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗獲取知識與技能,;努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,,通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,操作運算,,擴展思路,。
第一章一元一次不等式組9課時;
第二章二元一次方程組14課時,;
第三章平面上的位置關(guān)系和度量關(guān)系16課時,;
第四章多項式12課時;
第五章軸對稱圖形12課時,;
第六章數(shù)據(jù)的分析與比較10課時,。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇二
本學(xué)年擔(dān)任七年級(1)班數(shù)學(xué),,該班共有學(xué)生38人。七年級學(xué)生往往對課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼,,精力分散,,使聽課效率下降,要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維,,善思則學(xué)得活,效率高,,不善思則學(xué)得死,,效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,,思路狹窄,、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),,要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,,要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),,七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,,這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,,要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo)。
第一章《有理數(shù)》,。
1.本章的主要內(nèi)容:
對正,、負(fù)數(shù)的認(rèn)識;有理數(shù)的概念及分類,;相反數(shù)與絕對值的概念及求法,;數(shù)軸的概念、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關(guān)系,;比較兩個有理數(shù)大小的方法,;有理數(shù)加、減、乘,、除,、乘方運算法則及相關(guān)運算律;科學(xué)計數(shù)法,、近似數(shù),、有效數(shù)字的概念及求法。
重點:有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方運算,。
難點:混合運算的運算順序,對結(jié)果符號的確定及對科學(xué)計數(shù)法,、有效數(shù)字的理解,。
2.本章的地位及作用:
本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ),它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡,,另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵,,尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位,可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的地基,。
3.本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法:
a.分類討論的思想:主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)課的教學(xué)中,。
b.?dāng)?shù)形結(jié)合的思想:主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學(xué)習(xí)上,用數(shù)字表示數(shù)軸(圖形)的形態(tài),,反過來用數(shù)軸(圖形)反映數(shù)字的具體意義,,達到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一,具體與抽象的結(jié)合,,即用數(shù)說明圖形的形象,,用圖形說明數(shù)字的具體,尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小,,理解相反數(shù)與絕對值的幾何意義,,更是形象直觀。
c.化歸轉(zhuǎn)化的思想:主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法,,有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法,。
d.類比法:對于有理數(shù)加、減,、乘,、除、乘方運算可類比小學(xué)學(xué)過的加,、減、乘,、除,、混合運算等內(nèi)容學(xué)習(xí),,總的來說計算方法不變,只是把數(shù)字的范圍擴大了,,增加了負(fù)數(shù),。在學(xué)習(xí)過程中要時時考慮符號問題。用類比的方法去學(xué)習(xí)會對新知識有“似曾相識”之感,,不會覺得陌生,,學(xué)起來自然會輕松的多。
4.教法建議,。
a.在學(xué)完數(shù)軸一節(jié)課后,,把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補充進來,提前講解,,在講完絕對值后,,在利用絕對值比較兩個負(fù)數(shù)的大小,這樣做既可以體會到數(shù)軸的用途,,也可以避免兩種方法放在一起給學(xué)生造成的混亂,,而利用絕對值比較有理數(shù)的大小,寫法上學(xué)生一般情況下掌握不好,,這樣可以著重訓(xùn)練學(xué)生的寫法,,分散難點。
b.注重聯(lián)系實際:這本教材的編排更注重了知識來源于生活,,反過來又應(yīng)用到生活中去的思想,。充分體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學(xué),人人都學(xué)有用的數(shù)學(xué)的理念,。因此,,在每課的“創(chuàng)設(shè)情境”這一環(huán)節(jié)中,要充分注意這一點,,充分利用生活實例引入新知識,,使學(xué)生充分體現(xiàn)到學(xué)好數(shù)學(xué)是有用的,因而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
c.對于絕對值一課的教法建議:對于絕對值的代數(shù)意義的理解,,學(xué)生往往感到困難,教者可以告訴學(xué)生:兩棍中間夾著一個人(整體),,當(dāng)它是正數(shù)和零時,,兩棍一扒拉,直接走出來,,當(dāng)它是負(fù)數(shù)時,,兩棍一扒拉,拄著拐棍走出來,比較形象,,使學(xué)生容易理解,,在《整式的加減》一章中,才可以順利去掉絕對值符號,,進行化簡,。
d.注重本章的選學(xué)內(nèi)容:一個是第6頁的“用正負(fù)數(shù)表示加工允許誤差”,另一個是第40頁的“翻牌游戲中的數(shù)學(xué)定到理”
第二章《整式的加減》,。
1.本章的主要內(nèi)容:
列代數(shù)式,,單項式及其有關(guān)概念,多項式及其有關(guān)概念,,去括號法則,,整式的加減,合并同類項,,求代數(shù)式的值,。
重點:去括號,合并同類項,。
難點:對單項式系數(shù),,次數(shù),多項式次數(shù)的理解與應(yīng)用,。
2.本章的地位及作用:
整式是簡單代數(shù)式的一種形式,,在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量,體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系,,加深了對數(shù)的理解,。本章中列代數(shù)式,去括號及合并同類項是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ),,求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位,。
3.本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法:
b從“特殊到一般”,又從“一般到特殊”的數(shù)學(xué)思想:這主要體現(xiàn)在本章的習(xí)題中,,都是根據(jù)實際問題列出式子,,然后再根據(jù)具體數(shù)值求式子的值中。
c對比思想:本章出現(xiàn)了單項式,,多項式,,同類項等概念,為了正確掌握這些概念,,可在比較辨析中加深對概念的理解,。
4.教法建議。
a,。在講多項式一節(jié)的內(nèi)容中,,增加多項式的升(降)冪排列的內(nèi)容,,為下一節(jié)對合并同類項的結(jié)果的整理提前做好準(zhǔn)備。
b注重本章的數(shù)學(xué)活動:第43頁的數(shù)學(xué)活動,,我認(rèn)為很有價值,,有一定的趣味性,,也有較強的探索性,,對于學(xué)生思維邏輯性的培養(yǎng)是很有價值的,應(yīng)給予學(xué)生充分的時間進行學(xué)習(xí),。
c本章概念較多,,應(yīng)使學(xué)生首先牢記概念,在解決問題時,,才能有意識地聯(lián)系這些概念,,以此為依據(jù)完成相關(guān)題目。
d,。在求多項式的值的相關(guān)題目中,,注意解題格式的要求,學(xué)生初次接觸,,往往不注意解題格式的寫法,。
第三章《一元一次方程》。
1.本章的主要內(nèi)容:
列方程,,一元一次方程的概念及解法,,列一元一次方程解應(yīng)用題。
重點:列方程,,一元一次方程的解法,,
難點:解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實際問題。
2.本章的地位及作用:
一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一,,它不僅是學(xué)習(xí)其它方程的基礎(chǔ),,而且是一種重要的數(shù)學(xué)思想——方程思想,利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂,,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型,。更深刻地體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
3.本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法:
a,。轉(zhuǎn)化思想:主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理,,將復(fù)雜的方程轉(zhuǎn)化為簡單的方程,直至求出它的解,。
b整體思想:例如:解方程3/2(3x+1)—1/2(3x+1)=5運用整體思想可以使解題步驟簡捷,思路清晰,。
c數(shù)學(xué)建模思想:它是在對問題深入地思考,、分析,、抽象的基礎(chǔ)上,用數(shù)學(xué)方法去解決實際問題,,建立數(shù)學(xué)模型,。方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型。本章中的列方程解應(yīng)用題就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模思想,。
d。數(shù)形結(jié)合思想:這主要體現(xiàn)在列方程解應(yīng)用題時,,尤其是對行程問題的分析解決中,。
4.教法建議,。
a.本冊教材為了更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,在講一元一次方程的解法時,都是先通過一道生活實際問題引入的,,然后探討方程的解法,我的建議是,,對于引例的講解,,可以先用算術(shù)法,大部分學(xué)生習(xí)慣這種解法,,再引導(dǎo)學(xué)生用方程的方法,,從而使學(xué)生逐步認(rèn)識到代數(shù)方法的優(yōu)越性。在列出方程后,,引導(dǎo)學(xué)生探討完方程的每一步驟后,,熟練了應(yīng)用這一步驟解方程后,在開始下一步驟的學(xué)習(xí),。
b注重幾種基本題型的應(yīng)用題:商品利潤問題,,儲蓄問題,行程問題,,行船問題,,工程問題,調(diào)配問題,,比例分配問題,,數(shù)字問題,等積變形問題,。這是一些經(jīng)典題型,。同時注意一些圖表型應(yīng)用題,,閱讀理解型等新穎的應(yīng)用題。
c關(guān)注教材第95頁的實驗與探究:無限循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù),,使學(xué)生意識到可以利用一元一次方程的知識將無限循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù),,進一步體會方程的應(yīng)用。
第四章《幾何圖形初步》,。
1.本章的主要內(nèi)容,、地位及作用:
本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形、平面圖形),,以及最基本的圖形——點,、線,、角等,,并在自主探究的過程中,結(jié)合豐富的實例,,探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質(zhì),,認(rèn)識角以及角的表示方法,角的度量,,角的畫法,,角的比較及余角,補角等,,探索了比較線段長短的方法及線段中點,。本章中的直線,射線,,線段以及角等,,都是我們認(rèn)識復(fù)雜圖形的基礎(chǔ),因此,,本章在初中數(shù)學(xué)中占有重要的地位,。
2。教學(xué)重點與難點,。
教學(xué)重點:(1)角的比較與度量,。
(2)余角、補角的概念和性質(zhì),。
(3)直線,、射線、線段和角的概念和性質(zhì),。
教學(xué)難點:(1)用幾何語言正確表達概念和性質(zhì),。
(2)空間觀念的建立。
3.本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法:
a分類討論思想:本章經(jīng)常遇到直線上的點點位置不確定的問題,,或者從公共端點出發(fā)的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定問題,,這時往往需要用分類討論思想來解決,。
b方程的思想:在涉及線段和角度的計算中,把線段的長度或角的度數(shù)設(shè)為一個未知數(shù),,并根據(jù)所求線段或角與與其他線段或角之間的關(guān)系列方程求解,,能清楚簡捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關(guān)系,是解決幾何計算題的一種重要方法,。
c由特殊到一般的思想:主要體現(xiàn)在依靠圖形尋找規(guī)律的習(xí)題中,。
4.教法建議。
a在講“幾何圖形”一節(jié)中,,注意利用實物和幾何模型進行教學(xué),,讓學(xué)生通過認(rèn)真觀察、想象,、思考加強對圖形的直觀認(rèn)識和感受,,從中抽象出幾何圖形,從而更好地掌握知識,。
b在講立體圖形平面展開圖中,,我建議最好讓學(xué)生準(zhǔn)備好粉筆盒等其它實物,親自動手操作,,全班集體歸納總結(jié)出正方體的11種平面展開圖,,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,鍛煉學(xué)生不用動手折疊,,就能通過觀察展開圖,,想象出立體圖形的形狀的能力。
c在講“直線,、射線,、線段”一節(jié)中,注重培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)幾何語言畫圖的能力,,注意補充一部分“根據(jù)語句畫出圖形”的習(xí)題,。
d在涉及有關(guān)線段角的計算題時,大部分學(xué)生不是求不出結(jié)果,,利用小學(xué)學(xué)的算術(shù)方法往往能給出答案,。但不能很好地寫出解題過程。因此對于這部分內(nèi)容要逐步訓(xùn)練學(xué)生的簡單說理能力,。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,落實課標(biāo)理念,,讓學(xué)生通過觀察,、思考、探究,、討論,、歸納,,主動地進行學(xué)習(xí)。
2,、把握好與前兩個階段的銜接,,把握好教學(xué)要求,不要隨意撥高,。
3,、突出方程這個重點內(nèi)容,將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中,;突出列方程,,結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強探究性,,培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,,關(guān)注數(shù)學(xué)文化,。
4、把握好“圖形初步認(rèn)識”的有關(guān)內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學(xué),展示豐富多彩的幾何世界,;強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與,,讓他們在觀察、操作,、想象,、交流等活中認(rèn)識圖形,發(fā)展空間觀念,;注重概念間的聯(lián)系,,在對比中加深理解,重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練,;利用好選學(xué)內(nèi)容,。
5、適當(dāng)加強練習(xí),,加深對基本知識和基本技能的掌握,,但不一味追求練習(xí)的數(shù)量,。
7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用,,著重利用計算器,,豐富學(xué)習(xí)資源。
8、搞好教學(xué)六認(rèn)真,注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo),、思法指導(dǎo),、寫法指導(dǎo),、記法指導(dǎo),。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇三
經(jīng)過七年級一期的數(shù)學(xué)教學(xué),,發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,。尤其是女生的數(shù)學(xué)成績普遍偏低,,男生情況稍好,,但是相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較粗心,,不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。
完成七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),,積極落實《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革觀,,通過教育教學(xué),結(jié)合學(xué)生的實際情況,,讓學(xué)生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型,,并進行解釋與應(yīng)用的過程。使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識理解的同時,,強化基本計算能力和歸納的能力,。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應(yīng)用的能力,,使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升,。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章,第6章:一元一次方程,,第7章:二元一次方程組,,第8章:多邊形,第9章:軸對稱,,第10章:統(tǒng)計的初步知識,。
第6章:一元一次方程 本章的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的運算,整式的加減之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,是初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,,也是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)二元一次方程組、一元一次不等式,,及一元二次方程的基礎(chǔ),。一元一次方程在實際問題中的應(yīng)用,是中學(xué)階段應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的開端,。重點是一元一次方程的基本概念及其解法,,一元一次方程在實際問題的中的應(yīng)用,其難點是一元一次方程在實際問題中的應(yīng)用,,在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和類比,、化歸,、歸納等數(shù)學(xué)思想方法,是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作必備的數(shù)學(xué)修養(yǎng)和素質(zhì),,增強學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識。
第7章:二元一次方程組 本章是在一元一次方程學(xué)習(xí)的繼續(xù)學(xué)習(xí),。本章的重點是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實際問題中的應(yīng)用,。在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和化歸的思想,即化二元為一元,,化未知為已知,,化復(fù)雜為簡單的思想,學(xué)生通過經(jīng)歷列方程,、解方程的探究過程,,培養(yǎng)學(xué)生提出問題,解決問題的能力,,增強用數(shù)學(xué)的意識,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第8章:多邊形 本章是在學(xué)習(xí)了相交線與平行線的基礎(chǔ)上的深入學(xué)習(xí),,是對圖形的進一步認(rèn)識,。主要內(nèi)容涉及三角形、一般多邊形的邊角關(guān)系,。本章的重點是三角形的主要線段(中線,、高線、角平分線)的概念,,三角形外角的性質(zhì)及外角和,,三角形三邊的關(guān)系,多邊形內(nèi),、外角和的公式,,正多邊形鋪滿地面的道理及其組合。難點是一般三角形,、多邊形的邊角關(guān)系的應(yīng)用和說理,。本章由瓷磚的鋪設(shè)導(dǎo)入,研究一般三角形,、多邊形的性質(zhì),,到運用相關(guān)性質(zhì)探索拼地板的問題結(jié)束,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于實踐,,又應(yīng)用于實踐的特點,,采用的研究方法,讓學(xué)生多探究學(xué)習(xí),,自主探索,,合作學(xué)習(xí)。
第9章:軸對稱 本章的主要內(nèi)容是從現(xiàn)實生活中的圖形入手,,學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì),,欣賞并體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。能利用軸對稱性去探索等腰三角形等簡單圖形的性質(zhì),。本章的重點是軸對稱的概念,,常見圖形的軸對稱性,及其逆定理,,探索軸對稱的基本性質(zhì),,能夠按要求畫軸對稱圖形并利用軸對稱進行圖案設(shè)計,探索并掌握等腰三角形的性質(zhì)與判定,,等邊三角形的性質(zhì)與判定,,并能進行說理。其難點是說理,。在教學(xué)的過程中,,充分挖掘有關(guān)的說理題,使學(xué)生能得到較為充分 的訓(xùn)練,,過好說理的入門關(guān),。教材的教學(xué)內(nèi)容上,呈現(xiàn)力求生動有趣,、貼近現(xiàn)實生活,,對知識的陳述,不僅注重結(jié)果,,而且盡量給學(xué)生提供一定的探索空間和手段,,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,教學(xué)中要充分應(yīng)用好教材,,實現(xiàn)教材編寫者的意圖,,讓學(xué)生在探索過程中,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。教學(xué)中要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的讓學(xué)生動手操作實踐的內(nèi)容,,利用軸對稱進行圖案設(shè)計這一內(nèi)容,是讓學(xué)生在動手操作的過程中體現(xiàn)軸對稱變換和數(shù)學(xué)美在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用,,等腰三角形中引入了較多的動手操作和直觀感知,,通過折紙,、觀察、歸納等方法去探索和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的相關(guān)性質(zhì),教學(xué)中要充分進行實驗,。通過本章的教學(xué),讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的和諧與美感,,提高審美情趣。
第10章:統(tǒng)計的初步認(rèn)識 本章是在上學(xué)期《數(shù)據(jù)的收集與表示》基礎(chǔ)上的繼續(xù),,主要內(nèi)容是調(diào)查的兩種方式,抽樣調(diào)查與普查,,平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用,,體驗隨機事件中偶然中的必然,,體驗隨機事件發(fā)生機會的均等與不等。重點是平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用,體驗隨機事件發(fā)生機會的均等與不等,,體驗偶然中的必然,,學(xué)習(xí)用分析或?qū)嶒灥姆椒ㄅ袛嘤螒蛞?guī)則的公平性。難點是認(rèn)識隨機事件偶然中的必然,,認(rèn)識大數(shù)定律,,分析隨機事件中成功的概率,認(rèn)識平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)的誤用與陷井。通過本章的教學(xué)使學(xué)生明白所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,,增進學(xué)生對數(shù)學(xué)價值的認(rèn)識,,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提升他們自主探索與合作學(xué)習(xí)的能力,,教學(xué)中特別重視開展活動,,讓學(xué)生的興趣在了解探究任務(wù)中產(chǎn)生,讓學(xué)生的思考在分析真實的數(shù)據(jù)中形成,,讓學(xué)生的理解在集體討論中加深,,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在合作探究中進行。
(一)在知識與技能方面
1,。在與中,,使學(xué)生了解方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的有效的數(shù)學(xué)模型,體現(xiàn)了知識與生活的密切相關(guān),,學(xué)會尋找所給問題中隱含的數(shù)量之間的關(guān)系,,掌握基本的解決方法;會正確熟練的解一次方程(組),,實踐與探索中,,與學(xué)生一起分析、嘗試解決問題,逐步提高各種能力,。
2,。與中,掌握一般三角形邊,、角和多邊形邊,、角的關(guān)系,并會運用解決實際問題,,認(rèn)識特殊的圖形――軸對稱圖形中隱含著的數(shù)學(xué)不變量之間的關(guān)系,學(xué)生能應(yīng)用相關(guān)知識合理的推理,,掌握等腰三角形的特征與性質(zhì),。
3。中,,學(xué)會數(shù)據(jù)處理的抽樣調(diào)查方法,,使學(xué)生學(xué)會統(tǒng)計數(shù)據(jù),分析處理數(shù)據(jù),,合理使用平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢,,警惕平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)的誤用,,讓學(xué)生體會隨機事件的內(nèi)在規(guī)律,,體會隨機事件中偶然中的必然,會分析簡單的機會均等與不等的問題,,會游戲規(guī)則是否公平,。
(二) 在過程與方法方面
1。讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中的數(shù)量相等關(guān)系,,列出方程的過程,,探究方程(組)的解法,經(jīng)歷和體會解方程(組)中的過程與思想,,通過實踐與探索經(jīng)歷建立數(shù)學(xué)模型的過程,,體會消元化歸思想。
2整體驗探究,、歸納多邊形的內(nèi)角和與外角和公式及過程,,學(xué)會合情推理的數(shù)學(xué)思想方法,經(jīng)歷探究的研究過程得到相關(guān)性質(zhì),。
3,。在軸對稱中,經(jīng)歷動手操作和直觀感知,,通過自主學(xué)習(xí),,提高學(xué)習(xí)能力,,增強合作意識,提高解決問題的意識與能力,,經(jīng)歷通過折紙,、觀察、歸納等方法去探索和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的有關(guān)性質(zhì),。
4,。在統(tǒng)計的認(rèn)識中,經(jīng)歷抽樣調(diào)查,,數(shù)據(jù)的分析處理,,平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)的選用,,體驗隨機事件中偶然中的必然。學(xué)生的解決問題的能力,,動手實踐能力,,邏輯思維與邏輯推理能力在學(xué)生的自主探究、合作,、交流中得到鍛煉與提高,,選擇生動活潑、貼近生活的實例,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,感受數(shù)學(xué)來源于實踐,又應(yīng)用于實踐,,提高學(xué)生審美情趣,,體驗數(shù)學(xué)的和諧與美感,這是情感與態(tài)度目標(biāo),。
1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,,精選習(xí)題,,精心備課,做好教案,,上好新課,。同時仔細(xì)批改作業(yè),作好輔導(dǎo),,發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因,。
2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,設(shè)置教學(xué)情境,,結(jié)合日常生活,,由淺入深,循序漸進,。引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論,,積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。
3,、營造民主,、和諧、平等,、自主的學(xué)習(xí)氛圍,,引導(dǎo)學(xué)生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。
4,、精心設(shè)計探究主題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,,實現(xiàn)一題多解、舉一反三,、觸類旁通,。
5、開展分層教學(xué)模式,,成立互助學(xué)習(xí)小組,,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后,。同時狠抓中等生,,輔導(dǎo)后進生,實現(xiàn)共同進步,。
略
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇四
1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時,,掌握“雙基”,構(gòu)建自己的知識體系,,靈活運用知識,,熟練掌握解題的基本技巧。
2.在復(fù)習(xí)中,,讓學(xué)生進一步熟悉本期的基本知識,,基礎(chǔ)題型,再次強化學(xué)生的基本計算能力。
3.通過專題強化雙基訓(xùn)練,,讓學(xué)生體驗成功的快樂,,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1.第一章:整式的乘除及綜合運用,。
2.第二章:相交線與平行線的基礎(chǔ)知識,。
3.第三章:三角形的基本證明題。
4.第四章:生活中的軸對稱;,。
5.第五章:變量之間的關(guān)系,。
6.第六章:概率初步
1.總體思想:先分單元復(fù)習(xí),再綜合測試兩次,。
2.單元復(fù)習(xí)方法:學(xué)生先做單元試卷,,第二天教師根據(jù)試卷反饋講解,輔導(dǎo)課中查漏補缺,,個別輔導(dǎo),。
3.綜合測試:教師及時認(rèn)真閱卷,講評找出問題及時訓(xùn)練,、輔導(dǎo),。
第一階段:第16周分單元復(fù)習(xí)第一、二,、三章,,第17周分單元復(fù)習(xí)第四、五,、六章,。
第二階段:第18周綜合測試
(一)分單元復(fù)習(xí)階段的措施:
1.復(fù)習(xí)教材中的定義、概念,、規(guī)則,,進行正誤辨析,教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識,,重視對書本基本知識的整理與再加工,。
2.重視雙基訓(xùn)練,有針對性的對學(xué)生做題后出現(xiàn)的大量問題進行講解,。
3.給學(xué)生樹立信心,,讓其體驗成功的快樂,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
(二)綜合測試階段的注意點
1.認(rèn)真分析往年的統(tǒng)考試卷,,把握命題者的命題思想,重難點,,側(cè)重點,,基本點,。
2.根據(jù)歷年考試情況,精心匯編一些模擬試卷,,教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧,,提高應(yīng)試能力。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇五
一,、學(xué)情分析:
這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差,,小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過上學(xué)期的努力,,任務(wù)還很艱巨,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,對優(yōu)生來說,,能夠透徹理解知識,,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,但對待大多數(shù)學(xué)困生來說,,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,,成績較差、學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,,計算能力要得到加強,還要提升整體成績,,適時補充課外知識,拓展學(xué)生的知識面,,抽出一定的時間給強化幾何訓(xùn)練,,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,,積極投入到學(xué)習(xí)中去,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,,對學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài),,課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象,家庭作業(yè),,學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,進行總結(jié)的習(xí)慣,,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,主動糾正錯誤的習(xí)慣,還需要加強,,需要教師的督促才能做好,、陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)生,,整體提高水平,,全面培養(yǎng)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的,。
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,,更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,,強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,,進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,,實現(xiàn):人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),;人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。
二,、教材分析。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章,,第5章:相交線和平行線,;第6章:平面直角坐標(biāo)系;第7章:三角形,;第8章:二元一次方程組,;第9章:不等式和不等式組;,,第10章:數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述。
教材每章開始時,,都設(shè)置了章前圖與引言語,,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,。在教學(xué)中,適當(dāng)安排如“觀察與猜想,、試驗與探究,、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目,,讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,,使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間,,又穿插安排了綜合性,、實踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動,,不但擴大了學(xué)生知識面,,而且增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。習(xí)題設(shè)計分為,;復(fù)習(xí)鞏固,、綜合運用、拓廣探索三類,,體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要,。
整個教材體現(xiàn)了如下特點:
1、現(xiàn)代性——更新知識載體,,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,,引入信息技術(shù)。
2,、實踐性——聯(lián)系社會實際,,貼近生活實際。
3,、探究性——創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動,、自主探索的機會,,獲取知識技能。
4,、發(fā)展性——面向全體學(xué)生,,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。
5,、趣味性——文字通俗,,形式活潑,圖文并茂,,趣味直觀,。
三,、常規(guī)落實。
本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實落實,。備課要精,,既備教材又要備學(xué)生,密切生活實際和學(xué)生實際,,整合教學(xué)資源,,運用好多媒體教學(xué),利用一切可以利用的有利因素,,為教學(xué)服務(wù),。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。認(rèn)真上好每一節(jié)課,,認(rèn)真批改作業(yè),,并做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,對疑難問題及時有效地解決,。落實好教學(xué)十字方針,,備課精,上課實,,堂堂清,,日月清。
四,、教研工作,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,,提高自己的理論水平,,豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動,,敢想敢干,,敢于創(chuàng)新,不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生,,培養(yǎng)思維,方法技巧,,提升能力,。及時對教學(xué)活動作出反思,每周寫出一至兩個教學(xué)反思,,真正體會自己的優(yōu)缺點,,做到有的放矢,進一步提高自己,。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè),。認(rèn)真做到備學(xué)生,。每周整理出一個精品教案,及時上傳,。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,,積極利用和制作課件,提高自己電化教學(xué)能力,。
五,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化,。
積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生,及時給予幫助,,幫助他們找到應(yīng)對措施,,幫助他們渡過難關(guān)。對學(xué)困生劉松和孫倩進行轉(zhuǎn)化,,針對其弱點不專心,,幾何不入門等進行及時點撥,引導(dǎo),,訓(xùn)練,,使其成績有明顯提高,更上升一個等級,。
六,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:
1、認(rèn)真做到教學(xué)相長,。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),,擴充教材內(nèi)容,,及時反饋學(xué)習(xí)信息,搞好學(xué)習(xí)評價,,教會學(xué)生學(xué)習(xí),,做學(xué)生的引導(dǎo)者。
2,、隨時培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師,,激發(fā)學(xué)生的興趣,,給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,,數(shù)學(xué)趣題,,給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3,、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,,寫復(fù)習(xí)提綱,使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。
4,、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),,提高學(xué)生舉一反三的能力,,提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維,,提高效率,,做到事半功倍。
5,、更新教育理念,。運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中過時的教育理念,,以人為本,,關(guān)愛學(xué)生,平等對待學(xué)生,。
6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,,彌補智力上的不足。
7,、開展課外興趣小組,。開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數(shù)題的研究,,課外調(diào)查,,操作實踐,以優(yōu)帶差,,共同提高,。
8、實行分層教學(xué),。布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三等分層布置,,因人而異,,課堂上照顧好好、中,、差在三類學(xué)生,。
9、搞好個別輔導(dǎo),。搞好優(yōu)生提升能力,,扎實打牢基礎(chǔ)知識,及時對學(xué)困生輔導(dǎo),,跟上學(xué)習(xí)步伐,。
10、開展課題學(xué)習(xí),。把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中,,學(xué)會探究,合作,,自主學(xué)習(xí),,拓展學(xué)生的知識面。
11,、運用信息技術(shù),。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容,、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算等,。
七、注意事項。
1,、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R,又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”
2,、要由“教師主導(dǎo),,學(xué)生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體,教師組織引導(dǎo)”
3,、教法要靈活,,不以教師的講解代替學(xué)生的活動;
4,、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境,;
5、給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地,,自己作出判斷,,教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示;
7,、重點應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上,;
8、要深入鉆研,,創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)過程,。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇六
初一學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異性較大,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要集中在小學(xué)的水平,,主要依靠老師的“講”,,大多數(shù)學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這很不適應(yīng)當(dāng)代教育的要求,,因此培養(yǎng)學(xué)生兩個習(xí)慣的養(yǎng)成,,堅決落實具有我校特色的初中課堂教學(xué)改革是本學(xué)期的教學(xué)重點。在教學(xué)中注重培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,,培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,調(diào)查,,探究并在實踐中學(xué)習(xí),,促進學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動的,富有個性地學(xué)習(xí)的,。
(一)教學(xué)目標(biāo),。1.知識與技能。體驗從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)符號的過程,,理解有理數(shù),、代數(shù)式、方程;掌握必要的運算(包括估算)技能,,探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,,掌握用代數(shù)式、方程進行表述的方法,,認(rèn)識基本圖形,。
2.過程與方法。(1)通過探索,、學(xué)習(xí),,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算,,逐步學(xué)會觀察,、分析、綜合,、抽象,,會用歸納、演繹,、類比進行簡單地推理,。(2)圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行知識梳理,。
3.態(tài)度與價值觀,。通過學(xué)習(xí)交流、合作,、討論的方式,,積極探索,改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,,逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。
(二)教學(xué)任務(wù),。七年級上冊包括有理數(shù),、整式的加減、一元一次方程和圖形認(rèn)識初步四章內(nèi)容,,供七年級上學(xué)期使用全書共需約61課時,,具體分配如下:
第一章有理數(shù)19課時。
第二章整式的加減8課時,。
第三章一元一次方程18課時,。
第四章幾何圖形初步16課時。
用數(shù)學(xué)知識和方法等解決簡單的實際問題,,增強應(yīng)用意識,,提高實踐能力,。
2.經(jīng)歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程,體驗解決問題方法的多樣性,,掌握分析問題和解決問題的一些基本方法,。
3.在與他人合作交流的過程中,能較好地理解他人的思考方法和結(jié)論,。
本冊書在全套教科書中具有重要的基礎(chǔ)地位,,主要內(nèi)容是整個七~九年級教材體系的重要基礎(chǔ),書中的某些思想方法也是初中數(shù)學(xué)的重要思想方法,。
(一)從知識內(nèi)容上來看,有理數(shù)的有關(guān)概念和運算是整個學(xué)段,。
“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的基礎(chǔ),;整式的加減是在學(xué)生已有的用字母表示數(shù)以及有理數(shù)運算的基礎(chǔ)上展開的,是學(xué)習(xí)下一章“一元一次方程”的直接基礎(chǔ),,也是以后學(xué)習(xí)分式和根式運算,、方程以及函數(shù)等知識的基礎(chǔ),同時也是學(xué)習(xí)物理,、化學(xué)等學(xué)科及其他科學(xué)技術(shù)不可缺少的數(shù)學(xué)工具,;學(xué)好一元一次方程的有關(guān)內(nèi)容也能為今后學(xué)好有關(guān)方程、不等式,、函數(shù)等內(nèi)容打好基礎(chǔ),;圖形認(rèn)識初步中所學(xué)習(xí)的如何從具體事物中抽象出幾何圖形,如何把握幾何圖形的本質(zhì)特征以及圖形的表示方法,,對幾何語言的認(rèn)識與應(yīng)用等也都是整個“空間與圖形“領(lǐng)域的基礎(chǔ),。
(二)從數(shù)學(xué)思想方法來看,整冊教科書中體現(xiàn)的將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,,利用數(shù)學(xué)問題解決實際問題的模型化思想,;許多性質(zhì)、運算律呈現(xiàn)時體現(xiàn)的從特殊對象歸納出一般規(guī)律的思想,;“有理數(shù)”中利用數(shù)軸研究有理數(shù)的有關(guān)概念和性質(zhì)中體現(xiàn)的數(shù)形結(jié)合思想,;“一元一次方程”中解方程的化歸思想和程序化思想等等。這些思想方法不僅在本冊書中,,而且在后面其他各冊書也都是帶有一般性的常用的數(shù)學(xué)思想方法,。
為全面推進數(shù)學(xué)教學(xué)改革,提高本組教師素質(zhì)和課堂組織水平,,特制定本組教研活動如下:
的設(shè)計與輔導(dǎo),。集體備課要根據(jù)《山大華特臥龍學(xué)校關(guān)于加強集體備課的幾項具體要求》,努力做到六個統(tǒng)一:統(tǒng)一內(nèi)容,,統(tǒng)一目標(biāo),,統(tǒng)一重點和難點,,統(tǒng)一習(xí)題,統(tǒng)一課件和統(tǒng)一檢測,。加強電子備課中練習(xí)的實效性,,積極與有關(guān)的中考題目相聯(lián)系,體現(xiàn)電子備課中練習(xí)的時代性,,和新穎性,。教案、學(xué)案和課件三者高度配套,,切實有效,,操作性強。
(二)作業(yè),。作業(yè)設(shè)計要緊扣教學(xué)內(nèi)容,,選題要有典型性,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng),,為了落實因材施教,,題目設(shè)置分必做題和選做題,選做題供學(xué)有余力的學(xué)生做,。布置的作業(yè)盡量全批全改,,下次課前盡量發(fā)給學(xué)生,對出現(xiàn)問題比較集中的題目要重點講評,,并充分利用好錯題集,。
(三)檢測。單元檢測要先系統(tǒng)復(fù)習(xí),,梳理出知識體系和解題技巧以及易錯易混題目,,精心設(shè)計題目,題目設(shè)置難易適中,,既要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識,,又要考查學(xué)生的基本能力。閱卷要流水批閱,,先做好試卷分析,,然后進行試卷講評,并做好查漏補缺,。
(四)合作學(xué)習(xí),。在平時工作中要堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,堅持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,加強教師交流,,團結(jié)協(xié)作,群策群力,,落實聽課,、評課制度,,多交換意見。強化研究意識,,教師對要講解的題目和知識,,必須充分思考如何教給學(xué)生方法,講前要先做,。
培養(yǎng)差生的學(xué)習(xí)興趣,,讓每位同學(xué)都有更大的提高。
(六)要注重尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作,。由于我校初一學(xué)生很多,,他們的性格很復(fù)雜,數(shù)學(xué)素質(zhì)差距較大,,為縮小在數(shù)學(xué)上出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象,,我們將采取以下的措施:一是通過平時單元考試和課堂了解,每位數(shù)學(xué)老師挑3—4個進行重點幫教補差,。與此同時,由每個學(xué)習(xí)小組長帶一個后進生,,雙管齊下,,共同提高。再是平時也要注重對小組長的培養(yǎng),,培養(yǎng)小組長認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,。在班內(nèi)形成一種要學(xué)習(xí)的好風(fēng)氣,提高班級的整體成績,。對每一位差生和尖子生負(fù)責(zé)的同時,,也不能忘記每一位處于中間層次的學(xué)生,其實他們才是班級靈魂和中流砥柱,。讓他們感受到老師的重視,,才能整體帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們要以學(xué)生為中心,,培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,,這是一項長期的工作,也是我們教研活動的一項重要內(nèi)容,。
(七)參與教研活動,。積極參加學(xué)校和上級各部門組織的各類教學(xué)教研活動,了解本學(xué)科的教學(xué)教研的新動向,,以適應(yīng)新的教育形式,。
我們會在總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗和教訓(xùn)之后,要更加認(rèn)真,,更加努力,,注重實效,,提高教學(xué)質(zhì)量,希望能在本學(xué)期能夠更上一層,。
五,、本學(xué)期教學(xué)進度表和電子備課骨干教師分工表。
教學(xué)進度表:
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇七
同學(xué)基礎(chǔ)不好,,但在這兩個班中,,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高,熱愛學(xué)習(xí),。
(1)指導(dǎo)思想和基本任務(wù):
以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)方針,,以貫徹落實數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為契機,領(lǐng)會精神實質(zhì),,轉(zhuǎn)變,。
觀念,以學(xué)生為本,,以質(zhì)量為魂,。
(2)學(xué)生知識能力所達目標(biāo):
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀。
念和解決實際問題的能力,,使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進行運算。
(3)教研教改項目及目標(biāo):
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,深入課堂教學(xué)研究,激發(fā)學(xué)生主動探究意識,,培,。
養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,努力提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì),。
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo);,。
(2)上好課,,上好每個40分鐘,提高40分鐘效率;,。
(3)注重課后反思,,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來;。
(4)批好每一次課堂作業(yè)和課外作業(yè)及家庭作業(yè);,。
(5)按時檢驗學(xué)習(xí)成果,,做好單元測驗的有效,、及時;。
(6)及時指導(dǎo),、糾錯,,加大培優(yōu)輔差的力度。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇八
本學(xué)期擔(dān)任七年級1,、6班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,1班男生 34 人,女生 37人,,共有學(xué)生71人,;6班男生 32人,女生34人,,共有學(xué)生66人,。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),,顧此失彼,,精力分散,使聽課效率下降,,要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維,善思則學(xué)得活,,效率高,,不善思則學(xué)得死,,效果差,。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄,、呆滯,,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時,,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,,要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,,識記知識時機械記憶的成份較多,,理解記憶的成份較少,這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,,要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo),。
第一章 走進數(shù)學(xué)世界
1.使學(xué)生初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,,懂得數(shù)學(xué)的價值,形成用數(shù)學(xué)的意識,。
2.使學(xué)生初步體驗到如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、實驗和猜測的探索能力,,在數(shù)學(xué)活動中獲得感性知識,。
3.使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。
4.使學(xué)生學(xué)會與他人合作,,養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習(xí)慣。
第二章 有理數(shù)
1.通過學(xué)生實際的生活體驗,,感受到負(fù)數(shù)的引入源于實際生活的需要,,體會數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。會用正負(fù)數(shù)表示實際問題中具有相反意義的量,。
2.理解有理數(shù)的意義,,能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù),會比較有理數(shù)的大小,。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,,會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),,體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法做到形數(shù)結(jié)合,。
3.經(jīng)歷探索有理數(shù)運算和運輸律的過程,掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除,、乘方及簡單的混合運算,,理解有理數(shù)的運算律,并能運用運算律簡化運算,。能運用有理數(shù)及其運算解決簡單的實際問題,。
4.通過實例進一步感受大數(shù),體會用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)的優(yōu)越性,,并能用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù),。初步理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,對所給的數(shù),,能根據(jù)所要求的精確度(或有效數(shù)字的個數(shù))取近似值,。
第三章整式的加減
1.在現(xiàn)實情境中進一步理解用字母表示數(shù)的意義,在探索現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的過程中,建立符號意識,。了解代數(shù)式的概念,,會列出代數(shù)式表示簡單的數(shù)量關(guān)系,掌握代數(shù)式書寫的注意事項,。
2.了解代數(shù)式的值的概念,,會求代數(shù)式的值。通過用字母表示數(shù),、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值,,初步體會到數(shù)學(xué)中抽象思維方法和食物的特殊性與一般性可以相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。
3.了解單項式,、多項式,、整式的概念,弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,,掌握單項式系數(shù)與項數(shù),、多項式的次數(shù)、項與項數(shù)的概念,,明確它們之間的關(guān)系,,會把一個多項式按某個字母升冪或降冪排列。
4.理解同類項的概念,,會判斷同類項,,并能熟練的合并同類項。掌握去括號,、添括號的法則,,能準(zhǔn)確的去括號和添括號。能熟練的進行整式的加減運算,。
5.通過將數(shù)的運算推廣到整式的運算,,在整式的運算中又不斷的運用數(shù)的運算,感受到認(rèn)識事物是一個由特殊到一般,、由一般到特殊的辯證過程,。
第四章 圖形的初步認(rèn)識
1.通過大量的實例,,體驗,、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認(rèn)識一些簡單幾何體(長方體,、正方體,、棱柱、棱錐,、圓柱,、圓錐、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,,以及特殊與一般的辯證關(guān)系。
2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱,、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形,;了解直棱柱,、圓柱、圓錐的展開圖,,能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型,;通過豐富的實例,進一步認(rèn)識點,、線,、面、體,,理解它們之間的關(guān)系,。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,初步建立空間觀念,,發(fā)展幾何直覺,。
2、把握好與前兩個階段的銜接,,把握好教學(xué)要求,,不要隨意撥高。
3,、突出“有理數(shù)”這個重點內(nèi)容,;通過加強探究性,培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實踐意識,;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,關(guān)注數(shù)學(xué)文化,。
4,、把握好“圖形的初步認(rèn)識”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學(xué),,展示豐富多彩的幾何世界,;強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與,讓他們在觀察,、操作,、想象、交流等活動中認(rèn)識圖形,發(fā)展空間觀念,;注重概念間的聯(lián)系,,在對比中加深理解,重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練,;利用好選學(xué)內(nèi)容,。
5、適當(dāng)加強練習(xí),,加深對基本知識和基本技能的掌握,,但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。
6,、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念,,改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。突出統(tǒng)計思想,;選擇真實素材進行教學(xué),。
7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用,,著重利用計算器,,豐富學(xué)習(xí)資源。
8,、搞好教學(xué)六認(rèn)真,,注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)、讀法指導(dǎo),、聽法指導(dǎo),、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo),、記法指導(dǎo),。