作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

中班音樂欣賞教案篇一

1、熟悉歌曲內(nèi)容,，感受歌曲的優(yōu)美旋律,。

2,、樂于用肢體動作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗與同伴共舞的喜悅,。

動畫視頻,、歌曲cd、樹葉手偶若干,。

熟悉歌曲我是跳舞的樹葉離開活動室

一,、熟悉歌曲：

1、播放歌曲《跳舞的樹葉》,，幼兒安靜的傾聽。

2,、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩Ω枨母惺堋?/p>

3,、播放動畫一遍，幼兒欣賞,。

4,、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么，看到了什么,，小樹葉在干什么,？它是怎么跳舞的？

5,、再次完整欣賞動畫一遍,，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。

二,、我是跳舞的樹葉：

1,、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀,！

2,、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動作,，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),。

3、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作,，其他幼兒共同練習(xí),。

4、聽歌曲,，教師將幼兒練習(xí)的動作連貫在一起完整表演一遍,。

5、教師繼續(xù)鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作,，幼兒共同練習(xí),。教師將幼兒練習(xí)的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍,。

6、教師鼓勵幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍,，體驗與同伴共舞的喜悅,。

三、離開活動室：

1,、師：樹葉寶寶們,，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧,！

2,、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。

中班音樂欣賞教案篇二

1,、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路,、跳舞的姿態(tài)，培養(yǎng)節(jié)奏感,。

2,、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

3,、能大膽合作創(chuàng)編,，體驗游戲的愉悅。

音樂

1,、幼兒聽樂曲,，熟悉樂曲的旋律。

2,、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動作,。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動等動作,。

2,、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況。

3,、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則,。

1、教師擔(dān)任“指揮員”,，與幼兒一起游戲一遍,。

2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任“”管理員”,，游戲進(jìn)行一遍,。

3、引導(dǎo)幼兒評價游戲的情況后,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

中班音樂欣賞教案篇三

1,、在熟悉的歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢,。

2,、經(jīng)過觀察、討論等方式熟悉游戲規(guī)則,，按規(guī)則與同伴合作游戲,。

3、用匹配的原則找朋友,，并感受一齊穿越障礙流向大海的歡樂,。

1、幼兒已經(jīng)會唱歌曲,，并有用身體做障礙和穿越障礙的經(jīng)驗,。

2、將幼兒椅子圍成圓形,。

3、小溪流顏色標(biāo)記卡紅,、藍(lán),、黃人手一個。

（一）復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入：

邊做動作邊演唱歌曲一遍,。

（二）玩音樂游戲：《小溪流》

1,、教師扮演小溪流示范游戲，請幼兒觀察,，并討論：

教師在前奏部分做了什么,？（在山頭上等待）

唱歌曲前兩句時怎樣做的？（繞椅子跑,，然后跳兩次）

說完后能夠和幼兒一齊唱著這兩句試著做一做,。

教師是在哪一句邀請的朋友？（流進(jìn)河,，流進(jìn)江）邀請時怎樣做的,？（邀請手勢）

被邀請到的小朋友是怎樣做的？（跑到小溪流身后繼續(xù)游戲）

最終怎樣做的,？（和找到的朋友抱一抱）

教師總結(jié)游戲規(guī)則：一人當(dāng)小溪流（邀請人）,，在音樂的前半部分繞椅子，唱到流進(jìn)河和流進(jìn)江時邀請一個朋友跟著一齊游戲,。

2,、找一名幼兒當(dāng)小溪流（邀請人）來玩游戲1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一齊演唱,，誰唱的好,，小溪流就就回找他做朋友了）

3,、找兩名幼兒當(dāng)小溪流（邀請人）玩游戲2次。（能夠播放音樂）

師：如出現(xiàn)兩個人同時邀請一個人,，該怎樣辦,？（能夠就近迅速換一個朋友邀請）

（三）增加匹配規(guī)則，提高游戲的趣味性

1,、出示標(biāo)記卡,，教師示范游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)匹配規(guī)則：

師：小溪流去找大海的路上會遇到很多人,，有的是朋友,，有的卻不是，哪誰才是小溪流的朋友呢,？我那里有一個紅色標(biāo)記,，把你們的標(biāo)記從小椅子后面拿出來貼在手心上，藏起來,，等領(lǐng)頭的小溪流去邀請你的時候,，你才能夠拿出來看。此刻看一看趙教師是怎樣確定誰是我的朋友的,？（示范游戲,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有著相同顏色標(biāo)記的才是好朋友）

2、請2名幼兒當(dāng)小溪流來玩游戲,，其他幼兒各持不一樣顏色的標(biāo)記卡等待被邀請,。（一段歌曲）

3、請2名幼兒當(dāng)小溪流來玩游戲,，其他幼兒各持不一樣顏色的標(biāo)記卡等待被邀請,。（兩段歌曲）

師：第一段結(jié)束后在間奏時請你做小溪流跳舞的動作，第二段一開始唱歌詞,，就跟著你小溪流繼續(xù)找朋友,。（跳舞時注意不要和其他小溪發(fā)生碰撞）

（四）創(chuàng)編障礙動作，并穿越障礙進(jìn)行游戲

1,、創(chuàng)編障礙動作和穿越障礙的動作

師：小溪流在找大海的過程中會遇到各種障礙,，你們想一想怎樣用身體做出各種障礙？（和其他伙伴合作做障礙）

2,、遇到這些障礙,，小溪流能夠怎樣過去？（繞,，鉆,，跳）

3、將全班幼兒分成三組,。第一組三名幼兒扮演小溪流,；另一組幼兒作為被邀請的人,；第三組六名幼兒用身體動作創(chuàng)造出各種障礙。

4,、評價及自我評價,，讓幼兒自我說一說哪里還做的不夠好，教師幫忙總結(jié)經(jīng)驗,，并再次進(jìn)行游戲,。

5、完整的邊唱歌曲邊合作進(jìn)行游戲,。游戲能夠根據(jù)幼兒的興趣決定進(jìn)行的3-4次,。

中班音樂欣賞教案篇四

1、學(xué)唱歌曲,，熟悉曲調(diào),，初步掌握附點音符和切分音的唱法。

2,、體驗做中班小朋友的光榮感,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4,、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

教學(xué)重點難點：

學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào),。

初步掌握附點音符和切分音的唱法,。

1、與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干,，節(jié)奏圖譜一張,，音樂。

2,、鈴鼓一個,。

一、節(jié)奏游戲,。

1,、我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏,，請你們聽一聽,，然后學(xué)一學(xué),。

2、請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

3,、（出示節(jié)奏圖譜）請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍,。

二、學(xué)唱歌曲,。

1,、在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽,。

2,、出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。（學(xué)念歌詞兩到三遍）

3,、我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏（重點練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏）

4,、我們一起來唱唱這首歌吧（學(xué)唱兩到三遍）（注意唱準(zhǔn)附點音符和切分音）

三、增加練習(xí)形式,，提高唱歌興趣,。

1、討論：除了全體一起唱,，還可以怎樣唱,？

2、我們一起來輪流唱,。

3,、我們唱這首歌時，應(yīng)該是怎樣的心情,？會有怎樣的表情呢,？

利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲,，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào),，表達(dá)歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感,。

《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長,，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說,，熟悉歌曲,，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點,，另外,，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動的難點所在,。為了讓幼兒有興趣地學(xué),，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：

1,、以難點前置的方法來練習(xí)附點音符和切分音的節(jié)奏,。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié),，但有時候也可以變換方式,，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊,。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時候，我又以小鼓來吸引幼兒,，使孩子們不至于感到太單調(diào),。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中,，我花費的時間有點長了,，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的,。

2,、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,，孩子們?nèi)菀淄浉柙~,，所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,，我便提問幼兒聽到了什么,，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然,，而我提出請小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲,，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達(dá)，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

中班音樂欣賞教案篇五

1,、激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的興趣,，嘗試分段體驗音樂所表達(dá)的不同情緒。

2,、幼兒能夠大膽地用動作表現(xiàn)對音樂的感受,，體驗音樂游戲的樂趣。

嘗試?yán)斫馇硬煌瑯范嗡磉_(dá)的不同情感,，用動作大膽表現(xiàn)音樂,。

雖然也組織過這樣的音樂欣賞活動，但孩子們對音樂的感受力和表現(xiàn)力還都不是很好,，只有一兩個幼兒能準(zhǔn)確表達(dá)出對音樂的感受,。像今天這樣的分段欣賞，孩子們更是第一次嘗試,。

對于內(nèi)容的選擇,，雖然我有考慮到了本班孩子的實際水平，在《春之歌》和《春》之中,，選擇了后者,，因為這首曲子的三段體旋律變化比較大，孩子比較容易分清,。但還是因為活動中對教案的臨時調(diào)整,，使得大多數(shù)孩子沒能掌握。

活動過程中,，我首先讓孩子完整的欣賞音樂,，說一說對音樂的感受。（我們班音樂感受力最好的）一下子就聽出了音樂的開始部分,、中間部分和結(jié)束部分給人不同的感覺,，并用“活潑”“速度慢”“優(yōu)美”等表達(dá)出了自己對于音樂的理解，讓聽課的老師都感到很驚訝,。

也正是因為如此,，我以為曲子對孩子們可能很容易理解，所以把教案中原本設(shè)計的“分段欣賞感受”改為了“整體欣賞,，分組表現(xiàn),。”這樣一改,，導(dǎo)致了后面很多的問題：

首先,，我在調(diào)整教案的時候沒有關(guān)注到班里的大多數(shù)幼兒，而是用最好的標(biāo)準(zhǔn)代替了全體的感受,，導(dǎo)致整個活動,，好像只有我和菲菲一個人在互動，所以最后目標(biāo)的實現(xiàn)也只是那兩三個能力強(qiáng)的幼兒。

因為取消了分段欣賞,，使孩子們在沒有充分感知的基礎(chǔ)上就進(jìn)行分組表演,，一是秩序比較亂，二是表現(xiàn)方式匱乏,。大多數(shù)孩子都是在那亂跑亂跳,，這也直接影響了老師的情緒。最后的情景表演,，孩子們也是在模仿老師的動作,，根本沒有真正實現(xiàn)對樂段的理解和感受。

音樂活動本來就是領(lǐng)域活動中的薄弱環(huán)節(jié),，欣賞活動就更是弱中之弱,。要培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力，不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的,，而是要通過扎扎實實的組織活動,，在活動中關(guān)注每一名幼兒，從而提高孩子對音樂的感受力和表現(xiàn)力,，是全體幼兒都能得到發(fā)展,！