我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇一
作為一名初中生,，每天都要上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科,，在很多同學(xué)心中一直都是個(gè)令人頭疼的存在,。然而通過數(shù)學(xué)聽課，我逐漸發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的魅力,，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。下面我將圍繞這一主題，分享一些我在數(shù)學(xué)聽課中的心得體會,。
第一段：對于數(shù)學(xué)學(xué)科的刻板印象,。
在我剛開始上初中的時(shí)候，對數(shù)學(xué)這門學(xué)科我有著很刻板的印象,。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門困難而枯燥的科目,，需要靠死記硬背才能學(xué)好。因此,，在數(shù)學(xué)課上,，我總是心不在焉，甚至有時(shí)候是想早點(diǎn)下課,，去玩耍,。因?yàn)檫@種態(tài)度，我對數(shù)學(xué)的興趣一直都不高。
第二段：發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味性,。
直到初三的一個(gè)數(shù)學(xué)聽課活動,，我才真正對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。那一天,，老師利用一堂數(shù)學(xué)課的時(shí)間,，組織了一場有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓我們通過博弈的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。在游戲中,，我充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的趣味性和刺激性，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和解決問題能力的學(xué)科,，而非簡單的死記硬背,。這讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來,。
第三段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問題能力,。
通過持續(xù)的數(shù)學(xué)聽課，我逐漸培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,。在課堂上,，老師經(jīng)常會給我們出一些應(yīng)用題或者尖銳的問題，讓我們思考如何運(yùn)用所學(xué)知識解決,。這樣的訓(xùn)練讓我不斷思考和分析問題,，鍛煉了我的邏輯思維和解決問題能力。我逐漸發(fā)現(xiàn),，數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式的堆砌,，更重要的是要學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識去解決實(shí)際問題。
第四段：數(shù)學(xué)能力的提高和成績的提升,。
隨著數(shù)學(xué)聽課的不斷深入,，我的數(shù)學(xué)能力和成績也呈現(xiàn)出明顯的提升。通過多次的課堂練習(xí)和老師的針對性輔導(dǎo),，我逐漸掌握了數(shù)學(xué)的基本概念和方法,。在考試中，我能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識,，迅速解決各種難題,，并取得了優(yōu)異的成績。這不僅讓我對數(shù)學(xué)充滿了信心,，更讓我相信只要付出足夠的努力,，就能在數(shù)學(xué)上取得好成績。
第五段：數(shù)學(xué)給我?guī)淼膯⑹尽?/p>
通過數(shù)學(xué)聽課的體驗(yàn),，我不僅僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識,，還學(xué)到了很多其他的啟示,。數(shù)學(xué)告訴我，在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí),，不要輕易放棄,，要勇敢地面對并尋找解決問題的方法。數(shù)學(xué)告訴我,，不要害怕犯錯(cuò)誤,，因?yàn)殄e(cuò)誤是進(jìn)步的源泉，只有不斷嘗試和摸索,，才能不斷提高自己,。數(shù)學(xué)告訴我，成功需要耐心和堅(jiān)持,，只有不斷積累,，不斷努力，才能在數(shù)學(xué)上取得優(yōu)異的成績,。
通過這一過程,，我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且逐漸提高了自己的數(shù)學(xué)能力,。數(shù)學(xué)聽課不再是一項(xiàng)枯燥無味的任務(wù)，而是一次次充滿挑戰(zhàn)和樂趣的冒險(xiǎn),。我想告訴每一個(gè)初中生,，只要我們保持積極的心態(tài)，主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，相信自己的能力,，那么數(shù)學(xué)一定會成為我們最好的朋友。
初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇二
20xx年xx月xx日,，我在濟(jì)寧參加了由山東省教研室主辦的初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選的聽課學(xué)習(xí),，觀摩了來自山東省各市選送的精彩的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點(diǎn)評,，使我深刻地感受到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。幾天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大,，下面就這幾天的聽課情況談點(diǎn)自己的感受,。
通過聽課，讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。在這些優(yōu)質(zhì)課中,，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法。每節(jié)課,，每一位教師都很耐心的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。執(zhí)教者語言精練、豐富,，對學(xué)生鼓勵(lì)性的語言,、富有親和力的語言以及學(xué)習(xí)過程中的多種評價(jià)方式，非常值得我們學(xué)習(xí),。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境精彩,，目的明確,，既創(chuàng)造性的使用教材，又不脫離教材,。尤其是一些信息的搜集和利用,，讓學(xué)生深刻體會到數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生們非常樂意參與到學(xué)習(xí)過程之中,，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來,，于是在自然,、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)。尤其是一些情境的創(chuàng)新,，起到了非常重要的作用,，這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合學(xué)生學(xué)生們的學(xué)習(xí)。尤其是臨沂市張朋老師的《等腰梯形》一課中,，就地取材做得非常好,，不但取材好，整節(jié)課下來流暢自然,，有趣味性,，效果非常好。
仔細(xì)想來,，這些課有五大特點(diǎn)：
1,、導(dǎo)課形式新穎,，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2,、善于利用多媒體,，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀,，更生動,；
3、注意了讓學(xué)生主動探索,，更注重了學(xué)生交流,。
4、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活這一理念,，使學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。
5,、教師有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識作后盾,，有較高的駕馭課堂的能力。
作為一名教育者,，我珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會,。學(xué)習(xí)可以使自己進(jìn)步，更好地提高自己的業(yè)務(wù)水平,。在今后的工作中激勵(lì)自己不斷進(jìn)取,，能更好的促進(jìn)自身的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作。
初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇三
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項(xiàng)必需的任務(wù),。數(shù)學(xué)課堂上,，老師講解理論知識、引導(dǎo)解題思路,，而學(xué)生則是聚精會神地傾聽,、積極思考。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，我得到了很多啟發(fā)和收獲,。下面是我的數(shù)學(xué)學(xué)生聽課心得體會。
首先,，數(shù)學(xué)課讓我意識到每一個(gè)問題都有解決的方法,。在數(shù)學(xué)課堂上，老師總是引導(dǎo)我們用不同的方法解決一個(gè)問題,。有時(shí)候是通過代數(shù)運(yùn)算,，有時(shí)候是通過幾何圖形的分析,。而這些解題方法的多樣性，讓我明白了問題的背后并不是死板的答案,，而是多種多樣的解題思路,。這使我不再害怕遇到難題，而是敢于嘗試用不同的方法去解決它們,。
其次,，數(shù)學(xué)課培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是一門注重邏輯推理的科學(xué),，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，我學(xué)會了觀察問題、分析問題和解決問題的方法,。在課堂上,，老師常常對問題進(jìn)行推理和引導(dǎo)，通過講解和演示,，逐步引導(dǎo)我們面對問題,，思考問題。這樣的課堂氛圍激發(fā)了我的思維,，提高了我的邏輯思維能力,。
第三，數(shù)學(xué)課給我提供了培養(yǎng)耐心和毅力的機(jī)會,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)需要時(shí)間和精力投入的過程,，它不是一蹴而就的。在解題過程中,，會遇到各種難點(diǎn)和困難,，需要反復(fù)推敲和思考。數(shù)學(xué)課堂上的思考過程,，使我學(xué)會了耐心和毅力,，并且懂得將問題分解為更小的步驟，逐漸減少問題的復(fù)雜度,，從而成功解決問題,。
再者，數(shù)學(xué)課培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神,。在數(shù)學(xué)課堂上,，老師常常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同研究和解決問題,。通過與同學(xué)的合作,，我學(xué)到了傾聽和尊重他人意見的重要性，也學(xué)會了合作解決問題的技巧,。通過團(tuán)隊(duì)合作,，我不僅能夠向同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒他們的方法和思路,，而且能夠分享我自己的解題思路和經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中,，我懂得了與人合作的重要性,，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。
最后,，數(shù)學(xué)課帶給我的是信心,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，當(dāng)我解出一個(gè)難題時(shí),，我會得到一種滿足感和成就感,。這種感覺激勵(lì)著我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和思考。每次通過充分的學(xué)習(xí)和反復(fù)的實(shí)踐,，我的數(shù)學(xué)水平都有所提高,，我對數(shù)學(xué)的信心也逐漸增強(qiáng)。數(shù)學(xué)課程讓我相信,，只要努力,，就能戰(zhàn)勝困難，取得更好的成績,。
總之,，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了解決問題的方法,、培養(yǎng)了邏輯思維能力,，鍛煉了耐心和毅力，并且明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。數(shù)學(xué)課程不僅培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，還培養(yǎng)了我身上的多個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)。它使我成為一個(gè)更加自信,、有耐心,、善于思考和勇于合作的人。我相信,，通過持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我將在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,，取得更好的成績,。
初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇四
20xx年5月10日我參加了縣初中數(shù)學(xué)課培訓(xùn)活動。聽了韓翠華老師和韓冰的兩節(jié)課,。又聽了樂安學(xué)校和陳戶一中的報(bào)告,。對于年輕教師來說是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，對于步入教師行業(yè)行業(yè)不久的我來說,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自然不足,。眾所周知,，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn),，雖然已間接獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，作為教師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那就是聽課,。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭?。通過聽課活動，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言,，這些深深地折服了我,，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì),，趕上新課改步伐的緊迫性,。通過培訓(xùn)我感受到要上好一堂課必須要做好這么幾點(diǎn)：必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。必須要有對教材的充分理解,。必須作好充分的課前準(zhǔn)備,。必須要對所教的學(xué)生有一定的了解。
我們說教師教的是一群活生生的學(xué)生,，那么人自然要有感情,，我們在教書中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們新教師也像老教師一樣對自己的學(xué)生非常地愛護(hù),，哪怕是第一次上課的老師也會在課前跟孩子培養(yǎng)一定的'感情,，因?yàn)橹挥杏辛烁星榈慕虒W(xué)才會擦出教學(xué)的火花，使教學(xué)變得精彩,。但同時(shí)我也覺得我們新教師自身存在著一些缺點(diǎn)如：體態(tài)語不夠豐富不能和孩子充分溝通,，在臨場發(fā)揮上也不能象老教師一樣揮灑自如。
總得來說,，通過聽課,，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助,。聽課,、培訓(xùn)是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑,。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，來幫助我更好地完成教學(xué)工作。
初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇五
3月10日我在馬頭二中聽了來自于育才中學(xué)劉xx老師的一節(jié)關(guān)于《一元二次方程》的復(fù)習(xí)課,聽了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解,我的觸動很大,感覺自己此次受益頗深.我的感覺主要有以下幾個(gè)方面:,。
在劉老師的這節(jié)課中,，可以清楚的看到教學(xué)中知識的主線。雖然是在復(fù)習(xí)一元二次方程的解法，但是卻將前后的重要知識有機(jī)的結(jié)合在了一起,，讓學(xué)生們充分地感受到了數(shù)學(xué)知識的連貫性,。也清楚的讓學(xué)生意識到了本節(jié)知識的重要性。
劉老師的這節(jié)課是給馬頭二中的孩子們講授的,，師生之間很陌生,，但是教學(xué)卻將老師和同學(xué)緊緊的聯(lián)系起來。劉老師講解的題目來自于學(xué)生,，解法來自于學(xué)生,，每一個(gè)問題也來自于學(xué)生，感覺每一個(gè)問題都問得很自然,，很妥帖,。
每一個(gè)問題都很有效，都在解決同學(xué)們的困惑,。不是在傳授知識,，而是在給同學(xué)們解決困難。而反過來想一想自己平時(shí)的教學(xué),，感覺是自己在唱獨(dú)角戲,，只是在想如何將這個(gè)知識點(diǎn)給學(xué)生講清楚，如何讓學(xué)生會用,，用得好,，但是卻忽略了學(xué)生們的思考，他們是怎么想的,，如果他們獨(dú)立去思考,，會是什么程度,，我采取怎樣的教法會讓他們想得更深,，理解得更透徹，而不是簡單的'死記硬背,。因此,，我在今后的教學(xué)過程中會更多地去關(guān)注我的每一個(gè)學(xué)生,，做好課前的準(zhǔn)備工作(備知識、備學(xué)生),。
數(shù)學(xué)思想是我平時(shí)教學(xué)中容易忽略的一個(gè)環(huán)節(jié),，感覺它沒那么重要，總是一帶而過,，認(rèn)為學(xué)生會做題就可以了,。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性，讓我感到思想的滲透強(qiáng)于習(xí)題的練習(xí),。為什么我們的學(xué)生在中考時(shí)總是看著最后一道大題感覺無從下手，我感覺和平時(shí)數(shù)學(xué)思想的滲透有很大關(guān)系。
“愛因斯坦：這個(gè)世界用音樂來表現(xiàn),，用數(shù)學(xué)來概括,。”劉老師一開始就說了這么一句話,，學(xué)生的情緒馬上就發(fā)生了變化,，而坐在一旁的我也是第一次聽到這句話，第一次感到原來數(shù)學(xué)有這么大的作用,。在后邊的教學(xué)中“你可以編教材了”等這一類的鼓勵(lì)性語句,，在我的課堂上是沒有出現(xiàn)過的，原來是可以這樣鼓勵(lì)學(xué)生的,。經(jīng)過劉老師的鼓勵(lì),，我感覺學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭很足，感覺這節(jié)課過得很快,。為什么自己的教學(xué)中很少出現(xiàn)這種情況呢?如果我們每節(jié)課的情感激勵(lì)都能達(dá)到劉老師的水平,，那么我們的知識講解將會很輕松，因?yàn)閷W(xué)生愿意學(xué)了,，愛學(xué)了,。
當(dāng)然，在聽完這節(jié)課后我也有一點(diǎn)小小的建議,，那就是教師在學(xué)生討論時(shí)應(yīng)該參與到學(xué)生中去,，對小組討論給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，包括知識的啟發(fā)引導(dǎo),、學(xué)生交流合作中注意的問題及對困難學(xué)生的關(guān)注等,，使每一位同學(xué)都能有收獲，使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性,。
初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇六
近日,，作為一名數(shù)學(xué)課代表，我參加了我校初中數(shù)學(xué)巡課聽課的活動,。這項(xiàng)活動不僅讓我從別的老師的課堂中受益匪淺,，也讓我深刻認(rèn)識到了自己所欠缺的知識和能力。接下來,，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),，試著寫下一篇初中數(shù)學(xué)巡課聽課心得體會。
通過這次初中數(shù)學(xué)巡課聽課,，我對數(shù)學(xué)的知識和教學(xué)方法有了更加清晰的認(rèn)識,。聽到了許多老師精彩的講解，尤其是有一節(jié)課是老師都喜歡的《趣談無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)與展開》課程,。老師們的講課清晰而精細(xì),，很多高深的概念信手拈來,，簡直是令我們羨慕不已。在課后討論中,，發(fā)現(xiàn)很多其他老師都有不同的看法和理解,，教學(xué)的方法也各有千秋，通過這樣的交流,，讓我們的教育不斷前進(jìn),。
然而，這次聽課活動也讓我看到了我自己的不足和差距,。一些老師運(yùn)用新穎的教學(xué)思路和技巧,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛下掌握知識。當(dāng)然,，我也看到了一些老師在教學(xué)上可能存在的不足,，比如對教材的依賴性過強(qiáng)、乏善可陳的板書和過度灌輸理論等,。這都值得我以后在教學(xué)中引以為戒,，努力創(chuàng)新探索更加有效的教學(xué)方法。
通過這次巡課,，我體會到了教育的多樣性和靈活性,。教育沒有絕對的模式和標(biāo)準(zhǔn)，只有持續(xù)的創(chuàng)新和探索,。除了如何掌握和傳遞知識,，還包括如何引領(lǐng)學(xué)生、如何喚起他們的興趣和熱情,。聽到其他老師的授課,，我更加清晰地感受到了教育的細(xì)膩和藝術(shù)性，這將在我的未來的教學(xué)中發(fā)揮著重要作用,。
第五段：總結(jié),。
通過初中數(shù)學(xué)巡課聽課的這次活動，我在實(shí)際中學(xué)習(xí)了許多以前不能理解的數(shù)學(xué)知識和教學(xué)方法,。我愿意通過這次巡課和討論,，去探尋真正有益于學(xué)生的知識和方法。我在以后的教學(xué)中,，一定會盡己所能創(chuàng)新教學(xué)手段,，開拓教學(xué)思路，在教育的道路上不斷進(jìn)步,。
初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇七
數(shù)學(xué)是一門讓絕大多數(shù)中學(xué)生頭疼的科目,。然而，在經(jīng)歷了幾年的中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之后,，我發(fā)現(xiàn),，只要我們用心去聽課,，數(shù)學(xué)并沒有那么可怕。下面,，我將和大家分享我在中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一些心得體會,。
首先，數(shù)學(xué)不僅僅是理論,，更需要實(shí)踐。在初中數(shù)學(xué)課堂上,，老師常常會強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用的重要性,。而這些應(yīng)用并不僅僅局限于課本中的例題和練習(xí)題。在課后的復(fù)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)通過解決一些實(shí)際生活中的問題,，我們可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。例如,，在研究生活中的購物問題時(shí),，我了解到了價(jià)格優(yōu)惠、等價(jià)換算等數(shù)學(xué)思維的應(yīng)用,。因此,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要的不僅僅是死記硬背公式和定理，更需要將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際中去,。
其次,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要將其與其他學(xué)科的知識聯(lián)系起來。數(shù)學(xué)與自然科學(xué),、社會科學(xué)等學(xué)科密不可分,。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們可以常常找到與其他學(xué)科相關(guān)的知識點(diǎn),，通過互相聯(lián)系來鞏固和拓展自己的知識,。比如，在學(xué)習(xí)幾何圖形時(shí),，我們可以將其與繪畫,、地理等學(xué)科聯(lián)系起來，了解到幾何圖形在生活中的應(yīng)用,。這樣,，不僅可以拓寬我們的知識面，也能夠更好地理解數(shù)學(xué)中的一些概念和原理,。
另外,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的思維方式也是非常重要的。數(shù)學(xué)是一門要求思維敏捷和邏輯清晰的學(xué)科,。在課堂上,，老師常常會引導(dǎo)我們思考問題的方式和方法,。而且，在解題過程中,，我們也需要通過邏輯推理和分析來找到解決問題的思路,。因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我們不能只是機(jī)械地記住公式和方法,，更要培養(yǎng)自己的思維能力，學(xué)會靈活運(yùn)用所學(xué)的知識,。
此外,，積極參與和合作是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的另一個(gè)重要因素。在數(shù)學(xué)課堂上,，老師往往會布置一些合作性的任務(wù)或者討論,，讓同學(xué)們一起解決問題和交流思路。這樣可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識和交流能力,，并且在交流中互相借鑒和學(xué)習(xí),。而且，合作學(xué)習(xí)還能夠激發(fā)出我們對數(shù)學(xué)問題的興趣和探索欲望,，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣,。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們保持一顆堅(jiān)持不懈的心,。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，難題和思維障礙是難免的。但是,，只要我們保持毅力和耐心,，相信自己能夠克服困難，就一定能夠取得好的成果,。我們要相信自己的能力,，并且相信數(shù)學(xué)是我們的朋友，而不是敵人,。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，才能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一步步進(jìn)步。
綜上所述,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要實(shí)踐,、聯(lián)系其他學(xué)科的知識、培養(yǎng)思維方式,、積極參與合作和保持堅(jiān)持不懈的心態(tài),。只有通過這些方法的綜合運(yùn)用，我們才能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識,，克服困難,，取得好的成績,。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會能夠?qū)φ趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)們有所幫助。讓我們一起努力,，向數(shù)學(xué)的世界邁進(jìn),！
初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇八
20xx年4月10～11日,我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動,這次課的主題是“基于問題式教學(xué)研討”,學(xué)到了不少東西,深感作為一個(gè)新教師自身存在的不足之處,有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善,深感不虛此行.現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報(bào)如下：
我聽的是第102中學(xué)、第2中學(xué),、新建高級中學(xué),、第1中學(xué)、第38中學(xué)以及海灣高中的數(shù)學(xué)課和各自的公共展演課,可以看出每位老師扎實(shí)的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài)和靈活的機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動腦,、動口,、動手,主動積極地參與學(xué)習(xí).
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,從課堂教學(xué)中,能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的,不僅備教材,還備學(xué)生,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀.對基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì).
教學(xué)過程細(xì)致,從授課教師的教學(xué)過程看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉,每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系,能根據(jù)學(xué)生的知識水平,認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn).
1第一節(jié)課聽的是102中高一陳維菊老師的課,教學(xué)中老師沒有過多華麗的言語,但是平易近人的教態(tài)消除了學(xué)生因多人聽課帶來的不便,自由主動的探討老師拋出的問題,而后由學(xué)生和老師一起對問題給出了不同的解決方案,非常的適用.這節(jié)課老師更傾向于思維的點(diǎn)撥.
第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課,李老師的導(dǎo)學(xué)案可以看得出來是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的,很有條理性,通過一個(gè)問題設(shè)計(jì)7個(gè)小問題,來給出一類問題的解決思路,同學(xué)們的思維非常活躍,能夠跟著老師的步驟走,還會提出自己對于問題想法及變式題型,可見學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體,收效很好.
第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學(xué)課,課堂上老師先復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課的作業(yè),并不斷指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,很好地提示了其余同學(xué).在新課處理中考慮到知識的難易程度適中,采取放手讓學(xué)生承擔(dān)部分授課,讓有能力的學(xué)生來教學(xué),不但活躍了課堂,對教者和聽者都有益,無形的催化,不得不嘆老師的高明和膽識,無疑又是一堂成功的教學(xué)案例.
第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學(xué)課,課堂上老師有講有練,學(xué)生有討有論,很是活躍.
生共同小結(jié)得出“五點(diǎn)作圖法”.最后,由淺入深,分別完成了ysin(x),、ysinx等圖象的練習(xí),充分體現(xiàn)了第38中學(xué)針對課堂轉(zhuǎn)型實(shí)施的“二、四,、三”模式.
最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應(yīng)用》,本節(jié)課主要圍繞導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置問題——零點(diǎn)問題和值域問題進(jìn)行展開,每題四個(gè)學(xué)生進(jìn)行板演,針對出現(xiàn)的問題小組討論,教師點(diǎn)評.充分體現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)理念.
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己,課后認(rèn)真反思,堅(jiān)持寫好教學(xué)后記,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,爭取成為一名有思想,有特色讓學(xué)生,家長和自己都滿意的研究型教師.
文檔為doc格式,。
初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇九
20xx年xx月xx日，我在濟(jì)寧參加了由山東省教研室主辦的初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選的聽課學(xué)習(xí),，觀摩了來自山東省各市選送的精彩的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，聽了專家的點(diǎn)評，使我深刻地感受到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。幾天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大，下面就這幾天的聽課情況談點(diǎn)自己的感受,。
通過聽課,，讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。在這些優(yōu)質(zhì)課中,，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,。每節(jié)課，每一位教師都很耐心的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。執(zhí)教者語言精練、豐富,，對學(xué)生鼓勵(lì)性的語言,、富有親和力的語言以及學(xué)習(xí)過程中的多種評價(jià)方式，非常值得我們學(xué)習(xí),。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。
這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的`情境精彩，目的明確,，既創(chuàng)造性的使用教材,，又不脫離教材。尤其是一些信息的搜集和利用,，讓學(xué)生深刻體會到數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們非常樂意參與到學(xué)習(xí)過程之中,，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然,、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),。尤其是一些情境的創(chuàng)新，起到了非常重要的作用,，這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合學(xué)生學(xué)生們的學(xué)習(xí),。尤其是臨沂市張朋老師的《等腰梯形》一課中，就地取材做得非常好,，不但取材好,，整節(jié)課下來流暢自然，有趣味性,，效果非常好,。
仔細(xì)想來，這些課有五大特點(diǎn)：
1,、導(dǎo)課形式新穎,，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2,、善于利用多媒體,，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀,，更生動,；
3、注意了讓學(xué)生主動探索，更注重了學(xué)生交流,。
4,、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活這一理念,，使學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),。
5、教師有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識作后盾,，有較高的駕馭課堂的能力,。
初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十
作為初中生，我每天都要面對各種各樣的課程,。其中,，數(shù)學(xué)課一直是我最為關(guān)注和努力學(xué)習(xí)的科目之一。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要邏輯思維和嚴(yán)密的推理,，它讓我不斷鍛煉自己的思維能力,，也讓我收獲了許多啟示和體會。
數(shù)學(xué)教育從小學(xué)到初中有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，老師講解更為深入,，內(nèi)容更加廣泛。而我最喜歡的數(shù)學(xué)課堂體驗(yàn)就是老師的講解方式和教學(xué)方法,。
首先，老師講解數(shù)學(xué)知識方法步驟清晰,，層次分明,。他們會先引發(fā)我們的思考，讓我們自己嘗試解決問題,。當(dāng)我們遇到困難時(shí),，老師會循循善誘，引導(dǎo)我們尋找解決問題的突破點(diǎn),。同時(shí),，老師還會注重將知識點(diǎn)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓我們能夠更好地理解和掌握,。在講解的過程中,，老師總能言之鑿鑿，言簡意賅地讓我們明白,。這種講解方式讓我更容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識,。
其次，老師的教學(xué)方法靈活多樣,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要不斷地練習(xí)和實(shí)踐,，而老師知道這一點(diǎn)。在數(shù)學(xué)課堂上,，我們經(jīng)常進(jìn)行各種形式的練習(xí)和思考,。有時(shí)老師會給我們提供一些有趣的問題,，或者以小組形式進(jìn)行集體討論。這樣的教學(xué)方法可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動力,，讓我們在課堂上更加積極主動地思考和學(xué)習(xí),。除此之外，老師還會設(shè)置一些教學(xué)活動,，如數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)競賽等,，既能夠增加我們的數(shù)學(xué)興趣，又能夠提高我們的競爭力,。這些多樣化的教學(xué)方法讓我們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來,，充分調(diào)動了我們的學(xué)習(xí)積極性。
再次,，老師注重培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維能力,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是掌握知識，更重要的是培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的能力,。在課堂上,，老師會給我們一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目，讓我們分析和解決,。有時(shí)候,，我們會遇到一些一開始看似棘手的問題，但是老師總是鼓勵(lì)我們不怕困難,，要敢于嘗試和思考,。通過這樣的練習(xí)，我的邏輯思維和解決問題的能力得到了提升,，遇到問題時(shí)我也變得更加自信和勇敢,。
最后，數(shù)學(xué)課堂上的實(shí)際運(yùn)用讓我感受到了數(shù)學(xué)的魅力,。數(shù)學(xué)在生活中隨處可見,，它不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式,。在數(shù)學(xué)課堂上,，老師經(jīng)常給我們一些真實(shí)的例子，讓我們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實(shí)際,。通過實(shí)際運(yùn)用,，我不僅更好地理解了數(shù)學(xué)知識，也發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的巨大作用,。數(shù)學(xué)的實(shí)用性讓我深深地被吸引,，也讓我對數(shù)學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識。
總之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),，但也是一件極具挑戰(zhàn)和樂趣的事情,。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了知識,，更重要的是培養(yǎng)了思維能力和解決問題的能力,。數(shù)學(xué)課堂上老師的講解方式和教學(xué)方法讓我有了更深刻的體會，同時(shí),，實(shí)際運(yùn)用也讓我感受到了數(shù)學(xué)的魅力,。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中,，數(shù)學(xué)會繼續(xù)伴隨著我,，成為我人生的一部分。
初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十一
第一段（引言）,。
在這個(gè)數(shù)碼時(shí)代,，數(shù)學(xué)在學(xué)生的生活中扮演著越來越重要的角色。數(shù)學(xué)的重要性不僅僅體現(xiàn)在解題的能力上,，更是教會我們?nèi)绾芜M(jìn)行邏輯思維和分析,，這些能力不僅對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有益，對于日后的工作和生活同樣至關(guān)重要,。在這種背景下,，我有幸參加了一次數(shù)學(xué)課外聽課活動，從中我收獲了許多,。
第二段（講述活動）,。
這次課外聽課活動是由某某學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)社團(tuán)組織的，我們前往某某市一所著名的中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),。在那里,，我們參觀了今天（2019年12月10日）的兩節(jié)數(shù)學(xué)課,。老師的講解思路非常新穎,，他一開始就讓我們有一種啟發(fā)的感覺。通過解題的方式,，他引領(lǐng)我們進(jìn)入了一次次精彩而又恰當(dāng)?shù)乃季S討論,。整個(gè)課程既生動有趣，又富有挑戰(zhàn)性,。
第三段（學(xué)習(xí)收獲）,。
學(xué)習(xí)了這節(jié)課，我對數(shù)學(xué)不再僅僅停留在做題的層面上,。我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)思維的本質(zhì),，從而明白了為什么數(shù)學(xué)有那么多不同的解法。例如，我們通常會把難點(diǎn)放在題目本身上面,，但是實(shí)際上許多難點(diǎn)都在題目之外,。在聽課中，老師讓我們把數(shù)學(xué)理解為一種語言,，而數(shù)學(xué)題就是這種語言的演繹,，這一理念對我來說是一種啟示。
第四段（個(gè)人思考）,。
我的思維方式得到了一些改變,，我更加清晰地意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。我決定花更多時(shí)間學(xué)習(xí)這門學(xué)科,，深入理解數(shù)學(xué)知識,。同時(shí)，我也意識到了作為一名學(xué)生的責(zé)任,，我們應(yīng)該時(shí)刻保持著一種學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度,，找到學(xué)習(xí)的動力，不斷開拓自己的視野,。
第五段（總結(jié)）,。
數(shù)學(xué)課外聽課活動使我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。我非常感謝參加此次活動,，也希望今后有更多的機(jī)會去這樣有益的聽課活動中學(xué)習(xí),。在我的學(xué)習(xí)道路上，數(shù)學(xué)這個(gè)偉大的學(xué)科將一直伴隨著我,。我希望通過學(xué)習(xí)和練習(xí),，能夠理解更深層次的數(shù)學(xué)知識，養(yǎng)成一種適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，以更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn),。
初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十二
3月26日――29日，我有幸參加了本市舉行的市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動,，傾聽了二十五節(jié)觀摩課和二十六節(jié)說課,，歷時(shí)四天，本次學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了更深入的認(rèn)識,。
作為一名數(shù)學(xué)教師,，在全面減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的大形勢下，只有向教改要效率,，充分利用好課堂每一分鐘,，才能提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂,，嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決,，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法,，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)就在身邊,，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力,，感受到數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)而感受生活數(shù)學(xué)之美?，F(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會,。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還要“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉,、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師都能盡力做到根據(jù)學(xué)生的知識水平,、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在知識深度、難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。
數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題,，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向，教師已開始加強(qiáng)知識實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),，使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌,。
在這些公開課中,，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題,，整節(jié)課，每一位教師都很有耐心的對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。執(zhí)教者的語言精練,、豐富，對學(xué)生鼓勵(lì)性的評價(jià)非常值得我學(xué)習(xí),。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活活動經(jīng)驗(yàn),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
在今后的教學(xué)工作中我一定要努力學(xué)習(xí),，找出教育教學(xué)中找到各方面與別人的差距,，積極向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊,，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量,。
初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十三
5月13日,，我和幾位數(shù)學(xué)教師前往黃山初中觀摩了三位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課。半天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大,，下面就這半天的聽課情況談點(diǎn)自己的感受,。
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境,。
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù),。通過創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合,。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性,。成功是一種巨大的情緒力量,，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突,，因此，教師在課堂教學(xué)中,，要有意識地創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會，不失時(shí)機(jī)地讓他們走向成功,。
二,、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件。
教學(xué)課件制作精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦,，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活,，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得以牢固掌握,。
三、教師的教學(xué)語言富有感染力,。
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的,，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識,，而且教師要有及時(shí)的課堂評價(jià),，隨時(shí)關(guān)注了解學(xué)生的情感，以多表揚(yáng)來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
四,、課堂師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽,。
在教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽課過程中,，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,，從板書,、圖片、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著,。
五,、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式。
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過明確分工,，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程,。
以上是我聽課的幾點(diǎn)心得體會,。各科的教學(xué)理念都是相通的，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，用到自己的的教學(xué)工作中,，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課的教學(xué)中來,，從而切實(shí)感受到數(shù)學(xué)課的魅力，充分體現(xiàn)“教學(xué)以學(xué)生為主體,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。
初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十四
數(shù)學(xué)作為一門普及率極高的學(xué)科,，在日常生活中的重要性不言而喻。在課堂內(nèi),，老師們講授的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)涵蓋了各個(gè)難度級別,，而學(xué)生們的掌握程度也存在差異。因此,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，校外聽課成為了一個(gè)熱門話題。我在初中時(shí)有幸參加了一次數(shù)學(xué)校外聽課活動,，并在此文中與大家分享我的心得體會,。
在我報(bào)名參加校外聽課活動之前，我一直對數(shù)學(xué)抱有深深的恐懼,。不僅如此,，我還對于老師客觀評價(jià)我的能力存在質(zhì)疑,。然而，當(dāng)聽聞到校外聽課這個(gè)活動時(shí),，我覺得這是一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好機(jī)會,。在聽課前我充分準(zhǔn)備，翻閱各類資料輔助自己的學(xué)習(xí),，預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并將從老師口中得知的問題做好筆記。
三,、聽課中,。
進(jìn)入教室后，我第一眼發(fā)現(xiàn)的便是教室中有很多來自不同學(xué)校的同學(xué),。我在聽課過程中發(fā)現(xiàn),，和我在同一桌位的同學(xué)們理解能力并不同，有的小伙伴們很快能夠跟上老師的思路,，而我卻需要不斷地聽取別人的講解才能夠理解,。隨著老師講解的深入，我越來越感到自身的不足,，為了不影響課堂效率,，我和同桌緊密配合，不斷思考,、提問,，積極參與課堂互動。
四,、反思,。
在校外聽課這個(gè)活動中，我深刻認(rèn)識到了自己的不足之處,，也發(fā)現(xiàn)了自己對數(shù)學(xué)的興趣,。聽完外校老師的幻燈片講解之后，我對數(shù)學(xué)有了更深刻的理解,，一些模糊的概念得以加深認(rèn)識,。同時(shí)，我也感到自己還需要多做練習(xí)并進(jìn)一步提升自己的思維習(xí)慣和解題能力,，以更好地迎接高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn),。
五、結(jié)語,。
在初中畢業(yè)后,，我的數(shù)學(xué)能力得到了長足的提升。而這種提升，離不開校外聽課這個(gè)重要途徑的幫助和支持,。通過校外聽課,，我體驗(yàn)了不同于學(xué)校教育的數(shù)學(xué)課堂氛圍，加深了對數(shù)學(xué)的理解,，提升了自己的學(xué)習(xí)熱情,。我相信，校外聽課可以切實(shí)幫助到我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，提升我們的解題和思維能力,，塑造更好的自我,。
初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十五
3月10日我在馬頭二中聽了來自于育才中學(xué)劉**老師的一節(jié)關(guān)于《一元二次方程》的復(fù)習(xí)課,聽了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解,我的觸動很大,感覺自己此次受益頗深.我的感覺主要有以下幾個(gè)方面:,。
1、教學(xué)應(yīng)當(dāng)瞻前顧后,。
在劉老師的這節(jié)課中,，可以清楚的看到教學(xué)中知識的主線。雖然是在復(fù)習(xí)一元二次方程的解法,，但是卻將前后的重要知識有機(jī)的結(jié)合在了一起,，讓學(xué)生們充分地感受到了數(shù)學(xué)知識的連貫性。也清楚的讓學(xué)生意識到了本節(jié)知識的重要性,。
2,、教學(xué)應(yīng)當(dāng)來源于學(xué)生(關(guān)注學(xué)生)。
劉老師的這節(jié)課是給馬頭二中的孩子們講授的,，師生之間很陌生,，但是教學(xué)卻將老師和同學(xué)緊緊的聯(lián)系起來。劉老師講解的題目來自于學(xué)生,，解法來自于學(xué)生,，每一個(gè)問題也來自于學(xué)生，感覺每一個(gè)問題都問得很自然,，很妥帖,。每一個(gè)問題都很有效，都在解決同學(xué)們的困惑,。不是在傳授知識,，而是在給同學(xué)們解決困難。而反過來想一想自己平時(shí)的教學(xué),，感覺是自己在唱獨(dú)角戲,，只是在想如何將這個(gè)知識點(diǎn)給學(xué)生講清楚，如何讓學(xué)生會用,，用得好,，但是卻忽略了學(xué)生們的思考，他們是怎么想的，如果他們獨(dú)立去思考,，會是什么程度,，我采取怎樣的教法會讓他們想得更深，理解得更透徹,，而不是簡單的死記硬背,。因此，我在今后的教學(xué)過程中會更多地去關(guān)注我的每一個(gè)學(xué)生,，做好課前的準(zhǔn)備工作(備知識,、備學(xué)生)。
3,、數(shù)學(xué)思想很重要,。
數(shù)學(xué)思想是我平時(shí)教學(xué)中容易忽略的一個(gè)環(huán)節(jié)，感覺它沒那么重要,，總是一帶而過,，認(rèn)為學(xué)生會做題就可以了。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性,，讓我感到思想的滲透強(qiáng)于習(xí)題的練習(xí),。為什么我們的學(xué)生在中考時(shí)總是看著最后一道大題感覺無從下手，我感覺和平時(shí)數(shù)學(xué)思想的滲透有很大關(guān)系,。
4,、情感激勵(lì)重于知識講解。
“愛因斯坦：這個(gè)世界用音樂來表現(xiàn),，用數(shù)學(xué)來概括,。”劉老師一開始就說了這么一句話,，學(xué)生的情緒馬上就發(fā)生了變化,，而坐在一旁的我也是第一次聽到這句話，第一次感到原來數(shù)學(xué)有這么大的作用,。在后邊的教學(xué)中“你可以編教材了”等這一類的鼓勵(lì)性語句,，在我的課堂上是沒有出現(xiàn)過的，原來是可以這樣鼓勵(lì)學(xué)生的,。經(jīng)過劉老師的鼓勵(lì),，我感覺學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭很足，感覺這節(jié)課過得很快,。為什么自己的教學(xué)中很少出現(xiàn)這種情況呢?如果我們每節(jié)課的情感激勵(lì)都能達(dá)到劉老師的水平,，那么我們的知識講解將會很輕松，因?yàn)閷W(xué)生愿意學(xué)了,，愛學(xué)了,。
當(dāng)然，在聽完這節(jié)課后我也有一點(diǎn)小小的建議，那就是教師在學(xué)生討論時(shí)應(yīng)該參與到學(xué)生中去,，對小組討論給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，包括知識的啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生交流合作中注意的問題及對困難學(xué)生的關(guān)注等,，使每一位同學(xué)都能有收獲,，使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性。
初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十六
20xx年4月10～11日,， 我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動,， 這次課的主題是“基于問題式教學(xué)研討”，學(xué)到了不少東西,， 深感作為一個(gè)新教師自身存在的不足之處,， 有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善， 深感不虛此行,。 現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報(bào)如下：
我聽的是第102中學(xué),、第2中學(xué),、新建高級中學(xué),、第1中學(xué)、第38中學(xué)以及海灣高中的數(shù)學(xué)課和各自的公共展演課,， 可以看出每位老師扎實(shí)的基本功游刃于課堂,， 親切大方的教態(tài)和靈活的機(jī)智， 拉近了學(xué)生和教師的距離,， 容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,， 更能在老師的引導(dǎo)下，充分動腦,、動口,、動手， 主動積極地參與學(xué)習(xí),。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,， 按照教學(xué)規(guī)律， 對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,， 從課堂教學(xué)中,， 能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的， 不僅備教材,， 還備學(xué)生,， 體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。
教學(xué)過程細(xì)致,， 從授課教師的教學(xué)過程看， 都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的， 從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),， 每一句話都很精煉,， 每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處， 板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系,， 能根據(jù)學(xué)生的知識水平,， 認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)， 在知識深難度的把握上處理得很好,， 做到突出重點(diǎn),， 突破難點(diǎn)。
第一節(jié)課聽的是102中高一陳維菊老師的課,， 教學(xué)中老師沒有過多華麗的言語,， 但是平易近人的教態(tài)消除了學(xué)生因多人聽課帶來的不便，自由主動的探討老師拋出的問題,， 而后由學(xué)生和老師一起對問題給出了不同的解決方案,， 非常的適用。 這節(jié)課老師更傾向于思維的點(diǎn)撥,。
第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課,， 李老師的導(dǎo)學(xué)案可以看得出來是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的， 很有條理性,， 通過一個(gè)問題設(shè)計(jì)7個(gè)小問題,， 來給出一類問題的解決思路， 同學(xué)們的思維非?；钴S,， 能夠跟著老師的步驟走， 還會提出自己對于問題想法及變式題型,， 可見學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體,， 收效很好。
第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學(xué)課,， 課堂上老師先復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課的作業(yè),， 并不斷指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，很好地提示了其余同學(xué),。在新課處理中考慮到知識的難易程度適中,， 采取放手讓學(xué)生承擔(dān)部分授課， 讓有能力的學(xué)生來教學(xué),， 不但活躍了課堂,， 對教者和聽者都有益， 無形的催化,， 不得不嘆老師的高明和膽識,，無疑又是一堂成功的教學(xué)案例,。
第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學(xué)課， 課堂上老師有講有練,， 學(xué)生有討有論,， 很是活躍。
第五節(jié)課是第38中學(xué)高一《正弦函數(shù)的圖象》,， 首先以提問的方式,， 針對導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置的問題， 檢查學(xué)生對對已學(xué)基本初等函數(shù)的圖象及作法的掌握情況,， 引出對如何作正弦函數(shù)圖象的作法,。 其次師生共同借助正弦線， 完成y,？sinx,，x？[0,，2,？]、y,？sinx,，x？r的函數(shù)圖象,， 師生共同小結(jié)得出“五點(diǎn)作圖法”,。 最后,，由淺入深,， 分別完成了y？sin（,？x）,、y？,？sinx等圖象的練習(xí),， 充分體現(xiàn)了第38中學(xué)針對課堂轉(zhuǎn)型實(shí)施的“二、四,、三”模式,。
最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應(yīng)用》， 本節(jié)課主要圍繞導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置問題——零點(diǎn)問題和值域問題進(jìn)行展開,， 每題四個(gè)學(xué)生進(jìn)行板演,， 針對出現(xiàn)的問題小組討論，教師點(diǎn)評,。 充分體現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)理念,。
總之,， 這次外出聽課學(xué)習(xí),， 讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足， 在以后的教學(xué)中， 一定要嚴(yán)格要求自己,， 課后認(rèn)真反思， 堅(jiān)持寫好教學(xué)后記,， 不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,， 爭取成為一名有思想， 有特色讓學(xué)生,， 家長和自己都滿意的研究型教師,。
初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十七
20_年12月18日-19日，重慶市20_初中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)研討會在市育才中學(xué)舉行,，在學(xué)校的委派下我和兩位同事一起去參加了這個(gè)會議,。本次活動歷時(shí)兩天，在兩天的時(shí)間里,，天氣雖然寒冷,，但擋不住大家學(xué)習(xí)的熱情。參加這次會議學(xué)習(xí)的大約有一千多人,，整個(gè)育才中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告大廳座無虛席,。我們有幸觀摩了5位專家和優(yōu)秀教師的公開課。配合他們互動的是育才中學(xué)初一和初二的學(xué)生,。老師和學(xué)生的精彩表現(xiàn)讓我受益匪淺,，收獲頗豐。我認(rèn)真的記錄了每個(gè)教師教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)步驟,，學(xué)生每一次參與課堂的活動情況,。在這么多年的數(shù)學(xué)教學(xué)方法探索的迷霧中，我似乎看到了一盞引路的明燈;在長期的閉門造車的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中,，似乎為我打開了一扇窗,。我迫不及待的要把這次學(xué)習(xí)的具體過程和我自己的一些感受和大家一起分享。
18日上午江蘇省南通第一中學(xué)特級教師,，南通市教研室主任助理符永平老師,，他講課的內(nèi)容是《一元二次方程》章頭圖導(dǎo)學(xué)和講座《追求詩意的生命教學(xué)——高效課堂建設(shè)從課型開始》;章頭圖通常都是被我們忽視的，在教學(xué)中,，我們常常是把它一帶而過,。而符老師卻通過章頭圖引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中感受全章知識的生成與構(gòu)建;引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題(本章要解決的問題)和解決問題的基本方法，并鼓勵(lì)學(xué)生將帶著問題有目的的走向下面的自主學(xué)習(xí),，體驗(yàn)和訓(xùn)練數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”,，不斷培養(yǎng)全章學(xué)習(xí)的信心;有效對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，對全章科學(xué),、高效學(xué)習(xí)做最好的引領(lǐng);引導(dǎo)學(xué)生在真切感受生活數(shù)學(xué),、詩意數(shù)學(xué),、文化數(shù)學(xué)、方法論數(shù)學(xué)中,，使有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的可操作教學(xué)成為可能,。
18日下午首師大附中數(shù)學(xué)教師，國家級骨干教師張文娣老師她講課的內(nèi)容是《三線八角》和講座《數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式》;數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式教學(xué)平常我們偶爾也在使用,，但是聽了張老師的講座,，我感到我們是在率性而為。張老師的變式教學(xué)的指導(dǎo)思想是：嘗試體驗(yàn),、探究發(fā)現(xiàn),、應(yīng)用創(chuàng)新。應(yīng)遵循的教學(xué)原則是：(一)整體優(yōu)化原則(二)目標(biāo)導(dǎo)向原則(三)啟迪思維原則(四)暴露過程原則(五)主體參與原則(六)探索創(chuàng)新原則(七)因課而異原則,。在這些原則的指引下,，我們平常的教學(xué)更應(yīng)該要深入的研究教材，研究學(xué)生,。
19日上午江蘇省南通第一中學(xué),，南通市骨干教師秦艷萍老師，她講課的內(nèi)容是《勾股定理》和說課;她的課的主要過程是(一)創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)提出問題,。(二)動手動腦，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)并解決問題,。(三)啟發(fā)歸納,，引導(dǎo)學(xué)生揭示問題本質(zhì)。(四)感受數(shù)學(xué)史,，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的幸福感,。(五)引導(dǎo)學(xué)生在問題設(shè)計(jì)中鞏固勾股定理。(六)在詩情畫意中體會勾股定理的美,。
19日上午江蘇省南通第一中學(xué)一級教師,，省優(yōu)課評比一等獎獲得者葛媛老師，她講課的內(nèi)容的是《二次函數(shù)的復(fù)習(xí)》和說課,。她的課的主要過程和思想是：(一)引導(dǎo)學(xué)生自主編題、合作探究(二)歸類分析,、構(gòu)建體系(三)布置作業(yè),、鞏固提高。整個(gè)過程是由學(xué)生自主編題,，這些問題大多是學(xué)生當(dāng)堂生成,，自主解決，充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人的教學(xué)理念,。
19日下午南京市金陵中學(xué)匯文學(xué)校特級教師,，中國名師大講堂首席講師朱敏龍老師,，他講課的內(nèi)容是《一定摸到紅球嗎?》和講座《新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》。聽朱老師的課,，感覺非常輕松,，這哪是在上課，完全是在聽故事,，玩游戲,。聽朱老師的課，佩服他高超的演技,、寬廣的知識面和對課堂生成問題的機(jī)智,。比如一開始他設(shè)置了一個(gè)“生死簽”的情景，把大家的心都給吊了起來,，為故事里這位大臣的命運(yùn)擔(dān)憂著,，然后話鋒一轉(zhuǎn)，聰明的大臣運(yùn)用我們的數(shù)學(xué)知識,，得救了……還有精彩的一幕,，就是在探求隨機(jī)事件，必然事件的過程中,，出了意外,。大家都知道，劃石頭剪子布誰輸誰贏應(yīng)該是個(gè)隨機(jī)事件,?？墒且荒猩鸵慌鷦潱Y(jié)果6次都是男生贏了,。機(jī)智的朱老師詳細(xì)地詢問了他們出現(xiàn)這個(gè)結(jié)果的原因,，兩個(gè)小孩子都做了可愛的回答，然后朱老師叫這兩個(gè)孩子再劃幾次,，結(jié)果既有男生贏的時(shí)候,，也有女生贏的時(shí)候，巧妙的化解了學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果與教材結(jié)論不相符合的危機(jī),。
綜合幾位老師的講課和講座,，他們都在向我們傳導(dǎo)著這樣一個(gè)共同的信息，那就是老師要如何引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂,，嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)本質(zhì)，體驗(yàn)和訓(xùn)練數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”,，讓學(xué)生帶著問題和強(qiáng)烈的探索欲望走出教室,。要想提高課堂效率，我們老師要做到真正把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,，而我們老師只能是導(dǎo)演,。因此今后我們的工作要從以下幾方面做一些改進(jìn)：
(一)熱愛自己的工作，熱愛我們的工作對象學(xué)生,，學(xué)會詩情畫意的看待我們教師的工作,。“如果你把學(xué)生看成是天使,，那么你生活在天堂里;如果你把學(xué)生看成是魔鬼,，那么你生活在地獄里?！边@句話說得多么富有哲理啊,。其實(shí)只要我們擺正了心態(tài)，老師和學(xué)生之間常常會有很多精彩的瞬間,。
(三)轉(zhuǎn)變觀念,，大膽嘗試。教學(xué)有法,，教無定法,。任何一種教學(xué)模式都不是萬能的，我們要通過各種途徑,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，大膽探索。
(五)引導(dǎo)學(xué)生參與和欣賞“再創(chuàng)造”活動,，面對“創(chuàng)造”培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想,，勇敢猜想，不畏失敗,，在優(yōu)生幫助差生和差生欣賞優(yōu)生的互動活動中利用差異資源,。特別是對那些還沒找到數(shù)學(xué)入口的學(xué)生平常多肯定，多鼓勵(lì),。我們的很多學(xué)生之所以上課不敢積極發(fā)言,，就是因?yàn)楹ε抡f錯(cuò)，害怕受到責(zé)備,。記得有一次,，我為了提醒一個(gè)上課開小差的學(xué)生，讓他起來讀一下黑板上的一個(gè)式子,，他讀不出來,。我想給他一個(gè)臺階下，變一個(gè)簡單的問題問他,。然后我看見他的語文書在他的課桌上，于是我就問他,，你能告訴我你的語文書在哪兒嗎?他還是沒有回答我的問題,，而是把他的語文書悄悄的放進(jìn)了抽屜里,。他以為我在責(zé)備他上數(shù)學(xué)課在課桌上放語文書，其實(shí)我只是想他能告訴我,，他的語文書就在自己的課桌上,。
回來后，我在自己的教學(xué)中做了一些讓學(xué)生“再創(chuàng)造“的嘗試,。下面是我教學(xué)《積的乘方》這課時(shí)的一個(gè)片段,。
師：剛才我們對積的乘方的運(yùn)算做了探究，那么你能用你喜歡的式子表示出這個(gè)規(guī)律嗎?
生1：我能,，表示為,。
生2：我能，表示為,。
師：大家都只喜歡a,，b啊，還可以用別的字母嗎?
生3：可以,，我表示為,。
生4：呵呵，p,，q,，還不如p，k呢?
師：pk當(dāng)然可以,，那么為什么要pk呢,。
很多生：稱王。
師：那好的,，我們就在它頭上戴上王冠,。那么結(jié)果呢?
生5：這個(gè)式子就可以表示為。
眾生：(哈哈大笑),。
師：哈哈,，p，k的結(jié)果是兩個(gè)都戴上了王冠,。不錯(cuò),，只要我們曾經(jīng)pk過，我們都是王者,。
師：這個(gè)式子是生5發(fā)明的,，我們就把這個(gè)公式叫做生5(該學(xué)生的姓名)公式。
這個(gè)公式比我們用有意思多了吧?
一個(gè)枯燥,、刻板的數(shù)學(xué)公式,，通過引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，并且用他們感興趣的符號來表示，我想他們一定會記憶深刻的,。
創(chuàng)新的路是艱辛的,，每一次革新，都將伴隨著一次劇烈的陣痛,。因此,，在探求高效課堂的路途上，我們將遇到很多的困難和困惑,，下面是在短信議課期間專家給學(xué)員的一些解答,，跟大家一起分享，希望能帶我們走出數(shù)學(xué)教改的迷宮,。
1,。學(xué)：符老師，你好!怎樣引導(dǎo)“無所謂”的學(xué)生?
專：可以引導(dǎo)寫數(shù)學(xué)小論文感受數(shù)學(xué),。
專：我們只有對他們耐心,，耐心，再耐心,。
專：不要在數(shù)學(xué)課堂上處理班務(wù),。
4。學(xué)：張老師,，當(dāng)你的問題提出后很久沒有學(xué)生發(fā)言怎么辦?
專：或許學(xué)生沒有聽懂你的意思,，換一種方式再問。
專：別擔(dān)心,，慢慢來,。可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際制定出具體明確,、切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),，然后，在課堂教學(xué)過程中,，采用變式教學(xué)模式,，學(xué)生能在教師啟發(fā)誘導(dǎo)下完成既定的目標(biāo)和任務(wù)。
初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十八
本學(xué)期我有幸觀摩了青山區(qū)學(xué)科帶頭人數(shù)學(xué)展示課,，因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解,，所以在課堂教學(xué)中都會展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格,。通過聽課讓我受益匪淺，聽課是一個(gè)共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺,。下面是我聽數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)心得體會：
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目標(biāo)明確,，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合,。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性,。成功是一種巨大的情緒力量,，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此,，教師在課堂教學(xué)中,，有意識地創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會,，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功,。
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,，從課題材料的搜集上和視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦,，引人入勝,，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握,。
教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的,，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識,，而且教師要有及時(shí)的課堂評價(jià),，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚(yáng)來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽課過程中,，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書,、圖片,、內(nèi)容，那種備課的態(tài)度與熱情都值得我去學(xué)習(xí),，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過明確分工,，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程,。
初中數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十九
20_年4月10～11日,我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動,這次課的主題是“基于問題式教學(xué)研討”,學(xué)到了不少東西,深感作為一個(gè)新教師自身存在的不足之處,有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善,深感不虛此行.現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報(bào)如下：
我聽的是第102中學(xué),、第2中學(xué)、新建高級中學(xué),、第1中學(xué),、第38中學(xué)以及海灣高中的數(shù)學(xué)課和各自的公共展演課,可以看出每位老師扎實(shí)的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài)和靈活的機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動腦、動口,、動手,主動積極地參與學(xué)習(xí).
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,從課堂教學(xué)中,能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的,不僅備教材,還備學(xué)生,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀.對基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì).
教學(xué)過程細(xì)致,從授課教師的教學(xué)過程看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉,每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系,能根據(jù)學(xué)生的知識水平,認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn).
1第一節(jié)課聽的是102中高一陳維菊老師的課,教學(xué)中老師沒有過多華麗的言語,但是平易近人的教態(tài)消除了學(xué)生因多人聽課帶來的不便,自由主動的探討老師拋出的問題,而后由學(xué)生和老師一起對問題給出了不同的解決方案,非常的適用.這節(jié)課老師更傾向于思維的點(diǎn)撥.
第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課,李老師的導(dǎo)學(xué)案可以看得出來是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的,很有條理性,通過一個(gè)問題設(shè)計(jì)7個(gè)小問題,來給出一類問題的解決思路,同學(xué)們的思維非?；钴S,能夠跟著老師的步驟走,還會提出自己對于問題想法及變式題型,可見學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體,收效很好.
第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學(xué)課,課堂上老師先復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課的作業(yè),并不斷指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,很好地提示了其余同學(xué).在新課處理中考慮到知識的難易程度適中,采取放手讓學(xué)生承擔(dān)部分授課,讓有能力的學(xué)生來教學(xué),不但活躍了課堂,對教者和聽者都有益,無形的催化,不得不嘆老師的高明和膽識,無疑又是一堂成功的教學(xué)案例.
第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學(xué)課,課堂上老師有講有練,學(xué)生有討有論,很是活躍.
生共同小結(jié)得出“五點(diǎn)作圖法”.最后,由淺入深,分別完成了ysin(x)、ysinx等圖象的練習(xí),充分體現(xiàn)了第38中學(xué)針對課堂轉(zhuǎn)型實(shí)施的“二,、四,、三”模式.
最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應(yīng)用》,本節(jié)課主要圍繞導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置問題——零點(diǎn)問題和值域問題進(jìn)行展開,每題四個(gè)學(xué)生進(jìn)行板演,針對出現(xiàn)的問題小組討論,教師點(diǎn)評.充分體現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)理念.
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己,課后認(rèn)真反思,堅(jiān)持寫好教學(xué)后記,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,爭取成為一名有思想,有特色讓學(xué)生,家長和自己都滿意的研究型教師。
