范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

分析會(huì)教師發(fā)言稿篇一

各位老師：

大家晚上好,！受劉主任委派讓我在此發(fā)言談一下我?guī)О嗟慕?jīng)驗(yàn),，真的是誠惶誠恐，在坐的每位老師特別是班主任無論從哪個(gè)方面將都是值得我學(xué)習(xí)的榜樣,，所以在此不敢談什么經(jīng)驗(yàn),，只是把我?guī)О嗟囊恍﹤€(gè)人做法和感受與大家分享。算上這一屆這是我到同升湖8年來帶的第四輪高三了,，也是第三次帶文科應(yīng)屆普通班,，在坐的都知道這類學(xué)生的特點(diǎn)是：底子薄，成績差,，紀(jì)律差,，好的一面就是：很感性，很重感情,。針對(duì)這類學(xué)生的特點(diǎn),，我也在不斷思考探索管理這類班級(jí)的辦法，總結(jié)下來我個(gè)人認(rèn)為有這么幾條：

一．重視鼓勵(lì),。

高二接班當(dāng)時(shí)看到分班成績，簡直想哭,，真的太差了,！成績差還不要緊，關(guān)鍵是這里面有相當(dāng)一部分學(xué)生想破罐子破摔,，反正成績差又考不上大學(xué),，什么事情都無所謂，就是混日子,。針對(duì)這種情況,，當(dāng)時(shí)只有一種想法就是堅(jiān)決不能讓這部分人形成氣候，必須讓所有人看到希望,，第一步就是分流,，成績差的盡量讓他們學(xué)專業(yè)，成績稍好一點(diǎn)的就瘸子里面挑將軍,，把他們集中在一起,，時(shí)不時(shí)給他們講一些我?guī)н^的往屆應(yīng)屆普通班的高考情況，逐漸給他們信心,，讓他們這批人抱成團(tuán),，帶動(dòng)全班去學(xué)習(xí),，總之，就是讓他們每個(gè)人覺得自己稍微努努力就能考上大學(xué),，不斷地鼓勵(lì)他們,，還記得在今年高三開學(xué)的第一節(jié)課，我專門讓我所帶的14屆應(yīng)屆普通班里面考上中南大學(xué)的文化生周珊,，以及考上清華美院的藝術(shù)生陳思雨發(fā)視頻過來鼓勵(lì)全班的同學(xué),，要對(duì)自己有信心，用他們的切身事例告訴大家不管你原來成績多差,，努力就會(huì)有好的結(jié)果,，當(dāng)時(shí)看的每位同學(xué)都熱血沸騰，再次燃起他們新的學(xué)習(xí)激情,。通過這種做法，保證了每個(gè)人都能看到希望,，每個(gè)人都有了目標(biāo),，每個(gè)人也都有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，管理難度也減輕了不少,！

二．重視日常紀(jì)律。

剛剛提到過,，文科應(yīng)屆生學(xué)生紀(jì)律觀念真的很差,，時(shí)不時(shí)會(huì)有同學(xué)違紀(jì)，針對(duì)這種情況,，我的做法就是,，逢犯必查,，逢查必究，德育辦每天公布的學(xué)生違紀(jì)反饋我一定會(huì)看,，而且提醒自己必須做到及時(shí)處理，落實(shí)到人,，絕不手軟,。因?yàn)檫@幫學(xué)生，他們都在相互看,，如果今天的事不及時(shí)處理,，同樣的違紀(jì)很可能明天會(huì)再次發(fā)生,，照此下去真的會(huì)一發(fā)不可收拾，所以必須及時(shí)處置,，以儆效尤,！我經(jīng)常跟學(xué)生講的一句話就是，你必須要為你的違紀(jì)付出代價(jià),，不然你就不長記性,。比如，這次月考我班有4名學(xué)生考試睡覺,，考完當(dāng)天晚上我就讓他們站到教室走廊上停課反省,，他們知道我的脾氣，這件事不可能就此罷了,，硬是找到劉姐主動(dòng)要求把文科樓3個(gè)公共考試從頭到尾打掃一遍布置一新,，并且連續(xù)站著聽了兩天的課。通過這些做法就是讓所有同學(xué)都時(shí)刻提醒自己掂量自己違紀(jì)的后果和代價(jià),！

三．重視班會(huì)課,。

我個(gè)人認(rèn)為開好班會(huì)課對(duì)我們這樣的班級(jí)真的尤為重要，因?yàn)檫@幫學(xué)生本身就對(duì)自己沒有信心,，對(duì)待學(xué)習(xí)更是忽冷忽熱,，動(dòng)不動(dòng)就想放棄，所以就要我們不斷地敲打他們,，鼓勵(lì)他們,，時(shí)不時(shí)要找一下他們學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，而班會(huì)課恰好落實(shí)了這一點(diǎn),，當(dāng)她們想放松想放棄的時(shí)候利用班會(huì)課恰如其分的給他們一劑,，持續(xù)一周再打一劑，如此不斷,，就要搞得你天天嗷嗷叫，每天充滿學(xué)習(xí)激情,。比如前兩天遇到我班一個(gè)走讀生的家長,，這個(gè)女孩子成績也很差，家長說高三以來孩子真的很下功夫,，每天回去都會(huì)學(xué)習(xí)到很晚,，但連續(xù)兩次考試考得都不好，這次考完,，頭三天情緒都很不好,，回去也不想搞學(xué)習(xí)，而且跟她媽媽講自己堅(jiān)持不下去了,，這位媽媽也跟女兒講了很多鼓勵(lì)的話也沒什么效果,，但到了第四天晚上,，孩子又突然興致勃勃的搞學(xué)習(xí)到凌晨，這位媽媽很奇怪：這是怎么了,，一下子有這么有信心,，這位不同學(xué)說;唉，今天班會(huì)課老岳又給我們打了一針,，我感覺自己還是蠻有希望的,，堅(jiān)持就是勝利!后來，同樣的話我也在這位同學(xué)的周記中看到,！我認(rèn)為班會(huì)就是一劑,，就是周期性鞭打鼓勵(lì)他們的鞭子，只有時(shí)不時(shí)的抽一下,，他們才有可做到堅(jiān)持到底,，永不放棄！才有更多的動(dòng)力去搞學(xué)習(xí),！

四．重視交流,。

就是多找學(xué)生談話，我個(gè)人認(rèn)為談話不僅僅對(duì)學(xué)生方方面面的總結(jié)提醒,，更重要的的是一種情感上的交流溝通,，久而久之，能達(dá)到一種什么境界最好呢,？就是能讓這類學(xué)生覺得就是為你去學(xué)的,，考不好最對(duì)不起的是老師你，文科生特別是文科應(yīng)屆生,，大多數(shù)人還是很感性的,，你對(duì)她好，她一定會(huì)記住的,！比如前不久剛發(fā)生的一件事很是讓我感動(dòng)了一把,！記得那天是教師節(jié)也剛好是我農(nóng)歷生日，學(xué)生不知從哪兒都得到了這個(gè)消息,，當(dāng)時(shí)記得很清楚,，從餐廳聚餐回來剛到文科樓門口劉姐就跟我說，你快上去吧你們班學(xué)生會(huì)給你一個(gè)驚喜,，我記得我當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)就是肯定又有哪個(gè)學(xué)生出事了違紀(jì)了,，我忐忑不安的爬上樓走進(jìn)教室一看，學(xué)生精心布置的：老岳,，生日快樂,！幾個(gè)彩色大字赫然寫在黑板上，周邊還貼滿了全班同學(xué)用便利貼寫的祝福的話語,，并且他們還精心準(zhǔn)備了鮮花,，蛋糕,，專門委派了一名家長趕在下晚自習(xí)前送到班上，利用下晚自習(xí)的時(shí)間給我開了一個(gè)特別的生日party!那一刻我感動(dòng)不已,，深感自己的付出沒有白費(fèi),！

總之，帶文科應(yīng)屆普通班,，確實(shí)有苦又有淚,，但也有快樂體味！再好的班級(jí)也離不開整個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)你的鼎力支持和配合,，特別是我們這樣班級(jí)更是如此,，在這兒借此機(jī)會(huì)特別感謝我們班的各位任課老師汪明汪妹妹，曦曦,，勇哥,，發(fā)哥，建哥對(duì)我工作的大力支持和配合,，特別感謝我們的組長劉姐對(duì)我工作的指導(dǎo)和幫助（找學(xué)生談話,，問題目）?？傊?，現(xiàn)實(shí)是嚴(yán)峻的，道路是曲折的,，但我們不會(huì)泄氣,，更不會(huì)放棄，只會(huì)一如既往地更加刻苦努力,，多向在坐的各位取經(jīng)學(xué)習(xí),，只要有一分的希望也會(huì)做百倍的努力，爭取能為我校屆高考添磚加瓦,！為此,，我們將勇往直前！不好意思,，耽誤大家時(shí)間,。

謝謝！

分析會(huì)教師發(fā)言稿篇二

各位老師,，各位同學(xué)們：

大家下午好！

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已過去,，在大家的共同努力下，期中考試也順利結(jié)束,。在這次考試中，許多同學(xué)取得了可喜的成績,，這些成績見證了同學(xué)們的不懈努力,，也見證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉昧钭约簼M意的成績而感到高興,，也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。正所謂：一份耕耘,，一分收獲,。面對(duì)考試成績,，總是有人歡喜有人憂,。然而勝敗乃兵家常事，對(duì)于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀,。無論是誰,，都不可能完美無缺,，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒有暴露，每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果,。應(yīng)該說,，良好的開端是成功的一半,，那另一半就是你要善于總結(jié),，不停地拼搏。對(duì)于考試失利的同學(xué),，我覺得也未必是壞事,，俗話說：塞翁失馬,，焉知非福,。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力,，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起,。永遠(yuǎn)不要放棄自己,，永遠(yuǎn)不要后悔自己曾經(jīng)的努力,?！蓖瑢W(xué)們,，我們希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，激發(fā)你們爭先創(chuàng)優(yōu)意識(shí),，掀起學(xué)習(xí)高潮,。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲,，在期末考試中,，再攀高峰,；希望其他同學(xué),，以受表彰的同學(xué)為榜樣,，頑強(qiáng)拼搏,，奮起直追,，刻苦努力,，爭創(chuàng)一流,。那時(shí)我希望有更多同學(xué)，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲,，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！

最后,，我想在這次大會(huì)上向全體同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求：

第一,、學(xué)習(xí)要刻苦,。因?yàn)閷＜乙呀?jīng)研究過，人的先天智力沒有多大的區(qū)別,，要想取得成功，只有靠后天努力,。如果你成績不理想,，不是你的智力有問題，而是你刻苦學(xué)習(xí)不夠,，在習(xí)慣養(yǎng)成上不如別人，刻苦精神不如他們強(qiáng),。

第二,、學(xué)習(xí)要講究方法,。好的學(xué)習(xí)方法是成功的基石,。一名優(yōu)秀的學(xué)生,，總是以課堂為中心,，努力做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心,，課堂聽課是最重要的，聰明的學(xué)生在課堂的注意力總是非常集中,，他們的思維總是圍繞在教師活動(dòng)的周圍,，通常他們?cè)谡n堂上就把問題解決了,。上課應(yīng)積極主動(dòng),、大膽發(fā)言、積極思考,、認(rèn)真做筆記,。

第三,、要時(shí)刻用目標(biāo)激勵(lì)自己，要相信自己能行,。

最后，我希望大家借期中考試的東風(fēng),，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，發(fā)揚(yáng)成績，克服缺點(diǎn),，爭創(chuàng)佳績,！

分析會(huì)教師發(fā)言稿篇三

開學(xué)初召開初三質(zhì)量分析會(huì)議，目的是交流這次考試的教學(xué)現(xiàn)狀,、研討存在問題、尋求解決對(duì)策,，從而統(tǒng)一思想、明確目標(biāo),，力爭在中考中再創(chuàng)佳績,。剛才幾位領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)本次考試的實(shí)際情況,，對(duì)教育教學(xué)工作提出了明確要求,。面對(duì)本屆初三的嚴(yán)峻升學(xué)形勢(shì),，如何達(dá)成教育局、校長室下達(dá)的升學(xué)目標(biāo)是每一個(gè)班主任,、任課教師及我們管理部門人員都要深入思考研究的問題,。在研究確定召開畢業(yè)年級(jí)任課教師會(huì)議的時(shí)候,，針對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué),，我代表三個(gè)學(xué)校提幾點(diǎn)要求：

1．科學(xué)安排教學(xué)計(jì)劃,。

總體教學(xué)時(shí)間比往年要緊，希望各位初三教師要合理安排教學(xué)進(jìn)度,，確保在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),。避免夾生飯現(xiàn)象出現(xiàn),。

2.重視中考命題研究,。

雖然這次擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的教師大部分都教過初三,，但是這是幾年之前的事情,，有關(guān)教學(xué)的要求,、特別是近幾年中考說明有較大變化，試題難度有所增加,，因此我們的教學(xué)不能套用原來的教學(xué)思路,、沿用原來的認(rèn)識(shí),。所有任課教師一定要認(rèn)真研究近三年來的中考說明,、近三年來的中考試卷及模擬試卷，通過歷年試題整體研究尋找共性,，通過近年試題重點(diǎn)研究查找趨勢(shì),，通過相同試題對(duì)比研究探求變化，通過不同試題分類研究找差別,，通過課改試題集中研究找新意,、找動(dòng)態(tài)，并把相關(guān)信息滲透到平時(shí)教學(xué)過程中,，從而及早做好適應(yīng)工作,。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)管理。

教學(xué)效果如何除了與教師的教學(xué)水平有關(guān)外,，在很大程度上還取決于班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),。任課教師一定要將學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)作為一項(xiàng)重要工作來抓,，只有這樣，才能落實(shí)教學(xué)要求,，提高課堂教學(xué)效益,，避免低效重復(fù)的勞動(dòng),。如某些教師教學(xué)思路很清晰,，教學(xué)方法也很靈活，學(xué)生反映也不錯(cuò)，但最終考試結(jié)果恰不盡如人意,，關(guān)鍵就是忽視了學(xué)習(xí)常規(guī)的管理,，相關(guān)的教學(xué)要求得不到具體的有效落實(shí)。具體來講,，任課教師要抓好下列工作。1.作業(yè)完成的.檢查與考核,；2.資料的積累與應(yīng)用,；3.糾錯(cuò)的落實(shí)與完善；4.測(cè)試的動(dòng)員與反饋,；5.知識(shí)的記憶與檢查,；6.課堂筆記的記載與使用等等。

在備課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容的把握上要準(zhǔn)確,，要以教學(xué)要求、考試大綱,、考試說明為依據(jù),，要始終以本（課本,、大綱）為本,，切實(shí)在四點(diǎn)上做實(shí)做好文章,。即基點(diǎn)（基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)）,、大綱規(guī)定的考點(diǎn),、歷年來的考試重點(diǎn)、熱點(diǎn),。要通過一輪復(fù)習(xí)使學(xué)生形成知識(shí)體系,、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過一輪復(fù)習(xí)一定要使后進(jìn)生過關(guān),、中等生學(xué)會(huì)應(yīng)用,、優(yōu)秀學(xué)生能遷移,，只有這樣四個(gè)點(diǎn)才真正落在實(shí)處,，高考中百分之七十的分?jǐn)?shù)就能搞定。具體做法：a,、緊扣基本知識(shí)及考點(diǎn)不離綱。教師必須不斷學(xué)習(xí)考試大綱,、教材與考試說明,認(rèn)真鉆研近幾年的高考試卷,注意它的命題意圖與走向,掌握高考命題的指導(dǎo)思想,、原則,、范圍,、題型及變化趨勢(shì),把握好各知識(shí)的能力要求及層次水平,提高復(fù)習(xí)針對(duì)性和有效性。因此教師必須把每章的高考的重點(diǎn),、熱點(diǎn),、難點(diǎn)、需熟練掌握的知識(shí)點(diǎn)及能力要求告訴學(xué)生,讓學(xué)生做到心中有數(shù),避免做無效勞動(dòng),。b、圍繞重點(diǎn)知識(shí)專題練,。對(duì)于每一章的重點(diǎn)知識(shí),教師要通過專題形式進(jìn)行集中強(qiáng)化訓(xùn)練,確保重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)落在實(shí)處，通過專題訓(xùn)練使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)能全面掌握,從而培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,。c,、突出難點(diǎn)知識(shí)重講評(píng),。所謂難點(diǎn)是指學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中遇到的知識(shí)障礙、疑難問題,，這些內(nèi)容容量大,內(nèi)容廣且知識(shí)能力分散并在復(fù)習(xí)前存在不明確性,因此教師在復(fù)習(xí)過程中要認(rèn)真做好練習(xí)測(cè)試的檢查批改工作,從練習(xí)測(cè)試中獲取學(xué)生的反饋信息,明確復(fù)習(xí)中的難點(diǎn),在試卷的講評(píng)中通過階梯思考,、師生討論,、思維點(diǎn)撥、歸納總結(jié)等方式來幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn),。d、抓住熱點(diǎn)知識(shí)勤查練,。高考試題雖然涉及的知識(shí)面廣,但還是存在不少熱點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)要反復(fù)檢查訓(xùn)練,直到學(xué)生很好掌握為止。

在例題講解上要做到“三講三不講”,。即講規(guī)律,、講思路、講方法,，不講偏題,、不講怪題、不講偽題,。力求一題一類型,，一課一收獲,。在有限的時(shí)間內(nèi)最大可能地提高效率,。盡可能地刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié),，力求高質(zhì)高效地完成每一課時(shí),。把傳統(tǒng)的講“是什么、有什么”轉(zhuǎn)變?yōu)橹v“為什么,、怎么樣、有何用,、怎么用”等,。讓學(xué)生在“未知中探索,，探索中求新,，新知中遷移，遷移中運(yùn)用”,，切實(shí)貫徹新課程的探究精神。

在作業(yè)布置上要堅(jiān)持“四精四必”（即精選,、精練、精批,、精評(píng)，有發(fā)必收,、有收必改,、有改必評(píng),、有錯(cuò)必糾），不要讓學(xué)生做無用功,。作業(yè)的設(shè)計(jì)要有層次性（基礎(chǔ)作業(yè),、能力作業(yè)、拓展性作業(yè)）,，作業(yè)的類型要多種性,，如口頭的，書面的,，歸納的，糾錯(cuò)的,、征解的等等,。作業(yè)批改實(shí)行一本作業(yè)本制，確保作業(yè)批改不過夜,，靈活使用全批、點(diǎn)批與面批,，及時(shí)反饋,，及時(shí)訂正,。

在復(fù)習(xí)測(cè)試上要突出命題導(dǎo)向，做到講什么內(nèi)容考什么內(nèi)容,，做到內(nèi)容相同,，類型相同，但題目不同,，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，只有將已復(fù)習(xí)的內(nèi)容真正理解了才能考出好的成績,。這樣做才能使學(xué)生重視聽講,，重視練習(xí),、重視復(fù)習(xí)已講已練的內(nèi)容，從而才能提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性,、有效性,。

在考試講評(píng)上要提高針對(duì)性、實(shí)效性,，要遵循客觀性、激勵(lì)性,、主體性,、遷移性、補(bǔ)償性等原則,，要在學(xué)生自主訂正的基礎(chǔ)上講評(píng),；做到講評(píng)前要客觀統(tǒng)計(jì)，做到出錯(cuò)率90％以上的題不講,，出錯(cuò)率在10％以下的題不講,；要始終把激勵(lì)學(xué)生貫穿于整個(gè)過程,，以幫助學(xué)生重拾信心,；要積極開展“一題多變,、一題多解、多題同解”的遷移性,、拓展性的變式講評(píng),；要在講評(píng)后布置補(bǔ)償性練習(xí)，對(duì)關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)鞏固,。同時(shí)在講評(píng)中要強(qiáng)調(diào)規(guī)范,，讓學(xué)生做到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全,，全而得滿分”,。

4.做好學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)在自主學(xué)習(xí)上增效益。

注重學(xué)法指導(dǎo),，一方面教師要優(yōu)化習(xí)題,、試題的質(zhì)量。要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，精選練習(xí),，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，做到練一帶十,，舉一反三的效果,；另一方面教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及高考對(duì)學(xué)科知識(shí)、能力的要求,，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想、學(xué)法指導(dǎo),，力求事半功倍,；再次教師要教會(huì)學(xué)生如何做好資料的整理、如何做好知識(shí)的歸納,、如何做好方法的小結(jié),、如何做好復(fù)習(xí)、如何做好糾錯(cuò),、如何聽好講評(píng)課等等,，要把經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證了的行之有效的方法告訴學(xué)生，讓學(xué)生少走彎路,，提高學(xué)習(xí)效率,。

笛卡爾說過,，學(xué)習(xí)上最有價(jià)值的知識(shí)不是課本知識(shí)，而是方法方面的知識(shí),。授人以魚,，不如授之以漁，我說更關(guān)鍵的要形成漁識(shí),。任課教師要在教學(xué)中特別注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在不斷的實(shí)踐中總結(jié)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，從而提高學(xué)習(xí)效率,。如要教給學(xué)生如何記筆記、如何整理錯(cuò)題本,、如何復(fù)習(xí)迎考,、如何整理應(yīng)用資料、如何歸納整理知識(shí)與方法等待,。

5.努力提高課堂效率,。

在教學(xué)內(nèi)容不減少、教學(xué)要求不降低,，提高課堂教學(xué)效率顯得十分重要,。我覺得要從下列幾個(gè)方面考慮；1.克服繁瑣冗長的課堂引入,；2.教育學(xué)生全身心參與課堂,；3.準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容；4.合理采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,；5.精心組織課堂教學(xué),；6.認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備；7.提倡使用多媒體教學(xué),，加大課堂容量,；8.明確課堂教學(xué)要求，提高學(xué)生聽課效率等等,。

6.認(rèn)真營造勤學(xué)氛圍,，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上求動(dòng)力。（最緊迫最重要的著力點(diǎn)）,。

從近階段來看,，升入初三都開了初三學(xué)生動(dòng)員會(huì)議后，初三班主任已經(jīng)開始行動(dòng),，多找學(xué)生談話,，幫助學(xué)生樹立信心、明確目標(biāo)等,，相關(guān)教師也叫學(xué)生制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,，但就目前來看學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣還有待加強(qiáng),。特別是有些普遍性的問題還要研究解決。如：晚自修自習(xí)課的紀(jì)律,、效率問題,；晨讀課自習(xí)課的遲到問題；作業(yè)的抄襲遲交問題,；打球,、看電視、外出上網(wǎng),、玩手機(jī),、聽mp3、看小說等娛樂活動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系問題,；上課開小差,、睡覺問題；部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題等等,。這些問題需要班主任及任課教師共同研討解決,。我覺得目前要以整頓班級(jí)紀(jì)律為抓手，以這次畢業(yè)年級(jí)競賽為契機(jī),，以制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向,，以三校各科目的考試及階段性考試為平臺(tái)，以總結(jié)評(píng)價(jià),、反思教育為手段,，班主任任課教師相互協(xié)作，把學(xué)風(fēng)推向高潮,。

良好的學(xué)風(fēng)是需要在氛圍營造上做些文章的,。利用學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的某些因素、某些活動(dòng),、某些關(guān)鍵事件巧做安排,、合理設(shè)計(jì)、科學(xué)操作,，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)可以取得事半功倍的效果,。如畢業(yè)入學(xué)動(dòng)員會(huì)議、新學(xué)期制訂個(gè)人升學(xué)目標(biāo),、環(huán)境氣氛渲染、跨入畢業(yè)年級(jí)宣誓等,。具體講有以下策略可以在氛圍營造上做些文章：

a.思想教導(dǎo)：思想支配行動(dòng),，態(tài)度決定高度?？梢詮募訌?qiáng)理想教育,、強(qiáng)化自信教育,、開展感恩教育、實(shí)施激勵(lì)教育（競爭激勵(lì),、榜樣激勵(lì),、語言激勵(lì)、自我激勵(lì)）等多種方式進(jìn)行,。

b.環(huán)境誘導(dǎo):健康積極的班級(jí)文化環(huán)境能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有形的心理“磁場”,，又能在無形中統(tǒng)攝全體學(xué)生的靈魂，具有“潤物細(xì)無聲”的教育魅力,。為此,，我們應(yīng)大力加強(qiáng)中高考文化建設(shè)，努力營造緊張有序,、積極進(jìn)取,、健康向上的文化氛圍，創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿人文關(guān)懷,、關(guān)注生命成長的學(xué)習(xí)環(huán)境,，，讓學(xué)生能夠在一個(gè)良好的環(huán)境中保持健康的心理狀態(tài),，激發(fā)自己的潛能,，做好最后的沖刺，創(chuàng)造生命的精彩,。比如：

懸掛激勵(lì)標(biāo)語,。如：在教室走廊上：“用辛勤汗水圓大學(xué)夢(mèng)，用優(yōu)異成績報(bào)父母恩”,。教室門上方：“入門即靜,，怕苦莫入”。教室門柱：“不敢高聲語,，恐驚苦讀人”,。教室門內(nèi)上方：“走進(jìn)教室，滿懷信心,；走出教室,，意氣風(fēng)發(fā)”。教室內(nèi)墻：“恩未報(bào),，哪敢松懈,；夢(mèng)未圓，豈能放棄”,、“不惜寸金于今日,，必留遺憾于明朝”“不為差距找原因，只為差距找動(dòng)力”等等,。

張貼名言警句,。在教室和走廊張貼名言警句來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和品德修養(yǎng)意識(shí),。如歐陽修的“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”,；諸葛亮的“非學(xué)無以廣才,，非志無以成學(xué)”；朱熹的“讀書之法,，在循序而漸進(jìn),，熟讀而精思”；劉向的“書猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚”,；蘇軾的“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書”,。名人名言,，給人啟迪，催人奮進(jìn),。

開辟宣傳陣地,。教室內(nèi)設(shè)計(jì)制作精美的“我們的驕傲”、“成長的足跡”,、“追求卓越”,、“超越自我”、“飛向明天”,、“人生因?qū)W習(xí)而美麗”等個(gè)性鮮明的學(xué)生才藝展示欄,，如學(xué)生滿分試卷、各類競賽獲獎(jiǎng)證書展等,。還可以張貼著挑戰(zhàn)書,、應(yīng)戰(zhàn)書、學(xué)生習(xí)作等,、班級(jí)之星（照片,、事跡簡介、理想大學(xué)）,。教室后墻：張貼每一次考試的學(xué)生成績分析表,，公布每一個(gè)學(xué)生的名次上升、下降情況,，張貼學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),，如每每一次考試希望達(dá)到什么名次的具體目標(biāo)、和中高考時(shí)準(zhǔn)備考上什么樣大學(xué)的長遠(yuǎn)目標(biāo),，以及為達(dá)到目標(biāo)的決心書等,。

誦讀惜時(shí)銘文。每天第一節(jié)課上課時(shí)集體誦讀《惜時(shí)銘》,，以強(qiáng)化學(xué)生惜時(shí)勤學(xué)意識(shí),。

舉行集體宣誓。實(shí)行每周星期一班會(huì)前的宣誓制度,。每周星期一班會(huì)課組織學(xué)生集體宣誓,，鏗鏘有力的誓言，給學(xué)生的思想定時(shí)充電,，使他們的自信心得到不斷強(qiáng)化,。誠摯的激勵(lì)，強(qiáng)烈的心理暗示,，營造良好的文化氛圍,，產(chǎn)生巨大的精神力量。

7.改變目標(biāo)達(dá)成策略,。重視講練評(píng)后反饋,，在學(xué)習(xí)管理上嚴(yán)要求。

把課上好,、把練習(xí)出好,、把試卷評(píng)好僅僅是學(xué)生掌握知識(shí)的前提，學(xué)生良好成績的取得在很大程度上取決于教后的管理上,，教后管理到位,，我們就能取得事半功倍的效果，就能少走彎路,。所以每一個(gè)初三教師要高度重視教學(xué)情況的及時(shí)反饋,，積極拓寬反饋渠道，始終把“講后學(xué)生理解了沒有,、練后學(xué)生到位了沒有,、評(píng)后學(xué)生糾錯(cuò)了沒有”作為我們的目標(biāo)，通過走進(jìn)學(xué)生詢問,、個(gè)別輔導(dǎo),、課代表反饋、精批作業(yè),、課堂測(cè)試等多種途徑收集信息,，并針對(duì)信息做好針對(duì)性的補(bǔ)救措施。

以上是我個(gè)人一些想法,，不一定對(duì),，希望老師們選擇考慮。說錯(cuò)的地方也歡迎大家批評(píng),?？傊覀儜{借三校聯(lián)盟這個(gè)平臺(tái)，發(fā)揮三校教師的杰出智慧,，發(fā)揮我們的團(tuán)隊(duì)作用,，多交流、多學(xué)習(xí),、多溝通,。一種思想的交流，也是互相學(xué)習(xí),，共同提高的一種方式,。我們這些優(yōu)秀的初三老師肩負(fù)的使命是很艱巨很崇高的，我們確實(shí)應(yīng)該在工作中表現(xiàn)出更頑強(qiáng)的意志,、更崇高的品質(zhì)和更精細(xì)的教育教學(xué)行為,。只有這樣我們才能擔(dān)負(fù)起這個(gè)重任，我們才能享受最后的美妙與快樂,。只要你是努力的,，只要你的工作是科學(xué)的，就一定會(huì)有成效,。只要你堅(jiān)持善的努力,，就一定會(huì)有好的結(jié)果。有了好結(jié)果,，學(xué)校是不會(huì)忘記你的,！謝謝大家！智慧共享,，爭取考出優(yōu)異的成績,，三校齊步前進(jìn)，走在全市的初中教育的前列,。

分析會(huì)教師發(fā)言稿篇四

寫一篇學(xué)情分析會(huì)教師發(fā)言稿很簡單,，讓我們一起來寫寫吧。作為教師,，除了教學(xué)的壓力,，教師工作的煩瑣與復(fù)雜還在于對(duì)學(xué)生的管理。其次,，我們教師還要會(huì)寫學(xué)情分析會(huì)教師發(fā)言稿,，以此激勵(lì)學(xué)生。下面是小編為大家收集有關(guān)于學(xué)情分析會(huì)教師發(fā)言稿,，希望你喜歡,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好!

我經(jīng)過學(xué)習(xí)一些師德師風(fēng)文件學(xué)習(xí),，使我感受很深,。

有人說,，一個(gè)學(xué)生就是一首詩，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界,。愛學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,，愛得深，愛得嚴(yán),。感動(dòng)著他們的感動(dòng),，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植完美和夢(mèng)想,。

(一)用親和之心架設(shè)教育之橋,。

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么,，優(yōu)美的語言,，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?最終,，我發(fā)現(xiàn),，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心,，是穿越心靈的無私的真愛,。

師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,，是師德的教師的體貼,，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),，這就是親和力的作用。

教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動(dòng)他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠的愛。核心,，它是熊熊的火炬,，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，這心，就是為師者赤誠的真心,，如春風(fēng)化雨,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。師德，決不是簡單的說教,，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!

(二)用無私之心鋪就事業(yè)之路。

教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是博大無私,、寬廣無邊的,，也是無微不至的。教師,，能夠感染同事,，同心同德，齊心協(xié)力;能夠感染家長,，樹立威信,，真誠溝通;能夠感染學(xué)生，進(jìn)取進(jìn)取,，勤奮努力;我們更能夠感動(dòng)社會(huì),，愛崗敬業(yè)。

(三)用研究者之心搭建教學(xué)之梯,。

在學(xué)?！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下,，成為研究者,、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研,，努力實(shí)踐,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效,，因材施教,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)簡便、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。

與此同時(shí),，我努力加強(qiáng)自我的修養(yǎng)，堅(jiān)持每月閱讀一本與教育相關(guān)的書籍,，經(jīng)過閱讀和研究來學(xué)習(xí)一位優(yōu)秀教師的一言一行,，為自我以后的教師之路打好基礎(chǔ)。

(四)言傳身教,、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑,。

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,?！苯逃龑?shí)踐證明，教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。

正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。所以培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范,、解決問題的方式方法,，并且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。

教師在課堂上的一言一行,，學(xué)生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴(yán)以自律,，嚴(yán)格要求，以身作則,，作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友,。

愛是人類的情感之一,，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否貼合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過程中具有巨大的作用,。

(五)根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈,。

此刻的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想必須要突出時(shí)代性,，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才,。

教師在教學(xué)中要經(jīng)過多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn),，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來,，寓教育于各種活動(dòng)之中,。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理,。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一齊的，這是人類社會(huì)教育過程中所共有的特征,，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)必須社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求,，教師按規(guī)定的教學(xué)資料,，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,，使學(xué)生掌握必須知識(shí),，構(gòu)成必須的知識(shí)體系，成為必須社會(huì)所需要的人,。

所以,，教書只是手段，育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一齊的,，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,，只顧教書,，不管育人，這不僅僅是淡忘了自我的社會(huì)主角,，缺乏職業(yè)道德,，并且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。

每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律,，不僅僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者,，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師們:。

大家上午好:,。

教師是人類靈魂的工程師,，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,，是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理,，加強(qiáng)師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié),。

做為一名人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，當(dāng)我們一踏進(jìn)校門的那一天起,，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展,。

1、以身示范：以情感染每一個(gè)學(xué)生在課堂上,，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行孜孜不倦的教導(dǎo),，一絲不茍地傳授書本的知識(shí)。在日常生活中,，從道德、行為,、言談,、學(xué)風(fēng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，制定出行之有效的措施,。對(duì)于教育工作,，老師應(yīng)做到不計(jì)較報(bào)酬，不講條件無私奉獻(xiàn),，教師既要向?qū)W生傳授課本的知識(shí),，也要傳授有關(guān)社會(huì)生活中的知識(shí)。在午間休息中,，老師要率先示范,，言傳身外。

老師是學(xué)生的朋友,，要讓學(xué)生愉快而又很好地接受老師灌輸?shù)闹R(shí)并與老師做"知心朋友"：首先要做的就是要消除師生之間的"代溝",。只要能掌握學(xué)生的心理，老師就可以抓住其中的某些因素因人施教,，要做好這些工作,，老師要深入到學(xué)生群體中,，跟每個(gè)學(xué)生一一談心，與他們做知心朋友,，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)、愛好和困難等,，在課堂上和平時(shí)的生活中對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),，使他們樹立自信心，因?yàn)榻處熓聵I(yè)是一首愛心贊歌,，是需要付出心血的,，要我們的教師有耐心、有恒心,、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風(fēng)師德,。

2、學(xué)會(huì)寬容：公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生教師必須學(xué)會(huì)寬容,。人非圣賢,，孰能無過，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深,、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛,，寬容也是一種愛。寬容是一種信任,，是一種激勵(lì),，更是一種仁慈。同時(shí)教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好!

師德師風(fēng)培訓(xùn),，使我對(duì)教師的職責(zé),、師德師風(fēng)的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解,。

到：做為一位教師,，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單,，而是要從社會(huì),，學(xué)校，班級(jí),，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格,，為國家,、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任,，有用的人才。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德師風(fēng),，什么是師德師風(fēng)?師德師風(fēng),，是教師工作的精髓，“師愛為魂,，學(xué)高為師,，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一,、高尚的師德師風(fēng)必須對(duì)學(xué)生充滿愛,。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難,。

記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào),、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,，就會(huì)“親其師、敬其師”,，從而“信其道”,，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警惕和不屑,。

通過培訓(xùn),，我真正的認(rèn)識(shí)到，原來我的感情還是沒有到位,，甚至有點(diǎn)急于求成,，其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行,，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的,、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛,，最終得到學(xué)生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦，是我努力的方向,。

第二,、作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德師風(fēng)不可或缺的組成部分,。

教師在教學(xué)過程中,，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì),、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛,。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中，作為一位青年教師,，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三,、高尚的師德師風(fēng)就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本,，身正為范”要求自己。

在平時(shí)工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象。不帶手機(jī)進(jìn)課堂,、學(xué)生面前不說臟話等等,，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德師風(fēng)的外現(xiàn)。

通過這樣的師德師風(fēng)培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高,。在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，人人奔錢看,，而作為教師的我們,，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀,。雖說我們不具備金錢的富有,，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械模姓l能像我們一樣,，一舉手,、一投足，一個(gè)美麗的微笑,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦,，就能帶給他們無限歡樂?!

我是教師,，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利,、安貧樂道,，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè),?！芭踔活w心來，不帶半棵草去,?！睘榱藢W(xué)生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困;為了學(xué)生能共同進(jìn)步,，促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我無怨無悔,。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)?！?/p>

我愛學(xué)生,，學(xué)生也愛我。因?yàn)橛辛藧?，地更闊，天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧?，花更艷,，草更芳。而心中的那份愛，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉,，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗,、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師：

大家好!

轉(zhuǎn)眼間,，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十四年了,，一路走來,，有淚水,，也有歡笑;有迷茫，也有收獲,。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多,，以往的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然,，找到了明確的答案。

也讓懵懂中的我明白了,，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。也是從培訓(xùn)中我明白了開展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性,。

的。

想到那里,，我不僅僅得要自問,，他們做到的，難道我就不能嗎是的,，我必須能,，只是在教育改革的浪潮中我感覺自我迷失了方向，今日我突然明白了,，不要再覺得自我的工作太平凡,，也不要抱怨自我的待遇有多差，僅有我們自我的努力才能改變我們的形象,、提升我們的價(jià)值,。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

才能受到教師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,，我們必須明白愛生是立業(yè)之本,，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書,、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的職責(zé),，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們僅有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了,，作為一名教師,，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn),、靜下心來教書、潛下心來育人,。

2,、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。僅有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到教師的尊重了，他們才會(huì)尊重教師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)教師所傳授的各種知識(shí),。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂,，相反,，我們就會(huì)覺得自我生活在地獄。

努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的教師,，僅有不斷的更新自我的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，進(jìn)取學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí),、高效,、生動(dòng)、獨(dú)特,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。

3,、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。所以，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自我首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。教師要明白教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈,。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,，喜歡和他們?cè)谝积R，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，我覺得“身臨其境”才是最好的教育,。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。[蓮山課~件]僅有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們必須要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，進(jìn)取進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提升教師魅力,。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自我的利益,，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì),。報(bào)告中的有些教師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰,。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干,、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度,，真心實(shí)意,，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善,，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

生都想學(xué)好,，能學(xué)好,。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教,、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo),。教師僅有做到以身立教，才能以自我人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，以自我淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì),。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，使自我能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng)，能夠把自我所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，提高自我的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位來賓：

大家好!

成為一名教師,，是我孩提時(shí)代的夢(mèng)。于是,，在人生的十字路口,，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。師范學(xué)校的生活轉(zhuǎn)眼而過,，懷著滿腔的熱情,，帶著十足的干勁，我踏上了三尺講臺(tái),。一路走來,，讓我明白：教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，而職責(zé)就是教育的光輝;教師是人類靈魂的工程師,，而奉獻(xiàn)就是教師的靈魂,。

如果把教育事業(yè)比作一棵大樹，那么對(duì)崗位的熱愛就是它的樹根,。我工作在一個(gè)愛崗敬業(yè)的環(huán)境中,，青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺(tái)，中年教師無怨無悔地?fù)湓诠ぷ魃?，老教師默默地埋頭苦干,。領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、同事們敬業(yè)的精神,，使我暗下決心：不追名譽(yù),，但求工作提高;不追利益,，但求今生無悔。

我的學(xué)習(xí)還延伸到了網(wǎng)絡(luò)上,，我開通自我的博客,，鏈接志同道合者的博客，擠出時(shí)間上網(wǎng)進(jìn)入名師的空間,，汲取他們先進(jìn)的理念,，學(xué)習(xí)他們科學(xué)的方法，廣采他山之石,，以此提高自我,、完善自我，盡心盡力地,。

教育,。

好學(xué)生。

我愛學(xué)生,，尤其關(guān)愛學(xué)困生,，常常利用課余時(shí)間，陪他們聊天,，打開他們的心扉,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，再注入知識(shí)的清泉,。我明白,，在他們眼中，哪怕我只是朝他們微微一笑,，摸摸他們的小腦袋,，也會(huì)被看作是一種莫大的鼓勵(lì)和認(rèn)可。我也是一個(gè)孩子的母親,，可每一天陪女兒的時(shí)間屈指可數(shù),，每當(dāng)看到小家伙粘著我卻又不能陪她時(shí)，我會(huì)十分心酸,，但看到我的學(xué)生那燦爛的笑容,，以及點(diǎn)滴的提高,，我也會(huì)倍感欣慰,。我明白我肩上承載著更多的職責(zé)，這是“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的師愛精神,。

如果把教育事業(yè)比作一棵大樹，那么奉獻(xiàn)就是它的枝干,。2011年12月13日,，我參加了教育局組織的無償獻(xiàn)血活動(dòng),。當(dāng)時(shí)的我十分瘦弱，體質(zhì)較差,，身邊的同事也十分為我擔(dān)心,，我更不敢把自我獻(xiàn)血的事，告訴遠(yuǎn)在上海的父母,，可我依然選擇這樣做,，因?yàn)槲沂且幻處煟且幻谙螯h組織靠攏的進(jìn)取分子,，理應(yīng)帶頭垂范,，為身邊的教師和學(xué)生樹立榜樣。獻(xiàn)一次血對(duì)我來說,，是力所能及的事,，多休息幾天，身體就可恢復(fù),，而對(duì)于一個(gè)急需輸血的病人來說,，有了血源，就等于有了一次重生的機(jī)會(huì),。挽救一個(gè)生命,，就是挽救一個(gè)幸福的家庭，我認(rèn)為我的付出十分值得,，我用切實(shí)的行動(dòng)來告訴大家,，奉獻(xiàn)是歡樂的，也是幸福的!

完畢,，多謝大家!

分析會(huì)教師發(fā)言稿篇五

老師們：

今天的九年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)名字之所以寫為：數(shù)據(jù)分析聚能量,，行為見證再出發(fā)。就想讓大家通過這一次考試的數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn),、分析,、解決前一個(gè)月存在的問題。我們一起來看三率這張表,。

先分析一班二班,，從平均分和合格率上來看，九二班的數(shù)學(xué)平均分相差太大,，足足有8分,，合格率差了14%，當(dāng)然這也有歷史遺留問題,，但是希望我們數(shù)學(xué)備課組長蓓蓓,、班主任璐璐還有小妮老師要從這次成績分析，找到與一班平均分相差太大的原因,，必要時(shí)候可以把他們的答題卡收上來,，分析一下哪個(gè)部分失分最嚴(yán)重,，有針對(duì)性地解決問題，爭取下一次能縮小差距,，還有就是化學(xué)的平均分偏低,，當(dāng)然這也有很多外在的不可抗的因素，希望新加入我們九年級(jí)大家庭的管老師能和陳老師通力合作,，把咱九年級(jí)的化學(xué)提上去,，最起碼不能是一個(gè)拉分的科目。加油,！再來看三班的平均分,，我對(duì)比了一下月考，只有物理,、化學(xué),、歷史的平均分降低了，尤其是物理和化學(xué),，差了有10分之多,，可能是因?yàn)榫碜幼冸y，咱是不是要思考一下對(duì)于三班的學(xué)生有沒有讓他吃飽呢,？要不然碰到難題他們不會(huì)啊,。

我們?cè)賮砜匆幌聝?yōu)秀率，對(duì)比第一次月考,，三班數(shù)學(xué)的及格率比上次高四分,，但是優(yōu)秀率降了2%，三班的尖子生在這一個(gè)月里是不是給的關(guān)注的不夠,，或者說做的題目不夠,，咱一定得保證三班的尖子生的成績的。還有就是歷史的優(yōu)秀率,，從別的數(shù)據(jù)來看,，這次期中考試是比月考難，但是英穎老師在試卷變難的情況下,，把三班的優(yōu)秀率提高了8%,。很厲害！我們現(xiàn)在重點(diǎn)看一下達(dá)線人數(shù)這個(gè)數(shù)據(jù),，我把一類,、二類、港區(qū)高中的分?jǐn)?shù)線都減去了100.根據(jù)最低的分?jǐn)?shù)線給我們的學(xué)生大概算了一下,，我們依照現(xiàn)在這個(gè)成績也就是只有80個(gè)學(xué)生能上港區(qū)高中及其以上的學(xué)校,，34個(gè)學(xué)生能上二類高中及其以上的學(xué)校,，11個(gè)能上一類高中,，下面那個(gè)表就是能上一類高中的學(xué)生名單和成績,，目前周佳佳也只能上鄭州七中，這十幾個(gè)孩子哪一科差或者拉分了數(shù)據(jù)上顯示的一清二楚,，希望所有教三班的老師們,，包括體育把重心放在這幾個(gè)孩子上，看能不能讓這幾個(gè)孩子沖刺一下大三甲,。如果我們學(xué)校真能裸分考出去幾個(gè)大三甲,，那我們就成功了。

第二部分是我們年級(jí)目前存在的問題,，第一是做中考題,，大家現(xiàn)在手里都有套卷中考題，但是據(jù)我觀察經(jīng)常做的不多,，但是玉敏一直在做,，我們都是新手，再不做題拿什么跟別的學(xué)校的有經(jīng)驗(yàn)的老師比呢,？第二個(gè)問題就是三個(gè)班的課間操整體看下來每天好像練的不夠努力,，都是晃晃悠悠，感覺沒什么目標(biāo),，燦江老師能不能主抓九年級(jí),，因?yàn)閷O老師在與不在學(xué)生鍛煉的效果不一樣。第三個(gè)問題就是我們九年級(jí)的辦公室,，每天都特別的嘈雜,，有的學(xué)生他真的不是來學(xué)習(xí)的，他就是來晃一圈,，跟某些老師逗逗嘴,，開個(gè)玩笑，這樣的話辦公室就失去了他的嚴(yán)肅性,，也給大家?guī)砹颂貏e差的辦公環(huán)境,，導(dǎo)致很多老師想做一些事情的時(shí)候都得等到夜深人靜，不是他喜歡熬夜,，而是平時(shí)辦公室太亂了,，再過一段咱開空調(diào)，學(xué)生才喜歡來辦公室呢,，所以班主任再給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一下,，不要無故來辦公室，來了也要輕聲細(xì)語,，還有就是背書問題,，一個(gè)老師能聽幾個(gè)人講話？其實(shí)一個(gè)課間,，也就能背1-2人,，他們還要上廁所之類的,，所以盡量避免一堆人圍在一個(gè)老師那，老師要提醒學(xué)生,，還有就是班主任強(qiáng)調(diào)一下午休必須所有人在教室睡覺,，已經(jīng)連續(xù)幾天我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生午休時(shí)間在辦公室，干什么的都有,，學(xué)習(xí)的很少,，尤其是政治老師，總是圍著一堆人,，在看你的平板或者手機(jī),。學(xué)生中午不睡，也就只能在課上睡了,，之后學(xué)生會(huì)也會(huì)進(jìn)行檢查,，所以希望我們所有老師提醒學(xué)生，保證辦公室良好的辦公環(huán)境,。

第三部分主要說一下我們接下來要進(jìn)行的每周周測(cè),，名單和時(shí)間都已經(jīng)發(fā)到群里，對(duì)于周測(cè),，首先每周負(fù)責(zé)的老師提前10-20分鐘到校,，準(zhǔn)備卷子，學(xué)生來后要維持好紀(jì)律,，讓班內(nèi)的學(xué)生迅速收拾好東西拉好桌子準(zhǔn)備考試,。其次每周出的卷子三班和一班二班要體現(xiàn)出差異，一班二班可以做平時(shí)習(xí)題中的錯(cuò)題,，一遍一遍重做,，三班可以考慮做中考套卷，老師要在周五離校前把卷子和答題卡做好放到年級(jí)的試卷柜中,，最后是改完卷子的時(shí)間最晚周一晚上吧,，我們可以把到期末來一次匯總，表彰一些一直在周測(cè)中穩(wěn)定進(jìn)步的同學(xué),。

最后,，我啰嗦了這么多，就是希望我們九年級(jí)老師能團(tuán)結(jié)一心,，把我校的的第一屆畢業(yè)生教好,，學(xué)校一直都很重視我們九年級(jí)的老師，好多評(píng)優(yōu)評(píng)先制度上都體現(xiàn)了九年級(jí)老師優(yōu)先,，但是我們得拿出成績啊,，沒有成績?nèi)思移甙四昙?jí)肯定不服，爭取讓我們九年級(jí)組成為我們學(xué)校的一張名片，讓我校的老師都羨慕九年級(jí)老師,，都想上九年級(jí),，希望我們可以通過這次期中考試聚集能量，再次出發(fā),。

分析會(huì)教師發(fā)言稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好,！

這次考試由于處于校慶工作最忙的時(shí)候,，我?guī)缀鯖]到現(xiàn)場，因此沒有什么發(fā)言權(quán),，其實(shí)即使守著現(xiàn)場,，我也不知該說什么，除了英語學(xué)科略懂一些,，對(duì)別的學(xué)科我決不敢班門弄斧,，這不是謙虛，一點(diǎn)自知之明而已,。接下去我要說也只是個(gè)人想法,，大家盡可以直言不諱地給予反駁與建議。

從這次期中考試的成績來看,，我覺得很樂觀,，7a26個(gè)，6a43個(gè),，全科及格人數(shù)112個(gè),，1d以上143個(gè)，初二會(huì)考在會(huì)考老師及班主任的努力下,，成績很好,，生物優(yōu)秀率54%，地理優(yōu)秀率62,。5%,，及格率都在90%左右，這兩科成績絕不會(huì)成為中考的后腿,，那么依此看來,，前途光明，我的樂觀情有可緣,。

1,、嚴(yán)峻的因素。

一是進(jìn)度,。包括這一周,，接下去的教學(xué)時(shí)間只有7周，以及不到兩周的復(fù)習(xí)考試。我們的英語進(jìn)度就是上完這本書都得抓緊,，估計(jì)提前上下學(xué)期的功課只能免談,。而以往的經(jīng)驗(yàn)是多上下學(xué)期兩周的課程。雪上加霜的是,，我們中考又提前了近兩周,。和以往比起來少了的一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，而本來能復(fù)習(xí)的時(shí)間就不到4個(gè)月,，現(xiàn)在相當(dāng)于少了四分之一,。原因出在哪，大家都知道,，暑假?zèng)]補(bǔ)課,，周末也沒，再加上沒有晚自修,，進(jìn)度也就上不去了,。

二是心中沒底。這次考試成績雖然樂觀,，一味盲目樂觀也不行,。根據(jù)學(xué)校的要求，我們現(xiàn)在的考試題目大都比較基礎(chǔ),，是不是能和中考接上軌,？還有，這次考試成績有多少水分也得自己擰一下,，我先強(qiáng)調(diào)一下,，免得引起誤解，個(gè)人認(rèn)為每次考試存在一定的水份是必然現(xiàn)象,，高考尚且如此,，并不是說我們偷看得特別利害。現(xiàn)代通訊這么發(fā)達(dá),，防不勝防,，這水份如果不自己擰一下，也會(huì)讓我們產(chǎn)生麻痹思想,。這些話對(duì)大家說,，其實(shí)也是對(duì)我自己說的，我本人絕不喜歡平時(shí)虛假繁榮,，到了真正的考試再慘不忍睹,，喜歡盡力去做，開心去做,，對(duì)得起自己的內(nèi)心最重要,。說這些有些象自我標(biāo)榜,，但我相信大多數(shù)老師想法和我一樣的，只不過我說出來了而已,。我們是人,，擺脫不了靈魂的制約。

2,、再說課堂,。

增加時(shí)間的可能性免談，能想辦法的就是課堂效率了,。學(xué)生是主體,，大家都會(huì)說，我更愿意這樣表述,，教師是主持,，學(xué)生是演員,，如果有誰還處在自己是演員,，學(xué)生是觀眾，那么可以肯定地說,，方法錯(cuò)了,。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的.過程，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與,，而不是昏昏沉沉的聽,。如果我是校長，我還真會(huì)堅(jiān)持教師講課時(shí)間不能超過25分鐘之類的規(guī)定,，可惜我永遠(yuǎn)也成不了校長,，所以只能說說而已。當(dāng)然這25分鐘也不是絕對(duì)的,，分配也很有技巧,，大家應(yīng)該不會(huì)誤解為老師一口氣講完吧，大家應(yīng)該也沒見過主持人一口氣把所有的主持詞講完就走人的,。還有那20分鐘的備課也不是簡單的,，如何調(diào)動(dòng)他們的參與因?qū)W科而異，設(shè)問,、討論,、競賽、反饋表演,、做練習(xí),、做活動(dòng)等等，如果沒有做好備課,，是沒法很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與那20分鐘的學(xué)習(xí)的,，如果學(xué)生傻傻地和我們對(duì)恃，那么還是讓我們口若懸河吧。

總之,，我們一天擁有的教學(xué)時(shí)間是固定的,，用得好等于成功，因此課還是好好準(zhǔn)備,，而且不妨考慮一下我的“少講”的建議,。

林勇老師要我說說體育考試，那么我勉為其難地說一下,。首先我很樂觀,，樂觀有原因有以下幾方面：

一是我們的體育老師有一個(gè)增加到3個(gè)，一個(gè)人負(fù)責(zé)兩個(gè)班,，任務(wù)減為三分之一,。

分析會(huì)教師發(fā)言稿篇七

老師們：

我們進(jìn)入九年級(jí)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期，也就是說九年級(jí)的工作歷程我們已經(jīng)走完了四分之一,。半學(xué)期以來,，從日常教育教學(xué)工作中，我們能明顯地覺察到,，我們九年級(jí)老師精神是飽滿熱情的,，工作是專注投入的，學(xué)校的很多工作,，大家都在用心做,，盡力做。大家的這種精神值得肯定,。

對(duì)于我們的九年級(jí)工作,，我也在不斷地觀察、不停地反思?，F(xiàn)在,，我把我一些的想法和思考與大家一起分享：

一接手這一屆學(xué)生，老師們都明顯地感覺到這一屆學(xué)生與往屆不同,。記得我常說過,，我們要立足現(xiàn)狀，調(diào)整心態(tài),。今天,，我依然要講這個(gè)話題。差生多,，已是事實(shí),，念叨再多，埋怨再多,，也不可能立刻改變現(xiàn)狀,。所以,，不如我們改變心態(tài)，用積極的心態(tài)去面對(duì)問題,。底子差,，提高的空間相對(duì)就大，底子差,，我們高校長也沒有給一定要完成我們中考分解指標(biāo)的壓力,。何況，這屆學(xué)生和李欣然那屆相比,，應(yīng)該要好多了吧,。那屆優(yōu)秀學(xué)生沒有男生，失去了半邊江山了,。而這屆的優(yōu)秀男生還是很有幾個(gè),。既然這樣，我們各備課組不如靜下心來好好思考,，如何在現(xiàn)有狀態(tài)下,，尋找新的突破口。辦法總比困難多,，想辦法,，大膽嘗試,，盡全力去改變現(xiàn)狀,，如果日復(fù)一日地重復(fù)原來的教育教學(xué)方法,，那是一定不可能改變現(xiàn)狀的。另外,，從心理學(xué)上講，經(jīng)常念叨差勁,，真的有可能導(dǎo)致更差勁,，這個(gè)叫心理暗示。我們一定對(duì)學(xué)生講過這個(gè)心理暗示,，所以我們也要用積極的心理暗示來引導(dǎo)我們自己,。我們對(duì)年級(jí)的學(xué)困生，我們從心理上對(duì)他們降低要求,，我們應(yīng)該為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到快樂,、欣慰。也只有這樣,，我們才有可能在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)步和提高,。所以，我希望在各備課組,、辦公室里,，大家放棄和歷屆學(xué)生進(jìn)行比較,，放棄無休止的抱怨，放棄對(duì)學(xué)困生,、對(duì)學(xué)困生家長的不滿,，對(duì)學(xué)生，我們多用積極的心理暗示,，尤其對(duì)后進(jìn)生,，我們對(duì)他們多一些耐心，多一些引導(dǎo)的方法,，多一些鼓勵(lì)和肯定,，我想，這樣一定會(huì)有意想不到的改變,。

我們九年級(jí)的老師,，都是有經(jīng)驗(yàn)的老教師。很多老師是遵循著經(jīng)驗(yàn)在進(jìn)行教育教學(xué)工作的,。不可否認(rèn),，經(jīng)驗(yàn)是在大家在工作中摸索積累起來的，曾經(jīng)讓大家獲得成功的好的做法,。有的經(jīng)驗(yàn)值得我們好好借鑒,，甚至推廣。但有的經(jīng)驗(yàn),，隨著時(shí)代的前進(jìn),，學(xué)生的認(rèn)知的改變，已經(jīng)對(duì)當(dāng)前的學(xué)生不再適用,，但我們有的老師還沒有跟上學(xué)生思想的步伐,，照搬照用原來的經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)出現(xiàn)問題,。何況,，課程標(biāo)準(zhǔn)在變，考試大綱在變,，考試題型在變化,。因此，反思,，在我們的日常教學(xué)中起著非常重要的作用,。反思不僅僅是在每次大型考試后，而應(yīng)該在每一節(jié)課后,，在每一天工作后,，在每一周階段小結(jié)后。只有時(shí)時(shí)反思,，我們的教育教學(xué)能力才能提升,，我們的教育教學(xué)效果才能顯著,。不反思教學(xué)過程，不反思教育行為,，不研究學(xué)生,，不研究當(dāng)前考試，只顧埋頭拉車,，不抬頭看路,，那么我們將會(huì)干得辛苦卻毫無成效。因此,，我們的7個(gè)備課組,，我們3位班主任，我們15位九任課老師,，都要很好地傳承有效經(jīng)驗(yàn),，不斷反思教學(xué)行為。

學(xué)期過半,，我們的各備課組可以開始超前規(guī)劃起我們后期工作了,。本學(xué)期我們是否需要把下學(xué)期的課程拿過來上一部分，上多少,。我們周邊兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度是怎樣的,。到了下學(xué)期，我們的大致要用多長時(shí)間完成新課教學(xué),，用多少時(shí)間進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),。我認(rèn)為本學(xué)期期中考試后，就可以開始進(jìn)行規(guī)劃了,。畢竟,，時(shí)間過得真的很快,，第三次月考過后就進(jìn)入期末復(fù)習(xí)了,，如果我們不規(guī)劃，漫不經(jīng)心走,，往往到下學(xué)期就有可能亂了陣腳,。所以，超前的,，清晰的規(guī)劃是每個(gè)備課組必須慎重考慮的重點(diǎn),。

規(guī)劃，方向是明晰的,，但細(xì)節(jié)相對(duì)來說線條還比較粗,。因此，我們要根據(jù)我們本屆九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，根據(jù)我們授課的實(shí)際情況,，在實(shí)施規(guī)劃的過程中不斷地優(yōu)化,、調(diào)整我們的教學(xué)思路和步驟。在這個(gè)過程中,，探索和反思缺一不可,。絕對(duì)不能心中只有計(jì)劃，只想著完成任務(wù),，一定要思考清楚,，怎樣做，教學(xué)更有效果,，怎樣做,，學(xué)生受益最大。哪些習(xí)題,，學(xué)生必須做,，哪些習(xí)題，部分學(xué)生可以做,，哪些習(xí)題,，絕對(duì)不需要在上面浪費(fèi)時(shí)間。實(shí)施的過程,，是不斷思考的過程,，也不斷優(yōu)化改進(jìn)的過程。

關(guān)于中考,，上級(jí)和社會(huì)對(duì)我們學(xué)校的兩個(gè)很重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，一是優(yōu)秀學(xué)生，二是平均分,。優(yōu)秀學(xué)生,，決定著我們一中指標(biāo)的完成，平均分,，上級(jí)把它作為考試各學(xué)校各學(xué)科的排名,。關(guān)于這兩段學(xué)生，大家也都一直在努力著,。培優(yōu),，我們的密度也很高，補(bǔ)差,，課余時(shí)間的輔導(dǎo),，老師們也很盡心盡力。甚至課間,，我也看到我們一些老師也利用起來了,，把差生叫到辦公室進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

我認(rèn)為無論是優(yōu)秀學(xué)生還是學(xué)困生,，對(duì)大部分學(xué)生而言,，心理引導(dǎo)和指導(dǎo)應(yīng)該放在首位,。優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法基本沒有大的問題，他們身上的主要問題在于不能堅(jiān)持不懈持之以恒去努力,，沒有拿出九年級(jí)應(yīng)該有的拼搏精神來面對(duì)學(xué)習(xí),，也就是說耐力不足。而學(xué)困生,，他們身上有太多的問題,，學(xué)習(xí)方法有問題，學(xué)習(xí)底子相對(duì)薄弱,，他們與優(yōu)秀學(xué)生想比,，更加缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此,，我們首先要做的是調(diào)動(dòng)這兩段學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,。我計(jì)劃，在學(xué)期期末時(shí)候,，各班舉辦一次隆重的頒獎(jiǎng)典禮,，我們要求這些優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生的家長,，邀請(qǐng)我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，到班級(jí)去，把學(xué)生的獲獎(jiǎng)?wù)掌C發(fā)贈(zèng)送給他們,，激活他們的斗志,，在他們努力的道路上為他們打氣加油。這個(gè)是學(xué)校的思考,，到各個(gè)班級(jí),，我相信，我們的3位班主任一定會(huì)有自己的點(diǎn)子,，比如,，現(xiàn)在有的班主任就對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行問問題的要求，每天必須去問老師一到兩個(gè)問題,，在班內(nèi)形成善于思考,，積極好問的學(xué)習(xí)氣氛。這也是一個(gè)非常好的方法,。再說，學(xué)困生,，對(duì)于班內(nèi)的絕對(duì)學(xué)困生,，我們要保證不讓他們睡覺，如果單給他們布置任務(wù),，他們未必能完成,，有的老師對(duì)差生進(jìn)行兩兩組合,，進(jìn)行競爭，每節(jié)課布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),，一節(jié)課下來,，對(duì)兩位同學(xué)進(jìn)行抽查，比一比,，誰厲害,，對(duì)獲勝的學(xué)生，進(jìn)行鼓勵(lì),，甚至獎(jiǎng)勵(lì),，把學(xué)困生的動(dòng)力也激發(fā)出來。但我們更應(yīng)該思考的是,，那一段學(xué)生的學(xué)習(xí)提升空間最大,，那絕對(duì)不是班級(jí)最后一段學(xué)生，我想應(yīng)該是中等偏下一些的學(xué)生,，我們不能眼睛里只能最前面和最后面的,，也要關(guān)注要中等以及中等偏下的，這些學(xué)生用心地去引導(dǎo),，他們上升的空間還是很大的,。我們從期中考試質(zhì)量分析表上，可以非常明確地看到,，有的班級(jí)均分高,，主要是因?yàn)橹泻蠖蔚膶W(xué)生少。

這是一個(gè)虛的話題,。但我還是想說一說,。每逢放假前夕，我們都能看到我們?cè)?jīng)教過的學(xué)生回?？赐覀?，我不知道此時(shí)此刻，我們老師們會(huì)有何感想,。我所觀察到的是,，被學(xué)生包圍，笑聲最多的那個(gè)老師,，臉上掛滿了幸福,、滿足，還有自豪,。而此時(shí),，其他老師往往會(huì)有那么點(diǎn)羨慕，那么點(diǎn)失落。我這里只是舉個(gè)小小的例子,，我想說的是,，如果我們把愛、把心給了學(xué)生,，也一定能收獲學(xué)生的愛戴和感恩,。記得有這樣一句老話：種瓜得瓜，種豆得豆,。如果你對(duì)學(xué)生是盡心盡力,，不求回報(bào)地付出，那么,，你必然會(huì)收獲學(xué)生對(duì)你的尊重愛戴,，銘記感恩，你也必然會(huì)收獲更多的人對(duì)你的肯定,，你的心將是快樂而充實(shí)的,。反之，如果你僅僅把這份工作作為養(yǎng)家糊口的職業(yè),，馬馬虎虎地應(yīng)付過去,，那么最終結(jié)的果實(shí)也一定不如別人的大，不如別人的甜,。

我認(rèn)為,，你來到學(xué)校，兢兢業(yè)業(yè)把工作當(dāng)成事業(yè)是一天,，渾渾噩噩把工作當(dāng)成職業(yè)也是一天,，兢兢業(yè)業(yè)的一天可以給讓你充實(shí)，讓你有成就感,，渾渾噩噩的一天,，也是一天，身體上可能獲得了相對(duì)的輕松,，但精神上絕對(duì)是空虛的蒼白的,。

如果你能給學(xué)生帶來深遠(yuǎn)影響，你能幫助一個(gè)家庭成就一個(gè)孩子的未來,，如果你真的能成為某個(gè)孩子,，某幾個(gè)孩子，甚至更多的孩子生命的貴人,，那是多么有意義的事情,！

我們九年級(jí)的老師都是我們學(xué)校骨干教師，我希望我們每一位老師,，不管年長的,，還是年輕的,，都能把我們的工作當(dāng)成我們?nèi)松氖聵I(yè)去做,，充實(shí)地過每一天,，然后收獲用汗水澆灌而成的碩大的果實(shí)。

以上是我對(duì)我們平時(shí)工作中一點(diǎn)的思考,，我也希望我們?nèi)w老師包括我自己好好反思,，盡可能把自己調(diào)整到最佳狀態(tài)投入工作，以獲得最佳的成效,。為明年六月的中考作好最充分的準(zhǔn)備,。

分析會(huì)教師發(fā)言稿篇八

優(yōu)秀作文推薦！尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,、親愛的同學(xué)們：

下午好!

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向勤奮學(xué)習(xí),、追求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問候,！向在這次期中考試中取得優(yōu)異成績的班級(jí)和同學(xué)表示熱烈的祝賀。

同學(xué)們,，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期以來的學(xué)習(xí),，我們每一名學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。我們高興地看到：你們能熱愛集體,，珍愛榮譽(yù),；你們品行端正，積極上進(jìn),；你們學(xué)習(xí)努力,，勇攀高峰；你們獨(dú)立處事,，謙讓有禮,；你們尊愛師長，禮貌有加,。

剛才受到表彰的,、已取得優(yōu)異成績的同學(xué)僅僅是我們眾多優(yōu)秀生中的代表，希望你們?cè)谙掳雽W(xué)期里不驕不躁,，不斷進(jìn)取,，再創(chuàng)佳績！也希望其他同學(xué)向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí),，頑強(qiáng)拼搏,，勇于爭先！我想在這次大會(huì)上向全體同學(xué)提出幾點(diǎn)要求：

分析會(huì)教師發(fā)言稿篇九

尊敬的老師們,、同學(xué)們：

大家好,！下面我們一起來對(duì)本次的期末考試進(jìn)行分析和總結(jié),，具體內(nèi)容如下：

1.一個(gè)女生，二年級(jí)下期從外校轉(zhuǎn)到我班上,，害怕老師,，跟外界幾乎零交流，語文上連看寫這樣的字都不認(rèn)識(shí),。原來她是河南人,，一年級(jí)時(shí)來自貢讀書很多話聽不懂，后來成為班上的邊緣人物當(dāng)時(shí)我在寄宿制學(xué)校,，我們班上的學(xué)生在睡覺前都有輪流讀幾個(gè)故事的習(xí)慣,，三年級(jí)上學(xué)期開始我讓生活老師多安排這個(gè)女生讀故事，一學(xué)期下來識(shí)字量大增,。慢慢的,，這個(gè)女生在班級(jí)里找到了自己的位置，開始樂于做好事,，和班級(jí)里的男女生成為無話不談的好朋友,，并和中隊(duì)長一起幫我管理班級(jí)。在小學(xué)畢業(yè)考試的時(shí)候,，因?yàn)樗剂?4分,，讓我們班的優(yōu)生率從全區(qū)第一降到了第三，但她的進(jìn)步讓我快樂,。后來,，她讀28中，讀二中,，在我過生日的時(shí)候,，在我生孩子的時(shí)候，她都會(huì)帶著同學(xué)來看我,。前年,，她去瑞士留學(xué)了，出發(fā)的前一個(gè)晚上還帶著同學(xué)來我家告別,。

2.也是在原來的學(xué)校,，一個(gè)學(xué)生三年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)到班上。這是一個(gè)換了三所學(xué)校,，沒有地方讀書的男孩,。滿口臟話，滿臉的無所謂,，課堂上總是坐不住,。三年級(jí)、四年級(jí),，每一次考試成績都在60以下,，可是到了五年級(jí)下學(xué)期,，他的成績開始70多了，到了六年級(jí)畢業(yè)的時(shí)候他考上了85分,。畢業(yè)后的教師節(jié)他打來電話,，我說：你還記得我呀？他趕緊回答：忘了你我就太沒良心了,。

3.來到綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校以后,，我接的六年級(jí)班里有一個(gè)女生,，人很斯文,，畫畫很棒，當(dāng)圖書管理員非常負(fù)責(zé),，考試成績也不錯(cuò),。在畢業(yè)的前兩個(gè)月，她的爸爸跟我聊天,，忽然說到一年級(jí)的時(shí)候老師說孩子智力有問題,。

4.辦公室的一個(gè)同事在跟另一個(gè)同事請(qǐng)教：你班上的學(xué)生這半年變化好大，進(jìn)步好快,，是怎么做到的,？這位年輕的老師很不好意思：我也不知道。我接過了她們的話：閱讀,?？赡苁情喿x的作用吧。自從去年這位老師參加了國培以后,，回到班上很喜歡給學(xué)生講繪本,，也注重引導(dǎo)孩子和家長課外閱讀，剛在辦公室改孩子們的閱讀日記,，就跟我們分享了好幾篇不錯(cuò)的讀后感,。喜歡故事，喜歡閱讀,，就會(huì)喜歡語文,，喜歡老師。我接著說,。呀,，真的，我班上的孩子很喜歡上語文課,，那天這位老師滿臉的興奮,。

最近看到這樣的一則新聞：有人說到幼兒園里去看小朋友，感覺個(gè)個(gè)都是那么地活潑可愛,。到小學(xué)里,，開始出現(xiàn)了差生,；到初中，差生的數(shù)量就已經(jīng)占據(jù)大部分了,；再到高中,，老師眼里就沒幾個(gè)聰明的同學(xué)了！

我國小學(xué)生的厭學(xué)情緒呈低齡化,，厭學(xué)率年年增高,。北京某小學(xué)的調(diào)查表明，小學(xué)一年級(jí)的厭學(xué)率兩年內(nèi)上升了7個(gè)百分點(diǎn),。厭學(xué)者大都過早接受知識(shí)教育,，而且往往采用灌輸式的方法。

基于以上的故事和思考,，慢慢的在語文教學(xué)中我開始有了特別重視的東西：

1.閱讀,。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的,。困難越多,，他就越需要多閱讀。

竇桂梅說：一個(gè)不曾擁有良好的閱讀習(xí)慣的孩子,，一個(gè)極少接觸優(yōu)秀文學(xué)作品的孩子,，他的情感世界將是苦澀無味的，他的精神世界也將是極其荒蕪和可怕的,。

而作為一線的老師我們知道：一個(gè)愛讀書的孩子,，他的語文成績是不會(huì)糟糕的。

所以,，我參加毛蟲與蝴蝶新教育兒童階梯閱讀實(shí)驗(yàn),，花許多的時(shí)間去研究怎樣幫助學(xué)生喜歡讀書，會(huì)讀書,。一年級(jí)就帶著孩子們聽繪本故事,，寫繪本日記，讀《日有所誦》等,。

2.習(xí)慣和方法,。

養(yǎng)成好的習(xí)慣和方法是磨刀不誤砍柴工的事。比如花一兩節(jié)課的時(shí)間帶著孩子一步步掌握預(yù)習(xí)課文的方法,。用整整一節(jié)課的時(shí)間教會(huì)學(xué)生做幾個(gè)詞的筆記,。把整本書的課文拿來數(shù)自然段玩等等。不急著趕教學(xué)進(jìn)度,，不需要預(yù)留很多的時(shí)間出來做題復(fù)習(xí),，這些教參上一兩句話就寫完的東西花時(shí)間帶著學(xué)生去做，又好玩又有用,。

3.相信歲月,，相信種子,。

對(duì)于少數(shù)成績拿不出手的孩子，換種心態(tài),，允許差異的存在,。但不是放棄不管，而是降低要求,，不步步緊逼,。教育班上的同學(xué)一起幫助他們，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步,，做更好的自己,。只要不是硬傷，在健康的心理環(huán)境下,，在良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)下,，他們都會(huì)慢慢好起來的。如果是硬傷,，使勁練題使勁嚴(yán)格也不會(huì)有什么效果，反而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理,。

記得剛教語文那會(huì)兒我曾經(jīng)向一位前輩抱怨：又要素質(zhì)教育又要考試要成績,，怎么可能！當(dāng)時(shí),，那位前輩很淡定的告訴我：其實(shí)兩者并不矛盾,。經(jīng)過十多年的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)前輩說的實(shí)在很有道理,，真的把素質(zhì)教育搞好了,，落實(shí)了，學(xué)生成績不會(huì)差到哪里去,。

今天在各位前輩和同事面前說了我教語文的困惑,、思考和做法，很多地方可能不夠成熟,，如有不當(dāng)之處還望大家多多批評(píng)指正,，謝謝！

分析會(huì)教師發(fā)言稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！

“奇文共欣賞，疑義相與析”,，很榮幸能有機(jī)會(huì)和大家交流學(xué)習(xí),。下面，我將從領(lǐng)導(dǎo),、老師,、學(xué)生三方面和大家分享我們的想法,、做法和困惑。

俗語說“把舵的不慌,，乘船的穩(wěn)當(dāng)”,，我們這些普通老師，就是乘船的,；各位領(lǐng)導(dǎo),，就是“把舵”的。我們之所以能穩(wěn)當(dāng)?shù)玫竭_(dá)彼岸,，取得一點(diǎn)成績,，其實(shí)全靠領(lǐng)導(dǎo)們默默地、正確地“把舵”,。很高興前面老師的發(fā)言也佐證了我們的看法,。此刻，我也特別想表達(dá)感謝：先感謝局領(lǐng)導(dǎo)的支持,，讓我們的綜合性學(xué)習(xí)由設(shè)想變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí),，還感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)具體細(xì)致的幫助，讓我們?cè)趯?shí)踐中落實(shí)課改,，也感謝校領(lǐng)導(dǎo)們,，從建校伊始就給我們營造了良好的工作生活環(huán)境；當(dāng)然更要感謝我們的教研組同事,，讓我們相互促進(jìn),，相互提高。

就像一個(gè)班集體的成績和班主任及任課老師息息相關(guān)一樣,，我們成績的取得離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,。領(lǐng)導(dǎo)為我們做的一切，我們平時(shí)沒有說出口,，可是都點(diǎn)滴記在心中,。作為語文老師，常常教育學(xué)生要有感恩之心,，今天我也懷著感恩之心,，發(fā)自肺腑地說一聲：謝謝！我們的成績離不開你們的指導(dǎo),！

我們語文的教研活動(dòng),，時(shí)常有經(jīng)驗(yàn)交流，有許多做法,，諸如：集體備課,、調(diào)節(jié)教學(xué)、抓基礎(chǔ)重能力、“四個(gè)一”等許多方面都是共性的,，若問我們的個(gè)性做法,，我們想大概是堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、大膽課改吧,！

（一）堅(jiān)持不懈。

錢學(xué)森曾說過：“不要失去信心,，只要堅(jiān)持不懈,，就終會(huì)有成果的?！奔?xì)想起來,，我們并沒有特別的天才做法，就是憑著一點(diǎn)信心,，靠著堅(jiān)持走來的,。我們的生源不能算好，很多同學(xué)拼音都不會(huì),，更別說理解課文,，流暢表達(dá)了。但我們沒有聽之任之,，就是靠堅(jiān)持不懈,，一點(diǎn)一點(diǎn)教會(huì)他們；在課改的初期,，看不到一點(diǎn)希望和光明時(shí),，我們也是靠信心和堅(jiān)持闖出了一條路子,；領(lǐng)導(dǎo)們推薦的優(yōu)秀做法，我們不怕麻煩,，堅(jiān)持嘗試下去,，果真見到了實(shí)效?；仨覀冏哌^的路,，即使慢，即使不能立竿見影,，我們也“馳而不息”,。我們和大家的做法是相同的，只不過我們堅(jiān)持了,。如果說我們這些駑馬已跑了十駕,，那應(yīng)該是因?yàn)楣υ诓簧岚伞?/p>

（二）多方協(xié)作。

《呂氏春秋》有言：萬人操弓,，共射一招,，招無不中,。明白了這個(gè)道理，我們備課組成員是知無不言,，言無不盡,。有經(jīng)驗(yàn)的老師把握住方向，讓年青人的活力更有效果,；年青老師的創(chuàng)意讓有經(jīng)驗(yàn)老師消除職業(yè)倦怠,，中規(guī)中矩中多了激情。集體備課時(shí),，沒有長幼之分,，資歷之別，大家暢所欲言,，目的明確,，就是要找到最合適的教學(xué)設(shè)計(jì)；綜合性學(xué)習(xí)中,，沒有班級(jí)概念,，只有年級(jí)觀念；具體的教學(xué)事務(wù),，沒有你做的或是他做的,，只有誰更合適做。我們想正是這種無私坦蕩,，真正的協(xié)作,，才讓我們的集體備課不流于形式吧。

同備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作不算稀奇,，可貴的是各班班主任和任課老師也很有協(xié)作觀念,。本學(xué)期語文背誦任務(wù)非常重，兩個(gè)單元文言文,，篇篇要求背誦,，而且都是課標(biāo)規(guī)定掌握的篇目。背誦的難度很大,。課文篇幅很長,，知識(shí)點(diǎn)多，時(shí)間短,，任務(wù)重,，怎么讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握呢？首先是各班班主任,，督促強(qiáng)調(diào),，學(xué)生思想上很重視，小組互查會(huì)更認(rèn)真。其次是其他任課老師,，特別是也有背誦任務(wù)的英語老師,，主動(dòng)放寬了本學(xué)科背誦要求。這樣就給學(xué)生掌握知識(shí)提供了條件,。這次抽考,，我們年級(jí)百分之八十的同學(xué)在這方面都沒有丟分。當(dāng)然我們語文也經(jīng)常配合其他科,，如果哪天趕巧了,，學(xué)生覺得作業(yè)多，我們語文一定是不用做作業(yè)的,。不要以為我們會(huì)有損失,，相反，學(xué)生感念我們的體恤之情,，第二天往往能做得更有質(zhì)量,，跟我們的關(guān)系也更親近。親其師,，才能信其道,，這樣形成良性循環(huán)，也更有效果,。

我們的第三方協(xié)作對(duì)象是家長,。教育本來就不是學(xué)校單方面的事，特別是時(shí)下學(xué)生在校時(shí)間越來越少,，很多時(shí)候是我們老師有力使不上,，就更需要家長支持我們的工作。當(dāng)然,，我們也有協(xié)作的條件：那就是每個(gè)語文老師都能和家長和諧相處,，很多家長更樂意支持我們，也有能力支持我們,，他們的支持不需要一點(diǎn)技術(shù)含量。也就是在家督促孩子讀課外書,，檢查默寫背誦,，或是沒時(shí)間在校進(jìn)行的單元檢測(cè)，就請(qǐng)他們?cè)诩以O(shè)考場,，家長監(jiān)考,。雖然不是百分百的家長讓我們滿意，但總是有家長能做好,，有人做了就比沒人做要好,。

（三）大膽課改。

創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,。這是我們每一位老師孜孜追求的，我們?cè)谡n改方面也做了些嘗試：

1,、嘗試讓學(xué)生做老師,。

這個(gè)做法不新鮮，但是我們囿于講法,、內(nèi)容,、時(shí)間等原因，一直沒有在新授課上嘗試,。我們改革的第一步是在復(fù)習(xí)課上,。我們采用讓學(xué)生輪流當(dāng)老師的方法，每人十分鐘,，帶領(lǐng)全班同學(xué)復(fù)習(xí),。因?yàn)槭菍W(xué)過的課文，內(nèi)容難度不大,。但小老師要說出個(gè)子丑寅卯來,，就要自己明白知識(shí)點(diǎn)，又因?yàn)椴荒苤貜?fù)前面小老師的內(nèi)容,，所以知識(shí)點(diǎn)還要掌握全面,，這就從側(cè)面督促學(xué)生有效復(fù)習(xí)。學(xué)生沒有涉及到的,，老師再加以補(bǔ)充,，這樣又避免了學(xué)生復(fù)習(xí)的片面性。這種方法使復(fù)習(xí)的效率大大提高,。

2,、重視綜合性學(xué)習(xí)。

從七年級(jí)開始我們絕不會(huì)輕視每一個(gè)單元的綜合性學(xué)習(xí),，而且每次根據(jù)內(nèi)容選擇最合適的形式,。“馬的世界”就用競賽,，“語文天地”就辦手抄報(bào),、“走上辯論臺(tái)”當(dāng)然要讓學(xué)生體驗(yàn)辯論、“古詩苑漫步”學(xué)生自己編輯了專題詩集,，有傳統(tǒng)的手寫本,，還有同學(xué)與時(shí)俱進(jìn)出版電子書?！氨称鹦心易咚姆健本妥叩搅吮本@每一次的綜合性學(xué)習(xí),，都會(huì)有超越主題之外的收獲,。比如編輯專題詩集，本來的主題是學(xué)習(xí)古詩,，但是輯錄詩集要有一個(gè)專題,，學(xué)生就要對(duì)自己的語文積累來個(gè)梳理；要手寫成書,，就要書面工整美觀,，還要插圖和詩境相契合；要當(dāng)眾給同學(xué)推銷自己的詩集,，就要有流暢的語言表達(dá),；要在同類書中脫穎而出，就要有創(chuàng)新的設(shè)計(jì)……就是這樣一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生不僅漫步于古詩苑,，還豐富了語文積累，展示了書法,，提高了鑒賞力,，鍛煉了口才，并挖掘了創(chuàng)造力,。另外我們感覺綜合性學(xué)習(xí)不是浪費(fèi)時(shí)間,，也不會(huì)影響學(xué)習(xí)成績，相反這是一種大語文教育觀念,。就說我們的北京之行吧,，預(yù)設(shè)的目標(biāo)是讓學(xué)生感受旅游文化的魅力，由課堂上念導(dǎo)游詞變?yōu)楝F(xiàn)場的實(shí)際解說,，對(duì)書本介紹的建筑,，民俗等平面知識(shí)進(jìn)行立體驗(yàn)證。事實(shí)證明：這些目標(biāo)無一例外的實(shí)現(xiàn)了,，每到一處景點(diǎn),，都是由同學(xué)介紹完，然后導(dǎo)游補(bǔ)充,。這是口頭表達(dá)方面的,。收獲；回來后每人寫了七個(gè)方面的總結(jié),，平均四千字,，有的同學(xué)能達(dá)到七千多字。這是寫作方面的收獲,；在故宮頤和園北海等地，學(xué)生折服于建筑藝術(shù),，感嘆于古代勞動(dòng)人民的智慧,，這是弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化方面的收獲,。爬長城時(shí)大家不甘落后，勇攀高峰,，這種精神在學(xué)習(xí)上同樣需要,，這是激發(fā)斗志方面的`收獲；幾天來,，同學(xué)們相互照顧鼓勵(lì),，樹立時(shí)間觀念，服從集體行動(dòng),，這是團(tuán)隊(duì)精神方面的收獲,；回來的火車上，半個(gè)小時(shí)的準(zhǔn)備時(shí)間,，就為碰巧這幾天過生日的三個(gè)同學(xué)一個(gè)老師舉行了聯(lián)歡會(huì),，這個(gè)展示才藝和洋溢著溫情的聚會(huì)，成了全體師生難忘的回憶,，這是班級(jí)凝聚力方面的收獲,；晚上住宿，老師不表明身份的查房,，發(fā)現(xiàn)百分之八十的同學(xué)都給外面不明身份的人開了門,！但第二天，不僅不會(huì)隨便開門,，還學(xué)會(huì)了查看周邊環(huán)境,，熟悉逃生通道！這是安全方面的收獲,；我們還有最意想不到的收獲,，那就是合理理財(cái)！這次綜合性學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在“再窮不能窮孩子”的大環(huán)境下,，開始思考怎樣合理理財(cái)，他們從這里邁出了第一步,！當(dāng)然收益的還有老師,，讓老師反思以往的教學(xué)方式。不用畏首畏尾,，擔(dān)心影響成績,。事實(shí)上，這種大語文觀還能間接促進(jìn)教學(xué),，就是這個(gè)去北京的試點(diǎn)班級(jí),，學(xué)生資質(zhì)公認(rèn)的一般，不夠聰明,，潛能生還最多,，又耽誤了一天半課程,，但本次抽考成績最優(yōu)秀。所以我們總結(jié)：始終認(rèn)真進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)是取得成績的一個(gè)原因,。

3,、設(shè)法促進(jìn)課外閱讀。

蘇霍姆林斯基說得好：“讓學(xué)生在圖書世界里生活,，這是當(dāng)今學(xué)校一個(gè)重要的教育問題”,。他還說：“我把人類寶庫中最優(yōu)秀的圖書給自己的學(xué)生們讀?！闭n外閱讀在我們的語文教學(xué)中的重要地位,，是人人皆知的?？墒窃鯓幼寣W(xué)生自覺地讀,，有效地讀是我們面對(duì)的共同難題。我們也采用傳統(tǒng)的方法,，如布置主題讓學(xué)生摘抄,，讀名著寫心得感想等。為了更加有效吸引學(xué)生喜歡讀書,，我們大膽地沖破藩籬,，允許學(xué)生用不同方式匯報(bào)。結(jié)果學(xué)生創(chuàng)意無極限,，比如對(duì)喜歡段落的美讀比賽,，某章節(jié)劇本表演，還有學(xué)生創(chuàng)造性的穿越時(shí)空編導(dǎo),，把現(xiàn)實(shí)的編排,，和原著情節(jié)的表演結(jié)合起來，用這種方式詮釋作品主題和人物形象,。還有同學(xué)用時(shí)下流行的qq聊天方式,，表達(dá)對(duì)名著的評(píng)論……其實(shí)倒不在于用什么形式，而在于借助老師提供的平臺(tái),，吸引學(xué)生用心去讀,，用心去體會(huì)，用心欣賞別人的匯報(bào),。這樣也達(dá)到了我們促讀的目的,，使得學(xué)生的閱讀能力、認(rèn)讀水平,、作文能力,、學(xué)科興趣都有提升。成績自然也不會(huì)差,。

4,、放手讓學(xué)生互改作文,。

作文占語文試卷的半壁江山，但長期以來作文教學(xué)一直是學(xué)生煩寫作文,，老師煩改作文的局面。老師鉆在作文本里苦寫評(píng)語,，學(xué)生看一眼后置之一旁,。怎樣讓老師解脫無效勞動(dòng)，讓學(xué)生更有收獲呢,？我們的改革從七年級(jí)下期開始,，先告訴學(xué)生評(píng)改作文的十條要求，讓學(xué)生有章可循,。長期堅(jiān)持讓學(xué)生互改,，互寫評(píng)語。在這個(gè)過程中,，自主發(fā)現(xiàn)問題,，自主提高。不用擔(dān)心學(xué)生改不好,，他們批改的更仔細(xì),，錯(cuò)別字、病句一概不會(huì)放過,，評(píng)語也很有特色,。比如對(duì)抄襲作文，學(xué)生評(píng)語是：“哥們,，老師教導(dǎo)我們,，借鑒要有創(chuàng)新，作文不能變成摘抄啊”,。幽默的話語既不傷同學(xué)情誼,，又指出實(shí)質(zhì)問題。當(dāng)然老師并不是撒手不管,，還要打分,，以糾正學(xué)生偏頗。還進(jìn)行作文專題講座,，或課堂上點(diǎn)滴滲透作文要旨,，使得學(xué)生的寫作和鑒賞水平不斷提高。上次期末和本次抽考,，有的班作文平均可達(dá)到36分,，就是一類文，也就是百分制的90分。全校也能達(dá)到34分,，就是百分制的85分。我們總結(jié)這個(gè)成績和作文改革有關(guān)系,。

分析會(huì)教師發(fā)言稿篇十一

尊敬的,老師,大家下午好!

下面就本次物理期中考試情況向大家通報(bào)一下:,。

1,、本次期中考試的試卷是由我出的，試卷內(nèi)容包括6,、8,、7、9四個(gè)單元,，其中浮力的知識(shí)點(diǎn),，由于剛學(xué)完新課，還沒有來得及復(fù)習(xí),，因此考得比較淺,。試卷有一定的廣度和梯度；從考試情況來看,，較適合學(xué)生實(shí)際,，也較符合學(xué)校出卷時(shí)的要求。

2,、各平行班發(fā)展較平衡,，其中6、9班有較大的優(yōu)勢(shì),，為我們初二物理作了貢獻(xiàn),。

3、初二這學(xué)期,，就學(xué)生本身而言,，有兩極分化的趨勢(shì)，且漸明顯,，幅度大,；就物理學(xué)科特點(diǎn)而言，這個(gè)階段物理各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)相互聯(lián)系,，知識(shí)點(diǎn)逐漸增加而加深,，壓強(qiáng)浮力又比較靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就有一定的難度,，學(xué)習(xí)成績也很容易出現(xiàn)兩極分化,，從這次考試情況來看，也確實(shí)是這樣,。

根據(jù)如此出現(xiàn)的情況,，我們物理備課組作出反思：

（3）部分同學(xué)上課效率不高，學(xué)習(xí)的興趣還有待提高。

接下來的時(shí)間里我們物理備課組將作出如下要求：

（3）喜豐收,，有了這樣的“士氣”“過程”,，我們相信會(huì)有更多的學(xué)生能成為物理的“優(yōu)秀生”。

分析會(huì)教師發(fā)言稿篇十二

尊敬的老師們：

下午好,！轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)過去了大半,，第三次月考也于一周前順利結(jié)束。這次考試由于個(gè)人方面的原因,，我沒有參與,。但是根據(jù)教務(wù)處的反映，在整個(gè)考試過程中,，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明,，組織嚴(yán)密,，達(dá)到了預(yù)期的效果，各個(gè)任課老師也對(duì)本學(xué)科進(jìn)行了耐心的批閱和總結(jié),?？荚嚱Y(jié)果真實(shí)，較好的反應(yīng)了我校這段時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平和現(xiàn)狀,。這次月考從成績看比期中有進(jìn)步,，這要?dú)w功于全體老師。感謝你們的努力和付出,，也感謝你們對(duì)教學(xué)工作的支持,。今天，之所以召開第三次月考質(zhì)量分析會(huì)：一是對(duì)上一段工作的一個(gè)小結(jié),，二也是期末復(fù)習(xí)的一個(gè)研討,。

我們舉行這樣的質(zhì)量分析會(huì)，就是要讓我們的老師看到前一段的成績,，以便于總結(jié)得失,，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

從開學(xué)到現(xiàn)在,，我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的,，我們的老師本著對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，本著對(duì)同學(xué)們的美好前途負(fù)責(zé),，懷著強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神,，在教育的道路上追求著、探索著,。張艷老師雖年齡較大,，但老當(dāng)益壯，除了初一初二政治學(xué)科教學(xué)外，還擔(dān)任著班主任,，為我校年輕的教師隊(duì)伍樹立了良好的榜樣,；龍淑華，伊影等老師雖然工作任務(wù)比較多,，但是不叫苦不喊累,，全力以赴投入到初三工作；特崗教師工作有熱情,，講方法,，為我們一線教學(xué)增添了生機(jī)和活力。還有更多的老師排除各種干擾,，把教學(xué)工作放在第一位,，默默無聞地奉獻(xiàn)著?？梢哉f,，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧,、愉快,、奮發(fā)的局面。

略

從這次月考中,，我發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問題,，值得我們關(guān)注：

(1)、就初三來說,，我們的尖子生還不夠突出,，與我們的目標(biāo)還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高,，使我們的第一梯隊(duì)的學(xué)生更具爆發(fā)力,，爭取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)。

(2),、需要進(jìn)一步提高擦邊生的成績,，促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊(duì)。

(3),、學(xué)科中的差科問題相當(dāng)突出,。以此次考試為例，每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科,，差科成了制約我們的同學(xué)提高總成績的“瓶頸”,，需要我們?nèi)パa(bǔ)差。

(4),、有的課容量比較小,，而且很少有中考滲透。

(5)、課堂講課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)少,，學(xué)生活動(dòng)少,，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

(6),、個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對(duì)立面,。

(7)個(gè)別教師還不能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系,。

班級(jí)管理方面：在平時(shí)的檢查中經(jīng)常能夠看到，早上班車一到班主任老師就進(jìn)班,，檢查班級(jí)衛(wèi)生,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行晨讀。各節(jié)課上課前班主任也大多來到班級(jí),；自習(xí)課,，班主任老師都能按時(shí)到班督促學(xué)生。所以,，至今為止，整體情況不錯(cuò),，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好,。

但也還存在著一些不足，主要表現(xiàn)在：

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,，還有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重,，無所謂態(tài)度嚴(yán)重,。主動(dòng)問問題的學(xué)生少；學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,；學(xué)生不會(huì)合理安排時(shí)間,，不能有效學(xué)習(xí)；課后不復(fù)習(xí),；運(yùn)用知識(shí)不夠靈活,；缺乏主動(dòng)性，對(duì)老師的講解分析不加重視,；學(xué)生對(duì)難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神,；學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。

(3),、個(gè)別學(xué)科上課時(shí)尤其是晚自習(xí)時(shí)班級(jí)秩序較差,，教務(wù)處和我檢查時(shí)都幫助過任課教師維持秩序。

1、讓學(xué)生牢記學(xué)習(xí)目標(biāo),，想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

現(xiàn)在我們的狀況是學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍和主動(dòng)性比過去有所改善，但還是不盡人意,。學(xué)習(xí)目標(biāo)越具體,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就越強(qiáng)。因此,，對(duì)于我們班主任和任課老師來說,，首先要幫助學(xué)生訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)可大可小,，可遠(yuǎn)可近,，但不可無目標(biāo)。每過一個(gè)階段,，幫助學(xué)生問一問自己,，距離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，還需要在哪些方面下功夫,。如此,，才能每日、每周,、每月有進(jìn)步,、有突破、有成效,。

我們說教學(xué),，離不開兩個(gè)字：教師的教和學(xué)生的學(xué)。從現(xiàn)在課堂教學(xué)改革和教育形勢(shì)來說,，學(xué)生的學(xué)所占的地位越來越重要,。各種學(xué)習(xí)任務(wù)最終要靠我們同學(xué)們落實(shí)和完成的，積極學(xué)和被動(dòng)的學(xué),，效果是截然不同的,。因此，對(duì)于每一位任課老師來說,，都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng),。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課堂上認(rèn)真聽講,，積極開動(dòng)腦筋思考,，課后進(jìn)行鞏固，遇有疑難問題積極和同學(xué)們探討,，和老師交流,，尤其是要加強(qiáng)師生之間的交流：我們老師一是要給師生的這種交流創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái),，二是要發(fā)自內(nèi)心的不厭其煩的交流，學(xué)生能感受到你發(fā)自內(nèi)心的真愛,，三是交流的形式要多樣化,，利于學(xué)生的接受。只有這樣,，才能讓學(xué)生對(duì)我們老師感興趣,，才能對(duì)我們這門學(xué)科感興趣，才能夠全身心的投入到我們的課堂學(xué)習(xí)中來,，才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率,。過去的“填鴨式”教學(xué)，我們現(xiàn)在還部分存在,。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和針對(duì)性,，為了作業(yè)而作業(yè)。只管完成,，從未認(rèn)真思考過,，作業(yè)沒有起到查缺補(bǔ)漏的作用。我們有些老師恨鐵不成鋼,，希望通過大量的作業(yè)來喚起學(xué)生對(duì)這種門學(xué)科的重視,，從而導(dǎo)致個(gè)別班級(jí)個(gè)別科目作業(yè)量過大，不僅沒有取得想要的效果,，反而導(dǎo)致了學(xué)生的逆反心理,，進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)狀態(tài)，從而對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面的影響,。

2、搞好補(bǔ)差,。

面對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)狀,，我們的班主任和任課老師要協(xié)助學(xué)生清楚的知道自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科。應(yīng)該說我們學(xué)校每個(gè)學(xué)生都有差科,，差科補(bǔ)不起來,，我們的成績就不能達(dá)到真正的理想狀態(tài)。

那么,，如何補(bǔ),？

(1)、前提是靠自己,，這個(gè)自己即是我們的學(xué)生也是我們的老師,，訂好計(jì)劃，慢慢來,，爭取逐步提高,。

(2),、內(nèi)容是從基礎(chǔ)抓起。對(duì)于差科以教材為重點(diǎn),，強(qiáng)化基礎(chǔ),，不追求偏難題?？荚嚹軐⒒A(chǔ)題的'分?jǐn)?shù)得住即可,。

(3)、適當(dāng)傾斜,，各任課老師在班主任的協(xié)調(diào)之下,，每天擠出固定時(shí)間讓學(xué)生傾斜薄弱學(xué)科。對(duì)于薄弱學(xué)科,，一定要盯住不放,，不能松懈。

(4),、持之以恒,，每天不需要投入多少，貴在堅(jiān)持,，堅(jiān)持住,，相信自己一定會(huì)有提高。

3,、讓學(xué)生充滿信心,，相信自己。

我們的孩子們由于種種原因,，缺乏信心,，總認(rèn)為自己不行，有很強(qiáng)的自卑感,。天生我材必有用,，成績差一點(diǎn)不要怕，要有信心去改變,。有句格言：心態(tài)決定習(xí)慣,，習(xí)慣決定性格，性格決定人生,。要不斷激勵(lì)學(xué)生,，鼓舞學(xué)生，要讓孩子們知道“我們不是最優(yōu)秀的,，但我們是最執(zhí)著的”,，這個(gè)工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成，說實(shí)話,，班主任一個(gè)人也完成不了,，我們需要全體任課老師能真正的發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛我們的學(xué)生,，激勵(lì)我們的學(xué)生，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用,，挖掘集體的力量,，營造一個(gè)全員育人的整體的氛圍，做到：不挖苦,、不歧視,、不拋棄、不放棄,！我們學(xué)校之所以有師生關(guān)系比較緊張的學(xué)科,，學(xué)生反映上來的其中一個(gè)重要的原因就是我們老師給的批評(píng)永遠(yuǎn)多余表揚(yáng)，有的甚至根本就不是批評(píng)直截了當(dāng)?shù)目瘫〉耐诳?，這種狀況下,，孩子們的信心從哪去找！

張艷的例子現(xiàn)在的孩子是早熟的,，敏感的,，脆弱的，所以我們老師們只有發(fā)自內(nèi)心的設(shè)身處地的為他好,，他才會(huì)真正的悅納你,，靠近你，追隨你,，我們需要做的只是給他們一點(diǎn)找到自信的機(jī)會(huì)和條件,。

4、注意勞逸適度,，提高效率,。

學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，成績靠的不是一時(shí)的激情,。從態(tài)度上要端正,，從方法上要講究效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量,。應(yīng)該說，我們大多數(shù)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)是積極的,，大多數(shù)老師在課堂上是投入的,；但個(gè)別同學(xué)在課堂上睡覺，沒有把黃金時(shí)間把握好,，個(gè)別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學(xué)生僅有的課間10分鐘,，甚至還影響到了下一節(jié)課。我們倡導(dǎo)老師們積極的生活,，當(dāng)然也希望老師們能將這種積極地心態(tài)傳遞給我們的孩子們,。學(xué)習(xí)時(shí)積極投入地學(xué),，該活動(dòng)時(shí)放開地玩。我們師生都要學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間,，從而才能提高教與學(xué)的效率,。

“不為失敗找理由，要為成功找方法”,，讓我們共同努力,，采用有效措施，為我們整個(gè)學(xué)校的成功而奮斗,！最后,，祝愿同志們身體健康，工作愉快,，期末考試取得優(yōu)異的教學(xué)成績,。謝謝大家，我的發(fā)言完了,。