每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園教師隨筆反思篇一

為了提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，在這節(jié)課上,，我采取了以下幾條措施,。

1、充分利用電化教學(xué),。

本節(jié)課我根據(jù)教學(xué)需要，自己制作了幻燈片。內(nèi)容包括孔子及《論語》的有關(guān)資料,、重點(diǎn)要理解的句子,、學(xué)生喜歡的課文內(nèi)容、背景音樂等。在提供信息,、突出重難點(diǎn),、調(diào)動學(xué)生積極性、營造課堂氣氛等方面起到了一定的作用,。

2,、布置學(xué)生課前收集有關(guān)資料。

上課的前一天,，我布置學(xué)生各自收集有關(guān)孔子及《論語》的資料,。課堂上，學(xué)生將信息進(jìn)行整合,，大大提高了信息量,。

3、注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。

我設(shè)計(jì)了小組合作的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。在小組學(xué)習(xí)中，一些簡單的問題,，通過討論,、交流，學(xué)生自己就解決了,。避免了重復(fù)教學(xué),，提高了教學(xué)效率。

當(dāng)然,，本課也存在不足之處,，主要表現(xiàn)在：

1、由于古文中的知識點(diǎn)相對比較多,，有的同學(xué)在個(gè)別知識點(diǎn)可能還不夠理解,。

在以后的教學(xué)過程中，我一定深入鉆研,、虛心請教,，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，力求走在教改的前列,。

幼兒園教師隨筆反思篇二

這樣,，無疑回給孩子背上思想包袱，影響他的發(fā)展,，給他以后的學(xué)習(xí)造成必須的障礙,。

孩子的年齡僅有四、五歲,，許多細(xì)微的動作做不好也是正常的,，像書寫的動作就是細(xì)微的動作，剛剛開始拿筆時(shí)，多少孩子不會??！此刻看看不是都會了嗎。

各位爸爸媽媽,，你們能夠試著回憶一下：孩子在不會說話的時(shí)候,，僅有兩、三年的時(shí)間,，孩子不是什么都會說了嗎,？并且說得十分好！就用等待孩子開口說話的耐心等待孩子能夠正確握筆,，并且寫出漂亮的字吧,！

爸爸、媽媽,，請別急,，您的孩子必須會很出色的！

幼兒園教師隨筆反思篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)的確定比較準(zhǔn)確,，體現(xiàn)了“一個(gè)主體，六個(gè)特性”,。

這主要得益于尤校長做的“有效課堂教學(xué)之教學(xué)目標(biāo)的確定”的講座,，它讓我真正認(rèn)識到教學(xué)目標(biāo)的行為主體是學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)所描述的是學(xué)生學(xué)習(xí)后的行為,，而不是教師的行為,。因此，我把教學(xué)目標(biāo)確定為：1,、正確,、流利、有感情朗讀課文,，說出課文的主要內(nèi)容,。2、運(yùn)用圈一圈,、畫一畫的方法,，了解幾個(gè)孩子比了哪些絕招,，運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞句,、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法說說自己最佩服誰的絕招，運(yùn)用想象的方法想象小柱子是怎樣練絕招的,。3,、在讀說中體會童年生活的快樂，感受童真童趣，并產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),、刻苦求知的愿望,。

二、嚴(yán)格按照略讀課教學(xué)模式上課,。

“創(chuàng)設(shè)情境,、導(dǎo)入新課”、“明確問題,、學(xué)法遷移”,、“自學(xué)合作、開放拓展”,、“質(zhì)疑總結(jié),、布置任務(wù)”四大環(huán)節(jié)清晰、緊湊,，且每個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)很好地完成,。

三、注重學(xué)法遷移,。

在進(jìn)行學(xué)法遷移時(shí),，不僅讓學(xué)生說明“這些問題你想用什么方法解決?”而且說明選擇這種方法的理由。這樣,，就避免了學(xué)生運(yùn)用學(xué)法的盲目性,。

四、學(xué)習(xí)評價(jià)貫穿始終,，而且注意“教師評價(jià),、學(xué)生自我評價(jià)、學(xué)生之間相互評價(jià)”相結(jié)合,。

一開課我就交代：“這節(jié)課我們還要從‘習(xí)慣,、朗讀、知識’三個(gè)方面來考查同學(xué)們參與學(xué)習(xí)的情況,，你們有信心闖過這三關(guān)嗎?”全班學(xué)生齊聲高呼：“有!”“老師相信你們個(gè)個(gè)都會表現(xiàn)得很棒!”學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性一下子被調(diào)動起來,。

“習(xí)慣”是從聽課狀態(tài)、發(fā)言情況,、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)四個(gè)方面來評價(jià)的，要貫穿整節(jié)課的始終,?！袄首x”主要用于檢查學(xué)生朗讀課文的情況.先指名朗讀課文，再由參與朗讀的學(xué)生自己給自己評價(jià)打分,，并征求全班同學(xué)的意見,。再在小組內(nèi)接讀課文,，并按上述步驟進(jìn)行評價(jià)打分?！爸R“主要看學(xué)生對測試卷上的題回答的情況,。

下課前，讓每個(gè)小組分頭統(tǒng)計(jì)這節(jié)課上每個(gè)同學(xué)的綜合成績,，老師了解各分?jǐn)?shù)段后進(jìn)行總結(jié)性評價(jià),。

幼兒園教師隨筆反思篇四

富有兒童情趣，語言活潑,、情節(jié)耐人尋味,。講的是獅子大王想找一個(gè)動物接替他做“萬獸之王”，每個(gè)動物輪流當(dāng)一星期,，誰做得最好,，誰就是森林里的新首領(lǐng)。貓頭鷹讓大家白天休息夜里做事,，小動物們叫苦連天,。袋鼠要大家跳著走路，小動物們聽了直搖頭,?？蓯鄣男『镒幼尨蠹艺兆约毫?xí)慣的方式過日子，得到了大家的擁戴,，成為森林里的新“萬獸之王”,。

1、抓關(guān)鍵詞感悟,，以悟促讀

人物的神態(tài),、動作，獲得豐富的情感體驗(yàn),，進(jìn)而體會童話所蘊(yùn)含的思想感情,，“得言得意”。

2,、以學(xué)定教,，巧計(jì)情境

新課程積極倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，這對于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作交流能力起著積極作用,，為了在課堂上體現(xiàn)課標(biāo)精神，我堅(jiān)持以生為本,，以學(xué)定教,，巧計(jì)情境，努力在課堂上體現(xiàn)充分的自主學(xué)習(xí),，有效的合作學(xué)習(xí),，適當(dāng)?shù)奶骄繉W(xué)習(xí)。

幼兒園教師隨筆反思篇五

早上,，大多數(shù)家長都早早的來到了幼兒園,，很細(xì)心的觀察著孩子的一舉一動，在早操時(shí),，全班幼兒積極性較高,，這離不開領(lǐng)操的老師的熱情，更少不了其他老師在幼兒行為方面的配合,。在吃水果的過程中,，孩子的常規(guī)不太好，這需要平常我們老師多督促,，并養(yǎng)成良好的吃東西的習(xí)慣,。在家長看完孩子們做操、喝水,、吃水果之后,，緊接著就是我們的一個(gè)教育活動。今天的教育活動是上的邏輯思維課程,，對于大部分家長來說都比較陌生,，所以我想通過這次活動，讓他們了解這門課程,，從而知道讓幼兒學(xué)習(xí)這門課程是對的選擇,。

1、必須時(shí)常訓(xùn)練幼兒的常規(guī),。訓(xùn)練好常規(guī)是進(jìn)行一切教育教學(xué)的前提,。

2、教師應(yīng)更多的給幼兒發(fā)言的空間,，并盡量保證所有幼兒都能得到老師的鼓勵(lì),。使家長感受到老師對每個(gè)孩子的關(guān)心與尊重。

3,、在活動中,，家長能夠和孩子一同參與游戲，是個(gè)很好的互動方式,，讓孩子體驗(yàn)家園互動的樂趣,。

4、在教學(xué)時(shí),，應(yīng)適當(dāng)?shù)奶嵋幌录议L的存在,，感覺有點(diǎn)忽視了他們,。并趁此機(jī)會介紹一下思維課程家長在家的引導(dǎo)方法。

總之,，在教學(xué)活動中,，老師要尊重幼兒、理解幼兒,。讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人,，既要注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣，又要鼓勵(lì)幼兒通過自主探索學(xué)習(xí),。使其身心獲得和諧發(fā)展,。

幼兒園教師隨筆反思篇六

物理教學(xué)隨筆

對剛接觸物理的學(xué)生來說，唯一的基礎(chǔ)材料則是現(xiàn)實(shí)生活,，這就要求教學(xué)活動必須圍繞著學(xué)生生活,、科學(xué)、技術(shù)和社會來展開,，教師要抓住時(shí)機(jī)不斷地引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)疑,、質(zhì)疑、解疑的過程中,，創(chuàng)設(shè)認(rèn)知“沖突”,，激發(fā)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，便能順利地建立物理概念,，把握物理規(guī)律,。

教師教學(xué)中要“敢放”“能收”。新課改下要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,，就初中階段的學(xué)生所研究的題目來說,，結(jié)論是早就有的。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)及有趣的小實(shí)驗(yàn),，也是現(xiàn)實(shí)生活的一部分,。

有趣小實(shí)驗(yàn)更能發(fā)揮這種作用，激發(fā)他們探究新知識的積極性,，讓教學(xué)內(nèi)容事先以一種生動有趣的方式呈現(xiàn)出來,，可以充分調(diào)動學(xué)生的感覺器官，營造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容富有吸引力,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之,，物理知識和科學(xué)技術(shù),、社會生活息息相關(guān)。關(guān)注現(xiàn)代物理科學(xué)技術(shù)的新科技,、新成果,、新動向,，都能使使學(xué)生真正了解到物理知識的實(shí)用價(jià)值，使物理教學(xué)過程成為學(xué)生愉悅的情感體驗(yàn)過程,，讓學(xué)生感悟到實(shí)際生活中的物理的奇妙和規(guī)律,，從而激發(fā)學(xué)生勇于探索科學(xué)知識的最大潛能，真正實(shí)現(xiàn)從生活走向物理,，從物理走向社會。

學(xué)生通過從自然,、生活到物理的認(rèn)識過程,，就能揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將所學(xué)應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際,，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和-諧,，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。因此物理課程的構(gòu)建應(yīng)貼近學(xué)生生活,，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),，在此我就近幾年新課標(biāo)下初中物理教學(xué)談幾點(diǎn)感受。

物理傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重于知識的傳授,，強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí),。著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣是最大的,，每次有實(shí)驗(yàn)時(shí)候,，連最不學(xué)習(xí)的學(xué)生也會目不轉(zhuǎn)睛的看著實(shí)驗(yàn)，物理教材中有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)及有趣小實(shí)驗(yàn),，既生動又形象,，能使學(xué)生在分工合作，觀察,、記錄,、分析、描述,、討論等過程中獲得與概念,、規(guī)律相聯(lián)系的感性認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生探索新知識,。千萬不要因?qū)嶒?yàn)儀器或教學(xué)進(jìn)度的原因放棄實(shí)驗(yàn),，而失去一個(gè)讓學(xué)生動手的機(jī)會。

初中物理新課程強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，提倡和發(fā)展多樣化學(xué)習(xí)方式,，特別是提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，使學(xué)生的主體意識、能動性,、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，教師在教學(xué)中就要敢于“放”,，讓學(xué)生動腦、動手,、動口,、主動積極的學(xué)，要充分相信學(xué)生的能力,。但是,，敢“放”并不意味著放任自流，而是科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生自覺的完成探究活動,。當(dāng)學(xué)生在探究中遇到困難時(shí),，教師要予以指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生的探究方向偏離探究目標(biāo)時(shí),，教師也要予以指導(dǎo),。作為一名物理教師，如何緊跟時(shí)代的步伐,，做新課程改革的領(lǐng)跑人呢,？這對物理教師素質(zhì)提出了更高的要求，向傳統(tǒng)的教學(xué)觀,、教師觀提出了挑戰(zhàn),，迫切呼喚教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教師角色的再定位。

也學(xué)到了一些教師的教學(xué)應(yīng)該有法但無定法,，關(guān)鍵要在得法,，要根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)生情況,，實(shí)驗(yàn)條件,，因地制宜去選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，只有這樣,，才能達(dá)到良好的'教學(xué)效果和事半功倍的目的?，F(xiàn)對初中物理教學(xué)方法進(jìn)行如下反思，請廣大同行多提寶貴意見及建議。

第一,，面向全體學(xué)生,，兼顧兩頭。班級授課是面向全體學(xué)生的,，能照顧到絕大多數(shù)同學(xué)的因“班”施教,，課后還要因人施教，對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)要提優(yōu),，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。教師要特別注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”,。

第二,，注重學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)階段形成物理概念,，一是在大量的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納,、總結(jié)出來的,；其次是在已有的概念,、規(guī)律的基礎(chǔ)上通過演繹出來的。所以,，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該改變以往那種講解知識為主的傳授者的角色,，應(yīng)努力成為一個(gè)善于傾聽學(xué)生想法的聆聽者。而在教學(xué)過程中,，要想改變以往那種以教師為中心的傳統(tǒng)觀念就必須加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動中的主體參與,。

第三，教學(xué)方式形式多樣,，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率?？萍嫉陌l(fā)展,，為新時(shí)代的教育提供了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺，為“一支粉筆,，一張嘴,，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新鮮的血液。在新形勢下,，教師也要對自身提出更高的要求,，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能，提高自己的計(jì)算機(jī)水平,，特別是加強(qiáng)一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和使用是十分必要的,。

最后，在教學(xué)過程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)的常用研究方法。例如理想實(shí)驗(yàn)法,、控制變量法,、轉(zhuǎn)換法、等效替代法,、以及模型法等,。學(xué)生如果對物理問題的研究方法有了一定的了解，將對物理知識領(lǐng)會的更加深刻,，同時(shí)研究物理問題的思維方法,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理的能力。

幼兒園教師隨筆反思篇七

《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識,，知道關(guān)心和保護(hù)自己,。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官，對于我們的生活,、工作,、學(xué)習(xí)都非常重要。隨著現(xiàn)在的科技發(fā)達(dá),，由于幼兒在日常生活中玩手機(jī)玩電腦成為了家常便飯,，導(dǎo)致眼睛健康的嚴(yán)重受損。同時(shí)看書,、畫畫,、看電視等一些姿勢的不正確，嚴(yán)重影響了眼睛的健康,。為了讓幼兒能了解眼睛,，并在此基礎(chǔ)上樹立正確保護(hù)眼睛的意識和方法，我設(shè)計(jì)了《我的眼睛》教學(xué)活動,。

這節(jié)課我給大班孩子制定的目標(biāo)是：

1. 通過對盲人的初步了解,，懂得尊重盲人，樂意幫助盲人,。

2. 初步認(rèn)識眼睛的正面結(jié)構(gòu)圖,了解眼睛各部位的名稱及作用,。

3. 感受眼睛的重要性，懂得保護(hù)眼睛,，掌握更多保護(hù)眼睛(視力)的知識,。

在開始的部分我讓孩子帶著眼罩進(jìn)教室，這樣讓孩子感覺到真正看不見帶來的不便再來引出主題里的盲人眼睛,。其中孩子們在進(jìn)來的時(shí)候會說："老師我看不到,，老師我找不到椅子，老師這樣太黑了"等等,。我趕緊抓住孩子此時(shí)的感受,，讓孩子在對盲人的眼睛和自己的眼睛有一定的對比性后,。知道了盲人的苦難和不便，孩子會自然而然的產(chǎn)生了愛心,，對他們進(jìn)行幫助和尊重,。同時(shí)使幼兒發(fā)現(xiàn)自己的眼睛是多么的重要，接著就導(dǎo)出我們眼睛的結(jié)構(gòu)圖,。孩子們在認(rèn)識眼部的寶貝后,，提起孩子的觀察力。

在播放ppt的時(shí)候,，很多孩子對眼睛的認(rèn)識還是不夠的,。只知道眼睛的眼珠和眼白，而且不知道眼睛里的部位其它用處,，只知道眼睛是用來看的,。其實(shí)它們有更好聽的名字，進(jìn)一步讓孩子了解眼睛的各部位名稱和它們的用處,。這一環(huán)節(jié)我覺得自己做的比較充分,，為了讓孩子們更好的看清自己眼睛里的部位，孩子每人一份鏡子利用鏡子觀察自己的眼睛,。我覺得同伴觀察比觀察自己的眼睛,，孩子們的興趣會更高?？粗⒆觽冊谀抢镎罩R子,，東找找西找找,，仔細(xì)的在觀察著自己眼睛,。完全不用老師一直說觀察觀察，他們會主動去鏡子里發(fā)現(xiàn),，這樣也達(dá)到了孩子為主體的要領(lǐng),。在此為了讓孩子們能夠更活躍，我在此穿插了小游戲：黑貓警長抓老鼠,。孩子們的眼球在這時(shí)得到了一定的放松,，讓整節(jié)課不會那么枯燥。

孩子們回答問題很積極,，因?yàn)檫@一切關(guān)系到自己的眼睛,。在等孩子們完全討論完后，我對孩子們進(jìn)行了個(gè)小結(jié),，讓孩子了解到各種眼睛保護(hù)的知識,。在最后結(jié)束的延伸活動里，我要求爸爸媽媽跟我們小朋友一起來保護(hù)我們的眼睛,。就是我們事先一直在做的眼保健操,。這次讓我們的孩子帶動我們的家長來完成我們整節(jié)課的要點(diǎn)：保護(hù)眼睛。

其實(shí)《我的眼睛》整個(gè)活動通過幼兒的看一看、聽一聽,、說一說,、做一做，由淺入深地展開,，激發(fā)了幼兒的求知欲望,，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護(hù)眼睛(視力)的知識,，提高了科學(xué)認(rèn)知能力,。

在活動指導(dǎo)過程中，我注重"三個(gè)最",，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒,，適時(shí)提供幫助)，最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替,，突出幼兒為主體),，最多的鼓勵(lì)(肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步),。另外努力把握"玩中學(xué)"的度,，讓幼兒在體驗(yàn)、討論,、游戲,、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自己,，較好地達(dá)成本次活動的目標(biāo),。

這樣的公開課讓我們學(xué)習(xí)了很多，讓我們得到了姐妹們對自己這節(jié)課的更多意見,。大家的意見就是讓我們提升的更多,。

幼兒園教師隨筆反思篇八

故事童趣盎然，它用兒童的視角觀察兒童的生活,，揭示了兒童的豐富的情感世界,，一年級學(xué)生大多喜歡讀。根據(jù)本文的特點(diǎn),，我把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,，讓學(xué)生通過“已知——概括——應(yīng)用”的思維過程發(fā)現(xiàn)問題，掌握規(guī)律,，以自主,、合作的學(xué)習(xí)方式架設(shè)了文本與學(xué)生之間的交流平臺，使教學(xué)過程成為學(xué)生,、教師,、文本之間的對話過程,。

一、 學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人

語文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。在本課教學(xué)中，我從情境導(dǎo)入到初讀課文,，到質(zhì)疑問難,、拓展活動，每個(gè)環(huán)節(jié)都盡可能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體我借助多媒體畫面,、運(yùn)用表演的形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并在教學(xué)中注重個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式記字,。如，在“字詞教學(xué)”中,，讓學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,，“想帶讀哪個(gè)就讀哪個(gè)”，幫助學(xué)困生樹立自信;讓學(xué)生“選擇你最喜歡的自然段讀給大家聽”等等,。正因?yàn)殛P(guān)注了每個(gè)學(xué)生,，讓學(xué)生在課堂上提出好奇的問題，自信地讀和說,，盡情地去體驗(yàn),，使學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的欲望，積極,、愉快地參與學(xué)習(xí),。

二,、 以“讀”為主線,，落實(shí)了“三讀”的語言實(shí)踐過程

朗讀是本課的重點(diǎn)，朗讀永遠(yuǎn)是課堂不變的主旋律,。教學(xué)活動中,，我將讀貫穿在這個(gè)過程中，通過讀一讀,，說一說,，議一議、演一演等活動環(huán)節(jié),，學(xué)生由“讀通課文——讀懂課文——會讀課文”經(jīng)歷了“三讀”的語言實(shí)踐過程,，培養(yǎng)了良好的語感,，也感悟了課文中蘊(yùn)涵著的情感及道理。為了讓學(xué)生讀懂課文,，我設(shè)計(jì)了多種形式的讀,，如，邊讀邊看圖,，分角色讀,，指名讀，集體讀,，四人小組合作讀,，師生共同讀等。并在讀后評議,，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,。這樣的讀落實(shí)了語言實(shí)踐過程，使整個(gè)課堂活了起來,。

當(dāng)然,，在教學(xué)中也存在很多問題，如朗讀中,，學(xué)生對課文的體驗(yàn)和感受是存在差異的,。因此，在朗讀時(shí),，不應(yīng)該要求一致,，應(yīng)該允許學(xué)生有不同的語氣，語調(diào)和情感處理的方式,。

幼兒園教師隨筆反思篇九

一為慶幸

為孩子們的安全慶幸,。安全是第一任大事，今年的一年級,，人數(shù)多,，每班高達(dá)67人，但我始終牢記安全第一,。孩子是整個(gè)家庭的希望,，是父母生命的延續(xù)，是中華民族的未來,。特別是當(dāng)自己的兒子融入一(1)班這個(gè)集體時(shí),，我更深刻地領(lǐng)悟到了這一點(diǎn)。

《晨會課》,，我苦口婆心,，寧可多給孩子打預(yù)防針，少讓孩子吃安全上的后悔藥;《品德與生活》課上,，我模擬各種急發(fā)現(xiàn)場,，教孩子學(xué)會自救,，讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。切實(shí)為孩子考慮,，你就會更愛護(hù)孩子,，當(dāng)我把教鞭高高揚(yáng)起又輕輕落下時(shí)，我看到了孩子們的笑臉,，那一刻,，我深深理解了魏巍老師那輕輕落下的教鞭里不僅有對孩子身體的愛護(hù)，更有一份對孩子心靈的呵護(hù),。萬分慶幸的是一學(xué)年下來,，沒有讓人擔(dān)憂的事發(fā)生。

二為欣慰

三為愧疚

傳說中有一種荊棘鳥,，它一旦離巢去找荊棘樹,，就要找到才肯罷休，它把自己釘在最尖最長的刺上,，在蓁蓁樹枝間婉轉(zhuǎn)鳴唱,，歌聲勝過百靈和夜鶯。一次絕唱,，竟以生命為代價(jià)!它的生命洋溢著義無反顧的絕美,，它用生命蜿蜒成不朽的樂章。

本周我們進(jìn)行主題活動——《克隆專家》,。而語言活動《小熊買糖果》是一個(gè)有趣的故 事,，當(dāng)看到這個(gè)故事時(shí)，我自己首先就被里面詼諧幽默的風(fēng)格吸引住了,。

發(fā)表自己的看法,，起到了很好的引題和激趣的效果。緊接著在傾聽故事的過程中孩子們個(gè)個(gè)都專心致志,，完全被故事吸引住了,，當(dāng)聽到小熊買忘記了要買的東西時(shí)都不由的發(fā)出了笑聲。所以,，在問題的回答中孩子們也非常的踴躍,。在學(xué)學(xué)挎、背,、頂,、抱等等的動詞中，不僅起到了動靜交替的效果,，又增強(qiáng)的活動的氛圍，還豐富了孩子對動詞的學(xué)習(xí),。故事的分段講述理解更便于幼兒理解,、記憶故事,。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，幫小熊想辦法記憶中,，孩子們都表現(xiàn)得很積極,，都非常樂意為它想辦法，而且孩子們也能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識講述出一些記憶的方式,，比如用紙記,、用錄音機(jī)錄、記在心里等等,。最后買禮物的環(huán)節(jié)更是激發(fā)了幼兒的興趣,，孩子們既玩了，又用到了不同的記憶的方式,。