作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

我升中班了教案及反思篇一

1,、初步形成良好的自我意識(shí),，知道自己是人群中的一個(gè)。

2,、初步了解身體個(gè)部位都會(huì)活動(dòng),，懂得保護(hù)自己的身體。

3,、養(yǎng)成對(duì)他人,、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,，學(xué)會(huì)關(guān)心,、幫助周圍的人,，體驗(yàn)與同伴相處的快樂,。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)自己,。

5,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

身體真有用,、和影子捉迷藏、我和別人不一樣,。

初入大班的孩子,，隨著自我意識(shí)的悄然增長(zhǎng)，他們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境以及自己在變化,、在長(zhǎng)大,。他們開始學(xué)會(huì)在體驗(yàn)關(guān)注自身變化的同時(shí)關(guān)注周圍世界的變化，會(huì)用眼睛捕捉,、用情感體驗(yàn)每一種事物的變化,。

我自己這個(gè)主題，將引領(lǐng)幼兒從認(rèn)識(shí)幼兒園的變化到認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境的變化,，從認(rèn)識(shí)自己的變化到認(rèn)識(shí)他人的變化,。(文、章出自教,、案網(wǎng))體驗(yàn)自己當(dāng)一名大班哥哥姐姐的光榮感和責(zé)任心,，有更大進(jìn)步的積極愿望。我們將盡可能滿足他們探索世界的強(qiáng)烈愿望,，鼓勵(lì)他們認(rèn)識(shí)自我,、擁有自信，并在探索事物變化的過(guò)程中體驗(yàn)生活的豐富多彩,。

1,、發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的變化,，能從外顯的轉(zhuǎn)移到發(fā)現(xiàn)內(nèi)隱的變化，學(xué)會(huì)欣賞自己的成長(zhǎng),。

2,、關(guān)注自己的身體，了解自己的各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng),，會(huì)欣賞和保護(hù)自己的身體,，懂得運(yùn)動(dòng)動(dòng)能使我們的身體更靈活。

3,、能仔細(xì)觀察同伴的特征,，發(fā)現(xiàn)不同性別的不同特征，并能用多種表征方式表現(xiàn)同伴的以及自己的特征,。

4,、能嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)他人的情緒,、表情,、調(diào)節(jié)自己的行為，知道自己是人群中的一個(gè),，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂,。

5、通過(guò)比較,、測(cè)量感知自己身體的'變化,，如影子的變化、身高的變化等,，了解測(cè)量的多種方法和工具,，積累測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。

今日課件:大班數(shù)學(xué)8的加減運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)反思(推薦一篇),。

居安思危,，思則有備，有備無(wú)患,。作為幼兒園的老師,，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,，提升效率,，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容,。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎,？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的今日課件:大班數(shù)學(xué)8的加減運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)反思(推薦一篇)，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式,。

2,、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系,。

3,、積極地動(dòng)腦思考，主動(dòng)探索數(shù)字在算式中的不同位置,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

——教具：符號(hào)底板(底板分成四格,，兩格上寫有加號(hào)和等號(hào)，另外兩格寫有減號(hào)和等號(hào),，符號(hào)中間有空間便于寫數(shù)字),，8、3,、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支,。

——學(xué)具：《幼兒用書》(p14,、15、16),，幼人手一支筆,。

教學(xué)過(guò)程：

1、奇怪的門卡,。

——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩,，他們住飯店時(shí)，服務(wù)員給他們出了一道題,，我們一起去看一看,。

——幼兒思考。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示,，說(shuō)一說(shuō)自己擺的是什么算式,，集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式,。

2,、幼兒操作活動(dòng)。(幼兒用書p14)——看房子特征列算式,。觀察8座小房子,，根據(jù)房子的顏色,，在加減符號(hào)旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式,。

——觀察左邊的數(shù)字,，請(qǐng)你列出四道不同的算式。

——觀察三組蔬菜,，想一想：哪兩組蔬菜力口起來(lái)和下面的數(shù)字相同,，請(qǐng)畫線連起來(lái)。

——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15,、16頁(yè)引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組,、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式,，本;舌動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí),，其它練習(xí)放在曰常或區(qū)域中進(jìn)行,。),。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

——請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng),。

——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同,，但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了,。

——請(qǐng)幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn),。表?yè)P(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒,。

活動(dòng)反思：

成功之處：在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力,。指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述的良好習(xí)慣，并通過(guò)學(xué)生說(shuō)三句話以及算式中每個(gè)數(shù)字所表示的意思讓學(xué)生真正明白了加減法的算理,。

不足之處：在第一個(gè)環(huán)節(jié),，讓孩子說(shuō)的還是不夠，8,，9的組成不夠熟練,，在教學(xué)中，引導(dǎo)得少,。

改進(jìn)措施：多正確引導(dǎo),，讓孩子自己自主思考，并給他們足夠多的時(shí)間。

我升中班了教案及反思篇二

秋天到了,，帶領(lǐng)幼兒外出散步的時(shí)候,，路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇,，有的當(dāng)發(fā)夾……樹葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力,，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小，卻充滿趣味,，想象力豐富而美麗,、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué),，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙,。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材,。

1,、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。

2,、能根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)大膽想象,，嘗試仿編詩(shī)歌。

1,、課件1個(gè),。

2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,，油畫棒,。

（一）全體幼兒齊唱歌曲《小樹葉》，進(jìn)入活動(dòng)室,，引出課題。

1,、師幼共同演唱歌曲《小樹葉》,，隨音樂節(jié)奏進(jìn)入活動(dòng)室。

2,、課件播放秋風(fēng)吹的聲音因,。

3、提問(wèn)：秋風(fēng)來(lái)了,，小樹葉都被吹到哪兒去了,？

（飄到小河里、飄到馬路上,、飄到花園里,、飄到房頂上、飄到草地上……）。

（二）欣賞散文,，理解散文內(nèi)容,。

1、教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍,。

提問(wèn)：散文詩(shī)說(shuō)樹葉都落到哪里去了,？

（樹葉落到了院子里、小河里,、溝里,、地上……）。

2,、教師配以課件再次朗誦散文詩(shī)一遍,，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問(wèn)題。

小朋友說(shuō)得真好,，下面,，老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī)，這次請(qǐng)小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,，待會(huì)兒讓我們一起來(lái)討論,。

提問(wèn)：散文詩(shī)聽完了，你有什么不懂的嗎,？

——樹葉落到溝里,，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢？

——因?yàn)闇侠镉兴?，小螞蟻過(guò)不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過(guò)去,。

——小魚游過(guò)來(lái)，為什么把它當(dāng)作小傘,？

——小魚游到樹葉下,，就像撐了一把傘。

——樹葉落到院子里,，小燕子看見了,，為什么說(shuō)來(lái)信了？

——樹葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了,。

師概括：大家說(shuō)的真好,，許多樹葉從樹上落下來(lái)，就是秋天來(lái)到了,，小燕子一看到落葉,，就像看到寫著秋天來(lái)到的信一樣，所以小燕子會(huì)說(shuō)“來(lái)信了,?！?/p>

——那為什么小燕子會(huì)說(shuō)催我們到南方去呢？

——因?yàn)槟戏奖容^暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方,。

提問(wèn)：小朋友說(shuō)的都很好,，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)“催”我們到南方去呢？

（催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方,。）,。

3、請(qǐng)幼兒邊看可件邊欣賞配樂的散文詩(shī)一遍,。

我們小朋友今天可真聰明,，解決了這么多的問(wèn)題，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽的散文詩(shī)吧,。

（三）教師作仿編的示范,，少數(shù)幼兒試編。

引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編,。

——樹葉落到院子里,，小螞蟻看見了，把它當(dāng)作被子,。

——樹葉落到草地上,，小白兔看見了，把它當(dāng)作扇子,。

——樹葉落到地上,，小蟲看見了，把它當(dāng)作餅干,。

——樹葉落到汽車上,，小鳥看見了，把它當(dāng)作降落傘,。

提問(wèn)：小朋友想想,，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的,？（大雁）,。

——樹葉落到地上，大雁看見了說(shuō)：來(lái)信了,，催我們到南方去。

（四）結(jié)束活動(dòng),。

小朋友都說(shuō)得真好,，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫出來(lái)然后再講給大家聽好嗎,？幼兒在落葉圖上添畫,，邊畫邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察，可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句,。課后引導(dǎo)幼兒相互講述,。

我升中班了教案及反思篇三

貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景,、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲,。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法,、游戲法、情境法等教學(xué)方法,。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,，在玩耍、吃米,、躲藏等不同情境中,，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力,，真正做到玩中學(xué),、學(xué)中樂。

貓捉老鼠》一共分為四段,，除了歌詞有所變化外,，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化，而且整個(gè)歌曲特別的緊湊,，速度也很快,，作為一個(gè)小班游戲課，是比較難的,。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容,，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開段落,，分別是老鼠跑,、吃東西、還有貓來(lái)了三個(gè)段落,，為了使音樂更生動(dòng),，我在《貓來(lái)了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班老師扮演老貓,，使游戲更加的逼真,，形象，限度的調(diào)到了幼兒的積極性,，啟發(fā)了孩子的興趣,。

我升中班了教案及反思篇四

目的：通過(guò)游戲,，讓幼兒大膽準(zhǔn)確的使用形容詞，并能學(xué)習(xí)說(shuō)完整的一句話,。

過(guò)程：

一,、教師拿出一只玩具鸚鵡（或畫有鸚鵡的卡片），對(duì)小朋友說(shuō)："你們看,，這只美麗的小鸚鵡,，它最愛學(xué)人說(shuō)話，它要找說(shuō)話最伶俐的孩子交朋友,，好向他學(xué)說(shuō)話,。

二、現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲,，我說(shuō)一個(gè)詞以后,，請(qǐng)你用這個(gè)詞說(shuō)一句話，還要形容這個(gè)詞,。誰(shuí)說(shuō)的好,，小鸚鵡就去找他做朋友。"如,，教師說(shuō)："小雨,。"幼兒說(shuō)："小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞：

雪花——雪花飄飄飛下來(lái),，蓋滿大地,。

妹妹——我有一個(gè)活潑可愛的小妹妹。

蛋糕——香噴噴的大蛋糕,。

紅棗——大紅棗又脆又甜,。

教室——我們的教室清潔又明亮。

書——張老師拿著一本厚厚的大書,。

松樹——松樹被雨水淋過(guò)后,，翠綠可愛。

菊花——美麗的菊花散發(fā)著清香,。

注意：

1·小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確,、恰當(dāng)、生動(dòng),，教師就要立即給以表?yè)P(yáng),，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。

2·要求幼兒針對(duì)教師提出的名詞,，說(shuō)出一句完整的話,。要求幼兒語(yǔ)句中要使用形容詞。

3·教師準(zhǔn)備的小鸚鵡要有足夠的數(shù)量,，要爭(zhēng)取使每個(gè)幼兒都得到,，讓幼兒感到滿足。

我升中班了教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo):1．初步探索樂曲結(jié)構(gòu),，感受歡快,、活潑的曲調(diào)風(fēng)格。2．在欣賞音樂的過(guò)程中嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠尋寶過(guò)程中的有趣情景,，體驗(yàn)尋寶的快樂情緒,。活動(dòng)準(zhǔn)備:1．多媒體課件,、音樂,。2．彩色紙、記號(hào)筆,、小老鼠胸飾（活動(dòng)前佩戴好）,。3．寶盒活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn)：探索樂曲結(jié)構(gòu)，感受,、理解樂曲,。難點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲?；顒?dòng)過(guò)程:一,、角色導(dǎo)入，誘發(fā)興趣,。1.呈現(xiàn)ppt1：“哇,，快瞧！這只小老鼠,，它今天要去尋寶藏,。”2.呈現(xiàn)ppt2：“它在尋寶過(guò)程中發(fā)生了有趣的事情,，就藏在音樂中,，我們先來(lái)聽聽這首樂曲給你怎樣的感覺？”二,、完整欣賞,，初步感受、理解樂曲,。1．初次欣賞,感受歡快,、活潑的曲調(diào)風(fēng)格（1）提問(wèn)：這首樂曲給你怎樣的感覺？（2）小結(jié)：我也跟你們有同樣的感覺,，聽了也覺得很輕松,、很愉快。（3）過(guò)渡語(yǔ)：帶著這樣的感覺,，我們來(lái)聽聽小老鼠在尋寶過(guò)程中發(fā)生了什么有趣的事,。2．再次欣賞,，初步理解樂曲。（1）提問(wèn)：“你聽到小老鼠發(fā)生了什么事,？”(2)師小結(jié)：小老鼠出發(fā)去尋寶藏了,，它翻過(guò)兩座小山，一會(huì)兒爬上去,，一會(huì)兒滑下來(lái),，可開心了。嘿呦嘿呦爬上了一座大山,，他有點(diǎn)累了,，坐在山頂上休息一下，看看山頂美麗的風(fēng)景,，跳跳舞,。“嘭”,，一不小心從山頂上“咕嚕嚕?！睗L了下來(lái)，但是小老鼠不氣餒,，爬起來(lái)繼續(xù)前進(jìn),，終于到達(dá)山頂找到了寶藏。(3)過(guò)渡語(yǔ)：我們一起來(lái)聽聽小老鼠爬山坡的這段音樂,。三,、分段欣賞，進(jìn)一步理解,、表現(xiàn)樂曲,。1.欣賞第一段音樂。（1）幼兒欣賞,，教師根據(jù)樂曲旋律畫圖譜,。提問(wèn)：這段音樂中哪些是小老鼠爬山坡，哪些是小老鼠滑下來(lái),？（2）引導(dǎo)幼兒依次創(chuàng)編小老鼠爬山坡,、滑下山坡、翻越大山的動(dòng)作,。提問(wèn)：小老鼠爬山坡可以用什么動(dòng)作,？滑下來(lái)可以用什么動(dòng)作？翻越一座大山從下往上爬,，我們可以怎樣用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),？（3）分別邀請(qǐng)幾名幼兒表演，教師對(duì)幼兒的創(chuàng)編做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng),。（4）師幼邊欣賞音樂邊共同表演,。（5）教師小結(jié)后再次用肢體動(dòng)作表現(xiàn),。（6）過(guò)渡語(yǔ)：來(lái)聽聽第二段音樂和第一段音樂有什么不一樣的地方。2.欣賞第二段音樂,。（1）幼兒欣賞,，教師根據(jù)樂曲旋律畫圖譜。提問(wèn)：這段音樂和第一段有什么不一樣的地方,？（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)兩段音樂的不同之處。提問(wèn)：聽著這么舒緩的音樂你覺得小老鼠會(huì)做什么事情,？請(qǐng)你來(lái)表演一下,。提問(wèn)：“咕嚕嚕嚕”滾下來(lái),，可以怎么來(lái)表演,？（3）教師帶領(lǐng)感受樂曲中“嘭”的聲音。（4）師幼邊欣賞音樂邊共同表演,。（5）教師小結(jié)幼兒表演情況,。（6）過(guò)渡語(yǔ)：哇，小老鼠剛才從山坡上滾下來(lái),，接下會(huì)發(fā)生什么事情,，我們來(lái)聽聽第三段音樂。3.欣賞第三段音樂,。（1）幼兒欣賞,，教師根據(jù)樂曲旋律畫圖譜。提問(wèn)：這一段音樂你覺得跟哪段很相似,？（2）師小結(jié)：是的,，跟第一段差不多，前面一段是小老鼠從山上滾下來(lái)了,，這里小老鼠爬起來(lái)繼續(xù)前進(jìn),，終于到達(dá)山頂找到了寶藏。（3）過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們看著圖譜,，聽著音樂來(lái)感受一下小老鼠的尋寶之旅,。四、再次完整欣賞,，表現(xiàn)樂曲,。1.結(jié)合圖譜，完整欣賞音樂,。2.教師帶領(lǐng)幼兒完整表現(xiàn)樂曲,。3．再次完整表演，找到寶藏,。

我升中班了教案及反思篇六

1,、通過(guò)觀察畫面的細(xì)微之處,，大膽猜測(cè)、想象,，理解畫面內(nèi)容,。

2、學(xué)習(xí)有順序地閱讀方法,，嘗試完整地閱讀圖畫故事,。

3、喜歡閱讀活動(dòng),，體驗(yàn)其中的樂趣,。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5,、引導(dǎo)幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

1,、圖片：小鳥、小鴨,、小貓,、小兔、小狗,、小魚,、小牛。

2,、幼兒用書第13—16頁(yè),。

1、觀察圖畫,，導(dǎo)入教學(xué),。

提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？小魚喜歡做什么,？（吹泡泡）你知道小魚泡泡里的“,？”是什么意思嗎？

小結(jié)：這個(gè)像鉤子一樣的符號(hào)叫作問(wèn)號(hào),，它要問(wèn)什么問(wèn)題呢,？—————《為什么我不能》，一起來(lái)看看這本書,。（教師指讀書名）

2,、幼兒園自主閱讀畫書，初步感知故事內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)幼兒掌握一頁(yè)多幅圖的觀察方法,。

提問(wèn)：你們?cè)趺粗老瓤茨欠鶊D呢,？

小結(jié)：按照每幅圖下面的數(shù)字，按順序看,，看完一幅再看一幅,，還要把前后畫面連起來(lái)才能明白。

（2）幼兒自行閱讀圖書,，邊看邊輕聲講述,。

（3）集體交流，表達(dá)對(duì)圖畫書的理解,。

提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物來(lái)問(wèn)“為什么我不能......”的問(wèn)題,？

誰(shuí)第一個(gè)問(wèn)？誰(shuí)第二個(gè),？誰(shuí)第三個(gè)呢？（教師根據(jù)幼兒的講述,，按照動(dòng)物出場(chǎng)的先后次出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片,。）

你發(fā)現(xiàn)故事書里每一個(gè)小動(dòng)物的問(wèn)題都和哪一個(gè)動(dòng)物有關(guān)呢？（引導(dǎo)幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)后一種提問(wèn)的動(dòng)物是前一種動(dòng)物想擁有這種動(dòng)物特征的動(dòng)物,。）

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的閱讀經(jīng)驗(yàn),。

3、師幼完整地欣賞,，閱讀故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,，并大膽表達(dá)。

提問(wèn)：畫面上有誰(shuí),？問(wèn)了什么問(wèn)題,？（引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)氣來(lái)回答）

這個(gè)故事中哪一句話是相同的？

（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖講述故事,。

4,、討論，理解故事主題,。

提問(wèn)：那么多的小動(dòng)物都問(wèn)了媽媽同樣的問(wèn)題：“為什么我不能......”

媽媽能不能回答它們的問(wèn)題,？你們能幫幫它們嗎？

小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的生活習(xí)性和特長(zhǎng),，不一定跟別人一樣,。

一、在幼兒期孩子們都充滿了好奇心和求知欲，走到哪兒都愛問(wèn)為什么,。故根據(jù)我班年齡特點(diǎn),，著重以幼兒為主體，充分地利用觀察圖片,、引發(fā)想象,、大膽提問(wèn)與講述各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，使幼兒在一種積極的閱讀過(guò)程中得到了鍛煉和提高,。

幼兒自主閱讀,、和同伴交流、集體交流這一環(huán)節(jié),，體現(xiàn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí)和支持,，也為理清故事的發(fā)展脈絡(luò)提供時(shí)間和空間。幼兒在此過(guò)程中仔細(xì)觀察到了每一個(gè)細(xì)節(jié),，同時(shí)他們發(fā)揮自己的想象,，大膽地說(shuō)出了動(dòng)物的提問(wèn)。最后以有趣的環(huán)形出現(xiàn),，引導(dǎo)幼兒在日常生活中要善于提問(wèn),，并努力想辦法解決，起到了一個(gè)有效的推動(dòng)和啟迪作用,。

二,、在這個(gè)活動(dòng)中還存在一些不足的地方：

（1）個(gè)別幼兒不愿意回答問(wèn)題。

（2）有的幼兒在回答哪個(gè)小動(dòng)物又有什么問(wèn)題時(shí),，運(yùn)用“為什么我不能……,，像……那樣？”這個(gè)句型回答的不是很完整,。

整改措施：

（1）加強(qiáng)和孩子的互動(dòng),，對(duì)不愿意回答問(wèn)題的小朋友多加關(guān)注，在游戲中活動(dòng)中多表?yè)P(yáng)他,、鼓勵(lì)他,。

（2）在游戲中，平時(shí)也經(jīng)常運(yùn)用一些固定的句型說(shuō)話,。讓孩子充分感受固定句型給我們帶來(lái)的樂趣,！

我升中班了教案及反思篇七

1、初步了解歌曲的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度,、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

2,、借助觀察的經(jīng)驗(yàn),，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型,，在教師動(dòng)作的提示下，有節(jié)奏地做老鼠跑,、吃米等動(dòng)作,。

3、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演老鼠時(shí),，蹲下后不隨便移動(dòng),，等大家唱完最后一句時(shí)，才能跑回座位,。

我升中班了教案及反思篇八

1,、仔細(xì)傾聽詩(shī)歌，感受詩(shī)歌美好的意境,。

2,、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)仿編,。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,，并進(jìn)行角色表演。

配樂詩(shī)歌《出?！贰⒋蠛１尘皥D,、大海里的各種東西,、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙。

一,、感受詩(shī)歌的意境

1,、出示圖片(大海背景圖)

(1)師：看看，這是什么地方?

(2)師：看到這么美的大海,，你想干什么?

(3)師：我呀,，想出海，想到海面上去看看,、玩玩,，你們幫我想想，坐什么去呢?

2,、欣賞詩(shī)歌《出?！?/p>

二、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1,、提問(wèn)：

(1)我出海時(shí),，看到了什么?

(2)在聽的時(shí)候，你喜歡詩(shī)歌里的哪一句?

2、再次欣賞,，跟念詩(shī)歌,。

師：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?“"好,，我們一起《出?！?/p>

三、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

1,、師：我們看到了浪花,、白云、海鳥,、帆船,，你還會(huì)看到什么呢?

2、根據(jù)幼兒的回答,，引導(dǎo)幼兒仿編,。

如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀?

“出海做大船,，海藍(lán)天也藍(lán),，”……孩子們邊動(dòng)著自己手中的學(xué)具有節(jié)奏地念著。這可不是復(fù)習(xí)兒歌,，可別驚訝,，就在剛剛學(xué)會(huì)，卻能很熟練地念著,?；氐交顒?dòng)的前一環(huán)節(jié)。孩子們瞧著一片海,，一只船背景圖,，聽著叔叔出海航行有趣的故事，呵呵的笑著,?！笆迨宄龊？匆娏耸裁?”我提問(wèn),?！拔覀儊?lái)幫叔叔看看吧!”一下子中二班里多了那么多的“小航海家”都在海洋里航行著。在孩子們操作時(shí),，老師朗讀著兒歌作為背景,，等孩子們看完、聽完后,，一套兒歌變很順口地從他們嘴里溜出,。

分析：這首兒歌富有趣味性,，節(jié)奏也很歡快，朗朗上口,，深受孩子們的喜歡,。孩子們很快就學(xué)會(huì)，起決于兒歌本身的魅力,，比較簡(jiǎn)單,，同時(shí)與也整個(gè)活動(dòng)的合理設(shè)計(jì)也緊密相聯(lián)。這一活動(dòng)是通過(guò)操作表演游戲來(lái)表現(xiàn)航行中所看所聞的行動(dòng)方式,，是一次綜合活動(dòng),。雖然這一活動(dòng)目標(biāo)并不注重定要學(xué)會(huì)兒歌，但孩子們還是很快地熟悉了,，也同時(shí)了解了海洋的生物生長(zhǎng)環(huán)境方式,，因此創(chuàng)編兒歌孩子們的興趣很大，這與活動(dòng)中的表演,、創(chuàng)編環(huán)節(jié)是相聯(lián)的,，非常好。而以往的老課程如讓孩子學(xué)習(xí)兒歌的話,，多為單一的學(xué)念,，如同老和尚念經(jīng)。這次活動(dòng)模似了小小航海家的方式,，效果不錯(cuò),。在這一活動(dòng)中也讓我悟到了兒歌教學(xué)的新方式。

我升中班了教案及反思篇九

1,、理解,、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏,。

2、能用（輕,、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞,、自信的情緒。

3,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

4,、借助圖譜,、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

1,、母雞孵蛋的音樂,，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片,。

（棒棒雞,、打嗝雞、害羞雞）,。筆,。

2、鈴鼓,、絲巾每個(gè)小朋友一份,。

一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律,。

師：今天母雞要孵蛋了,，我們來(lái)聽聽母雞孵了幾個(gè)蛋？

教師《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),。

師：母雞孵了幾個(gè)蛋,？

二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,，并能模仿各種形式小雞的叫聲,。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

1,、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信,。

（1）你覺得這是一只怎樣的小雞,？為什么？

（2）傾聽棒棒小雞的叫聲,，教師用簡(jiǎn)單圖示表示,，幼兒模仿。

（3）鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音,。

（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱,。

2、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏,。

師：這只雞喜歡打嗝,，它的名字叫打嗝雞。

（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲,。

（2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

（3）唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎,？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音,？

（4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符,。

3、害羞的小雞——用輕,、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞,。

師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的,？

（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢,。

（2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的.聲音呢,？

（3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌,。

4、集體歌唱,，模仿三種小雞的叫聲,。

師：這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》,。我們一起來(lái)唱一唱吧,！

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲,。

1、師：你們覺得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞,？鈴鼓呢,？

什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？

怎樣給打嗝雞伴奏,？到了打嗝的地方可以怎么辦,？

怎樣給害羞雞伴奏？

2,、借助樂器,、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

四,、拓展經(jīng)驗(yàn),。

出示雙胞胎小雞。

師范唱雙胞胎小雞的叫聲,。

活動(dòng)中我犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,，在示范的時(shí)候沒有把握好節(jié)奏,，導(dǎo)致這節(jié)活動(dòng)的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問(wèn)題?；顒?dòng)目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞,、自信的情緒,，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了?；顒?dòng)開始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入,，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，請(qǐng)孩子邊表演邊數(shù)數(shù),?；顒?dòng)中我將重點(diǎn)放在第二段末拍節(jié)奏上，先學(xué)三聲雞叫,，然后打嗝一下,，活動(dòng)中我反復(fù)的提醒，大部分孩子都能理解,。在樂器演奏上,，我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱，然后在配上樂器,，由于剛開始的節(jié)奏問(wèn)題,，在這個(gè)方面我處理的不是很好。

我升中班了教案及反思篇十

1,、知道媽媽的生日是幾月幾日,。

2、能夠用連貫的語(yǔ)言復(fù)述故事的主要內(nèi)容

3,、能夠用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛,。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

5,、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣,。

粉色心形賀卡小豬圖片彩色筆剪刀幼兒用書活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)談話活動(dòng),，引出媽媽的生日,，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛。

教師提問(wèn)媽媽的生日是幾月幾號(hào),，引發(fā)幼兒對(duì)媽媽的探討,，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛。

2,、教師出示圖片,，引出故事《給媽媽的禮物》。

1）教師出示小豬圖片,，用小豬的口吻給幼兒完整地講述一遍故事,。

教師（以小熊的口吻）：媽媽的生日快到了,，我要送媽媽什么禮物好呢？

2）教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容,。

教師：故事的名字叫什么,？

剛開始的時(shí)候，小豬嘟嘟想親手做一個(gè)什么禮物送給媽媽,？

3）教師復(fù)述故事,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。

3,、幼兒制作禮物給媽媽,。

教師為幼兒踢狗多種材料，鼓勵(lì)幼兒按照自己喜歡的方式,，制作禮物送給媽媽,。

在幼兒做好禮物以后，教師可以詢問(wèn)幼兒送給媽媽禮物的時(shí)候想要說(shuō)的話,，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

幼兒園的數(shù)學(xué)課，沒有純粹的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，每個(gè)課題都以一定的情景,、游戲或故事等出現(xiàn)。

比如：《禮物送給好媽媽》,，課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實(shí)際意義,，理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是,，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題,。為什么呢？原因很多,。

首先,，跟主題有關(guān)系，因?yàn)橹黝}是“我有多愛你”,。

《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人,，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事，這些都沒有問(wèn)題,。那就要看老師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的強(qiáng)烈反應(yīng),。老師在具體設(shè)計(jì)情節(jié)、導(dǎo)語(yǔ),、過(guò)渡語(yǔ)的時(shí)候是否讓孩子覺得真實(shí),？是否讓孩子感興趣去做這件事？是否讓孩子覺得做這件事非常有意義？從而使孩子在課堂中始終帶著一個(gè)目的,、任務(wù)，有意識(shí),、饒有興致地在做某件事,？老師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系，覺得有意義,，才會(huì)有所反應(yīng),。

我升中班了教案及反思篇十一

我們班有個(gè)小朋友去北京看望了爸爸、媽媽 剛回來(lái),，她給小朋友們講北京的冬天下好大好大的雪,，可以堆雪娃娃、打雪仗,，出門還要穿好厚好厚的衣服,，戴好厚好厚的帽子和手套。下朋友們聽了都很疑惑,，因?yàn)槲覀兩硖庌r(nóng)村,，孩子們都很少有機(jī)會(huì)外出去感受祖國(guó)各地的冬天景象，我們本地冬天又很少下雪,，所以孩子們疑惑,。正好冬天到了，天氣也冷了,，冬天都有什么景象呢,？是不是所有地方的冬天都是一樣的景象呢？是不是所有地方的冬天都下雪呢,？通過(guò)本次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索冬天的景象,，在此基礎(chǔ)上了解祖國(guó)部分不同地方的冬天景象，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒明白不同地理位置有不同的氣溫,，冬天的景象也有所不同,。

1、關(guān)注冬天的各種自然現(xiàn)象,，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,。

2、拓寬幼兒知識(shí)面,，讓幼兒了解祖國(guó)不同地方冬季氣溫不一樣,，冬天的景象也有所不同。

3,、讓幼兒知道冬天天氣冷了要做好保暖工作還要多鍛煉,。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。

重點(diǎn)：讓幼兒感受自己所在地冬天的景象,。

難點(diǎn)：讓幼兒明白祖國(guó)各地不同的地理位置有不同的氣溫，冬天就有不一樣的景象

1.,、本地冬天景象掛圖一張,，彩色小片色紙若干（讓幼兒剪雪花）

2、北方城市冬天景象掛圖一張（哈爾濱）,、南方城市冬天景象掛圖一張（昆明）

3,、碟片（祖國(guó)部分地方的冬天景象）

過(guò)程一：談話引出課題

1、師：小朋友們,，冬天來(lái)了,，天氣冷了，你們怕不怕冷呢,？

幼兒：（不怕,、不怕、我也不怕,。）孩子們幾乎都回答不怕,。

2、師：小朋友們真棒,！都不怕冷每天都堅(jiān)持來(lái)上幼兒園,，那你們?cè)谏嫌變簣@的路上都看到了些什么呢？和平時(shí)你們看到的有什么不一樣的嗎,？（出示本地掛圖,，引導(dǎo)幼兒思考）

幼兒：（我看到樹葉黃了、樹葉枯了,、小草也枯了,、花兒也沒有了、葡萄的葉子也掉了,、小朋友們穿厚衣服了,、戴手套了、圍圍巾了）

師：給予表?yè)P(yáng),。（讓幼兒充分發(fā)揮觀察力,、想象力、和語(yǔ)言能力,，同時(shí)也鍛煉幼兒間相互交流和傾聽,，鼓勵(lì)幼兒多發(fā)言,、多觀察、多想象,、多交流,、多傾聽和分享同伴間的發(fā)現(xiàn)）

過(guò)程二：了解本地冬天景象

1、教師和幼兒一起觀看本地冬天掛圖,，找出冬天的景象,。讓幼兒們自由發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)言,。

幼兒：（樹葉掉了、小草枯了,、刮風(fēng)了,、下了一點(diǎn)點(diǎn)下雪、穿厚衣服了,、戴手套了,、圍圍巾了）

2、帶領(lǐng)幼兒園觀察幼兒園冬天的景象,，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)幼兒園冬天的變化,。

幼兒：（幼兒園的葡萄葉子沒有了、臘梅花兒要開了,、小草枯了,、小樹的葉子也掉了、沒有蜜蜂和蝴蝶了,、草莓沒結(jié)果了,、小朋友們穿厚衣服了、戴手套了,、圍圍巾了,、老師穿羽絨服了）

3、讓幼兒分組討論掛圖上的冬天景象和我們看到的冬天景象一樣嗎,？（幼兒基本都認(rèn)為和圖片上的景象差不多）

4,、教師小結(jié)：首先肯定幼兒們的發(fā)現(xiàn)都非常的好，都認(rèn)真觀察了都說(shuō)得很棒,。冬天天氣冷了,，刮風(fēng)了，樹葉黃了一片一片的掉了,，小草也枯了,，臘梅花兒開了，老師和小朋友們都穿上厚厚的衣服,、帶上了手套,、圍上了圍巾,。為什么圖片上在下小雪呢，小朋友們我們這兒也會(huì)偶爾下小雪的,，只是今天還不夠冷所以還沒下雪,。

幼兒：老師，我們這兒還沒下過(guò)雪,，北京真的下大雪了嗎,？

師：是的，北京下大雪了,。我們的祖國(guó)可大了,，在祖國(guó)不同的地方氣溫不一樣，冬天的景象也不一樣,，所以有的地方會(huì)下大雪,，有的地方不會(huì)下雪。我們一起來(lái)看祖國(guó)其他地方的冬天景象,，小朋友們就知道了,。（出示其他地方冬天景象掛圖）

過(guò)程三：認(rèn)識(shí)祖國(guó)其他地方冬天景象。

1,、教師和幼兒一起觀看北方城市和南方城市冬天景象圖,，讓幼兒初步了解不同地方的冬天景象。

2,、讓幼兒談?wù)劯鞯囟炀跋?，并和我們所在地冬天景象做比較。

師：你們看到了哪些冬天景象呢,？（教師肯定圖中都是冬天的景象)幼兒

師：介紹北方城市冬天景象特征：邊引導(dǎo)幼兒看圖邊講解這里的冬天氣溫特別低,，會(huì)下好大好大的雪，也會(huì)結(jié)冰而且冰幾個(gè)月都不會(huì)化,，所以可以做冰雕,，也可以堆雪娃娃，打雪仗,、滑冰,。天氣太冷了人們出門都要穿好厚好厚的衣服，到厚厚的手套和帽子,，圍厚厚的圍巾,。

介紹南方城市冬天景象特征：引導(dǎo)幼兒看“春城的冬天”介紹昆明其實(shí)就是四季如春，冬天也和春天一樣,，小樹綠綠的,，鮮花盛開，從不下雪的,。

師：解開幼兒的疑惑,，讓幼兒明白我們的中國(guó)非常遼闊,，不同的地方地理位置不一樣氣候也不用，冬天景象也不一樣,。

3,、播放祖國(guó)各地冬天景象的碟片，讓幼兒進(jìn)一步了解不同地方的冬天景象,。

過(guò)程四：游戲

1,、兒歌《雪娃娃》

2、剪雪花（教師強(qiáng)調(diào)用剪刀的安全,，并隨時(shí)關(guān)注幼兒的制作過(guò)程）

活動(dòng)延伸：

1,、和小朋友們一起把剪好的雪花拿去布置我們的教室。

2,、帶領(lǐng)小朋友們?nèi)ビH自感受冬天的景象,。

3、冬天我們不怕冷一起去鍛煉,。

通過(guò)這次活動(dòng)，能讓小朋友們了解自己所在地冬天的景象,，并知道冬天冷了要多鍛煉身體和做好保暖工作,。也讓幼兒基本了解不同地理位置有不同的氣候，冬天的景象也不一樣,，解開了幼兒的疑惑,。 引導(dǎo)幼兒接觸了自然環(huán)境，感受了自然界的美與神奇,，滿足了幼兒的好奇心,。充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言能力,，并能讓幼兒歡快的,、自由的交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。不足之處,，由于幼兒知識(shí)面有限,，教具也準(zhǔn)備也不充分，幼兒不能更真切的感受不同地方不一樣的冬天景象,。在今后的教學(xué)中我一定多為幼兒提供觀察,、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),，支持和鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦大膽探索。

我升中班了教案及反思篇十二

1,、理解故事內(nèi)容,，感受故事中小熊天真,、憨厚的性格特征。

2,、學(xué)習(xí)復(fù)述和表演故事,。

3、了解樹蔭隨太陽(yáng)位置的變化而變化,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)掛圖,、幼兒學(xué)習(xí)資源等,。

一、幼兒回憶對(duì)樹蔭的認(rèn)識(shí),，引起聽故事的興趣

1,、提問(wèn)：夏天到了，小朋友在室外活動(dòng)時(shí)喜歡在哪里?為什么?

2,、教師小結(jié)：夏天,，小朋友喜歡在樹蔭下活動(dòng)，因?yàn)闃涫a下涼快,。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息,，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽一聽小熊和樹蔭之間發(fā)生的故事,。

二,、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1,、教師用課件完整講述故事,，并提問(wèn)：

(1)故事發(fā)生在什么季節(jié)?(夏天)

(2)小熊在樹蔭里睡覺，被什么燙醒了?為什么?(被太陽(yáng)燙醒了因?yàn)闃涫a跑開了,，太陽(yáng)照在小熊身上,。)

(3)小熊知道是誰(shuí)在和它開玩笑嗎?(知道，是太陽(yáng)在和它開玩笑)

(4)小熊很想把樹蔭留住,，它做了什么事情?(小熊趙愛麗木樁和繩子,，吧樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住)

2,、猜一猜：樹蔭為什么會(huì)跑呢?

教師小結(jié)：因?yàn)樘?yáng)一直在動(dòng),，所以樹蔭也跟著一起動(dòng)了。

三,、再次欣賞故事,，對(duì)故事內(nèi)容加深理解,，感受小熊的可愛和憨厚

1、教師邊操作教具邊放錄音,，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

2,、通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒積極的為小熊想辦法。

(1)小熊最后被太陽(yáng)燙醒了,，太陽(yáng)真的壞嗎?為什么?

(2)你能幫助小熊想個(gè)好辦法,，讓他睡一個(gè)又香又涼快的覺?

(3)引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

四,、活動(dòng)延伸

帶幼兒到戶外觀察樹蔭在不同時(shí)間的不同位置及其他物品在陽(yáng)光下影子的變化,，引導(dǎo)幼兒記錄并表達(dá)。

在活動(dòng)中幼兒提出為什么樹蔭會(huì)跑的疑問(wèn),，為了讓孩子們更深刻的理解樹蔭為什么會(huì)跑,，于是我?guī)е⒆觽儊?lái)到了戶外，觀察太陽(yáng)在不同的方向照在樹上的影子也會(huì)發(fā)生改變,，接著我又帶著小朋友們玩起了捉影子的游戲,，讓他們了解影子是抓不住，綁不住的,。在戶外的體驗(yàn)中,，孩子們很快就接受了新的知識(shí)，不需要用很強(qiáng)的理論性的東西來(lái)教學(xué),，真正做到了學(xué)中玩,，玩中學(xué),。

我升中班了教案及反思篇十三

1,、發(fā)展比較性觀察力，了解幾種熟悉的植物的過(guò)冬方式,。

2,、能關(guān)注周圍花草樹木的季節(jié)變化，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá),。

3,、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

4,、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

知道植物在冬季發(fā)生的變化,。

關(guān)于秋天景色與冬天景色的'圖各一幅;幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片1幅;幼兒常見的冬天落葉植物圖片4幅;松樹,、小麥圖片各1幅;靠種子過(guò)冬的植物圖片2~3幅;西紅柿、黃瓜,、西瓜,、草莓圖片各1幅;蔬菜大棚圖片1幅,。

小朋友，你們?nèi)ヂ糜芜^(guò)嗎?旅游時(shí)都看到了什么了?今天,，老師想給大家講一個(gè)關(guān)于旅行的故事,。(師講故事)

a、邊講故事,，邊出示秋天與冬天的圖片,，引導(dǎo)孩子感受季節(jié)的變化。

小朋友,，你能告訴小蝸牛這是為什么嗎?

b,、引導(dǎo)幼兒觀察秋天與冬天的景色圖片，發(fā)展孩子的比較觀察能力小朋友,，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同,。(同時(shí)出示兩幅圖片）

c、(出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片)小朋友,，你們看,，這是哪兒?漂亮嗎?引導(dǎo)幼兒觀察圖片，再與現(xiàn)在室外環(huán)境相比較,，一樣嗎?哪里不一樣,。通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身邊常見植物落葉,，變枯的原因,，知道這是某些植物過(guò)冬的一種本能，通過(guò)落葉,、變枯來(lái)減少體內(nèi)水分的蒸發(fā),，此現(xiàn)像也叫休眠。采取這種過(guò)冬方式的植物都有哪些(出示楊樹,、柳樹,、月季花、梔子花的圖片);學(xué)習(xí)了解植物過(guò)冬的另外幾種方式,。如常青休眠的：小麥,、松樹、冬青;靠根過(guò)冬：韭菜,、菊花等;靠種子過(guò)冬的：蒲公英,、花生、玉米等,。

(出示西紅柿,、黃瓜、草莓、西瓜的圖片)小朋友,，在寒冷的冬天,，我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢?共同探討人類可以幫助植物過(guò)冬的方法。如,，為小樹穿稻草棉衣,，給蔬菜建大棚等。

到戶外尋找需要人類幫助過(guò)冬的植物,，為穿上暖和的"棉衣",。

通過(guò)本節(jié)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節(jié)變化,，了解了身邊幾種常見植物過(guò)冬的不同方式,，從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。

我升中班了教案及反思篇十四

本次活動(dòng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，讓每個(gè)幼兒都知道自己家的具體方位,，知道自己家附近有些什么建筑物，能找到自己的家知道該怎么去,，更能準(zhǔn)確的說(shuō)出自己家的門牌號(hào),，在這個(gè)基礎(chǔ)上能會(huì)看一些簡(jiǎn)單的路線圖，能找到要找的地方,。

我升中班了教案及反思篇十五

教材分析：

大?！肥且皇妆硎緹o(wú)邊無(wú)際的大海為主題的兒童歌曲。歌曲為3/4拍f大調(diào),，它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫,、音樂為一體，讓同學(xué)欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r(shí),，在充溢海的味的音樂聲中畫一畫大海。通過(guò)歌曲對(duì)比學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲的情感表示,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)歌曲,，并能基本掌握力度“f”,，和漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá),。

2,、通過(guò)歌曲對(duì)比，讓同學(xué)領(lǐng)悟不同歌曲的情感處置,。

3,、通過(guò)學(xué)唱歌曲《大海》,，同學(xué)能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、力度“f”，和漸強(qiáng),、漸弱的在歌曲中的表達(dá),。

2、對(duì)同學(xué)進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá),。

教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)同學(xué),。

教學(xué)準(zhǔn)備：環(huán)境安排、多媒體,、鋼琴（電子琴）,、錄音機(jī)、打擊樂器等,。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)與內(nèi)容,。

一、組織教學(xué),。

音樂《大?！贰?/p>

錄音機(jī)/,。

多媒體,。

環(huán)境安排——大海；放音樂（《大?！罚?。

聽音樂做動(dòng)作（魚）按位置坐好“u”

有序布置，

穩(wěn)定情緒,。

二,、新課導(dǎo)入。

聽歌曲欣賞圖畫（或聽錄音機(jī)）,。

錄音機(jī)/,。

多媒體。

播放內(nèi)容,。

聆聽,。

表述內(nèi)容，

融入角色,。

三,、新課開展。

畫海浪,。

黑板,。

音樂播放（《大海》）；評(píng)價(jià)結(jié)果（[獎(jiǎng)]貼魚在船上）,。

作畫,。

音美結(jié)合，

興致勃勃,。

欣賞多媒體中“?！眻D畫（或聽《大海》錄音）,，進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí),。

錄音機(jī)/多媒體。

聆聽,。

感受旋律,，

體驗(yàn)音樂。

學(xué)唱《大?！沸?。

錄音機(jī)/多媒體。

教師（聽旋律）范唱,。

同學(xué)用m,、la音哼唱旋律。

哼唱旋律,，

熟悉情感,。

力度“f”、漸強(qiáng),、漸弱歌曲處置,。

黑板、力度記號(hào),。

突出力度記號(hào),；評(píng)價(jià)結(jié)果（[獎(jiǎng)]貼魚在船上）。

擺放力度記號(hào),。

突出難點(diǎn),，

便于掌握。

創(chuàng)編動(dòng)作——海浪,。

錄音機(jī)/多媒體,、打擊樂器。

示范個(gè)別動(dòng)作,；評(píng)價(jià)結(jié)果（[獎(jiǎng)]貼魚在船上）,。

創(chuàng)編動(dòng)作,。

自由發(fā)揮,，

氣氛高漲。

四、知識(shí)拓展,。

錄音機(jī)/多媒體,。

音樂播放《黃河大合唱》、《大海啊,，我的故鄉(xiāng)》,。

對(duì)比歌曲，表達(dá)不同（動(dòng)作扮演）,。

發(fā)展思維,，

拓展空間。

發(fā)揮能動(dòng),，

歡樂課堂,。

五、小結(jié),。

競(jìng)賽結(jié)果,。

（船上有多少魚）。

船上貼的魚數(shù),。

褒揚(yáng)結(jié)果情況,。

齊數(shù)結(jié)果。

一起參與,，

樂在其中,。

評(píng)價(jià)歌曲學(xué)習(xí)情況。

突出力度記號(hào),。

鞏固知識(shí),。

六、結(jié)束課時(shí),。

音樂《大?！贰?/p>

錄音機(jī),。

放音樂（《大?！罚?/p>

邊聽音樂（《大?！罚┻呑鰟?dòng)作走出教室,。

鞏固歌曲，

回味旋律,。

大?！肥且皇坠?jié)奏很舒緩，旋律很優(yōu)美的歌曲,。歌曲為三拍子,，為了讓學(xué)生感受與體驗(yàn)三拍子的節(jié)奏,，我運(yùn)用了圖形譜，模擬了浪花,，讓學(xué)生感知拍數(shù)與強(qiáng)弱規(guī)律,。在識(shí)記歌詞方面，我在圖形譜上運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫勾勒出了歌詞要點(diǎn),，學(xué)生很快形象的記住了歌詞,。為了使學(xué)生把大海的美表現(xiàn)出來(lái)，本節(jié)課,，我著重于關(guān)注學(xué)生的發(fā)聲,，使聲音變得連貫優(yōu)美，學(xué)生完成的效果也較好,。

課后在溫老師,，以及工作室?guī)孜怀蓡T的指導(dǎo)下，我也發(fā)現(xiàn)此課依舊有許多不足,，如：語(yǔ)言組織的不夠精煉,，交代問(wèn)題還可以精準(zhǔn)，更有指向性,；在學(xué)生的回答中,，我未捕捉到他們快正確的答案，并迅速引導(dǎo),；歌曲完整演唱的太少了,，聽的太多，實(shí)踐讓學(xué)生檢驗(yàn)會(huì)不會(huì)唱了,，還可以增多,；圖形譜的設(shè)計(jì)還可以再思考如何更美更形象一點(diǎn)；讓學(xué)生用“w”來(lái)進(jìn)行哼唱的時(shí)候,，應(yīng)用鋼琴伴奏主旋律吧,，感知準(zhǔn)確的音準(zhǔn)；此曲的旋律太多,，可以減少唱重點(diǎn)樂句的旋律片段,；在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲音調(diào)控時(shí)候，語(yǔ)言不夠好,，可采用“自己唱給自己聽”而語(yǔ)言不能太成人化,，大套。

通過(guò)本節(jié)課下來(lái),，我很欣喜又有了新的發(fā)現(xiàn),，在大家的幫助下，我又有了新的思考,，以及改正提升的方向,。在今后的常規(guī)教學(xué)中,，還要不斷去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。

我升中班了教案及反思篇十六

一,、完整欣賞音樂,，初步感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格師：今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽的音樂,，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽、想一想,，音樂里有誰(shuí),，它們?cè)谧鍪裁矗浚úシ乓魳?。）師：你們覺得這首音樂好聽嗎,？你們想到音樂里可能有誰(shuí)呀？它們?cè)诟墒裁?？（引?dǎo)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂曲的感受和理解,。）。

1．教師隨樂曲操作手偶表演,，幫助幼兒理解樂曲,。

師：你們都開動(dòng)腦筋說(shuō)出了自己的想法，真棒,！xxx說(shuō)他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲,，這個(gè)想法真有趣。

師：我把xxx想到的笨熊和小老鼠請(qǐng)來(lái)了（出示角色玩具）,。大家好,！我是小熊，名字叫笨笨,。大家好,！我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問(wèn)好,，我們也跟它們打個(gè)招呼吧,。

2．再次觀看手偶表演，傾聽音樂,，聽辨重音,。

2．發(fā)揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走,。

師：小老鼠剛才在手上走,，還可以在什么地方走啊,？那躲的時(shí)候你們想躲到哪里,？（提醒幼兒注意聽音樂,，"小老鼠"有時(shí)走的時(shí)間短，有時(shí)走的時(shí)間長(zhǎng),。）四,、游戲"捉迷藏"1．教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走,，當(dāng)聽到重音時(shí),，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來(lái),。

師：下面我來(lái)當(dāng)笨笨,，你們來(lái)當(dāng)小老鼠，我們一起來(lái)玩捉迷藏游戲,。小老鼠是怎么走的,？當(dāng)笨笨回頭的時(shí)候你們應(yīng)該怎么樣？（蹲下來(lái),。）好,，請(qǐng)你們仔細(xì)聽音樂，跟著音樂節(jié)奏一起玩游戲,。（可游戲2遍,。）。

2．幼兒分組游戲,。

師：下面小朋友分成兩組,，一組當(dāng)小熊，一組當(dāng)小老鼠,，再來(lái)玩游戲,。（角色可交換。）,。

3．幼兒自由想象,，替換角色進(jìn)行"捉迷藏"的游戲兩遍。

師：下面我們可以扮演其他動(dòng)物來(lái)玩這個(gè)游戲,。你們想請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)捉迷藏呀,？（可游戲2～3遍。）,。

我升中班了教案及反思篇十七

作為一位不辭辛勞的人民教師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的中班教案慢慢吃反思,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

知道吃飯是細(xì)嚼慢咽，不要狼吞虎咽,。

透明的塑料管和塑料袋,、面包。

1,、請(qǐng)小朋友看一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),。

2、教師將塑料管和塑料袋捆在一起,。

3,、教師把面包弄碎,，然后放到塑料管里,，讓面包渣順著塑料管往下落，直到塑料袋,。老師告訴幼兒,，塑料管就像是我們的食道，塑料袋好比是胃,，請(qǐng)幼兒看看面包渣是怎么進(jìn)入胃中的,。教師再將面包掰成塊，也順著塑料管往下走,。

4,、請(qǐng)幼兒比較一下，面包渣和面包塊哪種更容易進(jìn)入“胃”,。

5,、小朋友們吃東西一定要嚼碎，這樣才容易進(jìn)入胃,，到胃里才容易消化,。如果吃飯是狼吞虎咽即不易消化，樣子也很難看,。

吃飯是教師注意提醒幼兒慢慢吃,，要把食物嚼碎。

本次展示活動(dòng),，首先我在準(zhǔn)備教具方面做的很充分,，也考慮到些活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，盡量滿足每位幼兒的需要,，如準(zhǔn)備好充足的'用具及座位,，以方便幼兒吃火鍋時(shí)游戲的正常進(jìn)行。還有在對(duì)一些細(xì)節(jié)方面也做好了處理的準(zhǔn)備,，如在用小車選菜時(shí)暗示幼兒慢慢推小心把菜打翻等,，進(jìn)行一次活動(dòng)前我會(huì)想的更多更細(xì)了,，盡量考慮到幼兒可能發(fā)生的事情，做好預(yù)防工作,，才不會(huì)在活動(dòng)中手足無(wú)措,。

當(dāng)然，作為新教師,，還是有些不足之處的,，還需要一定的努力。我的語(yǔ)言還不夠精練,，提問(wèn)有時(shí)會(huì)有些羅嗦,，不太能時(shí)刻圍繞著目標(biāo)進(jìn)行，對(duì)幼兒的答案不能很恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng),，將他引入主題,。自己在語(yǔ)態(tài)方面還需要加強(qiáng)，讓自己的語(yǔ)言有快有慢,，更好地吸引幼兒的注意力,。

我升中班了教案及反思篇十八

我班里有大半孩子是父母在外打工，平日里,，家里的爺爺奶奶還要忙農(nóng)活,，對(duì)于孩子的管教方法大多是溺愛孩子，所以很多孩子平日里都很難養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

1,、使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性。

2,、讓幼兒學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生,，不亂扔垃圾，隨地吐痰,。

1,。了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性。

2,、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

情境圖片8張。

一,、看圖講述：教師把圖片拿在手上,，一邊講述，一邊輪換圖片（教師：“小朋友,，下面老師給你們講一個(gè)小故事,，你們聽了，把看到的，聽到的,，告訴老師故事里面都有誰(shuí),，他們?cè)谧鍪裁矗l(shuí)做錯(cuò)了,，誰(shuí)又做對(duì)了,。小婷喜歡邊走邊吃葡萄，邊吃邊扔葡萄皮,；小敏喜歡拿著果汁邊走邊喝,，喝完后將可罐朝地上扔；小麗麗流鼻涕用紙巾擦,，擦完后把紙巾扔進(jìn)垃圾箱里,。）。

二,、看圖判斷：教師引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)：究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)（教師：“小朋友,，你們看，圖片的故事里有誰(shuí)呢,？他們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)做對(duì)了,，誰(shuí)又做錯(cuò)了呢,？為什么？）,。

使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性是幼兒必要學(xué)習(xí)的基本常識(shí),，此教學(xué)活動(dòng)能讓幼兒學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾,，知道應(yīng)該扔到指定的垃圾箱里,。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課，幼兒學(xué)會(huì)了如何正確地處理垃圾,，不亂扔,，吐痰應(yīng)該用紙巾。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行順利,，但也存在缺陷,，教師語(yǔ)速比較快，幼兒無(wú)法很快地回答問(wèn)題,，沒有達(dá)到預(yù)期效果,。因此，建議自己的教學(xué)語(yǔ)速放慢點(diǎn),，這樣更能把課上更好一些,。

我升中班了教案及反思篇十九

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的,。

2.幼兒能積極大膽的參與活動(dòng)中,，并得到其中的樂趣。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

散文詩(shī)磁帶錄音、掛圖,。

三,、活動(dòng)流程。

(一),、問(wèn)題導(dǎo)入,。

1.師：寶寶，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化,、人們的著裝,、大自然環(huán)境的變化)。

2.你喜歡秋天的嗎?為什么?

(二),、欣賞散文詩(shī),。

1.老師這也有一首關(guān)于秋天的詩(shī)歌，咱們一起來(lái)聽聽詩(shī)歌里的秋天是什么顏色的!(欣賞散文詩(shī)),。

提問(wèn)：

(1)你聽到詩(shī)歌里的秋天是什么顏色的?

(2)是誰(shuí)告訴我們的?(教師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩(shī)的句子),。

(3)楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的?小草為什么說(shuō)秋天是黃色的?松樹為什么說(shuō)秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會(huì)變黃,、松樹是一年四季常綠的),。

小結(jié)：

(a)秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化,，很多的植物都開始變換顏色,，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂,，慢慢地的失去了水分,，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花,，松樹是常綠樹,，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因?yàn)榱诉@么多顏色,，所以就變成了絢麗多彩的……原來(lái)它們都是根據(jù)自己的顏色來(lái)告訴我們秋天是什么顏色的!

(b)老師還聽到"小草輕輕的告訴我,，秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說(shuō)?楓葉是怎樣告訴我們的?松樹是怎樣說(shuō)的?大地又是怎樣說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小草小，聲音小,，所以輕輕的說(shuō),、風(fēng)出楓葉沙沙的響,，所以楓葉沙沙的說(shuō))。

2.幼兒隨教師朗誦散文詩(shī)：

(三)仿編散文詩(shī),。

小朋友朗誦的可真好聽,，剛才散文詩(shī)里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果,、蔬菜,、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)想一想它們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的,，咱們也把它們說(shuō)的顏色加到詩(shī)歌里好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩(shī)歌)教師可以引導(dǎo)幼兒從顏色,、氣味、味道等方面進(jìn)行仿編,。

如：香蕉香香的告訴我,，秋天是黃色的!

山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的!

棉花輕聲的告訴我,，秋天是白白的!

四,、活動(dòng)結(jié)束。

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等,。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,，爭(zhēng)取做得更好,。

我升中班了教案及反思篇二十

引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。為了提高幼兒對(duì)高矮的興趣,，將這一現(xiàn)象從生活中的偶發(fā)情況轉(zhuǎn)化提煉為數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒初步感知物體的高矮,，結(jié)合幼兒教學(xué)用書第7頁(yè)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)安排了數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高矮》,。