作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。那么問題來了，教案應該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

數(shù)一數(shù)教案篇一

單元教學目標?：

1,、?????????????從生活實際引入乘法的認識，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的自信心,。

2,、?????????????初步理解乘法的意義，合理列出算式（不要求學生按固定的語言敘述）,。

3,、?????????????會根據(jù)乘法的意義，解決簡單問題。

課時安排：4課時,。

第1節(jié),。

教學目標?：

1、?通過的活動,，培養(yǎng)學生善于觀察、勤于思考,、不斷總結規(guī)律的能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2,、?使學生能從多角度觀察,，產(chǎn)生不同的思考方法，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維,。

3,、?使學生能看圖正確列出加數(shù)相同的連加法算式，為學習乘法打下基礎,。

教學重點：

理解乘法的意義,。

教學難點?：

理解乘法的意義，以及乘法與加法的關系,。

教具準備：

圖片,、小棒、圓片,。

學具準備：

小棒,、圓片。

教學過程?：

教學環(huán)節(jié),。

指導過程,。

學習過程。

達成目標,。

備注,。

1、?情境引入：

2,、?建立模型：

3,、?理解與應用：

4、小結：

1,、?組織活動,。

拿出準備好的學具，邊聽老師要求,，邊擺學具：

根據(jù)你擺的圖形,，能提出一個數(shù)學問題嗎？

可以怎樣列式，說說你的想法,。

2,、出示主題圖。

說說圖的意思,，要求一共有多少個熊貓,，可以怎樣列式？并說說你的想法,。

小組討論：

師：請同學們動腦想一想,，通過這兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

3,、p2頁---2。

p3頁---3,。

p3頁---4,。

4、你還有哪些問題,？

1,、?擺圓。

每排擺4個圓,，擺這樣的3排：

匯報結果：

2,、?5+5+5=15。

橫著看,，是3個5相加,。

3+3+3+3+3=15。

堅著看,，是5個3相加,。

3、觀察的角度不同（橫著看或豎著看）列出的算式也不同,，但得數(shù)是相同的（也就是總數(shù)不變）,。

4、6+6+6+6=24（個）,。

橫著看,，每排6個，有4排,。

4+4+4+4+4+4=24（個）,。

豎著看，每列4個,，有6列,。

說一說你可以怎么數(shù)，分別列出算式。

3+3+3+3+3+3+3+3+3=27,。

9+9+9=27,。

有多少個蘋果？

先說圖意,，再列算式,，然后說說你是怎樣想的？

如果要求10盤或15盤一共有多少個蘋果,，用加法感覺如何,？有沒有更好的辦法呢？

（設疑,，激發(fā)興趣，為下節(jié)課做鋪墊）,。

1,、初步認識幾。

個幾,。

2,、使學生能看圖正確列出加數(shù)相同的連加法算式。

3,、培養(yǎng)學生善于觀察,、勤于思考、不斷總結規(guī)律的能力,。

4,、使學生能從多角度觀察，產(chǎn)生不同的思考方法,，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維,。

數(shù)一數(shù)教案篇二

作為初中數(shù)學老師，在教學之余,，我滿懷熱情地思考和探索如何更好地進行數(shù)學教育,。在多年的教學實踐中，我積累了一些心得體會,，今天我將與大家分享一下關于初一數(shù)學教育的心得體會,。

第一段：初一數(shù)學課程的重要性及挑戰(zhàn)。

初一是學生進入初中的第一年,，數(shù)學作為一門基礎學科對學生的發(fā)展起著至關重要的作用,。初一數(shù)學教育不僅要為學生打下堅實的數(shù)學基礎，更要培養(yǎng)學生良好的邏輯思維能力和解決問題的能力,。然而,，這也給數(shù)學教師帶來了挑戰(zhàn)。因為學生往往對初中數(shù)學的學習感到陌生和困惑，對抽象概念缺乏理解,，也缺乏學習數(shù)學的動力,。因此，為了激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的學習效果,，數(shù)學教育在初一階段就顯得尤為重要,。

第二段：培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣和動力。

初一學生的興趣是極其重要的,，因為只有興趣才能激發(fā)學生的學習動力,。作為數(shù)學教師，我努力尋找適合初一學生的數(shù)學教學方法,。我注重與學生的互動,，通過舉例、提問等方式,，引導學生主動思考,，并將抽象的數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來，讓學生感受到數(shù)學的實用性和趣味性,。我還鼓勵學生在數(shù)學學習中的探究精神,，給予他們足夠的自由度，讓他們在解決數(shù)學問題的過程中體驗到成功的喜悅,。通過這樣的方法,，我發(fā)現(xiàn)學生的數(shù)學學習興趣和動力得到了明顯的提高。

第三段：注重培養(yǎng)學生的問題解決能力,。

數(shù)學的核心是解決問題,，而解決問題的關鍵是培養(yǎng)學生的問題解決能力。我認為,，解決問題的能力是學生在數(shù)學學習中獲得的最重要的能力之一,。因此，我經(jīng)常給學生提供一些兒童問題,，鼓勵他們用自己的方法思考和解決問題,。我還教給學生一些解決問題的基本方法和策略，例如邏輯推理,、圖形推導等,。通過這樣的培養(yǎng)，學生的問題解決能力得到了很大的提升,，并且在日常生活中也能夠主動運用數(shù)學的思維方法解決實際問題,。

第四段：合理設置數(shù)學學習目標和學習內容。

在初一數(shù)學教育中,，我堅持合理設置學習目標和學習內容是非常重要的,。通過對學生的學情進行調查和分析,，我不僅能夠了解學生的數(shù)學知識水平和學習興趣，還能根據(jù)學生的實際情況合理制定學習目標,。在設置學習內容時,，我注重將抽象的數(shù)學概念與實際生活相結合，讓學生能夠更好地理解和接受數(shù)學知識,。同時,，我還注重培養(yǎng)學生的學習方法和學習習慣，提高他們的自主學習能力,，為今后的學習打下堅實的基礎,。

第五段：學習方式的創(chuàng)新和優(yōu)化。

在初一數(shù)學教育中,，學習方式的創(chuàng)新和優(yōu)化至關重要,。我努力尋找一些新穎、多樣化的教學方法,，如使用多媒體教學手段,、引入教育游戲等。通過這些創(chuàng)新的方式,，不僅能大大提高學生的學習效果，還能增加學生的學習興趣和動力,。此外,，我還注重與學生的互動，及時了解學生的學習情況,，根據(jù)學生的反饋調整教學方式和內容,，以達到最佳的教學效果。

總結起來,，初一數(shù)學教育是培養(yǎng)學生良好數(shù)學基礎和問題解決能力的關鍵時期,。作為數(shù)學教師，我們應該注重培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣和動力,，注重培養(yǎng)他們的問題解決能力,，合理設置數(shù)學學習目標和學習內容，創(chuàng)新和優(yōu)化學習方式,。只有這樣,，才能為學生打下堅實的數(shù)學基礎，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學思維和解決問題的能力,，使他們能夠應對未來更高層次的數(shù)學學習和挑戰(zhàn),。

數(shù)一數(shù)教案篇三

一、授人以魚,，不如授人以漁,。

古人云：“授人以魚,，不如授人以漁?！币簿褪钦f,，教師不僅要教學生學會，而且更重要的是要學生會學,，這是二十一世紀現(xiàn)代素質教育的要求,。這就需要教師要更新觀念，改變教法,，把學生看作學習的主人,，培養(yǎng)他們自覺閱讀，提出問題,，釋疑歸納的能力,。逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力，思考問題,、解決問題的能力,，使他們能終身受益。

1．在課前預習中培養(yǎng)學生的自學能力,。

課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習,，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學生在預習中做好以下幾點,，促使他們去看書,，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預習能力,。

1,、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點,？

2,、本小節(jié)還有哪些定理、性質及公式,，它們是如何得到的,，你看過之后能否復述一遍？

3,、對照課本上的例題,，你能否回答課本中的練習。

4,、通過預習,，你有哪些疑問,，把它寫在“數(shù)學摘抄本”上，而且從來沒有要求學生應該記什么不應該記什么,，而是讓學生自己評價什么有用,，什么沒用（對于個體而言）。

少數(shù)學生的問題具有一定的代表性,，也有一定的靈活性,。這些要求剛開始實施時，還有一定困難,，有些學生還不夠自覺,，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學生能養(yǎng)成良好的習慣,。另外,，在課前預習時，我有時要求學生在學習過程中進行角色轉移,，站在教師的角度想問題,，這叫換位思考法。在學習每一個問題,，每項學習內容時,，先讓學生問問自己，假如我是老師,，我是否弄明白了,？怎樣才能給別人講清楚？這樣,，學生就會產(chǎn)生一種學習的內驅力，對每一個概念,，每一個問題主動鉆研,，積極思考，自覺地把自己放在了主動學習的位置,。

2．在課堂教學中培養(yǎng)學生的自學能力,。

課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道,。作為數(shù)學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要,，而應采用組織引導，設置問題和問題情境,，控制以及解答疑問的方法,，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面，激發(fā)學生的創(chuàng)造激情,，從而培養(yǎng)學生的解決問題的能力,。

在尊重學生主體性的同時,，我也考慮到學生之間的個體差異，要因材施教,，發(fā)掘出每個學生的學習潛能,，盡量做到基礎分流，彈性管理,。在教學中我采用分類教學,，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進,。調動他們的學習積極性,。對于問題我沒有急于告訴學生答案，讓他們在交流中掌握知識,，在討論中提高能力,。盡量讓學生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學生質疑問題,，盡量讓學生標新立異,。

在課堂教學中，我的一個主要的教學特征就是：給學生足夠的時間,，這時間包括學生的思考時間,、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間,，在我的課堂上可以看到更多的是學生正在積極的思考,、熱烈的討論、親自動腦,，親自動手,，不等不靠，不會將問題結果完全寄托于老師的傳授,，而是在積極主動的探索,。當然數(shù)學教學過程作為師生雙邊活動過程，學生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導,。在教學過程中,，我也從來沒有放棄對于學生的指導，尤其在講授新課時,，我將教材組成一定的嘗試層次,，創(chuàng)造探索活動的環(huán)境和條件。讓學生通過觀察歸納,，從特殊去探索一般,，通過類比、聯(lián)想,，從舊知去探索新知,，收到較好的效果,。

3．在課后作業(yè)，反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力,。

課后作業(yè)和反饋練習,、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學,，也有利于復習和鞏固舊課,，還鍛煉了學生的自學能力。在學完一節(jié),、一課,、一單元后，讓學生動手“列菜單”,，歸納總結,，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果,，通過一系列的實踐活動,，把每個學生的學習積極性都調動起來，成為教學活動的參與者和組織者,。

學生自學能力的培養(yǎng)不是靠一朝一夕,，要長期堅持的，三年來就是靠著這扎扎實實的教學,，扎扎實實的學習才使我所教的兩個班級的學生在自學能力上得到了長足的進步,。科學安排,，課前,、課堂、課后三者結合,，留給學生充分的自學機會,。真正把學生推向主動地位，使其變成學習的主人,，我想這是每一位教育工作者所夢寐以求的結果吧,。

大家都知道中學數(shù)學的教學內容為初等數(shù)學的基礎知識,，這些基礎知識源遠流長,。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了。更不可能要求學生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學的結論,。因此,，我個人認為數(shù)學教育創(chuàng)新應該著眼于學生建構新的認知過程，用數(shù)學的語言就是——“認知建?！?。而這過程的創(chuàng)新應該體現(xiàn)在以下三個方面：

1．勤于思考：

創(chuàng)新的前題是理解,。我們知道，數(shù)學離不開概念,，由概念又引伸出性質,，這些性質往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理,、公式少不了要進行邏輯推理論證,，形成這些論證的理路需要思維過程。為此,，我們首先必須讓學生對學習的對象有所理解,。因為數(shù)學知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認知結構,。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學結論,，然后套用這些結論或機械地模仿某種模式去解題的壞習慣。而要做到理解,，就需要勤于思考,。對知識和方法要多問幾個為什么？如：為什么要形成這個概念,？為什么要導出這個性質,？這個性質、定理,、公式有什么功能,？如何應用？勤于思考的表現(xiàn)還在于對認知過程的不斷反思,、回顧,，不斷總結挫折的教訓和成功的經(jīng)驗。避免墨守成規(guī),，勇于創(chuàng)新,。

2．善于提問：

學生在數(shù)學課堂中通過觀察、感知學習的對象以后,，要學會分析,，要有自己的見解，不要人云亦云,，要善于挖掘自己尚不清楚的問題,，多角度，全方位地探究,，并提出質疑,。作為一個中學生，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導的只是能對學習的對象提出多角度的問題,，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題,。我認為會提問是創(chuàng)新的一個重要標志。

3．解決問題：

學數(shù)學離不開解題,，解題是在掌握所學知識和方法的基礎上進行運用,。解題可以訓練技巧，磨煉意志,。在解題過程中,，首先應判斷解題的大方向，大致有什么思路,，在引導學生解題的探索過程中,，要注意聯(lián)想，要學會用不同的立意,、不同的知識,、不同的方法去思考，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路,？是否走入死胡同,？有沒有出錯？需要及時調整,，排除障礙,。這樣長期形成習慣后，往往可以別出心裁,，另辟解題捷徑,。這種思維品質也是創(chuàng)新的重要標志。為了讓學生達到這個境界,，必須讓學生明確不要為解題而解題,，要在解題后不斷反思、回顧,，積累經(jīng)驗,，增強解題意識，提高能力,。

如何從一名師范大學生轉變成為合格的數(shù)學教師這一問題,，可能是所有年輕教師都經(jīng)歷過的思索。我想對于老教師的經(jīng)驗的借鑒在這個方面顯得尤為重要,。在此我要感謝半年來一直幫助我,、關心我的老教師們。從他們的經(jīng)驗中我體會到數(shù)學的核心——問題,；總結出解決問題的途徑——問的是什么,、有什么、還有什么,、是什么,；教會學生如何去學習—勤于思考、善于提問,、解決問題,。

2012-7-3。

數(shù)一數(shù)教案篇四

數(shù)一數(shù),。

教材2-5頁,。

二、教學目標,。

1,、了解生活中的多位數(shù)，明確級,、數(shù)位,、計數(shù)單位的概念，掌握十進制計數(shù)法,，知道億是個很大的數(shù),。

2、培養(yǎng)學生的遷移類推能力,，觀察,、動手及分析能力。

3,、進一步滲透數(shù)學與生活密切聯(lián)系的思想,，使學生養(yǎng)成認真仔細的良好習慣。

三,、重點難點,。

1、明確“數(shù)位”與“計數(shù)單位”之間的對應關系,。

2,、掌握十進制計數(shù)法。

四,、教具準備,。

計數(shù)器，相關數(shù)據(jù)資料,。

五,、教學過程。

（一）導入,。

向學生呈現(xiàn)一組圖畫,，并展示生活中的多位數(shù)。

故宮占地7xx0平方米；xx年已有11xx000平方米的“都市森林”環(huán)繞北京城,；北京奧運會主體育場,，在奧運會期間可容納100000人；國家大劇院“蛋殼”面積約為3.5萬平方米,。

提問：這些都是老師找到的圖片資料,，看完之后同學們有什么感受？有什么發(fā)現(xiàn)都可以說一說,。

師：這節(jié)課我們就來一起來認識這些比較大的數(shù),。

（二）探索新知。

1,、認識計數(shù)單位“萬”

（1）?說出萬以內的計數(shù)單位,。

（2）?提問：10個一是多少？10個十是多少,？10個百是多少,？

（3）?一和十、十和百,、百和千每相鄰兩個單位之間的關系是怎么樣的,？

（4）?讀出下面各數(shù)。

4958,、3026,、?4005、?7000,。

板書出各數(shù)字的數(shù)位,。

2、認識計數(shù)單位“十萬”,。

出示一張面值一百元的人民幣,。

學生回答。

提問：如果一捆面值一百元的人民幣是一百張,，那么這一捆人民幣是多少元,？

收銀元員一共收了9捆人民幣，共是多少元,？

提問：再加一捆,，是多少元呢？（可以借助計數(shù)器）,。

教師質疑：萬位滿十了怎么辦,？（小組討論）。

老師小結：萬位滿十,，向前一位進一,，就是“十萬”,，10個一萬就是“十萬”。

板書：十萬,。

3,、認識“百萬、千萬,、億”

出示汽車圖并提問：

1輛轎車如果賣十萬元，2輛能賣多少元,？你是怎么想的,？

說出想法后用計數(shù)器驗證。

提問：10個十萬是多少,？10個一百萬是多少呢,？10個一千萬呢？

分別板書：百萬,、千萬,、億。

同時告訴學生：一億是一個很大的數(shù),，如果1秒數(shù)一個數(shù),，晝夜不停地數(shù)，數(shù)到1億要數(shù)3年2個多月,。

然后指出萬,、十萬、百萬,、千萬,、億和以前學的個、十,、百,、千一樣，都是計數(shù)單位,。

（相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是十,，也就是十進關系）。

（三）課堂作業(yè)設計,。

1.教材第4頁第1題,。

在進行練習前，教師要告訴學生撥珠時只在一個數(shù)位上撥,，最好是我們今天學過的計數(shù)單位,。

2.教材第5頁第3題。

教師要讓學生邊撥珠邊數(shù)數(shù),。注意指導學生手口要一致,，訓練學生的動手能力,，如果遇到進位問題，可以讓學生說一說是怎樣想的,。如：千位滿十,，要向萬位進一。

3.教材第5頁第4題和第5題,。

教師可以補充數(shù)數(shù)的題目,。例如：一萬一萬地數(shù)，從九十五萬數(shù)到一百零四萬,。

一千萬一千萬地數(shù),，從六千萬數(shù)到一億。

一百萬一百萬地數(shù),，從四千六百萬數(shù)到五千三百萬,。

4.教材第5題第6題。

先讓學生獨立完成,，再訂正答案,。如果有的學生完成有困難，可以先讓他們撥一撥計數(shù)器,，明確前后兩檔珠子所代表的不同含義,。

（四）思維訓練。

如果給你足夠多的小木塊,，你用什么方法表示出“12345”這個數(shù),？與同學交流一下，看看誰的方法又正確又簡便,。

（五）課堂小結,。

在這些計數(shù)單位中，相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少,？

數(shù)一數(shù)教案篇五

初一數(shù)學教育是中學教育中的重要組成部分,，不僅幫助學生建立良好的數(shù)學基礎，也培養(yǎng)了其邏輯思維和解決問題的能力,。在這一過程中,，我從中體會到了許多經(jīng)驗和收獲，下面將從數(shù)學學習的方法,、教師的角色和學生的自主性三個方面談談我對初一數(shù)學教育的心得體會,。

第二段：數(shù)學學習的方法。

學習數(shù)學不能僅僅依賴于死記硬背,，而應該注重提高解題能力和思維能力,。在初一數(shù)學教育中，我體驗到了許多不同的數(shù)學學習方法,，比如理解法,、歸納法和分析法等,。通過這些方法，我能更好地理解數(shù)學概念和定理,，并且能夠通過類比和推演等方式解決實際問題,。此外，老師還鼓勵我們自主學習,，通過自主學習,，我能根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的學習資源和方式，提高學習效果,。

第三段：教師的角色,。

在初一數(shù)學教育中，教師起著重要的引導作用,。他們不僅傳授數(shù)學知識,，還激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和創(chuàng)造力,。教師以身作則,，注重培養(yǎng)學生的思考能力和解決問題的能力。同時,，教師還能夠根據(jù)學生的實際情況,，制定不同的教學方法和策略，幫助每個學生充分發(fā)揮自己的潛力,。在我接受初一數(shù)學教育的過程中,，我深深地感受到了教師對我的關心和指導，這不僅提高了我的數(shù)學成績,，也培養(yǎng)了我的自信心和學習動力,。

第四段：學生的自主性。

初一數(shù)學教育注重培養(yǎng)學生的自主性,，讓學生在學習中充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,。學生在學習過程中不僅要完成老師布置的任務，還要通過自主學習,，探索和發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學知識和問題解決方法,。學生需要自主學習，面對困難和挑戰(zhàn)積極尋求解決辦法,，并且要具備自我評價和自我調整的能力,。通過這種方式，學生能夠更好地掌握數(shù)學知識,，并培養(yǎng)了良好的學習習慣和學習動力,。

第五段：總結。

初一數(shù)學教育對于中學生的數(shù)學素養(yǎng)和學習能力的培養(yǎng)起著重要的作用,。通過采用適當?shù)臄?shù)學學習方法,，學生可以提高解題能力和思維能力,；教師在教學中的角色發(fā)揮著重要的作用，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力,；培養(yǎng)學生的自主性,，讓學生在學習中充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。初一數(shù)學教育為學生的未來學習奠定了堅實的基礎,，也為他們的成長和發(fā)展提供了更多的機會,。

通過初一數(shù)學教育，我不僅學會了許多數(shù)學的知識,，也掌握了解決問題的方法和策略,。在未來的學習和生活中，我將會繼續(xù)運用這些經(jīng)驗和方法,，提高自己的學習能力和解決問題的能力,，并且將初一數(shù)學教育中的收獲運用到實際生活中，不斷成長和發(fā)展,。

數(shù)一數(shù)教案篇六

1,。學習兒歌《數(shù)一數(shù)》，理解兒歌內容,。

2,。掌握兒歌中方位詞名稱，讀準“虎,、鹿,、豬、兔,、鼠”的音,。

學習兒歌，理解兒歌內容,。

掌握兒歌中方位詞名稱,，讀準“虎、鹿,、豬,、兔、鼠”的音,。

1,。虎,、鹿,、豬、兔,、鼠圖片各一

2,。自制相應ppt,。

一、導入,，出示小動物

師：今天我們班里來了很多動物朋友呢,，來一起看看都有誰？（出示動物圖片）

（強調一下每種動物的準確發(fā)音,。）

二,、感知理解兒歌內容，學說兒歌,。

幼兒回答后,，教師隨機用兒歌里的話小結，如幼兒說老虎藏在山里,，可引導幼兒說：山上一只虎,，并帶領幼兒一起說一說。

2,。師：還有一些小動物也藏起來了,，看看小鹿藏在哪里了？（樹里面,，告訴幼兒是樹林）并歸納為林中一只鹿,，請幼兒學說,。ppt第二畫面也是如此,。ppt第三畫面，教師提出要求：請小朋友用一句好聽的話來說一說：“哪里一只x”,，可以先與旁邊的好朋友一起說說,。最后再個別回答，播放課件,，集體學說,。

3。引出兒歌最后兩句,。師：一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲,？我們一起來數(shù)數(shù)看。（1,、2,、3、4,、5）它們是誰呀,？這一次，請小朋友用一個字來說說看,。

在幼兒回答后集體練習說：數(shù)一數(shù),，1,、2、3,、4,、5，虎,，鹿,，豬，兔,，鼠,。

三、完整學習兒歌

1,。完整欣賞兒歌,。

師：剛才我們看到的漂亮的圖畫里面其實還隱藏了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看,。

2,。師：現(xiàn)在我們也來說一說這首兒歌吧。幼兒學說兒歌一遍,。

3,。接龍游戲。

老師說：山上——幼兒接：一只虎……游戲兩次,，第二次相反,。

4。再次完整朗讀,。

四,、游戲“捉迷藏”。

2,。幼兒自由藏在活動室里的某一個地方,。

3。交流：剛才你藏在哪里,？（桌子下面……）

附：

數(shù)一數(shù)

山上一只虎,，林中一只鹿；路邊一頭豬,，草里一只兔,；洞里一只鼠。

數(shù)一數(shù),，1,，2，3，4,，5——虎,、鹿、豬,、兔,、鼠。

此次活動圓滿結束,！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題,，并能主動與同伴交流,。

數(shù)一數(shù)教案篇七

第一段：引言（大約200字）。

初中數(shù)學是學生學習的重要學科之一,，它不僅是學生獲得理科知識的基礎,，也培養(yǎng)了學生的邏輯思維和分析問題的能力。作為一名初一學生,，我在學習數(shù)學的過程中,，積累了一些心得和體會。通過認真學習和不斷實踐,，我深刻體會到數(shù)學學習的重要性,，以及良好的學習方法和態(tài)度對于取得良好成績的影響。

第二段：培養(yǎng)興趣,，探索發(fā)現(xiàn)（大約300字）,。

數(shù)學學習需要培養(yǎng)學生的興趣,，激發(fā)他們對數(shù)學問題的好奇心,。在初一的數(shù)學課堂上，老師采用了豐富多樣的教學方法,，如實物模型,、課堂互動等，讓我們更好地理解和掌握數(shù)學知識,。同時,，老師還給予了我們較大的自主學習空間，鼓勵我們進行探索和實踐,。在這個過程中,，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學問題的美妙之處，逐漸培養(yǎng)了對數(shù)學的興趣，并主動參與到課堂討論和課外數(shù)學競賽中,。通過這些活動,，我不僅提高了自己的數(shù)學水平，也鍛煉了自己的表達能力和團隊合作能力,。

第三段：良好的學習方法和態(tài)度（大約300字）,。

在數(shù)學學習中，正確的學習方法和良好的學習態(tài)度是獲得好成績的重要保證,。首先,，要有良好的預習習慣，提前預習課本內容,，并做好預習筆記,，以便更好地跟上課堂進度。其次,，要勤于復習,，及時總結所學知識，查漏補缺,，并通過做習題鞏固知識點,。同時，練習一些拓展性的題目和難題,，培養(yǎng)解決問題的能力,。另外，要多思考,、多交流,，與同學們分享自己的學習經(jīng)驗和解題方法，并與他們共同進步,。此外,，要保持良好的學習態(tài)度，不怕困難,，有恒心和耐心地解決問題,。只有這樣，才能在學習中不斷進步,。

第四段：培養(yǎng)思維,，拓展應用（大約300字）。

數(shù)學學習不僅僅是為了獲得好成績,，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和應用能力,。通過數(shù)學學習，我懂得了邏輯推理的重要性,，在解決問題時能夠運用邏輯思維,，分析問題的本質和規(guī)律,。同時，我也學會了運用數(shù)學知識解決實際問題,，比如在日常生活中計算面積,、體積等。這種數(shù)學思維和應用能力培養(yǎng)不僅在數(shù)學學科中有用,，也可以運用于其他科目和實際生活中,，具有廣泛的應用價值。

第五段：總結（大約200字）,。

通過初一數(shù)學學習,，我深刻體會到了數(shù)學學習的重要性，以及良好的學習方法和態(tài)度對于取得好成績的重要性,。同時,，數(shù)學學習也培養(yǎng)了我分析問題、解決問題的能力,，拓展了我的思維和應用能力,。我相信，在今后的學習中,，我會繼續(xù)努力學習數(shù)學,，不斷提高自己的數(shù)學水平，并將所學的數(shù)學知識應用到實際生活中,，為我未來的發(fā)展打下堅實的基礎,。

數(shù)一數(shù)教案篇八

第一段：引言（約100字）。

初一數(shù)學教育是培養(yǎng)學生數(shù)理思維和動手動腦能力的重要階段,。作為一名數(shù)學教師,，我在教學過程中積累了一些心得和體會。今天我將總結并分享我在初一數(shù)學教育中的一些體會,，希望能夠對其他教師和家長有所幫助,。

第二段：培養(yǎng)學生興趣（約250字）。

培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣是初一數(shù)學教育的關鍵,。我發(fā)現(xiàn),，興趣是學習的動力，它可以讓學生更主動地去探索數(shù)學的奧妙,。因此,，我嘗試采用寓教于樂的方式進行教學，例如通過謎題,、游戲和實踐活動來引發(fā)學生的興趣。我還會鼓勵學生們分享自己對數(shù)學的獨特見解和思考,，以激發(fā)他們對數(shù)學的熱情,。通過這些方法,，我發(fā)現(xiàn)學生們的數(shù)學學習積極性大大提高，他們愿意主動思考和學習,。

第三段：激發(fā)學生思維能力（約250字）,。

在初一數(shù)學教育中，培養(yǎng)學生的思維能力尤為重要,。我鼓勵學生進行靈活的思維訓練,，例如解決真實問題、尋找數(shù)學規(guī)律和推理證明等,。通過開展數(shù)學競賽和小組合作學習,，我能夠更好地激發(fā)學生的思維能力。另外,，我也嘗試引入一些數(shù)學邏輯和思維訓練的課外活動,，例如數(shù)獨、解謎和數(shù)學建模等,。這些活動幫助學生鍛煉自己的邏輯思維和問題解決能力,，使他們在初一數(shù)學學習中更加游刃有余。

第四段：注重學習方法（約250字）,。

初一數(shù)學學習不僅需要學生掌握具體的知識和技能,，還需要他們掌握科學的學習方法。因此,，我注重教導學生一些有效的學習方法,。例如，建立學習目標和計劃,，幫助學生分析和解決數(shù)學問題的方法,，引導學生建立自學能力等。我還積極與家長進行溝通,，共同探討學生的學習方法和問題,。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習效果明顯提高,，他們愿意主動思考和解決問題,。

第五段：加強學與家庭的聯(lián)系（約250字）。

初一數(shù)學學習不僅僅是學校的責任,，還需要學校與家庭的合作,。作為數(shù)學教師，我積極與家長建立聯(lián)絡,，并與家長分享學生的學習情況,。我會通過定期發(fā)布學生的學習成績和評語，邀請家長參加家長會和親子活動,，以建立更緊密的聯(lián)系,。同時,，我也會鼓勵家長在家庭中與孩子一起進行數(shù)學學習，例如提供一些數(shù)學游戲,、練習題和網(wǎng)絡資源等,。這種緊密的學與家庭的聯(lián)系，不僅能加深家長對孩子數(shù)學學習的關注,，還能夠更好地促進孩子的數(shù)學學習和發(fā)展,。

結尾（約100字）。

初一數(shù)學教育是學生數(shù)學學習的關鍵時期,，我的教育心得和體會使我意識到了培養(yǎng)學生興趣,、激發(fā)思維能力、注重學習方法和加強與家庭聯(lián)系的重要性,。通過這些方法和努力,，我希望能夠幫助學生在初一數(shù)學學習中取得更好的成績，并培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣和熱愛,。也希望其他教師和家長能夠從中受益,，共同為學生們的數(shù)學教育貢獻自己的力量。