在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

研修活動總結(jié)報告篇一

我校是一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)?，F(xiàn)在12個教學(xué)班288名學(xué)生，全校教職工68人,，其中專任教師32名,，學(xué)歷合格率100%,，但專業(yè)對口學(xué)歷合格率僅為65%，專任教師中骨干教師7人,，僅占專任教師總數(shù)的22%,。為此，我們把加強校本研修作為提高教師專業(yè)素質(zhì)的重要措施,，認真抓緊抓實,，并取得了一定成果，現(xiàn)就有關(guān)情況向各位同仁及領(lǐng)導(dǎo)作以匯報：

自己的骨干教師隊伍,。大面積地提高了教師的理論水平和教育教學(xué)實踐水平,，為學(xué)校校本研修工作地開展奠定了堅實的基礎(chǔ)，積極鼓勵中青年教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，為參加學(xué)習(xí)的教師提供時間保證,，使他們安心學(xué)習(xí)、定心讀書,、潛心鉆研,，早日完成學(xué)業(yè)。

二,、立足校本研修,，更新教育理念。理念是先導(dǎo),，學(xué)習(xí)是保證,。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,，本學(xué)期,，組織教師認真研讀各類教研讀物，并撰寫讀書筆記,，每學(xué)期要求教師寫萬字讀書筆記,，有效地提升了骨干教師和領(lǐng)導(dǎo)的理論水平。我們十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的`辦法,，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。在培訓(xùn)形式上，我們堅持實行“校本培訓(xùn)輪流主講”制度,，有計劃地安排骨干教師和領(lǐng)導(dǎo)輪流對教師進行講座,，不僅提高了全員學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果，在這一過程中也有效的提高了領(lǐng)導(dǎo)和骨干的理論水平1、加強對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教育刊物的學(xué)習(xí),。為了落實教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周的周三是教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，我們采取自學(xué)和集中的形式學(xué)習(xí)課程理念,。要求教師做好讀書筆記。通過學(xué)習(xí)等活動,，讓教師的觀念得到更新,，知識得到長進，理論得到提升,，真正做到學(xué)以致用,，學(xué)有所長。

2,、加強計算機培訓(xùn),。在培訓(xùn)中我們堅持以解決教師亟待解決的問題為培訓(xùn)內(nèi)容，做到培訓(xùn)有教程,，培訓(xùn)要簽到,，培訓(xùn)要作好記錄，培訓(xùn)要進行考核,。一年來,，我校以計算機操作系統(tǒng)為內(nèi)容，強化過程管理,，嚴(yán)把培訓(xùn)質(zhì)量,，教師的計算機操作有了很大提高。

3,、開展教師崗位練兵活動,。結(jié)合學(xué)校實際制定教師基本技能訓(xùn)練和考核方案，組織實施了班主任教師崗位大練兵活動,，骨干教師展示課等展示活動,。

三、重視研討,，推進課改,。“在研討中發(fā)展,，在反思中成長,。”這是我校對廣大教師,，尤其是對中青年教師提出的目標(biāo),。本學(xué)期，我們十分重視各種形式的研討活動。

1,、以公開課,、研討課、匯報課,、推門聽課教學(xué)活動為契機,，進一步提高中青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程教學(xué)能力，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。以課堂教學(xué)的實施與研究為載體，把進行課堂教學(xué)研究,、開展教學(xué)反思作為提高教師教學(xué)水平,、促進教師專業(yè)化發(fā)展的必要途徑。打造有效課堂,，要求每位教師在學(xué)科組中出一節(jié)匯報課,，新任教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下上一節(jié)匯報課。與此同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,，凡是聽的課我們都進行了交流溝通并展開討論,，有力的促進了教師處理教材的能力，提升了課堂教學(xué)效率,。

（1）,、結(jié)對帶教。

充分利用學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教師資源,，安排教學(xué)骨干與學(xué)校新教師的結(jié)對帶教,，共同成長。

（2）,、骨干引領(lǐng),。

通過骨干教師展示活動、舉辦專題講座等形式,，充分發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用,，促進學(xué)校全體教師的專業(yè)發(fā)展。

2,、組織教師開展立足課堂的主題教研活動,。要求各教研組根據(jù)教材與學(xué)生的實際情況，找準(zhǔn)開展校本研究的突破口,，扎實,、深入地開展工作。針對本學(xué)期熱點問題確立研究的小課題,，圍繞小課題開展研討活動,，鼓勵教師暢談自己的思想和見解。通過合作交流，探討反思,，使各科教師在活動中得到錘煉,。在研討活動中主要通過外出培訓(xùn)，校內(nèi)輔導(dǎo),，研討課,，專題講座，寫教學(xué)案例等形式進行,，大家實實在在地研究課堂教學(xué)經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解,，交流困惑,。引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究課堂教學(xué)有效性,。

3,、加強課題研究工作。課題研究反映了學(xué)校的整體實力,，也是校本教研工作的如實反映,，為此學(xué)校將課題研究作為提升學(xué)校辦學(xué)品位的有力舉措，在此方面加大力度,。一是繼續(xù)做好學(xué)校確定的課題,，認真做好行動研究，積累相關(guān)材料,。二是要求教師能認真做好學(xué)習(xí)筆記,，以摘抄、隨筆,、反思等多種形式提高自己的教學(xué)理論水平,。

4、探索并落實集體備課,。各學(xué)科按年級進行備課,，要求各備課組做好活動計劃，重點抓好過程管理,。各學(xué)科以提高課堂效益為著力點,，精心備課，抓住重點,，突破難點,，創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的方式，構(gòu)建有效的課堂教學(xué),，并注重課堂教學(xué)的反思,。為了使集體備課能落到實處設(shè)計了集體備課教案、集體備課活動記載，通過此項工作來提高集體備課的實效,。

四,、強化管理，提高實效,。

1,、認真抓好教學(xué)檢查工作。教學(xué)規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則,，是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，走進教室,，認真檢查教學(xué)的開展情況,，與教師及時交換意見。在檢查中,，敢于提出存在的問題并積極解決,，沒有姑息、遷就,，話說在當(dāng)面,，對事不對人，以此促進了工作,，端正了教風(fēng),。

2、加強教研組建設(shè),。教研組建設(shè)是提高教學(xué)管理效率的一項有效措施,，是學(xué)科課題實施、教學(xué)研究的基本單元,。本學(xué)期在教研組管理上給予相應(yīng)的責(zé)權(quán),；把常規(guī)檢查的任務(wù)和權(quán)利下放，給予主動權(quán)和自主權(quán),；教研組定時,、定任務(wù)進行活動。一年來通過以上措施,，各教研組開展各項活動,，基本完成了學(xué)年初計劃，教研活動氛圍較濃厚,。

五,、存在問題及努力方向。開展“以校為本”的教學(xué)研究,，是保證新課程實驗向縱深發(fā)展的有效策略,。在提高教學(xué)質(zhì)量,，提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵已經(jīng)顯示出強大的生命力，無論教師,、學(xué)生還是學(xué)校都煥發(fā)出勃勃生機,。但在工作中，我們同樣也存在著許多問題和困惑,。

1,、教師的主動性不高，缺乏實效,。

2,、專業(yè)引領(lǐng)不夠，成為制約校本教研的“瓶頸”,。作為一線教師,，教學(xué)任務(wù)繁重，很少有外出學(xué)習(xí)的機會,，當(dāng)面聆聽專家指點和教誨的機會更少，目前我們的教研仍然是憑經(jīng)驗,、教研內(nèi)容形式仍然沒有多少改變,，模式固定，內(nèi)容限于聽課,、評課等活動,，這些問題都亟待研究和解決。

3,、校際間的合作交流不夠廣泛,。

總之，校本研修是提升教師專業(yè)素質(zhì)的有效措施,，我們將以中片研培基地為依托,，以市進修學(xué)校為業(yè)務(wù)指導(dǎo)，堅持抓好校本研修工作,，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì),，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

大橋中心校,。

20xx年xx月xx日,。

研修活動總結(jié)報告篇二

xx在過去的一年中，圍繞校本研修主題,，提高個人素質(zhì),，我做了一些有益的工作，現(xiàn)將其總結(jié)如下,，以促使自己的工作在來年再上一個新臺階,。

一,、能夠按時參與校本研修活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄,，踴躍發(fā)言,，提出自己的見解，堅持每周記錄不少于500字的理論學(xué)習(xí)筆記,，并認真撰寫心得體會,，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng),。

二,、在學(xué)習(xí)的同時，能夠?qū)W(xué)習(xí)和實際教學(xué)情況結(jié)合起來,，用先進的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,。我班的學(xué)生都來自下面的小點，學(xué)生水平參差不齊,，我學(xué)習(xí)校本研修中“如何關(guān)注學(xué)生個體差異”后,，根據(jù)我班的實際情況，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔,，適時跟蹤學(xué)生的學(xué)生情況,，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績逐步提高。在教學(xué)中,，我隨時留心記錄教學(xué)中的心得體會以及對教育教學(xué)工作的.感悟,，認真撰寫教育隨筆，并將其中一部分典型的案例加以升華,，做為論文發(fā)表出去,。

三、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，每天都要上網(wǎng)瀏覽阿城研修論壇新發(fā)表的博文,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。通過交流,，我認識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距,，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

四,、通過學(xué)習(xí)和研究,，提高了自身素質(zhì),，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何關(guān)注學(xué)生的個體差異”“如何組織合作學(xué)習(xí)”之后,，針對班內(nèi)后進生較多的現(xiàn)象,，針對學(xué)生的個性差異，因材施教,，采用不同的教學(xué)方法,，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到小組學(xué)習(xí)中，使得班級的教學(xué)成績有了顯著的提高,，及格率由剛升級時的不到百分之七十,，提高到現(xiàn)在的百分之八十多。這些都是參與校本研修帶來的巨大變化,。

過去的已經(jīng)過去,，回顧是為了更大的進步，在20xx年,，我會更加努力,，使自己更好的成長，也使學(xué)生得到更好的發(fā)展,。

研修活動總結(jié)報告篇三

光陰似箭,，時光如水，歲月匆匆,，從八月我們相逢在網(wǎng)絡(luò)平臺,已經(jīng)兩個多月了，回憶這段遠程研修的日子,，感慨頗多,。在這片屬于我們的天空里，我體驗著遠程研修的耳目一新,，我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見,，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,，傾聽一線教師的無數(shù)心聲,，同時也讓我有幸結(jié)識了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采,。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里,，每天觀看視頻、閱讀文本,、完成作業(yè),、撰寫反思、發(fā)表評論,、瀏覽簡報??所有的這些已成為我每天生活的一部分,。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,，意識到了自己如同井底之蛙。同時,，遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀,。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言,，解惑釋疑,。今年我有幸參加白銀小學(xué)語文第四期遠程培訓(xùn)，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深,，受益匪淺,。在這段學(xué)習(xí)生活中，我每天累并快樂著??因為,，我收獲了知識,，更收獲了友情。通過研修,，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解,。

素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己,，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功,，否則就要被時代所淘汰,，增強了自身學(xué)習(xí)的`緊迫性，危機感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進行教學(xué)觀念的更新,，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。

在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認真觀看各個專題視頻錄象,，通過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計,、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基矗同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實了自己。具體做到了以下幾點：

1,、積極認真的觀看視頻學(xué)習(xí),，到目前為止在線學(xué)習(xí)時間近兩個月，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題,。

2,、認真獨立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇,，認真評判,，積極評論，按時主動參加在線研討,。我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí),，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認可與鼓勵,，使我對此次研修有了新的認識,，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。

遠程研修培訓(xùn),，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程,。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。沒有震動就沒有覺醒,；沒有反思就沒有進步。新的課程理念,、新的教學(xué)方法,、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考,。在今后的工作中,，我將克服惰性、力求勤性;克服無計劃,、力求有計劃,；通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實際問題,，促進自己的健康成長,，切實提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高,。在今后的工作中,，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石,。我堅信：我研修,、我進步、我快樂!

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。昨天，我們曾經(jīng)帶著困惑,，攜著迷茫走進研修網(wǎng)絡(luò),；今天，我們帶著欣喜,，捧著收獲繼續(xù)前行,；明天，讓我們帶著希望,，向著目標(biāo)一同奮進,。

研修活動總結(jié)報告篇四

9月x日，帶著幾分幸運與激動,，滿懷幾分期待與渴望我來到了洛陽師范學(xué)院,，參加了河南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目研修。三個月的學(xué)習(xí)期間,，我接觸了教育專家更新了傳統(tǒng)的教育理念,，我走進了教學(xué)名師體會了他們精湛的教學(xué)藝術(shù)，我參觀了課改名校（洛龍區(qū)第二實驗小學(xué)）體會了他們執(zhí)著的課改精神,，我深入了實習(xí)課堂領(lǐng)略了他們創(chuàng)新的課堂風(fēng)采,，我結(jié)識了許多一線教師豐富了很多教學(xué)經(jīng)驗。三個月的學(xué)習(xí)忙碌而充實,，緊張而快樂,，收獲頗豐。

傳統(tǒng)教育是模式化程式化的教育,，偏重于知識和智力教育,，束縛了學(xué)生個性發(fā)展，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性,。通過學(xué)習(xí),，我牢固樹立了現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì),。充分認識到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育,，是愛的教育。語文教學(xué)不僅要傳授語文知識與技能，更重要的是要讓學(xué)生走進生活,，走進大自然,，去發(fā)現(xiàn)生活的美。

對語文新課程理念,，目標(biāo),，內(nèi)容和要求有了更深刻的理解，通過專家引領(lǐng),，名師對話等多種交流,，提升了小學(xué)語文技能和教學(xué)水平。通過研修,，進一步明確了語文教學(xué)的價值取向,，讓學(xué)生收獲理解課文，練習(xí)寫作的好方法,。教師的一切教學(xué)行為,，應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展，且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。要把課堂真正還給學(xué)生,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。有效的語文課堂教學(xué),，應(yīng)多以培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點,，教師要引導(dǎo)學(xué)生及時解決語文學(xué)習(xí)的難點、重點,、字,、詞、句的訓(xùn)練,，怎樣分析閱讀,，怎樣進行寫作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，通過研修,，我進一步認識到一堂好的語文課要做到“趣、活,、實,、美”?！叭ぁ奔凑n前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生積極性;“活”即教學(xué)方法靈活,，教材用活,，學(xué)生教活，情感激活;“實“指內(nèi)容充實，目標(biāo)落實;“美”即課堂氛圍美,，語文味道美,，教師風(fēng)格美，學(xué)生感受美,。教師的專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程,，而反思和改進是我們教師成長的必由之路。

我是一名來自農(nóng)村的小學(xué)語文教師,，既經(jīng)歷九十年代的傳統(tǒng)教育有經(jīng)歷了新世紀(jì)的素質(zhì)教育,。學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀是：傳統(tǒng)教育的觀念根深蒂固，素質(zhì)教育無從下手,，就是轟轟烈烈的.新課改也是雷聲大雨點小,，仍然是一支粉筆一本教科書一統(tǒng)天下。新課改到底改什么,？怎樣改,？通過研修，我會堅定的回答,，改教育思想,、教學(xué)觀念、教學(xué)方法,，一定要突破傳統(tǒng),，大膽嘗試，不斷地發(fā)現(xiàn)和探索教育改革新途徑,，寧可摸著石頭過河,，也不要原地踏步走。教師要重新思考自己的定位,，要成為課堂教學(xué)的組織者,，學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵者，課堂活動的參與者,，學(xué)生才是課堂的主人,，要把時間和課堂還給學(xué)生。引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)。課改沒有固定的經(jīng)驗?zāi)Ｊ?，只要不斷探索總能找到一條適合教育發(fā)展規(guī)律的道路,。教育專家為我們明確了理論依據(jù)，教學(xué)名師為我們提供了成功經(jīng)驗,，在新課改理念的指引下,，我們應(yīng)當(dāng)大膽改革、勇于創(chuàng)新，真正成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師,。

傳統(tǒng)教育課堂教學(xué)中教師是課堂教學(xué)的主宰,，學(xué)生是被動地接受知識，成了知識的容器,。課堂教學(xué)的模式,、手段是單一的，毫無創(chuàng)新與發(fā)展,，說到底教學(xué)只是為了完成教學(xué)任務(wù)而機械重復(fù)的一門技術(shù),。培訓(xùn)期間，通過聆聽專家的講座,、報告,，觀摩名師的優(yōu)質(zhì)、公開課,，參與課改研討,，我體會到了名家、名師們教學(xué)藝術(shù)高超,，教學(xué)手段豐富,，他們的課堂教學(xué)具有創(chuàng)新性、欣賞性,。通過學(xué)習(xí),，我懂得了生字教學(xué)時要突出漢字的生命與文化，不能把它當(dāng)作一個個冷冰冰的字符,，例如“溫”字,，可以這樣教，太陽下曬著一盆水,，兩個小朋友在盆里洗澡,，一不小心把盆里的水灑向外面三滴。多有情趣??！懂得了閱讀教學(xué)中導(dǎo)語的設(shè)計要精彩巧妙，吸引學(xué)生,，提問的設(shè)計要突出學(xué)生的認知水平和智力差異,，特別要照顧后進生的情緒和感受。例如有一位特級教師在提問差生時,，就告訴他如果會就舉右手,，否則就舉左手，多有愛心??！懂得了教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計要科學(xué)合理,，環(huán)環(huán)相扣，設(shè)置懸念要把握好時機,，激起學(xué)生的興趣。懂得了作文教學(xué)時要善于創(chuàng)設(shè)情景,，營造習(xí)作氛圍,，特別要突出學(xué)生的生活體驗，讓學(xué)生有話可寫,，樂于表達,。教無定法，但總有規(guī)律可循,。課堂教學(xué)是一門綜合藝術(shù),，只有不斷探索，才能領(lǐng)略其中的無窮奧秘,。

要給學(xué)生一個“開放的課堂”,，讓學(xué)生去“展示自己。從這段時間來的學(xué)習(xí)研修中,，我認識到了語文教學(xué)不僅僅是一種告訴,、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗，探究和感悟,?！蔽覀冏鳛榻處煟嘟o學(xué)生生活的空間,、學(xué)習(xí)的“舞臺”,，如果我們給“他們多大的舞臺，他們就能跳出多美的“舞蹈“,。課堂就是學(xué)生求知,，創(chuàng)造展示自我，體驗成功的舞臺,。是學(xué)生健康成長的地方,，學(xué)生的潛力是無限的，我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺,，讓他們盡量展示自己,。

要給學(xué)生一個“交流的課堂”?；叵肫鹨郧暗恼Z文課堂,，學(xué)生只是可憐的傾聽者，說不上和誰去“交流”,。在這段時間的學(xué)習(xí)中,，通過專家名師的引領(lǐng),，我深感內(nèi)疚，我覺得我欠學(xué)生的實在太多了,，今后,，我要還給學(xué)生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”,，“師生交流”和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但專家的教育思想和理念,，名師的智慧和追求,，會伴隨我一路前行。在今后的教學(xué)工作中,，我會集百家之長,，揚長避短，不斷吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗,，帶領(lǐng)我身邊的教師勇于創(chuàng)新，銳意改革,，積極探索素質(zhì)教育的新途徑新方法,，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為目標(biāo)，積極投入到新課改的大潮中,，力爭在平凡的工作崗位上開創(chuàng)一片未來素質(zhì)教育的新篇章,！

研修活動總結(jié)報告篇五

遠程研修是我們每個教師學(xué)習(xí)、交流的一個很好學(xué)習(xí)的平臺,，今年我有幸參加“國培計劃”的綜合學(xué)科培訓(xùn),，真的感覺很榮幸。國培這一學(xué)習(xí)平臺的鋪設(shè),，讓來自四面八方的我們能夠相聚一堂,，相互交流，共同學(xué)習(xí),，取長補短,，共同提高，真的是一次特別珍貴的再學(xué)習(xí),、再提高的機會,！

通過這次培訓(xùn)工作，為我搭建了一個良好學(xué)習(xí)的平臺,，我認真聽了各位專家老師的課,，還認真做了記錄，并及時做了點評,。他們的教學(xué)方法各有所長,，有許多值得探討和借鑒的部分,。我個人認為我從思想深處到樹立育人理念上，更深層次的理解“教育要適應(yīng)自然的原則,，追隨幼兒的天性,。”這句話在幼兒教育中的真正內(nèi)涵,，同時,，拓展了我的視野，打開了我的思路,，增強了許多知識和技能,。

做現(xiàn)代創(chuàng)新型幼兒教師應(yīng)具有以下五點：

1,、教師要有較高的思想素質(zhì)和專業(yè)水平,，創(chuàng)新的教育理念。

2,、幼兒教師要有豐富的科學(xué)育兒知識,，掌握兒童心理發(fā)展特征，合理制定教育目標(biāo),。

3,、教師要有敬業(yè)精神、愛園如家,、樂于奉獻及良好的心理素質(zhì),，對幼兒做到三心即愛心、耐心,、細心教育,。

4、有職業(yè)幸福感,，以好心態(tài),、佳狀態(tài)、高姿態(tài)干工作,。

5,、幼兒教師應(yīng)具有較強的語言溝通能力和管理藝術(shù)，做孩子的示范引領(lǐng)者,。

孩子們分角色演一演,、說一說、評一評等,，充分調(diào)動了孩子想說話的欲望,，養(yǎng)成了認真聽別人說話的好習(xí)慣。當(dāng)然,，老師的課也有不足之處,，問題設(shè)入過多,，情感教育不能集中體現(xiàn)。我認為每個環(huán)節(jié)只要抓住一個重點,，讓不同程度的幼兒都能夠積極主動參與,，達到設(shè)定的目的即可?？傊?，通過研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用,，自己在教學(xué)中多了些反思,，我們很多時候考慮問題的`時候都是說孩子的多，很少能夠從自身出發(fā),，多問問自己究竟做了些什么,，哪些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用,，也許態(tài)度決定一切就是如此吧,。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地開展幼兒教育教學(xué)工作,。并在課例跟進后,，用新的設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),。如此用心的循環(huán)往復(fù),，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心,。同時,，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀，也正是這種換位思考,，讓我學(xué)會了幼兒教育者所具備熱心,、耐心和誠心，相信每一個孩子都是美的天使,，他們都會給你創(chuàng)造驚喜,。作為幼兒教師，我始終牢記“要給學(xué)生一杯水,，自己首先就要有一桶水”,。

我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學(xué)之中，而且隨時進行反思和總結(jié)。今后我將努力做到：

1,、將國培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實踐中去,，為做科研型老師而努力。

2,、加強學(xué)習(xí),。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志,，積極撰寫教育論文,、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率,。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品,。

3、認真做好課題研究,，轉(zhuǎn)變觀念,，探求新課程改革中的“熱點和亮點”

4、充分利用好“國培計劃”這個平臺,，加強交流,，讓智慧碰撞,，讓“國培”播下的“種子”生根,、發(fā)芽、結(jié)果,。

總之,，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流,，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識,；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力,，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲,；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達,，增長了個人智慧,；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果,；最后,，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華,。

研修活動總結(jié)報告篇六

一分耕耘,，一分收獲，在我們組全體老師的努力下,，xxxx學(xué)年的校本研修活動開辦地非常有特色,，教師們的學(xué)習(xí)積極性非常高,。回顧這一年的學(xué)習(xí)活動,，我也受益非淺,，但同時也存在許多困惑的問題。現(xiàn)總結(jié)如下：

通過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己，具有豐富的知識含量,，扎實的教學(xué)基本功,，否則就要被時代所淘汰，增強了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學(xué)觀念的更新,，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。

校本教研是教師改善自身行為的反思性實踐和專業(yè)成長的過程，因此要特別注重反思,，做到經(jīng)常性反思,。

我刻苦鉆研教材，持之以恒的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,，不斷探索教育教學(xué)新規(guī)律,，寫好每篇教案，上好每堂課,，把校本研修學(xué)到的理論知識運用到實際教學(xué)活動中,。經(jīng)常和同組教師一起備課，一起商討課堂出現(xiàn)的問題,，思考與討論怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性思考問題,。敢于把自己研究過程以及課堂上出現(xiàn)的困惑問題和他人交流，尋求最好的方法解決自己遇到的一切問題,、困惑,。

總之，通過不懈努力,，各方面有了一定的成績和進步,，已經(jīng)能夠用課改的理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，駕馭新教材,，駕馭新課標(biāo)的知識,，已經(jīng)適應(yīng)課改的需要。但還僅是點滴成績，研修過程存在困惑依然需要不斷努力學(xué)習(xí)去解決,。

研修活動總結(jié)報告篇七

這里有優(yōu)厚的教育資源,，先進的教育理念，最重要的是有一批像楊老師一樣優(yōu)秀的教師團隊,。我除了羨慕他們,，唯一能做到的就是努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)，提高自身的教育教學(xué)水平,，讓所教的孩子們在現(xiàn)代教育資源共享的條件下,，享受到與省里孩子同等的教育水平。落后了,，就要比別人多付出,，只要肯以百倍的努力，尊重孩子的差異,，等待孩子的成長,，孩子自會綻放出屬于自己的光芒。

感謝國培給予我們這次寶貴的學(xué)習(xí)機會,，感謝國培給我們提供了成長的機遇,。在校內(nèi)指導(dǎo)慶xx老師的帶領(lǐng)下，我們聽了楊xx老師的《作文講評研討》課,，參與了十九中的教研活動,，雖然沒有聽成《天上的街市》一課，但讀了她的博文日志,，我們已深深的諒解了,，體會到她旅途奔波的勞累,。就如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，尋找教學(xué)實踐的最自然、最真實的切入點等問題,，和楊老師做了交流研討,，我們尋找到了共同發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)總結(jié)如下：

聽楊老師的《寫作點評研討》課,，分四個環(huán)節(jié)：上次作文要求回顧,、榜上有名、佳篇有約,、片段欣賞（爭鳴研討）,。根據(jù)學(xué)情同一內(nèi)容在不同班級施教，九（七）班的學(xué)生活潑,，程度直線上升,，發(fā)言積極，又進行了一個環(huán)節(jié)“爭鳴研討”?？粗n堂上孩子們張揚個性,，充滿自信，互相點贊的表現(xiàn),，我看到楊老師與同學(xué)們的互動的情景,，以及課堂上注重常態(tài)學(xué)習(xí)的現(xiàn)場生成，思想與思想相互碰撞,，交流與交流之間的真誠,，都堅守著遵循學(xué)生個性特征的教學(xué)理念。

九（八）班相對比較安靜,，教師為喚醒孩子求知的'渴望,，寬容其言語繁雜的回答，寬容課堂上那不和諧的唏噓聲,，寬容那些不著調(diào)孩子的閑話等,，我們見證了還孩子們一個自由，自信,，自主,，自強的生態(tài)課堂。教學(xué)環(huán)節(jié)因?qū)W習(xí)動態(tài)做了及時調(diào)控,，時而降低要求,，讓學(xué)生更加自信；時而不著痕跡,，化整為零,，讓學(xué)生有了“跳一跳摘到桃子”的激動。

就是這樣,，師生如親子互動,，學(xué)生以平等相誠，在和諧中創(chuàng)造了課堂學(xué)習(xí)的精彩,?；蜃h論、或欣賞,、或質(zhì)疑,、或建議、或設(shè)想,，他們在這生態(tài)課堂中嘗試,、體驗，在感動中尋求發(fā)自內(nèi)心的師生共同發(fā)展的輕松和諧的教學(xué)境界,。原來“精彩”可以在愛的啟迪下如此展現(xiàn),。此情此景,，讓我明白師生肩并肩的學(xué)習(xí)與實踐，手拉手共同發(fā)展的美好愿景：課堂該是學(xué)生成長的沃土,，只不過是老師不急,，不慌，不賣弄,，不討巧,，不代言，不提示,，只是樸實地微笑,，耐心地等待而已。

假如說,，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,，那么，教師研修就是課堂設(shè)計的主流,。我們有幸參加了第十九中學(xué)的語文研討活動,，兩位年輕教師的說課富有親和力，導(dǎo)讀有趣,，設(shè)計內(nèi)容有條不紊,，結(jié)合學(xué)情順勢延伸，歸納技法,，學(xué)以致用,。讓學(xué)生自主合作，使得生成水到渠成,。尤其是楊老師的課,，課堂上，張弛有度,，點撥得當(dāng),，讓學(xué)生全員參與，抽簽進行,。全方位,、全身心的積極體驗，把學(xué)生的朗讀放在正面強大的輿論之下,，所以學(xué)生從不厭倦，從不懈怠,，并積極性不斷增生,。還孩子一個輕松自由的課堂，學(xué)生才得以放飛心靈,。

楊老師的智慧點撥,，循循善誘,，靈活駕馭課堂的能力，更促使學(xué)生在有限的時間內(nèi)現(xiàn)場生成,。每個教師不僅教會學(xué)生以知識,，更主要的是啟迪他們的智慧。一樣的學(xué)生,，產(chǎn)生了各自的效應(yīng),，形成了各自的風(fēng)格，收獲了不同的反響,。我想,，這與學(xué)校給教師提供更輕松自由的環(huán)境是分不開的。這些教師敢于取舍,，指導(dǎo)有序,，耐心與朝氣并存，知識與技能融合,，真真正正實現(xiàn)了簡簡單單教語文,，扎扎實實練技能。自主學(xué)習(xí),，反思總結(jié),，思想碰撞中達到了語文教學(xué)的美好境界，更顯現(xiàn)教師引領(lǐng)的生態(tài)課堂的靈動,。

我們要幫助學(xué)生來實現(xiàn)他自己,，但不能放縱。要從學(xué)生的角度考慮,，目的是幫助學(xué)生,，而不是打擊他們。所以,，要先肯定他們的優(yōu)點,，要以對個別的教育帶動全班的教育，樹立正能量,。要班級內(nèi)每個人都明白：沒有人違反規(guī)則,。規(guī)則約束人，但也成全人,。好的優(yōu)點,，值得尊重與保護。但對缺點,、陋習(xí)也從不姑息,。遵守規(guī)則是一種修養(yǎng)，也是一種胸襟,。遵守規(guī)則是要把人變得更美好,，而不是為所欲為,，恃強凌弱。教育的事,，急不得,，想好了再說，想好了再做,。要把學(xué)生的事情做完整,。

要交給學(xué)生最需要的，就需要去傾聽學(xué)生的心聲,，就得全方位的給予,，無論是理論的引領(lǐng)，還是實踐的體驗,，都需要師生再學(xué)習(xí),。要按文體來教，來寫作,，詩歌,、小說、散文,，我都讓學(xué)生嘗試著寫,。每一篇課文都有自己獨特的價值，沒有必要千篇一律地講,，結(jié)構(gòu)不清晰,、不突出，完全可以放棄精講,，只突出文章重點就行,。基礎(chǔ)知識可以讓學(xué)生在課下以作業(yè)的形式完成,，老師和小組長檢查就行,。這樣可以節(jié)省出來很多時間去挖掘文本中很多有價值的東西，我豁然開朗,。

在備課方面,，一定要做到厚積薄發(fā)。楊老師告訴我們,，如果對文本讀不透就不給學(xué)生上課,，僅培養(yǎng)學(xué)生提問的課堂，就等了三四年,，學(xué)生不提問就不上課,。并且楊老師在課前還查閱了大量相關(guān)資料，做了大量筆記,、旁批,，僅一篇教后記，楊老師就能寫幾千甚至上萬多字,，令人汗顏,！想想自己，比比專家,，自愧不如,。育人是一種慢成長，急不得,。工作要做扎實,，做透徹，才能游刃有余,。為什么我上課時辭藻是貧乏的,，語言是干癟的？原因就在于自己平時讀教育名著少,，積累得少,！這就要求我以后，多讀書,，多做筆記,，多參加教研活動，多聽評別人的課,！

學(xué)習(xí),，是一個人成長的必由之路。只有不斷交流,，注重實踐,，自主地思考，合作研討,，點點滴滴的收獲才能匯成涓涓細流,，才能達成豐富的課堂積累?？纯此牟┪娜罩?，不難發(fā)現(xiàn)，注重學(xué)生的能力培養(yǎng),。授之于魚不如授之于漁,。課堂上，不是老師一味的去講,，學(xué)生也不是一味的去聽,。為了讓學(xué)生質(zhì)疑，老師寧愿等,。正如孔子所說的：“不憤不啟,，不悱不發(fā)”,，有疑而教，學(xué)生才喜歡,?！皩W(xué)而不思則罔”，教學(xué)就要學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合,，要給學(xué)生充分思考的時間,，讓學(xué)生自己動手解決問題，培養(yǎng)學(xué)生這種能力,。教師應(yīng)在課堂上設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生分析問題,，解決問題，教師應(yīng)在適時給予學(xué)生點撥,、總結(jié),。

注重語文學(xué)科人文性的教學(xué)。人文性教學(xué)是我長期以來所忽視的,，原來一切向考試看齊,，考試考哪里，我們就練向哪里,。很多時候?qū)W生對語文都很厭煩,，就是因為沒有讓學(xué)生感知到語文的人文性，沒有把學(xué)生的感情引入到文本里,，學(xué)生沒有自己閱讀,，沒有心靈火花的碰撞，所以就不會喜歡,。楊老師的“淘汰式閱讀”“免死金牌”“追問式課堂”“講評式的展示課堂”都值得我們?nèi)嵺`,，去運用。教研就得從實踐出發(fā),，就得從課堂行動中去體驗,，去思索，去積累,，去生成,。這樣的課堂才能從語言的規(guī)律和技法上去提高，讓我們依據(jù)學(xué)情,，去及時對課堂進行調(diào)控,。

“影子教師”實踐研修告一段落，我們的國培行囊顯得更加豐滿和充盈,，因為是“影子”,，我們敏銳地體察到自己的缺憾；因為是“影子”，我們跟隨榜樣的步履加快,；因為是“影子”,，我們要更加勇敢地走出來，在陽光下呼吸,，在春日里綻放,，成為真正的農(nóng)村骨干教師的先行者,，讓河南省的農(nóng)村教學(xué)因為我們而精彩紛呈,！

研修活動總結(jié)報告篇八

按照《xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作安排》，我校主推“教師讀教育專著”和“學(xué)科教學(xué)具體問題小課題校本實踐研究”兩大項教師校本研修學(xué)習(xí)活動,。通過這些活動深入扎實有效的開展,，我校教師得到了磨練，教師的專業(yè)水平都有不同程度的提高,。

（一）開展“學(xué)科教學(xué)具體問題小課題校本實踐研究”校本研修活動,。

開學(xué)初，我校全體學(xué)科組在教研處的統(tǒng)領(lǐng)下,，制定了“學(xué)科教學(xué)具體問題小課題校本實踐研究”的基本原則：

1,、小步子。因為是小課題,，就更有能力和精力去做,。我們倡導(dǎo)“小題大做”，“小題”就是研究的問題要“小”：切入點小,，范圍小,，內(nèi)容單一、具體,，以此來逐一解決教育教學(xué)中存在的問題和不足,；“大做”就是要以科研的方式進行基于真實情境的問題研究，把一些相關(guān),、相近的重要問題“串連”起來,，將問題轉(zhuǎn)化為課題，在研究中講究科學(xué),、探索規(guī)律,、提升經(jīng)驗。

2,、低臺階,。是指課題的難度要低，通過個人的力量和備課組的協(xié)作能夠解決,。

3,、快節(jié)奏。由于課題小，問題具體,，我們就能在很短的時間內(nèi)解決,，堅持半年至一年每人解決一兩個小課題，通過三,、五年的努力,，就能有效地解決教育教學(xué)中的許多問題，成果共享,，就能有效地促進教育行為的改進和教學(xué)質(zhì)量的提高,。

4、求實效,。問題要實,，措施要實，效果要實,。在研究中,，要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，研究管理,、研究教學(xué),、研究學(xué)生，研究一切教育教學(xué)的實際問題,。特別是要突出課堂教學(xué)中的研究與實踐,，堅持課題到課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做,，答案到課堂教學(xué)中去找,，成果到課堂教學(xué)中去用。

（二）研讀教育專著：《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》,。

教師通過對專著的研讀,，形成書面的讀專著體會，進一步強化教師對本職業(yè)的理解,，提高教師對本職業(yè)的熱愛,，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，促進教師教育教學(xué)能力和生命質(zhì)量的提升,。

為保證研修活動扎實有效的進行,，切實提高廣大教師的專業(yè)發(fā)展水平，學(xué)校成立了教研處,、教務(wù)處,、年級組、學(xué)科組四點一線的管理體系,，以各年級各學(xué)科組作為基層研修團隊,，整個活動過程中由教研處布置、檢查、驗收,、評估,，教務(wù)處和年級組督導(dǎo)，學(xué)科組長具體組織實施,。并把研修活動的過程和結(jié)果納入《教師教學(xué)工作百分考核》和《教學(xué)比武》中,，與教師教學(xué)工作的業(yè)績評價和年終考核工作直接掛鉤。

本學(xué)期,，我校的校本研修活動主要在基礎(chǔ)年級進行,，我校成立的以學(xué)科組為單位（同年級同學(xué)科兩個級部合并）的基層研修團隊，由教研處和教務(wù)處兩個部門牽頭,，組織實施,，具體實施步驟如下：

（一）“學(xué)科教學(xué)具體問題小課題校本實踐研究”活動。

1,、確定課題。根據(jù)自身在教育教學(xué)中遇到的突出問題和困惑,，查閱,、收集和整理相關(guān)的資料，認真分析篩選,，確定富有意義,、帶有較普遍性的問題作為研究題目，以學(xué)科備課組或個人為單位,，確定一個小課題進行研究,。

2、制定方案,。在調(diào)查分析論證的基礎(chǔ)上,，每個備課組或個人要制定課題研究實施方案（一式兩份，上交教研處一份）,，確定研究的課題內(nèi)容,，闡明所解決的問題和預(yù)期達成的目標(biāo)，提出研究的方法,、步驟和參與成員,，明細課題研究所采取的主要措施等。

3,、組織實施,。依擬定的《小課題實施方案》有計劃、有步驟的開展研究實踐,。學(xué)校將加強理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，加強課題研究的引領(lǐng)和指導(dǎo)，通過理論自修、專家引領(lǐng),、主題研討,、教學(xué)觀摩等形式，積極落實課題研究各項工作,。

4,、總結(jié)反思。在課題研究后期及時收集過程性研究資料進行建檔,，整理研究成果,，撰寫課題研究報告，全面總結(jié)課題研究的得失,，并反思得失的成因,，以學(xué)科組為單位上交到教研處存檔。,。

（二）研讀教育專著活動,。

每位教師認真研讀《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》，學(xué)期末每位教師完成一篇學(xué)習(xí)教育專著的體會,，經(jīng)過組內(nèi)選拔,，年級選拔，推舉出代表我校的教師參加教育局舉辦的讀專著,，談體會演講比賽,。

1、組織到位：學(xué)校將形成一個校長親自抓,、分管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)抓,、教研處和教務(wù)處具體抓、各年級各級部協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò),。

2,、制度到位：學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)管理制度、聽課評課制度,，從制度上保證并激勵了教師參加樣本研修活動,，提高活動質(zhì)量。

3,、考核到位：校本研修的具體操作過程將納入《遷安三中教師教學(xué)工作百分考核方案》和《遷安三中教學(xué)比武組織辦法》中,。

4、激勵到位：學(xué)期末我校將評選出“學(xué)科教學(xué)具體問題小課題校本實踐研究”活動和“研讀教育專著活動”先進個人,。

研修活動總結(jié)報告篇九

在研修過程中,，我堅持經(jīng)常進行國培學(xué)習(xí)，認真觀看各個專家的視頻錄象,，學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法,，我受益匪淺,。通過這次國培學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，尤其在駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,，為今后從事語文教學(xué)工作,，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

通過此次學(xué)習(xí),，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識,，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多,。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的`即時性,，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性,，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。

通過此次學(xué)習(xí),，我清楚地知道了在往后的教學(xué)中注意的事項,。

第一,，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。第二,，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文,，切實過好認讀關(guān),，體會文中的感情和語氣。第三,，借助讀物中的圖畫閱讀,，了解課文中的意思，并達到樂于與人交流自己的感受和想法的目的,。第四,，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句,。

通過學(xué)習(xí),，知道了教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系,，而是動態(tài)的,、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來說,，整個教學(xué)過程就是一個“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程,，在這個過程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長,，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨立,，教師作用告終,。

這次國培學(xué)習(xí)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的,。這次研修,，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼,，理念上的革新,。通過這次研修，我提高了認識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,。