作為一名默默奉獻的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學(xué),,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
幼兒美術(shù)教案反思篇一
活動目標:
1.學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的材料大膽的進行裝飾活動,。
2.感受參與創(chuàng)造性藝術(shù)活動的樂趣。
3.讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。
4.感受作品的美感,。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
活動準備:
1.雞蛋若干、記號筆,、油畫棒,、橡皮泥、彩紙,、膠水,、剪刀、底座等,。
2.裝飾好的五彩蛋,。
活動過程:
1.由故事導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣,。
秋天到了,,森林里的樹葉有的黃了,有的紅了,,可漂亮了,。小動物們也出來玩了,白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了,,它們賣什么呢,?請聽故事《五彩蛋》。
2.欣賞五彩蛋,,了解各種裝飾方法,。
(2)小結(jié):有的蛋顏色漂亮,有的蛋有好看的花紋,,有的蛋上有圖案,、、,、,、、所以,,大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋,。
3.幼兒自己動手裝飾。
(1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎,?(喜歡)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋,,我們來幫助它吧!
(2)操作要求:黃老師為小朋友們準備了許多工具,,有油畫棒,、橡皮泥……你可以從這里選擇你喜歡的來打扮它。蛋殼很容易碎,,操作時要小心點,。
(3)幼兒自主選擇材料操作,老師巡視并給予個別指導(dǎo),。
4.幼兒欣賞評價,。
向好朋友介紹自己的五彩蛋。
活動延伸:
繼續(xù)在區(qū)域活動中提供各種材料,,讓幼兒嘗試不同的裝飾方法,。
附:故事《五彩蛋》。
森林市場里,,白母雞媽媽在東邊開了個賣雞蛋的小店,,黑雞蛋媽媽在西邊擺了個賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑,,像小姑娘的臉蛋,,大家都很喜歡??墒?,最近出怪事了,白母雞媽媽一連幾天沒賣出一個雞蛋,,而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長長的隊伍,。白母雞媽媽想:難道黑母雞媽媽的蛋比我的還要大?于是,,她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看,。看到黑母雞媽媽的蛋,,白母雞媽媽佩服的對黑母雞媽媽說:“你的蛋真的和我的不一樣,,真是太漂亮了!”
活動反思:
本次活動,,我為幼兒提供了豐富的材料,,讓他們大膽想象,,在雞蛋上進行裝飾。孩子們平時畫畫都是在平面上,,第一次給這樣的物體涂色,、裝飾。但越是這樣,,孩子們興趣越高漲,,裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整,,孩子表述能力沒有得到提高,。選擇彩紙裝飾的幼兒其實很多,但都不是很美觀,,可在幼兒操作之前著重介紹,,讓幼兒動手操作能力得到更大的提高。
設(shè)計思路:
在開展春天主題的過程中,,我們請家長和孩子一起找找和春天有關(guān)的內(nèi)容,,有的孩子念起來了這首古詩。春來冰開,,群鴨戲水是一幅怎樣的意境,。在詩里,鴨子像人一樣知寒知暖,。結(jié)合本班孩子的興趣以及年齡特點,,我設(shè)計了一個這樣的活動。孩子們在欣賞,、觀察,、感受、模仿的過程中,,用炫彩棒勾畫出鴨子戲水時的動態(tài),,并用毛筆蘸水的方法表現(xiàn)出水墨畫的特點。
活動目標:
1.大膽想象鴨子戲水的情景并樂于用繪畫的方式創(chuàng)作,。
2.在古詩優(yōu)美的意境中感受春天的美,。
活動準備:ppt、黑色和紅色的炫彩棒,、小毛筆,、水、宣紙等,。
活動過程:
一.欣賞感受(意圖:感受古詩意境,。)。
t:這幅畫面就表達了古詩的意思,,看,,春天到了,,鴨子們都干嗎來了?
小結(jié):春天到了,,河水變暖了,,越來越多的鴨子出來了!
二.觀察討論(意圖:在觀察中感知鴨子的動態(tài),。)。
圖片一:
t:這兩只鴨子在干什么,?你怎么看出來的,?
小結(jié):有的鴨子伸長脖子在和朋友說悄悄話,有的鴨子低著頭在喝水,,有的鴨子在和朋友比賽游泳,。
三.創(chuàng)作表現(xiàn)(意圖:創(chuàng)作小鴨戲水的情景。),。
t:春天到了,,更多的鴨子來了!
t:你覺得小鴨子會玩什么呢,?
作畫要求:
1.先用炫彩棒請出小鴨子,,再用毛筆給它理理毛。
2.鼓勵孩子表現(xiàn)出動態(tài)的鴨子,。
3.提醒孩子沿著鴨子的輪廓來理毛,。
小結(jié):趕快請你的小鴨來玩一玩吧!
四.交流分享(意圖:體驗春江水暖的意境,。),。
t:它在干嗎?玩什么游戲,?
小結(jié):春天的水暖暖的,,鴨子們在水里玩各種各樣的游戲,真開心,!
活動目標:
1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水在紙上粘貼細沙或大米、小米,、芝麻等點狀材料,,培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,體驗粘貼活動的樂趣,。
2,、鼓勵幼兒遇到困難敢于求助,在討論過程中相互學(xué)習(xí),。
3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。
5,、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾,。
活動準備:
膠水,、毛筆、盤子,、洗凈的細沙或大米,、小米、芝麻,、濕抹布,。材料可以由教師和幼兒共同準備。
活動過程:
2,、了解活動內(nèi)容教師出示準備好的粘貼材料,,提出活動內(nèi)容:今天,老師請小朋友用細沙(或大米,、小米,、芝麻等材料)來修一條上學(xué)前班的路。
3,、學(xué)習(xí)制作方法引導(dǎo)幼兒探索怎樣用膠水,、細沙等材料粘貼出上幼兒園的路。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第1頁,,說出上學(xué)前班的路在哪里,。
(2)激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗,互相討論粘貼步驟,。(先在"路"上涂膠水,,撒上細沙。),。
(3)交代粘貼要求:粘貼前先用毛筆將膠水均勻地涂在"路"上,,但不能涂到"路"的外面。再把細沙或其它粘貼材料均勻地撒在涂有膠水的"路"上,,用手掌輕輕壓幾下,,稍等一會,把幼兒用書豎起來,輕輕地把多余的細沙抖落在準備好的盤子里,,再修補一下沒有細沙的地方,,上學(xué)前班的路就修好了。
4,、幼兒操作,,教師指導(dǎo)。
教師提醒幼兒正確地涂膠水,,遇到困難主動找老師或者旁邊的小朋友商量解決,。做好后,壓和抖落多余的細沙時,動作要輕,,便于收拾,。
5、欣賞評價作品,。
請小朋友將作品放在自己的桌上,以小組為單位,,輪流欣賞評價同伴的作品,。
設(shè)計意圖:俗話說:藝術(shù)來源于生活。中班幼兒隨著年齡的增長,、生活范圍的擴大,、生活經(jīng)驗的豐富,對身邊的事物越來越感興趣,。皮亞杰也認為,,興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式,幼兒只有對事物產(chǎn)生了了深厚的興趣,,才會注意集中,,參與主動,投入積極,,從而獲得知識經(jīng)驗,。信是交流者無法見面時進行溝通交流的一種方式,幼兒對成人寫信充滿了好奇,,美術(shù)活動《我會畫信》就是將幼兒生活中的事物與幼兒最喜歡的繪畫活動結(jié)合起來,,讓幼兒通過畫信,讀信來訴說自己的想法,,表達自己的感情,,初步體驗畫信和讀信的樂趣。
活動目標:
1,、學(xué)習(xí)能以繪畫的方式寫信,,體驗用畫記事的樂趣。
2、體驗"畫"信和讀圖畫信的樂趣,。
3,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4,、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
活動準備:幼兒活動材料《美術(shù)》本,,蠟筆,,熊奶奶收到的信和信封,事先準備好的圖片若干,。
重點難點:學(xué)習(xí)能以繪畫的方式寫信,,體驗用畫記事的樂趣。
畫信,。
比如說你和某某是好朋友,,春天到了,天氣變暖了,,我想和我的好朋友去放風箏你應(yīng)該怎么畫,?畫你和你的好朋友在一起放風箏。
活動反思:
本次寫作的內(nèi)容是寫一封信,。其目的是讓學(xué)生明白書信是用來代替面談的一種應(yīng)用文,,是人們進行交際的工具。它不但可以用來和同學(xué),、朋友,、親友等交流思想,互通信息,,還可以擴大知識來源,,獲得精神的安慰和鼓勵。同時還能培養(yǎng)學(xué)生用簡短的書信便條進行書面交際的能力,。
本節(jié)課教學(xué)時,,我首先通過動畫視頻,引出教學(xué)內(nèi)容,。讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)了解寫信的格式,,這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且印象深刻,,學(xué)生在獲得發(fā)現(xiàn)知識的成功感的同時,,也獲得了一種可貴的學(xué)習(xí)方法。順口溜則可以幫助學(xué)生進一步即時鞏固所學(xué),。
為了鼓勵學(xué)生大膽地表達真情實感,,做到“我手寫我口,,我口表我心”。讓學(xué)生聯(lián)系自身實際,,想一想要寫信給誰,,向他說什么,使寫信成為學(xué)生自發(fā)的內(nèi)心需要,。打開學(xué)生思路,,便于學(xué)生真情流露。同時,,讓學(xué)生明白書信是為了交流,,無論是與別人交流,還是與自己對話,,寫信都是表達的需要,,而不是為了完成任務(wù)。
另外讓學(xué)生自己觀察信封,,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)寫信封的格式,,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。同時,,讓學(xué)生寫信封的實踐環(huán)節(jié),可以當堂檢驗學(xué)生的自學(xué)效果,,切實提高了學(xué)習(xí)的效率,把教學(xué)目標落到了實處,。
幼兒美術(shù)教案反思篇二
(1)給每個幼兒3根棉簽,,分別用來涂紅.黃.藍3種顏色。
(2)幼兒自己配色,,在紙上自由畫棉簽畫,。要求幼兒在操作時將各種線條想付交叉,觀察發(fā)生了什么變化,。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有不少新顏色出現(xiàn)了,,激發(fā)幼兒對顏色變化的興趣。),。
2發(fā)現(xiàn)變色的秘密,。
(1)討論產(chǎn)生新顏色的原因。(讓幼兒說出自己用了那幾種顏色混在一起,,變成老什么顏色,。)。
(2)小實驗:橙.綠.紫是怎樣變成的,。
讓幼兒用紅.黃.藍三種顏料中任意兩種配色,,填在書上相應(yīng)的空白處,看看有些什么變化。(讓幼兒感知,,紅和藍在一起變紫,;藍和黃在一起變綠;紅和黃在一起變橙的基本配色方法,。),。
3.制作變色陀螺。
(1).剪圓形硬紙片,,對中心角畫線,,兩邊涂上不同的顏色。
(2).在中心插入下端尖細的小木棍,,快速旋轉(zhuǎn)陀螺,,觀察顏色的變化。
幼兒美術(shù)教案反思篇三
活動目標:
1,、引導(dǎo)幼兒以紙盤為作畫材料,,并充分利用其材質(zhì)和形狀進行作畫。
2,、啟發(fā)幼兒利用學(xué)過的線描花紋或自創(chuàng)的線描花紋來裝飾紙盤花,。
3、通過線條組合變化的多樣性,,激發(fā)幼兒對創(chuàng)作活動的興趣,,體驗成功的喜悅。
4,、感受作品的美感,。
5、能展開豐富的想象,,大膽自信地向同伴介紹自己的'作品,。
活動準備:
花園背景圖、雙面膠每組一卷,、褐色長條形卡紙若干,、綠色葉子若干、紙盤人手一個,、記號筆人手一支,、牛皮紙人手一張。
活動過程:
出示花園背景圖,,引出課題內(nèi)容,,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
1,、“今天的天氣真好,!這是一片大花園,,許多蝴蝶飛來了,它們這兒飛飛那兒飛飛,??上Щ▋禾倭耍麄儾赏昊ǚ劬鸵w走了,,怎么辦呢,?咱們想個辦法把它們留下來吧!”(大家一起動手來做花),。
2,、“可以用什么來做花呢?”
“你們看,,這是什么,?”(紙盤)。
“看老師把它變成什么了,?”(紙盤花),。
“看看我的紙盤花用了什么花紋?”幼兒邊說,,教師邊畫出花紋,。
“你想用什么花紋來裝飾呢?”幼兒邊說,,教師繼續(xù)邊畫出花紋,。
“讓我們一起來設(shè)計紙盤花吧!”
1,、先畫出花心位置,;
2、轉(zhuǎn)動紙盤,,畫出花瓣形狀:圓形、橢圓形,、三角形,、梯形都可以;
3,、設(shè)計線描花紋,,提醒幼兒:
a、邊畫邊轉(zhuǎn)動紙盤,;
b,、要細心耐心;
c,、運用黑白配的方法來裝飾效果更好,。
“花兒畫好了,,可是它還少了什么呢?”(花莖和葉子),。
教幼兒為葉子進行線描,,利用褐色卡紙制作花莖,并進行組合,。
教師有針對性地進行指導(dǎo),。
將作品張貼到背景圖上,欣賞講評,。
小百科:紙盤是利用由化學(xué)木漿制成的白紙板,,通過軋盤機壓制出來的一種紙容器。
幼兒美術(shù)教案反思篇四
活動背景:
我班是新生班,,幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡,,尤其在繪畫方面,幼兒基礎(chǔ)水平差,,不會畫,,不敢畫。通過本次活動,,初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣,,并能大膽,自由作畫,,充分發(fā)揮想象力,,將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來,體驗繪畫的樂趣,。
活動目標:
1,、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化,學(xué)習(xí)有控制的地用筆,。
2,、嘗試用筆在紙上畫各種線條,練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對事物的.感受,。
3,、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,感受繪畫的樂趣,。
4,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
教學(xué)重難點:
激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受,。
活動準備:
每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板,。
活動過程:
一、開始部分——甩線條,。
用游戲引入,。
1、手指游戲,。
2,、毛線跳舞。
(1)教師用毛線甩出各種線條,,幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化,。
(2)幼兒用手指書空畫一畫。
(3)幼兒和老師一起甩毛線,。
(4)師小結(jié):線條隨手的運動而變化,。
二、基本部分——畫線條,、變線條,。
2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條,,體會手,、筆、紙之間的關(guān)系,。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢及坐姿,。
3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后,,引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受,。
4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像,。鼓勵幼兒互相交流,,增加創(chuàng)作的樂趣。
三,、結(jié)束部分——說線條,。
請幾名幼兒展示作品,談自己的想法,,大家評價,看誰畫的線條種類多,,肯定與眾不同的有趣線條,。
四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”
教師甩毛線,,幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”,。
教學(xué)反思:
本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松,、自由的心理環(huán)境,允許幼兒自由表達自己的想法,,自由的畫,,激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望,體驗到了繪畫的樂趣,,較好地完成了本次活動的教學(xué)目標,,并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路——教師樂教,幼兒樂學(xué),。本活動受到聽課老師的一致認可和好評,。
幼兒美術(shù)教案反思篇五
1、學(xué)習(xí)用圓和橢圓形畫出孔雀的主要特征,,并能裝飾孔雀的尾翎,。
2、鼓勵幼兒大膽的按自己的想象進行裝飾,、色彩搭配漂亮,。
3、大膽嘗試繪畫,,并用對稱的方法進行裝飾,。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,,養(yǎng)成良好習(xí)慣,。
5、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。
1,、范畫一幅,。
2、油畫棒,、勾線筆,、幼兒用紙每人一份。
一,、談話引出課題,。
(幼兒:美麗)。
那孔雀美麗在什么地方,?
(幼兒:孔雀的尾巴會開屏,、還有漂亮的羽毛)。
2,、出示范畫:讓幼兒觀察孔雀的外形特征,,了解其生活習(xí)性,。
提問:
(1)孔雀長得怎么樣?你喜歡嗎,?
(2)你知道孔雀吃什么嗎,?(玉米、小麥,、高梁、大豆及青草,。
二,、講解示范。
先用圓畫出孔雀的頭和身體,,并添上孔雀的冠,、嘴、眼,、腿和爪子,。然后畫半圓形的尾翎,,尾翎要畫的大些,給裝飾花紋留下地方,。
三,、幼兒練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒顏色搭配要漂亮,。同時鼓勵幼兒多畫幾只孔雀。
四,、講評,。
教師點評,看誰畫的孔雀最美麗,。
本次活動是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美,,學(xué)會用藝術(shù)的形式表達美,、創(chuàng)造美,。《美麗的孔雀》通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感,再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋,。在教學(xué)中,我通過跳孔雀舞,、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣,,感受動物的美,陶冶了幼兒的情感,。
個別幼兒尾翎畫的不夠大,,很多細節(jié)還不夠完善(畫孔雀時,個別幼兒頭和身體的比例失調(diào)————頭大身體?。┮院筮€要多思考把握好每個細節(jié),。
小百科:孔雀,僅2屬3種,??兹笇侔?種,全長達2米以上,,其中尾屏約1,。5米,為雞形目體型最大者,。頭頂翠綠,,羽冠藍綠而呈尖形;尾上覆羽特別長,,形成尾屏,,鮮艷美麗;真正的尾羽很短,,呈黑褐色,。雌鳥無尾屏,羽色暗褐而多雜斑,。
幼兒美術(shù)教案反思篇六
或三種倒入空瓶中搖動均勻,,感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶,,搖動均勻,,看看變成了什么顏色。
2.用水瓶裝上各種顏料水,,用小繩串在一起,,掛在自然角。啟發(fā)幼兒說出見過的同種物體,。
3.在日常生和中,,帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。
4.此活動可以分多此進行,并在活動區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固,。
幼兒美術(shù)教案反思篇七
黑白畫是只有黑白兩色的畫,,黑的很黑,白的很亮,,大班美術(shù)教案及反思,。這種強烈的色彩對比,正如白天與黑夜,、光明與黑暗,。黑白畫運用點、線,、面的多種組合產(chǎn)生不同的效果,,使整個畫面充滿節(jié)奏感和神秘感。幼兒比較喜歡各種鮮艷的色彩,,在涂大塊黑色時就自然會顯得機械和枯燥,,失去對活動的興趣。所以,,本活動采用了4人合作作畫和畫面分割重組的方式,,讓幼兒在學(xué)習(xí)合作作畫的同時,感受黑白格子的不同組合同樣具有神奇的藝術(shù)[]效果,,體驗了合作和成功的樂趣,。
1、學(xué)習(xí)運用黑和白兩種顏色完成一幅黑白畫,,領(lǐng)略黑白色彩的鮮明對比和神秘感,。
2、學(xué)習(xí)和同伴分工,、合作耐心完成作品,,體驗成就感。
1,、黑白格子畫,、不同組合的黑白畫若干。
2,、幼兒每人一支黑色水彩筆,。每組彩紙、漿糊,、剪刀各一份,。
(一)黑白格子畫。
1,、(出示掛圖)今天老師帶來一幅很神秘的畫,,在畫中你發(fā)現(xiàn)了什么,?
2、(出示三張黑白顏色不同的拉桿箱圖片)圖上有什么,?你喜歡哪個拉桿箱,,為什么?
3,、小結(jié):黑色和白色組合成黑白格子,,看上去有不同的效果,給人帶來神秘感,。
4、如果你是魔法師,,你會把什么東西變成黑白格子的呢,?(教師把幼兒說的物品畫下來)。
(二)不一樣的黑白畫,。
1,、這些圖片有什么不一樣的地方?(有的格子大,,有的個子?。恢虚g分開了等),。
2,、這些黑白格子是由不同的小朋友畫的,每個小朋友畫一部分的黑白格子,,最后重新組成了一幅效果不同的作品,。黑白格子畫的畫面充滿節(jié)奏感和神秘感,不同的組合方式會有不同的效果,。(出示第二張范畫),。
(三)神奇的黑與白。
1,、教師示范并演示制作程序:
(1)在紙上畫出一樣物體,,可以是動物、植物,,也可以是玩具,、水果等,盡可能畫得大,,畫滿整張紙,。
(2)沿著背面的實線用剪刀將畫面分割。
(3)重新組合在黑板上,,取其中一部分示范,,按照順序,,用間隔的方法有規(guī)律地在格子里涂黑色,直到全部涂完,。
2,、出示分工圖,交代作畫要求:
(1)第一個小朋友畫主體,,畫得大,,充滿整個畫面;
(2)第二個小朋友沿著后面的直線用剪刀分割畫面,,分成四份,;
(3)每人拿到一份,在主體部分完成黑白格子的涂色,,黑白間隔要有規(guī)律,;
(4)第三個小朋友組合畫面,在彩色紙的中間重新拼成原來的物品,;
(5)第四個小朋友人把作品一份一份地張貼在彩色紙上,;
(6)最后,大家一起整理用具,,把作品張貼到黑板上來,。
3、幼兒作畫,,教師巡回指導(dǎo),。
(四)黑白格子畫的聚會。
1,、展示幼兒的作品,,組織幼兒互相欣賞。
2,、引導(dǎo)幼兒評價自己組和其他幼兒組的作品,。
幼兒美術(shù)教案反思篇八
本次活動中,幼兒的積極性都非常高,,激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望,,讓幼兒在自己動手操作的過程中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律,。在幼兒動手操作橡皮泥時,,老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥,讓兩種顏色能夠更好的融合到一起,,變出第三種顏色,,在動手操作這一環(huán)節(jié)中,應(yīng)該讓幼兒學(xué)習(xí)自己記錄結(jié)果會更好,。在結(jié)束環(huán)節(jié),,由于幼兒存在個別差異,,個別幼兒不能主動地參加到游戲中去,有了這次的經(jīng)驗,,希望在以后的教學(xué)中能夠表現(xiàn)的更好,!
幼兒美術(shù)教案反思篇九
1、魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu),,具有生命體的基本特征,。
2、金魚用鰭游泳,,用腮呼吸,。
3、金魚和螞蟻具有相同的生命特征,。
過程與方法,。
1、用實驗的方法證明自己的猜想,。
2、繼續(xù)利用維恩圖比較動物的相同和不同,。
情感,、態(tài)度,、價值觀,。
培養(yǎng)喜愛小動物的感情,培養(yǎng)用實驗證據(jù)證明猜想的態(tài)度,。
【教學(xué)重點】通過觀察金魚的生活,,了解水生動物與陸生動物的相同和不同,。
【教學(xué)難點】學(xué)生有想法時用實驗的方法進行驗證。
【教學(xué)準備】每組:2-3條金魚,,裝載玻璃缸里,。1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水,、少許魚食,。
1、教師介紹魚類的生活環(huán)境,。
2,、學(xué)生舉例其他的水生生物。
3,、關(guān)注:“魚生活在水里”的理解,。
4、設(shè)計意圖:為進一步觀察與作鋪墊,。
1,、學(xué)生觀察金魚的外形和運動,。
2、教師適時告知魚鱗,、魚鰭等及其作用,。
3、關(guān)注:學(xué)生對金魚形態(tài)的關(guān)注和對金魚運動方式的關(guān)注,。
4,、設(shè)計意圖:了解金魚在外形和運動方面的信息。
1,、交流有關(guān)金魚在吃食和呼吸方面的經(jīng)驗,。
2、討論,、設(shè)計觀察金魚吃食和呼吸的方法,。
3、教師根據(jù)學(xué)生的交流與討論作出提示:喂食觀察金魚的吃食,;用紅水觀察金魚的呼吸,。(如需要可以演示在水中放紅水的方法)。
4,、學(xué)生觀察并記錄,。
5、教師適時指導(dǎo)并提供信息:水中有少量的空氣,。
6,、關(guān)注:學(xué)生用實驗的方法驗證自己的看法時是否干擾金魚;是否觀察到更多信息:如排泄等,。
7,、設(shè)計意圖:了解金魚吃食和呼吸方面的信息。培養(yǎng)“用實驗方法驗證看法”的意識,。
1,、回顧維恩圖的用處。
2,、學(xué)生把上節(jié)課學(xué)的蝸牛的特點寫在左邊圓圈里,。把蚯蚓的特點寫在右邊的圓圈里,劃去各自相同的特點,。
3,、小結(jié)蚯蚓和蝸牛的相同點和不同點。
4,、關(guān)注:學(xué)生比較的信息的多寡,。
5、設(shè)計意圖:初步體會動物具有相同的特點,。
幼兒美術(shù)教案反思篇十
在美工活動時幼兒都搶著玩,,他們也很樂意在紙盤,,紙杯,墻壁等材料上作畫,,再者幼兒園組織的萬圣節(jié)活動剛過完,,幼兒對于西方節(jié)日也特別感興趣,為了進一步豐富幼兒有關(guān)西方節(jié)日的認知,,于是我們開展了漂亮的彩蛋主題活動,。
一名幼兒從家里帶來了一個繪畫好的彩蛋,大家認為可漂亮了,,他們你爭我搶的輪看,,爭著問你從哪拿的,是不是你自己做的,?看到孩子們一個個好奇的眼光,,我便收集了有關(guān)彩蛋的相關(guān)資料。在幼兒對彩蛋知識了解后,,我們進行了漂亮的彩蛋繪畫活動,。活動前為幼兒講解了彩蛋的由來,,并通過觀察圖片的形式來進一步的了解彩蛋的特征,,以及教師制作實物來引起幼兒繪畫的興趣與欲望。繪畫的時候,,幼兒先選擇了蛋殼,并能根據(jù)教師的圖片及實物的觀察來進行創(chuàng)意圖案,,設(shè)計不同花紋及多彩的顏色進行裝飾彩蛋,,繪畫過程中幼兒也很細心、認真的進行自己的作品制作,,甚至有的幼兒東看看,,西看看,拿著蛋在手上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,,似乎對自己的作品很滿意,。在繪畫過程時幼兒大多則是仿照老師的作品和圖片進行繪畫,而發(fā)現(xiàn)昊誠小朋友很有自己的想法,,他將蛋殼涂成一道一道的,,我便走到跟前,問他:你繪畫的是什么圖案???他很自信滿滿的說:我畫的是彩虹,你不認識吧王老師,?我說:像嗎,?我怎么沒看出來?。克€一臉喜悅的說:等我畫好了給你見證見證,。彩蛋繪畫好之后,,昊誠第一個跑過來給我看他的彩蛋,還一邊看一邊給我講說,,細看還真的挺像彩虹的,。看到孩子一臉的喜悅后,,就知道幼兒對彩蛋的繪畫是多么的感興,,并且繪畫結(jié)束之后我們進行了作品欣賞,通過觀看其它小朋友的作品來與自己的作品進行對比,,找出值得學(xué)習(xí)的地方,,使自己的作品更加完美。教師并進行了作品的評析,,給予幼兒相應(yīng)的表揚及鼓勵,,使幼兒感受到美術(shù)活動帶來的樂趣。
繪畫是兒童心靈的窗戶,,這扇窗戶可以打開兒童的內(nèi)心世界,,了解其內(nèi)心世界及發(fā)展需要,從而采用多種方法激發(fā)幼兒的興趣豐富幼兒的感知經(jīng)驗,,增強幼兒的感知經(jīng)驗,,增強幼兒的自信心,使幼兒的繪畫內(nèi)容越來越豐富,,讓每個幼兒都能創(chuàng)造性地表達自己的想法,,認知及情感體驗。
這次主題活動中,,教師通過不同材料的形式為幼兒表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)活動,,從而豐富了幼兒的感知經(jīng)驗,提高幼兒繪畫能力也使幼兒感受了成功的快樂和自信,。
幼兒美術(shù)教案反思篇十一
1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的旋律,創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn),。
2,、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條表現(xiàn)出花卉的形態(tài)幾動態(tài)。
3,、引導(dǎo)幼兒積極體驗活動的樂趣,。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣,。
5,、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
1,、音樂磁帶,,錄音機,數(shù)碼照相機,。
2,、畫紙,水彩筆人手一份,。
3,、各種水粉顏料,調(diào)色盒,,半濕抹布若干,。
4、各種花的頭飾,。
一,、感受音樂,創(chuàng)編動作表演,。
1,、第一遍教師根據(jù)音樂自編一段小故事,邊講故事邊放音樂讓幼兒欣賞,。
2,、第二遍幼兒帶頭飾隨音樂創(chuàng)編動作,教師用語言引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編,。
3,、第三遍教師以蝴蝶的身份介入,鼓勵幼兒創(chuàng)編出與別人不同的動作,。
二,、欣賞優(yōu)美動作,,學(xué)習(xí)記錄動作,。
1、師:剛才老師把我們小朋友表演的漂亮動作拍了下來,,我們一起來欣賞一下,。咦,這是哪個花精靈,?跳得真不錯,,我想把他記錄下來,看看我用了什么好方法。
2,、教師講解示范:
(1)先用右手大拇指肚蘸上顏料,,然后穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上,用力壓一下,,壓的時候不要移動,,這樣花芯就印好了,然后用小毛巾把手上的顏料擦干凈,。
(2)添上花瓣和手腳的動作,。
3、幼兒作畫要求:
(1)壓的時候不要移動,,這樣花精靈的衣服才會又漂亮又干凈,。
(2)花瓣的形狀、手和腳的動作要不同,。
4,、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),。
三,、拿著自己畫的花精靈去講給其他小朋友聽。
這一節(jié)音樂欣賞活動,。孩子們忘情地隨樂拍手,,盡情地隨樂舞蹈,享受著音樂帶來的快樂與滿足,?;顒又凶鹬赜變旱哪繕恕⒍嗤ǖ绤⑴c的方法,、注重冗余度的程序等,,對于幼兒園音樂欣賞來說,是最為合理和有效的,,只有這樣才能達到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡,。
幼兒美術(shù)教案反思篇十二
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒在看圖示折雙三角的基礎(chǔ)上,,進一步折出亭子,、寶塔、人等等,,培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,。
2、培養(yǎng)幼兒對系統(tǒng)化折紙的興趣,,發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。
4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。
5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
活動準備:
方形紙,折紙示意圖,,亭子,、娃娃臉、帽子等范例作品,。
活動過程,。
一、會變的亭子,。
2,、請幼兒仔細觀察亭子:
它會變,變成了什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察從亭子變出其它形象的.方法:娃娃臉,、帽子,、坦克都是從亭子變來的。只要折出亭子,,倒過來看就是戴帽子的娃娃臉,,多折幾個亭子組合起來就是寶塔,亭子撐開折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部,。因此,,我們只要學(xué)會看圖折亭子,就能變出許多別的東西,。
二,、看圖折亭子。
1,、出示折紙示意圖:
這就是折亭子的方法,,我們一起來看看這張示意圖。引導(dǎo)幼兒一步一步看圖意,。
2,、教師邊講解邊示范折:
先折成雙三角,,將雙三角的兩銳角向直角折,,反面折法相同。
將手指伸進中間折縫,向下折成圖七狀,,反面折法相同,。
將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀,反面折法相同,。左右翻轉(zhuǎn)成圖9狀,。左右邊向中心線對折成圖10狀,反面折法相同,。左右翻轉(zhuǎn)成圖11狀,。
把手指插進按箭頭方向拉成圖12狀,亭子就折好了,。
三,、我也來折寶塔。
1,、講解折紙常規(guī),。保持安靜。
2,、分法折紙材料,,幼兒根據(jù)示意圖折紙。
四,、巡回指導(dǎo),。
1、幼兒按畫面上圖示來折紙,,教師巡回指導(dǎo),。對個別能力弱的幼兒進行個別輔導(dǎo),對大部分幼兒折的不好的地方,,進行集體講解,。
2、提醒幼兒注意折疊要注意方向,。
3,、指導(dǎo)幼兒折好后,可以和好朋友組合起來組成寶塔,。也可以添畫出戴帽娃娃的臉,。
五、講評,。
1,、小結(jié)本次活動,表揚幼兒的進步,。
2,、展示幼兒作品,。
展示幼兒作品,讓幼兒欣賞,、評價,,看誰折的好,變出的東西多,。
幼兒美術(shù)教案反思篇十三
1,、引導(dǎo)幼兒了解金魚的外形特征和生活習(xí)性,并能用語言簡單的描述出來,。
2,、嘗試用動作和表情模仿金魚游泳或者吃食的樣子。
3,、引導(dǎo)幼兒愿意照料金魚,,體驗飼養(yǎng)金魚的樂趣。
1,、裝有金魚的浴缸一個,。
2、金魚魚食若干,。
1,、教師將裝有金魚的透明玻璃缸以及魚食投放至科學(xué)區(qū)。
2,、教師組織幼兒有序的進入活動區(qū),,請幼兒自由觀察并暢所欲言。教師可在一旁做必要的引導(dǎo),。
(1)請你們仔細看看魚缸中的金魚都有哪些顏色,?
(2)看看金魚的頭上有什么?它是什么樣子的,?
(3)金魚身上一片一片的東西叫什么,?
(4)金魚的身體后面是什么呢?看看金魚的尾巴像什么,?
(5)你們猜猜金魚它是靠什么來游動的,?
(下一頁:活動延伸和活動總結(jié))。
(6)說說金魚喜歡住在哪里,?
3,、教師組織幼兒為夏金玉投擲食物,注意觀察,、模仿小金魚吃食物的樣子,。
(1)老師請小朋友們來模仿一下小金魚吃食物時是什么樣子的?(嘴巴一張一合),。
(2)小朋友們,,小金魚吃飯就像我們小朋友吃飯一樣,,吃多了肚子會不舒服,吃飽了之后老師和媽媽就不給小朋友吃了,,所以小金魚也不能頻繁的給它東西吃,不然是會肚子疼得哦,!
4,、請幼兒根據(jù)教師的講解,與周圍同伴自由討論小金魚的外形特征和生活習(xí)性,,教師可在一旁傾聽指導(dǎo),。
請班級幼兒輪流來做“小金魚飼養(yǎng)員”,每天到自然角為金魚投食,,體驗其中的快樂,,獲取成就感。
本次活動幼兒的興趣都很大,,主要還是通過觀察小金魚的樣子感受金魚的可愛,,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。很多幼兒在觀察時都能愉快回答老師提出的疑問,,知道金魚頭上有兩只圓圓的眼睛和一張嘴巴,,金魚和其他的魚類都是一樣靠魚腮來呼吸的,金魚的身體上有魚鱗,,可以保護自己不受到傷害,。
通過在區(qū)角的觀察中會發(fā)現(xiàn),金魚還有一條又大又長的尾巴,,幫助它在游動時控制前進的方向,。除了尾巴還要靠魚鰭才能快樂生活,當然還要幼兒明白,,金魚喜歡生活在清水中,,所以在家養(yǎng)的金魚一定要常常換水,保持良好的水質(zhì)環(huán)境金魚才會更加的開心哦,!
幼兒美術(shù)教案反思篇十四
一,、設(shè)置情景,激發(fā)幼兒興趣,。教師導(dǎo)語:“貓阿姨蓋了一間新房,,我們一起去參觀新房吧!”幼兒在教師的帶領(lǐng)下去參觀貓阿姨的新房,發(fā)現(xiàn)貓阿姨的新房還沒有裝修好,,激發(fā)幼兒幫助貓阿姨的愿望,。
二、幼兒幫助貓阿姨刷墻,,通過嘗試引導(dǎo)幼兒掌握涂刷的技能,。
1,、教師導(dǎo)語:“請小朋友每人提一個小桶,試著用刷子幫貓阿姨在墻上刷上漂亮的色,?!?/p>
2、教師與幼兒共同進行涂刷活動,,并注意觀察幼兒涂刷情況,。
3、通過觀察,、比較,,引導(dǎo)幼兒知道涂刷時手臂擺動的幅度要大,空白的地方都要涂上顏色,,這樣涂刷起來才又快又好,。
4、幼兒用最佳方式繼續(xù)涂刷,。
三,、請貓阿姨評價,提出新要求,,給房子裝飾,。
1、教師導(dǎo)語:“貓阿姨房子刷好了,,你滿意嗎?”貓阿姨給予肯定后提出新要求:“如果在墻印上一些圖案那就更好了,。”
2,、交代要求幼兒操作,。教師導(dǎo)語:“請你們每人選一種印章,任意蘸一種顏料在墻上印各種花的圖案,?!?/p>
3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒布局,,提醒幼兒合理布局,。注意與同伴交換位置,使顏色分布均勻合理,。
四,、總結(jié)評價,結(jié)束活動,。共同欣賞自己的“勞動成果”,,請貓阿姨給予評價。最后和貓阿姨告別,。
幼兒美術(shù)教案反思篇十五
1,、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛,。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力,、觀察力,、創(chuàng)造力。
收集旅游節(jié)花車巡游的資料,、圖片,。
一、討論:
1,、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的,?
2,、與我們平時看見的車輛有什么不同,?
二、我們來做個花車設(shè)計師,,設(shè)計一輛美麗的花車,。
三、討論:可以設(shè)計怎樣的花車,?
四,、幼兒設(shè)計草圖。
1,、提示幼兒花車的設(shè)計不一定像我們平時見到的車輛,。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計不同的花車,。
五,、講評。
我們是小小設(shè)計師:介紹自己設(shè)計的“花車”,。
幼兒美術(shù)教案反思篇十六
1,、讓幼兒學(xué)習(xí)用毛線做畫提高對美術(shù)活動的興趣培養(yǎng)幼兒大膽做畫。
2,、能獨立完成作品,。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
4,、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣,。
白紙每人一張紅,、黃色顏料抹布毛線音樂磁帶。
1,、播放磁帶幼兒跳舞,。
――現(xiàn)在請寶寶休息一會,,看誰來了?(出示毛線)。
――這是毛線,,毛線也想和寶寶一起跳舞,。
――請寶寶看老師是怎樣和毛線跳舞的。
2,、教師示范用毛線做畫,。
――毛線穿了件紅色的衣服(蘸上紅色顏料)在紙上走一走(拖拉毛線)跳一跳。
――毛線又穿了件黃色的衣服,,在紙上走一走跳一跳,。
――跳完了把毛線送回家,寶寶擦擦手,。
教:寶寶看毛線跳的舞漂亮嗎?/你們想不想和毛線一起跳舞?
3,、組織、指導(dǎo)幼兒做畫,。
――任意彎曲毛線,,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
――嘗試運用多種材料讓毛線畫豐富起來,。
――培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)大膽嘗試,、勇于探索與表達的精神。
4,、評講幼兒作品,。
用毛線軟軟的,用來繪畫會發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試性的繪畫,。大家都笑了,,作品中大多都是線條組合的,也有個別幼兒有色塊,。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺,。