作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園中班游戲教案篇一

感受彈簧的彈性,，并探索彈性大小與受力的關(guān)系,。

體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

樂百氏奶瓶,、小紙杯、彈簧,、毛根,、各種裝飾材料,。

1、將彈簧固定在樂百氏奶瓶的下端,。

2,、用小紙杯做出頭部（裝飾上五官及頭發(fā)），用毛根纏繞在瓶身上做手,。

3,、將頭部粘在瓶身上，在彈簧偶身上做些裝飾,。

人手一個彈簧玩偶,，向下擠壓彈簧，聽口令一起松手,，看看誰的小玩偶彈得最高,。

可設(shè)障礙,，看看誰的小玩偶能跳過障礙,，試一試怎樣才能跳過障礙。

課堂環(huán)節(jié)緊湊,，幼兒在輕松的環(huán)境下享受,，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位,，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面,。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣,。

幼兒園中班游戲教案篇二

角色游戲《超市,、銀行、幼兒園》

1,、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力,，主題鮮明而穩(wěn)定。

2,、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色,，與同伴積極交往，友好合作,。

1,、超市,、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒了解超市,、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容,。

1、教師出示超市,、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲,。師說“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲,？”

2,、師幼一起回憶上次游戲情況,，指出游戲中的不足,，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。 師：小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時我們有些地方做得不夠,，這次游戲時我們更要改 正了,，做個講禮貌,、愛護(hù)玩具的好孩子,，好嗎？

3,、幼兒自選主題,，合作布置游戲場景。

4,、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決,。

剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個角色,，在老師的建議下,，學(xué)習(xí)著用謙讓,、猜 拳的方法來解決問題,。

5,、幼兒游戲,，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。

6,、結(jié)束游戲：

（1）,、組織幼兒獨立地,、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

（2）、讓幼兒自評各自玩的游戲情況,。

2 幼兒園中班游戲活動課教案-《穿衣服,，系鞋帶》

1、讓幼兒知道自己的事情應(yīng)該自己做,，并教會小朋友穿衣服,、鞋帽等技能，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣,；

2,、培養(yǎng)幼兒做事要有始有終的習(xí)慣。

1,、由教師準(zhǔn)備布娃娃一個,，并準(zhǔn)備適合娃娃穿的衣服、鞋帽,；

2,、向家長說明本活動的目的，并爭取家長長期配合,，共同培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情感和良好的勞動習(xí)慣,。要求家長為孩子準(zhǔn)備合適的衣服鞋帽，利用幼兒自帶的衣服鞋帽布置表演場景,；

3,、準(zhǔn)備掛衣架和儀表鏡，或利用教室墻壁鏡,；

4,、邀請家長觀看孩子們穿拖衣服鞋帽的表演活動,。

1,、幫娃娃穿脫衣服鞋帽引發(fā)幼兒自己動手穿脫的興趣,；

2、讓幼兒動手練習(xí)給娃娃穿脫衣服等,，從而掌握一系列的技能和要領(lǐng),，同時滿足幼兒親身體驗的心理需要；

3,、引導(dǎo)幼兒自己練習(xí)穿脫衣服,，邊學(xué)邊練，學(xué)做結(jié)合,；

4,、采用表演形式，比一比誰穿得整齊,、擺放整齊,。讓幼兒在接受訓(xùn)練的過程中達(dá)到練習(xí)熟練，熟中求巧,，形成習(xí)慣,。

3幼兒園中班游戲活動課教案-《彩球游戲》

：

1、引導(dǎo)幼兒利用滾,、踢,、拋等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力,。

2,、通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍,、揮臂（向上或向前）,、上肢拋接等的運動機(jī)能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

3,、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力,。

活動準(zhǔn)備：報紙做的彩球若干、大籃子若干等,。 音樂一段,。

教師帶幼兒進(jìn)入活動場地，幼兒手持彩球,，隨音樂沿場地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí),。

1、討論：想想手里的彩球可以怎么玩,？

2,、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲,。

3、集體交流：你是怎么玩彩球的,？

4,、幼兒再次進(jìn)行游戲，鼓勵幼兒進(jìn)行合作游戲,。

教師提出運果子的要求,，不能用手可以自由結(jié)組?？茨慕M運的果子最多,。

集合進(jìn)行做放松、整理活動,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒,。

幼兒園中班游戲教案篇三

1、能較為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬的形象特征,。

2,、學(xué)會簡單地評價自己或同伴的游戲情況。

三只小豬和大灰狼,、豬媽媽的頭飾,，自制草房、木房,、磚房等道具,，事先布置好表演的場景。

一,、請表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒示范表演故事《三只小豬》一遍,。

二、想一想,、說一說：

1,、你最喜歡誰表演的角色？為什么,？

2,、怎么樣的語氣、表情和動作使角色表演更形象逼真,、生動有趣,？

3、集體聯(lián)系大灰狼說話,、大灰狼撞房子,，小豬害怕、著急地逃命等片段,。

4,、幼兒分組表演,。

5、評價：

說一說自己或同伴的游戲情況,。

教師肯定個別幼兒教為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬鮮明星星特征,。

幼兒園中班游戲教案篇四

《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材，由于故事中的角色個性鮮明,，情節(jié)簡單,，具有趣味性，動作性強(qiáng),，對話多次重復(fù)，語言瑯瑯上口,，因此,，非常適合中班幼兒進(jìn)行表演。聽了三遍故事后,，幼兒就基本上會復(fù)述這個故事了,，而且在復(fù)述的時候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的`動作，比如貓用爪子抓狼,，狗用嘴咬狼,，馬用腿踢狼，象用鼻子把狼卷起來等,?？吹接變合矚g這個故事，我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲,。

1,、喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié),、角色情緒的變化,，嘗試運用語言、動作,、表情,，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征,。

2,、能根據(jù)角色的特征運用表演道具裝扮角色，并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場景,。

3,、能合作游戲 ，學(xué)會協(xié)商,，輪流扮演角色,、使用玩具,。

4、懂得遵守游戲規(guī)則,，會有條理地整理游戲材料,。

5、會根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡單的講評,，并針對相應(yīng)的問題提出下一次游戲的改進(jìn)方案,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

１．在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事,，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容,。

２．在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊、狼等角色的道具,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：制作小貓,、小狗、小羊,、狼,、白馬、大象的頭飾,，房子背景,、積木若干。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒設(shè)計的道具,，布置好游戲場景,。

一、展示布置好的場景,，并出示幼兒制作的道具,，導(dǎo)入游戲。

（一）介紹布置好的場景,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家,，我們一起來看看吧,。

（二）請幼兒介紹自己制作的道具。

師：請小朋友說一說你是為那個角色制作道具的,，你是怎么制作的,？

（三）師幼回憶故事中角色出場的順序，熟悉狼和小羊,、小動物們與小羊以及小動物之間的對話,。

師提問：

1、故事剛開始時誰先出場？他應(yīng)該站在哪里,？接著誰來了,？狼對小羊說了？小羊是怎么回答的,？狼又是怎么說的,？

2、后來有哪些小動物來了,？先是誰,？接著是誰？他們都對小羊說了什么,？

3,、天黑了，小動物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼,，它們是怎么說的,？

二、提出游戲要求,，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。

（一）鼓勵幼兒用協(xié)商的方式選出組長,，組長按組員的意愿協(xié)調(diào),、分配角色。

（二）引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,，然后開展游戲,。

三,、幼兒分組開展表演游戲,，教師觀察指導(dǎo)。

（一）觀察幼兒角色分配和道具的使用情況,。

（二）觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況,。

四,、整理游戲場地，收拾游戲材料,，交流游戲情況,。

（一）在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場地,，歸類收拾游戲材料,。

（二）交流游戲情況。

1．請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段,，其他幼兒欣賞,、評價。

師：你們覺得他們表演的怎么樣,？誰表演的最好,？好在哪里,？

2．討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。

師：今天游戲中你扮演什么角色,？用什么道具來裝扮自己,？你是怎么跟同伴一起游戲的？

3．討論下次游戲需要增添的道具,。

師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢,？

幼兒園中班游戲教案篇五

這是一個寓教于樂的小故事，第一次讀完這個故事時,，都會覺得故事中穿黃衣服的小松鼠最值得學(xué)習(xí),，因此他不三心二意，做事情有始有終,，不容易被新事物吸引而半途而廢,。此外，這個故事還有一個很好的挖掘點,，很多小朋友受發(fā)展水平所限,，不能很好地處理交往過程中出現(xiàn)的問題，因此發(fā)展問題解決能力,、豐富交往技巧是幼兒社會性發(fā)展的一個重要內(nèi)容,。

讀本還涵蓋了數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識（一只比一只少的情節(jié)設(shè)計）和語感培養(yǎng)（重復(fù)的有節(jié)奏的語句），并把二者巧妙地融于故事情節(jié)的設(shè)計和講述中,，讓故事在變化中有重復(fù),，利于發(fā)展孩子的語感和文本預(yù)測能力，讀起來更瑯瑯上口,。

1,、能理解做事情要有始有終的道理。

2,、學(xué)習(xí)正規(guī)的書面語言,，發(fā)展語言韻律感。

3,、進(jìn)一步了解故事的主要內(nèi)容,。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力,。

5、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

培養(yǎng)幼兒的語感和文本預(yù)測能力,。

知道做事情不要三心二意,，做事情有始有終。

大書,、小書,、ppt。

一,、教師完整,、快速地展示一遍大書，師幼共同回憶故事內(nèi)容,。

1,、問：三只松鼠出去采松果，途中發(fā)生了什么樣的事情,？

2,、最后剩下了誰？

3,、最后小動物是怎么樣做的,？

二、集體閱讀大書,，整理故事,。

逐頁進(jìn)行指導(dǎo)。

三,、總結(jié)分享。

1,、這本書教書面名字,？

2、一遍提示幼兒回憶故事,，教師一遍完整講述故事,，。中間部分詞語可讓幼兒進(jìn)行講述,。

四,、幼兒閱讀小書。

五,、討論,。

1、你最喜歡哪只松鼠,，為什么,？

2、如果大家一起商量做好一件事情，你想途中去玩或有其他的事情,，應(yīng)怎樣征得同伴的同意呢,？

我在活動中給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的語言環(huán)境,，讓幼兒想說,、敢說、大膽說,、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答,，體驗語言交流帶來的樂趣，幼兒能大膽講述,，并且初步理解了做事要有始有終的道理,。活動中我進(jìn)行了大膽地嘗試,，孩子們的反應(yīng)還是比較好的,。大部分幼兒能仔細(xì)觀察畫面的主要信息，用自己的語言比較連貫地講述畫面內(nèi)容,，而且講話比較有層次性,。但在活動中有一些細(xì)節(jié)的東西還需關(guān)注。如：在讓幼兒上來扮演小動物時,，最好佩戴胸飾,，使孩子們清楚自己扮演的角色，進(jìn)行合理想象,。

幼兒園中班游戲教案篇六

1,、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。

2,、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，愿意與同伴合作。

3,、通過大帶小的合作形式,，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。

4,、發(fā)展觀察,、辨別、歸案的能力,。

5,、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

1,、用兩條彩帶放置在沙地上,，布置成50—80厘米寬的"小河"，"小河"對岸堆有兩堆積木,。

2,、鼓一面，音樂磁帶和錄音機(jī),。

（一）引題：

1,、小班、中班的小朋友們好,，很高興也非常歡迎你們來參加這次的"小馬蓋房"的活動,，也就是說，你們今天要兩兩合作,，互幫互助,，幫小馬蓋一座又高又好的房子，所以你們每個人都要爭當(dāng)能干的小馬,！怎么樣,，你們有信心嗎？

2,、小馬散步：

引導(dǎo)幼兒一個跟一個做"小馬跑"的動作,，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點的快慢改變跑的速度,。

（二）小馬過河：

1,、小馬要造新房子，材料在河對岸,，讓我們來學(xué)習(xí)跨跳過河的本領(lǐng),。

2、教師示范跨跳動作,，重點強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地,。

3、請幼兒分散自由練習(xí),，鼓勵中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。

（三）小馬蓋房：

1,、交待游戲規(guī)則：每兩匹"小馬"（中小板幼兒各一）跨跳過小河,，要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來,，與同伴合作蓋一座新房,。

2、游戲重復(fù)進(jìn)行,，視幼兒情緒定次數(shù),。

（四）結(jié)束活動：

"小馬"們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈,，以示慶祝。

在這節(jié)課的整個活動中,，幼兒能積極主動參與到活動中來,，并且情緒高漲，培養(yǎng)了幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣,，同時在體育活動中,，還培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀合作的態(tài)度,，這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合,。

在整個活動過程中，我設(shè)計的第一個環(huán)節(jié),，是讓幼兒自由玩沙包,，我的主要目的是豐富孩子們的想象力、創(chuàng)造力和思維能力,，讓孩子自己探索出各種各樣玩沙包的方法,，這一點孩子們做的特別好。我設(shè)計的第二個環(huán)節(jié)是一個綜合性的游戲,，其實它是第一個環(huán)節(jié)的鞏固與提升,，在這個環(huán)節(jié)中，孩子們積極性比較高,，能主動參與到我們的游戲中去,，在整個游戲過程中，我始終以一個合作者,、參與者,、引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn),，整個游戲的氛圍還是比較輕松愉悅的,。

讓我感到不足的地方就是炸碉堡的游戲，難度不夠大,，孩子們的活動強(qiáng)度還不夠,，這主要與我選的器械有關(guān)。另外,，在這節(jié)課的目標(biāo)確立上,，我覺得應(yīng)該再加上一個情感上的目標(biāo)，比如說,，培養(yǎng)孩子堅強(qiáng)勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀的精神,。