總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細(xì)、具體,。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

高中語文反思總結(jié)篇一

1.抓住關(guān)鍵,，從教師教學(xué)入手，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境,?！芭d趣是最好的老師?！辈捎脤W(xué)生感興趣的,，熟悉的形式巧妙的引入課堂。能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，激活課堂氣氛,。比如，講解詩歌鑒賞課時,，我先從分析《東風(fēng)破》,，《菊花臺》這些流行歌曲的美妙之處開始，引起學(xué)生的向往,，再講解詩歌鑒賞知識,，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果便很好。這種以俗解雅的方法,，在教學(xué)中顯得簡單風(fēng)趣,，極大地調(diào)動了學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣?！敖逃乃囆g(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西,。”語文老師在課堂教學(xué)中真的能化“壓力”為“魅力”,，讓“學(xué)生喜歡你教的東西”,，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理就可逐漸消除，而走向用心,。

2.務(wù)必充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，變被動為主動,。挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們在課堂上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時間與空間,，主動參與課堂教學(xué)活動，比如每節(jié)課在課堂上我都讓一兩個學(xué)生上臺發(fā)言演講,，然后再請一兩個學(xué)生上臺針對同學(xué)演講發(fā)言,，發(fā)表評價。還有在自讀課文的教學(xué)中,，盡量以問題形式讓學(xué)生充分討論,，共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生有主體參與的感覺,，能充分調(diào)動學(xué)生的用心性，使課堂充滿著活躍的氣氛,，個個踴躍討論,，用心發(fā)言。但在培養(yǎng)學(xué)生主動參與教學(xué)過程中,，要注重舉一反三,，觸類旁通，讓學(xué)生掌握分析解決問題的方法,，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng),，改變舊的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不是被動地理解老師傳授的知識,，而是主動地掌握和運用知識,。3.培養(yǎng)學(xué)生的幾個小習(xí)慣。

其一,，記的習(xí)慣,。掌握科學(xué)的記憶習(xí)慣?？茖W(xué)的記憶方式,，無論是聯(lián)想法，還是其他,，記住一條,，適合自己就是最好的,，把記憶和時間聯(lián)系起來,，考試要在必須的時間內(nèi)，其實生命的基本單位不是時間嗎?必須把學(xué)習(xí)任務(wù)和時間聯(lián)系起來,，而且要及時復(fù)習(xí),，語文不是短時間能出成績的,，但是不要以為一次的好成績，就忘乎所以,。

其二,，愛讀書的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記,，不要以為名著就是買來放在那里看封面的,，而偉人傳記，則體現(xiàn)了語文的人文性特點,，舊時的說法文以載道是之,。培養(yǎng)健全的人格，而且學(xué)生那個年齡可塑性大,，偉人的感染力,、教育力，學(xué)生與大師為伍,、與偉人為伍的時候,，很多教育盡在不言中，一旦構(gòu)成習(xí)慣,，學(xué)生會終生受益,。從應(yīng)試來說，也有其現(xiàn)實好處,。

其三,，動手的習(xí)慣：就是寫的習(xí)慣。很多的學(xué)生背誦了不少,，口中的話滔滔不絕如綿綿的江水,，但是寫得時候卻如擠牙膏一般，那么平常就寫寫日記,，有話則長,，無話則短，透過日記能夠看出一個學(xué)生很多方面的問題,。不要以為大作家都了不起,，其實還不是都寫出來的。

其四,，向別人學(xué)習(xí)的習(xí)慣：善于向別人學(xué),，甚至要會“偷”學(xué)啊，三人行,，必有我?guī)?。終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣也要有的，現(xiàn)今的競爭，讓我們不再有“鐵飯碗”了,，而從實際來說也是學(xué)如逆水行舟,，不進則退。

其五,，懷疑,，好問的習(xí)慣。改編一個笑話,，為什么嘴在耳朵前面啊,，就是讓你問的，讓耳朵在后面好好聽的,。

4.注重語文的漸進性,，透過設(shè)置階段目標(biāo)，帶給學(xué)生成功的喜悅,。信心是人們完成任何一項工作的重要心理因素,。信心對于高中學(xué)生更為重要。高中考試頻繁,，情緒波動大,，一旦哪門學(xué)科有兩次考試“滑坡”，立刻就自暴自棄,，這時,，幫忙他們樹立信心、改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的自我概念是十分有必要的,。從簡單問題開始,，如注音、改錯別字,、找反義成語,、名句默寫等，容易得分,，甚至容易得滿分,，使學(xué)生的自信心得到極大的增強。再逐步過渡到現(xiàn)代文閱讀,、詩歌鑒賞,、作文等難點上。使大部分學(xué)生排除了畏懼心理,，從而,，提高成績。這樣學(xué)生在階段學(xué)習(xí)中有了收獲感,、成就感,，嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭,，他們學(xué)習(xí)語文的胃口就會增加。

正如陶行知先生所說的“我認(rèn)為好的先生不是教書,，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué),?！睂W(xué)生只要掌握了科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法，才能融會貫通,，終身受益,。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動為主動的學(xué)習(xí)方式,，是提高高中學(xué)生語文素質(zhì)的基礎(chǔ),。

高中語文反思總結(jié)篇二

聽了王老師的《黃英》這一節(jié)課，十分受益,，很受啟發(fā),，也從中看出了執(zhí)教者深厚的學(xué)養(yǎng)和扎實的基本功。能夠這樣說,，這是三節(jié)異中有同,、風(fēng)采照人的成功課。在那里我只重點談?wù)劰残缘膯栴},。

一,、教學(xué)亮點。

這一節(jié)課有自己突出的一些亮點,，我僅從以下十方面進行點評,。

1、從教態(tài)來觀：執(zhí)教者都表現(xiàn)出端莊自然,、精神飽滿的姿態(tài),，慷慨激昂的語勢給學(xué)生以振奮，像老師那不時寫在臉上的笑意,，又極具親和力,。

2、從學(xué)科特點觀：執(zhí)教者都突出了“讀”這一語文課堂教學(xué)標(biāo)志性特點,，采用多種形式強化朗讀,，讓學(xué)生在讀中感悟、賞析,，凸顯了語文教學(xué)的語文味,。

3、從教學(xué)目標(biāo)的確立觀：執(zhí)教者能從課標(biāo)出發(fā),，立足教材,，關(guān)注學(xué)生的個體差異，確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，既具體明確,，具有針對性,，又突出重、難點,，使得教學(xué)目標(biāo)確立合理,、落實明晰且達成度高。

4,、從課程資源的開發(fā)與利用觀：注重課程資源的開發(fā)與利用,，這一點在三位執(zhí)教者身上都有不同的體現(xiàn)，如,，張老師收集的“原聲錄音”,，王老師的具有唱歌、繪畫特長的學(xué)生等都成為了可利用資源,，體現(xiàn)出課堂教學(xué)資源的豐富性,。

5、從問題設(shè)計觀：一節(jié)課問題設(shè)計得如何,，必須程度上關(guān)乎學(xué)生能否學(xué)有所獲,。從這一節(jié)課不難觀出，執(zhí)教者在問題設(shè)計上都十分用心思,，做到了植根文本,，深挖開去，又兼顧學(xué)生的認(rèn)知特點,，遷移拓展,，有深度且環(huán)環(huán)相扣。

6,、從學(xué)生活動看：執(zhí)教者為學(xué)生帶給了充分的參與時間,，參與熱情高，學(xué)生善傾聽,，能合作,，體現(xiàn)出參與的廣度和深度。

7,、從課堂氛圍觀：課堂突顯了自主---合作---探究等學(xué)習(xí)方式,，創(chuàng)設(shè)出一種平等、和諧的對話環(huán)境,，體現(xiàn)了互動的多維性,。

9、從學(xué)生潛力培養(yǎng)觀：執(zhí)教者都把學(xué)生的潛力培養(yǎng)作為重頭戲,，以不同的方式呈現(xiàn)出來,，王老師讓學(xué)生課前預(yù)習(xí),、查找相關(guān)資料等環(huán)節(jié)，關(guān)注了學(xué)生收集,、整理信息潛力和自主學(xué)習(xí)潛力的養(yǎng)成,。

10、從預(yù)設(shè)與生成觀：體現(xiàn)了預(yù)設(shè)嚴(yán)謹(jǐn),、生成合理的特點,，王老師的針對問題使用比喻句或其他語句、但不可使用口語的細(xì)節(jié)要求,，均體現(xiàn)出教者扣緊梯度目標(biāo),、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的預(yù)設(shè)構(gòu)想,，實現(xiàn)了師生共同體會成功愉悅的深度生成,。

以上只是對三位執(zhí)教者成功教學(xué)的概略點評。

盡管執(zhí)教者的教學(xué)或真水無香,，或色彩艷麗,，但也略有不足之處，就此提出幾點推薦,。

1,、王老師注重開發(fā)學(xué)生潛能、關(guān)注學(xué)生潛力培養(yǎng)的做法,，十分值得提倡,，期望能就此入行嘗試，使之作為一種常態(tài)化的行為實施于課堂教學(xué)中,。

2,、王老師的家常課，很樸實,，十分有借鑒價值,，但也要注重以下方面的處理：導(dǎo)語過長，再精煉些;放開手,，讓學(xué)生多思,、多動;可合理地利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，既體現(xiàn)教學(xué)的直看性,，又能節(jié)省教學(xué)時間,，增大教學(xué)容量。

3,、注意評價語言的多樣性,，充分發(fā)揮激勵性評價對學(xué)生思維調(diào)控的作用。

三,、一點思索,。

新課改強調(diào)有效課堂,，我們?nèi)胄醒杏懻n的目的，主要就是要探索教學(xué)的有效性問題,。如何使有效性體現(xiàn)于授課的每一環(huán)節(jié)(如,，問題設(shè)計的有效性，學(xué)習(xí)方式的有效性,，板書的實用性,，環(huán)節(jié)時間安排的合理性等)應(yīng)是我們今后花氣力探究并努力踐行的方向。因為只有做到了環(huán)節(jié)的有效,，才能使教學(xué)到達真正的有效,。相信大家會越走越好。

高中語文反思總結(jié)篇三

教師更新教育觀念,、改進教學(xué)方法,、有著極其重要的影響。我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),、悉心領(lǐng)會,、積極實踐，以更好的落實“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求,。下面我談一下習(xí)體會,。

1、全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),，是語文教學(xué)的根本目的,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生,，使學(xué)生獲得基本的語文素質(zhì),。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，促進德,、智、體,、美的和諧發(fā)展,?！蔽覀冊诶斫膺@些基本理念時,，必須把握好以下兩點：

第一,，語文教學(xué)對象的全體性,。九年義務(wù)教育階段的語文課程是為全體學(xué)生設(shè)計的,，不是為少數(shù)尖子學(xué)生設(shè)計的。例如,，熱愛祖國語文的思想情感是每一個公民應(yīng)該具備的基本素質(zhì),，祖國語文是祖國民族文化,、民族精神的載體,。因此,，我們在語文教學(xué)中，應(yīng)該把培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情作為首要目的,，使愛國主義教育在語文教學(xué)中得到具體落實,。但是，我們必須清醒的看到,，由于受應(yīng)試教育的干擾,，語文課程要真正做到面向全體學(xué)生,，還需要廣大語文教育工作者作出不懈的努力,。

第二、語文素質(zhì)培育的全面性,。語文素養(yǎng)是一個公民最基本的素養(yǎng),。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以促進學(xué)生德,、智,、體、美和諧發(fā)展為根本目的,，以培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實踐能力為核心,，是語文能力和語文知識、思想情感,、語言積累,、語感、思維品質(zhì),、品德修養(yǎng),、審美情趣、個性品格,、學(xué)習(xí)方向,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的有機結(jié)合。語文素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為有較強的識字寫字能力,，而且表現(xiàn)為有較強的生活中綜合運用語文的能力以及不斷更新知識的能力,。

2,、提倡語文綜合性學(xué)習(xí)，是語文教學(xué)的重大發(fā)展和突破,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出語文綜和性學(xué)習(xí),，順應(yīng)了新世紀(jì)教育改革的發(fā)展趨勢，是素質(zhì)教育深入發(fā)展的必然要求,，是語文課程改革的重大發(fā)展和突破,。具體表現(xiàn)在一有利于語文課外綜合實踐活動的落實。因為小學(xué)生學(xué)習(xí)語文主要有兩個通道：即語文課堂教學(xué)和語文課外實踐活動,。這兩個渠道是小學(xué)生語文綜合性學(xué)習(xí)的“兩翼”,，相輔相成，既有緊密聯(lián)系,，又有相對的獨立性,。二是有利于小學(xué)生良好思想品德的形成。語文的思想教育功能是“潤物細(xì)無聲”,。學(xué)生帶著濃厚的興趣參加語文綜合性學(xué)習(xí),，將大大增強語文教育的育人功能。三有利于各類學(xué)生的智力發(fā)展,。學(xué)生在語文綜合性學(xué)習(xí)中,，可以根據(jù)自己探究的需要，隨時改變原設(shè)計的思路,，沿著更新的目標(biāo)去探索,、前進，以求獲得更好的學(xué)習(xí)效果,。由于充分尊重了學(xué)生的意愿,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生能夠可以根據(jù)自己興趣,、愛好自主的進行設(shè)計活動,，這樣便產(chǎn)生了強大的內(nèi)驅(qū)力。因此,，在活動中學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，其潛能得到充分發(fā)揮，個性,、特長都能得到充分施展,，智力因素都能在各自不同的水平上得到充分發(fā)展。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，重視學(xué)習(xí)方法。

以往的教學(xué)突出表現(xiàn)為重結(jié)果,，輕過程,，輕方法,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》將“過程和方法”提到課程的三大目標(biāo)之一的重要高度來強調(diào),，無疑是對舊教育思想的有利反抗,。關(guān)注“過程和方法”，既遵循了人的的規(guī)律,。同時,，關(guān)注“過程和方法”，有利于教學(xué)改革的深化,。對于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程,，老師并不陌生，但是,，從我們長期的語文教學(xué)實踐來看,，他們并沒有得到真正的重視?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》把他們列為三重之一,，就是要強化觀念，堅決落實,，有利于教學(xué)改革的深化,。首先，“過程和方法”地位的提升,，有利于教學(xué)中心由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生,。盡管“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體”的口號喊了許多年,，但在不少老師的眼里“主導(dǎo)”即“領(lǐng)導(dǎo)”，習(xí)慣于以自己為中心,，課堂所有環(huán)節(jié)的設(shè)計都按著自己的思路,，運行在自己設(shè)計的框架之中，而學(xué)生永遠是教師操縱的對象,，在這樣“主導(dǎo)”下,，學(xué)生的“主體作用”顯然大打折扣。現(xiàn)在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強化“過程和方法”,，就要求教師把視角中心轉(zhuǎn)到學(xué)生身上,，要認(rèn)真考慮才怎樣讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，還要考慮給他們創(chuàng)造大量的語文學(xué)習(xí)實踐機會來運用,、提高,。這樣，教師必須從“領(lǐng)導(dǎo)”崗位上退下來,，讓學(xué)生活動成為教學(xué)過程中的主體過程,。所以關(guān)注學(xué)習(xí)“過程和方法”,，必然會引起權(quán)重的轉(zhuǎn)移，學(xué)生的主體地位得以鞏固,。其次,，“過程和方法”地位的提升，有利于教法向?qū)W法的轉(zhuǎn)向,。過去,，老師設(shè)計的是教案，研究的是教法,，現(xiàn)在,，新課程標(biāo)準(zhǔn)強化“過程和方法”，就促使教師要把重點落實在指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，運用方法去解決實踐問題,，即要把教學(xué)中心轉(zhuǎn)移到學(xué)法指導(dǎo)上?！罢n程標(biāo)準(zhǔn)”要求的學(xué)法指導(dǎo),，并不僅是簡單的學(xué)習(xí)幾種方法，更有著通過學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變來促進學(xué)生學(xué)會做人的深刻涵義,。

冰心說：“文章寫到有了風(fēng)格,，必須是作者自己對于他所描述的人、物,、情,、景，有著濃厚真摯的情感,，他的抑制不住沖口而出的,，不是人云亦云東抄西襲的語言，乃是代表他自己的情感的獨特的語言,。這語言乃是他從多讀書,、善融化得來的鮮明、生動,、有力,、甚至有音樂性的語言?！碑?dāng)學(xué)生有了對生活的感悟,，有了創(chuàng)作的熱情，有了對自我的表達,，我們的作文教學(xué)就已經(jīng)成功了,。語文教師不用將分?jǐn)?shù)常掛心中，現(xiàn)行的高考作文評價標(biāo)準(zhǔn)正愈來愈傾向于對學(xué)生心靈的解放。只要我們的學(xué)生真正擁有了寫作的自由和快樂,，一切自會水到渠成,。

高中語文反思總結(jié)篇四

在新課程背景下，如何有效利用課堂教學(xué)時間,，如何盡可能地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生在課堂上40分鐘的學(xué)習(xí)效率，這對于剛剛接觸高中教學(xué)的我來說,，是一個很重要的課題,。要教好高中數(shù)學(xué)，首先要對新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識,，這樣才能將知識系統(tǒng)化,，注意知識前后的聯(lián)系，形成知識框架,；其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu),，了解學(xué)生此階段的知識水平，以便因材施教,；再次要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系,。課堂教學(xué)是實施高中新課程教學(xué)的主陣地，也是對學(xué)生進行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道,。課堂教學(xué)不但要加強雙基而且要提高智力,，發(fā)展學(xué)生的智力，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,；不但要讓學(xué)生學(xué)會,，而且要讓學(xué)生會學(xué)，特別是自學(xué),。尤其是在課堂上,，不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素，而且要提高學(xué)生在課堂40分鐘的學(xué)習(xí)效率,，在有限的時間里,，出色地完成教學(xué)任務(wù)。

一,、要有明確的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，即認(rèn)知領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域,。因此，在備課時要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略,、方法和媒體,，把內(nèi)容進行必要的重組。備課時要依據(jù)教材，但又不拘泥于教材,，靈活運用教材,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過師生的共同努力,，使學(xué)生在知識,、能力、技能,、心理,、思想品德等方面達到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

二,、要能突出重點、化解難點

每一堂課都要有教學(xué)重點,，而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點來逐步展開的,。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點、難點,，教師在上課開始時,，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視,。講授重點內(nèi)容,，是整堂課的教學(xué)高-潮。教師要通過聲音,、手勢,、板書等的`變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具,，刺激學(xué)生的大腦,，使學(xué)生能夠興奮起來，適當(dāng)?shù)剡€可以插入與此類知識有關(guān)的笑話,，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強烈的印象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力,。尤其是在選擇例題時,，例題最好是呈階梯式展現(xiàn)，我在準(zhǔn)備一堂課時,，通常是將一節(jié)或一章的題目先做完,，再針對本節(jié)的知識內(nèi)容選擇相關(guān)題目，往往每節(jié)課都涉及好幾種題型,。

三,、要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

在新課標(biāo)和新教材的背景下,，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切。現(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點:一是能有效地增大每一堂課的課容量,，從而把原來45分鐘的內(nèi)容在40分鐘中就加以解決,；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子,，提高講解效率,；三是直觀性強，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,；四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進行回顧和小結(jié)。在課堂教學(xué)結(jié)束時,，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)的重點和難點。同時通過投影儀,，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上,，使學(xué)生進一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中,，對于板演量大的內(nèi)容,，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題,、文字量較多應(yīng)用題,，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成,?？赡艿脑挘虒W(xué)可以自編電腦課件,，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容,。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形,、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都可以用電腦來演示,。

四、根據(jù)具體內(nèi)容,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

每一堂課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求,。所謂“教學(xué)有法，但無定法”,，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,，教學(xué)對象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化,，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對于新授課,，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識,。而在立體幾何中，我們還時常穿插演示法,，來向?qū)W生展示幾何模型,，或者驗證幾何結(jié)論。如在教授立體幾何之前,，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模型,，觀察其各條棱之間的相對位置關(guān)系，各條棱與正方體對角線之間,、各個側(cè)面的對角線之間所形成的角度,。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時，就可以通過這些幾何模型,，直觀地加以說明,。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,，靈活采用談話,、讀書指導(dǎo)、作業(yè),、練習(xí)等多種教學(xué)方法,。在一堂課上，有時要同時使用多種教學(xué)方法,?！敖虩o定法，貴要得法”,。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，有利于所學(xué)知識的掌握和運用,，都是好的教學(xué)方法。

五,、關(guān)愛學(xué)生,，及時鼓勵

高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，要及時加以總結(jié),，適當(dāng)給予鼓勵，并處理好課堂的偶發(fā)事件,，及時調(diào)整課堂教學(xué),。在教學(xué)過程中,，教師要隨時了解學(xué)的對所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個概念后,，讓學(xué)生復(fù)述,；講完一個例題后，將解答擦掉,，請中等水平學(xué)生上臺板演,。有時，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,，可以對他們多提問,，讓他們有較多的鍛煉機會，同時教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時進行鼓勵,，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

六、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。在教學(xué)過程中,，自始至終讓學(xué)生唱主角,，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人,。

在一堂課中，教師盡量少講,，讓學(xué)生多動手,，動腦操作，剛畢業(yè)那會,，每次上課,，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案，我就有點心急,，每次都忍不住在他們即將做出答案的時候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們,。這樣容易造成學(xué)生對老師的依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和新方法的形成,。學(xué)生的思維本身就是一個資源庫,，學(xué)生往往會想出我意想不到的好方法來。

7,、切實重視基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法

眾所周知,，近年來數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來越強,，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力,，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法的教學(xué),。教學(xué)中急急忙忙把公式,、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生,。其實定理,、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒有充分暴露思維過程,，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律,，就讓學(xué)生去做題，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理,。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法,、規(guī)律，理解浮淺,，記憶不牢,，只會機械地模仿，思維水平較低,，有時甚至生搬硬套,；照葫蘆畫瓢，將簡單問題復(fù)雜化,。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解,，都會導(dǎo)致在考試中判斷錯誤。不少學(xué)生說:現(xiàn)在的試題量過大,，他們往往無法完成全部試卷的解答,，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低,?？梢姡谇袑嵵匾暬A(chǔ)知識的落實中同時應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng),。

8,、滲透教學(xué)思想方法，培養(yǎng)綜合運用能力

常用的數(shù)學(xué)思想方法有:轉(zhuǎn)化的思想,，類比歸納與類比聯(lián)想的思想,，分類討論的思想,，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中,。在平時的教學(xué)中,，教師要在傳授基礎(chǔ)知識的同時，有意識地,、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法,，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法，從而達到傳授知識,，培養(yǎng)能力的目的,，只有這樣。學(xué)生才能靈活運用和綜合運用所學(xué)的知識,。

總之,，在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂40分鐘的學(xué)習(xí)效率,，要提高教學(xué)質(zhì)量,，我們就應(yīng)該多思考、多準(zhǔn)備,，充分做到用教材,、備學(xué)生、備教法,，提高自身的教學(xué)機智,，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。

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高中語文反思總結(jié)篇五

教學(xué)設(shè)計是為了支持有效的學(xué)習(xí)而預(yù)先對教學(xué)所進行的規(guī)劃與組織,，是對學(xué)生學(xué)習(xí)業(yè)績的解決方案或措施進行策劃的過程。它是一種改進教學(xué)的藝術(shù),，也可稱為“教學(xué)策劃”,。本文談點對高中歷史課堂教學(xué)設(shè)計的體會。本人認(rèn)為教學(xué)設(shè)計大體可分為四個過程：備課—授課—提問—反思,。

一,、教學(xué)設(shè)計的首要任務(wù)——備課。

1,、備課時應(yīng)認(rèn)真研讀課標(biāo),，對教材進行有針對性地整合與處理，主語也應(yīng)以學(xué)生為宜，情感態(tài)度與價值觀方面的要求,，采用“體會,、體驗、認(rèn)同,、感悟,、感受”等心態(tài)詞匯。在課堂教學(xué)中,，更要能始終貫穿目標(biāo),，充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。

2,、課堂教學(xué)中的重點與難點,。不僅包括學(xué)生知識學(xué)習(xí)的重點與難點，同時也應(yīng)包含學(xué)習(xí)方法與情感體驗等方面,。

3、教學(xué)開始時首先展示單元或本課總體結(jié)構(gòu),。

4,、新課程課堂教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計一些層次性強,，具有一定的綜合性及開放性的問題,。

二、教學(xué)設(shè)計的第二點任務(wù)——講授,。

教師在教學(xué)設(shè)計時必須選擇科學(xué)化,、合理化、多樣化的教學(xué)方式,。講授法,、情景復(fù)現(xiàn)教學(xué)模式、問題探究法等等,。各種教學(xué)方法之間相互聯(lián)系,，互為補充。具體來說比如“講授法”是一種最傳統(tǒng)最基本的歷史教學(xué)方式了,，在新課程背景下,，這種方式仍然有它的特點和優(yōu)點。傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心,，根據(jù)教師的特點和可行性選擇教學(xué)方法,，確定教學(xué)步驟，而科學(xué)的教學(xué)設(shè)計則應(yīng)以學(xué)生為中心,，強調(diào)選擇適合學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)生特點的教學(xué)策略和媒體,，因此教學(xué)設(shè)計要根據(jù)教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

三、教學(xué)設(shè)計的第三點任務(wù)——提問,。

“提問”是教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中溝通和交流的重要渠道,，要想成為學(xué)生主動參和的、交互的,、和諧的,、高效的、完整的學(xué)習(xí)過程,，“提問”是一個重要的環(huán)節(jié),。新問題是聯(lián)系教師的教和學(xué)生的學(xué)的紐帶，是從“以教師為中心”的教學(xué)轉(zhuǎn)向“以學(xué)生為中心”的教學(xué)的手段之一,，因為許多教師僅僅將提問看作是一種很簡單而隨意的教學(xué)方式,，沒有深入地思索運用時應(yīng)遵循的一系列原則，在提問的科學(xué)性,、啟發(fā)性,、目的性、交互性等方面存在較大的失誤,。結(jié)合高中歷史課程的特征,，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的心理差異和教師教學(xué)的個人素質(zhì)，從提高教學(xué)效率和質(zhì)量出發(fā),，從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力出發(fā),，教師亟待對課堂提問的策略加以探究。

四,、教學(xué)設(shè)計的最后一個任務(wù)——反思,。

教學(xué)反思，就是指教師對自己已完成的教學(xué)實踐活動有目的地進行審視,，作出理性思考,，并用以指導(dǎo)日后的教學(xué)。教學(xué)反思之所以必要,，是因為任何教學(xué)設(shè)計,，都有“紙上談兵”“理論脫離實際”之嫌。因為課堂是動態(tài)的,，“每一堂課都是一條不同的河”,。這就需要我們在課后對課堂教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)行為,、學(xué)習(xí)有效性等方面,，全面地總結(jié)和反思教與學(xué)的得與失。因此可以說,，在新課程改革的潮流中,，沒有反思的教學(xué)設(shè)計是不完整、不科學(xué)、不合理的設(shè)計,，從此層意義上講,，反思教學(xué)也是課堂教學(xué)設(shè)計的重要組成部分，必須加以重視,。

高中語文反思總結(jié)篇六

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,。

回顧這一學(xué)期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方,。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。

所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。

一學(xué)期來,，我先后學(xué)習(xí)了：《一個語文老師的心里路程》和《教育,，就是詩意的棲居》兩本教育專著，讓自己樹立先進的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。

隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。

通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,，為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

二,、求實創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。

本學(xué)年,，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“立足老教材，實踐新理念,。

”力求讓我的語文教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。

課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計教案，并結(jié)合班級的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課,，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對語文更有興趣,，同時提高學(xué)生的語文水平,。

另外，授課后根據(jù)得失,，及時寫教后感,、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。

同時，我還積極和其它老師進行溝通,，了解學(xué)生,，改進教法，突破學(xué)法,。

對于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué),，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間,、定地點、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,。

總之，不管在課堂教學(xué),，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三,、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢，博采眾長,，開展教學(xué)教研工作,。

為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡(luò),，進行教學(xué)教研工作中,。

以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對“新課標(biāo),、新教材驗證”的研究,，對“評價”的研究。

在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,，勤寫教學(xué)反思,，注意搜集、整理相關(guān)資料,，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事,。

撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得,、生活感悟,、教案設(shè)計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流，特別是在專家在線指導(dǎo)下,，質(zhì)疑解惑,，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進,、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。

四,、加強反思,，及時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。

不足有以下幾點：

1,、 不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進行反思;

3、語文教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點,，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻。

以上是我對本學(xué)期工作總結(jié)和反思,，它將指引我今后的工作,，在未來的教學(xué)中，我會揚長避短,，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢,，將自己鍛造的更好。

我們二高中語文組現(xiàn)有教師10人,，男教師3人,，女教師7人，全部具有本科學(xué)歷,，這是一個朝氣蓬勃,、積極向上的教研組。

幾年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全組同志的共同努力下，在語文教改的大潮中,，我們以鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導(dǎo),，認(rèn)真實踐江同志“三個代表”重要思想，全面實施素質(zhì)教育,，我們以《綱要》為指導(dǎo)思想,，努力讓語文教學(xué)充滿動感，充滿活力,，因此取得了可喜的成績,，下面將語文教研組的語文教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，努力提高教師素質(zhì),。

敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì)，青年教育家魏書生說：“一位教師,，要做經(jīng)師,，要做人師。

教書的同時始終育人,。

做經(jīng)師,、做人師是學(xué)生切身利益的需要，是人民的需要,，是國家利益的需要,，是黨的利益的需要，是語文學(xué)科性質(zhì)的需要,，是提高語文成績本身的需要,。

”“育人是語文教師份內(nèi)的事,。

”這些都是客觀存在的不容否定的道理。

要做人師,，育人者,，這無疑需要人師，育人者,，要有更高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識,。

為此我們組的全體教師十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高。

在語文教學(xué)上,，既控制宏觀框架,，又進行微觀運作。

我們組教師認(rèn)真學(xué)大綱,，學(xué)《高考語文說明》,，按框架要求進行教學(xué)，不做無用功,。

高中語文的宏觀框架,，具體分解來講，包括知,、情,、能。

按魏書生的思路,，既要控制宏觀框架,，又要進行微觀運行，這是素質(zhì)教育的目標(biāo),，我們目標(biāo)明確后在教學(xué)過程中通過微觀去實現(xiàn),。

由于我組教師的素質(zhì)好，(法制宣傳活動總結(jié))業(yè)務(wù)能力強,，方法得當(dāng),，因此我校學(xué)生的語文成績大面積提高。

二,、加強教學(xué)基本訓(xùn)練,，搞好常規(guī)教學(xué)

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué),。

1、個人備課刻苦鉆研深挖教材,。

在此基礎(chǔ)上,，每周按學(xué)校要求每個年組按固定的時間集備一次，集備時統(tǒng)一目標(biāo),、重點,、難點,、關(guān)鍵。

我們在備知識的同時,，還要備人,，因為備人是至關(guān)重要的，這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學(xué)科的整體水平,，了解每個學(xué)生的實際水平,，做到對癥下藥，量體裁衣,，不斷增強備課力度,。

2、課堂教學(xué),。

我們努力貫徹“三主”原則,，尤其重視訓(xùn)練為主線這一環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,，發(fā)揚教學(xué)民主,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。

為了提高教學(xué)效率,，克服教學(xué)的`盲目性,、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

幾年來,，我們組進行單元教學(xué)的嘗試，教師授課時以單元作為教學(xué)單位,，通過一兩篇課文的講讀帶動單元在教學(xué)中我們堅持教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則,。

樹立大語文觀,，全面進行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性,，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識,，提高能力,。

3、抓緊抓好批改,、輔導(dǎo),、搞好單元驗收。

批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況,。

我們語文組的一年級,、二年級的老師堅持每周批改一次作業(yè)。

批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學(xué)生的作文水平,，我們組的教師堅持兩周批改一次小作文，一次大作文,，批改時全批全改,。

由于批改的細(xì)致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚,，因此講評作文時能做到有的放矢,，切實提高學(xué)生的寫作能力。

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有效補充,，對個別學(xué)生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導(dǎo)解決,，另外也可以通過輔導(dǎo)融洽師生關(guān)系，“親其師才能信其道”,，營造一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍是提高成績的關(guān)鍵,。

我們組的教師對此深有體會，我們組的教師輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé),，除了正常的輔導(dǎo)外,，還經(jīng)常在下午自習(xí)時間或周六、周日的時間深入班級輔導(dǎo),，或在辦公室中為學(xué)生個別輔導(dǎo),，學(xué)生的自習(xí)時間便是我們語文組教師最忙碌的時間。

由于堅持經(jīng)常輔導(dǎo),，語文成績的及格率很高,。

備課、上課,、輔導(dǎo)是教師傳授知識的重要環(huán)節(jié),，單元驗收也不容忽視，因為通過單元驗收可以了解學(xué)生對知識的掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題,，便極時解決。

我們組堅持搞單元驗收,，同年組教師一起出題,，考試、批卷,。

由于注重單元驗收,，讓學(xué)生在平時下功夫，因此在聯(lián)校考試中我們語文組的成績總是名列前茅,。

三、積極開展教研活動,，推動教學(xué)改革向深層次發(fā)展,。

教研活動搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學(xué)水平的提高，所以我們十分重視并努力搞好教研活動,，做到有計劃,、有目的、有針對性,、有記錄,，我們的教研活動主要從以下幾個方面開展：

1、學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗,，取人之長,，補已之短。

每當(dāng)市縣舉行公開課,，我們都參加聽課,。

聽課后我們便在一起評課，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,，以便改進自己的教學(xué),。

2、堅持教學(xué)評估制度,。

每學(xué)期我們教研組都要搞公開課,、實驗課、觀摩課,、研究課,。

每次搞完必組織評估。

我們認(rèn)為這是總結(jié)的機會,，當(dāng)然也是對上課教師勞動的尊重,。

本學(xué)年我們組搞了“一條龍”研究課，即說課——上課——評課,。

教師個人備,，組內(nèi)教師協(xié)助備，上課教師說課,、上課,、組內(nèi)評課，我們這樣做受益非淺,，每次都能解決一些實際問題,，由于經(jīng)常做公開課、評課，組內(nèi)教師的授課水平大有提高,。

3,、在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文,，做好20xx年工作計劃并積極開展,。

高中語文反思總結(jié)篇七

新知識的接受，語文能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行,，所以要特點重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路,，積極展開思維預(yù)測下面的步驟,，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點,。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各個知識點,，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉,。認(rèn)真獨立完成作業(yè)，勤于思考,，從某種意義上講,，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清,，一時難以解出,，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決,。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進行整理和歸納總結(jié),，把知識的點、線,、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò),，納入自己的知識體系。

要熟悉掌握各種題型的解題思路,，從基礎(chǔ)題入手,，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路,，提高自己的分析,、解決能力,，掌握一般的解題規(guī)律,。對于一些易錯題，要備有錯題集,，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在,，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,，不要總是依賴答案,，培養(yǎng)自己的信心。讓自己的精力高度集中,，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如,。越到關(guān)鍵時候,，所表現(xiàn)的習(xí)慣越要接近平時練習(xí)。

把主要精力放在基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,，而對于那些難題及綜合性較強的題目,，要認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒,，從作者和中心句里找出文章主題,，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜,，思路有條不紊，克服浮躁的情緒,。特別是對自己要有信心,，鼓勵自己。

高中語文反思總結(jié)篇八

一學(xué)期來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高,。我擔(dān)任高一(3)班、(4)班的語文教學(xué),，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、努力提高思想德道水平,，端正自身工作態(tài)度,。

熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營養(yǎng)與力量,，進行自我教育,，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正,，教風(fēng)良好,，能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教,、批,、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,、認(rèn)真探索業(yè)務(wù),，努力提高自身理論素質(zhì)。

作為語文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng),，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加由__市第一中學(xué)承辦的__教師課堂教學(xué)研討會,、__市舉辦的三次教研會,、并積極參加__小學(xué)教師遠程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識,，并通過上網(wǎng),，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電,，主動參與語文組“老帶新”教學(xué)活動,，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識,，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn),，不斷正確認(rèn)識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng),。

三,、加強教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué),。

1,、個人備課,。

刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課,。我在備課時,，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,，使得教學(xué)時不斷拓展和順手,。在備知識的同時，還要備人,，不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設(shè),。通過一個學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級語文學(xué)科的整體水平,，了解學(xué)生的實際水平,，對癥下藥。

2,、課堂教學(xué)。

在課堂教學(xué)中,，力求讓學(xué)生“感興趣”,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用,。學(xué)習(xí)遠程教育技術(shù)理論后,，我結(jié)合學(xué)生實際，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”,，在教學(xué)中堅持教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則,，努力調(diào)動學(xué)生的積極性,，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識,，提高能力,。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極性,。提高教學(xué)效率,，克服教學(xué)的盲目性、隨意性,，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)中,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，不斷探索,，收到很好的效果。教學(xué)之余,，我積極探索,，積極主動與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學(xué)意識和知識結(jié)構(gòu),。

3,、抓緊抓好批改、搞好各種考試,。將語文知識,、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合,。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學(xué)生的作文水平,，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改,。全面了解學(xué)生的作文水平,，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能力,。

考試,、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗,，各次測試,。進一步了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學(xué)生的缺陷,，有利于更好地促使學(xué)生在平時下功夫,，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚,。我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作,，虛心向?qū)W習(xí),。

四、在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進行教學(xué)反思,。

除了進行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思,，在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,，隨時記錄，隨時總結(jié),，撰寫教學(xué)反思,，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進行思考，探索教學(xué)方法,。

五,、存在的不足。

這學(xué)期的教學(xué),，實屬辛苦,。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足,。由于參加工作時間較短，工作經(jīng)驗不足,，教學(xué)思路有待于進一步調(diào)整,，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電,，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入,。

六,、下學(xué)期設(shè)想。

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題,，下學(xué)期,，我將繼續(xù)努力，進一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí),，不斷提升自己,，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學(xué)期的努力,，不斷自我提高,，增強學(xué)生的語文水平,，將會有更理想的成績。因此,，無論怎樣辛苦,，都將繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學(xué)，百尺竿頭,，更進一步,。

時光飛逝，日月如梭,，暮然回首,，我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，雖緊張而忙碌,，但無不充滿著快樂與幸福,。

一、常規(guī)管理,，將班主任工作進行到底,。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對學(xué)生起著言行身教的作用,。所以，在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)”因為制度是保障,，就要嚴(yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng),，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點,，對學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成,，促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,。管理上，不忽視,，不放松,，各個方面都嚴(yán)抓、狠抓,，衛(wèi)生上堅持檢查,，角角落落，點點滴滴不可馬虎,，讓學(xué)生做到我不丟,，我來撿,，從而使整個校園都干凈整潔，有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有一份舒暢的心情,。紀(jì)律上，嚴(yán)格要求學(xué)生站如松,，形如風(fēng),，坐如鐘，隊伍時時整齊,，有氣勢,。宿舍要求啞語洗刷，行動迅速,，地面干凈,，床下整潔，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z,，不浪費,。要求人人遵守教師紀(jì)律，做到一紀(jì)律三遵守,?？傊枚嘈?，勤觀察,，嚴(yán)要求，這樣才能搞好管理,，讓學(xué)生從自我做起,，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，是人生一個美好的開始。

二,、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,。

1、備課深入細(xì)致,，平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點,。在課堂教學(xué)時，要非常注意學(xué)生的實際情況,，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果，針對小學(xué)生的特點,，以愉快的教學(xué)方式為主,，不高滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,，在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持教材教研,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教并在一起討論教學(xué)問題,，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。

4,、在作業(yè)本批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，個別學(xué)生批面改,，重在訂正，認(rèn)真記錄,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀念,。

三,、調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)困生投入課堂,。

1,、在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己的不同的風(fēng)格,，不搞滿堂灌，有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲，比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

2、教學(xué)要生活化,，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際,，導(dǎo)入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)語言生活化,，讓學(xué)生易學(xué)易懂，針對課堂上個別不積極的學(xué)生,，我們不應(yīng)批評而要多給予鼓勵,，像楊卓雅，呂潤之,，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學(xué)生,，要給他們多一些發(fā)言的機會，讓他們很好地展示自己,，表現(xiàn)自己,，認(rèn)為自己其實很棒，是他們充滿自信和力量,。

3,、針對學(xué)困生，積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)揮小組長的作用,，讓學(xué)生團結(jié)互助，共同努力,，通過鼓勵和表揚,，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生，向我們班的楊卓雅是個內(nèi)向膽小的女生,，學(xué)習(xí)成績很不理想,，但在趙慧娣的幫助下，她每次的模擬測試都有很大的提高,，課堂上也大膽積極的發(fā)言,，慢慢變地自信起來,，對學(xué)習(xí)有了極大地?zé)崆椤?/p>

總之,，要努力實施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷地促進學(xué)生，是差生不斷進步,，優(yōu)生更加優(yōu)秀,。

四、深入生活,，關(guān)愛學(xué)生,。

孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個母親,，對孩子要倍加關(guān)愛,。天冷了要孩子及時加衣，值班時幫孩子蓋好被子,，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等,，要真正深入到學(xué)生當(dāng)中，真情付出,，愛的呵護,，讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛,，把校園變家園讓家長放心,，八十愛化母愛，讓親人放心,，融親情與管理,，讓孩子開心。

五,、課堂的巧妙駕馭,。

孩子畢竟是孩子，自控歷史比較弱的,，當(dāng)我站在講臺上,，講的津津有味的時候，像張雪松,，王寧貴卻沒有什么積極的反應(yīng),，開小差，小動作等現(xiàn)象就會出現(xiàn),，我不得不停下來維持課堂紀(jì)律,，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會很好,，我得到了深刻的教訓(xùn),，所以在升入五年級后,，對于這些愛玩的孩子，必須時時刻刻,，方方面面都嚴(yán)格要求,。同時，針對自己還要備課充分,，才能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好，總之,，要有駕馭課堂的能力,，自我提高是必然。

科學(xué)施教的同時,，教師要不斷完善自身,，提高業(yè)務(wù)水平，擴大知識面,，因為學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提得問題自然就多了,，面也廣了,。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的公開課上，為我提供了一個吸取他人經(jīng)驗,，彌補自己不足的機會,，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩,，也使我在學(xué)生心中的地位上升,，所以我感到萬分歡喜。小組合作上,，我們以為毫不勢弱,，因為在組長王鮮紅老師的帶領(lǐng)下，齊備進,、共努力,。在教學(xué)中，我會源源不斷地碰到許多問題,，需請教,。她們像一盞明燈為我指引前進的方向，使我少走彎路,。他們對我的幫助,、指導(dǎo)讓我在教學(xué)上又上了一個新的臺階。在教學(xué)教研時,，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言,，虛心請教，同時闡述自己的見解,。教研是充實老師的課堂，可以填補一些知識在我頭腦中的空缺,，是自己的大腦更加充實,，一個為自己充電所必需的教學(xué)過程，同時也可以提高自我的教學(xué)素質(zhì),，作為教師,，知識面越廣，學(xué)生對你的感覺也就越好,，自然也就會愛上你的課堂,。

要做好它十分不易，教育一項高難度的工作,。所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，做他生活中的良師益友,，時刻嚴(yán)格要求自己,。今后的路上，會更加謹(jǐn)慎走好每一步,，用自己的努力實踐,，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!

這個學(xué)期我擔(dān)任高一年級兩個重點班的語文教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的信任,、學(xué)生的渴望,、家長的重托皆系于我一身。因而我從各方面嚴(yán)格要求自己,，深入研究教法,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，做到了有計劃,，有組織,，有步驟地開展各項教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，既獲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，又有深刻的教訓(xùn)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一,、備課情況,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，校長經(jīng)常對我們說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！币虼?，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

剛開學(xué)的時候,，由于從高三下來后，對高一的教學(xué)工作需要一個適應(yīng)期,，也由于工作量比較重,，我忽視了學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，認(rèn)為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上地生動,，學(xué)生就易接受,。然而學(xué)生卻不買帳，課堂效率也甚微,。漸漸地我意識到學(xué)生的主體地位的重要性,，因而也留意起學(xué)生的特點。

通過一段時間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：高一新生聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的術(shù)語教學(xué),，同學(xué)們不能適應(yīng),，也不能很好的理解。另一方面,，兩個班的同學(xué)都各有特色,，比如二班的學(xué)生比較活躍,，學(xué)生反應(yīng)較快，上課氣氛積極;而一班正好相反,，上課需細(xì)嚼慢咽,，但整體朗讀水平較好;二班注重個人能力，有一部分學(xué)生喜歡獨立學(xué)習(xí),。如果講得太深,，沒有照顧到整體，教學(xué)效果就不理想,。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分認(rèn)識了了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，對學(xué)生進行因材施教，將會對授課效果有直接影響,。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學(xué)生”,。

二、上課情況,。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：

1.加強自身的素養(yǎng),，提高教學(xué)技能,。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，實際,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中,，照顧全部,。并且每天都以充足的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。

2.以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。語文是語言，就需要學(xué)生多讀,，多講,，多練,。為此，我堅持每節(jié)語文課前抽出時間,，讓學(xué)生練習(xí)朗讀,，來提高他們的語感。一學(xué)期下來,，很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高,，同時由于經(jīng)常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力,，有些學(xué)生甚至做到了出口成章,，可謂一舉多得。

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高學(xué)習(xí)語文的興趣，同時這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作能力,，讓他們拓寬了視眼,，有了寫作素材。

當(dāng)然回看自己的授課,，我也感到有點愧疚,，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決其中困難。

三,、課外輔導(dǎo)情況,。

因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo),，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué),，對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵，只要他們肯努力,，成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識,，以后授課的效果就會更好。

對學(xué)生的作業(yè)及時批改,，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，以鞏固他們的基礎(chǔ)知識,，提高他們的基本能力,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗,，令人欣慰的是我教的兩個重點班的成績明顯好于其他兩個重點班,，辛苦的努力終于有了回報。我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取更大進步,。

高中語文反思總結(jié)篇九

本學(xué)期我任高二(_),、高二(_)個班的語文課，這兩個班都是文科班,，但成績差距很大,，教學(xué)資料教學(xué)方法的處理上都有較大的差別，加上兩個班都超過__人,，屬于超大型班級,，增加了教學(xué)難度，感覺壓力比較大,。在自我的辛勤努力下,，我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一,、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯,，教無止境”，僅有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一向以來我都十分重視專業(yè)知識及教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的語文教育文章,，也較多地關(guān)注各地語文名師如王棟生,、王大績、王土榮,、余映潮,、嚴(yán)華銀他們的教育實踐，了解他們的心得,，為自我更好地開展語文教學(xué)供給參考,。我還經(jīng)過參加教科培組織的教研活動、外出聽課,、組織本校語文教師開展教研活動等,，使自我不斷提高,，充實了自我,，為更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

二,、求實創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我立足“用活新教材,，實踐新理念”,，力求讓我的語文教學(xué)更具特色;立足于自我一向堅持的細(xì)讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點這個做法;以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀,，探索適合龍華中學(xué)高中語文教育實際的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

我任教高二年級兩個班的語文課,，堅持課前獨立研讀課文,，多次閱讀思索，盡可能把文章的語言,、思想,、技法等方方面面的資料都弄熟，再精心設(shè)計教案,，并結(jié)合所教班級的實際,，處理好教學(xué)重難點，上好每一堂課,。尤其這學(xué)期開講的粵版選修15《論述文選讀》,，很多文章是新進入高中課本的，也沒有教師用書,，完全靠自我解讀課文之后自主處理教材選擇教法,，挑戰(zhàn)不小。我十分用心地對待這本教材,，一篇文章常常是讀了又讀,，想了又想，之后才選用必須的教法,。這樣做雖然很累,，卻也頗趣味味，課堂上也能講出一點屬于自我見解的東西來,。

高二下學(xué)期意味著與高三的銜接,，我關(guān)注今年的高考信息，從歷年高考題,、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向,，對考題的本事要求、考點分布,、答題方式等作較深入的思考,，并經(jīng)過對深一模、廣一模,、今年高考真題的評講,，把這些理解講給學(xué)生聽，讓他們對高考題有相對清晰的了解,。

至于其他教學(xué)常規(guī),，我基本上做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂完成，每節(jié)課后都有一點小作業(yè),，作業(yè)難度適中,，量控制在15—20分鐘內(nèi),，我反對與當(dāng)堂課資料脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè),。另外,，授課后根據(jù)得失，及時反思調(diào)整,。我進取進行校本課程的開發(fā),，上學(xué)期主講《三國演義》選講，這學(xué)期重讀原作,，收獲不小,，為今后再次開課作準(zhǔn)備。語文活動方面,，我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》,，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經(jīng)典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動,，培養(yǎng)了學(xué)生的思考本事和語言表達本事,，也活躍了教學(xué)氣氛。

三,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)教學(xué)我充分利用網(wǎng)絡(luò),，服務(wù)于教學(xué)教研工作中。

很多與課文有關(guān)的資料都能夠經(jīng)過搜索引擎找到,，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選,，很耗費精力時間。因為這些資料的側(cè)重點與教學(xué)目標(biāo)常有很大的差距,，不能照搬,，否則就可能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞,，有的則是既有金子又有沙礫,，教師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細(xì)閱讀,，挑選組合,，再用到課堂上,。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心學(xué)科網(wǎng),、語文味、百度文庫等,，都給我很大的幫忙,。在這個信息時代，網(wǎng)上資料的搜集與運用,，也是一個教師提升教育本事的重要途徑,。

四,、工作中存在的不足反思本學(xué)年來的工作，不足之處如下,。

1,、對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會還不夠深入系統(tǒng)，基本理念弄懂了,，方向也清楚了,，如何體此刻具體的教學(xué)操作上，還是很惶惑,，所以很多時候積習(xí)所牽,，不知不覺就采用教師主講學(xué)生聽講的方法，如何安排好教學(xué)活動讓學(xué)生動起來,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，對我來說還是個大問題。

2,、教學(xué)反思雖有,，卻大多停留在思索的層面上，少有構(gòu)成文字凝固起來,。這樣的反思,，隨意性大，飄忽不定,，過后即忘,，對接下來的教學(xué)調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐。

3,、教研方面,，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，尤其在培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣方面,，沒到達自我心中的目標(biāo)。

今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)用心,，做到心中有課標(biāo)、心中有教材,、心中有學(xué)生,，為學(xué)生語文本事的提高盡力。

高中語文反思總結(jié)篇十

推進教育改革,、發(fā)展素質(zhì)教育是時代的要求,，是歷史的使命。我作為一名語文學(xué)科教育工作者,，深知身上所擔(dān)負(fù)的重任,，因而在實際工作中,，用心更新教育理念。改革教育方法,，不斷地進行探討,、研究、實踐,、反思,。下面，我就從幾個方面談?wù)勛约涸诮虒W(xué)工作中的一些實踐和反思,。

一,、貫徹以學(xué)為主的基本思想。

就是把學(xué)生看作語文學(xué)習(xí)的主人,，在課堂教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主,。比如，在教學(xué)課文之前,，我經(jīng)常先把自己制定的教學(xué)目標(biāo)展示給學(xué)生,，然后讓學(xué)生在讀課文后根據(jù)我制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)再討論確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，作業(yè)也可自主確定,。這樣,。就使全體學(xué)生都能真正地參與到課堂教學(xué)的全過程，還參與了目標(biāo)的制定和作業(yè)的布置,，從而不同層次的學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),。能夠在自學(xué)階段有本可依，有章可循,，并取得成就感,。

二、發(fā)揮教師,、學(xué)生兩個主體的用心性和創(chuàng)造性,。

從新課程的角度來看，教師和學(xué)生都是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者,，而不只是被動的執(zhí)行者,。因此，教師,、學(xué)生都是語文課程實施過程中的主體,，也只有在這個好處上，教學(xué)相長才真正成為可能,。在語文課堂教學(xué)中,，教師既要發(fā)揮出自身的用心性和創(chuàng)造性，更要讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主動參與者,，成為問題的發(fā)現(xiàn)者和解決者,。具體問題，我并不直接告訴學(xué)生答案,，而是提示他們回去以后查找相關(guān)的資料,，這樣，學(xué)生透過提出疑問,、自行釋疑,，既深入理解了課文，又豐富了課外知識,。由此,，我就啟發(fā)學(xué)生：文選資料固然重要，但也有其局限性,，需要超多的課外閱讀來充實,、完善，健全中學(xué)語文知識結(jié)構(gòu)是課內(nèi)課外等綜合因素建構(gòu)而成的,。

三,、語文課堂教學(xué)要突出重點，營造亮點,。

突出重點,，就是要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的輕重主次，在整體感知上對課文重點進行局部的深入探究或知識的遷移,，最后再歸結(jié)到整體上來,，深化對文章的認(rèn)識。課堂教學(xué)中的亮點就應(yīng)是疑問的聚焦點,，思維的交匯點,，教學(xué)的創(chuàng)新點。學(xué)新課文時,，我先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文,，再讓他們透過分組討論，進行評價,，看哪一組同學(xué)表演得最為恰切,，最貼合文章要表現(xiàn)的思想。學(xué)生的興奮點被激活了,，他們在闡述中融入了許多現(xiàn)代漢語詞匯和意識,，加進了超多肢體語言，對文本進行了再創(chuàng)造,。這種簡單愉悅的教學(xué)形式,，既激發(fā)了學(xué)生的靈感和情感，又幫忙學(xué)生更好地理解了文章的主旨;既激起了學(xué)生的表演欲望,，又挖掘出學(xué)生的創(chuàng)新潛能,。

四,、轉(zhuǎn)變思路，由教師教的思路轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)的思路,，由文章學(xué)的思路轉(zhuǎn)向閱讀學(xué)的思路,。

教師應(yīng)注意重視學(xué)生提出的意見和推薦，尊重學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和獨特體驗,。只有遵循學(xué)生學(xué)的思路和閱讀學(xué)的思路,，才能真正激發(fā)師生的用心性和創(chuàng)造性。在具體教學(xué)中,，我采取了整體――局部――整體的閱讀學(xué)思路,，以學(xué)生的自學(xué)為主，先讓學(xué)生整體感知課文,。談自己的感受,、看法和疑問，然后加以梳理,，根據(jù)學(xué)生提出的問題再讀課文,，讓學(xué)生就這些方面深入討論，最后我再作總結(jié),。整堂課,，學(xué)生至始至終都處于一種主動的參與狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果良好,。

五,、培養(yǎng)學(xué)生擁有較為完整的閱讀體系。

培養(yǎng)學(xué)生擁有較為完整的閱讀體系是寫作潛力提高的關(guān)鍵――“向閱讀要寫作潛力,?！睂W(xué)生涉獵廣泛的課外知識領(lǐng)域，需要教師的正確引導(dǎo)和適時關(guān)心,。我參考新課標(biāo)課外讀物,，指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計劃，學(xué)會自主積累,，幫忙他們建立寫作素材庫,，引導(dǎo)他們從中汲取精華，“博眾人之長于已身氣”,。

六,、重視培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價值觀,。

情感是教學(xué)藝術(shù)之魂,，沒有情感的融入，教學(xué)藝術(shù)之花就不能開放。而語文教學(xué)就是要動之以情,、曉之以理,，以情來溝通與學(xué)生的聯(lián)系，以情來陶冶學(xué)生,。在語文教學(xué)中,，情感既是教學(xué)的目標(biāo),，又是教學(xué)的手段,。如一個意味深長的眼神、一句平常的嘮叨……從中感受人與人世間的情感,，然后想一想自己誠如何理解他們,，感受他們。之后,，許多學(xué)生在周記中談了學(xué)習(xí)后的感想及自己對父母親的感激之情,。學(xué)生的思想在此受到了洗禮，感情在此得到了釋放,。

課改過程中,，我不斷對自己提出新的要求，轉(zhuǎn)變觀念,，轉(zhuǎn)變主角,，轉(zhuǎn)變行為，豐富知識結(jié)構(gòu),，提高綜合素質(zhì),，在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化發(fā)展、引領(lǐng)學(xué)生健康成長的過程中,，實現(xiàn)了自己在專業(yè)上發(fā)展和人生的成長,。

高中語文反思總結(jié)篇十一

3.文章內(nèi)容?方法：看題目、人物(事物),、事件,，進行綜合、概括,。

b,、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了,、諷刺了,、反映了、歌頌了,、揭露了,、批判了)……。

c、抒發(fā)了作者的……的感情,。

4.記敘線索及作用,。

線索(明線和暗線)———核心人物、核心事物,、核心事件,、時間、地點,、作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò),，把人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚,、層次清晰,。

依據(jù)有(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感。

議論文：提出論題或中心論點,。

5.了解人稱的作用,。第一人稱：親切，自然,，真實,，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征,。第二人稱：便于情感交流,。

第三人稱：顯得客觀，不受時空限制,，便于敘事和議論,。

6.記敘順序及作用。

1)順敘作用：敘事有頭有尾,，條理清晰,，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻,。

(2)倒敘(先寫結(jié)果,，再交待前面發(fā)生的事。)作用：造成懸念,、吸引讀者,，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性,。

(3)插敘(敘事時中斷線索,，插入相關(guān)的另一件事。)作用：對情節(jié)起補充,、襯托作用,，豐富形象，突出中心。

7.語言特色?結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

8.寫作手法及作用,。

狹義的寫作手法即“表達方式”,，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達方式,、修辭手法,、先抑后揚、想象,、聯(lián)想,、象征、開門見山,、托物言志,、設(shè)置懸念,、象征,、借景抒情、抑揚結(jié)合,、正反對比,、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合,、以小見大,、運用第二人稱抒情、卒章顯志,、巧設(shè)懸念,、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯,、一線串珠,、明線暗線等。常用具體如下：

1)夸張：

2)對比：通過比較,，

3)襯托(側(cè)面烘托)和正面描寫,。以次要人或事物襯托主要的人或事物，點,、性格,、思想、感情等,。

4)諷刺：運用比喻,、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑,，加強深刻性和批判性,，使語言辛辣幽默。

9.修辭方法及作用。

1)比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點,。

2)擬人：賦予事物以人的性格,、思想、感情和動作,，使物人格化,，生動形象地寫出xx事物的xx特點。

(3)夸張：突出特征,，揭示本質(zhì),，給讀者以鮮明而強烈的印象。

4)排比：條理清晰節(jié)奏鮮明,，增強語勢,，長于抒情。增強文章氣勢,，增加感染力,、說服力。

(5)對偶：形式整齊,，音韻和諧,，語句整齊、意韻鏗鏘,，互相映襯,，互為補充。

(6)反復(fù)：強調(diào)某種意思,，強烈抒情,，富有感染力。有強調(diào)語氣,，強化內(nèi)容的作用,。

(7)設(shè)問：自問自答，引人注意,，啟發(fā)思考,。

(8)反問：態(tài)度鮮明，加強語氣,，強烈抒情,。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。

10.具體詞語的含義與作用,。

方法:聯(lián)系詞語本義,，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容,。答：“××”一詞原指,，這里指,，起到了…的作用。

11.文章用典的賞析：一是豐富文章主題,，二是增添文章情趣,，使文章有文采。

12.句子或語段的作用?有些情況要結(jié)合第三點和第四點來回答,。

答：一,、內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。點明主旨,、升華主題,、，畫龍點睛,、表達了作者的思想感情等作用,。(語面的象征義、喻指義,，表現(xiàn)的人物思想性格,，點明全文思想意義)。有時要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補充說明,。

二,、在結(jié)構(gòu)上：在文章開頭：(1)總提、總領(lǐng)全文,、開啟下文(引出下文)等作用。

在文章結(jié)尾：總結(jié)上文,、全文,、照應(yīng)開頭、獨立成段,，使文章戛然而止,，意味綿長，發(fā)人深思,、卒章點題,，意味深長等作用。

三,、表達效果上：升華中心,、渲染氣氛、烘托心情等作用,。

四,、從寫作手法上：常有開篇點題、為后文設(shè)伏筆,、作鋪墊,、深化中心,、點明主旨、襯托,、渲染,、呼應(yīng)、照應(yīng),、對比,、象征、先抑后揚,、預(yù)示性作用,。

高中語文反思總結(jié)篇十二

一、思想方面:,。

一年來,，我堅持學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、踐行_大精神，堅持時事政治的學(xué)習(xí)和新聞報紙的收看,，積極參加黨課的學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好政治筆記，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，處處以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,，用教師的職業(yè)道德要求來約束自己，為人師表,、教書育人,、愛崗敬業(yè)，服從組織分配,，對工作盡職盡責(zé),，任勞任怨。能嚴(yán)格遵守校級校規(guī),，嚴(yán)格按照作息上下班,，團結(jié)同志，能與同事和睦相處,。教育教學(xué)中,，始終把關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生的身心健康發(fā)展當(dāng)作自己德育工作的終結(jié)點,。時時事事以平等的,、愉快的、平常的心態(tài)善待每一件事,，每一個人,。一年來,，我從不因故請假、遲到,、曠工,。不怕苦，不怕累,，以負(fù)責(zé)為己任,，以助人為樂趣，以百倍的熱情積極的工作,。

二,、教學(xué)及教育工作上:。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大主體參與教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在:,。

1,、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目標(biāo)時，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對學(xué)生特點，以主體參與教學(xué)模式為綱,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學(xué)期,，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定,，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。本年度外出聽課2節(jié),，在校內(nèi)聽課22節(jié)。