每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)篇一

讀了《做較好的老師》一書(shū)，給我感受較深的地方很多,，但這里我要說(shuō)的是愛(ài)和平等是我今后要學(xué)習(xí)和努力的地方,。

李老師說(shuō)：“愛(ài)學(xué)生就應(yīng)該要有一顆與孩子一樣的“童心”。這句話(huà)給了我很大的啟示,，也許只有童心才能滋潤(rùn)童心,。當(dāng)我們擁有一顆童心時(shí)，我們就更容易的去理解學(xué)生,，當(dāng)我們有了童心和愛(ài)心之后,，自然我們就會(huì)很容易的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，和他們一塊來(lái)分享快樂(lè)與煩惱，學(xué)生就會(huì)視你為他們的知心朋友,，對(duì)你的愛(ài)自然也就會(huì)流露出來(lái),，因?yàn)閷W(xué)生是較單純、較可愛(ài)的,，他們也是較容易感動(dòng)的,。

我們要愛(ài)學(xué)生，但是不能憑借自己的感情只愛(ài)那些自己認(rèn)可的'學(xué)生,，我們應(yīng)該一視同仁,，把目光投向每一個(gè)學(xué)生，老師的一個(gè)關(guān)切的眼神和一個(gè)微笑就能個(gè)一個(gè)學(xué)生莫大的動(dòng)力,，讓他感受到老師是關(guān)心他的,，讓每個(gè)學(xué)生都感受到溫暖，作為老師,，我們更要注意觀察去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),，肯定學(xué)生，賞識(shí)他們,，相信每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的,，至少我們關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和好的一面，而不是盯著他們的缺點(diǎn)和短處,，只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的,，他們就會(huì)向優(yōu)秀的方向發(fā)展。因?yàn)橛袗?ài),，我們才會(huì)關(guān)心,，因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)和同學(xué)心貼心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才會(huì)有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣,。

李鎮(zhèn)西老師說(shuō)，“童心是師愛(ài)的源泉”,，我要說(shuō)的是,，你如果真要想和學(xué)生相處，你就不要老是拿著大人的思想來(lái)衡量這幫孩子,，畢竟他們還不是大人,，他們的思維有時(shí)還很幼稚，還會(huì)做錯(cuò)很多事,。所以有人說(shuō),，你要允許學(xué)生去犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)允許他去改正,，這樣學(xué)生才能在曲折中成長(zhǎng)。

這似乎是理所當(dāng)然的，卻從沒(méi)想過(guò)這憑什么是理所當(dāng)然的,，因?yàn)槲覀儚膩?lái)沒(méi)把孩子置于一個(gè)和我們平等的位置,。那么我們所謂的“師生平等”不就是一句空口號(hào)嗎?信任他們，尊重他們,，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。我又一次的捫心自?wèn)：你是怎么做的，你把孩子放在和你平等位置上了嗎?我的回答是：以前沒(méi)有做到,，以后一定做到,。

“作字先做人，人奇字自古”,。班主任工作的觀念核心是：管理的目的不是為了管理,，是為了教育。孩子的心是較敏感的,，老師是不是真心為他好,，時(shí)間久了，他看得清清楚楚,。學(xué)生的學(xué)問(wèn)要想好,，根本問(wèn)題還是做人的問(wèn)題，人做好了,，可以說(shuō)學(xué)習(xí)也會(huì)好了,。

通過(guò)讀《做較好的老師》這本書(shū)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到：要做到一個(gè)有“愛(ài)心”的老師,，教育上的愛(ài)是一種思想,，一種情感，一中氛圍,。合理運(yùn)用,，會(huì)把自己的愛(ài)很自然的貫穿在我們教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，感染每一個(gè)學(xué)生,。因?yàn)閻?ài)是教育永恒不變的主題,。有一句話(huà)說(shuō)得好，選擇一行,，就要愛(ài)一行,。

做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)篇二

xxx，作為一名英語(yǔ)教師,，在同事的推薦下我有幸認(rèn)真閱讀了焦曉駿老師的《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》的著作,，感慨良多。作為一名新教師的我讀完之后受益匪淺,，深深地覺(jué)得這是一本值得我們經(jīng)常翻閱的書(shū)籍,。本書(shū)給我提供了很多寶貴的意見(jiàn),，貼近實(shí)際，先將自己的一點(diǎn)感悟總結(jié)如下：

想要成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師,，沒(méi)有足夠的理論基礎(chǔ)就難以站到研究者的角度,。作為一個(gè)教師，必須具備所教學(xué)科的知識(shí);同時(shí)應(yīng)還具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí),。教師的主要任務(wù)是“教書(shū)育人”,，在知識(shí)逐漸信息化的今天，一名知識(shí)功底深厚,、教育觀念,、教法靈活的教師，在課堂上方能拔動(dòng)學(xué)生的心弦,，才能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲,。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)才可以深入地展開(kāi)。任何時(shí)候教師的主導(dǎo)作用都是不容懷疑的,。要讓學(xué)生愛(ài)學(xué),、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì),、學(xué)好,，教師必須愛(ài)教、會(huì)教,，才能教會(huì),、教好。

作為教師,，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)性格迥異的孩子,，與學(xué)生的互動(dòng)決定了真實(shí)的課堂效果。如何與學(xué)生打交道并走進(jìn)他們的心靈,，這就需要我們有高超的教育智慧,。本書(shū)中針對(duì)如何學(xué)會(huì)與學(xué)生打交道作出了具體闡述，這對(duì)于我有很大的觸動(dòng),。

首先,，讓學(xué)生喜歡這個(gè)英語(yǔ)老師。想要被學(xué)生喜歡的方法有很多種：學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生微笑,，記住學(xué)生的名字,，給學(xué)生起個(gè)英文名字...教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，我們每天面對(duì)的是孩子,，微笑可以傳遞觀向上的生活態(tài)度,，幾乎沒(méi)有一個(gè)孩子喜歡板著面孔的老師,，可是越來(lái)越的多地老師擔(dān)心孩子們給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，因此慢慢收起了自己的笑容,。作為一個(gè)新教師我希望能做到寓教于樂(lè),，這是一個(gè)且行且學(xué)的過(guò)程。在教學(xué)中,，孩子具有明顯的向師性，孩子崇拜老師如果能被老師叫出名字就會(huì)產(chǎn)生親切感,，記住孩子的名字這是一個(gè)教育細(xì)節(jié),，但意義非凡。

其次,，倡導(dǎo)輕松的學(xué)習(xí)方式,。作為英語(yǔ)教師，我們的任務(wù)不是給孩子帶去負(fù)擔(dān),，而是讓孩子們享受學(xué)習(xí)語(yǔ)言的快樂(lè),。別的不敢說(shuō)，針對(duì)英語(yǔ)單詞教學(xué),，近年來(lái)自然拼讀法逐漸走入視野,，經(jīng)過(guò)不少一線(xiàn)教師的研究發(fā)現(xiàn)，自然拼讀法不失為為一個(gè)為單詞識(shí)記減負(fù)的好幫手,。

最后,，欣賞學(xué)生是教師的本能。欣賞是一種特別的力量,，它使欣賞者內(nèi)心愉悅,，使被欣賞著積極奮進(jìn)。培根說(shuō)：“欣賞者心中有朝霞,、露珠和常年盛開(kāi)的花朵”,。說(shuō)到這我很慚愧，今年從教的`班級(jí)里總有很多或是智力較弱,，或是調(diào)皮搗蛋的孩子,，我也常常按捺不住自己內(nèi)心的憤怒，說(shuō)這些孩子像混世魔王一樣,。如果我調(diào)整自己的心態(tài),，以發(fā)展的眼光去審視這些孩子，自己內(nèi)心的困頓也會(huì)一掃而光,。所以孩子們都渴望被理解被尊重,，當(dāng)每一位教師都學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待孩子，校園里課堂上也會(huì)充滿(mǎn)生機(jī)與活力,。

沒(méi)有人天生具備創(chuàng)新思維,，優(yōu)秀的英語(yǔ)教師不斷創(chuàng)新“沖動(dòng)”通常是在教育實(shí)踐過(guò)程中反思教學(xué)行為,，保持進(jìn)取意識(shí)的結(jié)果。

想要成為一名的優(yōu)秀的創(chuàng)新型英語(yǔ)教師,，首先要學(xué)會(huì)打造高效的英語(yǔ)課堂,。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)通常是一張嘴，一根粉筆,，一個(gè)黑板走天下,，而今是信息社會(huì)，新課程標(biāo)準(zhǔn)又確定了英語(yǔ)的工具性和人文性的特征,，因此,，只有以人為本，告別啞巴英語(yǔ)才是出路,。

其次,，要以教學(xué)反思激活創(chuàng)新思維。人們常說(shuō)：“教雖有法,，教無(wú)定法,，貴在得法?！睆奈姨と虢虒W(xué)崗位后,，不止一次地聽(tīng)到專(zhuān)家和同事強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思的重要意義。教學(xué)反思的過(guò)程就是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程,。葉瀾教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定能成為名師,，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師”。反思過(guò)程就是要不斷的提高自己的教育教育教學(xué)水平,，改善教學(xué)效果,，相信只要堅(jiān)持，成功就在“燈火闌珊處”,。

雖然是一位新教師,，經(jīng)驗(yàn)不足，資歷尚淺,。本書(shū)為我在提升自己的道路上給予了很大幫助,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。英語(yǔ)教學(xué)的道路漫長(zhǎng),，我將堅(jiān)持上好每一堂課。

做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)篇三

在假期中,，我抽出時(shí)間學(xué)習(xí)了著名教育家李鎮(zhèn)西的書(shū)籍《做最好的老師》,，這其中記載了他30年的教育教學(xué)精華。書(shū)中說(shuō)到“做最好的自己”表明了一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個(gè)比一個(gè)的“更好”便匯成了一個(gè)人一生的“最好”!對(duì)于已經(jīng)工作12年的我來(lái)說(shuō),，好的教育教學(xué)著作會(huì)成為我事業(yè)路上的路燈、航標(biāo),，邁著他們成長(zhǎng)的步伐,，反思自己的言行舉止，創(chuàng)造屬于自己的教育未來(lái)路,。

打開(kāi)書(shū),，一頁(yè)一頁(yè)地翻閱，細(xì)細(xì)地品味,，總是收獲頗多,。簡(jiǎn)單的字眼，訴說(shuō)著老師與學(xué)生之間一個(gè)個(gè)感人的故事,，凝聚著師生之間那純潔真摯的師生愛(ài)，我多么渴望自己也能擁有這樣的“愛(ài)”,，那是心靈的凈土,，是人生的享受。

沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,。書(shū)中說(shuō)到“大凡有事業(yè)心的年輕人,，在剛踏上工作崗位時(shí)，都熱情有余而思考不足,，自信一分耕耘,，一分收獲，因而干勁沖天,，卻很少想過(guò)其他將遇到的挫折,、教育規(guī)律、教育理論,、前人經(jīng)驗(yàn)等等”這些說(shuō)的很符合現(xiàn)在的我,，有工作熱情、干勁十足,，卻不曾想過(guò)那些未知的事,。通過(guò)閱讀，我明確了自己不應(yīng)該自以為是,，該虛心面對(duì)任何一件事,，不要總以為自己怎么怎么樣，應(yīng)從實(shí)際出發(fā);對(duì)于教學(xué)規(guī)律,，應(yīng)在自己摸索的同時(shí),，多聽(tīng)老教師的課，從中發(fā)現(xiàn)已有的現(xiàn)成規(guī)律,，學(xué)習(xí)怎么駕馭課堂,，怎么引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);對(duì)于教學(xué)理論,，我只是簡(jiǎn)單了解一些關(guān)于新課改的理論，具體到實(shí)際中還不能靈活應(yīng)用,，因此應(yīng)多讀書(shū),，大膽嘗試到教學(xué)中，虛心請(qǐng)教“前人經(jīng)驗(yàn)”,，多聽(tīng),、多看、多讀,、多學(xué),。

“培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)的前提，是教育者的高素質(zhì)”,，“能力只能由能力來(lái)培養(yǎng),，志向只能由志向來(lái)培養(yǎng)，才干也只能由才干培養(yǎng)”,。因此,，要想培養(yǎng)學(xué)生的能力、志向,、才干,，首先教師應(yīng)該有能力、志向,、才干,，這樣才能去教育培養(yǎng)學(xué)生，作為教師應(yīng)該具備這方面的素質(zhì),。該如何提高自己的素質(zhì)呢?書(shū)中說(shuō)到從閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面,。作為一名年輕教師而言，閱讀量實(shí)在有限,，另外由于剛畢業(yè),，對(duì)所教知識(shí)體系完整性掌握的不夠，專(zhuān)研分析教材能力有限,，因此更多的時(shí)間用在備課上,，而沒(méi)有時(shí)間去看其他書(shū)籍。據(jù)我了解“老教師”均有看書(shū)的好習(xí)慣,，跟他們聊天時(shí),，無(wú)論是言語(yǔ)還是話(huà)題內(nèi)容都讓人感受到他們知識(shí)的淵博，我想這就是讀書(shū)的好處,，了解國(guó)家實(shí)事,、古今中外的名人志士，更多的是關(guān)于的地理的書(shū)籍中涉及到的美妙言辭，充滿(mǎn)意境的圖片,，讀書(shū)本身就是一種享受,。對(duì)于寫(xiě)作，我更感羞愧,，如今科技的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，想要找到什么都能搜集到,，所以就很少寫(xiě)過(guò)屬于自己的作品,。

李老師對(duì)于寫(xiě)作提出四方面的體會(huì)，也是對(duì)我們的建議：要日積月累,，不要急功近利;要獨(dú)立思考,，不能人云亦云;要自然樸實(shí)，不能故作高深;要讀寫(xiě)結(jié)合,，不能讀寫(xiě)分離,。對(duì)于以上四點(diǎn)是提高我們素質(zhì)的一方面，作為語(yǔ)文老師,，我想我們教學(xué)基本功是亟需提高的,。我們的教學(xué)方法在我們的努力中不斷改進(jìn)，不斷提高,，采用更為合適、有效的方法進(jìn)行教育教學(xué)工作,，真正做到學(xué)生在我們的教育下收獲更多,、學(xué)到知識(shí)、提高能力,。

做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)篇四

最近,，我懷著激動(dòng)的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書(shū),。這本書(shū)記載了李老師從教20xx年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,。讀后，使我受益匪淺,。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,，對(duì)教育觀、學(xué)生觀,、班級(jí)管理,、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康,、語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐,，都有其獨(dú)到的見(jiàn)解。他的觀點(diǎn)，他對(duì)班級(jí)的管理,，使我感動(dòng),，折服。同時(shí),，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師,，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來(lái)和希望,。在這里,，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

有人說(shuō),，愛(ài)是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你;愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房;愛(ài)是夏日的風(fēng),，冬日的陽(yáng),，春日的雨，秋日的果,。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛(ài)是永恒的教育理念》，正是證明了這一點(diǎn),。他把自己所有的愛(ài),，全部?jī)A注給了他所熱愛(ài)的.教育事業(yè)，20xx年如一日,，愛(ài)生如子,，用他那激情燃燒的歲月，譜寫(xiě)著一幕幕愛(ài)的篇章,。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè),，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過(guò)程中,，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成,，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧;有時(shí),，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個(gè)別引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之,，師生之間缺乏代溝,。

通過(guò)讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》我認(rèn)識(shí)到：教育上的愛(ài)，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想,，一種情感，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會(huì)把愛(ài)自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,，以愛(ài)為己任,，在今后的工作中，積極進(jìn)取,，甘為人梯,，愛(ài)生如子。

做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)篇五

高老師認(rèn)為,，一名優(yōu)秀教師的人格魅力體現(xiàn)在時(shí)時(shí)處處要克制和規(guī)范自己,。對(duì)任何一個(gè)受教育者永不放棄的耐心。她講述了宏志班兩個(gè)高三女生晚自習(xí)時(shí)洗澡,，由于原因是認(rèn)為下晚自習(xí)洗澡水涼了,，高老師讓家長(zhǎng)領(lǐng)回去，倆人的家距離學(xué)校100多里遠(yuǎn),，由于兩個(gè)女生家長(zhǎng)多不放心,，決定租一間地下室,，月租兩千,，經(jīng)過(guò)一番勞命傷財(cái)，兩個(gè)女生在地下室住了十天,，才最終解放,。這個(gè)故事讓我受益匪淺，關(guān)于自制自律,，我們總是停留在口頭,，卻很少下狠心讓孩子自己去體會(huì)后果，對(duì)于自己的孩子更是如此,，但高老師的一句話(huà)深深震撼到我：你不自制自律將受制于人,，失去你本來(lái)應(yīng)該享受的很多的權(quán)利,，在學(xué)生的管理和教育上陽(yáng)光的味道與嚴(yán)格的管理不矛盾。

在平時(shí)的教學(xué)中,，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不符合班規(guī)的行為,，有時(shí)為了減少不必要的麻煩，就減少折騰,，其實(shí)短暫的放縱是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,，這一點(diǎn)，必須逼自己去找麻煩,，因?yàn)榇藭r(shí)的麻煩是今后的省事和成長(zhǎng)必經(jīng)過(guò)程,。

教師的人格魅力在于要求同學(xué)自己必須做到自律和規(guī)范自己，對(duì)于任何一個(gè)受教育者永不放棄的耐心,。用生命去影響生命,，必須把自己先做到最好。

為,，特別能吃苦,，特別能忍耐，我真的不夠,，可是這卻是一個(gè)人成功很重要的.素質(zhì),，有時(shí)，在特別困難的時(shí)候,，我們才學(xué)會(huì)告訴自己,，如果這你都能承受，以后還有什么不能受呢,？幾乎所有的宗教都教導(dǎo)人要學(xué)會(huì)找苦吃,，體驗(yàn)艱難?；浇?、佛教都有一定的齋戒行為，讓人在物欲橫流時(shí)不要迷失自己,。為了磨練自己整個(gè)暑假在最熱的高溫里,，每天堅(jiān)持跑5公里，找苦的過(guò)程其實(shí)是塑造自己的過(guò)程,，這段經(jīng)歷留給我的是自信和快樂(lè),，以及戰(zhàn)勝困難的勇氣。

教學(xué)工作其實(shí)是一項(xiàng)繁瑣和艱苦的工作,，必須自己儲(chǔ)備好受苦經(jīng)歷,，才能真正感受收獲的快樂(lè)。

做自己認(rèn)為應(yīng)該做的事,，做別人看不上的小事,，做那些沒(méi)有報(bào)酬的事,，這是一個(gè)人走向成功的基礎(chǔ)。

高老師堅(jiān)信,；一個(gè)人的成功并不只取決于他的智商,，更重要的是他的非智力因素。

高老師說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),，教育就是一場(chǎng)個(gè)人的修行,，在教育別人的同時(shí)反省自己，警醒自己,，比我們優(yōu)秀的人,，比我們還努力，我們有什么理由放棄修煉自己,？有人說(shuō)最好的社交是做最好的自己,，我的感悟是，做優(yōu)秀的教師,，先做最好的自己,。

做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)篇六

收拾家里的書(shū)架的時(shí)候，找到了妻子拿回來(lái)的一本書(shū)——《做最好的老師》,，仔細(xì)讀過(guò)后發(fā)現(xiàn)這本書(shū)寫(xiě)的真好,，它里面的內(nèi)容在很多都與我們的實(shí)際相仿，讓我在閱讀中受啟發(fā),、增智慧,、長(zhǎng)才干。

"做最好的老師"一直是我一個(gè)我夢(mèng)寐以求的理想與追求,，是我不斷孜孜追求的動(dòng)力,，我用整個(gè)心靈去品讀這本書(shū)，靜靜地去品每一個(gè)文字,，每一篇文章,，每一個(gè)故事，我看到了光明,，我慶幸自己在這本書(shū)里找到了某種光明,。《做最好的老師》為我指明了方向,，它像一盞希望的燈塔,，一個(gè)智慧的寶典,，一個(gè)你我隨時(shí)可以求助的良師時(shí)時(shí)激勵(lì)著我前進(jìn),，前進(jìn)，再前進(jìn),。讀完這本書(shū),，我深深地感受到：每個(gè)人都是一朵花,，每朵花都有自己的春天，我們最應(yīng)該懂得的是,，在應(yīng)該開(kāi)花的時(shí)候綻放,，而且，要努力地開(kāi),，開(kāi)出自己心中最美最動(dòng)人的那朵花,。

什么是最好的老師？我在《做最好的老師》這本書(shū)中找到了答案,，教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。李老師對(duì)學(xué)生愛(ài)的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我。為什么李老師能成為名師,？一個(gè)真正的名師,。我想重要的是李老師對(duì)教育的一份執(zhí)著，對(duì)愛(ài)的一種堅(jiān)持,。正如李老師所說(shuō)"‘愛(ài)心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線(xiàn),。"只有愛(ài)孩子你才能俯下身去給予他們無(wú)微不至地關(guān)心、關(guān)注他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)生活點(diǎn)滴,，你才能為發(fā)現(xiàn)他們成長(zhǎng)的歡笑與淚水所影射的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，才能與他們的心同步，與他們的心一起跳動(dòng),，才能理解與傾聽(tīng)他們的苦惱和困惑,，愛(ài)而后育，正是因?yàn)橛辛藧?ài),，你的嘔心瀝血,，你的殫精竭慮，才有了意義,，才得以升華,。李老師是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友,，而且是知心的朋友,。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重,。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,，通過(guò)一篇篇文章,，通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的事例，我看到了一位老師對(duì)教育事業(yè)的不懈追求,，更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心,，耐心,，信心。

作為教師,，我們都想過(guò)該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，想過(guò)該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力，想過(guò)該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，也想過(guò)該如何讓學(xué)生喜歡自己……但我們也許從未曾真正去想過(guò),，學(xué)生到底為什么來(lái)上學(xué)？當(dāng)我讀到教育就是要"每一個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過(guò)一生,。"我震撼,，這是蘇霍姆林斯基的教育思想，但這以深深融入到李老師的血液當(dāng)中,，成了李老師的教育追求,。所以他不僅僅于學(xué)生在校期間盡職盡責(zé)，即使在學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后仍牽掛著他們——所以他會(huì)為高考落榜的學(xué)生寫(xiě)信——"這個(gè)世界如同一個(gè)茂密的大森林：有高大的喬木,，也有茂盛的灌木,，有參天的巨樹(shù)，也有纏繞的藤蘿,，有鮮艷的花朵,，也有青翠的小草……但都在陽(yáng)光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī)。"讓自己的學(xué)生幸福地度過(guò)一生——這是一種多么廣闊的胸懷,，多么博大的愛(ài)?。?/p>

李老師對(duì)愛(ài)的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我,。他做的許多事情都很普通,，其實(shí)許多老師都曾做過(guò)。為什么李老師能成為名師,？一個(gè)真正的名師,。而我們卻在日常工作中變得越來(lái)越平庸，這當(dāng)然有本身素質(zhì)的差異,，但更重要的是對(duì)教育的一份執(zhí)著,，對(duì)愛(ài)的一種堅(jiān)持。正如李老師所說(shuō)"‘愛(ài)心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線(xiàn),。"他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作,。

其次,，使我強(qiáng)烈感受的是李鎮(zhèn)西同志對(duì)學(xué)生的一腔愛(ài)心。這是所有成功教師的共同經(jīng)驗(yàn)。愛(ài)孩子才能培育孩子的愛(ài)心,。愛(ài)孩子才能無(wú)微不至地關(guān)心、注視他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，才能為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而衷心喜悅,，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問(wèn)題而費(fèi)盡自己的心血,。愛(ài)孩子,，才能在十幾年的時(shí)間里堅(jiān)持不懈地寫(xiě)下那么多手記、札記,，為進(jìn)一步探索教育的規(guī)律積累那么多原始的寶貴的資料,。對(duì)待學(xué)生的平等態(tài)度，可能是他的這本手記中最有特色的部分,。他是學(xué)生的老師,，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友,。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重,。在他和學(xué)生之間,，我們看不見(jiàn)有什么"代溝"，有的人用"孩子王"的說(shuō)法來(lái)貶低教師,。其實(shí),，要做孩子們認(rèn)可的"王",真是談何容易！

李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語(yǔ)文老師的優(yōu)美文筆和才華,，折服了我,！以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真，感動(dòng)了我,！教育就是一本書(shū),，做一個(gè)閱讀者，生命將更加精彩,；做一個(gè)閱讀者,，讓自己的教育之花開(kāi)出最美麗的花朵！

有一句話(huà)說(shuō)得好,，選擇一行,，愛(ài)一行，我也是這樣,，當(dāng)我面對(duì)那幫學(xué)生時(shí),，我覺(jué)得我應(yīng)該做最好的老師，至少對(duì)得起這幫孩子！盡我心去做我作為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任,。

做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)篇七

懷著崇敬的心情拜讀完這部書(shū)時(shí),，我突然覺(jué)得豁然開(kāi)朗。積郁在心中的百思未得其解的問(wèn)題頓時(shí)煙消云散了,，從未有過(guò)的釋?xiě)?作為一名曾經(jīng)工作在教育第一線(xiàn)的專(zhuān)家,。xxx老師以敏銳的觀察洞悉了教育的本質(zhì)，用鋒利的筆觸把讓教育者頭痛的焦點(diǎn)問(wèn)題化于無(wú)形,。這一切,，讓同樣作為教育者的我深深折服。同時(shí)覺(jué)得受益匪淺,。

“真教育是心心相印的活動(dòng),。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的才能打到心靈深處?！敝販豿xx老師關(guān)于師愛(ài)的論述,，感受他對(duì)孩子的一顆晶瑩純潔的愛(ài)心，我被深深的震撼了,。沒(méi)有愛(ài),。便沒(méi)有教育。正是有了執(zhí)著的愛(ài)和不計(jì)回報(bào)的付出,。聰慧卻不懂謙遜的程樺才能讓思想自由飛翔,。正是有了執(zhí)著的愛(ài)和不計(jì)回報(bào)的付出。生性自卑又自暴自棄的萬(wàn)同才在短暫的迷失后找到了人生的方向,。xxx老師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了愛(ài)的教育,，也給當(dāng)今的教育工作者上了一節(jié)漂亮課。我終于明白：作為一名教育工作者,，要想做好教育,，愛(ài)心是開(kāi)路先鋒，耐心和恒心是必勝法寶,。

“語(yǔ)文教育——給學(xué)生以心靈的自由!”因此,，作為一名語(yǔ)文教育工作者，在學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,，應(yīng)該允許學(xué)生寫(xiě)他們自己的__,。允許學(xué)生在__中說(shuō)真話(huà)。寫(xiě)真事,，抒真情,。讓學(xué)生的文字成為掠過(guò)晴空的云彩，美麗多姿而又個(gè)性鮮明,。只有在遼闊的藍(lán)天,，精神的鳥(niǎo)兒才能無(wú)拘無(wú)束的自由飛翔。學(xué)生才會(huì)真的喜歡上語(yǔ)文課。聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力才會(huì)在愉悅的氣氛中迅速提高,。沒(méi)有敢于解放學(xué)生心靈的大愛(ài),。何來(lái)語(yǔ)文課上的各抒己見(jiàn)?而一些語(yǔ)文教育工作者，以應(yīng)試教育為目的束縛學(xué)生思維發(fā)展的做法,，值得深思,。xxx老師曾這樣說(shuō)?！敖逃敲赖摹涝诶斫?，美在機(jī)智,，美在創(chuàng)新,。”教育是心靈的藝術(shù),，愛(ài)心是教育的基礎(chǔ),。作為教育工作者，讓我們用愛(ài)心去感化,，用耐心去引領(lǐng),，用誠(chéng)心去開(kāi)啟，用信心去創(chuàng)造,。讓這些天賦各異的孩子們,，在我們的培育下，點(diǎn)燃激情,，放飛夢(mèng)想,，鷹擊長(zhǎng)空!

做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)篇八

在假期中，我抽出時(shí)間學(xué)習(xí)了著名教育家李鎮(zhèn)西的書(shū)籍《做最好的老師》,，這其中記載了他30年的教育教學(xué)精華,。書(shū)中說(shuō)到“做最好的自己”表明了一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個(gè)比一個(gè)的“更好”便匯成了一個(gè)人一生的“最好”,！對(duì)于已經(jīng)工作12年的我來(lái)說(shuō)，好的教育教學(xué)著作會(huì)成為我事業(yè)路上的路燈,、航標(biāo),，邁著他們成長(zhǎng)的步伐，反思自己的言行舉止,，創(chuàng)造屬于自己的教育未來(lái)路,。

打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)地翻閱,，細(xì)細(xì)地品味,，總是收獲頗多。簡(jiǎn)單的字眼，訴說(shuō)著老師與學(xué)生之間一個(gè)個(gè)感人的故事,，凝聚著師生之間那純潔真摯的師生愛(ài),，我多么渴望自己也能擁有這樣的“愛(ài)”，那是心靈的凈土,，是人生的享受,。

沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。書(shū)中說(shuō)到“大凡有事業(yè)心的年輕人,，在剛踏上工作崗位時(shí),，都熱情有余而思考不足，自信一分耕耘,，一分收獲,，因而干勁沖天，卻很少想過(guò)其他將遇到的挫折,、教育規(guī)律,、教育理論、前人經(jīng)驗(yàn)等等”這些說(shuō)的很符合現(xiàn)在的我,，有工作熱情,、干勁十足，卻不曾想過(guò)那些未知的事,。通過(guò)閱讀,，我明確了自己不應(yīng)該自以為是，該虛心面對(duì)任何一件事,，不要總以為自己怎么怎么樣,，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)；對(duì)于教學(xué)規(guī)律,，應(yīng)在自己摸索的同時(shí),，多聽(tīng)老教師的課，從中發(fā)現(xiàn)已有的現(xiàn)成規(guī)律,，學(xué)習(xí)怎么駕馭課堂,，怎么引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；對(duì)于教學(xué)理論,，我只是簡(jiǎn)單了解一些關(guān)于新課改的理論,，具體到實(shí)際中還不能靈活應(yīng)用，因此應(yīng)多讀書(shū),，大膽嘗試到教學(xué)中,，虛心請(qǐng)教“前人經(jīng)驗(yàn)”，多聽(tīng),、多看,、多讀,、多學(xué)。

“培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)的前提,，是教育者的高素質(zhì)”,，“能力只能由能力來(lái)培養(yǎng)，志向只能由志向來(lái)培養(yǎng),，才干也只能由才干培養(yǎng)”,。因此，要想培養(yǎng)學(xué)生的能力,、志向,、才干，首先教師應(yīng)該有能力,、志向,、才干，這樣才能去教育培養(yǎng)學(xué)生,，作為教師應(yīng)該具備這方面的素質(zhì),。該如何提高自己的素質(zhì)呢,？書(shū)中說(shuō)到從閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面,。作為一名年輕教師而言，閱讀量實(shí)在有限,，另外由于剛畢業(yè),，對(duì)所教知識(shí)體系完整性掌握的不夠，專(zhuān)研分析教材能力有限,，因此更多的時(shí)間用在備課上,，而沒(méi)有時(shí)間去看其他書(shū)籍。據(jù)我了解“老教師”均有看書(shū)的好習(xí)慣,，跟他們聊天時(shí),，無(wú)論是言語(yǔ)還是話(huà)題內(nèi)容都讓人感受到他們知識(shí)的淵博，我想這就是讀書(shū)的好處,，了解國(guó)家實(shí)事,、古今中外的`名人志士，更多的是關(guān)于的地理的書(shū)籍中涉及到的美妙言辭,，充滿(mǎn)意境的圖片,，讀書(shū)本身就是一種享受。對(duì)于寫(xiě)作,，我更感羞愧,，如今科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富,，想要找到什么都能搜集到,，所以就很少寫(xiě)過(guò)屬于自己的作品,。

做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)篇九

本學(xué)期有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)李老師的著作《做最好的老師》?！蹲鲎詈玫睦蠋煛肥且槐境錆M(mǎn)智慧之書(shū),，它在很多方面開(kāi)啟了老師們的智慧，讓老師們?cè)陂喿x中受啟發(fā),、增智慧,、長(zhǎng)才干。

一,、教育者要擁有一顆童心,。

李老師說(shuō)，教育者是否擁有一顆童心,，對(duì)教育至關(guān)重要,。這也是他后來(lái)能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，并且能夠在教育上取得成績(jī)的重要原因,。他說(shuō)：能夠自然地與學(xué)生一同哭泣,，一同歡笑的教師無(wú)疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友。而變不可理解為非常自然,，正是不少優(yōu)秀教師贏得學(xué)生心靈的可貴之處,。他說(shuō)：只要把握學(xué)生的情感，并注意環(huán)境,、場(chǎng)合,，教師任何過(guò)分的孩子氣都不會(huì)是多余的。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí),，教師越是忘掉自己的尊嚴(yán),，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點(diǎn)。在以前,，對(duì)于他說(shuō)的這些話(huà)我可能會(huì)不理解,，但是，在我親身體會(huì)了之后,，也明白了教師擁有一顆童心的重要性,。很多老師認(rèn)為，老師就應(yīng)該與學(xué)生有一定的距離感,，認(rèn)為老師與學(xué)生打成一片是不可想象的,，認(rèn)為學(xué)生與老師隨便開(kāi)玩笑是不懂規(guī)矩的表現(xiàn)，但是李老師卻通過(guò)自己的親身經(jīng)歷告訴同行們,，老師融入孩子們當(dāng)中不但是可以的,，而且在教育中所起的作用是不可低估的。我受到李老師的啟發(fā),，嘗試與學(xué)生打成一片,，發(fā)現(xiàn)其中的魔力是巨大的,。

二、對(duì)后進(jìn)生的教育,。

李老師對(duì)后進(jìn)生的教育是很富啟發(fā)性的,，在對(duì)后進(jìn)生的教育方面，李老師的觀念及一個(gè)個(gè)成功的案例給了我們很大的啟發(fā),。

教師最令人頭痛的莫過(guò)于對(duì)后進(jìn)生的教育,。在辦公室時(shí)常聽(tīng)到老師們?cè)V苦：為什么我苦口婆心地、三番兩次地教育他,，他卻不領(lǐng)情呢?我也曾經(jīng)是這樣的老師,，為這些事情苦惱著，卻不懂得去反思,?？墒牵詮膶W(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后,，我明白了后進(jìn)生犯錯(cuò)的頻繁性,，以及進(jìn)步過(guò)程中的反復(fù)性的特點(diǎn)，懂得了對(duì)后進(jìn)生教育長(zhǎng)期性和艱難性,，懂得了對(duì)他們的教育不能只用一種方法,，而且需要我們有足夠的耐心、理解之心和寬容之心,，需要有足夠的智慧,，而愛(ài)和尊重則是成功地對(duì)他們進(jìn)行教育的前提,。

在關(guān)于后進(jìn)生的教育方面,，李老師的很多話(huà)非常很耐人尋味。以下是我從《做最好的老師》中摘錄的李老師關(guān)于后進(jìn)生教育的話(huà)語(yǔ)：

后進(jìn)學(xué)生的自我教育很難一勞永逸,，相反,，這是一個(gè)充滿(mǎn)反復(fù)的長(zhǎng)期教育過(guò)程。教育者期望通過(guò)一次談心,、家訪(fǎng),、班會(huì)或聽(tīng)英模報(bào)告，便使后進(jìn)學(xué)生從此成為一名優(yōu)秀生,，無(wú)疑是把教育想得太簡(jiǎn)單了,。犯錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)又犯錯(cuò)又認(rèn)錯(cuò)這是后進(jìn)學(xué)生普遍存在的循環(huán)。教師因此斥責(zé)學(xué)生屢教不改,、光說(shuō)不做,、本性難移等等，是極不公正的,。教育者應(yīng)該容忍后進(jìn)學(xué)生的一次次舊病復(fù)發(fā),，與此同時(shí),，又繼續(xù)充滿(mǎn)熱情和信心地鼓勵(lì)學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己，并引導(dǎo)學(xué)生從自己犯錯(cuò)周期的逐步延長(zhǎng)或者錯(cuò)誤程度的逐漸減輕的過(guò)程中,，看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,，體驗(yàn)進(jìn)步的快樂(lè)，進(jìn)而增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心,。我從來(lái)不對(duì)后進(jìn)學(xué)生提下不為例之類(lèi)他不可能做到的要求,。

如果仔細(xì)體會(huì)了這些話(huà)，我們教育后進(jìn)生的時(shí)候就不會(huì)再意氣用事,，不會(huì)再因?yàn)閷W(xué)生屢教不改而對(duì)他失望或任意體罰,。我們就會(huì)想方設(shè)法尋找規(guī)律和方法了。

總之,，《做最好的老師》是李老師教育智慧的結(jié)晶,，從這本書(shū)中，我們可以學(xué)到許多教育理念,，教育思想和教育技巧,，增長(zhǎng)教育智慧和教育才干。這是一本開(kāi)啟教育智慧的書(shū),，非常值得教師們學(xué)習(xí)和研究,。

做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)篇十

拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書(shū)，感觸很深,。這本書(shū)是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀,、班級(jí)管理,、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐,。

李老師把他的教育思想,、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體,。語(yǔ)言樸實(shí)而富有詩(shī)意,，形象而充滿(mǎn)激情。讀著書(shū),，讓人不禁為之激動(dòng),、贊嘆、折服!

給我最大的啟示是：做有思想的老師,。

作為一名教師,，僅有童心與愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是要做一名有思想的老師,。李老師書(shū)的第二章便是“提高教師的素養(yǎng)”,。最欣賞里面的三篇文章《做有思想的教師》,、《閱讀和寫(xiě)作，提高教師素質(zhì)》,、《從做學(xué)生的“靈魂工程師”到“向?qū)W生學(xué)習(xí)”》,。

書(shū)中這樣說(shuō)到：只有個(gè)性才能造就個(gè)性，只有思想才能點(diǎn)燃思想,。讓沒(méi)有思想的教師去培養(yǎng)富有創(chuàng)造性素質(zhì)的一代新人,，無(wú)異于緣木求魚(yú)。仔細(xì)想來(lái)不無(wú)道理,，回想從教幾十年的自己,，不正是缺乏思想嗎?工作之余從未主動(dòng)思考一天或幾天來(lái)的工作，思考自己的課堂,，思考自己的學(xué)生,。在理解各級(jí)培訓(xùn)，聽(tīng)取專(zhuān)家講座時(shí),，也只是習(xí)慣性的理解,，很少主動(dòng)去思考。

近來(lái),，朱校長(zhǎng)不斷提起“做一名優(yōu)雅的教師”,，我想其第一步必須是要有思想，只有用思想才能提升教育的品質(zhì),，只有有思想的教師才會(huì)培養(yǎng)出有思想的學(xué)生,。“做有思想的教師”是就應(yīng)深深根植在我的心中,，甚至每一位教師的心中,，成為一種信念和追求。

“做有思想的教師”,，除了有思想,，還務(wù)必要有必須的底氣，如果沒(méi)有扎實(shí)的基本功,、沒(méi)有厚實(shí)的人文底蘊(yùn)、沒(méi)有創(chuàng)新的意識(shí),，那也只是一種空想,。李鎮(zhèn)西老師將“讀書(shū)、教書(shū),、寫(xiě)書(shū)”視為他生活的全部資料,。

書(shū)中李老師將自己閱讀過(guò)的書(shū)籍、雜志分類(lèi)羅列出來(lái),，有古典類(lèi),、文學(xué)類(lèi),、教育類(lèi)、人文類(lèi),、雜志類(lèi),，樣樣俱全。

驚訝李老師哪來(lái)的那么多時(shí)間去讀書(shū),，其實(shí)他早已養(yǎng)成“手不釋卷”的習(xí)慣,。回想自己,，真是慚愧,，每次總是以沒(méi)時(shí)間為借口，放下為自己充電,。

現(xiàn)如今,，如火如荼的“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)正在展開(kāi)，我想自己就應(yīng)以李老師為榜樣,，博覽群書(shū),，開(kāi)闊視野，提高素養(yǎng),，將閱讀作為自己的生存方式之一,。

要想成為一個(gè)有思想的教師，就要勤于思考,，勤于鉆研,，并且養(yǎng)成習(xí)慣，從中品嘗思考閱讀和寫(xiě)作的樂(lè)趣,。付出多少汗水,，才會(huì)收獲多少果實(shí)!

用李老師的話(huà)說(shuō)，“最好”就是“更好”,，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”,。

“做最好的自己”,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨日的自己和這天的自己比,，不斷地超越自己――我這天備課是不是比昨日更認(rèn)真?我這天上課是不是比昨日更精彩?我這天找學(xué)生談心是不是比昨日更誠(chéng)懇?我這天處理突發(fā)事件是不是比昨日更機(jī)智……”他說(shuō)：“每一天都不是最好,，甚至每一天都有遺憾，但每一天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈,，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏”看到那里，我想到了自己，也增強(qiáng)了信心,，只要我爭(zhēng)取每一天多讀些書(shū),，每一天都有點(diǎn)進(jìn)步，每一天都做得更好,，每一天都比前一天有進(jìn)步,，我想我必須會(huì)有很大的提高。

我相信沒(méi)有最好,，但是我相信能夠越來(lái)越好,，做自己心中最好的教師，讓自己在教育的舞臺(tái)上,，演好自己的小主角,，讓臺(tái)下的觀眾為自己的表現(xiàn)發(fā)自?xún)?nèi)心的喝彩。

許多年后,，我們不會(huì)都成為名家,，但是許多年后，我們必須會(huì)桃李滿(mǎn)天下的!

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做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)篇十一

最近讀了教育名家李鎮(zhèn)西寫(xiě)的《做最好的教師》,，這本書(shū)記載了李老師從教多年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書(shū)中從作者步入崗位初期寫(xiě)起,，從青澀寫(xiě)起,，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿(mǎn)腹經(jīng)綸,，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們，頗有感觸,。

有這樣一段話(huà)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方,，無(wú)論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展。愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，也是教書(shū)育人的動(dòng)力,。李鎮(zhèn)西老師在序言中說(shuō)：“每個(gè)人都是一棵樹(shù)。你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛(ài);你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂(lè)觀??我所謂的‘做最好的自己’,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷超越自己,。‘做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,?！弊x到這里不禁問(wèn)自己，在九年的工作中,，我有沒(méi)有達(dá)到自己最初給自己設(shè)立的目標(biāo)呢,，有沒(méi)有超越自己呢?愛(ài)是教育永恒的主題。愛(ài)表現(xiàn)為對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),，對(duì)教育對(duì)象的愛(ài),。教育中真正的“愛(ài)”，意味著要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及未來(lái)一生負(fù)責(zé),，所以教師不能憑個(gè)人好惡只喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子,，而忽略了后進(jìn)生，他們更需要關(guān)心,。只有那些“不可愛(ài)的孩子”,、“后進(jìn)生”才最需要你的愛(ài)，他們就像迷途的“羔羊”,，需要溫暖,，需要陽(yáng)光。對(duì)于“后進(jìn)生”這樣一個(gè)與眾不同的群體,，教師必須給他們一個(gè)空間,，給他們更多的關(guān)懷，讓這些饑渴的花朵,，沐浴陽(yáng)光,，健康成長(zhǎng)。

離開(kāi)了嚴(yán)格要求,，便不是真正的愛(ài),。

老師也只是個(gè)普通人，也有自己普通的感情,，教師要怎樣擁有“師愛(ài)”呢?李鎮(zhèn)西老師用一句話(huà)告訴了我們：“童心是師愛(ài)的源泉”,。只有童心才能理解童心，帶著兒童的興趣去探尋學(xué)生的心靈深處的途徑,，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界,，那樣才能真正走近學(xué)生的心靈世界，能理解學(xué)生的做法,，從而讓自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致,，這樣的老師就善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)中的可愛(ài)之處，甚至智慧之處,，那他看到的學(xué)生,，都是帶著“可愛(ài)缺點(diǎn)”的可愛(ài)孩子,。同時(shí)，如果想和學(xué)生相處愉快,，你就不能拿著大人的思想來(lái)衡量這些孩子,，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時(shí)還很幼稚,，還會(huì)做錯(cuò)很多事情,。如果你的要求很高很?chē)?yán)厲，這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,。這點(diǎn)我深有體會(huì),。

工作以來(lái)我擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任，總是要求孩子們達(dá)到自己心目中的標(biāo)準(zhǔn),，總是覺(jué)得他們錯(cuò)誤很多,，例如不講衛(wèi)生，不按時(shí)完成作業(yè)??常常會(huì)責(zé)怪他們,，這樣對(duì)改正錯(cuò)誤并沒(méi)有太大成效,，反而我用鼓勵(lì)的方式，用允許他犯錯(cuò)的方法來(lái)教育孩子,，孩子們的錯(cuò)誤越來(lái)越少了,。

要做最好的老師，那就要帶著“愛(ài)”這個(gè)教育理念行走在教育道路上,，愛(ài)教育事業(yè),，把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生,，用真正的愛(ài)——師愛(ài),，去對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生的的未來(lái)服務(wù)!

回首自己走過(guò)的路,，不禁慚愧萬(wàn)分,。今天讀李老師的書(shū)，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮,。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開(kāi)始,，努力做好每一件小事，爭(zhēng)取今天比昨天做得更好,，明天比今天做得更好!

做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)篇十二

做最好的老師,，就是能夠最大限度的發(fā)揮自己的能量，讓自己全速運(yùn)轉(zhuǎn),，不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)有價(jià)值的東西,，不漏掉一絲絲潛在的價(jià)值，個(gè)人夢(mèng)想+社會(huì)理想=成功,。李老師的成長(zhǎng)過(guò)程,，再次讓我看到一個(gè)事實(shí),，一個(gè)成功實(shí)現(xiàn)自己理想的人，是把自己的夢(mèng)想與社會(huì)理想融合,，與回饋社會(huì)緊密連接,。李老師正是具備了這樣的使命感和社會(huì)責(zé)任感,，投入到工作中去的,。人的潛能也只有在大的理想前提下，才能最大限度的發(fā)揮,，遇到困難和挫折才不至于灰心失望放棄,。最簡(jiǎn)單的最樸實(shí)的想法是做最好的自己。帶給學(xué)生快樂(lè)自己也快樂(lè),，給社會(huì)以好的奉獻(xiàn),，社會(huì)也認(rèn)可了他的作為。這種小我融入大我的心態(tài),，成就了偉大出自平凡的神話(huà)!

傷春懷遠(yuǎn)幾時(shí)窮,，小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)。

我知道自己是中國(guó)千千萬(wàn)中小學(xué)教師中的一員,，我所做的能改變什么?所以自己總是傷逝,。李老師的成就就是如他所說(shuō)——“做最好的教師!”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng);是對(duì)某種欲望的放棄,，也是對(duì)某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),，也是輝煌的人生，是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容,，也是“驚濤拍岸,，卷起千堆雪”的蕩氣回腸……讀著，反思著自己教育教學(xué)感覺(jué)真的事相差太懸殊了,。那就像李老師說(shuō)的,，不比，和自己比,，今天的自己和昨天的自己比,，雖然每天都不是最好的，每天還會(huì)有讓自己讓孩子讓同事感到遺憾的地方有很多,，但是每天都堅(jiān)持和自己比一比,，堅(jiān)持不懈(我就是沒(méi)有這個(gè)韌勁吧)，我想我也會(huì)不斷向“最好的教師”靠近了,。

同事們對(duì)我的評(píng)價(jià)大多,。是啊，現(xiàn)在想想自己不是一直在傷春懷遠(yuǎn)嗎?沒(méi)有對(duì)自己的教育行為和教育細(xì)節(jié)追問(wèn),，審視,，推敲,，質(zhì)疑……卻恰恰在懷疑別人對(duì)自己是不賞識(shí)的，這樣的自己怎么可能是個(gè)好老師呢?時(shí)時(shí)刻刻為汲取名利而困擾的自己真的太渺小了,。做最好的老師,，不是有好多大事和大業(yè)績(jī)的，我們總是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性全面發(fā)展的教育,，身為教師的自己更應(yīng)該了解自己,，知道自己應(yīng)該如何個(gè)性全面的發(fā)展，那樣我們才有資格說(shuō)自己在對(duì)學(xué)生說(shuō)“一切為了孩子,，為了孩子的一切,，為了一切的孩子”。教育過(guò)程是繁瑣細(xì)碎的,，每個(gè)細(xì)節(jié)都不容忽視的,，而我們做教師的就是要帶著自己所有的感情投入到這些細(xì)節(jié)之中，以研究的心態(tài)對(duì)待我們每個(gè)學(xué)生,，在工作不重復(fù)別人,，也不重復(fù)自己，那樣才會(huì)每一階段都由創(chuàng)新和超越,。

暖時(shí)微波蕩漾,，炎時(shí)蒸騰九霄，寒時(shí)冰心守節(jié),。李老師如水,，性情謙和，充滿(mǎn)智慧,。李老師就是這樣在任何時(shí)候就盡可能的在自己的事業(yè)中達(dá)到自己能力所恩那個(gè)達(dá)到的最好的程度,。而人常說(shuō)女人是水做的，我想我們每位教師如果都能如李老師所說(shuō)的做個(gè)反思型的教師,，不停地實(shí)踐,，不停地閱讀，不停地寫(xiě)作,，不停地思考,，這樣堅(jiān)持不懈地注意注重自己的教育細(xì)節(jié)，定會(huì)“無(wú)風(fēng)仍脈脈,，不雨亦瀟瀟”,。

今天再一次鄭重的告訴自己，傷春懷遠(yuǎn)是沒(méi)有道路的,，像春風(fēng)細(xì)雨一樣真正潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，只有不停的前行，做個(gè)會(huì)閱讀,，會(huì)實(shí)踐,，會(huì)思考,，會(huì)寫(xiě)作的老師。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海,。

“落花已做風(fēng)前舞”，所有的一切所有的成績(jī)永遠(yuǎn)只能證明過(guò)去,，不代表未來(lái),。李老師就是這樣不斷超越自己，才不斷有新的業(yè)績(jī)新的成就,。我所以平凡,，就是沒(méi)有這樣的心胸吧。既然決定要做個(gè)超越自己的老師,，我知道光有志向還不行，更重要的事有行動(dòng)力,。

如花——讀書(shū)讓自己內(nèi)外俱美,。

花的美麗各有千秋，女人如花,，總會(huì)逝去芳華的,，如何保鮮自己的美麗，讓自己與眾不同,，那就是讀書(shū)吧,。所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”是自古至今不變的。作為老師更應(yīng)該這樣吧,，信息社會(huì)不斷更新與進(jìn)步,，讓我們目不暇接，如果不豐富自己更新自己,，真的可能要被淘汰了,。那就要不斷地不停的閱讀，如李鎮(zhèn)西老師所說(shuō),，教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的身體力行者,，做最好的教師更是要閱讀，不但要閱讀教育名著教學(xué)專(zhuān)著等專(zhuān)業(yè)性書(shū)籍更要閱讀與教育“無(wú)關(guān)”的如文學(xué)歷史哲學(xué)等類(lèi)的書(shū),，因?yàn)樽x書(shū)令我們反思自己的言行,，讀書(shū)令我們憧憬未來(lái)，讀書(shū)令我們感悟世界,。

心靈的清香,，最沁人心脾，讓人回味悠長(zhǎng)吧,。讀書(shū),，讓自己甘美清香,。

如玉——科研讓自己溫潤(rùn)堅(jiān)貞。

玉之光澤從不鋒芒畢露,，是柔潤(rùn)的溫和的;玉更是恒常的,，不會(huì)因?yàn)橥饨绲难讻龆?玉更是石的精髓，不會(huì)因?yàn)槟嗤恋慕径?。怎么能成為特別的自己,，怎么能成為千萬(wàn)普通教師中最好的一個(gè)，那就以玉做榜樣吧,。我們現(xiàn)在就是一塊璞玉,，我們自己的潛質(zhì)我們要自己去發(fā)現(xiàn)，那就是搞教科研吧,。每天全身心的投入到課堂中,，投入到學(xué)生中，扎實(shí)地做好每一件日常工作同時(shí)跟要把學(xué)生單做研究對(duì)象,，蘇霍姆林斯基就是一個(gè)17歲就走上教師之路的我們中的一員,，可是他用他的一生來(lái)研究學(xué)生，他經(jīng)常在深夜靜悄悄的伏案寫(xiě)作,，思考和記錄教育問(wèn)題,，就是這樣一直堅(jiān)持不懈的做著教育科研，成就偉大的教育家,，讓我們有了教育思想,。李鎮(zhèn)西老師也是這樣的吧，不但要投入到教育教學(xué)中,，還有忙于學(xué)校事務(wù),，還要到處做講學(xué)，還在各大教育網(wǎng)上有論壇有交流……相比之下,，我們的工作真的事小巫見(jiàn)大巫了,。如今學(xué)校倡導(dǎo)我們做教科研，更為我們提供了優(yōu)越的條件,，我們真的要踏踏實(shí)實(shí)的做好教科研工作,。雖然有好多我們現(xiàn)在做的科研課題前輩們都已經(jīng)做過(guò)了?？墒俏覀冡槍?duì)的學(xué)生盡管同樣是學(xué)生,，但是他們?nèi)匀皇遣煌娜耍晕也粫?huì)再如以前那樣“都研究過(guò)了,，還研究什么”再不會(huì)有這樣的思想,，一定要真正的和自己現(xiàn)在的學(xué)生一起學(xué)習(xí)研究，寫(xiě)好每天的教學(xué)點(diǎn)滴，把寫(xiě)作養(yǎng)成習(xí)慣,。我們有研究的精神,，就是缺少玉這樣的精神，一定做個(gè)如玉樣的教師,，堅(jiān)韌,，恒常，堅(jiān)持……因?yàn)橹灰覀儓?jiān)持著自己想做的,，一定會(huì)有收獲,。不能名垂青史，也會(huì)成為平凡中做得最好的哪一個(gè),。

最后,，還是李老師那句話(huà)說(shuō)得最有道理，做最好的老師,，就是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷的超越自己，做最好的自己!

做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)篇十三

今年八月份,，我懷著激動(dòng)的心情,，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書(shū),。這本書(shū)記載了李老師從教20年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書(shū)中從作者步入崗位初期寫(xiě)起,，從青澀寫(xiě)起,，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿(mǎn)腹經(jīng)綸,，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們。讀后,，使我受益匪淺,。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對(duì)教育觀,、學(xué)生觀,、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康,、語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見(jiàn)解,。他的觀點(diǎn),，他對(duì)班級(jí)的管理，使我感動(dòng),，折服,。同時(shí),，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師，從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來(lái)和希望,。在這里，我可以找到教育的最新理念,；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評(píng),、善于積累,、善于反思、有愛(ài)心,、勇于挑戰(zhàn),、有目標(biāo)的老師！

有人說(shuō),，愛(ài)是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你；愛(ài)是一首詩(shī),，冰冷中溫暖渴求的心房,；愛(ài)是夏日的風(fēng)，冬日的陽(yáng),，春日的雨,，秋日的果。他把自己所有的愛(ài),，全部?jī)A注給了他所熱愛(ài)的教育事業(yè),，如一日，愛(ài)生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”,，譜寫(xiě)著一幕幕愛(ài)的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè),，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過(guò)程中,，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對(duì)待學(xué)生的`態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧,；有時(shí)，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個(gè)別引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之,，師生之間缺乏代溝,。

通過(guò)讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書(shū)，我對(duì)比反思自己,，反思后才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛(ài),，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想,，一種情感,，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會(huì)把“愛(ài)”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。所以,，我深深感悟到：因?yàn)閻?ài)，冰雪會(huì)消融,；因?yàn)閻?ài),，枯木會(huì)逢春；因?yàn)閻?ài),，希望綻放華彩，因?yàn)閻?ài),，能撥云見(jiàn)日,，未來(lái)永值得期待；因?yàn)閻?ài),，所有的生命才收獲了圓滿(mǎn),。

最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語(yǔ)作為我的座右銘,，“教育是心靈的藝術(shù),，愛(ài)心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵(lì)自己,，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲,。

做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)篇十四

_對(duì)“優(yōu)生”的培育和對(duì)“后進(jìn)生”的思想改造也給我留下了深刻的印象。特殊是他讓“優(yōu)生”更優(yōu)和引導(dǎo)“后進(jìn)生”發(fā)覺(jué)自己身上的和善之處、高尚之處,，以關(guān)心他們樹(shù)立“我是有缺點(diǎn)的一個(gè)好人”的道德自信的做法,，讓我深深折服。

總之,，浮躁的心,、生硬的態(tài)度，永久也不行能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通,，我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問(wèn)題,，用“同學(xué)的眼光”看待，用“同學(xué)的情感”體驗(yàn),，像__那樣,，用真心、愛(ài)心,、誠(chéng)意,、急躁，換來(lái)孩子們純真的笑容,，贏得孩子們的敬重和愛(ài)戴,。

今年寒假，我懷著感動(dòng)的心情我再次拜讀了聞名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的'老師》一書(shū),，真是感受頗多啊,。

這本書(shū)記載了__從教25年的閱歷與收獲，書(shū)中從步入工作崗位初期寫(xiě)起,，從青澀寫(xiě)起,，到有肯定的閱歷，到閱歷豐富,，滿(mǎn)腹經(jīng)綸,，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步展現(xiàn)給了我們。讀后,，使我受益匪淺,。李鎮(zhèn)西對(duì)教育觀、同學(xué)觀,、班級(jí)管理,、同學(xué)思想工作、同學(xué)心理健康,、語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐,，都有其獨(dú)到的見(jiàn)解。他的觀點(diǎn),，他對(duì)班級(jí)的管理,，使我感動(dòng),，折服。同時(shí),，使我這樣一個(gè)老師,，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了將來(lái)和盼望,。在這里,，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學(xué)到珍貴的閱歷總結(jié),。從__成長(zhǎng)的印記中,，我們可以看到自己進(jìn)步的影子；從他的勝利教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名老師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批判,、擅長(zhǎng)積累,、擅長(zhǎng)反思、有愛(ài)心,、勇于挑戰(zhàn),、有目標(biāo)的老師！

作為一名老師,，我決心以聞名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,，以"愛(ài)"為己任，在今后的工作中,，樂(lè)觀進(jìn)取,，顧大局，識(shí)大體,，努力根據(jù)上級(jí)的要求,，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，不但要自己思想過(guò)硬，品德端正,，業(yè)務(wù)水平高，樂(lè)于敬業(yè),，端正態(tài)度,，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績(jī),，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,，增加自己的一分力氣,，為校增光、添彩,。自覺(jué)維護(hù)學(xué)校利益,，遵守規(guī)章制度，聽(tīng)從支配,，舍小家顧大家,，潔身自好，吃苦在前,，享樂(lè)在后,，甘為人梯，愛(ài)生如子,。

最終,，借聞名教育家鎮(zhèn)西小語(yǔ)作為我的座右銘，"教育是心靈的藝術(shù),，愛(ài)心是教育的靈魂"鞭策自己,，激勵(lì)自己，努力做一個(gè)最好的老師,。

做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)篇十五

一,、以教育為主題的美麗、可愛(ài)又動(dòng)人的故事,，應(yīng)該很多,，發(fā)生在你我大家的身上，大家都在從事教育工作,，而且是基層的教育工作人員,，所接觸到、感受到的故事應(yīng)該最多,，也最深刻,，只是大家都沒(méi)有把他記錄下來(lái)而已，如果有機(jī)會(huì)加以整理,，如同本書(shū)一樣,，一定叫好又叫座的一本好書(shū)。

二,、我們不要過(guò)分執(zhí)著一個(gè)觀念,、一種行為模式、一種習(xí)慣,，而要常求突破,，要從不同角度，正,、反方面整體思考來(lái)解決問(wèn)題,。我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣,，對(duì)任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑,。

三,、看過(guò)的書(shū)頗多，很少再回味一遍,，重新再來(lái);寫(xiě)過(guò)的報(bào)告,、資料也不少，也很少再重新翻開(kāi)研讀,，事實(shí)上偶而重新品味一番,，個(gè)中滋味又當(dāng)從何說(shuō)起?只能意會(huì)不能言傳。我們經(jīng)常在不知不覺(jué)當(dāng)中只顧往前沖,，忽略了反省與自覺(jué)的功夫,，也常常在不知不覺(jué)當(dāng)中，忽略了別人的感受,。

四,、時(shí)代的產(chǎn)物中，造就了很多的讀書(shū)人很會(huì)讀書(shū),，很多學(xué)生光會(huì)讀書(shū),，不會(huì)讀人;只會(huì)做事、不會(huì)做人,，個(gè)人過(guò)度重視iq,，忽視eq;;是學(xué)術(shù)界的巨人，卻是生活中的侏儒;可以和電腦,、機(jī)器,、實(shí)驗(yàn)室對(duì)話(huà)，卻無(wú)法與人溝通,。

從事教育工作,，針對(duì)教育問(wèn)題而言，通常也是值得思考的問(wèn)題,，到底哪些是“要”或者是“不要”?這個(gè)問(wèn)題值得探討和研究,。

一、教師的“要”：

(一)教師要教育不要訓(xùn)斥：教育是引導(dǎo)而不是灌輸,，視學(xué)生為「有」而不是「無(wú)」,。訓(xùn)斥則不容許學(xué)生說(shuō)「不」，教育則潛移默化,。

(二)了解學(xué)生,、認(rèn)識(shí)學(xué)生、適時(shí)的贊美和接納,、鼓勵(lì)與協(xié)助,，培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力等等，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng),、茁壯,，更會(huì)利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，適時(shí)的提供教養(yǎng)子女的咨詢(xún)與方法,，共同為學(xué)生的未來(lái)而努力,。

(三)教師要理解人性：要了解學(xué)生的.感受，學(xué)生的反應(yīng),、學(xué)生的心聲也該仔細(xì)的聆聽(tīng)看看,。

(四)教師要多憐愛(ài)和鼓勵(lì)。

(五)教師要專(zhuān)業(yè),，專(zhuān)業(yè)的精神表現(xiàn)在對(duì)國(guó)家,、社會(huì)、學(xué)校,、學(xué)生,、教師與家長(zhǎng)之認(rèn)知。

二,、教師的“不要”：

(一)教師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗!打不破,，要珍惜羽毛。

(二)教師不要訓(xùn)斥與灌輸,，不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),。

(三)教師不要妄想“教育萬(wàn)能”，不是萬(wàn)能丹也不是特效藥,，有其極限,。

(四)教師不要過(guò)分執(zhí)著“立竿見(jiàn)影”，潛移默化的過(guò)程導(dǎo)向,，注重人格的培養(yǎng),，身心健康的引導(dǎo)。

(五)教師不要悲觀,，要樂(lè)觀以對(duì),，充滿(mǎn)希望與理想。

啟發(fā)：

(一)多關(guān)心我們的學(xué)生,，有愛(ài)的教育,，才有美好的回憶。

(二)堅(jiān)守崗位,，默默耕耘,、盡一己之力。

(三)學(xué)習(xí)型組織的體會(huì)：1,、系統(tǒng)思考2,、自我增進(jìn)3,、改善心智模式4、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),。

(四)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,，教師要上進(jìn)好學(xué)、多求取新經(jīng)驗(yàn),，落實(shí)教學(xué)工作,。

(五)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)師德修養(yǎng)，教師專(zhuān)業(yè)自主工作理念的實(shí)踐,，必須落實(shí)在教育工作上,，表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上、表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中,，以收到身教言教的效果,。

在《做最好的老師》中，我找到了愛(ài),，在愛(ài)中找到了教育,。

做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)篇十六

李鎮(zhèn)西的大名，如雷貫耳,。他的著作《愛(ài)心與教育》很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò),，假期中有幸拜讀此著作，讓我明白了“愛(ài)是教育的主題,，愛(ài)是教育的源泉,。”其中反映李鎮(zhèn)西老師心聲的《做最好的老師》一文,，更使我對(duì)師愛(ài)有了更深更透徹的理解,。

我以前只知道教育需要“愛(ài)”，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛(ài),。一直以來(lái),，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛(ài)，因?yàn)橛芯渌自?huà)說(shuō)得好：“嚴(yán)是愛(ài),，松是害,。”所以,，在我的課堂中,，我決不允許學(xué)生有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭,，摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的,，必須予以“嚴(yán)懲”。當(dāng)然，這“嚴(yán)懲”指的是批評(píng)教育,。在這樣的“高壓政策”下,，學(xué)生們出奇的“乖”，學(xué)習(xí)成績(jī)也是有目共睹的,。為此,，我一度沾沾自喜，為自己的“高明”而“喝彩”,。其實(shí)，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩,、一起樂(lè),，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛(ài)的源泉”,，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識(shí)到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹?/p>

現(xiàn)在,，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小學(xué)生教成“小大人”式的學(xué)生,，是教育的悲哀。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最美好的時(shí)光——童話(huà)般的童年,。作為教師,，在面對(duì)學(xué)生時(shí)要保持一顆童心，以自己的童心喚起學(xué)生的童心,，以自己的愛(ài)心喚起學(xué)生的愛(ài)心,。只有這樣我們才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能夠表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài),。也只有這樣我們才有資格談我們的教育,。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主,、和諧的教育氛圍,，放下自己的架子，用愛(ài)心營(yíng)造積極健康,、生動(dòng)活潑,、民主和諧的師生關(guān)系，讓愛(ài)心成為照耀學(xué)生心靈的陽(yáng)光,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。

做最好的老師讀書(shū)心得體會(huì)篇十七

我知道自己是中國(guó)千千萬(wàn)中學(xué)校老師中的一員,，我所做的能轉(zhuǎn)變什么?所以自己總是傷逝,。李老師的成就就是如他所說(shuō)做最好的老師!是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng);是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種抱負(fù)的追求;是平凡的細(xì)節(jié),，也是輝煌的人生,，是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容，也是驚濤拍岸,，卷起千堆雪的蕩氣回腸讀著,，反思著自己教育教學(xué)感覺(jué)真的事相差太懸殊了。那就像李老師說(shuō)的,，不比,，和自己比，今日的自己和昨天的自己比,，雖然每天都不是最好的,，每天還會(huì)有讓自己讓孩子讓同事感到圓滿(mǎn)的地方有許多，但是每天都堅(jiān)持和自己比一比,，堅(jiān)持不懈(我就是沒(méi)有這個(gè)韌勁吧),，我想我也會(huì)不斷向最好的老師靠近了。

同事們對(duì)我的評(píng)價(jià)大多,。是啊,，現(xiàn)在想想自己不是始終在傷春懷遠(yuǎn)嗎?沒(méi)有對(duì)自己的教育行為和教育細(xì)節(jié)追問(wèn)，端詳,，推敲,，質(zhì)疑卻恰恰在懷疑別人對(duì)自己是不賞識(shí)的，這樣的'自己怎么可能是個(gè)好老師呢?時(shí)時(shí)刻刻為吸取名利而困擾的自己真的太渺小了,。做最好的老師,，不是有好多大事和大業(yè)績(jī)的，我們總是在對(duì)同學(xué)進(jìn)行共性全面進(jìn)展的教育,，身為老師的自己更應(yīng)當(dāng)了解自己,，知道自己應(yīng)當(dāng)如何共性全面的進(jìn)展，那樣我們才有資格說(shuō)自己在對(duì)同學(xué)說(shuō)一切為了孩子,，為了孩子的一切,，為了一切的孩子。教育過(guò)程是繁瑣細(xì)碎的,，每個(gè)細(xì)節(jié)都不容忽視的,，而我們做老師的就是要帶著自己全部的感情投入到這些細(xì)節(jié)之中，以討論的心態(tài)對(duì)待我們每個(gè)同學(xué),，在工作不重復(fù)別人,，也不重復(fù)自己，那樣才會(huì)每一階段都由創(chuàng)新和超越,。

暖時(shí)微波蕩漾,，炎時(shí)蒸騰九霄，寒時(shí)冰心守節(jié)。李老師如水,，性情謙和,，布滿(mǎn)才智。李老師就是這樣在任何時(shí)候就盡可能的在自己的事業(yè)中達(dá)到自己力量所恩那個(gè)達(dá)到的最好的程度,。而人常說(shuō)女人是水做的,，我想我們每位老師假如都能如李老師所說(shuō)的做個(gè)反思型的老師，不停地實(shí)踐,，不停地閱讀,，不停地寫(xiě)作，不停地思索,，這樣堅(jiān)持不懈留意注意自己的教育細(xì)節(jié),，定會(huì)無(wú)風(fēng)仍脈脈，不雨亦瀟瀟,。

今日再一次嚴(yán)肅的告知自己，傷春懷遠(yuǎn)是沒(méi)有道路的,，像春風(fēng)細(xì)雨一樣真正潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，只有不停的前行，做個(gè)會(huì)閱讀,，會(huì)實(shí)踐,，會(huì)思索，會(huì)寫(xiě)作的老師,。