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人教版小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思篇一

教學(xué)難點(diǎn)：

知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示,，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示,。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

主題圖,，投影片,，商標(biāo)標(biāo)簽。

教學(xué)過(guò)程：

一,、引入小數(shù),。

1.出示文具標(biāo)價(jià)牌。

開學(xué)了，媽媽給小華買了一些文具,。

書包45元文具盒18元圓珠筆3.50元,。

鉛筆0.20元橡皮0.15元日記本3元,。

(在黑板上依次貼出商品的標(biāo)價(jià)牌。),。

2.區(qū)別整數(shù)與小數(shù),。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能不能把這些文具標(biāo)價(jià)中的.數(shù)分成兩類?怎樣分?

根據(jù)學(xué)生的回答,，移動(dòng)黑板的上文具標(biāo)價(jià)牌分成兩類。

書包45元圓珠筆0.50元,。

文具盒18元鉛筆0.20元,。

日記本3元橡皮0.15元,。

左邊這組數(shù)45,、18、3是我們以前學(xué)過(guò)的,，都是整數(shù),。準(zhǔn)還能舉出其他整數(shù)的例子?

3.引入課題,。

右邊這組數(shù)它們有一個(gè)什么特點(diǎn)?(數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn),。)像這樣的數(shù)叫做小數(shù),。(拿走黑板上三個(gè)整數(shù)標(biāo)價(jià)牌。)今天我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。

1.你會(huì)讀小數(shù)嗎?

讓學(xué)生試讀文具標(biāo)價(jià)的三個(gè)小數(shù),。

2.認(rèn)識(shí)以元為單位小數(shù)的實(shí)際含義,。

哪些同學(xué)已知道,，它們分別表示多少錢?

元角分。

3.503元5角,。

0.202角。

0.151角5分,。

3.完成88頁(yè)表格中的填空,。

4.你還在哪里見過(guò)小數(shù)?

三,、教學(xué)例1。

1.出示例1情景圖。

讓學(xué)生說(shuō)出圖意和圖中同學(xué)們提出的問(wèn)題,。

2.引出以米為單位的一位小數(shù),。

出示米尺：把1米平均分成10份,，每份是多少分米?用分?jǐn)?shù)表示是1/10米,，還可以寫成0.1米。

3分米是幾分之幾米，還可以寫成零點(diǎn)幾米?

3.引出以米為單位的兩位小數(shù),。

指著米尺問(wèn)：把1米平均分成100份,，每份是多少厘米?用分?jǐn)?shù)表示是1/100米，還可以寫成0.01米,。

3厘米是幾分之幾米,，寫成小數(shù)是多少米?18厘米呢?

讓學(xué)生把答案填在課本上。

4.小組討論,。

王東身高1米30厘米,，寫成小數(shù)是()米。

全班交流,，寫成1.30米和1.3米都對(duì)的,。

5.學(xué)生類推：完成89頁(yè)的“做一做”。

四,、課堂練習(xí),。

完成練習(xí)二十一的第1、2題,。

板書設(shè)計(jì)：

元角分,。

3.503元5角。

0.202角,。

0.151角5分,。

人教版小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思篇二

《小數(shù)乘法》是人教版教材第一單元第一課時(shí)。在此之前學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法,，這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。

本框題前面承接本教材的整數(shù)乘法,，后面是本教材的小數(shù)除法,，所以學(xué)好這個(gè)課時(shí)為學(xué)好以后的小數(shù)除法打下牢固的知識(shí)和技能基礎(chǔ),，而且它在整個(gè)教材中也起到承上啟下的作用。

二,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo),。

根據(jù)本教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,，我制定以下的教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生理解掌握一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義和計(jì)算法則,，并能運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算。

2.通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力,、解決問(wèn)題能力,、類推能力、判斷能力等,。

3.滲透理論來(lái)源于時(shí)間和轉(zhuǎn)化的思想,。

三、說(shuō)教學(xué)重,、難點(diǎn),。

本著以學(xué)生為本的標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上,，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

2.教學(xué)難點(diǎn)：確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置,。

為了講清楚教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),。我在從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>

四,、說(shuō)教法。

我們都知道數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維邏輯的學(xué)科,。因此我的課堂能使學(xué)生的邏輯能力增強(qiáng),。

考慮到五年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái)的能力,，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果,，同時(shí)這也是新課改精神的體現(xiàn)。

五,、說(shuō)學(xué)法,。

我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)真正的主人,。

最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程,。

六、教學(xué)過(guò)程,。

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中我注重突出重點(diǎn),，做到條理清晰、緊湊結(jié)合,、各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)交流,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,、主動(dòng)性。

1.導(dǎo)入新課,。

由學(xué)過(guò)的知識(shí)和材料開頭情景設(shè)置導(dǎo)入新課,。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括舊知識(shí)、引出新知識(shí),、溫故而知新,，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系;二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的知識(shí)，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲,。

2.講授新課,。

在講授新課的過(guò)程中，我突出教材重點(diǎn),，明了地分析教材的難點(diǎn),，我根據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際,、教師的特長(zhǎng)以及設(shè)備情況,，選擇多種教學(xué)手段，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí),。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的練習(xí),，讓他們能夠熟練運(yùn)用，并能用于社會(huì)實(shí)踐,。

3.課堂小結(jié),。

課堂小結(jié)，可以把我課堂傳授的知識(shí)盡快轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí),。簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié),，可使學(xué)生更深刻地理解理論和實(shí)際生活的應(yīng)用。

4.板書設(shè)計(jì),。

我比較注重直觀,、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，這有利于及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn),，便于學(xué)生理解掌握,。

5.作業(yè)布置。

針對(duì)五年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異,，我設(shè)計(jì)了分層練習(xí),，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高,，從而達(dá)到拔尖減負(fù)的目的,。

七、結(jié)束。

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師本節(jié)課我根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”完成教學(xué)。教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,，在教學(xué)中要以學(xué)法為重心,，放手讓學(xué)生自主探索地學(xué)習(xí)，使他們主動(dòng)參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程中,，在積極,、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，并最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

人教版小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思篇三

教學(xué)目標(biāo)：1,、結(jié)合具體情境，能正確進(jìn)行小數(shù)加減法混合運(yùn)算,，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算,。

2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，提高解決問(wèn)題的能力,。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

1,、口算,。

3.6+5.4=7.4-2.6=。

2,、遞等式計(jì)算,。

二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,。

三,、自主探究方法。

1,、在教學(xué)情景圖中你能找到哪些數(shù)學(xué)信息,？

生口述，師板書,。

2,、根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題,？

生1：誰(shuí)的表現(xiàn)好,？

生2：9號(hào)選手的總分是多少？

生3：誰(shuí)的得分高？高多少,？

3,、師：不計(jì)算，你知道誰(shuí)的得分高,？

生4：5號(hào)選手的得分高,？

師：你是怎么知道的？

生4：我是通過(guò)估算的方法知道的,。

師：你能用一道算式解決5號(hào)選手比9號(hào)選手的總分高多少,？這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

4,、學(xué)生嘗試自己列式計(jì)算,。

教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5,、學(xué)生匯報(bào),。

9.43-（8.65+0.40）。

=9.43-9.05,。

=0.38（分）,。

答：5號(hào)選手的得分高，高0.38分,。

師：這道算式里各個(gè)數(shù)字表示什么意思,？

師：還可以怎么列式？

9.43-8.65-0.40,。

=0.78-0.40,。

=0.38（分）。

答：5號(hào)選手的得分高,，高0.38分,。

（減法的性質(zhì)的運(yùn)用）。

人教版小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思篇四

（《小數(shù)的加減法》是人教版四年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容,。）,。

教學(xué)內(nèi)容：教材95――97頁(yè)的例1、例2及“做一做”,。

教學(xué)目標(biāo)：

2,、理解和掌握小數(shù)加減法計(jì)算的'算理，并能正確的進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、教師導(dǎo)入,、板書課題。

同學(xué)們,，整數(shù)的加減法計(jì)算大家都很熟悉,，那么小數(shù)的加減法該怎樣計(jì)算呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法。

二,、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件）,。

2、理解和掌握小數(shù)加減法計(jì)算的算理,，并能正確的進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算,。

三,、出示自學(xué)提示（課件）。

1,、自學(xué)95――97頁(yè)的內(nèi)容,，根據(jù)例1兩個(gè)表格中所提供的。

信息各提出一個(gè)或幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并解答,。

四、學(xué)生按自學(xué)提示自學(xué),，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)檢查,。

五,、交流匯報(bào),。

1、指名匯報(bào)提出來(lái)的數(shù)學(xué)問(wèn)題及解答方法,。

如：在第一輪比賽中,，中國(guó)隊(duì)比加拿大隊(duì)領(lǐng)先幾分,？

兩輪比賽結(jié)束后，中國(guó)隊(duì)和加拿大隊(duì)總分分別是多少,？

53.40+58.20=111.60。

49.80+49.20=99.00,。

兩輪比賽結(jié)束后,，中國(guó)隊(duì)比加拿大隊(duì)領(lǐng)先多少分,？

（1）小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

（2）相同數(shù)位對(duì)齊,。

（3）得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉,。

六,、當(dāng)堂訓(xùn)練（課件）。

1,、計(jì)算下面各題,，并且驗(yàn)算。

2.98+0.5612.53+4.676.07+4.89,。

5.64-1.787.2-6.455-0.41,。

2、列式計(jì)算：

（1）4.6與10.2的和是多少,？

（2）從80中減去10.65,，剩下多少？

（3）比28.67少7.8的數(shù)是多少,？

4,、王叔叔一天賣菜的收入如下表。

名稱,。

白菜,。

土豆。

蘿卜,。

收入元,。

30.45。

20.6,。

19.75,。

（1）、白菜比蘿卜多賣多少錢,？

（2）,、你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

七,、總結(jié),。

本節(jié)課你有什么收獲。

教案設(shè)計(jì)《我是少年阿凡提》,。

音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)《小蜜蜂》,。

《赤壁之戰(zhàn)》教學(xué)案例。

人教版小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思篇五

第一單元：小數(shù)乘法—解決問(wèn)題(1),。

教學(xué)內(nèi)容：

教材p15例8及練習(xí)第1～5題,。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

能用所學(xué)小數(shù)乘法的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，從中掌握一些解決問(wèn)題的途徑和方法。

過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷用列表的方法整理信息的過(guò)程,，及運(yùn)用多種方法解決問(wèn)題的過(guò)程,，探索解決問(wèn)題的有效方法。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教學(xué)重點(diǎn)：

靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。

教學(xué)難點(diǎn)：

熟練正確地計(jì)算，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。

教學(xué)方法：

創(chuàng)設(shè)情境,，啟發(fā)探究，合作交流,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體,。

教學(xué)過(guò)程。

一,、復(fù)習(xí)引入。

計(jì)算下列各式：

教師找三名學(xué)生板演,，其他學(xué)生在稿紙上獨(dú)立完成,，然后集體訂正。

師：剛才同學(xué)們完成得都很好,！這三題都是有關(guān)小數(shù)的乘法計(jì)算,，今天這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。（板書課題）,。

二,、探究新知。

1.出示教材第15頁(yè)例8的情境圖,。

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察情境圖,，并說(shuō)說(shuō)從情境圖中能獲得哪些信息。

學(xué)生觀察情境圖,，然后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

生1：圖中的這位媽媽買了2袋大米和0.8kg肉，每千克肉26.5元,。

生2：雞蛋有10元一盒的和20元一盒的,。

生3：圖片中的這位媽媽只帶了100元。

師：很好,！為了方便大家更好地解決問(wèn)題,，我們可以將這些信息用表格的形式表示出來(lái),。如下表所示：（教材第15頁(yè)表格）。

單價(jià),。

數(shù)量,。

總價(jià)。

大米,。

30.6,。

2

肉

26.5。

0.8,。

雞蛋,。

10。

1

師：同學(xué)們能將上表中的空格填寫完整嗎,？

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,，并填寫教材第15頁(yè)表格。

師：題中的問(wèn)題是什么呢,？

師：那么怎么解決第一個(gè)問(wèn)題呢?

學(xué)生先獨(dú)立思考,，然后說(shuō)說(shuō)自己的方法。

生1：我是用計(jì)算器算的,。買2袋大米和0.8kg肉所花去的錢是61.2+21.2=82.4（元）,，1夠買10元一盒的雞蛋。

生2：我是估算的,。1袋大米不到31元,，2袋大米不到62元；肉的價(jià)錢不到27元,；再買一盒10元的雞蛋,，總共不超過(guò)62+27+10=99（元），所以用剩下的錢還夠買一盒10元的雞蛋,。

師：剩下的錢夠不夠買一盒20元的雞蛋呢,？

生3：我也是用估算的方法解決這個(gè)問(wèn)題的。1袋大米超過(guò)30元,，2袋大米超過(guò)60元,；lkg肉超過(guò)25元，0.8kg肉也就超過(guò)25×0.8=20（元）,。如果再買20元一盒的雞蛋,，總共就超過(guò)了60+20+30=110(元)，110100,，所以用剩下的錢不夠買一盒20元的雞蛋,。

2.回顧與反思。

對(duì)比用計(jì)算器和估算兩種方法,，我們很容易發(fā)現(xiàn),，有時(shí)用估算的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題比較簡(jiǎn)單,。

比較估算的兩種方法，我們發(fā)現(xiàn),，第一種方法是把數(shù)往大了估,，還沒有超過(guò)100元，說(shuō)明帶100元錢夠買這些東西了,，第二種方法是把數(shù)往小了估,，正好等于或大于100元，說(shuō)明帶100元錢不夠,。

三,、鞏固練習(xí)。

1．完成教材第17頁(yè)練習(xí)四的第3題,。

這個(gè)房間地面的面積為：

8.1×5.2=42.12（平方米）,。

一塊地磚的面積為：0.6×0.6=0.36（平方米），

所以100塊這樣的地磚不夠鋪這個(gè)房間的地面,。

2．完成教材第17頁(yè)練習(xí)四的第4題,。

0.25×15=3.75(千米)，所以王老師家離學(xué)校3.75千米,。

5×0.8＝4（千米），43.75,，所以王老師步行0.8小時(shí)能到學(xué)校。

四、課堂小結(jié),。

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們有什么收獲,？可以與大家分享一下嗎,？

學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng),。

作業(yè)：完成教材第17頁(yè)練習(xí)四的第1,、2,、5題。

板書設(shè)計(jì)：

解決問(wèn)題,。

單價(jià),。

數(shù)量。

總價(jià),。

大米,。

30.6。

2

61.2,。

肉

26.5,。

0.8。

21.2,。

雞蛋,。

10。

1

10,。

人教版小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思篇六

本課要求結(jié)合具體的情境,，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義及其與生活的廣泛聯(lián)系。在創(chuàng)設(shè)情境中,，我盡量讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō)自己在生活中看到過(guò)的小數(shù),。如自己的身高、體重,、物體的大小或長(zhǎng)度等,。讓學(xué)生感受到小數(shù)實(shí)際在生活的應(yīng)用是非常廣的，因此我們有學(xué)習(xí)小數(shù)的必要性和重要性,。

對(duì)于小數(shù)的知識(shí),，學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)，學(xué)生基本掌握了在人民幣背景下小數(shù)的意義和小數(shù)的讀寫,。而四年級(jí)的目標(biāo)是“體會(huì)小數(shù)產(chǎn)生的過(guò)程,，體會(huì)十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系并能進(jìn)行轉(zhuǎn)化，明確小數(shù)的計(jì)數(shù)單位,，理解并掌握小數(shù)的意義,。”所以多數(shù)學(xué)生對(duì)于小數(shù)的意義的理解還是膚淺的,，可能并沒有真正由感性認(rèn)識(shí)上升到理性上的理解,。小數(shù)是十進(jìn)分?jǐn)?shù)的另一種表示形式，十分之幾用一位小數(shù)表示,，百分之幾用兩位小數(shù)表示,，盡管這是一種規(guī)定,，但教學(xué)時(shí),，我是通過(guò)舉例的方式，一是從元角分入手,，從1角，5角轉(zhuǎn)化成0.1元,，0.5元，學(xué)生理解0.1元,，0.5元所表示的意義再慢慢的抽象出小數(shù)的意義。再?gòu)囊晃恍?shù)入手,，讓學(xué)生經(jīng)歷具體分析一位小數(shù)的意義的過(guò)程,，為后面理解二位,、三位小數(shù)的意義作鋪墊，在此基礎(chǔ)上再實(shí)現(xiàn)對(duì)小數(shù)的整體意義的概括,，降低了教學(xué)難度,。

學(xué)生學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，還有遷移,、合情推理和邏輯思維能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程力求體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者,、合作者的理念。既重視學(xué)生獨(dú)立思考的過(guò)程,，又重視發(fā)揮集體智慧,，組織好學(xué)習(xí)同伴間的合作與交流活動(dòng)。允許并鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題,，大膽發(fā)表個(gè)人見解,，這樣從根本上改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。孩子們?cè)陟o思,、合作中，輕松,、愉快地學(xué)到知識(shí),，增長(zhǎng)本領(lǐng)，從而達(dá)到樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué),、創(chuàng)造性學(xué)的境界,。讓學(xué)生切身感受到了數(shù)學(xué)的魅力。

在教學(xué)中我還覺得,，小數(shù)的意義屬于比較抽象的知識(shí),，而教學(xué)抽象的知識(shí)比較好的方法是采用直觀形象的手段進(jìn)行教學(xué)，而且越形象具體學(xué)生越容易理解,。通過(guò)直觀模型和實(shí)際操作,，讓全體學(xué)生都從一位小數(shù)畫起,、學(xué)起,，積累一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，再畫兩位小數(shù)、三位小數(shù)時(shí)就比較容易,，也更能借助分?jǐn)?shù)來(lái)理解的小數(shù)的意義,。不過(guò),，通過(guò)教學(xué)也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)小數(shù)的意義的表述、理解,、應(yīng)用還是有困難,。可能學(xué)生一下要理解抽象的東西還是比較困難,，如果能有合適的學(xué)具讓學(xué)生親自分一分,，畫一畫就更好了。學(xué)生通過(guò)自己親手把單位1平均分成10份,、100份的過(guò)程,，來(lái)感受十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系，這樣一步步的操作,，學(xué)生的理解也要容易些了,。

人教版小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生理解除數(shù)是小數(shù)的除法可以轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算的算理，歸納出除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法則,，并能運(yùn)用法則正確地進(jìn)行計(jì)算,。

2.在探究一個(gè)數(shù)除以小數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生分析、轉(zhuǎn)化和歸納的能力,，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

3.滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想及事物之間相互聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)，從中獲得積極的價(jià)值體驗(yàn),。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用商不變性質(zhì),，把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。

教學(xué)難點(diǎn)：

把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法時(shí),，正確地移動(dòng)被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)的課件。

教學(xué)過(guò)程：

一,、故事導(dǎo)入,。

(一)故事激趣(回顧商不變性質(zhì))。

1.小故事：猴王分桃,。(ppt課件演示),。

2.提問(wèn)：你們知道小猴為什么又納悶了嗎?

(二)鋪墊新知(運(yùn)用商不變性質(zhì)填空),。

1.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù),。(ppt課件演示),。

(1)7.53÷0.3=()÷3;。

(2)300.3÷1.43=()÷143。

2.說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?

(三)引入新課,。

1.教師談話：我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)除法，學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法,。(教師由復(fù)習(xí)題引出除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法,。),。

2.板書課題：一個(gè)數(shù)除以小數(shù),。

二,、探究新知。

1.出示例4情境圖,。(ppt課件演示),。

提問(wèn)：圖中奶奶在干什么?

2.簡(jiǎn)單介紹“中國(guó)結(jié)”。

中國(guó)結(jié)的起源可追溯到上古時(shí)代,，是我們祖先高度智慧的結(jié)晶，有著很長(zhǎng)時(shí)間的歷史文化積淀,，它不僅具有造型,、色彩之美,，而且體現(xiàn)了我國(guó)古代的文化信仰及濃郁的民族色彩,，體現(xiàn)著人們追求真,、善、美的良好愿望。

3.將例4補(bǔ)充完整,，明確條件和問(wèn)題。

(1)教師補(bǔ)充條件：大家知道編一個(gè)這樣的中國(guó)結(jié)要多少絲繩嗎?(0.85m)。

(2)用ppt課件補(bǔ)充其他條件和要求的問(wèn)題,。

4.明確解答方法,。

(1)學(xué)生獨(dú)立列式：這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎樣列式解答?(學(xué)生口頭列式，教師板書或ppt課件演示：7.65÷0.85,。),。

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人教版小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思篇八

教學(xué)內(nèi)容：

教科書48頁(yè)例一及相應(yīng)的“試一試”和“練一練”,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷探索小數(shù)加,、減法計(jì)算方法的過(guò)程,，體會(huì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系,，初步掌握小數(shù)加,、減法的計(jì)算方法。

2,、進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決問(wèn)題的意識(shí),，不斷體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解“把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”就是“把相同數(shù)位對(duì)齊”的道理,。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)小數(shù)加,、減法與整數(shù)加,、減法在算理上的聯(lián)系,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

0.5+0.30.8+0.61.5-0.50.9-0.6,。

二、教學(xué)例1,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境：超市購(gòu)物。

出示幾件物品的標(biāo)價(jià),。

鋼筆,、筆記本、講義夾,、記號(hào)筆,、書包、

2,、根據(jù)自己的需要挑其中兩件商品然后想想自己要付多少元,。講義夾和筆記本。

先列出算式。

你會(huì)用豎式計(jì)算嗎,？先把豎式寫下來(lái),，列舉部分同學(xué)的豎式。

你們覺得計(jì)算時(shí)要注意些什么,？（把學(xué)生的想法板演出來(lái)）,。

讓學(xué)生試著計(jì)算一下。

還是剛才的幾位同學(xué)上去板演,。

逐個(gè)點(diǎn)評(píng),，糾正計(jì)算中的一些問(wèn)題。

3,、小結(jié)加法的計(jì)算法則,。

三、教學(xué)例1減法部分和試一試,。

1,、同桌的兩人比較一下，誰(shuí)用的錢多些,？

多多少用什么方法去求,？先列式并列出豎式。

你會(huì)計(jì)算嗎,？要注意些什么,？

試著計(jì)算出來(lái)，并投影一些同學(xué)的計(jì)算,。

逐個(gè)點(diǎn)評(píng),，表?yè)P(yáng)做得較好的同學(xué)。

2,、小結(jié)減法的計(jì)算法則,。

四、歸納小結(jié),。

比較整數(shù)加減法與整數(shù)加減法的相同點(diǎn)和比整數(shù)加減法更需注意的地方：

（都要數(shù)位對(duì)齊,，都要從低位算起）；

（計(jì)算小數(shù)加減法需要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊后再算,，最后在得數(shù)里還要點(diǎn)上并對(duì)齊小數(shù)點(diǎn),。）。

1完成”練一練”的第1題,。

讓學(xué)生先說(shuō)計(jì)算方法,，需要注意些什么？

幾位學(xué)生上去板演,，集體訂正,。

2、完成”練一練”的第2題。

先找出錯(cuò)在哪里,，把錯(cuò)誤的地方改正過(guò)來(lái),。

你能把正確的結(jié)果算出來(lái)嗎？

學(xué)生練習(xí),，集體訂正,。

3、完成練習(xí)八第2題,。

指名學(xué)生板演,，其他同學(xué)獨(dú)立完成。

集體糾正,。

五,、全課小結(jié),。

學(xué)生練習(xí),，集體訂正,。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道什么,？有哪些收獲,？

請(qǐng)參加培訓(xùn)的老師認(rèn)真閱讀以上的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)課件，圍繞“有效課堂”這一主題,，從校本實(shí)際出發(fā),，結(jié)合“研學(xué)案”的設(shè)計(jì)模式，以胡老師的這節(jié)課為中心,，談?wù)劇叭绾伟蜒袑W(xué)案的設(shè)計(jì)貫穿于課堂教學(xué)中”,。暢所欲言，充分發(fā)表個(gè)人的意見,。

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人教版小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思篇九

《小數(shù)乘法》是人教版教材第一單元第一課時(shí),。在此之前學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法,，這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。

本框題前面承接本教材的整數(shù)乘法,，后面是本教材的小數(shù)除法,，所以學(xué)好這個(gè)課時(shí)為學(xué)好以后的小數(shù)除法打下牢固的知識(shí)和技能基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到承上啟下的作用,。

二,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)本教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析,，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,，我制定以下的教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生理解掌握一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義和計(jì)算法則，并能運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算。

2.通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力,、解決問(wèn)題能力,、類推能力、判斷能力等,。

3.滲透理論來(lái)源于時(shí)間和轉(zhuǎn)化的思想,。

三,、說(shuō)教學(xué)重,、難點(diǎn)。

本著以學(xué)生為本的標(biāo)準(zhǔn),，在吃透教材的基礎(chǔ)上,，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

2.教學(xué)難點(diǎn)：確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置。

為了講清楚教材的重難點(diǎn),，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),。我在從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>

四、說(shuō)教法,。

我們都知道數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維邏輯的學(xué)科,。因此我的課堂能使學(xué)生的邏輯能力增強(qiáng)。

考慮到五年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀,，我培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái)的能力,，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果，同時(shí)這也是新課改精神的體現(xiàn),。

五,、說(shuō)學(xué)法。

我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo),，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)真正的主人,。

最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程。

六,、教學(xué)過(guò)程,。

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中我注重突出重點(diǎn)，做到條理清晰,、緊湊結(jié)合,、各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)交流，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,、主動(dòng)性,。

1.導(dǎo)入新課。

由學(xué)過(guò)的知識(shí)和材料開頭情景設(shè)置導(dǎo)入新課,。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括舊知識(shí),、引出新知識(shí),、溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系;二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的知識(shí),，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲,。

2.講授新課。

在講授新課的過(guò)程中,，我突出教材重點(diǎn),，明了地分析教材的難點(diǎn)，我根據(jù)教材的特點(diǎn),、學(xué)生的實(shí)際,、教師的特長(zhǎng)以及設(shè)備情況，選擇多種教學(xué)手段,，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí),。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的練習(xí)，讓他們能夠熟練運(yùn)用,，并能用于社會(huì)實(shí)踐,。

3.課堂小結(jié)。

課堂小結(jié),，可以把我課堂傳授的知識(shí)盡快轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí),。簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解理論和實(shí)際生活的應(yīng)用,。

4.板書設(shè)計(jì),。

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì),，這有利于及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn),，便于學(xué)生理解掌握。

5.作業(yè)布置,。

針對(duì)五年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異,，我設(shè)計(jì)了分層練習(xí)，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高,，從而達(dá)到拔尖減負(fù)的目的。

七,、結(jié)束,。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師本節(jié)課我根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”完成教學(xué),。教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,，在教學(xué)中要以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索地學(xué)習(xí),，使他們主動(dòng)參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程中,，在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平,，并最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

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人教版小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思篇十

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生回憶,、掌握小數(shù)的相關(guān)知識(shí)(小數(shù)數(shù)位順序表、小數(shù)意義,、讀法,、寫法、改寫,、化簡(jiǎn)),。

2、對(duì)小數(shù)的相關(guān)知識(shí)有個(gè)清楚且有條理的歸納,，使知識(shí)能科學(xué),、合理的總結(jié)歸納、吸收,。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：小數(shù)相關(guān)的一些靈活題,，

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：數(shù)位順序表。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)概念：(將第四單元的概念畫出,，讓學(xué)生歸納在練習(xí)本上。p51,、p52,、p58的概念)。

二,、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表(書p52),。

1、請(qǐng)一學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小數(shù)數(shù)位順序表,，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)位,、和記數(shù)單位的區(qū)別，幫助學(xué)生記憶,。

2,、小組比一比：

(1)小數(shù)點(diǎn)()是整數(shù)部分，()是小數(shù)部分,。在小數(shù)中相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率都是(),。

(2)小數(shù)點(diǎn)右面第二位是()位,，它的計(jì)數(shù)單位是()，左邊第二位是(),，它的計(jì)數(shù)單位是(),。

(3)小數(shù)部分的計(jì)數(shù)單位是()小數(shù)一定比1小嗎()舉例。

(4)比1小的小數(shù),，它的整數(shù)部分一定是(),。

(6)由5個(gè)0.1，6個(gè)0.01和8個(gè)0.001組成的數(shù)是(),。

(7)0.4里有()個(gè)十分之一,，有()個(gè)百分之一。

三,、小數(shù)讀法和寫法,。

1、復(fù)習(xí)小數(shù)的組成有幾部分,。

2,、復(fù)習(xí)小數(shù)的讀寫法則，強(qiáng)調(diào)小數(shù)部分的讀寫法,。

3,、復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)。

4,、小數(shù)化簡(jiǎn)1.2300000,，將1.23改寫成5位小數(shù)。

注意：強(qiáng)調(diào)小數(shù)末尾去掉或者添上零,，小數(shù)大小不變,。但是如果是在小數(shù)點(diǎn)的后面添上或者去點(diǎn)零，小數(shù)大小有可能改變,。

再?gòu)?qiáng)調(diào)3位小數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有3位,，幾位小數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有幾位。

四,、課堂練習(xí),。

(1)0.6里面有()個(gè)0.01(2)0.61里面有()個(gè)0.01。

(3)3.61里面有()個(gè)0.01(4)0.061里面有()個(gè)0.001,。

(5)改寫成小數(shù)();改寫成小數(shù)(),。

改寫成小數(shù)();改寫成小數(shù)()。

(6)把小數(shù)90.90100化簡(jiǎn)后是(),將小數(shù)40.070化簡(jiǎn)后是(),。

(7)0.35讀作(),，三十五點(diǎn)零七八寫作()。

五,、自己總結(jié),。

六,、作業(yè)：

1,、讀出下面的小數(shù),。

0.580.0460720.0156.5340.09。

2,、寫出下面的小數(shù),。

一點(diǎn)八四點(diǎn)五四十一點(diǎn)四七十二點(diǎn)三七八五點(diǎn)六三零點(diǎn)二九。