總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對以往工作實踐的一種理性認識,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

校本研修個人工作總結(jié)篇一

中心學校,，總?cè)丝?.8萬人,，轄7個居委會,，56個屬地單位，現(xiàn)有耕地1.1萬畝,。目前，辦事處有初中1所,，在校學生756人,。中心小學4所，學點2所,，在校學生1447人,。全辦事處中小學教師185人，其中初中教師84人,，小學教師99人,。

一年來，在校本研修方面我們進行了不少的探討和嘗試,，取得了一些經(jīng)驗,，初步摸索出一條適合我辦事處教育改革與發(fā)展的新路子，現(xiàn)將我們的做法總結(jié)如下：

為確?！靶１狙行蕖辈蛔哌^場,，不搞形式，不落下一個教師,，長期有效的開展,，我們成立了以中心校校長為組長的校本研修活動領導小組，抽調(diào)28名教學一線骨干教師組成強有力的專家指導小組,，結(jié)合我辦事處教育教學實際,，制定了校本研修工作方案，建立了各項規(guī)章制度，如《研修學習制度》,、《研討日制度》,、《教師專業(yè)成長檔案管理制度》等，在《研討日制度》中明確規(guī)定：中學以教研組為單位,，小學以學校為單位組織研修活動，活動要立足于教學實際,，針對教學中遇到的實際問題進行交流,、探討、反思,、實踐……,。切實起到了提升教師理念，解決教師教學中遇到的實際問題的作用,，取得了良好的效果,。我們做法是：

為有效發(fā)揮中心校人員及專家指導組人員在校本研修工作中的重要作用，我們對自身角色合理定位為培訓者,、研究者,、引領者、合作者,、評價者,、管理者等，培訓者即負責培訓各中小學校的校本研修,，中心校輔導員要深入中小學校參與培訓工作;研究者即按照“邊研究,、邊實踐、邊總結(jié),、邊提升”的原則,，培植出具有帶動輻射作用的校本研修實驗基地魯山29中、一街小學等,，形成經(jīng)驗后予以推廣;引領者即通過不斷地解決校本研修工作中的疑難問題,，把校本研修不斷引向新的階段;合作者即與中小學形成緊密相連的伙伴關系，促使培訓者與研修者在校本研修中共同成長;評價者即及時對校本研修工作進行過程評估,、督導與指導,，避免校本研修工作流于形式;管理者即通過不斷完善教師繼續(xù)教育制度和管理機制，引導校本研修工作不斷地向前發(fā)展,。

校長作為第一責任人,，一方面是認真履行校長職責，積極推動校本研修工作全面開展,，另一方面是校長以身作則,，做校本研修活動的表率和帶頭人。同教師們一起學習一起活動，接受監(jiān)督與考核,，借助領導的威信和管理凝聚力帶動校本研修的健康發(fā)展,。同時校長負責定期檢查教師的自修學習進度與自修反思效果，負責本校教師綜合素質(zhì)的培訓,、考核驗收的領導工作,，真正成為校本研修活動的專業(yè)引領者，為教師參與研修活動創(chuàng)造良好的條件,。

中心校對各校的校本研修活動進行了規(guī)范化管理,，制定了量化考核方案。對學校過程性督導和終結(jié)性檢查,，并把檢查結(jié)果做為期末對每位校長量化考核的主要依據(jù),，獎優(yōu)罰懶決不姑息遷就，對最后兩名認定為不合格,，并取消其當年評優(yōu),、評先資格。對不參加校本研修,，不服從管理的教師,，嚴肅處理，年度考核直接定為不合格,。同時,，對在校本研修工作中，表現(xiàn)突出,，善于反思,，勇于交流，教學成績突出,，教學效果明顯提高者,，在評先、晉級方面優(yōu)先考慮,。尤其是對于那些規(guī)范管理,，勇于創(chuàng)新，校本研修工作開展卓有成效的學?；騻€人給予表彰和獎勵,。

為確保校本研修工作扎實有效的開展，我們中心校人員全力以赴抓好過程督導工作,。

中心校人員深入所包學校進行調(diào)查研究,，注重對自評自結(jié)、研討互動,、案例分析,、校長導評等環(huán)節(jié)的檢查指導,。自評自結(jié)是指教師閱讀完一個單元之后，結(jié)合所學的教育理論去反思自己的教學行為,，把現(xiàn)在的`“我”與過去的“我”進行比較總結(jié),，通過學習受到了哪些感悟和體會，如何用新的教學理念去指導教學,。研討互動是指對教師在教學過程中存在的困惑進行多角度交流,，通過同伴互助達到共同提高的目的。案例評析要選擇教學方面,、思想教育,、班級管理等方面典型的案例，然后進行評析,，評析要結(jié)合所學的理論，結(jié)合自己的感悟,，校長導評要把教師的發(fā)展現(xiàn)狀,，研修取得的成績，發(fā)展的方向指出來,，對教師的發(fā)展起到引導作用,。

在校本研修活動過程中，中心校定期召開校長會,，對活動開展情況進行匯報,，相互交流，相互促進,，把校本研修活動引向深入,。

嚴格按照行事歷辦事，盛夏酷暑,、風雨無阻,。中心校領導、專家組人員都能認真履行職責,，深入學校檢查指導,，了解校本研修活動開展情況，每到一處,，詳細查看教師的學習材料,，心得體會，案例分析,，反思札記,、《報告冊》的填寫及學校校本研修記錄等內(nèi)容，并座談聽取廣大教師對校本研修活動的意見,，與教師們共同探討,、研究解決在研修過程中的突出問題,。

校本研修個人工作總結(jié)篇二

一、指導思想：

以深化課程改革為中心,，以提高課堂教學實效性為主題,，以貫徹“六環(huán)”“三步”教學模式，以“先學后教,，以學定教”課堂教學改革實驗為載體,，以提高教師專業(yè)化水平和教學質(zhì)量為目標，優(yōu)化課堂教學,，全面提高教育教學質(zhì)量,，實現(xiàn)學校和師生素質(zhì)的全面、持續(xù),、有效發(fā)展,。

二、工作目標：

1,、深化課堂教學改革,，繼續(xù)推廣“六環(huán)”“三步”教學模式，貫徹“先學后教,，以學定教”的教學理念,，有效轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式。

2,、校本教研主題化,，確立主題化校本教研制度，并做為學校工作的核心資料,。

3,、加強校本培訓力度，強化崗位練兵,，提升教師實施新課程本事,，著重培養(yǎng)名師、骨干教師,、優(yōu)秀教師,，確保教師隊伍有層次，穩(wěn)步提升教學水平,。

4,、認真落實調(diào)兵山市校校公開課人人公開課天天公開課活動實施方案。并結(jié)合本校的實施方案開展各類公開課活動,，經(jīng)過研課議課提升教師的業(yè)務素質(zhì),。

5、改革評價制度,，注重過程管理,，課堂教學以培養(yǎng)本事和構成良好的學習習慣為重點,，注重學生綜合素質(zhì)評價，對教學工作的評價,，既注重結(jié)果,，更注重過程。

三,、具體教研活動安排：

1,、團體備課。

按照教師學校期初教研的精神,，落實好團體備課,。以教研組為單位，每周進行一次團體備課,，單周為語文,，雙周為數(shù)學。團體備課實行“三定”即“定時間”“定資料”“定中心發(fā)言人”,。本學期,，確定教研時間為每周四的5、6節(jié)課,。語文單元集備要理清單元的知識點、本事點,，并畫出單元的知識樹,。同時年組教師要把單元精讀課文的牽引問題理出來，并應用于自我的課時教案,。數(shù)學單元集備除了理清單元的知識體系外,，還要補充兩道綜合性較強的測試題，并適時對學生進行測試,，以到達鞏固知識的目的,。

2、開展好“說教材,、說課標”活動,。

為了使教師更好地把握課標、教材,，按照教育局的部署,，認真開展說課標活動?；顒忧罢J真部署,、教師認真準備。

3,、為了進一步落實校公開課,。

人人公開課天天公開課方案,，期初開全體教師會明確公開課的要求，要求教師深入鉆研課標,、教材,，深入了解學生學情，仔細備課,，認真上好每一節(jié)課,。

4、上好示范課,。

(1)為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范作用,，9月份開展語文數(shù)學“六環(huán)”“三步”教學模式骨干教師公開課，十月份開展英語學科骨干教師示范課,。經(jīng)過此項活動的開展,，以典型帶動全體教師，集思廣益,，以到達引領教師共同提高的目的,。

(2)為了充分發(fā)揮教學新秀、學科帶頭人的作用,，9月份,、11月份、12月份分別進行三種級別的公開課,。

(3)教研組長是年組教學的骨干力量,，為了更好的發(fā)揮教研組長的帶頭作用，12月份將開展一次音樂組長示范課活動,，以此推動音樂學科課堂教學的質(zhì)量,。

(4)上好普通教師公開課，本學期將在10月份安排4名普通教師上公開課,。

(5)在公開課示范課的基礎上,，評出優(yōu)秀公開課，并與12月份進行校內(nèi)“六環(huán)三步”優(yōu)秀公開課展示,，進而起到對本學科教育教學引領的作用,，同時給其他學科以啟迪。

5,、加強學科年組教研,。本學期分別于11月份、12月份進行體育,、美術學科教研課,。每名教師上一節(jié)課，年組教師忽聽互評,，以此推動學科教學質(zhì)量的提高,。

6,、為了更好地解決教師在教學中的困惑和實際問題，本學期將開展專題教研活動兩次,。形式為教師針對課堂教學中的問題和困惑進行記錄整理,，每月上交一次，教學領導根據(jù)情景對問題進行分析解答,，同時發(fā)揮團體的力量,，經(jīng)過研討，引領大家共同尋找解決問題的方法,。

四,、教研活動的管理：

1、教導處組織教研組制定學期教研計劃,，并由教導處審核,。

2、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結(jié),。

3,、教研實行定時間、定地點,、定資料制度,。

4、教研組成員人人參與教研,。

5,、教學領導深入?yún)⒓咏萄谢顒樱f(xié)助教研組長做好管理工作,。

6、各教研組活動情景應及時匯總反饋,。

五,、月工作安排：

1、制定校本教研工作計劃,。年組制定教研活動計劃,。

2、組織教師參加相關學科說教材,、說課標活動,。

3、“六環(huán)”“三步”教學模式教學新秀示范課,。

4,、“六環(huán)”“三步”教學模式骨干教師示范課。

5,、專題教研,。

1,、英語骨干教師示范課。

2,、選拔普通教師上示范課,。

1、專題研討,。

2,、體育學科組內(nèi)教研課。

3,、學科帶頭人示范課,。

1、專題教研,。

2,、音樂學科組長示范課。

3,、美術學科組內(nèi)教研課,。

4、校內(nèi)優(yōu)秀“六環(huán)”“三步”公開課展示,。

2,、材料歸檔。

校本研修個人工作總結(jié)篇三

經(jīng)安排,，本人參加了民建鄉(xiāng)中心校組織的第xx期校本教研活動,，活動時間為20xx年10月20日至25日，為期5天,。在教研活動的開展期間,，參與了聽課、群眾備課,、借班上課及作業(yè)批改和評課等多個環(huán)節(jié),。透過本次教研活動，本人受益匪淺,，現(xiàn)對參加本次教研活動的狀況作出總結(jié)：

我本著投師學藝的心理,，用極其認真的態(tài)度參與了教研活動，努力尋找別人的優(yōu)點,，用來彌補自我的不足,。在參加教研活動期間，專心聽課,，認真?zhèn)湔n,，用心上課，客觀評課，自始至終不忘教研活動開展的目的,。

首先,，透過本次教研活動，我了解到,，其實,，教師才是教學質(zhì)量的主要取決因素。教材大家都一樣,，但是一個學年的教學開展下來,，教學結(jié)果卻大相徑庭，歸根結(jié)底,，除了學生總體素質(zhì)有輕微的差異外,，還有教師教學方法與教師素質(zhì)的不一樣。但是如果說有好的教法,，就有好的成績,，卻是不實際的。有人說,，教育是一門藝術,，這話一點也不假，我們即使有滿腹詩書,，用到教育中來,，不必須就能干出好的成績；但是如果只有優(yōu)秀的教法而沒有知識,，那么教育也就是空談,。

所以，作為教師,，我們一方面要做到努力提高自我的科學文化知識,，另一方面，還是要認真鉆研教材,，認真研究學生,，找到適合教材，適合學生的教法,，我們的教學活動開展才行之有效,。從這些來看,，教研活動的開展正是給了我們教師一個互相了解,，互相溝通，互相交流,，互相借鑒,，互相學習的平臺。在教研活動中,，透過參加了聽課,、評課的環(huán)節(jié),，我學到了以前自我沒有嘗試過的教學方法，例如小組教學法,，利用小黑板教學的方法等,。看到別的教師能熟練地運用多種新的教學方法而自我還停留在單一的教學方法上,，確實感觸很深,，在今后的教育教學中，必須要注意方法的多樣性,。

其次,，透過本次教研活動的開展，我在了解別人的同時,，更加深刻的了解了自我,，自我的教育觀念與教育思想并沒有存在問題，自我的知識體系也還跟得上,，但是在教學上下的功夫太少了,，對學生的了解也不夠，也就是每一天的備課環(huán)節(jié)不夠認真,。所以,，在今后的教學過程中，要時常記住去了解學生,，將教學落到實處,，才能取得好的教學效果。

總之,，校本教研活動的開展,，使教師之間能更好地相互學習與交流。在與別的教師多接觸后,，能夠更客觀地審視自我,，找出自我存在的問題，及時彌補自我的不足,。期望以后多開展這樣的教研活動,。

校本研修個人工作總結(jié)篇四

在學校教導處和教科研中心的指導下，我們高一英語備課組的全體成員,，在完成各自本職工作的同時,，積極開展校本研修活動，不斷學習新的教育教學理論,，聆聽英語專家報告,，開展團體備課、聽課評課活動，撰寫教學反思,、教育教學論文等,，取得了必須的成績。

一,、積極校本研修活動,，認真撰寫心得體會。

1,、認真開展課堂教學研究,，教育科研碩果累累。

我們備課組積極開展課堂教學研究,，教師之間相互取長補短,，初步構成了我們備課組“寫作課”和“閱讀課”的模式，備課組的每個教師都從中獲益,，其中有三名教師的論文獲獎,，兩名教師的論文在報刊上公開發(fā)表，有兩名教師指導的學生在全市中學生英語模仿秀比賽中獲獎,，兩名指導教師獲優(yōu)秀指導教師獎,，有一名教師在全市高一英語教學研討會上做了典型發(fā)言。

2,、積極聽課,、評課。

本學期我們備課組的全體教師進取聽課和進行團體研討,，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自我的教學風格不斷走向成熟,，給我們的英語課堂教學注入了的活力,。

3、及時進行教學反思與總結(jié),。

反思,，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自我備課時遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自我是怎樣處理的;反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，豐富了自我的課堂教學活動，最大限度地調(diào)動了學生學習的進取性與主動性,。在本學期我們舉行了骨干教師示范課,，外出學習教師的匯報展示課活動，授課教師寫了教學反思,，聽課教師寫了聽課體會,，并及時整理材料匯總上交了學校教科研中心。

二,、不斷學習,，全面提升備課組教研本事。

1,、自主學習,。

我們備課組的教師根據(jù)各自的愛好，在業(yè)余時間里閱讀了一些教育教學理論的書籍,，還有一些教育名家寫的專著,。如：《給教師的提議》、《校本研修面面觀》,、《教師怎樣進行學生評價》,、《有效備課、上課,、聽課,、評課》，這些書籍帶給我們極大的震感,，使我們重新思考自我的事業(yè),，并下定決心要做研究型教師。

2,、積極外出學習活動,。

本學期我們備課組外出聽了一些公開課，還有一名教師觀摩了在臨沂舉行的省優(yōu)質(zhì)課,，并在備課組內(nèi)進行了匯報發(fā)言,，經(jīng)過這些活動，我們明白了要把舞臺還給學生,，要讓每個學生都有機會做“小教師”,。我們要培養(yǎng)的學生要既具有國際視野，又要有本土情懷,，他們應當學識廣博,，有外語專長;能學貫中西，兼容并蓄;有遠大志向,，實干精神;能保護自我,，善待他人。要培養(yǎng)出這樣的學生,，我們就要把舞臺還給學生,，要利用一切可能的機會讓學生進行小組活動,，進行自我展示。

作為教師,，如果不學習,，不上進，本事就會倒退,?！敖虒W”就是邊教邊學，“學習”就是邊學邊習,。教育是一項事業(yè),，而不是職業(yè)。信仰就是對于價值觀的不懈追求,，學習就是一種信仰,。作為教師，我們需要不斷學習,，不斷充實自我,，豐富自我。

三,、今后的措施,。

在今后的校本教研中，我們將進取搜集各項反饋意見,，扎實開展聽評課活動,，開展課題研究，讓每一個學生都有成功的體驗,，開拓學生的視野,，多開展一些課外閱讀活動或者英語競賽活動，提高學生的創(chuàng)新意識,，利用網(wǎng)絡資源收集有用的教學素材,。

總之，經(jīng)過這一學期的校本研修活動,，我們無論從教學本事和教學水平上都有了很大提高,，但我們也面臨很多新的挑戰(zhàn)和困惑，我們僅有不斷學習,，不斷進取,，才能真正提高自我的工作本事，以適應時代的要求,。

校本研修個人工作總結(jié)篇五

本年終我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己?，F(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié)：

一、不斷提高業(yè)務水平,。

樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識,，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個教案,，上好每一堂課，多聽同事的課,，多學習別人的優(yōu)點和長處,。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術,，適應現(xiàn)代教學的要求,。

二、不斷加強學習,。

只有學習,，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道,，讓學習成為我一生的精神財富,，做一名學習型教師。廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi)，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》,、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。

三,、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型教師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納,、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。

2、網(wǎng)絡研修：積極參加網(wǎng)絡培訓活動,，聆聽專家的講座,，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新,，百聽不厭,，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,，使我能夠再遇到與講座中類似的,、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式,。

3,、教學設計：精心設計教案，聽取領導和同事的意見,。

4,、各級培訓：積極參加各級各類教師的培訓，全面提高自己,。

在今后的研修學習中,，我將繼續(xù)努力學習，力爭使我的教育教學工作做得更好,。

校本研修個人工作總結(jié)篇六

本年度我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己?，F(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié)：

樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識,，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個教案,，上好每一堂課，多聽同事的課,，多學習別人的優(yōu)點和長處,。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術,，適應現(xiàn)代教學的要求,。

只有學習,，才能不斷進步和成長,，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富,，做一名學習型教師,。廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi),，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力,。

2,、網(wǎng)絡研修：積極參加網(wǎng)絡培訓活動，聆聽專家的講座,，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法,，耳目一新，百聽不厭,，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的,、或其它棘手的問題時,，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

3,、教學設計：精心設計教案,，聽取領導和同事的意見。

4,、各級培訓：積極參加各級各類教師的培訓,，全面提高自己。

在今后的研修學習中,，我將繼續(xù)努力學習,，力爭使我的教育教學工作做得更好。

校本研修個人工作總結(jié)篇七

隨著新課程的逐步推進,，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性,。我們的校本教研，除了備課,、上課和評課外,，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學反思和總結(jié)反思。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,，是教師整理教學效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思,，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的,。

辦法。

校本教研是教師進行業(yè)務切磋,、相互學習,、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言,，談論教學中的種種困惑,，抒發(fā)教學中的得意情懷，探討教學中的神來之筆,，明辨教學中的是非曲直,。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化,、大眾化,，不知不覺中，教研已成為了教師教學中不可或缺的重要內(nèi)容,，每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想,，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。

校本研修個人工作總結(jié)篇八

本學期,，我在研修中不斷提高教育教學水平,，提高自己的業(yè)務能力和綜合素質(zhì),，從各個方面不斷完善自己?，F(xiàn)總結(jié)如下：

只有學習，才能不斷進步和成長,，讓學習成為提高自己的渠道,，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師,。

1,、自主學習：為了讓自己更好地服務于課堂，我進行了學習,。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容，認真閱讀,，記好讀書筆記,。

2、勤思考,，多動筆：每天堅持寫教學心得：可以是備課心得,，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它,。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學水平,。

1、觀摩研討：以語文,、數(shù)學組為單位,，定期參加教學觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題,，開展以課例為載體的“說,、做、評,、思”等一系列的校本研修活動,。加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，一學年開設1堂研究課,。本學期上了一節(jié)關于課堂上如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣的市級公開課《從現(xiàn)在開始》,，受到了與會領導的一致好評。

2,、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,，提高自己的.教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學水平。

3,、在課改的課堂教學中,，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向其他的老師學習先進教學方法,。尤其在教學中,，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗。讓學生在活動中感悟知識,，運用知識,，提高學生的學習能力。這學期我善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴,，嚴以律己,，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式,。

在今后的研修學習中，我將繼續(xù)努力學習,，力爭使我的教育教學工作做得更好,。

xx學年，我校以局工作安排為指導,，以提高教師的教學實踐能力和教育科研能力為目標,，將科研與研修相結(jié)合，在學校的市級課題《對農(nóng)村小學生進行學校與家庭教育相結(jié)合的研究》的引導下,，結(jié)合本校實際,，組織教師開展了積極的校本研修。教師在實踐中學習,，在反思中進步,，取得了明顯的成效全校每位教師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程，促進了教師的提升,，推動了學校的發(fā)展,。

校本研修個人工作總結(jié)篇九

xx年的xx月xx日至8月7日，短短的十余天的時間,，卻讓我這個在教育戰(zhàn)線上奮斗了19年的“老”教師的思想發(fā)生了極大的變化,。以往的多次培訓，主講的口若懸河,，聽講的昏昏欲睡,，而且晚來早走者、竊竊私語者,、借故請假者,、不管不問者大有人在,。培訓結(jié)束時交篇東拼西湊的感想便萬事大吉了,。而本次培訓卻截然不同，老師們放棄了暑假的休息時間卻毫無怨言,，準時到達培訓地點,，安靜認真地觀看視頻，及時仔細的做好筆記,，積極熱烈地討論,，精心地鉆研課標，爭先恐后地完成作業(yè),，毫無保留的在線研討,，收獲都非常大。

因此一個稱職的初中數(shù)學教師，要以“課標”精神為指導,，要在教學中不斷反思,，不斷學習，與時俱進,。

新的教學理念認為教學是一種對話,、一種溝通、一種合作共建,，因而要求課堂教學應該是和諧,、民主、平等的過程,。學生不再是孤立的學習者,，教師也不再是課堂的表演者。實踐證明師生之間,、生生之間的互動合作,，平等交流是目前數(shù)學課堂上較受歡迎的一種學習方式。例如現(xiàn)在正轟轟烈烈開展的小組合作交流就是很好的方式,。教師既是導演—教學活動的設計者,，又是配角—教學活動的參與者，還是觀眾—教學活動的評價者,。因此教師教學中新的教學理念應用的體現(xiàn),，就是是否在教與學的交互活動中培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣,，提高他們獨立思考,、創(chuàng)新思維的能力的形成。具體來說,，教師的教學行為應有以下的轉(zhuǎn)變：

（1）,、由過去重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“學”；

（2）,、由過去重“結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“過程”,；

（3）、由過去重“問答”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“對話”,；

（4）由過去重“講解”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“引導”,；

（5）、由過去重“程式化”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“個性化”,；

（6）由過去重“強記”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在技能的拓展,。

教學設計是有效地上好每節(jié)課的必需環(huán)節(jié)，《數(shù)學課程標準》提出：“要讓學生在參與定的數(shù)學活動,，在具體情境中初步認識對象的特征,，獲得一些體驗,。”這就要求教師要以用活用好教材,，進行創(chuàng)造性地設計課堂,，讓學生經(jīng)歷學習過程，充分體驗數(shù)學學習,。在設計時應更多地思考學生如何學,，如何促進學生的發(fā)展。學生在課堂上如何討論,、如何交流,、如何合作、如何獲得結(jié)論,；教師如何組織并促進討論,、如何評價和激勵學生的學習熱情和探究的興趣等?？傊覀円獔猿帧盀閷W習而設計”“為學生發(fā)展而設計”的原則,，精心設計好課堂，備教材,、備學生,。

《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽成數(shù)學模型,，并進行解釋與應用的過程?！背踔猩丫哂邢喈敹嗟纳罱?jīng)驗,，對生活中的許多數(shù)學現(xiàn)象或問題懷有濃厚的興趣，教師要巧妙地運用學生在生活中的感知,，激發(fā)學生強烈的求知欲,。例如：

1、商場購物時怎樣購物最合算,？

2,、房貸還款時，怎樣計算每個月要還的貸款,？

3,、買彩票中獎的概率有多大？

4,、操場的旗桿如何測？

5,、怎樣設計遮陽板,？……如果教師能在講授新知識前用問題形式提出來,，學生定會產(chǎn)生解決問題的強烈欲望，學習勁頭定會高漲,。學習數(shù)學知識的最終目的,，是運用于社會、服務于社會,，同時也是適應社會,。當學習了相關的知識后，要求學生做一名生活的智者,，大膽,、靈活的運用數(shù)學知識解決生活中的問題?！吧罴唇逃薄吧鐣磳W?！薄敖虒W做合一”最好的教育就是從生活中學習。結(jié)合數(shù)學教育的特點,，教師要把生活,、數(shù)學、社會有機地結(jié)合起來,，讓學生在切身體會中感悟新知識,、從而使課堂充滿盎然生氣。學生只有嘗試到了運用數(shù)學知識解決實際問題的樂趣,，他們才能更好地投身于數(shù)學知識的學習中,，積極主動地參與課堂活動，有了他們的切身經(jīng)驗體會才能讓數(shù)學課堂充滿生命活力,。

準確理解有關知識,，熟練有關運算的方法、步驟,，應該本著“先慢后快“,、“先死后活“的原則。隨著運算技能的形成,，逐漸簡化運算步驟,，靈活運用法則、公式,。培養(yǎng)學生合理選擇簡捷運算途徑的意識和習慣,。

1、挖掘現(xiàn)有素材,，應用進行變式改造,。

2、重視課堂設計活動,，培養(yǎng)學生探究應用能力,。

應用題探究活動即：在閱讀材料,、理解題意的基礎上，把實際問題抽象成數(shù)學問題的過程,，這一過程需要給學生充足的時間探索,、適度的空間交流。

3,、把課外實踐活動充分利用起來,。

重視課外實踐活動。因為數(shù)學應用題背景千變?nèi)f化,，有些知識背景的意義不是教師課堂教學所能全部傳授的,。而對相關知識的不理解，必然阻礙探究活動的進展,。因此,，應用題教學的時空范圍，應突破課堂和教室這狹窄的時間和空間,，更多地融入社會,。在教學實踐中，教師應給學生布置一些切實可行的專題調(diào)查任務,，促使學生參加課外實踐,。

4、平時應用題學習中教師應有意識地滲透心理訓練,。

（1）要細心閱讀,、認真理解；（2）要耐心轉(zhuǎn)換,、精心調(diào)試,；（3）要經(jīng)常回顧,、恒心反思,。

用老師的集思廣益，代替蠻干,，幫助學生不走或少走彎路,；側(cè)重教法、學法研究,，遵循認知規(guī)律,，力求課堂復習新穎的切入點，并本著“厚基礎,、強能力”的原則,，在適量和優(yōu)質(zhì)上做文章，尤其要以探究為核心,，淡化知識機械的記憶和重復,，著力于學生體驗過程,，形成一定的分析問題,、解決問題基本策略,。

測驗過后，首先師生關注的是分數(shù),。其實不然,，成績好高興理所應當；成績不好便垂頭喪氣或怒不可遏,，卻不可取,。一定要靜下心來，認真分析錯誤的根源,，把錯誤當成寶貴的財富,。老師要再設計有針對性的練習彌補學生的薄弱之處，學生要及時整理錯題本以便于提高學習效率,，“不在同一個地方跌倒兩次,。”

綜上是我這次培訓的一些粗淺的認識,，有不當之處,，敬請批評指正。

校本研修個人工作總結(jié)篇十

研修路上,，感動你我,，點點滴滴，讓人難忘,！

研修開始了,，老師們除了正常上課，還要拿出更多精力投入到研修活動中來,。開始大家都很不適應,，但是為了保證研修質(zhì)量，各位老師還是克服了種種困難,，全身心地投入到研修中來,。

為了研修，英語組研修組長席叢叢老師帶病去參加研修組長培訓會議,。我們勸她回家休息,，她卻說：“我身為研修組長，要為我們組服好務,。在研修前,，為大家鋪好路,，清理障礙，為我們圓滿完成研修任務,，保駕護航。這點小病,，我還能抗！”為了能準時參加兩天的集中研修，年輕媽媽董敏老師,，一咬牙，狠心把因肺炎而住院的寶貝扔給了年邁的母親和手足無措的丈夫,。兒子因為打頭皮針而疼得撕心裂肺的哇哇大哭,，小家伙不停地哭喊著：“媽媽，媽媽……”,。初為人母的董老師,，心里怎能承受住,？,！她雖然心中有萬般不舍，但是還是深情地望了寶貝一眼,，轉(zhuǎn)身離開了病房,。在來學校的路上，她淚流滿面,。

李雪老師做手術僅僅一個星期就艱難地來到了學校,，馬燕老師身懷六甲，賈佳的孩子剛剛滿月,，馬迎霞孩子住院,，石艷君老師家里剛剛有老人過世……但是他們都來了，來到了研修的團隊中,。

這一切,，讓我們身邊的`每一個人感動著……。

研修路上,，感動你我,，努力依舊，感動常在,！相信憑借著我們的不懈努力,，有我、有你,、有他的鼎力支持,，我們的研修一定會成功的！

本學期以來,，我有幸參與了學校組織的校本研修活動,，這一學期來，通過對我所選課題的研究，使我本人受益匪淺,，特別是對我政治課的教學水平有了很大的提升,，現(xiàn)將本人......

總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，為此要我們......

長壽小學張龍證二0一三年十一月十五日教學需要不斷地學習,，以適應新課標對教學工作的要求,。自己能從教學實際出發(fā),，積極參加校本研......

校本研修工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏......

校本研修個人工作總結(jié)篇十一

為期20天的培訓活動已經(jīng)結(jié)束。這次參與網(wǎng)絡培訓,，開始時還有點不知所措,，但是經(jīng)過培訓后，我學到了很多知識,。此次培訓的內(nèi)容,、形式也非常豐富，有看視頻,、聽講座,、看評論、參與互動交流,、完成作業(yè)等,。下面是我在培訓中的一點體會：

雖然現(xiàn)在一直提倡新課改，但我們的認識還存在一些偏差,，比如課堂實質(zhì)上還是一成不變,，滿堂灌的現(xiàn)象屢見不鮮，自主,、合作,、探究成了公開課上的表演等。這次的培訓學習,，使我的觀念得到進一步更新,。課堂教學中，要“管住自己的嘴”，把更多的時間和空間留給學生,，讓他們能主動合作學習,，減少對老師的依賴，這樣,，教學效果才會提高,。新課改提出要做一個反思型教師，在反思中成長,，及時發(fā)現(xiàn)有點和不足,，根據(jù)優(yōu)點和不足，及時采取相應的措施,，才能逐步提升自己的能力,。新課改的內(nèi)容涉及多個方面，包括教學方式的轉(zhuǎn)變,、教師角色的'轉(zhuǎn)變等等,，只有對新課改深入挖掘研究，才能更好地把握精髓,，在我們的教育教學中有所展現(xiàn),。

當今世界，知識日新月異,。作為一名教師,，我們尤其要不斷學習充實自己，努力追上時代的要求,，在工作中學習,，在學習中工作，做一個學習型的教師,。我們可以向書本學習,，可以向前輩學習。在此次培訓中,，我看到了身邊老師的課：見解獨特新穎,、方法行之有效，我深感自己的淺薄,，因此更加強了要不斷學習的決心,。在互動交流的過程中，我了解到了不少先進的教學理念,，還有他們的教學經(jīng)驗,，這些都值得我好好學習。同時,，在學習中要學會反思,，反思自己對在哪里,，錯在哪里，以后該怎么做,，及時對癥下藥,，只有反思才會有進步。

此次培訓雖然是短暫的,，但是卻使我對今后的工作有了進一步認識,。我應該要把所學的教學理念咀嚼、內(nèi)化為自己的教學思想,，要不斷學習先進教育理論,，增長專業(yè)知識。課后要及時反思,，以便得到進一步的提高,。

這次的培訓，我受益匪淺,。希望以后能多參加培訓學習,，更新教學理念。我相信：只要我們堅持不懈,，就會在自己反思，同伴互助,，專業(yè)引領的道路上不斷進步,！

校本研修個人工作總結(jié)篇十二

教學常規(guī)是教師實施教學的基本環(huán)節(jié)，也是影響教學效果的主要因素,。我在教學中做到,，節(jié)節(jié)有教案，節(jié)節(jié)有發(fā)展,，針對教學中的生成資源,，及時調(diào)整教學思路與策略，使教學實施及師生的共同發(fā)展得到了較好的協(xié)調(diào),。堅持進行反思教學,，總結(jié)教學中的失誤，警示自己時刻注意防范失誤的再次發(fā)生,。

總結(jié)一：

從事教育的我們需要不斷地學習,，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求,。本學期,，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,。從自己的教學中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時參與校本研修活動,，并做好記錄,，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量,。

認真開展有效備課,，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究,，嚴格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺,。

2,、各教研組積極組織老師聽課、研討,，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

3,、自我反思及案例,。

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性,。而且,，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交,。

二,、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì),。

1,、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

三,、研修內(nèi)容豐富多彩,。

1、加強師德培養(yǎng),。

教書育人,，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作，積極進取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學生,、家長,、社會滿意的好教師。

2,、新課程理念研修,。本學期繼續(xù)把學習、實踐,、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務來重點學習,。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,，用了什么教學策略,，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

總之,，在工作中,，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

總結(jié)二：

校本培訓是提升學校教育管理,，推進學校高速發(fā)展,，激勵教師積極、進取,、開拓,、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎教育人才的必然選擇,。

通過一年來的校本培訓,，我參加了新課程學科組課程理念及課程標準、新教材研討等學習,，參加了學校為實施新課程所開展的各種研討與培訓,，聽取了有關課程專家和新課程課標與教材研究者的報告，自身對新課程理念及教育思想,、教學方法,、學生學習方式的理解更加深刻，對實施素質(zhì)教育的前景更加樂觀,，結(jié)合自己的教學實踐,，運用新課程思想開展新課程研究的自覺行動更加自如。教師個人的專業(yè)成長更加迅速?，F(xiàn)就一年來的工作情況做以下總結(jié),。

1.師德修養(yǎng)。

為了全面貫徹國家教育方針,，更好的開展各種教育教學活動,，個人師德的修行是一個很重要的環(huán)節(jié),，結(jié)合學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，黨的十六屆三,、四中全會的有關文件,，有關教師職業(yè)道德素質(zhì)的理論書籍，有關教育方面的各項法律法規(guī),，自身的理論和道德素質(zhì)有了一定的提高,，形成了熱愛教育，愛崗敬業(yè),，腳踏實際的工作作風,，嚴謹治學、鉆研業(yè)務,、尊重學生,，一切為了學生的終身發(fā)展，相互協(xié)作,，維護集體榮譽,，為人師表，嚴于律己,，樹立教師新形象,，期間，撰寫有關學習心得與體會文章,。個人師德修養(yǎng)與自我約束,、自我完善的機制逐步形成。

2.一般基本功,。

教師的教育教學過程是與學生的相互配合中共同度過的,，期間，他們的個人表現(xiàn)與思想觀點是互相共享的,，對教師來說,，最易影響學生的便是板書和語言，所以,，三筆字、普通話成為教師的門面,，它是一種豐富的課程資源,，按照學校的要求，我認真的進行了鋼筆字,，毛筆字和粉筆字的書寫訓練,，練字帖，盡可能使自己的書寫規(guī)范,，使學生看了還過得去,，在語言表述方面,，潛心練習普通話，糾正自己的一些方言和土話,，使學生的語言表達逐步標準化,。

3.學科基本功。

教學常規(guī)是教師實施教學的基本環(huán)節(jié),，也是影響教學效果的主要因素,。我在教學中做到，節(jié)節(jié)有教案,，節(jié)節(jié)有發(fā)展,，針對教學中的生成資源，及時調(diào)整教學思路與策略,，使教學實施及師生的共同發(fā)展得到了較好的協(xié)調(diào),。堅持進行反思教學，總結(jié)教學中的失誤,，警示自己時刻注意防范失誤的再次發(fā)生,。

4.教學科研能力。

現(xiàn)代教育的特點是科學高效,，只有對新課程的課程理論,、課程思想、課程方法有深刻的理解,，才能把握新課程教學的精髓,，才能以新的理論、新的思想,、新的行動去開展扎實有效的教育科研活動,，教育效率才可能提升。一學年中,，自己始終以一名新手的姿態(tài),，不斷向有經(jīng)驗、有開拓意識,、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學習,，聽新課程研討課二十多節(jié)，并參加評課交流,，時時處處留心學習,，對照自己的`教學實踐，反思自己的失誤,，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗,，改進自己的教學思路與弊病，使教學方式和組織學生的思路有了明顯的改善,。并注意積累和撰寫教學心得與體會,。這些文章分別從不同的角度總結(jié)和反思了自己教學中的點滴心得和收獲,，同時，對自己前面的教學實踐也做了深刻的回顧與反思,，對今后進一步開展教育教學活動,，提高教學效率，都有很大的促進,。

5.幾點思考,。

校本培訓是提升學校教育管理，推進學校高速發(fā)展,，激勵教師積極,、進取、開拓,、創(chuàng)新,。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎教育人才的必然選擇。在今后的工作中還需在一下幾點花力氣鉆研：

1)教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革,。2)自主學習,、探究學習模式的研討還需要繼續(xù)深入。3)新課程與教學評價的探索與深化,。

總結(jié)三：

隨著新課程改革的實施,校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺,本學期,，我從實際出發(fā),把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路,進行網(wǎng)絡研修和校本研修,從實踐困惑出發(fā)。本學期,，我從自己的教學實際出發(fā),，樹立以人為本，以校為本的理念,，加強合作,，相互切磋，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平;增強研修意識,，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題,。為了更好的作好下學期的工作把這學期的個人研修工作做一下總結(jié)：

1,、以自我學習為依托，自悟《科學課程標準》的精神,，以自學、做文摘的形式,，了解其內(nèi)容,。一學期聽了許多課,，不僅提高了自身素質(zhì)，更開拓了教學思路,。

2,、以教研活動為依托，展示課堂教學,。感受實際教改情況,，撰寫心得體會，教學隨筆,，教育敘事,，每周參加校本教研活動使自己的業(yè)務水平有很大的提高。

3,、在學校領導聽課指導時,，實現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬教師的視野，拓寬教師的知識面,，見識面,，不做井底之蛙。領導們精辟的闡述,，從挖掘教材入手,，激發(fā)學生興趣起點，不僅從理論上進行了講解,，同時結(jié)合更多的實踐經(jīng)驗進行精心的剖析,，使我如獲至寶，茅塞頓開,。有一種“山重水盡疑無路,，柳暗花明又一村”的感覺。領導們的引領,，領導們的點撥,，使我能撥開云霧，找到自己的方向,，給自己做好定位,。

最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究,，不是情緒化的虔敬神明,，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試,，從能夠改變的地方開始,，不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐。

校本研修個人工作總結(jié)篇十三

從事教育的我們需要不斷地學習,，以適應對人,、對社會的一個又一個新的要求。本學期,，我從自己的教學實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時參與校本研修活動,，并做好記錄,，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

1開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量。

認真開展有效備課,，有效課堂教學,、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后,，會大家共同討論分析，取長補短,，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺。

2,、積極聽課,、研討，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高；使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

3,、自我反思及案例,。

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性,。而且,，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交,。

二,、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì),。

1,、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2,、自主學習模式,。我學習教學理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃，并實施計劃,，以彌補自身不足,，提高自身能力的方式。

三,、研修內(nèi)容豐富多彩,。

1、加強師德培養(yǎng),。

教書育人,，師德為本,，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,，能夠做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作,，積極進取,，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學生,、家長、社會滿意的好教師,。

新課程理念研修,。本學期繼續(xù)把學習實踐驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習,。加強通識研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同新課改的理念如何滲透三維目標如何落實運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略,；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,，用了什么教學策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,。

總之,，在工作中，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生,。

xx年的7月27日至8月7日,，短短的十余天的時間，卻讓我這個在教育戰(zhàn)線上奮斗了19年的“老”教師的思想發(fā)生了極大的變化,。以往的多次培訓,，主講的口若懸河，聽講的昏昏欲睡,，而且晚來早走者,、竊竊私語者,、借故請假者、不管不問者大有人在,。培訓結(jié)束時交篇東拼西湊的感想便萬事大吉了,。而本次培訓卻截然不同，老師們放棄了暑假的休息時間卻毫無怨言,，準時到達培訓地點,，安靜認真地觀看視頻，及時仔細的做好筆記,，積極熱烈地討論,，精心地鉆研課標，爭先恐后地完成作業(yè),，毫無保留的在線研討，收獲都非常大,。

因此一個稱職的初中數(shù)學教師,，要以“課標”精神為指導，要在教學中不斷反思,，不斷學習,，與時俱進。

一,、反思之數(shù)學教學理念,。

新的教學理念認為教學是一種對話、一種溝通,、一種合作共建,，因而要求課堂教學應該是和諧、民主,、平等的過程,。學生不再是孤立的學習者，教師也不再是課堂的表演者,。實踐證明師生之間,、生生之間的互動合作，平等交流是目前數(shù)學課堂上較受歡迎的一種學習方式,。例如現(xiàn)在正轟轟烈烈開展的小組合作交流就是很好的方式,。教師既是導演—教學活動的設計者，又是配角—教學活動的參與者,，還是觀眾—教學活動的評價者,。因此教師教學中新的教學理念應用的體現(xiàn)，就是是否在教與學的交互活動中培養(yǎng)學生自主學習,、探究學習和合作學習的習慣,，提高他們獨立思考,、創(chuàng)新思維的能力的形成。具體來說,，教師的教學行為應有以下的轉(zhuǎn)變：（1）,、由過去重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“學”；（2）,、由過去重“結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“過程”,；（3）、由過去重“問答”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“對話”,；（4）由過去重“講解”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“引導”,；（5）、由過去重“程式化”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“個性化”,；（6）由過去重“強記”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在技能的拓展,。

二、反思之數(shù)學教學設計,。

教學設計是有效地上好每節(jié)課的必需環(huán)節(jié),，《數(shù)學課程標準》提出：“要讓學生在參與定的數(shù)學活動，在具體情境中初步認識對象的特征,，獲得一些體驗,。”這就要求教師要以用活用好教材,，進行創(chuàng)造性地設計課堂,，讓學生經(jīng)歷學習過程，充分體驗數(shù)學學習,。在設計時應更多地思考學生如何學,，如何促進學生的發(fā)展。學生在課堂上如何討論,、如何交流,、如何合作、如何獲得結(jié)論,；教師如何組織并促進討論,、如何評價和激勵學生的學習熱情和探究的興趣等?？傊覀円獔猿帧盀閷W習而設計”“為學生發(fā)展而設計”的原則,，精心設計好課堂，備教材,、備學生,。

三、反思之教學效果,。

地運用學生在生活中的感知,，激發(fā)學生強烈的求知欲,。例如：1、商場購物時怎樣購物最合算,？2,、房貸還款時，怎樣計算每個月要還的貸款,？3,、買彩票中獎的概率有多大？4,、操場的旗桿如何測,？5怎樣設計遮陽板？如果教師能在講授新知識前用問題形式提出來,，學生定會產(chǎn)生解決問題的強烈欲望,，學習勁頭定會高漲。學習數(shù)學知識的最終目的,，是運用于社會,、服務于社會，同時也是適應社會,。當學習了相關的知識后，要求學生做一名生活的智者,，大膽,、靈活的運用數(shù)學知識解決生活中的問題?！吧罴唇逃薄吧鐣磳W?！薄敖虒W做合一”最好的教育就是從生活中學習。結(jié)合數(shù)學教育的特點,，教師要把生活,、數(shù)學、社會有機地結(jié)合起來,，讓學生在切身體會中感悟新知識,、從而使課堂充滿盎然生氣。學生只有嘗試到了運用數(shù)學知識解決實際問題的樂趣,，他們才能更好地投身于數(shù)學知識的學習中,，積極主動地參與課堂活動，有了他們的切身經(jīng)驗體會才能讓數(shù)學課堂充滿生命活力,。

四,、反思之發(fā)展運算能力。

準確理解有關知識,，熟練有關運算的方法,、步驟,，應該本著"先慢后快"、"先死后活"的原則,。隨著運算技能的形成,，逐漸簡化運算步驟，靈活運用法則,、公式,。培養(yǎng)學生合理選擇簡捷運算途徑的意識和習慣。

五,、反思之解應用題能力的培養(yǎng),。

1、挖掘現(xiàn)有素材,應用進行變式改造,。

2,、重視課堂設計活動，培養(yǎng)學生探究應用能力,。

應用題探究活動即：在閱讀材料,、理解題意的基礎上，把實際問題抽象成數(shù)學問題的過程,，這一過程需要給學生充足的時間探索,、適度的空間交流。

3,、把課外實踐活動充分利用起來,。

重視課外實踐活動。因為數(shù)學應用題背景千變?nèi)f化,，有些知識背景的意義不是教師課堂教學所能全部傳授的,。而對相關知識的不理解，必然阻礙探究活動的進展,。因此,，應用題教學的時空范圍，應突破課堂和教室這狹窄的時間和空間,，更多地融入社會,。在教學實踐中，教師應給學生布置一些切實可行的專題調(diào)查任務,，促使學生參加課外實踐,。

4、平時應用題學習中教師應有意識地滲透心理訓練,。

（1）要細心閱讀,、認真理解；（2）要耐心轉(zhuǎn)換、精心調(diào)試,；（3）要經(jīng)?；仡櫋⒑阈姆此?。

六,、反思之復習策略。

規(guī)律,，力求課堂復習新穎的切入點,，并本著“厚基礎、強能力”的原則,，在適量和優(yōu)質(zhì)上做文章,，尤其要以探究為核心，淡化知識機械的記憶和重復,，著力于學生體驗過程,，形成一定的分析問題、解決問題基本策略,。

七,、反思之測驗的作用。

測驗過后,，首先師生關注的是分數(shù),。其實不然，成績好高興理所應當,；成績不好便垂頭喪氣或怒不可遏,，卻不可取。一定要靜下心來,，認真分析錯誤的根源，把錯誤當成寶貴的財富,。老師要再設計有針對性的練習彌補學生的薄弱之處,，學生要及時整理錯題本以便于提高學習效率，“不在同一個地方跌倒兩次,?！?/p>

今上午視頻觀摩了魯老師的兩節(jié)課，第一節(jié)聽說課,，第二節(jié)讀寫課,。魯教授的課堂氣氛很活躍，優(yōu)美的肢體語言,，豐富的面部表情,，地道流利的口語，幽默詼諧的語言,，靈活多樣的教法,，是整個課堂生動有趣,，聽這樣的課真是一種享受，值得我們教師來學習和借鑒,。

鼓勵學生勤動手,，多參與，積極創(chuàng)新,，加強交流與合作,，使英語課堂真正互動起來。教學有法,教無定法,魯老師的課耐人尋味,。

然而,，在當前我們學校開展的“三自主五環(huán)高效課堂”中教師、學生,、課堂也發(fā)生了相應的變化,。

一、教師角色的變化：教師不再是“一言堂”,，教師是課堂的組織者,，是導演，指導學生按照精心設計教學目標,，設計思路,，引領學生完成教學內(nèi)容。

二,、學生角色的變化,；學生不再是“聽眾”。學生成為課堂的主體,，活動的執(zhí)行者,，在學習過程中按照教師的指令，小組長的安排,，有序的進行學習環(huán)節(jié),，激烈的競答，教學活動的開展,，語言的不斷利用,，即培養(yǎng)了學生語言運用能力，也激發(fā)同學們的學習興趣,。

三,、課堂功能的變化；課堂不再是“講堂”,。課堂成為學生知識的超市,。在課堂上學生可以自由獲取知識，教室成為開放的課堂、自主的課堂,、情感宣泄的課堂,、高效求知的課堂。

四,、課堂上不再是語言的簡單重復,，而是學生運用知識自由發(fā)揮的活動過程，是語言不斷運用和能力拓展的過程,。

五,、激情洋溢課堂，合作探究成為主旋律,。學生團結(jié)互助,，積極上進，學習熱情高漲,。

校本研修個人工作總結(jié)篇十四

從事教育工作的我們需要不斷地學習,，以適應社會的需求。本學期,，我從自己的教學實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自己學習與自己反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、開展有效課堂教學研究,。提高課堂教學質(zhì)量,。我們?nèi)杲M認真開展有效備課，有效課堂教學,、有效作業(yè)設計和批改的研究,，我嚴格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后,，會與同組的老師共同討論分析,，取長補短，發(fā)表自己的見解,，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

2,、自己反思及案例,。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課,；反思上課時遇到的問題,，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的'調(diào)動了學生學習的積極性與主動性,。而且,，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交,。

1,、積極參與遼西北遠程研修活動，認真聆聽專家的指導,，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

2,、自主學習模式。我學習教學理論,、自己反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自身能力,。

1,、加強師德培養(yǎng)。教書育人,，師德為本,，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作,，積極進取,，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學生,、家長,、社會滿意的好教師。

2,、新課程理念研修,。本學期我繼續(xù)把學習、實踐,、驗證的新課程理念,，作為師資研修的重點任務來學習。課堂中根據(jù)教學實際,，反思如何調(diào)整教學策略,；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略,，有哪些成功之處等,，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,。

總之，在工作中,，有收獲的喜悅,，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生,。