在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

《找朋友》設(shè)計意圖與反思作文篇一

1,、感受音樂歡快的情緒,，了解音樂內(nèi)容與aba結(jié)構(gòu)。

2,、嘗試肢體動作表現(xiàn)音樂,，體驗表演的樂趣。

3,、享受與同伴游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂

2,、圖譜

3,、圖片

活動過程：

一、設(shè)置情境導(dǎo)入

師：小朋友,，春天來了,，草綠了，花紅了,，小鳥也飛來了，我們一起去郊游吧,！看看今天會發(fā)生什么好玩的事情呢,！出發(fā)吧！

二,、初步欣賞音樂,，幼兒自由感受

1、幼兒自由安靜的聆聽音樂,。

2,、教師請幼兒說說聽完后的感受

師：你覺得音樂里有誰？

三,、引導(dǎo)幼兒分段理解音樂

1,、幼兒欣賞第一段

出示小貓圖片，師：看看誰來找朋友了,。

出示圖譜,，播放第一段音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞

師：看,！它來了,。

引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂

師：讓我們一起來學(xué)學(xué)吧！

2,、幼兒欣賞第二段

小貓來了,，看見了大家會發(fā)生什么事情呢。我們一起來聽聽！你覺得小貓會怎么做呢,？幼兒自由討論,。

出示圖譜，播放第二段音樂,，引導(dǎo)幼兒欣賞

引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂

師：讓我們一起來學(xué)學(xué)吧,！

3、幼兒欣賞第三段

小貓找到了好朋友又會發(fā)生些什么呢,！讓我們一起來看看吧,！

出示圖譜，播放第三段音樂,，引導(dǎo)幼兒欣賞

引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂

師：讓我們一起來學(xué)學(xué)吧,！

4、幼兒隨音樂完整表現(xiàn)一遍,。

四,、教師根據(jù)圖譜，引導(dǎo)幼兒了解aba結(jié)構(gòu)及反復(fù)記號,。

1,、師：這首音樂聽出來有出來有幾段？哪兩段是一樣的,？哪一段不一樣,？

2、介紹反復(fù)記號,，找朋友的游戲開展,。

五、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編前奏音樂動作

師：我的圖譜里有一個小秘密,，我們來聽一聽,！你覺得小貓會做什么？我們一起跟音樂做一做,。

六,、 幼兒完整聽音樂表演

是：現(xiàn)在我們把前奏的動作加上，再表演一次吧,。

七,、 分角色表演

1、 講解規(guī)則

師：現(xiàn)在分成兩組,，一組扮演小貓,，一組扮演小朋友，我們來找找朋友吧,。（游戲兩遍）

八,、 活動延伸

師：小朋友玩得開心嗎,？我們一起再去其他地方找朋友吧。（郊游）

《找朋友》設(shè)計意圖與反思作文篇二

【教材分析】

《找朋友》是一首二拍子的童謠,。通俗易懂的內(nèi)容充滿情趣,，在少年兒童中廣泛流傳。在教科書的呈現(xiàn)方式是：以一個格子代表一拍的時值,，形象,、直觀?！奥晞荨钡倪\用,，是一、二年級教材中的重要內(nèi)容之一,，也是對學(xué)生進行節(jié)奏訓(xùn)練的有效手段之一,。

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)生能夠按照節(jié)奏讀童謠，進行初步的“聲勢”練習(xí),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,。

【教學(xué)重點】

指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀童謠《好朋友》，用拍手,、跺腳等動作為童謠伴奏,。

【教學(xué)難點】

第四句的節(jié)奏

【教學(xué)過程】

（一）認識朋友

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們都有自己的好朋友吧,，誰來說一說你好朋友的名字,？

提問：你能按照這個節(jié)奏說出你好朋友的名字嗎？老師也帶來了,，我的好朋友，你們看她是誰,？聽老師向你們介紹他：

1,、按節(jié)奏讀出朋友的名字

教師范讀：

我的好朋友名叫丹丹

教師講解：

如果你的好朋友叫三個字的名字，比如：李立三你會怎么讀呢,？

對了,，按照節(jié)奏讀出來就是：我的好朋友名叫李立三

哦，是不是還有叫四個字名字的小朋友呢,？那他們的名字按照這個節(jié)奏要怎么介紹呢,？想好了嗎？其實也很容易,，我們就在每個方框中安排兩個字,，比如：我的好朋友，名叫劉付清正,，你們學(xué)會了嗎,？

2、加入聲勢——腳的練習(xí)

導(dǎo)語：下面我們加上跺腳的動作為我們的童謠伴奏，和老師一起試一試,，

教師示范喊口令1234跺腳一次,，多做幾次就熟練了吧，那我們就邊讀童謠邊用腳來伴奏,，準(zhǔn)備,，開始。師生一起讀,，

同學(xué)們,，你們學(xué)會了嗎？還是很容易得對嗎,？

3,、加入聲勢——拍手的練習(xí)

那么，老師要增加難度嘍,，同學(xué)們請看,，請你們自己來試一試，可以了嗎,？沒關(guān)系,，和老師一起做吧，準(zhǔn)備,，開始

（二）學(xué)習(xí)童謠《找朋友》

1,、聆聽范讀童謠。

2,、教師給出節(jié)奏,，進行半句的教讀。

同學(xué)們注意這一句：

難點：找到一個朋友

你我大家手拉手,，都是好朋友嘿

3,、教師整行范讀，學(xué)生學(xué)習(xí),。

導(dǎo)語：聽老師讀一行之后,，同學(xué)們再來讀，準(zhǔn)備開始,。

4,、完整讀童謠。

同學(xué)們,，我們稍慢一些,，完整的朗讀這首童謠《找朋友》好嗎？

你們能完整地讀出來了嗎,？那么,，我們稍稍加快一些速度試一試,，準(zhǔn)備，開始,。

（三）學(xué)習(xí)聲勢伴奏讀童謠

導(dǎo)語：我想同學(xué)們已經(jīng)能夠按著節(jié)奏完整地朗讀這首童謠了,，我想你們也很愿意看看其他的小朋友是怎樣來表現(xiàn)這首童謠吧，那就讓我們一起來欣賞他們的表演,。播放錄像

1,、介紹動作

導(dǎo)語：他們表演得怎么樣？真的很不錯,，我們也來試一試,，好嗎？腳踏一次,，拍手一次交替進行,，你們也來練一練，敬個禮時和你的好朋友相互做出敬禮的動作,，握握手,，你是我的好朋友，之后我們介紹出自己的朋友既可以了,，我們一起試一試吧,。

教師朗誦，完整示范

2,、播放音頻,，邊做動作邊讀童謠。

下面,，我們伴隨著《找朋友》的童謠,，再次表現(xiàn)吧。

總結(jié)：同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)了一首童謠《找朋友》,，并且用拍手和跺腳的方式來為它伴奏，你們都學(xué)會了嗎,？那么，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)這首童謠呢,？或許可以利用打擊樂器或者身邊能夠發(fā)出聲響的物體來為童謠伴奏,，也可以在課下做游戲的時候玩一玩，好嗎,？今天的音樂課就上到這里,，同學(xué)們，再見,。

《找朋友》設(shè)計意圖與反思作文篇三

2,、懂得交朋友時要熱情,、大方、有禮貌,，要記住對方的名字,。

人際交往智能的發(fā)展是小學(xué)生一項重要素質(zhì)的發(fā)展，它對小學(xué)生未來的社會發(fā)展有著較

喜歡上學(xué)的原因大致有兩個方面：一是對學(xué)校生活充滿好奇感,；二是可以在學(xué)校中認識許多

新朋友,。

有自閉傾向，不懂得如何交朋友,，所以有必要通過相應(yīng)的活動增加學(xué)生交友的體驗,，增長交

一、導(dǎo)入新課

師：剛才下課時,，老師看到同學(xué)們跟自己的小伙伴玩得可開心啦,！有的在玩剪刀石頭布，

映課件“真沒勁,！要是有人跟我玩,，多好啊,！”) 師：你們覺得他最需要的是什么,？ 生：答？?

二,、故事啟發(fā)

師：交朋友之前我們一起來看一個關(guān)于《米老鼠過生日》的故事,。米老鼠：“媽媽，媽媽,，今天是我的生日,，我想請小伙伴為我慶祝生日，好嗎,？” 鼠媽媽：“好呀,，你去請吧！”米老鼠蹦蹦跳跳地出門了,。他來到草地上,，看到小羊和小牛在吃草。 米老鼠：“喂,，喂,，喂，兩個長角的家伙,，今天是我的生日,，快去我家！”小牛,、小羊：“對不起,，我們不想去,。

個小不點，今天是我的生日,，快去我家,！” 小松鼠、小白兔：“對不起,，我們不想去,。” 米老鼠繼續(xù)往前走,，看見小雞和小鴨在草地上捉蟲,。米老鼠：“喂，尖嘴巴的小雞,，翹屁股的小鴨,，今天是我的生日，快去我家,！” 小雞,、小鴨：“對不起，我們不想去,。

鼠媽媽：“米老鼠,，你請客的時候要有禮貌，你再去試試,！” 米老鼠聽了媽媽的話,，又出

這一回，他可有禮貌了,，稱小雞,、小鴨“弟弟”，稱小松鼠,、小白兔“妹妹”,，稱小牛、

（1） 師：同學(xué)們,，你們知道剛開始米老鼠為什么交不到朋友嗎,？生：答？? 師：是的,，他太沒禮貌了,。

（2）師：通過《米老鼠過生日》的故事我們知道在交朋友的時候應(yīng)該“熱情、大方,、有 友,。

起找朋友好嗎,？

三,、學(xué)會交往

1,、歌曲《找朋友》

師：一首優(yōu)美的歌曲欣賞完了，同學(xué)們,，交朋友時應(yīng)該怎樣介紹自己呢,？生：答？? 師：同學(xué)們說的很好,，我們要介紹自己的姓名,、年齡、愛好等等 師：同學(xué)們,，你們平時

是怎樣交朋友的呢,？在交朋友的時候有沒有遇到什么問題？ 生：答,？? 師：同學(xué)們平時用自己的主動,、真誠、熱情,、大方交了很多朋友

3,、交友游戲

師：接下來，我們來做找朋友的游戲好嗎,， 生：答,？? 師：老師先與一位同學(xué)示范一下，而后他再找自己的朋友,，還沒被請到的小朋友就拍手

小聲的唱《找朋友》歌,，好嗎？生：答,？?

4,、師：今天，教室里還來了許多聽課的老師,，你們想和他們交朋友嗎,？ 生：答？? 師：那就趕快開始吧?。ㄉc聽課老師們握手,，交朋友）

5、師：看到同學(xué)們都找到了自己的朋友,，老師真高興,，只要我們熱情、大方,、有禮貌,，

四、問題討論

1、了解交朋友原則

師：可是,，有的同學(xué)考試時不會做,，想抄你的，并答應(yīng)給好處,，你能幫你的朋友嗎,？為什

么？ 生：答,？? 師：說得很好,。

你的這種“哥們義氣對嗎？ 生：答,？?

2,、討論朋友交往碰到的問題師：在與朋友交往時碰到這樣的問題你怎么辦呢？ ①朋友的想法不符合自己的想法怎么辦,？ a,、心里不痛快，不高興,。

c,、仔細想想他的話也可能有道理。②自己的做法被朋友誤解了怎么辦,？a,、心中很委屈，但不作聲,。

c,、不爭吵，在背后發(fā)牢騷,。d,、真誠地說理，想辦法消除誤解,。③與朋友兩個人都需要某件東西,，怎么辦？a,、搶在別人前邊先得到,。

師：同學(xué)們回答的很好，但老師發(fā)現(xiàn)可能有的同學(xué)會為自己的缺點而感到羞愧,，老師相

信大家找到問題后一定會克服它,，從一個不善于交朋友的人轉(zhuǎn)變成為一個受人歡迎的，有許

五,、真情共勉 1,、交友名言

師：在活動結(jié)束之前，我想送給大家?guī)拙湓挘孩儆颜x是人與人之間交往的基石，珍惜友誼,，生活就會充滿陽光?、诙嘁粋€朋友，多一份真情,；多一個機會，多一條路,！ ③人生的快樂,，在于你是否擁有真誠的朋友！

2,、舞蹈《幸福拍手歌》師：因為有許多的朋友而讓我們感到幸福,，老師今天也交了許多好朋友，哪些是我的好

朋友,，請站起來表演《幸福拍手歌》,！ 師生：表演 本活動注重學(xué)生的心理感受及心理體驗，喚醒學(xué)生隱性的積極情緒,，讓學(xué)生在活動中去

機會,，使學(xué)生在輕松愉快的活動中受到健康心理教育，培養(yǎng)兒童在生活中樂于交往的積極心

動,，并不時地鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與活動,，充分關(guān)注那些性格內(nèi)向、靦腆的孩子,，讓他們也獲

朋友”的游戲,，親身體驗交朋友的樂趣，并在游戲,；中輕松地學(xué)會交朋友的方法,，這恰恰是

《找朋友》設(shè)計意圖與反思作文篇四

活動目的

1、培養(yǎng)交往意識,，學(xué)會主動交往,。

2、懂得交朋友時要熱情,、大方,、有禮貌，要記住對方的名字,。 活動內(nèi)容

小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)。

活動形式

唱歌,、做游戲,、跳舞蹈。

活動設(shè)想

人際交往智能的發(fā)展是小學(xué)生一項重要素質(zhì)的發(fā)展，它對小學(xué)生未來的社會發(fā)展有著較為重要的意義,。目前城市小學(xué)生多數(shù)為獨子,，其特殊的家庭結(jié)構(gòu)和較為狹窄的生活空間使得多數(shù)小學(xué)生的人際交往智能還不夠理想，加強這方面的培養(yǎng)是很重要的,。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),，兒童喜歡上學(xué)的原因大致有兩個方面：一是對學(xué)校生活充滿好奇感；二是可以在學(xué)校中認識許多新朋友,。兒童對“朋友”的理解會隨著年齡的增長而變化,。低年級兒童把朋友看作是可以與之共同活動的游戲伙伴，或居住的地方離得很近的小朋友,。但有部分小學(xué)生因為膽小內(nèi)向或有自閉傾向,，不懂得如何交朋友，所以有必要通過相應(yīng)的活動增加學(xué)生交友的體驗,，增長交友的知識,，改善其心理素質(zhì)。 活動過程

一,、導(dǎo)入新課

師：剛才下課時,，老師看到同學(xué)們跟自己的小伙伴玩得可開心啦！有的在玩剪刀石頭布,，有的在猜謎語,，有的在唱歌，還有的在說悄悄話,？?看到你們玩得這么開心,，老師也很高興。是呀,，有了朋友,，就會有更多的快樂。但是,，在生活中,，常常會遇到這樣的情況： （放映課件“真沒勁！要是有人跟我玩,，多好?。　保?/p>

師：你們覺得他最需要的是什么,？

生：答,？? 師：是呀，一個人玩多沒意思,，如果有許多許多的朋友陪他玩,，他就會玩得非常的開心,。怎樣才能交到很多的朋友呢？今天我們就來學(xué)學(xué)怎樣交朋友,。

二,、故事啟發(fā)

師：交朋友之前我們一起來看一個關(guān)于《米老鼠過生日》的故事。

米老鼠：“媽媽,，媽媽,，今天是我的生日，我想請小伙伴為我慶祝生日,，好嗎,？”

鼠媽媽：“好呀，你去請吧,！”

米老鼠蹦蹦跳跳地出門了。他來到草地上,，看到小羊和小牛在吃草,。 米老鼠：“喂，喂,，喂,，兩個長角的家伙，今天是我的生日,，快去我家,！” 小牛、小羊：“對不起,，我們不想去,。”

米老鼠繼續(xù)往前走,，他看到小松鼠和小白兔在比誰跳得高,。 米老鼠：“喂，喂,，喂,，兩個小不點，今天是我的生日,，快去我家,！”

小松鼠、小白兔：“對不起,，我們不想去,。”

米老鼠繼續(xù)往前走,，看見小雞和小鴨在草地上捉蟲,。

米老鼠：“喂,，尖嘴巴的小雞，翹屁股的小鴨,，今天是我的生日,，快去我家！”

小雞,、小鴨：“對不起,，我們不想去?！?/p>

米老鼠請不到朋友,，傷心地回去找媽媽。

師：同學(xué)們,，假如你是米老鼠,，你怎樣才能請到朋友們呢？ 生：答,？? 師：同學(xué)們說的很好,，我們繼續(xù)向下看，米老鼠是怎樣做的,？ 米老鼠：“媽媽,，我請了很多小伙伴，可是他們都不來呀,！’’ 鼠媽媽：“米老鼠,，你請客的時候有禮貌嗎？”

米老鼠慚愧地低下了頭,。 鼠媽媽：“米老鼠,，你請客的時候要有禮貌，你再去試試,！” 米老鼠聽了媽媽的話,，又出門了。

這一回,，他可有禮貌了,，稱小雞、小鴨“弟弟”,，稱小松鼠,、小白兔“妹妹”，稱小牛,、小羊“哥哥”,。

最后，大家都答應(yīng)為米老鼠慶祝生日,。當(dāng)米老鼠回到家時,，小伙伴已經(jīng)到齊了,，大家一起為米老鼠唱生日歌，共同祝愿米老鼠生日快樂,。

（1） 師：同學(xué)們,，你們知道剛開始米老鼠為什么交不到朋友嗎？

生：答,？? 師：是的,，他太沒禮貌了。后來,，為什么有那么多的小伙伴為他慶祝生日呢,？

生：答？? 師：同學(xué)們回答的很好,，那是因為他后來變得熱情,、大方、有禮貌了,。

（2）師：通過《米老鼠過生日》的故事我們知道在交朋友的時候應(yīng)該“熱情,、大方、有禮貌,?！边@樣我們就會擁有很多很多朋友,。老師要送給你們一首歌,，叫做：找朋友。讓我們一起找朋友好嗎,？

三,、學(xué)會交往

1、歌曲《找朋友》

師：巡視,，微笑著點頭并與同學(xué)們握手,。 2、學(xué)習(xí)交朋友

師：一首優(yōu)美的歌曲欣賞完了,，同學(xué)們,，交朋友時應(yīng)該怎樣介紹自己呢？

生：答,？? 師：同學(xué)們說的很好,，我們要介紹自己的姓名、年齡,、愛好等等 師：同學(xué)們,，你們平時是怎樣交朋友的呢？在交朋友的時候有沒有遇到什么問題,？

生：答,？? 師：同學(xué)們平時用自己的主動,、真誠、熱情,、大方交了很多朋友

3,、交友游戲

師：接下來，我們來做找朋友的游戲好嗎,，

生：答,？? 師：老師先與一位同學(xué)示范一下，而后他再找自己的朋友,，還沒被請到的小朋友就拍手小聲的唱《找朋友》歌,，好嗎？

生：答,？? 師：你好,，我是？?,，我能和你交朋友嗎,？

生：開始交友接龍游戲。

4,、師：今天,，教室里還來了許多聽課的老師，你們想和他們交朋友嗎,？ 生：答,？? 師：那就趕快開始吧！（生與聽課老師們握手,，交朋友）

5,、師：看到同學(xué)們都找到了自己的朋友，老師真高興,，只要我們熱情,、大方、有禮貌,，我們就會擁有很多很多的朋友,。

四、問題討論

1,、了解交朋友原則 師：可是,，有的同學(xué)考試時不會做，想抄你的,，并答應(yīng)給好處,，你能幫你的朋友嗎？為什么,？ 生：答,？? 師：說得很好,。如果有的同學(xué)打碎了教室玻璃，因為他是你的好朋友,，你就隱瞞不報告,。你的這種“哥們義氣對嗎？ 生：答,？? 師：是的,，我們與人交友還應(yīng)當(dāng)堅持原則，分清是非,，并且還要遵紀(jì)守法,。

2、討論朋友交往碰到的問題

師：在與朋友交往時碰到這樣的問題你怎么辦呢,？

①朋友的想法不符合自己的想法怎么辦,？ a、心里不痛快,，不高興,。 b、甩手不管,，看笑話,。

c、仔細想想他的話也可能有道理,。

②自己的做法被朋友誤解了怎么辦,？ a、心中很委屈,，但不作聲,。 b,、由此發(fā)生爭吵。

c,、不爭吵,，在背后發(fā)牢騷。 d,、真誠地說理,，想辦法消除誤解。

③與朋友兩個人都需要某件東西,，怎么辦,？ a、搶在別人前邊先得到,。 b,、合理協(xié)商,，共同使用。

生：答,？? 師：同學(xué)們回答的很好,，但老師發(fā)現(xiàn)可能有的同學(xué)會為自己的缺點而感到羞愧，老師相信大家找到問題后一定會克服它,，從一個不善于交朋友的人轉(zhuǎn)變成為一個受人歡迎的,，有許多好朋友的人。

五,、真情共勉 1,、交友名言

師：在活動結(jié)束之前，我想送給大家?guī)拙湓挘?/p>

①友誼是人與人之間交往的基石,，珍惜友誼,，生活就會充滿陽光！

②多一個朋友,，多一份真情,；多一個機會，多一條路,！

③人生的快樂,，在于你是否擁有真誠的朋友！

2,、舞蹈《幸福拍手歌》

師：因為有許多的朋友而讓我們感到幸福,，老師今天也交了許多好朋友，哪些是我的好朋友,，請站起來表演《幸福拍手歌》,！

師生：表演

師：謝謝，祝大家高山流水,，知音無限,。下課！

課后反思：

本活動注重學(xué)生的心理感受及心理體驗,，喚醒學(xué)生隱性的積極情緒,，讓學(xué)生在活動中去體驗，去感悟,。本課通過表演,、游戲、舞蹈等多種“有趣”的活動,，為孩子提供參與活動的機會,，使學(xué)生在輕松愉快的活動中受到健康心理教育，培養(yǎng)兒童在生活中樂于交往的積極心理，增進學(xué)生交往意識,，學(xué)會主動交往,。并明白在交朋友時要主動大方，有禮貌,，要記住對方的名字,。在活動中，學(xué)生的主體地位處于顯現(xiàn)狀態(tài),，教師像大朋友一樣與學(xué)生共同參與活動,，并不時地鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與活動，充分關(guān)注那些性格內(nèi)向,、靦腆的孩子,，讓他們也獲得交朋友的樂趣，激發(fā)起他們主動交朋友,。

課前通過兩個表演片段,，再現(xiàn)了學(xué)生課外活動的情景，讓學(xué)生從中直觀地感受到朋友的重要性,，從而激發(fā)了他們主動交朋友的意識,。

接下來通過“米老鼠過生日”的故事，從米老鼠剛開始請不到朋友,，到后來有許多朋友為他慶祝生日,，生動地說明了與人交談時要熱情、大方,、有禮貌,。游戲是小學(xué)生特別喜歡的活動，讓學(xué)生在自己喜歡的活動中進行心理健康教育是一種特別有效的手段,。讓學(xué)生通過“找朋友”的游戲,，親身體驗交朋友的樂趣，并在游戲,；中輕松地學(xué)會交朋友的方法,，這恰恰是本節(jié)活動課的訓(xùn)練重點。引導(dǎo)小朋友進行交朋友的體驗與實踐,，享受交朋友的樂趣,，內(nèi)化其心理認知,。接下來通過幾個討論深化交友的原則以及交往時碰到的問題,，最后讓學(xué)生在音樂中快樂的結(jié)束。如果學(xué)生能在討論中說出自己或他人在交友中的困惑,，將進一步增強本活動的針對性,。篇2：找朋友教案

教學(xué)活動設(shè)計 音樂——《找朋友》

班 級：小 班 時 間：2014年12月 執(zhí)教教師：000 幼兒人數(shù)： 15 人 活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)歌曲，并熟練的演唱。 2.通過歌曲內(nèi)容,，讓幼兒大膽的表演,。 3.培養(yǎng)幼兒大方主動的個性，體驗音樂游戲的快樂,。

活動重點：

學(xué)習(xí)歌曲,，并熟練的演唱?；顒与y點：

通過歌曲內(nèi)容,，讓幼兒大膽的表演。

活動準(zhǔn)備：

《找朋友》電子音樂 小貓頭飾 小朋友禮儀圖片 活動過程： 1.情景導(dǎo)入

師:今天,，我給小朋友帶來了一位動物朋友,，聽，是誰呀,？ 教師扮演小貓:“喵 喵 喵 ~ 哇,！這里有好多的小朋友，可是~~~嗚嗚嗚~~我沒有朋友,，我好傷心啊,。我想去找朋友一起玩耍，你們愿

意和我做朋友嗎,？”

師:出發(fā)啦（清唱歌曲）找朋友,。

教師提問：剛才都做了哪些動作？引導(dǎo)幼兒回答并出示圖片,。 師:小朋友們,，你們見到自己的好朋友是怎么做的？請你們仔細想想并且展示,。

教師小結(jié)：見到好朋友的時候我們應(yīng)該相互敬禮,，握手，抱一抱,，才是有禮貌的好孩子,。 2.帶領(lǐng)幼兒玩找朋友的游戲

師:剛才小貓找到了自己的好朋友，它特別的開心,。那你們有沒有自己的好朋友,？他在不在這里？,。

師：現(xiàn)在請所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戲,。 師: 請小朋友們圍成一個又大又漂亮的的園圈。跟著音樂（鋼琴）做游戲,，我們一邊拍手一邊找朋友,，找到朋友后用你喜歡的方式跟他打招呼，我會很仔細的觀察哪位小朋友唱的最好聽，表演的最好,，就請她做我的好朋友,。

師：下面我們跟著（電子）音樂再做一遍游戲，看看這次哪位小朋友表演的最棒,。 3.結(jié)束活動

師：小朋友們你們找到自己的好朋友了嗎,？那你們開心嗎？你們想不想找更多的好朋友一起玩游戲,？

師：那現(xiàn)在請小朋友們站起來,，一個接著一個往出走，去操場上找更多的好朋友吧,。

活動延伸：

將小貓頭飾投放入語言區(qū),，幼兒可以在區(qū)域活動時間玩游戲。

活動反思

本節(jié)小班音樂活動主要是學(xué)習(xí)歌曲,，并熟練的演唱,，通過歌曲內(nèi)容，讓幼兒大膽的表演,，以及養(yǎng)幼兒大方主動的個性,，體驗音樂游戲的快樂。 針對這次活動,，我采用了情景導(dǎo)入法,、示范法、圖片法,、游戲法的教學(xué)方法,。

活動分為三部分，第一部分是以情景表演小貓找朋友導(dǎo)入,，讓幼兒在游戲中初步學(xué)習(xí)歌詞,，學(xué)會見面禮儀的方式，第二部分讓幼兒通過游戲來學(xué)習(xí)這首歌曲,，第三部分以找更多的好朋友為由來結(jié)束,。這節(jié)活動第一部分做的比較好，利用情境導(dǎo)入激起孩子的興趣,，但是在第二部分是游戲,，由于我未能將游戲規(guī)則交待清楚，再加上幼兒年齡特點,，于是出現(xiàn)了一些突發(fā)狀況,。第三部分以找更多的好朋友結(jié)束。這節(jié)活動在組織方面不夠嚴謹,，今后在教學(xué)組織這塊我需要下功夫,，好好鉆研,，爭取在最短的時間提高自己的能力,。篇3：找朋友教學(xué)設(shè)計

第1課時：生活倫理——生活適應(yīng)力(1)

附：尋人信息卡

尋人信息卡 篇4：狐貍找朋友教學(xué)設(shè)計

民主小學(xué)后“茶館”式 ---“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式

《狐貍找朋友

》教學(xué)設(shè)篇5：大班教案 找朋友

活動內(nèi)容 找朋友

重點領(lǐng)域 音樂

相關(guān)領(lǐng)域 語言

活動目標(biāo)

1,、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2,、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演,。

3、體驗與同伴游戲地快樂,。

重點,、難點 重點：鼓勵幼兒邊唱邊表演。

難點：能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友,。

活動準(zhǔn)備 幼兒已學(xué)會歌曲,。

活動過程：

一、談?wù)勎业暮门笥选?/p>

1,、教師：“你有自己的好朋友嗎,？誰是你的好朋友？“

2,、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢,？”(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達

和好朋友的友愛之情)。

二,、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》,。

1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎,？它叫什么名字,？”

2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧,！”

3,、幼兒邊拍手邊演唱。

三,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,。

1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢,？”

2,、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示,？”

3,、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到,。

四,、歌表演《找朋友》

1,、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2,、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演,。

3、教師連續(xù)彈奏音樂,，提醒幼兒交換舞伴表演,。

延伸：

1、在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)歌表演,。

2,、提供紅,、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。