每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教師讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)篇一

主題讀書(shū)活動(dòng)作為一種有效的課外教育方式,，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和品德修養(yǎng)有著重要的意義。作為教師,，我積極參與主題讀書(shū)活動(dòng)并加以指導(dǎo),，深感其中的樂(lè)趣與收獲。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷,，分享我的心得體會(huì),。

第二段：挖掘思考的啟示。

主題讀書(shū)活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀和思考,，幫助他們拓展視野,，提升思維能力。我所組織的讀書(shū)小組圍繞“科學(xué)與生活”這一主題展開(kāi),。通過(guò)閱讀優(yōu)秀科普讀物,，學(xué)生不僅了解到科學(xué)原理，還能將其應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中,，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展提供啟示,。例如，學(xué)生們通過(guò)關(guān)于科技創(chuàng)新的書(shū)籍,，深刻認(rèn)識(shí)到科技日新月異的發(fā)展速度,，從而明白了自己需要具備持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。

第三段：激發(fā)創(chuàng)意的培養(yǎng),。

主題讀書(shū)活動(dòng)不僅幫助學(xué)生汲取知識(shí),，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。在學(xué)生閱讀了一本關(guān)于科學(xué)發(fā)明家的傳記后,，我組織了一次動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生們分成小組，自行設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn),。通過(guò)這次活動(dòng),，學(xué)生們不僅對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有了更深入的認(rèn)識(shí)，還鍛煉了他們的合作能力和創(chuàng)造力,。當(dāng)看到學(xué)生們通過(guò)自己的努力取得成果時(shí),，我感到非常欣慰，也深信主題讀書(shū)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力有著重要的促進(jìn)作用,。

第四段：塑造品德修養(yǎng)的引導(dǎo),。

主題讀書(shū)活動(dòng)不僅只關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知層面，更關(guān)注學(xué)生的品德修養(yǎng),。通過(guò)讀一些關(guān)于勇氣,、善良、友誼等主題的書(shū)籍,，學(xué)生們能夠通過(guò)主人公的事跡感受到真善美的力量,。我在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生思考人生的真諦,，培養(yǎng)他們的情感品質(zhì)和道德觀念。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)主題讀書(shū)活動(dòng),，學(xué)生更愿意分享自己的思考和感受,，增強(qiáng)了他們的自信心和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。因此,，主題讀書(shū)活動(dòng)是一種非常有效的培養(yǎng)學(xué)生品德的途徑,。

第五段：總結(jié)心得，展望未來(lái),。

通過(guò)參與和指導(dǎo)主題讀書(shū)活動(dòng),，我深刻感受到它對(duì)學(xué)生全面發(fā)展和品德修養(yǎng)的重要性。它不僅能夠提升學(xué)生的閱讀能力,，增加知識(shí)儲(chǔ)備,，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀,。然而,，同時(shí)我也意識(shí)到，在主題讀書(shū)活動(dòng)中,，我們教師需要不斷創(chuàng)新,，能夠引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)本中找到自己的心靈寄托，給他們更多的自由展示的空間,。相信在未來(lái),，這種以主題為導(dǎo)向的讀書(shū)活動(dòng)將會(huì)越來(lái)越多地應(yīng)用于教育教學(xué)之中，為學(xué)生們帶來(lái)更多的良好成果,。

教師讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)篇二

當(dāng)我們有一些感想時(shí),，心得體會(huì)是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？以下是小編為大家整理的教師讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

興趣是好的老師。因此,，這次讀書(shū)活動(dòng),，我比較注重的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。在每一個(gè)學(xué)生心里種下閱讀的種子,，讓他們愛(ài)上閱讀,，學(xué)會(huì)享受閱讀是我開(kāi)展這次活動(dòng)的目的。下面的幾點(diǎn)是我對(duì)這次讀書(shū)活動(dòng)的總結(jié)：

一本好書(shū)，可以讓一個(gè)孩子的心靈健康成長(zhǎng),；相反的,，一本不好的書(shū)，則有可能會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)不好的影響,，因此,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有選擇地去讀書(shū)就顯得尤為重要。而如今書(shū)海茫茫,，要他們學(xué)會(huì)有選擇地去閱讀，教師就必須得充當(dāng)他們的.指路人,?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)，我和他們一起通過(guò)上網(wǎng)等方式找到了很多優(yōu)秀的少兒讀物,，并把那些書(shū)名抄下來(lái),，貼在墻上，定期更換,。除此之外,，我也常結(jié)合課本的內(nèi)容給他們介紹書(shū)籍。這樣,，就讓他們?cè)谫?gòu)買,，閱讀書(shū)籍時(shí)有了方向，不至于在茫茫書(shū)海中走錯(cuò)了方向,。

我們班有個(gè)讀書(shū)口號(hào)：走進(jìn)教室就讀書(shū),！

每天早讀之前，他們都要背誦《日有所誦》里的一首詩(shī),，等早讀鈴聲即將響起,，我走進(jìn)教室時(shí)，看到的通常是他們湊在一起,，比賽誰(shuí)背得又快又準(zhǔn)的畫(huà)面,，耳邊還會(huì)時(shí)不時(shí)響起一聲聲“耶！”

下課時(shí),，總會(huì)有那么一些學(xué)生會(huì)走到圖書(shū)角前,，挑一本自己喜歡的書(shū)，坐在座位上慢慢品嘗,。而我,，則喜歡把這些愛(ài)看書(shū)的學(xué)生的名字悄悄記起，在上課時(shí)表?yè)P(yáng)他們,，讓更多的學(xué)生也加入到他們的行列中去,。就這樣，在一次次的表?yè)P(yáng)中，越來(lái)越多的學(xué)生慢慢地養(yǎng)成了在課間看書(shū)的習(xí)慣,。

要讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,，就要讓他們不僅是在學(xué)校喜歡讀書(shū)，要在家也喜歡讀書(shū)才行,，所以,，我鼓勵(lì)他們把“書(shū)香”帶回家。一開(kāi)始,，我建議他們每天在家至少看書(shū)二十分鐘,，看完后還可以把內(nèi)容講給家人聽(tīng)。同時(shí),，我還鼓勵(lì)他們隨時(shí)把自己看書(shū)時(shí)的想法寫(xiě)下來(lái),，不一定要長(zhǎng)篇大論，只要寫(xiě)出了自己真實(shí)的感受就行,，有時(shí)候一句話也可以是一篇讀書(shū)心得,。去家訪時(shí)，我都會(huì)向家長(zhǎng)了解他們?cè)诩铱磿?shū)的情況,，凡是表現(xiàn)好的,，我第二天會(huì)在班里進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這時(shí)的他們總是喜滋滋的,。不過(guò),，從整體情況來(lái)看，他們?cè)诩铱磿?shū)的態(tài)度比在學(xué)校的還是要差些,，其實(shí),，出現(xiàn)這種情況也屬正常，畢竟養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣是需要一個(gè)過(guò)程的,。因此,，在接下來(lái)的日子里，在這方面還要繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都把書(shū)的“香氣”帶回家,。

每天上課之前，我們都要進(jìn)行“課前五分鐘”,，就是以點(diǎn)星星的方式隨機(jī)點(diǎn)一位同學(xué)上來(lái)讀他前一天讀過(guò)的他認(rèn)為較好的一篇文章,，讀完文章可以讀讀他喜歡的語(yǔ)句，也可以談?wù)勛约旱母惺?。這樣,，既檢查了他們的閱讀情況，又提高了他們的鑒賞能力,，鍛煉了他們的膽量,，真可以說(shuō)是一舉多得,。而他們也非常喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，每次要點(diǎn)的時(shí)候,，都能聽(tīng)到他們?cè)诤啊包c(diǎn)我,！點(diǎn)我！”而被點(diǎn)到名字的則通常都是一臉得意地上去了,。這時(shí)的他們都沉浸在閱讀帶給自己的快樂(lè)之中,。

讀書(shū)，除了讓他們有了展示自我的機(jī)會(huì)之外,，還讓他們學(xué)會(huì)了與別人進(jìn)行交流,。我們班的板報(bào)有一塊是名為“知識(shí)伴我飛”的，以輪流的方式,，每個(gè)周都會(huì)有學(xué)生把自己在課外書(shū)上看到的自己認(rèn)為有用,、有趣的內(nèi)容抄在蝴蝶形狀的卡紙上，再插在板報(bào)上,，供大家欣賞，與大家交流,。每到夕會(huì)課,，我們還要在班里面對(duì)蝴蝶上的內(nèi)容進(jìn)行投票，選出的進(jìn)行表?yè)P(yáng),。這樣做是為了提高他們的積極性,。

在提高學(xué)生的閱讀積極性方面，除了上面所提到的幾點(diǎn),，還有其它的,。如每月定期選出“讀書(shū)明星”，并獎(jiǎng)勵(lì)其到讀書(shū)館借書(shū)一本,；如教他們自己動(dòng)手做屬于自己的個(gè)性書(shū)簽等,。

這個(gè)學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)，到這個(gè)周就結(jié)束了,。今天,，我又問(wèn)了學(xué)生這個(gè)問(wèn)題：在哪里，你可以與孔子對(duì)話,，可以感受到桂林山水的景色秀麗,，可以品味到世界名曲的優(yōu)美旋律？”“在書(shū)里,！”他們異口同聲地答道,，從他們肯定的眼神看得出來(lái)，大部分同學(xué)已感受到了書(shū)帶給自己的好處,。

書(shū)香班級(jí)的活動(dòng)結(jié)束了,，但我相信他們的讀書(shū)行動(dòng)是不會(huì)就此結(jié)束的,。就讓那四處飄溢的書(shū)香，都飄進(jìn)他們的心里吧,！

教師讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)篇三

轉(zhuǎn)眼間,，已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了，一切都慢慢地適應(yīng)了,，無(wú)論是教學(xué)上還是班級(jí)管理上,，都有了一個(gè)比較明朗的層次。對(duì)學(xué)生也有了一個(gè)初步的了解,，也和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了初步的接觸,。多數(shù)家長(zhǎng)都非常支持班主任的工作，也看出了家長(zhǎng)望子成龍,，望女成鳳的急切心情!

看了魏書(shū)生的資料片之后,，我有了一個(gè)深刻地體會(huì)，這么多的學(xué)生要靠班主任自己去管理恐怕不太可能,，所以只能靠學(xué)生自己管理自己,，這樣也能帶動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，這樣班級(jí)就能管理地很好,，班主任也可以有了更多的時(shí)間去研究教學(xué)上的難題,，才有更大的精力去提高學(xué)生的成績(jī)。平時(shí)說(shuō)什么都可以,，但是學(xué)生如果不出成績(jī)那就是教學(xué)的失敗，也不會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,。

“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想。

關(guān)于管理,，魏書(shū)生說(shuō)他一靠民主，二靠科學(xué),。的確,，魏書(shū)生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級(jí)管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價(jià)值的認(rèn)識(shí)之一,，其實(shí)質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想,。

魏書(shū)生借鑒吸收了企業(yè)管理中先進(jìn)的管理思想，并把它結(jié)合運(yùn)用到了班級(jí)管理實(shí)踐中去,，從而為班級(jí)管理開(kāi)辟出一條嶄新的思路,，并且獲得了管理的成功?！懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí),，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性,、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問(wèn)題,，以“以法治班使班級(jí)管理形成制度化,，走向了自動(dòng)化;二者結(jié)合，不僅沒(méi)有損傷被管理者的積極性,，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性,，使班級(jí)管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到了理想的管理效果,。

魏書(shū)生的做法使我們進(jìn)一步堅(jiān)定了以下認(rèn)識(shí)：

l,、雖然班級(jí)管理的對(duì)象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒(méi)有思想,，沒(méi)有情感的被動(dòng)的受管理者,，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志,、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體,。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格,，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”,，而不是馴服物。

2,、班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，從一定程度上說(shuō)班主任作為班級(jí)工作的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,，是班級(jí)管理工作的靈魂、但班主任不能只做學(xué)生活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者,。作為教師,，他首先要了解學(xué)生，尊重學(xué)生,，相信學(xué)生,。

3、從表面上看,，教師與學(xué)生,，一方是管理者，一方是被管理者,，雙方地位是對(duì)立的.然而另一方面，共同的教育目標(biāo)(即學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo))決定了師生在管理過(guò)程中合作的可能性大大超過(guò)了他們之間的排斥與對(duì)立,，學(xué)生完全可以成為管理活動(dòng)的主人,，前提是要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略。

通過(guò)對(duì)魏書(shū)生的學(xué)習(xí),，我感受頗多,，體會(huì)頗深，將會(huì)在今后的工作中,，不斷探索學(xué)習(xí),，努力提高班級(jí)管理水平。

針對(duì)我們自己學(xué)生的實(shí)際,，在看完書(shū)生同志的著作和事跡后,，有了很大的啟發(fā)，比如就我自己的學(xué)科來(lái)說(shuō),，語(yǔ)文就得讓學(xué)生多看書(shū),，看好書(shū)，這樣才能增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，寫(xiě)作文才能有更多的內(nèi)容,，針對(duì)現(xiàn)在的情況，很多學(xué)生寫(xiě)作文根本不知道如何下手,，具體的方式也不知道該怎么操作,，說(shuō)實(shí)話，作為一個(gè)語(yǔ)文老師我們確實(shí)很著急,，但是卻沒(méi)有更好的辦法,，以前雖然也聽(tīng)說(shuō)過(guò)魏書(shū)生的事跡，但是老是覺(jué)得他離我們很遙遠(yuǎn),，總覺(jué)得那是專家的理論,，我們絕對(duì)不會(huì)從中學(xué)到什么，但是自從看了書(shū)生的班主任論壇之后,，就覺(jué)得其實(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)很現(xiàn)實(shí),，我們?cè)趯?shí)際操作的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他的這套措施對(duì)我們來(lái)說(shuō)也哈瓦那合適,，很實(shí)用,，比如班級(jí)紀(jì)律可以讓各個(gè)學(xué)習(xí)小組自己負(fù)責(zé)，而不再設(shè)置專門的班級(jí)紀(jì)律委員,，這樣小組組長(zhǎng)既負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)上的事,，也負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律的事情,。我想一個(gè)班級(jí)如果這樣的話,，就會(huì)變成最優(yōu)秀的班級(jí)體,。

文檔為doc格式。

教師讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)篇四

書(shū)是知識(shí)的海洋,，讀書(shū)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要,，它甚至可以影響人的一生。讀書(shū)能改變一個(gè)人的品德,，提升一個(gè)人的思想,，鑄造一個(gè)人的靈魂。通過(guò)讀書(shū),，讓我們學(xué)會(huì)了本領(lǐng),，掌握了技能，得以在這個(gè)世界上有了生存的資本,，通過(guò)讀書(shū),，讓我們懂得了做人的道理，陶冶了情操,。書(shū)是我們的良師益友,。

讀書(shū)是一種享受；讀書(shū)是一種情懷,。堅(jiān)持讀書(shū)是教師最起碼的職業(yè)底線,。尤其是處在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)化的時(shí)代，只有讀書(shū),，才能不斷完善自己,，提升人生品位，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,，超出“匠”的局限。

讀書(shū),，能夠促進(jìn)教師的精神生長(zhǎng),。人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮,。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑,，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界,。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛,，只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),，沒(méi)有比這更可悲的事情了,。避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法唯有讀書(shū),。

書(shū)籍會(huì)使教師不再自甘平庸、俗不可耐,。讀書(shū),，才能消除“職業(yè)倦怠”、生命衰微,，使教師具有充實(shí)的靈魂和不斷生長(zhǎng)的精神,。書(shū)籍中，那些大師充滿生命激情和智慧的言語(yǔ),，超脫的情懷,，會(huì)使我們變得特別開(kāi)闊、靈動(dòng),、開(kāi)放,、樂(lè)觀、曠達(dá),。一個(gè)對(duì)書(shū)籍敬而遠(yuǎn)之的人,，不管他怎樣刻意包裝，總是難以瀟灑起來(lái)的,，惟有經(jīng)過(guò)書(shū)卷的浸潤(rùn),，才有可能超越自我、發(fā)展自我,。當(dāng)我們獨(dú)處的時(shí)候,，享受讀書(shū)的樂(lè)趣；當(dāng)我們交往的時(shí)候享受讀書(shū)帶來(lái)的文雅和氣度,；當(dāng)我們創(chuàng)造教學(xué)生活和生命的時(shí)候享受讀書(shū)而獲得的魅力,。這時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種奇異的感覺(jué)：書(shū)中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的一部分,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量,，是我的教育信仰的真諦之一?！睆哪撤N意義上說(shuō),，一個(gè)教育家的成長(zhǎng)歷史，就是他的讀書(shū)的歷史,。教師作為傳承文化的使者,，必須伴隨著讀書(shū)而發(fā)展而超越自我。

讀書(shū),，能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,。讀書(shū)是課改的需要。新課程的實(shí)施，對(duì)教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn),。新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一機(jī)械,、墨守成規(guī)，很少變通,，而是具有許多不確定性：多元智力和多元價(jià)值取向,，決定了教學(xué)目標(biāo)和結(jié)果的不確定性；個(gè)別化教學(xué)決定了教學(xué)對(duì)象的不確定性,；綜合性的加大決定了教學(xué)內(nèi)容的不確定,；師生共同探討新知決定了教學(xué)過(guò)程的不確定性；教師作為課程具有的自主性決定了教學(xué)方法的不確定性,；……教學(xué)的多樣性,、變動(dòng)性決定了教師必須是個(gè)嫻熟而高超的教育教學(xué)設(shè)計(jì)者、決策者,、支配者,、智者、專業(yè)知識(shí)的發(fā)展者和創(chuàng)造者,。

教師讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)篇五

人的成長(zhǎng)精神靠什么,，靠的就是讀書(shū)精神，一個(gè)人的精神發(fā)育史,，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人的閱讀史,，一個(gè)民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。如果一個(gè)人愛(ài)讀書(shū),。那么他（她）會(huì)從書(shū)中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣,，凈化自己的心靈,。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,，讀書(shū)型學(xué)校,，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書(shū)友”,，這是我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育理想,。

要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書(shū)是不能實(shí)現(xiàn)的。我校教師在平時(shí)繁忙的的工作中,，能擠出時(shí)間參加讀書(shū)活動(dòng),。規(guī)定每天利用一個(gè)小時(shí)的自由讀書(shū)時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，每月開(kāi)展兩次的讀書(shū)沙龍活動(dòng),，校長(zhǎng)分別參與到兩個(gè)學(xué)科組中。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū),，人人都已讀過(guò)多遍,，并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,，用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。不少老師堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著,，自己拿錢買或向別人借,，主動(dòng)訂閱教育教學(xué)雜志，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)隨筆,，要求每人每周寫(xiě)一篇讀書(shū)隨筆,，優(yōu)秀的隨筆挑選出來(lái)送河津報(bào)社或更高一級(jí)的報(bào)紙雜志上發(fā)表，現(xiàn)在我們學(xué)校已經(jīng)有四十多篇讀書(shū)隨筆公開(kāi)發(fā)表,，極大地激發(fā)了老師們讀書(shū)的興趣,，平時(shí)經(jīng)常交流讀書(shū)體會(huì)，有時(shí)候還進(jìn)行激烈的討論,。通過(guò)讀書(shū),，老師們開(kāi)闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液,。特別是45歲以上的老教師老當(dāng)益壯,，不甘落后，積極參加讀書(shū)學(xué)習(xí),。她們成長(zhǎng)于特殊的年代,，知識(shí)的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問(wèn)題，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn),，教育孩子的方法陳舊,、機(jī)械，嚴(yán)重制約著對(duì)新一代人的教育培養(yǎng),，而現(xiàn)在,，通過(guò)讀書(shū)，使得這些老教師們的專業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高,，教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn),。青年教師更是爭(zhēng)先恐后。一學(xué)期來(lái)我們先后組織了：

（1）《為了自由呼吸的教育》的讀書(shū)心得經(jīng)驗(yàn)交流,，并選出了xx等讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人在校會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流,。

（2）讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)評(píng)比活動(dòng)，老師們一篇篇有關(guān)讀書(shū)的教育隨筆,。讀書(shū)心得都上傳到教育網(wǎng)的博客上,。

（3）組織教師參加百科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，大大促進(jìn)了我校的讀書(shū)活動(dòng),。以教師帶學(xué)生,，人人愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的良好氛圍已在實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔚然形成。

作為一所有著豐厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校,，要讓教師能讀好書(shū),，必須具備一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。學(xué)校有一個(gè)教工閱覽室,，圖書(shū)室,，可里面的圖書(shū)，由于經(jīng)費(fèi)等原因,，很難找到一本本世紀(jì)的書(shū)籍,，而可供教師借閱的書(shū)籍則更少。為此,，我們想方設(shè)法,，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室供大家閱讀,。校長(zhǎng)想方設(shè)法籌集資金到運(yùn)城有名的大書(shū)店里為教師購(gòu)買讀書(shū),，但還是滿足不了教師讀書(shū)的資源，圖書(shū)資源問(wèn)題一直不能解決,，有的教師就自己買自己借,。去年學(xué)校為每個(gè)辦公室添置了一臺(tái)電腦，并聯(lián)網(wǎng),。我們充分挖掘網(wǎng)上資源,，讓教師到網(wǎng)上讀書(shū)，汲取營(yíng)養(yǎng),。有的老師報(bào)名參加學(xué)習(xí)進(jìn)修,，學(xué)校妥善安排，讓他們學(xué)得定神,，學(xué)得扎實(shí),。學(xué)校還積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn),，對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材,，盡可能提供幫助。

不過(guò),，我們清醒地看到,，教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，還有好多工作要做,，還需進(jìn)一步深入開(kāi)展下去,，要限度地讓教師讀好書(shū)，為教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁,。

最近我讀了《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》一書(shū),，每一天能抽一點(diǎn)時(shí)間去讀,，從書(shū)中了解到習(xí)慣對(duì)人的發(fā)展很重要，好習(xí)慣受益終生,，決定一生的命運(yùn)。從書(shū)里也能夠看到好的教育習(xí)慣能有效地促成教師的專業(yè)成長(zhǎng),，也是優(yōu)秀教師成功的基石,，影響著教師一生的教育生涯。

自我的習(xí)慣到底好不好,，需要改變的首先是自我,。要想做到書(shū)中所述，是要持之以恒,，從小事做起,，從習(xí)慣養(yǎng)起。習(xí)慣不是一時(shí)養(yǎng)成的,，更不是一時(shí)能夠改變的,，習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的。而我,，會(huì)以此書(shū)做為我的一本教學(xué)上的工具書(shū),，以此書(shū)來(lái)提高自我，激勵(lì)自我,，超越自我,，并由此獲得的歡樂(lè)。

有人說(shuō),，讀書(shū),，就是生活，是不能沒(méi)有呼吸的生活,；讀書(shū),，就是一種最自然的生命狀態(tài)，是一種不可缺失的存在方式,。在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中,，書(shū)自始至終陪伴著我們。書(shū),，給了我們知識(shí),，讓我們明理，懂得生活的意義,?？臻e時(shí)間，坐在陽(yáng)臺(tái)上,，或在靜謐的夜晚,，翻開(kāi)一本自己喜歡的書(shū),，靜靜的品讀，讓煩躁的心平靜下來(lái),，讓學(xué)習(xí)工作后的疲勞和生活中的瑣事從大腦中消失,。書(shū)，讓我們的生活變得豐富,，讓我們?cè)谏钪谐錆M自信,，讓我們擁有一份愉悅的心情。

在日常生活中,，我們會(huì)遇到很多不如意的事情,，書(shū)告訴我們：生活就像一面鏡子，你對(duì)它笑,，它就對(duì)你笑,，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭,。你笑,，全世界都在笑；你哭,，只有自己痛苦,。所以，要振作精神,，永遠(yuǎn)微笑著面對(duì)生活,。在工作中，難免也會(huì)遇到這樣那樣的困難與問(wèn)題,，工作壓力大,，負(fù)擔(dān)重，而辛勤的付出有時(shí)候又得不到同等的回報(bào),，因此,，我們會(huì)灰心，覺(jué)得沒(méi)有成就感,，沒(méi)有幸福感,。但每當(dāng)這時(shí)，我們總能從書(shū)籍中汲取令精神振奮的力量,。就像肖川教授的《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》這本書(shū)給我的啟示：書(shū)中談到了教師的幸福感,。幸福意味著什么？幸福意味著內(nèi)心的充實(shí),、閑適,。讀到這些，我在想,，我們一天中的大多數(shù)時(shí)間都用在工作上,，忙于備課,，上課，批改學(xué)生的作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生,，我們的生活其實(shí)很充實(shí)，不無(wú)聊,、不空虛,；而幸福，就是要接受現(xiàn)實(shí),，不斷給自己積極的心理暗示，達(dá)到境由心生的作用,。幸福的獲得取決于我們的心態(tài),，生命的苦樂(lè)全在于我們自己，你的思想就是你的生活,。因此,，如果因?yàn)闀簳r(shí)的失敗，或者那一點(diǎn)點(diǎn)得失,，而抱怨,，而灰心，那將永遠(yuǎn)體會(huì)不到幸福,。我們從事的是一份簡(jiǎn)單的職業(yè),，天天相處的是學(xué)生，用心去發(fā)現(xiàn),，其實(shí)我們活的很幸福,，我們從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樽约旱纳疃绊懝ぷ鳎?dāng)學(xué)生看到我們咳嗽了,，他們會(huì)說(shuō)老師歇一歇吧,，這時(shí)候我們應(yīng)該是幸福的，因?yàn)榈玫搅藢W(xué)生的關(guān)心,；個(gè)別學(xué)生的月考成績(jī)有了一點(diǎn)點(diǎn)的提高,，笑著對(duì)我說(shuō)：謝謝老師的幫助，這時(shí)候,，我覺(jué)得應(yīng)該是幸福的,，我們的努力得到了學(xué)生的肯定；當(dāng)學(xué)生打電話說(shuō)心情不好,，我們給予安慰與幫助后,，他們說(shuō)謝謝的時(shí)候，我們應(yīng)該是幸福的,，因?yàn)槲覀兊玫搅怂麄兊男湃闻c愛(ài),。

讀書(shū),，讓我們感受到幸福，也讓我們不斷進(jìn)步,。尤其是教師,，閑暇時(shí)間，多讀書(shū)對(duì)我們的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的提高都有著重要的意義,，本校姚志忠老師的《教師要想明白再教》一書(shū),，讓我懂得教師要想讓學(xué)生學(xué)的明白，教師應(yīng)該自己先明白,，這樣我們才能讓學(xué)生明白,。而做到這一點(diǎn)，并不是那么簡(jiǎn)單,，有時(shí)候上課前,，盡管精心準(zhǔn)備，用心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，但在課堂上卻總是會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的情況,，比如感到語(yǔ)言貧乏，缺乏感染力,，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性等,。而這，也許就是讀書(shū)少的緣故,，缺乏了理論的指導(dǎo),。正如在《給教師的建議》這本書(shū)中，蘇霍姆林斯基提到,，教師要提高自己的教育素養(yǎng),，擺脫“坐吃山空”、“無(wú)物可教”的尷尬境地就是要讀書(shū),，讀書(shū),，再讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū),，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼,。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求,。如果不想把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書(shū),，那你就要讀書(shū)。想在教學(xué)時(shí)游刃有余,，這就需要持之以恒地讀書(shū),，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)的儲(chǔ)備，使自己的知識(shí)海洋變得越來(lái)越寬廣,。我們都知道,，教師,，擔(dān)負(fù)著傳承文化的重任，所以只有讀書(shū),，加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，豐富自己的文化底蘊(yùn)，陶冶自己的品德修養(yǎng),，才能用自己淵博的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生徜徉于學(xué)海,，攀登于書(shū)山。想明白了這一點(diǎn),，我們的教學(xué)才不至于僅限于教科書(shū)上的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),，我們的教學(xué)才會(huì)有所突破。

讀書(shū),，從知識(shí)的海洋里汲取營(yíng)養(yǎng),，充實(shí)我們的頭腦，提升我們的思想,，才能讓我們過(guò)的更充實(shí),！更幸福,！工作之余,，抽點(diǎn)時(shí)間，找本好書(shū),，置身其中,，好好享受吧！

教師讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)篇六

“問(wèn)渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,。要做一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者就必須知識(shí)淵博，這就要求教師要終身學(xué)習(xí),，不斷讀書(shū),，用一生來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，不僅僅是文化知識(shí),，還有教育方法,、心理學(xué)等，力求不斷提高自己的文化素養(yǎng)和教育能力,。打鐵需得自身硬,，給學(xué)生一杯水自己就要有一桶水，甚至是潺潺不斷的小溪,。用終身的時(shí)間來(lái)擴(kuò)大知識(shí)的海洋,、持之以恒地體改自己的教育技巧，常讀書(shū)和常思考,，會(huì)使我們用于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)做出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,，既不憚?dòng)谡曌约褐?，又要努力探究補(bǔ)救途徑，更要善于總結(jié)自己的貨同行的成功經(jīng)驗(yàn),，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實(shí)根基。

《教師的時(shí)間從哪里來(lái),？一晝夜只有24小時(shí)》讀后感今天晚上我讀了《給教師的建議》第二條,，這一條是一位前蘇聯(lián)女教師給蘇霍姆林斯基寫(xiě)的一封信中的事，內(nèi)容卻帶著質(zhì)疑的味道,，我覺(jué)得很有意義,。

作為一名教師是要教育孩子的，也要做家務(wù),，還要備課,、上課、批改作業(yè),、管理學(xué)生等,。學(xué)習(xí)的時(shí)間從哪里來(lái)的呢？但不學(xué)習(xí),，不充電是不行的,，是跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要的，特別是剛剛參加工作的青年教師教學(xué)方法,、教學(xué)理論甚少,，不學(xué)習(xí)是絕不行的；中老年教師在教學(xué)中感到越來(lái)越跟不上時(shí)代的發(fā)展,，不學(xué)更不行,。要想教好學(xué)生，只有做到天天學(xué)習(xí),。那我們?cè)趺磳W(xué)呀,？蘇霍姆林斯基提出每天要不間斷地讀書(shū)，只有每天不斷地讀書(shū)才能匯成思想大河,。

要做一名優(yōu)秀的教師,，必須學(xué)習(xí)、讀書(shū),，上好每一堂課要用一輩子的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備,，打鐵需得自身硬，給學(xué)生一杯水自己就要有一桶水,。教育教學(xué)一書(shū)的提高,，就要靠不斷的讀書(shū)，不斷地學(xué)習(xí)，這樣才可能達(dá)到樂(lè)中求學(xué),。

教師讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)篇七

教育天然需要教師具有一種博大而高遠(yuǎn)的精神,，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷,，和追求完美人生的信念,，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書(shū)作為一生中的頭等大事，作為一名教師,，在一定意義上說(shuō),，讀書(shū)就意味著教育。學(xué)校就是一個(gè)學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀書(shū)的空間,，而學(xué)生讀書(shū)的興趣與水平又直接受教師的讀書(shū)興趣與水平的影響,。因此，教師的讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提,，而且是整個(gè)教育的前提,，把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思,，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng),。

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)讀書(shū)鍛煉思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考能力,，努力轉(zhuǎn)變思想觀念,、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過(guò)閱讀經(jīng)典,，豐富人生,，讓生命在閱讀中更加精彩!

二,、讀書(shū)目標(biāo)：

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力，同時(shí)通過(guò)閱讀接觸更廣的課外知識(shí),，深化更多的學(xué)科內(nèi)容,，逐步養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣,。

2,、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象,，通過(guò)閱讀使自己業(yè)務(wù)精良,，進(jìn)一步提升教師的理念，開(kāi)闊教師的視野,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

3、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí),，豐富體育教研組人文涵養(yǎng),，豐富體育教師課余生活。

三,、主要措施：

1,、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目,，,，勤于做讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì),。每天確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間,，讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要,。

2,、讀書(shū)活動(dòng)做到“5個(gè)結(jié)合”：讀書(shū)與反思相結(jié)合，提倡帶著問(wèn)題讀書(shū),，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題;讀書(shū)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用,，注重實(shí)效;讀書(shū)與“校本教研-校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合,，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題;個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流,，相互啟發(fā),，共同提高;讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。

4,、充分利用網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。

四,、讀書(shū)安排：

大量閱讀書(shū)籍,，做好讀書(shū)筆記，使知識(shí)不斷積累,，思想與時(shí)俱進(jìn),。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作,。

1,、經(jīng)典誦讀時(shí)間：每周二早上9：30—10：00。

2,、組內(nèi)集中選讀書(shū)目：《假如給我三天光明》,。

3、讀書(shū)推薦：組內(nèi)定期舉行一次“品茶讀書(shū)會(huì)”閱讀,，每次活動(dòng)有一名老師做好書(shū)推薦,。(初定，第一期10月9日張穎曉,，第二期10月22日張小飛),。

4、讀書(shū)心得：組內(nèi)每人寫(xiě)一份讀書(shū)心得,，組內(nèi)評(píng)出優(yōu)勝,，存檔。

教師讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)篇八

最近,，靜下心來(lái)讀美國(guó)伊利諾斯州立大學(xué)榮譽(yù)教授麗蓮.凱茲博士的《與幼兒教師對(duì)話》――邁向?qū)I(yè)成長(zhǎng)之路,，感覺(jué)真是得益匪淺。凱茲博士是國(guó)際著名的兒童教育專家,，從事幼兒教育,、教師成長(zhǎng)研究多年，對(duì)兒童發(fā)展與教育,、幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)乃至學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展具有豐富,、獨(dú)到的認(rèn)識(shí),。在閱讀的過(guò)程中,，我時(shí)刻感受到教授豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和思考,，不停地聯(lián)想到教育實(shí)踐和現(xiàn)實(shí),，不斷地分享著她對(duì)教育的對(duì)策建議與教育智慧,。如譯者所說(shuō),，讀凱茲博士所提出的議題和例子,，心里常常有觸動(dòng),、有檢討,、有反思、有爭(zhēng)辯,。經(jīng)歷過(guò)這個(gè)檢討,、思辯的自我澄清之后，往往是一份不可言喻的喜悅,。

算來(lái)工作也有好幾個(gè)年頭了,雖不算是溪流中的鵝卵石,但是早已少了初出牛犢不怕虎,、義無(wú)返顧那份沖動(dòng)與熱情,真不知到是我幸亦或我命.......曾記得為了一次大型活動(dòng)徹夜難眠、也曾記得為了賽課結(jié)果的不公與評(píng)委據(jù)理力爭(zhēng)、還曾為了同行的一句“才女”而暗自欣喜......不知哪個(gè)名人說(shuō)過(guò)：人生最幸福的是找一份自己喜歡的工作,，既可得到報(bào)酬又可得到快樂(lè)!我暗自慶幸：本姑娘就是!可是......

不用可是,，為了面包、為了快樂(lè)讓我重拾心情,，重新上路吧!加油!