總結(jié),，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識(shí)，以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

時(shí)值臘月,，又到了總結(jié)一學(xué)期工作時(shí)候了?；仡欉@一學(xué)期,，收獲與感慨頗豐，是以往所不能比的,。

這學(xué)期,，服從學(xué)校安排，接手了一個(gè)新的畢業(yè)班,，學(xué)生全是這學(xué)期新入學(xué)的,。盡管經(jīng)過(guò)了篩選，可學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文成績(jī)和老班相差甚遠(yuǎn),。接手后的兩周內(nèi),，我內(nèi)心充滿了焦慮與迷茫。面對(duì)現(xiàn)實(shí),，迫使自己安靜下來(lái),，針對(duì)學(xué)生情況，我做了一下工作,，收到了一定的成效：

1,、課堂上，從糾正坐姿及手,、腳的擺放位置做起,，要求學(xué)生做到頭正、身直,、臂開(kāi),、足安；教給學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課,，不要隨便打斷老師講話,，對(duì)老師講的內(nèi)容有疑義時(shí),，等老師說(shuō)完再舉手說(shuō)，學(xué)會(huì)聽(tīng),、學(xué)會(huì)記,。

2、寫(xiě)作業(yè)時(shí),，從握筆姿勢(shì)抓起,，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)的坐姿，筆畫(huà)的規(guī)范,，字的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)卷面的整潔,、規(guī)范等。

3,、利用上冊(cè)課本中“培養(yǎng)良好習(xí)慣（十一）”里的“讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路?！币龑?dǎo)學(xué)生多讀書(shū),，好讀書(shū)，利用課間,，晚飯后等時(shí)間多讀書(shū),，并做好筆記。堅(jiān)持寫(xiě)好日記,。

通過(guò)一系列的習(xí)慣培養(yǎng),，漸漸地，課堂上秩序井然,，不再亂提問(wèn)題,、亂說(shuō)話了；亂動(dòng)的,、搞小動(dòng)作的少了,，認(rèn)真聽(tīng)課的多了；書(shū)寫(xiě)有了很大的進(jìn)步,，受到其他老師的羨慕與表?yè)P(yáng),；課間打鬧的少了，讀書(shū)的多了……總之,，良好的習(xí)慣逐步養(yǎng)成,。

1、建立小組,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。

在班里，設(shè)立四人一小組,，以單元測(cè)試為基準(zhǔn),，四人中分?jǐn)?shù)最高的為一號(hào),，即組長(zhǎng)，其余三人以成績(jī)高低分別為二,、三,、四號(hào)。其中一號(hào)和四號(hào)互助,，二號(hào)和三號(hào)互助,。然后，我把每課的生字詞的學(xué)習(xí)以及讀通讀懂課文的任務(wù)交給小組,，由他們自學(xué),。當(dāng)然，最初教給他們具體的學(xué)習(xí)辦法,，如第一遍讀課文時(shí)，自己出聲讀,，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字詞及難讀得句子等,，漸漸地，他們會(huì)自學(xué)了,，小組間的同學(xué)會(huì)檢查了,，自學(xué)能力有了明顯的提高。

2,、抓字詞,，鞏固基礎(chǔ)。

針對(duì)第一次基礎(chǔ)測(cè)試的情況,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)字詞掌握很差,，完全放手不行。于是,，我就規(guī)定每節(jié)課的課前5分鐘為聽(tīng)寫(xiě)時(shí)間,，一次寫(xiě)六個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)后同桌改,，在糾正,。堅(jiān)持了一個(gè)月，期中考試時(shí),，成績(jī)有了提高,。既然有效，就一直堅(jiān)持下來(lái),，復(fù)習(xí)時(shí)還用這個(gè)辦法,。

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我班成績(jī)由剛?cè)胄r(shí)的基礎(chǔ)測(cè)試的第八名到期中考試時(shí)的第七名,，又到第二次基礎(chǔ)測(cè)試的第三名,?？粗?xí)慣的好轉(zhuǎn)和成績(jī)的提高，我內(nèi)心的焦慮和迷茫如今已轉(zhuǎn)化為希望和信心,！

希望生的工作仍要常抓不懈,，爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，同時(shí)也能增大班級(jí)成績(jī)的“肚子”,，為明年的升學(xué)做準(zhǔn)備,。

學(xué)期初，結(jié)合語(yǔ)數(shù)兩科成績(jī),，和數(shù)學(xué)老師商量,，先拉偏科的同學(xué)。如江克凱數(shù)學(xué)總能考到九十分左右,，可語(yǔ)文卻是有四十幾分,。他家長(zhǎng)說(shuō)，在家時(shí)語(yǔ)文從沒(méi)及格過(guò),。于是,，我選了他，先鼓勵(lì)他,，給他信心,，再努力發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他,。慢慢地,，他喜歡上了語(yǔ)文。課堂上,，眼睛發(fā)亮了,，小手舉高了，現(xiàn)在已能考七十多分了,。

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的變化,，我在不時(shí)地變換著希望生的名字，爭(zhēng)取人人都能跟上,。

1,、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠牢固,，仍需努力,。

2、學(xué)生讀書(shū)的興趣不濃,，閱讀方法不正確,。

3、學(xué)生習(xí)作水平差。

4,、我本身的教學(xué)成果少,，業(yè)務(wù)能力不高。

1,、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě),，可采取不同方式鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

2,、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，指導(dǎo)讀書(shū)方法,，提高學(xué)生讀書(shū)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣。

3,、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文的方法,，并多練習(xí)。

4,、自己努力積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),，提高自身水平，增強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力,。

總之，今后我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新教學(xué)理念，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

六年級(jí)下學(xué)期是小升初的關(guān)鍵時(shí)期,，下面我們?yōu)榇蠹艺淼氖切W(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范文，希望能為大家?guī)?lái)幫助!

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，這是我參加工作以來(lái)第一次任教畢業(yè)班的課,，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,。一年來(lái),，我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受。

本班的同學(xué)比較安靜,，上課氣氛不夠積極,，經(jīng)過(guò)一年的共同學(xué)習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn)。但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少。因此,，講得太深,，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的'水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過(guò)去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”,，其實(shí)到如今仍然適用,。要達(dá)到這個(gè)要求，老師就要具備如下三個(gè)要素,。

一要有駕馭課堂的能力,。課堂教學(xué)是師生的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果,。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要,。上課的內(nèi)容豐富,、充實(shí)，老師的教態(tài)自然,，課型多樣生動(dòng),，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二要有健康充沛的精力。課堂教學(xué)的氣氛是一個(gè)相當(dāng)重要的話題,，師生互動(dòng)的課堂是一個(gè)相互影響的場(chǎng)所，老師健康的精神和充沛的精力,，能使學(xué)生受到感染和鼓舞,，使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要,。在這一方面,，我感受很深。有時(shí)因?yàn)樾那椴缓没蛘邔W(xué)生發(fā)生意外等情況時(shí),，我情緒低落,，整個(gè)課堂就十分沉悶，教學(xué)效果明顯不理想;而當(dāng)我情緒好時(shí),，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng),、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫,，學(xué)生也興趣盎然，教學(xué)效果極好,。

三要有足夠堅(jiān)強(qiáng)的愛(ài)心,。因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;另外,，由于種種原因,，學(xué)生之間還會(huì)發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象，會(huì)造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊,。如果對(duì)這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評(píng),，都會(huì)造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛(ài)學(xué)習(xí),。因此,，給學(xué)生以愛(ài)心就尤其重要。針對(duì)學(xué)習(xí)上的差生,，我制定了具體的輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃;對(duì)上課違紀(jì)的現(xiàn)象,，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法，并不是簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待他們,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，取得了十分積極的效果。

課本上的知識(shí)要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,，還需要鞏固,，那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少,，老師就要及時(shí)地得到反饋信息,，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的一些不足。獲取及時(shí)的反饋信息的途徑是及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),、適時(shí)的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練,。

一要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延續(xù),，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問(wèn)題。我認(rèn)真地批改作業(yè),，有時(shí)一套作業(yè)要批改一兩個(gè)小時(shí),，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏。在批改學(xué)生作文時(shí),，我堅(jiān)持采用詳批,，并總是給予肯定的評(píng)語(yǔ),，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常練筆。

二要適時(shí)做好家訪工作,。語(yǔ)文教學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)是需要家長(zhǎng)的督促和協(xié)助,，比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等,。家訪的力度大,，也在一定程度上有利于搞好語(yǔ)文的教學(xué)。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，適時(shí)了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況,，和請(qǐng)求家長(zhǎng)給予幫助，取得了很好的效果,。

三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練,。語(yǔ)文是語(yǔ)言，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我組織學(xué)生多讀,，采取多種方式讀,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練,，以培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,，并從中了解學(xué)生的一些不足。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，以提高他們的語(yǔ)言能力。

教無(wú)止境,。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我取得了較好的成績(jī)：全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績(jī)有很大提高，師生以及同學(xué)之間更加的信任,。在今后的教學(xué)過(guò)程中,，我仍然并且更加努力地去工作，去教學(xué),，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

半期工作在緊張而忙碌的過(guò)去了，回顧這半期來(lái)的工作,，在“求真,、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新”的工作規(guī)范中，以課堂教革為核心,，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù),，并進(jìn)行了期中檢測(cè)。從這次檢測(cè)中可以看出,，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),，今后在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的興趣。使學(xué)生愛(ài)上閱讀,，愛(ài)上語(yǔ)文,。

《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)“在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要進(jìn)行識(shí)字、寫(xiě)字,、閱讀和作文能力的培養(yǎng)”,，并指出“要十分重視學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)?！蔽艺J(rèn)為,，作為六年級(jí)的學(xué)生,最重要的還是要教給學(xué)生獲取知識(shí)能力的方法。

基于這點(diǎn)認(rèn)識(shí),，在這半期工作中,我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):備課,、上課、輔導(dǎo),、批改等,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，每教一篇課文,，除了確定思想教育,、知識(shí)目標(biāo)外,還幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)、掌握或運(yùn)用一些好的學(xué)習(xí)方法,，并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、運(yùn)用,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。在設(shè)計(jì)練習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法。

如：教給學(xué)生讀懂文章的方法,。即：從識(shí)字,、解詞、釋句到給文章劃分段落,、歸納段意和中心思想的方法,；從理解文章題目、思考老師提出的問(wèn)題到自己能?chē)@課題,、圍繞課文的某一詞句提出問(wèn)題,，思考問(wèn)題的方法；從理解文章的語(yǔ)言文字,，到體會(huì)其內(nèi)涵,，品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法,。

以理解句子的方法為例,，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練，大部分學(xué)生基本上明白了“一抓,、二聯(lián),、三問(wèn)、四想,、五體會(huì)”的方法,。

“一抓”：指抓住文中重點(diǎn)詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞,、作者的表達(dá)方法等,；“二聯(lián)”：指聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文,、聯(lián)系生活實(shí)際等理解重點(diǎn)句含義,，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖的方法；“三問(wèn)”：指理解每個(gè)句子時(shí)都可以問(wèn)寫(xiě)什么,，怎么寫(xiě)以及為什么要這樣寫(xiě)的方法,；“四想”：主要指聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)聯(lián)想和想象的方法；“五體會(huì)”：指體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情,，體會(huì)作者的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作意圖,。

當(dāng)學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法之后，我一方面在語(yǔ)文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運(yùn)用,，另一方面在課外活動(dòng)中鼓勵(lì)他們運(yùn)用,。從九月份開(kāi)始，我每個(gè)星期要求學(xué)生寫(xiě)作,，體裁不限,，內(nèi)容多樣，用上平時(shí)積累的好詞佳句貫穿于文章中,，讓人讀起來(lái)朗朗上口,，培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)能力。同時(shí)我常常鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū),，增長(zhǎng)知識(shí),，提高寫(xiě)作能力。

二,、期中檢測(cè)反思,。

這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試,。試卷包括字、詞,、句,、閱讀、作文幾個(gè)方面,。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，也檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活,，知識(shí)面廣,，并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難,。

其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略,。本此考試類(lèi)型仍然是積累，閱讀,，寫(xiě)作三大塊,，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識(shí)面的能力,，雖然平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們?cè)谶@一方面的練習(xí)與指導(dǎo),，但是練習(xí)得不夠扎實(shí)。從學(xué)生那里了解到：有的是因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)的題目不會(huì)做,，有的是粗心,、不仔細(xì)，理解錯(cuò)題目意思,。要改變這種狀況,，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧。

最后是對(duì)教材的把握,。六年級(jí)的閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀不同文體的課文，實(shí)現(xiàn)向初中閱讀學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過(guò)渡,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

本學(xué)期我擔(dān)任語(yǔ)文老師,，相比上學(xué)期剛接手的時(shí)候，這學(xué)期學(xué)生乖多了,，我自己也摸清了學(xué)生的特點(diǎn),，課堂教學(xué)顯得更井然有序了，班級(jí)管理也順手多了,。本學(xué)期我班學(xué)生在各方面都進(jìn)步不少,。以下是本學(xué)期我的一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)。

眼睛是思維的窗戶(hù)，看是獲得知識(shí)的必要首環(huán),。義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教材課文中有許多插圖,，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,，構(gòu)成教材的整體,。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,，觀察課文的插圖的畫(huà)面，體會(huì)文章中心思想,，揣摩圖中描述事件的主題,，刻畫(huà)人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅能提高學(xué)生語(yǔ)言文字的理解,、表達(dá)能力,，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力,。

想知道什么起初學(xué)生問(wèn)不著邊際,，到后來(lái)越來(lái)越會(huì)質(zhì)疑。如學(xué)習(xí)《我為你驕傲》我一問(wèn)出,，學(xué)生稍一思考就問(wèn)出了：誰(shuí)為誰(shuí)驕傲為什么為他驕傲等個(gè)個(gè)問(wèn)題都緊扣文章中心,。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會(huì)，不要搞滿堂灌和題海戰(zhàn)術(shù),，尤其要讓學(xué)生有靜思的'機(jī)會(huì),，不要以熱熱鬧鬧作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志，真正有效的思維活動(dòng)往往是無(wú)聲的內(nèi)化過(guò)程,。我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常讓學(xué)生伏下來(lái)想想,，眼睛閉起來(lái)想想，就是千方百計(jì)使學(xué)生養(yǎng)成靜思,、獨(dú)思的良好習(xí)慣,。例如：《小鹿的玫瑰花》這課中的玫瑰慢慢地抽出枝條，長(zhǎng)出其不意嫩綠的葉子,。一句中的抽字為什么作者不用‘長(zhǎng)’而用‘抽’呢,。學(xué)生經(jīng)過(guò)一番靜思默想，也就是經(jīng)過(guò)一系列分析,、比較,、判斷的思維過(guò)程，最后悟出：用‘抽’字才能表達(dá)出玫瑰長(zhǎng)得好長(zhǎng)得快,。

學(xué)生寫(xiě)作的開(kāi)始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話文為主,，另外,，積累大量的詞匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前五分鐘,、借助講故事,、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,，每天輪流,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加,，對(duì)寫(xiě)作能力的提高有一定的促進(jìn)作用,。

1、組織學(xué)生討論,。讓學(xué)生左右前后四人組成一個(gè)討論組,，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見(jiàn)，討論時(shí)每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言,，教師可隨時(shí)參加某一小組的討論,。

2、鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難,。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問(wèn),，讓學(xué)生回答，老師再補(bǔ)充,。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,。因?yàn)橘|(zhì)疑能培養(yǎng)學(xué)生不信師、不信書(shū),、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識(shí),，使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí),，交給他們一把打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙,。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣,，他們學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越來(lái)越濃了,。

3、交換批改作業(yè),。家庭作業(yè),，平時(shí)練習(xí)等可組織同座學(xué)生對(duì)換批改，老師再作檢查,。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān),，而且使學(xué)生對(duì)不同解法作了交流。

人都有自己表現(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望,，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎(jiǎng),。甭提有多快樂(lè)了。因此,，課堂上要讓學(xué)生暴露自己,，適時(shí)讓他們上黑板板演、上講臺(tái)當(dāng)老師,。當(dāng)他們板演和演講后,，急需老師或同學(xué)們的評(píng)析，教師應(yīng)恰如其分的肯定,、表?yè)P(yáng),、矯正等。

因此,，只有改革小學(xué)課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，從想學(xué)到學(xué)會(huì)，運(yùn)用到發(fā)展,，不斷走向質(zhì)的飛躍,，發(fā)展學(xué)生智力。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

本學(xué)期我擔(dān)任六(二班)語(yǔ)文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。我班的學(xué)生是五年級(jí)時(shí)組建的,，學(xué)生來(lái)自四面八方，成績(jī),，思想等各方面莨莠不齊,。學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)能力較弱,，授課采用較深說(shuō)教,，學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面,，六（4,、5）班的同學(xué)雖然基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí)積極性高,，課堂氣氛活躍,，中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少針對(duì)這一特點(diǎn),。講得太深，就照顧不到整體,，我備課時(shí)注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果還可以。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。例如我在講授桂林山水的時(shí)候,，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，有針對(duì)性地講,。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，教學(xué)效果十分理想,。。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟,，積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。”的精神,。在教學(xué)中,，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容,，提出不懂的問(wèn)題,，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力,。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容,。提倡學(xué)生獨(dú)立思考，通過(guò)教師的引導(dǎo),，展開(kāi)討論交流,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，學(xué)會(huì)讀書(shū),。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨熱愛(ài)社會(huì)主義的教育,，了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想,；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)關(guān)心他人助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美情趣,。

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意,，并能正確書(shū)寫(xiě),；認(rèn)識(shí)70個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,。能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用,。養(yǎng)成了積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解,，把詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用結(jié)合起來(lái),。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章,，在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)的意思，提高閱讀的速度,，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話有禮貌,，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣,。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)，并能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受,，能試著修改自己習(xí)作,。養(yǎng)成較好的語(yǔ)文能力。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

接手任教六年級(jí)語(yǔ)文快一個(gè)學(xué)期了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，我成功得完成了第一學(xué)期的教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，我初步掌握到一些教學(xué)方法，讓我的教學(xué)工作開(kāi)展事半功倍：

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于鼓勵(lì),、喚醒,、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手,、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢？以前上課也用過(guò)討論,、辯論等方式,，但在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主,，就沒(méi)有使用這一方式,，另外，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大,，精神天天處于一種高度緊張之中,，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽(tīng)了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后,，我受到了較大的啟發(fā),。于是，我再次運(yùn)用了討論的方式,，讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解,，最后,，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),，在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅,。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1,、以其形式新穎,、氣氛熱烈，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力,，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng),。

在活動(dòng)中，我注意到,，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng),、依賴(lài),、害羞的心理，誰(shuí)都想一展身手,，于是不知不覺(jué)參與了活動(dòng),。在整個(gè)討論——講解的過(guò)程中，學(xué)生都主動(dòng),、緊張地思考,、學(xué)習(xí)。如此一課始終,，學(xué)生或問(wèn)或答,，或思或記，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維,，積極參與了活動(dòng),，學(xué)習(xí)效果較好。

2,、在主動(dòng)獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力的同時(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。

在課堂上，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁,，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié),，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯(cuò)誤,、不鬧笑話,。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完,，有的組答得并不太好時(shí),，有的自責(zé)，有的懊喪,，這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì),，增強(qiáng)其信心，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性,，果然,，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考,，緊密團(tuán)結(jié),，通力合作，終于有了出色表現(xiàn),。

因此,，我覺(jué)得討論——講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,，激活思維，主動(dòng)學(xué)習(xí),，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多,、更頻繁、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機(jī)會(huì),，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人,。

我國(guó)自古以來(lái)就講究＂師道尊嚴(yán)＂、＂一日為師,，終身為父＂,。老師說(shuō)一不二，學(xué)生對(duì)老師唯言是從,，不敢越雷池半步,。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化,。在教學(xué)中,，我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢？我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動(dòng)建立在友好,、親切,、和諧的氛圍之中。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服,，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn)，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,，獨(dú)立分析,、解決問(wèn)題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。

2,、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng),。堂上的教授過(guò)程由明到隱,，特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái),。

3,、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。

教師通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喚起求知的欲望,。

另外,，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上,，處處尊重他們,，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己,、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境,。以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì),，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí),、再改進(jìn),，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jī)、更出色的表現(xiàn),！

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

因此,，我的觀點(diǎn)是：情感鏈接,啟迪智慧。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,，要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,，老師們首先應(yīng)思考：如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，發(fā)揮他們的智慧潛能,。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個(gè)方面著手：

一.關(guān)注學(xué)生，鏈接情感,。

1.心理輔導(dǎo),，緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，他們面臨著升學(xué),，承受的心理壓力特別重，這壓力有來(lái)自于教師,、家長(zhǎng)的期盼,，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果,。作為語(yǔ)文教師,，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題,，及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,，分析問(wèn)題;也可以與家長(zhǎng)溝通，共同解決存在問(wèn)題,。

2.制定目標(biāo),，激勵(lì)不斷進(jìn)步。在復(fù)習(xí)期間,，我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，制定出適合的短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六(3)班,，每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目標(biāo)分,，一個(gè)是最低目標(biāo)分，一個(gè)是最高目標(biāo)分,。實(shí)際操作表明,，目標(biāo)分制度對(duì)學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用，學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目標(biāo)分,，就等于是有了很明確的目標(biāo),。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能基本完成，考試時(shí)認(rèn)真答卷,，考到最低目標(biāo)分是相對(duì)容易的事情,，至于最高目標(biāo)分，就需要一番努力才能達(dá)到,，這樣做,，可以充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性，認(rèn)真對(duì)待每一次平時(shí)測(cè)驗(yàn),。而且每個(gè)人的目標(biāo)分都是量身定做的,，便于自我比較。3.有的放矢,，幫助差生脫困,。班級(jí)中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類(lèi),，大致可以分成兩類(lèi)：一類(lèi)是思想差,。這類(lèi)差生學(xué)習(xí)能力并不差，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差,。這樣的學(xué)生,，教師更重要的是解決其思想問(wèn)題。另一類(lèi)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí),，使其逐漸跟上班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏,。無(wú)論是哪一類(lèi)型的差生，我認(rèn)為在補(bǔ)差過(guò)程中都要懷著一份愛(ài)心,，做到耐心細(xì)致,，循循善誘，不斷反復(fù)努力,，這期間教師要使用“哄,、騙”等各種手段，取得學(xué)生的信任,，讓他們?cè)敢饴?tīng)老師的話,，愿意學(xué)習(xí)，再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí),。

二.關(guān)注課堂,，啟迪智慧。

1.教材處理,，使之適合班級(jí)實(shí)際,。內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng),，教材力圖通過(guò)這樣的復(fù)習(xí),，達(dá)到鞏固知識(shí)、熟練技能,，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

2.習(xí)題設(shè)計(jì)，鞏固知識(shí)的最佳途徑,。

3.教學(xué)預(yù)案,，尋找個(gè)人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識(shí)的新鮮感,，學(xué)生容易注意力分散,，我采用富有個(gè)人特色的教學(xué)模式，用競(jìng)賽,、積分換獎(jiǎng)品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三.關(guān)注作業(yè)，提高復(fù)習(xí)效率,。

1.課內(nèi)作業(yè),，全面鋪開(kāi)。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè)，尤為重要,。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時(shí)全部自己做一遍,。在課堂中,，進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況,，優(yōu)等生答題時(shí)間快,，我們要對(duì)他適當(dāng)提高要求，中等生的解答過(guò)程我們應(yīng)該關(guān)注一下,，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路,，而中下水平的學(xué)生這時(shí)候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句,，有可能抵得上一次課外的專(zhuān)門(mén)補(bǔ)習(xí),，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。2.課外作業(yè),，分層練習(xí),。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習(xí)過(guò)程的繼續(xù)延續(xù),，如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè),，應(yīng)該說(shuō)他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證，老師不必?fù)?dān)心這個(gè)學(xué)生的成績(jī)上不去,。

3.平時(shí)檢測(cè),，重在分析。盡管六年級(jí)學(xué)生面臨的是升學(xué),，我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試,。平時(shí)檢測(cè)，我公布的都是綜合得分,，作業(yè)分,、考試成績(jī)，先按班級(jí)整體水平劃分優(yōu)良及等次,，再兩項(xiàng)等次合并得出一個(gè)綜合得分,，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分,。這樣一來(lái),，分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了。

但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書(shū)寫(xiě)的規(guī)范,。我要求學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)必須字跡清楚,，端正整齊,，還要求學(xué)生答卷時(shí)統(tǒng)一把答案書(shū)寫(xiě)左邊對(duì)齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,，也有利于自我檢查,，更有利于試卷批改，不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù),。分析試卷原來(lái)也可以放手給,，用學(xué)生來(lái)教學(xué)生，也是一種很好的教學(xué)方法,。

四.聯(lián)系家長(zhǎng),，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

其實(shí)學(xué)生家長(zhǎng)的作用不容小覷,。我們?cè)诮淌依锟嗫谄判牡恼f(shuō)教，整日的規(guī)勸,，學(xué)生不一定能聽(tīng)得進(jìn)去,。有時(shí)候，連我自己也懷疑,，我是不是話太多了,。但是，如果我們能合理利用家長(zhǎng)這一資源,，無(wú)疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制,。

我是這樣想，也在努力這樣做,，但仍有許多不盡如意的地方,，以后的工作中我會(huì)更加努力。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

六年級(jí)第二學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期,，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。為了使本屆小學(xué)生能順利完成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)，確保畢業(yè)考試的全面豐收,，我們六年級(jí)的教師,，團(tuán)結(jié)一致，以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃為導(dǎo)向,，向課堂四十分鐘要效率，努力把新學(xué)期的每項(xiàng)工作抓緊,、抓嚴(yán),、抓實(shí)，取得了必須的成效,。

全體教師（尤其是班主任）充分利用各種教育陣地對(duì)學(xué)生開(kāi)展紀(jì)律,、理想,、信念教育活動(dòng)，以此帶動(dòng)了整個(gè)年級(jí)的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn),。班主任的工作做到了主動(dòng)性和遠(yuǎn)見(jiàn)性，個(gè)性是對(duì)于那些“調(diào)皮生”,，更是多了一份愛(ài)心,、多了一份細(xì)心。注重全體學(xué)生身心健康的發(fā)展,，利用班會(huì),、隊(duì)會(huì)、藝術(shù)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。領(lǐng)略到了校園的溫馨,，感受到了老師和同學(xué)對(duì)他的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也讓全年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：送與他人溫暖,，自己也快樂(lè),。我們還重視以“團(tuán)結(jié)向上”、“勤奮好學(xué)”,、“成功來(lái)自努力”,、“知識(shí)改變命運(yùn)”、“奮斗成就未來(lái)”等理念激勵(lì)學(xué)生,，促使他們樹(shù)信心,，鼓勇氣，作好最后沖刺,。

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力個(gè)性重,，這壓力有來(lái)自于教師,、家長(zhǎng)的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮,。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果。因此,，我們六年級(jí)班主任注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題就及時(shí)對(duì)癥下藥，標(biāo)本兼治,。班主任工作粗中有細(xì),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)抓住時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的教育讓學(xué)生健康發(fā)展,，受到家長(zhǎng)的稱(chēng)贊,。任課教師也協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,，分析問(wèn)題，尋求與家長(zhǎng)溝通,，幫忙學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，制定出適合的短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀,。

扎實(shí)開(kāi)展日常教學(xué)工作，備好,、上好每一節(jié)課,，提高課堂教學(xué)效益，向4０分鐘要質(zhì)量,。我們個(gè)性注意對(duì)學(xué)生的潛力訓(xùn)練,，我們也關(guān)注學(xué)困生。在情感教育上多下了功夫,，對(duì)學(xué)困生做到了有愛(ài)心,、細(xì)心,、耐心,；在教育教學(xué)上，提問(wèn)優(yōu)先,，作業(yè)批改優(yōu)先,，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先；我們盡量挖掘他們的閃光點(diǎn),，扶植起步點(diǎn),，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn),；對(duì)待學(xué)困生不歧視,，不放下，從第五周開(kāi)始我們就組織學(xué)困生補(bǔ)習(xí),，在補(bǔ)習(xí)學(xué)困生中,，任勞任怨，有計(jì)劃地認(rèn)真為學(xué)生補(bǔ)英語(yǔ),，有效地保證了學(xué)困生成績(jī)的提高,。

班主任注重及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)狀況、思想動(dòng)態(tài),、紀(jì)律表現(xiàn),，與家長(zhǎng)共同探討切合實(shí)際的教育方法。

教師每一天注重課間巡視,，進(jìn)行全級(jí)衛(wèi)生,、紀(jì)律,、行為監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出糾正,，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象批評(píng)教育,，持續(xù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序。組內(nèi)老師經(jīng)常談?wù)撊昙?jí)學(xué)習(xí),、紀(jì)律狀況,，這樣能夠及時(shí)了解各班、各科學(xué)生思想動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，集思廣益，解決問(wèn)題,。

總之,，每做一項(xiàng)工作，都認(rèn)真對(duì)待,，扎實(shí)完成,。今后，我們有信心,、有潛力理解新的挑戰(zhàn)與考驗(yàn),，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九

在這個(gè)艷陽(yáng)高照,，梔子花開(kāi)的季節(jié)里,，在這個(gè)充滿離愁別緒的分別之際，聽(tīng)著一首《梔子花開(kāi)》靜下心來(lái),，反思一年工作的得失,。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有扎實(shí)的基礎(chǔ),，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視,。這個(gè)學(xué)期,，我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認(rèn)真、清楚開(kāi)始做起,，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫(xiě),。其次，分階段,、分內(nèi)容注重了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),。此外，對(duì)于語(yǔ)文的作業(yè),，要求上課專(zhuān)心,，不懂多問(wèn),，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解,、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

俗話說(shuō),，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。首先,，我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外,，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的,。因此，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，平時(shí),，常親自抓學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。其次,，我強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。再者,，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。還要督促學(xué)生堅(jiān)持,，因此,，我要求小組長(zhǎng)每天檢查同學(xué)的上述“工作”情況。

1.創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，將師生活動(dòng)建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，增強(qiáng)自信心，這樣相應(yīng)地提高學(xué)生獨(dú)立分析,、解決問(wèn)題的能力,。

2.倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過(guò)程由明到隱,，特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái),。

3.教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣,，來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，喚起求知的欲望。

1.基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),，因?yàn)榘嗌虾芏鄬W(xué)生基礎(chǔ)差,，字詞句不過(guò)關(guān)，我就重點(diǎn)抓住課本知識(shí),，先從生字,，詞語(yǔ)，背誦課文,，日積月累,，古詩(shī)詞抓起，背誦默寫(xiě)一并抓,。

2.歸類(lèi)復(fù)習(xí)：把病句修改,，句子改寫(xiě)，分成類(lèi)型來(lái)復(fù)習(xí),，學(xué)生掌握了各種句子的修改方法,，哪怕再?gòu)?fù)雜的句子也能改寫(xiě)了。

3.多音字歸類(lèi)復(fù)習(xí),，多音字的復(fù)習(xí)主要就是選擇讀音,，按音節(jié)組詞，把本學(xué)期的多音字積累起來(lái)復(fù)習(xí),。

反思

1.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2.狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上,，抓在手上。

3.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開(kāi)闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)要如何寫(xiě)，以下由文書(shū)幫小編推薦這編小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)閱讀參考,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，這是我參加工作以來(lái)第一次任教畢業(yè)班的課，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,。一年來(lái)，我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)不懈努力,，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專(zhuān)心研究書(shū)本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受,。

本班的同學(xué)比較安靜，上課氣氛不夠積極,，經(jīng)過(guò)一年的共同學(xué)習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn)。但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少。因此,，講得太深,，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。

所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,，過(guò)去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”，其實(shí)到如今仍然適用,。要達(dá)到這個(gè)要求,，老師就要具備如下三個(gè)要素。

一要有駕馭課堂的能力,。課堂教學(xué)是師生的互動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果,。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果,，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要。上課的內(nèi)容豐富,、充實(shí),，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動(dòng),，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二要有健康充沛的精力。課堂教學(xué)的氣氛是一個(gè)相當(dāng)重要的話題,，師生互動(dòng)的課堂是一個(gè)相互影響的場(chǎng)所,，老師健康的精神和充沛的精力，能使學(xué)生受到感染和鼓舞,，使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去,，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。在這一方面,，我感受很深,。有時(shí)因?yàn)樾那椴缓没蛘邔W(xué)生發(fā)生意外等情況時(shí)，我情緒低落,，整個(gè)課堂就十分沉悶,，教學(xué)效果明顯不理想;而當(dāng)我情緒好時(shí)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng),、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫,，學(xué)生也興趣盎然，教學(xué)效果極好,。

三要有足夠堅(jiān)強(qiáng)的愛(ài)心,。因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;另外,，由于種種原因,，學(xué)生之間還會(huì)發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象，會(huì)造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊,。如果對(duì)這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評(píng),，都會(huì)造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛(ài)學(xué)習(xí),。因此,，給學(xué)生以愛(ài)心就尤其重要。針對(duì)學(xué)習(xí)上的差生,，我制定了具體的輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃;對(duì)上課違紀(jì)的現(xiàn)象,，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法，并不是簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待他們,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，取得了十分積極的效果,。

課本上的知識(shí)要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西，還需要鞏固,，那么作業(yè),、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要及時(shí)地得到反饋信息,，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的一些不足,。獲取及時(shí)的反饋信息的途徑是及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)、適時(shí)的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練,。

一要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),。語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問(wèn)題,。我認(rèn)真地批改作業(yè),，有時(shí)一套作業(yè)要批改一兩個(gè)小時(shí)，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏,。在批改學(xué)生作文時(shí),，我堅(jiān)持采用詳批，并總是給予肯定的評(píng)語(yǔ),，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常練筆,。

二要適時(shí)做好家訪工作。語(yǔ)文教學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)是需要家長(zhǎng)的督促和協(xié)助,，比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),、一些應(yīng)背誦名篇名段等。家訪的力度大,，也在一定程度上有利于搞好語(yǔ)文的教學(xué),。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，適時(shí)了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況,，和請(qǐng)求家長(zhǎng)給予幫助,，取得了很好的效果。

三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練,。語(yǔ)文是語(yǔ)言,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，我組織學(xué)生多讀，采取多種方式讀,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練,，以培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，并從中了解學(xué)生的一些不足,。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，以提高他們的語(yǔ)言能力,。

教無(wú)止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我取得了較好的成績(jī)：全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績(jī)有很大提高,，師生以及同學(xué)之間更加的信任。在今后的教學(xué)過(guò)程中,，我仍然并且更加努力地去工作,，去教學(xué)，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

時(shí)光如星域間的流星,，來(lái)去匆匆，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)有結(jié)束了,。本學(xué)期我在去年擔(dān)任了一學(xué)年的科學(xué)教學(xué)之后,，又重新?lián)纹鹦W(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),，我有著頗多的感受,，深感自己的責(zé)任和工作的價(jià)值與學(xué)校的發(fā)展是那么的有著密切的聯(lián)系。下面就是本人的教學(xué)工作總結(jié)：

在教學(xué)工作中,，我始終以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和高度的責(zé)任感對(duì)待教育教學(xué)工作,，一手抓學(xué)生的思想教育，一手抓教學(xué)工作,。結(jié)合教育管理部門(mén)的要求,，教學(xué)中我能夠按照“教學(xué)六認(rèn)真”的要求和教學(xué)的“四必須四不準(zhǔn)”的要求，廣泛的通過(guò)書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)涉獵各種知識(shí),，不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。課堂教學(xué)中，我能夠嚴(yán)格要求自己,，錘煉教學(xué)業(yè)務(wù)技能,。同時(shí)也能夠以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，既嚴(yán)格要求學(xué)生,，又能夠做到尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)課堂教學(xué)的民主性。結(jié)合自己對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的培養(yǎng),，學(xué)法的示例,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而確保師生公的發(fā)展，也不斷的提高了自身的教學(xué)水平和思想認(rèn)識(shí),。如下就是我本期的教學(xué)收獲與感悟：

如今,，社會(huì)對(duì)教師尊重度不斷提高，教師所享受的待遇也有了翻天覆地的變化,。鑒于目前的情況,，作為一名教師來(lái)講，我們應(yīng)該把教育教學(xué)作為一項(xiàng)事業(yè)來(lái)干,。為此,，在教育教學(xué)中，我們應(yīng)該通過(guò)自學(xué),、教研,、培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等形式不斷給自己“充電”。在教學(xué)中,，我們要多讀書(shū),，多交流，多從互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站上查找資料,，課件,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn);還可以通過(guò)書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)平坦和自己的博客好友等解決教學(xué)中所遇到的疑難問(wèn)題,。

教學(xué)的目的是為了熏陶學(xué)生的情操,，提高教學(xué)的質(zhì)量。質(zhì)量是教學(xué)的生命線,，而教學(xué)質(zhì)量的根本是來(lái)自于課堂的效率,。因此，教學(xué)中我們要聚焦課堂,，下工夫去研究學(xué)法,，教法，注重學(xué)生的能力培養(yǎng);同時(shí)我們要在教學(xué)的各環(huán)節(jié)中聚焦質(zhì)量,。要時(shí)刻銘記以提高課堂效率來(lái)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式的要求認(rèn)真解讀文本,，反復(fù)與文本對(duì)話反復(fù)進(jìn)行推敲,，反復(fù)審視自己所確定的目標(biāo)及教學(xué)的重難點(diǎn)是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，是否符合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,。因此,，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我們要知曉學(xué)生原有的知識(shí)技能水平，明了孩子的興趣、習(xí)慣,、需要和學(xué)習(xí)方法,，在學(xué)習(xí)中還存在的困難。我們應(yīng)考慮針對(duì)困難,、問(wèn)題應(yīng)采取的預(yù)防措施,。

第一、我們的講究方法,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上要下足力氣,。所設(shè)計(jì)的內(nèi)容要豐富，要有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用;要有利于激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣;要有利于把語(yǔ)文的人文性與工具性有效的融合起來(lái),。

第二,、我們上課的內(nèi)容要現(xiàn)實(shí)，有利于同學(xué)們吸收知識(shí),，掌握方法。課堂上,，教師的教態(tài)要自然,，應(yīng)該將自己融入于孩子們之中，成為孩子們中的一個(gè)成員,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十一

1.心理輔導(dǎo),，緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，他們面臨著升學(xué),，承受的心理壓力特別重，這壓力有來(lái)自于教師,、家長(zhǎng)的期盼,，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果,。作為語(yǔ)文教師，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題,，及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問(wèn)題;也可以與家長(zhǎng)溝通,，共同解決存在問(wèn)題,。

2.制定目標(biāo)，激勵(lì)不斷進(jìn)步,。在復(fù)習(xí)期間,，我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo),。在六(3)班,，每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目標(biāo)分,，一個(gè)是最低目標(biāo)分，一個(gè)是最高目標(biāo)分,。實(shí)際操作表明,，目標(biāo)分制度對(duì)學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用，學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目標(biāo)分,，就等于是有了很明確的目標(biāo),。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能基本完成，考試時(shí)認(rèn)真答卷,，考到最低目標(biāo)分是相對(duì)容易的事情,，至于最高目標(biāo)分，就需要一番努力才能達(dá)到,，這樣做,，可以充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性，認(rèn)真對(duì)待每一次平時(shí)測(cè)驗(yàn),。而且每個(gè)人的目標(biāo)分都是量身定做的,，便于自我比較。3.有的放矢,，幫助差生脫困,。班級(jí)中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類(lèi),，大致可以分成兩類(lèi)：一類(lèi)是思想差,。這類(lèi)差生學(xué)習(xí)能力并不差，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差,。這樣的學(xué)生，教師更重要的是解決其思想問(wèn)題,。另一類(lèi)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí),，使其逐漸跟上班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏,。無(wú)論是哪一類(lèi)型的差生，我認(rèn)為在補(bǔ)差過(guò)程中都要懷著一份愛(ài)心,，做到耐心細(xì)致,，循循善誘，不斷反復(fù)努力,，這期間教師要使用“哄,、騙” 等各種手段，取得學(xué)生的信任，讓他們?cè)敢饴?tīng)老師的話,，愿意學(xué)習(xí),，再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí)。

二.關(guān)注課堂,，啟迪智慧

1.教材處理,，使之適合班級(jí)實(shí)際。內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強(qiáng),，教材力圖通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，達(dá)到鞏固知識(shí),、熟練技能,，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.習(xí)題設(shè)計(jì),，鞏固知識(shí)的最佳途徑,。

3.教學(xué)預(yù)案，尋找個(gè)人特色的教學(xué)模式,。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識(shí)的新鮮感,，學(xué)生容易注意力分散，我采用富有個(gè)人特色的教學(xué)模式,，用競(jìng)賽、積分換獎(jiǎng)品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三.關(guān)注作業(yè),，提高復(fù)習(xí)效率

1.課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開(kāi),。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè),，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,，教師都要再三斟酌,，我的做法是在備課時(shí)全部自己做一遍。在課堂中,，進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí),，教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況，優(yōu)等生答題時(shí)間快,，我們要對(duì)他適當(dāng)提高要求,，中等生的解答過(guò)程我們應(yīng)該關(guān)注一下，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路,，而中下水平的學(xué)生這時(shí)候往往最需要老師的幫助,，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句，有可能抵得上一次課外的專(zhuān)門(mén)補(bǔ)習(xí)，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑,。2.課外作業(yè),，分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,，是復(fù)習(xí)過(guò)程的繼續(xù)延續(xù),，如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)該說(shuō)他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,，老師不必?fù)?dān)心這個(gè)學(xué)生的成績(jī)上不去,。

3.平時(shí)檢測(cè)，重在分析,。盡管六年級(jí)學(xué)生面臨的是升學(xué),，我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試。平時(shí)檢測(cè),，我公布的都是綜合得分,，作業(yè)分、考試成績(jī),，先按班級(jí)整體水平劃分優(yōu)良及等次,，再兩項(xiàng)等次合并得出一個(gè)綜合得分，一旦考得不理想,，還可以拿手頭的紅卡給自己加分,。這樣一來(lái)，分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了,。

但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書(shū)寫(xiě)的規(guī)范,。我要求學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)必須字跡清楚，端正整齊,，還要求學(xué)生答卷時(shí)統(tǒng)一把答案書(shū)寫(xiě)左邊對(duì)齊,。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查,，更有利于試卷批改,，不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。分析試卷原來(lái)也可以放手給,，用學(xué)生來(lái)教學(xué)生,，也是一種很好的教學(xué)方法。

四.聯(lián)系家長(zhǎng),，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量

其實(shí)學(xué)生家長(zhǎng)的作用不容小覷,。我們?cè)诮淌依锟嗫谄判牡恼f(shuō)教，整日的規(guī)勸,，學(xué)生不一定能聽(tīng)得進(jìn)去,。有時(shí)候,，連我自己也懷疑，我是不是話太多了,。但是,，如果我們能合理利用家長(zhǎng)這一資源，無(wú)疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制,。

但是,，說(shuō)歸說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)這一理想目標(biāo),，還需要堅(jiān)持不懈的努力,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。一年來(lái),，我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)不懈努力,，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受,。

本班的學(xué)生中等生,、后進(jìn)生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。因此,，講得太深，沒(méi)有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過(guò)去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”,，其實(shí)到如今仍然適用,。要達(dá)到這個(gè)要求，老師就要具備如下三個(gè)要素,。

一要有駕馭課堂的能力,。課堂教學(xué)是師生的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果,。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要,。上課的內(nèi)容豐富、充實(shí),，老師的教態(tài)自然,，課型多樣生動(dòng)，難易適中,，照顧全體,，就自然能夠吸引住學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二要有健康充沛的精力,。課堂教學(xué)的氣氛是一個(gè)相當(dāng)重要的話題,，師生互動(dòng)的課堂是一個(gè)相互影響的場(chǎng)所，老師健康的精神和充沛的精力,，能使學(xué)生受到感染和鼓舞,，使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要,。在這一方面,，我感受很深。有時(shí)因?yàn)樾那椴缓没蛘邔W(xué)生發(fā)生意外等情況時(shí),，我情緒低落,，整個(gè)課堂就十分沉悶，教學(xué)效果明顯不理想,；而當(dāng)我情緒好時(shí),，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫,，學(xué)生也興趣盎然,，教學(xué)效果極好。

三要有足夠堅(jiān)強(qiáng)的愛(ài)心,。因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；另外,，由于種種原因,，學(xué)生之間還會(huì)發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象，會(huì)造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊,。如果對(duì)這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評(píng),，都會(huì)造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛(ài)學(xué)習(xí),。因此,，給學(xué)生以愛(ài)心就尤其重要。針對(duì)學(xué)習(xí)上的差生,，我制定了具體的輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,；對(duì)上課違紀(jì)的現(xiàn)象，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法,，并不是簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待他們,。

一要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),。語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問(wèn)題,。我認(rèn)真地批改作業(yè),，有時(shí)一套作業(yè)要批改一兩個(gè)小時(shí)，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏,。在批改學(xué)生作文時(shí),，我堅(jiān)持采用詳批，并總是給予肯定的評(píng)語(yǔ),，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常練筆,。

二要適時(shí)做好家訪工作。語(yǔ)文教學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)是需要家長(zhǎng)的督促和協(xié)助,，比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),、一些應(yīng)背誦名篇名段等。家訪的力度大,，也在一定程度上有利于搞好語(yǔ)文的教學(xué),。

三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練。語(yǔ)文是語(yǔ)言,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我組織學(xué)生多讀,，采取多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。

教無(wú)止境,。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我仍然并且更加努力地去工作,，去教學(xué),，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。