時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

幫扶學(xué)生工作計(jì)劃數(shù)學(xué)篇一

我采取“抓兩頭,，帶中間”的`方式,，做好學(xué)優(yōu)生,、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作,。

（一）學(xué)優(yōu)生：

1,、鼓勵(lì)優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí),。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好,，思維活躍,，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情,，積極舉手發(fā)言,，積極與其他學(xué)生配合,，他們遇到的問(wèn)題和困難,，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。要經(jīng)常給予鼓勵(lì)和肯定,。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐，不怕出錯(cuò),，增強(qiáng)信心,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí),，能大膽地對(duì)問(wèn)題提出不同的見(jiàn)解,，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問(wèn)題,，從而學(xué)會(huì)或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問(wèn)題，提出創(chuàng)造性問(wèn)題,。組織成績(jī)好的學(xué)生在課外開(kāi)展提高性的自學(xué)小組,，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā),，適當(dāng)作一些指導(dǎo),。

3,、在教學(xué)中滲透課外的知識(shí),。成績(jī)好的學(xué)生,，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，不滿足于課內(nèi)的知識(shí),，對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性,。根據(jù)他們這一特點(diǎn),，教學(xué)時(shí)適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí),，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通,。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí),，擴(kuò)大知識(shí)面,。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望,。

4,、在課堂上創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛,。設(shè)置一些有深度的問(wèn)題,，讓學(xué)生在討論中探究,，鼓勵(lì)優(yōu)秀生解答難題,。此時(shí)，采用分小組競(jìng)賽的形式,，安排優(yōu)秀生做組長(zhǎng)，發(fā)揮他們的作用,。

（二）學(xué)困生：

1,、課外輔導(dǎo),。找時(shí)間叫他們了解“課堂知識(shí)掌握怎么樣,，”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，利用“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。安排特殊座位,，以優(yōu)帶差,。

3,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生多表現(xiàn),，讓他們多動(dòng)腦,，動(dòng)口,，動(dòng)手,，體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是在進(jìn)行簡(jiǎn)單的字詞句段,，使他們愛(ài)上語(yǔ)文,。

4,、對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練措施,；讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),。

5,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，讓他們體驗(yàn)成功感,。

6,、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,，教給正確學(xué)習(xí)方法,，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習(xí)情況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；對(duì)他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：

如在該卷時(shí),，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績(jī),；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡(jiǎn)單好做,。

7、成立一個(gè)學(xué)困生小班,，推選組長(zhǎng)之類的“干部”，進(jìn)行組內(nèi)比賽,，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效發(fā)展,。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識(shí),。

8,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

9,、利用整理課,、課后輔導(dǎo)等時(shí)間,，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

10,、定期做好家訪,，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力，切中時(shí)機(jī),，“傳情報(bào)”,、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

1,、必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后輔導(dǎo),。盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要的精力”。

2,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

3,、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

4,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案。用整理課,、課后輔導(dǎo)等時(shí)間,，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5,、定期做好家訪,，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力,，切中時(shí)機(jī),，“傳情報(bào)”,、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

幫扶學(xué)生工作計(jì)劃數(shù)學(xué)篇二

殘疾人是人民群眾的組成部分，殘疾人又是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體,，他們的人權(quán)理應(yīng)受到尊重與保障,。本班在這個(gè)學(xué)期就迎來(lái)了一名帶有殘疾的新生,，這個(gè)年僅7歲的兒童因火災(zāi)導(dǎo)致右手殘疾，并且遭到父母的遺棄,，跟隨爺爺奶奶生活,，她的家庭較為貧困,，但卻沒(méi)有是孩子失去純真的心靈。所以為這個(gè)孩子能平等地享有教育的權(quán)利,，為健全我校殘疾兒童教育事業(yè)，使其不因貧困失學(xué),，也不因失學(xué)而使其家庭更加貧困,，讓她能有平等接受教育的機(jī)會(huì),，促進(jìn)其綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高,，增強(qiáng)她參與社會(huì)生活的能力，現(xiàn)制定殘疾兒童就學(xué)幫扶工作計(jì)劃如下：

通過(guò)對(duì)向這名殘疾兒童的授課老師了解她的學(xué)習(xí)情況,，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo),，利用課堂補(bǔ)差、課后輔導(dǎo)和交流談心等方式,，幫助她樹立自信心，尋找適合她自己的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)業(yè)成績(jī)。

向臨時(shí)監(jiān)護(hù)人了解殘疾學(xué)生的生活和身心健康情況,，幫助解決生活上存在的問(wèn)題,。

關(guān)注兒童的心理變化，對(duì)其心理困惑和矛盾及時(shí)給予科學(xué)有效的輔導(dǎo),，克服心理障礙,，使其健康的成長(zhǎng),，還可以讓心理輔導(dǎo)老師定期和殘疾學(xué)生促膝談心,，在心里上加強(qiáng)對(duì)殘疾兒童的開(kāi)導(dǎo)，保證孩子心理的成長(zhǎng)健康,。

給予殘疾兒童更多的關(guān)愛(ài)，彌補(bǔ)父母缺失的部分,，加強(qiáng)她與同學(xué),、朋友,、老師之間的感情交流,。

教導(dǎo)他們?cè)谏钪幸⒁獍踩?，特別是煤氣,、火,、開(kāi)水,、電以及交通等問(wèn)題。

最大限度地減免義務(wù)教育階段在校殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用,，深入了解幫助殘疾兒童的家庭情況，掌握殘疾兒童在日常生活中存在的困難,，為其提供必要的幫助,，使其感受到學(xué)校和老師的關(guān)心。

一滴水能反射出太陽(yáng)的光輝,，一份愛(ài)足以體現(xiàn)社會(huì)的溫暖,，我們將用真心去傾聽(tīng),，用真愛(ài)去溫暖，用真情去為殘疾兒童服務(wù),，為他們撐起一片愛(ài)的綠蔭,。

幫扶學(xué)生工作計(jì)劃數(shù)學(xué)篇三

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，是讓學(xué)生得以全面發(fā)展的教育,。所以素質(zhì)教育下的全員幫扶,，不僅要顧全不同個(gè)層面的學(xué)生，還要以不同層面學(xué)生的全面發(fā)展為努力方向,。我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況,，采取相應(yīng)的方法，力爭(zhēng)在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和健康向上的生活態(tài)度,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),、學(xué)有所用、身心全面發(fā)展,、全面提高,。

王鑫,、劉昊學(xué)習(xí)較好,，算是學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀生，對(duì)這兩個(gè)學(xué)生的幫扶應(yīng)該實(shí)行尖子生計(jì)劃,。王俊華、李花英,、房永凱,、齊霞、李玉真學(xué)習(xí)上屬于中間段的學(xué)生,，但他們都存在偏科現(xiàn)象,，特別是王俊華和李玉真數(shù)學(xué)瘸的特別厲害，對(duì)這幾個(gè)學(xué)生的幫扶應(yīng)采取培優(yōu)計(jì)劃,，力爭(zhēng)通過(guò)幫扶讓他們各科都能齊頭并進(jìn)，邁進(jìn)優(yōu)秀生的行列,。司承昊,、李發(fā)蕾和王光磊基礎(chǔ)較差學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想,，對(duì)他們的幫扶應(yīng)該做好信心教育、興趣培養(yǎng)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

為了使他們各方面全面發(fā)展,、齊頭并進(jìn)，特制定如下幫扶措施,。

1．加強(qiáng)思想教育,，幫助學(xué)困生克服自卑心理,，樹立自信心,；激發(fā)中等生生的學(xué)習(xí)斗志，引導(dǎo)他們發(fā)揮出自己的最大潛能,，幫助優(yōu)等生消除自滿心里向更高目標(biāo)邁進(jìn)。

2．加強(qiáng)關(guān)注程度,，在平時(shí)的教學(xué)中,，多關(guān)注這些學(xué)生，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn),、勤表?yè)P(yáng),、勤糾正,，對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們進(jìn)步,。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況,，并加以記錄,。

3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從課前預(yù)習(xí)、課上聽(tīng)講及課后鞏固復(fù)習(xí),，強(qiáng)化這些學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)引導(dǎo)與督促,。

4．建立學(xué)生間的“一幫一”幫扶制度

教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短,，所以應(yīng)該利用好學(xué)生間的互幫互助,，根據(jù)他們的實(shí)際進(jìn)行“一幫一”的學(xué)習(xí)捆綁,，使他們?cè)诨突ブ泄餐M(jìn)步共同成長(zhǎng),。

幫扶學(xué)生工作計(jì)劃數(shù)學(xué)篇四

全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，大力實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育，踐行市局“轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式,，辦好人民滿意的教育”工作要求,，促進(jìn)教育又好又快發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng),，全面提高育人質(zhì)量,，推進(jìn)學(xué)校和諧,、家校和諧,、社會(huì)和諧進(jìn)步,，堅(jiān)決有效的落實(shí)的八類學(xué)生工作,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，而制定本計(jì)劃,。

關(guān)助特殊學(xué)生,，教育和諧發(fā)展,。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理,，實(shí)現(xiàn)工作的科學(xué)規(guī)劃化,。成立領(lǐng)導(dǎo)小組及研究小組,，保障工作的與學(xué)校整體的工作的協(xié)調(diào)一致及實(shí)效性,。

洛城街道中心小學(xué)八類學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：付小平,；副組長(zhǎng)：付成新李紅云,。

洛城街道中心小學(xué)八類學(xué)生工作研究小組組長(zhǎng)：付成新,；副組長(zhǎng)：李紅云李偉芹。

2,、深入調(diào)查，摸清八類學(xué)生情況,，建立專題檔案,，有的放矢開(kāi)展針對(duì)性工作,。以班主任為主,，教師群體參與，展開(kāi)對(duì)全體學(xué)生的全面摸底調(diào)查,，徹底清楚學(xué)校內(nèi)各類不同的八類學(xué)生：即學(xué)優(yōu)生、家困生,、家優(yōu)生,、家困生,、單親或無(wú)親生,、留守生,、外來(lái)生,、殘疾生等,，仔細(xì)甄別、分類歸檔,，摸清情況、全程管理,，根據(jù)不同的類別特征展開(kāi)相對(duì)性的工作。

3,、建全導(dǎo)師體制,，科學(xué)管理、規(guī)范運(yùn)行,，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師在特殊學(xué)生工作的重要作用,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，全面深入落實(shí)導(dǎo)師制,，針對(duì)不同的學(xué)生類型,，配備相應(yīng)的一名或多名導(dǎo)師，一般情況下,，一名導(dǎo)師可依類結(jié)合自身工作的特點(diǎn)和工作特長(zhǎng)對(duì)應(yīng)配對(duì)不超過(guò)10名特殊生,，原則上以各生班主任擔(dān)當(dāng)，各教師積極參與,，在師生交流互信的基礎(chǔ)上,，從而拾配成功,，并展開(kāi)工作,，以一學(xué)年為一單位，隨學(xué)生升級(jí)而隨機(jī)調(diào)整,。

4,、定期工作，加強(qiáng)工作的連續(xù)性,，以持久的工作點(diǎn)滴成河,，從而促進(jìn)特殊學(xué)生的成長(zhǎng)。原則上導(dǎo)師及班主任每月至少要有一次與特殊學(xué)生的專門性幫扶工作,，采取交流,、座談、家訪,、資助等方式展開(kāi),，根據(jù)不同情況進(jìn)行學(xué)業(yè)、心理,、習(xí)慣,、生活等方面的指導(dǎo)和幫助。

5,、分門別類,、措施機(jī)動(dòng)，以有效的針對(duì)性措施展開(kāi)不同類別的學(xué)生工作,。

學(xué)困生：引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，恰當(dāng)認(rèn)識(shí)并處理于學(xué)習(xí)與其它各事務(wù)間的關(guān)系，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，根據(jù)其學(xué)科學(xué)習(xí)的不足或漏洞，有目的,、有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)科補(bǔ)救行動(dòng),，關(guān)注其學(xué)習(xí)行為成長(zhǎng)過(guò)程，不斷提醒,，強(qiáng)化引導(dǎo),，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活。

單親或父母雙亡生：全面關(guān)懷學(xué)生生活,、關(guān)注其身心健康,、關(guān)心其心靈世界,，給予他們生活和心靈的愛(ài)，在孩子們少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,，以教師的關(guān)愛(ài),、教育的關(guān)懷給他們太陽(yáng)一樣的溫暖，感受教育,、社會(huì)的親情,，及時(shí)與其監(jiān)護(hù)人進(jìn)行聯(lián)系，密切關(guān)注其成長(zhǎng)狀態(tài),，相互努力,、共同育人，使其健康,、幸福,、快樂(lè)成長(zhǎng)。同時(shí),，積極給予他們學(xué)業(yè)指導(dǎo),，加強(qiáng)其學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)的方式恰當(dāng)?shù)娜诤嫌趯W(xué)生的群體之中,。

家困生或家優(yōu)生：引導(dǎo)他們確立科學(xué)的人生追求,，以正確的人生理想明確今天的任務(wù)和行動(dòng)，及時(shí)關(guān)注他們?nèi)粘３砷L(zhǎng)過(guò)程,，加強(qiáng)心理,、行為、習(xí)慣等方面的疏導(dǎo),，及時(shí)糾正和處理在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題和疑惑,，引導(dǎo)他們正確處理與同學(xué)、家庭,、社會(huì)的關(guān)系,，自強(qiáng)自勵(lì)、刻苦上進(jìn),，與同學(xué)們共同成長(zhǎng),。

外來(lái)務(wù)工子女：一方面加強(qiáng)其心理、行為,、習(xí)慣等方面的疏導(dǎo),，使之合流于本地學(xué)生之中，另一方面,，教育并堅(jiān)決杜絕本地學(xué)生中對(duì)外來(lái)生的歧視心理或行為,，協(xié)調(diào)外來(lái)民本地學(xué)生的相互交流、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的互動(dòng)行動(dòng),，加強(qiáng)同學(xué)團(tuán)結(jié),、友愛(ài)互助的教育,。同時(shí)密切與其父母的交流，及時(shí)了解這部分學(xué)生離校情況,，安排其參加有本地學(xué)生參與的學(xué)習(xí)小組,，克服他們的管理空隙，讓他們一樣的快樂(lè)成長(zhǎng),。

幫扶學(xué)生工作計(jì)劃數(shù)學(xué)篇五

本學(xué)期,，學(xué)校將進(jìn)一步貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生的每一個(gè)方面,，使學(xué)生德、智,、體,、美、勞諸方面都能得到全面發(fā)展,。積極探索后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的途徑和方法,，用愛(ài)心、耐心,、細(xì)心給后進(jìn)生更多的關(guān)愛(ài)和幫助,，克服和消除一切消極的因素，使他們也能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,，健康茁壯地成長(zhǎng)?，F(xiàn)制訂本學(xué)期轉(zhuǎn)化后進(jìn)生計(jì)劃如下：

1、開(kāi)學(xué)初,，各班主任要在上學(xué)期對(duì)本班后進(jìn)生已有初步了解的情況下,，繼續(xù)通過(guò)家訪、個(gè)別談心,、平日觀察等方式進(jìn)一步了解,、分析后進(jìn)生落后的原因，根據(jù)其個(gè)性特點(diǎn)和落后原因,，制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施,，做到因材施教，對(duì)癥下藥,。繼續(xù)為每位弱勢(shì)生建立檔案,，每月記錄下他們?cè)诶蠋煹膸椭逃氯〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步,。注意積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)調(diào)整工作方法和步驟,。開(kāi)學(xué)初,，每位教師制訂出幫扶弱勢(shì)生的計(jì)劃,，學(xué)期末，進(jìn)行總結(jié),。班主任也把幫扶弱勢(shì)生工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),。充分運(yùn)用“班主任論壇”開(kāi)展及時(shí)總結(jié)能生潛力,，樹立起自尊心和自信心的有效方法,，在全校教師中推廣實(shí)施,，推動(dòng)弱勢(shì)生轉(zhuǎn)化工作,，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)的目的,。

2,、在師生中大力開(kāi)展對(duì)弱勢(shì)群體家庭子女獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將繼續(xù)深入弱勢(shì)學(xué)生家庭，了解學(xué)生家庭,、生活中的困難,，和學(xué)生家長(zhǎng)親切交談，并幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步制定幫教措施,。繼續(xù)在教師中開(kāi)展與弱勢(shì)群體學(xué)生結(jié)對(duì)子活動(dòng),，經(jīng)常問(wèn)寒問(wèn)暖，精神上給予安慰,，學(xué)習(xí)上予以幫助,，物質(zhì)上予以支持，使他們樹立起信心,，鼓起勇氣,，勇敢面對(duì)生活中的困難，做生活的強(qiáng)者,。為了將幫教弱勢(shì)學(xué)生的工作更好地落實(shí),，班主任老師將積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同制定幫教措施,，家長(zhǎng)每月將幫教方法和效果及時(shí)反饋給班主任,，學(xué)校一方面通過(guò)談心、心理咨詢,、心理輔導(dǎo)等矯正弱勢(shì)生的不健康心理,，另一方面將采取很多的幫教措施,，如給他們減免雜費(fèi)、借讀費(fèi),、校服費(fèi),、書本費(fèi);黨團(tuán)員與他們結(jié)對(duì)子，贈(zèng)送書,、學(xué)習(xí)用品等禮物,，獻(xiàn)上教師的一份關(guān)愛(ài);平時(shí)，經(jīng)常與其促膝交談,，問(wèn)寒問(wèn)暖,，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難，把學(xué)校的溫暖送到他們的心坎上,。

3,、本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文章,，分析弱勢(shì)落后的原因,，了解他們的心態(tài)，及時(shí)交流,、反饋,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，用發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生,，尊重信任他們，相信每個(gè)學(xué)生的心靈都愿意接受美好的東西,，都有一顆積極向上的心;相信每個(gè)學(xué)生都有自己的天賦,、才能與興趣。教師將深入到學(xué)生中間與他們談心,、交朋友,，了解他們的性格特點(diǎn)和落后的原因，有的放矢地進(jìn)行教育,，想方設(shè)法尋找他們身上的閃光點(diǎn),，加以肯定，給予鼓勵(lì),，點(diǎn)燃他們自尊的火種,。在平日的工作中，要求教師做有心人,，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的薄弱點(diǎn),，有針對(duì)性地采取補(bǔ)救措施，幫助其改正,。興趣和愛(ài)好在學(xué)生思想品德形成發(fā)展中有重要地位,，因此教師注意合理地激發(fā)后進(jìn)生的興趣，給他們創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì),，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅,，從而樹立積極向上的進(jìn)取心。集體的力量在促進(jìn)弱勢(shì)生的轉(zhuǎn)化中有著重要作用,，教師們從弱勢(shì)生在集體中的位置轉(zhuǎn)化出發(fā),，發(fā)動(dòng)集體力量來(lái)幫助后進(jìn)生。通過(guò)開(kāi)展各種形式的集體活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,。在班級(jí)中開(kāi)展“一幫一”“多幫一”的活動(dòng),，教師號(hào)召班集體、組集體的同學(xué)幫助弱勢(shì)生尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),。

4,、教師們將繼續(xù)堅(jiān)持走進(jìn)課堂教學(xué)，探索在教學(xué)評(píng)價(jià)中實(shí)施對(duì)弱勢(shì)學(xué)生幫教的基本途徑和方法,。此活動(dòng)與校教研活動(dòng)緊密結(jié)合,，教師們?cè)趥湔n和課堂教學(xué)要中充分體現(xiàn)出對(duì)弱勢(shì)學(xué)生的幫教途徑和方法，聽(tīng)課教師要認(rèn)真做好記錄,，在評(píng)課一欄中記錄即時(shí)評(píng)價(jià),，利用集備和教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行交流、學(xué)習(xí),，將科研理論真正變?yōu)榻處焸冎笇?dǎo)實(shí)踐的具體行動(dòng),。

5、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，深化認(rèn)識(shí),，把師德建設(shè)與全面實(shí)施素質(zhì)教育密切結(jié)合起來(lái)，樹立以學(xué)生為本的教育觀念,，走進(jìn)學(xué)生心靈,，發(fā)掘?qū)W生潛力，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，用高尚的師德影響和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

6、教師將繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合,，共同制定教育轉(zhuǎn)化措施,。通過(guò)家訪,、書信,、電話等形式及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，不斷調(diào)整教育方法。學(xué)校還將定期通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)座談會(huì)的有效形式,，向家長(zhǎng)介紹一些教育子女的方法和經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)闊家長(zhǎng)視野，提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育水平,。積極開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的活動(dòng),，學(xué)校繼續(xù)辦好每月一期的《教子有方》校報(bào)，及時(shí)摘錄國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教子經(jīng)驗(yàn),，并刊登學(xué)校優(yōu)秀家長(zhǎng)的論文,，努力提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)和教育水平，為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境,。積極開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng),，使每個(gè)同學(xué)都能在學(xué)習(xí)型、研討型的家庭氛圍中更好地成長(zhǎng),。

本學(xué)期,，我校舉辦了師生幫扶活動(dòng)。作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,，幫扶工作也成了我們教師教學(xué)工作中的一個(gè)重要任務(wù),。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)這一活動(dòng)，我特此制定如下幫扶計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想,。

引導(dǎo)全體學(xué)生積極,、健康的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在幫助學(xué)困生進(jìn)步的同時(shí),，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)優(yōu)生的發(fā)展,，提高班級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量。

二,、學(xué)生現(xiàn)狀分析,。

根據(jù)安排，我本學(xué)期的幫扶對(duì)象是七年級(jí)一班的耿先超,、齊春華,、張秀慧，齊曉燕,、董德和王悅同學(xué)以及七年級(jí)二班的杜文凱,、祖慶輝,、王娜,、耿艷,、梁晨和耿守梅同學(xué),。

在這十二名學(xué)生中，既有學(xué)優(yōu)生，也有學(xué)困生。總體來(lái)看,，耿先超、杜文凱等學(xué)生思維活躍,、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣濃厚、成績(jī)好、品德發(fā)展也較好，可以說(shuō)是班級(jí)中的佼佼者,。而王悅,、耿守梅等幾位同學(xué)則相對(duì)缺乏學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法等方面相對(duì)存在一些不足之處,，有待進(jìn)一步的提高與改進(jìn)。

三、幫扶對(duì)策與措施,。

所謂的幫扶并不僅僅是定位于學(xué)困生，學(xué)優(yōu)生固然值得認(rèn)同,，但與此同時(shí)我們也應(yīng)考慮到這其中可能存在的一些問(wèn)題：由于優(yōu)秀學(xué)生長(zhǎng)期處于優(yōu)越環(huán)境,，他們的缺點(diǎn)容易被教師和家長(zhǎng)忽視，如果不注意糾正這些缺點(diǎn),，優(yōu)秀學(xué)生也容易形成一些消極心理,。因此，針對(duì)不同的學(xué)生群體,，應(yīng)該制定出不同的幫扶措施：

對(duì)于學(xué)困生而言,，要十分重視和關(guān)注他們的好奇,、興趣、愉快與焦慮等情緒情感,，并在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行合理的整合與調(diào)配,，以關(guān)懷和理解的師愛(ài)真誠(chéng)走近他們身旁，真正走進(jìn)他們的心靈深處,，通過(guò)溝通打開(kāi)他們的心鎖,，循循善誘，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)情境;在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，要注意引導(dǎo)他們建立時(shí)間觀念,，合理的調(diào)配學(xué)習(xí)時(shí)間，講究學(xué)習(xí)效率,，注意學(xué)習(xí)方法,，堅(jiān)持以情感人，以理服人,，以實(shí)幫人,，激發(fā)學(xué)困生努力向上的學(xué)習(xí)熱情;在平時(shí)的工作中，還要善于捕捉他們個(gè)性中閃光的部分,，幫助他們張揚(yáng)學(xué)習(xí)外的魅力,，樹立其自信，達(dá)到幫助他們挑戰(zhàn)困難,，體現(xiàn)自身價(jià)值的學(xué)習(xí)目的,。

對(duì)學(xué)優(yōu)生而言，我們則要注意對(duì)他們進(jìn)行挫折,、情感教育,，由于學(xué)優(yōu)生長(zhǎng)期處于鮮花與掌聲之中，驕傲的神情溢于言表,，一次措手不及的打擊往往會(huì)一下子挫敗其高昂的斗志，丟面子的情感常糾纏左右,，情緒表現(xiàn)為焦慮不安,，過(guò)分的羞愧與自責(zé)易導(dǎo)致自我情緒失控，近年來(lái)天之驕子難以承受挫折的悲劇常有發(fā)生,，故而要密切關(guān)注他們?cè)馐苁『蟮谋憩F(xiàn),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勝不驕，敗不餒”的心理素質(zhì)教育,，以一種坦然的心態(tài)去面對(duì)失敗的考驗(yàn);在學(xué)習(xí)時(shí)間的調(diào)配上,，還要鼓勵(lì)這些學(xué)生利用時(shí)間，加大閱讀量,，不斷擴(kuò)展自己學(xué)習(xí)的空間范圍,，同時(shí)還要啟發(fā)他們利用自己的特長(zhǎng),，施展多方面的才能，鼓勵(lì)他們積極創(chuàng)新,。此外,，還要引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我。優(yōu)秀學(xué)生的最大缺點(diǎn)在于不能恰如其分地認(rèn)識(shí)自己,，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自身的長(zhǎng)處和短處,，力爭(zhēng)讓他們做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。在培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生時(shí)應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：

(1)要把握好表?yè)P(yáng)的“度”,。常常對(duì)優(yōu)秀生表?yè)P(yáng)“失度”，這是不利于他們健康成長(zhǎng)的,。既不能把優(yōu)秀生的爭(zhēng)強(qiáng)好勝斥之為“出風(fēng)頭”,，又不能把他們“夸上天”，甚至把他們和一般學(xué)生對(duì)立起來(lái),，推向孤立,。而是要及時(shí)肯定優(yōu)秀生的進(jìn)步，并引導(dǎo)他們向更高目標(biāo)努力,。只有這樣,，才能使他們既在學(xué)習(xí)上有信心，又預(yù)防他們產(chǎn)生自滿情緒,。

(2)注意培養(yǎng)優(yōu)秀生正確對(duì)待挫折,。優(yōu)秀生由于經(jīng)歷順境多、逆境少,，因而對(duì)失敗的心理承受能力較差,。因此,，應(yīng)有意識(shí)的設(shè)置一些困難，以鍛煉和培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生的心理承受能力,，使他們做到“勝不驕，敗不餒”。

(3)根據(jù)優(yōu)秀學(xué)生各方面能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，還要千方百計(jì)給他們提供施展才能的機(jī)會(huì)。但要注意克服他們的虛榮心,，培養(yǎng)他們的實(shí)干精神。

我相信，學(xué)困生經(jīng)過(guò)積極的誘導(dǎo)和自身的努力是可以轉(zhuǎn)化為學(xué)優(yōu)生的，無(wú)論是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生都有其個(gè)人自身魅力的'一面,，因此,，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，在不久的未來(lái),，定會(huì)桃李滿天下!

一,、總體要求以全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育,、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，樹立以人為本的思想,，面向全體學(xué)生,，限度地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能,，尤其是開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,，努力教育和幫扶“學(xué)困生”“問(wèn)題學(xué)生”,，使其得到轉(zhuǎn)化,。

二、具體做法?建立制度，明確職責(zé),。根據(jù)上級(jí)有關(guān)的要求,，結(jié)合我校實(shí)際,，在原有的培優(yōu)扶差檔案建立的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)制,，建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度。

1,、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):,。

王春志副組長(zhǎng):。

仇明生成員:,。

王志國(guó)薛玉峰楊文軍曾祥利李亞琴各班主任,。

2、建立“學(xué)困生”“問(wèn)題學(xué)生”個(gè)人檔案,。以班級(jí)為單位,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查，認(rèn)真排查“學(xué)困生”,、“問(wèn)題學(xué)生”現(xiàn)狀,，按學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等狀況排查分類,，建立個(gè)人檔案,。

3,、制定“學(xué)困生”、“問(wèn)題學(xué)生”結(jié)對(duì)幫扶制度,。對(duì)已確認(rèn)的“學(xué)困生”,、“問(wèn)題學(xué)生”,，各班分類組織安排結(jié)對(duì)幫扶,，實(shí)行承包責(zé)任制，行政人員包班級(jí),，班主任,、任課教師包人頭;做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo),，責(zé)任落實(shí)到人。

4,、強(qiáng)化跟蹤流程管理,。對(duì)于“學(xué)困生”、“問(wèn)題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化工作,，各班級(jí)要實(shí)行跟蹤調(diào)查反饋制度,，建立“學(xué)困生”、“問(wèn)題學(xué)生”轉(zhuǎn)化情況記載簿,，建立學(xué)困生流程管理記錄,，對(duì)其在家庭、社會(huì),、學(xué)校的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行跟蹤調(diào)查,，及時(shí)鼓勵(lì)與引導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，防微杜漸,。?注重方法，開(kāi)展活動(dòng),。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”,、“問(wèn)題學(xué)生”工作中，幫扶教師要注重方法,，開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng),，對(duì)“學(xué)困生”、“問(wèn)題學(xué)生”,，教師要真心愛(ài)護(hù),，要與之“心連心”，交朋友,。充分尊重“學(xué)困生”,、“問(wèn)題學(xué)生”的人格，堅(jiān)持多鼓勵(lì)、多正面引導(dǎo),，切忌歧視,、放棄。對(duì)“學(xué)困生”,、“問(wèn)題學(xué)生”要求教師念好“三字經(jīng)”,，即:。

立足于“鼓”,，著眼于“拉”,，著手于“幫”，建立融洽,、民主的師生關(guān)系,，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。

1,、因材施教,，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”,、“問(wèn)題學(xué)生”工作中，教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法,，對(duì)“學(xué)困生”,、“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行分類教育，分層教學(xué),，因材施教,。教師要深入了解學(xué)生，用生動(dòng)靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”,、“問(wèn)題學(xué)生”,，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要堅(jiān)持“四個(gè)優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高,、優(yōu)先答疑,、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表?yè)P(yáng)”,，特殊照顧“學(xué)困生”,，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開(kāi)小灶，缺鈣補(bǔ)鈣,，缺鐵補(bǔ)鐵,，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

2,、增強(qiáng)班集體凝聚力,，開(kāi)展學(xué)生互助活動(dòng)。良好的班集體,，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，往往對(duì)“學(xué)困生”,、“問(wèn)題學(xué)生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級(jí)要以建立良好的班集體為突破口,，通過(guò)建立一些幫扶對(duì)子和幫扶小組,，努力形成學(xué)生之間親密無(wú)間、相互幫扶,、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好氛圍,，減輕“學(xué)困生”、“問(wèn)題學(xué)生”的心理壓力,，確?！皩W(xué)困生”、“問(wèn)題學(xué)生”能得到及時(shí)而真誠(chéng)的幫助,，使他們能不同層次,，不同程度地得到提高，獲得成功,，不斷增強(qiáng)自信,。

3、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，讓“學(xué)困生”,、“問(wèn)題學(xué)生”嘗試成功的喜悅。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中,，教師要善于尋找“學(xué)困生”,、“問(wèn)題學(xué)生”身上的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持“五個(gè)一點(diǎn)”,，即:,。

多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)鼓勵(lì),，多一點(diǎn)點(diǎn)撥,，多一點(diǎn)表現(xiàn)機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)思想交流,。根據(jù)我校實(shí)施成功教育的經(jīng)驗(yàn),，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中要實(shí)事求是地提出分階段的要求，對(duì)“學(xué)困生”,、“問(wèn)題學(xué)生”中進(jìn)步快,，某一方面表現(xiàn)突出者要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，期中階段,，評(píng)選“班級(jí)十星”,，讓“學(xué)困生”、“問(wèn)題學(xué)生”從中獲得積極的情緒體驗(yàn)，使學(xué)困生深信人人都是成功者,，嘗試成功的喜悅,，讓更多的“學(xué)困生”、“問(wèn)題學(xué)生”學(xué)有榜樣,，趕有目標(biāo),。學(xué)期末，對(duì)“學(xué)困生”,、“問(wèn)題學(xué)生”成績(jī)提高較快的評(píng)為“學(xué)業(yè)進(jìn)步獎(jiǎng)”,，對(duì)思想品德進(jìn)步較大的評(píng)為“品德進(jìn)步獎(jiǎng)”，予以表彰,。

教育手段和方法,，做細(xì)幫扶工作，并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)交流推廣,，將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入教師考核方案中，與教師的年度考核掛鉤,，與教師的評(píng)優(yōu)和職稱評(píng)定掛鉤,，對(duì)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問(wèn)題學(xué)生”工作實(shí)績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)轉(zhuǎn)化成效差,、輟學(xué)率高的班級(jí)實(shí)行一票否決制，切實(shí)保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實(shí)處,，收到實(shí)效。

一,、工作主題：

“全力幫扶,，共同提高“。

二,、工作理念：

全心全意為百姓服務(wù),，有針對(duì)性的，講究實(shí)效性和創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,。

三,、工作思路：

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，提高政治素養(yǎng),，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，深入思考,，創(chuàng)新工作理念，加強(qiáng)個(gè)人工作能力，團(tuán)結(jié)一致,，完善部門建設(shè),，將服務(wù)百姓和鍛煉自我結(jié)合起來(lái)，力爭(zhēng)每一次活動(dòng)都有主題,，有針對(duì)性的開(kāi)展,，盡量貼近百姓的生活，改善其生活環(huán)境及個(gè)人習(xí)慣,，切實(shí)做到幫扶的根本目的,。

2、緊密圍繞著林七政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),，以把百姓的困難情況作為自身的責(zé)任,，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，努力實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,。

3,、發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，吃苦耐勞的作風(fēng),，積極配合鄉(xiāng)政府,，認(rèn)真做好結(jié)對(duì)幫扶的任務(wù)。

4,、主動(dòng)學(xué)習(xí)其他工作部門的組織活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)今年做出成績(jī)。

五,、工作要點(diǎn),。

1、由于我們大學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶小組剛剛組建不久,，對(duì)其組織活動(dòng)還不太清楚,，時(shí)間緊湊的關(guān)系，不得不讓我們?cè)趯?shí)踐中去成熟,，首先我們會(huì)對(duì)小組成員的政治思想做進(jìn)一步的教育,，以提高個(gè)人的文化素養(yǎng)。

2,、組織每個(gè)月11號(hào)為本小組的“幫扶日”,，為各村幫扶對(duì)象解決實(shí)際困難。

3,、小組成員實(shí)施包村包點(diǎn)任務(wù),，對(duì)其所管轄的村落進(jìn)行深入的調(diào)查摸底，把一些貧困戶,、五保戶,、留守兒童,、孤寡老人等居住地點(diǎn)、人口數(shù)量以及各項(xiàng)信息匯總統(tǒng)一交由本小組審查,，并依據(jù)此信息進(jìn)行組織活動(dòng),。

5、做好每一個(gè)月“幫扶日”工作前的準(zhǔn)備工作,，以及工作后的總結(jié),，有好的建議要提出，工作的不足要批評(píng),，認(rèn)真做好每個(gè)人的幫扶工作,。

6、每個(gè)月工作總結(jié)對(duì)本小組成員二次考核評(píng)議,，其分值制度可參照本小組工作制度,。

本小組將團(tuán)結(jié)合作，根據(jù)以上制定的工作要點(diǎn)開(kāi)展工作,，在具體實(shí)施中,，如鄉(xiāng)政府有安排，我們將靈活變動(dòng),，一切服從鄉(xiāng)政府安排,。

我們將全力以赴為廣大百姓服務(wù)，以百姓利益為先,，切實(shí)做好一步幫扶工作,，讓我林七鄉(xiāng)的精神文明建設(shè)及經(jīng)濟(jì)建設(shè)更上一層樓。

陶行知先生告誡我們：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！眴?wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化可以說(shuō)意義重大,，事關(guān)班級(jí)、學(xué)校的學(xué)風(fēng),、校風(fēng),。因此,，我們要特別重視對(duì)問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,。具體工作計(jì)劃如下：

一、幫扶對(duì)象基本情況：

本學(xué)期本人進(jìn)行幫扶的對(duì)象共有5位,，其中符惠怡同學(xué)綴學(xué),，剩下吳清華、鄭祝,、陳樺,、楊海鑫4位學(xué)生,。吳清華這位學(xué)生的主要問(wèn)題是沉迷于電子游戲，上課經(jīng)常睡覺(jué),，不關(guān)心學(xué)習(xí),。鄭祝這位學(xué)生的主要問(wèn)題是紀(jì)律散漫，有時(shí)不上操,，有時(shí)曠課,，有時(shí)夜不歸宿，有時(shí)惹事生非,，小打小鬧,，不關(guān)心學(xué)習(xí)，上課經(jīng)常睡覺(jué),。陳樺這位學(xué)生紀(jì)律散漫,，我行我素，欺負(fù)小同學(xué),，在社會(huì)上結(jié)識(shí)不良青年,，有時(shí)曠課，無(wú)心向?qū)W,。楊海鑫這位學(xué)生的主要問(wèn)題是紀(jì)律散漫,，經(jīng)常不上早操，隨意曠課,，無(wú)心向?qū)W,，有許多不良的習(xí)慣。

二,、具體做法如下：

1,、進(jìn)行心理輔導(dǎo)，,，對(duì)癥下藥,。

問(wèn)題學(xué)生自制力較差，在思想和學(xué)習(xí)方面較其他同學(xué)有一定距離,，他們?cè)诎嗬餅閿?shù)不多,，但是給班級(jí)常常帶來(lái)一些負(fù)面影響，并且有一定的破壞性和反復(fù)性,。因此,，在做他們的工作時(shí)，要從根源上分析其存在原因,。挖掘其內(nèi)心想法,，剖析其行為，幫助他們樹立勇氣,，克服自卑心理,，從一點(diǎn)一滴小事中認(rèn)識(shí)到他們的優(yōu)點(diǎn),，改正不良習(xí)慣。

2,、加強(qiáng)思想教育,、紀(jì)律教育和法制教育，提高他們的認(rèn)識(shí),。創(chuàng)設(shè)良好的談話氛圍,，對(duì)他們進(jìn)行各種教育，通過(guò)典型的案例,，讓他們認(rèn)識(shí)到一些不良行為的危害,，讓他們知道“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”,，“千里之堤,，潰于蟻穴”，小錯(cuò)不改,，就會(huì)釀成大錯(cuò),，告誡他們要防微杜漸，改正不良行為,。

3,、加強(qiáng)親情教育。通過(guò)一些簡(jiǎn)單典型的事例,，讓他們明白父母對(duì)他們的養(yǎng)育不容易,，對(duì)父母要有感恩之心，而如果他們沒(méi)有盡到作為學(xué)生,、作為子女的責(zé)任,，則是大大的不孝。

4,、持之以恒地去轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生,。

轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生這項(xiàng)工作，具有長(zhǎng)期性,、反復(fù)性,，因此一定要做好打硬仗的心里準(zhǔn)備。每個(gè)學(xué)生肯定都想學(xué)好,，表現(xiàn)好,，但個(gè)別同學(xué)往往做不到。因此抓問(wèn)題學(xué)生工作不能滿足于一時(shí)的成功,，應(yīng)該有反復(fù)抓的思想準(zhǔn)備,。針對(duì)這一現(xiàn)象,，要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，分析自身的問(wèn)題,，促其行為及思想有所進(jìn)步，讓優(yōu)秀的行為去感化他,，使他在今年能有更好的表現(xiàn),。

5、對(duì)問(wèn)題學(xué)生要過(guò)多的給予愛(ài)心,。

在一點(diǎn)一滴的小事上,，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生的`閃光點(diǎn)，給予肯定,。在生活中,、學(xué)習(xí)中充分注重他們，使他們感覺(jué)到老師在關(guān)注他們,，認(rèn)識(shí)到他們不是孤立的,。另外要進(jìn)行賞識(shí)教育，增強(qiáng)問(wèn)題學(xué)生的自信心,。

6,、及時(shí)進(jìn)行“電訪”和家訪活動(dòng)。

教育不能只靠學(xué)校,，家庭和社會(huì)也起到一定的作用,，只有家庭、學(xué)校,、社會(huì)形成一股教育合力,，才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。因此,，本學(xué)期我將進(jìn)行及時(shí)地進(jìn)行“電訪”和家訪工作,，與家長(zhǎng)共商教子之道，有針對(duì)性地采取有效措施教育學(xué)生,，以期取得事半功倍之效果,。

7、密切關(guān)注,，隨時(shí)跟蹤,，了解動(dòng)態(tài)，及時(shí)教育,。采取親自到班上和向班主任和其他學(xué)生了解相結(jié)合,，隨時(shí)了解其思想和行為，及時(shí)進(jìn)行教育,。

總之,，本學(xué)期我將盡自己的最大能力做好轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生工作，相信只要付出,，一定會(huì)有好的收獲,。

幫扶學(xué)生工作計(jì)劃數(shù)學(xué)篇六

當(dāng)前,，農(nóng)村越來(lái)越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工,、經(jīng)商的行列,，有些兒童的家長(zhǎng)不可避免地盡不了家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的責(zé)任，而他們的孩子只能留守在家庭,，由家中的老人或親戚代養(yǎng),，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長(zhǎng),、教育已成為家庭,、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題,。如果沒(méi)有一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境,，勢(shì)必影響他們的每一步成長(zhǎng)，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,，才會(huì)讓他們?cè)诮】岛椭C的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng),。

以踐行“三個(gè)代表”重要思想和全心全意為人民服務(wù)為宗旨，關(guān)注和諧發(fā)展,服務(wù)經(jīng)濟(jì),，共創(chuàng)美好未來(lái)為落腳點(diǎn),奉獻(xiàn)一片愛(ài)心,，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

(一)目標(biāo)任務(wù),。

針對(duì)我班10多名留守兒童得不到直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛(ài),，加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶,、外公,、外婆因年老體弱或文化水平較低，無(wú)法擔(dān)負(fù)起教育輔導(dǎo)孩子的責(zé)任,，他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些,，有的成績(jī)明顯下降.如何確保留守兒童不失學(xué)、不違法犯罪,，同時(shí)讓外出務(wù)工的父母安心掙錢,，這就需要政府、學(xué)校,、社會(huì),、家庭共同關(guān)注。

(二)工作內(nèi)容,。

我們深深體會(huì)到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢,，解決了貧困問(wèn)題，但對(duì)留守兒童的成長(zhǎng)，卻帶來(lái)了許多負(fù)面影響,，在建立和諧社會(huì)和城市化進(jìn)程中,，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來(lái),，這不僅是一個(gè)家庭自己的事，更是全社會(huì)應(yīng)關(guān)注的大事,。

1,、留守兒童家長(zhǎng)教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查,，凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒(méi)有時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)和生活,，對(duì)孩子的需求、交往,、興趣關(guān)注很少,，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識(shí)上的輔導(dǎo)。

3,、建立留守兒童的牽手扶助體系,，確保對(duì)留守兒童的關(guān)心教育工作落實(shí)到位。針對(duì)留守兒童在校學(xué)習(xí)情況,，生活狀況,，行為習(xí)慣開(kāi)展一系列的活動(dòng)，落實(shí)扶助措施,，每個(gè)月對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母反饋,，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護(hù)人，讓孩子得到健康成長(zhǎng),。

4,、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力,。由于父母雙雙外出務(wù)工,，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí),，更要注重他們的身心健康發(fā)展,，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛(ài)，讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖,，從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落,，提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。

凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從一年級(jí)開(kāi)始,。聯(lián)系要求：定期到學(xué)校,、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習(xí)、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn)，以便有的放矢地開(kāi)展思想工作;定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見(jiàn),，以便形成有效的家庭,、學(xué)校、社會(huì)的立體化教育網(wǎng)絡(luò),，確保兒童成人成才,。要求參與這項(xiàng)工作的牽手扶助人員，做到有求必應(yīng),，有難必幫,使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢,，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動(dòng)中健康成長(zhǎng)，讓家庭成員實(shí)實(shí)在在體會(huì)到黨和政府的關(guān)懷,，感受到群眾團(tuán)體組織力量的作用,。同時(shí)也是增強(qiáng)黨員、干部服務(wù)婦女兒童,，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè),，服務(wù)“三農(nóng)”大局的意識(shí)。

1,、調(diào)查摸底階段3月上旬,。

2、征求意見(jiàn)階段3月下旬,。

3,、召開(kāi)座談會(huì)4月中旬。

4,、擬定活動(dòng)方案4月下旬,。

5、實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃5月,。

幫扶學(xué)生工作計(jì)劃數(shù)學(xué)篇七

為積極開(kāi)展社區(qū)康復(fù)工作和構(gòu)建和諧社會(huì),，實(shí)現(xiàn)殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”為目標(biāo)基礎(chǔ)，今年我院將進(jìn)一步抓好基層殘疾人康復(fù)工作,，使康復(fù)需求的殘疾人就近,、就地得到康復(fù)，現(xiàn)將今年殘疾人康復(fù)工作計(jì)劃安排如下：

精心組織,，強(qiáng)化管理,，全面提高殘疾人康復(fù)服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)面。

1,、進(jìn)一步優(yōu)化本社區(qū)康復(fù)服務(wù)體制,，突出本院康復(fù)指導(dǎo)的作用。

2,、進(jìn)一步創(chuàng)新社區(qū)康復(fù)服務(wù)機(jī)制,，建立日常康復(fù)門診，全面康復(fù)普查和康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)相結(jié)合的三位一體的康復(fù)服務(wù)新機(jī)制,。

3,、進(jìn)一步加強(qiáng)康復(fù)服務(wù)的隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化康復(fù)醫(yī)生的技術(shù)服務(wù)水平,。

4,、組織好“愛(ài)耳日”、“愛(ài)眼日”,、“助殘日”,、“精神衛(wèi)生日”等宣教活動(dòng)，普及康復(fù)知識(shí),。

1,、本院制定殘疾人優(yōu)惠政策,，對(duì)持有殘疾證人士免掛號(hào)費(fèi),、診療費(fèi)及檢查費(fèi)。,、

2,、對(duì)有康復(fù)需求的殘疾人士，結(jié)合實(shí)際情況,，對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)康復(fù),，轉(zhuǎn)借康復(fù)，心理康復(fù),。

3,、協(xié)助社區(qū)做好殘疾人康復(fù)工作，積極幫助殘疾人士的康復(fù)并完善康復(fù)臺(tái)賬,。

4,、對(duì)重癥精神殘疾的殘疾人士進(jìn)行一年至少四次的隨訪，進(jìn)行一次免費(fèi)的體檢,。體檢項(xiàng)目包括血壓,、血糖、血常規(guī),、肝功能,、心電圖等。

幫扶學(xué)生工作計(jì)劃數(shù)學(xué)篇八

本學(xué)期心理部的任務(wù)質(zhì)在通過(guò)開(kāi)展一些大型活動(dòng)來(lái)加大宣傳的力度,。前半學(xué)期主要圍繞著兩大主題展開(kāi)：

首先是“xx屆多媒體課件大賽”的安排,。每屆的賽事一向都由新一屆的新生參加。本次的活動(dòng)放在開(kāi)學(xué)的第一周布置,，再給與1~2周的準(zhǔn)備,，交稿后xx、xx的組長(zhǎng)選出優(yōu)秀作品x份，進(jìn)入總決賽,，時(shí)間安排在10月10號(hào)左右,。

其次是“10月10日精神衛(wèi)生日”的安排。10月10日是周x,，正好在十一長(zhǎng)假后的一周,，所以我希望在這周周一的升旗儀式上講講10月10日世界精神衛(wèi)生日的由來(lái)，報(bào)告這周所要開(kāi)展的系列活動(dòng),。主要有：班內(nèi)海報(bào)的張貼（x月xx號(hào)左右）,、主題班會(huì)（xx月x號(hào)左右），校內(nèi)心理影片的播放（xx月xx號(hào)左右）及心理圖標(biāo)設(shè)計(jì)大賽（10/1前完成,，10/7后和“多”總決賽一起頒獎(jiǎng)）,。與此同時(shí)，在每項(xiàng)節(jié)目的開(kāi)展前,，為了讓同學(xué)們及時(shí)了解動(dòng)向,，宣傳欄一角的功夫也不會(huì)少。

下半學(xué)期考慮到快要接近期末考試了,，內(nèi)容會(huì)有所減少,，我的設(shè)想是各班辦一個(gè)心理知識(shí)辯論會(huì)（xx月中旬）。

1,、建立心理部的特屬郵箱,，讓大家踴躍發(fā)表對(duì)心理部工作的想法和建議。

2,、開(kāi)學(xué)初在宣傳欄制定海報(bào),，內(nèi)容有關(guān)心理部的介紹（心理部動(dòng)態(tài)、郵箱,、心語(yǔ)室及心理醫(yī)師）

3,、再原先制作海報(bào)和開(kāi)主題班會(huì)的基礎(chǔ)上，這學(xué)期再多加一項(xiàng)心理健康知識(shí)辯論會(huì)

4,、因?yàn)樾碌囊粚W(xué)期有了xx屆的加入,，所以在前半個(gè)學(xué)期當(dāng)中，主要是針對(duì)xx屆新生的培訓(xùn),，選出組長(zhǎng),。而下半學(xué)期的任務(wù)是對(duì)全校而言的，會(huì)把重點(diǎn)放在xx屆身上,。

以上只是我的初步設(shè)想,，還會(huì)有所改動(dòng)，望各位能夠多加提點(diǎn),。

幫扶學(xué)生工作計(jì)劃數(shù)學(xué)篇九

為更好地落實(shí)學(xué)校提出的關(guān)于“關(guān)愛(ài)留守兒童,，給孩子一束溫暖的陽(yáng)光”的工作部署,，結(jié)合我所幫扶的留守兒童的具體實(shí)際，特制定如下幫扶計(jì)劃,。

學(xué)生姓名：

年齡：

家長(zhǎng)姓名：

臨時(shí)監(jiān)護(hù)人(爺爺或奶奶等)情況：爺爺年邁體弱,，生活基本上能夠自理，對(duì)孩子只能是照顧生活,，而無(wú)法照顧孩子的的身心發(fā)展情況,，學(xué)習(xí)上更是不懂。

學(xué)生現(xiàn)狀：

學(xué)生生活不規(guī)律,，經(jīng)常遲到,，上課沒(méi)有精神，家庭作業(yè)不能按時(shí)完成,。其父母一年回來(lái)2-3次,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活更是顧不上，對(duì)孩子的'身心健康發(fā)展更是不聞不問(wèn),。

1,、制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施留守兒童教育工作計(jì)劃,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹立典型,，推動(dòng)留守兒童教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí),、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地,、主渠道,。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。

要認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè),、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等,。

3、真情關(guān)愛(ài),，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。對(duì)留守兒童要多看一眼,，多問(wèn)一聲，多幫一把,，使學(xué)生開(kāi)心,、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí),，要及時(shí)診治，悉心照料,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

4、建立留守兒童的談心制度,。

每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡,，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。

5,、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng),。

通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動(dòng),，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè),、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),、成長(zhǎng)的快樂(lè),。

幫扶學(xué)生工作計(jì)劃數(shù)學(xué)篇十

我們的根本任務(wù)是教書育人，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是我們教育工作者不可忽視的問(wèn)題,。工人生產(chǎn)一個(gè)殘次品能夠回爐,，教師放下一個(gè)學(xué)困生，小則害其一生,，大則危害社會(huì),，故轉(zhuǎn)變一個(gè)學(xué)困生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生同樣重要，同樣光榮,。學(xué)困生是與優(yōu)秀生相比較而存在的,，他們的后進(jìn)并非是永遠(yuǎn)的。如果轉(zhuǎn)化得法,，“之后者居上”這句話必須能在他們身上實(shí)現(xiàn),，而使他們成為合格的勞動(dòng)者甚至是杰出的人才,。

那么，怎樣才能做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作呢我打算做到如下幾點(diǎn)：

一,、與優(yōu)生比,，要更加尊重學(xué)困生的人格，理解他們的苦衷,，體諒他們的難處,，要用愛(ài)去溫暖、關(guān)懷他們,。

多激勵(lì),、少指責(zé)批評(píng)，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們,，以免加重對(duì)立情緒,。用心情緒和情感能夠助長(zhǎng)動(dòng)機(jī)性行為，也能促動(dòng)個(gè)人產(chǎn)生新的行為,。

二,、務(wù)必轉(zhuǎn)消極情緒為用心情緒，做到這點(diǎn),。

(1)動(dòng)以真情,，真正從內(nèi)心關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，使他們確實(shí)感到愛(ài)的溫暖,，與你心心相印,。

(2)解除、忘掉不良情緒的情景,，用有好處的事情填補(bǔ)心理空曠,。

(3)用語(yǔ)言暗示，消釋消極盛怒情緒,。

(4)激勵(lì)法,，使其振作精神，相信自己,，理智的克服困難,。

三、發(fā)揮班群眾的作用,。

努力給他們創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,，多引導(dǎo)他們參加有益的活動(dòng)，有意識(shí)地安排優(yōu)生主動(dòng)接近幫忙他們,，讓他們體驗(yàn)自己處處受人尊重,，置身于愛(ài)的海洋，排除一些消極因素干擾,，如家長(zhǎng),、親朋,、同學(xué)的譏嘲和輕視。學(xué)習(xí)上有意識(shí)避免一些刺激性量化數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),，個(gè)性是作業(yè)等第和考分等,。更不能排行次，即使有量化必需,，也只能用粗線條表示,，這是一種教育的藝術(shù)。教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和才干,，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們擔(dān)任某方面的職務(wù)，把有必須難度,、職責(zé)較大的`任務(wù)交給他們完成,，教師有意識(shí)的幫忙，培養(yǎng)其職責(zé)感,。有意圖地創(chuàng)造條件,，經(jīng)常組織他們到校外參觀，推薦有益作品(包括書籍,、電影,、電視、錄象等),，并要求寫感受,，多角度地激發(fā)其求知欲望和興趣，逐步轉(zhuǎn)變?cè)鹊牟涣夹袨椤?/p>

四,、進(jìn)行理想和紀(jì)律教育,。

理想是奮斗的目標(biāo)，也是正確觀念構(gòu)成促使進(jìn)步的動(dòng)力,。它能吸引人沿正確方向的前進(jìn),。同時(shí)還要給予紀(jì)律教育。紀(jì)律是群眾的面貌,，群眾的美妙,，群眾的活動(dòng)，群眾姿態(tài)和群眾的信念,。沒(méi)有紀(jì)律的人，是有害社會(huì)的人,。破壞紀(jì)律就是破壞群眾利益,。所以要教育這些學(xué)困生懂得守紀(jì)律的重要性，變違紀(jì)為守紀(jì),，到自覺(jué)護(hù)紀(jì)律,。為此我根據(jù)不同對(duì)象,，分析其原因和內(nèi)在的實(shí)質(zhì)，采取不同的措施,，實(shí)踐證明是有效的,。我班有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面都相當(dāng)差,，此刻不僅僅自己成績(jī)提高了,，還經(jīng)常幫忙老師干一些班級(jí)工作，而且還能以自身的體會(huì)幫忙別人,。雖然教師付出了很多,，但是見(jiàn)到收獲時(shí)，心中的樂(lè)趣也是任何物質(zhì)財(cái)富都不可比的,。

新的學(xué)期里,，要求自己在教育教學(xué)中真正做到“關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展”，讓他們感受群眾的溫暖,，師愛(ài)的溫暖,，讓他們盡早的做到真正的優(yōu)秀生。

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