總結(jié)，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識(shí),，以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

社區(qū)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇一

20xx-20xx年，董崗中心學(xué)校在縣教育局的指導(dǎo)幫助下,，在鎮(zhèn)黨委,、政府的重視支持以及相關(guān)部門(mén)的密切配合下，堅(jiān)持突出重點(diǎn),、狠抓落實(shí),、整體推進(jìn)、不斷創(chuàng)新的工作思路,，在留守兒童關(guān)愛(ài)工作方面做了卓有成效的工作,。

3月份，我校對(duì)全學(xué)區(qū)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以班級(jí)為單位的系統(tǒng)排摸,，并分別予以登記造冊(cè),，做到了家底清、情況明,。到目前為止,，已為83名留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。其中80%兒童留在家里隔代看護(hù),，20%寄托給親戚看護(hù)，而隔代看護(hù)對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)極為不利：如心理不平衡,，常常感到自卑,、孤獨(dú),、憂(yōu)慮、失望,；生活無(wú)規(guī)律,，生活習(xí)慣相對(duì)較差；缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性和刻苦鉆研精神,，厭學(xué)情緒嚴(yán)重,；任性、自私,、無(wú)組織,、無(wú)紀(jì)律，自控能力差等,。

我校根據(jù)56號(hào)文件精神,，開(kāi)展了“共同托起留守的太陽(yáng)”為主題的留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)系列活動(dòng)，并制定《董崗中心學(xué)校留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)實(shí)施方案》,，明確了職責(zé),，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,，構(gòu)建層層推進(jìn),、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康,、快樂(lè),、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

1,、開(kāi)展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng),。積極動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì)力量,，廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng),，為留守兒童尋找“代表媽媽”,，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛(ài),、身有人護(hù)、學(xué)有人教,、難有人幫”,。目前,，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)與結(jié)對(duì)兒童面對(duì)面交談、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流,、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式,，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助,。

2,、建立“留守兒童之家”。針對(duì)鎮(zhèn)中心校留守兒童相對(duì)集中這一情況,，我們?cè)谀抢锝⒘艘粋€(gè)留守兒童之家,，每星期2次為留守獐開(kāi)放，并提供課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動(dòng),?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

3,、開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng),。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對(duì)資助,，每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng),。

4,、建立“留守兒童”家長(zhǎng)教育聯(lián)系制度。利用定期家長(zhǎng)會(huì),、重大節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪(fǎng),，開(kāi)展對(duì)監(jiān)護(hù)人專(zhuān)門(mén)知識(shí)的培訓(xùn)和教育，讓他們明確教育子女的職責(zé),，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),。

6、強(qiáng)化宣傳,。通過(guò)校園廣播,、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等多種形式,，宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況,，抓好典型宣傳，讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來(lái)關(guān)心,、關(guān)愛(ài)留守兒童，在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛(ài)氛圍,。

經(jīng)過(guò)各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績(jī)提高了,，待人接物禮貌了，自立、自主,、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師,。我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,，全力做好這項(xiàng)工程,，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

1,、繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作,。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作，力爭(zhēng)到今年年底,，鎮(zhèn)中心校的“留守兒童之家”設(shè)施更齊全,、管理更完備、活動(dòng)更豐富,。

2,、繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)。爭(zhēng)取各方支持,，整合社會(huì)資源,，深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)，解決其實(shí)際困難,。

社區(qū)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇二

根據(jù)（枝辦文〔20xx〕1號(hào)）的統(tǒng)一部署,，我局在百里洲鎮(zhèn)百里洲中學(xué)等四個(gè)單位，對(duì)15名留守兒童開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童的“笑臉行動(dòng)”的工作,。

（一）聯(lián)系實(shí)際,，制定工作方案。

為做好本局關(guān)愛(ài)留守兒童“笑臉行動(dòng)”的各項(xiàng)工作,，局黨組進(jìn)行了專(zhuān)題研究和部署,。成立了由局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)任組長(zhǎng)的市統(tǒng)計(jì)局關(guān)愛(ài)留守兒童“笑臉行動(dòng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,；制定了包括指導(dǎo)思想,、工作目標(biāo)、工作任務(wù),、聯(lián)系對(duì)象等內(nèi)容的《市統(tǒng)計(jì)局開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童“笑臉行動(dòng)”實(shí)施方案》,；組建由局黨組成員、副局長(zhǎng)羅衛(wèi)國(guó)同志任主任的工作專(zhuān)班,，全面負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)市委關(guān)于關(guān)愛(ài)留守兒童“笑臉行動(dòng)”活動(dòng)的指示精神,，組織完成本局關(guān)愛(ài)留守兒童“笑臉行動(dòng)”活動(dòng)的各項(xiàng)具體工作任務(wù),。

（二）調(diào)查摸底，確定關(guān)愛(ài)對(duì)象,。

在開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童“笑臉行動(dòng)”工作中,，我局及時(shí)到百里洲鎮(zhèn)，與有關(guān)部門(mén)進(jìn)行了聯(lián)系和溝通,。按照枝辦文〔20xx〕1號(hào)的規(guī)定,，以朱家嘴村的留守兒童為重點(diǎn)，開(kāi)展了摸底調(diào)查,。從摸底調(diào)查的名單中,，確定了15名關(guān)愛(ài)對(duì)象。

（三）結(jié)親幫扶,，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),。

為了優(yōu)化留守兒童成長(zhǎng)環(huán)境、促進(jìn)留守兒童身心健康,，迎接“六一國(guó)際兒童節(jié)”,，局黨組于5月30日，由新任局黨組書(shū)記,、局長(zhǎng)方志勇同志帶隊(duì),，組織10余名在職黨員干部到黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)朱家嘴村開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童的“笑臉行動(dòng)”。參加送愛(ài)心活動(dòng)的黨員干部以特殊家長(zhǎng)的身份,，針對(duì)不同年齡的留守兒童,，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)查看,、溝通對(duì)話(huà)等多種形式開(kāi)展活動(dòng),。在百里洲鎮(zhèn)東洲幼兒園和百里洲鎮(zhèn)鳳良幼兒園，主要是在幼兒園的配合下,，了解留守兒童家庭的有關(guān)情況,；在百里洲鎮(zhèn)洲東小學(xué)和百里洲鎮(zhèn)百里洲中學(xué)，參加活動(dòng)的黨員干部,，作為關(guān)愛(ài)人,，面對(duì)面地直接與留守兒童個(gè)別交談，詳細(xì)了解留守兒童的家庭和留守兒童個(gè)人的學(xué)習(xí)及留守兒童與父母聯(lián)絡(luò)等情況,，勉勵(lì)他們要好好學(xué)習(xí),，不辜負(fù)家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)他們的期望。同時(shí),，向15名留守兒童發(fā)放了《市統(tǒng)計(jì)局關(guān)愛(ài)留守兒童“笑臉行動(dòng)”提醒卡》,，贈(zèng)送了學(xué)習(xí)書(shū)包和學(xué)習(xí)用具等物品。此次關(guān)愛(ài)留守兒童“笑臉行動(dòng)”得到各有關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)大力支持,，為活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功奠定了基礎(chǔ),。

在開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作中,，我局做了大量工作。存在的主要問(wèn)題是后續(xù)關(guān)愛(ài)工作開(kāi)展得較少,。

為了繼續(xù)做好關(guān)愛(ài)留守兒童的各項(xiàng)工作,，我局將組織黨員干部深入到聯(lián)系點(diǎn)朱家嘴村，加強(qiáng)與留守兒童家庭的聯(lián)系,，了解情況,，扎實(shí)開(kāi)展結(jié)親關(guān)愛(ài)活動(dòng)，努力為留守兒童創(chuàng)造良好的家庭氛圍,，進(jìn)一步鞏固黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)成果,。

社區(qū)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇三

古往今來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)孩子最殷切的期許莫過(guò)于“望子成龍”,，然而,，對(duì)于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個(gè)做家長(zhǎng)的往往感到困惑,，不知道該何從入手,。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來(lái)的人生旅程，也關(guān)乎做家長(zhǎng)的責(zé)任,。我班眾多家長(zhǎng)自身經(jīng)濟(jì)受條件限制,，雖然在外經(jīng)商、務(wù)工,，但是大多的父母無(wú)法將孩子接到自己身邊一起生活,，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”,、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象，使很多學(xué)生成為留守兒童,。

為了更好解決留守兒童問(wèn)題,，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，留守兒童的家長(zhǎng)在外安心工作,，我班作了大量的工作,，制定了各項(xiàng)制度，采取了各項(xiàng)措施,。這些留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見(jiàn)上一面，在長(zhǎng)期缺乏父愛(ài),、母愛(ài)的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)現(xiàn)象令人矚目,。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教,、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束,、安全上缺保障”等五大問(wèn)題對(duì)學(xué)校、家庭,、社會(huì)影響頗深,。一年來(lái)，在工作中,，我班每一位任課教師不斷的反思著自己,，努力使我們不會(huì)愧對(duì)于代理家長(zhǎng)這個(gè)神圣的職責(zé)。具體總結(jié)如下：

1,、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資,。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家,，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況,。我作為本班班主任力爭(zhēng)做好本班留守兒童的“愛(ài)心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對(duì)子,。

2,、對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育,、生活服務(wù),。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療，并及時(shí)和監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系,。

3,、學(xué)習(xí)上對(duì)他們無(wú)微不至的關(guān)懷。更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，使他們經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng),，老師和同學(xué)還買(mǎi)些水果給班上的留守兒童過(guò)生日,；常關(guān)心留守兒童,，經(jīng)常與他們一起拉家常，了解他們的具體情況,，這樣使他們親近,、信任老師。

4經(jīng)常默默地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛(ài)”勝過(guò)“母愛(ài)”,。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對(duì)留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,，這樣一來(lái)二去,，留守兒童就覺(jué)得自己在這兒讀書(shū)擁有“大家庭”的心理歸屬感,，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性,。5、健全”留守”檔案,、便于信息捕捉,。我們對(duì)留守兒童的性格、興趣,、學(xué)習(xí),、思想、心理,、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解,、分析，為每個(gè)留守兒童建立專(zhuān)門(mén)的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長(zhǎng)的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息,，并將這些檔案進(jìn)行管理,。

7、“第二家長(zhǎng)”言教,、發(fā)展良好事端,。對(duì)留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事,，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工程,。關(guān)心關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，不單是學(xué)校的事,，應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任,。總之,，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，是學(xué)校、家庭,、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù),，應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致,，為此做出積極努力,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛(ài),，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上,。

使這項(xiàng)工作成為我們所有工作中的重中之重,。

社區(qū)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇四

近年來(lái)，我園以管理育人,、環(huán)境育人的同時(shí),，更加注意對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長(zhǎng),，幼兒園做了大量卓有成效的工作,。

成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行園長(zhǎng)親自抓,，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓,，副園長(zhǎng)和各班老師詳細(xì)抓的三級(jí)聯(lián)動(dòng)責(zé)任制。針對(duì)留守兒童的`特點(diǎn)制定方案,，開(kāi)展一系列主題活動(dòng),，使留守兒童在生活上樹(shù)立了信念，增加了生活主動(dòng)性,。

為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童,，我園為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一個(gè)暖和的家，開(kāi)通了親情電話(huà),，并且配備了圖書(shū),、電視、棋具等,。為孩子創(chuàng)建了好玩的活動(dòng)環(huán)境,，拴住了留守兒童的心。

我園每位老師都與有困難的學(xué)生結(jié)對(duì),，開(kāi)展1+1結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),。在生活上給他們幫助，心理上進(jìn)行輔導(dǎo),，并且各班老師對(duì)留守兒童開(kāi)展1+1結(jié)對(duì)活動(dòng),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上相互幫助，成為知心摯友,。

開(kāi)展了唱歌,、繪畫(huà)、講故事等競(jìng)賽,，激勵(lì)他們主動(dòng)參加團(tuán)體活動(dòng),。讓其在活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂(lè),，感受幼兒園大家庭的暖和,，讓他們?cè)谕取⒑椭C的環(huán)境中健康成長(zhǎng),。

總之,，我園會(huì)接著把留守兒童教化作為一項(xiàng)愛(ài)心工程來(lái)抓,，把工作做得更細(xì)致，以實(shí)際行動(dòng)勾結(jié)和諧幼兒園,，讓童樂(lè)幼兒園成為留守兒童暖和的家,。

社區(qū)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇五

我鎮(zhèn)是一個(gè)勞務(wù)輸出大鎮(zhèn)，很多青壯年勞力外出,。導(dǎo)致我校在校生中“留守兒童”人數(shù)居高不下,，有的學(xué)校竟達(dá)在校生數(shù)的40%，如中心小學(xué)僅xx年春學(xué)期就有“留守兒童”126名,。隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出：老人溺愛(ài)孩子,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)潛力較差,，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱……,。“留守兒童”群體亟待關(guān)注,。

1,、摸底造冊(cè)，建立留守兒童檔案,。每學(xué)期伊始,，各校都安排班主任和授課教師對(duì)本班“留守兒童”狀況深入了解，登記造冊(cè),，統(tǒng)計(jì)匯總,。隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài)。

2,、在思想,、學(xué)習(xí)和生活方面給予關(guān)心。及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題,，幫忙他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難,。主動(dòng)、真誠(chéng)地關(guān)心,、幫忙他們,，讓他們感受到來(lái)自老師的溫暖。

(1)思想上及時(shí)溝通,。平時(shí)用心營(yíng)造和諧的師生關(guān)系,。凸顯課堂內(nèi)外師生是平等的朋友關(guān)系。堅(jiān)持做到無(wú)話(huà)不談,。

(2)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。由任課教師具體分析每位留守兒童的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)光,、資料和階段性效果,。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，開(kāi)展“手拉手,、結(jié)對(duì)子”活動(dòng),，讓留守兒童與班級(jí)同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一齊學(xué)習(xí),，一齊游戲,，讓留守兒童感受到來(lái)自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。教師對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案或成長(zhǎng)記錄袋,。

(3)生活上優(yōu)先照顧。提倡教師對(duì)留守兒童要多看一眼,，多問(wèn)一聲,，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心,、家長(zhǎng)放心,。對(duì)中午在校就餐的留守兒童，安排教師給予專(zhuān)項(xiàng)的輔導(dǎo),。

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,。結(jié)對(duì)幫扶教師經(jīng)常與留守學(xué)生談心，適時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。例如：xx年春學(xué)期,，中心小學(xué)三年級(jí)沈周宇同學(xué),，父母外出上海打工，爺爺奶奶溺愛(ài),，造成其在學(xué)習(xí)上有冷熱病,，經(jīng)常不能完成家庭作業(yè)，在品行上說(shuō)謊,，在性格上任性,、孤僻。授課老師經(jīng)多次批評(píng)教育無(wú)果后,，學(xué)校安排了經(jīng)驗(yàn)豐富的余宏華老師負(fù)責(zé)幫扶,。余老師透過(guò)溝通交流得知其主要是思念父母所致，于是其隨即拔通了其父親的手機(jī)（為了方便與家長(zhǎng)聯(lián)系,，學(xué)校登記了每位學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系方式）,，沈周宇同學(xué)與父母通了話(huà)，一番交流后，其父母答應(yīng)在“十一”長(zhǎng)假回來(lái)團(tuán)聚,，并經(jīng)常與家里和孩子通話(huà),，了解和督促其學(xué)習(xí)和生活,。目前,，沈周宇同學(xué)各方面表現(xiàn)都很好，上學(xué)期期中檢測(cè)還名列前茅,。結(jié)對(duì)幫扶能讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁,。

4、開(kāi)展留守兒童專(zhuān)項(xiàng)表彰,，激勵(lì)學(xué)生用心進(jìn)取,。每年“六一”期間，在舉行慶?；顒?dòng)的同時(shí),，鎮(zhèn)中心校都要表彰一批品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童，以引導(dǎo)他們平時(shí)刻苦學(xué)習(xí),，磨煉意志,，端正品行，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó),，回報(bào)社會(huì),。

社區(qū)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇六

古往今來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)孩子最殷切的期許莫過(guò)于“望子xxx”,，然而,，對(duì)于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個(gè)做家長(zhǎng)的往往感到困惑,，不知道該何從入手,。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來(lái)的人生旅程，也關(guān)乎做家長(zhǎng)的責(zé)任,。

我班眾多家長(zhǎng)自身經(jīng)濟(jì)受條件限制,，雖然在外經(jīng)商、務(wù)工,，但是大多的父母無(wú)法將孩子接到自己身邊一起生活,，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”,、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問(wèn)題,，讓留守兒童能夠安心研究,，留守兒童的家長(zhǎng)在外安心工作。

這些留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見(jiàn)上一面,，在長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)現(xiàn)象令人矚目,。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧,、行為上缺管教、研究上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束,、安全上缺保障”等五大問(wèn)題對(duì)學(xué)校、家庭,、社會(huì)影響頗深,。在工作中，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于代理家長(zhǎng)這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

1、密切關(guān)注兒童,、增強(qiáng)情感投資,。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的研究,、生活和思想變化情形。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛(ài)心媽媽”,、“愛(ài)心爸爸”,，讓全班留守兒童結(jié)對(duì)子。

2,、對(duì)留守兒童開(kāi)展研究輔導(dǎo),、思想教育、生活服務(wù)等服務(wù),。特別是這個(gè)學(xué)期的責(zé)任心更強(qiáng),，尤其是在甲型流感其間更加對(duì)學(xué)生的關(guān)心，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,，馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,，還要自己掏腰包。

3,、研究上對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)懷,，更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，使他們經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，還評(píng)上縣“三好生”,，以?xún)?yōu)異成績(jī)完成了小學(xué)的學(xué)業(yè),；老師們經(jīng)常自己掏腰包買(mǎi)蛋糕、水果給班上的留守兒童過(guò)生日,；常關(guān)心留守兒童,，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常,，了解他們的具體情況,，這樣使他們親近,、信任老師,。

4、這樣冷靜地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛(ài)”勝過(guò)“母愛(ài)”,。另外我們還組織班干部協(xié)助老師對(duì)留守兒童進(jìn)動(dòng)作態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,，這樣一來(lái)二去,，留守兒童就覺(jué)得自己在這兒讀書(shū)擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和研究,，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能安康康樂(lè)的發(fā)展,，增強(qiáng)教育實(shí)效性。

5,、確定監(jiān)護(hù)人員,、家校通力合作。現(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,，家庭的嬌生慣養(yǎng),，這就給教育帶來(lái)一定的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多,，無(wú)形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩,。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑,，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),，學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行集體座談、個(gè)別訪(fǎng)問(wèn),，真正摸清留守兒童的`家庭情況,，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任,、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,，這樣便于學(xué)校,、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通,，及時(shí)了解留守兒童的具體情況,。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”——“愛(ài)心媽媽”“愛(ài)心爸爸”全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛(ài)心同學(xué)”等交流平臺(tái),，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,，對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線(xiàn),，對(duì)孩子的管理提供一條捷徑,，保證了留守兒童的正常運(yùn)作。

6,、健全”留守”檔案,、便于信息捕捉。我們對(duì)留守兒童的性格,、興趣,、研究、思想,、心理,、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情形進(jìn)行了解、分析,，為每個(gè)留守兒童樹(shù)立專(zhuān)門(mén)的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情形、家長(zhǎng)的相關(guān)信息,、監(jiān)護(hù)人的信息,，并將這些檔案進(jìn)行辦理。

7,、保持融洽豪情,。留守兒童的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，雖然時(shí)時(shí)惦記住家里的孩子,，但是由于工作的繁忙,，意識(shí)上的疏忽，不能隨時(shí)與孩子保持接洽,，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重,。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良,、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話(huà)下,，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情形反饋給家長(zhǎng),，請(qǐng)求家長(zhǎng)通過(guò)電話(huà),、書(shū)信隨時(shí)與孩子保持接洽,，同時(shí)請(qǐng)求家長(zhǎng)定期與子女溝通；期初期末還給每位家長(zhǎng)發(fā)去《致家長(zhǎng)的一封信》,，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)偏向和子女的在校情形,。許多家長(zhǎng)照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之,，融洽了豪情,，彌補(bǔ)了父子母子之間的溝通，有力地增進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展,。

8,、“第二家長(zhǎng)”言教、發(fā)展良好事端,。對(duì)留守兒童的教育不是一就而蹴,，是一件非常棘手的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工程,。關(guān)心關(guān)愛(ài)留守學(xué)生,，不單是學(xué)校老師的事,，應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任,。

總之，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，是學(xué)校,、家庭、社會(huì)義不容辭的義務(wù)和義務(wù),，應(yīng)提高認(rèn)識(shí),，和諧一致，為此做出積極努力,，使留守兒童和所有孩子一樣享有統(tǒng)一片藍(lán)天,，受到一樣的關(guān)愛(ài)，把素養(yǎng)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上,。

社區(qū)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇七

優(yōu)秀作文推薦,！5月17日，陜西省加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作電視電話(huà)會(huì)議召開(kāi),，副省長(zhǎng)馮新柱出席會(huì)議并講話(huà),。他強(qiáng)調(diào)，要建立健全協(xié)調(diào)機(jī)制,，充分發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,，推動(dòng)關(guān)愛(ài)保護(hù)工作有序開(kāi)展。

馮新柱指出,，做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作,，不僅關(guān)系到未成年人健康成長(zhǎng),，關(guān)系到家庭幸福與社會(huì)和諧，更關(guān)系到脫貧攻堅(jiān)和全面建成小康社會(huì)的大局,。要切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感,，健全責(zé)任體系，嚴(yán)格落實(shí)家庭監(jiān)護(hù)的主體責(zé)任,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村(居)委會(huì)的督導(dǎo)責(zé)任及相關(guān)部門(mén)的救助保護(hù)責(zé)任,，確保農(nóng)村留守兒童得到妥善照料。要加大對(duì)農(nóng)民工的.幫扶力度和對(duì)未成年人的救助保障力度,，最大限度保證孩子“不失學(xué)”,、“不留守”、“不流浪”,。要逐步完善服務(wù)場(chǎng)地和設(shè)施,，充實(shí)關(guān)愛(ài)保護(hù)工作力量，保障工作經(jīng)費(fèi)投入,，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍,，夯實(shí)關(guān)愛(ài)保護(hù)工作基礎(chǔ)。

社區(qū)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇八

我校是一所農(nóng)村完小,，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,，“留守兒童”這一特別群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童,，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我校根據(jù)留守兒童之家的工作要求，從實(shí)際出發(fā),，做了一些探究,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作狀況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)狀況,。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理,，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo)；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,，成果普遍不理想,；有的心理不太健康，心情波動(dòng)大,；有的行為習(xí)慣差,，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題,、讓他們更好地融入學(xué)校大家庭做了相應(yīng)的信息預(yù)備,。

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。形成了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，教育主任為副組長(zhǎng)，各班主任為成員的'關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),。負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育和思想教育,，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我愛(ài)護(hù)和自我調(diào)整的能力。

1,、健全關(guān)愛(ài)制度,，明確責(zé)任。

為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,，我校制定了一系列的管理制度,，建立留守兒童檔案。我校對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行了仔細(xì)的調(diào)查討論,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案，便于老師與家長(zhǎng),、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,，協(xié)作教育。加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童,。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,，由班主任與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師常常找留守學(xué)生談心,，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、定期家訪(fǎng)、關(guān)懷生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和愁?lèi)灐?/p>

建立健全家校聯(lián)系,。要求班主任老師期初,、期中,、期末與留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，了解留守兒童的在家狀況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次,，增添他們與父母的情感溝通。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平,。

2,、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氣氛，感受暖和學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,，在校內(nèi)內(nèi),、在家訪(fǎng)中，在班級(jí)內(nèi)對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)懷，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氣氛,，敬重“留守兒童”的人格,，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，到達(dá)讓留守兒童進(jìn)得來(lái),、留得住,、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的暖和,。

3、開(kāi)展興趣活動(dòng),，歡樂(lè)成長(zhǎng),。

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特別關(guān)懷和監(jiān)護(hù),，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校內(nèi)里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),，生活上優(yōu)先照看,，活動(dòng)上優(yōu)先參與。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。本學(xué)期,，主動(dòng)留守兒童參與石澗學(xué)區(qū)文化藝術(shù)節(jié)，學(xué)生書(shū)畫(huà)類(lèi)獲獎(jiǎng)的8位同學(xué)中,，就有5人是留守兒童,，參演的節(jié)目《西班牙斗牛》,，獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng),，使孩子們切實(shí)體會(huì)到了勝利的歡樂(lè)，起到了很好的關(guān)愛(ài)作用,。

4,、留守兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放。

在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下,，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜愛(ài)的圖書(shū),、展示自己的書(shū)畫(huà)作品、組織小組商量,、開(kāi)展合作學(xué)習(xí),，與教師、同學(xué)合作溝通,，共同進(jìn)步,，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。

以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索,，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài),，學(xué)校應(yīng)當(dāng)站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn),，專(zhuān)心去呵護(hù),，用情去暖和，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作,，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、歡樂(lè)成長(zhǎng),。

社區(qū)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇九

古往今來(lái),，家長(zhǎng)對(duì)孩子最殷切的期許莫過(guò)于“望子成龍”，然而，對(duì)于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,，每個(gè)做家長(zhǎng)的往往感到困惑,，不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來(lái)的人生旅程,，也關(guān)乎做家長(zhǎng)的責(zé)任,。我班眾多家長(zhǎng)自身經(jīng)濟(jì)受條件限制，雖然在外經(jīng)商,、務(wù)工,，但是大多的父母無(wú)法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看,，造成了事實(shí)上的“單親教育”,、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象,，使很多學(xué)生成為留守兒童,。

為了更好解決留守兒童問(wèn)題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),，留守兒童的家長(zhǎng)在外安心工作,，我班作了大量的工作，制定了各項(xiàng)制度,，采取了各項(xiàng)措施,。這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見(jiàn)上一面,，在長(zhǎng)期缺乏父愛(ài),、母愛(ài)的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧,、行為上缺管教,、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束,、安全上缺保障”等五大問(wèn)題對(duì)學(xué)校,、家庭、社會(huì)影響頗深,。一年來(lái),，在工作中，我班每一位任課教師不斷的反思著自己,，努力使我們不會(huì)愧對(duì)于代理家長(zhǎng)這個(gè)神圣的職責(zé),。具體總結(jié)如下：

1、密切關(guān)注兒童,、增強(qiáng)情感投資,。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家,，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況,。我作為本班班主任力爭(zhēng)做好本班留守兒童的“愛(ài)心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對(duì)子,。

2,、對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育,、生活服務(wù),。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病，馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,，并及時(shí)和監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系,。

3、學(xué)習(xí)上對(duì)他們無(wú)微不至的關(guān)懷,。更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，使他們經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，老師和同學(xué)還買(mǎi)些水果給班上的留守兒童過(guò)生日,；常關(guān)心留守兒童,，經(jīng)常與他們一起拉家常，了解他們的具體情況,，這樣使他們親近,、信任老師。

4,、經(jīng)常默默地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛(ài)”勝過(guò)“母愛(ài)”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對(duì)留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤,，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,，這樣一來(lái)二去，留守兒童就覺(jué)得自己在這兒讀書(shū)擁有“大家庭”的心理歸屬感,，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的'成長(zhǎng)，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性,。

5,、健全”留守”檔案、便于信息捕捉,。我們對(duì)留守兒童的性格,、興趣、學(xué)習(xí),、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解,、分析,，為每個(gè)留守兒童建立專(zhuān)門(mén)的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長(zhǎng)的相關(guān)信息,、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理,。

7,、“第二家長(zhǎng)”言教、發(fā)展良好事端,。對(duì)留守兒童的教育不是一就而蹴,，是一件非常棘手的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工程,。關(guān)心關(guān)愛(ài)留守學(xué)生,，不單是學(xué)校的事，應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任,?？傊瑸榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，是學(xué)校,、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù),，應(yīng)提高認(rèn)識(shí),，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一藍(lán)天,，受到同樣的關(guān)愛(ài)，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上,。

總之,，一年來(lái)，為關(guān)愛(ài)留守兒童,，我班每位教師都做了很多的工作,，付出了辛勞。我們將會(huì)一如既往地去工作,，不斷地摸索經(jīng)驗(yàn),，更好地為留守兒童服務(wù)，使這項(xiàng)工作成為我們所有工作中的重中之重,。