在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

音樂教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇一

時(shí)間過得很快很快,。一轉(zhuǎn)眼,，三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了，非常感謝我所在的實(shí)習(xí)單位,，給我這樣一次寶貴的`機(jī)會(huì),。讓我在實(shí)踐中得到鍛煉，懂得怎樣做人,，學(xué)會(huì)成長,。

忘不了初到實(shí)習(xí)學(xué)校報(bào)到時(shí)校長和指導(dǎo)老師的熱情和鼓勵(lì);忘不了第一次坐在孩子們身邊一起聽指導(dǎo)老師講課時(shí)，老師的自信,、處亂不驚和教學(xué)技能的嫻熟;忘不了第一次協(xié)助老師指導(dǎo)鼓號(hào)隊(duì),，孩子們能第一次齊心協(xié)力完整的吹出旋律時(shí)臉上洋溢的開心的笑容;忘不了第一次給孩子們上課時(shí)的小小緊張和孩子們對(duì)知識(shí)的渴求的眼神;忘不了每次上完課后，指導(dǎo)老師給我耐心的指導(dǎo)和無私的幫助;更忘不了在實(shí)習(xí)過程中超越自我時(shí)的激動(dòng)和振奮,。

還記得那時(shí)我們初來乍到,，眼前的一切都是那么陌生，給孩子們上課的體驗(yàn)和我們腦海里勾勒的情形截然不同,。以前總覺得小學(xué)的音樂老師最清閑,，上課只不過就是教孩子們唱唱歌、跳跳舞,、玩一玩,、鬧一鬧就可以了，實(shí)際呢?小學(xué)的音樂老師絕對(duì)不像我們想的那么清閑,。除了每天的授課外,，興趣班(合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì),、器樂隊(duì))、鼓號(hào)隊(duì),、宣傳欄,、課間十分鐘的信息窗、為電視臺(tái)節(jié)目的錄制訓(xùn)練百余名學(xué)生等等,，全是小學(xué)音樂教師不可推卸的責(zé)任,。而僅給孩子們上課這一環(huán)節(jié)都把我們忙的不亦樂乎,。出國留學(xué)于是在心里感嘆：我們的指導(dǎo)老師真的很辛苦，很了不起!雖說小學(xué)的音樂課內(nèi)容相比初高中而言淺顯易懂,，但我們的指導(dǎo)老師卻從不懈怠一絲一毫,，總是用最藝術(shù)化的語言、動(dòng)作和神情,，深入淺出的,、潛移默化的感染和熏陶孩子們純真無邪的心靈，讓他們?cè)谡嫔泼赖男∈澜缰锌鞓返某砷L著,。身為她們的實(shí)習(xí)生,，我是榮幸的，更是驕傲的!

聽課實(shí)習(xí)完成之后,，指導(dǎo)老師讓我一個(gè)走上講臺(tái)對(duì)著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生,。我一直都很緊張。直到走上講臺(tái),，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕,。從低頭一個(gè)人講，到很自信的自如的和學(xué)生溝通,，是一個(gè)有點(diǎn)小困難但是完整也難忘的過程,，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣,，是一個(gè)美好的過程,。同學(xué)們很配合我的工作，上課認(rèn)真聽我講,，認(rèn)真唱歌,，積極回答我的問題。作為一個(gè)新人,，真的讓我感動(dòng),。

在講課方面，我選擇了欣賞課類型,，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識(shí),。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了從動(dòng)畫片入手,。因?yàn)閯?dòng)畫片一直以來都深受孩子的喜愛,。國外的一些動(dòng)畫在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播。說明他們真的很經(jīng)典,，不過這樣經(jīng)典的動(dòng)畫片在現(xiàn)在孩子的眼里不過就是一些沒有語言對(duì)白的搞笑劇,，真的讓人心寒，也應(yīng)該反思一下。子曰“三人行,，必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的,，就算一是一部動(dòng)畫片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過反復(fù)的思考和斟酌,，我找到了一個(gè)切入點(diǎn),，就是引用動(dòng)畫片中所用的西方古典時(shí)期音樂片斷，通過展開讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)期偉大的音樂家及其相關(guān)知識(shí),。其實(shí),，只一支曲子，讓人獲得的知識(shí)也有多方面,。比如曲式知識(shí),，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu);比如作曲知識(shí)，告訴學(xué)生簡單的作曲手法,，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律;比如配器知識(shí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)管弦樂隊(duì)中的樂器及其聲音特點(diǎn)和聲部安排等等，這樣再欣賞管弦樂曲的時(shí)候,，就不會(huì)盲目,，稍加提示對(duì)曲子會(huì)有更多更新更深的認(rèn)識(shí)和理解。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識(shí),，通俗易懂,，學(xué)生容易接受掌握。

在實(shí)習(xí)過程中,，我有很多收獲和反思,，概括為以下幾個(gè)方面，以便在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更好的改進(jìn)和完善：

可悲和枯燥!我認(rèn)為,，音樂課的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的,，音樂教師就應(yīng)該善于利用自己熟練掌握的各種各樣的技能引導(dǎo)孩子們愛上音樂、愉悅身心,，讓孩子們?cè)谳p松享受音樂學(xué)習(xí)的快樂時(shí),，有興趣接受音樂的本身和音樂相關(guān)的知識(shí)和背景。孩子們的注意力就只有短短的20分鐘左右的時(shí)間,，如果在這期間把握不好,，孩子們的收效是不高的。所以,，需要老師能唱,、能跳、能彈,，用美的形式淋漓盡致的表現(xiàn)美的內(nèi)容,，從而通過這些方式吸引和調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣。只有老師演繹的美,，孩子們才樂于,、易于接受這種美。

第二,、加強(qiáng)對(duì)孩子們的了解和溝通,。老師和學(xué)生應(yīng)該是有交融點(diǎn)的。只有老師善于關(guān)注和挖掘孩子們的內(nèi)心世界,，善于從不同的角度了解他們,，貼近他們的生活，知道他們喜好什么,，樂于接受什么,，并以此為突破點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)相長,，避免出現(xiàn)老實(shí)講老師的,，孩子們各玩各的的尷尬情形。

第三,、提高自己的語言表達(dá)能力,。表揚(yáng)學(xué)生不能僅僅只會(huì)用“好”、“很好”,、“非常好”等等簡單的詞語,。表達(dá)應(yīng)具體化，比如“你的歌聲太美妙了!”,、“你的動(dòng)作很舒展!”,、“你的指法很靈活!”批評(píng)也應(yīng)該言之有理，更應(yīng)該注意不要傷害到孩子的自尊心,。對(duì)孩子進(jìn)行情感感化,，以情動(dòng)人、以理服人,。課堂授課時(shí),，語言的銜接過度也應(yīng)該是自然而流暢的，語言應(yīng)生動(dòng)形象,，語氣講究抑揚(yáng)頓挫,，使整個(gè)課堂氣氛嚴(yán)肅活潑，不壓抑,、不凝重,。

第四、增強(qiáng)隨機(jī)應(yīng)變的能力,。如果有學(xué)生違反了課堂紀(jì)律,，老師不可以用過激的方式讓他顏面掃地。子們的自尊心是很強(qiáng)的，千萬不可傷到他們的自尊心!建議用幽默的,、委婉的方式提醒其做法不正確,。

音樂教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇二

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xx文化傳播有限公司。

為了畢業(yè)后能順利進(jìn)入社會(huì)參加工作,，我于今年3月20日至4月21日在?？诹?xí)文文化傳播有限公司進(jìn)行了一個(gè)月的實(shí)習(xí)。雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間不長,，工作量也不大,，但在實(shí)習(xí)過程中我還是學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)，也豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，這些將對(duì)我日后的工作有很大幫助,。

xx文化傳播有限公司是一家創(chuàng)建不久的文化公司，現(xiàn)在主營項(xiàng)目是葫蘆絲教學(xué),，附帶葫蘆絲銷售,。目前有兩個(gè)教學(xué)中心，分別是xx教學(xué)中心和xx教學(xué)中心,。我主要在xx教學(xué)中心實(shí)習(xí),。

我實(shí)習(xí)期間的工作主要是文秘兼助教。公司創(chuàng)辦不久,，一直注重教學(xué)發(fā)展師資力量,，所以現(xiàn)在缺少處理日常事務(wù)的文秘。但是公司以葫蘆絲教學(xué)為主,，日常事務(wù)和要處理的文件也不多,，所以即使是文秘也要求懂音樂，能在教學(xué)上有幫助,，這也是為了精簡人員,。在葫蘆絲方面我還是有點(diǎn)自信的，大一的時(shí)候在學(xué)校藝術(shù)團(tuán)開辦的葫蘆絲培訓(xùn)班學(xué)過葫蘆絲,，后來自己又和老師學(xué)了一段時(shí)間?，F(xiàn)在也有五、六級(jí)的水平,，和教學(xué)中心一些兼職的助教水平也差不多,，所以這份實(shí)習(xí)工作做起來應(yīng)該可以得心應(yīng)手的。

我實(shí)習(xí)的開始階段主要是做些助教工作,，然后向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。雖然我自己的演奏水平是可以的，但自己會(huì)和能教會(huì)別人是不同的,。比如實(shí)習(xí)第二天是周六,，學(xué)生很多,，老師讓我?guī)椭笇?dǎo)。有個(gè)學(xué)生遇到一個(gè)問題,，我自己知道怎么操作,，但給他解釋時(shí)他卻不能理解，后來還是老師用了一個(gè)簡單的比喻讓他明白了,。這個(gè)比喻就是經(jīng)驗(yàn),，教材上是不會(huì)這樣的問題用這樣的比喻就能解決的，而是要通過積累經(jīng)驗(yàn)才可以做到,。這是我實(shí)習(xí)中懂得的第一個(gè)道理，自己會(huì)不代表能讓別人也理解,，教學(xué)是需要方法的,。這對(duì)于我以后的工作是很有幫助和提示作用的，因?yàn)槲乙恢毕胍鲆幻處?，所以不論教什么,，理論是一樣的?/p>

經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)后，我也開始教學(xué)生,。而在自己的實(shí)際教學(xué)中又發(fā)現(xiàn)了很多問題,。實(shí)習(xí)期間我自己教了三個(gè)學(xué)生。第一個(gè)小女孩接受的很快,，但由于年齡小,，有的東西掌握不到位，需要多加練習(xí),。第二個(gè)是成年人,，和小孩子比樂理基礎(chǔ)不好，樂感也差一些,，但是理解能力強(qiáng),。所以對(duì)她的教學(xué)就主要側(cè)重理論的灌輸，懂得道理了自己可以在課后多加練習(xí),。第三個(gè)是個(gè)稍微大一點(diǎn)的小學(xué)生,，是個(gè)男孩子，雖然男孩子更好動(dòng)一些沒有那么認(rèn)真,，但是他對(duì)葫蘆絲的興趣很大,。這是可以利用的'。他的接受能力也不錯(cuò),，但在氣息上有一些小問題,，需要通過練習(xí)來解決。我給他安排的練習(xí)相對(duì)有些枯燥,，但是效果會(huì)明顯一些,，為了能讓他認(rèn)真練習(xí),，就利用他的興趣勸說他，實(shí)際證明效果不錯(cuò),，他是三個(gè)學(xué)生里進(jìn)步最快的,。這些就是所謂的因材施教。

有句話不是說：沒有笨學(xué)生,，只有笨老師嘛,，每個(gè)學(xué)生都有他自己的特點(diǎn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)他的特點(diǎn),，然后根據(jù)他的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),。而不是把所有的學(xué)生都想象成什么樣，而按照一種模式教學(xué),。

音樂教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇三

通過這次教育實(shí)習(xí)檢查及向相關(guān)老師了解的情況來看,，實(shí)習(xí)生教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容都包括了課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和班主任工作,。

1,、課堂教學(xué)仍然是教育實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容。而且都達(dá)到了規(guī)定的實(shí)習(xí)課時(shí),，有的還大大超過了規(guī)定課時(shí),。如廣西中醫(yī)學(xué)校實(shí)習(xí)學(xué)生黃海燕還利用晚上的時(shí)間幫助實(shí)習(xí)學(xué)校排練舞蹈。

2,、組織課外活動(dòng)鍛煉了實(shí)習(xí)教師的綜合能力,，也增強(qiáng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。實(shí)習(xí)教師幫助實(shí)習(xí)學(xué)校舉辦豐富多彩的文藝活動(dòng),，例如：廣西中醫(yī)學(xué)校實(shí)習(xí)學(xué)生黃海燕幫助學(xué)校排練舞蹈隊(duì)等,。在這些活動(dòng)中，不但極大地鍛煉了實(shí)習(xí)教師音樂理論知識(shí)和音樂技能的綜合運(yùn)用能力,，鍛煉了他們的組織能力,、語言表達(dá)能力、動(dòng)手能力等綜合素質(zhì),，同時(shí),，對(duì)他們了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想意識(shí),、行為方式,，更好地開展教學(xué)活動(dòng)大有益處。

3,、班主任工作對(duì)實(shí)習(xí)教師來說是一個(gè)全新的課題,。通過復(fù)雜的班主任工作，增強(qiáng)處理各種問題的能力,，可以更多地接觸學(xué)生,，了解學(xué)生的思想脈路,，為搞好班級(jí)工作和音樂教學(xué)打下基礎(chǔ)。

1,、課前充分的準(zhǔn)備工作,，使教學(xué)有序進(jìn)行。課前積極動(dòng)腦思考,仔細(xì)地分析研究教材,熟悉吃透教材,挖掘整合教材內(nèi)涵,多方收集資料,精心設(shè)計(jì)活動(dòng),做好充分的準(zhǔn)備工作,。全身心地傾注,、投入,主動(dòng)獲取并吸收知識(shí),主動(dòng)積極地調(diào)整教學(xué)狀態(tài)。

2,、精心設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,組織趣味十足的音樂游戲,幫助學(xué)生有效地吸收和內(nèi)化音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,從而提高他們的綜合與創(chuàng)新能力。

3,、完成了由知識(shí)接受者到知識(shí)傳授者——教師的過渡,。經(jīng)過這一個(gè)階段的教育實(shí)習(xí)，學(xué)生們身臨其境,，深入教學(xué)工作實(shí)際，對(duì)音樂教學(xué)有了初步的了解和體驗(yàn),，由接受知識(shí)向傳授知識(shí)過渡,。而且，對(duì)學(xué)生所學(xué)到的理論與技能做了實(shí)際的檢測(cè),。在走上講臺(tái),、傳授知識(shí)的同時(shí)，能夠更清楚地了解自己對(duì)所學(xué)理論知識(shí)與技能技巧的掌握程度,，更清楚地懂得知識(shí)綜合運(yùn)用能力的強(qiáng)弱程度,。還為今后的學(xué)習(xí)明確方向。通過教育實(shí)習(xí),，學(xué)生們會(huì)深切感受到作為音樂教師所負(fù)有的責(zé)任,，會(huì)發(fā)現(xiàn)自身存在的許多知識(shí)的不足，明確今后學(xué)習(xí)的方向并自覺地修正和補(bǔ)充所欠缺的知識(shí)和技能,。

〈一〉課堂的檢查：

優(yōu)點(diǎn)：備課詳細(xì),，教學(xué)目的明確，教材分析比較透徹,，重點(diǎn),，難點(diǎn)突出，教學(xué)程序清晰,，板書規(guī)劃合理,，語言表達(dá)能力強(qiáng)。

不足：最開始上第一節(jié)棵時(shí),，心理緊張,，在課堂上會(huì)表現(xiàn)出學(xué)生氣,，不敢去把握課堂，但,，慢慢就成熟了,。

〈二〉特長生教學(xué)檢查：

優(yōu)點(diǎn)：我們學(xué)生技能基本功十分扎實(shí)，比如說在聲樂課上都能做很好的范唱,，并有一套很好的教學(xué)模式,，在樂理、視唱練耳課上,，教學(xué)思路清晰,，也有一套自己的教學(xué)模式。

不足：我們的實(shí)習(xí)生有點(diǎn)性急,，總想很快就把知識(shí)全部教給學(xué)生,，不太注重學(xué)生的實(shí)際情況。

〈三〉班主任工作的檢查：

優(yōu)點(diǎn)：我們的實(shí)習(xí)生因年紀(jì)不大,，與中小學(xué)生能夠很好的溝通,，做學(xué)生工作也很有細(xì)心、耐心,、愛心,，受到學(xué)生的一致好評(píng)。

不足：因我們的實(shí)習(xí)生的經(jīng)驗(yàn)不足,，在把握中小學(xué)生的心理方面有很多欠缺,，對(duì)學(xué)生反饋的信息還不太善于把握。

黃佳,，××本2班學(xué)生,，在桂林市桂林中學(xué)實(shí)習(xí)。該同學(xué)的課堂教學(xué)是高一,、高二的音樂欣賞課教學(xué),，由于高中開課不多，因此課時(shí)較少,。該同學(xué)能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，虛心學(xué)習(xí)，在該校指導(dǎo)老師的幫助下在實(shí)踐中運(yùn)用教育理論,，把課堂中學(xué)習(xí)到的知識(shí)貫穿于教學(xué)之中,，能做到學(xué)以致用。此外,，黃佳同學(xué)還參與該校合唱課的排練,、擔(dān)任班主任的工作，在班主任工作中能組織班會(huì)并常與學(xué)生談心,，較好地完成實(shí)習(xí)任務(wù),。

王世樂,，××本2班學(xué)生，在桂林市第十六中實(shí)習(xí),。該同學(xué)熱情積極,，在該校擔(dān)任較多課程，主要是初中的音樂課,，她上課氣氛活躍,，能夠帶領(lǐng)學(xué)生做各種活動(dòng)，獲得大部分學(xué)生的喜愛和該校老師的好評(píng),。她還積極參與學(xué)校的各種活動(dòng),，同時(shí)擔(dān)任班主任工作，高質(zhì)量的完成了實(shí)習(xí)任務(wù),。

廖六翠,，××本3班學(xué)生，在桂林市工學(xué)院附屬小學(xué)實(shí)習(xí),。該同學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n,、虛心學(xué)習(xí)，理論與實(shí)際相結(jié)合,，較好地完成了課堂教學(xué),。她還擔(dān)任了班主任的工作，認(rèn)真完成學(xué)校要求的各項(xiàng)任務(wù),，獲得該校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

學(xué)生：

實(shí)習(xí)學(xué)校：教育學(xué)院,。

該生在學(xué)校實(shí)習(xí)期間能夠遵紀(jì)守法,、遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真?zhèn)湔n授課,，謙虛向?qū)W校老師學(xué)習(xí),，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生,。擔(dān)任××班的班主任工作,，能夠做好班主任工作，積極開展班會(huì),，組織班干部管理好班級(jí)及開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng),，能夠積極組織課外活動(dòng)，組織學(xué)生排演了現(xiàn)代舞《春又來》,、《哎呀》等節(jié)目,。學(xué)校老師對(duì)該生反映很好，態(tài)度好,，對(duì)學(xué)生有耐心,，對(duì)待教學(xué)認(rèn)真,，善于思考。

不足之處：指導(dǎo)老師蘇老師反映：講學(xué)缺乏經(jīng)驗(yàn),，講解動(dòng)作時(shí)太快了,，學(xué)生接受困難。

另一指導(dǎo)老師梁老師反映：經(jīng)驗(yàn)不足,，在教材使用上方法不得當(dāng),。

學(xué)生：

實(shí)習(xí)學(xué)校：廣西軍區(qū)幼兒園。

該生在軍區(qū)幼兒園實(shí)習(xí)期間被安排在小班引導(dǎo)小朋友學(xué)唱兒歌,、英語歌等小型的教學(xué)活動(dòng),。因所教授對(duì)象年齡偏小，主要進(jìn)行簡單的旋律,、節(jié)奏訓(xùn)練,，并在日常護(hù)理上給予耐心的照顧和關(guān)心。指導(dǎo)老師林老師給予高度評(píng)價(jià),，反映該生基本功扎實(shí),，做事積極勤快，虛心學(xué)習(xí),，對(duì)所教的幼兒富有愛心,、耐心、周到負(fù)責(zé),。利用業(yè)余時(shí)間制作手工貼圖美化教室,。

不足之處：因在幼兒園實(shí)習(xí)，感覺所學(xué)知識(shí)并不能完全發(fā)揮,。

學(xué)生：

實(shí)習(xí)學(xué)校：南寧市第二中學(xué),。

該生在學(xué)校實(shí)習(xí)期間能夠遵紀(jì)守法、遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，認(rèn)真?zhèn)湔n授課,，謙虛向?qū)W校老師學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生,，熱愛學(xué)生,。主要教授高中班級(jí)的音樂欣賞課，并擔(dān)任班主任工作,。給學(xué)生開展主題班會(huì),，并積極組織課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人才藝表演,。學(xué)校老師對(duì)該生在校實(shí)習(xí)情況很滿意,，反映該生實(shí)習(xí)熱情很高，謙虛向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。上課認(rèn)真負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生很有耐心,，進(jìn)步很快。

不足之處：指導(dǎo)老師鄧?yán)蠋煼从吃撋鷮?shí)習(xí)前期因經(jīng)驗(yàn)不足比較緊張,，上課聲音較小,，后經(jīng)指導(dǎo)有很大改善。對(duì)教材掌握不夠,，還應(yīng)再鉆研,，全面熟悉教材。

音樂教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇四

聽了一周的課之后,，指導(dǎo)班主任胡老師便給了我五2班的思想品德課,，對(duì)此我感到很開心，因?yàn)檫@樣可以使我更好地與我們班的學(xué)生接觸和了解,。

在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)里,，我學(xué)到了很多東西，積累了很多經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)方面,，管理方面，組織方面都有很大的進(jìn)步,。我體會(huì)到做一名人名教師的驕傲和樂趣,。我每天與孩子們都處得很愉快，在這里留下了很多美好的回憶,。

初到實(shí)習(xí)學(xué)校,，我很緊張，很擔(dān)憂,?？墒翘みM(jìn)學(xué)校之后，聽著每個(gè)學(xué)生見到我們就甜美地叫：“老師好,！”心里舒服極了。平生第一次在學(xué)校里被人叫老師,，真的感到好開心,，好自豪。

這所學(xué)校的音樂教師只有一個(gè),，所以我的實(shí)習(xí)工作是為一年級(jí)到五年級(jí)的同學(xué)上音樂課,。與此同時(shí)，我還是五年級(jí)二班的實(shí)習(xí)班主任,。當(dāng)我第一次走進(jìn)五2班時(shí),，迎接我的是全體學(xué)生的掌聲和微笑。看著他們,，我的心突然感到好溫暖,。

實(shí)習(xí)期間，剛出校門的我,，就像孩子們的大姐姐,。憑著心底對(duì)孩子的喜愛，我常常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣,，真切地愛他們,。所以，不論是低年級(jí)還是高年級(jí)的孩子們,，都很喜歡我,。正如一句話，“也許你只給孩子一分,，但孩子會(huì)回報(bào)給你十分,，百分，甚至,?！蔽液芨吲d自己成功地邁出了第一步。

聽了一周的課之后,，指導(dǎo)班主任胡老師便給了我五2班的思想品德課,，對(duì)此我感到很開心，因?yàn)檫@樣可以使我更好地與我們班的學(xué)生接觸和了解,。五年級(jí)的學(xué)生跟一,、二年級(jí)的學(xué)生不同，他們已有自己的想法和見解,，他們這個(gè)年齡階段正處叛逆時(shí)期,，所以要與他們成為好朋友實(shí)在不容易。但對(duì)我來說,，這正好是個(gè)很大的考驗(yàn)和鍛煉的機(jī)會(huì),。

在五2班，我努力過,，開心過,，醒悟過，自信過,。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了,，成長了。五2班的孩子其實(shí)都很可愛,，都很活潑,，他們愛與我玩，愛圍繞著我聊天，也愛聽我上的課,。最記得第一次上我們班的課時(shí),，我很緊張，因?yàn)楹ε滤麄儾宦犜?，畢竟是教高年?jí)的學(xué)生,。對(duì)于他們來說，老師一定不能只懂課本上的知識(shí),，一定要學(xué)識(shí)淵博,，知道很多課本外的知識(shí)，一定要具有給學(xué)生一杯水,，自己就要有一桶水的能力,。要不高年級(jí)學(xué)生的一個(gè)問題問下來，你答不上來就很可能會(huì)讓自己在他們的心中的地位降低,，他們會(huì)覺得你什么也不懂,，除了看不起你還會(huì)經(jīng)常欺負(fù)你。所以,，平時(shí)我都會(huì)抓緊時(shí)間看書,，不斷擴(kuò)充我的課外視野。

但那天我確上得好開心,，學(xué)生們很配合我,。不過，我仍然會(huì)緊張,，講的時(shí)候,，脫離了教案。雖然有時(shí)候因?yàn)樘o張,，思緒有點(diǎn)亂,，但我很快又理清了思緒，上完了第一節(jié)思想品德課,。經(jīng)過這次的教學(xué),，我明白了一個(gè)道理,，教案寫得好,，未必你課就講得好,。有時(shí)候?qū)W生的反應(yīng)會(huì)出乎意料,。所以,，真正做好老師,，就要脫離教案教學(xué),，我正為這一目標(biāo)努力著,。

在教思想品德課的同時(shí),，我也跟著學(xué)生一起學(xué)習(xí)。教他們同學(xué)之間要怎么相處，又要怎樣孝順父母等等,。與此同時(shí),，我也在學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一個(gè)老師，如何更好地與學(xué)生相處等等,。一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí),，一滴一滴地累積，進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平和個(gè)人修養(yǎng),。

我的音樂課也上得挺順利,，無論是高年級(jí)還是低年級(jí)，我都認(rèn)真地備好教案,，盡心盡力地去教學(xué)生,，每堂課下課，董老師都會(huì)認(rèn)真評(píng)價(jià),，告訴我們那些上的好,，哪些又還需要改進(jìn)。我每次都會(huì)仔細(xì)記下老師給的評(píng)價(jià),，在好的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，不好的地方則想辦法去改進(jìn)，爭取下節(jié)課取得更好的效果,。

對(duì)待不同年寄的學(xué)生,，教學(xué)的手段也不盡相同。低年級(jí)的學(xué)生很好動(dòng),，而且注意力非常容易分散,，經(jīng)常開小差，影響教學(xué)效果,。在這種情況下,，我就會(huì)采取獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的方法，哪個(gè)小組最認(rèn)真,，坐得最好就給哪個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,。這樣的辦法取得很好的效果。低年級(jí)的學(xué)生還很喜歡炫耀自己,，于是我會(huì)根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),，注重多去鼓勵(lì)他們。只要他們打完了問題,，我都會(huì)用鼓勵(lì)性的口氣跟他們說,，“真棒”，“真響亮”,，“真厲害”,，“good”等等,。我還會(huì)讓其他小朋友去贊揚(yáng)答對(duì)問題的小朋友，比如說：“棒,，棒,，你真棒！”“good,，good,，very good！”學(xué)生們要是得到老師贊揚(yáng),，學(xué)習(xí)的積極性會(huì)提高,，要是還得到同學(xué)的贊揚(yáng)，他們會(huì)更滿心歡喜,，感到自豪,，更加努力。其他學(xué)生也會(huì)跟著努力,，不輸給他們,。這樣，課堂氣氛活躍,，學(xué)生情緒飽滿,，起到了很好的教學(xué)效果。

對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生就會(huì)采用另一種教學(xué)方法,。高年級(jí)的學(xué)生可不像低年級(jí)的學(xué)生需要哄他們,，而且跟高年級(jí)的學(xué)生說話的預(yù)期也不能想對(duì)小孩子一樣，要不他們會(huì)嘲笑你,，還會(huì)模仿你的說話語氣,，跟你對(duì)著干，或者自己聊自己的,。所以上他們的課要有另一套方法,。記得我上的第一節(jié)音樂課就是高年級(jí)學(xué)生，但當(dāng)時(shí)我并不覺得有什么難的,，因?yàn)樵谖已劾锼麄兏湍昙?jí)學(xué)生一樣,，都還是個(gè)孩子?？墒巧狭说谝还?jié)課后,，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，高低年級(jí)學(xué)生存在很大的差異,，第一次受到了挫折,。在鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何很多教育高年級(jí)學(xué)生的方法,。比如,，當(dāng)學(xué)生們非常吵鬧的時(shí)候,，老師就一定要兇，要嚴(yán)格,。那個(gè)年齡階段的學(xué)生已經(jīng)懂道理了，在那是可適當(dāng)?shù)卣f,，老師講課已經(jīng)很辛苦了之類的話來引出部分學(xué)生的悔意,。有一次我上四年級(jí)的音樂課，那節(jié)課正好沒有老師聽課,，學(xué)生們就比較調(diào)皮,。剛開始我好聲好氣地讓他們安靜下來，可后來他們有吵鬧了,，影響了我的教學(xué),。我想這樣下去不是個(gè)辦法，就干脆假裝生氣了,，還跟他們說：“你們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了,，還想一二年級(jí)的小朋友一樣，上課吵個(gè)沒完,，你們不知道老師在上面講課是很辛苦的嗎,？你們不曉得尊敬老師嗎？”結(jié)果這些話一說完,，便起到了很好的效果,，下半節(jié)課上得很好。課后還有一個(gè)女同學(xué)跑過來跟我說：“老師,，謝謝你教我們唱這首歌,。”當(dāng)時(shí),，我真是感到非常欣慰,。高年級(jí)的學(xué)生比較害羞又喜歡聽流行歌曲，我就抓住了這個(gè)特點(diǎn),，如果他們上課認(rèn)真的話,，我就會(huì)彈一首流行歌曲獎(jiǎng)勵(lì)他們，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，這個(gè)方法取得了很好的效果,。

音樂教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇五

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：××文化傳播有限公司。

為了畢業(yè)后能順利進(jìn)入社會(huì)參加工作,，我于今年3月20日至4月21日在?？诹?xí)文文化傳播有限公司進(jìn)行了一個(gè)月的實(shí)習(xí)。雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間不長,，工作量也不大,，但在實(shí)習(xí)過程中我還是學(xué)到了很多寶貴的知識(shí),，也豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這些將對(duì)我日后的工作有很大幫助,。

××文化傳播有限公司是一家創(chuàng)建不久的文化公司,，現(xiàn)在主營項(xiàng)目是葫蘆絲教學(xué)，附帶葫蘆絲銷售,。目前有兩個(gè)教學(xué)中心,，分別是××教學(xué)中心和××教學(xué)中心。我主要在××教學(xué)中心實(shí)習(xí),。

我實(shí)習(xí)期間的工作主要是文秘兼助教,。公司創(chuàng)辦不久，一直注重教學(xué)發(fā)展師資力量,，所以現(xiàn)在缺少處理日常事務(wù)的文秘,。但是公司以葫蘆絲教學(xué)為主，日常事務(wù)和要處理的文件也不多,，所以即使是文秘也要求懂音樂,，能在教學(xué)上有幫助，這也是為了精簡人員,。在葫蘆絲方面我還是有點(diǎn)自信的,，大一的時(shí)候在學(xué)校藝術(shù)團(tuán)開辦的葫蘆絲培訓(xùn)班學(xué)過葫蘆絲，后來自己又和老師學(xué)了一段時(shí)間?，F(xiàn)在也有五,、六級(jí)的水平，和教學(xué)中心一些兼職的助教水平也差不多,，所以這份實(shí)習(xí)工作做起來應(yīng)該可以得心應(yīng)手的,。

我實(shí)習(xí)的開始階段主要是做些助教工作，然后向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。雖然我自己的演奏水平是可以的,，但自己會(huì)和能教會(huì)別人是不同的。比如實(shí)習(xí)第二天是周六,，學(xué)生很多,，老師讓我?guī)椭笇?dǎo)。有個(gè)學(xué)生遇到一個(gè)問題,，我自己知道怎么操作,，但給他解釋時(shí)他卻不能理解，后來還是老師用了一個(gè)簡單的比喻讓他明白了,。這個(gè)比喻就是經(jīng)驗(yàn),，教材上是不會(huì)這樣的問題用這樣的比喻就能解決的，而是要通過積累經(jīng)驗(yàn)才可以做到,。這是我實(shí)習(xí)中懂得的第一個(gè)道理,，自己會(huì)不代表能讓別人也理解,，教學(xué)是需要方法的。這對(duì)于我以后的工作是很有幫助和提示作用的,，因?yàn)槲乙恢毕胍鲆幻處?，所以不論教什么，理論是一樣的?/p>

經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)后,，我也開始教學(xué)生,。而在自己的實(shí)際教學(xué)中又發(fā)現(xiàn)了很多問題。實(shí)習(xí)期間我自己教了三個(gè)學(xué)生,。第一個(gè)小女孩接受的很快，但由于年齡小,，有的東西掌握不到位,，需要多加練習(xí)。第二個(gè)是成年人,，和小孩子比樂理基礎(chǔ)不好,，樂感也差一些，但是理解能力強(qiáng),。所以對(duì)她的教學(xué)就主要側(cè)重理論的灌輸,，懂得道理了自己可以在課后多加練習(xí)。第三個(gè)是個(gè)稍微大一點(diǎn)的小學(xué)生,，是個(gè)男孩子,，雖然男孩子更好動(dòng)一些沒有那么認(rèn)真，但是他對(duì)葫蘆絲的興趣很大,。這是可以利用的,。他的接受能力也不錯(cuò)，但在氣息上有一些小問題,，需要通過練習(xí)來解決,。我給他安排的'練習(xí)相對(duì)有些枯燥,，但是效果會(huì)明顯一些,，為了能讓他認(rèn)真練習(xí),，就利用他的興趣勸說他，實(shí)際證明效果不錯(cuò),，他是三個(gè)學(xué)生里進(jìn)步最快的,。這些就是所謂的因材施教。

有句話不是說：沒有笨學(xué)生,，只有笨老師嘛,，每個(gè)學(xué)生都有他自己的特點(diǎn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)他的特點(diǎn),，然后根據(jù)他的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),。而不是把所有的學(xué)生都想象成什么樣，而按照一種模式教學(xué),。

篇對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生就會(huì)采用另一種教學(xué)方法,。高年級(jí)的學(xué)生可不像低年級(jí)的學(xué)生需要哄他們，而且跟高年級(jí)的學(xué)生說話的預(yù)期也不能想對(duì)小孩子一樣,，要不他們會(huì)嘲笑你,，還會(huì)模仿你的說話語氣，跟你對(duì)著干,，或者自己聊自己的,。所以上他們的課要有另一套方法。記得我上的第一節(jié)音樂課就是高年級(jí)學(xué)生,，但當(dāng)時(shí)我并不覺得有什么難的,，因?yàn)樵谖已劾锼麄兏湍昙?jí)學(xué)生一樣，都還是個(gè)孩子,?？墒巧狭说谝还?jié)課后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,，高低年級(jí)學(xué)生存在很大的差異,，第一次受到了挫折。在鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下,，我學(xué)會(huì)了如何很多教育高年級(jí)學(xué)生的方法,。比如，當(dāng)學(xué)生們非常吵鬧的時(shí)候,，老師就一定要兇,，要嚴(yán)格。那個(gè)年齡階段的學(xué)生已經(jīng)懂道理了,，在那是可適當(dāng)?shù)卣f,，老師講課已經(jīng)很辛苦了之類的話來引出部分學(xué)生的悔意。有一次我上四年級(jí)的音樂課，那節(jié)課正好沒有老師聽課,，學(xué)生們就比較調(diào)皮,。剛開始我好聲好氣地讓他們安靜下來，可后來他們有吵鬧了,，影響了我的教學(xué),。我想這樣下去不是個(gè)辦法，就干脆假裝生氣了,，還跟他們說：“你們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了,，還想一二年級(jí)的小朋友一樣，上課吵個(gè)沒完,，你們不知道老師在上面講課是很辛苦的嗎,？你們不曉得尊敬老師嗎？”結(jié)果這些話一說完,，便起到了很好的效果,，下半節(jié)課上得很好。課后還有一個(gè)女同學(xué)跑過來跟我說：“老師,，謝謝你教我們唱這首歌?！碑?dāng)時(shí),，我真是感到非常欣慰。高年級(jí)的學(xué)生比較害羞又喜歡聽流行歌曲,，我就抓住了這個(gè)特點(diǎn),，如果他們上課認(rèn)真的話，我就會(huì)彈一首流行歌曲獎(jiǎng)勵(lì)他們,，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，這個(gè)方法取得了很好的效果。

經(jīng)過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，我還明白了一個(gè)道理,。一個(gè)老師有時(shí)候不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作,，也會(huì)讓學(xué)生印象深刻,。比如我第一次上五2班的思想品德課時(shí)說了一句：你們誰記得自己父母的生日啊,？之后有一個(gè)學(xué)生跟我說：“老師,，謝謝您，是您讓我知道了自己的父母的生日,，再過幾天我爸爸就要生日了,，我想到時(shí)送一份禮物給他……”還有一次，我留在班上看幾個(gè)學(xué)生份早餐，他們都把粥打進(jìn)飯盒,，但沒有把蓋子蓋上,。冬天里，粥很快就涼了,，學(xué)生們都去做早操,，等他們回來早餐就很冷了。我就把那些飯盒的蓋子蓋上,，幾個(gè)在分早餐的同學(xué)看見了,，也就立刻動(dòng)手幫忙。之后看見做完早操回來的學(xué)生喝著暖暖的粥,，我很開心,。之后有幾個(gè)學(xué)生私底下告訴我：“老師，謝謝您,，粥很暖,，以后我們分早餐會(huì)注意這點(diǎn)了?！甭犃酥笪铱祥_心,。我想，這就是所謂的“學(xué)為人師,，行為世范”了吧,。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作是最令我難以忘懷的,。五2班原班主任胡老師是個(gè)非常優(yōu)秀的班主任,，被稱為全校最優(yōu)秀的班主任。在她身上,，我學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的方法,，受益匪淺。比如如何與學(xué)生談心,，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生等等,，雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬,。第一,，我覺得我的身份畢竟與胡老師不同；第二,，我覺得我與學(xué)生年齡相仿,，所以不會(huì)存在太大的代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在,，要加以利用,。所以,，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,，而且還收到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們都很喜歡我,，把我當(dāng)大姐姐對(duì)待,，有什么事都會(huì)跟我說，找我商量,！我還利用課余時(shí)間,，叫學(xué)生唱《感恩的心》，還結(jié)合了手語,。五2班的孩子們學(xué)得很快,，也很認(rèn)真。圣誕節(jié)那天,，我?guī)ьI(lǐng)全體學(xué)生給班主任胡老師唱了這首歌,，并做手語！唱完后說：老師,，我愛您,！老師，圣誕節(jié)快樂,！之后還讓班長送上了我們一起合作做的禮物給老師,。看著胡老師感動(dòng)的笑臉,，我們都笑了！因?yàn)槲页?huì)給他們開些小活動(dòng),，他們現(xiàn)在越來越團(tuán)結(jié),。我還很注重抓后進(jìn)生的工作，我堅(jiān)信沒有教不好的學(xué)生,。所以我常會(huì)給那幾個(gè)后進(jìn)生講一些鼓勵(lì)的話,，多去關(guān)心他們，接觸他們,，他們也很信任我,。在所有老師和同學(xué)的共同努力下，這次期末考試,，我們班的孩子們真的非常爭氣,，他們實(shí)現(xiàn)了他們的諾言，語數(shù)外三科都拿了全年級(jí)第一,。他們?cè)?jīng)答應(yīng)我要考第一的,，他們真沒讓我失望，連他們的科任老師都感到很不可思議。我特別關(guān)注一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生的成績,，這次他考得非常好,，每一科都超出我們的想象。胡老師說他是超常發(fā)揮了,。我心里真的很興奮,，這個(gè)學(xué)生就是我成功的見證，這個(gè)班級(jí)就是我的驕傲!臨走時(shí),，五2班的一位學(xué)生寫了封信給我,，其中有句話是這樣說的：“老師，謝謝您,！您的到來,，給我們班帶來了樂趣，帶來了激情,，讓我們變得更團(tuán)結(jié),，激起了我們學(xué)習(xí)的欲望。我向您保證,，我一定會(huì)跟五2班的其他同學(xué),，一起努力加油的！”我感覺真的很欣慰,。

實(shí)習(xí)期間,，我還協(xié)助指導(dǎo)老師鄧?yán)蠋熋刻煸缟嫌?xùn)練學(xué)校舞蹈隊(duì)的學(xué)生練基本功，每天下午排舞,。我主要負(fù)責(zé)教低年級(jí)的舞蹈隊(duì)小朋友跳舞,，有《洋娃娃和小熊跳舞》，《哈巴狗》等作品,。我每天都耐心指導(dǎo)學(xué)生,。從這里，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能,，積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這也為我以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

音樂教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇六

在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)里,，我學(xué)到了很多東西,，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)方面,，管理方面,，組織方面都有很大的進(jìn)步。我體會(huì)到做一名人民教師的驕傲和樂趣,。我每天與孩子們都處得很愉快,，在這里留下了很多美好的回憶,。

初到實(shí)習(xí)學(xué)校，我很緊張,，很擔(dān)憂,。可是踏進(jìn)學(xué)校之后,，聽著每個(gè)學(xué)生見到我們就甜美地叫：“老師好,！”心里舒服極了。平生第一次在學(xué)校里被人叫老師,，真的感到好開心,，好自豪。

這所學(xué)校的音樂教師只有一個(gè),，所以我的實(shí)習(xí)工作是為一年級(jí)到五年級(jí)的同學(xué)上音樂課,。與此同時(shí)，我還是五年級(jí)二班的實(shí)習(xí)班主任,。當(dāng)我第一次走進(jìn)五2班時(shí),，迎接我的是全體學(xué)生的掌聲和微笑?？粗麄?，我的心突然感到好溫暖。

實(shí)習(xí)期間,，剛出校門的我,，就像孩子們的大姐姐。憑著心底對(duì)孩子的喜愛,，我常常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣,，真切地愛他們。所以,，不論是低年級(jí)還是高年級(jí)的孩子們,，都很喜歡我。正如一句話,，“也許你只給孩子一分,，但孩子會(huì)回報(bào)給你十分,，百分,，甚至更多?！蔽液芨吲d自己成功地邁出了第一步,。

聽了一周的課之后，指導(dǎo)班主任胡老師便給了我五2班的思想品德課,，對(duì)此我感到很開心,，因?yàn)檫@樣可以使我更好地與我們班的學(xué)生接觸和了解,。五年級(jí)的學(xué)生跟一、二年級(jí)的學(xué)生不同,，他們已有自己的想法和見解,，他們這個(gè)年齡階段正處叛逆時(shí)期，所以要與他們成為好朋友實(shí)在不容易,。但對(duì)我來說,，這正好是個(gè)很大的考驗(yàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)。

在五2班,，我努力過,，開心過，醒悟過,，自信過,。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了，成長了,。五2班的孩子其實(shí)都很可愛,，都很活潑，他們愛與我玩,，愛圍繞著我聊天,，也愛聽我上的課。最記得第一次上我們班的課時(shí),，我很緊張,，因?yàn)楹ε滤麄儾宦犜挘吘故墙谈吣昙?jí)的學(xué)生,。對(duì)于他們來說,，老師一定不能只懂課本上的知識(shí)，一定要學(xué)識(shí)淵博,，知道很多課本外的知識(shí),，一定要具有給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水的能力,。要不高年級(jí)學(xué)生的一個(gè)問題問下來,，你答不上來就很可能會(huì)讓自己在他們的心中的地位降低，他們會(huì)覺得你什么也不懂,，除了看不起你還會(huì)經(jīng)常欺負(fù)你,。所以，平時(shí)我都會(huì)抓緊時(shí)間看書,，不斷擴(kuò)充我的課外視野,。

但那天我確上得好開心，學(xué)生們很配合我,。不過,，我仍然會(huì)緊張,，講的時(shí)候，脫離了教案,。雖然有時(shí)候因?yàn)樘o張,，思緒有點(diǎn)亂，但我很快又理清了思緒,，上完了第一節(jié)思想品德課,。經(jīng)過這次的教學(xué)，我明白了一個(gè)道理,，教案寫得好,，未必你課就講得好。有時(shí)候?qū)W生的反應(yīng)會(huì)出乎意料,。所以,，真正做好老師，就要脫離教案教學(xué),，我正為這一目標(biāo)努力著,。

在教思想品德課的同時(shí)，我也跟著學(xué)生一起學(xué)習(xí),。教他們同學(xué)之間要怎么相處,，又要怎樣孝順父母等等。與此同時(shí),，我也在學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一個(gè)老師,，如何更好地與學(xué)生相處等等。一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí),，一滴一滴地累積,，進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平和個(gè)人修養(yǎng)。

我的音樂課也上得挺順利,，無論是高年級(jí)還是低年級(jí),，我都認(rèn)真地備好教案，盡心盡力地去教學(xué)生,，每堂課下課,，董老師都會(huì)認(rèn)真評(píng)價(jià)，告訴我們那些上的好,，哪些又還需要改進(jìn),。我每次都會(huì)仔細(xì)記下老師給的評(píng)價(jià),，在好的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，不好的地方則想辦法去改進(jìn),，爭取下節(jié)課取得更好的效果,。

對(duì)待不同年寄的學(xué)生,，教學(xué)的手段也不盡相同,。低年級(jí)的學(xué)生很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散,，經(jīng)常開小差,，影響教學(xué)效果。在這種情況下,，我就會(huì)采取獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的方法,，哪個(gè)小組最認(rèn)真，坐得最好就給哪個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,。這樣的辦法取得很好的效果,。低年級(jí)的學(xué)生還很喜歡炫耀自己，于是我會(huì)根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),，注重多去鼓勵(lì)他們,。只要他們打完了問題，我都會(huì)用鼓勵(lì)性的口氣跟他們說,，“真棒”,，“真響亮”，“真厲害”,，“good”等等,。我還會(huì)讓其他小朋友去贊揚(yáng)答對(duì)問題的小朋友，比如說：“棒,，棒,，你真棒！”“good,，good,，verygood！”學(xué)生們要是得到老師贊揚(yáng),，學(xué)習(xí)的積極性會(huì)提高,，要是還得到同學(xué)的贊揚(yáng)，他們會(huì)更滿心歡喜,，感到自豪,，更加努力。其他學(xué)生也會(huì)跟著努力,，不輸給他們,。這樣，課堂氣氛活躍,，學(xué)生情緒飽滿,，起到了很好的教學(xué)效果。

對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生就會(huì)采用另一種教學(xué)方法,。高年級(jí)的學(xué)生可不像低年級(jí)的學(xué)生需要哄他們,，而且跟高年級(jí)的學(xué)生說話的預(yù)期也不能想對(duì)小孩子一樣,，要不他們會(huì)嘲笑你，還會(huì)模仿你的說話語氣,，跟你對(duì)著干,，或者自己聊自己的。所以上他們的課要有另一套方法,。記得我上的第一節(jié)音樂課就是高年級(jí)學(xué)生,，但當(dāng)時(shí)我并不覺得有什么難的，因?yàn)樵谖已劾锼麄兏湍昙?jí)學(xué)生一樣,，都還是個(gè)孩子,。可是上了第一節(jié)課后,，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,，高低年級(jí)學(xué)生存在很大的差異，第一次受到了挫折,。在鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下,，我學(xué)會(huì)了如何很多教育高年級(jí)學(xué)生的方法。比如,，當(dāng)學(xué)生們非常吵鬧的時(shí)候,，老師就一定要兇，要嚴(yán)格,。那個(gè)年齡階段的學(xué)生已經(jīng)懂道理了,，在那是可適當(dāng)?shù)卣f，老師講課已經(jīng)很辛苦了之類的話來引出部分學(xué)生的悔意,。有一次我上四年級(jí)的音樂課,，那節(jié)課正好沒有老師聽課，學(xué)生們就比較調(diào)皮,。剛開始我好聲好氣地讓他們安靜下來,，可后來他們有吵鬧了，影響了我的教學(xué),。我想這樣下去不是個(gè)辦法,，就干脆假裝生氣了，還跟他們說：“你們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了,，還想一二年級(jí)的小朋友一樣,，上課吵個(gè)沒完，你們不知道老師在上面講課是很辛苦的嗎,？你們不曉得尊敬老師嗎,？”結(jié)果這些話一說完，便起到了很好的效果，下半節(jié)課上得很好,。課后還有一個(gè)女同學(xué)跑過來跟我說：“老師,，謝謝你教我們唱這首歌?！碑?dāng)時(shí)，我真是感到非常欣慰,。高年級(jí)的學(xué)生比較害羞又喜歡聽流行歌曲,，我就抓住了這個(gè)特點(diǎn)，如果他們上課認(rèn)真的話,，我就會(huì)彈一首流行歌曲獎(jiǎng)勵(lì)他們,，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺@個(gè)方法取得了很好的效果,。

經(jīng)過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，我還明白了一個(gè)道理。一個(gè)老師有時(shí)候不經(jīng)意的一句話,，一個(gè)動(dòng)作,，也會(huì)讓學(xué)生印象深刻。比如我第一次上五2班的思想品德課時(shí)說了一句：你們誰記得自己父母的生日??？之后有一個(gè)學(xué)生跟我說：“老師，謝謝您,，是您讓我知道了自己的父母的生日,，再過幾天我爸爸就要生日了，我想到時(shí)送一份禮物給他……”還有一次,，我留在班上看幾個(gè)學(xué)生份早餐,，他們都把粥打進(jìn)飯盒，但沒有把蓋子蓋上,。冬天里,，粥很快就涼了，學(xué)生們都去做早操,，等他們回來早餐就很冷了,。我就把那些飯盒的蓋子蓋上，幾個(gè)在分早餐的同學(xué)看見了,，也就立刻動(dòng)手幫忙,。之后看見做完早操回來的學(xué)生喝著暖暖的粥，我很開心,。之后有幾個(gè)學(xué)生私底下告訴我：“老師,，謝謝您，粥很暖，以后我們分早餐會(huì)注意這點(diǎn)了,?！甭犃酥笪铱祥_心。我想,，這就是所謂的“學(xué)為人師,，行為世范”了吧。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間,，我覺得班主任的工作是最令我難以忘懷的,。五2班原班主任胡老師是個(gè)非常優(yōu)秀的班主任，被稱為全校最優(yōu)秀的班主任,。在她身上,，我學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的方法，受益匪淺,。比如如何與學(xué)生談心,，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生等等，雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,，但是我也沒有完全照搬,。

第一，我覺得我的身份畢竟與胡老師不同,；

第二,，我覺得我與學(xué)生年齡相仿，所以不會(huì)存在太大的代溝,，這是我的優(yōu)勢(shì)所在,，要加以利用。

所以,，在與學(xué)生的長期交往中,，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,，而且還收到了不錯(cuò)的效果,。學(xué)生們都很喜歡我，把我當(dāng)大姐姐對(duì)待,，有什么事都會(huì)跟我說,，找我商量！我還利用課余時(shí)間,，叫學(xué)生唱《感恩的心》,，還結(jié)合了手語。五2班的孩子們學(xué)得很快,，也很認(rèn)真,。圣誕節(jié)那天,，我?guī)ьI(lǐng)全體學(xué)生給班主任胡老師唱了這首歌，并做手語,！唱完后說：老師,，我愛您！老師,，圣誕節(jié)快樂,！之后還讓班長送上了我們一起合作做的禮物給老師?？粗蠋煾袆?dòng)的笑臉,，我們都笑了！因?yàn)槲页?huì)給他們開些小活動(dòng),，他們現(xiàn)在越來越團(tuán)結(jié),。我還很注重抓后進(jìn)生的工作,，我堅(jiān)信沒有教不好的學(xué)生,。

所以我常會(huì)給那幾個(gè)后進(jìn)生講一些鼓勵(lì)的話，多去關(guān)心他們,，接觸他們,，他們也很信任我。在所有老師和同學(xué)的共同努力下,，這次期末考試,，我們班的孩子們真的非常爭氣，他們實(shí)現(xiàn)了他們的諾言,，語數(shù)外三科都拿了全年級(jí)第一,。他們?cè)?jīng)答應(yīng)我要考第一的，他們真沒讓我失望,，連他們的科任老師都感到很不可思議,。我特別關(guān)注一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生的成績，這次他考得非常好,，每一科都超出我們的想象,。胡老師說他是超常發(fā)揮了。我心里真的很興奮,，這個(gè)學(xué)生就是我成功的見證,，這個(gè)班級(jí)就是我的驕傲！臨走時(shí),，五2班的一位學(xué)生寫了封信給我,，其中有句話是這樣說的：“老師，謝謝您,！您的到來,，給我們班帶來了樂趣,，帶來了激情，讓我們變得更團(tuán)結(jié),，激起了我們學(xué)習(xí)的欲望,。我向您保證，我一定會(huì)跟五2班的其他同學(xué),，一起努力加油的,！”我感覺真的很欣慰。

音樂教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇七

xx文化傳播有限公司,。

為了畢業(yè)后能順利進(jìn)入社會(huì)參加工作,，我于今年3月20日至4月21日在海口習(xí)文文化傳播有限公司進(jìn)行了一個(gè)月的實(shí)習(xí),。雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間不長,，工作量也不大，但在實(shí)習(xí)過程中我還是學(xué)到了很多寶貴的知識(shí),，也豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，這些將對(duì)我日后的工作有很大幫助。

xx文化傳播有限公司是一家創(chuàng)建不久的文化公司,，現(xiàn)在主營項(xiàng)目是葫蘆絲教學(xué),，附帶葫蘆絲銷售。目前有兩個(gè)教學(xué)中心,，分別是xx教學(xué)中心和xx教學(xué)中心,。我主要在xx教學(xué)中心實(shí)習(xí)。

我實(shí)習(xí)期間的工作主要是文秘兼助教,。公司創(chuàng)辦不久,，一直注重教學(xué)發(fā)展師資力量，所以現(xiàn)在缺少處理日常事務(wù)的文秘,。但是公司以葫蘆絲教學(xué)為主,，日常事務(wù)和要處理的文件也不多，所以即使是文秘也要求懂音樂,，能在教學(xué)上有幫助,，這也是為了精簡人員。在葫蘆絲方面我還是有點(diǎn)自信的,，大一的時(shí)候在學(xué)校藝術(shù)團(tuán)開辦的葫蘆絲培訓(xùn)班學(xué)過葫蘆絲,，后來自己又和老師學(xué)了一段時(shí)間。現(xiàn)在也有五,、六級(jí)的水平,，和教學(xué)中心一些兼職的助教水平也差不多，所以這份實(shí)習(xí)工作做起來應(yīng)該可以得心應(yīng)手的,。

我實(shí)習(xí)的開始階段主要是做些助教工作,，然后向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。雖然我自己的演奏水平是可以的，但自己會(huì)和能教會(huì)別人是不同的,。比如實(shí)習(xí)第二天是周六,，學(xué)生很多，老師讓我?guī)椭笇?dǎo),。有個(gè)學(xué)生遇到一個(gè)問題,，我自己知道怎么操作，但給他解釋時(shí)他卻不能理解,，后來還是老師用了一個(gè)簡單的比喻讓他明白了,。這個(gè)比喻就是經(jīng)驗(yàn)，教材上是不會(huì)這樣的問題用這樣的比喻就能解決的,，而是要通過積累經(jīng)驗(yàn)才可以做到,。這是我實(shí)習(xí)中懂得的第一個(gè)道理，自己會(huì)不代表能讓別人也理解,，教學(xué)是需要方法的,。這對(duì)于我以后的工作是很有幫助和提示作用的，因?yàn)槲乙恢毕胍鲆幻處?，所以不論教什么,，理論是一樣的?/p>

經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)后,，我也開始教學(xué)生,。而在自己的實(shí)際教學(xué)中又發(fā)現(xiàn)了很多問題。實(shí)習(xí)期間我自己教了三個(gè)學(xué)生,。第一個(gè)小女孩接受的很快,，但由于年齡小，有的東西掌握不到位,，需要多加練習(xí),。第二個(gè)是成年人，和小孩子比樂理基礎(chǔ)不好,，樂感也差一些,，但是理解能力強(qiáng)。所以對(duì)她的教學(xué)就主要側(cè)重理論的灌輸,，懂得道理了自己可以在課后多加練習(xí),。第三個(gè)是個(gè)稍微大一點(diǎn)的小學(xué)生，是個(gè)男孩子,，雖然男孩子更好動(dòng)一些沒有那么認(rèn)真,，但是他對(duì)葫蘆絲的興趣很大。這是可以利用的,。他的接受能力也不錯(cuò),，但在氣息上有一些小問題,，需要通過練習(xí)來解決。我給他安排的練習(xí)相對(duì)有些枯燥,，但是效果會(huì)明顯一些,，為了能讓他認(rèn)真練習(xí)，就利用他的興趣勸說他,，實(shí)際證明效果不錯(cuò),，他是三個(gè)學(xué)生里進(jìn)步最快的。這些就是所謂的因材施教,。

對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生就會(huì)采用另一種教學(xué)方法,。高年級(jí)的學(xué)生可不像低年級(jí)的學(xué)生需要哄他們，而且跟高年級(jí)的學(xué)生說話的預(yù)期也不能想對(duì)小孩子一樣,，要不他們會(huì)嘲笑你,，還會(huì)模仿你的說話語氣，跟你對(duì)著干,，或者自己聊自己的,。所以上他們的課要有另一套方法。記得我上的第一節(jié)音樂課就是高年級(jí)學(xué)生,，但當(dāng)時(shí)我并不覺得有什么難的,，因?yàn)樵谖已劾锼麄兏湍昙?jí)學(xué)生一樣，都還是個(gè)孩子,?？墒巧狭说谝还?jié)課后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,，高低年級(jí)學(xué)生存在很大的差異,，第一次受到了挫折。在鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下,，我學(xué)會(huì)了如何很多教育高年級(jí)學(xué)生的方法,。比如，當(dāng)學(xué)生們非常吵鬧的時(shí)候,，老師就一定要兇,，要嚴(yán)格。那個(gè)年齡階段的學(xué)生已經(jīng)懂道理了,，在那是可適當(dāng)?shù)卣f,，老師講課已經(jīng)很辛苦了之類的話來引出部分學(xué)生的悔意。有一次我上四年級(jí)的音樂課,，那節(jié)課正好沒有老師聽課,，學(xué)生們就比較調(diào)皮。剛開始我好聲好氣地讓他們安靜下來,，可后來他們有吵鬧了,，影響了我的教學(xué),。我想這樣下去不是個(gè)辦法，就干脆假裝生氣了,，還跟他們說：“你們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了,，還想一二年級(jí)的小朋友一樣，上課吵個(gè)沒完,，你們不知道老師在上面講課是很辛苦的嗎,？你們不曉得尊敬老師嗎？”結(jié)果這些話一說完,，便起到了很好的效果,，下半節(jié)課上得很好。課后還有一個(gè)女同學(xué)跑過來跟我說：“老師,，謝謝你教我們唱這首歌,。”當(dāng)時(shí),，我真是感到非常欣慰,。高年級(jí)的學(xué)生比較害羞又喜歡聽流行歌曲，我就抓住了這個(gè)特點(diǎn),，如果他們上課認(rèn)真的話,，我就會(huì)彈一首流行歌曲獎(jiǎng)勵(lì)他們，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，這個(gè)方法取得了很好的效果,。

經(jīng)過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還明白了一個(gè)道理,。一個(gè)老師有時(shí)候不經(jīng)意的一句話,，一個(gè)動(dòng)作,，也會(huì)讓學(xué)生印象深刻,。比如我第一次上五2班的思想品德課時(shí)說了一句：你們誰記得自己父母的生日啊,？之后有一個(gè)學(xué)生跟我說：“老師,，謝謝您，是您讓我知道了自己的父母的生日,，再過幾天我爸爸就要生日了,，我想到時(shí)送一份禮物給他……”還有一次，我留在班上看幾個(gè)學(xué)生份早餐,，他們都把粥打進(jìn)飯盒,，但沒有把蓋子蓋上。冬天里,，粥很快就涼了,，學(xué)生們都去做早操,，等他們回來早餐就很冷了。我就把那些飯盒的蓋子蓋上,，幾個(gè)在分早餐的同學(xué)看見了,，也就立刻動(dòng)手幫忙。之后看見做完早操回來的學(xué)生喝著暖暖的粥,，我很開心,。之后有幾個(gè)學(xué)生私底下告訴我：“老師，謝謝您,，粥很暖,，以后我們分早餐會(huì)注意這點(diǎn)了?！甭犃酥笪铱祥_心,。我想，這就是所謂的“學(xué)為人師,，行為世范”了吧,。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作是最令我難以忘懷的,。五2班原班主任胡老師是個(gè)非常優(yōu)秀的班主任,，被稱為全校最優(yōu)秀的班主任。在她身上,，我學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的方法,，受益匪淺。比如如何與學(xué)生談心,，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生等等,，雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬,。第一,，我覺得我的身份畢竟與胡老師不同；第二,，我覺得我與學(xué)生年齡相仿,，所以不會(huì)存在太大的代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在,，要加以利用,。所以，在與學(xué)生的長期交往中,，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們都很喜歡我,，把我當(dāng)大姐姐對(duì)待,，有什么事都會(huì)跟我說，找我商量,！我還利用課余時(shí)間,，叫學(xué)生唱《感恩的心》，還結(jié)合了手語,。五2班的孩子們學(xué)得很快,，也很認(rèn)真。圣誕節(jié)那天,，我?guī)ьI(lǐng)全體學(xué)生給班主任胡老師唱了這首歌,，并做手語！唱完后說：老師,，我愛您,！老師，圣誕節(jié)快樂,！之后還讓班長送上了我們一起合作做的禮物給老師,。看著胡老師感動(dòng)的笑臉,，我們都笑了,！因?yàn)槲页?huì)給他們開些小活動(dòng)，他們現(xiàn)在越來越團(tuán)結(jié),。我還很注重抓后進(jìn)生的工作,，我堅(jiān)信沒有教不好的學(xué)生。所以我常會(huì)給那幾個(gè)后進(jìn)生講一些鼓勵(lì)的話,，多去關(guān)心他們,，接觸他們，他們也很信任我,。在所有老師和同學(xué)的共同努力下,，這次期末考試，我們班的孩子們真的非常爭氣,，他們實(shí)現(xiàn)了他們的諾言,，語數(shù)外三科都拿了全年級(jí)第一。他們?cè)?jīng)答應(yīng)我要考第一的,，他們真沒讓我失望，連他們的科任老師都感到很不可思議,。我特別關(guān)注一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生的成績,，這次他考得非常好，每一科都超出我們的想象,。胡老師說他是超常發(fā)揮了,。我心里真的很興奮,，這個(gè)學(xué)生就是我成功的見證，這個(gè)班級(jí)就是我的驕傲!臨走時(shí),，五2班的一位學(xué)生寫了封信給我,，其中有句話是這樣說的：“老師，謝謝您,！您的到來,，給我們班帶來了樂趣，帶來了激情,，讓我們變得更團(tuán)結(jié),，激起了我們學(xué)習(xí)的欲望。我向您保證,，我一定會(huì)跟五2班的其他同學(xué),，一起努力加油的！”我感覺真的很欣慰,。

通過這次教育實(shí)習(xí)檢查及向相關(guān)老師了解的情況來看,，實(shí)習(xí)生教育實(shí)習(xí)的.內(nèi)容都包括了課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和班主任工作,。

1,、課堂教學(xué)仍然是教育實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容。而且都達(dá)到了規(guī)定的實(shí)習(xí)課時(shí),，有的還大大超過了規(guī)定課時(shí),。如廣西中醫(yī)學(xué)校實(shí)習(xí)學(xué)生黃海燕還利用晚上的時(shí)間幫助實(shí)習(xí)學(xué)校排練舞蹈。

2,、組織課外活動(dòng)鍛煉了實(shí)習(xí)教師的綜合能力,，也增強(qiáng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。實(shí)習(xí)教師幫助實(shí)習(xí)學(xué)校舉辦豐富多彩的文藝活動(dòng),，例如：廣西中醫(yī)學(xué)校實(shí)習(xí)學(xué)生黃海燕幫助學(xué)校排練舞蹈隊(duì)等,。在這些活動(dòng)中，不但極大地鍛煉了實(shí)習(xí)教師音樂理論知識(shí)和音樂技能的綜合運(yùn)用能力,，鍛煉了他們的組織能力,、語言表達(dá)能力、動(dòng)手能力等綜合素質(zhì),，同時(shí),，對(duì)他們了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想意識(shí),、行為方式,，更好地開展教學(xué)活動(dòng)大有益處。

3、班主任工作對(duì)實(shí)習(xí)教師來說是一個(gè)全新的課題,。通過復(fù)雜的班主任工作,，增強(qiáng)處理各種問題的能力，可以更多地接觸學(xué)生,，了解學(xué)生的思想脈路,，為搞好班級(jí)工作和音樂教學(xué)打下基礎(chǔ)。

通過檢查,，實(shí)習(xí)的學(xué)生都能做到以下幾點(diǎn)：

1,、課前充分的準(zhǔn)備工作，使教學(xué)有序進(jìn)行,。課前積極動(dòng)腦思考,仔細(xì)地分析研究教材,熟悉吃透教材,挖掘整合教材內(nèi)涵,多方收集資料,精心設(shè)計(jì)活動(dòng),做好充分的準(zhǔn)備工作,。全身心地傾注、投入,主動(dòng)獲取并吸收知識(shí),主動(dòng)積極地調(diào)整教學(xué)狀態(tài),。

2,、精心設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,組織趣味十足的音樂游戲,幫助學(xué)生有效地吸收和內(nèi)化音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,從而提高他們的綜合與創(chuàng)新能力,。

〈一〉課堂的檢查：

優(yōu)點(diǎn)：備課詳細(xì),，教學(xué)目的明確，教材分析比較透徹,，重點(diǎn),，難點(diǎn)突出，教學(xué)程序清晰,，板書規(guī)劃合理,，語言表達(dá)能力強(qiáng)。

不足：最開始上第一節(jié)棵時(shí),，心理緊張,，在課堂上會(huì)表現(xiàn)出學(xué)生氣，不敢去把握課堂,，但,，慢慢就成熟了。

〈二〉特長生教學(xué)檢查：

優(yōu)點(diǎn)：我們學(xué)生技能基本功十分扎實(shí),，比如說在聲樂課上都能做很好的范唱,，并有一套很好的教學(xué)模式，在樂理,、視唱練耳課上,，教學(xué)思路清晰，也有一套自己的教學(xué)模式,。不足：我們的實(shí)習(xí)生有點(diǎn)性急,，總想很快就把知識(shí)全部教給學(xué)生,，不太注重學(xué)生的實(shí)際情況,。

〈三〉班主任工作的檢查：

優(yōu)點(diǎn)：我們的實(shí)習(xí)生因年紀(jì)不大,，與中小學(xué)生能夠很好的溝通，做學(xué)生工作也很有細(xì)心,、耐心,、愛心，受到學(xué)生的一致好評(píng),。

黃佳,，xx本2班學(xué)生，在桂林市桂林中學(xué)實(shí)習(xí),。該同學(xué)的課堂教學(xué)是高一,、高二的音樂欣賞課教學(xué),，由于高中開課不多，因此課時(shí)較少。該同學(xué)能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，虛心學(xué)習(xí)，在該校指導(dǎo)老師的幫助下在實(shí)踐中運(yùn)用教育理論,，把課堂中學(xué)習(xí)到的知識(shí)貫穿于教學(xué)之中,，能做到學(xué)以致用。此外,，黃佳同學(xué)還參與該校合唱課的排練,、擔(dān)任班主任的工作，在班主任工作中能組織班會(huì)并常與學(xué)生談心,，較好地完成實(shí)習(xí)任務(wù),。

音樂教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇八

我于3月17日，被分到××中學(xué)進(jìn)行為期3個(gè)月的教育實(shí)習(xí),，在這期間我積極地努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，順利的完成實(shí)習(xí)工作,。同時(shí),，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)音樂這門課而言的,。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來的從業(yè)有很大的幫助,。

為了全面,、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查,，而且還跨班級(jí),、年級(jí)調(diào)查,，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷,。同時(shí)我也積極地找學(xué)生談話,，同老師交流，以便更好地了解情況,。

在此,，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)音樂教與學(xué)的一些看法,，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí),。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。

首先,，從教師的角度來談一下音樂教的情況,。

我所在的學(xué)校是一所初中，學(xué)校規(guī)模較小,。深州對(duì)教育的投資相當(dāng)重視,，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好，設(shè)備先進(jìn),，設(shè)施有電腦,、幻燈機(jī)、音樂教室等的現(xiàn)代教育設(shè)備,。近幾年,，該校學(xué)生的成績較好，不過對(duì)于普通班級(jí)來說班里學(xué)生水平參差,，兩極分化嚴(yán)重,。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的音樂課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。音樂老師在備課時(shí),，設(shè)計(jì)了很多的問題,，以便上課時(shí)提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的,。調(diào)查中有的音樂老師對(duì)我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,，對(duì)音樂不是很重視，因而,，你讓他們下課預(yù)習(xí)的時(shí)候,，大多學(xué)生生基本上是不看,。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看,。在音樂教學(xué)的過程中一定要多問個(gè)“為什么”,，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容,。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，成績果然不錯(cuò),。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生音樂修養(yǎng)有很大的差別,，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把音樂學(xué)好,，幾乎是不可能的事情,，要看學(xué)生的具體情況，及個(gè)人的基礎(chǔ)程度,。視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求,。

在音樂教學(xué)的過程中，老師們對(duì)課堂教學(xué)工作要認(rèn)真,、仔細(xì)的多,，因?yàn)橐魳返慕虒W(xué)課堂很關(guān)鍵。因?yàn)樵S多同學(xué)在課后根本是知難而退,，所以老師提倡他們課堂動(dòng)起來,，留下問題，讓他們大腦都動(dòng)起來,，所以對(duì)于課后不練習(xí)的同學(xué),，課堂就是他們的全部。調(diào)查中,，大部分的教師采用的課堂學(xué)生動(dòng)起來的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思考問題,，鞏固知識(shí)，而且達(dá)到練習(xí)的效果作用,。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí),，課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說本校一些班級(jí)學(xué)生的記律較差,，自覺性不足,，如果氣氛過于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄,，難以克制,。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺,，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間,，從而影響教學(xué)進(jìn)度,。

其次，從學(xué)生的角度來談一下音樂學(xué)的情況,。

在調(diào)查中,，大部分學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí),，都紛紛向我訴苦：“老師,，音樂好難啊,！”我一邊以堅(jiān)定的語氣鼓勵(lì)他們,，其實(shí)音樂課是給孩子們放松的時(shí)間，教他們一些簡單的歌曲和一些簡單的音樂知識(shí),，給他們學(xué)好音樂的信心,，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地學(xué)好音樂，又能起到放松的效果?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性,，我想學(xué)好音樂還是有不少好處的。人生道路不同,，更何況以后踏入社會(huì)后,，多多少少會(huì)用到音樂知識(shí)。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,，不愛批評(píng)學(xué)生的,，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,，即使是成績差的學(xué)生也這樣,，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法,，寬恕他們的叛逆心理,，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們,。而且,，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著,，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣,。看來我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通,，以了解學(xué)生的真實(shí)想法,，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

該校放學(xué)時(shí)間為7點(diǎn)30分,，由于較長,，學(xué)生在這段時(shí)間顯得疲憊,，雖然學(xué)生都表示考試的壓力大，有很多題目不會(huì),，但就不大會(huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),。平時(shí)課間課后很少去問同學(xué)問老師，這也是他們成績差的一大原因,。通過以上的調(diào)查,，我認(rèn)為在今后的音樂教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些音樂活動(dòng)課,，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)音樂的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng),、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受,，而不僅僅是理論上的'枯燥理解,。對(duì)知識(shí)的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活,，最好是當(dāng)下發(fā)生的,，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步,。

二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù),。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步,，它的直觀性、生動(dòng)性,、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn),。對(duì)一些背景的解說，我建議最好能用多媒體教學(xué),，在課件中多制作一些圖畫,、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)音樂產(chǎn)生興趣,，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識(shí),，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生感興趣,。

三、對(duì)待學(xué)生要一視同仁,，賞識(shí)每一位學(xué)生,。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格,，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,，而且還要求老師尊重學(xué)生,，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生,，學(xué)生才能更好地尊重你,。另外，對(duì)于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí),，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,，就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法,。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生,，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí),，也要注意方法,，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心,。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差,，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的,，我在實(shí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

四,、除了做好自己的本職工作以外,，我認(rèn)為語文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流,，了解學(xué)生的真實(shí)想法,，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合,。多主動(dòng)同學(xué)生談心,，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育,、教學(xué)更好地展開,。

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果,，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去,。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想,、實(shí)事求是,、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師,，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí),。

最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝,！

音樂教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇九

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：××文化傳播有限公司,。

為了畢業(yè)后能順利進(jìn)入社會(huì)參加工作，我于今年3月20日至4月21日在?？诹?xí)文文化傳播有限公司進(jìn)行了一個(gè)月的實(shí)習(xí),。雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間不長，工作量也不大,，但在實(shí)習(xí)過程中我還是學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)，也豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，這些將對(duì)我日后的工作有很大幫助,。

××文化傳播有限公司是一家創(chuàng)建不久的文化公司，現(xiàn)在主營項(xiàng)目是葫蘆絲教學(xué),，附帶葫蘆絲銷售,。目前有兩個(gè)教學(xué)中心，分別是××教學(xué)中心和××教學(xué)中心,。我主要在××教學(xué)中心實(shí)習(xí),。

我實(shí)習(xí)期間的工作主要是文秘兼助教。公司創(chuàng)辦不久,，一直注重教學(xué)發(fā)展師資力量,，所以現(xiàn)在缺少處理日常事務(wù)的文秘。但是公司以葫蘆絲教學(xué)為主,，日常事務(wù)和要處理的文件也不多,，所以即使是文秘也要求懂音樂，能在教學(xué)上有幫助，這也是為了精簡人員,。在葫蘆絲方面我還是有點(diǎn)自信的,，大一的時(shí)候在學(xué)校藝術(shù)團(tuán)開辦的葫蘆絲培訓(xùn)班學(xué)過葫蘆絲，后來自己又和老師學(xué)了一段時(shí)間?，F(xiàn)在也有五,、六級(jí)的水平，和教學(xué)中心一些兼職的助教水平也差不多,，所以這份實(shí)習(xí)工作做起來應(yīng)該可以得心應(yīng)手的,。

我實(shí)習(xí)的開始階段主要是做些助教工作，然后向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。雖然我自己的演奏水平是可以的,，但自己會(huì)和能教會(huì)別人是不同的。比如實(shí)習(xí)第二天是周六,，學(xué)生很多,，老師讓我?guī)椭笇?dǎo)。有個(gè)學(xué)生遇到一個(gè)問題,，我自己知道怎么操作,，但給他解釋時(shí)他卻不能理解，后來還是老師用了一個(gè)簡單的比喻讓他明白了,。這個(gè)比喻就是經(jīng)驗(yàn),，教材上是不會(huì)這樣的問題用這樣的比喻就能解決的，而是要通過積累經(jīng)驗(yàn)才可以做到,。這是我實(shí)習(xí)中懂得的第一個(gè)道理,，自己會(huì)不代表能讓別人也理解，教學(xué)是需要方法的,。這對(duì)于我以后的工作是很有幫助和提示作用的,，因?yàn)槲乙恢毕胍鲆幻處煟圆徽摻淌裁?，理論是一樣的?/p>

經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)后,，我也開始教學(xué)生。而在自己的實(shí)際教學(xué)中又發(fā)現(xiàn)了很多問題,。實(shí)習(xí)期間我自己教了三個(gè)學(xué)生,。第一個(gè)小女孩接受的很快,，但由于年齡小,，有的'東西掌握不到位,，需要多加練習(xí),。第二個(gè)是成年人，和小孩子比樂理基礎(chǔ)不好,，樂感也差一些，但是理解能力強(qiáng),。所以對(duì)她的教學(xué)就主要側(cè)重理論的灌輸,，懂得道理了自己可以在課后多加練習(xí),。第三個(gè)是個(gè)稍微大一點(diǎn)的小學(xué)生,，是個(gè)男孩子，雖然男孩子更好動(dòng)一些沒有那么認(rèn)真,，但是他對(duì)葫蘆絲的興趣很大,。這是可以利用的。他的接受能力也不錯(cuò),，但在氣息上有一些小問題,，需要通過練習(xí)來解決,。我給他安排的練習(xí)相對(duì)有些枯燥,，但是效果會(huì)明顯一些,，為了能讓他認(rèn)真練習(xí)，就利用他的興趣勸說他,，實(shí)際證明效果不錯(cuò),，他是三個(gè)學(xué)生里進(jìn)步最快的,。這些就是所謂的因材施教。

有句話不是說：沒有笨學(xué)生,，只有笨老師嘛,，每個(gè)學(xué)生都有他自己的特點(diǎn),，一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)他的特點(diǎn)，然后根據(jù)他的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),。而不是把所有的學(xué)生都想象成什么樣，而按照一種模式教學(xué),。

音樂教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇十

構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì),，最終要由終身教育的體系來提供支撐,，成人教育的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。因此,，我校抓住機(jī)遇,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校和社會(huì)的積極性,，科學(xué)地發(fā)展多層次,、多類型、多形式的成人教育,，積極創(chuàng)新工作思路,，扎實(shí)開展農(nóng)村成人教育，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù),，為建設(shè)和諧社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)。

一,、明確目標(biāo)任務(wù),。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，提高認(rèn)識(shí),，采取切實(shí)有效的政策和措施，不斷提高掃盲工作的質(zhì)量和效益,，鞏固和擴(kuò)大掃盲工作成果。

2,、落實(shí)有關(guān)政策措施，分期分批組織掃盲,，寓學(xué)于樂,，組織豐富多彩,、形式多樣、群眾喜聞樂見的活動(dòng),，動(dòng)員、鼓勵(lì),、引導(dǎo)50周歲以上的文盲接受掃盲教育。

3,、力爭做到“脫盲”與“脫貧”相結(jié)合,，學(xué)文化與學(xué)科技相促進(jìn)，向育人,、智力開發(fā),、科技致富方面轉(zhuǎn)化,，實(shí)現(xiàn)掃盲與初,、中級(jí)技術(shù)培訓(xùn)接軌,，鞏固和擴(kuò)大掃盲工作取得的成果,。

二,、工作措施得力,。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，健全機(jī)制,?？朔呙た梢噪S意的思想,，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo),，負(fù)責(zé)組織制訂掃盲計(jì)劃和實(shí)施辦法,，協(xié)調(diào)與有關(guān)部門的聯(lián)系,，進(jìn)行經(jīng)常性督促檢查,，對(duì)掃盲工作進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。

2,、明確職責(zé),。建立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，確立工作職責(zé),，實(shí)行專人負(fù)責(zé),，把掃盲工作作為一項(xiàng)正常的、經(jīng)常性的工作抓緊抓好,。做好文盲人口核對(duì)、登記造冊(cè)工作,，制定實(shí)施掃盲對(duì)象的脫盲計(jì)劃。鼓勵(lì)中小學(xué)教師和在校學(xué)生積極投身掃盲工作,。

3,、明確重點(diǎn),，整體推進(jìn)。

（1）多種形式開展掃盲教育,，為方便更多的文盲參加學(xué)習(xí),。主要采取以夜校形式集中面授開展掃盲,，盡量不耽誤學(xué)員的.務(wù)農(nóng)時(shí)間,。掃盲教師可巡回指導(dǎo),，也可動(dòng)員子女教父母,，丈夫教妻子等不同形式開展掃盲工作。

（2）加強(qiáng)管理,。建立掃盲檔案，制訂掃盲學(xué)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施方案,，使掃盲對(duì)象,、掃盲時(shí)間、掃盲地點(diǎn),、掃盲教師一一到位,。并提出要求,。實(shí)行脫盲考試制度,，學(xué)員完成掃盲學(xué)習(xí)后，參加統(tǒng)一考試,。

音樂教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇十一

xx特殊教育學(xué)院,，讓我對(duì)我國的.特殊教育事業(yè),，我國的特殊人群都有了更一步的認(rèn)識(shí),，這對(duì)我的人生閱歷是非常有意義的,。我小時(shí)候的一個(gè)玩伴就是聾啞人，是先天性的那種,，她能發(fā)出的聲音只有“a”“ma”兩個(gè)，但是智力方面是很好的,，我有時(shí)候甚至覺得比我的智商都高很多,。但是有一點(diǎn)是不同的,，她稍微有點(diǎn)“愣”,，就是有一種很原始的那種暴力的感覺,，所以跟她玩的人很少,。后來,，她去了我們縣的聾啞學(xué)校,，接受了大概六年的初級(jí)教育,，整個(gè)人就變得很不一樣了,。首先是精神狀態(tài),，那是沒接受過教育的聾啞人所不能有的,，其次是會(huì)寫字閱讀,，還很熱心的教我手語,，行為處事上更接近我們常人,，我真的覺得實(shí)在是神奇,。初級(jí)教育之后她沒有繼續(xù)接受教育而是嫁了人,，在家附近找了一份工作,，日子過的還不錯(cuò),。我想,，這就是社會(huì)的進(jìn)步,。所以我一直對(duì)聾啞學(xué)校有著一種憧憬,，雖然無法體驗(yàn)真的聾啞學(xué)校生活,，但是在未聾啞學(xué)校培養(yǎng)老師的學(xué)校里實(shí)習(xí)，我還是感覺真的是一種緣分,，所以我很感學(xué)學(xué)院,，老師提供的這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),。這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)讓我對(duì)我國的特殊教育的歷史與現(xiàn)狀有了一個(gè)感官上的宏觀認(rèn)識(shí),，也讓我們知道很多殘障人士對(duì)社會(huì)做出的巨大貢獻(xiàn)，讓我們對(duì)殘障人士的認(rèn)識(shí)更深刻也更尊敬,。其中馬館長為建設(shè)中國特殊教育博物館的辛勞付出讓我很敬佩。我甚至想,，也許我可以投身到這項(xiàng)事業(yè)中去，為殘障人士謀福利哪,！

說實(shí)話，因?yàn)闀r(shí)間實(shí)在是太短，實(shí)習(xí)可以說很淺,，沒有學(xué)到太多的工作經(jīng)驗(yàn),，但是也還是學(xué)到了一些,。在技術(shù)層面上,，比如圖書館如何買書,，充磁,，編碼,，以及如何蓋章,，如何使用印泥等都是收獲，在今后的工作中也一定會(huì)有所幫助,。兩外一方面是對(duì)工作的認(rèn)識(shí),，在于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一起吃飯的過程中,，聽他們的交談,，聽他們對(duì)我們的教誨,，都是很有實(shí)際效用的，他們的表現(xiàn)也都很真誠,，并沒有聽聞的那種官氣什么的,。而且實(shí)習(xí)中涉及到的經(jīng)費(fèi),，發(fā)發(fā)票問題,，都是以后工作中會(huì)遇到的問題,，知道了就會(huì)避免很多的失誤，才能更好的開展工作,。

另外一方面就是增強(qiáng)與同學(xué)們的感情,，雖然之前就認(rèn)識(shí),，可是在一起待七天,，工作生活游覽,，會(huì)一起做很多事情，說很多話,，有很多交流，大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來對(duì)某某的看法是錯(cuò)的,，大家相處很好,，這肯定會(huì)成為大學(xué)生活中一個(gè)難忘的回憶。

雖然我是江蘇人,，之前也來過蘇錫常等地,，但是我還真的第一次來xx。xx的人文地理也只是在書上得知,，真正體驗(yàn)才是自己的。有很多的名勝古跡,，很重要的歷史時(shí)刻都有xx的印記,，是一個(gè)有東西的城市,。之前在徐州無法體驗(yàn)到的，大城市的節(jié)奏,，城市的擁擠等這里都有體會(huì),。當(dāng)然，有一點(diǎn)我感到很不好,，xx的空氣質(zhì)量實(shí)在是太差了。這也是無可避免的吧,。用一句話概括xx的生活狀況大概是“屋內(nèi)天堂,、屋外地獄”，因?yàn)樵谖輧?nèi)飲食,，家居都會(huì)平都很高,，可是出去之后,，很擁擠，空氣質(zhì)量很差,，這是我最深的體會(huì)啦,！

此次實(shí)習(xí)實(shí)在難得,，希望學(xué)校學(xué)院繼續(xù)實(shí)行，是我們學(xué)生一項(xiàng)難得的福利,。

音樂教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇十二

轉(zhuǎn)眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束,，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,，感觸很深,，收獲頗豐。這兩個(gè)月,，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,，通過我自身的不懈努力,，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)見識(shí),。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)音樂表演崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得：

一、努力學(xué)習(xí),，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力,。

在音樂表演崗位工作的實(shí)習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識(shí),、掌握方法、提高能力,、解決問題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦,、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作,。思想上積極進(jìn)取,，積極的把自己現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中,，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識(shí)的有用性,。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí),，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了,，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向,，無法學(xué)以致用,。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式,。信息時(shí)代，瞬息萬變,，社會(huì)在變化，人也在變化,，所以你一天不學(xué)習(xí),，你就會(huì)落伍,。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合音樂表演崗位工作的實(shí)際情況,，認(rèn)真學(xué)習(xí)的音樂表演崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例,，使工作中的困難有了最有力地解決武器,。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解,，可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作。

二,、圍繞工作，突出重點(diǎn),，盡心盡力履行職責(zé),。

點(diǎn),，盡心盡力完成音樂表演崗位工作的任務(wù),。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許,。

三、轉(zhuǎn)變角色,，以極大的熱情投入到工作中,。

從大學(xué)校門跨入到音樂表演崗位工作崗位,，一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,，不能發(fā)現(xiàn)問題,，從而解決問題,，認(rèn)為沒有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望,，開始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向,。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度,，不斷的做好一些雜事,，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作，慢慢的就找到了自己的角色,，明白自己該干什么,，這就是一個(gè)熱情的問題,，只要我保持極大的熱情,，相信自己一定會(huì)得到認(rèn)可,，沒有不會(huì)做,，沒有做不好，只有你愿不愿意做,。轉(zhuǎn)變自己的角色,，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化,，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。

四,、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事,。

在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時(shí)完成上級(jí)分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí),，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì),，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作,，讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性,。

團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒有共同進(jìn)步,，相互合作,，團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙,。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力,，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體,。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣,，具有能夠一起分享信息,、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作,，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn),。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任,，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡單總和,，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé),，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來的增值效應(yīng),。

五,、存在的問題,。

幾個(gè)月來,，我雖然努力做了一些工作,，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距,，如理論水平,、工作能力上還有待進(jìn)一步提高,，對(duì)音樂表演崗位工作崗位還不夠熟悉等等,，這些問題,，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作,。

針對(duì)實(shí)習(xí)期工作存在的不足和問題,，在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn),。

來彌補(bǔ)自己工作中的不足：

1.做好實(shí)習(xí)期工作計(jì)劃，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)音樂表演崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),，做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù),。

2.以實(shí)踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作能力,。在注重學(xué)習(xí)的同時(shí)狠抓實(shí)踐,，在實(shí)踐中利用所學(xué)知識(shí)用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平,。

3.踏實(shí)做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好,。在工作中任勞任怨力爭“沒有最好只有更好”,。

4.繼續(xù)在做好本職工作的同時(shí),，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

即將開始為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí),，為了讓整個(gè)實(shí)習(xí)工作更加順利地,、目標(biāo)明確地進(jìn)行,，我已經(jīng)有計(jì)劃地完成一些準(zhǔn)備工作，現(xiàn)將這些工作總結(jié)如下,。

大三我們音樂教育專業(yè)的老師和學(xué)院安排了我們到廣雅中學(xué),，華師附中,，五羊小學(xué)，奧爾夫教育法培訓(xùn)班等見習(xí),，讓我們提前了解老師這個(gè)教育平臺(tái)的工作,。

廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂素質(zhì)比較高,，接受能力也強(qiáng)，所以老師所教的內(nèi)容會(huì)適當(dāng)加深一點(diǎn),。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課,，又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況,。

初中生和高中生之間是銜接的關(guān)系，但畢竟是不同的兩階段,，年齡不同,還有思想的轉(zhuǎn)變。相對(duì)高中生來說,，這些初中生要活躍一些,，課堂氣氛也活躍,沒有高中生那么沉悶。對(duì)偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內(nèi)斂多了,。知識(shí)接受程度而言：初中生簡單一些，普通學(xué)生(非專業(yè)的學(xué)生)沒有什么音樂基礎(chǔ),，只要點(diǎn)到為止，講一些基本的音樂知識(shí)就夠了,，講得太深,，太復(fù)雜,，學(xué)生不懂，很容易讓學(xué)生失去了興趣,，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,，或?qū)W生在課堂上干些與音樂無關(guān)的，那音樂課就失去它的意義了,。

高中生相對(duì)來說，有了初中音樂知識(shí)作為基礎(chǔ),，更注重創(chuàng)作，老師只是引導(dǎo)作用,但初中生就要老師的帶領(lǐng),，而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也比較重要。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生,，小學(xué)生一般都比較天真活潑,，什么都敢嘗試,，求知欲很強(qiáng),，主要就是引起他們的好奇心,。

奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個(gè)階段更早的一個(gè)階段,，這個(gè)階段歷也會(huì)分幾個(gè)小階段，整個(gè)來說就根據(jù)孩子情況擬定教法,，讓孩子在輕松的情況下學(xué)習(xí),，不會(huì)是一種很硬的教與學(xué)的方式，即是玩中學(xué),。無論是那個(gè)階段的學(xué)生,，都要以生為本,，從學(xué)生出發(fā),，讓學(xué)生在學(xué)到課本知識(shí)之余,，主要是感受音樂。

每次見習(xí)下來每個(gè)同學(xué)都要寫見習(xí)心得,，提醒我們今天學(xué)到了什么,，有什么的感想,，從而有什么啟發(fā),，為接下來的實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

還有教師師范技能方面的努力,。粉筆字和普通話的訓(xùn)練,。在上個(gè)學(xué)期末，我們學(xué)院以每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)小組為單位,，組織進(jìn)行微格試講,，從研讀教材到編寫教案,，最后是課堂試講，由小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，老師個(gè)別指導(dǎo),。整個(gè)微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，我們的微格教學(xué)能力有了一定的提高,，試講訓(xùn)練結(jié)束后,，每人上交一份試講視頻作為評(píng)分作業(yè)。上個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)選校結(jié)束后,，我們隨即投入到實(shí)習(xí)隊(duì)的準(zhǔn)備工作中去,，與實(shí)習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系，確定實(shí)習(xí)教材,，明確整個(gè)實(shí)習(xí)流程，擬定實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作的計(jì)劃,。

暑假期間我到母校進(jìn)行了見習(xí)工作,。帶了音樂主修生,，聲樂,，視唱,，樂理等專業(yè)課。讓學(xué)生鞏固知識(shí)的方式方法,。此外，還向老師們請(qǐng)教了教學(xué)問題,，要求我扣緊新課標(biāo)的教學(xué)理念并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，整個(gè)見習(xí)過程讓我受益匪淺,，為接下來的具體實(shí)習(xí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

音樂教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇十三

前言:為期8周的教育實(shí)習(xí),，確實(shí)意義非凡,。通過自身的爭取和多方面的協(xié)助,，我不僅有幸到鳳崗銀星學(xué)校做一名實(shí)習(xí)老師,，更幸運(yùn)的是我還能到英才學(xué)校(東莞有名的貴族學(xué)校)和油甘浦中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí),，這無疑讓我獲得了更多豐富知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)!雖然在實(shí)際工作中遇到了許多的困難,，但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下,，加之同學(xué)們的積極配合,，讓我在順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)了許多在學(xué)校沒能學(xué)到的知識(shí)和技能，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種.種缺點(diǎn)和不足,，激勵(lì)著我不斷地進(jìn)步和成長!正所謂“千淘萬漉雖辛苦,，一波三折有收獲”啊!這為我后來繼續(xù)留在銀星工作奠定了很好的基礎(chǔ),。學(xué)生的天真、爛漫,、求知似渴讓我有了真實(shí)的感觸,，勵(lì)志從此以后一定繼續(xù)從事教育行業(yè)，特別注重學(xué)生心理健康教育的學(xué)習(xí)及輔導(dǎo),。

剛離開學(xué)校,，又走進(jìn)了學(xué)校，這種感覺是既陌生又熟悉的,，可以用“激動(dòng)萬分”來形容,。與銀星結(jié)緣是因?yàn)殂y星設(shè)有一個(gè)學(xué)生小記者站(我是新聞學(xué)專業(yè)的)，那天恰逢來考核我的領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校董事長成總,，他給出了一道意想不到的題目：寫進(jìn)入這所學(xué)校得感觸,。當(dāng)時(shí)的寫作與其說是作文不如說是心聲，現(xiàn)在還記得里面加重又重復(fù)的詞——激動(dòng),，激情,、耐心、愛心,、神圣……,。是的，做老師是我從小的夢(mèng)想,。

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué),、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間,，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

一,、教學(xué)工作：

基本情況：完成新授課12節(jié),，練習(xí)課8節(jié)(語文、數(shù)學(xué),、英語,、)。

由于各種原因?qū)嵙?xí)期間,，在教學(xué)工作方面,，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎,，要善于學(xué)習(xí),，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待!給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn)：

1,、善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí)。

教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法,、教學(xué)風(fēng)格,，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流,、聽其他老師的課,、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教,，這要比自己盲目地摸索要直接,、更省力、更見效,。但學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,，因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實(shí)際,，要有自己的觀點(diǎn),。在教學(xué)《翠鳥》時(shí)，我先聽了劉老師在3班的課,，在還沒吃透教材的情況下,，我只是簡單地模仿劉老師的教法，將劉老師的課生搬到1班,，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié),，條理不清晰、教學(xué)重難點(diǎn)沒有把握好,，教學(xué)銜接不流暢,，將完全沒關(guān)系的減法與除法比較教學(xué)。這堂課讓我明白,，要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),，要會(huì)學(xué)，而不是模仿,。

2,、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),，做好備課工作,。

每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì),，在把握教材,、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),，要熟知了解教材,，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材,，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路,。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《文具店》時(shí),，通過閱讀教材,，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題，其本質(zhì)是“幾個(gè)幾”的問題,，教學(xué)的難點(diǎn)就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰是誰的幾倍-除法”和“誰的幾倍是多少—用乘法”,，在如何引入方面，我始終無法把握,，古老師給了我一個(gè)建議,，用一個(gè)“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時(shí)間準(zhǔn)備,，指導(dǎo)老師給予了比較高的評(píng)價(jià),，教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò)，教學(xué)流暢,，教學(xué)重難點(diǎn)處理得比較好,，也指出了不足之處，讓我感覺進(jìn)步了不少,。

3,、及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏,。

通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,，查缺補(bǔ)漏。老師評(píng)講時(shí),，只許學(xué)生聽,，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評(píng)講試卷練習(xí),，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的學(xué)生集中出來,，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，而且同時(shí)發(fā)信息給家長，讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo),，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,，讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過關(guān)。

4,、確定目標(biāo),，節(jié)節(jié)進(jìn)步,。

在教學(xué)過程中，了解每一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求,，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)表揚(yáng),。在對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上,，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子的實(shí)際,，對(duì)達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特別的獎(jiǎng)勵(lì),，激發(fā)孩子繼續(xù)達(dá)標(biāo)的興趣。對(duì)于沒有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì),，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭取達(dá)標(biāo),，增加孩子的自信心，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步,。

二,、班主任工作：

組織過一次《感恩母親主題班會(huì)》觀摩課。

初期的班主任工作學(xué)習(xí),，很機(jī)械,、很重復(fù)，只是簡單地跟早讀,、跟操,、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù),、如何處理班級(jí)事務(wù),、如何與家長溝通，從看的角度去學(xué)習(xí),，感悟其中的微妙之處,，注意其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶,，努力地模仿,。實(shí)習(xí)中期，因?yàn)橐晃焕蠋熍R時(shí)因事請(qǐng)假,，我接管了她的班級(jí),，來到了二(1)班。在兩個(gè)星期里,，我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的語文老師,，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中,，獨(dú)立地做著班主任工作,，教學(xué),、出操、分早餐,、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查,、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊(cè)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎,，同時(shí)也感受到了作為一名老師,、一名班主任的責(zé)任，對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí),。通過看,、通過做、通過想,，對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：

1,、重視學(xué)生安全，安全排第一位,。

2,、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

3,、賞罰分明，恩威并重,，說到做到,。

4、善于培養(yǎng)有能力的班干部,。

5,、與家長的溝通交流很重要。

三,、總結(jié)：

教學(xué),，是一個(gè)復(fù)雜的過程，是一個(gè)漫長的過程,，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程,。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn),，有著太多的渴望,，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步,、成長。爭取在學(xué)校心理健康教育以及閱讀指導(dǎo)課等領(lǐng)域有更好的突破,。

一,、實(shí)習(xí)的目的與要求,。

安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合,、學(xué)校與社會(huì)的溝通,，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察,、分析和解決問題的實(shí)際工作能力,，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1,、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行,。對(duì)師范類專業(yè)的本科生來說，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須從課堂走向?qū)嵺`。

2,、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果,。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí),，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作,，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果,，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足,，以便為完善教學(xué)計(jì)劃,，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

3,、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作,。通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備,，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期,。

二、基本情況,。

我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學(xué),，到十一月十八日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一(172)班進(jìn)行實(shí)習(xí),。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作,，基本情況如下：

1,、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次,，上課節(jié)數(shù)為六節(jié);批改作業(yè)五次;監(jiān)考十場(chǎng);自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí),。

2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì);組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨(dú)談心,、了解情況十一人次,。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識(shí)淵博,，其它各方面如語言、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的,。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!

試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教,，這樣反復(fù)練習(xí),，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止,。即使這樣,，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過,、事先也沒有料到過的難題,。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”,。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí),，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì),，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候,，有一個(gè)題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論,。由于事先我覺得此題很簡單,，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講,，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出,。后來只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。

在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少,。比如如何與學(xué)生談心,，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,，但是我也沒有完全照搬,，第一是我覺得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌５诙俏矣X得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用,。所以,，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,，而且還收到了較好的效果。

比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候,，她告訴我她讀初中時(shí)成績很好,，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績猶為突出,，用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”,，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降,，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步,。當(dāng)我問及其中的原因時(shí)，她告訴我,，由于中考的失誤,，進(jìn)入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難,，使她的成績更加后退了,，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了,。而這些她都沒有和原班主任說過,，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件,、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來,。

通過這次的經(jīng)驗(yàn),，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題,，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方,，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了,。于是,，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚,。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚,。這讓我感到很欣慰,。

音樂教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇十四

一、課題的提出：

素質(zhì)教育是當(dāng)前教育界的熱點(diǎn)問題,，也是教育改革的最終目標(biāo),。《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道,，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué),、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。這就明確了基礎(chǔ)教育實(shí)施素質(zhì)教育的必要性和重要性,，新一輪基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中也強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到越來越廣泛的運(yùn)用,，音樂教育作為素質(zhì)教育系統(tǒng)中的一部分,，對(duì)于小學(xué)生素質(zhì)的提高有著不容忽視的作用。音樂課是實(shí)施音樂教育的主要手段,，它是人文學(xué)科的一個(gè)重要的領(lǐng)域,，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課,，它的這些性質(zhì)向人們說明了音樂課堂教學(xué)有著重要的作用,。雖然傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式有它的合理之處,，但怎樣讓音樂課變得更加生動(dòng)、有趣,，讓學(xué)生樂于接受系統(tǒng)化得音樂學(xué)習(xí),，這是我們現(xiàn)在應(yīng)該做的。為了使小學(xué)音樂課堂更具現(xiàn)代化,，更能吸引小學(xué)生的注意力,，提高學(xué)習(xí)效率，我們可以采用多媒體進(jìn)入音樂課堂的方法,，來使我們的小朋友們?cè)谳p輕松松的音樂課堂中學(xué)到豐富多彩的音樂知識(shí).

二,、課題的由來及研究的意義。

多媒體技術(shù)有其獨(dú)特的教學(xué)特性,。它所傳播的教學(xué)信息生動(dòng)、形象,、直觀,，能為學(xué)生提供大量感性材料，使學(xué)生獲得具體的經(jīng)驗(yàn),，并對(duì)其分析綜合,，獲得抽象的概念，形成對(duì)客觀世界及其規(guī)律的理性認(rèn)識(shí),。多媒體還能激發(fā)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火花,，拓寬學(xué)生的視野,。在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體，對(duì)發(fā)展學(xué)生智力,、培養(yǎng)能力起著重要作用,，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。

課題研究的目的,、意義,。

1、多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究,，是結(jié)合我國教育和現(xiàn)代媒體教學(xué)的實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)新的事實(shí)，探求其規(guī)律,、原則和方法,，建立現(xiàn)代媒體教學(xué)的理論和方法體系，指導(dǎo)現(xiàn)代媒體教學(xué)實(shí)踐,，以達(dá)到教學(xué)過程最優(yōu)化,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的人才。

2,、通過課題實(shí)驗(yàn)研究,，掌握大量的教育教學(xué)第一手材料，經(jīng)過去粗取精,，去偽存真,，由表及里，由此及彼的分析研究,，逐步發(fā)現(xiàn)某些新的規(guī)律性的東西,，以加深對(duì)現(xiàn)代音樂教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

3,、通過課題實(shí)驗(yàn)研究,，可以為課堂教學(xué)中多媒體運(yùn)用有關(guān)理論提供新數(shù)據(jù)、新例證,、新經(jīng)驗(yàn),，并對(duì)新的理論進(jìn)行驗(yàn)證，從而使課題實(shí)驗(yàn)研究有新的突破,，逐步建立和完善現(xiàn)代教育媒體和技術(shù)的理論體系,。

4、從課題實(shí)驗(yàn)研究中總結(jié)出來的理論再用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，教育教學(xué)質(zhì)量必將得到提高,，教育事業(yè)必將不斷發(fā)展。

多媒體音樂課是通過多媒體電腦技術(shù),，把文字,、音響、圖像等多種信息媒體組合起來,，進(jìn)行教學(xué)的一種課堂教學(xué)形式,。小學(xué)生抽象思維尚處在未形成階段，而且對(duì)一切事物充滿了好奇心,，多媒體能夠以生動(dòng)的形象,、多種媒體的綜合使用來給小學(xué)生以感官上的感受，多媒體輔助教學(xué)具有一系列的優(yōu)勢(shì),，例如它可以增加音樂課教學(xué)的信息容量;通過用畫面展示將抽象的音樂變得通俗易懂,，使音樂形象化。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮多媒體的輔助作用,，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在愉快的心情中學(xué)習(xí)知識(shí),，讓學(xué)生樂于接受系統(tǒng)化的音樂學(xué)習(xí),。

基于以上原因,，我們提出了《多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的的運(yùn)用研究》課題，希望改變目前傳統(tǒng)的音樂課傳授模式的現(xiàn)狀,，豐富學(xué)生的情感生活,，拓寬學(xué)生的音樂知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生們的音樂欣賞能力,。

課題名稱的界定和解讀。

一,、課題界定：

音樂是人類現(xiàn)實(shí)思想和感情的表現(xiàn)與交流必不可少的聽覺藝術(shù),，是人類精神生活的有機(jī)組成部分，作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體,，音樂蘊(yùn)含著豐富的文化和歷史內(nèi)涵,，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求,。對(duì)音樂的感悟,、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類的一種基本素質(zhì)和能力,。

利用多媒體計(jì)算機(jī)本身特有的感染力，通過聲情并茂的文字,、圖像,、聲音、動(dòng)畫等形式對(duì)學(xué)生形成刺激,，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力,，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求,，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的探索求知的興趣和欲望。為了使學(xué)生更能容易的學(xué)習(xí)接受音樂知識(shí),，我們打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，利用信息技術(shù)多媒體來輔助音樂課的教學(xué)工作，使同學(xué)們豐富了情感生活,，音樂欣賞的能力也不斷的提高,，同時(shí)也拓寬了學(xué)生的音樂知識(shí)面。

二,、理論依據(jù)：

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：以音樂審美為核心,，以興趣愛好為動(dòng)力、強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐,，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造,、突出音樂特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)科綜合、弘揚(yáng)民族音樂,，理解音樂文化多樣性,、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展,。面向全體學(xué)生,，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體,，師生互動(dòng),，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。

興趣是音樂學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力和終身喜愛音樂的必要前提,。在教學(xué)中,，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,，不斷提高音樂素養(yǎng)，豐富精神生活,。多媒體技術(shù)有其獨(dú)特的教學(xué)特性,。它所傳播的教學(xué)信息生動(dòng)、形象,、直觀,，能為學(xué)生提供大量感性材料,，使學(xué)生獲得具體的經(jīng)驗(yàn),，并對(duì)其分析綜合，獲得抽象的概念,，形成對(duì)客觀世界及其規(guī)律的理性認(rèn)識(shí),。多媒體教學(xué)剛好可以利用其自身的特點(diǎn)使學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識(shí),，也能更容易達(dá)到教學(xué)的目的。多媒體還能激發(fā)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)音樂的創(chuàng)作火花，拓寬學(xué)生的視野,。在音樂課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體,，對(duì)發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)音樂的欣賞能力起著重要作用,，從而提高了課堂教學(xué)效率,。

課題研究的步驟和舉措。

一,、課題研究的目標(biāo)：

1,、學(xué)生通過多媒體音樂課程學(xué)習(xí)探究,、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的持久興趣,，涵養(yǎng)美感，和諧身心,，陶冶情操,，健全人格。

2,、通過多媒體輔助教學(xué)使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，拓展文化視野，發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力,、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造船力,，形成基本的音樂素養(yǎng)。

3,、從小學(xué)音樂課堂出發(fā),，通過多媒體的教學(xué)使學(xué)生豐富情感生活，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,，促進(jìn)身心的健康發(fā)展,。

二、課題研究的內(nèi)容：

1,、調(diào)查,、分析傳統(tǒng)教學(xué)模式下的小學(xué)音樂課堂的現(xiàn)狀。

實(shí)施多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用個(gè)案研究,，對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，調(diào)查分析學(xué)生們的音樂欣賞能力培養(yǎng)方面的需求,。

2,、多媒體教學(xué)管理模式在小學(xué)音樂教學(xué)上的重要作用。

3,、研究多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中的地位,。

三、課題研究的過程及方法,。

(一)研究過程：

參與對(duì)象：竹峪鎮(zhèn)中心學(xué)校全體學(xué)生,。

研究步驟：

第一階段：準(zhǔn)備階段。

1,、提出小課題的立項(xiàng)申請(qǐng),。自己的選題，確定研究目標(biāo)和內(nèi)容,。

2,、搜集,、整理相關(guān)資料，尋找理論依據(jù),。

第二階段：實(shí)施階段,。

1、根據(jù)自己的研究設(shè)想進(jìn)行具體的研究,。

一是查詢相關(guān)文本資料,，并運(yùn)用到自己多媒體教學(xué)當(dāng)中，理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,。研究多媒體在音樂教學(xué)中的作用,。

二是對(duì)自己所帶學(xué)生的音樂知識(shí)能力掌握現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)而深刻的分析，了解他們對(duì)音樂的興趣之處以及音樂給他們帶來的豐富的情感生活,，并根據(jù)分析所反饋的信息,，找到小學(xué)音樂課堂中存在的問題，并制定方法,。

三是利用多媒體教學(xué)豐富音樂課堂氣氛,，根據(jù)調(diào)查研究改進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)方法，充實(shí)音樂課堂的教學(xué)策略,。使學(xué)生們?cè)谳p輕松松的課堂中學(xué)到自己想要學(xué)習(xí)到的知識(shí),。

2、做好研究過程中原始資料的記錄,、整理和展示,，注重教學(xué)過程中一些有意義的細(xì)節(jié)，對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行反思和改善,，反思存在的問題,，撰寫下一個(gè)階段研究方案。

第三階段：總結(jié)階段,。(20xx年3月-20xx年6月),。

1、匯總研究成果,。

2,、撰寫總結(jié)性的課題研究方案，接受課題研究專家的鑒定,。

(二)研究方法：

問卷調(diào)查法,、訪談、個(gè)案研究法,、觀察法等,。

課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)。

通過我實(shí)踐和研究，希望探索出一些適合我校學(xué)情的音樂課的教學(xué)模式,，在今后的音樂課堂教學(xué)中推廣和應(yīng)用,，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)音樂興趣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂開心,，學(xué)習(xí)興趣越來越濃,。

9.音樂類開題報(bào)告該怎么寫。

音樂教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇十五

實(shí)習(xí)的第一周是集體聽課,。在聽課期間,，我們堅(jiān)持每天原聽任課教師朱小莉的課，作好教學(xué)安排筆記,，并請(qǐng)教那些授課水平高的老師(如安教授,、李主任等)有關(guān)教學(xué)問題。課后,，我們集體備課,、集體進(jìn)行模擬教學(xué)，而且做到每聽課后都有一定的收獲和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。在聽課過程中,，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的初中英語教材偏重于口語和聽力水平的培養(yǎng)，較以往的課本——死板的語法條框消失了,，課文是故事性極強(qiáng)的英語或者是常用的基本口語句型和對(duì)話;新的教學(xué)方法如今也不是老師一個(gè)人在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲,，而是一改傳統(tǒng)英語教學(xué)滿堂灌的做法，而代之以示范和與互動(dòng),，這樣一來便更加形象和直觀,。學(xué)生們通過不斷地親身體驗(yàn)，已能在不同的情境中脫口說出相應(yīng)的地道的英語,。這對(duì)語言教學(xué)來說,，確實(shí)是一個(gè)大的進(jìn)步。

當(dāng)然,，此種方法并不是十美的,，有時(shí)我們說出的英語學(xué)生們未必生聽得懂，這就要求我們的學(xué)生在盡可能地多用英語的前提下,，適當(dāng)用一點(diǎn)漢語，保證學(xué)生能聽懂,，取得良好的教學(xué)效果,。

在實(shí)習(xí)學(xué)校的教師和我系指導(dǎo)教師的親切指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)學(xué)生個(gè)個(gè)一絲不茍地備課,，參與討論,，設(shè)計(jì)教案，課前同學(xué)之間進(jìn)行模擬試講,，然后相互之間評(píng)議教學(xué),，使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高,。特別是楊亞蕓、騰金文等幾位學(xué)生備課充分,、教案詳略得當(dāng),、重難點(diǎn)突出、講解清晰,、教態(tài)自然,，在講解詞匯和句子時(shí)，選擇的例子極具說服力且通俗易懂,，學(xué)生們很容易聽懂,。實(shí)習(xí)學(xué)校的教師給我們學(xué)生的評(píng)價(jià)是：盡管上課的時(shí)間不長，但已經(jīng)有了十足的教師風(fēng)范,，后繼有人了!

當(dāng)然,，在剛開始講課時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)不足和臨場(chǎng)應(yīng)變能力不強(qiáng),，課上會(huì)出現(xiàn)一些諸如“講課重點(diǎn)不突出”,，“講課順序不清”，“師生配合不夠默契”和“板書條理性不強(qiáng)”等問題,。針對(duì)出現(xiàn)這些問題的學(xué)生,，指導(dǎo)教師要求我們多聽課，多向原任課教師學(xué)習(xí),，并且面對(duì)面地指出教案的不足之處,，幫助修改教案、糾正學(xué)生不正確的語音,、語調(diào),、節(jié)奏感、選擇有說服力的例句解釋各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，還指導(dǎo)學(xué)生用英語教學(xué)法這門學(xué)科中所學(xué)的教學(xué)方法——?dú)w納法,、演釋法、直接教學(xué)法和視聽法進(jìn)行課堂教學(xué),，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,。學(xué)生都感到通過自己的教學(xué)實(shí)踐和指導(dǎo)教師悉心地幫助，無論在教學(xué)技能方面還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面都有了很大的提高,，綜合素質(zhì)也有了一定的提升,。

當(dāng)然，作為實(shí)習(xí)生我們?cè)谟⒄Z教學(xué)方法和英語口語表達(dá)以及抓重點(diǎn)難點(diǎn)方面還存在著這樣那樣的不足,，這是實(shí)習(xí)教師成為合格教師必經(jīng)過程,。例如，有的學(xué)生在英語口語表達(dá)中節(jié)奏感不強(qiáng)，沒有按對(duì)應(yīng)的節(jié)奏朗讀——該停頓時(shí)不停頓,、不該停頓時(shí)又停頓,、聽者難以明白說話者的意思。這是實(shí)習(xí)生中的一大通病,。我們指導(dǎo)學(xué)生要注意說話的節(jié)奏感,，說話停頓應(yīng)根據(jù)句中意思的表達(dá)來進(jìn)行，平時(shí)應(yīng)多模仿,、多聽,、多說。逐漸克服英語口語表達(dá)的不足,，提高教學(xué)效果,。

在短短的不足一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)工作中，實(shí)習(xí)生表現(xiàn)出良好的敬業(yè)精神,，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生誨人不倦，積極地參與學(xué)校的班級(jí)體活動(dòng),，熱情地下班輔導(dǎo)學(xué)生的功課,，這一切都銘記在實(shí)習(xí)學(xué)校師生的心中，獲得一致的好評(píng),。

在這次實(shí)習(xí)中,，我們還與我們的學(xué)生們建立了很深厚的師生情誼。我們將好聽的英語歌曲教給他們,，他們同樣也以甜美的歌喉獻(xiàn)給我們,，記得第一天時(shí)，他們班的才男才女們便為我們上演了一場(chǎng)別具情趣的小演出,，無論“twins”(班里的一對(duì)雙胞胎姊妹)的動(dòng)聽歌曲,，還是王萌的婀娜的新疆舞姿，或者班長高亢的嗓音都振動(dòng)了我們,，吸引了我們,。在教學(xué)中，他們聽課那么的認(rèn)真,，那樣的默契,，課堂氣氛活躍異常都是我們永遠(yuǎn)也不可能忘記的!

學(xué)習(xí)新課程的理念，參與新課程的實(shí)驗(yàn),，把新的教育理念融入到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,。鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識(shí)和基本技能,，獲得教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作以及與人合作的能力。

前言:為期8周的教育實(shí)習(xí)，確實(shí)意義非凡,。通過自身的爭取和多方面的協(xié)助,，我不僅有幸到鳳崗銀星學(xué)校做一名實(shí)習(xí)老師，更幸運(yùn)的是我還能到英才學(xué)校(東莞有名的貴族學(xué)校)和油甘浦中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí),，這無疑讓我獲得了更多豐富知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)!雖然在實(shí)際工作中遇到了許多的困難,，但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下，加之同學(xué)們的積極配合,，讓我在順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)了許多在學(xué)校沒能學(xué)到的知識(shí)和技能，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種.種缺點(diǎn)和不足,，激勵(lì)著我不斷地進(jìn)步和成長!正所謂“千淘萬漉雖辛苦,，一波三折有收獲”啊!這為我后來繼續(xù)留在銀星工作奠定了很好的基礎(chǔ)。學(xué)生的天真,、爛漫,、求知似渴讓我有了真實(shí)的感觸，勵(lì)志從此以后一定繼續(xù)從事教育行業(yè),，特別注重學(xué)生心理健康教育的學(xué)習(xí)及輔導(dǎo),。

剛離開學(xué)校，又走進(jìn)了學(xué)校,，這種感覺是既陌生又熟悉的,，可以用“激動(dòng)萬分”來形容。與銀星結(jié)緣是因?yàn)殂y星設(shè)有一個(gè)學(xué)生小記者站(我是新聞學(xué)專業(yè)的),，那天恰逢來考核我的領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校董事長成總,，他給出了一道意想不到的題目：寫進(jìn)入這所學(xué)校得感觸。當(dāng)時(shí)的寫作與其說是作文不如說是心聲,，現(xiàn)在還記得里面加重又重復(fù)的詞——激動(dòng),，激情、耐心,、愛心,、神圣……。是的,，做老師是我從小的夢(mèng)想,。

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究,。實(shí)習(xí)期間,，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

一,、教學(xué)工作：

基本情況：完成新授課12節(jié),，練習(xí)課8節(jié)(語文,、數(shù)學(xué)、英語,、),。

由于各種原因?qū)嵙?xí)期間，在教學(xué)工作方面,，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多,。讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí),，要樂于學(xué)習(xí),，要認(rèn)真對(duì)待!給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn)：

1、善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí),。

教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法,、教學(xué)風(fēng)格,，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流,、聽其他老師的課,、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教,，這要比自己盲目地摸索要直接,、更省力、更見效,。但學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,，因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實(shí)際,，要有自己的觀點(diǎn),。在教學(xué)《翠鳥》時(shí)，我先聽了劉老師在3班的課,，在還沒吃透教材的情況下,，我只是簡單地模仿劉老師的教法，將劉老師的課生搬到1班,，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié),，條理不清晰、教學(xué)重難點(diǎn)沒有把握好,，教學(xué)銜接不流暢,，將完全沒關(guān)系的減法與除法比較教學(xué)。這堂課讓我明白,，要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),，要會(huì)學(xué),，而不是模仿。

2,、吃透教材,，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作,。

每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì),，在把握教材,、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),，要熟知了解教材,，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材,，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師,。在備《文具店》時(shí),，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題,，其本質(zhì)是“幾個(gè)幾”的問題,，教學(xué)的難點(diǎn)就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰是誰的幾倍-除法”和“誰的幾倍是多少—用乘法”，在如何引入方面,，我始終無法把握,，古老師給了我一個(gè)建議，用一個(gè)“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂,。這堂課花了比較多的時(shí)間準(zhǔn)備,，指導(dǎo)老師給予了比較高的評(píng)價(jià)，教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò),，教學(xué)流暢,，教學(xué)重難點(diǎn)處理得比較好，也指出了不足之處,，讓我感覺進(jìn)步了不少,。

3、及時(shí)鞏固,，查缺補(bǔ)漏,。

通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏,。老師評(píng)講時(shí),，只許學(xué)生聽,，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評(píng)講試卷練習(xí),，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤,。把仍不會(huì)的學(xué)生集中出來，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，而且同時(shí)發(fā)信息給家長,，讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,，讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過關(guān),。

4、確定目標(biāo),，節(jié)節(jié)進(jìn)步,。

在教學(xué)過程中，了解每一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求,，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)表揚(yáng),。在對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上,，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子的實(shí)際,，對(duì)達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特別的獎(jiǎng)勵(lì),，激發(fā)孩子繼續(xù)達(dá)標(biāo)的興趣。對(duì)于沒有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì),，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭取達(dá)標(biāo),，增加孩子的自信心，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步,。

二,、班主任工作：

組織過一次《感恩母親主題班會(huì)》觀摩課。

初期的班主任工作學(xué)習(xí),，很機(jī)械,、很重復(fù)，只是簡單地跟早讀,、跟操,、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù),、如何處理班級(jí)事務(wù),、如何與家長溝通，從看的角度去學(xué)習(xí),，感悟其中的微妙之處,，注意其中的細(xì)節(jié)問題,，努力地記憶，努力地模仿,。實(shí)習(xí)中期,，因?yàn)橐晃焕蠋熍R時(shí)因事請(qǐng)假，我接管了她的班級(jí),，來到了二(1)班,。在兩個(gè)星期里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的語文老師,，完全以一位班主任的身份融入到老師中,、融入到學(xué)生中，獨(dú)立地做著班主任工作,，教學(xué)、出操,、分早餐,、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù),、做學(xué)籍冊(cè)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎,，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任,，對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí),。通過看、通過做,、通過想,，對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：

1、重視學(xué)生安全,，安全排第一位,。

2、明確要求,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

3、賞罰分明,，恩威并重,，說到做到。

4,、善于培養(yǎng)有能力的班干部,。

5、與家長的溝通交流很重要,。

音樂教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇十六

在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)里,，我學(xué)到了很多東西,，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)方面,，管理方面,，組織方面都有很大的進(jìn)步。我體會(huì)到做一名人名教師的驕傲和樂趣,。我每天與孩子們都處得很愉快,，在這里留下了很多美好的回憶。

初到實(shí)習(xí)學(xué)校,，我很緊張,，很擔(dān)憂?？墒翘みM(jìn)學(xué)校之后,，聽著每個(gè)學(xué)生見到我們就甜美地叫：“老師好！”心里舒服極了,。平生第一次在學(xué)校里被人叫老師,，真的感到好開心，好自豪,。

這所學(xué)校的音樂教師只有一個(gè),，所以我的實(shí)習(xí)工作是為一年級(jí)到五年級(jí)的同學(xué)上音樂課。與此同時(shí),，我還是五年級(jí)二班的實(shí)習(xí)班主任,。當(dāng)我第一次走進(jìn)五2班時(shí)，迎接我的是全體學(xué)生的掌聲和微笑,?？粗麄儯业男耐蝗桓械胶脺嘏?。

實(shí)習(xí)期間,，剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐,。憑著心底對(duì)孩子的喜愛,，我常常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣，真切地愛他們,。所以,，不論是低年級(jí)還是高年級(jí)的孩子們，都很喜歡我,。正如一句話,，“也許你只給孩子一分，但孩子會(huì)回報(bào)給你十分，百分,，甚至更多,。”我很高興自己成功地邁出了第一步,。

聽了一周的課之后,，指導(dǎo)班主任胡老師便給了我五2班的思想品德課，對(duì)此我感到很開心,，因?yàn)檫@樣可以使我更好地與我們班的學(xué)生接觸和了解,。五年級(jí)的學(xué)生跟一、二年級(jí)的學(xué)生不同,，他們已有自己的想法和見解,，他們這個(gè)年齡階段正處叛逆時(shí)期，所以要與他們成為好朋友實(shí)在不容易,。但對(duì)我來說,，這正好是個(gè)很大的考驗(yàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)。

在五2班,，我努力過,，開心過，醒悟過,，自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了,，成長了,。五2班的孩子其實(shí)都很可愛，都很活潑,，他們愛與我玩,，愛圍繞著我聊天，也愛聽我上的課,。最記得第一次上我們班的課時(shí),，我很緊張，因?yàn)楹ε滤麄儾宦犜?，畢竟是教高年?jí)的學(xué)生,。對(duì)于他們來說，老師一定不能只懂課本上的知識(shí),，一定要學(xué)識(shí)淵博,，知道很多課本外的知識(shí)，一定要具有給學(xué)生一杯水,，自己就要有一桶水的能力,。要不高年級(jí)學(xué)生的一個(gè)問題問下來，你答不上來就很可能會(huì)讓自己在他們的心中的地位降低，他們會(huì)覺得你什么也不懂,，除了看不起你還會(huì)經(jīng)常欺負(fù)你,。所以，平時(shí)我都會(huì)抓緊時(shí)間看書,，不斷擴(kuò)充我的課外視野,。

但那天我確上得好開心，學(xué)生們很配合我,。不過,，我仍然會(huì)緊張，講的時(shí)候,，脫離了教案,。雖然有時(shí)候因?yàn)樘o張，思緒有點(diǎn)亂,，但我很快又理清了思緒,，上完了第一節(jié)思想品德課。經(jīng)過這次的教學(xué),，我明白了一個(gè)道理,，教案寫得好，未必你課就講得好,。有時(shí)候?qū)W生的反應(yīng)會(huì)出乎意料,。所以，真正做好老師,，就要脫離教案教學(xué),，我正為這一目標(biāo)努力著。

在教思想品德課的同時(shí),，我也跟著學(xué)生一起學(xué)習(xí),。教他們同學(xué)之間要怎么相處，又要怎樣孝順父母等等,。與此同時(shí),，我也在學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一個(gè)老師，如何更好地與學(xué)生相處等等,。一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí),，一滴一滴地累積，進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平和個(gè)人修養(yǎng),。

我的音樂課也上得挺順利,，無論是高年級(jí)還是低年級(jí)，我都認(rèn)真地備好教案,，盡心盡力地去教學(xué)生,，每堂課下課，董老師都會(huì)認(rèn)真評(píng)價(jià)，告訴我們那些上的好,，哪些又還需要改進(jìn),。我每次都會(huì)仔細(xì)記下老師給的評(píng)價(jià)，在好的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，不好的地方則想辦法去改進(jìn),，爭取下節(jié)課取得更好的效果。

對(duì)待不同年寄的學(xué)生,，教學(xué)的手段也不盡相同,。低年級(jí)的學(xué)生很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散,，經(jīng)常開小差,，影響教學(xué)效果。在這種情況下,，我就會(huì)采取獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的方法,，哪個(gè)小組最認(rèn)真，坐得最好就給哪個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,。這樣的辦法取得很好的效果,。低年級(jí)的學(xué)生還很喜歡炫耀自己，于是我會(huì)根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),，注重多去鼓勵(lì)他們,。只要他們打完了問題，我都會(huì)用鼓勵(lì)性的口氣跟他們說,，“真棒”,，“真響亮”，“真厲害”,，“good”等等,。我還會(huì)讓其他小朋友去贊揚(yáng)答對(duì)問題的小朋友,，比如說：“棒,，棒，你真棒,！”“good,，good，verygood,！”學(xué)生們要是得到老師贊揚(yáng),，學(xué)習(xí)的積極性會(huì)提高，要是還得到同學(xué)的贊揚(yáng),，他們會(huì)更滿心歡喜,，感到自豪，更加努力。其他學(xué)生也會(huì)跟著努力,，不輸給他們,。這樣，課堂氣氛活躍,，學(xué)生情緒飽滿,，起到了很好的教學(xué)效果。

對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生就會(huì)采用另一種教學(xué)方法,。高年級(jí)的學(xué)生可不像低年級(jí)的學(xué)生需要哄他們,，而且跟高年級(jí)的學(xué)生說話的預(yù)期也不能想對(duì)小孩子一樣，要不他們會(huì)嘲笑你,，還會(huì)模仿你的說話語氣,，跟你對(duì)著干，或者自己聊自己的,。所以上他們的課要有另一套方法,。記得我上的第一節(jié)音樂課就是高年級(jí)學(xué)生，但當(dāng)時(shí)我并不覺得有什么難的,，因?yàn)樵谖已劾锼麄兏湍昙?jí)學(xué)生一樣,，都還是個(gè)孩子?？墒巧狭说谝还?jié)課后,，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，高低年級(jí)學(xué)生存在很大的差異,，第一次受到了挫折,。在鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何很多教育高年級(jí)學(xué)生的方法,。比如,，當(dāng)學(xué)生們非常吵鬧的時(shí)候，老師就一定要兇,，要嚴(yán)格,。那個(gè)年齡階段的學(xué)生已經(jīng)懂道理了，在那是可適當(dāng)?shù)卣f,，老師講課已經(jīng)很辛苦了之類的話來引出部分學(xué)生的悔意,。有一次我上四年級(jí)的音樂課，那節(jié)課正好沒有老師聽課,，學(xué)生們就比較調(diào)皮,。剛開始我好聲好氣地讓他們安靜下來，可后來他們有吵鬧了,，影響了我的教學(xué),。我想這樣下去不是個(gè)辦法,，就干脆假裝生氣了，還跟他們說：“你們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了,，還想一二年級(jí)的小朋友一樣,，上課吵個(gè)沒完，你們不知道老師在上面講課是很辛苦的嗎,？你們不曉得尊敬老師嗎,？”結(jié)果這些話一說完，便起到了很好的效果,，下半節(jié)課上得很好,。課后還有一個(gè)女同學(xué)跑過來跟我說：“老師，謝謝你教我們唱這首歌,?！碑?dāng)時(shí)，我真是感到非常欣慰,。高年級(jí)的學(xué)生比較害羞又喜歡聽流行歌曲,，我就抓住了這個(gè)特點(diǎn)，如果他們上課認(rèn)真的話,，我就會(huì)彈一首流行歌曲獎(jiǎng)勵(lì)他們,，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺@個(gè)方法取得了很好的效果,。

經(jīng)過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，我還明白了一個(gè)道理。一個(gè)老師有時(shí)候不經(jīng)意的一句話,，一個(gè)動(dòng)作,，也會(huì)讓學(xué)生印象深刻。比如我第一次上五2班的思想品德課時(shí)說了一句：你們誰記得自己父母的生日??？之后有一個(gè)學(xué)生跟我說：“老師，謝謝您,，是您讓我知道了自己的父母的生日,，再過幾天我爸爸就要生日了，我想到時(shí)送一份禮物給他……”還有一次,，我留在班上看幾個(gè)學(xué)生份早餐,，他們都把粥打進(jìn)飯盒,，但沒有把蓋子蓋上,。冬天里，粥很快就涼了,，學(xué)生們都去做早操,，等他們回來早餐就很冷了,。我就把那些飯盒的蓋子蓋上，幾個(gè)在分早餐的同學(xué)看見了,，也就立刻動(dòng)手幫忙,。之后看見做完早操回來的學(xué)生喝著暖暖的粥，我很開心,。之后有幾個(gè)學(xué)生私底下告訴我：“老師,，謝謝您，粥很暖,，以后我們分早餐會(huì)注意這點(diǎn)了,。”聽了之后我肯開心,。我想,，這就是所謂的“學(xué)為人師，行為世范”了吧,。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間,，我覺得班主任的工作是最令我難以忘懷的。五2班原班主任胡老師是個(gè)非常優(yōu)秀的班主任,，被稱為全校最優(yōu)秀的班主任,。在她身上，我學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的方法,，受益匪淺,。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生等等,，雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,，但是我也沒有完全照搬。第一,，我覺得我的身份畢竟與胡老師不同,；第二，我覺得我與學(xué)生年齡相仿,，所以不會(huì)存在太大的代溝,，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，要加以利用,。所以,，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,，而且還收到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們都很喜歡我,，把我當(dāng)大姐姐對(duì)待,，有什么事都會(huì)跟我說,，找我商量！我還利用課余時(shí)間,，叫學(xué)生唱《感恩的心》,，還結(jié)合了手語。五2班的孩子們學(xué)得很快,，也很認(rèn)真,。圣誕節(jié)那天，我?guī)ьI(lǐng)全體學(xué)生給班主任胡老師唱了這首歌,，并做手語,！唱完后說：老師，我愛您,！老師,，圣誕節(jié)快樂！之后還讓班長送上了我們一起合作做的禮物給老師,?？粗蠋煾袆?dòng)的笑臉，我們都笑了,！因?yàn)槲页?huì)給他們開些小活動(dòng),，他們現(xiàn)在越來越團(tuán)結(jié)。我還很注重抓后進(jìn)生的工作,，我堅(jiān)信沒有教不好的學(xué)生,。所以我常會(huì)給那幾個(gè)后進(jìn)生講一些鼓勵(lì)的話，多去關(guān)心他們,，接觸他們,，他們也很信任我。在所有老師和同學(xué)的共同努力下,，這次期末考試,，我們班的孩子們真的非常爭氣，他們實(shí)現(xiàn)了他們的諾言,，語數(shù)外三科都拿了全年級(jí)第一,。他們?cè)?jīng)答應(yīng)我要考第一的，他們真沒讓我失望,，連他們的科任老師都感到很不可思議,。我特別關(guān)注一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生的成績，這次他考得非常好,，每一科都超出我們的想象,。胡老師說他是超常發(fā)揮了。我心里真的很興奮，這個(gè)學(xué)生就是我成功的見證,，這個(gè)班級(jí)就是我的驕傲!臨走時(shí)，五2班的一位學(xué)生寫了封信給我,，其中有句話是這樣說的：“老師,，謝謝您！您的到來,，給我們班帶來了樂趣,，帶來了激情，讓我們變得更團(tuán)結(jié),，激起了我們學(xué)習(xí)的欲望,。我向您保證，我一定會(huì)跟五2班的其他同學(xué),，一起努力加油的,！”我感覺真的很欣慰。

實(shí)習(xí)期間,，我還協(xié)助指導(dǎo)老師鄧?yán)蠋熋刻煸缟嫌?xùn)練學(xué)校舞蹈隊(duì)的學(xué)生練基本功,，每天下午排舞。我主要負(fù)責(zé)教低年級(jí)的舞蹈隊(duì)小朋友跳舞,，有《洋娃娃和小熊跳舞》,，《哈巴狗》等作品。我每天都耐心指導(dǎo)學(xué)生,。從這里,，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能，積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這也為我以后的工作打下了良好的基礎(chǔ),。

音樂教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇十七

在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生,，又是教師,。作為學(xué)生，我虛心求教,，不恥下問;作為人師,，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲,。我付出了很多,，收獲了更多。下面我將這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)做簡要的匯報(bào)總結(jié),。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，忠誠黨的教育事業(yè),。

作為一名青年教師,，我自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，提高政治思想覺悟。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了十七大精神,，仔細(xì)體會(huì)“三個(gè)代表”滲透在教育領(lǐng)域的意義,，并系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo)。在課余時(shí)間,，我閱讀教育書籍,，學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己,。

我熱愛教育事業(yè),，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí),、開拓進(jìn)取,、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn),，努力教好每一堂課,，帶好每一次訓(xùn)練，圓滿地完成本職工作,。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率,，凡是要求學(xué)生做到的,，我自己首先做到。此外,，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,。

二、深鉆教材,，認(rèn)真教學(xué),。

體育課教、學(xué),、練三者之間的統(tǒng)一,。俗話說：施教之功，貴在引導(dǎo),。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn),。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知,、情感,、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效果,。

就是想舒散一下禁錮著的筋骨,，放松一下繃緊的大腦。有那位學(xué)生想一來到操場(chǎng)就“立正,、稍息”,面對(duì)體育教師的講解示范等,，學(xué)生能喜歡這樣的教學(xué)法組織形式嗎答案是否定的,。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，我在實(shí)習(xí)期間有針對(duì)性的教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高體育運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì),。

音樂教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇十八

本文目錄,。

我系××××屆音樂教育專業(yè)的畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作已于××××年××月××日?qǐng)A滿結(jié)束。今年的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作得到了院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和有關(guān)部門的大力支持,，在我系領(lǐng)導(dǎo),、班主任及全體教師的共同努力下，順利完成了畢業(yè)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作,，并取得了較好的成績,。下面是我對(duì)××××屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作的簡要總結(jié)：

要求學(xué)生作好實(shí)習(xí)前的心理準(zhǔn)備和有關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備，注意角色的轉(zhuǎn)換,。另外,，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的。

規(guī)章制度,。

虛心求教以一名教師的身份嚴(yán)格要求自己自覺服從實(shí)習(xí)單位的安排學(xué)生在實(shí)習(xí)期間既要接受實(shí)習(xí)的單位的管理又要接受系里的管理系里安排兩名專業(yè)教師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)期間的管理工作要求教師與學(xué)生保持經(jīng)常聯(lián)系不定期到各實(shí)習(xí)點(diǎn)檢查指導(dǎo),。每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)安排一名學(xué)生負(fù)責(zé)人加強(qiáng)學(xué)生的自我管理互相監(jiān)督。

全國各大院校擴(kuò)招后學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)問題已成為其面臨的重要課題,。我系也同樣面臨這一難題,，但我們困難面前不低頭，而是積極主動(dòng)想辦法,、找路子,，動(dòng)員全體教師，多方聯(lián)系,，千方百計(jì)安排學(xué)生實(shí)習(xí),，同時(shí)也充分利用學(xué)生的各種社會(huì)關(guān)系聯(lián)系各企事業(yè)單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，盡量根據(jù)學(xué)生的意愿和實(shí)際情況安排實(shí)習(xí)單位。經(jīng)調(diào)查,，大部分學(xué)生愿意到中小學(xué)去當(dāng)老師,，所以，我們聯(lián)系的實(shí)習(xí)點(diǎn)大部分是中小學(xué),。為了使學(xué)生能夠很好的完成中小學(xué)教學(xué)的實(shí)習(xí)任務(wù),，了解中小學(xué)教學(xué)過程，系里開展了《如何上好中小學(xué)音樂課》的講座,。

為了實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行,，實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組認(rèn)真討論研究制定了切實(shí)可行的《藝術(shù)系xx屆音樂教育專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作計(jì)劃》。實(shí)習(xí)內(nèi)容分兩部分進(jìn)行：

第一是安排畢業(yè)生到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí),。

第二是舞臺(tái)實(shí)踐,。

對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成績的評(píng)定分兩部分：

(1)是實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的綜合表現(xiàn)做出鑒定。

(2)是專業(yè)教師對(duì)學(xué)生完成的實(shí)習(xí)論文進(jìn)行評(píng)定,，兩者的結(jié)合形成最后成績,。

1、在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的大力支持下,，才能使實(shí)習(xí)工作得以順利進(jìn)行,。

2、全系領(lǐng)導(dǎo)和老師都充分認(rèn)識(shí)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的重要性,。統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，大家齊心協(xié)力,，才能使實(shí)習(xí)工作搞的更好,。

3、畢業(yè)實(shí)習(xí)為學(xué)生的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ),，提高了學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力和實(shí)際的工作能力,，促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。

4,、我系音樂表演專業(yè)的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間,，受到實(shí)習(xí)單位的歡迎和好評(píng)。認(rèn)為我系音樂教育專業(yè)的學(xué)生專業(yè)能力較強(qiáng),，做事認(rèn)真,，能夠獨(dú)立工作。實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間為實(shí)習(xí)單位編排節(jié)目,，組織聯(lián)歡會(huì),，受到好評(píng)。

通過這次教育實(shí)習(xí)檢查及向相關(guān)老師了解的情況來看,，實(shí)習(xí)生教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容都包括了課堂教學(xué),、課外活動(dòng)和班主任工作,。

1、課堂教學(xué)仍然是教育實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容,。而且都達(dá)到了規(guī)定的實(shí)習(xí)課時(shí),，有的還大大超過了規(guī)定課時(shí)。

2,、組織課外活動(dòng)鍛煉了實(shí)習(xí)教師的綜合能力,，也增強(qiáng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。實(shí)習(xí)教師幫助實(shí)習(xí)學(xué)校舉辦豐富多彩的文藝活動(dòng),，在這些活動(dòng)中,，不但極大地鍛煉了實(shí)習(xí)教師音樂理論知識(shí)和音樂技能的綜合運(yùn)用能力，鍛煉了他們的組織能力,、語言表達(dá)能力,、動(dòng)手能力等綜合素質(zhì)，同時(shí),，對(duì)他們了解學(xué)生的心理特點(diǎn),、思想意識(shí),、行為方式,，更好地開展教學(xué)活動(dòng)大有益處。

3,、班主任工作對(duì)實(shí)習(xí)教師來說是一個(gè)全新的課題,。通過復(fù)雜的班主任工作，增強(qiáng)處理各種問題的能力,，可以地接觸學(xué)生,，了解學(xué)生的思想脈路，為搞好班級(jí)工作和音樂教學(xué)打下基礎(chǔ),。

通過檢查,，實(shí)習(xí)的學(xué)生都能做到以下幾點(diǎn)：

1、課前充分的準(zhǔn)備工作,，使教學(xué)有序進(jìn)行,。課前積極動(dòng)腦思考,仔細(xì)地分析研究教材,熟悉吃透教材,挖掘整合教材內(nèi)涵,多方收集資料,精心設(shè)計(jì)活動(dòng),做好充分的準(zhǔn)備工作。全身心地傾注,、投入,主動(dòng)獲取并吸收知識(shí),主動(dòng)積極地調(diào)整教學(xué)狀態(tài),。

2、精心設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,組織趣味十足的音樂游戲,幫助學(xué)生有效地吸收和內(nèi)化音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,從而提高他們的綜合與創(chuàng)新能力,。

3,、完成了由知識(shí)接受者到知識(shí)傳授者教師的過渡。經(jīng)過這一個(gè)階段的教育實(shí)習(xí)，學(xué)生們身臨其境,，深入教學(xué)工作實(shí)際,，對(duì)音樂教學(xué)有了初步的了解和體驗(yàn)，由接受知識(shí)向傳授知識(shí)過渡。而且,，對(duì)學(xué)生所學(xué)到的理論與技能做了實(shí)際的檢測(cè)。

在走上講臺(tái),、傳授知識(shí)的同時(shí),，能夠更清楚地了解自己對(duì)所學(xué)理論知識(shí)與技能技巧的掌握程度，更清楚地懂得知識(shí)綜合運(yùn)用能力的強(qiáng)弱程度,。還為今后的學(xué)習(xí)明確方向,。通過教育實(shí)習(xí)，學(xué)生們會(huì)深切感受到作為音樂教師所負(fù)有的責(zé)任,，會(huì)發(fā)現(xiàn)自身存在的許多知識(shí)的不足,，明確今后學(xué)習(xí)的方向并自覺地修正和補(bǔ)充所欠缺的知識(shí)和技能。

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我系屆音樂教育專業(yè)的畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作已于年月日?qǐng)A滿結(jié)束,。今年的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作得到了院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和有關(guān)部門的大力支持，在我系領(lǐng)導(dǎo),、班主任及全體教師的共同努力下,，順利完成了畢業(yè)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，并取得了較好的成績,。下面是我對(duì)屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作的簡要總結(jié)：

要求學(xué)生作好實(shí)習(xí)前的心理準(zhǔn)備和有關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備,，注意角色的轉(zhuǎn)換。另外,，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度,，虛心求教，以一名教師的身份嚴(yán)格要求自己,，自覺服從實(shí)習(xí)單位的安排,，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間既要接受實(shí)習(xí)的單位的管理又要接受系里的管理，系里安排兩名專業(yè)教師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)期間的管理工作,，要求教師與學(xué)生保持經(jīng)常聯(lián)系,，不定期到各實(shí)習(xí)點(diǎn)檢查指導(dǎo)。每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)安排一名學(xué)生負(fù)責(zé)人,，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理,，互相監(jiān)督。

全國各大院校擴(kuò)招后學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)問題已成為其面臨的重要課題,。我系也同樣面臨這一難題,，但我們困難面前不低頭，而是積極主動(dòng)想辦法,、找路子,，動(dòng)員全體教師,，多方聯(lián)系，千方百計(jì)安排學(xué)生實(shí)習(xí),，同時(shí)也充分利用學(xué)生的各種社會(huì)關(guān)系聯(lián)系各企事業(yè)單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),，盡量根據(jù)學(xué)生的意愿和實(shí)際情況安排實(shí)習(xí)單位。經(jīng)調(diào)查,，大部分學(xué)生愿意到中小學(xué)去當(dāng)老師,，所以，我們聯(lián)系的實(shí)習(xí)點(diǎn)大部分是中小學(xué),。為了使學(xué)生能夠很好的完成中小學(xué)教學(xué)的實(shí)習(xí)任務(wù),，了解中小學(xué)教學(xué)過程，系里開展了《如何上好中小學(xué)音樂課》的講座,。

為了實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行,，實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組認(rèn)真討論研究制定了切實(shí)可行的《藝術(shù)系xx屆音樂教育專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作計(jì)劃》。實(shí)習(xí)內(nèi)容分兩部分進(jìn)行：

第一是安排畢業(yè)生到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí),。

第二是舞臺(tái)實(shí)踐,。

對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成績的評(píng)定分兩部分：

(1)是實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的綜合表現(xiàn)做出鑒定。

(2)是專業(yè)教師對(duì)學(xué)生完成的實(shí)習(xí)論文進(jìn)行評(píng)定,，兩者的結(jié)合形成最后成績,。

1、在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的大力支持下,，才能使實(shí)習(xí)工作得以順利進(jìn)行,。

2,、全系領(lǐng)導(dǎo)和老師都充分認(rèn)識(shí)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的重要性,。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，大家齊心協(xié)力,，才能使實(shí)習(xí)工作搞的更好。

3,、畢業(yè)實(shí)習(xí)為學(xué)生的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ),，提高了學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力和實(shí)際的工作能力，促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展,。

4,、我系音樂表演專業(yè)的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，受到實(shí)習(xí)單位的和好評(píng),。認(rèn)為我系音樂教育專業(yè)的學(xué)生專業(yè)能力較強(qiáng),，做事認(rèn)真，能夠獨(dú)立工作,。實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間為實(shí)習(xí)單位編排節(jié)目,，組織聯(lián)歡會(huì),，受到好評(píng)。

通過這次教育實(shí)習(xí)檢查及向相關(guān)老師了解的情況來看,，實(shí)習(xí)生教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容都包括了課堂教學(xué),、課外活動(dòng)和班主任工作。

1,、課堂教學(xué)仍然是教育實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容,。而且都達(dá)到了規(guī)定的實(shí)習(xí)課時(shí)，有的還大大超過了規(guī)定課時(shí),。

2,、組織課外活動(dòng)鍛煉了實(shí)習(xí)教師的綜合能力，也增強(qiáng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力,。實(shí)習(xí)教師幫助實(shí)習(xí)學(xué)校舉辦豐富多彩的文藝活動(dòng),，在這些活動(dòng)中，不但極大地鍛煉了實(shí)習(xí)教師音樂理論知識(shí)和音樂技能的綜合運(yùn)用能力,，鍛煉了他們的組織能力,、語言表達(dá)能力、動(dòng)手能力等綜合素質(zhì),，同時(shí),，對(duì)他們了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想意識(shí),、行為方式,，更好地開展教學(xué)活動(dòng)大有益處。

3,、班主任工作對(duì)實(shí)習(xí)教師來說是一個(gè)全新的課題,。通過復(fù)雜的班主任工作，增強(qiáng)處理各種問題的能力,，可以地接觸學(xué)生,，了解學(xué)生的思想脈路，為搞好班級(jí)工作和音樂教學(xué)打下基礎(chǔ),。

通過檢查,，實(shí)習(xí)的學(xué)生都能做到以下幾點(diǎn)：

1、課前充分的準(zhǔn)備工作,，使教學(xué)有序進(jìn)行,。課前積極動(dòng)腦思考,仔細(xì)地分析研究教材,熟悉吃透教材,挖掘整合教材內(nèi)涵,多方收集資料,精心設(shè)計(jì)活動(dòng),做好充分的準(zhǔn)備工作。全身心地傾注,、投入,主動(dòng)獲取并吸收知識(shí),主動(dòng)積極地調(diào)整教學(xué)狀態(tài),。

2、精心設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,組織趣味十足的音樂游戲,幫助學(xué)生有效地吸收和內(nèi)化音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,從而提高他們的綜合與創(chuàng)新能力,。

3,、完成了由知識(shí)接受者到知識(shí)傳授者教師的過渡。經(jīng)過這一個(gè)階段的教育實(shí)習(xí),，學(xué)生們身臨其境,，深入教學(xué)工作實(shí)際，對(duì)音樂教學(xué)有了初步的了解和體驗(yàn),，由接受知識(shí)向傳授知識(shí)過渡,。而且，對(duì)學(xué)生所學(xué)到的理論與技能做了實(shí)際的檢測(cè),。

在走上講臺(tái),、傳授知識(shí)的同時(shí)，能夠更清楚地了解自己對(duì)所學(xué)理論知識(shí)與技能技巧的掌握程度,，更清楚地懂得知識(shí)綜合運(yùn)用能力的強(qiáng)弱程度,。還為今后的學(xué)習(xí)明確方向。通過教育實(shí)習(xí),，學(xué)生們會(huì)深切感受到作為音樂教師所負(fù)有的責(zé)任,，會(huì)發(fā)現(xiàn)自身存在的許多知識(shí)的不足，明確今后學(xué)習(xí)的方向并自覺地修正和補(bǔ)充所欠缺的知識(shí)和技能,。

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為了畢業(yè)后能順利進(jìn)入社會(huì)參加工作，我于今年3月20日至4月21日在?？诹?xí)文文化傳播有限公司進(jìn)行了一個(gè)月的實(shí)習(xí),。雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間不長，工作量也不大,，但在實(shí)習(xí)過程中我還是學(xué)到了很多寶貴的知識(shí),，也豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這些將對(duì)我日后的工作有很大幫助,。

××文化傳播有限公司是一家創(chuàng)建不久的文化公司,，現(xiàn)在主營項(xiàng)目是葫蘆絲教學(xué)，附帶葫蘆絲銷售,。目前有兩個(gè)教學(xué)中心，分別是××教學(xué)中心和××教學(xué)中心,。我主要在××教學(xué)中心實(shí)習(xí),。

我實(shí)習(xí)期間的工作主要是文秘兼助教。公司創(chuàng)辦不久,，一直注重教學(xué)發(fā)展師資力量,，所以現(xiàn)在缺少處理日常事務(wù)的文秘。但是公司以葫蘆絲教學(xué)為主,，日常事務(wù)和要處理的文件也不多,，所以即使是文秘也要求懂音樂,，能在教學(xué)上有幫助，這也是為了精簡人員,。在葫蘆絲方面我還是有點(diǎn)自信的,，大一的時(shí)候在學(xué)校藝術(shù)團(tuán)開辦的葫蘆絲培訓(xùn)班學(xué)過葫蘆絲，后來自己又和老師學(xué)了一段時(shí)間?，F(xiàn)在也有五,、六級(jí)的水平，和教學(xué)中心一些兼職的助教水平也差不多,，所以這份實(shí)習(xí)工作做起來應(yīng)該可以得心應(yīng)手的,。

我實(shí)習(xí)的開始階段主要是做些助教工作，然后向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。雖然我自己的演奏水平是可以的,，但自己會(huì)和能教會(huì)別人是不同的。比如實(shí)習(xí)第二天是周六,，學(xué)生很多,，老師讓我?guī)椭笇?dǎo)。有個(gè)學(xué)生遇到一個(gè)問題,，我自己知道怎么操作,，但給他解釋時(shí)他卻不能理解，后來還是老師用了一個(gè)簡單的比喻讓他明白了,。這個(gè)比喻就是經(jīng)驗(yàn),，教材上是不會(huì)這樣的問題用這樣的比喻就能解決的，而是要通過積累經(jīng)驗(yàn)才可以做到,。這是我實(shí)習(xí)中懂得的第一個(gè)道理,，自己會(huì)不代表能讓別人也理解，教學(xué)是需要方法的,。這對(duì)于我以后的工作是很有幫助和提示作用的,，因?yàn)槲乙恢毕胍鲆幻處煟圆徽摻淌裁?，理論是一樣的?/p>

經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)后,，我也開始教學(xué)生。而在自己的實(shí)際教學(xué)中又發(fā)現(xiàn)了很多問題,。實(shí)習(xí)期間我自己教了三個(gè)學(xué)生,。第一個(gè)小女孩接受的很快，但由于年齡小,，有的東西掌握不到位,，需要多加練習(xí)。第二個(gè)是成年人，和小孩子比樂理基礎(chǔ)不好,，樂感也差一些,，但是理解能力強(qiáng)。所以對(duì)她的教學(xué)就主要側(cè)重理論的灌輸,，懂得道理了自己可以在課后多加練習(xí),。第三個(gè)是個(gè)稍微大一點(diǎn)的小學(xué)生，是個(gè)男孩子,，雖然男孩子更好動(dòng)一些沒有那么認(rèn)真,，但是他對(duì)葫蘆絲的興趣很大。這是可以利用的,。他的接受能力也不錯(cuò),，但在氣息上有一些小問題，需要通過練習(xí)來解決,。我給他安排的練習(xí)相對(duì)有些枯燥,，但是效果會(huì)明顯一些，為了能讓他認(rèn)真練習(xí),，就利用他的興趣勸說他,，實(shí)際證明效果不錯(cuò)，他是三個(gè)學(xué)生里進(jìn)步最快的,。這些就是所謂的因材施教,。有句話不是說：沒有笨學(xué)生，只有笨老師嘛,，每個(gè)學(xué)生都有他自己的特點(diǎn),，一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)他的特點(diǎn)，然后根據(jù)他的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),。而不是把所有的學(xué)生都想象成什么樣,，而按照一種模式教學(xué)。

因材施教是作為老師得到的經(jīng)驗(yàn),，而從學(xué)生的角度,，我也學(xué)到了很多東西。還是說我的三個(gè)學(xué)生,，他們的課程安排是一樣的,，都是入門班的教材，但是每個(gè)人最后學(xué)到的東西是不一樣的,。入門教材除葫蘆絲的持法和指法這些最基礎(chǔ)的知識(shí)外,，還有四個(gè)練習(xí)曲，學(xué)會(huì)三個(gè)就算完成入門課,，其他技巧沒有要求，共三次課,。第一個(gè)小女孩四個(gè)曲子都學(xué)完了,，我還教了她一點(diǎn)單吐技巧,，但是她掌握還不太好，還需要練習(xí),，這是進(jìn)度比較正常的,。而那個(gè)成年人，她的基礎(chǔ)本來就不好,，我給她安排了練習(xí),，但是她回去后沒有認(rèn)真練，說是工作忙,。這樣我只教了她三個(gè)曲子就結(jié)束了入門課程,。最后一個(gè)男孩子，接受能力就不錯(cuò),，又很有興趣,，認(rèn)真做了我給他的練習(xí)，另外,，由于他學(xué)的快,，我又教了他單吐和滑音兩種技巧。在過去我只是做學(xué)生,，而不能體會(huì)到老師的想法,，現(xiàn)在才知道，作為接受者如果自己不努力,，錯(cuò)過了什么也許自己永遠(yuǎn)都無法知道,。當(dāng)老師的喜歡努力的學(xué)生，這不是老師的偏見,，而是努力的學(xué)生學(xué)的東西快,，讓老師忍不住想多教一些給他。而自己不努力的話,，跟不上別人的進(jìn)度,，大概就只能少學(xué)一些東西了吧。這次實(shí)習(xí),，我不僅學(xué)到了作為老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也因?yàn)閾Q位關(guān)系，看到了作為學(xué)生該如何學(xué)習(xí),。雖然自己的學(xué)生時(shí)代就要結(jié)束了,，但以后步入社會(huì)還有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)還是很有價(jià)值和提示作用的,。

在教和學(xué)以外,，實(shí)習(xí)過程還使我懂的一些社會(huì)處事的道理。雖然開始時(shí)覺得這個(gè)實(shí)習(xí)和我的專業(yè)沒有太大相關(guān)，但經(jīng)過實(shí)習(xí)我明白了一件事：實(shí)習(xí)的內(nèi)容不是最重要的,，實(shí)習(xí)過程中培養(yǎng)的自學(xué)能力,，積累的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)才是重要的。實(shí)習(xí)就是為我們進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備,，無論做什么工作都是要走進(jìn)這個(gè)社會(huì),，就必須要適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，習(xí)慣這個(gè)社會(huì),。雖然在學(xué)校里也總是強(qiáng)調(diào)自學(xué)能力,，但學(xué)校里的自學(xué)和社會(huì)里的自學(xué)是不一樣的。在學(xué)校里老師告訴你學(xué)什么,，然后讓你去自學(xué),，而社會(huì)里是完全的自學(xué)，沒有任何人會(huì)告訴你要學(xué)什么,，必須自己去發(fā)現(xiàn),，如果不能發(fā)現(xiàn)就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)，那只能比人落后,。

社會(huì)經(jīng)驗(yàn)更是重要的,，比如我學(xué)會(huì)了和人交往時(shí)要注意很多事。要如何察言觀色來說對(duì)方樂于接受的話,，而回避人家不喜歡的話來達(dá)到自己的目的,。又如，如何贊美人,，使人開心而不感到虛假,，這樣才使自己容易被人接受。這些是沒人教的,，都是自己通過觀察發(fā)現(xiàn)的,。這些也不是事故，而是人與人相處確實(shí)需要注意的,，這樣做會(huì)使他人感到開心,，而自己的目的也能實(shí)現(xiàn)，就算自己沒什么目的,，使他人開心也總是件好事,。一位老師也這樣告訴我：不管在什么單位，做什么工作,，人際交往都是重要的,，因?yàn)樯鐣?huì)就是人和人組成的，到哪里也離不開人,，所以不管接觸的是什么人,，和他之間是什么關(guān)系,，不論有沒有直接利益，讓對(duì)方開心總是正確的,，贊美人總是沒錯(cuò)的,。

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在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)里,，我學(xué)到了很多東西，積累了很多經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)方面,，管理方面，組織方面都有很大的進(jìn)步,。我體會(huì)到做一名人名教師的驕傲和樂趣,。我每天與孩子們都處得很愉快，在這里留下了很多美好的回憶,。

初到實(shí)習(xí)學(xué)校,，我很緊張，很擔(dān)憂,?？墒翘みM(jìn)學(xué)校之后，聽著每個(gè)學(xué)生見到我們就甜美地叫：“老師好,！”心里舒服極了,。平生第一次在學(xué)校里被人叫老師，真的感到好開心,，好自豪,。

這所學(xué)校的音樂教師只有一個(gè)，所以我的實(shí)習(xí)工作是為一年級(jí)到五年級(jí)的同學(xué)上音樂課,。與此同時(shí),，我還是五年級(jí)二班的實(shí)習(xí)班主任。當(dāng)我第一次走進(jìn)五2班時(shí),，迎接我的是全體學(xué)生的掌聲和微笑,。看著他們,，我的心突然感到好溫暖,。

實(shí)習(xí)期間，剛出校門的我,，就像孩子們的大姐姐,。憑著心底對(duì)孩子的喜愛，我常常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣,，真切地愛他們,。所以,，不論是低年級(jí)還是高年級(jí)的孩子們，都很喜歡我,。正如一句話,，“也許你只給孩子一分，但孩子會(huì)回報(bào)給你十分,，百分,，甚至更多?！蔽液芨吲d自己成功地邁出了第一步,。

聽了一周的課之后，指導(dǎo)班主任胡老師便給了我五2班的思想品德課,，對(duì)此我感到很開心,，因?yàn)檫@樣可以使我更好地與我們班的學(xué)生接觸和了解。五年級(jí)的學(xué)生跟一,、二年級(jí)的學(xué)生不同,，他們已有自己的想法和見解，他們這個(gè)年齡階段正處叛逆時(shí)期,，所以要與他們成為好朋友實(shí)在不容易,。但對(duì)我來說，這正好是個(gè)很大的考驗(yàn)和鍛煉的機(jī)會(huì),。

在五2班,，我努力過，開心過,，醒悟過,，自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了,，成長了,。五2班的孩子其實(shí)都很可愛，都很活潑,，他們愛與我玩,，愛圍繞著我聊天，也愛聽我上的課,。最記得第一次上我們班的課時(shí),，我很緊張，因?yàn)楹ε滤麄儾宦犜?，畢竟是教高年?jí)的學(xué)生,。對(duì)于他們來說，老師一定不能只懂課本上的知識(shí),，一定要學(xué)識(shí)淵博,，知道很多課本外的知識(shí),，一定要具有給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水的能力,。要不高年級(jí)學(xué)生的一個(gè)問題問下來,，你答不上來就很可能會(huì)讓自己在他們的心中的地位降低，他們會(huì)覺得你什么也不懂,，除了看不起你還會(huì)經(jīng)常欺負(fù)你,。所以，平時(shí)我都會(huì)抓緊時(shí)間看書,，不斷擴(kuò)充我的課外視野,。

但那天我確上得好開心，學(xué)生們很配合我,。不過，我仍然會(huì)緊張,，講的時(shí)候,，脫離了。

教案,。

雖然有時(shí)候因?yàn)樘o張,，思緒有點(diǎn)亂，但我很快又理清了思緒,，上完了第一節(jié)思想品德課經(jīng)過這次的教學(xué),，我明白了一個(gè)道理，教案寫得好,，未必你課就講得好有時(shí)候?qū)W生的反應(yīng)會(huì)出乎意料所以,，真正做好老師，就要脫離教案教學(xué),，我正為這一目標(biāo)努力著,。

在教思想品德課的同時(shí)，我也跟著學(xué)生一起學(xué)習(xí),。教他們同學(xué)之間要怎么相處,，又要怎樣孝順父母等等。與此同時(shí),，我也在學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一個(gè)老師,，如何更好地與學(xué)生相處等等。一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí),，一滴一滴地累積,，進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平和個(gè)人修養(yǎng)。

我的音樂課也上得挺順利,，無論是高年級(jí)還是低年級(jí),，我都認(rèn)真地備好教案,，盡心盡力地去教學(xué)生，每堂課下課,，董老師都會(huì)認(rèn)真評(píng)價(jià),，告訴我們那些上的好，哪些又還需要改進(jìn),。我每次都會(huì)仔細(xì)記下老師給的評(píng)價(jià),，在好的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好的地方則想辦法去改進(jìn),，爭取下節(jié)課取得更好的效果,。

對(duì)待不同年寄的學(xué)生，教學(xué)的手段也不盡相同,。低年級(jí)的學(xué)生很好動(dòng),，而且注意力非常容易分散，經(jīng)常開小差,，影響教學(xué)效果,。在這種情況下，我就會(huì)采取獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的方法,，哪個(gè)小組最認(rèn)真,，坐得最好就給哪個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。這樣的辦法取得很好的效果,。低年級(jí)的學(xué)生還很喜歡炫耀自己,，于是我會(huì)根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，注重多去鼓勵(lì)他們,。只要他們打完了問題,，我都會(huì)用鼓勵(lì)性的口氣跟他們說，“真棒”,，“真響亮”,，“真厲害”，“good”等等,。我還會(huì)讓其他小朋友去贊揚(yáng)答對(duì)問題的小朋友,，比如說：“棒，棒,，你真棒,！”“good，good,，verygood,！”學(xué)生們要是得到老師贊揚(yáng)，學(xué)習(xí)的積極性會(huì)提高,，要是還得到同學(xué)的贊揚(yáng),，他們會(huì)更滿心歡喜,，感到自豪，更加努力,。其他學(xué)生也會(huì)跟著努力,，不輸給他們。這樣,，課堂氣氛活躍,，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果,。

對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生就會(huì)采用另一種教學(xué)方法,。高年級(jí)的學(xué)生可不像低年級(jí)的學(xué)生需要哄他們，而且跟高年級(jí)的學(xué)生說話的預(yù)期也不能想對(duì)小孩子一樣,，要不他們會(huì)嘲笑你,，還會(huì)模仿你的說話語氣，跟你對(duì)著干,，或者自己聊自己的,。所以上他們的課要有另一套方法。記得我上的第一節(jié)音樂課就是高年級(jí)學(xué)生,，但當(dāng)時(shí)我并不覺得有什么難的，因?yàn)樵谖已劾锼麄兏湍昙?jí)學(xué)生一樣,，都還是個(gè)孩子,。可是上了第一節(jié)課后,，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,，高低年級(jí)學(xué)生存在很大的差異，第一次受到了挫折,。在鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下,，我學(xué)會(huì)了如何很多教育高年級(jí)學(xué)生的方法。比如,，當(dāng)學(xué)生們非常吵鬧的時(shí)候,，老師就一定要兇，要嚴(yán)格,。那個(gè)年齡階段的學(xué)生已經(jīng)懂道理了,，在那是可適當(dāng)?shù)卣f，老師講課已經(jīng)很辛苦了之類的話來引出部分學(xué)生的悔意,。有一次我上四年級(jí)的音樂課,，那節(jié)課正好沒有老師聽課，學(xué)生們就比較調(diào)皮,。剛開始我好聲好氣地讓他們安靜下來,，可后來他們有吵鬧了,，影響了我的教學(xué)。我想這樣下去不是個(gè)辦法,，就干脆假裝生氣了,，還跟他們說：“你們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，還想一二年級(jí)的小朋友一樣,，上課吵個(gè)沒完,，你們不知道老師在上面講課是很辛苦的嗎？你們不曉得尊敬老師嗎,？”結(jié)果這些話一說完,，便起到了很好的效果，下半節(jié)課上得很好,。課后還有一個(gè)女同學(xué)跑過來跟我說：“老師,，謝謝你教我們唱這首歌?！碑?dāng)時(shí),，我真是感到非常欣慰。高年級(jí)的學(xué)生比較害羞又喜歡聽流行歌曲,，我就抓住了這個(gè)特點(diǎn),，如果他們上課認(rèn)真的話，我就會(huì)彈一首流行歌曲獎(jiǎng)勵(lì)他們,，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，這個(gè)方法取得了很好的效果。

經(jīng)過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，我還明白了一個(gè)道理,。一個(gè)老師有時(shí)候不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作,，也會(huì)讓學(xué)生印象深刻,。比如我第一次上五2班的思想品德課時(shí)說了一句：你們誰記得自己父母的生日啊,？之后有一個(gè)學(xué)生跟我說：“老師,，謝謝您，是您讓我知道了自己的父母的生日,，再過幾天我爸爸就要生日了,，我想到時(shí)送一份禮物給他……”還有一次，我留在班上看幾個(gè)學(xué)生份早餐,，他們都把粥打進(jìn)飯盒,，但沒有把蓋子蓋上。冬天里，粥很快就涼了,，學(xué)生們都去做早操,，等他們回來早餐就很冷了。我就把那些飯盒的蓋子蓋上,，幾個(gè)在分早餐的同學(xué)看見了,，也就立刻動(dòng)手幫忙。之后看見做完早操回來的學(xué)生喝著暖暖的粥,，我很開心,。之后有幾個(gè)學(xué)生私底下告訴我：“老師，謝謝您,，粥很暖,，以后我們分早餐會(huì)注意這點(diǎn)了?！甭犃酥笪铱祥_心,。我想，這就是所謂的“學(xué)為人師,，行為世范”了吧,。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作是最令我難以忘懷的,。五2班原班主任胡老師是個(gè)非常優(yōu)秀的班主任,，被稱為全校最優(yōu)秀的班主任。在她身上,，我學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的方法,，受益匪淺。比如如何與學(xué)生談心,，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生等等，雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,，但是我也沒有完全照搬,。第一，我覺得我的身份畢竟與胡老師不同,；第二,，我覺得我與學(xué)生年齡相仿，所以不會(huì)存在太大的代溝,，這是我的優(yōu)勢(shì)所在,，要加以利用。所以,，在與學(xué)生的長期交往中,，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了不錯(cuò)的效果,。學(xué)生們都很喜歡我,，把我當(dāng)大姐姐對(duì)待，有什么事都會(huì)跟我說,，找我商量,！我還利用課余時(shí)間，叫學(xué)生唱《感恩的心》,，還結(jié)合了手語,。五2班的孩子們學(xué)得很快，也很認(rèn)真,。圣誕節(jié)那天,，我?guī)ьI(lǐng)全體學(xué)生給班主任胡老師唱了這首歌，并做手語,！唱完后說：老師,，我愛您！老師,，圣誕節(jié)快樂,！之后還讓班長送上了我們一起合作做的禮物給老師?？粗蠋煾袆?dòng)的笑臉,，我們都笑了！因?yàn)槲页?huì)給他們開些小活動(dòng),，他們現(xiàn)在越來越團(tuán)結(jié),。我還很注重抓后進(jìn)生的工作，我堅(jiān)信沒有教不好的學(xué)生,。所以我常會(huì)給那幾個(gè)后進(jìn)生講一些鼓勵(lì)的話,，多去關(guān)心他們，接觸他們,，他們也很信任我,。在所有老師和同學(xué)的共同努力下，這次期末考試,，我們班的孩子們真的非常爭氣,，他們實(shí)現(xiàn)了他們的諾言，語數(shù)外三科都拿了全年級(jí)第一,。他們?cè)?jīng)答應(yīng)我要考第一的,，他們真沒讓我失望，連他們的科任老師都感到很不可思議,。我特別關(guān)注一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生的成績,，這次他考得非常好，每一科都超出我們的想象。胡老師說他是超常發(fā)揮了,。我心里真的很興奮,，這個(gè)學(xué)生就是我成功的見證，這個(gè)班級(jí)就是我的驕傲!臨走時(shí),，五2班的一位學(xué)生寫了封信給我,，其中有句話是這樣說的：“老師，謝謝您,！您的到來,，給我們班帶來了樂趣，帶來了激情,，讓我們變得更團(tuán)結(jié),，激起了我們學(xué)習(xí)的欲望。我向您保證,，我一定會(huì)跟五2班的其他同學(xué),，一起努力加油的！”我感覺真的很欣慰,。

實(shí)習(xí)期間,，我還協(xié)助指導(dǎo)老師鄧?yán)蠋熋刻煸缟嫌?xùn)練學(xué)校舞蹈隊(duì)的學(xué)生練基本功，每天下午排舞,。我主要負(fù)責(zé)教低年級(jí)的舞蹈隊(duì)小朋友跳舞,，有《洋娃娃和小熊跳舞》，《哈巴狗》等作品,。我每天都耐心指導(dǎo)學(xué)生,。從這里，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能,，積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這也為我以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

音樂教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇十九

大三我們音樂教育專業(yè)的老師和學(xué)院安排了我們到廣雅中學(xué),，華師附中,，五羊小學(xué)，奧爾夫教育法培訓(xùn)班等見習(xí),，讓我們提前了解老師這個(gè)教育平臺(tái)的工作。

廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂素質(zhì)比較高,，接受能力也強(qiáng),，所以老師所教的內(nèi)容會(huì)適當(dāng)加深一點(diǎn)。而且每節(jié)課都很精彩,。華師附中的聽課,，又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況。

高中生相對(duì)來說，有了初中音樂知識(shí)作為基礎(chǔ),，更注重創(chuàng)作,，老師只是引導(dǎo)作用,但初中生就要老師的帶領(lǐng)，而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也比較重要,。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生,，小學(xué)生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試,，求知欲很強(qiáng),，主要就是引起他們的好奇心。

初中生和高中生之間是銜接的關(guān)系,，但畢竟是不同的兩階段,，年齡不同,還有思想的轉(zhuǎn)變。相對(duì)高中生來說,，這些初中生要活躍一些,，課堂氣氛也活躍,沒有高中生那么沉悶。對(duì)偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內(nèi)斂多了,。知識(shí)接受程度而言：初中生簡單一些,，普通學(xué)生(非專業(yè)的學(xué)生)沒有什么音樂基礎(chǔ)，只要點(diǎn)到為止,，講一些基本的音樂知識(shí)就夠了,，講得太深，太復(fù)雜,，學(xué)生不懂,，很容易讓學(xué)生失去了興趣，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,，或?qū)W生在課堂上干些與音樂無關(guān)的,，那音樂課就失去它的意義了。

每次見習(xí)下來每個(gè)同學(xué)都要寫見習(xí)心得,，提醒我們今天學(xué)到了什么,，有什么的感想，從而有什么啟發(fā),，為接下來的實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個(gè)階段更早的一個(gè)階段，這個(gè)階段歷也會(huì)分幾個(gè)小階段,，整個(gè)來說就根據(jù)孩子情況擬定教法,，讓孩子在輕松的情況下學(xué)習(xí)，不會(huì)是一種很硬的教與學(xué)的方式,，即是玩中學(xué),。無論是那個(gè)階段的學(xué)生,，都要以生為本，從學(xué)生出發(fā),，讓學(xué)生在學(xué)到課本知識(shí)之余,，主要是感受音樂。

還有教師師范技能方面的努力,。粉筆字和普通話的訓(xùn)練,。在上個(gè)學(xué)期末，我們學(xué)院以每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)小組為單位,，組織進(jìn)行微格試講,，從研讀教材到編寫教案，最后是課堂試講,，由小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，老師個(gè)別指導(dǎo)。整個(gè)微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中,，我們的微格教學(xué)能力有了一定的提高,，試講訓(xùn)練結(jié)束后，每人上交一份試講視頻作為評(píng)分作業(yè),。上個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)選校結(jié)束后,，我們隨即投入到實(shí)習(xí)隊(duì)的準(zhǔn)備工作中去，與實(shí)習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系,，確定實(shí)習(xí)教材,，明確整個(gè)實(shí)習(xí)流程，擬定實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作的計(jì)劃,。

音樂實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)了一個(gè)月,，在這個(gè)月里從學(xué)生到準(zhǔn)教師的身份的轉(zhuǎn)變是我受益匪淺，下面是個(gè)人自我鑒定,。

為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)里面,，教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來說，都是一步非常重要的棋,，是我們師范類學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié),。我們可以通過實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),，基本技能和專業(yè)知識(shí)，把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識(shí),，理論的思維,。這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),，綜合素質(zhì)得到了很大的提高,，體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累,。

在這短暫的日子里,，作為實(shí)習(xí)班主任兼音樂實(shí)習(xí)老師，不僅積累了初步的班級(jí)管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還深刻地體會(huì)到強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過程中的困難性,。

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