隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

論文開(kāi)題報(bào)告篇一

文學(xué)院02級(jí)乙班,。

漢語(yǔ)言文學(xué)。

變老的新奇試論情節(jié)型小小說(shuō)的結(jié)局設(shè)置,。

一,、選題目的和意義。

情節(jié)型小小說(shuō)的結(jié)局往往與前面的情節(jié)發(fā)展單元形成一種轉(zhuǎn)變關(guān)系,，給人以出人意料的感覺(jué)。這種結(jié)局布置法是實(shí)現(xiàn)小小說(shuō)構(gòu)思奇特,，以及因小寓大功能的一種重要的結(jié)構(gòu)方式,。本文就小小說(shuō)研究中常被忽略的結(jié)局設(shè)置問(wèn)題予以探討，借鑒當(dāng)代文學(xué)理論，并結(jié)合具體的文本分析的方法,，試圖揭橥情節(jié)型小小說(shuō)創(chuàng)作中結(jié)局設(shè)置存在的問(wèn)題,、及其發(fā)展趨向，以引起人們對(duì)小小說(shuō)結(jié)局問(wèn)題的注意和重視,，也將對(duì)情節(jié)型小小說(shuō)的創(chuàng)作有所裨益,，使之永葆藝術(shù)的新鮮性。

二,、研究現(xiàn)狀,。

小小說(shuō)因篇幅短小、容量有限,，故其在豐富完滿(mǎn)地塑造人物形象,，以及多角度、多側(cè)面,、多層次地展現(xiàn)社會(huì)生活圖景的宏大敘事等方面,，都難與中長(zhǎng)篇小說(shuō)相媲美。篇幅的限制促使小小說(shuō)必須在有限的敘事空間里,，盡可能地容納更多的社會(huì)內(nèi)容,。這種敘事策略也對(duì)小小說(shuō)的結(jié)局之法提出了更高的要求。但到目前為止,，關(guān)于小小說(shuō)的結(jié)局設(shè)置的理論探討尚屬少見(jiàn),。筆者目前所見(jiàn)到的涉及這一問(wèn)題的相關(guān)專(zhuān)著和單篇論文主要有：

1、劉海濤《微型小說(shuō)的理論技巧》一書(shū)指出了情節(jié)型小小說(shuō)的多種藝術(shù)技法,，具體地分析了小小說(shuō)情節(jié)的構(gòu)成,。其中談到結(jié)局問(wèn)題時(shí)說(shuō)，小小說(shuō)的結(jié)局存在出人意料,、合乎情理之特征,，并指出這一特征是它出奇制勝的法寶。

論文開(kāi)題報(bào)告篇二

改革開(kāi)放以來(lái),，我國(guó)的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)飛速地發(fā)展,，與國(guó)外的貿(mào)易往來(lái)也越來(lái)越頻繁，在經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中,，經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)趨于激烈化,，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)逐漸從國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變成國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)將面臨著更多的挑戰(zhàn);如今,，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)越來(lái)越普遍,，知識(shí)、技術(shù)成為促進(jìn)發(fā)展的重要因素,，任何領(lǐng)域都能找到知識(shí)信息的影子,，企業(yè)的活動(dòng)也向著知識(shí)信息化發(fā)展,，先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展，為我國(guó)企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)提供了更多的便利;我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，促使著國(guó)民生活水平的提高,，消費(fèi)者的消費(fèi)管理與消費(fèi)需求也發(fā)生巨大變化，消費(fèi)者的消費(fèi)能力逐漸增強(qiáng),，消費(fèi)者開(kāi)始更加注重產(chǎn)品質(zhì)量,，個(gè)性消費(fèi)成為消費(fèi)主流。所以,，我國(guó)企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的發(fā)展將有更多的機(jī)遇,。

企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理與企業(yè)內(nèi)部的管理不同，它是存在于時(shí)刻變化的市場(chǎng)環(huán)境中的管理,，企業(yè)的發(fā)展與生存都需要?jiǎng)?chuàng)新市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理,，提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。所以,，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下,，企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理可以時(shí)刻提醒企業(yè)管理者，一切工作都要以市場(chǎng)為中心,，圍繞市場(chǎng)這個(gè)中心進(jìn)行各項(xiàng)計(jì)劃的制定,，各項(xiàng)工作的分配，以科學(xué),、合理的手段對(duì)企業(yè)的生產(chǎn),、成本、財(cái)務(wù),、資源等進(jìn)行有效的管理,。企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理并不是一成不變的，它需要企業(yè)時(shí)刻把握市場(chǎng)的發(fā)展動(dòng)態(tài),，隨時(shí)調(diào)節(jié)企業(yè)內(nèi)部各個(gè)部門(mén)的工作,，使各個(gè)部門(mén)的工作都圍繞著“實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)”的中心團(tuán)結(jié)協(xié)作，從而有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)工作,。所以說(shuō),，企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理可以有效地促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部各個(gè)部門(mén)相互協(xié)作，按照科學(xué)的管理方案,，共同為提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益而努力,。企業(yè)要想快速發(fā)展，是需要企業(yè)的管理者能夠有創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)與管理理念,，還要具備足夠的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，能夠與其他員工很好地溝通，時(shí)刻將企業(yè)的發(fā)展作為工作的重點(diǎn)來(lái)看待,，而且企業(yè)的發(fā)展與產(chǎn)品的銷(xiāo)售有直接關(guān)系,，一旦產(chǎn)品銷(xiāo)售不好,，大量積壓,，那么不僅企業(yè)不能獲利,，甚至可能陷入困境，面臨生存危機(jī),。產(chǎn)品銷(xiāo)售與銷(xiāo)售理念,、營(yíng)銷(xiāo)管理有莫大管理，所以,，企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理,，能夠?qū)ζ髽I(yè)資源進(jìn)行有效分配，生產(chǎn)出符合市場(chǎng)需求的產(chǎn)品,，這樣才可以提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理是企業(yè)對(duì)產(chǎn)品和勞務(wù)的設(shè)計(jì),、定價(jià),、促銷(xiāo)等活動(dòng)的管理，是為了滿(mǎn)足消費(fèi)者的需求而制定的有效促進(jìn)消費(fèi)者與企業(yè)之間的交換順利進(jìn)行的過(guò)程,，同時(shí)也是企業(yè)運(yùn)用科學(xué)的管理理念與合理的管理手段進(jìn)行的,、有利于實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)、提高企業(yè)效益的重要工作,。所以,，研究創(chuàng)新市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理的策略對(duì)企業(yè)的發(fā)展是非常重要的。

第一,，樹(shù)立“產(chǎn)品質(zhì)量第一”的生產(chǎn)理念,，保證產(chǎn)品的質(zhì)量。產(chǎn)品的質(zhì)量是企業(yè)順利進(jìn)行各項(xiàng)企業(yè)創(chuàng)新市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理的基石,，只有合格高質(zhì)量的產(chǎn)品,，才能刺激消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲望，才能夠得到消費(fèi)者的好評(píng),，進(jìn)而提高企業(yè)在市場(chǎng)中的占有份額,，提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展,。在企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中,，應(yīng)該樹(shù)立“產(chǎn)品質(zhì)量第一”的生產(chǎn)理念，合理有效地利用企業(yè)的資源,，對(duì)產(chǎn)品生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行嚴(yán)格的管理,，無(wú)論是產(chǎn)品的品種、特色,、性能,，還是產(chǎn)品的包裝,、款式等，都要進(jìn)行嚴(yán)格的檢驗(yàn),，保證為消費(fèi)者提供最優(yōu)的服務(wù),。這樣高質(zhì)量的產(chǎn)品才是能夠刺激消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)欲望的產(chǎn)品，企業(yè)與消費(fèi)者建立特定的價(jià)值傾向關(guān)系,，才會(huì)為企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益,，同時(shí)帶來(lái)社會(huì)效益，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展,。

第二,，建立以市場(chǎng)為導(dǎo)向的管理理念，時(shí)刻注意市場(chǎng)的發(fā)展,。企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理必須是以市場(chǎng)為導(dǎo)向的,，這樣才能夠在掌握市場(chǎng)的需求后，企業(yè)積極進(jìn)行有關(guān)產(chǎn)品生產(chǎn),、包裝等設(shè)計(jì),，合理調(diào)配人力資源與物力、財(cái)力資源,，生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品,，再針對(duì)市場(chǎng)需求與消費(fèi)者的消費(fèi)心理制定出一系列的營(yíng)銷(xiāo)方案，并以“市場(chǎng)第一,，消費(fèi)者至上”的營(yíng)銷(xiāo)理念為指導(dǎo)思想進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng),，開(kāi)拓企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)，使消費(fèi)者能夠從多角度詳細(xì)地了解企業(yè)產(chǎn)品,，進(jìn)而提高企業(yè)產(chǎn)品在市場(chǎng)中的占有率,，促進(jìn)企業(yè)利益的獲得。

第三,，企業(yè)創(chuàng)新市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理需要引進(jìn)高科技的管理技術(shù),，以技術(shù)力量推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。隨著科技的發(fā)展,，很多科技產(chǎn)品已經(jīng)走近千家萬(wàn)戶(hù),，人們對(duì)于科技力量也越來(lái)越重視，尤其是企業(yè)在發(fā)展中,，應(yīng)用創(chuàng)新的管理技術(shù),，可以有效地提高企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理水平，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展,，所以說(shuō),，企業(yè)管理技術(shù)的創(chuàng)新是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理的關(guān)鍵。創(chuàng)新的管理技術(shù)可以包括創(chuàng)新的生產(chǎn)技術(shù),、工藝,、材料等,，還可以包括創(chuàng)新的管理理念與手段，企業(yè)管理者應(yīng)用創(chuàng)新的管理技術(shù),，可以有效地提高員工的工作積極性,，促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的提高，更加可以促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新能力與生產(chǎn)力的提高,。這樣,，企業(yè)才可以走在同行業(yè)的市場(chǎng)前列，引領(lǐng)市場(chǎng)的發(fā)展,。

第四，提高企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍的綜合素質(zhì),，建立專(zhuān)業(yè)化的營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍,。企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)人力資源的支持，同樣企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理的創(chuàng)新也需要專(zhuān)業(yè)化的營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍的支持,。這個(gè)營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍不僅包括專(zhuān)業(yè)化,、知識(shí)化、正規(guī)化的營(yíng)銷(xiāo)人員,，還要包括具有足夠能力領(lǐng)導(dǎo)這支高素質(zhì)營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍的管理者,。營(yíng)銷(xiāo)管理者需要具有一定的冒險(xiǎn)精神，當(dāng)然這種冒險(xiǎn)精神是需要在了解市場(chǎng)發(fā)展的前提下產(chǎn)生的,，堅(jiān)決杜絕盲目自信與冒險(xiǎn)的情況發(fā)生,。所以，營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍根據(jù)市場(chǎng)需要建立一套適合企業(yè)發(fā)展的營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略體系,，通過(guò)完善的管理制度規(guī)定每一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)人員的職責(zé),，充分發(fā)揮每一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)人員的聰明才智，努力適應(yīng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境并積極開(kāi)拓市場(chǎng),，保證企業(yè)的市場(chǎng)份額,，提高企業(yè)受益。

企業(yè)要想發(fā)展,，必須有一套適合自身的營(yíng)銷(xiāo)方案,，并可以針對(duì)這套營(yíng)銷(xiāo)方案，結(jié)合企業(yè)自身發(fā)展的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新管理,，這樣才能夠有效地促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展,，提高企業(yè)在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在創(chuàng)新市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理過(guò)程中,，企業(yè)要嚴(yán)格注意企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量,，因?yàn)樗鞘袌?chǎng)營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新管理的基石;注意企業(yè)管理技術(shù)的創(chuàng)新，它是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新管理的關(guān)鍵,，最后注意企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍的管理,，它是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新管理的保障,，只有做好這些，才能創(chuàng)新企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理,，促進(jìn)企業(yè)快速地發(fā)展,。

論文開(kāi)題報(bào)告篇三

吉林省林業(yè)設(shè)計(jì)院網(wǎng)絡(luò)中心網(wǎng)絡(luò)改造與發(fā)展規(guī)劃.

吉林省的林業(yè)分布十分廣泛,以長(zhǎng)白山系為主要脈絡(luò)的山地廣泛分布各種森林資源,而作為林業(yè)及林業(yè)環(huán)境的發(fā)展,林業(yè)生態(tài)信息則是一個(gè)更為龐大的系統(tǒng),快捷,準(zhǔn)確,合理,系統(tǒng)的采集,處理,分析,存儲(chǔ)這些信息是擺在我們面前的十分現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題.在信息交流的這個(gè)世界中,信息好比貨物,我們需要將這些貨物(信息)進(jìn)行合理的處理,其中以硬件為主的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是這些貨物(信息)交流的"公路"和"處理廠",我做這個(gè)題目,就是要為它畫(huà)出一條"公路"和若干"處理方法"的藍(lán)圖.

由于森工集團(tuán)這樣的特定企業(yè),其一,它是一個(gè)統(tǒng)一管理的企業(yè),具有集團(tuán)化的特點(diǎn),網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建具有統(tǒng)一性.其二,它又在地理上是一個(gè)分散的企業(yè),網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)也具有分散性.然而,分散中還具有集中的特點(diǎn),它的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)就應(yīng)該是板塊化的.從信息的角度來(lái)講,信息的種類(lèi)多,各種信息的采集傳輸處理角度也不盡相同,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的過(guò)程中不僅要考慮硬件的地域布局,也要考慮軟件平臺(tái)的配合.

沒(méi)有最好,只有更好;更新觀念,大步向前.我相信,在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)我的努力,我將為它們創(chuàng)造出一條平坦,寬闊的"高速公路".

1,論文(設(shè)計(jì))研究的對(duì)象:

擬訂以吉林省林業(yè)系統(tǒng)為地理模型,以林業(yè)網(wǎng)絡(luò)綜合服務(wù)為基本需求,以網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)為設(shè)計(jì)方向,以軟件整合為應(yīng)用方法,開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)一套完整的基于集散集團(tuán)企業(yè)的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng).

2,論文(設(shè)計(jì))研究預(yù)期達(dá)到目標(biāo):

通過(guò)設(shè)計(jì),論文的撰寫(xiě),預(yù)期達(dá)到網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)全面化,軟件整合合理化,網(wǎng)絡(luò)性能最優(yōu)化,資金應(yīng)用最低化,工程周期最短化的目標(biāo).

3,論文(設(shè)計(jì))研究的內(nèi)容:

一),主要問(wèn)題:

設(shè)計(jì)解決網(wǎng)絡(luò)地域規(guī)范與現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的利用和開(kāi)發(fā).

設(shè)計(jì)解決集中單位的網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一部署.

設(shè)計(jì)解決多類(lèi)型網(wǎng)絡(luò)的接口部署.

設(shè)計(jì)解決分散網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的接入問(wèn)題.

設(shè)計(jì)解決遠(yuǎn)程瘦用戶(hù)網(wǎng)絡(luò)分散點(diǎn)的性能價(jià)格合理化問(wèn)題.

設(shè)計(jì)解決具有針對(duì)性的輸入設(shè)備的自動(dòng)化信息采集問(wèn)題.

合理部署網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心的網(wǎng)絡(luò)平衡.

優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng),營(yíng)造合理的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái).

網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題.

基本應(yīng)用軟件整合問(wèn)題.

二),論文(設(shè)計(jì))包含的部分:

1,地理模型與網(wǎng)絡(luò)模型的整合.

2,企業(yè)內(nèi)部集中部門(mén)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì).

3,企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)——總體分散.

4,企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)——遠(yuǎn)程結(jié)點(diǎn).

5,企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)——移動(dòng)結(jié)點(diǎn).

6,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)窗口(企業(yè)外信息交流)設(shè)計(jì).

7,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)中心,服務(wù)平臺(tái)的設(shè)計(jì).

8,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì).

9,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)特定終端接點(diǎn)設(shè)計(jì).

10,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)整合設(shè)計(jì).

5,論文(設(shè)計(jì))的實(shí)驗(yàn)方法及理由:

由于設(shè)計(jì)的過(guò)程并不是工程的施工過(guò)程,在設(shè)計(jì)過(guò)程中詳盡的去現(xiàn)場(chǎng)建設(shè)肯定有很大的難度,也不是十分可行的,那么我們?cè)谠O(shè)計(jì)的階段就應(yīng)該進(jìn)行仿真試驗(yàn)和科學(xué)計(jì)算.第一步,通過(guò)小型網(wǎng)絡(luò)測(cè)試軟件平臺(tái),第二步,構(gòu)建多個(gè)小型網(wǎng)絡(luò)搭建全局網(wǎng)絡(luò)模擬環(huán)境,第三步,構(gòu)建干擾源利用小型網(wǎng)絡(luò)集總仿真測(cè)試.

6,論文(設(shè)計(jì))實(shí)施安排表:

1.論文(設(shè)計(jì))階段第一周次:相關(guān)理論的學(xué)習(xí)研究,閱讀參考文獻(xiàn)資料,制訂課題研究的實(shí)施方案,準(zhǔn)備試驗(yàn)用網(wǎng)絡(luò)硬件和軟件形成試驗(yàn)程序表及試驗(yàn)細(xì)則.

2.論文(設(shè)計(jì))階段第二周次:開(kāi)始第一輪實(shí)驗(yàn),進(jìn)行小型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建試驗(yàn),模擬網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心,模擬區(qū)域板塊,模擬遠(yuǎn)程及移動(dòng)網(wǎng)絡(luò).

3.論文(設(shè)計(jì))階段第三周次:進(jìn)行接口模擬試驗(yàn),測(cè)試軟件應(yīng)用平臺(tái),完善課題研究方案.

4.論文(設(shè)計(jì))階段第四周次:完成第一輪實(shí)驗(yàn),提交中期成果(實(shí)驗(yàn)報(bào)告1).

5.論文(設(shè)計(jì))階段第五周次:進(jìn)行第二輪實(shí)驗(yàn),模擬環(huán)境(干擾仿真)實(shí)驗(yàn),提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告2.

6.論文(設(shè)計(jì))階段第六周次:完成結(jié)題報(bào)告,形成論文.

三、論文(設(shè)計(jì))實(shí)施工具及參考資料:

小型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,模擬干擾環(huán)境,軟件平臺(tái).

吳企淵《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》.

鄭紀(jì)蛟《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》.

陳濟(jì)彪丹青等《計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)與企業(yè)網(wǎng)》.

christianhuitema《因特網(wǎng)路由技術(shù)》.

[美]othmarkyas《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)——風(fēng)險(xiǎn)分析,策略與防火墻》.

其他相關(guān)設(shè)備,軟件的說(shuō)明書(shū).

1,、論文(設(shè)計(jì))的創(chuàng)新點(diǎn):

努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的全面應(yīng)用,擺脫將單純的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)計(jì)為企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的模式,大膽實(shí)踐將軟件部署與硬件設(shè)計(jì)階段相整合的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方法.

題目可行性說(shuō)明及預(yù)期成果:

2,、可行性說(shuō)明:

由于題目結(jié)合了"吉林省森工集團(tuán)信息化發(fā)展前景與規(guī)劃""吉林省林業(yè)設(shè)計(jì)院網(wǎng)絡(luò)中心網(wǎng)絡(luò)改造與發(fā)展規(guī)劃""吉林省林業(yè)系統(tǒng)生態(tài)信息高速公路構(gòu)建課題",使得題目緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際,于是進(jìn)行《企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)——基于集散企業(yè)的綜合網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)》具有現(xiàn)實(shí)意義.

論文開(kāi)題報(bào)告篇四

研究背景：

隨著素質(zhì)教育的倡導(dǎo)和推廣，對(duì)傳統(tǒng)的美術(shù)教育提出了挑戰(zhàn),， 我認(rèn)為,，現(xiàn)代美術(shù)教育應(yīng)從傳統(tǒng)“畫(huà)譜教學(xué)”中引出新形式的“范畫(huà)教學(xué)”，“范畫(huà)”在現(xiàn)代美術(shù)教育中已成為一種行之有效的教學(xué)媒介,，在美術(shù)課堂教學(xué)中越來(lái)越發(fā)揮出獨(dú)特的作用,。

早在中國(guó)古代，臨摹“范畫(huà)”是任何一位學(xué)畫(huà)者或卓有成就的大畫(huà)家的必經(jīng)之路,。中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)教學(xué),，歷來(lái)主張“畫(huà)從譜出”，凡是學(xué)畫(huà)的人,，無(wú)論畫(huà)山水,、花鳥(niǎo)、還是人物,，對(duì)畫(huà)譜或老師傳授的每一技,、每一法都要反反復(fù)復(fù)地模仿、推敲,，循序甚嚴(yán)?，F(xiàn)代美術(shù)教育，我們應(yīng)該從傳統(tǒng)“畫(huà)譜教學(xué)”中吸收精華而引借出新形式的“范畫(huà)教學(xué)”,，在課堂上推而廣之,。

現(xiàn)代美術(shù)教育中，不僅在美術(shù)技能課上需臨摹,、分析,、研究“范畫(huà)”，在美術(shù)欣賞課和美術(shù)基礎(chǔ)理論課的教學(xué)中,，“范畫(huà)”也發(fā)揮了重要作用,。大家知道，美術(shù)教學(xué)是一種比較直觀的形象教學(xué),，它是通過(guò)教師一系列的教學(xué)方法和手段,，向?qū)W生傳授知識(shí)、技能、技巧的一門(mén)學(xué)科,，其中范畫(huà)教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用,。引用《 蔡元培教育名篇》中的一節(jié)：

第一，欣賞性作用,。就是通過(guò)對(duì)“范畫(huà)”清晰,、直觀的展示達(dá)到美術(shù)欣賞教學(xué)的認(rèn)識(shí)、教育,、審美作用,。

第二，說(shuō)明性作用,。借助“范畫(huà)”的說(shuō)明,，使學(xué)生理解和掌握美術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)。

第三,，步驟性作用,。運(yùn)用“步驟范畫(huà)”可達(dá)到直觀、簡(jiǎn)潔,、省時(shí)的效果。

第四,，對(duì)比性作用,。通過(guò)“對(duì)比范畫(huà)”分析鑒別存在的問(wèn)題，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),、分析,、表達(dá)的能力。

第五,，啟示性作用,。“導(dǎo)”和“創(chuàng)”相結(jié)合,，利用“范畫(huà)”啟發(fā)學(xué)生思維,，學(xué)以致用。

第六,，示范性作用,。就是當(dāng)堂“范畫(huà)”，發(fā)揮教師的能動(dòng)性和“范畫(huà)”的可視性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使之對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣。

在美術(shù)課教學(xué)中,，切忌“一只粉筆,，一本書(shū)”就是一節(jié)課，枯燥無(wú)味的“空對(duì)空”講授方式，這樣不僅使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,，而且使美育,、素質(zhì)教育受到嚴(yán)重?fù)p害。但是有些教師認(rèn)為范畫(huà)對(duì)學(xué)生的想象力造成了一定的限定,，過(guò)多的范畫(huà)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生“依樣畫(huà)葫蘆”,，而失去了學(xué)生繪畫(huà)時(shí)應(yīng)有的一種“童趣”。而且一趟課出現(xiàn)很多的范畫(huà),，會(huì)降低自己的教學(xué)質(zhì)量,，把學(xué)生的注意力都吸引到范畫(huà)上去，而沒(méi)有去認(rèn)真聽(tīng)老師所說(shuō)的繪畫(huà)技巧,。

那么作為一名美術(shù)教師,，應(yīng)如何運(yùn)用“范畫(huà)”，并發(fā)揮“范畫(huà)”在美術(shù)教學(xué)中的獨(dú)特作用,，并且提高美術(shù)課堂教學(xué)效果呢,，這值得我們深入的研究。

范畫(huà)有助于學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞,，產(chǎn)生較強(qiáng)感受與共鳴;可以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。欣賞范畫(huà)是提高學(xué)生審美能力的有效途徑,，《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“美術(shù)課程要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,，提高他們的藝術(shù)的鑒賞能力”。范畫(huà)可以向?qū)W生傳授技能技巧,，提高課堂效益,。

1.課堂教學(xué)中的范畫(huà)可以分為哪幾類(lèi)?我用了文獻(xiàn)研究法，在外網(wǎng)絡(luò)上搜集了一些資料,，并結(jié)合自己在實(shí)習(xí)中觀察,，得出了幾點(diǎn)：

1.1 步驟范畫(huà) 若教師在課前做好“成品范畫(huà)”，把作畫(huà)的方法步驟呈現(xiàn)給學(xué)生,，上課時(shí)再以語(yǔ)言稍作解釋,。既直觀，又簡(jiǎn)練生動(dòng),，定會(huì)事半功倍,。

1.2 引導(dǎo)范畫(huà) 它是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的思路，有效地進(jìn)行創(chuàng)作畫(huà)( 命題畫(huà),、想象畫(huà),、設(shè)計(jì)創(chuàng)作)。

1.3 比較范畫(huà) 它主要表現(xiàn)在繪畫(huà)方法上的正確與錯(cuò)誤,，學(xué)生作業(yè)中的正確與錯(cuò)誤,。使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到一些容易犯的錯(cuò)誤，以及對(duì)何為“優(yōu)”、何為“劣”有一個(gè)比較肯定的明確的鑒別,，使學(xué)生從“知其然”的感性認(rèn)識(shí)上升到“知其所以然”的理性認(rèn)識(shí),。

1.4課中范畫(huà) 它是相對(duì)前三種范畫(huà)形式而言的(前三種都是課前準(zhǔn)備好了的“成品”或“半成品”)，是最直接,、最具體,、最直觀的且最容易吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方法。它不僅將美術(shù)的相關(guān)知識(shí)和繪畫(huà)的技能技巧最直觀地,、完整地展示給學(xué)生,，而且還大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。

2. 怎樣在美術(shù)教學(xué)中合理運(yùn)用范畫(huà)?我用了實(shí)證研究法研究了這個(gè)問(wèn)題,。結(jié)合我實(shí)習(xí)時(shí)的親身體驗(yàn),，以及實(shí)習(xí)時(shí)知道老師的口述，結(jié)合我所搜集的資料,，得出了一些淺見(jiàn),。

在中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)教學(xué)中，主張“畫(huà)從譜出”,，凡是學(xué)畫(huà)的人,，無(wú)論山水、花鳥(niǎo),，還是人物,，對(duì)畫(huà)譜或老師傳授的每一技、每一法都要反復(fù)模仿,、推敲，循序甚嚴(yán),。在現(xiàn)代美術(shù)教育中,，“范畫(huà)”也已成為一種有效的教學(xué)媒介，在美術(shù)課堂教學(xué)中發(fā)揮出了重要的作用,。為人之師,，就不可誤人子弟，我們應(yīng)該清晰理性地認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題,。在向?qū)W生提供范畫(huà)的同時(shí),，要充分考慮可能產(chǎn)生的負(fù)面影響。因此,，美術(shù)教師應(yīng)該學(xué)習(xí)美術(shù)界的優(yōu)秀教學(xué)成果,，要認(rèn)真思考、分析和認(rèn)識(shí)范畫(huà)教學(xué)的優(yōu)劣,。把這一傳統(tǒng)的教學(xué)方式賦予新的內(nèi)涵,，發(fā)揮它的正面作用，克服它的負(fù)面影響。

3.范畫(huà)在美術(shù)教學(xué)中有怎樣的意義?我運(yùn)用了調(diào)查法,，有目的,、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對(duì)象現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況的材料,，并對(duì)調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析,、綜合、比較,、歸納,。

縱觀古今，一代又一代的著名畫(huà)家,，無(wú)不經(jīng)過(guò)“進(jìn)譜出譜”的艱難歷程,，從“ 譜” 中吸取精華繼承之，加上自身不懈努力,，從而孕釀出為世人所稱(chēng)道的美術(shù)作品,。范畫(huà)是使學(xué)生更好地掌握繪畫(huà)語(yǔ)匯的有效工具之一。它能使學(xué)生直接獲得直觀視覺(jué)信息,，讓學(xué)生在一目了然的情景中接受新的知識(shí)和新的技術(shù),，從而啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)其表現(xiàn),、創(chuàng)作的欲望,，有了創(chuàng)作的欲望便去實(shí)踐。范畫(huà)有助于小學(xué)生有步驟,、高效率,、融會(huì)貫通地掌握所學(xué)知識(shí)。由此可見(jiàn),，范畫(huà)在美術(shù)課堂教學(xué)中有重要作用,。

在美術(shù)教學(xué)中，技能技巧的傳授與訓(xùn)練不容忽視,，因?yàn)樗囆g(shù)表現(xiàn)是需要一定的技巧的,，受過(guò)技法的訓(xùn)練，才具有實(shí)際應(yīng)用能力,，才能緩解表現(xiàn)上的困難,，從而更、好地表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,。范畫(huà)可以啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力,。創(chuàng)造性是美術(shù)學(xué)科所具有的顯著特征,，新課標(biāo)也強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

研究重點(diǎn)及關(guān)鍵問(wèn)題：

下面，是我結(jié)合實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)合理使用范畫(huà)發(fā)表幾個(gè)淺見(jiàn)

1. 制作范畫(huà)時(shí),，要多角度,，多方位

學(xué)生的思維和思考受到一定的限制，還沒(méi)有完全形成獨(dú)立思考,、分析,、解決事物的能力。

2. 不能把“范畫(huà)”當(dāng)做學(xué)生素材唯一的來(lái)源

美術(shù)不像其它科目,，美術(shù)創(chuàng)作沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案,，教師要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓想象力，不要局限于范畫(huà)中,。

3. 在選擇范畫(huà)時(shí),，教師不能以自己的審美取向替學(xué)生做判斷

在出示范畫(huà)時(shí)，教師不能以自己的審美標(biāo)準(zhǔn)和喜惡偏好對(duì)作品作出判斷,，更不能武斷的要求 學(xué)生按照“范畫(huà)”或自己的畫(huà)法作畫(huà),。要不然會(huì)對(duì)學(xué)生的造成審美上的偏差。

4. 要把“范畫(huà)”具體形象特征結(jié)合起來(lái),，因?qū)ο蠖?/p>

在美術(shù)課基礎(chǔ)教學(xué)中,，臨摹和寫(xiě)生是兩種最基本的方式。在教學(xué)中,，有時(shí)教師會(huì)把“范畫(huà)” 當(dāng)成學(xué)生模仿的樣板,。但“臨摹”代替寫(xiě)生，記憶,、想象和創(chuàng)作將不利用英語(yǔ)美術(shù)教育的發(fā)展,。作揖要通過(guò)直接觀察和接觸來(lái)體驗(yàn)。

5. 出示范畫(huà)應(yīng)適可而止,，留給學(xué)生想象空間

我認(rèn)為教師不應(yīng)出示太多的范畫(huà),。這會(huì)把學(xué)生的注意力引到范畫(huà)上去，而不注意教師所教的 手法,。

范畫(huà)也不應(yīng)在黑板久留，這能更好地激發(fā)“學(xué)生”的想象力,，獨(dú)立思考能力等,。

翻閱大量關(guān)于“美術(shù)教育”和“范畫(huà)”的電子書(shū)，書(shū)刊,，從而找出它們的關(guān)系以及相互間的影響,，從中更好的理解手工制作課是如何培養(yǎng)少兒的創(chuàng)造力的。也可以通過(guò)以往在見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)給我們留下的印象問(wèn)題,，幫助我們更詳細(xì)的了解范畫(huà)在美術(shù)教學(xué)中對(duì)小學(xué)生的作用,。

與此同時(shí),，除了以上所寫(xiě)的一些資料條件外，也參考了很多不同區(qū)域的學(xué)術(shù)性的文獻(xiàn)理論,，從不同的層次上充實(shí)自己的教育知識(shí)能量,。當(dāng)然，也應(yīng)該多聽(tīng)課多去請(qǐng)教一些較為有經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)教師,，吸取他們的經(jīng)驗(yàn),，比如可以通過(guò)不同形式的范畫(huà)展示，這樣也可激發(fā)少兒的興趣,，使整節(jié)課更加生動(dòng)有趣,。

有時(shí)可能會(huì)碰到寫(xiě)不下去的狀況，或者是不知道如何去寫(xiě),，那么我們便可以去詢(xún)問(wèn)我們的導(dǎo)師,，也可以去學(xué)校的電子閱覽室去有關(guān)的學(xué)術(shù)論壇搜索資料，這兩樣無(wú)論哪種,，都學(xué)到很多,，受益匪淺。

1,、9日至16日,，宣傳發(fā)動(dòng)，確定每位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)任務(wù),，學(xué)生在教師指導(dǎo)下選擇研究課題,，指導(dǎo)教師向?qū)W生下達(dá)和向系部遞交《衢州學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)》。各專(zhuān)業(yè)教研室匯總學(xué)生畢業(yè)論文選題情況并上報(bào)(需交電子稿),。

1,、9日至16日，宣傳發(fā)動(dòng),，確定每位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)任務(wù),，學(xué)生在教師指導(dǎo)下選擇研究課題，指導(dǎo)教師向?qū)W生下達(dá)和向系部遞交《衢州學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)》,。各專(zhuān)業(yè)教研室匯總學(xué)生畢業(yè)論文選題情況并上報(bào)(需交電子稿),。

2、10月14日,，上交開(kāi)題報(bào)告,。

3、12月2日,，進(jìn)行畢業(yè)論文指導(dǎo)與寫(xiě)作工作中期教學(xué)檢查,。

4、12月10日,，指導(dǎo)教師向相關(guān)答辯小組移交畢業(yè)論文的有關(guān)材料,。

5,、12月16日，進(jìn)行畢業(yè)論文答辯,、終審,。

論文開(kāi)題報(bào)告篇五

指導(dǎo)教師：席兆平職稱(chēng)：教授。

開(kāi)題報(bào)告填寫(xiě)要求,。

1．開(kāi)題報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一,。此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作前期內(nèi)完成,，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)審查后生效,。

2．開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容必須按文檔標(biāo)準(zhǔn)格式打印或用黑墨水筆工整書(shū)寫(xiě)，禁止打印在其它紙上后剪貼,，完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn),。

4．有關(guān)年月日等日期的填寫(xiě)，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)標(biāo)gb/t7408—94《數(shù)據(jù)元和交換格式,、信息交換,、日期和時(shí)間表示法》規(guī)定的要求，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫(xiě),。

論文開(kāi)題報(bào)告篇六

在街頭籃球和三人籃球剛剛在中國(guó)流行起來(lái)的時(shí)候,，有很多人把街頭籃球和三人籃球混為一談，籃球論文開(kāi)題報(bào)告,。雖說(shuō)兩者都是籃球運(yùn)動(dòng),，但是兩者在形式和風(fēng)格上并不相同，所以?xún)烧咧g并不能劃等號(hào),。通過(guò)查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料,，本人從中發(fā)現(xiàn)許多文獻(xiàn)資料中也將兩者混為一談，沒(méi)有將兩者區(qū)分開(kāi)來(lái),。本人遂以這些文獻(xiàn)資料為基礎(chǔ),，加上在網(wǎng)站上查到的相關(guān)資料，通過(guò)自己的理解,、整理,，分別從定義、起源,、特征,、文化定性、功能影響等方面對(duì)兩者進(jìn)行分析和比較,，同時(shí)也對(duì)兩者分別提出了相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策。旨在讓人們對(duì)街頭籃球和三人籃球有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),，以便兩者走上屬于自己的發(fā)展道路,。

街頭籃球,、三人籃球、文化定性功能特征,、發(fā)展對(duì)策,。

街頭籃球又名"街球",，它是一種以?shī)蕵?lè)為主要目的,，集健身、休閑,、表演等為一體的一項(xiàng)新興籃球運(yùn)動(dòng)形式,。它是起源于美國(guó)貧民區(qū)黑人青少年經(jīng)常從事的籃球游戲活動(dòng),，由于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地在簡(jiǎn)陋的街頭或道邊的籃球場(chǎng)而得名。同時(shí),，街頭籃球也被看作是傳統(tǒng)籃球運(yùn)動(dòng)的一種延伸,，是籃球運(yùn)動(dòng)的一部分。街頭籃球既是籃球運(yùn)動(dòng)的一種形式,，同時(shí)也是"hip-hop"文化的一個(gè)分支,，這也就讓街球成為在當(dāng)今青少年中流行的一個(gè)主體文化。但是,，街頭籃球與傳統(tǒng)的籃球存在著相當(dāng)大的差異,，這又使得這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在發(fā)展的道路上呈現(xiàn)出獨(dú)特的特點(diǎn)。街頭籃球的內(nèi)容豐富,，其中包含有街頭比賽,，斗牛，花式籃球表演,，街球音樂(lè)等內(nèi)容,；形式多樣，既有人數(shù)均等的一對(duì)一,、二對(duì)二,、三對(duì)三的對(duì)抗，也有人數(shù)不等的多對(duì)少或是少對(duì)多的對(duì)抗,；規(guī)則簡(jiǎn)明,，既然是以?shī)蕵?lè)為目的，又因其具有獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn),，參與者可以自己根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)制定相應(yīng)的規(guī)則,。

三人籃球的定義，三人籃球是在半場(chǎng)進(jìn)行的三對(duì)三的對(duì)抗運(yùn)動(dòng),，是在五人制籃球的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種新的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。單從三人籃球的字面理解，就可以看出,，在進(jìn)行比賽或是對(duì)抗時(shí)就已經(jīng)將對(duì)人數(shù)進(jìn)行了規(guī)定,，即三對(duì)三,，因此它沒(méi)有街頭籃球那樣的隨意。加之有明確的比賽規(guī)則,，可以這樣認(rèn)為,，三人籃球其實(shí)就類(lèi)似于五人制籃球的傳統(tǒng)籃球運(yùn)動(dòng)。

在本人查閱的相關(guān)文獻(xiàn)資料中,，以對(duì)街頭籃球和三人籃球的起源,、功能、發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究的居多,，但是本人發(fā)現(xiàn),，在有些對(duì)街頭籃球和三人籃球的研究中有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是把街頭籃球和三人籃球當(dāng)成了同一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在作闡述和研究,。本人練習(xí)過(guò)一段時(shí)間的街頭籃球,，從中發(fā)現(xiàn)街頭籃球和三人籃球甚至是傳統(tǒng)籃球，都有著本質(zhì)的區(qū)別,，并不能將他們相提并論,。所以本人遂想到這樣的一個(gè)研究課題，旨在分析比較兩者之間的區(qū)別,，讓人們能對(duì)這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),。

街頭籃球和三人籃球都是剛進(jìn)入中國(guó)不久，也都剛剛流行起來(lái),，在人們對(duì)兩者還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)的前提下,，不少商家為了自身的商業(yè)利益，大肆將兩者拉上了商業(yè)化的道路,，必定導(dǎo)致兩者的不健康發(fā)展,。既然是兩個(gè)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，必定有其適合自身的發(fā)展道路可循,。因此人們必須對(duì)兩者有充分的認(rèn)識(shí),，方能保證兩者走上屬于自己的正確發(fā)展道路。

論文開(kāi)題報(bào)告篇七

幼兒舞蹈是幼兒音樂(lè)藝術(shù)教育中比較重要的一部分,。它舞蹈性較強(qiáng),，藝術(shù)性較高，又直觀形象,、生動(dòng)活潑,，深受孩子們的喜愛(ài)。一些好的舞蹈作品,，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時(shí),，還能受到潛移默化的啟迪和教育，從而促進(jìn)孩子們身體素質(zhì)、思想品德,、智力開(kāi)發(fā)及美育教育等綜合素質(zhì)的提高,，從而達(dá)到寓教于樂(lè)、寓教于美的效果,。

正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)，“興趣是最好的老師”,。興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一,，在各種活動(dòng)領(lǐng)域中都具有極其重要的意義。尤其是幼兒,，興趣更是可以吸引他們?nèi)⒓痈鞣N活動(dòng),，思考各種問(wèn)題，從而發(fā)展各種能力,。只要幼兒對(duì)舞蹈有了興趣,，就能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使幼兒集中注意,，在愉快,、緊張的心理狀態(tài)下，產(chǎn)生積極的影響,，興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一,。在各種活動(dòng)領(lǐng)域中都具有極其重要的意義，尤其是幼兒,，興趣可以吸引兒童去參加各種活動(dòng),，思考各種問(wèn)題，從而發(fā)展兒童的各種能力,。有興趣的活動(dòng)總是給幼兒帶來(lái)快樂(lè),、歡喜和滿(mǎn)意的情緒體驗(yàn)。

1,、激發(fā)幼兒的情感表現(xiàn),。

教材的情感因素，要通過(guò)教學(xué)過(guò)程中教師的分析,、表現(xiàn)和與幼兒的情感交流來(lái)完成的,。教師與幼兒之間情感交流的程度，直接影響著幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與程度,。教師是情感交流的主體,，要將全身心的愛(ài)傾注在幼兒身上，贏得他們的愛(ài)戴,，共同創(chuàng)造美,、享受美，這才是音樂(lè)教育成功的基礎(chǔ)。教師簡(jiǎn)練,、準(zhǔn)確,、形象的語(yǔ)言，富有表現(xiàn)力的演唱,、優(yōu)美的舞姿,、飽滿(mǎn)的熱情，都能喚起幼兒的美感,，使之愿意去親身嘗試,、體驗(yàn)?！扒楦小本蜁?huì)在他們幼小的心靈上萌芽,，而且會(huì)在演唱、舞蹈中表現(xiàn)出來(lái),。這正如文學(xué)論家劉勰在《文心雕龍.知音》中說(shuō)：“夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā),，觀文者極文以入情?！本Y文如此,，歌詠又何嘗不是“情動(dòng)而辭發(fā)”，“極文以入情”呢?因此,，只有當(dāng)教師把音樂(lè)藝術(shù)形象中所體現(xiàn)的思想和情感充分揭露出來(lái),，音樂(lè)對(duì)幼兒才有意義。只有當(dāng)教師把幼兒帶入音樂(lè)的意境中,，進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最佳狀態(tài)—“情在弦上”時(shí),，那么音樂(lè)教育的任務(wù)才算是真正地完成了。

2,、認(rèn)真考慮音樂(lè)活動(dòng)的形式及教學(xué)方法,，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)習(xí)的愿望,。

美育是一種情感教育,，這種教育在形式上是自由的，生動(dòng)活潑的,。所以在音樂(lè)活動(dòng)中對(duì)幼兒不能限制過(guò)多,，管的過(guò)死。我們的教育任務(wù)不僅要都給幼兒知識(shí)技能更重要的是培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力,。教師是個(gè)發(fā)掘者,，教學(xué)的根本任務(wù)是發(fā)掘每個(gè)幼兒潛在的創(chuàng)造能力并促進(jìn)這種能力的發(fā)展。要使實(shí)驗(yàn)取得良好效果,，關(guān)鍵在于改革一切不適應(yīng)的教育思想,、教學(xué)方法及教學(xué)法內(nèi)容,。以往的舞蹈教學(xué)活動(dòng)中。教師只重視幼兒是否掌握教師所給的適應(yīng)與技能,，如歌曲會(huì)唱了嗎,，舞蹈動(dòng)作跟教師教的是否一樣……原因就在于：教師沒(méi)有真正成為幼兒自主進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的積極者，支持者,，發(fā)掘者,，只是個(gè)命令者，指揮者,，監(jiān)督者,，教師較少去考慮如何幫助幼兒在活動(dòng)中獲得成功感，增強(qiáng)自信心,，激發(fā)興趣，及幫助形成良好的,、正確的自我概念,。教師不了解幼兒，也不觀察幼兒的需要,，只是用一個(gè)預(yù)先確定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒,，希望所有的幼兒都能完成同樣的任務(wù)、形成相同的技能,。

現(xiàn)在的教學(xué)應(yīng)做到“今天的教是為了明天的不教”,，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒自己去感受、理解,、表現(xiàn)音樂(lè),，幼兒通過(guò)自己的音樂(lè)實(shí)踐，主動(dòng)積極地探索知識(shí),，從而提高素質(zhì),，發(fā)掘潛力，培養(yǎng)個(gè)性,，這種教學(xué)著眼于幼兒未來(lái),。在教學(xué)中可能會(huì)感到起步很慢，但這時(shí)幼兒所獲得的點(diǎn)滴知識(shí)都不是教師“灌”的,，而是自己探求到的,，而這恰恰是最重要的。首先要引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象,，創(chuàng)造用動(dòng)作將力度的起伏,、情感表現(xiàn)出來(lái)。也許有的動(dòng)作不一定使成人滿(mǎn)意,，但這樣的教學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒“學(xué)”的研究,。它不單純追求“成品”掌握的效果,，是重在追求教學(xué)過(guò)程中幼兒各方面的反映。因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程是體現(xiàn)幼兒知,、情,、意的心理活動(dòng)過(guò)程，也是幼兒掌握知識(shí)技能和認(rèn)知,、活動(dòng)過(guò)程,。抓住學(xué)習(xí)過(guò)程的研究有利于了解每個(gè)幼兒的理解能力、思維能力,、探索能力及創(chuàng)造能力,。有利于幼兒知識(shí)、智能和個(gè)性的培養(yǎng),。

幼兒由于其年齡特點(diǎn),，骨骼、肌肉及肌腱非常嫩,，可塑性非常強(qiáng),，從幼兒時(shí)期開(kāi)始訓(xùn)練舞蹈，可以矯正一些不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病,。如：有的孩子由于習(xí)慣于內(nèi)八字腳形走路導(dǎo)致小腿內(nèi)側(cè)彎曲或是“x形”腿形,，有的孩子凹胸，有的習(xí)慣于端肩,，還有的輕微駝背等不良形態(tài);有的孩子體質(zhì)虛弱,，經(jīng)常生病等。這些形體毛病在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的舞蹈訓(xùn)練后都能得到矯正和改善,。實(shí)踐證明,，幼兒舞蹈訓(xùn)練除了能促進(jìn)孩子們的身體的健康發(fā)展，還有利于他們氣質(zhì),、風(fēng)度,、儀表等方面的健康發(fā)展。

情感是人們行動(dòng)的動(dòng)力,，情感的效能具有巨大的力量,，藝術(shù)教育的特點(diǎn)是以具體形象感染為特長(zhǎng)，通過(guò)啟發(fā)道德情感形成道德信念,，使幼兒在感受藝術(shù)性象中受到潛移默化的陶冶,，起到寓教于樂(lè)的效果，達(dá)到以情感人,，以美育人的目的,。

一般教育往往帶有強(qiáng)制性和約束性，而審美教育中的音樂(lè)教育則是以具體的形象感染為特長(zhǎng),，著重于通過(guò)啟發(fā)情感去形成信念,，在認(rèn)識(shí)和行為之間架起“橋梁”,。沒(méi)有這個(gè)過(guò)渡，認(rèn)識(shí)就難以落實(shí)到行為上,。所以音樂(lè)教育常常收到比說(shuō)教的理論性教育更佳的效果,，給人以長(zhǎng)久的深入心靈的啟示。

舞蹈是一種身體隨著音樂(lè)旋律有節(jié)奏的優(yōu)美運(yùn)動(dòng),。舞蹈教育著眼于幼兒在舞蹈中得到愉快,，享受音樂(lè)的美、動(dòng)作的美,，目的是寓教育于自由,、活潑、歡快,、幸福,、高尚、純樸之中,。這種特殊的學(xué)習(xí)能不斷使幼兒增長(zhǎng)才干,，促進(jìn)幼兒德、智,、體、美諸方面都到發(fā)展,。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,，還有個(gè)別幼兒仍然對(duì)學(xué)習(xí)幼兒舞蹈沒(méi)有興趣。這說(shuō)明,，要使每一位幼兒喜愛(ài)舞蹈并不是一朝一夕的事,，教師應(yīng)當(dāng)有足夠的耐心。欲速而不達(dá),，不能期望一下子取利進(jìn)展,，但只要方法得當(dāng)，持之以恒,，相信一定能使幼兒真正喜愛(ài)上屬于自己的舞蹈,。

論文開(kāi)題報(bào)告篇八

1.不及格：該同學(xué)未按畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文任務(wù)書(shū)完成主要工作量;論文設(shè)計(jì)原則與方案選擇缺乏足夠的依據(jù)，存在較大的錯(cuò)誤;論文概念不清楚,，論據(jù)有明顯錯(cuò)誤,，文理混亂，圖表不夠規(guī)范,，結(jié)論存在原則性錯(cuò)誤,。論文未達(dá)到本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文要求，不同意組織答辯,。并建議成績(jī)?yōu)椋翰患案瘛?/p>

2.該生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能陳述論文的主要內(nèi)容,，條理不清,，思維混亂，回答問(wèn)題錯(cuò)誤,。經(jīng)答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，決定評(píng)定論文成績(jī)?yōu)椋翰患案瘛?/p>

3.該論文主要研究了鐵路信號(hào)領(lǐng)域車(chē)站計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖軟件的安全性,。論文選題具有一定的前沿性,，有著明確的理論意義和很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。調(diào)研全面,，工作量飽滿(mǎn),，分析透徹，設(shè)計(jì)合理,，資料翔實(shí),。論文結(jié)構(gòu)合理，寫(xiě)作規(guī)范,，條理清晰,，重點(diǎn)突出，文筆流暢,，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,。

4.紅曲色素是我國(guó)傳統(tǒng)的食用色素之一，其中有大量特性有待于研究與開(kāi)發(fā),。本文作者應(yīng)用搖瓶液態(tài)發(fā)酵篩選并紫外誘變得到了高產(chǎn)色素低產(chǎn)桔霉素的優(yōu)良菌株,。通過(guò)響應(yīng)面實(shí)驗(yàn)優(yōu)化了安全型色素紅曲的固液態(tài)發(fā)酵條件，并進(jìn)行了放大試驗(yàn),。論文思路新穎,，具有前瞻性和較好的應(yīng)用前景。

5.該畢業(yè)論文選題考慮了課題在學(xué)術(shù)上的前沿性及多樣性,，為安全型紅曲色素的生產(chǎn)工作提供了開(kāi)拓性思路,。論文實(shí)驗(yàn)工作量大，分析檢測(cè)方法完備,，對(duì)科研結(jié)果分析正確,。論文攢寫(xiě)格式規(guī)范，邏輯嚴(yán)密,，數(shù)據(jù)圖表清晰可靠,，結(jié)論層次清晰，具體實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)思路清晰,，工作量大,，系統(tǒng)性強(qiáng)，論文達(dá)到湖北省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文水平,。表現(xiàn)出作者具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ),，具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力,。

6.語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料,，其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象,。

7.論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有難度,，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義,。

8.該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng),，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題,，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容較為完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出,，邏輯關(guān)系清楚,，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。文題相符,，論點(diǎn)突出,，論述緊扣主題。

9.語(yǔ)言表達(dá)流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。

10.論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度,，工作量一般,。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義。

11.作者以安全型紅曲色素為研究對(duì)象,，采用響應(yīng)面對(duì)色素紅曲的液態(tài)發(fā)酵培養(yǎng)條件進(jìn)行了進(jìn)一步優(yōu)化,，并且利用單因素實(shí)驗(yàn)方法考察了維生素h對(duì)紅曲液態(tài)發(fā)酵的影響，得到維生素h最佳添加量,，為色素紅曲的開(kāi)發(fā)利用提供實(shí)驗(yàn)依據(jù),。

13.論文選題新穎，具有較好的應(yīng)用前景,，實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果分析合理,，數(shù)據(jù)圖表清楚可靠,，實(shí)驗(yàn)工作量大。論文中心突出,，撰寫(xiě)格式規(guī)范,，論據(jù)較充足，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，層次分明,，表達(dá)能力較強(qiáng)。材料豐富,，數(shù)據(jù)可靠,，加工整理方法科學(xué)有效。表現(xiàn)出該生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)及系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，并具有較深的科研工作能力,。論文達(dá)到湖北省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文水平。

14.該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般,，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫(xiě)作過(guò)程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題,，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般,。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整,，層次結(jié)構(gòu)安排一般,，主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解,。文題基本相符,，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn),。

15.語(yǔ)言表達(dá)一般,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象,。

16.論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小,，工作量不大,。論文選題一般。

17.該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差,，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫(xiě)作過(guò)程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題的能力較差強(qiáng)。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容不夠完整,，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問(wèn)題，主要觀點(diǎn)不夠突出,，邏輯性較差,，沒(méi)有個(gè)人見(jiàn)解,。文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題,。

18.語(yǔ)言表達(dá)較差,，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,，其時(shí)效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。

19.在為期三個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)中,，該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作和論文的撰寫(xiě),。程序能正確的運(yùn)行，界面安排合理,，論文符合要求。

20.在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程,，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真,，時(shí)間安排也很合理,，能按時(shí)到實(shí)驗(yàn)室，不存在無(wú)故早退或遲到的情況,。能基本在每個(gè)階段完成相應(yīng)的任務(wù),，還能主動(dòng)加班，做到時(shí)間上前緊后松,。當(dāng)然,，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方,。

論文開(kāi)題報(bào)告篇九

近年來(lái)影視媒體的快速發(fā)展和旅游的日益普遍是我們有目共睹的,，所以許多商家將盈利的矛頭指向了兩者的結(jié)合體，即影視旅游,。然而,，在國(guó)內(nèi)與影視旅游相關(guān)的調(diào)查與研究較少，出書(shū)的更是鳳毛麟角,。本文旨在通過(guò)近段時(shí)間大火的綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》展開(kāi)論述,，能夠更加生動(dòng)而具體的獲得影視與居民出游之間的直接關(guān)系,，從而為商家們從此處著手提供一些理論依據(jù),，更加注重影視在旅游中的價(jià)值與地位，運(yùn)用影視拉力造就影視旅游者,。而且希望相關(guān)文化與旅游部門(mén)能夠抓住影視這一契機(jī)，向韓國(guó)學(xué)習(xí),，更好的讓廣大居民了解和體會(huì)到我國(guó)大好河山的美麗與壯闊，物產(chǎn)的豐富,，食物的多彩,。

1987年中央電視臺(tái)在江蘇無(wú)錫太湖之濱為拍攝電視連續(xù)劇《西游記》而建起西游記藝術(shù)宮,，標(biāo)志著我國(guó)影視旅游的正式開(kāi)始,。這次旅游主要是指在空間尺度上進(jìn)行的影視旅游，我國(guó)絕大多數(shù)文獻(xiàn)是以外景地,、故事發(fā)生地及影視文化城為案例展開(kāi)研究的,。

度及對(duì)影視旅游的興趣意向，將會(huì)對(duì)影視旅游的開(kāi)發(fā)和發(fā)展起到重要的導(dǎo)向性作用,，所以關(guān)于居民的影視出游意向研究十分重要,。本文借由問(wèn)卷調(diào)查的方法，對(duì)影視影響居民出游意向的課題進(jìn)行具體而深入的研究,，解決關(guān)于影視旅游對(duì)于居民是怎樣的存在,，影視從哪些方面對(duì)居民出游產(chǎn)生影響等問(wèn)題，并引導(dǎo)居民正確而冷靜地對(duì)待影視中出現(xiàn)的各種宣傳景地,，做到關(guān)注自身需求再進(jìn)行景地選擇,。本文還列出了影視旅游的相關(guān)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，希望通過(guò)對(duì)比和研究能夠讓影視旅游稍作改變,，讓影視取長(zhǎng)補(bǔ)短,，更能促進(jìn)居民進(jìn)行相關(guān)外景地旅游。

1引言,。

1.1影視旅游概念,。

1.2發(fā)展背景。

1.3目的及意義,。

2研究思路及方法,。

2.1研究過(guò)程及思路。

2.2問(wèn)卷調(diào)查方案。

3居民對(duì)《爸爸去哪兒》的印象及其產(chǎn)生的影響,。

3.1《爸爸去哪兒》簡(jiǎn)述,。

3.2《爸爸去哪兒》產(chǎn)生的直觀效應(yīng)。

3.2.1對(duì)旅游目的地的影響,。

3.2.2對(duì)居民出游產(chǎn)生的影響,。

4影視旅游左右居民出游時(shí)產(chǎn)生的優(yōu)勢(shì)與弊端。

4.1影視旅游帶來(lái)的好處,。

4.2影視旅游帶來(lái)的弊端,。

5影視旅游的規(guī)劃。

6結(jié)論與展望,。

理論研究較難直觀的闡述影視旅游對(duì)居民出游意向的影響,，本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的研究方法將影視可能影響到居民出游的幾點(diǎn)因素一一列出來(lái)，透過(guò)具體明確的數(shù)據(jù)解決問(wèn)題,。在得到數(shù)據(jù)的同時(shí),，教會(huì)居民和旅游運(yùn)行商如何看待和利用影視旅游：旅游運(yùn)行商通過(guò)影視文化激活特定觀眾的某些需求，形成潛在旅游者;居民學(xué)會(huì)理智地從影視中選擇自身看中的旅游要素,，針對(duì)自身的旅游目的做出合理的判斷,。

1.20xx年x月x日—20xx年x月x日，與指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通,，確定論文題目,，收集相關(guān)材料，撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述及開(kāi)題報(bào)告,。

2.20xx年x月x日—x日，提交文獻(xiàn)綜述,。

3.20xx年x月x日—x日，提交開(kāi)題報(bào)告,。

4.20xx年x月x日—20xx年x月x日,，完成論文初稿撰寫(xiě)。5.20xx年x月x日—20xx年x月x日,，實(shí)習(xí)期間與指導(dǎo)老師至少交流兩次以上,，進(jìn)行論文修改。

6.20xx年x月x日—20xx年x月x日,，完成論文最后修改,，并提交答辯論文。

7.20xx年x月x日—20xx年x月x日,，論文評(píng)審,、答辯及答辯后的修改工作，并提交最終定稿論文,。

【1】凌莉萍,，吳殿廷.國(guó)內(nèi)外影視旅游研究進(jìn)展及啟示【j|ol】.旅游學(xué)刊，20xx年第3期.

【2】孟飛.人在囧途對(duì)濟(jì)南市城市居民出游意向的影響研究【d】.安徽大學(xué)碩士學(xué)位論文,中國(guó)知網(wǎng),，20xx.

【3】何遠(yuǎn)江.影視劇對(duì)城市居民出游意向影響研究—以《血色湘西》為例【d】.湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文,，中國(guó)知網(wǎng)，20xx.

【4】彭玲.影視心理學(xué)【m】.上海：交通大學(xué)出版社,，20xx.

【5】李偉清.旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)【m】.上海：交通大學(xué)出版社,，20xx.

論文開(kāi)題報(bào)告篇十

一、開(kāi)題活動(dòng)簡(jiǎn)況：

時(shí)間,、地點(diǎn),、報(bào)告人、評(píng)議專(zhuān)家（姓名,、單位,、職稱(chēng)，不少于3人）,、參與人員等,。

核心概念界定、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究簡(jiǎn)況,；研究目標(biāo),、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需研究的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題的研究資料和研究方法,；研究進(jìn)度,、預(yù)期成果、組織分工,、經(jīng)費(fèi)分配等（3000字以?xún)?nèi),，可加頁(yè)）。

學(xué)科作文：

以訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言本事,、觀察本事,、思維本事、想象本事為重點(diǎn),，以學(xué)科知識(shí),、學(xué)習(xí)情景、學(xué)習(xí)收獲為資料,，挖掘?qū)W習(xí)生活中的素材,，關(guān)注學(xué)生心靈成長(zhǎng)歷程，讓學(xué)生自覺(jué)用文字自由表達(dá)他們?cè)趯W(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)過(guò)程中的見(jiàn)聞,、心得,。

國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究述評(píng),。

《為學(xué)習(xí)而寫(xiě)作——介紹美國(guó)的一種寫(xiě)作實(shí)驗(yàn)方案》一文中介紹：目前世界上有些國(guó)家的教師正在探討一個(gè)新的課題——把寫(xiě)作作為其他課程的學(xué)習(xí)工具。他們認(rèn)為：寫(xiě)作不可是寫(xiě)作課上的練習(xí),，并且是學(xué)習(xí)其他課程的一種手段,。寫(xiě)作應(yīng)當(dāng)成為跨課程的學(xué)習(xí)工具。寫(xiě)作是“書(shū)面上的選擇”,。（作者使用“選擇”一詞,。意在排除像抄書(shū)這樣的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)）包括記錄要點(diǎn)、列出綱目,、記下觀察情景,、表達(dá)感受，它們和寫(xiě)散文,、寫(xiě)故事等的寫(xiě)作行為是一樣的,。每一個(gè)寫(xiě)作者都用自我的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他們正在學(xué)習(xí)的東西，寫(xiě)作練習(xí)實(shí)際上是提倡學(xué)生進(jìn)取參與,、進(jìn)取思考的學(xué)習(xí)方法,。

他們認(rèn)為：語(yǔ)文教師和各科教師相互配合，只要方法得當(dāng),，就能成功地運(yùn)用寫(xiě)作這一手段去促進(jìn)學(xué)習(xí),。前蘇聯(lián)教學(xué)論專(zhuān)家斯卡特金和聶恰耶娃強(qiáng)調(diào)作文訓(xùn)練與各學(xué)科教學(xué)的聯(lián)系。他們認(rèn)為：看圖作文和聽(tīng)音樂(lè)作文是小學(xué)階段的重要作文形式,。同時(shí),，他們還要求讓學(xué)生在各個(gè)學(xué)科中尋找豐富的寫(xiě)作素材。他們認(rèn)為：作文不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)本事的工具,，并且應(yīng)當(dāng)成為加深理解各學(xué)科的教學(xué)資料,，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造本事的手段。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn),?！薄皯?yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,，使學(xué)生在不一樣資料和方法的相互交叉,、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率,，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐本事,。”

三,、專(zhuān)家評(píng)議要點(diǎn)：對(duì)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行可行性評(píng)估,，并提出修改提議（800字以?xún)?nèi)）。

專(zhuān)家組經(jīng)過(guò)審議開(kāi)題材料,、查看相關(guān)資料,、聽(tīng)取主持人報(bào)告,、課題組答辯，對(duì)課題開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行了可行性評(píng)估,，構(gòu)成一致性意見(jiàn)：

小學(xué)學(xué)科作文教學(xué)研究以訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言本事,、觀察本事、思維本事,、想象本事為重點(diǎn)，以學(xué)科知識(shí),、學(xué)習(xí)情景,、學(xué)習(xí)收獲為切入點(diǎn)，開(kāi)辟了新的寫(xiě)作資源,，構(gòu)成跨學(xué)科教學(xué)理念,，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育內(nèi)涵。該課題的研究開(kāi)創(chuàng)了教師教,、學(xué)生學(xué)的新路子,，是一個(gè)顛覆性的新的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生用另一種視角看世界,，了解世界,，提升了學(xué)生生命的成長(zhǎng)素質(zhì)。課題主持人從20xx年開(kāi)始思考學(xué)科和作文整合,，并進(jìn)行了一個(gè)階段的實(shí)驗(yàn),，取得了豐厚成果，在此基礎(chǔ)上提出學(xué)科作文理念,，在國(guó)內(nèi)類(lèi)似的研究不多,，經(jīng)過(guò)中國(guó)知網(wǎng)搜索，僅有兩篇關(guān)于學(xué)科作文的論文,，其中一篇是蓮花小學(xué)課題組的文章,，該課題從作文的基本特征出發(fā)，從學(xué)生的作文困惑入手,，貼合新課改精神,。該課題采用個(gè)案研究、行動(dòng)研究等方法,，恰當(dāng)適用,，課題研究方案切實(shí)可行，課題預(yù)期研究成果令人期待,。

為了進(jìn)一步完善課題研究,，確保課題順利達(dá)成課題目標(biāo)，專(zhuān)家組提議：

1,、進(jìn)一步明確學(xué)科作文的內(nèi)涵,，從學(xué)生,、學(xué)科、作文三個(gè)層面切入,，準(zhǔn)確定義學(xué)科作文的概念,。

2、課題研究目標(biāo)高了一點(diǎn),，整合各學(xué)科教師的教學(xué)智慧,，探索學(xué)科整合的方式，構(gòu)成作文教學(xué)的合力這是可行的,，但構(gòu)成大語(yǔ)文,、大作文教育思想不是一個(gè)實(shí)驗(yàn)周期能夠做到的。課題需解決的問(wèn)題不能太多,，應(yīng)當(dāng)少而精,。學(xué)科作文教學(xué)策略研究能夠作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的課題放到下一個(gè)研究周期進(jìn)行，學(xué)科學(xué)習(xí)策略和作文策略研究更是理論性強(qiáng),，作為小學(xué)教師,，要解決這個(gè)問(wèn)題不容易。

3,、應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)個(gè)案研究,，選好個(gè)案研究對(duì)象，及時(shí)收集個(gè)案的信息,，不斷分析總結(jié),，確保課題實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)真實(shí)、有效,。

四,、重要變更：根據(jù)評(píng)議專(zhuān)家意見(jiàn)，對(duì)課題研究所作的重要調(diào)整（可加頁(yè)）,。

根據(jù)專(zhuān)家評(píng)議意見(jiàn),，結(jié)合課題實(shí)際，課題組經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的研究討論,，對(duì)課題研究作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：

1,、關(guān)于概念界定：學(xué)科作文：以訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言本事、觀察本事,、思維本事,、想象本事為重點(diǎn)，以學(xué)科知識(shí),、學(xué)習(xí)情景,、學(xué)習(xí)收獲為資料，挖掘?qū)W習(xí)生活中的素材,，關(guān)注學(xué)生心靈成長(zhǎng)歷程,，結(jié)合語(yǔ)文課標(biāo)要求的年級(jí)作文訓(xùn)練點(diǎn),，教會(huì)學(xué)生自覺(jué)用文字自由表達(dá)他們?cè)趯W(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)過(guò)程中的見(jiàn)聞、心得,。

進(jìn)一步明確學(xué)科作文要結(jié)合語(yǔ)文課標(biāo)的要求,，兼顧學(xué)生的作文訓(xùn)練要求，把作文訓(xùn)練要求和學(xué)科資料結(jié)合起來(lái),。

2,、關(guān)于課題研究目標(biāo)：第一個(gè)目標(biāo)刪去“構(gòu)成大語(yǔ)文、大作文教育思想”,。對(duì)應(yīng)的研究問(wèn)題刪去兩個(gè)：

（1）學(xué)科作文教學(xué)策略研究,；

（2）學(xué)科學(xué)習(xí)策略和作文策略研究。

重新調(diào)整為：

研究目標(biāo)：整合各學(xué)科教師的教學(xué)智慧,，探索學(xué)科整合的方式,，構(gòu)成作文教學(xué)的合力,；轉(zhuǎn)變教師的作文教學(xué)理念,，強(qiáng)調(diào)作文的人文性和工具性，提高作文教學(xué)的質(zhì)量,，提升教師作文教學(xué)的研究本事,。

讓學(xué)生逐步養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣，有意識(shí)地積累學(xué)科生活素材,，善于把握課堂上精彩資料,。能在各科的學(xué)習(xí)中有意識(shí)地把作文作為一種學(xué)習(xí)的工具，能把各科學(xué)習(xí)中的見(jiàn)聞,、感受,、思考、想象,、困惑,、探索、研究用文字如實(shí)記錄,，在歡樂(lè)作文中提高語(yǔ)言表達(dá)本事,，提升學(xué)習(xí)效率。

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需研究的問(wèn)題：

（1）作文教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)研究,；

（2）學(xué)科作文教學(xué)的一般流程研究,；

（3）各學(xué)科作文形式研究；

（4）學(xué)科學(xué)習(xí)和作文關(guān)系研究,；

3,、研究方法突出個(gè)案研究、行動(dòng)研究,，把方法順序重新調(diào)整為：個(gè)案研究,、行動(dòng)研究,、調(diào)查問(wèn)卷、文獻(xiàn)研究,。

論文開(kāi)題報(bào)告篇十一

很多同學(xué)經(jīng)常咨詢(xún)我們：開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)?借此機(jī)會(huì),，我們和同學(xué)們談一下開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作方法和技巧，法學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)法,。

首先,，我們看看開(kāi)題報(bào)告包括哪些部分。由于各大高校下發(fā)的開(kāi)題報(bào)告模板格式不一,，因此,，開(kāi)題報(bào)告包含哪些部分也沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。但是一般而言,，以下幾個(gè)部分是必需的,。

開(kāi)題報(bào)告的作用是表明你寫(xiě)作的主題、論述的主要內(nèi)容,、引用的材料等,，以獲得導(dǎo)師的認(rèn)可。如果你的導(dǎo)師不認(rèn)可你的開(kāi)題報(bào)告,，那比較麻煩,，可能要反復(fù)修改，甚至要重新選題,。所以,，開(kāi)題報(bào)告一定要一次搞定，以此獲得老師對(duì)論文良好的印象,。

第一,、研究背景及意義。

第二,、國(guó)內(nèi)外研究狀況,。

第三、論文的主要內(nèi)容及提綱,。

第四,、文獻(xiàn)綜述。

第五,、工作方案及進(jìn)度安排,。

第六、所遇到的困難及解決方法,。

第七,、參考文獻(xiàn)。

以上七個(gè)部分是一個(gè)完整的開(kāi)題報(bào)告所必須具備的內(nèi)容，但是各大高校教務(wù)處下發(fā)的開(kāi)題報(bào)告并不必然包含上述幾個(gè)部分,。例如,，有的學(xué)校需要學(xué)生單獨(dú)提供文獻(xiàn)綜述，有的學(xué)校需要學(xué)生將文獻(xiàn)綜述置于開(kāi)題報(bào)告之內(nèi),，因此同學(xué)們必須嚴(yán)格按照學(xué)校下發(fā)的開(kāi)題報(bào)告模板進(jìn)行寫(xiě)作,。

下面，我們簡(jiǎn)要談一下開(kāi)題報(bào)告各部分的要點(diǎn),。

第一部分：研究背景及意義,。

這部分其實(shí)要表明的是你為什么要選這個(gè)題目，以及你選這個(gè)題目的意義在什么地方,。所謂的研究背景,，就是你的選題目前在學(xué)術(shù)界處于什么樣的地位，其社會(huì)背景是什么,；所謂的選題意義是,，你的選題對(duì)學(xué)術(shù)研究會(huì)產(chǎn)生什么樣的實(shí)際意義，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生什么樣的積極效果,。這兩點(diǎn)必須明確,，否則導(dǎo)師會(huì)覺(jué)得你的選題毫無(wú)意義，并且遭致不必要的麻煩,。

第二部分：國(guó)內(nèi)外研究狀況,。

筆者認(rèn)為,，對(duì)于一個(gè)開(kāi)題報(bào)告來(lái)說(shuō),，國(guó)內(nèi)外研究狀況是應(yīng)該要提及的，但是高校不可拘泥于此,。有些同學(xué)寫(xiě)的是中國(guó)特有的制度,，因此在這一部分的寫(xiě)作上遇到了不少困難。例如,，我們?cè)?jīng)碰到某學(xué)生,，寫(xiě)的是死刑復(fù)核制度，但是國(guó)外有死刑復(fù)核制度嗎?沒(méi)有,，開(kāi)題報(bào)告《法學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)法》,。還有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)的是城管制度，但是國(guó)外有城管嗎?似乎也沒(méi)有,。目前的趨勢(shì)是,，高校在這一部分的要求過(guò)于僵化，缺少靈活性,。筆者只見(jiàn)到一個(gè)高校說(shuō),，這一部分可以根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)自由填寫(xiě)，參照實(shí)際情況來(lái)確定。

不過(guò)我給同學(xué)們的建議是,，如果學(xué)校對(duì)這個(gè)方面要求比較嚴(yán)格,，那么你就按照學(xué)校的要求來(lái)辦，沒(méi)有必要和老師爭(zhēng)執(zhí),。具體寫(xiě)法是,，先國(guó)外，后國(guó)內(nèi),，必須條例清晰,，內(nèi)容豐富。

第三部分：論文的主要內(nèi)容及提綱,。

這是開(kāi)題報(bào)告的核心部分,。具體寫(xiě)作方法是，分每一部分,，簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)你的寫(xiě)作思路,，在寫(xiě)完內(nèi)容后，再付上一份寫(xiě)到三級(jí)目錄的提綱,。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn),，這樣的寫(xiě)法老師比較滿(mǎn)意。請(qǐng)看下面的格式：

第四部分：文獻(xiàn)綜述,。

文獻(xiàn)綜述是指根據(jù)你在寫(xiě)作準(zhǔn)備階段所閱讀的材料,，對(duì)你的選題所涉及的范圍做一綜述，以此概括該學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀,。因此,，本部分內(nèi)容和國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀有所重疊，所以很多學(xué)校是要求學(xué)生單獨(dú)提供文獻(xiàn)綜述的,。文獻(xiàn)綜述的具體寫(xiě)法,，我們?cè)诤罄m(xù)的講座中陸續(xù)推出。

第五部分：工作方案及進(jìn)度安排,。

這部分內(nèi)容寫(xiě)作比較簡(jiǎn)單,，主要是談一下你如何準(zhǔn)備畢業(yè)論文的寫(xiě)作，以及你在時(shí)間上是如何合理安排的,。這部分內(nèi)容老師一般不會(huì)太關(guān)注,。

第六部分：所遇到的困難及解決辦法。

這部分內(nèi)容和第五部分一樣,，屬于必要但是不重要的部分,。

第七部分：參考文獻(xiàn)。

這部分內(nèi)容比較重要,。有兩個(gè)方面值得同學(xué)們關(guān)注：

(1)資料的豐富性,。

參考文獻(xiàn)所列舉的資料必須豐富，一般包含三分之一的專(zhuān)著、三分之二的期刊,，總共列舉的參考文獻(xiàn)一般不少于20本,，有的學(xué)校還規(guī)定其中必須包含若干份外文著作。(雖然這個(gè)規(guī)定不是很合理,，但是同學(xué)們?nèi)桃蝗贪伞?,。

(2)格式必須正確。

論文開(kāi)題報(bào)告篇十二

畢業(yè)論文是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最終階段,，是學(xué)習(xí)深化和提高的重要過(guò)程，是學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)知識(shí)的一次全面總結(jié)和綜合訓(xùn)練,，對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義,。如何搞好畢業(yè)論文的寫(xiě)作與指導(dǎo)，多年來(lái),，我們遠(yuǎn)程開(kāi)放教育進(jìn)行了長(zhǎng)期的探索,，取得了必須的成績(jī)?？墒?，由于在論文寫(xiě)作指導(dǎo)過(guò)程中沿用傳統(tǒng)的模式，對(duì)開(kāi)放教育的特點(diǎn)研究不夠,，論文質(zhì)量整體上仍不盡如人意,。論文指導(dǎo)過(guò)程中還存在諸多問(wèn)題。

（一）選題不準(zhǔn),，資料偏離專(zhuān)業(yè)要求,。

有的選題過(guò)于寬泛，論題過(guò)大,，超越了學(xué)生的駕馭本事,，寫(xiě)作時(shí)面面俱到,，資料空洞,，論述膚淺；有的選題過(guò)于狹窄,，缺乏氣度,，達(dá)不到綜合訓(xùn)練的目的，論述拖泥帶水,，顛三倒四,；有的根據(jù)個(gè)人嗜好選題，文章資料偏離專(zhuān)業(yè)要求,，結(jié)果是“種了別人的地荒了自我的田”,。

（二）進(jìn)度不勻，寫(xiě)作過(guò)程前松后緊。

部分學(xué)生論文寫(xiě)作沒(méi)有計(jì)劃,，想到一點(diǎn)就寫(xiě)一點(diǎn),，指導(dǎo)教師也缺乏督促的依據(jù)，應(yīng)對(duì)這樣的學(xué)生只能無(wú)可奈何,，有的學(xué)生甚至臨到答辯前夕,，才匆匆完稿。連消化論文準(zhǔn)備答辯的時(shí)間都難以保證,。但木已成舟,，重新寫(xiě)作勢(shì)必影響學(xué)生正常畢業(yè)。在這樣一種情勢(shì)之下,，答辯時(shí)學(xué)生倉(cāng)促上陣,，嚴(yán)重影響答辯質(zhì)量，最終導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生只能草草過(guò)關(guān),。

（三）把關(guān)不嚴(yán),，抄襲現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

少數(shù)學(xué)生對(duì)待論文不求優(yōu)秀,，只求經(jīng)過(guò)的思想比較嚴(yán)重,，在這種指導(dǎo)思想支配之下，他們往往在論文寫(xiě)作過(guò)程中東拼西湊,，敷衍了事,，大段大段抄襲他人文章，稍作改頭換面,，權(quán)充畢業(yè)論文上交,。產(chǎn)生這些現(xiàn)象固然與少數(shù)學(xué)生急功近利思想有關(guān)，與個(gè)別指導(dǎo)教師職責(zé)心不強(qiáng)有關(guān),，但更與師生之間缺乏相互約束的制度有關(guān),。

（四）監(jiān)控不力，寫(xiě)作指導(dǎo)呈現(xiàn)無(wú)序,。

由于缺乏統(tǒng)一的制度文本規(guī)范指導(dǎo)教師的行為,，在論文指導(dǎo)上出現(xiàn)了“你敲你的鑼?zhuān)页业恼{(diào)”現(xiàn)象，一個(gè)教師一個(gè)指導(dǎo)法,。論文進(jìn)度如何,，教師在指導(dǎo)中投入了多少精力，教學(xué)主管部門(mén)和專(zhuān)業(yè)職責(zé)教師無(wú)法實(shí)施有效監(jiān)控,，導(dǎo)致寫(xiě)作指導(dǎo)呈現(xiàn)無(wú)序狀態(tài),，指導(dǎo)質(zhì)量的高低很大程度上取決于教師個(gè)人的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

論文開(kāi)題報(bào)告篇十三

研究現(xiàn)狀：一項(xiàng)調(diào)查顯示,，家庭教育中父親參與照管孩子的程度遠(yuǎn)低于母親,，母親是孩子的主要照看者的家庭占71%,，父親是孩子主要照看者的家庭僅占18%。由此可見(jiàn),，不少家庭在孩子的教育問(wèn)題上,，父親的角色是缺位的，或者說(shuō)父親缺位的現(xiàn)象普遍存在,。我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期,，經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展導(dǎo)致大部分家庭中的父親忙于工作和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。很多父親這樣認(rèn)為：男同志整天在外面東奔西跑,，哪有時(shí)間照顧孩子,，教育孩子主要是母親的事情。這些借口推卸了父親的教育責(zé)任,，因此父親與孩子在一起的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于母親,，漸漸的就不了解孩子，不知道孩子真正需要的是什么,。還有一些父母認(rèn)為：孩子不打不成才,，棍棒下面出孝子，只要孩子有一點(diǎn)過(guò)失和錯(cuò)誤,，不是打就是罵,，或是動(dòng)武威脅，打罵后還要罰站,，罰跪,，不準(zhǔn)吃飯等。即使孩子沒(méi)有過(guò)失,，僅僅是某些方面表現(xiàn)的不夠優(yōu)秀,，不如別的孩子，就橫加斥責(zé),。

可行性分析：目前在家庭教育中父親缺位的現(xiàn)象普遍存在,，隨著幼兒的不斷發(fā)展幼兒由于父親缺位造成的影響已逐漸表現(xiàn)出來(lái)。父親角色可以彌補(bǔ)幼兒園教育男性文化的缺失,、可以?xún)?yōu)化家庭氣氛,，提高父親影響的親和力、促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

關(guān)鍵問(wèn)題：

1,、父親角色定位不當(dāng)，工作忙,，壓力大。

2,、教育方法不當(dāng),，不能很好的學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育方法,，也不知道該如何解決幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題。

3,、思想觀念落后,，認(rèn)為幼兒教育是幼兒老師的事，不愿學(xué)習(xí),，遇到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也不愿參加,。

4、在家庭教養(yǎng)上認(rèn)為照看幼兒不是父親的事,，父親只需要負(fù)責(zé)養(yǎng)家糊口,。

思路：

1、努力營(yíng)造良好的家庭氛圍,，樹(shù)立正確的家庭教育觀,。

2、注重社會(huì)支持,，強(qiáng)化自身責(zé)任,。

3、放松心態(tài),，減少壓力,。

4、主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育觀念,，建立正確的教育方法,。樹(shù)立正確的教育觀念。

5,、增加陪伴時(shí)間,，提高道德素養(yǎng)。

1,、資料：父親角色和幼兒社會(huì)性發(fā)展的概念界定,。關(guān)于父親角色、幼兒社會(huì)性發(fā)展方面的一些書(shū)籍及文獻(xiàn),，一些學(xué)者的觀點(diǎn),，網(wǎng)上的一些案例及統(tǒng)計(jì)資料。

2,、場(chǎng)所：幼兒園及家庭,，實(shí)地詢(xún)問(wèn)了一些父母及幼兒老師。

3,、調(diào)研：網(wǎng)上詢(xún)問(wèn)了一些父母關(guān)于家庭教育中父親是主要教育者的問(wèn)題,，也在現(xiàn)實(shí)生活中詢(xún)問(wèn)了幾位父母及相關(guān)的原因。

略

[1]楊麗珠.光恒.父教缺失對(duì)兒童心理發(fā)展的影響[j],學(xué)發(fā)展,，20xx,，(3)。

[2]李丹.兒童親社會(huì)行為發(fā)展研究述論[j],，心理科學(xué),，20xx，24,，(2),。

[3]我國(guó)學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展研究中存在的問(wèn)題。

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論文開(kāi)題報(bào)告篇十四

論文(設(shè)計(jì))題目：對(duì)七里箐村居民孝道觀念的調(diào)查與探析,。

課題的動(dòng)因與根據(jù)：(說(shuō)明選擇本課題的理論價(jià)值,、實(shí)踐意義：綜述國(guó)內(nèi)外有關(guān)本課題的研究動(dòng)態(tài)和自己的見(jiàn)解)。

(一)選題的理論價(jià)值,。

首先,，孝道文化的核心是敬老養(yǎng)老。作為中華民族普遍認(rèn)同的優(yōu)良傳統(tǒng),，它強(qiáng)調(diào)幼敬長(zhǎng),、下敬上，晚輩尊敬老人,，子女孝敬父母,，使他們頤養(yǎng)天年，享受天倫之樂(lè),。這種精神無(wú)論過(guò)去,、現(xiàn)在、還是將來(lái),，都具有普遍的社會(huì)意義,。

其次，古人把孝道即敬老,、愛(ài)老,、養(yǎng)老列為學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我們一定要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng),。我們略作考證便可得出結(jié)論,，古代孝道教育的目標(biāo)就是，使敬老養(yǎng)老觀念由家庭推廣到社會(huì),，并通過(guò)社會(huì)教化與社會(huì)教育的結(jié)合有效地營(yíng)造了一種尊老敬老的社會(huì)風(fēng)尚,，鼓勵(lì)人們“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”,，把孝敬父母,、愛(ài)護(hù)子女的道德情操推已及人,，尊敬,、愛(ài)護(hù)和關(guān)心天下所有的老人和兒童,，以推動(dòng)家庭和諧與社會(huì)進(jìn)步。只有孝敬父母才能家庭和睦;只有家庭和睦才能社會(huì)安定;只有社會(huì)安定才能經(jīng)濟(jì)繁榮;只有經(jīng)濟(jì)繁榮才能?chē)?guó)富民強(qiáng),。

其三,，弘揚(yáng)孝道文化，提高全體國(guó)民的基本道德素質(zhì),，是當(dāng)代社會(huì)精神文明建設(shè)的重要任務(wù),。從我國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況看，孝道也是形成現(xiàn)代人際關(guān)系和諧的價(jià)值淵源,，還可以說(shuō)是保持社會(huì)穩(wěn)定的重要因素之一,。

其四，在我國(guó)進(jìn)入人口老齡化的今天,，倡導(dǎo)孝道文化具有深遠(yuǎn)的社會(huì)主義意義和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,。

(二)選題的實(shí)踐意義,。

歷史上孝道都說(shuō)明它是在一定的歷史條件下，為一定的階級(jí)、階層,、社會(huì)集團(tuán)服務(wù)的上層建筑。社會(huì)發(fā)展了,，奴隸制與封建制不存在了,，它為其服務(wù)的基礎(chǔ)與對(duì)象沒(méi)有了，這種思想便不起作用了,。具體地說(shuō),，時(shí)至今日，奴隸制的孝道,、封建制的孝道已過(guò)時(shí)了,，如果再把當(dāng)時(shí)孝道的標(biāo)準(zhǔn)原封不動(dòng)地拿來(lái)，用于今天,，顯然不合適,。那么，今天看來(lái),，孝道在當(dāng)今社會(huì)上,，在人際關(guān)系中還應(yīng)該存在嗎?孝道在今天是否還有積極作用呢?回答是：我們還應(yīng)對(duì)它給予一定程度的肯定，也就是說(shuō)它在當(dāng)今社會(huì)還有一定的積極意義,。

列寧曾分析社會(huì)上的事物或思想,，概括為兩種范疇：一是歷史的范疇或階級(jí)的范疇，即在一定的歷史條件下,，為一定的階級(jí)服務(wù)的思想,。歷史變化了,，其所服務(wù)的階級(jí)不存在了，這種思想也過(guò)時(shí)了,，無(wú)用了,。但也有一種思想，屬于“永恒的范疇”,。即自有人類(lèi)以來(lái)便有這種思想,，它不受時(shí)代、階級(jí)的局限,，在人類(lèi)社會(huì)上永遠(yuǎn)起著作用,。有的思想二者兼有，“孝道”便屬于此類(lèi),。

上面分析孝道的三個(gè)特點(diǎn)很明顯屬于歷史的(階級(jí)的)范疇,，但它還有“永恒范疇”的一面。例如：

第一,，人類(lèi)為了生存和延續(xù),，就要生兒育女。父母對(duì)子女生育撫養(yǎng),，付出精力,、財(cái)力、愛(ài)心,，使子女成長(zhǎng),、成才。隨著歲月的流逝,，父母老了,，子女理應(yīng)對(duì)父母贍養(yǎng)、照顧,，此乃常理,。第二，父母撫育子女,，不只令其吃飽穿暖,，還要教育培養(yǎng)，把其塑造成才,。同樣,，子女對(duì)父母應(yīng)從思想上到行動(dòng)上尊敬、尊重,，此乃人之常情,。第三，父母、長(zhǎng)輩多年來(lái)辛勤工作,、經(jīng)營(yíng),，具備了許多知識(shí)和技能，積累了許多經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，這些知識(shí)財(cái)富,，子女應(yīng)以虛心的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)接受、繼承,。第四,，父母作為社會(huì)的一員,，他們都有一定的追求,，一定的生活目的。他們教育子女繼承自己的事業(yè)(大的理想,，不一定具體某一專(zhuān)業(yè)),，子女對(duì)其志向或遺志應(yīng)繼承與發(fā)揚(yáng)。第五,，社會(huì)在發(fā)展,，人往高處走，子女在學(xué)習(xí),、繼承父輩的基礎(chǔ)上,，做出更光輝的事業(yè)，對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn),，為父母增光,。這不僅是父母的希望，也是社會(huì)的要求,。

上述贍養(yǎng),、尊重、學(xué)習(xí),、繼承,、發(fā)揚(yáng)幾個(gè)方面，都體現(xiàn)出子女應(yīng)孝敬父母,，晚輩應(yīng)尊敬長(zhǎng)輩的道理,。從社會(huì)學(xué)的角度上看，孝的觀念還有上行下效的意思,。一個(gè)人孝敬父母,，也給子女做出好榜樣，自己的子女對(duì)自己也會(huì)孝,。如果自己不孝敬父母,，子女也會(huì)效法自己，對(duì)自己也不會(huì)孝，敬人者人恒敬之,，孝親者子恒孝之,，亦是之常理也。

中華傳統(tǒng)文化中的孝道,，有精華,、有糟粕。我們應(yīng)取其精華,，棄其糟粕,，讓老樹(shù)發(fā)新枝，青草來(lái)肥田,，利用傳統(tǒng)孝道的合理部分推動(dòng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展,。

(一)國(guó)內(nèi)研究。

1,、傳統(tǒng)孝文化的評(píng)價(jià),。

關(guān)于傳統(tǒng)孝文化的歷史地位多數(shù)研究者給予比較高的.評(píng)價(jià)。肖群忠的評(píng)價(jià)具有代表性,他認(rèn)為孝在中國(guó)傳統(tǒng)文化中,不僅是一種日常倫理意識(shí),、規(guī)范和實(shí)踐,而且它還具有對(duì)祖先崇拜,、追求永恒的宗法性、人文性宗教意義,另外,它還是中國(guó)人珍視生命,、保護(hù)生命的哲學(xué)意識(shí)的體現(xiàn),同時(shí),孝作為人類(lèi)內(nèi)發(fā)而自然的至誠(chéng)之愛(ài)是中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)與人際關(guān)系得以展開(kāi)的精神基礎(chǔ),。可以說(shuō),它是中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)在的,、深層的元意識(shí),正因?yàn)槿绱?它成為“百行之首”,、“百善之先”、德之根本,、政治法律之運(yùn)作基礎(chǔ),、教育教化之核心內(nèi)容,甚至連中國(guó)人的生活方式、民俗,、藝術(shù)等都深受影響,。

關(guān)于傳統(tǒng)孝文化的歷史作用,大多數(shù)研究者以辯證法為指導(dǎo),做兩分法的評(píng)價(jià),既對(duì)其精華進(jìn)行肯定,又對(duì)其糟粕進(jìn)行批判。陳川雄認(rèn)為孝的一些特殊含義已隨著時(shí)代的變遷,顯現(xiàn)出它的局限性,。而像“愛(ài)親”,、“養(yǎng)親”、“事親”,、“尊親”“諫親”等孝的基本含義將與人類(lèi)共存,具有超時(shí)空性,。肖群忠認(rèn)為孝對(duì)中國(guó)國(guó)民性的積極影響表現(xiàn)為促使中國(guó)人形成了仁愛(ài)敦厚、忠恕利群,、守禮溫順,、愛(ài)好和平的優(yōu)良品質(zhì);消極影響則表現(xiàn)為其權(quán)威價(jià)值取向?qū)е铝藝?guó)民的因循守舊,、保守落后的性格,其片面義務(wù)價(jià)值取向?qū)е铝藝?guó)人的權(quán)利意識(shí)淡漠、忍耐不爭(zhēng)的人格特質(zhì),。羅國(guó)杰認(rèn)為孝在一定時(shí)期內(nèi)有力地維護(hù)著中華民族的和諧發(fā)展,凝聚著以血緣為紐帶的宗法氏族關(guān)系,為維系家庭團(tuán)結(jié)和保持社會(huì)穩(wěn)定起著特殊重要的作用,。同時(shí),在長(zhǎng)期等級(jí)制度的社會(huì)中,主要是自宋明到五四這段時(shí)期,它被統(tǒng)治階級(jí)及其思想家們加以扭曲,把“愚孝”當(dāng)作道德楷模,把犧牲子女的基本權(quán)利作為道德教條,把壓抑人性作為“孝”的必然歸宿。

總體上看,研究者多能理性客觀地評(píng)價(jià)傳統(tǒng)孝文化,對(duì)其精華與糟粕的分析視角更加廣泛和深入,在揭示傳統(tǒng)孝文化的歷史價(jià)值和精神本質(zhì)上有較大進(jìn)展,。

2,、孝文化繼承與發(fā)展。

如何傳承孝文化,探尋孝文化的現(xiàn)代價(jià)值,實(shí)現(xiàn)孝文化的現(xiàn)代化是學(xué)者們研究孝文化的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題,。學(xué)者們多從倫理學(xué)的視野分析孝文化的現(xiàn)代價(jià)值,。

馬宜章提出克服傳統(tǒng)忠孝倫理思想的歷史局限性和階級(jí)局限性,從五個(gè)方面建構(gòu)其現(xiàn)代倫理價(jià)值。谷樹(shù)新認(rèn)為“五四”以來(lái)對(duì)孝道的批判為孝道的現(xiàn)代化提供了理論依據(jù),傳統(tǒng)孝道的豐富內(nèi)涵為孝道的現(xiàn)代化提供了可能性,。

余玉花等認(rèn)為孝親的倫理問(wèn)題的存在是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)孝道現(xiàn)代轉(zhuǎn)換,、賦予孝道現(xiàn)代價(jià)值的前提。楊振華指出孝在提升個(gè)人道德修養(yǎng)上具有重要價(jià)值,。

路丙輝認(rèn)為道德要求的對(duì)應(yīng)雙向性特質(zhì)決定了傳統(tǒng)孝文化在現(xiàn)代家庭道德建設(shè)中的價(jià)值,。

潘劍鋒等認(rèn)為傳統(tǒng)孝文化在解決農(nóng)村養(yǎng)老問(wèn)題上具有強(qiáng)大的生命力。

康穎蕾等提倡建立一種依托“孝”為文化基礎(chǔ)的符合中國(guó)國(guó)民性格的養(yǎng)老保障制度,。姚鳳民指出我國(guó)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的完善應(yīng)以傳統(tǒng)孝文化為依托。

張洪玲認(rèn)為家庭養(yǎng)老與孝文化之間具有“本原關(guān)系”,。還有些研究者探討了孝文化與和諧社會(huì)建設(shè)及新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)系,。

馬永慶認(rèn)為農(nóng)村孝道德的發(fā)展需要構(gòu)建新的有特色的家庭倫理道德體系、加強(qiáng)家庭美德教育和制度建設(shè)及法律監(jiān)督,。

潘劍鋒等認(rèn)為隨著我國(guó)現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn),農(nóng)村養(yǎng)老模式應(yīng)走向社會(huì)化,。

朱曼等認(rèn)為弘揚(yáng)孝文化是新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)實(shí)選變,崇老文化的消失,相關(guān)社會(huì)規(guī)則與規(guī)范的淡出,使傳統(tǒng)孝德的現(xiàn)代化陷入了危機(jī)。楊昌江認(rèn)為傳統(tǒng)孝文化要現(xiàn)代化需要正確處理孝與公德,、民主,、科學(xué)和法律的關(guān)系。吳鋒認(rèn)為自由,、平等,、民主是對(duì)傳統(tǒng)孝道的最大沖擊,并提出孝的本質(zhì)在于對(duì)父母的愛(ài),而不在于形式。

(二)國(guó)外研究,。

由于本人能力有限查閱不到相關(guān)的資料,。

雖然孝文化如何現(xiàn)代化是當(dāng)前孝文化研究的焦點(diǎn)問(wèn)題,研究成果也比較多,但部分成果停留在一般性的分析層面,深入思考不夠,還有一些曲意迎合社會(huì)熱點(diǎn),分析比較臆斷。綜觀上述研究成果,我們不難看出,近年來(lái)不少學(xué)者在孝文化的研究方面給予了相當(dāng)?shù)年P(guān)注,對(duì)于孝文化的起源,、內(nèi)涵,、類(lèi)型、歷史演變,、歷史地位及作用,、現(xiàn)代價(jià)值等問(wèn)題均予以較為詳盡的考察、分析和有益探討。作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的文化體系,孝文化的基本框架已經(jīng)確立起來(lái)了,并呈現(xiàn)出越來(lái)越豐富的內(nèi)涵,。與此同時(shí),這一領(lǐng)域依然存在諸多問(wèn)題,需要進(jìn)一步探索和思考,。如,孝文化的起源與內(nèi)涵是孝文化研究中的基本問(wèn)題,在這個(gè)問(wèn)題上學(xué)者依然存在比較大的分歧,需要進(jìn)一步的研究和探討;釋、道兩家的孝文化及與儒家孝文化的關(guān)系研究有待深入;魏晉以后,尤其是宋代以后的孝文化研究亟需深入;少數(shù)民族孝文化的研究和孝文化與其他文化之間的關(guān)系研究還相對(duì)薄弱,有比較大的研究空間;如何使傳統(tǒng)孝文化現(xiàn)代化是孝文化研究的重大課題,雖然目前倍受關(guān)注,但研究的深度還有待加強(qiáng),?？傊?孝文化研究尚有很大的研究空間,需要學(xué)者們繼續(xù)努力。

課題的主要內(nèi)容：

一,、七里箐村居民的孝道觀念的現(xiàn)狀,。

二、七里箐村居民的孝道觀念存在的問(wèn)題,。

(一)孝道觀念的淡化,。

(二)孫子、孫女的尊老敬老態(tài)度日趨下降,。

(三)對(duì)孝敬父母,、尊老敬老“社會(huì)環(huán)境”的營(yíng)造力度不夠。

(四)法律對(duì)孝道觀念的強(qiáng)化作用不明顯,。

(一)孝道觀念淡化的原因,。

(二)不重視孝道觀念的教育。

(三)不重視對(duì)孝敬父母,、尊老敬老“社會(huì)環(huán)境”的營(yíng)造,。

(四)村民的法律意識(shí)淡薄，法律的懲罰及執(zhí)行力度不夠,。

四,、解決七里箐村居民孝道觀念存在問(wèn)題的對(duì)策。

(一)幫助村民樹(shù)立正確的孝道觀念,。

(二)重視對(duì)該村青少年的孝道觀念教育,。

(三)努力營(yíng)造有利于村民形成養(yǎng)老尊老敬老觀念的“社會(huì)環(huán)境”

(四)加大對(duì)法律的宣傳教育，提高法律的懲罰和執(zhí)行力度,。

研究方法：

1,、文獻(xiàn)資料法。

根據(jù)研究?jī)?nèi)容查找相關(guān)書(shū)籍,，了解相關(guān)內(nèi)容,，然后根據(jù)實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性地進(jìn)行文獻(xiàn)查閱，以解決存在的問(wèn)題,。

2,、網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)法。

利用計(jì)算機(jī)查詢(xún)相關(guān)信息,，獲取所需的研究資料,。

3,、實(shí)地調(diào)查法。

深入實(shí)地,，搜集第一手資料以供寫(xiě)論文時(shí)參考,。

4、比較分析法,。

比較有關(guān)專(zhuān)家關(guān)于孝道觀念研究的差異,，從本地區(qū)實(shí)際出發(fā)解決實(shí)際問(wèn)題。

完成期限和采取的主要措施：

第一階段：(20xx年1月開(kāi)始)進(jìn)行資料的收集與整理,，進(jìn)行調(diào)查活動(dòng),，收集數(shù)據(jù)并整理分析。

第二階段：(20xx年2月底至3月初)撰寫(xiě)論文開(kāi)題報(bào)告,，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進(jìn)行修改,。

第三階段：(20xx年3月中旬至4月初)論文初稿撰寫(xiě)，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下認(rèn)真撰寫(xiě)論文初稿,。

第四階段：(20xx年4月中旬)4月20日前定稿,，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下修改論文，在修改的基礎(chǔ)上最終定稿,。

第四階段：(20xx年5月中旬)參加系上安排的論文答辯會(huì),。

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[10]郭銳,蔡普民.農(nóng)村孝道觀念缺失的原因及對(duì)策[j].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),20xx,(4).

論文開(kāi)題報(bào)告篇十五

1.政府重視問(wèn)題。

我國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展十分迅速·,，而在這樣的前提下,，房地產(chǎn)相關(guān)價(jià)格不斷走高。在20xx年6月1日,，國(guó)務(wù)院同意國(guó)家發(fā)改委《關(guān)于20xx年深化經(jīng)濟(jì)體制改革重點(diǎn)工作的意見(jiàn)》，提出了要將房產(chǎn)稅的改革提上臺(tái)面,，開(kāi)始推動(dòng),。這正是政府重視此問(wèn)題的表現(xiàn)。

2.社會(huì)各界高度關(guān)注,。

房產(chǎn)問(wèn)題與任何階層任何職業(yè)的民眾都無(wú)法脫離關(guān)系,，所以當(dāng)這一政策出臺(tái)后，收到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,。無(wú)論從平民到學(xué)術(shù)界,，對(duì)此的討論研究更是從未有過(guò)熱情減退的跡象。在20xx年10月,，于百度搜索上鍵入“房產(chǎn)稅改革”,，顯示相關(guān)話題結(jié)果有5330000之多，足以說(shuō)明這已經(jīng)是一個(gè)全民關(guān)注的話題,。而在學(xué)術(shù)界人士更為青睞的中國(guó)知網(wǎng)上進(jìn)行查詢(xún),，相關(guān)結(jié)果顯示也有各類(lèi)研究,，報(bào)告，多達(dá)51715篇之多,。

歸納總結(jié)來(lái)說(shuō),，房產(chǎn)稅的這一改革措施，從受眾面來(lái)看,，研究群體十分的廣泛,，受關(guān)注度極高，是一個(gè)極其熱門(mén)的事件,。

3.國(guó)內(nèi)相關(guān)研究,。

國(guó)內(nèi)研究房產(chǎn)稅改革問(wèn)題的方向主要有兩個(gè)。一是站在全局的角度上,，進(jìn)行研究,，推理，搜集與分析報(bào)告,。如羅濤,、張青、薛鋼所著《中國(guó)房地產(chǎn)稅改革研究》,，便是從此問(wèn)題的開(kāi)頭至結(jié)尾,，無(wú)論是征稅對(duì)象還是改革具體措施，進(jìn)行巨細(xì)無(wú)遺的分析,，以達(dá)到宏觀認(rèn)識(shí)此問(wèn)題的結(jié)果,。第二個(gè)方向，則是通過(guò)一些研究人員自己所觀察到的方面,，以獨(dú)特的角度來(lái)談這個(gè)略顯龐大的問(wèn)題,。比如探究房產(chǎn)稅改革的理論，或者是探究房產(chǎn)稅改革的實(shí)踐中,，試點(diǎn)的選擇以及其各自的成效等等,。簡(jiǎn)而言之，我國(guó)在房產(chǎn)稅改革的問(wèn)題上,，研究的人力資源廣,，研究方法角度多而雜。取得了一定的成效,。

1.改革歷程,。

以英、美,、德為首的眾多發(fā)達(dá)國(guó)家及地區(qū),，都早已開(kāi)設(shè)了房產(chǎn)稅，并且在歲月的變遷之中,，經(jīng)過(guò)了過(guò)多次的房產(chǎn)稅改革,。而巴西,、印度等發(fā)展中國(guó)家。這些年來(lái)也都以地方自治改革作為重點(diǎn),，進(jìn)行了房產(chǎn)稅的改革,，力求達(dá)到當(dāng)?shù)胤康禺a(chǎn)市場(chǎng)的穩(wěn)定與發(fā)展的.效果。世界上各國(guó)在房產(chǎn)稅上不同的點(diǎn),，大多集中在征稅對(duì)象的確定,，征稅的范圍，以及稅率,，各種見(jiàn)面的措施上,。

2.國(guó)外相關(guān)研究成果。

作為一個(gè)民生的大問(wèn)題,，在國(guó)外,，同樣有著極其多的學(xué)者以及非專(zhuān)業(yè)人士在研究探討著這個(gè)問(wèn)題。而國(guó)外房產(chǎn)稅制度設(shè)計(jì)上的優(yōu)秀,，功能定位上的準(zhǔn)確,，以及稅收要素的合理，成為了國(guó)外房地產(chǎn)稅改革研究得出的幾大重要結(jié)論,。這也值得我國(guó)相關(guān)研究借鑒,。

（一）文獻(xiàn)法。通過(guò)對(duì)中外各類(lèi)房地產(chǎn)稅改革案例的研究報(bào)告,，學(xué)術(shù)論文的閱讀體悟來(lái)完成,。

文獻(xiàn)法主要參考著作有：1.汪昊：《房地產(chǎn)市場(chǎng)稅收調(diào)控研究:基于中國(guó)現(xiàn)狀的分析》，中國(guó)稅務(wù)出版社20xx年版,。

2.羅濤,、張青、薛鋼：《中國(guó)房地產(chǎn)稅改革研究》,，中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社20xx年版,。

3.楊繼瑞、馬永坤等：《房產(chǎn)稅征收對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的影響:以新都區(qū)為例》,，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社20xx年版。

4.李波：《20xx中國(guó)地方財(cái)政發(fā)展研究報(bào)告-房地產(chǎn)稅與地方財(cái)政建設(shè)研究》,，中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社20xx年版,。

5.蔡紅英、范信葵：《房地產(chǎn)稅國(guó)際比較研究》,，中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社20xx年版,。

6.楊小強(qiáng)、吳玉梅,、程佩：《房地產(chǎn)稅法之國(guó)際比較:應(yīng)稅,、免稅與估價(jià)》,，中山大學(xué)出版社20xx年版。

（二）比較分析法,。主要比較中國(guó)不同地區(qū)的不同實(shí)際情況,，以及中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家房地產(chǎn)稅改革所帶來(lái)影響以及結(jié)果來(lái)分析判斷。

（一）,、我國(guó)房產(chǎn)稅改革政策的頒布以及相關(guān)背景,，詳細(xì)信息介紹。

（二）,、我國(guó)房地產(chǎn)稅改革在全國(guó)實(shí)踐中出現(xiàn)的種種問(wèn)題提出與探討,。

（三）、針對(duì)我國(guó)出現(xiàn)的問(wèn)題與其他國(guó)家進(jìn)行比較探究,，以及借鑒,。

（四）、針對(duì)我國(guó)房產(chǎn)稅改革存在的問(wèn)題提出對(duì)策與意見(jiàn),。

（一）,、國(guó)家背景。

自20xx年頒布房產(chǎn)稅改革的政策以來(lái),，收到了社會(huì)各界人士的強(qiáng)力關(guān)注與廣泛討論,。無(wú)論在事件熱度還是探討的深度都是前所未見(jiàn)。有各類(lèi)專(zhuān)業(yè)以及非專(zhuān)業(yè)人士在此問(wèn)題上做出了各類(lèi)探究,，可供參考與思忖,。

（二）、國(guó)外實(shí)例豐富,。

各國(guó)家早已普及房地產(chǎn)稅,，且或多或少進(jìn)行過(guò)改革。有此中誕生的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)策十分豐富,。

（三）、自身?xiàng)l件,。

身為財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生,，不僅在我國(guó)房產(chǎn)稅改革的相關(guān)問(wèn)題上能夠有專(zhuān)業(yè)知識(shí)作為支撐，在熱點(diǎn)敏銳度等方面也有優(yōu)勢(shì),。

（一）,、擬解決的主要問(wèn)題。

1.從根本上探究房產(chǎn)稅改革的公正性問(wèn)題,。

2.我國(guó)房產(chǎn)稅改革在個(gè)別地區(qū)實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題,。

3.房產(chǎn)稅中范圍，征稅對(duì)象的確立問(wèn)題,。

（二）,、結(jié)果,。

論文開(kāi)題報(bào)告篇十六

在研究生教育的整個(gè)過(guò)程中,學(xué)位論文質(zhì)量的高低是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。而論文質(zhì)量的高低,很大程度上取決于論文,。

做的細(xì)致程度,。論文開(kāi)題報(bào)告做的細(xì)致,前期雖然花費(fèi)的時(shí)間較多,但寫(xiě)起論文來(lái)就很順手,能夠做到胸有成竹,從而保證論文在規(guī)定的時(shí)間保質(zhì)保量地完成;但如果不重視論文開(kāi)題報(bào)告,視論文開(kāi)題報(bào)告為走過(guò)場(chǎng),寫(xiě)起論文來(lái)就會(huì)沒(méi)有目標(biāo),沒(méi)有方向,沒(méi)有思路,可能就要多走彎路,也很難保證。

的質(zhì)量,。

碩士論文開(kāi)題報(bào)告是研究生在完成文獻(xiàn)調(diào)研后寫(xiě)成的關(guān)于學(xué)位論文選題與如何實(shí)施的論述性報(bào)告,。論文開(kāi)題報(bào)告既是文獻(xiàn)調(diào)研的聚焦點(diǎn),又是學(xué)位論文研究工作展開(kāi)的散射點(diǎn),對(duì)研究工作起到定位作用。

寫(xiě)論文開(kāi)題報(bào)告的目的,是要請(qǐng)老師及專(zhuān)家們幫忙判斷一下所研究的選題有沒(méi)有價(jià)值,研究方法是否奏效,論證邏輯有沒(méi)有明顯缺陷,。因此論文開(kāi)題報(bào)告就要圍繞研究的主要內(nèi)容,擬解決的主要問(wèn)題(或闡述的主要觀點(diǎn)),研究步驟,、方法及措施為主要內(nèi)容。但筆者在工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生往往在論文開(kāi)題報(bào)告中花費(fèi)大量筆墨敘述別人的研究成果,談到自己的研究方法時(shí),往往寥寥數(shù)語(yǔ)一筆帶過(guò),。這樣,不便于評(píng)審老師指導(dǎo),。

在工作實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)碩士研究生論文開(kāi)題報(bào)告中存在的普遍問(wèn)題是選題不合適。有的提出的問(wèn)題太過(guò)“平庸”,有的選題范圍太大,研究?jī)?nèi)容太多,、太寬泛,提出的問(wèn)題不切合碩士生的實(shí)際,實(shí)踐操作起來(lái)難度較大,。如有的學(xué)生提出的論文題目:“新型中性鎳催化劑的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”,此選題有意義,有創(chuàng)新,作者的研究思路也比較正確,但論文選題范圍太大,研究?jī)?nèi)容對(duì)于一個(gè)碩士生來(lái)說(shuō)明顯偏多,無(wú)法按時(shí)完成,。因此應(yīng)重新確定研究?jī)?nèi)容,注重項(xiàng)目的可操作性,。

那么如何選擇研究問(wèn)題呢?這里要強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)理論思維來(lái)發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題。

理論是由一系列前設(shè)和術(shù)語(yǔ)構(gòu)造的邏輯體系,特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念,、范疇和研究范式,只有在相同的概念,、視角和范式下,理論才能夠?qū)υ挕Ｖ挥型ㄟ^(guò)對(duì)話,理論才能夠發(fā)展,。碩博論文要想創(chuàng)造新理論很難,多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展,。

其次,選擇問(wèn)題是一個(gè)“剝皮”的過(guò)程,理論問(wèn)題總是深深地隱藏在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后,而發(fā)現(xiàn)理論問(wèn)題,則需要運(yùn)用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力,需要在日常的學(xué)習(xí)中,不斷總結(jié)和分析以往的研究者大體是從哪些視角來(lái)分析和研究問(wèn)題,運(yùn)用了哪些理論工具和方法,通過(guò)學(xué)習(xí)和總結(jié)來(lái)不斷提高自己的理論思維能力,從而選擇具有學(xué)術(shù)理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值,并與國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)及導(dǎo)師承擔(dān)的科學(xué)研究項(xiàng)目緊密結(jié)合的研究問(wèn)題,。

在研究生論文開(kāi)題報(bào)告會(huì)上,出現(xiàn)的普遍問(wèn)題是對(duì)文獻(xiàn)的研讀不夠,對(duì)研究背景的了解不夠深入,對(duì)研究方向上國(guó)內(nèi)外的具體進(jìn)展情況了解不夠全面,、詳細(xì),資料引用的針對(duì)性、可比性不強(qiáng),。有很多學(xué)生沒(méi)有完全搞清論文開(kāi)題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述的區(qū)別,他們的論文開(kāi)題報(bào)告有很多僅僅是對(duì)前人工作的敘述,而對(duì)自己的工作介紹甚少,。

文獻(xiàn)綜述的基本內(nèi)容包括:國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀;研究方向;進(jìn)展情況;存在問(wèn)題;參考依據(jù)。這是對(duì)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論方法的整理,。同時(shí),文獻(xiàn)綜述還是評(píng)論性的,因此要帶著作者本人批判的眼光來(lái)歸納和評(píng)論文獻(xiàn),而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”,。

要想寫(xiě)好論文開(kāi)題報(bào)告,必須認(rèn)真研讀文獻(xiàn),對(duì)所研究的課題有個(gè)初步的了解,知道別人都做了哪些工作,哪些方面可以作為自己研究的切入點(diǎn),因此,文獻(xiàn)調(diào)研的深入和全面程度,會(huì)相當(dāng)程度地影響論文開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量,是學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的客觀基礎(chǔ)。

一個(gè)清晰的選題,往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論,。對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的缺點(diǎn)的評(píng)論,也基本暗含著改進(jìn)的方向。論文開(kāi)題報(bào)告就是要把這些暗含的結(jié)論,、論證結(jié)論的邏輯推理,清楚地展現(xiàn)出來(lái),。論文開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作步驟:課題選擇—課題綜述—論題選擇—論文開(kāi)題報(bào)告,。論文開(kāi)題報(bào)告的基本內(nèi)容主要包括:選題的意義;研究的主要內(nèi)容;擬解決的主要問(wèn)題(闡述的主要觀點(diǎn));研究(工作)步驟、方法及措施;畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))提綱;主要參考文獻(xiàn),。為了寫(xiě)好論文開(kāi)題報(bào)告,江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部專(zhuān)門(mén)出臺(tái)了詳細(xì)的規(guī)定,規(guī)定論文開(kāi)題報(bào)告的一般內(nèi)容包括:,。

(1)論文開(kāi)題報(bào)告——課題來(lái)源、開(kāi)題依據(jù)和背景情況,課題研究目的以及理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,。

(2)論文開(kāi)題報(bào)告——文獻(xiàn)綜述,。在閱讀規(guī)定文獻(xiàn)量(不少于50篇,其中外文文獻(xiàn)占40%以上)的基礎(chǔ)上,著重闡述該研究課題國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài),同時(shí)介紹查閱文獻(xiàn)的范圍以及查閱方式、手段,。

(3)論文開(kāi)題報(bào)告——主要研究?jī)?nèi)容,。包括學(xué)術(shù)構(gòu)思、研究方法,、關(guān)鍵技術(shù),、技術(shù)路線、實(shí)施方案,、可行性分析,、研究中可能遇到的難點(diǎn)、解決的方法和措施以及預(yù)期目標(biāo),。

(4)論文開(kāi)題報(bào)告——擬采用的實(shí)驗(yàn)手段,所需科研和實(shí)驗(yàn)條件,估計(jì)課題工作量和所需經(jīng)費(fèi),研究工作進(jìn)度計(jì)劃,。

(1)提出問(wèn)題注意“層次”

選題是撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的第一步,選題是否妥當(dāng),直接關(guān)系到論文的質(zhì)量,甚至關(guān)系到論文的成功與否。不同于政策研究報(bào)告,學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面,、解決理論問(wèn)題,。有的學(xué)生的選題不具有新穎性,內(nèi)容沒(méi)有創(chuàng)新,僅僅是對(duì)前人工作的總結(jié),或是對(duì)前人工作的重復(fù)。在選題時(shí)要堅(jiān)持先進(jìn)性,、科學(xué)性,、實(shí)用性及可行性的原則。在提出問(wèn)題時(shí),要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語(yǔ)和明確的邏輯來(lái)表述,。選題來(lái)源包括:1,、與自己實(shí)際工作或科研工作相關(guān)的、較為熟悉的問(wèn)題;2,、自己從事的專(zhuān)業(yè)某問(wèn)題發(fā)展迅速,需要綜合評(píng)價(jià);3,、從掌握的大量文獻(xiàn)中選擇反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動(dòng)向的題目,。

所選題目不宜過(guò)大,越具體越容易收集資料,從某一個(gè)側(cè)面入手,容易深入,。

(2)瞄準(zhǔn)主流文獻(xiàn),隨時(shí)整理。

文獻(xiàn)資料是撰寫(xiě)好學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ),文獻(xiàn)越多,就越好寫(xiě),選擇文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)選擇本學(xué)科的核心期刊,、經(jīng)典著作等,要注意所選文獻(xiàn)的代表性,、可靠性及科學(xué)性;選擇文獻(xiàn)應(yīng)先看近期的(近3~5年),后看遠(yuǎn)期的,廣泛閱讀資料,有必要時(shí)還應(yīng)找到有關(guān)文獻(xiàn)所引用的原文閱讀,在閱讀時(shí),注意做好讀書(shū)卡片或。

讀書(shū)筆記。

(3)研究目標(biāo)具體而不死板,。

一般論文開(kāi)題報(bào)告都要求明確學(xué)位論文的研究目標(biāo),但筆者認(rèn)為,研究目標(biāo)不宜規(guī)定得太死板,這是因?yàn)?即使條件一定,目標(biāo)是偏高還是偏低,往往難于準(zhǔn)確判斷,研究工作本身,涉及求知因素,各個(gè)實(shí)驗(yàn)室條件不同,具體研究時(shí)條件也不同,。學(xué)位論文選題和研究目標(biāo)體現(xiàn)了研究工作的價(jià)值特征。

為了保證碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,提高論文質(zhì)量,就必須對(duì)論文開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià),。論文開(kāi)題報(bào)告會(huì)由3~5位相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)家對(duì)論文開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行評(píng)議,與企業(yè)合作的重大科研項(xiàng)目可以聘請(qǐng)1~2位相應(yīng)企業(yè)的具有高級(jí)職稱(chēng)的專(zhuān)家參加,不同學(xué)科的論文開(kāi)題報(bào)告的側(cè)重點(diǎn)不同,。江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部規(guī)定學(xué)生必須進(jìn)行論文開(kāi)題報(bào)告,并規(guī)定了統(tǒng)一的格式,設(shè)計(jì)了專(zhuān)門(mén)的論文開(kāi)題報(bào)告評(píng)審表,論文開(kāi)題報(bào)告會(huì)上研究生應(yīng)對(duì)課題進(jìn)行詳細(xì)匯報(bào),并對(duì)專(zhuān)家提問(wèn)做出必要的解釋和說(shuō)明。論文開(kāi)題報(bào)告的成績(jī)考核以合格,、不合格記,。評(píng)審小組成員最后簽名并給出學(xué)生是否合格的評(píng)審意見(jiàn),并以百分制打出具體的分?jǐn)?shù)。論文開(kāi)題報(bào)告成績(jī)不合格者,不得進(jìn)入課題研究,。

為了提高論文質(zhì)量,研究生必須首先從思想上重視論文開(kāi)題報(bào)告,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累,從各個(gè)方面提高能力,尤其要注意培養(yǎng)通過(guò)理論思維發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題的能力,。論文開(kāi)題報(bào)告是研究工作的開(kāi)始,良好的開(kāi)端為優(yōu)秀的學(xué)位論文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)（略）（摘自《江蘇工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)》2007.2,，原文：“試論撰寫(xiě)研究生開(kāi)題報(bào)告的技巧與方法”作者李艷董良飛）,。

論文開(kāi)題報(bào)告篇十七

課題研究是科研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。對(duì)于課題研究，開(kāi)題報(bào)告（計(jì)劃或方案）如同建筑師的藍(lán)圖,。有了好的開(kāi)題報(bào)告,，才能使研究工作者有計(jì)劃、有系統(tǒng),、有組織地開(kāi)展研究工作,，以保證課題研究任務(wù)的順利完成。因此,，制定開(kāi)題報(bào)告是課題由設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的關(guān)鍵步驟,。當(dāng)前許多由于過(guò)去從未做過(guò)課題研究，現(xiàn)在要申報(bào)課題,，撰寫(xiě)課題開(kāi)題報(bào)告不知從何人手,。為了更加積極而有效地開(kāi)展課題研究活動(dòng)，培養(yǎng),、提高撰寫(xiě)課題開(kāi)題報(bào)告的能力和水平,，本文針對(duì)當(dāng)前科研的實(shí)際，結(jié)合從事科研課題研究,，從科研課題開(kāi)題報(bào)告的含義,、作用、結(jié)構(gòu)等方面來(lái)談應(yīng)該如何規(guī)范撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告,，力求對(duì)想開(kāi)展科研的人提供一點(diǎn)啟示,。

著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò),，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。何謂有價(jià)值,、有創(chuàng)見(jiàn)性的問(wèn)題,？這樣的問(wèn)題從何而來(lái)呢？這需要研究者長(zhǎng)期實(shí)踐,、細(xì)心觀察和深思熟慮。當(dāng)課題或自己提出的問(wèn)題贏得社會(huì)認(rèn)可后,，就要把自己的研究方案設(shè)計(jì)好,，即撰寫(xiě)科研課題開(kāi)題報(bào)告。

科研課題開(kāi)題報(bào)告（研究設(shè)計(jì)）就是課題研究方案的設(shè)計(jì),、規(guī)劃和制定,。換言之，就是當(dāng)課題方向確定之后,，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃,。開(kāi)題報(bào)告主要說(shuō)明這個(gè)課題有價(jià)值進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題,，也可以說(shuō)是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì),。

撰寫(xiě)科研課題開(kāi)題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新新知,，不是可有可無(wú)的,。正如學(xué)者文翁說(shuō)過(guò)，搞好開(kāi)題報(bào)告的主要目的是促使大家理清研究思路,，完善研究設(shè)計(jì),。制定課題研究計(jì)劃和安排，是為解決自己提出的問(wèn)題提供探索的途徑,。工作總結(jié)科研課題開(kāi)報(bào)告,，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟，對(duì)整個(gè)研究工作的順利開(kāi)展起著關(guān)鍵的作用,。對(duì)于科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來(lái)講,，一個(gè)好的方案，可以使他們明確課題研究的方向,，避免發(fā)生進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況,，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行?？梢哉f(shuō),，課題開(kāi)題報(bào)告水平的高低，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映,。沒(méi)有科學(xué)的開(kāi)題報(bào)告（研究設(shè)計(jì)）,，就沒(méi)有科學(xué)而有價(jià)值的成果,。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強(qiáng)，開(kāi)題論證問(wèn)題越來(lái)越受到教育科研管理部門(mén)的重視,。