在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師論壇發(fā)言稿有哪些篇一

首先感謝教委教研室的各位領導和在座的老師們信任我給我這次機會,，讓我向大家展示自己,。今天和大家談談我成長路上的三個平臺和四點感悟。

在聽公開課的時候,，我們常常羨慕大師們在課堂上的風采,，感嘆于他們臻于化境的教學藝術,。但事實上，光彩照人的背后,，是汗水,，是心血。名師們之所以有今天的高度,，是因為他們將自己的根須深深地扎在數(shù)學的大地上,。課堂，是老師勞作的田地,，只有把根深深地扎在這塊肥沃的土地上,，結出的果子才會香甜。所謂根深葉茂也,。吳正憲,，潘小明，黃愛華等老師,，無不是從一線課堂的長期實踐和探索中走出來的,。

一個教師的成長，固然離不開公開課,，但是最能磨煉人的,，則是日復一日的家常課。因為教師的真正價值,，體現(xiàn)在自己所教的學生身上！作為一個數(shù)學老師,，要把自己的主要精力花在學生身上,。回顧自己所走的15年的數(shù)學人生,，如果說前5年,，是處于懵懵懂懂的狀態(tài)，只知道教著一本書,，不知道為什么教這本書,。這個時候，對數(shù)學的思考,，僅僅停留在怎么樣把一節(jié)課上得讓學生喜歡的層面上,。稍后的一段時間，開始對數(shù)學有了些膚淺的思考,，我開始追問：數(shù)學能為學生做些什么,？有了這樣的認識，我開始反思自己的課堂,，究竟我所做的哪些事,，是對學生發(fā)展有幫助的,；哪些事情純粹是在搞應試教育。經(jīng)過解剖,，我發(fā)現(xiàn),，自己的很多教學行為，的確是為了應試,，而不是給孩子們最好的數(shù)學養(yǎng)料,。發(fā)現(xiàn)這些，是一件很痛苦的事情,。是繼續(xù)這樣在應試的路上走下去,，還是沖破應試教育對數(shù)學的束縛，走自己的路,？經(jīng)過一段時間的思考,，我沒有屈從于所有指向于自己的重重壓力，用自己的改革,，為孩子,，送上一陣清風，抗起一片天空,。課堂上,，我盡力做到不搞瑣碎的提問，不搞枯燥的練習,，努力讓孩子在課堂張揚靈動的個性,，閃爍創(chuàng)造的火花，響起愉快的笑聲,。我始終以“讓學生學得快樂,、學得扎實、學得靈活”的標準來要求自己,，盡量善待每一位學生,，善待學生的每一次提問，善待學生的每一次“靈光一閃”的創(chuàng)造與感悟,。新課程改革以來,，我雖然沒有在課改一線，從沒有教過新課程,，但是我始終在自己的課堂上貫徹著新課程的一些理念,，把生活中的數(shù)學引入課堂，創(chuàng)設學生感興趣的生活情景,，讓學生感覺學習數(shù)學有用,、有趣。我認為數(shù)學課堂應該是老師和學生幸福棲居的天堂,，一個數(shù)學教師只有將根深扎在數(shù)學的沃土上,，數(shù)學的花朵才會開得艷麗多姿,。

作為一名數(shù)學教師要閱讀數(shù)學教材，不僅要讀你所教學段的教材,，還要讀其他學段的,。我們小學教師不僅要讀小學教材，而且要讀初中,、高中教材,。這樣才能居高臨下，高屋建瓴,。要閱讀數(shù)學史,，因為“讀史可以使人明智”，有許多平時我們困惑不解的難題可以在讀史的過程中豁然開朗,。要閱讀雜書,，教數(shù)學的，不妨讀點文學,、讀點哲學,、讀點美學……做一個“雜家”。我們校長每學期都會向我們推薦一些好書：《誰動了我的奶酪》,、《致加西亞的一封信》,、《細節(jié)決定成敗》、《假如今天是生命中的最后一天》,、《出類拔萃》,、《優(yōu)秀是教出來的》、《改變千萬人生的一堂課》這些書我都讀過,。讀了這些書一方面可以增強我們的職業(yè)素養(yǎng),，另外在平時的教育教學過程中，我們可以多一份機智,，多一份自如，多一份灑脫,。要閱讀經(jīng)典,，經(jīng)典能幫助我們分辨是非，澄清模糊,，領悟真諦,。除了讀有字之書外，我們更要讀無字之書,。要閱讀同伴,，能夠在一起工作、學習,、生活就是一種緣分,，“三人行必有我?guī)煛?，同伴是一種資源，更是一座寶庫,，我們要學會欣賞,，并充分開發(fā)、利用,。要閱讀社會,，社會是一部大書，“留心處處皆學問”,，要讀懂這部大書,，必須拋開浮躁，沉下心來,，處處留心,。

好教師的知識結構應當有三塊組成，即精深的專業(yè)知識,，開闊的人文視野,，深厚的教育理論功底。如果說課堂是老師的根,，那么,，教學理念則是一個老師的魂。教學理念怎么樣形成,，一靠實踐中提煉而成,，二靠閱讀積淀與揚棄。教師的閱讀視野,，直接決定了其理論高度與厚度,。因此，一個有所作為的教師,，必須要重視閱讀,。著名特級教師竇桂梅說過“讓讀書成為我的生活，必須成為我的生活,，我們不要為校長讀,，不要為新課程讀，不要為學生讀,，而為你自己,！只要你心靜，有一雙慧眼,，真正地讀書,，內(nèi)化成我們內(nèi)在的東西。”讀書,，是一個人最好的精神化妝,。 蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》我讀了不少遍了，那集教育學,、心理學,、教學法于一身的充滿智慧的書，每讀一遍總有新的感悟,，真是百讀不厭,！我一直有這樣的想法，飽讀詩書的人,，不一定能成為優(yōu)秀的教師,；但是要想成為一個優(yōu)秀教師，必須要多讀書,。

教師是否愿意花時間反思自己的工作,，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志。沒有最好,，只有更好,。學海無涯，藝無止境,。教師的專業(yè)追求,、探索、提升都要靠不斷的反思,。教師要學會在言說和行動中思考,，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術行為,，自己的一言一行都應不斷反思,。這應該成為自己需要時時溫習的功課。

我最欣賞教育在線一位網(wǎng)友的簽名：人生就是戲,每天都在現(xiàn)場直播!反思可以讓我們把明天的直播做得更好,，少一些遺憾,，多一些美麗！

全國著名特級教師竇桂梅在第一線教師培訓會上,針對自己的不足和未來展望寫下的10條反思,，我覺得很有意思：現(xiàn)摘錄下來與大家共享：1.激情不老,；2.讀書一生；3.寧靜致遠,；4.以寫促思；5.慎獨養(yǎng)身,；6.伸展個性,；7.愛在細節(jié)；8.海納百川；9.合作同進,；10.海星角色,。作為一個在全國有著廣泛影響力的特級教師，竇老師正憑借著用自己的不斷反思,，一次又一次躍上了語文教學的新高度,。教育事業(yè)和其他行業(yè)不一樣，因為我們面對的是活生生的人,，人是變數(shù)最大的,、最活躍的因素，過去成功的經(jīng)驗,，在不同的教育對象面前不一定同樣會成功,。因此，我們必須要經(jīng)常反思自己的教育教學行為,，讓自己的教學永遠朝著更好的方向發(fā)展,。

作為一個老師，我們除了反思教學,，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西,。同時，要邊反思,，邊記錄,，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例,。這幾年,，學術界比較倡導“敘事研究”，所謂的敘事研究,，我想,，說簡單點，也就是將教育教學中的故事和體會記錄下來,，我們?nèi)粘５姆此间?，就是最好的敘事研究的樣本?/p>

用鍵盤敲下自己的反思吧，我們的人生會因此更美麗,。

回首十幾年所走過的風雨教學路,，感慨頗多。現(xiàn)將感觸最深的幾點整理出來與大家共勉,。

“人往高處走”,，如果有更好的又賺錢又輕松而且自己喜歡做的工作，幾乎每個人都會選擇跳槽,。在座的好多老師也許在還沒有走上教師崗位時候,，就已經(jīng)想到了跳槽,。而且，也許一直在默默努力,，但成功的可能性并不是太大,。我想，如果我們在35歲以前還沒有跳出教師隊伍的話,，那么我們就必須將這一職業(yè)視為終身職業(yè),。在跳出去之前，你必須要將目前坐著的這把椅子坐好,！不要老想著做不平凡的事,，其實，人生哪有那么多不平凡的事情,？把平凡的小事做好,，就是不平凡！我們不要在年青的時候目標游離不定和搖擺,，更不能在不得志的感嘆中消耗掉最金貴的青春年華,，及至過了浮躁的歲月，人安靜下來了,，卻再也沒有了青春的活力,，再也沒有了奮斗的激情。意大利歌唱家帕瓦羅帝年輕時讀過師范,，畢業(yè)時他問父親我該干什么,？父親告訴他，如當教師,，就好好當,，不要做歌唱家的夢；若是想當歌唱家,，那么你就去做歌唱家的夢,，不要在兩把椅子中間彷徨！他選擇了當歌唱家,，經(jīng)過七年練習,，終于第一次登臺演出；又經(jīng)過7年的艱苦奮斗,，他終于在各大都會演出,，成了著名的歌唱家。日本郵政大臣野田圣子,，曾經(jīng)做過洗廁所的工作,。她說，就是洗廁所,，也要洗得最好,！

每一種工作都是學習的機會,，每一個崗位都重要。不管未來怎樣變遷,，坐定目前那把數(shù)學教育的椅子，用心地去做,，投入地去做,。當你心無旁騖地工作時，工作的樂趣離你也就不遠了,，機會和賞識也就離你不遠了,，人生的精彩也就離你不遠了。

讓我們牢記這樣的話：“我不停地向大海拋灑著,，因為我相信,，總有一粒砂，會被那只貝殼珍藏,?！?/p>

不想當元帥的士兵不是好士兵，從來未曾想過出名的老師成不了好老師,。沒有人在年輕的時候真的能做到看花開花落,、云卷云舒，那是失落者的失落之言,。一個教師,，年輕的時候，要有強烈的成功欲望,。不要以為自己底子不好,，成不了優(yōu)秀教師。其實這觀點是錯誤的,。哈佛大學研究表明,，一個人的成就85％居功于他對待事業(yè)的態(tài)度?！耙粋€人的工作態(tài)度就是代表他這個人”,，積極的態(tài)度就有積極的富有生命意義的人生，消極的態(tài)度只能收獲庸庸碌碌的人生,。

有一個年輕人問蘇格拉底：怎樣才能成功,？蘇格拉底約年輕人第二天來河邊見他。年輕人如約而來,，蘇格拉底不容分說將他推到河里,，直到奄奄一息才拉起來，蘇格拉底問年輕人：“這個時候最需要什么,？”年輕人深深吸了口氣,答曰：“空氣!”蘇格拉底說：“對,！這就是成功的秘密,。當你渴望成功的欲望就像剛才需要空氣那樣強烈的時候，你就會成功!”

渴望成功,，并不是說要對名利過分的追求,，一切順其自然，就像徐志摩說的“得之,，我幸,；不得，我命,?！比松罾硐氲淖藙荩瑧撌窍蛲馇蟮檬聵I(yè)的發(fā)展,，向內(nèi)提升精神疆域,。誠如李叔同說的“無事澄然，遇事斬然,，得意淡然,，失意泰然”，那么,，我們就能正確地面對名利了,。

人生是由無數(shù)個細節(jié)串成的鏈條。不注重細節(jié)的打磨,，就不可能達到人生的高度,。連小事都做不好的人，也往往做不好大事,。細節(jié)有時候往往決定成敗,。

作為一個教師，我們尤其要重視公開課的每一個細節(jié),。記得01年,，我參加山東省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選，就因為所裁的幾個圖片不規(guī)則,，而與一等獎失之交臂,；把每一個可能出現(xiàn)的困難估計足，把每一個細小的地方都考慮周到,，課,，才有可能達到理想的狀態(tài),，否則，就可能功虧一簣。

在日常教育教學中,，我們要善于捕捉教育契機,，抓住課堂的每個細節(jié)，將課堂偶發(fā)事件，當作教育的資源加以利用,，使得我們的課堂如一泓活水，精彩紛呈,。

我們還應該注重職場生態(tài),，注意與人交往的細節(jié)，做一個受人歡迎的同事和老師,。一個眼神,，一個微笑，一舉手,，一投足，足以顯示一個人的品格與風范,。

1,、丟棄煩惱，在自己的心里撒滿陽光,。

一個稍稍負責任的老師,，每天都面臨著很多煩惱。學生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣,，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護讓你動氣,，領導因?qū)δ愕恼`解和不公讓你慪氣，而自己有時也無端地低著腦袋生自己的悶氣,，這些氣爭先恐后地匯集到你身上,，就成了一堆惡氣。氣生了不少,，但問題沒解決不了,。所以，我們得學會原諒,，學會寬容,，學一學彌勒佛“大肚能容天下難容之事，笑口常開笑天下可笑之人”,。隨時準備把煩惱丟到垃圾桶里,，努力做個快樂陽光的老師，這是永葆青春的秘訣,。

2,、經(jīng)常摸摸學生的腦袋，將陽光灑進學生的心里,。

我們不一定打心眼里愛自己的學生,，但既然從事了這一職業(yè)，就應承擔我們相應的責任,，我們必須關注學生的學習與成長,。而且,，不要將關注僅僅停留在意識里、口頭上,，而應讓學生摸得著,，感覺得到。拾起學生掉在地上的橡皮,，耐心回答學生的提問,，常與學生個別談心，甚至只是走道里的一聲問候,，哪怕摸一摸學生的腦袋,，這些都是能讓學生摸得著的關注。親切地摸一摸學生的腦袋,，對學生微笑,，我們，就能把陽光灑進學生心里,。

3,、心中備有一本英雄譜，讓生活陽光燦爛,。

如果真的決定將教書作為終身職業(yè),，那么我建議大家在平凡的日子里學一學武俠小說中的人物：練習教學本領，要象郭靖那樣持之以恒,；學習文化知識,，要象黃藥師那樣兼收并蓄；對待突發(fā)事件,，要象黃蓉那樣隨機應變,；對待教學藝術，要象楊過那樣癡心不改,；面對大千世界,，要象老玩童那樣童心未泯；面對權術與名利,，要象令狐沖那樣淡然處置,，而不要象岳不群那樣處心積慮。

教師論壇發(fā)言稿有哪些篇二

各位領導,、老師們：

大家好,！從xx年我第一次踏上講臺成為一名真正的人民教師，到現(xiàn)在已經(jīng)有9年的時間了,。在這短短的9年里,，我從一個剛剛走出校園的學生，漸漸地適應了教師這個角色，也漸漸地明確了作為一名人民教師的神圣職責,。我可以說是一個很幸運的人,，剛進入學校我就得到領導的關心和幫助，得到各位老師的指導和支持,，給我創(chuàng)造了各種機會,，使我慢慢成長起來。在參加工作的9年中,，我經(jīng)歷了從美術到英語,，從英語到語文，從高年級到低年級,，這三個對我來說有著重大意義的階段,。在實踐中摸索，在摸索中實踐,，我摔了一些跟頭,，也積累了一些經(jīng)驗，更收獲了一些感動,。

在剛參加工作時我教的是美術課，雖然沒有經(jīng)驗,，但那畢竟是我的專業(yè),，教得還算得心應手。沒過一個月由于學校工作需要我便擔任起了英語教學工作,，因為專業(yè)不對口,，年輕經(jīng)驗不足，而這些學生對與英語有關的事物接觸得也很少,；就因為對英語的接觸太少,，所以就使學生覺得學習英語比學習天書還要困難。奇形怪狀的字母,，明明和拼音同出一轍,，卻不能按照拼音的書寫方式來寫；生硬枯燥的詞句,，明明用中國話幾個字就能表達的意思,，卻非要用一串串莫名其妙的音節(jié)來敘述。學生面臨的問題也并不比我少,。為了能使我教的第一批學生,，都盡可能地不排斥英語的學習，我想了很多方法,，也求教了很多老教師,。自己也不斷充實自己，買一些有關學習英語的書籍，經(jīng)常嘴里念念叨叨的背誦單詞,。后來,，經(jīng)過我的努力，使學生的英語水平有所提高,，經(jīng)過三年的英語教學,，學生的成績也比較優(yōu)異，學校領導對我很信任,，讓我后來一直擔任五,、六年級的英語教學工作。我每一次接觸的新班,，都能得到學生的認可,。記得有一次，由于學校工作需要,，我從五年級調(diào)到六年級進行英語教學,，可原來的學生三番五次來找我問“老師為什么不教我們了，”“我們還想叫您教,，”“我們喜歡您,！”……聽到這些話我非常感動，也很高興,。能把知識無私的傳授給學生并受到學生的喜歡,，這就是一種滿足，一種榮耀,。

經(jīng)過幾年的摸索,，在英語教學上已能夠掌握基本的教學教法，能夠教學生學會每一課的`要點和難點,。但在這學期,，由于學校領導對我的信任，也想讓我嘗試更多的學科,，把我從英語教學轉(zhuǎn)成了語文教學,，而且還擔任了二年級的班主任。這對于從來沒有當過班主任的我來說真的是一次挑戰(zhàn),。當聽到這個消息時我猶豫了一下,，但又爽快答應了。猶豫,，是因為我怕做的不好,，但是我想，既然領導這么信任我,，我就要努力去做,。其次，我想我應該用更多的嘗試來鍛煉自己。

這時我身感責任重大,，剛剛從英語轉(zhuǎn)到語文,，從abc轉(zhuǎn)到abc，是需要一個過程的,。為了盡快提高自己的業(yè)務水平轉(zhuǎn)變觀念,，我經(jīng)常閱讀有關語文教學方面的書籍。同時也虛心的向老教師和經(jīng)驗豐富的同行們求教,。特別是二年級語文識字作為教學重點,，要求學生識字量增大而且要求認識的字也比較多，大綱要求四百多個生字必須會讀,，二百多個生字必須會寫,，這樣一來對于不知道學生學過哪些生字的我來說，在完成教學任務上有一定的難度,。有時為了上好一節(jié)課,，經(jīng)常把教案拿回家去利用休息時間反復研究。對一些有參考價值的教學案例進行揣摩模仿,，怎樣提高學生的學習興趣,，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維；怎樣才能擴大他們的視野,，豐富他們的知識,，培養(yǎng)他們的多方面的能力。為了能充分體現(xiàn)這一教學目的,，在教學中我和同學們共同探索，發(fā)現(xiàn)了很多值得借鑒的課例,。

當了三個多月的班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,，高標準”的指導方針。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會,，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生,、紀律,、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等。剛接這個班時，就聽其他老師說,，這個班的未嘉其同學可是個不好管的學生,，經(jīng)常讓李老師頭疼，我就對他特別關注,，經(jīng)常找他談話,，幫助他解決一些生活上的問題，對他特別關心,，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)他是一個很不錯的學生,，還當上了我們班的衛(wèi)生班長。愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級，必須關心,、了解每一位學生,。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部,，班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體,，首先要建設好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍。我們班的李媛媛同學各個方面都很優(yōu)秀,，我讓她擔任了我們班的班長,，王賽楠同學平時能嚴格要求自己，她是我們班的紀律班長,，還有賈子騰同學,，申亞崢同學等，她們在班里起到了很好的帶頭作用,，使我們班的成績有所提高,，這次學校組織的期中考試中語文成績得了全年級第二名。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育,，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法,，學好各門功課,，并掌握學生的課業(yè)負擔量,。我經(jīng)常向聶老師詢問我們班的學習情況，有誰上課不愛聽講了,，有誰作業(yè)不完成了,，有誰搗亂了等等。

4,、關心學生身體健康,，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。為了保護學生的視力,，在學生寫字時,，我都會說“把頭抬高點，把姿勢坐正”,；而且每天上午第二節(jié)課后的眼保健操,，我都會在教室看著學生做完。還讓同學們積極參加各項體育活動,，這學期學校開展的跳繩比賽我們班拿了全年級第一名的好成績,；而且在“班級文化建設”評比中，我們班還被學校評為優(yōu)秀班級體,。

5,、加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系,，加強和家長間的交流。三個月來,，我與很多學生家長進行了交談,，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步,，孩子生病了,，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長,。

通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的。當然,，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感是分不開的,。

總之，班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名青年教師,，我在班級教學與管理中還是有一些不足的，在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好，也一定會更好,！

教師論壇發(fā)言稿有哪些篇三

各位領導,、老師、專家,，下午好,！

在我發(fā)言之前，先讓大家看一輛摩托車,。它曾經(jīng)是我的愛車,，我們倆經(jīng)歷過一件事情。那是一個早晨,，我騎著車飛馳在馬路上享受那種速度帶來的快感,。可就在此時,，前面路口突然一輛裝滿石頭的黃河車一個大拐彎拐入路口,，車上的石頭紛紛落下，我連忙踩住剎車但已無濟于事,，“砰”的一聲,，我和車迎面撞在了石頭上，連打了三個滾,。當時疼痛讓我的腦袋一片空白,，而那大車已經(jīng)飛一般的馳去了。事情太突然了,，現(xiàn)在回想起來仍然膽戰(zhàn)心驚,。所以，后來我在想我們生活在這個世界上,，你永遠都不知道,，自己會在何時,、何地，因何原因,、以何姿勢跌倒摔跤,。

我的教育生涯，也曾經(jīng)摔過跤,。1994年,，我從師范畢業(yè)，我的選擇,，不是做老師,，而是做商人。那時,，身邊的許多朋友,、同學跟隨著父母長輩一起走上了經(jīng)商之路。每逢過年過節(jié)大家走到一起時,，那種財大氣粗和精明老練深深的打動著我心底的那根神經(jīng),。這種誘惑力，主要產(chǎn)生自年青人的虛榮心,。當然,，最終，商人沒有做成,。而且由于我的不安心,，我被發(fā)配到一所農(nóng)村小學任教。那時的我走進了最低谷,。而隨之而來的公開課更讓我難堪沮喪,。那是一堂數(shù)學課，教室里聽課的是全鎮(zhèn)的數(shù)學教師,?？吹脚_下那么多陌生而成熟的眼睛，我有些慌張,，課一開始就亂了陣腳,，好幾個環(huán)節(jié)都漏掉了。投影片放出去是倒著的,，小黑板總是掛不住,，如此顛三倒四，片刻功夫我便汗流浹背,。課上完了，聽課的老師漸漸離去,，我一屁股癱坐在椅子上,，這時,，幾雙小手向我伸來——遞來了手絹和紙扇，“老師,，你的課我們喜歡聽”,，“老師，你辛苦了”,。學生們圍了上來,，為我擦汗，替我打扇……,。我第一次真切觸摸到“老師”二字的實在意義,。面對天真善良的孩子，我自然窘迫異常,，我能對得起他們嗎,？我這個“先生”能有他們的那種愛心嗎？學問上,，我或許比他們多那么一星半點,，而精神上，他們比我峻拔,，偉岸,，他們才是我永遠的“先生”。

回到那次事故,，摔到后,，我一時無法爬起來，周圍的人們迅速圍攏來,，嘴里說著,，手指點著，但沒有一個人上來幫我一下,，扶我一把,。我忍著痛自己坐起身來，扶起摩托車,。為了馬上離開這些人的視野,，我一瘸一拐地推著車回到了學校。坐在辦公室里,，我一下子釋然了,，我們永遠得記住，自己跌倒時,，不要指望有人來扶你,，你只有靠自己爬起來。

在工作第三年我決心靠自己爬起來,。此后,，我每天像一頭踏實的耕牛,，不倦勞作，如一架充足了電的機器,，不敢休閑,。我踏踏實實，心無旁騖,，幾乎把所有心思都耗在學習上和學生身上,。那是放完暑假后的第二個星期三的傍晚，天氣炎熱,，蟬聲鼎沸,。老師和學生都回家了，我批改完當天的作業(yè),，來到鎮(zhèn)口農(nóng)村的絡麻地里,，明天要上關于鳥的知識自然課，儀器室有鳥標本,，可給學生觀察總覺得缺點什么,，于是我來這里“伏擊”幾只麻雀，給學生觀察用后,，再與他們一起放飛,，多么美麗！我趴在泥地上,，等著麻雀來覓食物,，然后就像魯迅先生小說里那樣活捉它們。由于整天備課,、上課,、批改，再加上熬夜學習,，過分疲勞,、困乏，天又太熱,，我趴著趴著就在泥地上睡著了,。醒來時，居然是深夜12點多了……,。

就這樣,，由于我的埋頭苦干，我贏得了全校老師的肯定,。連續(xù)多次在全?？荚u中獲得第一，連續(xù)三年為系統(tǒng)基層先進，并被推為教壇新秀候選人,，參加了全區(qū)教壇新秀考核,，在考核中我以首輪理論筆試分數(shù)位居高榜，之后一路領先,，以學科組第一名的成績被評為“區(qū)教壇新秀”。并推選至市級參評,，同樣獲得成功,。接著區(qū)優(yōu)秀教師，區(qū)教科研先進個人,，市教科研先進個人等等榮譽接踵而至,。我輔導的學生，有上百人在區(qū),、市,、省以及全國科技比賽中獲獎。自己先后被授予小發(fā)明優(yōu)秀指導老師,，小論文優(yōu)秀指導老師,，全國優(yōu)秀輔導員等稱號。制作課件也在全省出版發(fā)行,。

我永遠記住,，從哪里跌倒，就從哪里爬起來,。車禍已經(jīng)過去,，可手臂卻一直還很痛，在家人的一再勸說下,，才去醫(yī)院看了,，骨折了。原來這痛是有原因的,，內(nèi)傷了,。其實，我的第一次公開課很糟糕,，也是有“內(nèi)傷”的,，不然不會那么“痛”。怎么治愈這內(nèi)傷呢,？學習,，我開始沉浸在書的海洋。身為理科教師,，我的閱讀觸角伸展到文學,、哲學類的`書籍上。《讀者》《新華文摘》《現(xiàn)代哲學》《中國思想史》《學習論》等書籍,，都是我鐘愛的,。正是這些閱讀，開闊了我的視野,，影響了我的思維,。96年，我提出了“自然課‘一體兩翼’”的主張,。課堂不是線段,，也不是射線，而是一條直線,。課前先學先做,，課中共享深化，課后再做再學,。使學習與生活雙向滲透,，融入。論文獲得浙江省一等獎,。此后我又連續(xù)三屆獲區(qū)學科專題論文一等獎,，連續(xù)三屆獲杭州市專題論文一等獎。2002年我被調(diào)入江寺小學擔任學校教科室主任,，我負責的學校非學科大課題每年均獲區(qū)一等獎,。2004年“三元德育”研究獲得杭州市優(yōu)秀教科研成果一等獎，并被中央文明辦授予“全國德育精品案例”,；2006年學?！鞍贅I(yè)教育”課題獲杭州市年度優(yōu)秀科研成果二等獎。同年學校德育課題被確認為省重點課題,。

在這些論點的指引下,，我先后十多次進行蕭山區(qū)公開示范教學，數(shù)次被評為蕭山區(qū)優(yōu)質(zhì)課,、杭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎,。幾次在建德、淳安等地承擔杭州市教學研討活動公開課,。認真完成杭州市教研室“送教”活動講座任務,。2006年，學校決定讓我參加杭州市“教改之星”評比,，得知初賽通過的消息時我正因犯痢疾住院,。3、4天后就要現(xiàn)場賽課決賽,。怎么辦,？于是教案是一手掛著鹽水,，一手寫成的，再于是,，妻子,、父親成了我的材料員，病房成了我的實驗室,，其中的一個實驗我一共做了94次才保證100%成功,。然后我用我還沒有痊愈的身體去上了課，在初賽時總分成績中下的情況下,，以現(xiàn)場上課得分計入后躍至第一,。獲得杭州市“教改之星”金獎和主委會為我設置的唯一獎項“教改之星”特別獎。

當然車禍也改變了我的生活,，我丟棄了摩托車，咬咬牙買了汽車,，開始享受生活,。生活要享受，反省卻一刻也沒停過：我總在想,，是不是自己浮躁之氣多了,，沉靜之氣少了？是不是虛與應付多了,，讀書鉆研少了,？當今是一個浮躁的社會，人心也難免浮躁,，愿我莫染此氣,。

我將依然是我，伴隨著這個公式,，編織著我科學課絢麗的夢,！

教師論壇發(fā)言稿有哪些篇四

敬愛的教師，親愛的同學：

大家好：

寒假里我拜讀了陶行知先生的《陶行知教育名篇》,，受益匪淺,，本書匯集了陶行知先生平生教學研究與實踐的精髓，從“教學合一”,、“學生自治”,、“創(chuàng)造的教育”、“創(chuàng)造的兒童教育”等各個方面,，集中體現(xiàn)了陶行知先生倡導的“生活即教育”,、“教學合一”以及“創(chuàng)造的教育”的獨特教育思想，對于我們的教育事業(yè)具有許多現(xiàn)實意義,。

陶行知先生的創(chuàng)造思想主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是六大解放,，即頭腦解放、手腳解放、身體解放,、感官解放,、時間解放、語言解放,；二是“勞力的基礎上勞心”;三是“學做合一”;四是“實驗即創(chuàng)造”,，創(chuàng)造的本質(zhì)是活鮮鮮的生命，是活生生的愿望,，是在于火一樣的熱情,，是在于探究的興趣，創(chuàng)造來源于生活的活力,、來源于生命的本身,。

在“創(chuàng)造的教育”一文中寫到魯濱孫漂流到荒島上去，白天到海邊用手去捧水喝,，到黑夜沒水喝,，他想出了用軟土制成的瓶子，再用火燒成,，可以裝水,，這是由行動而發(fā)生思想，由思想產(chǎn)生了新價值,。當今的學校教育,，真正意義上的創(chuàng)新不很多，教師的教法不新,，學生學法不新,。因此，現(xiàn)在的教育需培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,。培養(yǎng)創(chuàng)造力,，需要充分的營養(yǎng)，適宜的土壤,，良好的環(huán)境,，還需要建立良好的習慣，需要因材施教,。我們也要像利波老板那樣寬容法拉第,，讓法拉第在電學上取得輝煌的功績。

教育創(chuàng)新并非標新立異,，更重要的是教會學生的能力,，如果說教學內(nèi)容已經(jīng)體現(xiàn)了這一方面的要求，而仍采用“填鴨式”的教學方式的話,，就無所謂能力的培養(yǎng)了,。因此,，新時代的教學就是創(chuàng)新的教學，創(chuàng)新的學習,。陶行知指出,，在教學過程中，先生的責任不在于教,，不在于教學,，而在于教學生學。教師不應把現(xiàn)成的解決問題方法傳授給學生,，而應該把解決問題的思路告訴學生,，使學生自己動腦，經(jīng)過不斷反復推敲,，以求得最佳效果,，也要注意不能讓學生像“無頭的蒼蠅”似的盲目亂撞，教師應精心的設計好一系列程序,，指導學生用最短的時間來解決問題,，并能推而廣之，達到舉一反三,，觸類旁通的效果。由此我們體會到陶行知先生的“創(chuàng)造教育”的真諦,。

作為一名教育工作者,，要不斷更新教育理念，引導學生手腦并用,，學會過硬的技能,，全面提高學生素質(zhì)，使每一位學生成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用人才,。在實際教學中,，我將從書上學到的做起，從自己的本職工作做起,，認真對待每一名學生,，認真上好每一堂課，以真正的創(chuàng)新理念去開拓自己的新天地,。

寒假是孩子們期盼的,，作為老師的我也同樣，寒假可以好好休息,，但是怎樣過一個有意義的寒假,，愉快的寒假讓自己有點困擾。作為青年教師自己有許多需要學習的東西,，學校也為老師們著想,，要求我們假期好好讀一本書,，品一碗心靈雞湯，在愉快的假期里也能成長,。

我也挑了自己喜歡的一本書：肖川的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》,。每個人都希望自己能過幸福快樂,，但是并不是每一個人都能實現(xiàn),。幸福是人類個體認識到自己需要得到滿足以及理想得到實現(xiàn)時產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)，是由需要,、認知,、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復雜的、多層次的心理狀態(tài),。而教師的幸福是教師在教育場景中自身需要得到滿足后的一種感受,，是教師在自己的教育工作中自由實現(xiàn)自己的職業(yè)理想的`一種教育主體生存狀態(tài)。教師的幸福就是教育幸福,。幸福的教師能培養(yǎng)出幸福的學生,。

教師，循循善誘,，守望的是講臺,，放飛的是夢想，播種的是知識,，收獲的是未來,。教育是教師的生命，因而教師的幸福首先來教育教學的工作,；其次教師的幸福來自學生的成長與發(fā)展,，因為從學生身上看到自己的勞動成果，進而體驗到精神上的無限幸福,，學生的道德成長,，桃李滿天下，便成了教師最大的幸福,；教師的幸福同時也來自教師的專業(yè)成長,、教育研究、善好的學校生活,。

教師的幸福其實很容易得到實現(xiàn),，當學生的成績有進步的時候，你會感覺到幸福,；當調(diào)皮的學生開始懂事,、聽話的時候，你會感覺到幸福,；當在比賽活動現(xiàn)場,，學生一起吶喊,、加油、努力,、全力以赴的時候,；你會感覺到幸福·······對于教師,，我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在,。

幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受,，幸福無處不在,；幸福就是一種充實、閑適,，沒有空虛感,，匱乏感、無聊感,，沒有內(nèi)在的緊張,、焦慮；幸福就是內(nèi)在的平安,，自由自在,。做一名幸福的教師其實也不是很難，保持良好樂觀的心態(tài),，認真的對待自己的教育事業(yè),，自己的學生，用心體會生活,，你會發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊,！

教師論壇發(fā)言稿有哪些篇五

各位領導,，各位老師:,。

班主任工作并不是一種簡單重復的工作，也不是憑老經(jīng)驗所能勝任的工作,，特別是面對新的社會環(huán)境,、新的教育背景，面對不同的成長經(jīng)歷,、不同的啟蒙教育,，我們的班主任工作不僅要有新的思路，更要有新的行動,。

1,、教會學生正確選擇。

最近我從一位網(wǎng)友的個性簽名中,，摘錄了以下四句話,，我們想與大家共同分享：擇善人而交,，擇善書而讀，擇善言而聽,，擇善行而從,。我不僅從這四句話中受到了很大的教育，還從中悟出了很多的道理,。但我認為,，這四句話的關鍵不在行動上，而在我們?nèi)绾巫龀稣_的選擇,。什么人是善人,？哪些書是善書，哪些話是善言,，哪些行為是善行呢,？不僅我們成人一時都難以做出正確的選擇，何況那些閱歷很淺,、社會經(jīng)驗幾乎沒有的中學生呢,？因此，面對紛雜的社會生活,、多元化的評價標準,，我們作為班主任必須逐步教會學生正確選擇，這比教會學生生存,、生活,，甚至學習更為重要。

我們的班主任無論在教學中,，還是在管理中,，甚至在思想教育中，要給學生思考與分析的時間與空間,，要留給他們做出判斷與選擇的機會,，凡事不能包辦代替，凡事都要有一相恰當而明確的評價標準,，也就是班主任要不斷通過一個個典型而生動的事例,，人為設置一些生活情境，讓學生從中學會選擇,、學會判斷,，甚至讓學生誤入一些有意設置的陷阱，才讓他們猛然頓悟,。當然,，要讓學生學會選擇，我們的班主任必須思路正確,、方法明確,，同時還要標準明確,，這樣才能更有利于學生學會選擇。

2,、教會學生從容面對,。

同學們的成長，不可能是一帆風順,，也不可能處處都是坎坎坷坷,，作為十分脆弱的中學生，多數(shù)都不能在大是大非,、大起大落面前,，表現(xiàn)出正常的心理狀態(tài)。中學生只是人生的開始,，今后會有更多的起伏,、更大的動蕩需要從容面對。因此,，作為班主任的一個重要工作,，就是要教會學生如何面對人生，如何面對挫折,，如何面對困難,，如何面對進步，為今后適應社會,、歷練人生做好積極的思想與心理上的準備,。

在學生遇到挫折的時候，要讓他們敢于面對現(xiàn)實,，盡快地重新振作起來,；當學生遇到困難的時候，要鼓勵他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣與信心,，教會他們解決困難的思路與方法,；當學生在進步面前飄飄然時，要教育學生向遠處看,，向高處看,，讓學生及時清醒過來,，并以此為起點實現(xiàn)下一個目標,。班主任就是要廣大同學從平時開始，從面對生活開始,，學會正確地面對人生,。

3、教會學生理解學習,。

所謂理解學習,，從“理解”層面上是以三個問題呈現(xiàn)的：一是理解為什么要學習,，為誰學習，二是理解如何學習,，如何高效學習,？三是理解學習有什么用，如何有意義地學習,？作為班主任的重要工作,，也是核心工作之一，就是要讓學生理解學習,。首先,，讓我們的學生理解為什么要學習？這是學習的目的問題,，只有在他們知道了為什么要學習,，他們才能產(chǎn)生學習的動力，才能激發(fā)他們內(nèi)在的學習潛力,！這是一項非常重要而又需要非常細致的工作,，需要班主任長期堅持，防止經(jīng)?；姆磸?！其次，如何學習,，如何高效地學習,？這是學習的思路與方法問題，我們的班主任與授課教師都要通過學科課程與實踐課程教學為載體,，教會學生學習的思路與方法,，特別要引導學生在合作學習、自主學習,、探究學習方面進行積極的探索和有益的嘗試,，特別是要以重建學風為抓手，培養(yǎng)同學們的合作學習意識,，本著對學生歷史負責的精神,，培養(yǎng)他們自主學習的能力。第三,，學習有什么用,，如何有意義地學習等，這個問題決定著學習的內(nèi)容,，學什么,，既要由國家課程方案說了算，還要強調(diào)一定的自主性，適應社會,、適應生活的知識內(nèi)容也要學,，這一點對進入高中新課程的同學們來說意義更加重大。由此看來“理解學習”的涵義是非常寬泛的,，要讓學生理解學習,，不僅是班主任一項新的工作，更是對班主任工作能力與水平的考驗,。

4,、教會學生理性思考。

中學生特有的,、正在生成中的,。

思維方式。

決定了中學生思維具有很大的盲目性,、淺表性和非理性,。這種思維方式不僅是會影響學習的效率與學習的成績更為重要的是很難融入社會迎合大眾。因此教會學生如何理性思考也是班主任一項全新的工作,。

理性思考,，主要包括正確的思考方式，合情合理的思考出發(fā)點,，經(jīng)濟而符合常態(tài)的思考過程,，還包括積極的。

反思,。

行為,。課堂教學雖然是培養(yǎng)學生理性思考的重要途徑，但不是唯一途徑,，班主任要有意識地制定培養(yǎng)學生理性思考的計劃,，發(fā)現(xiàn)班級有消極的思考傾向要積極引導學生返正，要通過班級工作的落實來培養(yǎng)學生理性思考,，也可以通過一些典型案例來引導學生理性思考,，還可以經(jīng)常性布置一些思考任務，來檢驗與反饋同學們理性思考的效果,。

5,、教會學生以善處事。

我們的學生一旦走向社會,，必然面對人生兩大具體的問題,，一是如何待人，二是如何處事,！也許有人會認為,，學生走向社會之事，與我們現(xiàn)實的工作有何關系,？其實,，我們認為教育無時限的，教育也必須超前的,，特別是班主任工作應是多元的,。因此，我們的班主任另一個經(jīng)常性而且非常重要的工作就是要不斷引導學生學會以善處事,，以誠待人,。

以誠待人，以善處事,，不僅是我們班主任工作的行為準則,，也是我們要教給學生的行為方式。班主任的工作處處都要體現(xiàn)育人第一的宗旨,，時時都要給學生做出表率與示范,，同時，班主任也要求學生不斷樹立正確的待人處事觀念,，任何時候都不能以善小而不為,，任何場合都不能以惡小而為之！班主任要管理工作中,，處處給學生明確,，不給別人添麻煩，處處給人留方便,，這是我們待人處事的行為準則,。

6、教會學生自主發(fā)展,。

學生發(fā)展,，主要靠自主發(fā)展，人生向何處發(fā)展,，要有一個頭腦清醒的引路人,，班主任就是這個引路人，但人生的發(fā)展很大程度上有其自主性,。因此,，班主任在促進學生發(fā)展過程中，我們要把施力點,、支點放在學生自主發(fā)展上,，只有這樣，才能促進學生的多樣化發(fā)展,，有個性地發(fā)展,，也才能最大程度地發(fā)展,。班主任的重要工作之一就是要讓每位同學都能得到最大程度的自主發(fā)展。一個班級的同學不可能都能按照家長或?qū)W生自己設想地那樣成為大學生,，我們也不能也不應該讓我們的學生變成單一培養(yǎng)模式的犧牲品,。班主任的責任就是要充分發(fā)現(xiàn)學生所具有的特殊智能，幫助學生,、引導學生自主發(fā)展,。在八種不同智能面前，高考只以語言智能邏輯—數(shù)學智能為評價標準,，去評價教育的成敗,，去選拔學生，這本身就是教育的不公平,，也只會扼殺更廣大同學的自主發(fā)展?jié)撃?。因此，班主任就是要充分挖掘每一位同學的發(fā)展?jié)撃?，保證每一位同學都能夠得到最大程度地自主發(fā)展,。

教師論壇發(fā)言稿有哪些篇六

各位領導、老師們：

大家好,！從xx年我第一次踏上講臺成為一名真正的人民教師,，到現(xiàn)在已經(jīng)有9年的時間了。在這短短的9年里,，我從一個剛剛走出校園的學生,，漸漸地適應了教師這個角色，也漸漸地明確了作為一名人民教師的神圣職責,。我可以說是一個很幸運的人,，剛進入學校我就得到領導的關心和幫助，得到各位老師的指導和支持,，給我創(chuàng)造了各種機會,，使我慢慢成長起來。在參加工作的9年中,，我經(jīng)歷了從美術到英語,，從英語到語文，從高年級到低年級,，這三個對我來說有著重大意義的階段,。在實踐中摸索，在摸索中實踐,，我摔了一些跟頭,，也積累了一些經(jīng)驗，更收獲了一些感動,。

在剛參加工作時我教的是美術課,，雖然沒有經(jīng)驗,，但那畢竟是我的專業(yè)，教得還算得心應手,。沒過一個月由于學校工作需要我便擔任起了英語教學工作,，因為專業(yè)不對口，年輕經(jīng)驗不足,，而這些學生對與英語有關的事物接觸得也很少,；就因為對英語的接觸太少,，所以就使學生覺得學習英語比學習天書還要困難,。奇形怪狀的字母，明明和拼音同出一轍,，卻不能按照拼音的書寫方式來寫,；生硬枯燥的詞句，明明用中國話幾個字就能表達的意思,，卻非要用一串串莫名其妙的音節(jié)來敘述,。學生面臨的問題也并不比我少。為了能使我教的第一批學生,，都盡可能地不排斥英語的學習,，我想了很多方法，也求教了很多老教師,。自己也不斷充實自己,，買一些有關學習英語的書籍，經(jīng)常嘴里念念叨叨的背誦單詞,。后來,，經(jīng)過我的努力，使學生的英語水平有所提高,，經(jīng)過三年的英語教學,，學生的成績也比較優(yōu)異，學校領導對我很信任,，讓我后來一直擔任五,、六年級的英語教學工作。我每一次接觸的新班,，都能得到學生的認可,。記得有一次，由于學校工作需要,，我從五年級調(diào)到六年級進行英語教學,，可原來的學生三番五次來找我問“老師為什么不教我們了，”“我們還想叫您教,，”“我們喜歡您,！”……聽到這些話我非常感動,，也很高興。能把知識無私的傳授給學生并受到學生的喜歡,，這就是一種滿足,，一種榮耀。

經(jīng)過幾年的摸索,，在英語教學上已能夠掌握基本的教學教法,，能夠教學生學會每一課的要點和難點。但在這學期,，由于學校領導對我的信任,，也想讓我嘗試更多的學科，把我從英語教學轉(zhuǎn)成了語文教學,，而且還擔任了二年級的班主任,。這對于從來沒有當過班主任的我來說真的是一次挑戰(zhàn)。當聽到這個消息時我猶豫了一下,，但又爽快答應了,。猶豫，是因為我怕做的不好,，但是我想,，既然領導這么信任我，我就要努力去做,。其次,，我想我應該用更多的嘗試來鍛煉自己。

這時我身感責任重大,，剛剛從英語轉(zhuǎn)到語文,，從abc轉(zhuǎn)到abc，是需要一個過程的,。為了盡快提高自己的業(yè)務水平轉(zhuǎn)變觀念,，我經(jīng)常閱讀有關語文教學方面的書籍。同時也虛心的向老教師和經(jīng)驗豐富的同行們求教,。特別是二年級語文識字作為教學重點,，要求學生識字量增大而且要求認識的字也比較多，大綱要求四百多個生字必須會讀,，二百多個生字必須會寫,，這樣一來對于不知道學生學過哪些生字的我來說，在完成教學任務上有一定的難度,。有時為了上好一節(jié)課,，經(jīng)常把教案拿回家去利用休息時間反復研究。對一些有參考價值的教學案例進行揣摩模仿,，怎樣提高學生的學習興趣,，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,；怎樣才能擴大他們的視野，豐富他們的知識,，培養(yǎng)他們的多方面的能力,。為了能充分體現(xiàn)這一教學目的，在教學中我和同學們共同探索,，發(fā)現(xiàn)了很多值得借鑒的課例,。

教師論壇發(fā)言稿有哪些篇七

尊敬的老師，親愛的同學們：

度過喜悅,、祥和,、幸福的寒假，踏著春天的腳步,，迎著綿綿的細雨,，帶著新的心情,、新的希望,、新的目標我們又步入了一個新的學期，開始求知生涯中的又一個里程碑,。今天我們隆重舉行新學期開學典禮,，在此，我謹代表學校向全體同學表示親切的問候,！向全體教職工致以崇高的`敬意,！祝大家新春快樂！

春天是播種的季節(jié),，只有春天播下希望的種子,，秋天才會換來豐碩的成果。同學經(jīng)過寒假的休息和調(diào)整,，體力得到了恢復,，視野得到了開闊，知識得到了補充,，精力將更加充沛,，斗志將更加高昂。

新學期我們面臨新的機遇與新挑戰(zhàn),，高一的同學要為整個高中階段的學習打下扎實的基礎,，初三的同學將迎來最緊張的中考；初二的同學處在承上啟下的關鍵學期,，初一同學處在打好初中學習基礎的階段,。俗話說：良好的開端等于成功的一半。怎樣爭取新學期有一個良好的開端,，在這里,，我向同學們提幾點建議：（要求）,。

將快樂學習視為搞好學習的前提，把學習當成人生的樂趣,。

教師論壇發(fā)言稿有哪些篇八

尊敬的各位領導,、各位同仁：

大家好！

今天很高興能站在這里與大家一起交流自己的一些不成熟的感想,。聽了剛才各位的發(fā)言,，我不禁被他們先進的教育理念和深厚的教育理論所感染，同時也為他們所取得的輝煌成就和豐碩果實所折服,。下面我只是擷取自己成長過程中的點滴,，談一點淺薄的體會和見解。一孔之見,，望你們海涵,。

“起得比雞早，睡得比狗晚,，干得比驢累”,，的確，這可以說是我們教師的真實寫照,。踏入這個行業(yè)七八年的時間了,，毫不隱瞞地說，我也曾抱怨過做老師的辛苦,，甚至有過放棄的念頭,。但冷靜之后又深深地思考：“不做老師，我又能做什么,？”是啊,，沒有嘗到的葡萄，怎么知道它是酸是甜呢,？既然選擇了當教師就要風雨兼程,，吃得了苦，才能換來“桃李滿天下“的幸福,。于是我給自己定了一條不成文的規(guī)定“只要踏進校園,，我就是一個充滿激情和活力的人”。雖然有時我們的工作比較枯燥,，但只要用心,，一定會有屬于你自己的快樂。學生的一聲“老師好”,、學生解答出了一道難題,、節(jié)日里學生的一條祝福短信？?，這些都可以成為我們快樂的源泉,。

我只是一名普普通通的政治的教師,，我做不出驚天動地的成就，和學生一起分享彼此的得與失,，喜與悲,，就是我最快樂的時刻。因為我的真誠,，所以換來了學生的信任,。多少次學生們真誠而又樸實的話語讓我潸然淚下：“老師，別太累了,，要注意休息”,；“老師，明天降溫,，一定要注意加衣服”,；“老師，你最近氣色不太好,，生病了嗎,？你可要注意身體哦”？?,，正是學生的理解與信任讓我產(chǎn)生了不竭的動力,，使我體會到了只有教師才有權享受的幸福,，也堅定了我做教師的決心,。因為用心，所以快樂越來越多,，因為快樂越來越多,，所以工作激情越來越高。

作為一名年輕教師,，我深知自己的經(jīng)驗缺乏,。因此，我會經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教,，比如我們組內(nèi)的王校長,、高海濱主任、程衛(wèi)老師等,，他們總會把自己最寶貴的經(jīng)驗介紹給我,，讓自己少走了許多彎路。知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來,，必須發(fā)揚勤學好問的精神,，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西,，才能提高自己的水平,。此外,，學校組織的科研活動和集體備課活動，也使我明白了教學的目標和方向,。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,，尤其是像我們這樣的青年教師，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以每一次聽課我都會認真總結并反思,。每聽一堂課都有或多或少的收獲，漸漸地,，我也掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后，我會認真看聽課本,，認真研究,，將別人的很多優(yōu)點和長處加以改動，應用到我的課堂教學當中去,，因此常有“聽君一節(jié)課,，勝思一整天”之感。

另外,，在幾年的工作中,，我深刻地體會到反思的重要性。所以我認為,，要提高自身的業(yè)務素養(yǎng),，提高課堂教學質(zhì)量，就要不斷反思,。正如《論語》中所說“吾日三醒吾身”,，反思自己的教學行為，并認真地做好記錄,，便于今后教學時借鑒使用,，也可以在此基礎上不斷完善。如：在課堂教學中,，沒有照顧到學困生,、合作學習沒有達到實效、對學生的評價語夠不夠恰當,、有沒有及時解決學生的提問等,，我會對這些問題進行分析，為今后進一步的改進作充分的準備,。

我一直以為,，一個真正的好老師，是自己快樂健康地學習工作，帶領學生也快樂健康地成長,。

老師不是圣人,，每天都會面臨著很多煩惱。學生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣,，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護讓你動氣,，領導因?qū)δ愕恼`解和不公讓你慪氣，而自己有時也無端地低著腦袋生自己的悶氣,，這些氣爭先恐后地匯集到我們身上,，就成了一堆惡氣。氣生了不少,，但問題解決不了,。所以，我們得學會原諒,，學會寬容,，隨時準備把煩惱丟到垃圾桶里，努力做個快樂陽光的老師,，這是永葆青春的秘訣,。

誠然，我們教師的付出太多,，而我們得到的回報太少,，特別是我們青年教師總會有一種心理不平衡的感覺，這時我們更需要一種好的心態(tài),。選擇一種心態(tài),，就選擇了未來。我想：熱愛教育,，教育才會成就有意義的人生,。中國的教育正行走在步履蹣跚之間，民族的未來需要一批又一批合格的建設者與接班人,，托起民族明天的希望,，我們青年教師責無旁貸,。

回想走過的幾年，感謝南州中學為我搭建了一個成長的平臺,，使我不斷從各方面得到成長和完善,。每一個足跡,，每一份收獲，都是和領導的關懷,、同事的幫助,、自己的努力分不開的，在此，我衷心的感謝您們,。

總之,，我認為我們青年教師對待工作要有初戀般的情懷，走進課堂要有主持人的風采,，組織互動要學東北二人轉(zhuǎn)演員般的“有才”,，趕超時代潮流的速度要比專業(yè)狗仔隊還快，只有這樣,，我們才能快速的成長,。

xxx。

20xx-5-3,。

教師論壇發(fā)言稿有哪些篇九

這是一個關于他和他的三位老師的故事,。

也許，他骨子里根本就不適合成為老師:沉默,、閉鎖,、木訥、不善言辭,。他曾一度覺得自己像一棵卑微的小草,，除了被生活裹挾，一生難有作為,。后來居然繼承師業(yè),，多半還是要歸功于他的三位老師。

現(xiàn)在他仍然不善于表達,，不長于交際,。在生活的其它領域，并不比一棵草強大多少,。但唯獨課堂是他不卑不亢的領地,。只有在那里面對孩子，他才能從容自如,，才能找到真實的自我,。他常常想起人生中的三位老師:。

從第三位老師身上,，他明白,，"一葉一世界，一花一天堂",，微言顯大義,，自己所上的每一課，自己的一言一行,，甚至與教育關聯(lián)的每一個細節(jié),，都是精妙的存在,，需要精心、精致,、精確無誤,。

回想三位老師，他更明白,，教育就像掬一捧沙,，稍有松懈，良知便會從指間流走,。因此,，教育人應彎得下腰，沉得住氣,，方能抬得起頭,。

這就是今晚我與大家分享的教育敘事，沒有理論,、方法,，只有思考、感悟,。其實,，這個故事中，他是誰已經(jīng)無關緊要,。因為他的老師,，他，還有我們,，都是為教育付出過或者正在付出的人,。只是在座的你我有時走得太急，得像他那樣停下來,，回首自己的背影,、腳步，還有來時的路,，以便找尋前行的力量,！

我講完了，謝謝您的聆聽,，謝謝,！

教師論壇發(fā)言稿有哪些篇十

各位領導，各位老師：

大家好,！今天有幸參加這個青年教師成長論壇會，我無比的榮幸,。聽了剛才兩位骨干教師,，優(yōu)秀教師的發(fā)言,，我誠惶誠恐。因為我也是一位正在成長的教師,。在這里,，我愿和各位同事共同來分享我十年來教育教學中的幾點心得體會。

我來到三江中學已經(jīng)十年了,，我原來在小學教了四年,，當時進入初中可以說是一個真正的新手。十年中,，我?guī)Я怂膶脤W生,。帶純平行班四年，次重點兩年,，二類班三年,，不分重點班現(xiàn)在干了一年多一點。我到現(xiàn)在還一直沒教過真正意義上的尖子班,?？梢哉f十年中我是跟著走，跟著教,，跟著學,，在實踐中不斷總結，在學習中不斷成長的,。我自踏上講臺,，就全身心地投入到了教育教學本職工作上。強烈的進取心和責任感,，使我在工作,、思想、學習等方面都嚴格要求自己,。

我熱愛我的工作,。這不是口號，因為我沒有別的本事,，這就是我的飯碗,，我就得把它干好。我很羨慕那些成功的教師,，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅,，這可以說就是我進步的動力。我心中一直有一個信念：我行,，我要證明自己,！但這得需要長時間的等待。需要有展示的機會,，需要付出艱辛的努力,。

十年教學中,，我在實踐中不斷總結提高。我用了近六年時間來熟悉教材,，弄清知識體系,。通過自己多讀，多看多做,，來把握教材難點,、重點，把握最新動向,，把握中考考點,，從而來提高自己的業(yè)務水平。我認真把握教學的各個環(huán)節(jié),，經(jīng)常對自己教過的課認真反思,。想想自己在班上上得好的課，好在哪里,，想想自己失敗的課問題出現(xiàn)在哪里,。因為每個教師不管教學水平怎樣，都有自己感覺良好的時候,，這就需要總結提高,。

十年教學中，我在學習中不斷進步成長,。三江中學有較好的學習氛圍,，只要愿學，就有很多老教師,、優(yōu)秀教師值得我們?nèi)W習,，樂意指導我們學習。從他們的身上,，我學到了兢兢業(yè)業(yè)的工作作風,；學到了孜孜不倦的教學熱情；學到了日臻完美的教學藝術,。十年來,，我上過很多不同形式的公開課，學校領導過去,，現(xiàn)在也聽過我很多課,，包括隨堂課。我的課從來就不是優(yōu)質(zhì)課,，問題多多,。但感謝領導，感謝我的同行們,，前輩們,，是他們督促了我,，引導了我,，給我很多的建議,，很好的指導，讓我能在學習中不斷的進步,。

當了十年的班主任教師,，這是我最引以為為自豪的。有人說：“在教師生涯中,，如果你是一名優(yōu)秀的教師,，但卻沒有做過班主任，應該說這是完美中的缺憾,?！彼哉f，我是幸運的,，雖然我不是一位優(yōu)秀的教師,，但我是一名受學生愛戴的班主任。當有學生充滿信任地坐到我的身邊對我傾訴時,，當看到學生懷著喜悅的心情在學?；顒又蝎@得榮譽時，當看到我的學生順利升入他們理想的高中時,，當看到各位家長感激之情無以言表時,，我就無比的喜悅。我覺得這就是對我最好的肯定和嘉獎,。我愛我的學生,。不愛學生的老師不是好老師，不愛學生的班主任,，更不是好班主任,。只有愛學生的老師，才能教育好學生,。正是這份愛,，讓我對班務繁瑣的工作充滿了熱忱；讓我能以身作則,，嚴于律己,；讓我能對班務工作做到細心、耐心,、信心,、愛心；讓我能夠去走近我的學生,，做他們的良師益友,。每當看到他們一天天進步,，看到他們燦爛的笑容，看到他們安靜的坐在教室里,，充滿了美好的遐想,，這就是我最大的幸福。我真誠的希望在座的各位老師,，各位班主任老師能捧出一顆心來去真誠的善待每一個學生,。

工作十年來，在校領導無微不至地關懷下,，在同事的熱心幫助下以及我自身的刻苦努力下,，我也取得了一定的成績。但成績只代表過去,，我會永遠記住一句話：“教育教學中充滿了問號,，教育教學永遠是個逗號，教育教學要永遠追求感嘆號,！”實干就是水平,，落實就是能力。我們干的事業(yè),，留下的是感情,；成就的`是未來！

以上就是我從教十五年來,，尤其是初中任教十年來的一點心得體會,。謝謝大家！