在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師論壇發(fā)言稿有哪些篇一

首先感謝教委教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)和在座的老師們信任我給我這次機(jī)會(huì),，讓我向大家展示自己。今天和大家談?wù)勎页砷L(zhǎng)路上的三個(gè)平臺(tái)和四點(diǎn)感悟,。

在聽公開課的時(shí)候,，我們常常羨慕大師們?cè)谡n堂上的風(fēng)采，感嘆于他們臻于化境的教學(xué)藝術(shù)。但事實(shí)上,，光彩照人的背后,，是汗水，是心血,。名師們之所以有今天的高度,，是因?yàn)樗麄儗⒆约旱母毶钌畹卦跀?shù)學(xué)的大地上。課堂,，是老師勞作的田地,，只有把根深深地扎在這塊肥沃的土地上，結(jié)出的果子才會(huì)香甜,。所謂根深葉茂也,。吳正憲，潘小明,，黃愛華等老師,，無(wú)不是從一線課堂的長(zhǎng)期實(shí)踐和探索中走出來(lái)的。

一個(gè)教師的成長(zhǎng),，固然離不開公開課，但是最能磨煉人的,，則是日復(fù)一日的家常課,。因?yàn)榻處煹恼嬲齼r(jià)值，體現(xiàn)在自己所教的學(xué)生身上,！作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師,，要把自己的主要精力花在學(xué)生身上?；仡欁约核叩?5年的數(shù)學(xué)人生,，如果說(shuō)前5年，是處于懵懵懂懂的狀態(tài),，只知道教著一本書,，不知道為什么教這本書。這個(gè)時(shí)候,，對(duì)數(shù)學(xué)的思考,，僅僅停留在怎么樣把一節(jié)課上得讓學(xué)生喜歡的層面上。稍后的一段時(shí)間,，開始對(duì)數(shù)學(xué)有了些膚淺的思考,，我開始追問(wèn)：數(shù)學(xué)能為學(xué)生做些什么？有了這樣的認(rèn)識(shí),，我開始反思自己的課堂,，究竟我所做的哪些事，是對(duì)學(xué)生發(fā)展有幫助的；哪些事情純粹是在搞應(yīng)試教育,。經(jīng)過(guò)解剖,，我發(fā)現(xiàn)，自己的很多教學(xué)行為,，的確是為了應(yīng)試,，而不是給孩子們最好的數(shù)學(xué)養(yǎng)料。發(fā)現(xiàn)這些,，是一件很痛苦的事情,。是繼續(xù)這樣在應(yīng)試的路上走下去，還是沖破應(yīng)試教育對(duì)數(shù)學(xué)的束縛,，走自己的路,？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考，我沒(méi)有屈從于所有指向于自己的重重壓力,，用自己的改革,，為孩子，送上一陣清風(fēng),，抗起一片天空,。課堂上，我盡力做到不搞瑣碎的提問(wèn),，不搞枯燥的練習(xí),，努力讓孩子在課堂張揚(yáng)靈動(dòng)的個(gè)性，閃爍創(chuàng)造的火花,，響起愉快的笑聲,。我始終以“讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)、學(xué)得扎實(shí),、學(xué)得靈活”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，盡量善待每一位學(xué)生，善待學(xué)生的每一次提問(wèn),，善待學(xué)生的每一次“靈光一閃”的創(chuàng)造與感悟,。新課程改革以來(lái)，我雖然沒(méi)有在課改一線,，從沒(méi)有教過(guò)新課程,，但是我始終在自己的課堂上貫徹著新課程的一些理念，把生活中的數(shù)學(xué)引入課堂,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的生活情景,，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用、有趣,。我認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是老師和學(xué)生幸福棲居的天堂,，一個(gè)數(shù)學(xué)教師只有將根深扎在數(shù)學(xué)的沃土上，數(shù)學(xué)的花朵才會(huì)開得艷麗多姿。

作為一名數(shù)學(xué)教師要閱讀數(shù)學(xué)教材,，不僅要讀你所教學(xué)段的教材,，還要讀其他學(xué)段的。我們小學(xué)教師不僅要讀小學(xué)教材,，而且要讀初中,、高中教材。這樣才能居高臨下,，高屋建瓴,。要閱讀數(shù)學(xué)史，因?yàn)椤白x史可以使人明智”,，有許多平時(shí)我們困惑不解的難題可以在讀史的過(guò)程中豁然開朗,。要閱讀雜書，教數(shù)學(xué)的,，不妨讀點(diǎn)文學(xué),、讀點(diǎn)哲學(xué)、讀點(diǎn)美學(xué)……做一個(gè)“雜家”,。我們校長(zhǎng)每學(xué)期都會(huì)向我們推薦一些好書：《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》,、《致加西亞的一封信》、《細(xì)節(jié)決定成敗》,、《假如今天是生命中的最后一天》,、《出類拔萃》、《優(yōu)秀是教出來(lái)的》,、《改變千萬(wàn)人生的一堂課》這些書我都讀過(guò)。讀了這些書一方面可以增強(qiáng)我們的職業(yè)素養(yǎng),，另外在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中,，我們可以多一份機(jī)智，多一份自如,，多一份灑脫,。要閱讀經(jīng)典，經(jīng)典能幫助我們分辨是非,，澄清模糊,，領(lǐng)悟真諦。除了讀有字之書外,，我們更要讀無(wú)字之書,。要閱讀同伴，能夠在一起工作,、學(xué)習(xí),、生活就是一種緣分，“三人行必有我?guī)煛保槭且环N資源,，更是一座寶庫(kù),，我們要學(xué)會(huì)欣賞，并充分開發(fā),、利用,。要閱讀社會(huì)，社會(huì)是一部大書,，“留心處處皆學(xué)問(wèn)”,，要讀懂這部大書，必須拋開浮躁,，沉下心來(lái),，處處留心。

好教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)有三塊組成,，即精深的專業(yè)知識(shí),，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底,。如果說(shuō)課堂是老師的根,，那么，教學(xué)理念則是一個(gè)老師的魂,。教學(xué)理念怎么樣形成,，一靠實(shí)踐中提煉而成，二靠閱讀積淀與揚(yáng)棄,。教師的閱讀視野,，直接決定了其理論高度與厚度。因此,，一個(gè)有所作為的教師,，必須要重視閱讀。著名特級(jí)教師竇桂梅說(shuō)過(guò)“讓讀書成為我的生活,，必須成為我的生活,，我們不要為校長(zhǎng)讀，不要為新課程讀,，不要為學(xué)生讀,，而為你自己！只要你心靜,，有一雙慧眼,，真正地讀書，內(nèi)化成我們內(nèi)在的東西,?！弊x書,，是一個(gè)人最好的精神化妝。 蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》我讀了不少遍了,，那集教育學(xué),、心理學(xué)、教學(xué)法于一身的充滿智慧的書,，每讀一遍總有新的感悟,，真是百讀不厭！我一直有這樣的想法,，飽讀詩(shī)書的人,，不一定能成為優(yōu)秀的教師；但是要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師,，必須要多讀書,。

教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志,。沒(méi)有最好,，只有更好。學(xué)海無(wú)涯,，藝無(wú)止境,。教師的專業(yè)追求、探索,、提升都要靠不斷的反思,。教師要學(xué)會(huì)在言說(shuō)和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(zhǎng),。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課,。

我最欣賞教育在線一位網(wǎng)友的簽名：人生就是戲,每天都在現(xiàn)場(chǎng)直播!反思可以讓我們把明天的直播做得更好,，少一些遺憾，多一些美麗,！

全國(guó)著名特級(jí)教師竇桂梅在第一線教師培訓(xùn)會(huì)上,針對(duì)自己的不足和未來(lái)展望寫下的10條反思，我覺得很有意思：現(xiàn)摘錄下來(lái)與大家共享：1.激情不老,；2.讀書一生,；3.寧?kù)o致遠(yuǎn)；4.以寫促思,；5.慎獨(dú)養(yǎng)身,；6.伸展個(gè)性；7.愛在細(xì)節(jié),；8.海納百川,；9.合作同進(jìn),；10.海星角色。作為一個(gè)在全國(guó)有著廣泛影響力的特級(jí)教師,，竇老師正憑借著用自己的不斷反思,，一次又一次躍上了語(yǔ)文教學(xué)的新高度。教育事業(yè)和其他行業(yè)不一樣,，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是活生生的人,，人是變數(shù)最大的、最活躍的因素,，過(guò)去成功的經(jīng)驗(yàn),，在不同的教育對(duì)象面前不一定同樣會(huì)成功。因此,，我們必須要經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為,，讓自己的教學(xué)永遠(yuǎn)朝著更好的方向發(fā)展。

作為一個(gè)老師,，我們除了反思教學(xué),，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時(shí),，要邊反思,，邊記錄，用鍵盤留下文字,，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例,。這幾年，學(xué)術(shù)界比較倡導(dǎo)“敘事研究”,，所謂的敘事研究,，我想，說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn),，也就是將教育教學(xué)中的故事和體會(huì)記錄下來(lái),，我們?nèi)粘５姆此间洠褪亲詈玫臄⑹卵芯康臉颖尽?/p>

用鍵盤敲下自己的反思吧,，我們的人生會(huì)因此更美麗,。

回首十幾年所走過(guò)的風(fēng)雨教學(xué)路，感慨頗多?，F(xiàn)將感觸最深的幾點(diǎn)整理出來(lái)與大家共勉,。

“人往高處走”，如果有更好的又賺錢又輕松而且自己喜歡做的工作,，幾乎每個(gè)人都會(huì)選擇跳槽,。在座的好多老師也許在還沒(méi)有走上教師崗位時(shí)候，就已經(jīng)想到了跳槽,。而且,，也許一直在默默努力,，但成功的可能性并不是太大。我想,，如果我們?cè)?5歲以前還沒(méi)有跳出教師隊(duì)伍的話,，那么我們就必須將這一職業(yè)視為終身職業(yè)。在跳出去之前,，你必須要將目前坐著的這把椅子坐好,！不要老想著做不平凡的事，其實(shí),，人生哪有那么多不平凡的事情,？把平凡的小事做好，就是不平凡,！我們不要在年青的時(shí)候目標(biāo)游離不定和搖擺,，更不能在不得志的感嘆中消耗掉最金貴的青春年華，及至過(guò)了浮躁的歲月,，人安靜下來(lái)了,，卻再也沒(méi)有了青春的活力，再也沒(méi)有了奮斗的激情,。意大利歌唱家帕瓦羅帝年輕時(shí)讀過(guò)師范,，畢業(yè)時(shí)他問(wèn)父親我該干什么？父親告訴他,，如當(dāng)教師,，就好好當(dāng)，不要做歌唱家的夢(mèng),；若是想當(dāng)歌唱家,，那么你就去做歌唱家的夢(mèng)，不要在兩把椅子中間彷徨,！他選擇了當(dāng)歌唱家,，經(jīng)過(guò)七年練習(xí)，終于第一次登臺(tái)演出,；又經(jīng)過(guò)7年的艱苦奮斗,，他終于在各大都會(huì)演出，成了著名的歌唱家,。日本郵政大臣野田圣子,，曾經(jīng)做過(guò)洗廁所的工作。她說(shuō),，就是洗廁所,，也要洗得最好,！

每一種工作都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，每一個(gè)崗位都重要,。不管未來(lái)怎樣變遷，坐定目前那把數(shù)學(xué)教育的椅子,，用心地去做,，投入地去做。當(dāng)你心無(wú)旁騖地工作時(shí),，工作的樂(lè)趣離你也就不遠(yuǎn)了,，機(jī)會(huì)和賞識(shí)也就離你不遠(yuǎn)了，人生的精彩也就離你不遠(yuǎn)了,。

讓我們牢記這樣的話：“我不停地向大海拋灑著,，因?yàn)槲蚁嘈牛傆幸涣Ｉ?，?huì)被那只貝殼珍藏,。”

不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵,，從來(lái)未曾想過(guò)出名的老師成不了好老師,。沒(méi)有人在年輕的時(shí)候真的能做到看花開花落、云卷云舒,，那是失落者的失落之言,。一個(gè)教師，年輕的時(shí)候,，要有強(qiáng)烈的成功欲望,。不要以為自己底子不好，成不了優(yōu)秀教師,。其實(shí)這觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,。哈佛大學(xué)研究表明，一個(gè)人的成就85％居功于他對(duì)待事業(yè)的態(tài)度,?！耙粋€(gè)人的工作態(tài)度就是代表他這個(gè)人”，積極的態(tài)度就有積極的富有生命意義的人生,，消極的態(tài)度只能收獲庸庸碌碌的人生,。

有一個(gè)年輕人問(wèn)蘇格拉底：怎樣才能成功？蘇格拉底約年輕人第二天來(lái)河邊見他,。年輕人如約而來(lái),，蘇格拉底不容分說(shuō)將他推到河里，直到奄奄一息才拉起來(lái),，蘇格拉底問(wèn)年輕人：“這個(gè)時(shí)候最需要什么,？”年輕人深深吸了口氣,答曰：“空氣!”蘇格拉底說(shuō)：“對(duì)！這就是成功的秘密,。當(dāng)你渴望成功的欲望就像剛才需要空氣那樣強(qiáng)烈的時(shí)候,，你就會(huì)成功!”

渴望成功,，并不是說(shuō)要對(duì)名利過(guò)分的追求，一切順其自然,，就像徐志摩說(shuō)的“得之,，我幸；不得,，我命,。”人生最理想的姿勢(shì),，應(yīng)該是向外求得事業(yè)的發(fā)展,，向內(nèi)提升精神疆域。誠(chéng)如李叔同說(shuō)的“無(wú)事澄然,，遇事斬然,，得意淡然，失意泰然”,，那么,，我們就能正確地面對(duì)名利了。

人生是由無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)串成的鏈條,。不注重細(xì)節(jié)的打磨,，就不可能達(dá)到人生的高度。連小事都做不好的人,，也往往做不好大事,。細(xì)節(jié)有時(shí)候往往決定成敗。

作為一個(gè)教師,，我們尤其要重視公開課的每一個(gè)細(xì)節(jié),。記得01年，我參加山東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,，就因?yàn)樗玫膸讉€(gè)圖片不規(guī)則,，而與一等獎(jiǎng)失之交臂；把每一個(gè)可能出現(xiàn)的困難估計(jì)足,，把每一個(gè)細(xì)小的地方都考慮周到,，課，才有可能達(dá)到理想的狀態(tài),，否則,，就可能功虧一簣。

在日常教育教學(xué)中，我們要善于捕捉教育契機(jī)，抓住課堂的每個(gè)細(xì)節(jié),，將課堂偶發(fā)事件,，當(dāng)作教育的資源加以利用,，使得我們的課堂如一泓活水,，精彩紛呈。

我們還應(yīng)該注重職場(chǎng)生態(tài),，注意與人交往的細(xì)節(jié)，做一個(gè)受人歡迎的同事和老師,。一個(gè)眼神,，一個(gè)微笑，一舉手,，一投足,，足以顯示一個(gè)人的品格與風(fēng)范。

1,、丟棄煩惱,，在自己的心里撒滿陽(yáng)光。

一個(gè)稍稍負(fù)責(zé)任的老師,，每天都面臨著很多煩惱,。學(xué)生用他的無(wú)知與偏執(zhí)讓你生氣，家長(zhǎng)因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓你動(dòng)氣,，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解和不公讓你慪氣,，而自己有時(shí)也無(wú)端地低著腦袋生自己的悶氣，這些氣爭(zhēng)先恐后地匯集到你身上,，就成了一堆惡氣,。氣生了不少，但問(wèn)題沒(méi)解決不了,。所以,，我們得學(xué)會(huì)原諒，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)一學(xué)彌勒佛“大肚能容天下難容之事,，笑口常開笑天下可笑之人”。隨時(shí)準(zhǔn)備把煩惱丟到垃圾桶里,，努力做個(gè)快樂(lè)陽(yáng)光的老師,，這是永葆青春的秘訣。

2,、經(jīng)常摸摸學(xué)生的腦袋,，將陽(yáng)光灑進(jìn)學(xué)生的心里。

我們不一定打心眼里愛自己的學(xué)生,，但既然從事了這一職業(yè),，就應(yīng)承擔(dān)我們相應(yīng)的責(zé)任，我們必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。而且,，不要將關(guān)注僅僅停留在意識(shí)里,、口頭上，而應(yīng)讓學(xué)生摸得著,，感覺得到,。拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問(wèn),，常與學(xué)生個(gè)別談心,，甚至只是走道里的一聲問(wèn)候，哪怕摸一摸學(xué)生的腦袋,，這些都是能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注,。親切地摸一摸學(xué)生的腦袋，對(duì)學(xué)生微笑,，我們,，就能把陽(yáng)光灑進(jìn)學(xué)生心里。

3,、心中備有一本英雄譜,，讓生活陽(yáng)光燦爛。

如果真的決定將教書作為終身職業(yè),，那么我建議大家在平凡的日子里學(xué)一學(xué)武俠小說(shuō)中的人物：練習(xí)教學(xué)本領(lǐng),，要象郭靖那樣持之以恒；學(xué)習(xí)文化知識(shí),，要象黃藥師那樣兼收并蓄,；對(duì)待突發(fā)事件，要象黃蓉那樣隨機(jī)應(yīng)變,；對(duì)待教學(xué)藝術(shù),，要象楊過(guò)那樣癡心不改；面對(duì)大千世界,，要象老玩童那樣童心未泯,；面對(duì)權(quán)術(shù)與名利，要象令狐沖那樣淡然處置,，而不要象岳不群那樣處心積慮,。

教師論壇發(fā)言稿有哪些篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！從xx年我第一次踏上講臺(tái)成為一名真正的人民教師,，到現(xiàn)在已經(jīng)有9年的時(shí)間了。在這短短的9年里,，我從一個(gè)剛剛走出校園的學(xué)生,，漸漸地適應(yīng)了教師這個(gè)角色,，也漸漸地明確了作為一名人民教師的神圣職責(zé)。我可以說(shuō)是一個(gè)很幸運(yùn)的人,，剛進(jìn)入學(xué)校我就得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,，得到各位老師的指導(dǎo)和支持，給我創(chuàng)造了各種機(jī)會(huì),，使我慢慢成長(zhǎng)起來(lái),。在參加工作的9年中，我經(jīng)歷了從美術(shù)到英語(yǔ),，從英語(yǔ)到語(yǔ)文,，從高年級(jí)到低年級(jí)，這三個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)有著重大意義的階段,。在實(shí)踐中摸索，在摸索中實(shí)踐,，我摔了一些跟頭,，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，更收獲了一些感動(dòng),。

在剛參加工作時(shí)我教的是美術(shù)課,，雖然沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但那畢竟是我的專業(yè),，教得還算得心應(yīng)手,。沒(méi)過(guò)一個(gè)月由于學(xué)校工作需要我便擔(dān)任起了英語(yǔ)教學(xué)工作，因?yàn)閷I(yè)不對(duì)口,，年輕經(jīng)驗(yàn)不足,，而這些學(xué)生對(duì)與英語(yǔ)有關(guān)的事物接觸得也很少；就因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)的接觸太少,，所以就使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)比學(xué)習(xí)天書還要困難,。奇形怪狀的字母，明明和拼音同出一轍,，卻不能按照拼音的書寫方式來(lái)寫,；生硬枯燥的詞句，明明用中國(guó)話幾個(gè)字就能表達(dá)的意思,，卻非要用一串串莫名其妙的音節(jié)來(lái)敘述,。學(xué)生面臨的問(wèn)題也并不比我少。為了能使我教的第一批學(xué)生,，都盡可能地不排斥英語(yǔ)的學(xué)習(xí),，我想了很多方法，也求教了很多老教師,。自己也不斷充實(shí)自己,，買一些有關(guān)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的書籍，經(jīng)常嘴里念念叨叨的背誦單詞。后來(lái),，經(jīng)過(guò)我的努力,，使學(xué)生的英語(yǔ)水平有所提高，經(jīng)過(guò)三年的英語(yǔ)教學(xué),，學(xué)生的成績(jī)也比較優(yōu)異,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我很信任，讓我后來(lái)一直擔(dān)任五,、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,。我每一次接觸的新班，都能得到學(xué)生的認(rèn)可,。記得有一次,，由于學(xué)校工作需要，我從五年級(jí)調(diào)到六年級(jí)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),，可原來(lái)的學(xué)生三番五次來(lái)找我問(wèn)“老師為什么不教我們了,，”“我們還想叫您教，”“我們喜歡您,！”……聽到這些話我非常感動(dòng),，也很高興。能把知識(shí)無(wú)私的傳授給學(xué)生并受到學(xué)生的喜歡,，這就是一種滿足,，一種榮耀。

經(jīng)過(guò)幾年的摸索,，在英語(yǔ)教學(xué)上已能夠掌握基本的教學(xué)教法,，能夠教學(xué)生學(xué)會(huì)每一課的`要點(diǎn)和難點(diǎn)。但在這學(xué)期,，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，也想讓我嘗試更多的學(xué)科，把我從英語(yǔ)教學(xué)轉(zhuǎn)成了語(yǔ)文教學(xué),，而且還擔(dān)任了二年級(jí)的班主任,。這對(duì)于從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的我來(lái)說(shuō)真的是一次挑戰(zhàn)。當(dāng)聽到這個(gè)消息時(shí)我猶豫了一下,，但又爽快答應(yīng)了,。猶豫，是因?yàn)槲遗伦龅牟缓?，但是我想,，既然領(lǐng)導(dǎo)這么信任我，我就要努力去做,。其次,，我想我應(yīng)該用更多的嘗試來(lái)鍛煉自己,。

這時(shí)我身感責(zé)任重大，剛剛從英語(yǔ)轉(zhuǎn)到語(yǔ)文,，從abc轉(zhuǎn)到abc,，是需要一個(gè)過(guò)程的。為了盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平轉(zhuǎn)變觀念,，我經(jīng)常閱讀有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書籍,。同時(shí)也虛心的向老教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的同行們求教。特別是二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字作為教學(xué)重點(diǎn),，要求學(xué)生識(shí)字量增大而且要求認(rèn)識(shí)的字也比較多,，大綱要求四百多個(gè)生字必須會(huì)讀，二百多個(gè)生字必須會(huì)寫,，這樣一來(lái)對(duì)于不知道學(xué)生學(xué)過(guò)哪些生字的我來(lái)說(shuō),，在完成教學(xué)任務(wù)上有一定的難度。有時(shí)為了上好一節(jié)課,，經(jīng)常把教案拿回家去利用休息時(shí)間反復(fù)研究,。對(duì)一些有參考價(jià)值的教學(xué)案例進(jìn)行揣摩模仿，怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,；怎樣才能擴(kuò)大他們的視野,，豐富他們的知識(shí),，培養(yǎng)他們的多方面的能力。為了能充分體現(xiàn)這一教學(xué)目的,，在教學(xué)中我和同學(xué)們共同探索,，發(fā)現(xiàn)了很多值得借鑒的課例。

當(dāng)了三個(gè)多月的班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針,。

1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì),，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,，衛(wèi)生、紀(jì)律,、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。剛接這個(gè)班時(shí),，就聽其他老師說(shuō)，這個(gè)班的未嘉其同學(xué)可是個(gè)不好管的學(xué)生,，經(jīng)常讓李老師頭疼,，我就對(duì)他特別關(guān)注，經(jīng)常找他談話,，幫助他解決一些生活上的問(wèn)題,，對(duì)他特別關(guān)心，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)生,，還當(dāng)上了我們班的衛(wèi)生班長(zhǎng),。愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級(jí),，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,。

2,、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，班干部是班級(jí)的核心,，是班級(jí)的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。我們班的李媛媛同學(xué)各個(gè)方面都很優(yōu)秀，我讓她擔(dān)任了我們班的班長(zhǎng),，王賽楠同學(xué)平時(shí)能嚴(yán)格要求自己,，她是我們班的紀(jì)律班長(zhǎng)，還有賈子騰同學(xué),，申亞崢同學(xué)等,，她們?cè)诎嗬锲鸬搅撕芎玫膸ь^作用，使我們班的成績(jī)有所提高,，這次學(xué)校組織的期中考試中語(yǔ)文成績(jī)得了全年級(jí)第二名,。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量,。我經(jīng)常向聶老師詢問(wèn)我們班的學(xué)習(xí)情況,，有誰(shuí)上課不愛聽講了，有誰(shuí)作業(yè)不完成了,，有誰(shuí)搗亂了等等,。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護(hù)視力,，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。為了保護(hù)學(xué)生的視力，在學(xué)生寫字時(shí),，我都會(huì)說(shuō)“把頭抬高點(diǎn),，把姿勢(shì)坐正”；而且每天上午第二節(jié)課后的眼保健操,，我都會(huì)在教室看著學(xué)生做完,。還讓同學(xué)們積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，這學(xué)期學(xué)校開展的跳繩比賽我們班拿了全年級(jí)第一名的好成績(jī),；而且在“班級(jí)文化建設(shè)”評(píng)比中,，我們班還被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體。

5,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流,。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流,。三個(gè)月來(lái)，我與很多學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了交談,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng),。

通過(guò)孩子們的共同努力,，所取得的成績(jī)是可喜的,。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感是分不開的,。

總之,，班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名青年教師,，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些不足的,，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒(méi)有最好,，也一定會(huì)更好！

教師論壇發(fā)言稿有哪些篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、專家，下午好,！

在我發(fā)言之前,，先讓大家看一輛摩托車。它曾經(jīng)是我的愛車,，我們倆經(jīng)歷過(guò)一件事情,。那是一個(gè)早晨，我騎著車飛馳在馬路上享受那種速度帶來(lái)的快感,?？删驮诖藭r(shí)，前面路口突然一輛裝滿石頭的黃河車一個(gè)大拐彎拐入路口,，車上的石頭紛紛落下,，我連忙踩住剎車但已無(wú)濟(jì)于事，“砰”的一聲,，我和車迎面撞在了石頭上,，連打了三個(gè)滾。當(dāng)時(shí)疼痛讓我的腦袋一片空白,，而那大車已經(jīng)飛一般的馳去了,。事情太突然了，現(xiàn)在回想起來(lái)仍然膽戰(zhàn)心驚,。所以,，后來(lái)我在想我們生活在這個(gè)世界上，你永遠(yuǎn)都不知道,，自己會(huì)在何時(shí),、何地,，因何原因、以何姿勢(shì)跌倒摔跤,。

我的教育生涯,，也曾經(jīng)摔過(guò)跤。1994年,，我從師范畢業(yè),，我的選擇，不是做老師,，而是做商人,。那時(shí)，身邊的許多朋友,、同學(xué)跟隨著父母長(zhǎng)輩一起走上了經(jīng)商之路,。每逢過(guò)年過(guò)節(jié)大家走到一起時(shí)，那種財(cái)大氣粗和精明老練深深的打動(dòng)著我心底的那根神經(jīng),。這種誘惑力,，主要產(chǎn)生自年青人的虛榮心。當(dāng)然,，最終,，商人沒(méi)有做成。而且由于我的不安心,，我被發(fā)配到一所農(nóng)村小學(xué)任教,。那時(shí)的我走進(jìn)了最低谷。而隨之而來(lái)的公開課更讓我難堪沮喪,。那是一堂數(shù)學(xué)課,，教室里聽課的是全鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)教師?？吹脚_(tái)下那么多陌生而成熟的眼睛,，我有些慌張，課一開始就亂了陣腳,，好幾個(gè)環(huán)節(jié)都漏掉了,。投影片放出去是倒著的,，小黑板總是掛不住,，如此顛三倒四，片刻功夫我便汗流浹背,。課上完了,，聽課的老師漸漸離去，我一屁股癱坐在椅子上,，這時(shí),，幾雙小手向我伸來(lái)——遞來(lái)了手絹和紙扇,，“老師，你的課我們喜歡聽”,，“老師,，你辛苦了”。學(xué)生們圍了上來(lái),，為我擦汗,，替我打扇……。我第一次真切觸摸到“老師”二字的實(shí)在意義,。面對(duì)天真善良的孩子,，我自然窘迫異常，我能對(duì)得起他們嗎,？我這個(gè)“先生”能有他們的那種愛心嗎,？學(xué)問(wèn)上，我或許比他們多那么一星半點(diǎn),，而精神上,，他們比我峻拔，偉岸,，他們才是我永遠(yuǎn)的“先生”,。

回到那次事故，摔到后,，我一時(shí)無(wú)法爬起來(lái),，周圍的人們迅速圍攏來(lái)，嘴里說(shuō)著,，手指點(diǎn)著,，但沒(méi)有一個(gè)人上來(lái)幫我一下，扶我一把,。我忍著痛自己坐起身來(lái),，扶起摩托車。為了馬上離開這些人的視野,，我一瘸一拐地推著車回到了學(xué)校,。坐在辦公室里，我一下子釋然了,，我們永遠(yuǎn)得記住,，自己跌倒時(shí)，不要指望有人來(lái)扶你,，你只有靠自己爬起來(lái),。

在工作第三年我決心靠自己爬起來(lái)。此后，我每天像一頭踏實(shí)的耕牛,，不倦勞作,，如一架充足了電的機(jī)器，不敢休閑,。我踏踏實(shí)實(shí),，心無(wú)旁騖，幾乎把所有心思都耗在學(xué)習(xí)上和學(xué)生身上,。那是放完暑假后的第二個(gè)星期三的傍晚,，天氣炎熱，蟬聲鼎沸,。老師和學(xué)生都回家了,，我批改完當(dāng)天的作業(yè)，來(lái)到鎮(zhèn)口農(nóng)村的絡(luò)麻地里,，明天要上關(guān)于鳥的知識(shí)自然課,，儀器室有鳥標(biāo)本，可給學(xué)生觀察總覺得缺點(diǎn)什么,，于是我來(lái)這里“伏擊”幾只麻雀,，給學(xué)生觀察用后，再與他們一起放飛,，多么美麗,！我趴在泥地上，等著麻雀來(lái)覓食物,，然后就像魯迅先生小說(shuō)里那樣活捉它們,。由于整天備課、上課,、批改,，再加上熬夜學(xué)習(xí)，過(guò)分疲勞,、困乏,，天又太熱，我趴著趴著就在泥地上睡著了,。醒來(lái)時(shí),，居然是深夜12點(diǎn)多了……。

就這樣,，由于我的埋頭苦干,，我贏得了全校老師的肯定。連續(xù)多次在全?？荚u(píng)中獲得第一,，連續(xù)三年為系統(tǒng)基層先進(jìn),，并被推為教壇新秀候選人,，參加了全區(qū)教壇新秀考核,，在考核中我以首輪理論筆試分?jǐn)?shù)位居高榜，之后一路領(lǐng)先,，以學(xué)科組第一名的成績(jī)被評(píng)為“區(qū)教壇新秀”,。并推選至市級(jí)參評(píng)，同樣獲得成功,。接著區(qū)優(yōu)秀教師,，區(qū)教科研先進(jìn)個(gè)人，市教科研先進(jìn)個(gè)人等等榮譽(yù)接踵而至,。我輔導(dǎo)的學(xué)生,，有上百人在區(qū)、市,、省以及全國(guó)科技比賽中獲獎(jiǎng),。自己先后被授予小發(fā)明優(yōu)秀指導(dǎo)老師，小論文優(yōu)秀指導(dǎo)老師,，全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員等稱號(hào),。制作課件也在全省出版發(fā)行。

我永遠(yuǎn)記住,，從哪里跌倒,，就從哪里爬起來(lái)。車禍已經(jīng)過(guò)去,，可手臂卻一直還很痛,，在家人的一再勸說(shuō)下，才去醫(yī)院看了,，骨折了,。原來(lái)這痛是有原因的，內(nèi)傷了,。其實(shí),，我的第一次公開課很糟糕，也是有“內(nèi)傷”的,，不然不會(huì)那么“痛”,。怎么治愈這內(nèi)傷呢？學(xué)習(xí),，我開始沉浸在書的海洋,。身為理科教師，我的閱讀觸角伸展到文學(xué),、哲學(xué)類的`書籍上,?！蹲x者》《新華文摘》《現(xiàn)代哲學(xué)》《中國(guó)思想史》《學(xué)習(xí)論》等書籍，都是我鐘愛的,。正是這些閱讀,，開闊了我的視野，影響了我的思維,。96年,，我提出了“自然課‘一體兩翼’”的主張。課堂不是線段,，也不是射線,，而是一條直線。課前先學(xué)先做,，課中共享深化,，課后再做再學(xué)。使學(xué)習(xí)與生活雙向滲透,，融入,。論文獲得浙江省一等獎(jiǎng)。此后我又連續(xù)三屆獲區(qū)學(xué)科專題論文一等獎(jiǎng),，連續(xù)三屆獲杭州市專題論文一等獎(jiǎng),。2002年我被調(diào)入江寺小學(xué)擔(dān)任學(xué)校教科室主任，我負(fù)責(zé)的學(xué)校非學(xué)科大課題每年均獲區(qū)一等獎(jiǎng),。2004年“三元德育”研究獲得杭州市優(yōu)秀教科研成果一等獎(jiǎng),，并被中央文明辦授予“全國(guó)德育精品案例”；2006年學(xué)?！鞍贅I(yè)教育”課題獲杭州市年度優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng),。同年學(xué)校德育課題被確認(rèn)為省重點(diǎn)課題。

在這些論點(diǎn)的指引下,，我先后十多次進(jìn)行蕭山區(qū)公開示范教學(xué),，數(shù)次被評(píng)為蕭山區(qū)優(yōu)質(zhì)課、杭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),。幾次在建德,、淳安等地承擔(dān)杭州市教學(xué)研討活動(dòng)公開課。認(rèn)真完成杭州市教研室“送教”活動(dòng)講座任務(wù),。2006年,，學(xué)校決定讓我參加杭州市“教改之星”評(píng)比，得知初賽通過(guò)的消息時(shí)我正因犯痢疾住院,。3,、4天后就要現(xiàn)場(chǎng)賽課決賽。怎么辦,？于是教案是一手掛著鹽水,，一手寫成的,，再于是，妻子,、父親成了我的材料員,，病房成了我的實(shí)驗(yàn)室，其中的一個(gè)實(shí)驗(yàn)我一共做了94次才保證100%成功,。然后我用我還沒(méi)有痊愈的身體去上了課,，在初賽時(shí)總分成績(jī)中下的情況下,，以現(xiàn)場(chǎng)上課得分計(jì)入后躍至第一,。獲得杭州市“教改之星”金獎(jiǎng)和主委會(huì)為我設(shè)置的唯一獎(jiǎng)項(xiàng)“教改之星”特別獎(jiǎng)。

當(dāng)然車禍也改變了我的生活,，我丟棄了摩托車,，咬咬牙買了汽車，開始享受生活,。生活要享受,，反省卻一刻也沒(méi)停過(guò)：我總在想，是不是自己浮躁之氣多了,，沉靜之氣少了,？是不是虛與應(yīng)付多了，讀書鉆研少了,？當(dāng)今是一個(gè)浮躁的社會(huì),，人心也難免浮躁，愿我莫染此氣,。

我將依然是我,，伴隨著這個(gè)公式，編織著我科學(xué)課絢麗的夢(mèng),！

教師論壇發(fā)言稿有哪些篇四

敬愛的教師,，親愛的同學(xué)：

大家好：

寒假里我拜讀了陶行知先生的《陶行知教育名篇》，受益匪淺,，本書匯集了陶行知先生平生教學(xué)研究與實(shí)踐的精髓,，從“教學(xué)合一”、“學(xué)生自治”,、“創(chuàng)造的教育”,、“創(chuàng)造的兒童教育”等各個(gè)方面，集中體現(xiàn)了陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”,、“教學(xué)合一”以及“創(chuàng)造的教育”的獨(dú)特教育思想,，對(duì)于我們的教育事業(yè)具有許多現(xiàn)實(shí)意義。

陶行知先生的創(chuàng)造思想主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是六大解放,，即頭腦解放,、手腳解放,、身體解放、感官解放,、時(shí)間解放,、語(yǔ)言解放；二是“勞力的基礎(chǔ)上勞心”;三是“學(xué)做合一”;四是“實(shí)驗(yàn)即創(chuàng)造”,，創(chuàng)造的本質(zhì)是活鮮鮮的生命,，是活生生的愿望，是在于火一樣的熱情,，是在于探究的興趣,，創(chuàng)造來(lái)源于生活的活力、來(lái)源于生命的本身,。

在“創(chuàng)造的教育”一文中寫到魯濱孫漂流到荒島上去,，白天到海邊用手去捧水喝，到黑夜沒(méi)水喝,，他想出了用軟土制成的瓶子,，再用火燒成，可以裝水,，這是由行動(dòng)而發(fā)生思想,，由思想產(chǎn)生了新價(jià)值。當(dāng)今的學(xué)校教育,，真正意義上的創(chuàng)新不很多,，教師的教法不新，學(xué)生學(xué)法不新,。因此,，現(xiàn)在的教育需培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。培養(yǎng)創(chuàng)造力,，需要充分的營(yíng)養(yǎng),，適宜的土壤，良好的環(huán)境,，還需要建立良好的習(xí)慣,，需要因材施教。我們也要像利波老板那樣寬容法拉第,，讓法拉第在電學(xué)上取得輝煌的功績(jī),。

教育創(chuàng)新并非標(biāo)新立異，更重要的是教會(huì)學(xué)生的能力,，如果說(shuō)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)體現(xiàn)了這一方面的要求,，而仍采用“填鴨式”的教學(xué)方式的話，就無(wú)所謂能力的培養(yǎng)了,。因此,，新時(shí)代的教學(xué)就是創(chuàng)新的教學(xué),，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。陶行知指出,，在教學(xué)過(guò)程中,，先生的責(zé)任不在于教，不在于教學(xué),，而在于教學(xué)生學(xué),。教師不應(yīng)把現(xiàn)成的解決問(wèn)題方法傳授給學(xué)生，而應(yīng)該把解決問(wèn)題的思路告訴學(xué)生,，使學(xué)生自己動(dòng)腦,，經(jīng)過(guò)不斷反復(fù)推敲，以求得最佳效果,，也要注意不能讓學(xué)生像“無(wú)頭的蒼蠅”似的盲目亂撞,，教師應(yīng)精心的設(shè)計(jì)好一系列程序,，指導(dǎo)學(xué)生用最短的時(shí)間來(lái)解決問(wèn)題,，并能推而廣之，達(dá)到舉一反三,，觸類旁通的效果,。由此我們體會(huì)到陶行知先生的“創(chuàng)造教育”的真諦。

作為一名教育工作者,，要不斷更新教育理念,，引導(dǎo)學(xué)生手腦并用，學(xué)會(huì)過(guò)硬的技能,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，使每一位學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用人才。在實(shí)際教學(xué)中,，我將從書上學(xué)到的做起,，從自己的本職工作做起，認(rèn)真對(duì)待每一名學(xué)生,，認(rèn)真上好每一堂課,，以真正的創(chuàng)新理念去開拓自己的新天地。

寒假是孩子們期盼的,，作為老師的我也同樣,，寒假可以好好休息，但是怎樣過(guò)一個(gè)有意義的寒假,，愉快的寒假讓自己有點(diǎn)困擾,。作為青年教師自己有許多需要學(xué)習(xí)的東西，學(xué)校也為老師們著想,，要求我們假期好好讀一本書,，品一碗心靈雞湯,，在愉快的假期里也能成長(zhǎng)。

我也挑了自己喜歡的一本書：肖川的《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》,。每個(gè)人都希望自己能過(guò)幸?？鞓?lè)，但是并不是每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn),。幸福是人類個(gè)體認(rèn)識(shí)到自己需要得到滿足以及理想得到實(shí)現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài),，是由需要、認(rèn)知,、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復(fù)雜的,、多層次的心理狀態(tài)。而教師的幸福是教師在教育場(chǎng)景中自身需要得到滿足后的一種感受,，是教師在自己的教育工作中自由實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想的`一種教育主體生存狀態(tài),。教師的幸福就是教育幸福。幸福的教師能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生,。

教師,，循循善誘，守望的是講臺(tái),，放飛的是夢(mèng)想,，播種的是知識(shí)，收獲的是未來(lái),。教育是教師的生命,，因而教師的幸福首先來(lái)教育教學(xué)的工作；其次教師的幸福來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,，因?yàn)閺膶W(xué)生身上看到自己的勞動(dòng)成果,，進(jìn)而體驗(yàn)到精神上的無(wú)限幸福，學(xué)生的道德成長(zhǎng),，桃李滿天下,，便成了教師最大的幸福；教師的幸福同時(shí)也來(lái)自教師的專業(yè)成長(zhǎng),、教育研究,、善好的學(xué)校生活。

教師的幸福其實(shí)很容易得到實(shí)現(xiàn),，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步的時(shí)候,，你會(huì)感覺到幸福；當(dāng)調(diào)皮的學(xué)生開始懂事,、聽話的時(shí)候,，你會(huì)感覺到幸福；當(dāng)在比賽活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生一起吶喊,、加油,、努力、全力以赴的時(shí)候,；你會(huì)感覺到幸?！ぁぁぁぁぁぁ?duì)于教師，我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在,。

幸福就是一種感覺,，敞開心靈去感受，幸福無(wú)處不在,；幸福就是一種充實(shí),、閑適，沒(méi)有空虛感,，匱乏感,、無(wú)聊感，沒(méi)有內(nèi)在的緊張,、焦慮,；幸福就是內(nèi)在的平安，自由自在,。做一名幸福的教師其實(shí)也不是很難,，保持良好樂(lè)觀的心態(tài)，認(rèn)真的對(duì)待自己的教育事業(yè),，自己的學(xué)生，用心體會(huì)生活,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊,！

教師論壇發(fā)言稿有哪些篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:,。

班主任工作并不是一種簡(jiǎn)單重復(fù)的工作,，也不是憑老經(jīng)驗(yàn)所能勝任的工作，特別是面對(duì)新的社會(huì)環(huán)境,、新的教育背景,，面對(duì)不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷、不同的啟蒙教育,，我們的班主任工作不僅要有新的思路,，更要有新的行動(dòng)。

1,、教會(huì)學(xué)生正確選擇,。

最近我從一位網(wǎng)友的個(gè)性簽名中，摘錄了以下四句話,，我們想與大家共同分享：擇善人而交,，擇善書而讀,，擇善言而聽，擇善行而從,。我不僅從這四句話中受到了很大的教育,，還從中悟出了很多的道理。但我認(rèn)為,，這四句話的關(guān)鍵不在行動(dòng)上,，而在我們?nèi)绾巫龀稣_的選擇。什么人是善人,？哪些書是善書,，哪些話是善言，哪些行為是善行呢,？不僅我們成人一時(shí)都難以做出正確的選擇,，何況那些閱歷很淺、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒(méi)有的中學(xué)生呢,？因此,，面對(duì)紛雜的社會(huì)生活、多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，我們作為班主任必須逐步教會(huì)學(xué)生正確選擇,，這比教會(huì)學(xué)生生存、生活,，甚至學(xué)習(xí)更為重要,。

我們的班主任無(wú)論在教學(xué)中，還是在管理中,，甚至在思想教育中,，要給學(xué)生思考與分析的時(shí)間與空間，要留給他們做出判斷與選擇的機(jī)會(huì),，凡事不能包辦代替,，凡事都要有一相恰當(dāng)而明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也就是班主任要不斷通過(guò)一個(gè)個(gè)典型而生動(dòng)的事例,，人為設(shè)置一些生活情境,，讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)判斷,，甚至讓學(xué)生誤入一些有意設(shè)置的陷阱,，才讓他們猛然頓悟。當(dāng)然,，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇,，我們的班主任必須思路正確、方法明確，同時(shí)還要標(biāo)準(zhǔn)明確,，這樣才能更有利于學(xué)生學(xué)會(huì)選擇,。

2、教會(huì)學(xué)生從容面對(duì),。

同學(xué)們的成長(zhǎng),，不可能是一帆風(fēng)順，也不可能處處都是坎坎坷坷,，作為十分脆弱的中學(xué)生,，多數(shù)都不能在大是大非、大起大落面前,，表現(xiàn)出正常的心理狀態(tài),。中學(xué)生只是人生的開始，今后會(huì)有更多的起伏,、更大的動(dòng)蕩需要從容面對(duì),。因此，作為班主任的一個(gè)重要工作,，就是要教會(huì)學(xué)生如何面對(duì)人生,，如何面對(duì)挫折，如何面對(duì)困難,，如何面對(duì)進(jìn)步,，為今后適應(yīng)社會(huì)、歷練人生做好積極的思想與心理上的準(zhǔn)備,。

在學(xué)生遇到挫折的時(shí)候,，要讓他們敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，盡快地重新振作起來(lái),；當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候,，要鼓勵(lì)他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣與信心，教會(huì)他們解決困難的思路與方法,；當(dāng)學(xué)生在進(jìn)步面前飄飄然時(shí)，要教育學(xué)生向遠(yuǎn)處看,，向高處看,，讓學(xué)生及時(shí)清醒過(guò)來(lái)，并以此為起點(diǎn)實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo),。班主任就是要廣大同學(xué)從平時(shí)開始,，從面對(duì)生活開始，學(xué)會(huì)正確地面對(duì)人生,。

3,、教會(huì)學(xué)生理解學(xué)習(xí)。

所謂理解學(xué)習(xí)，從“理解”層面上是以三個(gè)問(wèn)題呈現(xiàn)的：一是理解為什么要學(xué)習(xí),，為誰(shuí)學(xué)習(xí),，二是理解如何學(xué)習(xí)，如何高效學(xué)習(xí),？三是理解學(xué)習(xí)有什么用,，如何有意義地學(xué)習(xí)？作為班主任的重要工作,，也是核心工作之一,，就是要讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)。首先,，讓我們的學(xué)生理解為什么要學(xué)習(xí),？這是學(xué)習(xí)的目的問(wèn)題，只有在他們知道了為什么要學(xué)習(xí),，他們才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，才能激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力！這是一項(xiàng)非常重要而又需要非常細(xì)致的工作,，需要班主任長(zhǎng)期堅(jiān)持,，防止經(jīng)常化的反復(fù),！其次,，如何學(xué)習(xí)，如何高效地學(xué)習(xí),？這是學(xué)習(xí)的思路與方法問(wèn)題,，我們的班主任與授課教師都要通過(guò)學(xué)科課程與實(shí)踐課程教學(xué)為載體，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的思路與方法,，特別要引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方面進(jìn)行積極的探索和有益的嘗試,，特別是要以重建學(xué)風(fēng)為抓手,，培養(yǎng)同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，本著對(duì)學(xué)生歷史負(fù)責(zé)的精神,，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力,。第三，學(xué)習(xí)有什么用,，如何有意義地學(xué)習(xí)等,，這個(gè)問(wèn)題決定著學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)什么,，既要由國(guó)家課程方案說(shuō)了算,，還要強(qiáng)調(diào)一定的自主性,，適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活的知識(shí)內(nèi)容也要學(xué),，這一點(diǎn)對(duì)進(jìn)入高中新課程的同學(xué)們來(lái)說(shuō)意義更加重大,。由此看來(lái)“理解學(xué)習(xí)”的涵義是非常寬泛的，要讓學(xué)生理解學(xué)習(xí),，不僅是班主任一項(xiàng)新的工作,，更是對(duì)班主任工作能力與水平的考驗(yàn)。

4,、教會(huì)學(xué)生理性思考,。

中學(xué)生特有的、正在生成中的,。

思維方式,。

決定了中學(xué)生思維具有很大的盲目性、淺表性和非理性,。這種思維方式不僅是會(huì)影響學(xué)習(xí)的效率與學(xué)習(xí)的成績(jī)更為重要的是很難融入社會(huì)迎合大眾,。因此教會(huì)學(xué)生如何理性思考也是班主任一項(xiàng)全新的工作。

理性思考,，主要包括正確的思考方式,，合情合理的思考出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)而符合常態(tài)的思考過(guò)程,，還包括積極的,。

反思。

行為,。課堂教學(xué)雖然是培養(yǎng)學(xué)生理性思考的重要途徑,，但不是唯一途徑，班主任要有意識(shí)地制定培養(yǎng)學(xué)生理性思考的計(jì)劃,，發(fā)現(xiàn)班級(jí)有消極的思考傾向要積極引導(dǎo)學(xué)生返正,，要通過(guò)班級(jí)工作的落實(shí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生理性思考，也可以通過(guò)一些典型案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理性思考,，還可以經(jīng)常性布置一些思考任務(wù),，來(lái)檢驗(yàn)與反饋同學(xué)們理性思考的效果。

5,、教會(huì)學(xué)生以善處事,。

我們的學(xué)生一旦走向社會(huì)，必然面對(duì)人生兩大具體的問(wèn)題,，一是如何待人，二是如何處事,！也許有人會(huì)認(rèn)為,，學(xué)生走向社會(huì)之事,，與我們現(xiàn)實(shí)的工作有何關(guān)系？其實(shí),，我們認(rèn)為教育無(wú)時(shí)限的,，教育也必須超前的，特別是班主任工作應(yīng)是多元的,。因此,，我們的班主任另一個(gè)經(jīng)常性而且非常重要的工作就是要不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以善處事,，以誠(chéng)待人。

以誠(chéng)待人,，以善處事，不僅是我們班主任工作的行為準(zhǔn)則,，也是我們要教給學(xué)生的行為方式,。班主任的工作處處都要體現(xiàn)育人第一的宗旨，時(shí)時(shí)都要給學(xué)生做出表率與示范,，同時(shí),，班主任也要求學(xué)生不斷樹立正確的待人處事觀念，任何時(shí)候都不能以善小而不為,，任何場(chǎng)合都不能以惡小而為之,！班主任要管理工作中，處處給學(xué)生明確,，不給別人添麻煩,，處處給人留方便，這是我們待人處事的行為準(zhǔn)則,。

6,、教會(huì)學(xué)生自主發(fā)展。

學(xué)生發(fā)展,，主要靠自主發(fā)展,，人生向何處發(fā)展，要有一個(gè)頭腦清醒的引路人,，班主任就是這個(gè)引路人,，但人生的發(fā)展很大程度上有其自主性。因此,，班主任在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展過(guò)程中,，我們要把施力點(diǎn)、支點(diǎn)放在學(xué)生自主發(fā)展上,，只有這樣,，才能促進(jìn)學(xué)生的多樣化發(fā)展，有個(gè)性地發(fā)展,，也才能最大程度地發(fā)展,。班主任的重要工作之一就是要讓每位同學(xué)都能得到最大程度的自主發(fā)展,。一個(gè)班級(jí)的同學(xué)不可能都能按照家長(zhǎng)或?qū)W生自己設(shè)想地那樣成為大學(xué)生，我們也不能也不應(yīng)該讓我們的學(xué)生變成單一培養(yǎng)模式的犧牲品,。班主任的責(zé)任就是要充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生所具有的特殊智能,，幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展,。在八種不同智能面前,，高考只以語(yǔ)言智能邏輯—數(shù)學(xué)智能為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，去評(píng)價(jià)教育的成敗,，去選拔學(xué)生,，這本身就是教育的不公平，也只會(huì)扼殺更廣大同學(xué)的自主發(fā)展?jié)撃?。因此,，班主任就是要充分挖掘每一位同學(xué)的發(fā)展?jié)撃埽ＷC每一位同學(xué)都能夠得到最大程度地自主發(fā)展,。

教師論壇發(fā)言稿有哪些篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！從xx年我第一次踏上講臺(tái)成為一名真正的人民教師,，到現(xiàn)在已經(jīng)有9年的時(shí)間了,。在這短短的9年里，我從一個(gè)剛剛走出校園的學(xué)生,，漸漸地適應(yīng)了教師這個(gè)角色,，也漸漸地明確了作為一名人民教師的神圣職責(zé)。我可以說(shuō)是一個(gè)很幸運(yùn)的人,，剛進(jìn)入學(xué)校我就得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,，得到各位老師的指導(dǎo)和支持，給我創(chuàng)造了各種機(jī)會(huì),，使我慢慢成長(zhǎng)起來(lái),。在參加工作的9年中，我經(jīng)歷了從美術(shù)到英語(yǔ),，從英語(yǔ)到語(yǔ)文,，從高年級(jí)到低年級(jí)，這三個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)有著重大意義的階段,。在實(shí)踐中摸索,，在摸索中實(shí)踐，我摔了一些跟頭,，也積累了一些經(jīng)驗(yàn),，更收獲了一些感動(dòng),。

在剛參加工作時(shí)我教的是美術(shù)課,，雖然沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，但那畢竟是我的專業(yè)，教得還算得心應(yīng)手,。沒(méi)過(guò)一個(gè)月由于學(xué)校工作需要我便擔(dān)任起了英語(yǔ)教學(xué)工作，因?yàn)閷I(yè)不對(duì)口,，年輕經(jīng)驗(yàn)不足,，而這些學(xué)生對(duì)與英語(yǔ)有關(guān)的事物接觸得也很少；就因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)的接觸太少,，所以就使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)比學(xué)習(xí)天書還要困難,。奇形怪狀的字母，明明和拼音同出一轍,，卻不能按照拼音的書寫方式來(lái)寫,；生硬枯燥的詞句，明明用中國(guó)話幾個(gè)字就能表達(dá)的意思,，卻非要用一串串莫名其妙的音節(jié)來(lái)敘述,。學(xué)生面臨的問(wèn)題也并不比我少。為了能使我教的第一批學(xué)生,，都盡可能地不排斥英語(yǔ)的學(xué)習(xí),，我想了很多方法，也求教了很多老教師,。自己也不斷充實(shí)自己,，買一些有關(guān)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的書籍，經(jīng)常嘴里念念叨叨的背誦單詞,。后來(lái),，經(jīng)過(guò)我的努力，使學(xué)生的英語(yǔ)水平有所提高,，經(jīng)過(guò)三年的英語(yǔ)教學(xué),，學(xué)生的成績(jī)也比較優(yōu)異，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我很信任,，讓我后來(lái)一直擔(dān)任五,、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。我每一次接觸的新班,，都能得到學(xué)生的認(rèn)可,。記得有一次，由于學(xué)校工作需要,，我從五年級(jí)調(diào)到六年級(jí)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),，可原來(lái)的學(xué)生三番五次來(lái)找我問(wèn)“老師為什么不教我們了，”“我們還想叫您教,，”“我們喜歡您,！”……聽到這些話我非常感動(dòng),，也很高興。能把知識(shí)無(wú)私的傳授給學(xué)生并受到學(xué)生的喜歡,，這就是一種滿足,，一種榮耀。

經(jīng)過(guò)幾年的摸索,，在英語(yǔ)教學(xué)上已能夠掌握基本的教學(xué)教法,，能夠教學(xué)生學(xué)會(huì)每一課的要點(diǎn)和難點(diǎn)。但在這學(xué)期,，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，也想讓我嘗試更多的學(xué)科，把我從英語(yǔ)教學(xué)轉(zhuǎn)成了語(yǔ)文教學(xué),，而且還擔(dān)任了二年級(jí)的班主任,。這對(duì)于從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的我來(lái)說(shuō)真的是一次挑戰(zhàn)。當(dāng)聽到這個(gè)消息時(shí)我猶豫了一下,，但又爽快答應(yīng)了,。猶豫，是因?yàn)槲遗伦龅牟缓?，但是我想,，既然領(lǐng)導(dǎo)這么信任我，我就要努力去做,。其次,，我想我應(yīng)該用更多的嘗試來(lái)鍛煉自己。

這時(shí)我身感責(zé)任重大,，剛剛從英語(yǔ)轉(zhuǎn)到語(yǔ)文,，從abc轉(zhuǎn)到abc，是需要一個(gè)過(guò)程的,。為了盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平轉(zhuǎn)變觀念,，我經(jīng)常閱讀有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書籍。同時(shí)也虛心的向老教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的同行們求教,。特別是二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字作為教學(xué)重點(diǎn),，要求學(xué)生識(shí)字量增大而且要求認(rèn)識(shí)的字也比較多，大綱要求四百多個(gè)生字必須會(huì)讀,，二百多個(gè)生字必須會(huì)寫,，這樣一來(lái)對(duì)于不知道學(xué)生學(xué)過(guò)哪些生字的我來(lái)說(shuō)，在完成教學(xué)任務(wù)上有一定的難度,。有時(shí)為了上好一節(jié)課,，經(jīng)常把教案拿回家去利用休息時(shí)間反復(fù)研究。對(duì)一些有參考價(jià)值的教學(xué)案例進(jìn)行揣摩模仿，怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,；怎樣才能擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的知識(shí),，培養(yǎng)他們的多方面的能力,。為了能充分體現(xiàn)這一教學(xué)目的，在教學(xué)中我和同學(xué)們共同探索,，發(fā)現(xiàn)了很多值得借鑒的課例,。

教師論壇發(fā)言稿有哪些篇七

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

度過(guò)喜悅,、祥和、幸福的寒假,，踏著春天的腳步,，迎著綿綿的細(xì)雨，帶著新的心情,、新的希望,、新的目標(biāo)我們又步入了一個(gè)新的學(xué)期，開始求知生涯中的又一個(gè)里程碑,。今天我們隆重舉行新學(xué)期開學(xué)典禮,，在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向全體同學(xué)表示親切的問(wèn)候,！向全體教職工致以崇高的`敬意,！祝大家新春快樂(lè)！

春天是播種的季節(jié),，只有春天播下希望的種子,，秋天才會(huì)換來(lái)豐碩的成果。同學(xué)經(jīng)過(guò)寒假的休息和調(diào)整,，體力得到了恢復(fù),，視野得到了開闊，知識(shí)得到了補(bǔ)充,，精力將更加充沛,，斗志將更加高昂。

新學(xué)期我們面臨新的機(jī)遇與新挑戰(zhàn),，高一的同學(xué)要為整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),，初三的同學(xué)將迎來(lái)最緊張的中考；初二的同學(xué)處在承上啟下的關(guān)鍵學(xué)期,，初一同學(xué)處在打好初中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的階段,。俗話說(shuō)：良好的開端等于成功的一半。怎樣爭(zhēng)取新學(xué)期有一個(gè)良好的開端，在這里,，我向同學(xué)們提幾點(diǎn)建議：（要求）,。

將快樂(lè)學(xué)習(xí)視為搞好學(xué)習(xí)的前提，把學(xué)習(xí)當(dāng)成人生的樂(lè)趣,。

教師論壇發(fā)言稿有哪些篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好！

今天很高興能站在這里與大家一起交流自己的一些不成熟的感想,。聽了剛才各位的發(fā)言,，我不禁被他們先進(jìn)的教育理念和深厚的教育理論所感染，同時(shí)也為他們所取得的輝煌成就和豐碩果實(shí)所折服,。下面我只是擷取自己成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴,，談一點(diǎn)淺薄的體會(huì)和見解。一孔之見,，望你們海涵,。

“起得比雞早，睡得比狗晚,，干得比驢累”,，的確，這可以說(shuō)是我們教師的真實(shí)寫照,。踏入這個(gè)行業(yè)七八年的時(shí)間了,，毫不隱瞞地說(shuō)，我也曾抱怨過(guò)做老師的辛苦,，甚至有過(guò)放棄的念頭,。但冷靜之后又深深地思考：“不做老師，我又能做什么,？”是啊,，沒(méi)有嘗到的葡萄，怎么知道它是酸是甜呢,？既然選擇了當(dāng)教師就要風(fēng)雨兼程,，吃得了苦，才能換來(lái)“桃李滿天下“的幸福,。于是我給自己定了一條不成文的規(guī)定“只要踏進(jìn)校園,，我就是一個(gè)充滿激情和活力的人”。雖然有時(shí)我們的工作比較枯燥,，但只要用心,，一定會(huì)有屬于你自己的快樂(lè)。學(xué)生的一聲“老師好”,、學(xué)生解答出了一道難題,、節(jié)日里學(xué)生的一條祝福短信？?，這些都可以成為我們快樂(lè)的源泉,。

我只是一名普普通通的政治的教師,，我做不出驚天動(dòng)地的成就，和學(xué)生一起分享彼此的得與失,，喜與悲,，就是我最快樂(lè)的時(shí)刻。因?yàn)槲业恼嬲\(chéng),，所以換來(lái)了學(xué)生的信任,。多少次學(xué)生們真誠(chéng)而又樸實(shí)的話語(yǔ)讓我潸然淚下：“老師，別太累了,，要注意休息”,；“老師，明天降溫,，一定要注意加衣服”,；“老師，你最近氣色不太好,，生病了嗎？你可要注意身體哦”,？?,，正是學(xué)生的理解與信任讓我產(chǎn)生了不竭的動(dòng)力，使我體會(huì)到了只有教師才有權(quán)享受的幸福,，也堅(jiān)定了我做教師的決心,。因?yàn)橛眯模钥鞓?lè)越來(lái)越多,，因?yàn)榭鞓?lè)越來(lái)越多,，所以工作激情越來(lái)越高。

作為一名年輕教師,，我深知自己的經(jīng)驗(yàn)缺乏,。因此，我會(huì)經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，比如我們組內(nèi)的王校長(zhǎng),、高海濱主任、程衛(wèi)老師等,，他們總會(huì)把自己最寶貴的經(jīng)驗(yàn)介紹給我,，讓自己少走了許多彎路。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái),，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平,。此外,，學(xué)校組織的科研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，也使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向,。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,，尤其是像我們這樣的青年教師，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以每一次聽課我都會(huì)認(rèn)真總結(jié)并反思,。每聽一堂課都有或多或少的收獲，漸漸地,，我也掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后，我會(huì)認(rèn)真看聽課本,，認(rèn)真研究,，將別人的很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處加以改動(dòng)，應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,，因此常有“聽君一節(jié)課,，勝思一整天”之感。

另外,，在幾年的工作中,，我深刻地體會(huì)到反思的重要性。所以我認(rèn)為,，要提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要不斷反思,。正如《論語(yǔ)》中所說(shuō)“吾日三醒吾身”,，反思自己的教學(xué)行為，并認(rèn)真地做好記錄,，便于今后教學(xué)時(shí)借鑒使用,，也可以在此基礎(chǔ)上不斷完善。如：在課堂教學(xué)中,，沒(méi)有照顧到學(xué)困生,、合作學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到實(shí)效、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)夠不夠恰當(dāng),、有沒(méi)有及時(shí)解決學(xué)生的提問(wèn)等,，我會(huì)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析，為今后進(jìn)一步的改進(jìn)作充分的準(zhǔn)備,。

我一直以為,，一個(gè)真正的好老師,，是自己快樂(lè)健康地學(xué)習(xí)工作，帶領(lǐng)學(xué)生也快樂(lè)健康地成長(zhǎng),。

老師不是圣人,，每天都會(huì)面臨著很多煩惱。學(xué)生用他的無(wú)知與偏執(zhí)讓你生氣,，家長(zhǎng)因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓你動(dòng)氣,，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解和不公讓你慪氣，而自己有時(shí)也無(wú)端地低著腦袋生自己的悶氣,，這些氣爭(zhēng)先恐后地匯集到我們身上,，就成了一堆惡氣。氣生了不少,，但問(wèn)題解決不了,。所以，我們得學(xué)會(huì)原諒,，學(xué)會(huì)寬容,，隨時(shí)準(zhǔn)備把煩惱丟到垃圾桶里，努力做個(gè)快樂(lè)陽(yáng)光的老師,，這是永葆青春的秘訣,。

誠(chéng)然，我們教師的付出太多,，而我們得到的回報(bào)太少,，特別是我們青年教師總會(huì)有一種心理不平衡的感覺，這時(shí)我們更需要一種好的心態(tài),。選擇一種心態(tài)，就選擇了未來(lái),。我想：熱愛教育,，教育才會(huì)成就有意義的人生。中國(guó)的教育正行走在步履蹣跚之間,，民族的未來(lái)需要一批又一批合格的建設(shè)者與接班人,，托起民族明天的希望，我們青年教師責(zé)無(wú)旁貸,。

回想走過(guò)的幾年,，感謝南州中學(xué)為我搭建了一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，使我不斷從各方面得到成長(zhǎng)和完善,。每一個(gè)足跡,，每一份收獲，都是和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,、同事的幫助,、自己的努力分不開的,，在此，我衷心的感謝您們,。

總之,，我認(rèn)為我們青年教師對(duì)待工作要有初戀般的情懷，走進(jìn)課堂要有主持人的風(fēng)采,，組織互動(dòng)要學(xué)東北二人轉(zhuǎn)演員般的“有才”,，趕超時(shí)代潮流的速度要比專業(yè)狗仔隊(duì)還快，只有這樣,，我們才能快速的成長(zhǎng),。

xxx。

20xx-5-3,。

教師論壇發(fā)言稿有哪些篇九

這是一個(gè)關(guān)于他和他的三位老師的故事,。

也許，他骨子里根本就不適合成為老師:沉默,、閉鎖,、木訥、不善言辭,。他曾一度覺得自己像一棵卑微的小草,，除了被生活裹挾，一生難有作為,。后來(lái)居然繼承師業(yè),，多半還是要?dú)w功于他的三位老師。

現(xiàn)在他仍然不善于表達(dá),，不長(zhǎng)于交際,。在生活的其它領(lǐng)域，并不比一棵草強(qiáng)大多少,。但唯獨(dú)課堂是他不卑不亢的領(lǐng)地,。只有在那里面對(duì)孩子，他才能從容自如,，才能找到真實(shí)的自我,。他常常想起人生中的三位老師:。

從第三位老師身上,，他明白,，"一葉一世界，一花一天堂",，微言顯大義,，自己所上的每一課，自己的一言一行,，甚至與教育關(guān)聯(lián)的每一個(gè)細(xì)節(jié),，都是精妙的存在,，需要精心、精致,、精確無(wú)誤,。

回想三位老師，他更明白,，教育就像掬一捧沙,，稍有松懈，良知便會(huì)從指間流走,。因此,，教育人應(yīng)彎得下腰，沉得住氣,，方能抬得起頭,。

這就是今晚我與大家分享的教育敘事，沒(méi)有理論,、方法,，只有思考、感悟,。其實(shí),，這個(gè)故事中，他是誰(shuí)已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要,。因?yàn)樗睦蠋?，他，還有我們,，都是為教育付出過(guò)或者正在付出的人,。只是在座的你我有時(shí)走得太急，得像他那樣停下來(lái),，回首自己的背影,、腳步，還有來(lái)時(shí)的路,，以便找尋前行的力量！

我講完了,，謝謝您的聆聽,，謝謝！

教師論壇發(fā)言稿有哪些篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！今天有幸參加這個(gè)青年教師成長(zhǎng)論壇會(huì)，我無(wú)比的榮幸,。聽了剛才兩位骨干教師,，優(yōu)秀教師的發(fā)言,，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐。因?yàn)槲乙彩且晃徽诔砷L(zhǎng)的教師,。在這里,，我愿和各位同事共同來(lái)分享我十年來(lái)教育教學(xué)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

我來(lái)到三江中學(xué)已經(jīng)十年了,，我原來(lái)在小學(xué)教了四年,，當(dāng)時(shí)進(jìn)入初中可以說(shuō)是一個(gè)真正的新手。十年中,，我?guī)Я怂膶脤W(xué)生,。帶純平行班四年，次重點(diǎn)兩年,，二類班三年,，不分重點(diǎn)班現(xiàn)在干了一年多一點(diǎn)。我到現(xiàn)在還一直沒(méi)教過(guò)真正意義上的尖子班,?？梢哉f(shuō)十年中我是跟著走，跟著教,，跟著學(xué),，在實(shí)踐中不斷總結(jié)，在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)的,。我自踏上講臺(tái),，就全身心地投入到了教育教學(xué)本職工作上。強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任感,，使我在工作,、思想、學(xué)習(xí)等方面都嚴(yán)格要求自己,。

我熱愛我的工作,。這不是口號(hào),，因?yàn)槲覜](méi)有別的本事,，這就是我的飯碗,，我就得把它干好。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅,，這可以說(shuō)就是我進(jìn)步的動(dòng)力,。我心中一直有一個(gè)信念：我行,，我要證明自己！但這得需要長(zhǎng)時(shí)間的等待,。需要有展示的機(jī)會(huì),，需要付出艱辛的努力,。

十年教學(xué)中,，我在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高,。我用了近六年時(shí)間來(lái)熟悉教材，弄清知識(shí)體系,。通過(guò)自己多讀,，多看多做,，來(lái)把握教材難點(diǎn),、重點(diǎn),，把握最新動(dòng)向,，把握中考考點(diǎn),，從而來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平,。我認(rèn)真把握教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，經(jīng)常對(duì)自己教過(guò)的課認(rèn)真反思。想想自己在班上上得好的課,，好在哪里,，想想自己失敗的課問(wèn)題出現(xiàn)在哪里,。因?yàn)槊總€(gè)教師不管教學(xué)水平怎樣，都有自己感覺良好的時(shí)候,，這就需要總結(jié)提高,。

十年教學(xué)中，我在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步成長(zhǎng),。三江中學(xué)有較好的學(xué)習(xí)氛圍，只要愿學(xué),，就有很多老教師,、優(yōu)秀教師值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，樂(lè)意指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),。從他們的身上,，我學(xué)到了兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)；學(xué)到了孜孜不倦的教學(xué)熱情,；學(xué)到了日臻完美的教學(xué)藝術(shù),。十年來(lái)，我上過(guò)很多不同形式的公開課,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)過(guò)去,，現(xiàn)在也聽過(guò)我很多課，包括隨堂課,。我的課從來(lái)就不是優(yōu)質(zhì)課,，問(wèn)題多多。但感謝領(lǐng)導(dǎo),，感謝我的同行們,，前輩們，是他們督促了我,，引導(dǎo)了我,，給我很多的建議，很好的指導(dǎo),，讓我能在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步,。

當(dāng)了十年的班主任教師，這是我最引以為為自豪的,。有人說(shuō)：“在教師生涯中,，如果你是一名優(yōu)秀的教師，但卻沒(méi)有做過(guò)班主任,，應(yīng)該說(shuō)這是完美中的缺憾,。”所以說(shuō),，我是幸運(yùn)的,，雖然我不是一位優(yōu)秀的教師，但我是一名受學(xué)生愛戴的班主任。當(dāng)有學(xué)生充滿信任地坐到我的身邊對(duì)我傾訴時(shí),，當(dāng)看到學(xué)生懷著喜悅的心情在學(xué)?；顒?dòng)中獲得榮譽(yù)時(shí)，當(dāng)看到我的學(xué)生順利升入他們理想的高中時(shí),，當(dāng)看到各位家長(zhǎng)感激之情無(wú)以言表時(shí),，我就無(wú)比的喜悅。我覺得這就是對(duì)我最好的肯定和嘉獎(jiǎng),。我愛我的學(xué)生,。不愛學(xué)生的老師不是好老師，不愛學(xué)生的班主任,，更不是好班主任,。只有愛學(xué)生的老師，才能教育好學(xué)生,。正是這份愛,，讓我對(duì)班務(wù)繁瑣的工作充滿了熱忱；讓我能以身作則,，嚴(yán)于律己,；讓我能對(duì)班務(wù)工作做到細(xì)心、耐心,、信心,、愛心；讓我能夠去走近我的學(xué)生,，做他們的良師益友,。每當(dāng)看到他們一天天進(jìn)步，看到他們燦爛的笑容,，看到他們安靜的坐在教室里,，充滿了美好的遐想，這就是我最大的幸福,。我真誠(chéng)的希望在座的各位老師,，各位班主任老師能捧出一顆心來(lái)去真誠(chéng)的善待每一個(gè)學(xué)生。

工作十年來(lái),，在校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至地關(guān)懷下,，在同事的熱心幫助下以及我自身的刻苦努力下，我也取得了一定的成績(jī),。但成績(jī)只代表過(guò)去,，我會(huì)永遠(yuǎn)記住一句話：“教育教學(xué)中充滿了問(wèn)號(hào)，教育教學(xué)永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào),，教育教學(xué)要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào),！”實(shí)干就是水平,，落實(shí)就是能力。我們干的事業(yè),，留下的是感情,；成就的`是未來(lái)！

以上就是我從教十五年來(lái),，尤其是初中任教十年來(lái)的一點(diǎn)心得體會(huì),。謝謝大家！