作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

手指游戲海底世界教案大班篇一

主題由來：幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣，他們經(jīng)常問我一些問題如:海底下面是怎樣的?生長著什么?有什么魚?老師您教我畫好嗎?根據(jù)幼兒的需要我設(shè)計(jì)了海洋世界這個主題.

活動目標(biāo):,。

初步認(rèn)識一些魚類，培養(yǎng)幼兒有保護(hù)魚類生存環(huán)境的意識,，能把自己的所想用畫面表現(xiàn)出來,。

活動準(zhǔn)備：

海洋世界vcd、白紙,、顏色,、圖片。

活動過程：

一,、引入部分,。

昨天，老師收到一份禮物,，你們聽聽,，是什么呢？我請一位小朋友來拆開看看,。原來是一張vcd,，vcd里面到底藏著什么秘密呢？我們一起來看一下吧,。

二,、觀看vcd。

1、你們看到什么了,？有什么魚,？（相應(yīng)貼字卡）原來有這么多的魚。

2,、你知道海洋還有什么魚呢,？（討論）。

3,、剛才你看到海洋里除了有魚還有什么,？水是什么顏色？它為什么會那么藍(lán)呢,？

4,、如果要讓魚在海底下開開心心的生活，喝著干干凈凈的水,，我們要怎么做,？

小結(jié)：我們要減少海洋污染，保護(hù)人類的生存環(huán)境,。

三,、幼兒操作。

1,、如果讓你去畫海底世界,，你的海底世界會畫些什么呢？（討論）,。

2,、個別提問（你會畫些什么？）,。

3,、聽音樂作畫。

四,、教師巡回指導(dǎo),。

五、請個別幼兒講述自己的畫,。

六,、向爸爸、媽媽,、叔叔,、阿姨說一下你畫的是什么？然后就把畫送給你最喜歡的人,。

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手指游戲海底世界教案大班篇二

1、指導(dǎo)幼兒學(xué)會合理地布置畫面,，并能將主要物體畫得醒目,。

2、引導(dǎo)幼兒合理,、耐心地給畫面著色,。

教師范例；幼兒事先觀看過“海底世界”的圖片,。

教師出示海底世界的有關(guān)圖片資料,，引導(dǎo)幼兒觀察，并引起幼兒作畫的興趣,。

1,、提醒幼兒在布局時，要首先考慮畫面中哪一物體畫的最大,，最醒目,。

2、引導(dǎo)幼兒要較合理恰當(dāng)?shù)禺嫵龈鞣N動物的大小比例,。

1,、鼓勵和提醒幼兒將主要物體（如鯊魚、鯨魚等）畫大,。

2,、指導(dǎo)幼兒在鯊魚和鯨魚的四周可以添畫上好多各種各樣的海底世界中大小動物和植物，將畫面畫的`豐富,，熱鬧,。

3、鼓勵幼兒大膽作畫,，大膽地發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。

4,、指導(dǎo)幼兒合理著色,，并能給畫面加上背景色彩。

教師展示每一位幼兒的作品,，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)和評價,。

手指游戲海底世界教案大班篇三

通過墻飾中出現(xiàn)的不合常理的現(xiàn)象引發(fā)幼兒的思考和想象，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣,；通過幼兒間的討論交流,，開闊幼兒思維想象的空間，讓幼兒了解創(chuàng)編故事的方法,，適時引導(dǎo),，提高幼兒創(chuàng)編故事的能力,。

1、了解并依據(jù)故事的結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事內(nèi)容,。

2、有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，敢于并愿意從多角度想象和表達(dá),。

創(chuàng)設(shè)一面海底世界的墻飾，其中的動物植物等,，都由幼兒根據(jù)自己興趣選擇放什么,，不放什么。當(dāng)幼兒的想法與墻飾內(nèi)容不符時,，允許幼兒先按照自己的愿望表達(dá),。

準(zhǔn)備一些白紙、彩筆等

從新學(xué)期開始引導(dǎo)幼兒討論在空空的墻壁上,，我們布置些什么,，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表自己的看法，組織幼兒討論并基本達(dá)到共識,。而后,，教師引導(dǎo)幼兒按照自己的設(shè)想通過各種途徑尋找相應(yīng)材料，教師也為幼兒提供一些參考資料和工具等,，支持并幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)自己的想法,，為創(chuàng)編故事做準(zhǔn)備。

2,、幼兒充分發(fā)表意見,，教師耐心并認(rèn)真傾聽幼兒的不同想法教師鼓勵幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做不同的設(shè)想。

3,、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事,。

5、幼兒選擇獨(dú)立或小組結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫創(chuàng)編教師用規(guī)范的正楷字幫助幼兒記錄所講內(nèi)容,、名稱,，并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽。

6,、創(chuàng)編交流活動在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時間,，引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進(jìn)行講述。

回家后幼兒以繪畫表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講述中表達(dá)的語言水平判斷幼兒創(chuàng)編故事水平,。

游戲,；我們要表演：引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演。自己分配角色,，創(chuàng)造性的用動作和表情表演故事內(nèi)容,，制作演出道具,，包括頭飾等，增強(qiáng)幼兒創(chuàng)編的興趣,。

手指游戲海底世界教案大班篇四

大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和熟練的繪畫技能,，對新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望，簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式,，沙子對于孩子來說是熟悉的,，而沙畫這種創(chuàng)作方式對孩子來說是新穎的， 魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥?，在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象,。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題，選擇比較新穎的沙畫,，來激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,，充分調(diào)動孩子的想象力來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)沙畫活動的樂趣,。

1,、在探索沙畫的作畫方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新,，培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動手操作能力,。

2、通過玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng)意藝術(shù)活動的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣,。

4,、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。

5,、通過多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié),。

6,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的`好習(xí)慣,。

一,、導(dǎo)入活動,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。

二、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾,。

師："看,，我給你們準(zhǔn)備了哪些材料,？（紐扣、回形針,、毛線團(tuán)）孩子們,，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。

幼兒自由操作,。

三,、示范沙畫。

師："魚寶寶們都變漂亮了,，魚媽媽也想穿上花衣,。你們看，今天,，我想用這個（沙子）來打扮魚媽媽,，猜猜它是什么，用手摸一摸,？,。（沙子）你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽，為什么,？用沙子裝飾出的畫,，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅,?？矗@兒有哪些材料,？（盒蓋,、膠棒、沙子）師："先把魚媽媽放到盒子里,，躺躺好,。（邊操作邊講）接著涂膠水，在要裝飾的地方,，用力抹一抹,，抹的要均勻，你想裝飾哪兒,，膠水就要涂到哪兒,。

師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色,，舀起沙子鋪一鋪,，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹,，壓一壓,，看,，沙子牢牢的粘在上面了。

師：哎,，有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面,，怎么辦呢？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來,，倒回原來的碗里,，還可以再用。

師："身上的花紋誰來裝飾,？（請一寶寶來操作）做的真好,！哎，我剛才是怎么做的,？"教師小結(jié)（第一步把魚放到蓋子里,；第二步涂膠水；第三步鋪沙子）,。

四,、幼兒操作師：

"孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣,！"（幼兒操作,、教師巡回指導(dǎo)）。

五,、作品展示師：

"裝飾好了嗎,？把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮,？為什么,？"

活動結(jié)束：

師："今天，我們幫助了別人,，真是件快樂的事,，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。

手指游戲海底世界教案大班篇五

2,、這在課文最后點(diǎn)明了這一中心,。那么，課文圍繞這一中心寫了海底世界哪幾方面的內(nèi)容呢,？（板書：寧靜中有聲音,、動物活動特點(diǎn)、植物差異很大,、礦物蘊(yùn)藏豐富）,。

1、學(xué)生回答海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,。

2、學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提問講出課文的主要內(nèi)容,。

從整體上復(fù)習(xí)入手,，讓學(xué)生對課文有一個整體的了解，然后可以對照提綱進(jìn)行具體學(xué)習(xí),。

1,、聽錄音朗讀或指名學(xué)生朗讀第2自然段。思考：從哪些語句可以看出海底是寧靜的,？

2,、指名學(xué)生集體交流。

3,、跟“寧靜”意思相近的還有什么詞語,？你覺得“寧靜”這個詞語用得恰當(dāng)嗎？

4,、在描寫用特制的水中聽音器聽到的各種聲音時,，內(nèi)容非常有趣，你想不想朗讀給大家聽聽?，F(xiàn)在先自己練習(xí)一下,。

5、指名學(xué)生朗讀,。

6,、除了書上描寫到的聲音外，還有其它聲音嗎,？老師想請同學(xué)們想象著穿上潛水衣,，戴上特制的水中聽音器，聽一聽海底的各種各樣聲音,。

7,、同學(xué)們，你們能夠說說剛才聽到的聲音嗎,？

1,、學(xué)生聽錄音朗讀，找出體現(xiàn)海底寧靜的語句,。

2,、學(xué)生集體交流。

3,、學(xué)生討論“寧靜”和“安靜”的使用,。

4、學(xué)生練習(xí)朗讀第2節(jié)內(nèi)容。

5,、學(xué)生閉上雙眼,，靜靜地聽課件模擬的海底聲音。

6,、學(xué)生口述剛才聽到的海底各種聲音,。

這一部分內(nèi)容教學(xué)教師作了一定的指導(dǎo)，運(yùn)用多種手段引導(dǎo)學(xué)生想像海底世界的奇特景象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在聽了海底動物發(fā)出的聲音之后讓學(xué)生口述，可以讓學(xué)生由感而發(fā),，適時進(jìn)行說話練習(xí),。

教學(xué)流程。

教師活動,。

學(xué)生活動,。

設(shè)計(jì)意圖。

1,、過渡：海底世界真是太有趣了,。不過，還有更讓人感到神奇的地方呢,？

2,、看了這段錄象，你最想說什么,？

3,、你們知道嗎，南京有一個海洋世界館,，那兒有好幾個展廳,，其中有這樣三個展廳：動物館、植物館,、礦物館,，如果聘請你當(dāng)解說員，你愿意向游客介紹哪個館呢,？（指名學(xué)生說說）,。

4、要想當(dāng)好解說員,，首先要理解要解說的內(nèi)容,，然后能夠有感情地朗讀要解說的內(nèi)容，最后還要能夠把解說的內(nèi)容背下來,。另外,，解說時，還可以注意禮貌用語和加上自己適當(dāng)?shù)氖謩荩晕慰汀,，F(xiàn)在請同學(xué)們選擇自己要解說的內(nèi)容積極準(zhǔn)備,。（電腦顯示學(xué)習(xí)步驟）。

1,、看錄像（第3至第5節(jié)的'內(nèi)容）,。

2、學(xué)生談看完錄像后的想法,。

3、學(xué)生說說自己想介紹哪一個館,。

4,、學(xué)生對照要求自學(xué)和練習(xí)。

5,、學(xué)生選擇自己要解說的內(nèi)容小組練習(xí),。

6、學(xué)生上臺解說,，解說時其它學(xué)生在他解說完后可以對不懂的問題可以提問,，解說同類內(nèi)容的同學(xué)也可以解答。

7,、學(xué)生跟家長練習(xí)解說,，家長沒來的，找一個同學(xué)解說,。

這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，考慮到內(nèi)容有趣味，語句理解淺顯,，主要調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生大膽練習(xí)解說，在說的過程中領(lǐng)悟,，在說的過程轉(zhuǎn)化書面語言為自己的語言,。

教師小結(jié)幾個部分的內(nèi)容，而后歸結(jié)到“海底是個景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界,。”

練習(xí)有感情地朗讀最后一句話,。

小結(jié)是緊密依賴于上文的學(xué)習(xí),，只是水到渠成的點(diǎn)明一下。

1,、過渡：海底是一個令人神往的地方,，已經(jīng)有不少探險家，研究海洋的科學(xué)家到過海底，還把奇異的景象寫成書,，拍成圖片,、錄像。

2,、海底世界是精彩的,，同學(xué)們對海底世界了解得還很少，人類對海底還沒有完全認(rèn)識,，這有待于同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)海洋的科學(xué)知識,，有待于你們將來去打開這座神秘的寶庫。為此,，我們班決定開展一次“海洋探秘”綜合實(shí)踐活動,，請同學(xué)們課后積極收集有關(guān)海洋知識的圖書、錄像資料,，實(shí)踐課上討論研究的方案,。

1、出示關(guān)于海洋的圖書,、vcd盤片,，并欣賞海底圖片。

2,、課后積極收集有關(guān)資料,。

這堂課雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)貴在課外與課堂的融合,。最后的結(jié)尾進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去探索海底世界的求知欲,。

板書設(shè)計(jì)。

寧靜中有聲音,。

景色奇異,。

動物活動特點(diǎn)。

物產(chǎn)豐富,。

植物差異很大,。

礦物蘊(yùn)藏豐富。

手指游戲海底世界教案大班篇六

：幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣,，他們經(jīng)常問我一些問題如:海底下面是怎樣的?生長著什么?有什么魚?老師您教我畫好嗎?根據(jù)幼兒的需要我設(shè)計(jì)了海洋世界這個主題.

初步認(rèn)識一些魚類,，培養(yǎng)幼兒有保護(hù)魚類生存環(huán)境的意識，能把自己的所想用畫面表現(xiàn)出來,。

海洋世界vcd,、白紙、顏色,、圖片,。

一,、引入部分。

昨天,，老師收到一份禮物,，你們聽聽，是什么呢,？我請一位小朋友來拆開看看,。原來是一張vcd，vcd里面到底藏著什么秘密呢,？我們一起來看一下吧,。

二、觀看vcd,。

1,、你們看到什么了？有什么魚,？（相應(yīng)貼字卡）原來有這么多的魚,。

2,、你知道海洋還有什么魚呢,？（討論）

3、剛才你看到海洋里除了有魚還有什么,？水是什么顏色,？它為什么會那么藍(lán)呢？

4,、如果要讓魚在海底下開開心心的生活,，喝著干干凈凈的水，我們要怎么做,？

小結(jié)：我們要減少海洋污染,，保護(hù)人類的生存環(huán)境。

三,、幼兒操作,。

1、如果讓你去畫海底世界,，你的海底世界會畫些什么呢,？（討論）

2、個別提問（你會畫些什么,？）

3,、聽音樂作畫。

四,、教師巡回指導(dǎo),。

五,、請個別幼兒講述自己的畫。

六,、向爸爸,、媽媽、叔叔,、阿姨說一下你畫的是什么,？然后就把畫送給你最喜歡的人。

手指游戲海底世界教案大班篇七

1,、培養(yǎng)幼兒了解不同海洋生物保護(hù)自己的不同方式并對海洋生物自我保護(hù)方式產(chǎn)生產(chǎn)生興趣.

2,、喜歡欣賞，理解故事內(nèi)容,，感受文學(xué)文字的美,，能看圖講述故事片段，樂意與同伴表演故事,。

1,、幼兒用書“動物世界”

2、ppt,。

1,、引入部分：圖片感知,認(rèn)識小丑魚和他的.朋友.

逐一出示小丑魚圖片，提問1:你們認(rèn)識它嗎?

逐一出示章魚,、比目魚,、小小魚、麗魚圖片,，提問2：這些又是誰呢,？

提問3:如果碰到危險,它們會怎么做呢?(幼兒討論)。

2,、基本部分,。

1）完整欣賞故事flash。

提問1：小丑魚為什么要去拜訪它的朋友?

提問2：小丑魚找了哪些朋友,當(dāng)它的朋友遇到敵人時怎么保護(hù)自己的,？

提問3：小丑魚當(dāng)自己遇到危險時是怎么保護(hù)自己的,？

2）再次傾聽故事錄音,幼兒人手一本動物世界小丑魚,幼兒邊聽故事邊看圖書。

3,、結(jié)束部分,。

第3部分。

手指游戲海底世界教案大班篇八

1,、培養(yǎng)幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感,。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象繪畫,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習(xí)慣,，耐心細(xì)致的做事態(tài)度

1、請家長帶幼兒參觀水族館或海洋博物館,，也可以看 dvd,、電視錄像。圖片,。

海報等資料,，豐富幼兒有關(guān)海底世界的知識。

2,、啟發(fā)幼兒說說自己對海底世界的認(rèn)識：“還第十一個非常奇妙有趣的世界,，你知道海底世界是怎樣的嗎？將來海底世界有哪些變化呢,？”鼓勵肯定孩子們一些有趣的設(shè)想,。

3、鼓勵幼兒自由選擇 3-4 人,，組成一個小組每組一張紙或一處瓷磚共同討論如何分工,，安排繪畫內(nèi)容，使用什么工具合適,，如何進(jìn)行共同創(chuàng)作,。

4、教師應(yīng)提供多種繪畫工具和材料供幼兒選擇：可以是優(yōu)化幫個水彩結(jié)合,， 也可以是水彩筆溝邊,，油畫棒涂色,，還可以選擇其他繪畫工具和材料,，如棉簽、紙團(tuán)等,。

5,、幼兒創(chuàng)作繪畫時，教師要及時觀察幼兒使用材料和繪畫的情況,。啟發(fā)用毛筆醮色在瓷磚上進(jìn)行繪畫的幼兒想一想如何防止繪畫是顏色過多往下淌,，怎樣保持畫面干凈？必要適當(dāng)?shù)囊庖娋瓦M(jìn)行幫助,，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對海底世界的認(rèn)識和設(shè)想,。

6、結(jié)束繪畫后,，教師帶領(lǐng)幼兒觀看各組的繪畫,，大家評價那組繪畫的最好， 好在哪,？并請組長向大家介紹是如何創(chuàng)作的,。

7,、這個活動可放在活動區(qū)或創(chuàng)造性游戲中，有愿意參加的 4-5 人自由組合,， 每周換一個主題,，小組集體創(chuàng)作繪畫用來更新環(huán)境布置。

手指游戲海底世界教案大班篇九

問："小朋友,，大家知道海底世界是什么樣子的嘛,？"

（讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，教師提醒幼兒完整的表達(dá)并讓小朋友們說出不同海底生物的樣子）

二,、幼兒嘗試作畫

出示現(xiàn)實(shí)世界中,、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片,，并講一下每個圖片的特點(diǎn)

1,、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設(shè)計(jì)出海底生物

問："你設(shè)計(jì)的是什么呀？想要畫成什么花紋,、什么顏色的呢,？"；（比如有小朋友畫"魚",，就提醒小朋友可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭,、身體和尾巴這些主要特征）

2、在已經(jīng)畫出的動物身上添些不同的花紋,，把這些動物放入海底世界中,。

問："看誰畫的種類最多，誰設(shè)計(jì)的最棒,？"

3,、鼓勵幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩,，提醒幼兒在涂色時注意涂在相應(yīng)位置,，不要涂到外面，也不要畫到衣服上,。

三,、作品展示，進(jìn)行評價

把完成的作品晾曬,，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品,，一起評價。

《美麗的海底世界》這個活動我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高,，而且很快樂,，回顧自己的教學(xué)過程，我對整個活動進(jìn)行以下反思,。

選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣,。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方,，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富,，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想,，讓他們畫海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會,，所以容易引起幼兒的興趣,。作畫的材料新穎,，能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《美麗的海底世界》,，畫時紙盒是拆來了平面的,，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好,，幼兒感受從平面到立體的神奇變化,，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

但也存在一些不足：整個活動時間的分配不夠合理,，導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長時間,，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來,，不用一個幼兒只說一樣,。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久,，幼兒作畫時比較緊湊,，有些幼兒來不及，色塊不明顯,。而且在作畫前要求提的不夠明確,。

手指游戲海底世界教案大班篇十

1.初步嘗試用橡皮泥制作水生生物。

3.感受手工制作帶來的樂趣,。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂,。

橡皮泥,、教師作品、課件,。

一,、導(dǎo)入。

老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫,，你們要猜猜看這是哪里?

二,、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)識各種海底生物及色彩,。

1.識各種海底生物。

師提問：誰能說說你看到了什么?

歸納：小朋友們觀察得細(xì),，海底世界很熱鬧,，生活著各種各樣的小生物，有小魚,、章魚,、海草、石頭等,。

2.識海底的各種顏色,。

師：海底世界很美麗，有著許許多多的顏色,，誰知道海底世界有哪些顏色呢?

除了你看到的這些顏色,，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色?

三、出示教師作品,，幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能,。

1.紹教師作品。

師：海底世界很神奇,，老師也非常喜歡,，還親手做了一個小小的海底世界呢，你們想看嗎?

師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?

2.紹海底小生物,。

師：老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識嗎?我們一起來看看,。

3.索學(xué)習(xí)制作技能。

你喜歡它們嗎?請你仔細(xì)地摸一摸,、看一看,、猜猜它是用什么方法做成的?

團(tuán)：團(tuán)比較大的東西，比如魚身,、烏龜殼,、章魚頭時要用兩個手心來團(tuán)，團(tuán)比較小的東西,，如眼睛,、泡泡時用兩根手指團(tuán)就可以了，團(tuán)好以后,，我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓,、捏一捏，使它的外形變得光滑,、漂亮,。

搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻,，這樣搓出來的長條才好看,。

銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來，組成一個完整的小生物,。銜接時要先確定好位置,，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中,，最好還要用手輕輕地捏一捏,。

四、幼兒制作,，教師指導(dǎo),。

小朋友們想不想也做一個海底世界，你想做什么呢,，用什么顏色?

五,、展示作品。

說說你最喜歡誰的作品,，為什么?

《海底世界》是一篇科普文,，以生動、活潑,、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的,，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò),，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物,、植物、礦產(chǎn),，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色,。

海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多,，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動,、直觀的視頻錄象,，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷,、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的`播放創(chuàng)設(shè)情境,，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解,，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來。

課文二,、三自然段描寫課海底的動物,，海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán)，學(xué)生難以想象,、猜解和區(qū)分,。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹,。這樣,，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時,，抓住這四個句子,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”,、小鳥“啾啾”,、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同,，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音,。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容,。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面,，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,，了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會梭子魚的快等。

手指游戲海底世界教案大班篇十一

幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣,，他們經(jīng)常問我一些問題如:海底下面是怎樣的?生長著什么?有什么魚?老師您教我畫好嗎?根據(jù)幼兒的需要我設(shè)計(jì)了海洋世界這個主題.

初步認(rèn)識一些魚類,，培養(yǎng)幼兒有保護(hù)魚類生存環(huán)境的意識，能把自己的所想用畫面表現(xiàn)出來,。

培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性。

培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

海洋世界vcd,、白紙、顏色,、圖片,。

一、引入部分。

昨天,，老師收到一份禮物,，你們聽聽，是什么呢?我請一位小朋友來拆開看看,。原來是一張vcd,，vcd里面到底藏著什么秘密呢?我們一起來看一下吧。

二,、觀看vcd,。

1、你們看到什么了?有什么魚?(相應(yīng)貼字卡)原來有這么多的魚,。

2,、你知道海洋還有什么魚呢?(討論)。

3,、剛才你看到海洋里除了有魚還有什么?水是什么顏色?它為什么會那么藍(lán)呢?

4,、如果要讓魚在海底下開開心心的生活，喝著干干凈凈的水,，我們要怎么做?

小結(jié)：我們要減少海洋污染,，保護(hù)人類的生存環(huán)境。

三,、幼兒操作,。

1、如果讓你去畫海底世界,，你的.海底世界會畫些什么呢?(討論),。

2、個別提問(你會畫些什么?),。

3,、聽音樂作畫。

四,、教師巡回指導(dǎo),。

五、請個別幼兒講述自己的畫,。

六,、向爸爸、媽媽,、叔叔,、阿姨說一下你畫的是什么?然后就把畫送給你最喜歡的人。