作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

手指游戲海底世界教案大班篇一

1、感受繽紛絢麗的海底世界,，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。

2,、積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物,。

3、嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術(shù)活動,，體驗“變魚”過程帶來的快樂,。

4,、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾,。

5,、感受作品的美感,。

1、 大排筆,、藍色顏料、油畫棒,，大張畫紙,、桌布、圍裙,、袖套

2、 畫有海底水草的背景圖一張,、海底世界ppt,。

一,、開始部分。

1,、談話導入,。

師：“小朋友們見過海底世界嗎,？在海底世界里有什么,？”

“今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫,，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西,?！?/p>

2、出示范畫,，引導幼兒猜測。

師：咦,，海底的魚都去哪里了呢,？

二,、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫,，并引導幼兒觀察海底生物的外形特征,。

1、出示水粉筆,，教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫紙上,。

師：沒關系,，我這里有一只魔術(shù)筆,，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,，在盤子邊上刮一刮,，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了,。

2,、講解魚的動態(tài)和外形特征。提問：“你們看看我變出了什么,？它的身體是什么形狀的,？它們在干什么,？”

小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小,，有三角形的,，有半圓形的,，有圓形的,，有橢圓形的,，有的象香蕉形的,，還有的是長長的彎彎曲曲的,，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣,。

3、講解油水脫離畫的畫法,，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚,？

小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚,，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上,，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時,，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫,。

4,、出示海底世界ppt,，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色,。

“我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么,？我的筆魔力還不夠,，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢,？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的,？我們來看看,?！?/p>

小結(jié)：海底世界里的各種生物不僅形狀長得不一樣,，而且顏色花紋也不一樣,，有紅的，有黃的,，有藍的,，五顏六色美麗極了,。

三,、操作部分,。

1,、提出操作要求,。

（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界,，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么,？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排,？最好大家畫的都不一樣,，你們的海底世界就豐富了,。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服,，涂顏色時要用力些,，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了,。

（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮,，不然顏料會滴的到處都是,。

（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦干凈,。

2,、幼兒分5組操作,，每組幼兒共同完成一幅海底世界,，教師巡回指導,。

鼓勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚,，并添畫水草和泡泡,。

四,、結(jié)束部分,。

《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,，既要求幼兒園通過各種手段,，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗,，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造,，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,，以游戲為基本活動,，寓教于各種活動之中”,。新鮮好奇，好動,、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征,，也是幼兒的天性,。因此這節(jié)美術(shù)活動《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中,，逐一引導幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事,，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài),，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法,，并讓個別幼兒參與幫助老師變魚,，使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望,。接著我再讓幼兒觀察ppt中的海底生物,，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性,。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界,，讓幼兒體驗了合作的快樂,，最后我把海底世界連城一片,，帶領幼兒參觀海底世界,，讓幼兒談談自己的海底世界里發(fā)生了什么有趣的事,，從而使幼兒始終保持著興趣和向往,。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫,，所以有些孩子畫的魚比較小,，合作表現(xiàn)的比較少,，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的,，以后可以多采取這種形式活動,，讓孩子學會和別人合作,。

小百科：指海洋的深水下面,，海水和陸地的接觸面,。海洋面積約362，000,，000平方公里（140，000,，000平方里），近地球表面積的71%,。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水,，約占地球上總水量的97%,。全球海洋一般被分為數(shù)個大洋和面積較小的海,。

手指游戲海底世界教案大班篇二

大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗和熟練的繪畫技能,，對新鮮的事物具有強烈的探究欲望，簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式,，沙子對于孩子來說是熟悉的,，而沙畫這種創(chuàng)作方式對孩子來說是新穎的,， 魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥眩趦和氖澜缋雉~兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象,。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題,，選擇比較新穎的沙畫，來激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,，充分調(diào)動孩子的想象力來進行美術(shù)創(chuàng)作，體驗沙畫活動的樂趣,。

1,、在探索沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試,、大膽創(chuàng)新,，培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動手操作能力,。

2,、通過玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng)意藝術(shù)活動的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒耐心,、細心的作業(yè)態(tài)度和良好習慣,。

4,、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力,。

5,、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容,，記住故事的主要情節(jié)。

6,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的`好習慣,。

一,、導入活動，激發(fā)孩子的學習興趣,。

二,、引導幼兒用多種材料裝飾。

師："看,，我給你們準備了哪些材料,？（紐扣,、回形針,、毛線團）孩子們,，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣,。

幼兒自由操作,。

三,、示范沙畫,。

師："魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣,。你們看，今天,，我想用這個（沙子）來打扮魚媽媽,，猜猜它是什么,，用手摸一摸,？。（沙子）你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽，為什么,？用沙子裝飾出的畫,，我們就叫它沙畫,。我要為魚媽媽穿花衣羅,?？?，這兒有哪些材料,？（盒蓋、膠棒,、沙子）師："先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好,。（邊操作邊講）接著涂膠水,，在要裝飾的地方,，用力抹一抹,，抹的要均勻，你想裝飾哪兒,，膠水就要涂到哪兒,。

師：鋪沙子嘍,，挑選我喜歡的紅色,，舀起沙子鋪一鋪,，薄薄鋪到那一塊,，再用手指抹一抹,，壓一壓,，看,，沙子牢牢的粘在上面了,。

師：哎，有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面,，怎么辦呢？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來,，倒回原來的碗里,，還可以再用,。

師："身上的花紋誰來裝飾,？（請一寶寶來操作）做的真好,！哎,，我剛才是怎么做的,？"教師小結(jié)（第一步把魚放到蓋子里,；第二步涂膠水,；第三步鋪沙子）,。

四,、幼兒操作師：

"孩子們,，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣,！"（幼兒操作,、教師巡回指導）,。

五、作品展示師：

"裝飾好了嗎,？把魚媽媽送到魚寶寶身邊,，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮？為什么,？"

活動結(jié)束：

師："今天,，我們幫助了別人，真是件快樂的事,，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢,。

手指游戲海底世界教案大班篇三

我班幼兒近期主題活動最近在開展“海洋里的魚”的主題活動,，對海底世界越來越感興趣。孩子們對各式各樣的海底動物驚奇不已,。于是設計了這個美術(shù)活動《海底世界》,，讓孩子們能夠大膽想象,，嘗試與同伴合作運用各種各樣的材料進行創(chuàng)作海底世界。在動手創(chuàng)作中發(fā)展幼兒的想像力,，并嘗試與同伴合作,、溝通,、交流和分工合作,。

1,、欣賞海底世界圖片，感受海底世界的色彩美和多種生物的形態(tài),。

2,、能夠大膽想象,，嘗試與同伴合作運用多種材料,、多種形式（粘貼,、剪紙等）創(chuàng)作海底世界,。

3,、體驗與同伴合作創(chuàng)作的樂趣,。

重點：感受海底世界色彩美多種生物的形態(tài),，嘗試與同伴合作創(chuàng)作海底世界,。

難點：嘗試與同伴合作運用多種材料,、多種形式（粘貼,、剪紙等）創(chuàng)作海底世界,。

活動準備前期經(jīng)驗已了解海底各種生物的形態(tài),、蠟筆,、黑水筆,、剪刀、膠棒,、冰糕棍,、吸管、毛線,、彩紙,、彩泥等。

一,、視頻導入：

1,、你們見過海底世界嗎？我覺得好美呀,，特別想和小朋友們分享,，老師帶來了一段視頻，我們一起來欣賞一下海底世界吧,！

2,、哪位小朋友說一說你看到了什么呢？哇,！你們的眼睛真亮,，看到了這么多。那老師也帶來了幾張海底世界的圖片,，我們一起來欣賞一下吧,！

3、小魚是什么樣子的呢？珊瑚是什么樣子的呢,？

教師小結(jié)：海底世界里有很多的形狀怪異的植物和色彩斑斕的動物,，那我們一起來創(chuàng)作美麗的海底世界吧！

二,、欣賞作品,，大膽想象用多種材料表現(xiàn)動物飛翔的畫面。

2,、小朋友們的想法真不錯,！有很多小朋友幫助了它們，我們一起來看看吧,！

3,、霍老師和我的好朋友幫助了光盤、彩泥,、石頭大變身,，好多呀,。它們放在一起就變成漂亮的海底世界啦,！

4、小朋友們都已經(jīng)想好怎樣幫助這些材料了,，現(xiàn)在就請小朋友4人為一組合作完成海底世界吧,！小朋好友們要分工合作，我相信,，小朋友們一起合作創(chuàng)作的你海底世界會更美的,！

三、實踐操作,，自由選擇材料,，大膽作畫。

1,、教師發(fā)放取物盤,，請每一小組的小朋友們討論、商量一下,，你們的海底世界有什么,，每個人選擇自己想要使用的材料再開始創(chuàng)作，教師巡回指導鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,。

2,、引導幼兒使用哪個材料拿哪個，不用的材料放回原來的位置,。鼓勵幼兒將垃圾投放到垃圾盒中,，保持桌面干凈。

四,、結(jié)束部分,，展示作品并互相欣賞,，說說作畫時的感受。

大家的作品都非常特別,，誰愿意來分享一下呢,？

在本次活動中，孩子們的積極性非常高,。以游戲的形式勾起孩子們的動手欲望,。如：小材料想請小朋友們幫助它變成美麗的海底生物，引導幼兒想一想這些材料可以變成什么,。為孩子們準備了豐富的材料,，孩子們都非常的感興趣，孩子們對材料的使用方法,，都非常的了解,。課堂中的各個都積極、主動地回答問題,，看得出孩子們非常喜歡這個活動,。在活動中也有很多問題，如幼兒使用材料的常規(guī),，使用完的材料沒有及時放回原來地位置,，沒有將材料擺放整齊等等。在班級中,，我與孩子們一起進行了討論,、分享，請孩子們自己說一說,，應該如何使用工具和擺放材料的正確方法,，與幼兒一起制定規(guī)則。因為有了多種多樣的材料,，教學形式變得更加豐富,。孩子們能夠發(fā)揮自己的想象，自主探索,，孩子們的作品都非常的不錯,。在這次活動中，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，只有在不斷的思考和反思中,，才能不斷的調(diào)整進步。我將在反思中提升自己,，不斷成長,！

手指游戲海底世界教案大班篇四

1、學會運用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動物與植物,。

2,、并學會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細小的部分。

3,、發(fā)展觀察力,，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

每人一張藍色的卡紙,，泥塊,，小棒，海底世界的錄像,。

一,、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導入主題,。

師：小朋友,，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？

教師再放錄像一次,，觀察海底的動物是什么樣子的：《重點觀察各種畫類,、烏龜、蝦的外形特征,。

二,、教師講解制作要求,，重點講解雕刻方法,。

師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在藍色的卡紙表面,，做完后為了讓小動物做的更加形象,。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋。

三,、幼兒動手操作,，教師指導。

指導能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容,。制作出簡單的動物形象,，利用小棒，簡單雕刻,。

指導能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面,。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整,。

四,、展示作品

師：你最喜歡哪一個？為什么？

手指游戲海底世界教案大班篇五

教學目標：

1. 理解詞語“竊竊私語”的意思,，抓住中心句子,，了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富,，激發(fā)熱愛自然,、探索海底世界的興趣。

2. 能了解作者把海底動物種類多,、活動方式有趣寫具體的方法,。

教學重點：

1.抓住中心詞“各種各樣的聲音”、“各有各的活動特點”,、“ 差異很大”等具體展開分析,，配以多媒體感知海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,。

2.模仿文中句式用“有的…有的…有的…”練習說話,，想象海底其它的各種聲音

教學難點：

掌握課文內(nèi)容的同時，學習文章圍繞事物主要特點,，通過幾個典型方面進行說明的方法,。

教學過程：

一、復習導入,，走進“海底世界”

1.這節(jié)課我們繼續(xù)學習——海底世界,。齊讀課題

2.這是一篇說明文，通過上節(jié)課的學習,，你能用文中的一句話來說說海底是一個怎樣的世界嗎,？（師：你找對了，這句話其實也是課文的中心句,，它概括了課文的主要內(nèi)容,。）

3.的確，海底是一個——板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富

二,、精讀感悟,，暢游“海底世界”

2.匯報并板書：動物 植物 礦物

（一）抓住“聲音”說“趣”

1.默讀2、3小節(jié),，想想這兩小節(jié)分別介紹了海底動物的什么,？（板書：聲音 活動）

2.課文中是怎樣描寫海底動物聲音的？自由朗讀課文第二自然段,，用“——”畫出有關句子,。出示句子，齊讀,。

（1）作者把海底的聲音寫得多么形象??！請你仔細讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

比喻：海底有的聲音像——,，有的聲音像——，采用了形象的比喻手法,。

排比：這些短句結(jié)構(gòu)相同,，字數(shù)相等，采用排比手法,。

評價：多么有趣的聲音?。≌l再來讀,？

（3）海底是不是只有這幾種聲音呢,？你怎么知道？（省略號）你有一雙慧眼,！

海底還能聽到哪些聲音,？誰能仿照課文的句式說一說？

（4）海底動物的聲音真奇妙,，不同的動物發(fā)出的聲音不同,，即使是同一種動物在不同的時候發(fā)出的聲音也不同。引讀：它們吃東西的時候發(fā)出——,，行進的時候——,，遇到危險的時候——。

a老師想看看什么樣才是竊竊私語,，你能和同桌表演一下嗎,？

b剛才老師俯下身子，努力地想聽清你們在說些什么,，可是我并沒有聽清,，你們剛才的樣子就是——竊竊私語。

c那你能用“竊竊私語”來說一句話嗎,？

（6）現(xiàn)在讓我們再來感受海底動物竊竊私語的聲音，齊讀“如果你用上……”

點紅“：”從這個冒號你讀出了什么,？（引出下文,，后面的內(nèi)容都是圍繞前面的這句話來寫的，在寫法上采用了先總述后分述）師生分讀,。

（二）抓住“活動”讀“趣”

海底動物的聲音如此奇特,，活動更是各有特點。

出示要求

1. 快速瀏覽第三小節(jié),，想想這一小節(jié)采用了什么構(gòu)段方式,？用“ ”劃出中心句,。

2.這一小節(jié)介紹了哪幾種動物？用“﹏”畫出它們的名字,。它們各有什么活動特點,？

“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進4米,?！?/p>

（1）你覺得海參爬得怎么樣？從哪讀出來,？

（3）“每小時”,、“四米”，作者采用（板書：列數(shù)字）的說明方法,，讓我們感受到了海參的爬行速度真是慢呀?。ㄖ该x）還有誰也喜歡海參的，那你也來讀一讀,。（指名讀）

（4）出示比較句子：你讀出了什么,？

師：簡單的一個“只”字就能讓我們感受到海參爬行速度之慢。讓我們通過朗讀把它的活動特點表達出來,。（齊讀）

“梭子魚每小時能游幾十千米,，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快,?！?/p>

（1）如果要你來讀這句話，你覺得要讀好哪些詞,？

（2）“每小時”,、“幾十千米”，作者不僅采用了列數(shù)字的方法,，還通過和我們平時見過的普通火車（板書：作比較）,，讓我們感受到梭子魚的速度之快！（指名讀）

（4）梭子魚真是大海中的游泳健將呀?。R讀）

烏賊和章魚能突然向前方噴水,，利用水的反推力迅速后退。

（1）像我們平時見過的劃船和游泳都是靠反推力來前進的,。

（2）烏賊和章魚利用水的反推力后退,，這樣的活動方式很是奇特。齊讀,。

有些貝類自己不動,，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行。

（1）“巴”是什么意思,？（緊緊地貼在輪船上）這些貝類可真會享受,！指名讀,。

（2）貝類巴在輪船底下，做免費的旅行,，多么愜意?。∥覀円黄饋碜x,！

還有些深水魚,，它們自身就有發(fā)光器官，游動起來像閃爍的星星,。

（1） 這是一句什么句,？（比喻句）把什么比作什么？板書：打比方

這句話,，作者采用打比方的手法描寫深水魚,。讀讀這個比喻句

（2） 在一片漆黑的深海里，有許多帶有發(fā)光器的深水魚在悠閑自在地游動著,，就好象黑夜中那閃爍的星星,。多么形象的比喻啊,！齊讀,。

3.讓我們再來通過朗讀分享這些動物們有趣的活動特點！（齊讀第三自然段）

4.這一小節(jié),，先總寫海底的動物各有各的活動特點,，再舉了5個例子，（板書：舉例子）分別敘述,，這樣的構(gòu)段方式就叫——總分,。總寫的這句話就叫——中心句,。

（三）抓住“差異”賞“趣”

剛才我們通過海底動物的聲音和活動領略了海底世界的景色奇異,，現(xiàn)在就讓我們從海底的（植物和礦物）去領略海底的物產(chǎn)豐富。

植物

（1）出示第4小節(jié)：這一自然段是圍繞哪句話寫的,？作者又是從哪兩方面來寫海底植物差異大的,？（色彩、形態(tài)）男女生分讀句子,。

（2）海底的植物真是形態(tài)各異呀,！作者同樣采用舉例子的手法，例舉了一個海藻,，小的我們的肉眼看不到，只能（借助……）,，大的（長達……）像這樣的海藻就有（八千多種）,。

（3）出示比較句：你讀出了什么,？

師：說明文的語言就應該這樣，科學,、準確,。一字之差卻表達了完全不同的意思。

（4）海底植物形態(tài)各異,，向我們呈現(xiàn)出一幅幅色彩斑斕的畫面,。齊讀。

礦物

除了植物,，作者還向我們簡單介紹了海底的礦物,。讓我們一起讀一讀。

三、總結(jié)升華，探究“海底世界”,。

1.這篇課文從海底的動物,、植物和礦物來向我們展示了一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,。

出示：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。齊讀,。

這也是發(fā)自我們內(nèi)心的贊美：再讀！

2.這節(jié)課我們所看到的,、聽到的,、感受到的只是大海的滄海一粟。如果你還想更多地了解和探索海底世界的奧秘,。最后,，老師給大家推薦兩本書《海底兩萬里》、《海神的傳說》,。相信你對海洋有更多的了解,，得到更多的收獲！

手指游戲海底世界教案大班篇六

活動目標：

嘗試牙簽刮畫,，愿意大膽創(chuàng)作,。

滲透目標：

鍛煉幼兒小肌肉的發(fā)展。

活動準備：

1,、課前讓幼兒看海底世界的vcd,。

2、海底世界壁畫一幅,。

3,、范畫一幅，教師操作4k畫紙一張：第一層涂彩色,，第二層涂黑色,。

4、幼兒操作畫紙第一層涂彩色,，第二層涂黑色,。

5、油畫棒,、牙簽,。

活動過程

一、觀察壁畫,，引發(fā)興趣

請幼兒說出壁畫中生物的特點,，如海星有幾個角，螃蟹有幾條腿等等,。

二,、引導幼兒嘗試刮畫

1、出示范畫,，引起幼兒興趣,。

2、教師示范后,，讓幼兒在教師操作畫紙上嘗試刮畫,。

3、請幼兒開始嘗試用牙簽刮畫海底世界,，教師巡視并從旁指導,。

三、活動評價

師：小朋友畫出了很多海底動物,，而且畫的非常棒,，我們一起布置一個海底世界吧。下來小朋友可以看看還能畫出什么,，你可以再添上去,。

提示：

1、因為繪畫必須有形體基礎,，因此第一個環(huán)節(jié)為觀察生物的外形特點,。

2、要引起幼兒對刮畫的興趣,。

3,、幼兒學著用牙簽刮畫出海洋生物，表現(xiàn)出千變?nèi)f化,。

4,、幼兒始用牙簽要小心，不要折。

5,、該環(huán)節(jié)將作品全部展示給幼兒,，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)想的欲望,。

手指游戲海底世界教案大班篇七

1.認識并初步了解海底世界中的常見生物,。

2.能合理構(gòu)圖，學習用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊,，表現(xiàn)美麗的海底世界,。

3.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，知道環(huán)境問題與我們個人息息相關,。

【活動準備】

1.經(jīng)驗準備：熟悉海底動植物,、線描畫經(jīng)驗。

2.材料準備:圖片,、舒緩音樂,、材料包、竹簽（筷子）若干,。

【活動過程】

一,、情境導入

1、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導活動,。（導語：小朋友們,，你們知道海底世界是什么樣嗎？現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧,！你認識他們嗎,？他們的身體形狀有哪些特點？）

2,、師幼共同討論自己對海底世界的認識與了解,。（指導語：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星,、有圓圓的海膽,、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚,、有各種各樣的深海魚…）

3,、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)》引導幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。

二,、探索發(fā)現(xiàn)

1,、鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動所體驗的創(chuàng)作方法—刮蠟畫,。（指導要點：引導幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料）

2,、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵幼兒嘗試刮出線條或圖形。（指導語：觀察這張紙和我們平時用的有什么不同,？引導幼兒用手摸摸,，怎樣在紙上作畫呢？用竹簽刮,，為了使畫面更加美麗,，我們可以立起來刮出細細的線，還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩,。圖案有大有小,，線條有細有粗，作品才會好看,。）

3,、翻開《情景美術(shù)》引導幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品。（指導語：我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界,，看看它們的海底世界里有什么,？）

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1,、幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導。

2,、播放舒緩音樂,，放松幼兒心情。

四,、欣賞評議

1,、展示作品，鼓勵幼兒大膽講述自己的海底世界,。

2,、幼兒相互欣賞作品。

五,、教師小結(jié)

小朋友的海底世界都非常神秘美麗,，那么美麗的海洋要靠我們每個人去保護，和爸爸媽媽去海邊旅游時千萬不要隨意丟棄廢舊垃圾,，否則會污染海洋環(huán)境,，讓美麗的大海不復存在，保護環(huán)境,，我們?nèi)巳擞胸?，從我們自身做起?/p>

活動效果：

利用觀看美麗的“海底世界”圖片導入，不僅引起幼兒興趣,，還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗,。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進。整節(jié)活動孩子興趣高漲,，氣氛良好,。

手指游戲海底世界教案大班篇八

一、說教材：

海底世界,，是一個絢麗多彩的世界,，生活著新奇的生物。它同樣是一個神秘的國度,。孩子們往往會被這種神秘與新奇所吸引,。而作為美術(shù)活動，今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩,。幼兒的年齡特點決定了幼兒好奇心強，對未知的海底世界充滿了好奇,，充滿了想象和向往,。而且大班幼兒在繪畫、泥工,、剪貼等方面都有了一定的基礎,，并對各種形式的美術(shù)活動特別愛好。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一,，海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類,，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了神秘色彩的水下世界,。

本次活動《海底世界》以此為內(nèi)容題材,，分別通過剪貼和繪畫的形式來實施教學活動，引導幼兒認識魚的形狀特征,，色彩變化,，從而了解海底世界對稱形和不對稱形之間的差異以及表現(xiàn)時方式方法的不同，使之在學習和操作的過程中加以區(qū)別,，并在此基礎上促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造想像的能力,，讓幼兒通過剪貼、繪畫的學習活動,，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像,。

二說活動目標這次的活動目標是：

通過活動，激發(fā)幼兒對海底探究的興趣以及熱愛大自然的情感,，

發(fā)揮幼兒的想像大膽繪畫,，同時形成良好的美工活動習慣和耐心細致的做事態(tài)度。

根據(jù)色彩進行大膽合理的想象,。

養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習慣。

三說活動準備首先是材料準備：

工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當?shù)剡x擇工具將會提高幼兒學習的興趣,，促使他們更主動地投入創(chuàng)作,。本次活動中，我除了供給彩紙,、剪刀,、固體膠、水彩筆和蠟筆外,，還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆,，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊，嘗試多種作畫方法,，可以用記號筆描線,，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分離法,。這樣一來,，無疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。

其次經(jīng)驗準備,，在活動前讓幼兒知道大海里也生活著魚,，而且是色彩斑斕的魚，而且掌握了畫魚的基本技能,。

四,、說教法：

在此次活動中，我所用的教學方法有1,、引導發(fā)現(xiàn)法：在活動的開始,，老師引導幼兒欣賞海底世界，所用的方法就是引導發(fā)現(xiàn)法,，教師作為活動的組織者,，又是孩子的引領者，要引領孩子主動的去觀察,、去發(fā)現(xiàn),。

2、觀察法：在活動過程中,，老師引導幼兒觀察各種魚的不同外部特征,。

3、個別指導法：在幼兒進行創(chuàng)作的時候,，老師個別指導一些美工基礎較差的幼兒,，鼓勵他們大膽的嘗試。對于能力強的孩子,，可以引導他們使用多種顏色,，達到有層次的教學的目的,。

4、情景法：教室布置就是一個海洋世界的背景,，還有海底世界的大背景圖,，讓孩子置身于海底的感覺。

五,、說學法：

1,、觀察法2、嘗試法六說教學過程1導入部分我首先出示光碟,，引起幼兒的興趣,。然后播放光碟，讓幼兒欣賞美麗的海底世界,。

2,、通過提問和觀察圖片，引導幼兒想像各種魚的不同外部特征,。

在這個環(huán)節(jié)里我設計了幾個提問：剛才小朋友在畫面里都看到了那些魚,？它們是一樣的嗎？身上有什么樣的顏色和花紋,？在幼兒回答后讓幼兒觀察各種魚的圖片，了解魚的種類很多,，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣,。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚是不對稱的,。

3,、在幼兒了解到魚的一些外部特征后，我又設計了一個可以讓幼兒大膽發(fā)揮想像的問題：海底里除了魚還有什么,？讓幼兒說一說海底的各種各樣海洋生物,。

5、介紹操作材料,，幼兒動手操作帶領幼兒參觀活動室的四面墻,，介紹每一面墻旁準備的不同材料，簡要講解不同材料操作時的注意事項,，請幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進行操作,，通過剪貼、繪畫的形式表現(xiàn)各種各樣的海洋生物,，豐富海底世界,。老師巡視整個操作情況，適當進行提醒,。由于準備充分,，材料選擇得當,，幼兒美術(shù)功底較好，又是幼兒自由選材,，充分考慮到幼兒的自主性的發(fā)揮,，所以每個幼兒表現(xiàn)都很出色，特別是集體作畫的幼兒,，相互交流,，相互啟發(fā)，整幅畫面充滿了生氣,。

6幼兒欣賞自己創(chuàng)作的海底世界,，互相說一說自己畫的是什么。

活動反思：

《海底世界》教學反思《海底世界》是一篇科普文,，以生動,、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手,，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異,，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,，先理清課文的主要脈絡，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物,、植物,、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色,。

海底世界非常奇異美麗,，但學生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術(shù),，從互聯(lián)網(wǎng)上找到,、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象,，播放海底里奇形怪狀,、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,，學生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆,。利用視頻的播放創(chuàng)設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解,，這樣學生的積極性會更容易被調(diào)動起來,。

課文二、三自然段描寫課海底的動物,，海底的“各種聲音”是一個謎團,，學生難以想象,、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹,。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚,。我在教學時,，抓住這四個句子，結(jié)合學生的生活實際和情感體驗,，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”,、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,，比較他們的不同,，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法,，不但激發(fā)了學生的學習興趣,，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動,，課上我通過分析語句的說明方面,，讓學生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等,。

手指游戲海底世界教案大班篇九

一,、設計意圖：

上周小朋友拿來一本關于海洋的書，班里的孩子對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣,。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子,。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣,，增加幼兒的常識知識，我對“海洋”這個主題展開了一系列的活動,。本次活動是一節(jié)美工綜合課,，在幼兒已基本認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識,。

二,、活動名稱：海底世界

三、活動目標：

1.感受繽紛絢麗的海底世界,，萌發(fā)對海底世界的探究興趣,。

2.積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物,。

3.嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術(shù)活動,，體驗“變魚”過程帶來的快樂,。

4.理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文,。

5.理解詩歌所用的比喻手法,，學會有感情地朗誦詩歌。

四,、活動準備：

1.大排筆,、藍色顏料、油畫棒,，大張畫紙,、桌布、圍裙,、袖套2.畫有海底水草的背景圖一張,、海底世界ppt。

五,、活動過程

一,、開始部分。

1,、談話導入,。

師：“小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么,？”“今天,，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西,?！?、出示范畫,，引導幼兒猜測,。

師：咦，海底的魚都去哪里了呢,？

二,、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫，并引導幼兒觀察海底生物的外形特征,。

1,、出示水粉筆，教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料,，刷在畫紙上,。師：沒關系，我這里有一只魔術(shù)筆,，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,，在盤子邊上刮一刮,，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了,。

2,、講解魚的動態(tài)和外形特征。提問：“你們看看我變出了什么,？它的身體是什么形狀的,？它們在干什么？”小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小,，有三角形的,，有半圓形的，有圓形的,，有橢圓形的,，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的,，它們不僅長的形狀不一樣,，身上的花紋也不一樣。

3,、講解油水脫離畫的畫法,，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚？

小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚,，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上,，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了,，這種畫法叫油水脫離畫,。

4、出示海底世界ppt,，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色,。

“我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠,，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢,？海底世界除了魚還有什么呢,？它們長什么樣的？我們來看看,?！比⒉僮鞑糠?。

1,、提出操作要求,。

（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物,？它們在干什么,？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排,？最好大家畫的都不一樣,，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草,，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服,，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服,，然后再用大排筆刷上顏料就可以了,。

（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是,。

（3）保持桌面和衣服的清潔,，手臟了要及時擦干凈。

2,、幼兒分5組操作,，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導,。

鼓勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚,，并添畫水草和泡泡。

四,、結(jié)束部分,。

活動反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生動,、活潑,、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的'開頭和結(jié)尾入手,，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的,，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,，先理清課文的主要脈絡,，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物,、礦產(chǎn),，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多,，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術(shù),，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動,、直觀的視頻錄象,，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷,、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,，學生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設情境,，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解,，這樣學生的積極性會更容易被調(diào)動起來。

課文二,、三自然段描寫課海底的動物,，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象,、猜解和區(qū)分,。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹,。這樣,，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時,，抓住這四個句子,，結(jié)合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”,、小鳥“啾啾”,、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同,，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音,。這樣的教學方法，不但激發(fā)了學生的學習興趣,，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容,。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面,，讓學生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。

手指游戲海底世界教案大班篇十

活動目標：

1,、欣賞波洛克的畫，能用自己的語言表達對作品的認識和感覺，感受“抽象繪畫”的藝術(shù)魅力,，拓寬幼兒的藝術(shù)視野,。

2、初步嘗試用滴流的方法在快樂的,、自由的,、忘我的狀態(tài)中以波洛克式的作畫方式大膽創(chuàng)作。

活動重點：能用自己的語言表達對作品的認識,，初步嘗試用滴流的方法作畫,。

活動難點：啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的感受波洛克的畫,。

活動準備：波洛克的畫,、紙張、顏料等,。

活動過程：

一,、欣賞波洛克作品

1、欣賞第一幅作品,，你在波洛克叔叔的畫里發(fā)現(xiàn)了什么?覺得它畫的像什么?

[讓幼兒從色彩上去感受,，以及色彩與線條組合在一起的美。從局部到整體的欣賞]

3,、欣賞波洛克作品,，將波洛克作品放大，讓幼兒自由欣賞,。

4,、小朋友這些畫和我們平時看到的畫有什么不同？畫面上只有一些什么?

5,、你能猜出這些畫是用什么畫出來的嗎?

6,、波洛克叔叔的這些畫的確不是用筆直接畫出來的，你想知道他是怎樣作畫的嗎?（下面就請小靈通為我們作介紹,。）

二,、介紹美國畫家波洛克

1、放錄音

小朋友們好,！我是小靈通“波波”,，今天我為大家介紹美國畫家“波洛克”，他喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫,，因為畫布實在太大了,，所以他只好把畫布鋪在地上，直接從罐中倒顏料到畫布上,，或者用木棒,、筆沾顏料滴到畫布上，他有時沿著畫布的四周作畫，有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在上面來回走動,，邊跳舞邊畫,，這樣從桶里流出的各種顏料、油漆就灑在畫布上形成了一種特殊的效果,，人們把這種方法稱為“滴流”,。

因為他的畫面上只有一些線條和色塊。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”,。2,、你聽到小靈通說了些什么？波洛克叔叔是用什么來畫畫的,？什么叫滴流,？上面哪一幅畫是用滴流的方法畫的？（那今天我們也來學學波洛克叔叔,，用滴流的方法來畫畫）

三,、教師示范用“滴流”的方法作畫

1、這是什么,？（袋子）這個袋子里裝著什么秘密,？

2、請一個小朋友和老師一起示范,。老師用快,、慢滴，讓幼兒發(fā)現(xiàn)速度不一樣,，效果也不一樣,。

四、幼兒作畫,、放音樂

1,、小朋友，波洛克叔叔說過顏料都是有生命的,，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂起舞吧,。請大家自由的選擇顏料。

2,、幼兒四人一組,，分四組開始作畫。

3,、老師巡回指導,，提醒幼兒不要用力捏袋子，滴畫時人要蹲下來,，不能用力甩,。

五,、展示、評價

2,、幼兒繞畫走一圈,，說說在不同的方向看到了什么？

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手指游戲海底世界教案大班篇十一

活動目標：

1、在認識和了解海洋動物的基礎上,，用簡筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài),。

2、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習慣,。

3、喜歡參加美術(shù)活動,，感受繪畫的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5,、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣,。

活動準備：

視頻,、勾線筆、蠟筆,、教師范畫一張,。

活動過程：

一、觀看視頻,，引起主題,。

二、教師示范,。

（教師邊說邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么形狀的,？它的身體是圓形的，用弧線來畫出它的嘴巴,、魚鰭還有尾巴,。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛,，在畫眼珠的時候要記得留白,，最后用波浪線來裝飾它的身體。

鯊魚：我們先畫一條直線,，接著用弧線來畫嘴巴,，鯊魚有鋒利的牙齒,，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整,，魚鰭和尾巴是三角形的,。

石頭：海底有什么呢？石頭大大的,，我們可以用光滑的弧線畫,。

水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎,？水草也是用弧線扭啊扭啊,，一根太孤單了，我們再畫幾根,。

珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝,，我們用弧線來繪畫。

熱帶魚：這種魚身體扁扁的,，我們先畫兩條弧線,，再用一條弧線連起來，尾巴也是弧線哦,。添上眼睛和身體這條魚就完成了,。

劍魚：老師還認識一種劍魚呢，它身體瘦瘦的,，背上有刺一樣的東西,，我們用直線來畫。

水母：老師還要給你們介紹一個新奇的朋友呢,，叫水母,，它的身體呀是一個扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴,，它的腳呀和我們的水草一樣,，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩,。

海星：它和什么長得很像呢,？原來是我們的五角星，不過海星的身體可比五角星圓潤呢,，每個角都是弧線,。

螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的,？身體圓圓的,，眼睛凸出來，還有兩個厲害的大腳,，其他的小腳畫上直線,，然后一折就可以了,。

貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫一個大半圓,，再畫個小半圓,，裝飾上線條，貝殼就完成了,。

師：咦,，海底除了這些，還有哪些東西呢,，一會小朋友可以發(fā)揮想象,，把你想到的東西畫出來。

三,、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導,。

師：海底世界這么美麗,，你們想不想畫一畫自己的海底世界？好,，現(xiàn)在大家行動起來吧,。

四,、總結(jié)評價,，結(jié)束活動。

師：小小畫家們,，你們都完成了嗎,？誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。

師：小朋友畫得真不錯,，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧,。

活動反思：

《海底世界》教學反思《海底世界》是一篇科普文，以生動,、活潑,、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手,，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異,，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡,，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物,、植物,、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色,。

海底世界非常奇異美麗,，但學生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術(shù),，從互聯(lián)網(wǎng)上找到,、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象,，播放海底里奇形怪狀,、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,，學生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設情境,，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解,，這樣學生的積極性會更容易被調(diào)動起來。

課文二,、三自然段描寫課海底的動物,，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象,、猜解和區(qū)分,。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹,。這樣,，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時,，抓住這四個句子,，結(jié)合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”,、小鳥“啾啾”,、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同,，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音,。這樣的教學方法，不但激發(fā)了學生的學習興趣,，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容,。課文第三自然段寫了動物的活動,，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等,。

手指游戲海底世界教案大班篇十二

活動目標：

1、運用課件欣賞海底世界,，讓幼兒觀察動物的動態(tài)及海底的美學,。

2、嘗試大膽使用仙女袋,、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界,。

3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感,，樂意使用繪畫軟件畫畫,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾,。

活動準備：

金山畫王軟件

活動過程：

1,、觀看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動興趣,。

師：小朋友們,，今天老師給你們帶來一段非常好看的錄像，你們看,，這是哪里,？（播放）哇，原來是海底世界,，你們想去嗎,？那我們一起去看一看吧！（共同觀看）海底世界可真漂亮啊,，你最喜歡哪個海底動物,？（2、3個幼兒自由說）那你們想不想把剛才看見的海底畫下來,？有的小朋友肯定在想：老師,，我畫畫不好，畫的不好看,。沒關系,，今天老師教你們一種新的畫畫方法,，不要用畫筆工具，每個人都能畫出非?？蓯?、漂亮的畫哦！請小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王,。

2,、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學習各種工具進行繪畫,。

（1）背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧,！海底是什么顏色？（藍色）我們找到這個油漆桶工具,，單擊油漆桶,，再找到顏色選擇處，單擊,，找到你喜歡的海底顏色,，單擊選擇顏色，點一下鉤鉤,，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了,，在空白畫紙上單擊一下，哇,，一下子就潛入海底啦,！你們也來試一下！（幼兒嘗試上背景色）

（2）學習使用仙女袋工具,。

海底的魚兒最喜歡在那里玩呀,？（幼兒回答）那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧，等會他們來的時候就可以玩啦,！請你們找到仙女袋工具并單擊,，在左邊會出現(xiàn)一排小標記，請選擇用紅色小釘定住的標記,，這是動態(tài)仙女袋,，單擊后你會看見下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片，找到翻頁標記,，翻翻翻,，找到水草的圖標，單擊選擇,，現(xiàn)在你在藍藍海水上畫的話,，就會出現(xiàn)一棵棵水草啦。（教師邊說邊示范）你們看，水草種好了,，再種一些珊瑚吧,，小魚們也很喜歡呢！用同樣的方法,，找到珊瑚的圖標,，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看,，我已經(jīng)種好了（教師邊說邊示范）,！你們也趕緊來試一試吧！（幼兒操作）

（3）學習使用圖庫工具,。

水草,、珊瑚一種好，魚兒就游來了,！在這里找到一棵樹的標記,，這是圖庫工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具,，在下面會出現(xiàn)三張畫,，選擇小朋友頭像的標記單擊，這是角色圖庫,，你會發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標記,，你覺得小魚們會在那個標記里？對了就是在這個小魚標記的,，單擊標記,，下面游來了這么多魚！使用翻頁標記,，翻翻翻，更多小魚游來啦,！選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧,！點擊你喜歡的小魚圖片，按著鼠標左鍵不放,，拖拖拖,，把它拖到大海里去！并放到喜歡的位置,，位置沒放好,，沒關系，圖片四周有許多調(diào)整的按鈕,，找到這個按鈕,，點擊著它不放，好像有點大，找到這個縮放按鈕,，小魚打大小就由你控制啦,！按照縮放按鈕不放，向里向外拖動,，小魚就變大變大變小啦?。ń處熯呎f邊示范）你們來請一條小魚做今天的公主吧！（幼兒操作）

（4）幼兒自由使用圖庫,、仙女袋工具添畫,。

公主請好了嗎？你們愿意請其他小魚來陪公主嗎,？可以試試用圖庫工具,，請好多小魚來呢，但是小魚的擺放位置和大小,，不能把公主遮住了哦,，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大,，這樣兩個人都會不開心哦,！還有請來的小魚們可不能太多，你們說說看,，這是為什么,？（幼兒回答）哦，對了,，會很擠,，人太多，舞都不能跳了?。ń處熯呎f邊示范）現(xiàn)在就請你們請公主的朋友們來跳舞吧?。ㄓ變簢L試拖動多條小魚到背景色中，并調(diào)整大小,，擺好位置,。）還有一個地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎,？對,，仙女袋中！選擇了仙女袋工具,，左邊有三個圖標,，你嘗試每個都點擊一下看看，點擊后觀察下面的圖片,，并用翻頁工具,，選擇你喜歡的小魚,，把它請到大海里來！如果你不小心按錯了按鈕,，你可以使用撤銷按鈕,，這樣剛才請來的動物就會回去啦！（教師邊說邊示范）大家來試一試?。ㄓ變簢L試）

（5）哇,，海底世界在聚會啦！小魚們唱起了快樂的歌曲,，吐出了快樂的泡泡,，啵啵啵啵……你們會吐泡泡嗎,？選擇仙女袋工具后,，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片,，就可以開始吐泡泡啦?。ㄓ變翰僮鳎?/p>

3、欣賞作品,，結(jié)束活動,。

小百科：海洋（sea）是地球上最廣闊的水體的總稱，海洋的中心部分稱作洋,，邊緣部分稱作海,，彼此溝通組成統(tǒng)一的水體。

手指游戲海底世界教案大班篇十三

本次活動《海底世界》以此為內(nèi)容題材,，分別通過剪貼和繪畫的形式來實施教學活動,，引導幼兒認識魚的形狀特征，色彩變化,，從而了解海底世界對稱形和不對稱形之間的差異以及表現(xiàn)時方式方法的不同,，使之在學習和操作的過程中加以區(qū)別，并在此基礎上促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造想像的能力,，讓幼兒通過剪貼,、繪畫的學習活動，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像,。

二? 說活動目標

這次的活動目標是：通過活動,，激發(fā)幼兒對海底探究的興趣以及熱愛大自然的情感,，發(fā)揮幼兒的想像大膽繪畫,，同時形成良好的美工活動習慣和耐心細致的做事態(tài)度。

三? 說活動準備

首先是材料準備：

工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件,。恰當?shù)剡x擇工具將會提高幼兒學習的興趣,，促使他們更主動地投入創(chuàng)作。本次活動中，我除了供給彩紙,、剪刀,、固體膠、水彩筆和蠟筆外,，還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆,，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊，嘗試多種作畫方法,，可以用記號筆描線,，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分離法,。這樣一來,，無疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。

其次經(jīng)驗準備,，在活動前讓幼兒知道大海里也生活著魚,，而且是色彩斑斕的魚，而且掌握了畫魚的基本技能,。

四,、說教法：

在此次活動中，我所用的教學方法有

2.觀察法：在活動過程中,，老師引導幼兒觀察各種魚的不同外部特征,。

五、說學法：

1.觀察法

2.嘗試法

六? 說教學過程

1 導入部分

我首先出示光碟,，引起幼兒的興趣,。然后播放光碟，讓幼兒欣賞美麗的海底世界,。

2.通過提問和觀察圖片,，引導幼兒想像各種魚的不同外部特征。

在這個環(huán)節(jié)里我設計了幾個提問：剛才小朋友在畫面里都看到了那些魚,？它們是一樣的嗎,？身上有什么樣的顏色和花紋？在幼兒回答后讓幼兒觀察各種魚的圖片,，了解魚的種類很多,，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的,，有的魚是不對稱的,。

3.在幼兒了解到魚的一些外部特征后，我又設計了一個可以讓幼兒大膽發(fā)揮想像的問題：海底里除了魚還有什么,？讓幼兒說一說海底的各種各樣海洋生物,。

4. 隱性示范,，幼兒思考

5、介紹操作材料,，幼兒動手操作

帶領幼兒參觀活動室的四面墻,，介紹每一面墻旁準備的不同材料，簡要講解不同材料操作時的注意事項,，請幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進行操作,，通過剪貼、繪畫的形式表現(xiàn)各種各樣的海洋生物,，豐富海底世界,。老師巡視整個操作情況，適當進行提醒,。由于準備充分,，材料選擇得當，幼兒美術(shù)功底較好,，又是幼兒自由選材,，充分考慮到幼兒的自主性的發(fā)揮，所以每個幼兒表現(xiàn)都很出色,，特別是集體作畫的幼兒,，相互交流，相互啟發(fā),，整幅畫面充滿了生氣,。

6? 幼兒欣賞自己創(chuàng)作的海底世界，互相說一說自己畫的是什么,。

手指游戲海底世界教案大班篇十四

活動目標：

活動準備：

水彩顏料,、水粉筆、8k紙,、黑色油畫棒,、調(diào)色盤、水桶,、抹布

活動過程：

一,、導入

幼兒遷移經(jīng)驗，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物

問：“小朋友,，大家知道海底世界是什么樣子的嘛?”

(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行回答,，教師提醒幼兒完整的表達并讓小朋友們說出不同海底生物的樣子)

二、幼兒嘗試作畫

出示現(xiàn)實世界中,、童話世界中,、小朋友手下的海底世界的圖片，并講一下每個圖片的特點

1,、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設計出海底生物

問：“你設計的是什么呀?想要畫成什么花紋,、什么顏色的呢?”(比如有小朋友畫“魚”，就提醒小朋友可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭,、身體和尾巴這些主要特征)

2,、在已經(jīng)畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中,。

問：“看誰畫的種類最多,，誰設計的最棒?”

3、鼓勵幼兒在畫面中大膽的使用顏色,，可以用較亮的色彩,，提醒幼兒在涂色時注意涂在相應位置，不要涂到外面,，也不要畫到衣服上,。

三、作品展示,，進行

把完成的作品晾曬,，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起,。

手指游戲海底世界教案大班篇十五

在認識了9的數(shù)字基礎上,，還需要學習正確的點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量，學習接數(shù),，感知數(shù)量的遞增關系,，因此選擇了《海底世界》這個活動。

活動目標

1,、 正確點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量,，掌握數(shù)與量的對應關系。

2,、 知道數(shù)量間的遞增關系,。

活動難點

知道數(shù)量間的遞增關系。

難點剖析

幼兒還不明確數(shù)與數(shù)之間的遞增關系,。

活動過程??

一,、出示圖片，進行分類,。

1,、（出示海底世界圖片），請幼兒觀察,，說說上面有哪些海洋生物,？請把它們分類擺放在一起。

二,、學習接數(shù),，感知遞增,。

1、學習接數(shù)（教師任意點出一個種類,，教師點數(shù),，然后請幼兒接著數(shù)）

2、感知數(shù)量遞增關系,。

教師把和幼兒一起數(shù)好的每一種海洋生物,，接從少到多順序排列，并在后面放上對應的數(shù)字卡片,。

三,、獨立操作，經(jīng)驗提升,。

《小朋友的書.數(shù)學》第12頁,。

教學反思“

教具采用一張大的海底世界圖片，圖片里有許多的海洋生物,，幼兒比較感興趣,，對神秘的海底世界充滿無限遐想。在讓幼兒數(shù)數(shù)時,，大家都參與進來,，積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的數(shù)量，老師示范寫在規(guī)定的地方,。在涂色的環(huán)節(jié)中,，因為考慮到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色。老師在黑板上示范的紙頭上,，涂上相應的顏色,，在幼兒涂色的過程中可以做個小提示。教學中,，通過觀察,、游戲的方式讓幼兒自主地探索動小魚的外形特點。老師示范結(jié)束后,，再拿出沒有涂色過的作業(yè),，比較哪個海底世界更美，激發(fā)幼兒的興趣,。教學方式中,，情境體驗、自主學習,、多種游戲等等,，使幼兒始終在一種愉快、舒展的狀態(tài)中學習。對于類似于5,、8有些難度的數(shù)字,，無法按時完成，我想在平時還需要加以練習,，多多創(chuàng)造機會練習寫數(shù)字,。