作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

手指游戲海底世界教案大班篇一

1,、在繪畫海底世界里的各種動植物的基礎(chǔ)上，用版畫表現(xiàn)海底的景象,。

2,、在涂色時注意涂在相應(yīng)位置，不涂到外面,，學(xué)習(xí)涂波浪,。

3,、感受版畫海底特有的美術(shù)效果帶來的樂趣,。

4、喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

5、作畫時細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈,，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

1,、已經(jīng)繪畫過海洋中的生物的造型和特征,。

2、帶有波浪版畫的范圖,。

3,、各色顏料、吹塑紙,。

一,、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),，回憶海洋中的生物。

師：“小朋友我們知道海洋是什么樣了?”

(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答,，教師提醒幼兒較完整地表達(dá)自己的意思,，并說說不同生物的樣子。)

幼兒嘗試設(shè)計(jì)自己的潛艇或潛水服,。

(1) 出示穿潛水服和潛艇的圖片,。

師：“這是什么?它們是什么樣子的?什么顏色的?”

(這個環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒了解潛艇和潛水服裝的特征。)

(2)啟發(fā)幼兒交流設(shè)計(jì)的潛艇和潛水服裝的方案,。

師：我們上節(jié)課擔(dān)任設(shè)計(jì)師的角色,，設(shè)計(jì)新式潛艇和潛水服。使它們既跑得非?？?，又非常漂亮，今天我們還要比比誰設(shè)計(jì)得最棒,?！?/p>

二、幼兒嘗試作畫,。

1,、提出版畫要求。

鼓勵幼兒在畫面中表現(xiàn)潛艇或潛水員的形象,，以及海洋里的各種各樣的生物,，可采用比較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時注意涂在相應(yīng)位置,，不涂到外面,。

2、創(chuàng)作活動,。

教師在幼兒活動過程中,，提醒幼兒選擇除藍(lán)色以外的鮮艷色彩表現(xiàn)海里的生物。

3,、最后讓幼兒在整張畫面上,，印上藍(lán)色的波浪。"注意波浪的疏密以及顏料要稍干,，追求版畫波浪的效果,。(這是這個活動的重難點(diǎn)。)

三,、展示幼兒的作品,，進(jìn)行評價。

1、把完成的作品涼曬,。

2,、跟好朋友介紹自己的作品。

《海底世界》這個活動我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高,，而且很快樂,，回顧自己的教學(xué)過程，我對整個活動進(jìn)行以下反思,。

選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣,。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物,，形象而且豐富,，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會,，所以容易引起幼兒的興趣,。作畫的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣,。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》,，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好,，立體效果很好,，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

但也存在一些不足：整個活動時間的分配不夠合理,，導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長時間，海底世界圖生動形象,，幼兒都能看出來,，不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后,，老師在裝飾上再示范又花了很久,，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及,，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確,。

手指游戲海底世界教案大班篇二

大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和熟練的繪畫技能,，對新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望，簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式,，沙子對于孩子來說是熟悉的,，而沙畫這種創(chuàng)作方式對孩子來說是新穎的， 魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥眩趦和氖澜缋雉~兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象,。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題,，選擇比較新穎的沙畫，來激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,，充分調(diào)動孩子的想象力來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,，體驗(yàn)沙畫活動的樂趣。

1,、在探索沙畫的作畫方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,、大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動手操作能力,。

2,、通過玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng)意藝術(shù)活動的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒耐心,、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣。

4,、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力,。

5、通過多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容,，記住故事的主要情節(jié)。

6,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的`好習(xí)慣。

一,、導(dǎo)入活動,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

二,、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾,。

師："看，我給你們準(zhǔn)備了哪些材料,？（紐扣,、回形針、毛線團(tuán)）孩子們,，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣,。

幼兒自由操作。

三,、示范沙畫,。

師："魚寶寶們都變漂亮了,，魚媽媽也想穿上花衣。你們看,，今天,，我想用這個（沙子）來打扮魚媽媽，猜猜它是什么,，用手摸一摸,？。（沙子）你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽,，為什么,？用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫,。我要為魚媽媽穿花衣羅,。看,，這兒有哪些材料,？（盒蓋、膠棒,、沙子）師："先把魚媽媽放到盒子里,，躺躺好。（邊操作邊講）接著涂膠水,，在要裝飾的地方,，用力抹一抹，抹的要均勻,，你想裝飾哪兒,，膠水就要涂到哪兒。

師：鋪沙子嘍,，挑選我喜歡的紅色,，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊,，再用手指抹一抹,，壓一壓，看,，沙子牢牢的粘在上面了,。

師：哎，有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面,，怎么辦呢,？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗里,，還可以再用。

師："身上的花紋誰來裝飾？（請一寶寶來操作）做的真好,！哎,，我剛才是怎么做的？"教師小結(jié)（第一步把魚放到蓋子里,；第二步涂膠水,；第三步鋪沙子）。

四,、幼兒操作師：

"孩子們,，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣！"（幼兒操作,、教師巡回指導(dǎo)）,。

五、作品展示師：

"裝飾好了嗎,？把魚媽媽送到魚寶寶身邊,，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮？為什么,？"

活動結(jié)束：

師："今天,，我們幫助了別人，真是件快樂的事,，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢,。

手指游戲海底世界教案大班篇三

1.初步嘗試用你工地形式制作水生生物。

2.喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物,。

3.感受手工制作帶來的樂趣,。

橡皮泥、教師作品,、課件,。

一、導(dǎo)入

師：老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫,，你們要猜猜看這是哪里?

二,、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)識各種海底生物及色彩

1.認(rèn)識各種海底生物。

師：誰能說說你看到了什么?

歸納：小朋友們觀察得真仔細(xì),，海底世界很熱鬧,，生活著各種各樣的小生物，有小魚,、章魚,、海草、石頭等,。

2.認(rèn)識海底的各種顏色,。

師：海底世界很美麗,，有著許許多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢?

師：除了你看到的這些顏色,，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色?

三,、出示教師作品，幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能

1.介紹教師作品,。

師：海底世界很神奇,，老師也非常喜歡，還親手做了一個小小的海底世界呢,，你們想看嗎?

師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?

2.介紹海底小生物,。

師：老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識嗎?我們一起來看看。

3.探索學(xué)習(xí)制作技能,。

你喜歡它們嗎?請你仔細(xì)地摸一摸,、看一看，猜猜它是用什么方法做成的,。

團(tuán)：團(tuán)比較大的東西,，比如魚身、烏龜殼,、章魚頭時,，要用兩個手心來團(tuán)，團(tuán)比較小的東西,，如眼睛,、泡泡時用兩根手指團(tuán)就可以了，團(tuán)好以后,，我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓,、捏一捏，使它的外形變得光滑,、漂亮,。

搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指,，用力一定要均勻,，這樣搓出來的長條才好看。

銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來,，組成一個完整的小生物,。銜接時要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來,，重疊的部分要適中,，太多了作品就會變形，太少了作品會不結(jié)實(shí),，最好還要用手輕輕地捏一捏,。

四,、幼兒制作，教師指導(dǎo)

小朋友們想不想也做一個海底世界,，你想做什么呢,，用什么顏色?

五,、展示作品

說說你最喜歡誰的作品,，為什么?

手指游戲海底世界教案大班篇四

1.認(rèn)識生字15個，學(xué)習(xí)“竊竊私語,、景色奇異,、物產(chǎn)豐富”等詞語。

2.能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3.了解海底世界的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛,，培養(yǎng)學(xué)生樹立探索自然奧秘的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生探究知識的興趣,，學(xué)會提出問題,，與他人合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

〖設(shè)計(jì)意圖〗

依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,，我設(shè)計(jì)了從生活中入手,，從問題入手；在讀中思考,，在思考中閱讀,，在閱讀中感悟，在品讀中升華的閱讀教學(xué)思路,。在課堂教學(xué)中我始終以“學(xué)生的發(fā)展為根本”來調(diào)控組織教學(xué),，把學(xué)生真正放在教學(xué)的主體地位。

〖教學(xué)過程〗

（一）交流資料,，激疑引題

師：同學(xué)們,，上課前大家都搜集了許多大海的資料，讓我們以小組一起來交流大家的收獲吧,！

（學(xué)生以5―6人為一組,，相互交流搜集的資料：圖片、貝殼,、魚類標(biāo)本,、文字介紹等。教師也要參加到小組中,，享受交流的快樂?。?/p>

師：通過大家的相互交流,，大海給你留下了什么印象？

生：大海是個神奇而又美麗的地方,。

生：大海一望無際,，有許多珍奇的動物和植物，是個大寶庫,。（大家拍手笑,。）

生：……

生：海底世界什么樣兒？有山嗎,？有樹嗎?

生：海底有寶藏嗎,？

生：海底有多少種動物呢？最有趣的是什么動物,？

師：大家想了解的問題都很重要,。我們怎樣才能找到答案呢？

生：讀課文,。

生：上網(wǎng)查資料,。

生：到圖書室去查閱。

師：現(xiàn)在我們就來讀課文,。

（二）初讀課文,，整體感知

1.自由讀課文。建議：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,；難讀的句子就多讀幾遍。

2.師：海底世界給你留下了什么印象,？

生：海底有各種奇妙的聲音,。

生：海底有許多種動物，他們的活動方式各不相同,。

生激動地說：海底真是個景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界！

3.檢查讀課文：誰想把你喜歡的段落讀給大家聽,？學(xué)生積極地閱讀,。

5.學(xué)生自由讀詞語，指名讀詞語,。

［評析：學(xué)生讀自己喜歡的段落,，就能讀得積極，就能讀得認(rèn)真,。］

（三）精讀品味,，體驗(yàn)感悟

1.默讀課文，把你覺得最有趣的段落讀一讀，想一想,；把你印象最深的句子畫出來,，多讀幾遍。

2.你想讀哪一段,？（根據(jù)學(xué)生的情況隨機(jī)引入）

3.品讀第二段,。

（1）朗讀感受：海底給你留下了什么印象？

生：海底雖然很深,，但也有亮光,，那是深水魚身上發(fā)出的。

生：海底雖然很深,，但能聽到動物們發(fā)出竊竊私語的聲音,。

生：……

（2）欣賞課件：讓我們一起來欣賞、傾聽海底奇妙的聲音吧?。ê５资澜缋飫游飩冊诟`竊私語的各種有趣的聲音）

（3）品味體驗(yàn)：欣賞了奇異的海底世界，說說你最欣賞的是哪一句話,？

生輕輕地吟誦：海底的動物常常在竊竊私語,。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡,，有的像小鳥一樣啾啾,，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾,。

師：他讀得是多么得認(rèn)真,！“竊竊私語”在這里指什么？

生：“竊竊私語”意思是海底的動物們在說悄悄話,。

生：“竊竊私語”是指動物們說話的聲音很輕,，很小。

師：你還知道海底動物的哪些聲音,？請你用上“有的……有的……還有的……”來說一說,。

生：海底動物發(fā)出的聲音真有趣，有的像老牛一樣哞哞,，有的像小貓一樣喵喵,，還有的像汽車一樣嘀嘀。

（4）美讀感悟：你能把自己對海底聲音的感悟讀出來嗎,？

學(xué)生自己練習(xí)讀,。

配樂朗讀：教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊誦讀,。

（5）想像說話：如果你用水中聽音器聽到海底發(fā)出的各種聲音,，你會怎樣稱贊呢？

生：海底簡直在演奏一首奇妙的樂曲。

生：海底實(shí)在是太有趣,，太神奇了,！

師：海底世界的確是一個景色奇異的地方。

4.品讀第三段,。

學(xué)生自主品讀第三段,，讀后匯報(bào)交流。

師：你從第三段里讀懂了什么,？

生：海里動物的活動方式各不相同,。

生：海里動物的活動方式很有趣，很奇特,。

師：我們再來欣賞海底的一段課件,，你們一定會有新的發(fā)現(xiàn)。（展示海底動物活動的錄像資料）

師：欣賞完了課件,，你最想說的是什么,？

生：海底的動物世界真是豐富多彩。

生：海底真是個奇妙的世界,。

師：你能把自己對海底動物世界的奇妙讀出來嗎,？？

學(xué)生自由練習(xí)讀,。

教師播放音樂,，學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂朗讀。

5.自主品讀第四,、五段,，分小組交流討論。

（1）小組交流討論學(xué)習(xí)的收獲,。

（2）我們再來欣賞豐富多彩的海底世界,。（課間內(nèi)容為海底景色各異的植物世界和人類開采海底石油的畫面。）

（3）品讀了課文,，欣賞了課件,，你最想說的是什么？

生：海底不光有數(shù)不清的動物,，還有各種各樣的植物和許多的礦產(chǎn),。

師：是啊，大海不僅景色奇異,，也有豐富的物產(chǎn),，正等著人們?nèi)ラ_發(fā)呢！

6.語言積累：你們喜歡哪一段,，就讀一讀,，背一背吧。

學(xué)生練習(xí)背誦。

（四）總結(jié)談話,，拓展延伸

生：我真想把海底世界畫下來,。

生：我真想上網(wǎng)查閱大海的資料，更多地了解大海,。

生：我想和大家一起辦一個主題是“海底世界”的手抄報(bào),。

生：我要多讀書，好好學(xué)習(xí),，長大了也能到海底游覽,，探索海底的秘密。

……

師：大家有這么多好建議,，有這樣遠(yuǎn)大的志向,，只要我們努力去做，肯定能實(shí)現(xiàn)自己的愿望,。讓我們努力學(xué)習(xí),，一起去探索海底世界的秘密吧！

［評析：拓展延伸,，走向生活,，實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的生活化,。］

〖教學(xué)反思〗

在教學(xué)中,，我立足于語文學(xué)科工具性和人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn),，確立了“朗讀感受――欣賞課件――品味體驗(yàn)――美讀感悟”的語言學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會了讀,，學(xué)會了思，學(xué)會了想,，使教材變成了鮮活的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交流,，特別是豐富多彩的課件豐富了學(xué)生想像的空間，使學(xué)生的情感得到發(fā)展和提高,，激發(fā)了學(xué)生熱愛大海,，樹立了探索大海奧秘的志向。

在課堂上,，還積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,?！墩n標(biāo)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,?！蔽以诮虒W(xué)中把閱讀的主動權(quán)還給學(xué)生，給他們充足的時間，使他們潛心閱讀,，深入思考,。重視了學(xué)生質(zhì)疑的引導(dǎo)，如：讀了題目,，你最想知道什么,？你喜歡讀哪一段？你讀懂了什么,？等等,。引導(dǎo)學(xué)生提出問題，進(jìn)行探究性閱讀和思考,。在探究性閱讀中,，還組織學(xué)生合作性閱讀、交流,、討論,，使學(xué)生取長補(bǔ)短，互相補(bǔ)充,，增加了學(xué)生的信息量,，為深入學(xué)習(xí)課文，作了充分的準(zhǔn)備,。

需要說明的是課件的設(shè)計(jì),，力求內(nèi)容形象逼真、豐富多彩,，以給學(xué)生正確的導(dǎo)向,，激發(fā)學(xué)生的情感世界。

手指游戲海底世界教案大班篇五

我班幼兒近期主題活動最近在開展“海洋里的魚”的主題活動,，對海底世界越來越感興趣,。孩子們對各式各樣的海底動物驚奇不已。于是設(shè)計(jì)了這個美術(shù)活動《海底世界》,，讓孩子們能夠大膽想象,，嘗試與同伴合作運(yùn)用各種各樣的材料進(jìn)行創(chuàng)作海底世界。在動手創(chuàng)作中發(fā)展幼兒的想像力,，并嘗試與同伴合作,、溝通、交流和分工合作,。

1,、欣賞海底世界圖片，感受海底世界的色彩美和多種生物的形態(tài),。

2,、能夠大膽想象,，嘗試與同伴合作運(yùn)用多種材料、多種形式（粘貼,、剪紙等）創(chuàng)作海底世界,。

3、體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)作的樂趣,。

重點(diǎn)：感受海底世界色彩美多種生物的形態(tài),，嘗試與同伴合作創(chuàng)作海底世界。

難點(diǎn)：嘗試與同伴合作運(yùn)用多種材料,、多種形式（粘貼,、剪紙等）創(chuàng)作海底世界。

活動準(zhǔn)備前期經(jīng)驗(yàn)已了解海底各種生物的形態(tài),、蠟筆,、黑水筆、剪刀,、膠棒,、冰糕棍、吸管,、毛線,、彩紙、彩泥等,。

一,、視頻導(dǎo)入：

1、你們見過海底世界嗎,？我覺得好美呀,，特別想和小朋友們分享，老師帶來了一段視頻,，我們一起來欣賞一下海底世界吧！

2,、哪位小朋友說一說你看到了什么呢,？哇！你們的眼睛真亮,，看到了這么多,。那老師也帶來了幾張海底世界的圖片，我們一起來欣賞一下吧,！

3,、小魚是什么樣子的呢？珊瑚是什么樣子的呢,？

教師小結(jié)：海底世界里有很多的形狀怪異的植物和色彩斑斕的動物,，那我們一起來創(chuàng)作美麗的海底世界吧,！

二、欣賞作品,，大膽想象用多種材料表現(xiàn)動物飛翔的畫面,。

2、小朋友們的想法真不錯,！有很多小朋友幫助了它們,，我們一起來看看吧！

3,、霍老師和我的好朋友幫助了光盤,、彩泥、石頭大變身,，好多呀,。它們放在一起就變成漂亮的海底世界啦！

4,、小朋友們都已經(jīng)想好怎樣幫助這些材料了,，現(xiàn)在就請小朋友4人為一組合作完成海底世界吧！小朋好友們要分工合作,，我相信,，小朋友們一起合作創(chuàng)作的你海底世界會更美的！

三,、實(shí)踐操作,，自由選擇材料，大膽作畫,。

1,、教師發(fā)放取物盤，請每一小組的小朋友們討論,、商量一下,，你們的海底世界有什么，每個人選擇自己想要使用的材料再開始創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,。

2、引導(dǎo)幼兒使用哪個材料拿哪個,，不用的材料放回原來的位置,。鼓勵幼兒將垃圾投放到垃圾盒中，保持桌面干凈,。

四,、結(jié)束部分，展示作品并互相欣賞,，說說作畫時的感受,。

大家的作品都非常特別,，誰愿意來分享一下呢？

在本次活動中,，孩子們的積極性非常高,。以游戲的形式勾起孩子們的動手欲望。如：小材料想請小朋友們幫助它變成美麗的海底生物,，引導(dǎo)幼兒想一想這些材料可以變成什么,。為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，孩子們都非常的感興趣,，孩子們對材料的使用方法,，都非常的了解。課堂中的各個都積極,、主動地回答問題,，看得出孩子們非常喜歡這個活動。在活動中也有很多問題,，如幼兒使用材料的常規(guī),，使用完的材料沒有及時放回原來地位置，沒有將材料擺放整齊等等,。在班級中,，我與孩子們一起進(jìn)行了討論、分享,，請孩子們自己說一說,，應(yīng)該如何使用工具和擺放材料的正確方法，與幼兒一起制定規(guī)則,。因?yàn)橛辛硕喾N多樣的材料,，教學(xué)形式變得更加豐富。孩子們能夠發(fā)揮自己的想象,，自主探索,，孩子們的作品都非常的不錯。在這次活動中,，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，只有在不斷的思考和反思中，才能不斷的調(diào)整進(jìn)步,。我將在反思中提升自己，不斷成長,！

手指游戲海底世界教案大班篇六

設(shè)計(jì)思圖：秋色宜人,，色彩五彩斑斕，大海中也呈現(xiàn)出各種色彩,，絢麗多姿,，魚寶寶們外出游玩啦,，還沒回家，魚媽媽很著急也很孤單眼巴巴的盼著他的魚寶寶們等著寶寶們一同感受秋天的氣息……由此我結(jié)合大班教育活動的開展,，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子對海底世界又產(chǎn)生著濃厚的興趣,。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子,，會有哪些好朋友,，此刻我結(jié)合園本特色特設(shè)計(jì)了本次一節(jié)幼兒紙版畫美工綜合課，在幼兒已備有剪貼版畫技能的同時增加幼兒對海洋的興趣進(jìn)一步施展孩子們的那份愛心,。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認(rèn)識,。

活動目標(biāo)：1、通過幼兒幫大海里的`魚媽媽找魚寶寶的活動,，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,、樂意助人的情感。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽選擇魚模板,，能大膽的創(chuàng)新制作版畫。

活動重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力,。

活動難點(diǎn)：1,、能大膽創(chuàng)新進(jìn)行裝扮粘貼魚寶寶；

2,、油墨制作版畫,。

活動準(zhǔn)備：1、不同形狀“魚”的模版,。

2,、大幅布自制《海底底世界》背景圖片。

3,、“海底世界”和“油墨版畫自制”課件,。

4、筆,、卡紙,、乳膠、油墨,、小剪刀,、蠟筆等。

活動過程：一,、小朋友們,，我們已經(jīng)學(xué)過很多關(guān)于魚的知識了，認(rèn)識了很多魚,，也學(xué)會了魚的各種畫法,。今天陳老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的圖片想和小朋友們一起分享,。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。

放課件：幼兒欣賞

二,、引導(dǎo)幼兒想象各種魚的不同外部特征,，并觀察圖片。

2,、出示布自制的海洋背景圖片

幼兒：探討如何幫助魚媽媽呢,？

師幼：觀賞課件--“油墨版畫魚”自制

師幼共同探討油墨版畫的制作過程。

三,、幼兒進(jìn)行制作

1,、幼兒自由選擇魚的模版進(jìn)行用形狀的變化粘貼魚。

----鼓勵幼兒發(fā)揮想像力,、創(chuàng)造力,，粘貼出與別人不一樣的魚的花紋。

----幫助幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾,。

2,、幼兒把粘貼好的魚吹干，然后滾上自己喜歡的顏色的油墨,，再將它印到布自制的海底世界背景圖上,。（用油墨滾滾上油墨，印時將畫抹平,，抹勻）

四,、結(jié)束部分：

魚媽媽見了可開心啦，邀請我們一起來跳“魚兒游游游”呢,，結(jié)束活動,。

五、活動后續(xù)：

1,、在活動區(qū)域準(zhǔn)備好大量的油畫棒,，待幼兒操作好的“魚模板畫”進(jìn)行進(jìn)一步涂色。

2,、準(zhǔn)備好大量的材料如：毛線,、樹葉、蘋果包裝紙等供幼兒自由粘貼海底不同的動植物版畫,。

手指游戲海底世界教案大班篇七

本次活動《海底世界》以此為內(nèi)容題材,，分別通過剪貼和繪畫的形式來實(shí)施教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識魚的形狀特征,，色彩變化,，從而了解海底世界對稱形和不對稱形之間的差異以及表現(xiàn)時方式方法的不同，使之在學(xué)習(xí)和操作的過程中加以區(qū)別，并在此基礎(chǔ)上促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造想像的能力,，讓幼兒通過剪貼、繪畫的學(xué)習(xí)活動,，用自己的作品來表達(dá)個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像,。

二? 說活動目標(biāo)

這次的活動目標(biāo)是：通過活動，激發(fā)幼兒對海底探究的興趣以及熱愛大自然的情感,，發(fā)揮幼兒的想像大膽繪畫,，同時形成良好的美工活動習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度。

三? 說活動準(zhǔn)備

首先是材料準(zhǔn)備：

工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件,。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，促使他們更主動地投入創(chuàng)作。本次活動中,，我除了供給彩紙,、剪刀、固體膠,、水彩筆和蠟筆外,，還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊,，嘗試多種作畫方法,，可以用記號筆描線，可以用蠟筆勾邊,，也可以用油水分離法,。這樣一來，無疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美,。

其次經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，在活動前讓幼兒知道大海里也生活著魚，而且是色彩斑斕的魚,，而且掌握了畫魚的基本技能,。

四、說教法：

在此次活動中,，我所用的教學(xué)方法有

2.觀察法：在活動過程中,，老師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚的不同外部特征。

五,、說學(xué)法：

1.觀察法

2.嘗試法

六? 說教學(xué)過程

1 導(dǎo)入部分

我首先出示光碟,，引起幼兒的興趣。然后播放光碟,，讓幼兒欣賞美麗的海底世界,。

2.通過提問和觀察圖片，引導(dǎo)幼兒想像各種魚的不同外部特征。

在這個環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了幾個提問：剛才小朋友在畫面里都看到了那些魚,？它們是一樣的嗎,？身上有什么樣的顏色和花紋？在幼兒回答后讓幼兒觀察各種魚的圖片,，了解魚的種類很多,，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的,，有的魚是不對稱的,。

3.在幼兒了解到魚的一些外部特征后，我又設(shè)計(jì)了一個可以讓幼兒大膽發(fā)揮想像的問題：海底里除了魚還有什么,？讓幼兒說一說海底的各種各樣海洋生物,。

4. 隱性示范，幼兒思考

5,、介紹操作材料,，幼兒動手操作

帶領(lǐng)幼兒參觀活動室的四面墻，介紹每一面墻旁準(zhǔn)備的不同材料,，簡要講解不同材料操作時的注意事項(xiàng),，請幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進(jìn)行操作，通過剪貼,、繪畫的形式表現(xiàn)各種各樣的海洋生物,，豐富海底世界。老師巡視整個操作情況,，適當(dāng)進(jìn)行提醒,。由于準(zhǔn)備充分，材料選擇得當(dāng),，幼兒美術(shù)功底較好,，又是幼兒自由選材，充分考慮到幼兒的自主性的發(fā)揮,，所以每個幼兒表現(xiàn)都很出色,，特別是集體作畫的幼兒，相互交流,，相互啟發(fā),，整幅畫面充滿了生氣。

6? 幼兒欣賞自己創(chuàng)作的海底世界,，互相說一說自己畫的是什么,。

手指游戲海底世界教案大班篇八

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用課件欣賞海底世界,，讓幼兒觀察動物的動態(tài)及海底的美學(xué),。

2,、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界,。

3,、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感，樂意使用繪畫軟件畫畫,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動準(zhǔn)備：

金山畫王軟件

活動過程：

1,、觀看海底世界錄像,，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：小朋友們,，今天老師給你們帶來一段非常好看的錄像,，你們看，這是哪里,？（播放）哇,，原來是海底世界，你們想去嗎,？那我們一起去看一看吧?。ü餐^看）海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個海底動物,？（2,、3個幼兒自由說）那你們想不想把剛才看見的海底畫下來？有的小朋友肯定在想：老師,，我畫畫不好,，畫的不好看。沒關(guān)系,，今天老師教你們一種新的畫畫方法,，不要用畫筆工具，每個人都能畫出非?？蓯?、漂亮的畫哦！請小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王,。

2,、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學(xué)習(xí)各種工具進(jìn)行繪畫。

（1）背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧,！海底是什么顏色,？（藍(lán)色）我們找到這個油漆桶工具，單擊油漆桶,，再找到顏色選擇處,，單擊，找到你喜歡的海底顏色,，單擊選擇顏色,，點(diǎn)一下鉤鉤，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了,，在空白畫紙上單擊一下,，哇，一下子就潛入海底啦,！你們也來試一下?。ㄓ變簢L試上背景色）

（2）學(xué)習(xí)使用仙女袋工具。

海底的魚兒最喜歡在那里玩呀,？（幼兒回答）那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧,，等會他們來的時候就可以玩啦！請你們找到仙女袋工具并單擊,，在左邊會出現(xiàn)一排小標(biāo)記,，請選擇用紅色小釘定住的標(biāo)記，這是動態(tài)仙女袋,，單擊后你會看見下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片,，找到翻頁標(biāo)記，翻翻翻,，找到水草的圖標(biāo),，單擊選擇，現(xiàn)在你在藍(lán)藍(lán)海水上畫的話,，就會出現(xiàn)一棵棵水草啦,。（教師邊說邊示范）你們看，水草種好了,，再種一些珊瑚吧,，小魚們也很喜歡呢！用同樣的方法,，找到珊瑚的圖標(biāo),，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看,，我已經(jīng)種好了（教師邊說邊示范）,！你們也趕緊來試一試吧?。ㄓ變翰僮鳎?/p>

（3）學(xué)習(xí)使用圖庫工具。

水草,、珊瑚一種好,，魚兒就游來了！在這里找到一棵樹的標(biāo)記,，這是圖庫工具,，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會出現(xiàn)三張畫,，選擇小朋友頭像的標(biāo)記單擊,，這是角色圖庫，你會發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標(biāo)記,，你覺得小魚們會在那個標(biāo)記里,？對了就是在這個小魚標(biāo)記的，單擊標(biāo)記,，下面游來了這么多魚！使用翻頁標(biāo)記,，翻翻翻,，更多小魚游來啦！選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧,！點(diǎn)擊你喜歡的小魚圖片,，按著鼠標(biāo)左鍵不放，拖拖拖,，把它拖到大海里去,！并放到喜歡的位置，位置沒放好,，沒關(guān)系,，圖片四周有許多調(diào)整的按鈕，找到這個按鈕,，點(diǎn)擊著它不放,，好像有點(diǎn)大，找到這個縮放按鈕,，小魚打大小就由你控制啦,！按照縮放按鈕不放，向里向外拖動,，小魚就變大變大變小啦?。ń處熯呎f邊示范）你們來請一條小魚做今天的公主吧！（幼兒操作）

（4）幼兒自由使用圖庫,、仙女袋工具添畫,。

公主請好了嗎,？你們愿意請其他小魚來陪公主嗎？可以試試用圖庫工具,，請好多小魚來呢,，但是小魚的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦,，而且也不能比公主大,，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個人都會不開心哦,！還有請來的小魚們可不能太多,，你們說說看，這是為什么,？（幼兒回答）哦,，對了，會很擠,，人太多,，舞都不能跳了！（教師邊說邊示范）現(xiàn)在就請你們請公主的朋友們來跳舞吧?。ㄓ變簢L試拖動多條小魚到背景色中,，并調(diào)整大小，擺好位置,。）還有一個地方有小魚哦,，你們知道是哪里嗎？對,，仙女袋中,！選擇了仙女袋工具，左邊有三個圖標(biāo),，你嘗試每個都點(diǎn)擊一下看看,，點(diǎn)擊后觀察下面的圖片，并用翻頁工具,，選擇你喜歡的小魚,，把它請到大海里來！如果你不小心按錯了按鈕,，你可以使用撤銷按鈕,，這樣剛才請來的動物就會回去啦！（教師邊說邊示范）大家來試一試?。ㄓ變簢L試）

（5）哇,，海底世界在聚會啦！小魚們唱起了快樂的歌曲,，吐出了快樂的泡泡,，啵啵啵?！銈儠屡菖輪幔窟x擇仙女袋工具后,，單擊左邊的紅色按鈕,，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦?。ㄓ變翰僮鳎?/p>

3,、欣賞作品，結(jié)束活動,。

小百科：海洋（sea）是地球上最廣闊的水體的總稱,，海洋的中心部分稱作洋，邊緣部分稱作海,，彼此溝通組成統(tǒng)一的水體,。

手指游戲海底世界教案大班篇九

由課文《海底世界》談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文序列性學(xué)習(xí)

孫慶芬

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)信息容量大，信息表現(xiàn)直觀,、鮮活,、生動有趣，為語文教學(xué)帶來的新的天地,。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，如何有利用網(wǎng)絡(luò)信息資源及多媒體技術(shù)有效地組織語文教學(xué)是一個值得研究的課題，下面我結(jié)合《海底世界》一文的教學(xué)中談一下,，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何開展語文序列性學(xué)習(xí),。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文序列性學(xué)習(xí)是指依托網(wǎng)站資源（專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁）,，開展語文“知識性學(xué)習(xí)——拓展性學(xué)習(xí)——綜合性學(xué)習(xí)”。具體流程是：課文學(xué)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ),；拓展閱讀，豐富感知,；創(chuàng)意表達(dá),，發(fā)展能力。這樣的教學(xué)流程是一個開放性的,、層次性的,、探究式的學(xué)習(xí)過程，由“知識性學(xué)習(xí)”到“拓展性學(xué)習(xí)”再到“綜合性學(xué)習(xí)”形成了語文學(xué)習(xí)的序,。它遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，循序漸進(jìn)，較好地實(shí)現(xiàn)了課堂內(nèi)外的溝通,，學(xué)生在專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站這個平臺上,，參與語文實(shí)踐活動,，閱讀積累、理解感悟,、表達(dá)靈感,，能力隨之得到發(fā)展。

一,、制作專題網(wǎng)頁“海底世界學(xué)習(xí)網(wǎng)”,。

《海底世界》是人教版小學(xué)語文第六冊中的一篇常識性課文。它以生動的筆墨,，從光和聲兩方面描述了海底景象,，從動物、植物,、礦物等三方面介紹了海底物產(chǎn),，讓人們認(rèn)識到海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,。三年級孩子對海底世界的有關(guān)知識知道得不多,，但神奇的海底世界讓孩子們充滿了好奇心和求知欲。

為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，把認(rèn)知活動和情感活動結(jié)合起來,，我們搜索了海底世界相關(guān)的文本、圖像,、影像等資料,，根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平,，將收集到的信息加以篩選,、剪輯、重組,，構(gòu)建了一個較科學(xué)的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu),，自主制作了“海底世界學(xué)習(xí)網(wǎng)”，并將網(wǎng)頁掛在學(xué)校專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站上,。

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁以學(xué)生為中心,，分為“我閱讀”、“我探究”和“我實(shí)踐”三大版塊,，呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)資源與廣闊的創(chuàng)造空間,，為學(xué)生專題性學(xué)習(xí)提供了很好的實(shí)踐平臺。學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)自主進(jìn)入“我閱讀”中學(xué)習(xí)課文,，自主感悟,，夯實(shí)基礎(chǔ)；到“我探究”中拓展閱讀,，自主探究,，豐富感知,；到“我實(shí)踐”中創(chuàng)意表達(dá)，網(wǎng)上交流,，發(fā)展能力,。

“海底世界學(xué)習(xí)網(wǎng)”是一個關(guān)于“海底世界”的專題探討，創(chuàng)設(shè)了一個生動,、有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境,。它按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深,，為學(xué)生語文序列性學(xué)習(xí)提供了很好的實(shí)踐舞臺,。

二、課文學(xué)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)（知識性學(xué)習(xí)）

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁“我閱讀”資源文,、圖、音并茂,，為閱讀教學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。“課文欣賞”,、“課文朗讀”等引領(lǐng)學(xué)生感知課文,，激發(fā)了學(xué)生探索海底的興趣，“梭子魚為什么游得像火車那樣快,？”“深水魚是什么樣子的,？”等多個問題產(chǎn)生了?！白詫W(xué)空間”為學(xué)生們打開了探索之門,，孩子們可以自選問題，自主閱讀,、相互討論，網(wǎng)頁中逼真的動畫讓孩子們欣喜地看到了每小時只能前進(jìn)四米的海參,、快如火車的梭子魚,、靠水的反推力迅速后退的烏賊等等。而“生字讀音”,、“思考答疑”,、“課堂練習(xí)”等幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，更好地理解課文,，訓(xùn)練語言,。

學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)課文，感悟語言文字,，并和他人分享學(xué)習(xí)的快樂,。學(xué)習(xí)興趣必然濃郁,，學(xué)習(xí)的主動性也隨之增強(qiáng)。他們既可以通過人機(jī)交互學(xué)習(xí)課文,，也可以與周圍同學(xué)互相討論,、協(xié)作學(xué)習(xí)或向老師請求幫助。教師借助媒體可以監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，及時發(fā)現(xiàn)問題可對學(xué)生個別指導(dǎo),。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中理解了課文內(nèi)容，進(jìn)行了語言文字訓(xùn)練,，建構(gòu)了自己的認(rèn)知系統(tǒng),。

三、拓展閱讀,，豐富感知（拓展性學(xué)習(xí)）

課文學(xué)習(xí)是拓展閱讀的依托與憑借,，學(xué)生學(xué)完課文后知道海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,，產(chǎn)生了探索海底奧秘的好奇心,。學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，興趣盎然地進(jìn)入網(wǎng)頁中“我探究”中自主閱讀,，這里豐富的課外資源“海洋的形成”,、“海底生物”、“海洋電影院”,、“北京海洋館”等深深地吸引了孩子們,。他們成了學(xué)習(xí)的主人，網(wǎng)上閱讀,、收集處理信息,，在閱讀實(shí)踐中感受到海底世界的無窮魅力，開闊了視野,，同時也激發(fā)了無窮的創(chuàng)造力,。

學(xué)生在獲取了大量信息后，自然而然產(chǎn)生傾吐的欲望,。教師因勢利導(dǎo)讓學(xué)生小組交流,、討論，談?wù)劔@取的知識與感想,。孩子們暢所欲言,，紛紛發(fā)表自己的看法，不同觀點(diǎn)的交鋒,，補(bǔ)充與修正,，加深了每個學(xué)生對海底世界的認(rèn)識。在交流中教師對學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行反饋與梳理，相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo),。讓孩子們明白,，閱讀感受可以通過不同方式來表達(dá)：可以在自己喜歡的圖片旁配上簡單文字說明；看到長有網(wǎng)狀條紋魚的圖片,，想到人類的無度捕殺,，可以寫倡議信，呼吁人類與動物和平相處,；對網(wǎng)頁中感興趣的童話可以接龍繼續(xù)寫下去,；可以發(fā)表自己的海洋的整體感受，創(chuàng)作一首贊美海洋的詩,；還可以對自己熟悉的海底知識進(jìn)行補(bǔ)充,。

這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的拓展閱讀，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)像筆,、紙,、書本一樣，成了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的工具,。專題性的資源種類繁多和時效性強(qiáng)等特點(diǎn)讓學(xué)習(xí)者更高效地檢索有關(guān)信息,，獲得信息判斷、篩選等能力的鍛煉,，提高了閱讀效率,。網(wǎng)絡(luò)交互性為閱讀者提供了更為開放的互動對話，尊重每一個個體的發(fā)言權(quán),。在一定的知識基礎(chǔ)上,，學(xué)生認(rèn)知水平得到了拓展。

四,、創(chuàng)意表達(dá),，發(fā)展能力（綜合性學(xué)習(xí)）

“厚積而博發(fā)”。學(xué)生在拓展閱讀與交流中獲取了許多信息,，有了表達(dá)的內(nèi)容,，老師的指導(dǎo)又提供了可以自主選擇的表達(dá)方法，創(chuàng)意表達(dá)與網(wǎng)上交流也就順理成章了,。

然而,，網(wǎng)絡(luò)課堂時間是有限的，學(xué)生的實(shí)踐能力存在差異,。我們就采用了小組合作,，資源互補(bǔ)的方式,，試圖在短時間內(nèi)呈現(xiàn)較好的效果,。學(xué)生以小組為單位發(fā)揮群體智慧，根據(jù)閱讀內(nèi)容創(chuàng)意表達(dá)，教師組織學(xué)生及時評議,、指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)表與交流,。借助網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控展示功能及時展示學(xué)生不同的作品和創(chuàng)意，使學(xué)生的表達(dá)更具開放性,。與此同時,，教師選用學(xué)生的交流個案，引導(dǎo)學(xué)生了解課后網(wǎng)絡(luò)互評,、接力的方法,，鼓勵學(xué)生課余時間上網(wǎng)發(fā)表、網(wǎng)絡(luò)交流,，并滿懷喜悅地告知學(xué)生,，老師也會參與到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流中，激發(fā)他們參與的興趣,。

總之,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在語文教學(xué)的應(yīng)用中發(fā)揮了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，使同學(xué)們?nèi)珏塾卧谥R海洋中的“魚兒”,，找到了快樂學(xué)習(xí)的天地,。不但豐富了同學(xué)們的知識、開闊了視野,、提高了認(rèn)知,、拓展了思維，還培養(yǎng)了他們自主,、合作的意識,、增強(qiáng)了他們探究學(xué)習(xí)的能力。由此可知,，加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,，有效實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合將是教學(xué)改革的著力點(diǎn)。

手指游戲海底世界教案大班篇十

活動目標(biāo)：

1,、在認(rèn)識和了解海洋動物的基礎(chǔ)上,，用簡筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài)。

2,、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣。

3,、喜歡參加美術(shù)活動,，感受繪畫的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5,、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

視頻,、勾線筆、蠟筆,、教師范畫一張,。

活動過程：

一、觀看視頻,，引起主題,。

二、教師示范,。

（教師邊說邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么形狀的,？它的身體是圓形的，用弧線來畫出它的嘴巴,、魚鰭還有尾巴,。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛,，在畫眼珠的時候要記得留白,，最后用波浪線來裝飾它的身體。

鯊魚：我們先畫一條直線,，接著用弧線來畫嘴巴,，鯊魚有鋒利的牙齒，我們要用折線,。用其他的弧線把身體畫完整,，魚鰭和尾巴是三角形的。

石頭：海底有什么呢,？石頭大大的,，我們可以用光滑的弧線畫。

水草：水草怎么樣的,？大家都還記得扭扭草嗎,？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤單了,，我們再畫幾根,。

珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝，我們用弧線來繪畫,。

熱帶魚：這種魚身體扁扁的,，我們先畫兩條弧線，再用一條弧線連起來,，尾巴也是弧線哦,。添上眼睛和身體這條魚就完成了,。

劍魚：老師還認(rèn)識一種劍魚呢，它身體瘦瘦的,，背上有刺一樣的東西，我們用直線來畫,。

水母：老師還要給你們介紹一個新奇的朋友呢,，叫水母，它的身體呀是一個扁扁的圓形,，這是眼睛和嘴巴,，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊,，真好玩,。

海星：它和什么長得很像呢？原來是我們的五角星,，不過海星的身體可比五角星圓潤呢,，每個角都是弧線。

螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹,，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的,，眼睛凸出來，還有兩個厲害的大腳,，其他的小腳畫上直線,，然后一折就可以了。

貝殼：海底還有貝殼呢,，我們畫一個大半圓，再畫個小半圓,，裝飾上線條，貝殼就完成了,。

師：咦,，海底除了這些，還有哪些東西呢,，一會小朋友可以發(fā)揮想象,，把你想到的東西畫出來。

三,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

師：海底世界這么美麗，你們想不想畫一畫自己的海底世界,？好,，現(xiàn)在大家行動起來吧。

四,、總結(jié)評價,，結(jié)束活動。

師：小小畫家們,，你們都完成了嗎,？誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。

師：小朋友畫得真不錯,，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧,。

活動反思：

《海底世界》教學(xué)反思《海底世界》是一篇科普文，以生動,、活潑,、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手,，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的,，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,，先理清課文的主要脈絡(luò),，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物,、礦產(chǎn),，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗,，但學(xué)生真正見過的不多,，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到,、截取并制成了具有生動,、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀,、色彩鮮艷,、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,，學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解,，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來,。

課文二,、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán),，學(xué)生難以想象,、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣,，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚,。我在教學(xué)時,，抓住這四個句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”,、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同,，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音,。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容,。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面,，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,，了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會梭子魚的快等。

手指游戲海底世界教案大班篇十一

《綱要》中指出5至6歲的幼兒知識經(jīng)驗(yàn)相對豐富,。他們獲取知識,、動手的欲望比較強(qiáng)烈。因此,，在幼兒美術(shù)教學(xué)中,，教師應(yīng)支持,、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見所聞、所知所想,。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力,，促進(jìn)身心發(fā)展。我們班幼兒有畫線描畫的經(jīng)驗(yàn),，但不能很好的去設(shè)計(jì),，因此，我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,，從引導(dǎo)幼兒大膽想象,、嘗試設(shè)計(jì)線描畫為目的，從而設(shè)計(jì)了此次活動,。

（一）引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子,。

（二）鼓勵幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現(xiàn)美的能力,。

（一）重點(diǎn)：用不同線裝飾盤子,。

（二）難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同的圖案。

（一）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒喜歡畫畫,、會使用線條裝飾,。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備：紙盤子若干、水彩筆,、范例畫,。

1。語言導(dǎo)入：以提問的方式進(jìn)入主題,。

2,。引導(dǎo)幼兒說出：一個畫畫了、一個是空的,。畫畫的最漂亮,。

3。激發(fā)幼兒繪畫的興趣,。

老師：我這還有好多空盤子呢,？小朋友們,，你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀？

1。讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品,，感受線的不同變化,。

教師提問：大家看看從這些線描畫中,，你們發(fā)現(xiàn)線都有什么不同,。

（1）觀察線條的形狀，有直線、曲線,、波浪線,。

2。教師示范線描畫中常用的線條運(yùn)用,。

（1）小朋友在繪畫是注意線條的組合,，粗與細(xì)、直線與曲線的使用,。

（2）線與線之間的空細(xì),，可以用一些簡單的幾何形來豐富，如圓形,、三角形等,。

3。發(fā)給幼兒紙盤,，教師輔導(dǎo),，幼兒操作,。

（1）鼓勵幼兒大膽畫線描畫,，老師適時指導(dǎo)個別幼兒,。

手指游戲海底世界教案大班篇十二

第四周教案（3月21日——3月25日）

活動一：墻飾制作（3月21日星期一）

活動內(nèi)容：《美麗的春天》

活動二：數(shù)學(xué)（3月22日星期二）

活動內(nèi)容：《8的減法》

活動目標(biāo)：

1,、能利用實(shí)物和圓點(diǎn)卡片進(jìn)行8的減法運(yùn)算。

2,、愿意參加減法運(yùn)算的學(xué)習(xí),。

活動準(zhǔn)備：

實(shí)物卡片若干，算式卡,。

活動過程：

1,、請8名幼兒到前面來玩游戲“手心手背”。

2,、請其余幼兒說出每一次游戲過程中手心手背的結(jié)果,。教師將8的分解組成書寫在黑板上。教師帶領(lǐng)幼兒大聲讀出8的分解組成,。

2,、引導(dǎo)幼兒列出另一個減法算式，8-7=1

4．引導(dǎo)幼兒列出算式8-6=2,。

5,、教師：小猴有8個桃子，它吃掉3個,，還剩下幾個桃子呢,？根據(jù)以上的教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒總結(jié)出8-3=5，8-5=3,。

6,、老師有8顆糖,，送給小朋友了4顆糖，老師還剩幾顆糖,？8-4=4

7,、幼兒朗讀算式。

1,、教師在黑板上根據(jù)圖卡給幼兒出題,，幼兒根據(jù)圖卡在括號中填上合適的數(shù)字完

整8的減法算式。

8-（）=7,8-（）=1,，8-（）=6,8-（）=2,8-（）=3,8-（）=5,8-（）=4,。

1、鼓勵幼兒根據(jù)每個8的減法算式進(jìn)行應(yīng)用題的創(chuàng)編,。

2．對能力強(qiáng)的幼兒教師給出8的減法算式鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,。

3、能力弱的幼兒教師引導(dǎo)其觀察圖卡根據(jù)圖卡表示的意思進(jìn)行應(yīng)用題的創(chuàng)編,。

1,、利用閑暇時間教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行8的減法復(fù)習(xí)鞏固。

2,、引導(dǎo)家長在家利用家里的實(shí)物對8的減法進(jìn)行鞏固,。

活動三：手工（3月23日星期三）

活動內(nèi)容：《小豬打镲》

活動四：建構(gòu)游戲（3月23日星期三）

活動內(nèi)容：《螺絲扣》

活動五：美術(shù)（3月24日星期四）活動內(nèi)容：《快樂的春游》

活動目標(biāo)：

1．感受春天的美麗景色，嘗試用畫筆表達(dá)自己對春天的感受,。

2．發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，把春游中最難忘的情景表現(xiàn)出來。

3．樂于與他人分享自己愉快的經(jīng)歷,。

活動準(zhǔn)備：

1．范例及引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天大自然的變化和動植物的變化,。

2．美術(shù)本、水彩筆等,。

一,、和幼兒一起回憶春游時看到的美麗景色，發(fā)現(xiàn)春天大自然的變化

1．小朋友你們看到大自然有什么變化,？幼兒分組討論,、交流，鼓勵幼兒把自己看到的春天的變化用語言描述出來,，引導(dǎo)幼兒教詳細(xì)地描述動植物的細(xì)微變化,，如：小草是嫩綠色的，小螞蟻出來活動了等等,。

二,、幼兒介紹自己春游時的見聞，和同伴、老師一起分享,。

1．以“快樂春游”為主題進(jìn)行小組討論,，把自己在春游時遇到的最難忘的一件事介紹給大家。

2．引導(dǎo)幼兒抓住事情的主要情節(jié),，清楚,、完整地描述事件。

3．鼓勵幼兒大膽擺姿勢,，把自己當(dāng)時快樂的心情用動作表現(xiàn)出來,，如：高興得跳起來，手朝上揮舞等,。

三,、引導(dǎo)幼兒繪畫春游時一件難忘的事情

1．在表現(xiàn)人物時，鼓勵幼兒把人物當(dāng)時的心情表現(xiàn)出來,，引導(dǎo)幼兒通過人物的動作來表心情,。

2．把自己看到或想到的春游情景畫在畫面上。