作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
節(jié)約用水班會班會教案及反思篇一
1、通過兒歌表演,、日記,，讓學(xué)生對水和缺水現(xiàn)狀有進一步了解。
2,、通過調(diào)查,、參觀、體驗等實踐活動,，使學(xué)生樹立節(jié)約用水的意識,，讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點滴做起，從我做起,。
3,、通過交流、辨別,，使學(xué)生掌握一些科學(xué)的節(jié)水方法,。
1、以小組為單位,，排演與水相關(guān)的節(jié)目,。
2、拍攝生活中浪費水的照片,。
3,、搜集節(jié)水辦法。
4,、老師收集學(xué)生家庭水費單,，并到學(xué)生家庭中了解用水情況。
5,、環(huán)保小分隊參觀節(jié)水科技館,。
序曲：兒歌引入主題班會內(nèi)容。
同學(xué)們,，來看看黑板,，你們看到了什么？（好多好多的水滴??！大大小小的水滴！藍色的水滴?。?。
師：你們真會動腦筋，老師變了個魔術(shù),，將這些藍色的水滴請到我們教室來,，和我們大家交朋友,，讓我們唱著歌兒跟它們打個招呼吧！
播放音樂《泉水叮咚響》視頻,，學(xué)生跟唱,，營造活躍的課堂氣氛。
音樂漸弱……,。
小胖：老師,，聽了這首歌，我想問大家?guī)讉€問題,，可以嗎,？
師：當然可以！
清清水,，我問你,，你的家，在哪里,？
一組：我的家,，在四海；
小胖：你的衣,，有幾件,？
二組：我的衣有三件，寒冰熱氣都是我,，溫度一變我也變,；
小胖：你的味，可好吃,？
三組：要知味,，請品嘗，嘗一口,，唔……,。
全班：水啊水啊真可愛，原來是無色無味的透明鉆,。
老師：小胖,，你問得真好。
小胖：大家答的也好,。
師：這節(jié)班會老師想請你和我一起主持,，好嗎？
小胖：沒問題,。我已經(jīng)把兒歌中的小水滴給大家?guī)砹?。（出示水滴）?/p>
師：小小水滴真可愛,，沒有它,，會怎樣,？
小胖：會怎樣？
師：是??！如果我們生活中沒有這些可愛的小水滴，又會怎樣呢,？
版塊一：淡水很珍貴,。
1、回憶停水時的不便,。
生：我知道,，我知道！前不久,，咱們百步亭就停水了,，停水的滋味可真難受。
出示三張圖片,，生相機描述：
一杯水洗口洗臉,，口都還沒漱干凈，水就只剩下了一點點了,。
我把這丁點水滴在毛巾上,，胡亂把臉擦了幾下。今天我當了回小花貓,。
沒水沖廁所,，臭氣熏天，捏著鼻子的生活可真難過??！
師：看來停水的日子真的很難過！小胖,，你呢,？
小胖：停水那天，我一天都沒有吃到可口的飯菜,，只吃了三頓面條,。
師：不知道其他同學(xué)有什么樣的感受？
小胖：我來采訪采訪他們吧,！誰想說,？
生和：我想說！我想說,！
生1：那天我們上體育課,，玩了丟沙包的游戲，玩得可開心了,！可當我準備洗手吃午餐時,，卻發(fā)現(xiàn)沒有水,。一天手都是臟臟的，可真難受,！
生2：那天沒水洗碗,，我們吃面都用的是方便碗，拿在手里軟軟的,，差點把我燙到,。
生3：我覺得這樣做還挺不環(huán)保的。
生4：停水了,，害得我澡也沒洗成,，渾身粘粘的，很不舒服,。
小胖：讓我們一起來聽聽一位來自西北地區(qū)的孩子——水娃的日記吧,！
2、看《水娃日記》了解缺水地方的生活,。
播放《水娃日記》,。
雖然我叫水娃，可我卻從來沒有見過自來水管里流出來的白花花的水,。
村里的人只能靠老天爺每年下的兩,、三場雨接水度日．只能靠深一腳淺一腳走上七、八個小時挑水度日,。每天早晨,，一小杯水全家人洗臉，然后洗菜做飯,，最后再用這洗得發(fā)黑了的水喂牲口,。
小胖：老師，我想水娃之所以叫水娃,，一定是因為他們家太缺水,、太需要水了！
師：是啊,，這個名字就寄托了他的家人對水的渴望,。
生1：平時我們一開水龍頭就能用上水，他們竟然要走那么遠的路才能用上,，這太不可思議了,！
生2：全家人洗臉、洗菜,、做飯,，最后還要喂牲口的，竟然只是一小杯水。
生3：這么小,，就已經(jīng)走這么遠的路為全家人挑水了,，和他比起來，我們真是太幸福了,。
生4：原來沒有水,，還會讓生活變得這么貧窮,！這是我們以前所不知道的`,。
小胖：老師，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),，我?guī)淼牟皇且活w小水滴,，而是一顆承載著生命的大水滴。
師：是??！這是一顆承載著生命和希望的大水滴！
生5：老師,，我有一點不明白,，咱們地球上那么多水，怎么還有地方缺水呢,？
3,、介紹地球淡水資源。
師：你真會動腦筋,，咱們地球表面79%的地方都被藍色的水所覆蓋,，這里，這里,，還有這里,，都是水，確實是名副其實的水球,?？墒沁@么多水中大部分都是海水，不能使用,。
小胖：老師,，我暑假去了海邊，我知道,，海水又咸又苦,，不能喝！
師：是啊,，不僅咱們?nèi)瞬荒芎?、莊稼不能喝，就連工業(yè)生產(chǎn)也難以派上用場,。因此我們真正能直接使用的只有淡水,！
小胖：那我們地球上的淡水有多少呢,？
師：你瞧，如果這就是地球上的水資源,，（出示餅圖）,，猜猜看，我們的淡水有多少,？
小胖：一半,。
生1：四分之一！
生2：五分之一,！
師：孩子們,，咱們所擁有的淡水并不多，它僅僅只占總水量的2.5%,，也就是這么多,，這些都是不能用的。（拿掉咸水部分）,。
可這些淡水里還有很多被凍結(jié)在南極和北極的冰蓋中,，就是你們看到過的冰川，那能用嗎,？真正能為我們所用的其實只有這么一點點?。玫舨荒苁褂玫牡?/p>
眾生：??！
個別生：只有這么一點點！
師：就這么點還要供給全球70多億人來喝,、來用,、來灌溉、來生產(chǎn),。
小胖：真是不問不知道,，一問嚇一跳！原來我們可以使用的淡水這么少,！多么珍貴?。∥覀円欢ㄒ煤谜湎В,。ǔ鍪景鍟罢湎保?。
4、了解生活中浪費水的現(xiàn)象,。
第一組一生：我們第一小組就在生活中捕捉到了這樣一組浪費水的鏡頭,。請大家和我一起看大屏幕。出示學(xué)生搜集照片，第一組學(xué)生相機介紹：
圖1:大家看,，這么大一盆水就洗一雙襪子,，多浪費啊,！
圖2:桶里的水接滿了,，可是沒人管，水漫了一地,。
圖3:有些同學(xué)喜歡把水龍頭開得大大的洗手,，洗完手后水龍頭沒有關(guān)緊，就走了,，水就這樣一滴滴地流走了,，多讓人心疼??！
圖4有的同學(xué)把喝不完的水都倒了，真可惜,！
圖5消防栓破裂了,，沒及時檢修，水流得滿地都是,。
師：同學(xué)們調(diào)查得很仔細,，看到這些現(xiàn)象，我都覺得太浪費了,。你瞧,，咱們只要稍不留神，水就悄悄流走了,。
小胖：是?。≡蹅兊厍蛏系乃揪蜕?，還讓水這樣白白地流走多可惜?。∵@樣浪費下去可不得了,。
第一組：是啊,，是啊,！可不得了,！
白：地球上面水挺多，
白：就是太咸沒法喝,，
白：淡水只有一丁點,，
第一組：靠它活！
白：地球淡水本就少，
白：若再浪費不得了,，
白：防止污染節(jié)約用,，
第一組：保保保！
白：中國地大物又博,，
白：別忘人口也最多,，
白：人均有水相對少，
第一組：有啥招,？有啥招,？
白：有妙招！有妙招,！有妙招,！
師：什么妙招？
小胖：你們有什么節(jié)水妙招,？
一組一生：我們收集了身邊不少節(jié)水的好辦法,！
版塊二：節(jié)水從我做起。
1,、第一組學(xué)生交流身邊的節(jié)水好辦法,。
生1：我有一個好辦法，咱們喝水的時候應(yīng)該喝多少打多少,，這樣可以避免喝不完倒掉,。
生2：我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校廁所里新安裝了一個手動沖水器，只有當需要沖水時,，按一下就可以沖水了,。
生3：我還和他專門去問了后勤的熊主任，自從安了這個手動沖水器,，每個月咱們學(xué)?？梢怨?jié)約五六千元的水費呢！
生4：我還知道我們洗手的時候可以把水龍頭關(guān)小點,，這樣也可以節(jié)約不少水,。
小胖：真的嗎？這樣一個小小的舉動真的可以節(jié)約不少水嗎,？
老師：不相信,？那咱們就請兩個同學(xué)現(xiàn)場洗洗手，看看吧,。來,，你來，你來,。
指名二生到水池洗手,。
師：孩子們都過來看看吧,！生圍觀。
師：把你們洗完手的水端過來,。
二生把盛著自己洗手水的水槽端到桌子上,。
師：同學(xué)們，看到這兩盆水,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？
生1：他用了這么多水，而他只用了這么一點點,。
生2：因為他洗手是水開的比較大,，而他洗手時水開的比較小。
生3：他用洗手液時,，水龍頭關(guān)掉了,。他用洗手液時，水龍頭沒有關(guān),，水還在嘩嘩地流,。
小胖：看來洗手的學(xué)問可真大！
師：同學(xué)們,，你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？只是調(diào)了調(diào)水量,，關(guān)了關(guān)龍頭,，洗一次手就可以節(jié)約3升水，我們每天要洗多少次手??？如果按每天三次來算，一人每天就可以節(jié)約9升水,，全班42個人,，就可以節(jié)約378升水，那么一個月呢,？太多了,，我都算不過來了……同學(xué)們，就這么一個小小的舉動就可以節(jié)約這么多水,，日積月累,，只要我們每個人每天做好每件小事，就可以節(jié)約大量水資源,。
2,、第二組介紹家庭節(jié)水好辦法。
師：第一組給咱們介紹了不少節(jié)水好辦法,。二,、三組呢,？
生1：洗米的水可以洗碗筷，這樣不僅節(jié)水還可以去油,。
生2：咱們洗澡時,，剛流出的通常是冷水，我們可以把這些冷水用盆接起來,，用來洗手,、澆花、洗衣服,。
生3：我們家用的是節(jié)水馬桶,，有3升鍵和6升鍵，沖小便時我們按3升鍵,，沖大便時我們可以按6升鍵,。
生4：我們還要及時修理壞了的或者滴漏的龍頭，這樣也可以節(jié)水,。
師：看來大家還搜集了不少家庭中節(jié)水的好辦法,。我想考考你們，你們知道自己家一個月用了多少水嗎,？老師這里收集了咱們班每個家庭的水費單,，我在翻看的時候發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，同樣是三口之家,，有的家庭一個月用了15噸,，有的家庭用了30噸。（出示用水量）,。
小胖：為什么會有這么大的差別呢,？
師：是啊，我也覺得挺奇怪的,，帶著這個疑問,，我走訪了這兩個家庭，了解到這樣一些現(xiàn)象,。
請看大屏幕,。
分別出示三組圖片，再同一畫面出示,。
洗菜（浸泡洗流水沖）,。
洗衣（一件衣服洗一桶水洗多件衣服一桶水洗）。
洗澡（十分鐘洗半個小時洗還沒洗完）,。
師：你們知道了嗎,？
眾生：我知道！我知道,！
生1：嘩啦啦的水就只洗了一片菜葉,，要洗一把菜得多少水啊!
生2：這么多水只洗一件衣服太浪費水了,，如果是一件，可以用手洗,，衣服多了可以用洗衣機洗,，那就節(jié)約多了。
生3：10分鐘就可以把自己洗干凈,，不能因為喜歡沖水,，就洗半個小時，那得浪費多少水??！
師：真棒！你們一下子就找出了原因,?？磥韮杉矣盟疄槭裁磿羞@么大的差別就因為這些小小的舉動，因而這一家是15噸,，而另一家是30噸,，那么一個月下來用的少的這家就節(jié)約了15噸水。
小胖：那一年下來就節(jié)約了180噸,。
師：如果我們每個家庭都能這樣節(jié)約用水,，那要節(jié)約多少水資源啊,！
3,、國家節(jié)水。
師：同學(xué)們,，在珍惜水資源方面,，我們的國家也高度重視。
1,、1988年開始，水利部確定每年的3月22日至28日為“中國水周”,。
2,、2000年開始，在全國推動節(jié)水型社會建設(shè),。
3,、2001年3月22日，我國的節(jié)水標志的誕生了,。
4,、2005年，我國節(jié)水灌溉企業(yè)走向國際市場,。
5,、2015年,，推出一新型節(jié)水模式——合同節(jié)水。
4,、第三組介紹：參觀節(jié)水科技館,。
師：前不久，我們班的環(huán)保小分隊專門去全國第一家以“節(jié)水”為主題的科技館——武漢節(jié)水科技館進行了參觀,，讓我們聽聽他們的介紹吧,！
生1：小區(qū)污水經(jīng)過處理后達到一定標準就是中水，可以用來沖廁,，洗車,，綠化等用途，河水經(jīng)處理后可以做自來水用,，更可以做中水用了,。
生2：節(jié)水科技館里面真好玩，我才知道原來雨水可以通過中水回用收集起來供我們使用,。
生:3：我在跑步機上“化身”成水滴體驗經(jīng)過了“格柵,、厭氧反應(yīng)池、曝氣池,、沉淀池,、反滲透膜”等多道工序的污水處理過程，曾經(jīng)的污水最后成為中水,，回用于綠化,、清潔、景觀用水等,，再次造福我們,。
生4：我來到節(jié)水洗車展項，模擬進行微水洗車,、無水洗車及中水洗車,，不同的洗車方式所用的水量也不同，通過數(shù)據(jù)對比,，我們可以切身體會到節(jié)水洗車的優(yōu)勢,。
小胖：通過他們的介紹，讓我們大開眼界,，讓我們了解到國家正用更新更科學(xué)的方法來節(jié)水,。
5、介紹其他各國節(jié)水妙招,。
師：是啊,，不光我們國家，現(xiàn)在各個國家都將節(jié)水作為一項基本國策,，在節(jié)約水資源方面采取了許多科學(xué)有效的方法,。
出示各國節(jié)水妙招圖片,，師相機介紹。
（1）以色列的滴灌技術(shù)世界聞名,，走上了科技節(jié)水之路,。由于水在同一點上滲入土壤是減少蒸發(fā)、高效灌溉及控制水,、肥,、農(nóng)藥最有效的辦法，于是發(fā)明了滴灌技術(shù),。
（2）美國的“耐旱風(fēng)景”,，選用當?shù)丶饶秃涤置烙^的植物,來代替耗水量大的草坪。不僅節(jié)省了用水量,，而且還是一道亮麗的風(fēng)景,。
(3)加拿大科學(xué)家發(fā)明了一種集霧取水法。在山上離地面兩米的地方迎風(fēng)豎立尼龍膠網(wǎng),，從海洋吹來的霧在網(wǎng)上凝結(jié)成水珠,，再流到水槽中。
（4）荷蘭人則用人工增雨的辦法,，用飛機,、火箭彈等向云中播散干冰、碘化銀,、鹽粉等催化劑,，促使云層降水或增加降水量，給水資源短缺的地方帶來一絲希望,。
尾聲：
生：老師,，今天咱們真是知道了不少好的節(jié)水辦法！
師：是啊,，同學(xué)們,，我們再來看看這些水滴，現(xiàn)在從這些水滴中,，你們又看到了什么呢,？（綠色、生命,、生態(tài)、希望,、未來,、科技……）。
師：同學(xué)們說得太就好了,，是啊,，我們的生活離不開水,，社會的發(fā)展離不開水，萬物都離不開水的滋養(yǎng),，沒有水,，地球還是我們的家園嗎？同學(xué)們,，讓我們從現(xiàn)在開始在心中播下科技節(jié)水的種子,，用我們智慧的雙手捧起這大大的水滴吧！
我們曾認為,，水是取之不盡,，用之不竭的。通過本次活動,，讓學(xué)生了解到水已經(jīng)成為一項嚴重的社會危機,。并且樹立了珍惜水、節(jié)約水,、保護水的意識,。并通過“小手拉大手”的方式影響家庭，帶動身邊人加入到節(jié)約和保護水資源的行列中來,，讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣,。同時，學(xué)生懂得,，不僅要努力探索科學(xué)的節(jié)水方法,，還要運用科技去創(chuàng)造可為我們所用的水資源。
本節(jié)班會課從第一分鐘開始就緊緊抓住了學(xué)生的注意力,，形式新穎又符合學(xué)生特點,，從整節(jié)課堂來看，師生互動,，生生互動不落俗套,，高潮迭起，尤其是學(xué)生的個人發(fā)言,，用精辟絕倫一詞形容也不為過,，輕松、活躍,、有深度,、有內(nèi)涵是我對這節(jié)課的總體感覺，饒老師以“科學(xué)節(jié)水”貫穿整節(jié)課的構(gòu)思也讓人感到十分巧妙,，將“知情意行”中的“行”做重要環(huán)節(jié)來設(shè)計,，從生活中的節(jié)水小妙招，到國家節(jié)水措施，再到各國節(jié)水妙招,，尤其是在結(jié)尾處,，用雙手捧起含著地球的大水滴，讓人更是眼前一亮,。
節(jié)約用水班會班會教案及反思篇二
領(lǐng)域：語言社會上課教師：楊仕鳳時間：/4/26星期五活動目標：
1,、了解水與人類的密切關(guān)系，萌發(fā)保護水資源的情感,。
2、能用連貫的語言講述自己的想法,。
活動準備：
干枯的草或花,、臟衣服,、臟的毛巾,、有關(guān)缺水、浪費水,、節(jié)約用水的圖片,，以及節(jié)約用水的圖標圖片,。
活動過程：
一,、觀察交流分享,，導(dǎo)入活動。
1,、出示干枯的草，問幼兒：這草是怎么了?它缺什么才會變成這樣子呢?幼兒回答后再出示臟衣服,、臟的用具,，引出水,。
2,、鼓勵幼兒大膽表述：你們誰能說一說水有什么用途?
小結(jié)：水的用途可真多呀,，植物需要水，動物需要水,，我們?nèi)烁x不開水。
3,、想一想：如果有一天要是沒水會怎樣呢?
二,、觀看缺水課件，讓幼兒意識到水的重要性,。
師：剛才你們說的都是想象的，就在我們國家的一些地區(qū),，發(fā)生了嚴重的旱災(zāi),，就真的沒有水了，你們想看看那里是個什么樣子嗎?我們一起來看看吧,。(課件內(nèi)容：
1、長期的干旱,，河里的水流干了，魚兒死了;,。
2、“媽媽,，我好渴呀，我想喝口水”;,。
3,、“老天爺呀，救救我們吧”;,。
4、溫家寶爺爺?shù)难劬駶櫫?，用手撫摸著干裂的土地，就像撫摸自己的孩子一樣?/p>
5,、一方有難,，八方支援。黨和國家積極的捐資捐物,。)小朋友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢?(難過,、悲傷、傷心??),。
三,、看浪費水的課件，進一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望,。
師：老師的心情和小朋友一樣,，也非常的難過,，旱區(qū)的人們是那樣的渴求水,，但老師卻發(fā)現(xiàn)我們身邊還有很多浪費水的現(xiàn)象,，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)呢?(幼兒舉手發(fā)言)這是小朋友觀察到的浪費水的現(xiàn)象,，現(xiàn)在我們一起來看看老師捕捉到的浪費水的圖片,。(幼兒看課件),。
四、幼兒分組討論節(jié)約用水的方法,，觀看幼兒節(jié)約用水的圖片,。
1,、你認為浪費水對嗎?(浪費水的行為是不對的,，如果我們大家都那樣浪費水,，有一天我們也會像災(zāi)區(qū)的人們那樣,，會被渴死,、餓死。),。
2,、你們希望這樣的情況發(fā)生嗎?(不希望)那怎樣才能節(jié)約用水?你們有什么好辦法呢?幼兒討論。(用洗衣服的水拖地,，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;隨時關(guān)緊水龍頭,，不讓它滴水;用洗衣服的水來洗車,，洗鞋子;洗手的時候水不能開得太大,，沖完廁所要關(guān)好水龍頭;下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著,，存著可以用來拖地,、澆花、洗鞋子等等??),。
3、觀看幼兒節(jié)約用水的圖片,，讓幼兒懂得節(jié)約用水。
4,、觀看節(jié)約用水的標志圖片,。
活動延伸：
進一步激發(fā)節(jié)約用水的責(zé)任心。小朋友們知道要節(jié)約用水了是吧,，我們除了要節(jié)約用水以外,，還要節(jié)約用電,，節(jié)約糧食,，現(xiàn)在我們是小小宣傳員了,，老師今天請小朋友們一起把節(jié)約用水的圖標打扮打扮后，貼在下面去提醒其他小朋友節(jié)約用水好不好,。
節(jié)約用水班會班會教案及反思篇三
領(lǐng)域：語言社會上課教師：楊仕鳳時間：2013/4/26星期五活動目標：
1、了解水與人類的密切關(guān)系,，萌發(fā)保護水資源的情感,。
2,、能用連貫的語言講述自己的想法,。
活動準備：
干枯的草或花,、臟衣服、臟的毛巾,、有關(guān)缺水、浪費水,、節(jié)約用水的圖片,，以及節(jié)約用水的圖標圖片,。
活動過程：
一,、觀察交流分享,，導(dǎo)入活動,。
1,、出示干枯的草,，問幼兒：這草是怎么了?它缺什么才會變成這樣子呢?幼兒回答后再出示臟衣服,、臟的用具,，引出水。
2,、鼓勵幼兒大膽表述：你們誰能說一說水有什么用途?
小結(jié)：水的用途可真多呀，植物需要水,，動物需要水,，我們?nèi)烁x不開水。
3,、想一想：如果有一天要是沒水會怎樣呢?
二、觀看缺水課件,，讓幼兒意識到水的重要性,。
師：剛才你們說的都是想象的，就在我們國家的一些地區(qū),，發(fā)生了嚴重的旱災(zāi)，就真的沒有水了,，你們想看看那里是個什么樣子嗎?我們一起來看看吧,。(課件內(nèi)容：
1,、長期的干旱,，河里的水流干了,，魚兒死了;。
2,、“媽媽，我好渴呀,，我想喝口水”;。
3,、“老天爺呀，救救我們吧”;,。
4、溫家寶爺爺?shù)难劬駶櫫?，用手撫摸著干裂的土地,，就像撫摸自己的孩子一樣?/p>
5,、一方有難,，八方支援,。黨和國家積極的捐資捐物。)小朋友看到這些圖片,，你的心情怎么樣呢?(難過,、悲傷、傷心??),。
三、看浪費水的課件,，進一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望,。
師：老師的心情和小朋友一樣，也非常的難過,，旱區(qū)的人們是那樣的渴求水，但老師卻發(fā)現(xiàn)我們身邊還有很多浪費水的現(xiàn)象,，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)呢?(幼兒舉手發(fā)言)這是小朋友觀察到的浪費水的現(xiàn)象,，現(xiàn)在我們一起來看看老師捕捉到的浪費水的圖片。(幼兒看課件),。
四、幼兒分組討論節(jié)約用水的方法,，觀看幼兒節(jié)約用水的圖片。
1,、你認為浪費水對嗎?(浪費水的行為是不對的,，如果我們大家都那樣浪費水，有一天我們也會像災(zāi)區(qū)的人們那樣,，會被渴死、餓死,。)。
2,、你們希望這樣的情況發(fā)生嗎?(不希望)那怎樣才能節(jié)約用水?你們有什么好辦法呢?幼兒討論,。(用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;隨時關(guān)緊水龍頭,，不讓它滴水;用洗衣服的水來洗車，洗鞋子;洗手的時候水不能開得太大,，沖完廁所要關(guān)好水龍頭;下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著,，存著可以用來拖地、澆花,、洗鞋子等等??),。
3,、觀看幼兒節(jié)約用水的圖片,，讓幼兒懂得節(jié)約用水。
活動延伸：
進一步激發(fā)節(jié)約用水的責(zé)任心,。小朋友們知道要節(jié)約用水了是吧，我們除了要節(jié)約用水以外,，還要節(jié)約用電，節(jié)約糧食,，現(xiàn)在我們是小小宣傳員了,，老師今天請小朋友們一起把節(jié)約用水的圖標打扮打扮后，貼在下面去提醒其他小朋友節(jié)約用水好不好,。
節(jié)約用水班會班會教案及反思篇四
通過主題活動，引導(dǎo)學(xué)生了解我國水資源現(xiàn)狀及節(jié)約用水知識,，培養(yǎng)學(xué)生珍惜水,、節(jié)約水、保護水的意識,，并通過“小手拉大手”的方式影響家庭，帶動身邊人加入到節(jié)約和保護水資源的行列中來,，讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣,，同時，掌握科學(xué)的節(jié)水方法,。
1,、通過兒歌表演,、日記,，讓學(xué)生對水和缺水現(xiàn)狀有進一步了解。
2,、通過調(diào)查、參觀,、體驗等實踐活動,，使學(xué)生樹立節(jié)約用水的意識，讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點滴做起,，從我做起。
3,、通過交流,、辨別，使學(xué)生掌握一些科學(xué)的節(jié)水方法,。
1,、以小組為單位,，排演與水相關(guān)的節(jié)目,。
2、拍攝生活中浪費水的照片,。
3、搜集節(jié)水辦法,。
4、老師收集學(xué)生家庭水費單,，并到學(xué)生家庭中了解用水情況。
5,、環(huán)保小分隊參觀節(jié)水科技館,。
序曲：兒歌引入主題班會內(nèi)容,。
同學(xué)們,，來看看黑板,，你們看到了什么,？（好多好多的水滴??！大大小小的水滴！藍色的水滴?。?。
師：你們真會動腦筋，老師變了個魔術(shù),，將這些藍色的水滴請到我們教室來,，和我們大家交朋友，讓我們唱著歌兒跟它們打個招呼吧,！
播放音樂《泉水叮咚響》視頻,，學(xué)生跟唱,，營造活躍的課堂氣氛。
音樂漸弱……,。
小胖：老師,，聽了這首歌，我想問大家?guī)讉€問題,，可以嗎,？
師：當然可以！
清清水,，我問你,，你的家，在哪里,？
一組：我的家,，在四海；
小胖：你的衣,，有幾件,？
二組：我的衣有三件，寒冰熱氣都是我,，溫度一變我也變,；
小胖：你的味，可好吃,？
三組：要知味,，請品嘗，嘗一口,，唔……,。
全班：水啊水啊真可愛，原來是無色無味的透明鉆,。
老師：小胖,，你問得真好。
小胖：大家答的也好,。
師：這節(jié)班會老師想請你和我一起主持,，好嗎？
小胖：沒問題,。我已經(jīng)把兒歌中的小水滴給大家?guī)砹?。（出示水滴）?/p>
師：小小水滴真可愛，沒有它,，會怎樣,？
小胖：會怎樣？
師：是??！如果我們生活中沒有這些可愛的小水滴,，又會怎樣呢？
版塊一：淡水很珍貴,。
1、回憶停水時的不便,。
生：我知道,，我知道！前不久,，咱們百步亭就停水了,，停水的滋味可真難受。
出示三張圖片,，生相機描述：
一杯水洗口洗臉,，口都還沒漱干凈，水就只剩下了一點點了,。
我把這丁點水滴在毛巾上,，胡亂把臉擦了幾下。今天我當了回小花貓,。
沒水沖廁所,，臭氣熏天，捏著鼻子的生活可真難過??！
師：看來停水的日子真的很難過！小胖,，你呢,？
小胖：停水那天，我一天都沒有吃到可口的飯菜,，只吃了三頓面條,。
師：不知道其他同學(xué)有什么樣的感受？
小胖：我來采訪采訪他們吧,！誰想說,？
生和：我想說！我想說,！
生1：那天我們上體育課,，玩了丟沙包的游戲，玩得可開心了,！可當我準備洗手吃午餐時,，卻發(fā)現(xiàn)沒有水。一天手都是臟臟的,，可真難受,！
生2：那天沒水洗碗,，我們吃面都用的是方便碗，拿在手里軟軟的,，差點把我燙到,。
生3：我覺得這樣做還挺不環(huán)保的。
生4：停水了,，害得我澡也沒洗成,，渾身粘粘的，很不舒服,。
小胖：讓我們一起來聽聽一位來自西北地區(qū)的孩子——水娃的日記吧,！
2、看《水娃日記》了解缺水地方的生活,。
播放《水娃日記》,。
雖然我叫水娃，可我卻從來沒有見過自來水管里流出來的白花花的水,。
村里的人只能靠老天爺每年下的兩,、三場雨接水度日．只能靠深一腳淺一腳走上七、八個小時挑水度日,。每天早晨,，一小杯水全家人洗臉，然后洗菜做飯,，最后再用這洗得發(fā)黑了的水喂牲口,。
小胖：老師，我想水娃之所以叫水娃,，一定是因為他們家太缺水,、太需要水了！
師：是啊,，這個名字就寄托了他的家人對水的渴望,。
生1：平時我們一開水龍頭就能用上水，他們竟然要走那么遠的路才能用上,，這太不可思議了,！
生2：全家人洗臉、洗菜,、做飯,，最后還要喂牲口的，竟然只是一小杯水,。
生3：這么小,，就已經(jīng)走這么遠的路為全家人挑水了，和他比起來,，我們真是太幸福了,。
生4：原來沒有水,，還會讓生活變得這么貧窮！這是我們以前所不知道的',。
小胖：老師,，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，我?guī)淼牟皇且活w小水滴,，而是一顆承載著生命的大水滴,。
師：是啊,！這是一顆承載著生命和希望的大水滴！
生5：老師,，我有一點不明白,，咱們地球上那么多水，怎么還有地方缺水呢,？
3,、介紹地球淡水資源。
師：你真會動腦筋,，咱們地球表面79%的地方都被藍色的水所覆蓋,，這里，這里,，還有這里,，都是水，確實是名副其實的水球,?？墒沁@么多水中大部分都是海水，不能使用,。
小胖：老師,，我暑假去了海邊，我知道,，海水又咸又苦,，不能喝！
師：是啊,，不僅咱們?nèi)瞬荒芎?、莊稼不能喝，就連工業(yè)生產(chǎn)也難以派上用場,。因此我們真正能直接使用的只有淡水,！
小胖：那我們地球上的淡水有多少呢？
師：你瞧,，如果這就是地球上的水資源,，（出示餅圖）,，猜猜看，我們的淡水有多少,？
小胖：一半,。
生1：四分之一！
生2：五分之一,！
師：孩子們,，咱們所擁有的淡水并不多，它僅僅只占總水量的2.5%,，也就是這么多,，這些都是不能用的。（拿掉咸水部分）,。
可這些淡水里還有很多被凍結(jié)在南極和北極的冰蓋中,，就是你們看到過的冰川，那能用嗎,？真正能為我們所用的其實只有這么一點點?。玫舨荒苁褂玫牡?/p>
眾生：??！
個別生：只有這么一點點！
師：就這么點還要供給全球70多億人來喝,、來用,、來灌溉、來生產(chǎn),。
小胖：真是不問不知道,，一問嚇一跳！原來我們可以使用的淡水這么少,！多么珍貴?。∥覀円欢ㄒ煤谜湎В,。ǔ鍪景鍟罢湎保?。
4、了解生活中浪費水的現(xiàn)象,。
第一組一生：我們第一小組就在生活中捕捉到了這樣一組浪費水的鏡頭,。請大家和我一起看大屏幕。出示學(xué)生搜集照片,，第一組學(xué)生相機介紹：
圖1:大家看,，這么大一盆水就洗一雙襪子，多浪費啊,！
圖2:桶里的水接滿了,，可是沒人管，水漫了一地,。
圖3:有些同學(xué)喜歡把水龍頭開得大大的洗手,，洗完手后水龍頭沒有關(guān)緊，就走了,，水就這樣一滴滴地流走了,，多讓人心疼啊,！
圖4有的同學(xué)把喝不完的水都倒了,，真可惜！
圖5消防栓破裂了,，沒及時檢修,，水流得滿地都是。
師：同學(xué)們調(diào)查得很仔細,，看到這些現(xiàn)象，我都覺得太浪費了,。你瞧,，咱們只要稍不留神，水就悄悄流走了,。
小胖：是?。≡蹅兊厍蛏系乃揪蜕?，還讓水這樣白白地流走多可惜?。∵@樣浪費下去可不得了,。
第一組：是啊,，是啊,！可不得了,！
白：地球上面水挺多，
白：就是太咸沒法喝,，
白：淡水只有一丁點,，
第一組：靠它活！
白：地球淡水本就少,，
白：若再浪費不得了,，
白：防止污染節(jié)約用，
第一組：保保保！
白：中國地大物又博,，
白：別忘人口也最多,，
白：人均有水相對少，
第一組：有啥招,？有啥招,？
白：有妙招！有妙招,！有妙招,！
師：什么妙招？
生：節(jié)水妙招,！
小胖：你們有什么節(jié)水妙招,？
一組一生：我們收集了身邊不少節(jié)水的好辦法！
版塊二：節(jié)水從我做起,。
1,、第一組學(xué)生交流身邊的節(jié)水好辦法。
生1：我有一個好辦法,，咱們喝水的時候應(yīng)該喝多少打多少,，這樣可以避免喝不完倒掉。
生2：我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校廁所里新安裝了一個手動沖水器,，只有當需要沖水時,，按一下就可以沖水了。
生3：我還和他專門去問了后勤的熊主任,，自從安了這個手動沖水器,，每個月咱們學(xué)校可以節(jié)約五六千元的水費呢,！
生4：我還知道我們洗手的時候可以把水龍頭關(guān)小點,，這樣也可以節(jié)約不少水。
小胖：真的嗎,？這樣一個小小的舉動真的可以節(jié)約不少水嗎,？
老師：不相信？那咱們就請兩個同學(xué)現(xiàn)場洗洗手,，看看吧,。來，你來,，你來,。
指名二生到水池洗手。
師：孩子們都過來看看吧,！生圍觀,。
師：把你們洗完手的水端過來,。
二生把盛著自己洗手水的水槽端到桌子上。
師：同學(xué)們,，看到這兩盆水,，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：他用了這么多水,，而他只用了這么一點點,。
生2：因為他洗手是水開的比較大，而他洗手時水開的比較小,。
生3：他用洗手液時,，水龍頭關(guān)掉了。他用洗手液時,，水龍頭沒有關(guān),，水還在嘩嘩地流。
小胖：看來洗手的學(xué)問可真大,！
師：同學(xué)們,，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？只是調(diào)了調(diào)水量,，關(guān)了關(guān)龍頭,，洗一次手就可以節(jié)約3升水，我們每天要洗多少次手??？如果按每天三次來算，一人每天就可以節(jié)約9升水,，全班42個人，就可以節(jié)約378升水,，那么一個月呢,？太多了，我都算不過來了……同學(xué)們,，就這么一個小小的舉動就可以節(jié)約這么多水,，日積月累，只要我們每個人每天做好每件小事,，就可以節(jié)約大量水資源,。
2、第二組介紹家庭節(jié)水好辦法,。
師：第一組給咱們介紹了不少節(jié)水好辦法,。二、三組呢,？
生1：洗米的水可以洗碗筷,，這樣不僅節(jié)水還可以去油。
生2：咱們洗澡時，剛流出的通常是冷水,，我們可以把這些冷水用盆接起來,，用來洗手、澆花,、洗衣服,。
生3：我們家用的是節(jié)水馬桶，有3升鍵和6升鍵,，沖小便時我們按3升鍵,，沖大便時我們可以按6升鍵。
生4：我們還要及時修理壞了的或者滴漏的龍頭,，這樣也可以節(jié)水,。
師：看來大家還搜集了不少家庭中節(jié)水的好辦法。我想考考你們,，你們知道自己家一個月用了多少水嗎,？老師這里收集了咱們班每個家庭的水費單，我在翻看的時候發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象,，同樣是三口之家,，有的家庭一個月用了15噸，有的家庭用了30噸,。（出示用水量）,。
小胖：為什么會有這么大的差別呢？
師：是啊,，我也覺得挺奇怪的,，帶著這個疑問，我走訪了這兩個家庭,，了解到這樣一些現(xiàn)象,。
請看大屏幕。
分別出示三組圖片,，再同一畫面出示,。
洗菜（浸泡洗流水沖）。
洗衣（一件衣服洗一桶水洗多件衣服一桶水洗）,。
洗澡（十分鐘洗半個小時洗還沒洗完）,。
師：你們知道了嗎？
眾生：我知道,！我知道,！
生1：嘩啦啦的水就只洗了一片菜葉，要洗一把菜得多少水啊!
生2：這么多水只洗一件衣服太浪費水了,，如果是一件,，可以用手洗,，衣服多了可以用洗衣機洗，那就節(jié)約多了,。
生3：10分鐘就可以把自己洗干凈,，不能因為喜歡沖水，就洗半個小時,，那得浪費多少水?。?/p>
師：真棒,！你們一下子就找出了原因,。看來兩家用水為什么會有這么大的差別就因為這些小小的舉動,，因而這一家是15噸,，而另一家是30噸，那么一個月下來用的少的這家就節(jié)約了15噸水,。
小胖：那一年下來就節(jié)約了180噸,。
師：如果我們每個家庭都能這樣節(jié)約用水，那要節(jié)約多少水資源??！
3、國家節(jié)水,。
師：同學(xué)們,，在珍惜水資源方面，我們的國家也高度重視,。
1,、1988年開始，水利部確定每年的3月22日至28日為“中國水周”,。
2,、2000年開始，在全國推動節(jié)水型社會建設(shè),。
3,、2001年3月22日,，我國的節(jié)水標志的誕生了,。
4、2005年,，我國節(jié)水灌溉企業(yè)走向國際市場,。
5、2015年,，推出一新型節(jié)水模式——合同節(jié)水,。
4,、第三組介紹：參觀節(jié)水科技館。
師：前不久,，我們班的環(huán)保小分隊專門去全國第一家以“節(jié)水”為主題的科技館——武漢節(jié)水科技館進行了參觀,，讓我們聽聽他們的介紹吧！
生1：小區(qū)污水經(jīng)過處理后達到一定標準就是中水,，可以用來沖廁,，洗車，綠化等用途,，河水經(jīng)處理后可以做自來水用,，更可以做中水用了。
生2：節(jié)水科技館里面真好玩,，我才知道原來雨水可以通過中水回用收集起來供我們使用,。
生:3：我在跑步機上“化身”成水滴體驗經(jīng)過了“格柵、厭氧反應(yīng)池,、曝氣池,、沉淀池、反滲透膜”等多道工序的污水處理過程,，曾經(jīng)的污水最后成為中水,，回用于綠化、清潔,、景觀用水等,，再次造福我們。
生4：我來到節(jié)水洗車展項,，模擬進行微水洗車,、無水洗車及中水洗車，不同的洗車方式所用的水量也不同,，通過數(shù)據(jù)對比,，我們可以切身體會到節(jié)水洗車的優(yōu)勢。
小胖：通過他們的介紹,，讓我們大開眼界,，讓我們了解到國家正用更新更科學(xué)的方法來節(jié)水。
5,、介紹其他各國節(jié)水妙招,。
師：是啊，不光我們國家,，現(xiàn)在各個國家都將節(jié)水作為一項基本國策,，在節(jié)約水資源方面采取了許多科學(xué)有效的方法。
出示各國節(jié)水妙招圖片,，師相機介紹,。
（1）以色列的滴灌技術(shù)世界聞名,，走上了科技節(jié)水之路。由于水在同一點上滲入土壤是減少蒸發(fā),、高效灌溉及控制水,、肥、農(nóng)藥最有效的辦法,，于是發(fā)明了滴灌技術(shù),。
（2）美國的“耐旱風(fēng)景”，選用當?shù)丶饶秃涤置烙^的植物,，來代替耗水量大的草坪,。不僅節(jié)省了用水量，而且還是一道亮麗的風(fēng)景,。
(3)加拿大科學(xué)家發(fā)明了一種集霧取水法,。在山上離地面兩米的地方迎風(fēng)豎立尼龍膠網(wǎng)，從海洋吹來的霧在網(wǎng)上凝結(jié)成水珠,，再流到水槽中,。
（4）荷蘭人則用人工增雨的辦法，用飛機,、火箭彈等向云中播散干冰,、碘化銀、鹽粉等催化劑,，促使云層降水或增加降水量,，給水資源短缺的地方帶來一絲希望。
尾聲：
生：老師,，今天咱們真是知道了不少好的節(jié)水辦法,！
師：是啊，同學(xué)們,，我們再來看看這些水滴,，現(xiàn)在從這些水滴中，你們又看到了什么呢,？（綠色,、生命、生態(tài),、希望,、未來、科技……）,。
師：同學(xué)們說得太就好了,，是啊,，我們的生活離不開水，社會的發(fā)展離不開水,，萬物都離不開水的滋養(yǎng),，沒有水，地球還是我們的家園嗎,？同學(xué)們,，讓我們從現(xiàn)在開始在心中播下科技節(jié)水的種子，用我們智慧的雙手捧起這大大的水滴吧,！
我們曾認為,，水是取之不盡,，用之不竭的。通過本次活動,，讓學(xué)生了解到水已經(jīng)成為一項嚴重的社會危機,。并且樹立了珍惜水,、節(jié)約水,、保護水的意識。并通過“小手拉大手”的方式影響家庭,，帶動身邊人加入到節(jié)約和保護水資源的行列中來,，讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣,。同時,，學(xué)生懂得，不僅要努力探索科學(xué)的節(jié)水方法,，還要運用科技去創(chuàng)造可為我們所用的水資源,。
本節(jié)班會課從第一分鐘開始就緊緊抓住了學(xué)生的注意力，形式新穎又符合學(xué)生特點,，從整節(jié)課堂來看,，師生互動，生生互動不落俗套,，高潮迭起,，尤其是學(xué)生的個人發(fā)言，用精辟絕倫一詞形容也不為過，輕松,、活躍,、有深度、有內(nèi)涵是我對這節(jié)課的總體感覺,，饒老師以“科學(xué)節(jié)水”貫穿整節(jié)課的構(gòu)思也讓人感到十分巧妙,，將“知情意行”中的“行”做重要環(huán)節(jié)來設(shè)計，從生活中的節(jié)水小妙招,，到國家節(jié)水措施,，再到各國節(jié)水妙招，尤其是在結(jié)尾處,，用雙手捧起含著地球的大水滴,，讓人更是眼前一亮。
節(jié)約用水班會班會教案及反思篇五
隊會過程：
1向家長代表獻上紅領(lǐng)巾,。
2各小隊整隊報告人數(shù),，中隊長向輔導(dǎo)員匯報并邀請參加隊會。
3出旗唱中國少先隊隊歌,。
許：在生活中,，最重要的資源是什么呢？
朱：當然是水了,。
許：對,，水是萬物之源?？墒谴蠹矣X得我們生活中用的水是否真的是用之不盡呢,？
朱：看看一小隊的調(diào)查報告就知道了。
（一小隊帶來用水現(xiàn)狀調(diào)查報告）,。
5許：聽了一小隊的報告,，大家一定有些驚訝吧。
朱：大家先別著急,，來看看二小隊的節(jié)水竅門小節(jié)目,。讓我們從點滴做起。
（二小隊節(jié)水竅門小品）,。
6我們的朱云婷和王秋穎同學(xué)也帶來了節(jié)水的常識,，不顧她們說一回要考考大家，讓我們仔細聽吧,。
（節(jié)水常識報告）,。
7許：怎么樣？我們的同學(xué)在節(jié)水方面的常識了解的還不錯吧,！
朱：不僅如此,，為了響應(yīng)這次節(jié)約用水主題隊會，有的'同學(xué)還創(chuàng)作了自己的作品，請大家欣賞,。
8許：對了,，我差點忘了，咱們班有一個特色節(jié)目還沒展示呢,！
朱：哦？那快告訴我們,！
許：別著急,，請欣賞快板表演，表演者龔晨,、王舜禹,。
（龔和王表演）。
9許：知道嗎,？這個禮拜可是我們的節(jié)水周,。
朱：當然知道!我們?nèi)￡牭耐瑢W(xué)得知要舉行“節(jié)約用水”主題隊會還特地發(fā)起了一項倡議，讓我們把時間交給他們,，聽聽他們的聲音,。
（三小隊帶來倡議：“節(jié)約用水從我做起，爭做節(jié)水小中隊”）,。
許：請大家在倡議上簽名參加,！
朱：歡迎家長也加入我們的行列，支持我們吧,！
10師：同學(xué)們今天的收獲一定很多,，可不知道我們的父母感覺如何？
許：請家長也談?wù)剠⒓舆@次隊會的感受吧,！
（家長代表發(fā)言）,。
11退旗呼號。
12輔導(dǎo)員總結(jié)：背景音樂（eyesonme）,。
水,，多么普通而又平凡的字眼，現(xiàn)在卻異常嚴峻地擺在了我們的面前,。
同學(xué)們,，在我們習(xí)以為常卻也心安理得地“流放”著水龍頭里的清水時，你可曾意識到：我們?nèi)司滤烤故?個立方,，這是附近幾戶人家一個月,，甚至偏遠山區(qū)人家一年的用水量！在我們習(xí)以為常卻也心安理得地“流放”著水龍頭里的清水時,，你可曾意識到：從你我水中嘩嘩流走的是一個個鮮活生命的渴望,，是一個少先隊員最基本的責(zé)任。
所以，同學(xué)們,，讓我們從現(xiàn)在就開始吧用你的雙手去關(guān)掉正在“哭泣”的水龍頭,，讓勤勞和節(jié)約使每一滴水都“來而有由，去而有值”,。用你的眼睛去注意身邊浪費水的現(xiàn)象,。用你真誠的心走到倡導(dǎo)節(jié)水的隊伍中來，用你的言語和行動讓周圍的人真正地樹立起節(jié)水的意識,。同學(xué)們,，讓我們行動起來吧，讓節(jié)約用水不僅僅是一句干枯的口號,，讓綠樹紅花常駐校園,！
節(jié)約用水班會班會教案及反思篇六
六(1)班“節(jié)糧節(jié)水節(jié)電”主題班會活動目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,、從自己做起,，逐步養(yǎng)成節(jié)約的行為習(xí)慣。
2,、要持續(xù)開展光盤行動,，引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)糧行動落到實處，最大限度減少食品浪費,。
3,、動員學(xué)生積極參與節(jié)電節(jié)水活動，促使學(xué)生養(yǎng)成及時關(guān)水,、關(guān)燈習(xí)慣,，杜絕長流水和長明燈現(xiàn)象。
活動準備：
1,、了解國家倡導(dǎo)的“光盤行動”及“節(jié)糧節(jié)水節(jié)電”的相關(guān)規(guī)定,。
2、指導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)名人以及國外的節(jié)儉典型事例,。
3,、讓學(xué)生提前準備思考身邊的浪費糧食、水,、電的現(xiàn)象及可行的改進措施,。
4、準備向全校師生發(fā)出的倡議書,?；顒舆^程：
1、主持人解釋,，為何要定這個主題,，于我們有何意義,。
2、由四位同學(xué)介紹名人的節(jié)儉故事：周總理,、雷鋒以及我們身邊的榜樣,。雖身為名人，但是依舊非常地節(jié)儉,，這些樸素的故事讓我們感動,，特別是身邊節(jié)儉事例的介紹，讓同學(xué)們意識到我們身邊也有很多這樣的榜樣,，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),。
3、小品：最后的一滴水4.主持人：看了這個小品,，我們有何感想?請大家暢所欲言,。請大家再討論我們身邊的浪費水的現(xiàn)象,。
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節(jié)約用水班會班會教案及反思篇七
2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,，3月22－28日是第二十九屆“中國水周”,。聯(lián)合國確定2016年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”（waterandbs）。經(jīng)研究確定,，我國紀念2016年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發(fā)展理念,，推進最嚴格水資源管理”。在“世界水日”即將到來之際,。為了培養(yǎng)同學(xué)們從小養(yǎng)成愛護水資源,、節(jié)約用水的好習(xí)慣，3月22日我班開展了《小小手捧起大水滴》主題班會活動,。
設(shè)計理念：
通過主題活動,，引導(dǎo)學(xué)生了解我國水資源現(xiàn)狀及節(jié)約用水知識，培養(yǎng)學(xué)生珍惜水,、節(jié)約水,、保護水的意識，并通過“小手拉大手”的方式影響家庭,，帶動身邊人加入到節(jié)約和保護水資源的行列中來,，讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣，同時,，掌握科學(xué)的節(jié)水方法,。
1、通過兒歌表演,、日記,，讓學(xué)生對水和缺水現(xiàn)狀有進一步了解,。
2、通過調(diào)查,、參觀,、體驗等實踐活動，使學(xué)生樹立節(jié)約用水的意識,，讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點滴做起,，從我做起。
3,、通過交流,、辨別，使學(xué)生掌握一些科學(xué)的節(jié)水方法,。
1,、以小組為單位，排演與水相關(guān)的節(jié)目,。
2,、拍攝生活中浪費水的照片。
3,、搜集節(jié)水辦法,。
4、老師收集學(xué)生家庭水費單,，并到學(xué)生家庭中了解用水情況,。
5、環(huán)保小分隊參觀節(jié)水科技館,。
序曲：兒歌引入主題班會內(nèi)容,。
同學(xué)們，來看看黑板,，你們看到了什么,？（好多好多的水滴啊,！大大小小的水滴,！藍色的水滴！）,。
師：你們真會動腦筋,，老師變了個魔術(shù)，將這些藍色的水滴請到我們教室來,，和我們大家交朋友,，讓我們唱著歌兒跟它們打個招呼吧！
播放音樂《泉水叮咚響》視頻,，學(xué)生跟唱,，營造活躍的課堂氣氛,。
音樂漸弱……。
小胖：老師,，聽了這首歌,，我想問大家?guī)讉€問題，可以嗎,？
師：當然可以,！
清清水，我問你,，你的家,，在哪里？
一組：我的家,，在四海,；
小胖：你的衣，有幾件,？
二組：我的衣有三件,，寒冰熱氣都是我，溫度一變我也變,；
小胖：你的味,，可好吃,？
三組：要知味,，請品嘗，嘗一口,，唔……,。
全班：水啊水啊真可愛，原來是無色無味的透明鉆,。
老師：小胖,，你問得真好。
小胖：大家答的也好,。
師：這節(jié)班會老師想請你和我一起主持,，好嗎？
小胖：沒問題,。我已經(jīng)把兒歌中的小水滴給大家?guī)砹?。（出示水滴）?/p>
師：小小水滴真可愛，沒有它,，會怎樣,？
小胖：會怎樣？
師：是??！如果我們生活中沒有這些可愛的小水滴,，又會怎樣呢？
版塊一：淡水很珍貴,。
1,、回憶停水時的不便。
生：我知道,，我知道,！前不久，我們百步亭就停水了,，停水的滋味可真難受,。
出示三張圖片，生相機描述：
一杯水洗口洗臉,，口都還沒漱干凈,，水就只剩下了一點點了。
我把這丁點水滴在毛巾上,，胡亂把臉擦了幾下,。今天我當了回小花貓。
沒水沖廁所,，臭氣熏天,，捏著鼻子的生活可真難過啊,！
師：看來停水的日子真的很難過,！小胖，你呢,？
小胖：停水那天,，我一天都沒有吃到可口的飯菜，只吃了三頓面條,。
師：不知道其他同學(xué)有什么樣的感受,？
小胖：我來采訪采訪他們吧！誰想說,？
生和：我想說,！我想說！
生1：那天我們上體育課,，玩了丟沙包的游戲,，玩得可開心了！可當我準備洗手吃午餐時,，卻發(fā)現(xiàn)沒有水,。一天手都是臟臟的，可真難受,！
生2：那天沒水洗碗,，我們吃面都用的是方便碗,，拿在手里軟軟的，差點把我燙到,。
生3：我覺得這樣做還挺不環(huán)保的,。
生4：停水了，害得我澡也沒洗成,，渾身粘粘的,，很不舒服。
小胖：讓我們一起來聽聽一位來自西北地區(qū)的孩子——水娃的日記吧,！
2,、看《水娃日記》了解缺水地方的生活。
播放《水娃日記》,。
雖然我叫水娃,，可我卻從來沒有見過自來水管里流出來的白花花的水。
村里的人只能靠老天爺每年下的兩,、三場雨接水度日．只能靠深一腳淺一腳走上七,、八個小時挑水度日。每天早晨,，一小杯水全家人洗臉,，然后洗菜做飯，最后再用這洗得發(fā)黑了的水喂牲口,。
小胖：老師,，我想水娃之所以叫水娃，一定是因為他們家太缺水,、太需要水了,！
師：是啊,，這個名字就寄托了他的家人對水的渴望,。
生1：平時我們一開水龍頭就能用上水，他們竟然要走那么遠的路才能用上,，這太不可思議了,！
生2：全家人洗臉、洗菜,、做飯,，最后還要喂牲口的，竟然只是一小杯水,。
生3：這么小,，就已經(jīng)走這么遠的路為全家人挑水了，和他比起來,，我們真是太幸福了,。
生4：原來沒有水,，還會讓生活變得這么貧窮！這是我們以前所不知道的,。
小胖：老師,，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),，我?guī)淼牟皇且活w小水滴，而是一顆承載著生命的大水滴。
師：是?。∵@是一顆承載著生命和希望的大水滴,！
生5：老師,，我有一點不明白，我們地球上那么多水,，怎么還有地方缺水呢,？
3、介紹地球淡水資源,。
師：你真會動腦筋,，我們地球表面79%的地方都被藍色的水所覆蓋，這里,，這里,，還有這里，都是水,，確實是名副其實的水球,。可是這么多水中大部分都是海水,，不能使用,。
小胖：老師，我暑假去了海邊,，我知道,，海水又咸又苦，不能喝,！
師：是啊,，不僅我們?nèi)瞬荒芎取⑶f稼不能喝,，就連工業(yè)生產(chǎn)也難以派上用場,。因此我們真正能直接使用的只有淡水！
小胖：那我們地球上的淡水有多少呢,？
師：你瞧,，如果這就是地球上的水資源，（出示餅圖），猜猜看,，我們的`淡水有多少,？
小胖：一半。
生1：四分之一,！
生2：五分之一,！
師：孩子們，我們所擁有的淡水并不多,，它僅僅只占總水量的2.5%,，也就是這么多，這些都是不能用的,。（拿掉咸水部分）,。
可這些淡水里還有很多被凍結(jié)在南極和北極的冰蓋中，就是你們看到過的冰川,，那能用嗎,？真正能為我們所用的其實只有這么一點點！（拿掉不能使用的淡水）,。
眾生：?。?/p>
個別生：只有這么一點點,！
師：就這么點還要供給全球70多億人來喝,、來用、來灌溉,、來生產(chǎn),。
小胖：真是不問不知道，一問嚇一跳,！原來我們可以使用的淡水這么少,！多么珍貴啊,！我們一定要好好珍惜?。ǔ鍪景鍟罢湎保?/p>
4,、了解生活中浪費水的現(xiàn)象,。
第一組一生：我們第一小組就在生活中捕捉到了這樣一組浪費水的鏡頭。請大家和我一起看大屏幕,。出示學(xué)生搜集照片，第一組學(xué)生相機介紹：
圖1:大家看,，這么大一盆水就洗一雙襪子,，多浪費啊！
圖2:桶里的水接滿了,，可是沒人管,，水漫了一地。
圖3:有些同學(xué)喜歡把水龍頭開得大大的洗手,，洗完手后水龍頭沒有關(guān)緊,，就走了，水就這樣一滴滴地流走了,，多讓人心疼?。?/p>
圖4有的同學(xué)把喝不完的水都倒了,，真可惜,！
圖5消防栓破裂了，沒及時檢修,，水流得滿地都是,。
師：同學(xué)們調(diào)查得很仔細，看到這些現(xiàn)象,，我都覺得太浪費了,。你瞧，我們只要稍不留神,，水就悄悄流走了,。
小胖：是啊,！我們地球上的水本就少,，還讓水這樣白白地流走多可惜啊,！這樣浪費下去可不得了,。
第一組：是啊，是??！可不得了！
白：地球上面水挺多,，
白：就是太咸沒法喝,，
白：淡水只有一丁點，
第一組：靠它活,！
白：地球淡水本就少,，
白：若再浪費不得了，
白：防止污染節(jié)約用,，
第一組：保保保,！
白：中國地大物又博，
白：別忘人口也最多，
白：人均有水相對少,，
第一組：有啥招,？有啥招？
白：有妙招,！有妙招,！有妙招！
師：什么妙招,？
生：節(jié)水妙招,！
小胖：你們有什么節(jié)水妙招？
一組一生：我們收集了身邊不少節(jié)水的好辦法,！
版塊二：節(jié)水從我做起,。
1、第一組學(xué)生交流身邊的節(jié)水好辦法,。
生1：我有一個好辦法,，我們喝水的時候應(yīng)該喝多少打多少，這樣可以避免喝不完倒掉,。
生2：我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校廁所里新安裝了一個手動沖水器,，只有當需要沖水時，按一下就可以沖水了,。
生3：我還和他專門去問了后勤的熊主任,，自從安了這個手動沖水器，每個月我們學(xué)?？梢怨?jié)約五六千元的水費呢,！
生4：我還知道我們洗手的時候可以把水龍頭關(guān)小點，這樣也可以節(jié)約不少水,。
小胖：真的嗎,？這樣一個小小的舉動真的可以節(jié)約不少水嗎？
老師：不相信,？那我們就請兩個同學(xué)現(xiàn)場洗洗手,，看看吧。來,，你來,，你來。
指名二生到水池洗手,。
師：孩子們都過來看看吧,！生圍觀。
師：把你們洗完手的水端過來,。
二生把盛著自己洗手水的水槽端到桌子上,。
師：同學(xué)們,，看到這兩盆水,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？
生1：他用了這么多水，而他只用了這么一點點,。
生2：因為他洗手是水開的比較大,，而他洗手時水開的比較小。
生3：他用洗手液時,，水龍頭關(guān)掉了,。他用洗手液時，水龍頭沒有關(guān),，水還在嘩嘩地流,。
小胖：看來洗手的學(xué)問可真大！
師：同學(xué)們,，你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？只是調(diào)了調(diào)水量，關(guān)了關(guān)龍頭,，洗一次手就可以節(jié)約3升水,，我們每天要洗多少次手啊,？如果按每天三次來算,，一人每天就可以節(jié)約9升水，全班42個人,，就可以節(jié)約378升水,，那么一個月呢？太多了,，我都算不過來了……同學(xué)們,，就這么一個小小的舉動就可以節(jié)約這么多水，日積月累,，只要我們每個人每天做好每件小事,，就可以節(jié)約大量水資源。
2,、第二組介紹家庭節(jié)水好辦法,。
師：第一組給我們介紹了不少節(jié)水好辦法。二,、三組呢,？
生1：洗米的水可以洗碗筷，這樣不僅節(jié)水還可以去油,。
生2：我們洗澡時,，剛流出的通常是冷水,，我們可以把這些冷水用盆接起來，用來洗手,、澆花,、洗衣服。
生3：我們家用的是節(jié)水馬桶,，有3升鍵和6升鍵,，沖小便時我們按3升鍵，沖大便時我們可以按6升鍵,。
生4：我們還要及時修理壞了的或者滴漏的龍頭,，這樣也可以節(jié)水。
師：看來大家還搜集了不少家庭中節(jié)水的好辦法,。我想考考你們,，你們知道自己家一個月用了多少水嗎？老師這里收集了我們班每個家庭的水費單,，我在翻看的時候發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象,，同樣是三口之家，有的家庭一個月用了15噸,，有的家庭用了30噸,。（出示用水量）。
小胖：為什么會有這么大的差別呢,？
師：是啊,，我也覺得挺奇怪的，帶著這個疑問,，我走訪了這兩個家庭,，了解到這樣一些現(xiàn)象。
請看大屏幕,。
分別出示三組圖片,，再同一畫面出示。
洗菜（浸泡洗流水沖）,。
洗衣（一件衣服洗一桶水洗多件衣服一桶水洗）,。
洗澡（十分鐘洗半個小時洗還沒洗完）。
師：你們知道了嗎,？
眾生：我知道,！我知道！
生1：嘩啦啦的水就只洗了一片菜葉,，要洗一把菜得多少水啊!
生2：這么多水只洗一件衣服太浪費水了,，如果是一件，可以用手洗,，衣服多了可以用洗衣機洗,，那就節(jié)約多了,。
生3：10分鐘就可以把自己洗干凈，不能因為喜歡沖水,，就洗半個小時,，那得浪費多少水啊,！
師：真棒,！你們一下子就找出了原因,?？磥韮杉矣盟疄槭裁磿羞@么大的差別就因為這些小小的舉動，因而這一家是15噸,，而另一家是30噸,，那么一個月下來用的少的這家就節(jié)約了15噸水。
小胖：那一年下來就節(jié)約了180噸,。
師：如果我們每個家庭都能這樣節(jié)約用水,，那要節(jié)約多少水資源啊,！
3,、國家節(jié)水。
師：同學(xué)們,，在珍惜水資源方面,，我們的國家也高度重視。
1,、1988年開始,，水利部確定每年的3月22日至28日為“中國水周”。
2,、2000年開始,，在全國推動節(jié)水型社會建設(shè)。
3,、2001年3月22日,，我國的節(jié)水標志的誕生了。
4,、2005年,，我國節(jié)水灌溉企業(yè)走向國際市場。
5,、2015年,，推出一新型節(jié)水模式——合同節(jié)水。
4,、第三組介紹：參觀節(jié)水科技館,。
師：前不久,，我們班的環(huán)保小分隊專門去全國第一家以“節(jié)水”為主題的科技館——武漢節(jié)水科技館進行了參觀，讓我們聽聽他們的介紹吧,！
生1：小區(qū)污水經(jīng)過處理后達到一定標準就是中水,，可以用來沖廁，洗車,，綠化等用途,，河水經(jīng)處理后可以做自來水用，更可以做中水用了,。
生2：節(jié)水科技館里面真好玩,，我才知道原來雨水可以通過中水回用收集起來供我們使用。
生:3：我在跑步機上“化身”成水滴體驗經(jīng)過了“格柵,、厭氧反應(yīng)池,、曝氣池、沉淀池,、反滲透膜”等多道工序的污水處理過程,，曾經(jīng)的污水最后成為中水，回用于綠化,、清潔,、景觀用水等，再次造福我們,。
生4：我來到節(jié)水洗車展項,，模擬進行微水洗車、無水洗車及中水洗車,，不同的洗車方式所用的水量也不同,，通過數(shù)據(jù)對比，我們可以切身體會到節(jié)水洗車的優(yōu)勢,。
小胖：通過他們的介紹,，讓我們大開眼界，讓我們了解到國家正用更新更科學(xué)的方法來節(jié)水,。
5,、介紹其他各國節(jié)水妙招。
師：是啊,，不光我們國家,，現(xiàn)在各個國家都將節(jié)水作為一項基本國策，在節(jié)約水資源方面采取了許多科學(xué)有效的方法,。
出示各國節(jié)水妙招圖片,，師相機介紹。
（1）以色列的滴灌技術(shù)世界聞名,，走上了科技節(jié)水之路,。由于水在同一點上滲入土壤是減少蒸發(fā),、高效灌溉及控制水、肥,、農(nóng)藥最有效的辦法,，于是發(fā)明了滴灌技術(shù)。
（2）美國的“耐旱風(fēng)景”,，選用當?shù)丶饶秃涤置烙^的植物,來代替耗水量大的草坪,。不僅節(jié)省了用水量，而且還是一道亮麗的風(fēng)景,。
(3)加拿大科學(xué)家發(fā)明了一種集霧取水法,。在山上離地面兩米的地方迎風(fēng)豎立尼龍膠網(wǎng)，從海洋吹來的霧在網(wǎng)上凝結(jié)成水珠,，再流到水槽中,。
（4）荷蘭人則用人工增雨的辦法，用飛機,、火箭彈等向云中播散干冰、碘化銀,、鹽粉等催化劑,，促使云層降水或增加降水量，給水資源短缺的地方帶來一絲希望,。
尾聲：
生：老師,，今天我們真是知道了不少好的節(jié)水辦法！
師：是啊,，同學(xué)們,，我們再來看看這些水滴，現(xiàn)在從這些水滴中,，你們又看到了什么呢,？（綠色、生命,、生態(tài),、希望、未來,、科技……）,。
師：同學(xué)們說得太就好了，是啊,，我們的生活離不開水,，社會的發(fā)展離不開水，萬物都離不開水的滋養(yǎng),，沒有水,，地球還是我們的家園嗎,？同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始在心中播下科技節(jié)水的種子,，用我們智慧的雙手捧起這大大的水滴吧,！
節(jié)約用水班會班會教案及反思篇八
一、活動設(shè)計說明：
二,、活動目標：
1,、通過活動，讓學(xué)生感受到水的重要性,。
2,、通過活動，讓學(xué)生體會到節(jié)水的必要性,，知道節(jié)水要從我做起,，從現(xiàn)在做起。
3,、通過活動,，讓學(xué)生體會節(jié)水勢在必行，掌握節(jié)水方法,。
4,、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。
三,、活動準備：
1、圖片和視頻,。
2,、小品腳本。
3,、powerpoint課件,。
四、活動過程：
(一)導(dǎo)入主題,。
師：首先請欣賞一組圖片,。
(圖片欣賞)。
師：多么美麗的景色呀!是什么讓景色這么美呢?
學(xué)生：水,。
學(xué)生發(fā)言,。
師：大家說的真好。水實在是太重要了,。
在優(yōu)美的旋律中總跳躍著那么幾個不和諧的音符,。(播放圖片)。
對這些浪費水資源和污染水資源的現(xiàn)象，你有什么看法?
學(xué)生發(fā)言,。
師：地球被稱作水球,，但水真的是取之不盡，用之不竭嗎?(播放圖片),。
介紹我國水資源情況,。
師：水源有限，水源短缺,，生命告急,。水，已向生命拉響了警鐘,。節(jié)水勢在必行,。
師：到底應(yīng)該怎樣節(jié)水呢?很多人都被這個問題困惑著，小陳就是其中一個,。請看小品《收水費》,。
(小品腳本)：
李師傅(收水費的管理員)(做敲門的動作)：有人嗎?
小陳(這一家的主人)：誰呀?
李師傅：是我，收水費的老李,。
小陳：(開門,，作歡迎狀)哦，李師傅呀!請進,，快請進,，您有什么事嗎?
李師傅：我是來收這個月水費的。我們?nèi)タ纯此戆?
小陳啊,，你自己這個月一共用了5立方水，如果都像你那樣用水,，我們將來吃什么,，喝什么，小伙子,，不能像這樣浪費水了,。
師：是呀，小陳到底該怎么辦呢?同學(xué)們,，大家能為小陳想出節(jié)水的好方法嗎?讓我們大家一起幫他想想辦法吧!
請同學(xué)們分組討論,，把自己的主意記錄下來。
(學(xué)生分組活動),。
師：同學(xué)們討論的非常熱烈,，下面請各組說說你們的好點子吧。
學(xué)生：
1,、我們小組介紹一個小竅門：
淘米水是很好的去污劑,，可以留下來洗碗或者澆花。
沾了油的鍋和盤子要先用用過的餐巾紙擦干凈，洗起來既節(jié)水省時,，又可少用洗滌劑,，減少水污染。
2,、我們小組的主意是：
沖洗衣服時,，可以加入少量肥皂粉，因為洗衣粉遇到肥皂會減少很多泡沫,，既省水又節(jié)約清洗時間,。
洗臉、洗手用小臉盆接住水,，然后倒進大桶收集起來,。
3、我們討論的結(jié)果是,。
讓小陳把洗手,、洗澡、洗衣,、洗菜的水和較干凈的洗碗水,，都可以收集起來洗抹布、擦地板,、沖馬桶,。
洗臉水可以拿來洗腳，然后拖地,，然后沖廁所,。
4、我們覺著在家庭里可以一水多用：
比如：(1)洗臉水用后可以洗腳,，然后沖廁所,。
(2)家中應(yīng)預(yù)備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量,。
(3)淘米水,、煮過面條的水，用來洗碗筷,，去油又節(jié)水,。
(4)養(yǎng)魚的水澆花，能促進花木生長,。
……,。
師：大家說了這么多節(jié)水的方法，一定會對小陳家有所幫助,。希望大家也把這些節(jié)水好方法帶回自己家或介紹給周圍的人,，讓大家都行動起來用這些好方法更好的節(jié)水,。
師：同學(xué)們，當你在家中舒舒服服洗著熱水澡時,，一家人圍坐在一起喝著熱茶時,，你可曾想到我國西南地區(qū)遭遇旱災(zāi)的人們。
(播放視頻),。
師：講述災(zāi)區(qū)老人的背水之路,。(圖片播放)。
看了這段視頻,，誰能談?wù)勛约旱母惺?
學(xué)生發(fā)言：
1,、看了剛才的圖片，我有一種想流淚的感覺,。我覺得災(zāi)區(qū)的小朋友太可憐了,，喝那么渾濁的水。
2,、看了剛才的圖片,，我覺得我自己太不應(yīng)該了。昨天,，我還用半瓶礦泉水洗手,，我怎么這么浪費啊，我以后再也不這樣做了,。
3,、我覺得不僅我要節(jié)約用水，還要向爺爺奶奶,、爸爸媽媽宣揚節(jié)水知識,，督促全家人一齊節(jié)水。
4,、國家和社會各界都捐款捐物,，幫助災(zāi)區(qū)，我覺得我們祖國大家庭真溫暖,。
5、我以前洗手洗臉都開大水流,，太浪費了,，我以后要用盆洗，可以收集在利用,。
……,。
師：是的，水是生命之源,，缺水,，讓我們生活艱難。沒有水，我們無法生存,，節(jié)水勢在必行,。在這里我要發(fā)出倡議：節(jié)水，從我做起,，從現(xiàn)在做起!(出示課件),。
大家支持這個倡議嗎?讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊，大聲喊出來吧!請大家寫出一句節(jié)水宣言,，鄭重的簽上自己的名字吧!(背景音樂),。
學(xué)生：在臺前宣讀宣言，張貼,。(拼成“水”字),。
五、活動總結(jié)：
師：同學(xué)們,，大家看,，黑板上是什么字?(水)。
是的,，水,，是生命之源，那就讓我們把這個水字銘刻在我們心里,，讓我們時刻牢記節(jié)約用水,，要從我做起,從現(xiàn)在做起。希望同學(xué)們能化說為做,，化思想為行動,，養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣，用實際行動節(jié)約每一滴水,。我相信,，在我們所有人的共同努力下，地球上的不會只剩下最后一滴水,，更不會是人類自己的眼淚,。
文檔為doc格式。
