時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高一英語工作計劃表篇一

根據(jù)新課標(biāo)的要求,，堅持理論聯(lián)系實踐,，體現(xiàn)以學(xué)生個性發(fā)展為主體的原則。針對我校高一學(xué)生普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄的實際,，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基,，改進(jìn)學(xué)法,，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想,。

本學(xué)期我擔(dān)任c355和c361的教學(xué)工作,，這兩個班的學(xué)生整體水平較差，且英語水平參差不齊,，英語底子差,，基礎(chǔ)薄。經(jīng)過一個學(xué)期的努力雖然有所好轉(zhuǎn),，但學(xué)生中也存在著這樣一種思想,，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說",。這些學(xué)生上課效率低,，作業(yè)馬虎、不交,，課外時間全部放在休閑娛樂上,，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。

還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強(qiáng)毅力,，害怕背誦,、記憶，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢,。

因此如何改進(jìn)我們目前的英語課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我們高一英語教師的認(rèn)真研究,。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累,，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并掌握語言知識,，從而達(dá)到在交際中靈活使用語言的目的,。

高一（下）模塊三、四共6個單元,。具體安排：

1,、對于高一（下）內(nèi)容中的6個單元，每一單元用12課時,，新授10課時,，練習(xí)1課時,，復(fù)習(xí)1課時共用4個月的時間。

2,、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài),、句式,、定語從句,、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯,、短語、句型分插于10單元的新課教學(xué)中,。

3、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,，提高學(xué)生的聽力水平,，從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外,，還堅持每天利用聽力時間給學(xué)生放聽力。

4,、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點,，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。

5,、堅持每周一次作文訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化，并能及時進(jìn)行講評,。鼓勵學(xué)生寫英文日記,，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo),。

6,、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲,。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,，材料為課外閱讀理解,，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

1,、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,；

2,、做好初高中的教學(xué)銜接工作,，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí),；

4,、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,，使他們能通過觀察,、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法,，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。

1,、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。

做好初,、高中的銜接。學(xué)生剛進(jìn)入高中有一段適應(yīng)的時期,，為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，在開學(xué)的第一周主要對初中的動詞時態(tài),、基本句型,、重點短語進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生從心理上克服畏難情緒,，以便更有信心地學(xué)習(xí)英語,。

2、狠抓教師教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)有效性,。規(guī)范教學(xué)教學(xué)常規(guī)：教師要落實備課、上課,、課后輔導(dǎo),、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。做到“四精四點”（“四精”：精心備課、精講精練,、精選試題,、精心輔導(dǎo)?！八狞c”：突出重點,，抓住難點，落實知識點,，留有旁通點）,。

3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：教師落實學(xué)生的各種英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，提高學(xué)生的自主自學(xué)能力,。

1）單詞分段記憶和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣：要求學(xué)生養(yǎng)成每天記憶的習(xí)慣和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣，有助于語言學(xué)科的學(xué)習(xí),。

2）大聲朗讀的習(xí)慣：大聲朗讀是語言學(xué)習(xí)培養(yǎng)語感重要的途徑,，學(xué)生在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養(yǎng)語感，更好地學(xué)習(xí)英語,。

3）使用工具書的習(xí)慣：字典和工具書是最好的老師,，學(xué)生會使用工具書是具備自主學(xué)習(xí)能力的重要標(biāo)志。

5）規(guī)范學(xué)生課堂記筆記的習(xí)慣,，定期檢查學(xué)生的筆記,。

4、落實聽,、說,、讀、寫各項技能的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的英語能力,。利用教材，在課堂的主戰(zhàn)場進(jìn)行聽,、說,、讀、寫各項技能的策略教授,，結(jié)合課后的練習(xí)進(jìn)行鞏固和提高,。如：除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學(xué)生集體放聽力,。堅持每周一次作文訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,，并能及時進(jìn)行講評,。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo),。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

5,、積極開展第二課堂活動。第二課堂活動由專門的老師負(fù)責(zé)安排活動內(nèi)容和活動形式,，由組內(nèi)其他老師協(xié)助,，目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣，拓寬學(xué)生的知識面,，從另一個途徑提高英語能力,。

本學(xué)期要完成模塊三，四共6個單元的教學(xué)任務(wù),，每個單元初定12個課時,。

1、第一階段第1—7周module3,。

2,、第8周期中復(fù)習(xí)（統(tǒng)練）。

3,、第二階段第9——15周module4,。

4、第16周期末復(fù)習(xí)（檢測）,。

高一英語工作計劃表篇二

指導(dǎo)思想：

針對我校高一新生普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄的實際，堅持"夯實基礎(chǔ),，狠抓雙基,，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣,，提高能力"的指導(dǎo)思想,。

高一(下)的10單元內(nèi)容。

1,、對于高一(下)內(nèi)容中的10單元，每一單元用5課時,，新授4課時,，練習(xí)1課時，共用4個月的時間,。

2,、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式,、定語從句,、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯,、短語,、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。

3,、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的,，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材,，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

4,、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平,，從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練,。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力,。

5,、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點,，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。

6、堅持每周一次作文訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化，并能及時進(jìn)行講評,。鼓勵學(xué)生寫英文日記,，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo),。

7,、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,，材料為課外五篇課外閱讀理解,，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

8,、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高,。堅持每周一次的集體備課,，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點,、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,，然后全組人員共同探討，最后確定下來,。

9,、堅持教學(xué)研究和相互聽課，年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點,、難點和考點,，老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運用先進(jìn)的教法。教師之間互相聽課本學(xué)期每人不少于30節(jié),。

高一英語工作計劃表篇三

（一）教學(xué)：

1,、為了讓學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，避免知識斷層,，本學(xué)期應(yīng)有計劃地將學(xué)生在初中學(xué)習(xí)但掌握不好的時態(tài),、句型、定語從句,、狀語從句,、動詞不定式以及一些掌握不好的詞匯、短語和句型插入單元的新課程教學(xué)中,。

2,、在聽力方面，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力水平,，從高一開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練,。除了利用課堂時間，我們還堅持利用業(yè)余時間給學(xué)生放一些小的英語片段,、有趣的視頻和帶有中英文字幕的經(jīng)典電影,，讓學(xué)生融入英語環(huán)境。

3,、在口語表達(dá)方面,，本學(xué)期要密切關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)，努力在教學(xué)過程中設(shè)計教學(xué),，在每節(jié)課的教學(xué)中安排提高學(xué)生的口語,。具體措施，每周二,、四,、六、三節(jié)英語課5—10幾分鐘后,，安排一兩名學(xué)生到講臺前練習(xí)英語口語表達(dá),，形式多樣，可以是即興演講impromptuspeech,，天氣預(yù)報weatherforecast,，時政要聞politicalnews，幽默humor,，笑話jokesorfunnystory,，戲劇drama，詩歌朗誦readingpoems,，欣賞美文等,。

4、在詞匯方面,，單詞一直是學(xué)習(xí)記憶學(xué)生的難點和弱點,，直接影響學(xué)生綜合能力的提高。在教學(xué)中,，我們應(yīng)注意詞匯教學(xué),，密切關(guān)注單詞的記憶和鞏固，掌握詞匯的意義和用法,。讓學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法,，養(yǎng)成經(jīng)常檢查詞典的習(xí)慣。為了為學(xué)生奠定堅實的單詞基礎(chǔ),，在每周學(xué)習(xí)結(jié)束前對學(xué)生進(jìn)行兩次單詞聽寫檢查,，讓學(xué)生互相評價，老師親自評價,。

5,、在閱讀方面，閱讀理解能力的培養(yǎng)不僅是高中教學(xué)的重點,，也是高考的亮點,。精心設(shè)計單元教學(xué)中的閱讀課程，充分培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的閱讀能力,、閱讀技能,、閱讀速度和閱讀效率,，有計劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

6,、在寫作方面,，堅持每兩周進(jìn)行一次作文培訓(xùn)，培訓(xùn)主題和方法力求多樣化,，并能及時進(jìn)行評價,。根據(jù)新生的寫作基礎(chǔ)，給予英語寫作的指導(dǎo)和誤解分析,，可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生背誦更常用的句子類型,、句子類型、詞匯和短語,，或非常有代表性的模型,。鼓勵學(xué)生寫英語日記，并盡可能多地糾正和指導(dǎo)英語差的學(xué)生,。

（二）教研：

1,、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，特別是與舊大綱不同的地方,，知道哪些內(nèi)容是新添加的,，哪些內(nèi)容已被刪除，哪些內(nèi)容已經(jīng)在初中學(xué)習(xí),。認(rèn)真研究新教科書,，在集體課程準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，認(rèn)真準(zhǔn)備課程,、課程,，認(rèn)真進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)和糾正作業(yè)。

2,、堅持每周互相聽課,，互相學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力,。

3,、集體課程準(zhǔn)備是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師和年輕教師的相互補(bǔ)充和共同提高,。作為一名新教師,，我們堅持積極參與集體課程準(zhǔn)備。在集體課程準(zhǔn)備之前,，我們首先了解高考中教學(xué)單位的重點,、難點和比例，以及完成教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法,，然后與整個小組討論,，最后確定,。簡而言之，我們應(yīng)該因材施教,。

高一英語工作計劃表篇四

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期是高中階段的第一個學(xué)期，學(xué)生的英語底子較差,，基礎(chǔ)薄，根據(jù)實際情況,，我堅持“夯實基礎(chǔ),，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法,，激發(fā)興趣,，提高能力”的指導(dǎo)思想。

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，我主要堅持以下理念的應(yīng)用：

1,、堅定不移的實行循環(huán)大課堂，突出學(xué)生主體,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

2、面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,。

4,、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂。

二,、本學(xué)期的重點工作,。

（一）、全面做好初高中銜接工作,。

初中和高中在教學(xué)對象,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異,，因此，幫助新生了解這些差異,，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,，是擺在我面前的迫在眉睫的任務(wù),。具體來說我要做好以下工作：

（二）作好知識的銜接（詞匯補(bǔ)充、語法回顧）,。在開新課之前,，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準(zhǔn)備,。

課時安排：

第一,、二課時：音標(biāo)（安排在第一單元教學(xué)之前）。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力,。

第三課時：詞類與句子成分,。例句必須經(jīng)典、簡練,、上口,，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。

第四課時：語法線索：在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容,。

第五、六課時：教材編排特點分析,、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。

另外，在其中可以穿插一些小型測試（如詞匯測試等）,、寫作或閱讀等內(nèi)容,。了解學(xué)生掌握英語知識情況。

（三）,、優(yōu)化使用教材,，精編學(xué)案。

對教材的利用無法做到面面俱到,，但要抓住重點,，大膽取舍。

一方面學(xué)習(xí)教材,，研究教材,，理解教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用,。另一方面要要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課時及學(xué)生實際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組,，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走,。變“教教材”為“用教材教”,。

要按照外語學(xué)習(xí)規(guī)律來編制學(xué)案：首先列出本節(jié)課的知識點，挖掘各知識點的聯(lián)系，設(shè)計突破每一個知識點的方案,，最后按照難度,，重點來排序，確定四講四不講,，防止以做題代替學(xué)案,。在教學(xué)時應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，運用可行的教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生參與討論解題的過程,、思路和方法，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對問題的思辯能力,。每個模塊設(shè)計詞匯學(xué)案,，閱讀學(xué)案，語法學(xué)案,，復(fù)習(xí)學(xué)案和周測共五個學(xué)案。

三,、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度表,。

本學(xué)期的教學(xué)主要完成必修1和必修2的內(nèi)容。具體安排如下：

高一上學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表周次進(jìn)度內(nèi)容1,。

初中內(nèi)容的過渡教學(xué),。

第二次月考復(fù)習(xí)及考試。

期末復(fù)習(xí)及考試,。

高一英語工作計劃表篇五

在高一下學(xué)期內(nèi)共有20周的教學(xué)時間,。在這期間高一年級英語教學(xué)需要完成兩個模塊(模塊三 和模塊四)共計十個單元的教學(xué)任務(wù)。由于這個學(xué)期有高考,、會考等考試的影響,，上課時間就比較緊。根據(jù)科組進(jìn)度安排,，模塊三需要在五月初結(jié)束,模塊四需要在七月初結(jié)束,。結(jié)合新課程改革，我目標(biāo)是努力在每次月考中力爭上游,，優(yōu)秀率,，及格率和平均分都要有所提高。為了達(dá)到以上目標(biāo),，我計劃從以下幾個方面進(jìn)行努力,。

一.堅持每周集體備課一次，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教材,，結(jié)合本校和各班實際情況,，備好每個單元的課。每次集體備課有主講人，主題,，重難點分析,，教法討論，學(xué)生問題處理等方面,，盡量保證兩班進(jìn)度和練習(xí)一致,。針對不同班學(xué)生的不同情況，以及教師的各自特點,，教學(xué)方法可以采取更為靈活的方式,，不必強(qiáng)求統(tǒng)一。

二.加強(qiáng)與科組內(nèi)的學(xué)習(xí)與交流,，互相聽評課,，吸取成功的教學(xué)方法，認(rèn)真反思每節(jié)課,。課后,，做好計劃認(rèn)真反思，及時寫出課堂案例進(jìn)行總結(jié),。

三.加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué),。針對大部分學(xué)生詞匯量小，閱讀能力薄弱的問題,，每天的作業(yè)要盡量保證有一篇的閱讀文章,，并及時反饋閱讀效果。我計劃讓學(xué)生繼續(xù)積累好詞好句,。每個學(xué)段背誦5篇短文(選自新概念英語),。每個單元要盡量保證一篇書面表達(dá)的練習(xí)，指導(dǎo)寫作方法,，并給出范文讓學(xué)生背誦,。每個單元進(jìn)行多次聽寫，一次單元隨堂檢測,，重點檢測課堂教學(xué)和教材的掌握,。加強(qiáng)過程性評價，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,。

四.加強(qiáng)對學(xué)生的課后輔導(dǎo)與督促,。對優(yōu)秀學(xué)生，要抓住閱讀和書面表達(dá)的作業(yè)質(zhì)量,。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，要抓住單詞的背記和課本內(nèi)容的較好掌握，給予更多的關(guān)心和耐心,，不放棄任何一個學(xué)生和機(jī)會,。

五.在課堂上要給優(yōu)秀學(xué)生展示才華的機(jī)會,，如背誦新概念短文，講解較難的習(xí)題,，表揚(yáng)每次測驗前十五名的學(xué)生,，形成積極向上，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，讓他們回答相對簡單的問題，多鼓勵,，多表揚(yáng),，提高興趣和自信心;同時加強(qiáng)監(jiān)督，督促其完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

教學(xué)進(jìn)度安排如下：

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時 備注

第一周unit 1 book 3 10

第二周

第三周unit 2 10

第四周 月考

第五周unit 3 10

第六周unit 4 10

第七周

第八周 unit 5 10

第九周

第十周 mid-exam

第十一周 unit 1 book 410

第十二周

第十三周 unit 2 10

第十四周

第十五周 unit 3 10

第十六周 月考

第十七周 unit 4 10

第十八周

第十九周unit 5 10

第二十周 final-exam

高一英語工作計劃表篇六

我們升入高二年級分了文理班,，我所任教的是高二(3)班和高二(4)班，均為理科班,。透過高一階段的學(xué)習(xí),，同學(xué)們大都掌握了拼讀單詞，背單詞的用心性越來越高,，有了務(wù)必的閱讀量,，寫作潛力逐步提高，但總體來說,，學(xué)生的基礎(chǔ)還是比較差主要表此刻沒有自主學(xué)習(xí)的意識，語法資料似懂非懂,，聽說方面也很薄弱,，要提高成績，還需要我們很大的努力,。

認(rèn)真鉆研新課標(biāo),，樹立新觀念，探索新教法,，在校園教學(xué)計劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作,。在高一已經(jīng)做了一些嘗試的基礎(chǔ)上，更加重注發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力;構(gòu)成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的潛力;個性注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的潛力,。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面,，全面培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫四會潛力，理解,、分析和閱讀的潛力,，讓學(xué)生盡量貼近高考。

按照新課程改革，本學(xué)期開設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語必修(5)和選修(6),。(人教版)共10個單元資料,。

具體安排：對于10個單元，每一單元用10課時,，課本的學(xué)習(xí)能夠這樣進(jìn)行：上新課8個課時,，單元復(fù)習(xí)檢測2個課時。

(一)教學(xué)方面：

1,、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ),，提高聽說讀寫的技能。

2,、在聽力方面,，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行了聽力訓(xùn)練(用的是教材上的聽力部分),。本學(xué)期訂了《當(dāng)代中學(xué)生學(xué)習(xí)報》,，利用上方的聽力材料每周專門拿一節(jié)課來上聽力。除了利用課堂上的時光外,，還堅持利用課余時光給學(xué)生放帶中英文字幕的經(jīng)典電影,，讓學(xué)生融入一個說英語的英語環(huán)境。

3,、在詞匯方面,，單詞一向是學(xué)記憶生的難點、薄弱點,，直接影響學(xué)生綜合潛力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的好處與用法的掌握,。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對學(xué)生進(jìn)行單詞默寫檢查兩次,，一次讓學(xué)生互評,，一次由老師親自評閱。每個單元,，我們還是給學(xué)生總結(jié)好每個單元的背背佳,，包括短語和經(jīng)典的句子，并檢查學(xué)生的背誦狀況,。

4,、在閱讀方面，閱讀理解潛力的'培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,，也是高考的重頭戲,。在單元教學(xué)中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課,，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀潛力，閱讀技巧,，閱讀速度和閱讀效率,，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

5,、在寫作方面,，堅持每兩月一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化,，并能及時進(jìn)行講評。并針對高一新生的寫作基礎(chǔ),，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析,，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式,，詞匯和短語,，或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫英文日記,，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo)。

(二)在教研方面：

1,、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的,，哪些資料是已經(jīng)刪掉的,，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材,，在群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

2、堅持每周互相聽評課活動,，相互取長補(bǔ)短,，提高各位教師自我的教學(xué)潛力，加強(qiáng)本組教師間的教學(xué)交流,。

3,、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充,、共同提高,。作為新教師,，堅持用心多參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點,、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法,，然后與全組人員共同探討，最后確定下來,。作為老教師,，聽年輕老師的課，能夠擴(kuò)展新的教學(xué)思路和方法,，更好的激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的英語成績。

總之,，要做到因材施教,。高二學(xué)生的英語水平參差不齊，這就要求我們高二英語教師在教學(xué)中做到因材施教,。在備課的環(huán)節(jié)中,，要思考不一樣層次學(xué)生的需要，設(shè)計不一樣層次的活動和題目,，讓他們在課堂上都能活動起來,，都有事情可做，盡量讓他們不要過早掉隊,。

高一英語工作計劃表篇七

高一上學(xué)期是高中教育的起始階段,，教育就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項學(xué)習(xí)任務(wù),，盡快適應(yīng)新的環(huán)境,，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學(xué)搞的有聲有色,，必須有一個切實可行的教學(xué)計劃,。特制定英語教學(xué)計劃如下：

教材是"課標(biāo)"的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的"藍(lán)本"?，F(xiàn)在使用的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動,，共九個部分，即熱身,，閱讀,，理解，語言學(xué)習(xí),，語言運用,，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀,。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練,，以及語法和句型等重點循序漸進(jìn),，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng),。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念,、新的方式,、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材,，研究新教材,，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用,。一方面我們要努力去理解新教材,、適應(yīng)新教材、用好新教材,，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用,，而不是被教材牽著鼻子走,。

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;

2,、做好初高中的教學(xué)銜接工作,，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);

3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識,、語言技能,、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力,，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息,，處理信息，分析問題解決問題的`能力,，以及運用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,，使他們能通過觀察,、體驗,、探究等主動學(xué)習(xí)的方法,，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。

針對我所帶的班級高一5,，6班學(xué)生生員構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村,，遠(yuǎn)到王墳,，廟子，城區(qū)學(xué)生少,，普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊,，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實際情況,，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點,，爬坡走,，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成,。指導(dǎo)思想是堅持"狠抓雙基,，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣,，提高學(xué)習(xí)英語的能力",。

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實際狀況,，用兩個星期復(fù)習(xí)初中教材,，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識,，配發(fā)相應(yīng)練習(xí),，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲,，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí),。

2.為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài),、句式,、定語從句、狀語從句,、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯,、短語、句型分插于新課教學(xué)中,。

4,、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方,，清楚哪些內(nèi)容是新增加的,，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材,，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

5,、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平,，從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練,。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力,。

6,、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點,，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。

7、堅持每周一次作文訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化，并能及時進(jìn)行講評,。堅持每天課前做值日報告和每周三篇的短文背誦檢查,。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo),。

8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,，也是高考的重頭戲,。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例,，突出重點,。有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

9,、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅持每周一次的集體備課,，集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗，化解單元教學(xué)中的難點,，減少教學(xué)中的授課彎路,，突出重點。

10,、堅持教學(xué)研究和相互聽課,，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng),，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

作為一名新老師,，首先對教材吃透,，對班里學(xué)生的英語水平詳細(xì)了解。多去聽其他老師講課,，學(xué)習(xí)講課經(jīng)驗,。多看教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍。

有助于掌握教學(xué)技巧,，了解高中生的成長心理,。積極參與備課。其次,，多參與教研教改活動,，了解教育動向。業(yè)精于勤荒于嬉,。平日里,，還要努力提高自己的專業(yè)知識水平。

第一周：軍訓(xùn)

第二周：學(xué)習(xí)初高中銜接教材(語音基礎(chǔ)知識,，句子)

第三周：學(xué)習(xí)初高中銜接教材(句子,，構(gòu)詞法)

第四周:學(xué)習(xí)必修一unit 1

第五周:學(xué)習(xí)必修一unit 2

第六周:學(xué)習(xí)必修一unit 2(十一假期周四開始)

第七周:學(xué)習(xí)必修一unit 2-3

第八周:學(xué)習(xí)必修一unit 3

第九周:學(xué)習(xí)必修一unit 4

第十周:學(xué)習(xí)必修一unit 4-5

第十一周:學(xué)習(xí)必修一unit 5

第十二周:學(xué)習(xí)必修二unit1

第十三周:學(xué)習(xí)必修二unit 1及期中考試

第十四周:學(xué)習(xí)必修二unit 2

第十五周:學(xué)習(xí)必修二unit 2-3

第十六周:學(xué)習(xí)必修二unit 3

第十七周:學(xué)習(xí)必修二unit 4

第十八周:學(xué)習(xí)必修二unit 4-5

第十九周:學(xué)習(xí)必修二unit 5

第二十周:學(xué)習(xí)必修三unit 1

第二十一周:學(xué)習(xí)必修三unit1及復(fù)習(xí)

第二十二周:復(fù)習(xí)迎接期末考試

高一英語工作計劃表篇八

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，以學(xué)校的教科研計劃為指導(dǎo),，以學(xué)生的`英語實際水平為依據(jù),，我們學(xué)習(xí)和借鑒以往高一備課組的好的做法，重點在英語基礎(chǔ)知識的講練結(jié)合方面下工夫,，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,，關(guān)鍵是基本詞匯掌握的不扎實，對英語的重點句型掌握得不好,。我們每周進(jìn)行一次基本詞匯,，重點句型和重點語法的隨堂檢測，每天課前五分鐘采用靈活多樣的方法進(jìn)行聽寫檢查，主要是采用在具體的語境中練習(xí)單詞拼寫的方法,，先從最基本的詞匯抓起,，逐步過渡到句型、小短文的默寫檢查上,。

在上每一節(jié)課前,，都要先進(jìn)行集體備課，認(rèn)真研究教材和教法以及學(xué)生的學(xué)情,，在課堂上最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。設(shè)計簡單一些的問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考,，精講重點詞匯,、短語及句式，多創(chuàng)設(shè)語言情境讓學(xué)生討論,，對學(xué)生進(jìn)行分組分層教學(xué),，設(shè)計不同難度的問題與練習(xí)，讓每個學(xué)生都能體驗到英語學(xué)習(xí)的快樂與成功感,。

閱讀是提高語篇理解能力的最好途徑,，我們在上好閱讀課的同時，重點選取適合學(xué)生閱讀水平的閱讀材料,，如：英語報刊上的經(jīng)典美文,，《新概念英語》中的短文等。每天進(jìn)行一次限時閱讀訓(xùn)練,，并跟上檢查批改,，內(nèi)容為備課組自選的材料，可以從國外網(wǎng)站上或從報紙上選取內(nèi)容簡短,，新穎有趣的文章,。練習(xí)形式多樣，有傳統(tǒng)的選擇題,，也有靈活多樣的問答題,，填空題等。

我們將利用好聽力材料,，對學(xué)生的聽力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，同時，多指導(dǎo)做題技巧,，聽力放完后學(xué)生把做錯的題目匯總,，自查并反復(fù)閱讀聽力原文，找出錯題原因,，然后老師利用合適的時間進(jìn)行指導(dǎo),，點撥,。尤其是在高一最初播放聽力的幾周時間里，教師要多指導(dǎo),。

認(rèn)真組織好集體備課,，最大限度地發(fā)揮集體智慧的力量，對教學(xué)的重點難點進(jìn)行討論,，并由主備老師上示范課,，其他老師聽課并一起評課，對不足之處進(jìn)行修改,，補(bǔ)充,，通過相互聽課學(xué)習(xí),，加強(qiáng)教學(xué)和指導(dǎo)的針對性,，發(fā)揮備課組骨干教師的示范作用，同時學(xué)習(xí)新教師的一些好的教學(xué)方法,，做到取人之長,，補(bǔ)己之短，使整個備課組成員共同成長,。

我們本學(xué)期將一改過去傳統(tǒng)的批改作文的方法,，采用劃出學(xué)生作文中正確句子的方法來批改，每次只劃出正確的和精彩的句子,，并重點標(biāo)注,。這樣幾乎每個學(xué)生都能夠?qū)憣σ粋€或幾個句子，這樣做的好處是學(xué)生會逐漸由寫好幾個句子提高到寫好大多數(shù)句子,，也能使學(xué)生對寫作有成功感,。然后我們把學(xué)生作文中的好句子進(jìn)行積累，整合,，并印發(fā)給學(xué)生共同賞析,。而不是象原來那樣，整篇文章中都是刺眼的錯誤,，學(xué)生一看就感覺差距太大,，不想繼續(xù)練了。

總之,，在新的學(xué)期里,，我們高一英語備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，一定群策群力,，團(tuán)結(jié)一致,，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,，爭取把學(xué)生的英語成績逐步提上去,！

高一英語工作計劃表篇九

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)中，不停留在簡單地傳授書本知識,，對教材進(jìn)行一定程度的拓展,，努力挖掘趣味性的東西，實際生活中能碰到的情況,，時事新聞等,，引入到教學(xué)中，達(dá)到既能激發(fā)學(xué)生的興趣,，又能把書本中枯燥的理論,，轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子，幫助學(xué)生更好的理解,，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下取得進(jìn)步,。

2.注意從實例出發(fā),，從感性到理性;注意運用對比的方法，比較相近的知識點;注意從已有知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、比較問題和歸納的能力,，提高學(xué)生的自學(xué)能力,。

高一英語工作計劃表篇十

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,，在切實了解學(xué)生的真實水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二,，教學(xué)要面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,，以學(xué)生為主體,，尊重個體差異，因材施教;第四,，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計目標(biāo);第五,，注重過程性評價,，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。

a)本屆高一學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,。在詞匯,，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏,。所以，在聽,、說,、讀、寫這四項技能上,，學(xué)生水平存在很大差異,。

b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性,、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性,，也不注意知識的積累和鞏固,。

c)在課堂上，習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識,，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)的主體性不突出,。

所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,，時間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀,、寫作,、聽力、視聽說等語言實踐活動,，還關(guān)注語言知識,、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等,。其中,，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高,，所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識,、多文化背景的積累,，并形成正確人生觀、價值觀,，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力,。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解能力,，提高學(xué)生的應(yīng)試水平,。

a)讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

b)實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性,，通過不同方式的檢測,，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識,。

c)關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。

d)在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

e)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法,，符合學(xué)生的真實情況,，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

f)加強(qiáng)集體備課,，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情,，達(dá)到的教學(xué)效果。

高一英語工作計劃表篇十一

備注,。

寒假作業(yè),、模塊7一、二單元復(fù)習(xí)（模塊11一單元）,、語法綜合復(fù)習(xí),。

第3周（2.28-3.6）,。

第4周（3.7-13）。

模塊9復(fù)習(xí),、專項：語法和詞匯單選技巧,、短語動詞、綜合測試3,、口語訓(xùn)練和口語模擬,。

模塊10復(fù)習(xí)、專項：完型技能,、綜合測試3,、口語訓(xùn)練和口語測試。

第7周（3.28-4.3）,。

專項：預(yù)讀技能和閱讀訓(xùn)練,、詞匯檢測、綜合訓(xùn)練,。

第8周（4.4-10）,。

專項：預(yù)讀技能和閱讀訓(xùn)練、詞匯檢測,、綜合訓(xùn)練,。

專項：任務(wù)型預(yù)讀技能和閱讀訓(xùn)練、詞匯檢測,、綜合訓(xùn)練,。

專項：寫作技能和寫作訓(xùn)練,、詞匯檢測,、綜合訓(xùn)練。

第11周（4.15-5.1）,。

專項：聽力技能和聽力訓(xùn)練,、詞匯檢測、綜合訓(xùn)練,。

第12周（5.2-8）,。

綜合訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺,。

第13周（5.9-15）,。

綜合訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺,。

綜合訓(xùn)練,、查漏補(bǔ)缺。

綜合訓(xùn)練,、查漏補(bǔ)缺,。

第16周（5.30-6.5）,。

查漏補(bǔ)缺。

第17周（6.6-9）,。

高考,。

高一英語工作計劃表篇十二

在高一下學(xué)期內(nèi)共有20周的教學(xué)時間。在這期間高一年級英語教學(xué)需要完成兩個模塊(模塊三和模塊四)共計十個單元的教學(xué)任務(wù),。由于這個學(xué)期有高考,、會考等考試的影響，上課時間就比較緊,。根據(jù)科組進(jìn)度安排,，模塊三需要在五月初結(jié)束,模塊四需要在七月初結(jié)束。結(jié)合新課程改革,，我目標(biāo)是努力在每次月考中力爭上游,，優(yōu)秀率，及格率和平均分都要有所提高,。為了達(dá)到以上目標(biāo),，我計劃從以下幾個方面進(jìn)行努力。

一.堅持每周集體備課一次,，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教材,，結(jié)合本校和各班實際情況，備好每個單元的課,。每次集體備課有主講人,，主題，重難點分析,，教法討論,，學(xué)生問題處理等方面，盡量保證兩班進(jìn)度和練習(xí)一致,。針對不同班學(xué)生的不同情況,，以及教師的各自特點，教學(xué)方法可以采取更為靈活的方式,，不必強(qiáng)求統(tǒng)一,。

二.加強(qiáng)與科組內(nèi)的學(xué)習(xí)與交流，互相聽評課,，吸取成功的教學(xué)方法,，認(rèn)真反思每節(jié)課。課后,，做好計劃認(rèn)真反思,，及時寫出課堂案例進(jìn)行總結(jié)。

三.加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)。針對大部分學(xué)生詞匯量小,，閱讀能力薄弱的問題,，每天的作業(yè)要盡量保證有一篇的閱讀文章，并及時反饋閱讀效果,。我計劃讓學(xué)生繼續(xù)積累好詞好句,。每個學(xué)段背誦5篇短文(選自新概念英語)。每個單元要盡量保證一篇書面表達(dá)的練習(xí),，指導(dǎo)寫作方法,，并給出范文讓學(xué)生背誦。每個單元進(jìn)行多次聽寫,，一次單元隨堂檢測,，重點檢測課堂教學(xué)和教材的掌握,。加強(qiáng)過程性評價,，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,。

四.加強(qiáng)對學(xué)生的課后輔導(dǎo)與督促,。對優(yōu)秀學(xué)生，要抓住閱讀和書面表達(dá)的作業(yè)質(zhì)量,。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，要抓住單詞的背記和課本內(nèi)容的較好掌握,，給予更多的關(guān)心和耐心,，不放棄任何一個學(xué)生和機(jī)會,。

五.在課堂上要給優(yōu)秀學(xué)生展示才華的機(jī)會，如背誦新概念短文,，講解較難的習(xí)題,，表揚(yáng)每次測驗前十五名的學(xué)生，形成積極向上,，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們回答相對簡單的問題,，多鼓勵,，多表揚(yáng)，提高興趣和自信心;同時加強(qiáng)監(jiān)督,，督促其完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)進(jìn)度安排如下：

周次教學(xué)內(nèi)容課時備注,。

第一周unit1book310,。

第二周。

第三周unit210,。

第五周unit310,。

第六周unit410。

第七周,。

第八周unit510,。

第九周,。

第十周mid-exam。

第十一周unit1book410,。

第十二周,。

第十三周unit210。

第十四周,。

第十五周unit310,。

第十六周月考。

第十七周unit410,。

第十八周,。

第十九周unit510。

第二十周final-exam,。

高一英語工作計劃表篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任高二(xx),、(xx)班的英語教學(xué)，這個兩個班都是理科平行班,，經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué),，學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握務(wù)必的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱,，單詞記憶不是很理想,，聽說讀寫的英語潛力也需要進(jìn)一步提高。

注意根據(jù)我班學(xué)生實際,，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力;構(gòu)成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的潛力;個性注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的潛力,。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫四會潛力,，理解,、分析和閱讀的潛力，讓學(xué)生有效改善自我的英語學(xué)習(xí),。

本學(xué)期要完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù),，共10個單元資料。每一單元用7—9課時,，其中詞匯2—3課時,，閱讀2課時，語法及寫作1—2課時,，習(xí)題1—2課時,。兩冊書共需18周左右，最后二周左右進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。

(一)教學(xué)方面：

高二年級是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段,。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。本學(xué)期應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo)：鞏固,、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進(jìn)行交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)潛力,。具體來說：

1、加強(qiáng)學(xué)的研究,，充分發(fā)揮學(xué)的主動性

只有當(dāng)教與學(xué)構(gòu)成了合力,，教學(xué)才能取得最佳的效果。因此,，要幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，使他們樂學(xué)更善學(xué),。高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括：

(1)學(xué)會查英語詞典并勤查詞典;堅持每一天朗讀,，學(xué)會背誦的有效方法;

(2)利用每一天的零碎時光反復(fù)多次記憶單詞，學(xué)會記憶單詞的多種方法;

(3)學(xué)會觀察語言現(xiàn)象,，總結(jié)語言規(guī)律如透過某例句總結(jié)出某詞的用法;

(4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣整潔,、獨立完成，掌握各種解題技巧;

(5)堅持預(yù)習(xí),，學(xué)會看書;

(6)用心思考,、大膽質(zhì)疑;

(7)學(xué)會記筆記和整理筆記。

2,、強(qiáng)化三關(guān)訓(xùn)練,，夯實語言功底。

詞匯,、閱讀,、語法是每個立志要學(xué)好英語的人務(wù)必過的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替,。

詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義,、詞的搭配和用法。

具體做法如下：

(1)積累詞語,，對課文涉及的重要詞語,，要總結(jié)、查字典解釋重點記憶,。

(2)每單元寫一百字左右與課文資料相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑,。因此,，提高學(xué)生的閱讀理解潛力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計劃地堅持每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章并讓學(xué)生閱讀報刊文章寫點評,，讓學(xué)生在超多閱讀中提高閱讀理解潛力,。

3、語法是英語的框架結(jié)構(gòu),。

高中英語語法項目較多,，為幫忙學(xué)生理清思路，準(zhǔn)確表達(dá)思想,，務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法,。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學(xué)生一齊學(xué)習(xí)各項語法資料,。

4,、在閱讀方面。

閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,，也是高考的重頭戲,。在單元教學(xué)中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀潛力,，閱讀技巧,，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

5,、在寫作方面。

堅持每周一次作文訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化，并能及時進(jìn)行講評,。并針對我班學(xué)生的寫作基礎(chǔ),，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,，句式,，詞匯和短語，或是很有代表性的范文,。鼓勵學(xué)生寫英文日記,，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo),。

(二)在教研方面：

1,、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的,，哪些資料是已經(jīng)刪掉的,，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材,，在群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

2,、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補(bǔ)短,，提高自我的教學(xué)潛力,。

3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,，有利于教師互為補(bǔ)充,、共同提高。作為高二英語組備課組長,，除了安排好組內(nèi)成員的各項任務(wù)和完成自我所負(fù)責(zé)的任務(wù)以外,，我會按時參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點,、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法,，然后與全組人員共同探討，最后確定下來,。

高一英語工作計劃表篇十四

選修x——x：共x個單元的課文及相關(guān)的詞匯,、短語、語法及寫作訓(xùn)練,。

根據(jù)高二(x,、x)兩個班的實際狀況，教學(xué)以課本為主,，以夯實基礎(chǔ)為主,，能使絕大部分學(xué)生看懂課文，掌握基本的詞法,、句法,，能使用基本的語言知識及基本技能用在平時練習(xí)中，尤其是平時的閱讀及完型訓(xùn)練中,，同時加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,。輔導(dǎo)以練習(xí)、掌握高考所考范圍的基礎(chǔ)為主,，以促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成自學(xué)潛力的構(gòu)成及自主學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)構(gòu)成規(guī)律為重點,。

語音教學(xué)要緊密結(jié)合詞匯,、對話和課文進(jìn)行，要充分利用口語錄音帶,、聽力訓(xùn)練與測試帶,，讓學(xué)生聽錄音,，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào),。

2、詞匯教學(xué)：

詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義見課標(biāo)詞匯表),、詞的搭配和用法,，透過有情景的教學(xué)到達(dá)目的。教學(xué)中要注意詞不離句,，句不離篇,。根據(jù)新的教改趨勢，注意適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量,。注意總結(jié)歸納構(gòu)詞法,，適當(dāng)介紹常見詞根。

語法教學(xué)主要透過實例進(jìn)行,。學(xué)生先接觸語法現(xiàn)象,，然后總結(jié)歸納，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。注重語法的系統(tǒng)性和復(fù)習(xí),。

高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查，又強(qiáng)調(diào)潛力的靈活運用,。為了適應(yīng)這一趨勢,，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中將常抓基礎(chǔ)知識,，有梯度地拓寬詞匯,，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,、主動性與用心性,，透過師生互動，更進(jìn)一步提高英語成績,。

1,、各單元的基本語匯即四會詞匯的掌握。

2,、涉及的功能性意念項目及話題項目(尤其是與主題作文相關(guān)的),。

3、語法項目：尤其是名詞性從句,，將來完成時,，將來進(jìn)行時,，虛擬語氣復(fù)習(xí)，間接引語,，被動語態(tài)復(fù)習(xí),，強(qiáng)調(diào)。

4,、寫作項目：aformalletter,，anartical，adiscursiveessay,，areport,，aletterofplaint，aconcludingparagraph,。

5,、對高中一年級及高二上相關(guān)詞匯語法的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期我授的高二兩個班均為普通班,。從學(xué)生期末考試狀況來看,，存在以下三方面問題：

1、在思想上,、態(tài)度上放松或放下的現(xiàn)象有所表露,，讀，不會讀,，就談不上聽得懂,，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象,。

2,、基礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱,。

(1)基礎(chǔ)知識欠帳太多(主要指初中基礎(chǔ)詞匯,、短語及語法)。6班學(xué)生能把課文讀通并能翻譯者僅五,、六個人而已,，就是他們也常出錯。1班稍好,，也只有12~13人而已,。但7班中等成績者(70分左右)較多。

(2)由于基礎(chǔ)知識欠缺較多,，他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)用心性及主動性,。對英語極為恐懼及厭惡。具體表此刻：早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)資料,，尤其是早自習(xí)不愿開口讀書,。由于單詞欠缺量大,，絕大部分學(xué)生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做,、亂抄,。

(3)由于基礎(chǔ)知識的缺乏，必然導(dǎo)致基本技能的缺乏,，聽,、說、讀,、寫能極差,，尤以六班為最。導(dǎo)致課堂教學(xué)手段的選取性及范圍較小,，課堂教學(xué)進(jìn)度較慢及效果較差。

(4)大多數(shù)學(xué)生,，由于聽不懂課,，所以課堂紀(jì)律就較差，必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下,。

3,、運用潛力不夠強(qiáng)實。學(xué)生的閱讀潛力,、理解潛力,、分析潛力、決定潛力,、應(yīng)變潛力等均不能較好地適應(yīng)考查要求,。

1、首先在教學(xué)中每當(dāng)采取較大的措施時,，務(wù)必先以摸清學(xué)生的實際狀況為先決條件,，并根據(jù)這個條件制定執(zhí)行。如針對學(xué)生詞匯欠缺較大,，連課文也讀但是去的現(xiàn)象,，應(yīng)在上高中教材時，加強(qiáng)初中詞匯,、短語及基本語法的復(fù)習(xí),。能夠在上高中課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識拓展出來，要求學(xué)生記憶掌握,。

2,、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

3,、拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量,，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯補(bǔ)充自選閱讀材料,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力，并以這些材料為基礎(chǔ),，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測,。

4,、聽力強(qiáng)化。

我們選用《英語周報》的聽力材料及《高中英語聽力訓(xùn)練》,，作為日常聽力訓(xùn)練材料,。

6、建立日記本,，不定時抽查,，養(yǎng)成良好寫作習(xí)慣。

7,、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步,，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來,。

8,、注學(xué)生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍：

學(xué)生只有對自我、對英語及其文化,、對英語學(xué)習(xí)有用心的情感,，才能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅僅僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,。