光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計(jì)劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

初一英語教學(xué)工作計(jì)劃表篇一

本學(xué)期我擔(dān)任初一（1）和（3）班的英語教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)工作,，我制定了以下的,。

本學(xué)期初一課本的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握約300個(gè)生詞，掌握26個(gè)英文字母的正確讀音和寫法,，了解48個(gè)音素的讀音,，學(xué)習(xí)的語法知識主要有人稱代詞，物主代詞,，數(shù)詞,，冠詞，名詞,，名詞的復(fù)數(shù)形式,，句子的種類,，一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

為了方便學(xué)生記單詞,，在初一階段就要開始重視語音的教學(xué),，讓學(xué)生通過單詞的發(fā)音來記單詞，這樣容易記住單詞,，而且也會記得牢,。在教語音時(shí)，我們可以用卡片來進(jìn)行教學(xué),，用對比法來教這些音素,。學(xué)生學(xué)習(xí)元音不會太費(fèi)力，但是學(xué)起輔音來會感到有點(diǎn)吃力的,。在這種情況下,，我們老師要有耐心，不厭其煩地多教他們幾遍,，直到大部分同學(xué)能掌握這些音素為止,。學(xué)生學(xué)會了音素后，以后可以自己去拼讀生詞了,。這樣學(xué)生可以去學(xué)到更多的生詞,，從而能無形中增加他們的詞匯量。讓學(xué)生多做聽力訓(xùn)練,，盡量每星期對他們進(jìn)行一次聽力訓(xùn)練,，通過這些訓(xùn)練來提高學(xué)生的聽力能力。多聽錄音來掌握標(biāo)準(zhǔn)的英語讀音,，多讀單詞和背誦課文,，多和同學(xué)用英語進(jìn)行對話,，這樣才能讓學(xué)生說出一口流利的英語,。

學(xué)生沒有一定的詞匯量是無法把英語學(xué)好的，為了增加學(xué)生的詞匯量,，我們可以經(jīng)常給學(xué)生進(jìn)行單詞聽寫,，讓聽寫不及格的同學(xué)去抄寫單詞，只有這樣學(xué)生才能記住一些單詞,。讓學(xué)生多做一些課外練習(xí),，多閱讀一些用英語寫的報(bào)刊和雜志，這樣也能增加學(xué)生的詞匯量,。讓學(xué)生用英語來寫,。

作文。

和

日記,。

多背誦一些句子優(yōu)美的文章多背一些好的范文多讓他們進(jìn)行作文仿寫以此來提高他們的寫作水平,。

學(xué)好英語語法是學(xué)好英語的關(guān)鍵,，在語法教學(xué)上，每上完新的語法內(nèi)容,，就要讓學(xué)生多做相關(guān)的練習(xí)來鞏固剛學(xué)得語法,，只有讓學(xué)生多做練習(xí)才能對他們的語法起到鞏固的作用。因?yàn)橛⒄Z語法和漢語的語法有很多方面的不同,，有些學(xué)生對此部分掌握得不好,。比如在學(xué)習(xí)人稱代詞和物主代詞這部分內(nèi)容時(shí)，有相當(dāng)一部分學(xué)生是無法掌握好這些內(nèi)容的,，總是把人稱代詞和物主代詞混用,，有的甚至上了初三都沒有掌握好這兩類代詞的用法。

根據(jù)初一年級學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,，英語課程的學(xué)習(xí)目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ),。這就要求我們老師在教學(xué)上采取多種方法和生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。集各家所長,，采用綜合的教學(xué)路子。情景法,、視聽法,、直接法、結(jié)構(gòu)法,、交際法,、全身反應(yīng)法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)的方法都可以采納,。創(chuàng)設(shè)情景,、相互交流、激勵(lì)情意,，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，樹立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，如打電話,、購物、生日聚會,、野餐,、旅游,、問路、看病等,，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會,，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合,。通過大量地實(shí)踐,，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào),、書寫和拼讀基礎(chǔ),，并能用英語開展簡單的交流活動(dòng)。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng),，開放空間,，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維,。這類活動(dòng),，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動(dòng),，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。課堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，還要給學(xué)生留有思考和想象的空間,，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考,。

初一年學(xué)生這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng),、愛表現(xiàn),、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣,。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng),，不怕犯錯(cuò),，很少有羞怯感,。他們發(fā)音器官較成人的靈活,，因此模仿外語的語音語點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好,，形象思維好,，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng),。他們愛玩,、愛唱,、愛游戲、愛活動(dòng),，這些都是他們長身體,、長體力的需求。英語課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力,，通過這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們思維品德,、文化和心理的素質(zhì)。英語課可使學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，可以發(fā)展他們的思維,，開闊視野，擴(kuò)展他們的知,；可以提高他們的思想品德修養(yǎng),，樹立國際意識，使他們長大后適應(yīng)社會,、經(jīng)濟(jì),、科技發(fā)展和國際交際的需要。

教學(xué)組織和課堂安排靈活,，以學(xué)生為主體,，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：短時(shí)間、高頻率,、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量,，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個(gè)學(xué)生地實(shí)踐量,。開展兩人小組,、多人小組、成行,、成排,、半班等多種形式的活動(dòng)。只有開展這些活動(dòng)才能使每個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐,，才能體現(xiàn)出語言的實(shí)踐性,，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。

運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，評價(jià)形式多樣化,，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取：尊重和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，對每個(gè)學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定,。課堂上采用口頭表揚(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng),。評價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性,，應(yīng)以形成性評價(jià)為主,，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù),。

初一英語教學(xué)工作計(jì)劃表篇二

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語,，但學(xué)生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴(yán)重,。所以,，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫助他們增強(qiáng)信心,，克服困難,。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上,，有針對性,、目的性、有系統(tǒng),、有計(jì)劃地上好課,。因此，制定教學(xué)計(jì)劃是非常重要的,。

本套初一教材共分十個(gè)單元,，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

sectiona:1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞,，語法結(jié)構(gòu)與功能,；1b。

呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí),；1c結(jié)對練習(xí)核心對話,；2a,2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù),。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn),；3a-4b提供多種課堂活動(dòng)。

sectionb:1a此會擴(kuò)展,；1b新舊知識綜合運(yùn)用,，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；2a,2b為聽力練習(xí),；3a-3c提供各類練習(xí)形式,，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí),。4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識提供各類課堂活動(dòng),。

selfcheck:使學(xué)生對自己的英語水平有明確的認(rèn)識,。

自我評價(jià),。

包括詞匯知識的評價(jià)語言應(yīng)用能力的評價(jià)和幽默卡通,。

（一）注重發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語音教學(xué)的趣味性,。

課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂效率,。多進(jìn)行一些“英語小競賽”,、“口語交際”、“情景對話”等活動(dòng),。

（二）,、以舊引新，重視中小學(xué)英語知識的聯(lián)系,。

初中英語課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的,，重現(xiàn)率高。在講授單詞時(shí),，可采用以舊詞解釋新詞,，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞,，達(dá)到溫故而知新的目的,，做到詞不離句，活學(xué)活用,。

（三）在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯,。

可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯，在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)詞匯,，同時(shí)用淺顯的語言把它們改編成小故事,，講時(shí)配以表情、動(dòng)作來幫助理解,，這樣能使學(xué)生更容易掌握新學(xué)詞匯,，這也是一種有效的教學(xué)方法。還可采取看圖提問,、創(chuàng)設(shè)情景,、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞。

（四）重視后進(jìn)生的培養(yǎng),。

多與差生溝通,，助其克服自卑，增強(qiáng)信心,，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí),。要及時(shí)檢查，及時(shí)補(bǔ)救。爭取每周都要進(jìn)行一次大的檢查,。

（五）教學(xué)上和生活中注意因材施教,，做到“一視同仁”關(guān)心差生，對其循循善誘,，耐心教育,。

（六）平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況,，有困難時(shí)助其克服困難。

（七）團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步,。多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問,，做好初一年級的教學(xué)工作,。

初一英語教學(xué)工作計(jì)劃表篇三

我們學(xué)校初一年級英語組將認(rèn)真貫徹和落實(shí)英語教研組教育工作會議精神,本學(xué)期工作計(jì)劃將繼續(xù)以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī),，進(jìn)行課改研究和專題研究等活動(dòng),增強(qiáng)全體備課組教師的質(zhì)量意識,、課改意識、創(chuàng)新意識和發(fā)展意識,。

1,、更新觀念，提高認(rèn)識,，改變教學(xué)方式,。認(rèn)真學(xué)習(xí)初中《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀,、教學(xué)觀,、人才觀。教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程,。

2,、充分發(fā)揮備課組力量,。為適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展及中考的需要，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)真鉆研教材,，實(shí)行集體說課、備課,。備課盡量做到節(jié)節(jié)集體備課,，地點(diǎn)就在英語組辦公室,。在個(gè)人說課的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一每課時(shí)的教學(xué)目的.和要求,，單元的重,、難點(diǎn)，知識講練的深度與廣度,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，做到練習(xí)一致，測試一致,。平時(shí)積極探討,，相互交流，有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié),，有問題及時(shí)解決,。

3、認(rèn)真上好牛津版初中英語7a剩余的兩個(gè)單元及7b1-4單元的教學(xué)內(nèi)容,，完成整個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，使他們具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識,。能在教師的幫助下計(jì)劃、組織和實(shí)施各種英語學(xué)習(xí)活動(dòng),。能主動(dòng)擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源,，從多渠道獲取信息。能根據(jù)自我評價(jià)結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略,。能體會交際中語言的文化內(nèi)涵和背景,。復(fù)習(xí)鞏固語言基礎(chǔ)知識，注重過程性評價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說、讀,、寫能力,。

4,、突出教學(xué)重點(diǎn)，攻克教學(xué)難點(diǎn),。突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)：聽力,、口語、詞匯,、句型,、語法、閱讀,、書面表達(dá)貫穿整個(gè)教學(xué)過程,。每周定時(shí)上口語課；每天進(jìn)行單詞,、短語,、句子的聽寫和課堂過關(guān)測試；每堂課進(jìn)行隨堂聽力訓(xùn)練和句型,、語法練習(xí),；同時(shí)通過課外作業(yè)對單詞、句型及語法進(jìn)行鞏固性練習(xí),；每單元進(jìn)行一次單元綜合測驗(yàn),，以提高學(xué)生在完形填空、閱讀理解,、書面表達(dá)等各方面的能力,。

5、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。尤其要關(guān)心后進(jìn)生,，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動(dòng)中去,。要重興趣,、重方法、求穩(wěn)定,、求實(shí)效,，避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生,，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”,。在上好課的同時(shí)，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動(dòng),，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),！

第一周：7aunit5。

第二周：7aunit5,。

第三周：7aunit5,。

第四周：7aunit6,。

第五周：7aunit6。

第六周：7bunit1,。

第七周：7bunit1,。

第八周：7bunit2。

第九周：7bunit2,。

第十周：復(fù)習(xí)期中考試,。

第十一周：7bunit3。

第十二周：7bunit3,。

第十三周：7bunit3,。

第十四周：7bunit4。

第十五周：7bunit4,。

第十六周：7bunit5,。

第十七周：7bunit5,。

第十八周：7bunit6,。

第十九周：復(fù)習(xí)期末考試。

初一英語教學(xué)工作計(jì)劃表篇四

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，堅(jiān)持《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中以下教學(xué)理念,，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),；突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,；注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系?？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分,，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入,。本書每個(gè)模塊都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu),、需要掌握的基本詞匯,，并分為三個(gè)單元。unit1部分是基本對話內(nèi)容,，unit2部分是短文,，主要是閱讀訓(xùn)練。unit3是擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用,。

我所任教的是七年級1,、2班英語，只有少部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較好,，取得了一定的成績,，大多數(shù)學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的`，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流,；沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

1,、每天背誦課文中的重點(diǎn)對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫英語句子,，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感,。

2、每天聽寫本節(jié)課中需要用到的重點(diǎn)生詞,，常用句子或習(xí)語,。實(shí)施：利用"互測及教師抽查"及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去,。

3,、認(rèn)真貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時(shí)間加強(qiáng)監(jiān)督,，保證讀的效果,。

4、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),，布置單獨(dú)的作業(yè),，讓他們在小進(jìn)步,，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來,。

5,、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。

6,、培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,。

7、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

略

初一英語教學(xué)工作計(jì)劃表篇五

1遵循教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生,，上好每一節(jié)課,，向40分鐘要成績。

2,、要面向全體學(xué)生,，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,。

6,、重視學(xué)生的思想品質(zhì)教育，體現(xiàn)教育培養(yǎng)全面合格人才的方針政策,。

我所教的本屆七年級新生基礎(chǔ)很差,，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,，連音標(biāo)沒講過,，甚至有一半的學(xué)生26個(gè)字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力,，他們的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，但是整體的惰性還是很強(qiáng),，我要積極主動(dòng)的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。

另外,，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會掌握的地方,。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流,；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識,，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí),，沒能力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固,、積累。這些都是我和學(xué)生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題,。我會慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的,，急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo),，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵,。

1、每天背誦課文中的文章,。要求學(xué)生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感，掌握語法知識的應(yīng)用技巧；利用“組長檢查及教師重點(diǎn)抽查”的方法及時(shí)檢查,，并給與及時(shí)的表揚(yáng),。

3、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),；

4、要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù),，使用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施,，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,，提教學(xué)效果。

（略）,。

初一英語教學(xué)工作計(jì)劃表篇六

本班學(xué)生共有__人,，上學(xué)期英語考試成績?nèi)缦拢?/p>

及格人數(shù)__及格率__優(yōu)秀人數(shù)__優(yōu)秀率__人均分。

這次英語考試成績不甚理想,，其主要原因是：對新教材還沒有很好的適應(yīng),。作為新課程改革的第一個(gè)學(xué)期，我們摸著石頭過河,，走了許多的彎路,。

二、教材分析,。

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序,。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入,。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu),、需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分。

a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用,。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說,，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好,，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必須知難而上,，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力,。

三、教學(xué)重難點(diǎn),。

4,、imperative,canforpermission。

四,、教學(xué)目標(biāo)(參見新課程標(biāo)準(zhǔn)),。

(一)、英語三級綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo),。

對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心,。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題(如學(xué)校,、家庭生活)交換信息,。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子,。能參與簡單的角色扮演等活動(dòng),。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難,。能意識到語言交際中存在文化差異,。

(二)、語言技能三級目標(biāo),。

五,、教學(xué)方法。

這學(xué)期仍然采用任務(wù)型教學(xué)模式,。任務(wù)型教學(xué)(task-basedlearning,；簡稱tbl)是20世紀(jì)80年代外語教學(xué)研究者經(jīng)過大量研究和實(shí)踐提出的一個(gè)具有重要影響的語言教學(xué)模式，該模式是20__年來交際教學(xué)思想的一種發(fā)展形態(tài),，它把語言運(yùn)用的基本理念轉(zhuǎn)化為具有實(shí)踐意義的課堂教學(xué)方式,。

任務(wù)型教學(xué)模式是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的有效途徑之一，近年來,，國際上廣泛采用任務(wù)型語言教學(xué)方法,，教育部制訂的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)明確指出：此次英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向,，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程,。人民教育出版社新修訂的九年義務(wù)教育初中第一冊均強(qiáng)調(diào)了以任務(wù)為基礎(chǔ)的語言學(xué)習(xí),。

這學(xué)期主要通過任務(wù)型教學(xué)來訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力。任務(wù)型教學(xué)是從活動(dòng)中獲取知識,。任務(wù)完成的過程,，就是一個(gè)知識轉(zhuǎn)化的過程；運(yùn)用已有的知識,，通過小組活動(dòng),，學(xué)到新的知識,即完成從陳述性知識到程序性知識的轉(zhuǎn)變。教師備課時(shí)重點(diǎn)考慮,；如何設(shè)置一個(gè)合適的語言環(huán)境,。這個(gè)大語言環(huán)境又是由各個(gè)小語言環(huán)境組成，其中一部分是陳述性知識,，另一部分則是程序性知識,。教師的作用是指導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)把它們有機(jī)地聯(lián)系起來，從而完成了知識遷移過程,。常用的訓(xùn)練活動(dòng)有以下幾項(xiàng)：

(1)dailyreport：值日生介紹自己,、家庭成員或朋友的情況，其它學(xué)生可互相提問題,，詢問個(gè)人職業(yè),。

(2)playaguessinggame：用問題“whatdoeshedo?”引入任務(wù)，讓學(xué)生猜測多媒體課件中人物的職業(yè),，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。

(3)asktheway：創(chuàng)設(shè)問路情景,，根據(jù)實(shí)際情況tellingtheway,，eg，iwanttogothehospital完成對話活動(dòng),。

(4)seethedoctor,、goshopping等：學(xué)生可扮演角色，進(jìn)行對話,。

(5)haveadiscussion：學(xué)生分小組討論。

(6)whatdoyouwanttobewhenyougrowup?通過訓(xùn)練把課內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課外的語言活動(dòng)結(jié)合起來,，改變了過去老師一言堂的模式,，變學(xué)生為主體，課堂主要是提供了一個(gè)學(xué)生獲取知識的平臺。學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識,。

六,、主要措施。

1,、加強(qiáng)詞匯教學(xué),。

包括單詞拼寫，詞義記憶,，語用功能的訓(xùn)練,，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章,、句子的基本單位,，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際,；能否熟練地用英語讀和寫,；能否順利地用英語思考。從去冬期末考試所反映的問題看,，在今后的教學(xué)中,，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記,，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解,，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考,。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時(shí),，也學(xué)會了詞的一些基本用法,。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合,。

進(jìn)行語法操練時(shí),，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題,、語境,、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合,。抓住話題,，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu),，明確語法功能(交際功能),。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng),?？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學(xué)。

3,、加強(qiáng)交際用語教學(xué),。

用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項(xiàng)目時(shí),，要盡量避免格式化,，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)變能力,。

4,、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。

閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn),。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí),。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,，而不是核對答案,。

5、大力加強(qiáng)對新課程,、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究,。

我們在學(xué)習(xí)的過程中，必須抓住重點(diǎn),，理解英語課程的性質(zhì),，把握課程設(shè)計(jì)的基本理念。我們必須明白：英語課程的學(xué)習(xí),，既是通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程,；又是他們磨礪意志,、陶冶情操、拓展視野,、豐富生活經(jīng)歷,、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程,。

初一英語教學(xué)工作計(jì)劃表篇七

剛進(jìn)入到初中的孩子,，已經(jīng)有些進(jìn)入到青春期了，有些叛逆,，同樣因?yàn)橹耙矊W(xué)過英語,，所以這不是一門新的要學(xué)的學(xué)科,，同樣有對英語特別感興趣的學(xué)生,，也有些是不喜歡英語這門科目的學(xué)生,，而且學(xué)生們是來自不同的小學(xué)，成績的差異性是很大的,，有些學(xué)生的成績很好,，有些學(xué)生的成績很差,，在教學(xué)上我也是要兩頭都注重好，避免差異太大,。而且學(xué)生們剛進(jìn)入到初中，一些紀(jì)律方面也是沒有初二初三那么好，還停留在小學(xué)的階段,，對于突然變多了很多的科目學(xué)習(xí)不是那么的適應(yīng),，特別是學(xué)習(xí)的知識更多,，作業(yè)同樣也是比小學(xué)多了很多,。

初中的英語學(xué)習(xí),，單詞和語法的學(xué)習(xí)更多了,，而且日常的課文也是比之前多了很多，更多的是讀和寫,，不像小學(xué)更多是培養(yǎng)學(xué)生們對英語這門課學(xué)習(xí)的興趣，聽和說是更多一些,。更多的單詞還有語法也是會讓學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)英語這門課枯燥了,，而且作業(yè)的增多會降低學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣,，特別是本來英語成績就不好的學(xué)生更是如此,，因此在教學(xué)中我要穿插進(jìn)一些有趣好玩的知識點(diǎn),，像一些單詞的講解,，完全可以加入一些電影的臺詞進(jìn)來,，特別是近期播出的熱門電影里面的臺詞,。讓學(xué)生們了解到他們學(xué)習(xí)的東西在日常中也是可以見到的,。以及多做一些小卡片形式的方式，讓學(xué)生們在日常中也運(yùn)用多一些英語。在教學(xué)中不單單只是課本的知識傳授就可以了，而是讓學(xué)生們不會因?yàn)橛⒄Z這個(gè)科目更難而降低了學(xué)習(xí)的興趣,。

成績好的學(xué)生并不是需要我們特別的操心，但是一些英語成績差的學(xué)生，不但是要培養(yǎng)他們對英語的學(xué)習(xí)興趣，同樣也是要有針對性的輔導(dǎo)，讓他們的成績提升上去,，這方面可以跟班主任溝通，在安排位置的時(shí)候讓成績不是太好的學(xué)生和成績好的學(xué)生一起坐,，相互幫助,，成立互助的小組,，共同進(jìn)步,，成績好的學(xué)生鞏固已學(xué)的知識，成績不太好的學(xué)生則是在幫助下提升自己的成績,。同樣在他們?nèi)〉眠M(jìn)步的時(shí)候也是要及時(shí)的鼓勵(lì),，獎(jiǎng)勵(lì)他們。讓整個(gè)班級的英語成績都得到提高,。

多和班主任老師溝通,，讓他也了解班級里面學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)情況，也好和家長溝通,，一起促進(jìn)學(xué)生們學(xué)好英語,，初中的英語是一門很重要的科目，關(guān)系著以后的中考是否能考好,，初一作為打基礎(chǔ)的一年,，更是要學(xué)好，作為英語老師,，在和班主任做好配合方面,，不但是座位的安排，學(xué)習(xí)情況讓班主任老師了解,，同樣在日常中也是可以讓班主任和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的想法,，大家一起把英語教學(xué)的工作做好,。

初一的學(xué)生，剛剛進(jìn)來,，有很多不懂的,，也是初中學(xué)習(xí)很重要的一年，在教學(xué)工作中,，我要做好日常的教學(xué)的同時(shí),，積極的了解學(xué)生們的情況，調(diào)整好計(jì)劃,，為他們初中三年的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),，讓他們能以更好的成績和興趣去迎接初二初三的學(xué)習(xí)。工作中,，只有不斷的調(diào)整計(jì)劃,，做好英語教學(xué)的工作，讓學(xué)生們在這學(xué)期適應(yīng)好初中的學(xué)習(xí)生活。

初一英語教學(xué)工作計(jì)劃表篇八

1,、在學(xué)習(xí)大綱,，吃透教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)湔n,。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，明確了了解每課時(shí)的重點(diǎn)、要點(diǎn),，條理清晰,，使學(xué)生掌握每課的內(nèi)容，并把每課的心得體會,，反饋在教學(xué)后記中,，有助于以后更進(jìn)一步地改進(jìn)自己的教學(xué)水平。

2,、認(rèn)真組織好課堂45分鐘的教學(xué),，因材施教，在傳授學(xué)生知識的同時(shí),，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中,，探索英語教學(xué)新模式,，打破舊框架，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

3,、對學(xué)生的作業(yè)要適量。自身深入題海,，然后精選題目,，做到少而精，切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量,。每次作業(yè)，教師認(rèn)真批改,，并及時(shí)發(fā)放,，重視講評。

4,、充分利用午自修,、雙休日時(shí)間，做好學(xué)生的拉差補(bǔ)缺工作,。做好尖子生的輔導(dǎo)工作,，并對差生及時(shí)做好扶差工作,，以提高合格率。

5,、對于每次月考,，各備課組認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，并填寫好質(zhì)量分析表,，拉出差距和存在的問題,，及時(shí)采取相應(yīng)的措施，通過找差距,，強(qiáng)化教師的責(zé)任感和質(zhì)量意識,。

6、加強(qiáng)教師間的相互聽課,，以取長補(bǔ)短,，提高教師的教學(xué)水平。聽課時(shí)作好詳實(shí)筆記,，并在課后交換意見,，以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。