做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

一年級美術教學工作計劃篇一

一學生現狀分析：

初三年級有7個班,，學生經過去年美術學習,，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫,，還包括制作,、欣賞。學生對美術有一定的興趣,，課堂比較活躍,。由于學生的繪畫技能較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細,。

二,、教學內容分析：

(一)本冊教材簡析：

本冊美術教材共有8課，分欣賞與評述,、綜合與探索等課型,，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫,、手工制作技能的探索,。

(二)、教學總目標：

(1),、認知目標：

通過輕松的教學游戲,，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法;認識和了解繪畫基礎知識。

(2),、智力能力目標：

培養(yǎng)學生造型技能;培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力,。

(3)、思想品德目標：

培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，用美學的眼光去觀察事物;進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣,。

(三)教材中重點、難點(簡要分析)：

本教材的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚,。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動,，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

(四)教學的主要措施：

2,、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識,，動腦筋制做作品，學會合作,，并妥善保存自己的設計作品,。積極參加社會實踐活動，開闊視野,，增長社會經驗,。

一年級美術教學工作計劃篇二

新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺歷來看看吧,。（出示實物臺歷）臺歷有什么作用呢,？臺歷放在什么地方？（作用,，告知日期,，放在桌前）

我們來給新的一年或者新的一周作一個臺歷好嗎？

設計意圖：（采用直觀教學法,，不僅開門見山地讓學生了解這節(jié)課的教學內容,，而且調動了學生極大的學習興趣，提高對所學內容的關注程度,，充分發(fā)揮美術教學特有的魅力）

出示課題：“趣味小臺歷”

1,、臺歷范品出示：臺歷由哪三個部分組成？（基座,、日期,、畫面）板書：

2、制作基座：臺歷要放穩(wěn)在桌上,，必須立起來。怎樣使小紙片立起來,？我們試一試好嗎？

（生嘗試作業(yè)，請幾名學生上臺試著折）

3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢,？師示范將對折方法的基座剪制成小毛外形,。

4、討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意,？（動物外形,，植物外形,，物品外形等）

5,、作品展示,，激發(fā)情趣

今天老師帶來了一些自己制作的小臺歷,，請仔細看,，它們都是用什么材料制作的,。（出示小臺歷）

設計意圖：（采用造型別致,、設計精美的自制臺歷在視覺上帶給學生新鮮,、刺激的沖擊）

（1）剪紙貼畫

這是什么,？（小房子和樹）

它們是用什么材料制作的呢？那位同學自告奮勇上來摸一摸,，看一看,。（廢掛歷紙）

這些是把廢掛歷剪成各種造型,，再拼成各種美麗的圖案,，貼在卡紙上制成的。

（2）吹塑紙貼畫

哪這一張上面又是什么呢？（兩只美麗的小鳥）

它們是用什么材料制作的呢,？那位同學上來看一看。（吹塑紙）

這些是把吹塑紙剪成各種造型，拼貼在卡紙上制成的,。

（3）卡紙繪畫

看,，這兩個好朋友在說什么呢,？大家來猜一猜。（學生發(fā)言）

對,，這個呢是用油畫棒畫成的,，這個呢是用黑色水性筆直接在卡片紙上作畫制成。

（4）布貼畫：

仔細看看,，這是什么,？用手摸一摸，感覺一下,，是用什么材料做成的,？這些小臺歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學們想不想自己也做一張漂亮的小臺歷呢?其實啊,，更漂亮,、更有趣味的小臺歷還在你們自己手中呢。

設計意圖：（提高從生活中發(fā)現素材的能力）

我們剛剛看到的這些小臺歷,，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的,，這些材料其實都很容易收集，以后大家要注意積累,，這樣做起來才會比較方便,。

除了以上我們看到的這些制作方法外，想一想,，還能用其它的材料和方法嗎,？想一想。誰來說一說,。

（教師用較快的速度示范制作過程與方法）

今天我們先學習在卡紙上直接剪畫做成的小臺歷,，其它的呢？我相信你們做的會更好,。

1,、制作基座：

拿出卡紙,，開動腦筋折好。怎樣使折好的基座更加有趣呢,？示范基座并剪制成小房子外形,。

2、畫上你最喜歡的圖畫,，再寫上日期,。

3、小組合作,，學生自由討論制作方法,。

師：現在大家動腦筋總結一下制作的步驟，好嗎,？（板書）

（1）構思你要作什么

（2）制作有創(chuàng)意的基座

（3）畫,、粘貼、剪,、拓印等

（4）配日期

師：那我們先思考一下,，你打算做什么？

設計意圖：（鼓勵學生創(chuàng)新,，發(fā)現創(chuàng)意獨特的作品）

討論一下：想一想做一個什么樣的小臺歷呢

（生自由討論交流,。）

（師到學生中間去，鼓勵學生大膽想象,，勇于創(chuàng)新,。大約3分鐘。）

師：好我們先思考到這兒,，誰來說說你打算做什么,？

師：當然可以，你的主意非常棒,，很有創(chuàng)新,。

師：小組合作，也不錯,。

師：看來同學們都想好要做什么了,，現在我們就充分發(fā)揮想象，看誰做的又快又好,。開始動手制作吧,！

設計意圖：（使學生在互相啟迪中不斷創(chuàng)新）

1、學生嘗試第二次制作基座（提示：要有創(chuàng)意創(chuàng)作）,，發(fā)現問題,，提出問題。

設計意圖：（鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現）

(老師到學生中間巡回輔導，了解情況和學生一起制作,。)

2,、學生活動：畫畫、粘貼,、剪等（提示：如何使之更精細——用鉛筆畫好以后再剪）

3,、配日期：（提示：可選擇一個月或者一個星期的日期配上去。）

(學生繼續(xù)創(chuàng)作,，教師巡回輔導,。遇到共性的問題，共同解決;個別的問題,，個別輔導,。時間大約22分鐘。)

4,、教師出示范品（正誤對比）

（1）日期寫得很小,，寫得亂。

（2）日期寫得大,，并配上畫面，干凈,。

師：（看到大多數同學做好了,。）好!這節(jié)課我們先做到這兒，誰愿意把你的作品拿到前面來,，給大家介紹一下,。

1、學生展示作品并作自行介紹

師：小兔子做的真漂亮,、真有趣,，你是怎樣做的，能跟大家說說嗎,？

2,、學生自由欣賞，評出各項獎項

師：同學們,！你們聽清楚了嗎,？誰還愿意把你的作品拿到前面來給大家看看？

3,、小組交流：看一看,，比一比，誰制作的趣味小臺歷最漂亮,、最有創(chuàng)意,。

（大約有2～4個同學展示并介紹作品，同學互評，教師隨機點評,，適時引導,。）設計意圖：（鼓勵學生對他人的作品發(fā)表自己與眾不同的見解）

4、展示評價,，評選最“有趣味”的臺歷,。

（學生自由欣賞，評出各種獎項,，鼓勵同學們大膽創(chuàng)新,，取長補短。）

設計意圖：（肯定學生的想象力和創(chuàng)造力）

1,、通過這節(jié)課的學習,，你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎？

2,、學生談感受及想法

本課的學習內容是讓學生選擇運用紙材進行臺歷的造型設計,，融制作與繪畫為一體，感受藝術與生活的趣味聯系,。在教學過程中,，我及時的給予學生表揚與肯定，使每個學生都能體驗到美術活動中的樂趣,。從而愿意動手動腦,，參與創(chuàng)造。

臺歷是學生平時經常見到的生活必需品,。其主要作用是幫助大家記憶時間,，同時還能起到記錄事件和備忘錄的作用。現在的臺歷由于其小巧,、美觀,、實用、個性化的特點,，受到人們的青睞,。而本課正是為了培養(yǎng)學生的動手操作能力，大膽發(fā)揮學生的想象力,，開發(fā)創(chuàng)造性思維,，使他們在動手動腦的勞作中得到美的享受，培養(yǎng)他們用敏銳的眼睛,，在人們司空見慣的世界里去發(fā)現美,、追求美從而塑造美的心靈。培養(yǎng)學生熱愛生活中美好事物的情感,，提升學生的審美情趣,。

在進行本課教學時,，采用造型別致、設計精美的自制臺歷引題,，首先在視覺上帶給學生新鮮,、刺激的沖擊。采用直觀教學法,，不僅開門見山地讓學生了解這節(jié)課的教學內容,，而且調動了學生極大的學習興趣，提高對所學內容的關注程度,，充分發(fā)揮美術教學特有的魅力,。在導入后，把教學目標進一步擴大,，欣賞一些優(yōu)美的臺歷圖片,，針對學生求知欲強的特點，展開有趣的探究性學習,。教師引導,，學生自主學習，認真觀察臺歷上都有那些內容,，讓學生在愉快的情境中學習知識,，將教材內容有機地轉化為學生的興趣和需要，為學生營造探索,、創(chuàng)造的空間和環(huán)境,。

通過欣賞、交流,、表現的形式，激發(fā)孩子們的學習興趣,，創(chuàng)設寬松和諧的課堂氛圍,，充分調動他們求新、求異的思維,。展開豐富的想象,，引發(fā)創(chuàng)作的靈感，提高從生活中發(fā)現素材的能力,，養(yǎng)成從生活中發(fā)現美的習慣,，用簡短的話語大膽表達內心的感受，使其個性得以充分發(fā)展,。同時也讓學生在制作過程中有的放矢,，不會特別盲目。從而更加提高了制作的效率,。

在學生在制作過程中,，學生可以自由選擇彩紙，隨意折剪。教師在學生中間仔細觀察,，巧妙點撥,，鼓勵學生創(chuàng)新，發(fā)現創(chuàng)意獨特的作品,，隨機展示,，使學生在互相啟迪中不斷創(chuàng)新。

學生作業(yè)完成后,，展示作品,，進行互評，選出優(yōu)秀作品,，說出理由,，鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現，鼓勵學生對他人的作品發(fā)表自己與眾不同的見解,。教師也要肯定學生的想象力和創(chuàng)造力,，提出希望，鼓勵他們成為新時代的優(yōu)秀設計者,，用一雙雙巧手把自己對美的感受大膽表現出來,，用學到的知識美化我們的生活，把我們的生活建設的更加美好,。

剛開始我只設計了生活中的小臺歷,。/生活中的小臺歷都是用卡紙做的，從環(huán)保的角度看,，浪費紙張就等于砍伐森林,，后來我想能否打破教材局限，準備的材料是否可以多樣化呢,？比如讓學生準備一些立體的,，可以立起來的如牙膏盒、飲料瓶等制作臺歷的基座,，會有更豐富的作品誕生呢,！因為制作方法里有拼、貼的方法,，所以可以讓學生準備廢舊掛歷紙,、雞毛、布料等裝飾臺歷,。結果,，達到了我預期的目標，而且也取得了比較好的效果,。但是呢又考慮了一些問題,，比如生活中小臺歷的折剪法,，為攻克這一難點，我制作了大量的作品,，讓學生分組研究,。這樣制作出來的臺歷更加豐富多彩，而且做基座的時間也縮短了不少,。

一年級美術教學工作計劃篇三

時光荏苒,，轉眼間，新的學期又開始了,，美術教師個人工作計劃,。在新的學期里,，為了使自己的美術工作有條不紊的開展，工作上一個新臺階，特做個人的工作計劃如下：

(一)思想方面

“教書者先強己,，育人者先律己”,。首先要提高自己的政治思想素質,。教師的道德素質,、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用,?！皩W為人師，身為世范”,，引導學生樹立各種正確觀念,，教育學生學會畫畫,、學會做人,、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。把學生的做人教育放在首位,，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

(二)專業(yè)方面

繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識,。當今世界,，科技突飛猛進、信息與日俱增,，不斷向更深更廣的層面發(fā)展,。我平時注意搜集美術專業(yè)發(fā)展的新動向,、新信息，不斷更新知識,，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務,。作為一名美術教師,，必須有豐富的專業(yè)文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余,，得心應手。

(三)教學工作方面

1,、提高自己的管理能力。做一名快樂有活力,、幽默有親和力的受學生歡迎的美術老師,。向全市優(yōu)秀的教師學習管理經驗,，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗,、教訓，堅持教學相長,，在師生交往中發(fā)展自己,，遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力,，工作計劃《美術教師個人工作計劃》,。

2,、學會做一名“善于反思、勤于積累”的美術老師,。對自己的教學活動及時進行反思,，積累經驗，要堅持用腦子工作,，力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。

3、積極參與各項活動,，認真撰寫論文和繪制美術作品。提高自己的業(yè)務工作水平,。 我緊密與組內教師團結協作，充分發(fā)揮自己的光和熱,，促進教師與教師之間的和諧,、學校與教師之間的和諧與發(fā)展,。

涓涓溪流匯成江河，點滴的知識積累結出碩果,，我相信只要勤勤懇懇的刻苦鉆研美術準也知識,，一定會有收獲，明天定會更美好,。

一年級美術教學工作計劃篇四

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以下是工作計劃網為大家整理的關于美術教學工作計劃的文章,，希望大家能夠喜歡！

1,、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透,，采取好學生帶動差學生的方法。

2,、要求在構圖時飽滿,，畫滿，畫大,，畫得有生氣,，有意趣。

3,、通過課堂講評作業(yè),，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣,，提高技能表現,。

一年級美術教學工作計劃篇五

本學期一至五年級教材內容都有所改變,難度及靈活性相應加大,所涉及的范圍,、繪畫種類更加豐富,所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處,所以學習起來,有一定的困難,但由于內容豐富、五彩紛呈,引人入勝,如欣賞,、彩筆畫,、國畫、圖案,、設計,、手工制作、粘貼畫及有關色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛,。特別是五年級美術課本的內容在以往的繪畫課為主的基礎上增添了許多手工趣味性的內容,且要求通過學生動手操作,、愉樂的同時結合現實生活,能充分地調動學生的創(chuàng)造天性,讓學生在玩樂中得到全方面的發(fā)展。

各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他們對美術課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別,。

每個班的學生繪畫水平參差不齊,優(yōu)秀的可以作為較差的老師,。年級差別產生的差距也很大,如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制,、掌握,去耐心引導,、調動其潛意識及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個學生對美術課的興趣,。

(一)低年級段。

1,、能夠對色彩有進一步的認識,并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品,。

2、學會簡單的`手工制作,培養(yǎng)其動手制作的興趣,。

3,、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己,讓學生自己主動了解作品的題材及內容的安排,鍛煉其欣賞能力及水平。

4,、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作,從中感受不同的美,。

5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫,。鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力,給學生一個自由想象的空間,。

(二)中高年級段。

1,、讓學生自行欣賞中外名作,提高學生的欣賞能力,審美水平,學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式,。

2、通過各種形式的繪畫,鍛煉學生的繪畫,、技能,、表現能力、掌握多種形式的繪畫技巧,。

3,、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫,讓學生更加了解中國傳統繪畫,增強其民族自豪感,。

4、對美術字有一定的認識,對其作用有一定的了解,能夠獨立設計出適合一定主題的板報,鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性,、參與意識,。

5、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活,改造生活,讓美術真正的與實際生活聯系起來,。

(三)無論是低年級還中高年級,在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與,放手給學生,充分調動學生的積極性,讓學生自覺地去思維,、質疑,能夠學會發(fā)現問題、解決問題,發(fā)揮學生自由思維的空間,。教師真正的成為學生發(fā)展的助手,參謀與引導者,與學生共同參與教學過程,共同研究,、探索、解決疑難,。

1,、區(qū)別年級差別,把握學生的審美特點進行引導,因材施教,循序漸進,注重點、面相結合,以點帶面,共同進步,。

2,、不斷創(chuàng)設新的教學情境,營造適合學生成長的課堂氛圍,激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內心的感慨,激活他們的思想,充分表達學生對美的向往與追求。

3,、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié),正確判定教學重點難點,重點突出教材中的美感因素,教法靈活,層次清晰,得當,結合各年級的學生特點加以把握課堂,讓課堂真正成為學生自由成長的天地,。

4,、在新課改形式下,教師要轉變觀念,努力學習新課改相關理念,領會課改精神,關注每一位學生,讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發(fā)展,同時實現教師與新課程的共同成長,。

5,、注重美術課程與生活經驗緊密聯系,使學生在積極的情感體驗中提高想象力,、創(chuàng)造力,提高審美意識,、能力,增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。

6,、注意美術與其他學科的滲透,結合語文教學,讓學生為課文插圖,為日記作文配圖;結合自然,、社會,、勞動等課程進行描繪,、手工制作,布置美術園地,。

四,、課時安排:,。

低年級美術2課時/周至期中上到第10課,。

中高年級美術1課時/周至期中上到第8課,。

一年級美術教學工作計劃篇六

創(chuàng)意繪畫，是中國教育學會“十一五”科研規(guī)劃重點課題[課題編號sh0712020],，“手腦潛能開發(fā)與高效學習方法的研究與實踐”系列教程之一,。是由易道教育推出的一門,，針對兒童手腦潛能開發(fā)的課程,，她是根據兒童心理學,、生理學,、腦科學理論及兒童認知規(guī)律的特點，將智力因素及非智力因素與繪畫教學相結合,，以“繪畫是孩子的第二語言”為教學理念,，抓住4-10歲兒童思維和創(chuàng)意的黃金階段,，打造出一種以孩子為主體,、以創(chuàng)意為主線全新的體驗式繪畫模式,。創(chuàng)意繪畫,，手握筆,、腦思維,，手腦結合,，五維并用,，利用“定點構圖”法,，來引導孩子作畫,，教學內容簡明,、易懂,、易學，在孩子的行為動作和大腦思維之間建立密切的聯系,，讓孩子在繪畫的過程中增加情景互現、增強情感體驗,。

1,、學會基本的創(chuàng)意繪畫方法,，會做一些簡單的創(chuàng)意繪畫,。

2,、獲得親身參與研究的體驗,。

學生通過《創(chuàng)意繪畫》研究的活動,，獲得親身體驗,，逐步形成善于質疑、樂于探究,、勤于動手,、努力求知的積極態(tài)度,，產生積極情感,，激發(fā)他們探索,、創(chuàng)新的欲望。

3,、培養(yǎng)收集,、分析和利用信息的能力。在活動中,，培養(yǎng)學生圍繞研究主題主動收集,、加工處理和利用信息的能力。

4,、學會分享合作,。培養(yǎng)學生學會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果,，發(fā)展樂于合作的團體精神,。

5,、培養(yǎng)科學態(tài)度和責任心,。在研究活動中通過學生動手剪紙,，培養(yǎng)學生做事持之以恒的毅力和研究的科學態(tài)度。

1,、遵循手腦潛能開發(fā)理論，以手腦操,、手腦潛能音樂為導入,，動手動腦，眼,、耳,、口、手、腦五維并用,，將“坐”畫變成“動”畫,。

2、“創(chuàng)想式”繪畫練習,。

3、,、“立體”繪畫:,，遵循兒童認知規(guī)律的特點,，將大自然中的材料運用到繪畫中來。將傳統的“平面”繪畫變成源于大自然的“立體”繪畫,。

4,、制作一些簡單的創(chuàng)意繪畫。

5,、簡介創(chuàng)意繪畫構圖知識,。中心位置的安排、裝飾效果等,。

6,、簡單的自由創(chuàng)作。創(chuàng)作的題材主要是人物,、動植物等,。

創(chuàng)意繪畫,將創(chuàng)意融在繪畫中，又跳出繪畫來創(chuàng)意,，她集合思維,、想象、多感體驗,、情感表達為一體,，借助童話故事、韻語兒歌,、思維游戲,、兒童手腦操、手腦潛能音樂等拓展情境,，在平面創(chuàng)意的基礎上更增加了立體創(chuàng)意,。教學中避免了傳統繪畫模式的呆板和枯燥,使繪畫課更具有趣味性和互動性，用繪畫中的創(chuàng)意來啟迪孩子想象的空間,激發(fā)孩子的創(chuàng)造力,，讓孩子多元智能得到充分開發(fā),，全腦的潛能得到充分開發(fā)。

一年級美術教學工作計劃篇七

今秋本校初一有12個班,，學生大約600人,。七年級的學生剛剛從小學升入初中，對于突然出現的眾多課程會表現出忙亂和迷惘之感,，又因為地方基礎薄弱,，美術的教學很少涉及，對于這門課程,，學生的認知面還比較狹窄,。況且一直受到“語數外為中心”的思想觀念的影響，部分學生對此更是漠不關心,。家長不支持,、學生不重視，這就讓美術課程處在了一種左右無援的境地,。這給教師的教和學生的學各方面都帶來了很大的難處,。

但也有少部分學生，他們學習美術的積極性很高,，積極參與活動的主動性較好,，但是學生年齡小、知識少,，因此學生的視野狹窄,，對美術的認識還遠遠不夠，學生的審美意識較淺,，沒有一個系統的知識結構在教學銜接上,，困難比較大，所以教學定位寧低勿高,，色彩常識,、造型能力等邊教邊補。要調動學生參與積極性,。

1,、重視學生創(chuàng)新能力教育，全面實施素質教育,，提高學生的藝術綜合素質,。

2、積極培養(yǎng)學生學習的積極性,，培養(yǎng)學生善于參與,、思考,、創(chuàng)新，使之培養(yǎng)學生的個性,。

3,、注重理論與實踐相結合，各知識點相互滲透,，相互聯系,。

4、堅決落實好教改教研工作,，把教改真正落實到常規(guī)教學課堂中,。

5、積極參與學校的各項活動,，配合做好宣傳展示工作,。

6、注重特長生的培養(yǎng),，建立特長生成長檔案,，爭取50%的學生愛好美術，有美術特長,。

本學期擬定十六課時的課程,。立足于面向全體學生，以素質教育為基本點出發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;強調趣味性的美術學習,，設計內容貼近學生的生活經驗,，強化學生的美術學習興趣;在繼承美術傳統的基礎上，充分體現社會的近步與發(fā)展以及多元文化,，突出時代感和地方特色,。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元,，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別,，在傳授規(guī)定的基礎知識、基本技能的基礎上,，始終貫穿審美性和情意性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的習得兩方面的需求。

五,、教材重點,、難點。

重點涉及到繪畫和設計的內容,，包括人物速寫,、繪畫的色彩知識應用等，包括壁報,，字體,，日常用品工藝設計等設計知識,。

難點在于培養(yǎng)學生的各項技能和能力，例如學生的繪畫技能,、學生的觀察能力,、學生的自主學習能力，最終達到自主欣賞和自主創(chuàng)作,。

六,、教學目標,。

(1)認知目標：認識和了解繪畫藝術,，開闊學生視野，了解人物基本比例;進一步學習色彩知識和構圖知識,。

(2)智力能力目標：培養(yǎng)學生的繪畫技巧和基礎造型能力;培養(yǎng)學生的設計思維能力,。

(3)思想品德目標：通過學習色彩、構圖,、制作等知識,，使學生的思維更開闊，并用美學的眼光去觀察生活中的事物,，對生活產生熱愛之情,。

七、教法教研改革,。

1,、認真鉆研新教材，吃透教材,，以《美術課程標準》為依據,，重思維素質創(chuàng)新的培養(yǎng)，以學生應用能力為重點,。

2,、力求體現素質教育的要求，以學習活動方式劃分美術學習領域,，加強學習活動的綜合性和探索性,。

3、以美術課程與學生生活經驗緊密關聯,，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感,，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力,。

4、認真地做好教研組集體備課,，分析討論在課堂教學中出現的一些疑難問題,。

5,、在實施探究式教學模式的基礎上，構建自己富有個性的教學模式,，使課堂形成一種無拘束,、平等融洽的教學氣氛。在教學過程中突出學生為主體的實踐活動,，多鼓勵學生動手動腦,，勇于探索。讓學生的學習主動性得以充分的發(fā)揮,。

八,、教學措施。

1,、認真學習課程改革的先進理念,，以全新的視角審視新課程，走進新課程,。

2,、認真地分析初中美術教材的編寫特色及體系，了解學生原有的知識技能的質量,。

3,、認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),。

4,、做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,。

5、嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,。

一年級美術教學工作計劃篇八

新的學期又開始了，在現有的課程改革的基礎上,，美術學科的課程改革還將更加深入地進行,。面對美術學科在社會發(fā)展、教育改革中的.實際狀況,，結合生活中的藝術,，我將繼續(xù)以課堂教學研究為基本點,，狠抓45分鐘的課堂教學效率，聯系學生的日常生活,，努力提高教育教學質量,。為更好的完成本學期的教學目標、教學任務,，現制定出本學期工作計劃如下：

進一步貫徹和學習美術新課程標準,，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作,，使美術教學工作有一個新的突破,。

本學期我繼續(xù)擔任三年級的美術教學工作，我將根據以往的教學經驗,，針對初中三年級學生的心理特點和學習情況,，通過美術課教學,，將欣賞,、繪畫、工藝融合貫通在一起,，以多種有趣的,、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法,，繼續(xù)接受基本技能和色彩的傳統教學,。設計和手工繼續(xù)深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好,，擴大美術的知識面,，更好地提高學生的審美能力和動能力。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維、想象和動手能力的提高,。讓學生能夠脫離書本教材,，自己獨立的、大膽的去完成學習任務,。

本學期,，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務培訓，利用一切時間,，多學,、多練、多找自身的不足,，多以課堂教學研討為主要研究活動,，加強自己的業(yè)務能力,，使自己由認識新課程到走進新課程。

加強課堂教學新理念,、新模式及新教法的研究,。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究,?！蓖瑫r發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結合實際情況開發(fā)教材內容,、運用新理念,、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平,。在課堂上將討論交流,、分工合作、資料調查,、情境模擬和角色扮演,、欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性為主,，使學生開闊眼界,、擴展學習的興趣和技能。

1,、注意課堂秩序,，防止意外發(fā)生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的,。但不能因此影響教學秩序,，影響其他班級上課。

2,、自調顏料比較難把握,，應該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗,。

總之,，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩,，以學生興趣,、經驗、知識的發(fā)展為目的,，以培養(yǎng)學生良好的美術素養(yǎng)以及扎實的美術基礎知識,，學會簡單的美術技能和美術創(chuàng)造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。

一年級美術教學工作計劃篇九

一,、學生知識能力,、學習習慣分析：

一年級美術教學計劃(2)然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發(fā)對美術課的喜愛,。

二,、教學目的任務：

1、通過美術教學,，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好,。

2、學習美術的基礎知識和基本技能,。

3,、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4,、培養(yǎng)學生觀察能力,、想象能力、形象思維能力等,。

三,、教材重點、難點：

1,、學習有關美術的基本知識和基本技能,。

2,、培養(yǎng)學生空間知覺,，形象記憶，創(chuàng)造能力等,。

四,、個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。

五,、主要措施：

1,、精心準備，做好課前工作,。

2,、運用不同手段，激發(fā)學生學習美術的興趣,。

六,、教學進度安排：

一、情況分析,。

一年級學生年齡較小,，對于美術課上究竟有哪些活動都還不了解。因此教師應在剛開始時就讓他們了解美術課中一些豐富而有趣的活動。并且讓他們記住在準備工作,，上課紀律,，及作業(yè)等方面的一些要求。一年級學生活潑好動,，無法長時間端坐,，可以結合游戲，講故事等方法來集中他們的注意力,。他們天真可愛,，想象力豐富，教師盡可運用這點來啟發(fā)他們畫出自己的畫來,，本屆新生,，有些美術基礎尚可，有待在課堂教學中作進一步的提高,，另外教導學生遵守課堂紀律也是極為重要的一點,。

二、教材分析,。

本教材分為造型要素,、情意要素、造型廣場,、美術欣賞四個方面入手,，不但具有知識性和技能型、而且具有思想性,、和趣味性,。教材劃分了七個單元部分。分別是我的伙伴,、五彩的線,、有趣的形狀、燦爛的星空,、奇妙的紋理,、造型廣場、欣賞組合在一起,。教材中有名畫欣賞,，工具的認識和運用，拓展活動的設計,，為學生學習美術開闊了道路,。

三、教學總目標,。

讓學生在藝術的熏陶中體會美術作品的美感,，發(fā)展豐富的情感，潛移默化的進行以“五愛”為中心的思想品德教育，讓他們喜歡美術樂于學,，樂于畫,。通過繪畫、手工,、欣賞等教學活動,，初步學會欣賞中外民間的各種美術作品。表現美術所需要的基本知識和技能技巧,，培養(yǎng)他們的審美能力和對造型藝術的興趣,。在教學過程中注重情感與態(tài)度，知識與技能,，過程與方法入手,，使學生全面發(fā)展。

四,、教學重點：

1,、造型要素：是解決知識和技能的重要途徑。通過點線涂鴉以線造型表達情感,，學習畫穩(wěn)重的線,，放松的大膽的線以及各種方向的線，掌握繪畫的節(jié)奏,，鍛煉控筆能力和畫面安排能力,。通過肌理表現讓學生知道肌理并且用肌理表現主題。

2,、情意要素：強調情感,、直覺和興趣，同時結合造型要素,，展開教學,。通過學生生活入手，在學生的想象世界,，啟發(fā)引導，調動繪畫欲望,。

3,、造型廣場：泥工、制作,、電腦繪畫屬于拓展型,。

4、美術欣賞：在欣賞活動中學習藝術知識,，激發(fā)藝術情感,。

四、主要措施。

1,、聯系生活的實際,。

如用雨天的音響來渲染氣氛，學生仿佛身臨其境,，對于下一個環(huán)節(jié)啟發(fā)他們聯想和回憶起到了重要的作用,。教師演示了人物的繪畫過程，而在人物的畫法技法上不提出更高的要求,。畢竟是剛入學的學生,，在人物繪畫的掌握上還需一個漫長的過程，所以不能操之過急,，否則適得其反,。

2、德育滲透,。

以審美教育為主線外,，在教學中較好的體現了德育教育的滲透，把培養(yǎng)學生愛祖國,、愛家鄉(xiāng),、愛民族文化藝術作為要求和目標。

3,、讓學生展示才能,。

教師讓學生展示才能，可以激發(fā)他們的學習欲望,，開闊思維,。聯系生活實際――比較實際人物和繪畫人物，讓學生有范圍的進行評價,。

4,、運用嘗試法。

讓學生對教師所給的工具進行嘗試繪畫,，給予學生自由發(fā)揮的空間,，提高美術學習的興趣,。運用嘗試法,，選擇自己喜歡的工具畫圈圈,，可使學生大膽繪畫,，享受嘗試帶來的自由和快樂,。

5,、針對低年級學生的特點,，設置了游戲,，使學生在愉快的環(huán)境中學習知識,，為課堂氣氛增添了情趣,。并形成良好的學習習慣,。

一年級美術教學工作計劃篇十

為了進一步激發(fā)學生對藝術的興趣，藝術是我校的一門基礎教育課程,，藝術室的管理要結合我校的'實際教育工作,。致力于豐富學生的藝術生活，加強藝術教學質量,，提高學生的審美能力,。

1.合理安排美術室的使用時間，保證學校所有班級都有使用美術室的機會,。

2.根據不同年級學生的特點,，使用各種音響設備和美容產品輔助美術老師。

3.定期開展藝術教育,，提高學生對藝術的興趣,。

4.做好美術室的管理工作。

1.美術室管理員應為專職美術教師,，并承擔相關管理職責,。

2.美術室的使用需要經相關管理員批準，并按規(guī)定使用,。

3.設備使用和科學管理,。所有設備必須放入柜子或架子中，根據儀器的使用價值進行分類,，合理安排,，科學合理美觀方便擺放。

4.保持機柜,、機柜中的儀器和設備處于可用狀態(tài),。設備應定期維護，及時維修,，并根據儀器的不同要求做好防塵,、防潮、防銹,、防腐和防火工作,。

5.保持設備庫房清潔，注意通風,，妥善處理垃圾雜物,，保證師生處于健康的教學環(huán)境中。

6,、嚴格做好藝術室設備使用記錄。

7.美術室設備損壞的,，當事人應當按價賠償,。

一年級美術教學工作計劃篇十一

經過以前一年多的學習,，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，學生想象力豐富,、大膽,，對想象畫、記憶畫,，有較強烈表現欲望,，色彩表現力強，同時繪畫作業(yè)普遍水平較高,。

（一）主要內容及教材重點,、難點：

主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,，主,、副線密切關聯，穿插并行,。主要內容包括：點,、線、面的游戲,、橡皮泥塑,、繪畫、手工制作,、紙玩具,、實用設計、電腦美術,、欣賞等,。

1、教材重點：

在循序漸進的傳授基礎知識,、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

2,、教材難點：

強調趣味性的美術學習,，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向,。

（二）教學目標：從知識和能力,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談,。

1,、知識和能力：

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現生活中的美好事物,，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點,、線,、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力,、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

2,、過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞,、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動,，嘗試各種工具,、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,，教學內容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng),。

3、情感態(tài)度價值觀：

在美術活動的過程中,，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

（一）合作的學習方式：

提倡探究性學習,、合作性學習、自主性學習,，提高學生做小老師的興趣及自學水平,，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展;學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習,，鼓勵合作與探究,，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料,，進行研究性學習的前期準備,，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等,。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料,，進行合作練習。而造型表現課,、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習,，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗,。

1,、學科實踐活動(每學期2次),。

（1）在《紙片插接》一課學習完畢后，將設計好的自己的名字做成一個可以站立的卡片,，并嘗試著用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進行裝飾,，可以把全家人的名字插接成一個立體小屋，進行展覽,。

（2）在《故事畫》一課中,，設計課后拓展作業(yè)為：以小組為單位，從語文書或課外閱讀書中找一個簡單的故事,，依據書中的人物設計出與之相配的形象,，小組成員一起把這個故事表演出來。

2,、創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

（1）培養(yǎng)形象思維能力,，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力,。

（2）采取巧妙的設計提問,、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《五味瓶》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中,，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體的成果的能力,。

（3）轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性,、創(chuàng)造性不斷生成,、張揚、發(fā)展,、提升的過程,，并在這一過程中把發(fā)現、探究,、研討等認識活動突顯出來,，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現問題,、提出問題,、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,，進而發(fā)展綜合實踐能力,。

（4）以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺,、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng),。