作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

中班室內(nèi)游戲教案篇一

讓每個(gè)小朋友把自己想象為生活中的任意一件物品,，進(jìn)行相互組合。每個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己和其他小朋友可以組合成什么,？有什么新的用途,？也可以說(shuō)一說(shuō)其他小朋友相互可以組合成什么。輪流組合,，繼續(xù)玩下去,。

1、引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)新組合游戲,，體驗(yàn)組合游戲的快樂(lè),。

2、重點(diǎn)練習(xí)幼兒選兩種以上物品把他們組合為一種新的東西進(jìn)行游戲,，以促進(jìn)他們的合作快樂(lè),。

3、培養(yǎng)幼兒扮演不同物品,，玩一玩組合游戲,，激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新游戲及表達(dá)。

1,、若干學(xué)習(xí)用品（橡皮,、鉛筆,、小刀……等）。

2,、錄音機(jī),、音樂(lè)、磁帶,。

3,、活動(dòng)室內(nèi)兒使用的所有工具。

1,、組織幼兒聽音樂(lè),。

老師、小朋友隨音樂(lè)做一做手指操,，帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)中做穿衣服,、刷牙等各種動(dòng)作，激勵(lì)幼兒隨音樂(lè)活動(dòng)起來(lái),。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽組合進(jìn)行創(chuàng)新。

（2）,、小朋友們立刻歡呼著選起來(lái),，你看他們爭(zhēng)先恐后的選他們自己喜歡的東西，并進(jìn)行自由結(jié)合,，你看他們談?wù)摰亩嘤信d趣,，好象想出了很多玩法,，有的用手在比化,、有的用腳在試探，有的用身體在滾動(dòng),，他們很開心很自豪,，一想到新的玩法便跑過(guò)來(lái)告訴我，并表演給我看,。

（目的：讓幼兒想象創(chuàng)新組合游戲,，體驗(yàn)組合游戲的快樂(lè)。）,。

（3）集中交流玩法,，并進(jìn)行模仿。

小朋友,，你們可真會(huì)動(dòng)腦筋,，想出了很多有趣的玩法，誰(shuí)愿意來(lái)教教大家,，讓我們也學(xué)一下你的組合游戲,。

小朋友的表現(xiàn)欲很強(qiáng),，我讓孩子們都展示一下自己的組合玩法，發(fā)現(xiàn)孩子們想出了很多種玩法,，在交流相互模仿中,，孩子體驗(yàn)到了成功感。

如：鉛筆,、橡皮和本子結(jié)合,，他們大膽設(shè)計(jì)了幸福娃娃迎“奧運(yùn)”的圖案，還畫出了他們?cè)O(shè)計(jì)的用數(shù)字組合的輪船,、飛機(jī),、蝴蝶小花等。

磁帶,、錄音機(jī)和小朋友的結(jié)合：磁帶唱出了動(dòng)聽的歌曲,，小朋友隨音樂(lè)跳出了優(yōu)美的舞姿、做出了健美的體操等等,。

（目的：讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)選兩種以上物品組合為一種新的東西進(jìn)行游戲,，以促進(jìn)他們的合作快樂(lè)。）,。

3,、領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習(xí)組合把他變成一種新的東西。

談話：老師是水,，誰(shuí)想和老師結(jié)合,，小朋友爭(zhēng)先恐后的說(shuō)：“我是杯子、我是桶,、我是水池,、還有一名幼兒大聲說(shuō)我是游泳池，我要讓全國(guó)的游泳健兒來(lái)游泳比賽”,。哦,，小朋友想象到奧運(yùn)當(dāng)中來(lái)了，誰(shuí)還能想出更好的迎奧運(yùn)活動(dòng)項(xiàng)目組合,？我是球拍,、我是球;我是籃球，等等,。我是姚明,，我要參加奧運(yùn)，為祖國(guó)爭(zhēng)奪金牌,。?。『脜柡Π?！孩子們個(gè)個(gè)都積極組合出他們的創(chuàng)新與想法,。室內(nèi)都洋溢著孩子們的歡聲笑語(yǔ)。

（目的：更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒扮演不同物品,，玩一玩組合游戲,，激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新新的游戲及表達(dá)方式。）,。

4,、放松的玩一玩。

讓幼兒再自由結(jié)合去玩他們喜歡的游戲,。有的小朋友當(dāng)媽媽,，抱著小寶寶;有的'小朋友當(dāng)?shù)首?，抱起了另一個(gè)小朋友;還有一個(gè)小朋友，我當(dāng)電視，讓你們看幼兒節(jié)目等等,，看他們都爭(zhēng)先恐后地運(yùn)用到生活中去組合游戲,，也進(jìn)行的很順利,。

（目的：結(jié)合生活事例,、回家和爸媽進(jìn)行組合游戲，以培養(yǎng)幼兒在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生,、生活習(xí)慣）,。

回家找一找廚房中的那些用品可以組合來(lái)創(chuàng)新？并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)好嗎,？

中班室內(nèi)游戲教案篇二

1,、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,，大膽表演,。

2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,，體驗(yàn)快樂(lè)的情感,。

羊角球角逐1.家長(zhǎng)和幼兒面臨面站在相距必定間隔的起跑線上。游戲開始后,，由家長(zhǎng)騎坐羊角球向幼兒傾向跑去，然后將球交給幼兒,。幼兒再騎坐羊角球向家長(zhǎng)起跑線跑去,。誰(shuí)先到誰(shuí)為勝。

我是小姚明1.家長(zhǎng)和幼兒面臨面站在章程位置,。游戲開始后,，幼兒將籃子中的5只沙包分別向家長(zhǎng)手中的簍子投去。家長(zhǎng)互助接沙包。最后比一比誰(shuí)投中簍子的沙包最多為告捷者,。

斗雞樂(lè)1.每個(gè)家庭由一名幼兒和一名家長(zhǎng)組成,，編上號(hào)碼掛上數(shù)牌。然后在章程的范疇內(nèi),，用雙手抓住自己的一只腳,，用單腳跳著去碰撞他人，腳先著地即裁汰,，余下的人延續(xù),，堅(jiān)持到最后者告捷。

接力跑1.親子兩人游戲,。2聽口令,，幼兒手執(zhí)接力棒起跑，抵達(dá)已站立在中線處的.家長(zhǎng)那處,，將棒交給家長(zhǎng),，家長(zhǎng)再執(zhí)棒跑向終點(diǎn)。速率最快的一組為告捷者夾球跑1.幼兒抱球從開始跑至終點(diǎn),，將球交給家長(zhǎng),。家長(zhǎng)將球夾在腿間跑回終點(diǎn)，快者為勝,。如球掉需撿回球夾住,，延續(xù)走。

套圈1.每人手里拿一個(gè)圈,，站在指定位置上,。把手里的套陷坑向前方的瓶子里。誰(shuí)套得多誰(shuí)就告捷,。

托球跑1.幼兒與家長(zhǎng)面臨面站立,。

2.幼兒拿球送給當(dāng)面的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)隨即將球用乒乓球拍托著走到終點(diǎn),。在章程時(shí)間球不掉下來(lái)即為勝,。

活動(dòng)反思。

六一”是孩子們的快樂(lè)節(jié)日,，也是幼兒園面向社會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行自我宣傳,、自我展示，擴(kuò)大影響,，提高知名度和美譽(yù)度的重要時(shí)機(jī),。我們將充分利用這個(gè)節(jié)日，認(rèn)真準(zhǔn)備,，組織好各項(xiàng)活動(dòng),，爭(zhēng)取和幼兒一起度過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè)而有意義的節(jié)日。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

中班室內(nèi)游戲教案篇三

目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記。

2知道愛清潔,，講衛(wèi)生,，會(huì)用自己用的茶杯、毛巾,。

1向幼兒介紹一日生活內(nèi)容,。

重點(diǎn)告訴幼兒在幼兒園每天吃點(diǎn)心、吃飯,、喝水,。

2介紹自己的照片，并貼在毛巾架上,。

3幼兒掛一條毛巾在自己的標(biāo)記圖下,。

4游戲：看誰(shuí)認(rèn)得快。

分組進(jìn)行,，鞏固各自對(duì)標(biāo)記的認(rèn)識(shí),。

照相機(jī)。

復(fù)習(xí)有關(guān)字詞,。

相應(yīng)的大,、小字卡(小字卡每人一套)。

大家面向教師坐好,，集體說(shuō)兒歌："我有一架照相機(jī),，照出照片真像你。我來(lái)給你拍個(gè)照,，馬上把照片送給你,。"教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀,，嘴里說(shuō)："咔嚓",，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來(lái)。游戲反復(fù)進(jìn)行,。

桌面滾球,。

目標(biāo)：練習(xí)在桌子上滾球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力,。

準(zhǔn)備：三張桌子,，一個(gè)大球。

將三張桌子并齊,，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，

一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變?對(duì)面的幼兒接到球后，再?gòu)淖雷酉旅姘亚驖L回去,。沒有接到球或球從桌面上滾落下來(lái)的幼兒要下場(chǎng),，由下一名幼兒替換。游戲可以反復(fù)進(jìn)行,。

看圖書,。

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒看圖書的興趣。

準(zhǔn)備：圖書若干,。

教師出示圖書及圖片與幼兒一起分享故事內(nèi)容,，適當(dāng)加上情境表演。

體育游戲：小風(fēng)車,。

目標(biāo)：1,、學(xué)習(xí)正確跑的姿勢(shì)。

2,、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑,。

1、幼兒成一橫隊(duì)站在場(chǎng)地一端,，每人手持小風(fēng)車一個(gè),。

2、游戲開始,，大家一起念兒歌："小風(fēng)車真好玩,，我一跑它就轉(zhuǎn)"幼兒按照口令，手持風(fēng)車向指定方向跑,，可反復(fù)進(jìn)行數(shù)次,。

數(shù)學(xué)游戲：有趣的圖形。

會(huì)用圓形,、正方形,、三角形進(jìn)行排序。

1,、出示用三種圖形拼成的小房子,，說(shuō)出它們的名稱。

2,、老師在黑板上貼上一種圖形,，讓幼兒從小盤中取出與黑板上相同的圖形。

3,、幼兒根據(jù)教師的指令,，依次在排序板上擺相應(yīng)的圖形。

4,、檢查幼兒擺放是否真確,，重點(diǎn)輔導(dǎo)錯(cuò)誤較多的幼兒,。

中班室內(nèi)游戲教案篇四

3、探究一次性紙杯的多種玩法,，充分感受合作游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡探索，愿意在活動(dòng)中和同伴合作游戲,。

活動(dòng)難點(diǎn)：探究一次性紙杯的多種玩法,，充分感受合作游戲的快樂(lè)。

一次性紙杯,、音樂(lè)磁帶

一,、探討紙杯的用途

談話導(dǎo)入：在哪里見過(guò)紙杯?紙杯可以用來(lái)做什么事情?

二、和紙杯做游戲

(一)單個(gè)紙杯的.玩法

1,、探究單個(gè)紙杯的玩法(請(qǐng)幼兒嘗試)

2,、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在身上的玩法

3、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在地上的玩法

(二)兩個(gè)紙杯及多個(gè)紙杯的玩法

1,、再增加一個(gè)紙杯,，將地面上的紙杯變高以后的玩法(兩個(gè)紙杯的玩法)

2、多個(gè)紙杯放在一起可以怎樣玩?

嘗試用不同的方法,。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼兒兩人一組,，體驗(yàn)玩塔建游戲的快樂(lè)，

3,、教師總結(jié)：誰(shuí)搭建的高樓最高,，誰(shuí)的高樓最奇妙。請(qǐng)幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起,，也是一種玩法,，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習(xí)慣。

(三)除了我們的這些玩法,，紙杯還可以做什么?

出示紙杯作品

(四)活動(dòng)延伸

“聽話筒”游戲,。

中班室內(nèi)游戲教案篇五

1、探索布袋的多種玩法,。

2,、能夠助跑跨跳過(guò)一定距離（兩個(gè)布袋的寬度）的物體。

3,、體驗(yàn)布袋游戲帶來(lái)了快樂(lè),。

布袋若干。

一：熱身運(yùn)動(dòng),。

1,、幼兒在老師的帶領(lǐng)下伴隨著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

2,、老師介紹今天的新朋友：魔法布袋,。魔法布袋被大巨人偷走了魔法,，失去了魔力。請(qǐng)小朋友們闖關(guān)打敗大巨人,，重新?lián)碛心ЯΑ?/p>

1,、幼兒利用布袋收集新的魔力,，幼兒自由探索布袋玩法,，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有新的，好玩的玩法就像大家展示,，大家也跟著一起做,。

2、幼兒展示布袋的新魔力,。

3,、幼兒練習(xí)本領(lǐng)，準(zhǔn)備闖關(guān),。

用布袋做成一條比一條更寬的小河,，讓幼兒練習(xí)怎么樣渡過(guò)小河。窄的小河幼兒會(huì)跨跳過(guò)去,，寬的小河幼兒會(huì)助力跑跨過(guò)去,。

4、闖關(guān)：大巨人把魔力藏在了四個(gè)山洞里,，山洞在兩條河的那邊,，幼兒要想奪回魔力就必須渡過(guò)兩條小河，進(jìn)入山洞,，但不要被大巨人發(fā)現(xiàn),，拿回魔力沿路返回。

小朋友們幫助布袋從大巨人手里奪回了魔法,，我們來(lái)學(xué)學(xué)小布袋的魔力吧,。把小布袋找一個(gè)空地躺在地上，圍著布袋轉(zhuǎn)圈走,，邊走邊念咒語(yǔ)：“變,、變、變”吸吹氣三次,，布袋從胖子變成瘦子,，然后高個(gè)子變成矮個(gè)子，最后矮個(gè)子變小個(gè)子,，把小個(gè)子送回家,。

中班室內(nèi)游戲教案篇六

1、初步感知音樂(lè)的旋律,，感受音樂(lè)的歡快與幽默,。

2,、能根據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)出小老鼠和啤酒桶的角色及游戲情境。

3,、通過(guò)分角色扮演小老鼠和啤酒桶,，體驗(yàn)音樂(lè)與活動(dòng)的樂(lè)趣。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)

師：這段音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽的故事呢!故事的名字叫做“小老鼠和啤酒桶”下面我們一邊聽音樂(lè),，一邊聽老師講故事。

2,、理解故事內(nèi)容,，分段放音樂(lè)進(jìn)行欣賞并創(chuàng)編動(dòng)作。

師：夜深了,，誰(shuí)出來(lái)了?她是怎么出來(lái)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(先學(xué)小老鼠)后來(lái)仙女施了魔法(再學(xué)啤酒桶,，引導(dǎo)幼兒想象)

師：沒有被施魔法之前，啤酒桶是怎么樣的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)(教師適當(dāng)引導(dǎo)),，施了魔法之后啤酒桶有什么變化?(如果說(shuō)不出來(lái),，再播放一遍。重點(diǎn)：啤酒桶笨重,，先出胳膊,，雙腳叉開，頭出來(lái),，再學(xué)啤酒桶跳舞)

師：我們來(lái)一起學(xué)一學(xué)啤酒桶是怎么跳舞的`,。

師：啤酒桶也學(xué)會(huì)了跳舞，現(xiàn)在它想和小老鼠一起跳舞,，誰(shuí)原意來(lái)演小老鼠,，誰(shuí)原意演啤酒桶?(選四個(gè)幼兒進(jìn)行表演)

師：天要亮了，仙女的魔法失靈了,。啤酒桶會(huì)變成什么樣子?表現(xiàn)啤酒桶回歸原狀的樣子,。小老鼠會(huì)變成什么樣呢?想一想小老鼠喝了很多的啤酒后會(huì)怎樣呢?(用動(dòng)作分別表演)

3、游戲表演

師：老師現(xiàn)在想扮演仙女,，誰(shuí)原意扮演小老鼠和啤酒桶(先選啤酒桶,，把頭低下，小老鼠站在啤酒桶后面,。音樂(lè)開始,，從啤酒桶后面出來(lái)。)

互換角色再進(jìn)行表演,。

4,、結(jié)束活動(dòng)

師：小老鼠和啤酒桶都玩累了，我們把他們送回家吧,。

中班室內(nèi)游戲教案篇七

1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上集體討論游戲規(guī)則,，并遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,。

2.引導(dǎo)幼兒將兩兩結(jié)伴游戲玩成集體游戲，嘗試游戲的不同玩法,。

3.體驗(yàn)與同伴合作游戲所帶來(lái)的快樂(lè),。

《猜拳歌》音樂(lè)。

1,、學(xué)唱歌曲《猜拳歌》,。

教師示范唱歌曲《猜拳歌》。

教師再次邊做動(dòng)作邊范唱,。

幼兒跟隨老師一起學(xué)唱歌曲,。

2、玩游戲《猜拳》,。

師：我們都會(huì)唱《猜拳歌》了，它還可以玩游戲呢!可是怎么玩猜拳呢?

結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)討論猜拳游戲的玩法與規(guī)則,。

說(shuō)明規(guī)則：剪刀可以剪布;布可以包石頭;石頭可以敲剪刀,。

嘗試兩兩結(jié)伴游戲。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,。

幼兒再次兩兩結(jié)伴游戲直至分出勝負(fù),。

變化游戲的結(jié)伴方式，直至所有人排成了一條長(zhǎng)龍,。

3,、結(jié)束。

今天我們是用手來(lái)玩猜拳游戲的?那我們還可以用什么來(lái)玩呢?你們回去想一想,，下次來(lái)告訴我,，我們?cè)谕妗?/p>

幼兒邊唱《猜拳歌》邊離開教室。

附上歌譜：

1=c,。

前奏：(5566︳5533︳6665︳60)︳,。

3.535︳656︳3.535︳656︳。

依呀依呀呵嘿嘿依呀依呀呵嘿嘿,。

5566︳5533︳6665︳60︳,。

兩個(gè)指頭五個(gè)指頭一個(gè)大拳頭。

3.535︳656︳3.535︳656︳,。

依呀依呀呵嘿嘿依呀依呀呵嘿嘿,。

5566︳5533︳6665︳6×‖。

擦擦手掌磨磨拳頭剪刀石頭布,。嘿!

中班室內(nèi)游戲教案篇八

1,、學(xué)玩音樂(lè)游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作,。

2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂(lè)即興舞蹈,，并在“熊”出現(xiàn)時(shí)能保持自由造型不動(dòng),。

3、遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

4、能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

“熊”頭飾一個(gè)。

1,、教師范唱歌曲《熊和石頭人》,。

2、幼兒說(shuō)出歌曲中的歌詞內(nèi)容,。

3,、熟悉歌詞。教師說(shuō)一句,，然后用動(dòng)作暗示幼兒說(shuō)下一句,，依次類推。

4,、教師放慢彈奏速度,，幼兒跟著學(xué)唱歌曲。

5,、教師與幼兒討論歌曲的感情處理,。

“小朋友和小動(dòng)物在樹林里快樂(lè)地玩，怎樣唱?”

“大熊來(lái)了,，大家被亂跑,，該怎樣唱?”

6、即興歌表演,。教師與幼兒一起練習(xí),。

教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演,。再舞蹈過(guò)程中,，音樂(lè)突然停止了，幼兒必須保持姿態(tài)不動(dòng)，幾變?yōu)槭^人了,。

鼓勵(lì)幼兒在“熊走”音樂(lè)聲中,，用不同的動(dòng)作扮演“熊”并合拍地行走。

游戲開始可有教師扮“熊”,，并逐步由幼兒擔(dān)任“熊”的角色,。

這節(jié)是音樂(lè)游戲?！缎芎褪^人》以動(dòng)靜交替的形式出現(xiàn),，很生動(dòng)、有趣,，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間,。

初次接觸這首歌曲，首先想到,，游戲豐富又有極大的趣味性,，孩子們一定很喜歡這種動(dòng)靜交替的音樂(lè)游戲活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來(lái)看還不錯(cuò),，歌詞簡(jiǎn)單,、易懂。

在目標(biāo)制定方面,，我是根據(jù)課程上的活動(dòng)目標(biāo)而制定，也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來(lái)教學(xué)游戲活動(dòng),，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識(shí),，完成目標(biāo)。

首先,，讓幼兒先欣賞歌曲,，對(duì)歌曲感興趣，再學(xué)習(xí)歌曲,，在熟練掌握歌曲后,，加以動(dòng)作。幼兒參與的積極性很大,，但發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：是許多幼兒的動(dòng)作基本一樣,，我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動(dòng)中存在欠缺，幼兒想象力受限制,，動(dòng)作不豐富,。

音樂(lè)游戲中，我們較常見的就是按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作,，本次活動(dòng)中,，大熊出現(xiàn)時(shí)，音樂(lè)節(jié)奏很強(qiáng)，節(jié)奏變化較大,。需幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏走路,，但活動(dòng)開始，我疏忽了這一點(diǎn),，所以這節(jié)課的難點(diǎn)沒法突破,。

活動(dòng)在快樂(lè)，自由創(chuàng)編中結(jié)束,，我覺得,，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂(lè),，游戲的效果,，通過(guò)這節(jié)課，我深深感受到孩子們?cè)谶@節(jié)課中所體會(huì)到的'快樂(lè),，開心,。

這節(jié)是音樂(lè)游戲?！缎芎褪^人》以動(dòng)靜交替的形式出現(xiàn),，很生動(dòng)、有趣,，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間,。

初次接觸這首歌曲，首先想到,，游戲豐富又有極大的趣味性,，孩子們一定很喜歡這種動(dòng)靜交替的音樂(lè)游戲活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來(lái)看還不錯(cuò),，歌詞簡(jiǎn)單,、易懂。

在目標(biāo)制定方面,，我是根據(jù)課程上的活動(dòng)目標(biāo)而制定,，也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來(lái)教學(xué)游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識(shí),，完成目標(biāo),。

中班室內(nèi)游戲教案篇九

近來(lái)發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)于面點(diǎn)比較喜歡，但對(duì)于面粉卻一無(wú)所知,。面粉是一種可塑性較大,，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性,。中班幼兒喜歡操作,，喜歡自己動(dòng)手,，并且做一些能吃的東西就更為愉快，所以我設(shè)計(jì)了關(guān)于面粉的主題系列活動(dòng),?；顒?dòng)前吃過(guò)幾種好吃的面粉制品的食物，奠定此次活動(dòng)的基礎(chǔ),。本次活動(dòng)為幼兒提供大量操作機(jī)會(huì),、探索機(jī)會(huì)，滿足了幼兒極大的探索欲望,。并且在操作的同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維,。

科學(xué)游戲——面粉變面團(tuán)

1、知道面粉變成面團(tuán)的.過(guò)程中要加適量的水,。

2,、掌握和面的基本方法和技巧，知道水要一點(diǎn)一點(diǎn)加,，不能加太多,。

3、用捏,、搓,、揉、壓,、團(tuán)圓等技能制作各種物品,，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

面粉,、水,、盤子、抹布

一,、激發(fā)興趣，初步感知面粉

咦!這些是什么呀?我們一起看看,、摸摸,、猜猜這是什么?(幼兒通過(guò)看、摸,、聞的方式感知面粉的外部特征：白色,、無(wú)味、輕輕的會(huì)粘在身上手上)

教師小結(jié)：面粉是白色,，沒有味道,、粉狀的、輕,。

二,、了解面粉的特性

1、哪些好吃的東西是用面粉做出來(lái)的呢?(面包、饅頭等面粉制品)

2,、教師小結(jié)：好吃的東西是用面團(tuán)做成的,。

3、怎么樣把面粉變成面團(tuán)呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,、動(dòng)動(dòng)手,，試一試把面粉變成面團(tuán)。

幼兒操作,，教師觀察,，并進(jìn)一步讓幼兒感受面粉粘的特性。

注意事項(xiàng)：

1,、盡量用一只手去和面粉,。

2、保持衣服,、桌面,、地面干凈

3、向面粉里加水時(shí)要一點(diǎn)點(diǎn)的加,。

小結(jié)：白白的面粉加了水后是很粘的,，多捏捏就會(huì)變成面團(tuán)。

三,、中華小廚師

2,、你想把面團(tuán)變成什么呢?

幼兒操作，教師從旁指導(dǎo),。

展示作品,，結(jié)束活動(dòng)。

中班室內(nèi)游戲教案篇十

1,、通過(guò)觀察,、操作活動(dòng)感知并認(rèn)識(shí)彎管、三通管,、四通管及其作用,，了解它們?cè)谏钪械闹羞\(yùn)用。

2,、激發(fā)幼兒探究幾種常見接頭管的興趣,，提高動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)伙伴合作的快樂(lè),。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)彎管,、三通管、四通管,，并了解它們的作用,。

難點(diǎn)：根據(jù)安裝圖,，四人合作正確使用三通管、四通管,。

1,、水源分布圖一張。

2,、多媒體操作材料：電腦,、數(shù)碼相機(jī)、投影儀,。

3,、水管玩具、幼兒操作背景圖5張（動(dòng)物小區(qū)水管安裝圖）,。

一,、自由搭建，認(rèn)識(shí)特殊的接管,。

1,、“今天，老師帶來(lái)了你們喜歡的`水管玩具,。請(qǐng)你們用最短的時(shí)間搭一個(gè)你喜歡的東西,。”

2,、“請(qǐng)搭好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你搭的是什么,？你用了什么形狀的水管？”

3,、根據(jù)幼兒所回答,，教師逐一介紹直通管、彎管,、三通管,、四通管，并小結(jié)：直通管可以把管子朝一個(gè)方向接的長(zhǎng)長(zhǎng)的,，而彎管,、三通管、四通管它們都是接頭管,，可以改變管子的方向。

二,、探究特殊的接管,。

師：“這是一張自來(lái)水廠的水源分布圖，工人叔叔想把總水池的水引到分水池,，我們一起來(lái)幫助他們想想辦法,?！?/p>

1、引導(dǎo)幼兒探索將水分別引入左右水池的方法,。請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試操作,。（彎管）。

2,、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入左右水池的方法,。（三通管）。

3,、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法,。（四通管）。

4,、改變其中一個(gè)水池的位置,，引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。（將四通管與彎管連接）,。

5,、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入四個(gè)水池的方法。（將四通管與三通管連接）,。

6,、教師小結(jié)：這些接頭管不但可以改變管子的連接方向，而且還可以與其它管子連接,。

三,、游戲：我是小小安裝工。

1,、“森林里的動(dòng)物都住進(jìn)了新房子,，想請(qǐng)你們幫忙安裝水管。你們四人一組根據(jù)安裝圖來(lái)安裝,，記住,，我們要用最少的水管，最簡(jiǎn)單的方法來(lái)安裝,。但水管必須接進(jìn)每個(gè)動(dòng)物的家中,。”

2,、幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo)，并提醒幼兒要合作,，把水管安裝牢固,。

3、多媒體展示幼兒的作品,，引導(dǎo)幼兒共同評(píng)價(jià),。

四,、活動(dòng)延伸。

一起尋找生活中還有哪些地方會(huì)用到接管,。

1,、整個(gè)活動(dòng)幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索，自己去發(fā)現(xiàn),，去解決,，在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管,、彎管,、三通管、四通管的作用,，體現(xiàn)著創(chuàng)造性,、發(fā)展性和主動(dòng)性。

2,、在教學(xué)中注重現(xiàn)代教學(xué)媒體的介入,，在巡回指導(dǎo)時(shí)抓拍幼兒的作品，然后將它導(dǎo)入大屏幕,，不僅使作品評(píng)價(jià)直觀形象,，更重要的是幼兒在大屏幕中欣賞草自己的作品，真正獲得成功的體驗(yàn),。

3,、活動(dòng)注重層次性，讓不同水平的幼兒都能獲得成功的體驗(yàn),。在開始試教時(shí),，我讓3個(gè)幼兒合作完成這幅大的，可發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒在操作中其主導(dǎo)作用而忽略了那些能力稍弱的或性格內(nèi)向的幼兒,。而讓每個(gè)幼兒獨(dú)立安裝一張圖,，并在一定的時(shí)間內(nèi)完成又在一定的難度。因此我最后定為兩人合作一張稍微簡(jiǎn)單,、小點(diǎn)的圖,，這樣每個(gè)幼兒基本上都有了操作的機(jī)會(huì)?？紤]到操作速度有快有慢,，我將原來(lái)的難度大的操作圖重新利用，這樣也使能力強(qiáng)的幼兒有了挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),，避免了無(wú)為的等待。活動(dòng)中還存在很多不足之處,，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見,，謝謝,。

中班室內(nèi)游戲教案篇十一

1.培養(yǎng)幼兒的觀察細(xì)心，四肢平衡能力,。

2.喜歡集體活動(dòng),，積極參與,。

3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

5.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

班級(jí)床6張,，長(zhǎng)橡皮筋3條，紅色雪花片,，小凳子,。

將所有的桌子四腳朝上，橡皮筋在所有桌子的腳上高低,、錯(cuò)落有致的拉開,，小凳子隨機(jī)擺放在火線內(nèi)，當(dāng)?shù)乩讌^(qū),，并在拉出的每條橡皮筋上夾上雪花片,，幼兒從外面慢慢進(jìn)入火線內(nèi)，不觸碰火線,，避開地雷區(qū),，在聽到炸彈爆炸的倒計(jì)時(shí)時(shí)，馬上進(jìn)入安全區(qū),，避開炸彈才算成功,，安全區(qū)就是每一張桌子內(nèi)。

幼兒進(jìn)入火線區(qū)內(nèi)的時(shí)候身體的任何一部分觸碰火線,，雪花片搖晃和掉落就被視為受傷,，退出火線區(qū)，在進(jìn)入安全區(qū)之前也要避免身體碰到火線，炸彈爆炸還沒有進(jìn)入安全區(qū)的.就被認(rèn)為受傷退出火線區(qū),，危險(xiǎn)過(guò)去后,，幼兒繼續(xù)，教師可以適時(shí)改變桌子的擺放和橡皮筋的變化,，以增加難度,。

今天我們班級(jí)玩了穿越火線的游戲，布置完場(chǎng)地后,，孩子們都特別興奮,，都討論著今天我們玩什么，有人說(shuō)是跳皮筋,，有人說(shuō)抓魚,，等我說(shuō)完游戲玩法后，孩子們躍躍欲試,，于是我請(qǐng)所有的幼兒進(jìn)行嘗試,，接著請(qǐng)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，但在正式開始后，我就發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了大問(wèn)題,，所有的孩子在游戲中最多的關(guān)注不是自己有沒有碰到火線,，而是其他小朋友有沒有碰到火線,，所以班級(jí)里非常的嘈雜，都是小朋友在說(shuō),，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)碰到了,，你要出去，去療養(yǎng)站,，慢慢的孩子之間的氣氛有點(diǎn)緊張了,，我馬上請(qǐng)所有的幼兒進(jìn)入安全區(qū),，和孩子們討論，所以讓孩子們了解這個(gè)游戲的情景,，這是是軍事演習(xí),，你們現(xiàn)在是一個(gè)團(tuán)隊(duì),，所有的人都是去執(zhí)行任務(wù)的,，所以你們要做的是完成自己的任務(wù)，然后去幫助自己的隊(duì)友,，而賀老師是軍官,，來(lái)監(jiān)管你們誰(shuí)不小心，失敗的人多了,，你們的任務(wù)就失敗了，接下來(lái)活動(dòng)就順利多了,，孩子們漸漸融入游戲情景中,，小心的行進(jìn)，幫助隊(duì)友,，活動(dòng)結(jié)束后,，孩子們都希望我下次再玩這個(gè)游戲，而我要做的就是下次,，如何設(shè)計(jì)游戲,，讓游戲更加生動(dòng)有趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)快樂(lè),，并相互合作,。

中班室內(nèi)游戲教案篇十二

1、練習(xí)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。

3,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣,。

畫娃娃頭一個(gè),，眉、眼,、耳,、嘴俱全，只缺鼻子。

一,、引出活動(dòng),。

師：今天鐘老師帶來(lái)一個(gè)張畫，你們來(lái)看看這幅畫出現(xiàn)了什么問(wèn)題,，畫里是一個(gè)小娃娃,，這個(gè)小娃娃少了什么呢？對(duì)了,，所以就要請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙把它的鼻子貼上去呢,？貼鼻子可不是那么簡(jiǎn)單的事情哦!聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧！

玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線處,，看好鼻子部位,，再蒙上雙眼上前去貼。貼對(duì)者,，得獎(jiǎng),。

二、游戲進(jìn)行,，

在活動(dòng)的時(shí)候,，可是適當(dāng)?shù)亟o幼兒提示。

三,、結(jié)束活動(dòng),。

中班室內(nèi)游戲教案篇十三

1.鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和力量,。

2.享受玩輪胎游戲的樂(lè)趣,，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

輪胎若干音樂(lè),。

鉆爬和推拉的基本技能,，發(fā)展上肢動(dòng)作和力量。

上肢動(dòng)作和力量的訓(xùn)練,。

1,、導(dǎo)入。

師：小朋友,，看老師今天給你們帶來(lái)了什么好玩的?(輪胎),，你們以前玩過(guò)輪胎嗎?(玩過(guò))下面請(qǐng)小朋友自由玩輪胎，可以拿起來(lái)玩,，一定要注意安全,。

2、準(zhǔn)備活動(dòng),。

師：停,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一人站在一個(gè)輪胎里,，和老師一樣，眼睛看著老師,，站好,，手掐腰，跟著老師一起做,。

在音樂(lè)節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)肩膀,，頭部，胳膊等部位,。

3,、平衡練習(xí)。

(1)用輪胎擺橋,。

師：小朋友,，老師用輪胎給你們擺了一座小橋，現(xiàn)在我們來(lái)過(guò)小橋,，過(guò)橋時(shí)小朋友一定要注意安全，不要推,，不要扯別的小朋友的衣服,，完成后回到原來(lái)的地方。

(2)把一個(gè)輪胎立著放在其中一個(gè)輪胎上,，讓幼兒爬著過(guò)去,。

幼兒過(guò)小橋時(shí)，老師在旁邊輔助,。

4,、滾動(dòng)練習(xí)。

師：過(guò)完了小橋,，老師想請(qǐng)小朋友們用最簡(jiǎn)單,，最省力的方法把輪胎運(yùn)動(dòng)老師身邊來(lái)。

師：剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢?(拖,，滾,，抱著，抬著)那什么方法是最省力的呢?(滾輪胎)對(duì)了,，滾輪胎是最省力的方法,，那我們來(lái)比賽，看誰(shuí)的輪胎滾得快,，比賽時(shí)一定要注意安全,，不能砸到其他的小朋友。

5,、翻滾練習(xí),。

教師示范讓輪胎翻跟頭,，幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭，從場(chǎng)地的一頭翻到場(chǎng)地的另一頭,。

6,、搬運(yùn)練習(xí)及翻越練習(xí)。

師：剛才輪胎寶寶告訴我,，他累了,，想讓小朋友抱抱他，小朋友和老師一人抱一個(gè)輪胎,，放到對(duì)面去,，看誰(shuí)最快，誰(shuí)是大力士,。

師：接下來(lái)我們來(lái)玩爬輪胎山的游戲,，小朋友從這邊爬上去，從另一邊下來(lái),，不要推,，不要擠。完成后回到老師身邊,。

7,、活動(dòng)結(jié)束。

輪胎在幼兒園中很普遍,，把輪胎作為發(fā)展孩子身體,，鍛煉孩子體魄等等，這樣的手段,。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問(wèn)題,，在這個(gè)活動(dòng)中小孩子的興趣停留在玩上面，老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢,，兼顧到孩子的興趣愛好,，從頭到尾整個(gè)活動(dòng)全部都是游戲貫穿下來(lái)的。

所以小朋友從頭玩到尾的,，樂(lè)在其中,。李老師對(duì)孩子是很有吸引力的，很有親和力,，一直是在跟孩子玩的,，沒有上課的感覺。

只有心中裝著孩子才能設(shè)計(jì)出這么出色的課,，才能上得這么精彩!通過(guò)這次觀摩交流活動(dòng)相信對(duì)她們今后的專業(yè)化成長(zhǎng)會(huì)起到重要的推動(dòng)作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧!