作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園大班教案及反思篇一

通過(guò)種植活動(dòng),，使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗(yàn),，了解泥土與植物生長(zhǎng)的關(guān)系,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的種植技能,，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的興趣和情感,。

讓幼兒學(xué)會(huì)初步的.記錄方法,。

對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索,，尋找答案,，感受探索的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn),。

要在一土地上面操作,，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對(duì)種植基本是完全陌生而沒(méi)有實(shí)操的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

豆種及種植工具若干，事先準(zhǔn)備好種植場(chǎng)地,。春天景色及種植圖片各一幅,。

活動(dòng)過(guò)程。

1,、出示圖片,，提問(wèn)：這是什么季節(jié)？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出春天的季節(jié)特征）,。

2,、出示種豆圖片提問(wèn)，（啟發(fā)幼兒說(shuō)出種豆的步驟）,。

3,、通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒種植的興趣,，交代勞動(dòng)要求,。

4、幼兒幫助教師整理園地,。

5,、種植。

（1）教師示范種豆的方法：挖坑放豆種,、培土,、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動(dòng)作,。

（2）幼兒動(dòng)手種植,、澆水。

（3）教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位,，管理種植豆子,、定時(shí)澆水。

教學(xué)反思,。

活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有組織好幼兒,，課堂有點(diǎn)亂，在活動(dòng)中缺少詳細(xì)的講解,。每節(jié)課都應(yīng)該把所要傳授的知識(shí)講到位,。令幼兒更易懂，及接受,。

小百科：豆主要是指豆科植物的種子或莢果,。豆類(lèi)的正品有大豆、菜豆,、綠豆、黃豆,、蠶豆,、紅花菜豆、印度菜豆等,。

幼兒園大班教案及反思篇二

1,、引導(dǎo)幼兒理解欣賞詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的韻之美,。

2,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式，大膽創(chuàng)編,，發(fā)展幼兒的想象力,。

3、引導(dǎo)幼兒感受體驗(yàn)助認(rèn)為樂(lè)的快樂(lè)情感,。

4,、能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)詩(shī)歌的理解,。

5,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

螞蟻、蜜蜂,、蜻蜓,、刮風(fēng)、下雨、天黑的圖片,。

一,、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、教師放一段打雷下雨的音樂(lè)讓幼兒欣賞。聽(tīng)完問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音,？讓幼兒自由講述）,。

2、教師在幼兒回答的基礎(chǔ)上問(wèn)：“打雷下雨了,。小朋友們會(huì)怎么做呢,？”

3、小昆蟲(chóng)們回怎么做呢,？讓我們聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里的小昆蟲(chóng)是怎樣做的,？

二、師幼互動(dòng),。

理解詩(shī)歌內(nèi)容,，韻律結(jié)構(gòu)，擬人手法,，感受詩(shī)歌中媽媽的關(guān)心和愛(ài)的情感,。培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的品質(zhì)。

三,、完整欣賞詩(shī)歌,，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

1,、播放錄音詩(shī)歌,，讓幼兒完整欣賞。

2,、幼兒聽(tīng)完后,，提問(wèn)：詩(shī)歌中講到了哪些小動(dòng)物幫助了別人？

四,、視聽(tīng)結(jié)合,，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1,、學(xué)習(xí)第一段,。感受小樹(shù)葉和媽媽之間的愛(ài)以及小樹(shù)葉助人為樂(lè)的品質(zhì)。

1）,、教師生情并茂地朗誦詩(shī)歌第一段,，幼兒認(rèn)真欣賞。

2）、聽(tīng)完后教師提問(wèn)：要刮風(fēng)了,，樹(shù)葉媽媽在擔(dān)心什么,？小蜜蜂落水后，誰(shuí)來(lái)幫助它的,？怎樣幫它的,？幼兒回答時(shí)，展示小蜜蜂站在小樹(shù)葉上在河中隨風(fēng)飄蕩的畫(huà)面讓幼兒欣賞,。

3）,、幼兒跟教師學(xué)念詩(shī)歌第一段后，再出示畫(huà)面,，讓幼兒給畫(huà)面配音朗誦第一段,。

2、學(xué)習(xí)第二,、三段,，

2）出示第二、三個(gè)小蜜蜂和蜻蜓幫助別人的畫(huà)面工幼兒欣賞,。

出示問(wèn)題：

下雨了,，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在擔(dān)心什么,？小蜜蜂和蜻蜓分別幫助了誰(shuí)？是怎樣幫助的,？

4）幼兒學(xué)念詩(shī)歌,，再請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面配音朗誦。

5）教師小結(jié),；在大家的互相幫助下,，媽媽的娃娃都平安地回到了家。

完整地欣賞詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的韻律美,。

1）幼兒視聽(tīng)結(jié)合，感受教師的配樂(lè)朗誦詩(shī)歌,。

2）幼兒配樂(lè)學(xué)念詩(shī)歌,。

五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌,。

1,、天下雨了，還有許多小動(dòng)物沒(méi)有回家呢,？他們會(huì)是誰(shuí)呢,？誰(shuí)會(huì)去幫他們呢？怎樣幫助我。

們呢,？讓個(gè)別幼兒在集體面前大膽,、清楚地講述。

2,、我們用詩(shī)歌中好聽(tīng)的句子送他們回家吧,？先自由討論，再請(qǐng)幼兒在集體面前大膽講述,好的創(chuàng)編集體朗誦,。

詩(shī)歌《回家》是一首結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單富有童趣的詩(shī)歌,，它將小溪與大海、白云與大山,、寶寶與媽媽,、等一對(duì)對(duì)依戀關(guān)系的事物，描繪出一幅幅生動(dòng),、溫馨的畫(huà)面,，讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發(fā)他們認(rèn)識(shí)世界,，了解現(xiàn)實(shí)生活中各種事物之間的歸屬關(guān)系的興趣,。

幼兒園大班教案及反思篇三

1.根據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂(lè)形象與故事中的人物形象相匹配,。

2.在音樂(lè)中大膽試用動(dòng)作,、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂(lè),。

3.通過(guò)表演,，懂得不要輕信陌生人的道理。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

幼兒園大班教案及反思篇四

1、欣賞,、感受文學(xué)作品的意境美,，理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的四季的特征。

2,、在幼兒理解感知詩(shī)歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩(shī)歌,，用詩(shī)歌語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想像內(nèi)容。

3,、感受四季的美好,。

4,、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

感知春,、夏,、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征,。

1,、關(guān)于四季景色的課件。（分春,、夏,、秋、冬）,。

2,、繪有草牙、荷葉,、稻穗,、雪人的四幅圖。（上面有許多空白,，分別釘在泡沫做的"四季樹(shù)"上,。）。

3,、四季的頭飾,。（草芽、荷葉,、稻穗,、雪人）。

4,、音樂(lè),。

一,、談話(huà)導(dǎo)入,。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢,？一年中,，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié),？我們來(lái)看大屏幕,，猜猜是什么季節(jié)？說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的',。

四季草芽尖尖,，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)："我是春天,。"荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說(shuō)："我是夏天,。"谷穗彎彎,，他鞠著躬說(shuō)："我是秋天。"雪人大肚子一挺,，他頑皮地說(shuō)："我就是冬天,。"。

二,、幫助幼兒理解感知作品,。

（教學(xué)重點(diǎn)）幼兒欣賞詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)言，感受春夏秋冬四季的主要特征,。說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么,。詩(shī)歌里的每個(gè)季節(jié)有代表性的事物。如,，草芽是春天特有的,，雪人是冬天特有的?？勺尯⒆勇?lián)系生活實(shí)際,，說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)還有哪些代表性事物，讓孩子認(rèn)識(shí)四季,，感受四季的美好,。

三、嘗試仿編詩(shī)歌,。

采用多種形式朗讀：個(gè)人讀,、同伴對(duì)讀、小組輪流讀,、分角色讀,、做動(dòng)作讀……通過(guò)朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如,，"草芽尖尖"可讀得輕細(xì),，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；谷穗"鞠著躬說(shuō)",，可讀出謙虛的感覺(jué),；"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的動(dòng)作,，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子,。對(duì)孩子的創(chuàng)造，教師應(yīng)充分給予鼓勵(lì),。

根據(jù)幼兒的想象仿編詩(shī)歌,，如：鮮花紅紅,，他對(duì)蝴蝶說(shuō)："我是春天。"柳葉綠綠,，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)："我是春天,。"知了叫叫，他對(duì)大地說(shuō)："我是夏天,。"樹(shù)葉黃黃,，他對(duì)大雁說(shuō)："我是秋天。"菊花香香,，他對(duì)落葉說(shuō)："我是秋天,。"雪花白白，他對(duì)人們說(shuō)："我是冬天,。"臘梅花開(kāi),，他對(duì)小朋友說(shuō)："我是冬天。"水仙花開(kāi),，他對(duì)天空說(shuō)："我是冬天,。"。

四,、表演四季：

聽(tīng)了小朋友們找到的四季,，我覺(jué)得四季真的好美呀！就讓我們一同感受四季的美麗景色吧,！請(qǐng)小朋友帶上四季的頭飾進(jìn)行表演,。請(qǐng)個(gè)別幼兒一邊念《四季》一邊做動(dòng)作。

鼓勵(lì)個(gè)別幼兒領(lǐng)著大家誦讀,。

五,、拓展游戲。

說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)：

你喜歡哪一個(gè)季節(jié),？為什么,？把你喜歡的季節(jié)畫(huà)一畫(huà)，并能給圖畫(huà)取個(gè)名字,。（放背景音樂(lè),，用背景音樂(lè)來(lái)調(diào)控畫(huà)畫(huà)的時(shí)間）六、課后延伸找找描寫(xiě)春,、夏,、秋,、冬方面的兒歌,，讀讀并能介紹給小伙伴們。如：春雷喚醒了桃花,。夏雨洗綠了樹(shù)葉,。

秋風(fēng)染紅了楓葉,。冬雪鋪滿(mǎn)了大地。

《四季》是一首富有童趣的詩(shī)歌,。通過(guò)對(duì)春天的草芽,，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來(lái)表現(xiàn)四季的特征,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)采用了你喜歡哪個(gè)季節(jié)就先學(xué)哪個(gè)季節(jié),，先讀描寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)的話(huà)。我把教學(xué)目標(biāo)定位在"喜歡閱讀,，感受閱讀的興趣",。比如在教學(xué)春天時(shí)，我讓小朋友自由說(shuō)：你在春天看到了什么,？小朋友都很會(huì)說(shuō)：我看到了小草長(zhǎng)出來(lái)了,；我看到小鳥(niǎo)也飛出來(lái)了；還有的說(shuō)春天桃花開(kāi)了……這時(shí)候小朋友的興趣都非常高,，都非常想學(xué)下面的內(nèi)容,。

本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的多媒體課件我進(jìn)行了自創(chuàng)，收到了比較好的效果,，可以讓孩子們自主選擇季節(jié),，談?wù)摷竟?jié)，創(chuàng)編兒歌,。

指一年中交替出現(xiàn)的四個(gè)季節(jié),，即春季、夏季,、秋季和冬季,。在天文上，季節(jié)劃分是以地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)軌道上位置確定的,。

幼兒園大班教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的原因,。

2,、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成4個(gè)護(hù)牙好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙,、飯后漱口的好習(xí)慣,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的原因,。

活動(dòng)過(guò)程：

師：我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語(yǔ)呀,？

師：張老師今天請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ),，豎起你的小耳朵認(rèn)真的聽(tīng)，如果你猜出謎底,，請(qǐng)你把你的小手舉起來(lái),。

師：＂小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排,，天天早起刷干凈,，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛(ài)壞＂（牙齒）。

1.讓幼兒自己說(shuō)自己認(rèn)為健康的牙齒是什么樣的,？

師：你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎,？（你認(rèn)為的）（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。）,。

2.請(qǐng)牙博士為幼兒解答,。

（1）牙齒干凈。（2）沒(méi)有蛀牙,。（3）不會(huì)疼痛,。（4）牙齦顏色正常。（5）沒(méi)有出血,。

3.請(qǐng)小朋友想想自己的牙齒是不是健康的,。

（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，引出蛀牙,。）,。

（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，說(shuō)出自己的想法,。）,。

師：我們一起來(lái)看一看蛀牙是怎樣形成的？

（播放蛀牙形成視頻,。）,。

進(jìn)行總結(jié)：如果口腔不干凈，牙齒表面會(huì)堆積大量的細(xì)菌,，細(xì)菌在食物中的糖的幫助下,，產(chǎn)生大量的酸，時(shí)間久了,，酸對(duì)牙齒進(jìn)行破壞,，造成齲洞，蛀牙就形成了,。

（請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),。）。

師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牙博士是怎么告訴我們小朋友的？

（播放護(hù)牙視頻,。）。

師：小朋友們,，你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無(wú)糖口香糖可以保護(hù)牙齒嗎,？

（播放唾液護(hù)齒的原理視頻。）,。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí),，利用了小視頻，讓孩子們能夠清楚的知道蛀牙的原因,，健康的牙齒直接關(guān)系到全身發(fā)展,。因此，保護(hù)好幼兒的牙齒具有重要的意義,，幼兒要養(yǎng)成好的護(hù)齒習(xí)慣,，才能擁有健康的牙齒。孩子們上課時(shí)聽(tīng)的,，學(xué)的都很認(rèn)真,，對(duì)孩子的影響應(yīng)該是比較大的。

幼兒園大班教案及反思篇六

"我要上小學(xué)"是我班最近剛開(kāi)展的主題,。隨著畢業(yè)時(shí)間的臨近,，組織幼兒參觀了小學(xué)，孩子們自然轉(zhuǎn)向了讀小學(xué)的話(huà)題,。為此,，我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)帶著孩子一起去買(mǎi)書(shū)包,、學(xué)習(xí)用品等,，并帶到幼兒園里來(lái)，開(kāi)展了主題"我要上小學(xué)了",。學(xué)習(xí)活動(dòng)"小書(shū)包"我結(jié)合了教材上的主題：我和書(shū)包做朋友和書(shū)包里的朋友,。每一個(gè)孩子的書(shū)包都有它的來(lái)歷，我就讓他們自主地交流,，在交流中體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望,，激發(fā)他們?nèi)胄W(xué)的欲望。書(shū)包的識(shí)別,、書(shū)包的整理都是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn),，孩子通過(guò)觀察了解各種書(shū)包的外形，用他們特殊的方式辨別自己的書(shū)包,。在整理書(shū)包的過(guò)程中,，以動(dòng)制靜，充分讓孩子動(dòng)手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享,。當(dāng)即時(shí)生成一些問(wèn)題,，如"書(shū)包里是不可以放玩具和零食的"等等，我覺(jué)得很有價(jià)值,，就進(jìn)行點(diǎn)撥,，讓孩子充分的交流、討論,，豐富他們的經(jīng)驗(yàn),。在活動(dòng)中，幼兒進(jìn)一步感受到背上小書(shū)包的神氣,，激發(fā)上小學(xué)的愿望,。

幼兒園大班教案及反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

2.在活動(dòng)中自覺(jué)遵守游戲規(guī)則,，能聽(tīng)指令快速做出動(dòng)作反應(yīng)。(重難點(diǎn)),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒有玩木頭人游戲的經(jīng)驗(yàn),。

2.狗、小猴,、青蛙,、小兔等動(dòng)物的貼圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入,。

師：老師今天要教小朋友們玩一個(gè)新游戲,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。

2.基本游戲：

(1)教師第一次講解游戲規(guī)則：一人當(dāng)“拍墻人”,，其他人當(dāng)爭(zhēng)取去拍墻的人,。“拍墻人”面對(duì)墻壁用《www．》手掌拍墻三下,，拍到第三次結(jié)束時(shí),，“拍墻人”快速回頭看向他走來(lái)想要拍墻的人，當(dāng)“拍墻人”回頭時(shí)還有人正在動(dòng),，那正在動(dòng)的人就淘汰出局,，想要拍墻的人如果能堅(jiān)持到最后不被“拍到墻”看到動(dòng)時(shí)，順利拍到墻時(shí)就勝利地輪為下一個(gè)拍墻的人,。

(2)教師示范游戲的基本玩法,。

(3)師幼第一次游戲，教師當(dāng)“拍墻人”,，幼兒當(dāng)想要去拍墻的人,。

(4)師幼第一次游戲結(jié)束后,，師幼共同小結(jié)游戲的基本玩法及規(guī)則。

(5)幼兒進(jìn)行第二次游戲,，教師隨機(jī)指導(dǎo),。

(6)幼兒第二次游戲后師幼再次小結(jié)游戲規(guī)則。

(7)幼兒進(jìn)行第三次游戲,。

3.創(chuàng)新玩法：

(1)教師出示小狗,、小貓、小猴等動(dòng)物貼圖,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象游戲的創(chuàng)新玩法,。

(2)師幼討論后,，提升拍墻游戲的玩法：增加角色表演,。

提升玩法的游戲規(guī)則：“拍墻人”先說(shuō)出動(dòng)物角色的名稱(chēng)，并用手掌快速拍動(dòng)物角色貼圖三下再快速回頭,，當(dāng)“拍墻人”回頭時(shí),，想要拍墻的幼兒停下來(lái)，并扮演被拍的動(dòng)物角色,，如果想要拍墻的人沒(méi)能及時(shí)扮演動(dòng)物角色或還正在動(dòng)的人將淘汰出局,。

(3)師幼進(jìn)行第一次游戲，教師當(dāng)“拍墻人”,，幼兒當(dāng)想要拍墻的人,。

(4)師幼第一次游戲后，師幼共同小結(jié)提升游戲的玩法及規(guī)則,。

(5)幼兒進(jìn)行第二次游戲,，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

(6)第二次游戲后,，師幼再次小結(jié)游戲規(guī)則,。

(7)幼兒進(jìn)行第三次游戲。

4.教師小結(jié),，游戲結(jié)束,。活動(dòng)反思：

在本次《拍墻》的游戲活動(dòng)中,，幼兒樂(lè)意參與游戲活動(dòng),，并從中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，也初步突破重難點(diǎn),，大多數(shù)幼兒還是能夠聽(tīng)“拍墻人”的指令做出動(dòng)作,，幼兒的反應(yīng)靈敏，角色表演的欲望較強(qiáng),，整節(jié)游戲活動(dòng)的氛圍比較濃厚,；但由于個(gè)別幼兒興致較高，我沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)游戲規(guī)則,，導(dǎo)致個(gè)別幼兒特別急于參與到游戲中,，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)清游戲規(guī)則，在玩游戲的過(guò)程中多次被淘汰出局,。

幼兒園大班教案及反思篇八

：通過(guò)親自喂養(yǎng)與觀察,，了解蝸牛的外貌特征，發(fā)現(xiàn)蝸牛的食性及排泄特點(diǎn),，養(yǎng)成認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)態(tài)度,。

蝸牛、養(yǎng)殖箱,、觀察盒,、放大鏡、各種食物,、記錄紙等,。

于是，我安慰了孩子幾句,，緊接著提出了一個(gè)讓他們驚奇的問(wèn)題：“這只蝸牛的殼還能長(zhǎng)出來(lái)嗎,？”孩子們睜大了眼睛望著我，開(kāi)始思考,、猜想,。有人說(shuō)“不能”，有人說(shuō)“不知道”,，但沒(méi)有人說(shuō)“能”,。于是，我說(shuō)：“那咱們一起通過(guò)觀察來(lái)找出答案,，好不好,？”孩子們一致同意。

孩子們真的把這個(gè)問(wèn)題記在了心里,，第二天就有人拿著上網(wǎng)下載的資料告訴大家：“蝸牛的殼還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)”,。于是孩子們高興地叫起來(lái)。為了讓他們通過(guò)自己的觀察驗(yàn)證這個(gè)科學(xué)現(xiàn)象,，并使這個(gè)觀察驗(yàn)證的過(guò)程更有探究?jī)r(jià)值,，我進(jìn)一步問(wèn)道：“長(zhǎng)出來(lái)的殼和以前的殼會(huì)一樣嗎？”有的人說(shuō)一樣,，有的人說(shuō)不一樣,。我又問(wèn)：“怎么證明蝸牛長(zhǎng)了新殼呢？怎么把新長(zhǎng)出來(lái)的殼與原來(lái)的殼區(qū)分開(kāi)呢,？”有的孩子說(shuō)：“在蝸牛的舊殼上貼張紙,?！绷硪幻⒆玉R上反駁：“不行，給蝸牛噴水時(shí)紙會(huì)掉的,?！庇械暮⒆犹岢觯骸坝貌使P在掉殼的地方畫(huà)個(gè)記號(hào)?！蓖ㄟ^(guò)討論,，孩子們認(rèn)為這個(gè)方法最好，即便于發(fā)現(xiàn)新殼的生長(zhǎng),，又便于區(qū)分舊殼與新殼,，真是一舉兩得。

觀察開(kāi)始了,，一天,、兩天、三天……直到第二十八天,，蝸牛終于長(zhǎng)了新殼,。孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn),，新長(zhǎng)出的殼有點(diǎn)發(fā)白,，就像煮ji蛋的殼與清之間的那層白膜。漸漸地,，它又變成了一層一層的,，像花卷一樣，顏色淺淺的,，不像以前的殼那么深,。

三個(gè)月過(guò)去了，新殼終于蓋住了傷口,。孩子們?cè)跒樾∥伵８吲d的同時(shí),，也通過(guò)記錄深深體會(huì)到，再生的過(guò)程竟是如此漫長(zhǎng),。

探究蝸牛食性的活動(dòng)已進(jìn)行一周了,。孩子們根據(jù)自己的猜想，不斷從家里帶來(lái)各種各樣的食物喂蝸牛,。在親自喂養(yǎng)蝸牛的過(guò)程中,，他們的結(jié)論是，蝸牛吃水果,、蔬菜,、糧食，不吃樹(shù)葉,。在討論結(jié)論的'過(guò)程中,，有的孩子提出：“蝸牛愛(ài)吃甜食,。”對(duì)于這個(gè)結(jié)論孩子們產(chǎn)生了激烈的爭(zhēng)論,。為了把孩子們對(duì)蝸牛食性的探究引向深入,，我抓住時(shí)機(jī)問(wèn)道：“蝸牛真的更喜愛(ài)吃甜食嗎？怎么證明呢,？”有的孩子說(shuō)：“蘋(píng)果是甜的,，給它帶點(diǎn)兒蘋(píng)果試試?！钡R上有孩子反駁：“只給它吃甜的食物不行,，把甜的和不甜的食物同時(shí)給蝸牛吃，看它先吃哪個(gè),，這樣試才公平,。”兩個(gè)人經(jīng)過(guò)充分討論一致認(rèn)為,，要證明蝸牛是不是更愛(ài)吃甜食,，應(yīng)該同時(shí)提供甜的和不甜的食物，而且兩種食物要與蝸牛的距離相同,。

隨后,，孩子們分成5個(gè)小組，為蝸牛選擇了不同味道的食物進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。結(jié)果4個(gè)組的蝸牛都先吃了甜食,，只有1個(gè)組的結(jié)果與大家不同，原因是他們將白菜擺在了離蝸牛近的地方,，所以,，蝸牛先吃了白菜。孩子們認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)條件不公平,，結(jié)果不應(yīng)算數(shù),。根據(jù)4個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，孩子們最后形成了較一致的認(rèn)識(shí)：蝸牛更愛(ài)吃甜食,。

有一天,，耿蕾發(fā)現(xiàn)蝸牛拉出了紅色的糞便。于是,，她立刻把這個(gè)消息告訴了大家,。可是,，有的孩子說(shuō)那是血,，有的孩子說(shuō)那真的是屎。

我問(wèn)：“為什么說(shuō)是屎而不是血呢,？”

一個(gè)孩子說(shuō)：“它是一圈一圈的,，像大便一樣,。血不會(huì)是一圈一圈的?！蓖ㄟ^(guò)仔細(xì)觀察,，多數(shù)孩子判斷蝸牛拉的是糞便，可是,，對(duì)蝸牛為什么會(huì)拉紅色的屎感到不解,。

于是，我啟發(fā)道：“大家想想,，屎是怎么來(lái)的,？”

孩子們說(shuō)：“吃了東西拉出來(lái)的?！?/p>

我又問(wèn)：“你們還記得蝸牛昨天吃什么了嗎,？”

大家異口同聲地說(shuō)：“草莓?！边@時(shí)有個(gè)孩子恍然大悟地說(shuō)：“噢,，我知道了。草莓是紅的,，蝸牛吃了草莓,，拉的屎是紅的?！庇械暮⒆硬恍?，有的孩子說(shuō)應(yīng)該試一試,。我支持了孩子們?cè)囈辉嚨南敕?，并為他們提供了幾個(gè)小托盤(pán)。孩子們自愿結(jié)合成4組,，每組選擇了不同顏色的食物進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。

第1組選擇白色的紙。（紙的原材料是蘆葦桿,，在探究蝸牛吃什么時(shí),，幼兒已有蝸牛吃白紙的經(jīng)驗(yàn)。）第2組選擇黃色的橘子,。第3組選擇綠色的菜葉,。第4組選擇紅色的西紅柿。

通過(guò)兩天的喂養(yǎng)觀察,，孩子們驚訝地發(fā)現(xiàn)：蝸牛真的是吃了什么顏色的食物,，就拉什么顏色的糞便。后來(lái),，孩子們通過(guò)查書(shū)知道了其中的奧秘,。原來(lái),，蝸牛的腸胃很簡(jiǎn)單，不能完全將食物消化,。所以吃的食物和糞便的顏色相同,。

幼兒園大班教案及反思篇九

1、能和小朋友合作,，大膽地越過(guò)障礙,，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

2,、手臂控制力和協(xié)調(diào)性得到發(fā)展,。

3、知道造房子的技巧和合作的好處,。

4,、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5,、體驗(yàn)人多力量大,，同伴間應(yīng)該相互合作的.情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

4個(gè)山洞,，4個(gè)平衡木、2跟長(zhǎng)直線(xiàn),。

活動(dòng)過(guò)程,。

1、基本部分：熱身操,。

（1）老師帶領(lǐng)小朋友做熱身操,。

（2）老師帶領(lǐng)小朋友邊唱邊做熱身操。

2,、基本過(guò)程：老師介紹材料,，小朋友”合作“比賽。

（1）老師拿著一個(gè)桶和一根棒,，介紹他的使用方法師：請(qǐng)你們把桶和棒像這樣抬起來(lái),，一起合作走。

（3）怎樣抬著桶,，走得快,？

師：你們用什么方式走可以合作走的又快又穩(wěn)呢？

幼：兩個(gè)人都橫著走,、一前一后走……,。

（4）教師讓幼兒嘗試過(guò)障礙，比比哪組快,？

師：這個(gè)游戲需要兩個(gè)小朋友合作完成,，請(qǐng)你們把桶和棒像這樣抬起來(lái),，一起兩兩合作，從起跑線(xiàn)出發(fā),，抬著桶鉆過(guò)山洞,，走過(guò)平衡木，在通過(guò)終點(diǎn)線(xiàn),，直接跑回起點(diǎn),，交給下一組小朋友。

幼：開(kāi)始游戲,。

（5）教師糾正走法師：橫著走,，前后走，哪個(gè)快哪個(gè)慢??？過(guò)山洞時(shí)，哪個(gè)方法更簡(jiǎn)單,？

幼：前后走師：對(duì),，因?yàn)樯蕉幢容^小，橫著走就過(guò)不去了,，對(duì)不對(duì),？前后走就可以輕松的過(guò)去了。

（6）再次嘗試過(guò)障礙,。

（7）造房子游戲師：請(qǐng)你們把磚頭運(yùn)到終點(diǎn),，先去的小朋友就留在終點(diǎn)開(kāi)始造房子，看誰(shuí)的房子造的又快又高,，又穩(wěn),。

先請(qǐng)小朋友來(lái)示范一下。

（8）正式比賽,。

（9）教師點(diǎn)評(píng)每組房子,，誰(shuí)搭的高，穩(wěn),。

3、結(jié)束部分：把磚頭運(yùn)回起點(diǎn),，整理好回教室,。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰,，教態(tài)自然,，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

幼兒園大班教案及反思篇十

1,、嘗試?yán)媚ЯΦ卮u鋪路，了解不同的路徑組合,。

2,、個(gè)人操作和合作操作中，學(xué)習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題,。

3,、在游戲中體驗(yàn)互助合作和分享的樂(lè)趣。

4,、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性。

5,、能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果。

幼兒園大班教案及反思篇十一

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)了解大熊貓的簡(jiǎn)單知識(shí),，能簡(jiǎn)單的畫(huà)出大熊貓的體態(tài)，形狀,。

2,、增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大熊貓的情感。

3,、能展開(kāi)豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

畫(huà)好橢圓,，和圓形,。

畫(huà)好橢圓，和圓形,。

一,、開(kāi)始部分：

二、基本部分：

1,、出示圖片：（大熊貓吃竹子的畫(huà)面,、玩耍的畫(huà)面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征,。

小朋友,，圖上是誰(shuí)啊,？（大熊貓）大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子,、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子啊？（大熊貓有一個(gè)圓圓的腦袋,，橢圓形的身子,，橢圓形的四肢，半圓形的耳朵,，圓圓的眼睛,，尖尖的鼻子，彎彎的嘴,。

（老師）小朋友們真棒,，剛才看得太仔細(xì)了，大熊貓身子很肥胖,，長(zhǎng)有粗壯的四肢,。

2、老師在黑板上示范并講解大熊貓的畫(huà)法,。

首先,，咱們畫(huà)大熊貓圓圓的大腦袋。然后在腦袋下面畫(huà)一個(gè)橢圓形的身子,，然后畫(huà)大熊貓橢圓形的四肢,，最后，咱們給大熊貓?zhí)懋?huà)上圓圓的眼睛,，尖尖的鼻子,，彎彎的嘴。小朋友們,，老師剛剛給你們說(shuō)了,，大熊貓愛(ài)吃什么？（竹葉）所以,，我們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí),，要給大熊貓?zhí)懋?huà)上竹葉。

3,、讓幼兒自己操作,。

1）幼兒在繪畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)。老師巡回指導(dǎo),，必要時(shí)給予幫助,。

2）畫(huà)簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象,，畫(huà)出不同形態(tài)的大熊貓,。

3）為大熊貓?zhí)懋?huà)竹筍、竹葉等,。

4）給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫(huà)面的整潔，涂色要均勻,。（涂色時(shí)老師要強(qiáng)調(diào),，用油畫(huà)棒涂色時(shí)要朝一個(gè)方向涂）,。

4、對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家,，進(jìn)行組合活動(dòng),，并進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力,。

三,、活動(dòng)延伸：

剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了，現(xiàn)在,，咱們?nèi)グ涯銈儺?huà)的漂亮的熊貓貼在畫(huà)廊上,。

四、結(jié)束部分：

讓幼兒模仿大熊貓走路,，依次走出教室,。

第一個(gè)部分：通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的喜愛(ài),。

第二各部分:通過(guò)老師的講解,，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長(zhǎng)什么樣子,，喜愛(ài)什么？這節(jié)最大的難點(diǎn)是,，幼兒對(duì)畫(huà)橢圓與圓形掌握不好,。所以在幼兒實(shí)際操作中，老師要給予幼兒幫助,。多鼓勵(lì)幼兒,。

第三部分:通過(guò)貼畫(huà)，來(lái)鼓勵(lì)幼兒,。

最后,，我認(rèn)為通過(guò)這節(jié)美術(shù)課，能讓幼兒簡(jiǎn)單了解熊貓,，讓幼兒知道什么是圓與橢圓,，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國(guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,。

幼兒園大班教案及反思篇十二

1,、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒探究身邊常見(jiàn)事物的興趣,，學(xué)習(xí)從不同角度觀察帽子的特征。

2,、學(xué)習(xí)將活動(dòng)過(guò)程用簡(jiǎn)便的方式記錄下來(lái),，并和同伴進(jìn)行交流。

1,、不同款式,、顏色、質(zhì)地,、用途的帽子若干頂,。

2、4張桌子,，4張蓋布,，4塊黑板，筆,、紙若干,。

1、學(xué)習(xí)分類(lèi)記錄的方法,。

(1)以游戲的方式激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

(2)請(qǐng)4個(gè)具有不同特征的小朋友上臺(tái)，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們之間的不同之處,?！斑@里有幾位小朋友?”“他們什么地方不一樣?”

(3)教師引導(dǎo)幼兒記錄分類(lèi)結(jié)果?！拔覀円堰@里有4個(gè)小朋友的事記下來(lái),，可以怎么記呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字“4”表示人數(shù)，用娃娃頭表示小朋友)“誰(shuí)能把有相同之處的小朋友排在一起?”“他們是怎么排的,，他們哪里一樣?”(這兩個(gè)是男孩,，這兩個(gè)是女孩)“這又該怎么記呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字和簡(jiǎn)單的標(biāo)記來(lái)記錄)“除了這種排隊(duì)的方法，還有沒(méi)有其他方法?”(教師在幼兒分類(lèi)的基礎(chǔ)上再次引導(dǎo)他們用簡(jiǎn)單的標(biāo)記來(lái)記錄),。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察帽子的不同之處,。

(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出帽子的各種用途。

(3)提出分類(lèi)的要求,?！霸瓉?lái)帽子的用處這么大，我們大家都需要它,。今天我們這里有這么多帽子,，那我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)帽子商店吧。想一想開(kāi)商店我們要先做什么準(zhǔn)備工作呢?”(引導(dǎo)幼兒先從整理帽子開(kāi)始)“我們可不能把帽子放得亂七八糟的,，你們說(shuō)可以怎么擺放呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出將帽子按同一特征擺放),。

(1)提出記錄的方法,。“今天,，我們請(qǐng)4組小朋友來(lái)整理一個(gè)柜臺(tái),。首先,，請(qǐng)上來(lái)的小朋友數(shù)數(shù)柜臺(tái)上有幾頂帽子,，用數(shù)字和標(biāo)記把它們記下來(lái)；然后,，看看它們有什么不同,，把有相同特征的帽子擺在一起并數(shù)數(shù)每種有幾頂；最后,，小組成員一起商量看看該怎么記錄,。如果你們還有別的分法，就再分一次,，分好后再數(shù)數(shù)每種有幾頂,，想一想該怎么記錄。記住每分一次,，就記錄一次,。”

(2)幼兒操作,，教師引導(dǎo)幼兒在分類(lèi)時(shí)要按同一標(biāo)準(zhǔn)全部分完后,，才能按別的標(biāo)準(zhǔn)再次進(jìn)行分類(lèi)。

(3)引導(dǎo)幼兒多角度地思考分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn),。

(4)觀察幼兒的不同記錄方法,。

幼兒園大班教案及反思篇十三

體會(huì)書(shū)包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來(lái)的便利，學(xué)習(xí)整理,、擺放書(shū)本的方法,，初步養(yǎng)成主動(dòng)整理書(shū)包的習(xí)慣。

積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

課件。

一．觀看課件,，收集問(wèn)題,，引發(fā)思考，積極參與,。

上課了,，老師請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本看書(shū),，而芳芳小朋友卻一直在翻書(shū)包找課本。

師：片中的小朋友遇到了什么事,？為什么找不到書(shū),？

幼兒：沒(méi)有書(shū)不能閱讀，沒(méi)有整理好書(shū)包,，書(shū)就會(huì)丟了,，損壞了。沒(méi)有整理好書(shū)包小朋友都在等,。

師：小朋友們都說(shuō)的對(duì),，書(shū)包是我們的好朋友，是我們的學(xué)習(xí)工具,，不僅要上課擺好還要及時(shí)拿出,，要是學(xué)會(huì)整理書(shū)包，就不會(huì)影響我們的生活,。

二．動(dòng)手實(shí)踐,，合作學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題,。

1．觀察書(shū)包內(nèi)物品,。

讓幼兒將書(shū)包內(nèi)的物品拿出，并說(shuō)出其名稱(chēng),。

師：小朋友你們書(shū)包里有什么,？

幼兒：鉛筆盒（鉛筆、橡皮）語(yǔ)言書(shū),，數(shù)學(xué)書(shū),，畫(huà)畫(huà)書(shū)…。

師：這些東西混在一起,，找起來(lái)很不方便,，怎么辦？

幼兒：分開(kāi)放,。書(shū)和書(shū)放一起,，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。

整理后,，互相看一看,，比一比，誰(shuí)擺放的整齊,。

3．學(xué)習(xí)辨別,，根據(jù)需要準(zhǔn)備課本。

師：我們平時(shí)會(huì)根據(jù)課程表的安排來(lái)取放書(shū)本,，怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書(shū)本,？

幼兒：把準(zhǔn)備用的書(shū)本提前拿出來(lái),，放在桌子上。

三．循序漸進(jìn),，鞏固提高,。

1．做一做，好朋友怎樣進(jìn)書(shū)包,。

師：現(xiàn)在開(kāi)始放,，看誰(shuí)的書(shū)本很快進(jìn)書(shū)包。幼兒歡快地收拾書(shū)包,，形式各異,。

師：請(qǐng)你們講講是怎樣整理書(shū)包的？幼兒：先放書(shū),，再放本，最后放文具盒,。

2．變一變,，好朋友很快進(jìn)書(shū)包。

師：把桌上的.書(shū)本文具盒很快進(jìn)入書(shū)包讓桌面干干凈凈,，開(kāi)始,。

3．查一查，好朋友是不是排好了對(duì),？

師：同桌互相看一看,，放的讓人看起來(lái)舒服嗎？

4．歸納總結(jié),，輕輕松松回家去,。

小朋友們都很棒，都學(xué)會(huì)了整理書(shū)包,，并且擺放的盡然有序,，這樣就不會(huì)像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書(shū)弄得手忙腳亂找不到書(shū)的現(xiàn)象了，老師相信你們上小學(xué)后,，一定能做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí),，好習(xí)慣的好孩子。

就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求,，從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā),，來(lái)嘗試解決問(wèn)題的辦法，在做一做中,，孩子們手,、腦、眼和各種感官并用,，看好朋友怎樣進(jìn)書(shū)包,。在變一變中,，孩子們提高了整理書(shū)包的速度，在查一查中,，同伴進(jìn)行合作,，給予評(píng)價(jià)。在背一背中體會(huì)了獲得勞動(dòng)成果的喜悅,。目標(biāo)完成較好,。

不足的是：應(yīng)該有延伸活動(dòng)，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演,，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演,，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進(jìn)行整理書(shū)包的比賽,，這些是需要改進(jìn)的,。