體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)班級管理心得體會(huì)300字篇一

一

要學(xué)會(huì)做人。教會(huì)學(xué)生都要有愛心,，愛祖國,、愛社會(huì)、愛學(xué)校,、愛父母,、愛老師、愛同學(xué),。

民主管理,，班主任要把握住度,，要在不違背教學(xué)原則,，不違反校規(guī)校紀(jì)意圖下進(jìn)行。凡是學(xué)校和班內(nèi)進(jìn)行的各項(xiàng)重大活動(dòng)都要征集全體同學(xué)意見，少數(shù)服從多數(shù),。學(xué)生自愿做的要比班主任老師強(qiáng)行要求的做的順暢,，相當(dāng)好。學(xué)生如何進(jìn)行衛(wèi)生掃除,，如何處分違紀(jì)的學(xué)生,，如何安排其他活動(dòng)等等同學(xué)們比我更清楚。

我這個(gè)班級的學(xué)生是班里大部分學(xué)生“活躍分子”老師管不住他們,，缺點(diǎn)能說一大堆,，行為更是散漫，但也并不是沒優(yōu)點(diǎn),。經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是回答問題的積極性非常高，而且榮譽(yù)感很強(qiáng),，于是我就抓住機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們，給他們提出明確的目標(biāo),。他們說：“老師,，我們一定好好學(xué)習(xí)，爭取更好的成績,?！苯酉聛硭麄兇_實(shí)也很努力，和以前相比,。盡管成績不如意,，但他們給自己一個(gè)明確的定位。

以上幾點(diǎn)是我班級管理的一點(diǎn)拙見,，只是亂涂鴉,，望看得人見諒。

小學(xué)班級管理心得體會(huì)300字篇二

從事教學(xué)工作近十年,，一直從事高年級學(xué)科教學(xué),，從未接手過低年級，一時(shí)讓我有些手足無措,。低年級孩子好動(dòng),，習(xí)慣養(yǎng)成教育成為教學(xué)的重中之重。

自從接手二年級以來,，一直未找到一個(gè)符合班級現(xiàn)狀的管理模式,，令我有些頭疼。二年級學(xué)生的書寫情況很差,，光靠一味的說教不行,，于是便與家長溝通了解。誰知家長的話令人大跌眼鏡，不是說沒時(shí)間,， 就是說我輔導(dǎo)不了,。一家長說，我每天晚上回家都問孩子：“作業(yè)寫完了沒,？”“寫完了,。”我問：“你查看作業(yè)了沒,？”“沒有,。”

之后,，我在班級做了一個(gè)調(diào)查,，共三個(gè)問題：

1、家長在家里問你們作業(yè)寫完了的有多少,？近半數(shù)學(xué)生舉手,。

2、家長查看你們作業(yè)的有多少,？又少了一半,。

3、家長指出你們作業(yè)中錯(cuò)誤的或書寫不工整的有多少,？環(huán)顧教室,，在20多人的教室里發(fā)現(xiàn)了兩只小手高高舉起。

我一時(shí)無語,。結(jié)合地域,、家長、班級的現(xiàn)狀,，我隨即作出了一個(gè)決定,，以后組長要帶頭將作業(yè)寫工整。寫作業(yè)馬虎的組長讓位,，班長,、學(xué)習(xí)委員等也不例外。其實(shí),，之前就有過這樣的想法,，之所以沒執(zhí)行，是為了保護(hù)班級工作的嚴(yán)肅性,，但這次不得不出手了,。

令人意想不到的是，在經(jīng)過殺雞儆猴之后,，班級狀況卻發(fā)生了令人欣喜的變化,。原本寫作業(yè)馬虎的變得認(rèn)真了,，而認(rèn)真的在努力保住自己的地位。有幾個(gè)一向馬虎的,、成績較差的,，竟追趕上來了,，不但字寫工整了,，學(xué)習(xí)成績也提高了,。由此可見，在班級管理中采取競爭機(jī)制是有利于班級學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)的,。

在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)采取競爭機(jī)制,，讓能者居之,，且得結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展特征，不斷變換著競爭的方式,，使學(xué)生時(shí)刻處于高度警惕中,。

小學(xué)班級管理心得體會(huì)300字篇三

自從改革開放以來，我國的教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展,，但是同時(shí)也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn),，尤其是班級管理問題。班級管理是班主任按照一定的要求和原則,，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?gòu)建良好的班級集體，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng),，是班主任對所帶班學(xué)生的思想,、品德、學(xué)習(xí),、生活,、勞動(dòng)、課外活動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng),。班主任是聯(lián)系班級教師與學(xué)生集體的紐帶,，是溝通學(xué)校、社會(huì),、家庭的橋梁,，因此，班主任的意義重大,。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊,，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生,，管理好班集體,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力,。

要想管理好一個(gè)班集體，讓不同類型,、不同性格的孩子服從你的教育方式,，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服,。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師,。”教師首先應(yīng)該熱愛教育,，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè),，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標(biāo),，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然,，就會(huì)忘我地工作，不求回報(bào),。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè),，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識、文化積累的職業(yè),。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重,，產(chǎn)生親近教師的渴望,。

學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長，俗話說得好“一日為師,，終生為父,。”作為一個(gè)合格的教育者,，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生,，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生,。對于學(xué)生的家庭狀況,，個(gè)人興趣愛好，優(yōu)點(diǎn)特長,、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù),，知己知彼，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個(gè)孩子,，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。

教師只有熱愛學(xué)生,，用心去教育學(xué)生,，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲,。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，唯一的方法就是和學(xué)生談心,，通過談話讓孩子感受到溫暖,，對你敞開心扉，只有這樣才能真正了解,、認(rèn)識每一位學(xué)生,，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸,，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪,。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,，讓他們在性格上互補(bǔ),，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。

同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化,，因?yàn)楹⒆幽挲g小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，及時(shí)解決，讓孩子身心健康發(fā)展,。對有特殊要求的孩子,，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校,，請家長不如家訪效果好,，起碼在家長看來你是關(guān)心這個(gè)孩子的，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系,，才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴,。

教師要注重情感交流，要樂于為學(xué)生服務(wù),，解決問題,。在與學(xué)生交流談心時(shí) ，要耐心聆聽,，不要隨便打斷學(xué)生的對話,。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤剑v話結(jié)束一并指出,，表示對學(xué)生的尊重,。學(xué)會(huì)接納，試著站在學(xué)生的立場考慮問題,，不要一味地批評與反對,。遇到問題要支持鼓勵(lì),，給與學(xué)生溫暖，但是不要盲目同情,，要理智面對,。

要帶好一個(gè)班級，不怕有后進(jìn)生,，就怕沒有得力的班干部,，一個(gè)好的班干部核心一旦形成，就能使一個(gè)松散的班級變成一個(gè)團(tuán)結(jié),、堅(jiān)強(qiáng)的集體,。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求,，班干部就是起帶頭榜樣作用,。班干部的才干不是天生就有的，而是從實(shí)踐中鍛煉出來的,。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們,，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì),。

讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要注意讓其管理班級事務(wù),，并不是班主任完全撒手不管,，班主任要定期對班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié)，對表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表揚(yáng),，對有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì),。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長,。

總而言之,，做好小學(xué)班級管理工作不是一件簡單的事情，它需要老師,、學(xué)生,、學(xué)校、家長,、社會(huì)多方面的支持,，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個(gè)人發(fā)展情況,，只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友,，才能培養(yǎng)出德、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展的學(xué)生，才會(huì)無愧于教師這一神圣職業(yè),。