當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園大班游戲活動(dòng)反思總結(jié)篇一

氣球在我們生活中到處可見(jiàn),。隨著社會(huì)的發(fā)展,，也不斷出現(xiàn)了形狀各異的氣球。氣球已是裝飾家庭,、商店,、超市的常客,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更是倍受青睞,，他不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力,，更引起了幼兒的極大興趣和好奇心,。在強(qiáng)烈的興趣和好奇心中會(huì)激發(fā)孩子去探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,。內(nèi)容圍繞氣球展開(kāi)一系列的活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒在看看、想想,、說(shuō)說(shuō),、玩玩中體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),。內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒生活中的物品,，著眼于幼兒熟悉的事物。為此,，圍繞《彩球飄飄》引導(dǎo)幼兒展開(kāi)一系列的創(chuàng)新活動(dòng),。

【幼兒分析】。

大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),，已經(jīng)積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)新思維能力也有了一定的提高，他們的想像力,、語(yǔ)言表達(dá)能力,、思維力、操作能力和合作意識(shí)等都較強(qiáng),，對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探究的欲望,。所以,，選擇這一內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近幼兒生活,，極為幼兒所接受,。

【設(shè)計(jì)思路】。

氣球本身就是幼兒喜歡的一種玩具,，它對(duì)幼兒有著強(qiáng)烈的吸引力,，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好載體,?；顒?dòng)中以激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維、發(fā)展幼兒的想像力,、語(yǔ)言表達(dá)能力及合作意識(shí)為主,。

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，使幼兒在輕松,、愉快、主動(dòng),、合作的學(xué)習(xí)氛圍中各方面得以發(fā)展,。

在本次活動(dòng)中，我注重了幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)進(jìn)行探索,、創(chuàng)新，在自由玩球中注重幼兒的個(gè)體差異,，為幼兒平等自然的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),，同時(shí)體驗(yàn)合作玩球的樂(lè)趣?；顒?dòng)中始終以游戲的方式展開(kāi),，采用了動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在濃厚興趣的指引下,，感受樂(lè)趣,，體驗(yàn)合作。同時(shí)在活動(dòng)中,，注重引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,，擴(kuò)展知識(shí)面，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的與他人配合,，形成良好的合作精神,。

幼兒從一開(kāi)始就產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們?cè)诳纯?、說(shuō)說(shuō),、想想、玩玩等多感官參與的情況下,，充分體驗(yàn)和感受到創(chuàng)新活動(dòng)和合作的樂(lè)趣,。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),，體驗(yàn)創(chuàng)新樂(lè)趣。

2,、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動(dòng),，在想像、探索中創(chuàng)造出玩氣球的多種方法,，感受其樂(lè)趣,。

3、擴(kuò)散思維,，嘗試合作玩氣球,，體會(huì)到合作的快樂(lè)。

【重點(diǎn),、難點(diǎn)】,。

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力、合作能力和擴(kuò)散思維創(chuàng)新的多種方法,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

事先準(zhǔn)備各種氣球，擺放成"氣球世界",，每人一個(gè)氣球,，錄音帶(優(yōu)美的音樂(lè))紙、塑料袋,、繩子,、絲巾、小棒,、毛線,、硬紙板，紙盒等,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

1、參觀"氣球世界"導(dǎo)入：

以參觀"氣球世界"吸引幼兒,，激發(fā)幼兒的興趣,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了愉悅的環(huán)境氛圍，為下面的活動(dòng)做好鋪墊,。

2,、說(shuō)氣球：

幼兒在觀察后憑自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行說(shuō)氣球活動(dòng),，充分發(fā)揮了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的自信,。

3,、大膽創(chuàng)新：

讓幼兒動(dòng)腦創(chuàng)新出不同的玩球方法，幼兒可大膽的設(shè)想,、創(chuàng)新,，想出用不同部位玩球的新方法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)新能力,。

4,、自由玩球，探索玩法：

以幼兒自主探索為主,，教師引導(dǎo)為輔,。讓幼兒試試看中體驗(yàn)不同玩法的樂(lè)趣，同時(shí)在玩中探索出竅門,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維,，使幼兒的探索、創(chuàng)新能力得以升華,。

5,、擴(kuò)散思維，擴(kuò)大知識(shí)面玩氣球本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),，讓幼兒先觀察輔助材料,，給幼兒充分的了解和想像的空間，再設(shè)問(wèn),，激發(fā)幼兒擴(kuò)散思維的興趣,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。

6,、贊賞,、激勵(lì)幼兒在創(chuàng)新活動(dòng)中的表現(xiàn)教師給予肯定和贊賞，讓幼兒體驗(yàn)想像創(chuàng)新成功的喜悅,，在評(píng)價(jià)中提高幼兒想像力和創(chuàng)造能力,。鼓勵(lì)中使幼兒的創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步的提高。

有了這次經(jīng)驗(yàn),，以后孩子在今后類似活動(dòng)中就會(huì)習(xí)慣地進(jìn)行創(chuàng)新思維了,。以上環(huán)節(jié)，采用由淺入深,，由單一到復(fù)雜的方式進(jìn)行,，使幼兒容易接受。

【活動(dòng)延伸】,。

1,、讓幼兒在戶外模仿起球來(lái)回飄動(dòng),、旋轉(zhuǎn)、下落等樣子,，感受快樂(lè)的情緒,。

2、在區(qū)域活動(dòng)中,，為幼兒提供更加豐富的材料，讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法,。

優(yōu)點(diǎn)：

1,、此活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊、連貫,，環(huán)環(huán)相扣,。

2、活動(dòng)始終以幼兒的興趣,、創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn),，以氣球?yàn)檩d體，以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介,，給予幼兒充分的探索,、創(chuàng)新、嘗試的機(jī)會(huì),，讓幼兒在玩中體驗(yàn)探索,、創(chuàng)新的快樂(lè)，體現(xiàn)了幼兒的主體地位,。

3,、活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒探索出了多種新鮮,、有趣的氣球的玩法,，有些玩法是老師本人都想不到的，可以說(shuō),，此活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力以及合作意識(shí)。

4,、活動(dòng)中教師為支持者,、合作者、引導(dǎo)著,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松,、愉快的氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)新,、自主的表現(xiàn),，實(shí)施自己的想法,。體現(xiàn)了"以人為本"的幼兒教育理念。

幼兒園大班游戲活動(dòng)反思總結(jié)篇二

發(fā)展幼兒聽(tīng)信號(hào)快速變換方向的能力學(xué)前班室內(nèi)游戲活動(dòng)教案大全學(xué)前班室內(nèi)游戲活動(dòng)教案大全,。

1,、老師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。

名稱：《小白兔鉆山洞》,。

玩法：1將參加游戲的人,，分成人數(shù)相等的三個(gè)活兩個(gè)小組，第一組和第二組幼兒,，每個(gè)人手拉手舉起來(lái),，組成一個(gè)山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔,。

2,、游戲開(kāi)始后，老師將小白兔集合在一起,，手拉手邊跳邊唱,。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會(huì)兒老師突然喊：“狼來(lái)了!狼來(lái)了!”小白兔們就一起競(jìng)相鉆山洞,，一個(gè)洞只能鉆一個(gè)人,，最后有沒(méi)有鉆到洞的人，就要表演一個(gè)節(jié)目,。就這樣,，第一組和第二組的幼兒相互調(diào)換，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

3,、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全,。

4,、游戲結(jié)束后，老師做活動(dòng)總結(jié),。

幼兒園大班游戲活動(dòng)反思總結(jié)篇三

《小魚(yú)的夢(mèng)》是一首語(yǔ)言清新優(yōu)美,、生動(dòng)活潑，充滿了情趣,，洋溢著愉悅的兒歌,，也是一篇豐富積累學(xué)生語(yǔ)言、訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感,、陶冶學(xué)生情操,、培養(yǎng)想象力的好教例。

1、上課開(kāi)始,，我以談話激趣,，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫(xiě)出一個(gè)字：夢(mèng),，滲透識(shí)字教學(xué),；我用親身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)了自己曾做過(guò)的一個(gè)夢(mèng)，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多,，頓時(shí)話匣子就打開(kāi)了,，學(xué)生都特別感興趣。這在低年級(jí)的課堂上是比較重要的,，如此一來(lái),，學(xué)生的注意力會(huì)高度集中，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高,。

2、識(shí)字是低年級(jí)學(xué)生的重要任務(wù),，本課的生字量多,，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握，又要避免枯燥乏味,，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文,，再抽出詞,，最后才是生字，無(wú)形中減緩了坡度,。

3,、堅(jiān)持以讀為本，落實(shí)語(yǔ)感訓(xùn)練,。教學(xué)中我采用不同形式的讀,。比如聽(tīng)錄音范讀，自由讀,，指名讀,，表演讀，小組合作讀,，同桌讀等,，展示了學(xué)生讀正確，讀流利,，讀懂的學(xué)習(xí)過(guò)程,。體現(xiàn)了讀書(shū)的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對(duì)比讀的方式充分朗讀,，從量中讀出質(zhì)來(lái),，在讀中想像，在讀中感悟,，突破難句“天上星星落下來(lái),，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解,。尊重學(xué)生個(gè)性,，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。

4,、堅(jiān)持激勵(lì),。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo)，不斷激勵(lì)學(xué)生,，激勵(lì)他們的進(jìn)步,，激勵(lì)他們的成長(zhǎng)。一句激勵(lì)的語(yǔ)言,，一個(gè)激勵(lì)的眼神,，都使學(xué)生們興致昂然。

5,、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚(yú)會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么,？”這一問(wèn)題時(shí)，播放了《搖籃曲》,，既與課文內(nèi)容相關(guān),，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛,。以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓學(xué)生想象,，這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美,，也盡情表達(dá)著美?？梢赃@樣說(shuō)：“課堂不僅流動(dòng)著美,，也流動(dòng)著真情?！?/p>

幼兒園大班游戲活動(dòng)反思總結(jié)篇四

表演游戲是指幼兒通過(guò)扮演某一文藝作品的角色,運(yùn)用一定的表演技能(言語(yǔ),、動(dòng)作、手勢(shì)),再現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的一種游戲形式,。它不以演給別人看為目的,而以表演角色活動(dòng)為滿足和快樂(lè),。幼兒在游戲中的情緒是積極的、愉快的,因此,通過(guò)表演游戲?qū)τ變哼M(jìn)行教育,是幼兒容易接受的一種形式。本次,我們教科研組的全體成員觀摩了大班幼兒的表演游戲,此次活動(dòng)中我結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)總結(jié)出了自己的收獲與困惑如下:,。

1,、通過(guò)表演游戲可以激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣并加深理解,表演游戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn),有利于激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣,加深他們對(duì)作品的理解。

2,、借助表演游戲可以發(fā)展幼兒的想象力,幼兒演的角色,、使用的道具、場(chǎng)景雖然都是假的,但幼兒都把他當(dāng)真的,以角色的身份,、語(yǔ)言來(lái)說(shuō)話,、行動(dòng),這些都帶有幼兒自己對(duì)人物的再創(chuàng)造,從而促進(jìn)了幼兒想象力及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

文藝作品中含有大量,、豐富的,、優(yōu)美的語(yǔ)言,在表演游戲的過(guò)程中,幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、表情,、動(dòng)作去表現(xiàn)角色的形象和情緒,這對(duì)發(fā)展大班幼兒的語(yǔ)言及表演才能有重要的作用,。如大一班幼兒在表演故事《三只小豬》時(shí),是在老師沒(méi)有提供任何幫助的情況下進(jìn)行的,雖然他們的道具僅僅局限于三張凳子、一張桌子,但孩子們一樣玩的開(kāi)心,、盡興,。

3、通過(guò)表演游戲更進(jìn)一步發(fā)展幼兒良好的個(gè)性,幼兒要克服怕羞,、膽怯的心理參加表演是有勇氣和有自信心的表現(xiàn),。

一個(gè)膽怯的孩子,哪怕第一次在眾人面前演的再不如人意,但對(duì)他來(lái)說(shuō),也是一個(gè)突破,一個(gè)飛躍,是非常值得肯定和贊揚(yáng)的,因?yàn)樗麘?zhàn)勝了自己,勇敢地站了出來(lái),。在本次的觀摩活動(dòng)中,每一個(gè)參與表演游戲的幼兒,他們?cè)谟螒驎r(shí)主動(dòng)與同伴協(xié)商分配角色,互相化妝,共同準(zhǔn)備道具,。這就給幼兒之間的互相交流相互合作提供了一個(gè)合適的場(chǎng)合與適時(shí)的機(jī)會(huì),表演時(shí),角色之間的配合、甚至于上場(chǎng)的先后順序安排等也能鍛煉幼兒合作意識(shí)與交往能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒積極的情感并受到美的熏陶,表演游戲使幼兒的情感得到表現(xiàn),一旦幼兒的創(chuàng)造性成就欲望得到了極大的滿足,就會(huì)產(chǎn)生一種愉快的情緒體驗(yàn)。

幼兒通過(guò)玩表演游戲,以具體,、生動(dòng)的形式來(lái)體會(huì)所表演對(duì)象的思想內(nèi)容,了解人物之間的關(guān)系,明辨是非,知道什么是正確的行為和優(yōu)良的.道德品質(zhì),。品德教育滲透在表演中,受到思想情操的陶冶,培養(yǎng)了幼兒美好的心靈和積極的情感。

雖然通過(guò)本次大班幼兒表演游戲觀摩活動(dòng),我有了不少的收獲,但在活動(dòng)過(guò)程中也有一些現(xiàn)狀讓我有了不少的困惑,總結(jié)出來(lái)與組員共同探討,、學(xué)習(xí)與交流,。

首先,本次觀摩的三個(gè)大班的表演游戲活動(dòng)都是在部分幼兒表演,其他幼兒觀看表演的形式下進(jìn)行的,表演游戲需不需要正式的舞臺(tái)與觀眾,幼兒的故事表演與表演游戲有沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別,如果有,區(qū)別在哪而?其次,表演游戲過(guò)程中,對(duì)于幼兒出現(xiàn)的一些不足,教師需不需要及時(shí)的指導(dǎo)和幫助,如果需要,如何做到不影響幼兒的游戲;另外,制作道具過(guò)程是集體進(jìn)行合適還是分組合適等。

總之,表演游戲?qū)τ變旱淖饔眠€是很直接的,很現(xiàn)實(shí)的,當(dāng)然,教師有目的,、有計(jì)劃,、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),為大班幼兒表演游戲也指明了方向與途經(jīng),進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

幼兒園大班游戲活動(dòng)反思總結(jié)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

體操墊子,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、開(kāi)始部分。

全體幼兒在場(chǎng)地上四周走、跑交替,。做行進(jìn)操,，做上肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),、跨大步等動(dòng)作,。

2、基本動(dòng)作,。

幼兒站在已放好的墊子周圍,，教師讓兩個(gè)幼兒示范玩法及游戲規(guī)則：墊子一塊，兩個(gè)幼兒同時(shí)坐在墊子上,，背部互相貼緊,，聽(tīng)到開(kāi)始口令后，各幼兒手臂撐在墊子上,，身體用力相互推擠,，看誰(shuí)先被擠下墊子，先下墊子者為失敗者,，游戲可重復(fù)進(jìn)行,，幼兒分小組活動(dòng)。

3,、結(jié)束部分,。

(1)小結(jié)：表?yè)P(yáng)能力協(xié)調(diào)合作游戲的幼兒。

(2)放松：原地踏步走大圓,，兩臂自然放松擺動(dòng),。

(3)每組兩人抬墊子送到體育室。

教后感：次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒對(duì)集體觀念的認(rèn)識(shí),，贏了的幼兒老師要給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),，輸?shù)挠變嚎梢哉?qǐng)他們講講輸?shù)脑蛟谀睦铮院蟊鹊臅r(shí)候要吸取經(jīng)驗(yàn),。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來(lái)看,，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白,、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

幼兒園大班游戲活動(dòng)反思總結(jié)篇六

托班幼兒異常的生動(dòng)可愛(ài),，喜好蹦蹦跳跳,，然則他們的行動(dòng)還不是很和諧，我憑據(jù)幼兒頭腦形象和對(duì)飾演小動(dòng)物異常感愛(ài)好的特色,，計(jì)劃了《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》這個(gè)講授運(yùn)動(dòng),。

【運(yùn)動(dòng)目的】,。

1、訓(xùn)練跨過(guò)15厘米高的停滯物,。

2,、進(jìn)修踮起腳跟摘物。

3,、生長(zhǎng)幼兒走,、跑、跳,、鉆,、爬等多種活動(dòng)本領(lǐng)。

【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】,。

部署場(chǎng)景：

2,、與寶寶人數(shù)雷同的小鳥(niǎo)頭飾。

3,、高興的音樂(lè)磁帶,、灌音機(jī)。

【運(yùn)動(dòng)歷程】,。

一,、熱身活動(dòng)。熬煉幼兒走,、跑,、跳、鉆,、爬等根基行動(dòng),。

1、西席帶上鳥(niǎo)媽媽頭飾,，寶寶帶上小鳥(niǎo)頭飾聽(tīng)音樂(lè)游戲運(yùn)動(dòng)舉行熱身活動(dòng),。

師：寶寶看,，我是誰(shuí),？是呀，我是鳥(niǎo)媽媽,，你們是鳥(niǎo)寶寶,。看,，本日的氣候真好,，我們一路出來(lái)玩一玩吧。來(lái)跟在媽媽背面先鉆出樹(shù)洞,，,，在跨過(guò)門檻,。嗯！表面的氛圍真奇怪,，我們一路做個(gè)游戲吧,。

2、西席領(lǐng)導(dǎo)寶寶聽(tīng)音樂(lè)分離做小鳥(niǎo)飛,，小兔跳,、烏龜爬等行動(dòng)，當(dāng)聽(tīng)到媽媽說(shuō)：老鷹,、大灰狼時(shí),，趕緊跨過(guò)15厘米高的門檻、鉆過(guò)樹(shù)洞跑回家,。

二,、進(jìn)修踮起腳跟捉蟲(chóng)子。

1,、出示一棵沾滿蟲(chóng)子的大樹(shù),，引誘幼兒自由摸索、實(shí)驗(yàn),。

寶寶們,，玩了這么永劫間，肯定餓了吧,，看,，前面的大樹(shù)上有很多小蟲(chóng)子，請(qǐng)各人每人捉一個(gè)返來(lái)吧,，然則肯定要記著每人只需捉一個(gè),。

2、幼兒自由實(shí)驗(yàn),。

提問(wèn)：你們是奈何捉到蟲(chóng)子的,？

3、請(qǐng)個(gè)體幼兒樹(shù)模,，并帶幼兒訓(xùn)練踮起腳跟長(zhǎng)高的樣子,。

4、再次請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)捉蟲(chóng),。（記著一次只捉一只）,。

1、教師樹(shù)模,、解說(shuō)游戲弄法,。

講寶寶依照身高分成三組，分離與大樹(shù)高度相對(duì)應(yīng),。小鳥(niǎo)們?cè)邙B(niǎo)媽媽的領(lǐng)導(dǎo)下分離飛過(guò)高山（超過(guò)橡皮筋）,；爬過(guò)小山坡,，跳過(guò)小河，飛到大樹(shù)下捉蟲(chóng)子,，捉到一只后,，按原路返回，放到本身的`小籃子,，然后再去捉,。

法則：

（1）一次只捉一只小蟲(chóng)子。

（2）一個(gè)隨著一個(gè)走,，不失隊(duì),，不超人。

（3）必需走最平安的路,。

2,、西席引誘幼兒做游戲。

四,、教師領(lǐng)導(dǎo)寶寶一路邊念童謠邊做放松運(yùn)動(dòng),。

師：寶寶們，捉了這么多蟲(chóng)子,，肯定很累吧,，看，身上也沾滿了塵土,，讓我們一路拍拍吧,。拍拍拍，拍拍我的小黨羽,；拍拍拍,，拍拍我的小屁股；拍拍拍,，拍拍我的小腿肚,；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼兒間互相揉一揉身材）,。

寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一路跨過(guò)門檻,，鉆過(guò)樹(shù)洞，回家后數(shù)數(shù)本身捉了幾多蟲(chóng)子,，幾只黃的,，幾只橘紅的,。

領(lǐng)導(dǎo)寶寶跨過(guò)門檻,、鉆過(guò)樹(shù)洞運(yùn)動(dòng)竣事。

【運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)】,。

引誘寶寶數(shù)數(shù)本身捉了幾個(gè)蟲(chóng)子,，幾個(gè)黃的,，幾個(gè)橘黃的。

【課后反思】,。

本次運(yùn)動(dòng)我是環(huán)繞小鳥(niǎo)學(xué)捉蟲(chóng)這個(gè)故事變節(jié)睜開(kāi)的,，經(jīng)由過(guò)程鳥(niǎo)媽媽帶幼兒出來(lái)做游戲，熬煉幼兒的根基行動(dòng),，再以鳥(niǎo)寶寶很餓這一題目,，引發(fā)幼兒進(jìn)修捉蟲(chóng)的愛(ài)好，自動(dòng)地摸索,、實(shí)驗(yàn)捉到蟲(chóng)子的要領(lǐng),，熬煉踮起腳跟摘物的本領(lǐng)，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)歷程中不但學(xué)到本事,，還能造就降服艱苦的勇氣,。這正逢迎《綱領(lǐng)》中指出的：“用幼兒感愛(ài)好的方法生長(zhǎng)根基行動(dòng)，進(jìn)步行動(dòng)的和諧性,、機(jī)動(dòng)性,。”

在全部運(yùn)動(dòng)歷程中,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲景象氣氛,，富厚的游戲運(yùn)動(dòng)使幼兒留意力會(huì)合、運(yùn)動(dòng)努力性高,、情感沖動(dòng),、心境痛快，一系列的游戲環(huán)繞目的睜開(kāi),、層層深刻,、連接天然。全部運(yùn)動(dòng)不但生長(zhǎng)了幼兒的多種活動(dòng)本領(lǐng),，也讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中相識(shí)了常識(shí),、明確了原理，同時(shí)還得到了生理上的滿意,。

但全部運(yùn)動(dòng)下來(lái),，發(fā)明了本身許多不敷之處，須要進(jìn)一步美滿：

一,、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時(shí),，因?yàn)椴疥?duì)太長(zhǎng)，背面的幼兒不克不及清晰地看清西席的樹(shù)模行動(dòng),，使得少數(shù)孩子行動(dòng)繚亂,，不知所措。

調(diào)解：游戲前先向幼兒講清晰,，然后再舉行游戲,。

二,、游戲環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)轭A(yù)備不敷充實(shí),，幼兒摘到的蟲(chóng)子沒(méi)處放,，使得幼兒鄙人面的環(huán)節(jié)中過(guò)多的存眷本身手中的蟲(chóng)子，影響了運(yùn)動(dòng)結(jié)果,。

調(diào)解：課前為幼兒每人預(yù)備一個(gè)小口袋縫制在幼兒衣服上。

幼兒園大班游戲活動(dòng)反思總結(jié)篇七

1,、在熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種不同肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲,。

2,、能夠按規(guī)則跟隨樂(lè)曲節(jié)拍進(jìn)行模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

3、感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

教具：音樂(lè)《海草舞》、ppt,。

1.今天我請(qǐng)小朋友們到音樂(lè)王國(guó)去做客,。

2.音樂(lè)王國(guó)里住著美麗的仙子,，還有許多好玩的游戲,，一起去看看吧！

1.走啊走,，我們來(lái)到了鋼琴城,。

2.出示圖譜，幼兒練習(xí),。

提問(wèn)：（1）這個(gè)圖譜是什么意思？你能看懂嗎,？

（2）誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)試一試？

3.隨機(jī)出示圖譜，幼兒迅速做出相應(yīng)動(dòng)作,。

4.組合圖譜,，學(xué)習(xí)舞蹈,。

提問(wèn)：（1）這些動(dòng)作，組合起來(lái)會(huì)怎么樣呢,？

（2）我們跟著音樂(lè)來(lái)試一試吧。

（3）你發(fā)現(xiàn)這些圖譜會(huì)怎樣,？是什么意思？

5.幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈,。

1.鋼琴城可真有趣啊,！我們繼續(xù)往前走吧！（來(lái)到吉他城）,。

2.觀看視頻，集體創(chuàng)編,。

吉他城里會(huì)有什么好玩的？我們一起來(lái)看一看,。

提問(wèn)：（1）視頻中的老師做了幾個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作做了幾次,？

（2）你們想不想試一試自己編動(dòng)作來(lái)跳一跳,？

3.交代要求：

（1）請(qǐng)小朋友分成3組,，創(chuàng)編動(dòng)作并記錄。

（2）記錄好后,，小組嘗試舞蹈。

4.幼兒分組,，嘗試創(chuàng)編舞蹈。

5.幼兒跟隨音樂(lè)表演。

1.音樂(lè)王國(guó)里還有一個(gè)最奇妙的豎琴城,。讓我們來(lái)看看豎琴城里有些什么吧！

2.豎琴城里的'仙女是什么意思,？你看懂了嗎？

3.幼兒完整表演《海草舞》,。

這是一節(jié)很有趣的音樂(lè)課,，我利用抖音中的樂(lè)曲《海草舞》讓幼兒學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中幼兒十分感興趣，利用幼兒熟悉的歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,，小朋友們都很愿意小組合作創(chuàng)編新的動(dòng)作,。在活動(dòng)中,，我突出了重難點(diǎn),，圖譜簡(jiǎn)單易懂,，幼兒也可以跟著一起創(chuàng)編,，整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的是循序漸進(jìn)的,，用不同的教學(xué)手段在引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏,，自己創(chuàng)編動(dòng)作。

在活動(dòng)中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些情況，1.降低難度,，內(nèi)容過(guò)多；2.可以把律動(dòng)的動(dòng)作再拎一下,，創(chuàng)編和看視頻2個(gè)環(huán)節(jié)可以互換一下，這樣難易的體現(xiàn)更有層次性,。3.孩子的前期經(jīng)驗(yàn)不足,，律動(dòng)活動(dòng)沒(méi)有很好的挖掘舞蹈動(dòng)作的元素,，整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容也多,，孩子總體掌握情況不是特別好,。

幼兒園大班游戲活動(dòng)反思總結(jié)篇八

1、對(duì)自己的加減法運(yùn)算,，結(jié)果有自信,。

2、學(xué)習(xí)6的加減法,，并理解加減法實(shí)際意義,。（重點(diǎn)）,。

3,、能列出6的加減法算式。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教具小魚(yú)無(wú)數(shù)條,；6以內(nèi)的加減符號(hào)數(shù)字卡,，幼兒活動(dòng)冊(cè)，數(shù)學(xué)《蛋糕店》,，幼兒操作材料，蛋糕卡片每人一份,，鉛筆。

一,、話題引入,。

小朋友向家長(zhǎng)打招呼,，“小朋友，今天你們的家長(zhǎng)都來(lái)幼兒園看你們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)怎么樣,？你們高興嗎？（幼兒回答高興?。┠切∨笥褌兿膊幌矚g蛋糕,？我這有家蛋糕店，這家蛋糕店是小魚(yú)們最喜歡的蛋糕店，小魚(yú)們現(xiàn)在在做什么呢,？它們啊在水里游玩,。”

二,、游戲：小魚(yú)游水。

1,、這個(gè)時(shí)候有1條小魚(yú)在水里游啊游啊游！游過(guò)來(lái)了,，（教師做魚(yú)兒游水的動(dòng)作）出示數(shù)字“1”，貼在黑板上,，又有5條小魚(yú)游啊游啊游，從水里游過(guò)來(lái)了（教師做魚(yú)兒游水的動(dòng)作）出示數(shù)字“5”,，現(xiàn)在一共游來(lái)幾條小魚(yú)，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)（6條魚(yú)）,，小朋友你們用什么方法算出來(lái)的？請(qǐng)幼兒思考并回答,，上臺(tái)算出算式1+5=6,。

2,、認(rèn)讀：1+5=6（請(qǐng)幼兒齊聲認(rèn)讀）1+5=6是什么意思嗎,？“1”是從水里游過(guò)來(lái)的一條魚(yú),，“5”是從水里游過(guò)來(lái)的“5”條魚(yú)，一共是“6”條魚(yú),。

3,、幼兒看圖列出算式：

1＞根據(jù)圖中一組的魚(yú)兒圖，列出相應(yīng)的加法算式,，請(qǐng)幼兒上臺(tái)將其它四組算式在黑板上算出來(lái),，看幼兒做對(duì)了沒(méi)有,，錯(cuò)的馬上改正過(guò)來(lái)。

2＞認(rèn)讀黑板上的加法算式,，（讓幼兒齊聲認(rèn)讀）,。

1+5=62+4=63+3=6。

5+1=64+2=66+0=6,。

三,、游戲：小魚(yú)兒不見(jiàn)了。

1,、“小朋友這6條小魚(yú)游水游餓了,，它們要去蛋糕店吃蛋糕”，教師出示數(shù)字“6”,，現(xiàn)在有1條小魚(yú)游啊游啊,，游走了,，不見(jiàn)了,，（教師做魚(yú)兒游走的動(dòng)作），出示數(shù)字“1”,，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),，算一算還剩幾條魚(yú)？（5條魚(yú)）,，用什么方法算出來(lái)的,，請(qǐng)幼兒列出算式6—1=5。

2,、出示6條魚(yú)圖,，有2條魚(yú)游啊游啊游走了，不見(jiàn)了,，教師出示數(shù)字“2”,，還剩幾條魚(yú)？請(qǐng)幼兒列出算式：6—2=4,。

3,、出示6條魚(yú)圖；小魚(yú)兒游啊游??！

四、結(jié)束部分,。

這些小魚(yú)兒都去了蛋糕店吃蛋糕去了,，可是蛋糕了都放在你們的爸爸媽媽那里,，老師有一個(gè)小小的要求，想請(qǐng)小朋有把6的加減法算出來(lái),，算對(duì)了,，才能讓你們的家長(zhǎng)們把蛋糕給小魚(yú)們吃，好,！那就請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)第23頁(yè)蛋糕店,，把算式算出來(lái)吧。請(qǐng)家長(zhǎng)檢查一下,，看小朋友們算對(duì)了沒(méi)有,，算對(duì)了，家長(zhǎng)們就幫忙把蛋糕貼在蛋糕店里好讓小魚(yú)吃,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易,。

幼兒園大班游戲活動(dòng)反思總結(jié)篇九

1,、能夠根據(jù)小姑娘的不同特點(diǎn)將4位小姑娘分為兩組。

2,、知道4能夠分成1和3,、2和2、3和1,。

3,、嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解了3的分解組成

物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)課件,、小姑娘照片及幼兒記錄表

1,、重點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進(jìn)行分組。

2,、難點(diǎn)：在分類時(shí)能夠分出數(shù)量不等的兩組,。

一、 導(dǎo)入

1,、 分別出示4位小姑娘的照片,，請(qǐng)幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點(diǎn),。

2、 請(qǐng)幼兒觀察4位小姑娘并進(jìn)行橫向比較,，發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)與不同點(diǎn),。

二、 理解4的分解組成

1,、請(qǐng)幼兒觀察4位教師并按照共同點(diǎn)將4位教師分在兩個(gè)家中,。

預(yù)想策略：教師準(zhǔn)備大小相同和大小不同的.兩組房子，請(qǐng)幼兒對(duì)教師進(jìn)行分組,。

2,、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。

3,、 幼兒操作材料,，對(duì)4位小姑娘進(jìn)行分類并記錄分解方法。

4,、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的,，分成了幾和幾。

5,、教師請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,。

6、請(qǐng)幼兒總結(jié)出4可以分成1和3,、2和2,、3和1。

7,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2,、3和1合起來(lái)都是4,。

三、游戲

教師請(qǐng)4位聽(tīng)課教師參與活動(dòng),，請(qǐng)幼兒對(duì)4位教師按照共同點(diǎn)進(jìn)行分組,，并說(shuō)一說(shuō)4分成了幾和幾。

四,、延伸

請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,，嘗試多種方法的分類并能說(shuō)出 4分成了幾和

這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1,、學(xué)習(xí)4的分解。

通過(guò)拋出問(wèn)題,，幫助小兔子四條魚(yú)分開(kāi)養(yǎng)在兩個(gè)魚(yú)缸的情節(jié),，使數(shù)學(xué)貼近于生活,，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,?！?/p>

大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性,、提高自我控制能力和特點(diǎn),，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng)，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,，啟迪幼兒的智慧,。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識(shí),、堅(jiān)持性的增強(qiáng),，所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí)，讓幼兒服從一定的紀(jì)律,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系,。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,，在認(rèn)識(shí)事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn),，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理,。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn),，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性,，我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

幼兒園大班游戲活動(dòng)反思總結(jié)篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉樂(lè)曲旋律,，了解樂(lè)曲的三段結(jié)構(gòu)和表達(dá)的內(nèi)容,。

2.創(chuàng)編蛀蟲(chóng)和牙齒的各種動(dòng)作及表情。

3.遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)與同伴合作音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、圓形座位擺放,、圖片三張（小蛀蟲(chóng)吃牙齒,、小蛀蟲(chóng)跳圈圈舞、刷牙）,、自制大牙刷一把,、記號(hào)筆,、白紙。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蛀蟲(chóng)和牙齒的相關(guān)知識(shí)有一定了解,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.圖片導(dǎo)入,。

2.欣賞音樂(lè)，感知音樂(lè)的三段結(jié)構(gòu)和每段音樂(lè)的內(nèi)容,。

l）完整欣賞音樂(lè),，教師隨音樂(lè)畫(huà)出完整圖譜。

2）根據(jù)音樂(lè),，自主把三張圖片與相應(yīng)的每段音樂(lè)圖譜進(jìn)行匹配,。

3）邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜，加深對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的理解,。

3.分段創(chuàng)編蛀蟲(chóng)和牙齒的動(dòng)作及表情,。

1）創(chuàng)編第一殷小蛀蟲(chóng)找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動(dòng)作,，并分角色隨音樂(lè)合作練習(xí),。

2）創(chuàng)編第二段小蛀蟲(chóng)跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動(dòng)作,，并分角色隨音樂(lè)合作練習(xí),。

3）創(chuàng)編第三段牙齒洗澡動(dòng)作，加入游戲規(guī)則：“大牙刷”出現(xiàn),，牙齒做洗澡動(dòng)作,，小蛀蟲(chóng)在“嘴巴”（圓圈）內(nèi)躲起來(lái)不許動(dòng)“大牙刷”刷到哪個(gè)小蛀蟲(chóng)，被刷到的小蛀蟲(chóng)就要跟在“大牙刷”后面一起走,，并在聽(tīng)到吐水“撲”的聲音時(shí),，跑到“嘴巴”外面的水池中。

4.完整進(jìn)行音樂(lè)游戲,，感受音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

1）請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)小蛀蟲(chóng)，其他幼兒當(dāng)牙齒,，教師當(dāng)大牙刷，跟音樂(lè)完整游戲,，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,。

2）交換角色，跟音樂(lè)再次游戲,。

5.談話,，感知口腔衛(wèi)生的重要性。

1）討論：小蛀蟲(chóng)被趕走了,，接下來(lái)它會(huì)去找誰(shuí)?怎么做小蛀蟲(chóng)才不會(huì)找你?,，

2）小結(jié)：小朋友要注意口腔衛(wèi)生,，早晚刷牙，飯后漱口,，少吃甜食,，牙齒才會(huì)更健康。

動(dòng)作建議：

第1段：創(chuàng)編小蛀蟲(chóng)找牙齒,、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動(dòng)作,。（音樂(lè)響起時(shí)，小蛀蟲(chóng)跑著找牙齒;音樂(lè)休止時(shí),，小蛀蟲(chóng)停下來(lái)做啃牙齒動(dòng)作,，被啃到的牙齒做出疼痛的表情及動(dòng)作。）,。

第2段：創(chuàng)編第二段小蛀蟲(chóng)跳圈圈舞,、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動(dòng)作。（第l-4小節(jié)：小蛀蟲(chóng)跳圈圈舞;第5小節(jié)：小蛀蟲(chóng)對(duì)牙齒做鬼臉,，牙齒做出生氣的表情及動(dòng)作;第6-9小節(jié)同第1-4小節(jié)：第10小節(jié)同第5小節(jié),。）。

第3段：創(chuàng)編牙齒洗澡,、小蛀蟲(chóng)躲藏的動(dòng)作,。（“大牙刷”出現(xiàn)，牙齒做洗澡動(dòng)作,，小蛀蟲(chóng)躲藏起來(lái),。被“大牙刷”刷到的小蛀蟲(chóng)要跟在牙刷后面，最后跑出嘴巴,，牙齒做勝利的動(dòng)作,。）。

游戲玩法：

1.幼兒圍坐成圓圈作“嘴巴”,，幾名幼兒當(dāng)小蛀蟲(chóng),，其他幼兒在座位上當(dāng)牙齒，教師或一幼兒當(dāng)大牙刷,。

2.第1,、2段，小蛀蟲(chóng)和牙齒跟音樂(lè)互動(dòng);第3段,，“大牙刷”出現(xiàn),，小蛀蟲(chóng)躲藏起來(lái)不能動(dòng)，被刷到的小蛀蟲(chóng)要跟在“大牙刷”后面,，并在聽(tīng)到吐水“手r”的聲音時(shí),，跑到“嘴巴”外面的水池中。

幼兒園大班游戲活動(dòng)反思總結(jié)篇十一

1、對(duì)自己的加減法運(yùn)算,，結(jié)果有自信,。

2、學(xué)習(xí)6的加減法,，并理解加減法實(shí)際意義,。（重點(diǎn)）。

3,、能列出6的加減法算式,。

教具小魚(yú)無(wú)數(shù)條；6以內(nèi)的加減符號(hào)數(shù)字卡,，幼兒活動(dòng)冊(cè),，數(shù)學(xué)《蛋糕店》，幼兒操作材料,，蛋糕卡片每人一份,，鉛筆。

一,、話題引入,。

小朋友向家長(zhǎng)打招呼，“小朋友,，今天你們的家長(zhǎng)都來(lái)幼兒園看你們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)怎么樣,？你們高興嗎？（幼兒回答高興?。┠切∨笥褌兿膊幌矚g蛋糕,？我這有家蛋糕店，這家蛋糕店是小魚(yú)們最喜歡的蛋糕店,，小魚(yú)們現(xiàn)在在做什么呢,？它們啊在水里游玩?！?/p>

二,、游戲：小魚(yú)游水。

1,、這個(gè)時(shí)候有1條小魚(yú)在水里游啊游啊游,！游過(guò)來(lái)了，（教師做魚(yú)兒游水的動(dòng)作）出示數(shù)字“1”,，貼在黑板上,，又有5條小魚(yú)游啊游啊游，從水里游過(guò)來(lái)了（教師做魚(yú)兒游水的動(dòng)作）出示數(shù)字“5”,，現(xiàn)在一共游來(lái)幾條小魚(yú)，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)（6條魚(yú)），小朋友你們用什么方法算出來(lái)的,？請(qǐng)幼兒思考并回答,，上臺(tái)算出算式1+5=6。

2,、認(rèn)讀：1+5=6（請(qǐng)幼兒齊聲認(rèn)讀）1+5=6是什么意思嗎,？“1”是從水里游過(guò)來(lái)的一條魚(yú)，“5”是從水里游過(guò)來(lái)的“5”條魚(yú),，一共是“6”條魚(yú),。

3、幼兒看圖列出算式：

1＞根據(jù)圖中一組的魚(yú)兒圖,，列出相應(yīng)的加法算式,，請(qǐng)幼兒上臺(tái)將其它四組算式在黑板上算出來(lái)，看幼兒做對(duì)了沒(méi)有,，錯(cuò)的馬上改正過(guò)來(lái),。

2＞認(rèn)讀黑板上的加法算式，（讓幼兒齊聲認(rèn)讀）,。

1+5=62+4=63+3=6,。

5+1=64+2=66+0=6。

三,、游戲：小魚(yú)兒不見(jiàn)了,。

1、“小朋友這6條小魚(yú)游水游餓了,，它們要去蛋糕店吃蛋糕”,，教師出示數(shù)字“6”，現(xiàn)在有1條小魚(yú)游啊游啊,，游走了,，不見(jiàn)了，（教師做魚(yú)兒游走的動(dòng)作）,，出示數(shù)字“1”,，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，算一算還剩幾條魚(yú),？（5條魚(yú)）,，用什么方法算出來(lái)的，請(qǐng)幼兒列出算式6—1=5,。

2,、出示6條魚(yú)圖，有2條魚(yú)游啊游啊游走了,，不見(jiàn)了,，教師出示數(shù)字“2”,，還剩幾條魚(yú)？請(qǐng)幼兒列出算式：6—2=4,。

3,、出示6條魚(yú)圖；小魚(yú)兒游啊游??！游走了3條魚(yú)，教師出示數(shù)字“3”,，還剩幾條魚(yú),？請(qǐng)幼兒列出算式：6—3=3。

4,、出示6條魚(yú)圖,；小魚(yú)兒游啊游啊游，游走了4條魚(yú),，出示數(shù)字“4”還剩幾條,，請(qǐng)幼兒列出算式：6—4=2。

5,、出示6條魚(yú)圖,；小魚(yú)兒游啊游啊游，又游走了5條魚(yú),，出示數(shù)字“5”還剩幾條魚(yú),，請(qǐng)幼兒列出算式：6—5=1。

6,、出示6條魚(yú)圖,；小魚(yú)兒們都游走了，還剩幾條魚(yú)啊,，出示數(shù)字“0”,，列出算式：6—6=0。

四,、結(jié)束部分,。

這些小魚(yú)兒都去了蛋糕店吃蛋糕去了，可是蛋糕了都放在你們的爸爸媽媽那里,，老師有一個(gè)小小的要求,，想請(qǐng)小朋有把6的加減法算出來(lái)，算對(duì)了,，才能讓你們的家長(zhǎng)們把蛋糕給小魚(yú)們吃,，好！那就請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)第23頁(yè)蛋糕店,，把算式算出來(lái)吧,。請(qǐng)家長(zhǎng)檢查一下,，看小朋友們算對(duì)了沒(méi)有，算對(duì)了,，家長(zhǎng)們就幫忙把蛋糕貼在蛋糕店里好讓小魚(yú)吃,。