人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

七年級歷史教學(xué)反思篇一

時光飛逝，不知不覺中我已走過一學(xué)期的歷史教學(xué),，在這短短幾個月的教學(xué)中,，讓我深感歷史教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，是一個長期而艱巨的工程,。同時也讓我深深體會到歷史教學(xué)的樂趣,，總有讓我挖掘不完的東西。下面我對上學(xué)期歷史教學(xué)作以下反思,，與大家共勉,。

一、注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，教學(xué)水平的提升,。

我基本上能把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以致于在課堂上能將知識傳授給學(xué)生,。這只是一冊書,，今后需要將初中的六本歷史書熟悉，這樣才能更加準(zhǔn)確的把握好教材,，才能讓學(xué)生直接準(zhǔn)確的掌握知識,。

二、把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動起來,，一個關(guān)鍵性問題,，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，達(dá)到顯著的教學(xué)效果,。

新課程實(shí)施以后，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)根據(jù)教材,，我以引導(dǎo)為主,，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申,，讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游,。

三、溫其他科之“故”而知新（聯(lián)系各學(xué)科的知識）,。

我們知道歷史包羅萬象,，涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子,，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”,、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面,，有圓周率的計算者祖沖之等,。生物、地理等這些都有他們本學(xué)科發(fā)展的歷史,。因此,，我常常去聽其他學(xué)科老師的課，以便了解更多豐富的知識,，在課堂上我就可以根據(jù)學(xué)生們學(xué)的知識再增加新的知識,。還能使學(xué)生們覺得老師什么都懂，是一個萬事通,，讓他們由衷的佩服你,，從而更加奮發(fā)的學(xué)習(xí)。

四,、抓住常規(guī)教學(xué),，認(rèn)真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率,。

歷史一周兩節(jié)課,，如果課堂上不抓緊每一分鐘的時間，那么課下讓學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史,，那基本上是不可能的,。首先,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要翻閱教材,、教參,、教輔用書，力爭做到把老師知道最多的知識,，教材中所蘊(yùn)含的所有要點(diǎn),，知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)都備出來,，有條列地傳授給學(xué)生,。教師備課多一分鐘，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就少一點(diǎn),。所以，一定得備好課,。然后,，抓住課堂教學(xué)主陣地，認(rèn)真組織課堂教學(xué),，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，一定要抓住課堂上的45分鐘，提高課堂教學(xué)效率,，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。我講新課之前我都要找學(xué)生提問上一節(jié)課所學(xué)的重要知識，這樣才能溫故,，教學(xué)過程結(jié)束之后,，我將讓學(xué)生作一些比較典型的練習(xí)題,，使得學(xué)生對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握、反饋,、鞏固和提高,。并且我要求學(xué)生講完一節(jié)新課作一節(jié)的練習(xí)題,，及時反饋,。

雖然初一學(xué)生對于三年后的中招考試沒有什么反應(yīng)，但是作為老師的我們不應(yīng)以眼前的小天地就知足,，更應(yīng)該想到三年后的中招,。在平常的教學(xué)過程中就應(yīng)該時常穿插中招考試方面的信息，便于更好的把握中招命題的趨勢，力爭在平時的教學(xué)中滲透中招意識,，教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法。平時教學(xué)中,，要不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng),，做到功在平時,，形成習(xí)慣。

以上這些是我個人的一些心得,。總之,，歷史教學(xué)不是一朝一夕的事,，需要我們堅(jiān)持不懈,，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹拂下,，我們每位歷史教師都要抓住時機(jī),，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的躬獻(xiàn)，讓學(xué)生們的成績更上一層樓,。

七年級歷史教學(xué)反思篇二

本周在幾件大事中經(jīng)歷了歷練,，上公開課、上實(shí)驗(yàn)性歷史課,、抽測,、學(xué)習(xí)成功學(xué)、和上美術(shù)課,。這些事情都是我的目標(biāo),，是我必須要完成的。公開課在微笑中上完,，課本內(nèi)容學(xué)習(xí)完成,，而同步學(xué)習(xí)在課堂上沒能學(xué)習(xí)完成，說明課堂學(xué)習(xí)效率要繼續(xù)提高,，爭取在最短的時間里完成最多的事情,。歷史課需要試驗(yàn)一堂課上即能完成課本能容又能完成同步學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率,，而在教學(xué)過程中,，屢屢沒能做到完成,，需要用第二節(jié)課上的一部分時間來處理上節(jié)課上剩余的內(nèi)容,，因此在課堂上需要控制好課堂節(jié)奏，兼顧好優(yōu)秀生的進(jìn)度和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生的進(jìn)度,，多鼓勵和激勵這些學(xué)生,，加強(qiáng)努力求贏爭第一的思想，對后進(jìn)生要給予足夠的關(guān)注和給予適量的學(xué)習(xí)任務(wù)以利于順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且要對后進(jìn)生給予足夠的輔導(dǎo),，逐步樹立信心,，增強(qiáng)努力求贏爭第一的思想。本人對成功學(xué)的學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用，對學(xué)生多激勵和鼓勵,，從心理上進(jìn)行疏導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不滿和怨言,，消除心理障礙,，為學(xué)生鼓足士氣和提高學(xué)習(xí)積極性提供心理支持,。上好美術(shù)課,，是調(diào)節(jié)本人心理和工作情緒的一塊重要的領(lǐng)地，接受藝術(shù)的.熏陶和增強(qiáng)笑對人生的力量,，增強(qiáng)人脈談資和人脈關(guān)系資源,。為教學(xué)不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，多重復(fù)實(shí)踐,，多吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，是教學(xué)工作成功的重要保證。

七年級歷史教學(xué)反思篇三

對于本節(jié)課的設(shè)計,，我的核心思想是如何科學(xué)地藝術(shù)地處理好學(xué)生,、教師與教材三者之間的關(guān)系，將課堂真正的交還給學(xué)生,，讓學(xué)生樂學(xué),；讓自己與學(xué)生共同學(xué)習(xí),、探究；讓教材成為我和學(xué)生溝通的橋梁,，合作的依托,。

根據(jù)新課改的理念和學(xué)習(xí)的需要，我對教學(xué)內(nèi)容做了一些調(diào)整和拓展,，以三個“一”為教學(xué)主線：一個民族——滿族的興起,；一個政權(quán)——清朝的建立一個主題——君主集權(quán)的強(qiáng)化；引導(dǎo)學(xué)生比較,、分析,，總結(jié)歷史規(guī)律，從而完成教學(xué)目標(biāo),。

本節(jié)課的亮點(diǎn)我認(rèn)為是：歷史劇場和辯論會的設(shè)計,。

1、歷史短劇表演兼競賽：《君臣辦公》,、《欲加之罪,，何患無辭之文字獄》來進(jìn)一步突破本課的重點(diǎn)：君主集權(quán)的強(qiáng)化之軍機(jī)處、文字獄,。通過課前自學(xué),，學(xué)生收集資料、編排劇本,、設(shè)計臺詞,，選定角色，完全獨(dú)立完成（本節(jié)目我只是讓劉勇開等同學(xué)在課外編練,，我提供了一些資料）,。加上兩個小劇組的競賽，提高演出質(zhì)量,。一個歷史劇表演,，既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力,，也鍛煉了學(xué)生的膽量,、語言表達(dá)、綜合協(xié)調(diào)能力,、并極大地延伸了課堂教學(xué),，將知識、能力,、情感目標(biāo)緊密結(jié)合,，達(dá)到良好的課堂效果。并在課程進(jìn)半時制造興奮點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣,。

2,、辯論：結(jié)合秦、唐,、明,、清四代加強(qiáng)君主集權(quán)的措施，以“君主集權(quán)的強(qiáng)化的利弊”為辯題,，通過回顧,、對比、正反雙方的辯論,，老師的點(diǎn)撥,，從君主集權(quán)的目的、作用等方面突破本課難點(diǎn),。

七年級歷史教學(xué)反思篇四

又放假了,，回想這一年來的教學(xué)工作，每當(dāng)看到成績和那高低不一的分?jǐn)?shù),，還有孩子們考后不同的神情,，我思索了很多。

作為歷史老師我要教給孩子們什么,，怎樣教給他們,？這一年來的教學(xué)工作告訴我，要讓孩子們學(xué)好你所教的學(xué)科,，就得讓他們對你所教的學(xué)科感興趣,。而在這塊教學(xué)沃土上，語,、數(shù),、外幾乎站領(lǐng)了孩子大部分時間，他們會對歷史感興趣嗎,？我該怎么做,？一邊教學(xué)、一邊嘗試,、一邊反思,，使我逐漸領(lǐng)悟到,，只有愛學(xué)生,，并懂得怎樣去愛，當(dāng)他們愿意與你交流,，喜歡聽你講課時,，說明他們已經(jīng)對你所教的科目感興趣了。偉大的物理學(xué)家愛因斯坦說過："興趣是最好的老師"，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，可以產(chǎn)生高度的注意力和較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情感,，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對提高歷史教學(xué)質(zhì)量尤為重要,。

作為老師愛學(xué)生天經(jīng)地義，特別是愛好學(xué)生一點(diǎn)不難,，但要愛學(xué)困生,，與你頂撞，又不會尊重同學(xué)老師的學(xué)生,，我們就要有耐心,，要下一番功夫了。老師要對不同的學(xué)生選好切入口,，如：了解他們的家庭,，關(guān)心他們的學(xué)校生活，與他們交流,，了解他們的喜怒哀樂,，尊重他們，幫助他們解決一些問題,，讓他們感受到老師的關(guān)愛,，這樣他們就會慢慢與老師親近，愿意與老師交流,。要提高歷史成績,，除了讓孩子們對歷史學(xué)科感興趣外，還應(yīng)不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法,。

前一時期從課堂教學(xué)看,，我有意強(qiáng)化課堂情景化，趣味化,，以調(diào)動學(xué)生興趣,，注重對基礎(chǔ)的分析與講解，學(xué)生有了一定的興趣,，但歷史學(xué)科注重以考定教,，強(qiáng)化知識點(diǎn)的識記及練習(xí)，由于識記,、鞏固復(fù)習(xí),、督促不到位，導(dǎo)致學(xué)生不能靈活運(yùn)用,。加之學(xué)生不會合理的安排時間,，歷史課余一般不會復(fù)習(xí)歷史,，針對此，我又進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和督導(dǎo),，重視落實(shí)檢查,；同時，提高課堂的高效性,，向課堂要質(zhì)量,。歷史知識積累，僅限于每周的兩節(jié)歷史課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，歷史試卷要拿高分,，必須要對教材有足夠的掌握，要達(dá)到爛熟于胸的程度,，因此要教會學(xué)生合理的安排復(fù)習(xí)時間,，做到多看、多讀,、多背,。如果功夫下不到，多容易的試題也會是"難于上青天",。

針對新課程背景下試題較為靈活這一特點(diǎn),，我在今后的歷史教學(xué)工作中有如下設(shè)想：

1、平時抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，對學(xué)困生應(yīng)多與他們交流,，了解他們的情況，多鼓勵,，幫助他們理清知識點(diǎn),，讓他們看到希望；幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,；耐心的教給他們學(xué)習(xí)歷史的方法,；且建立幫扶對象，兵教兵,，好帶差,。80分以上的作為培優(yōu)對象，嚴(yán)格要求他們掌握好知識點(diǎn),，不放過任何一次學(xué)習(xí)歷史的機(jī)會,，自己給自己訂一個可行的目標(biāo)，并為之而努力,。

2,、多學(xué)習(xí)、多鉆研,。取他人之長,，多聽課，包括其它學(xué)科的,，學(xué)習(xí)他們的長處,，好的教學(xué)方法；吃透教材,，把握重難點(diǎn),，根據(jù)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計切實(shí)可行的教案。

3,、教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史,，在書上作圈、畫,、勾,、點(diǎn)、旁批,，學(xué)會積極關(guān)注新聞,、社會熱點(diǎn)，把最新信息與課本聯(lián)系起來,，增加見識,。

4、在自己平時讀書過程中,，有意識的收集資料,，積累命題素材。這樣,，每次作業(yè)可以布置可供選作的自主命題,。此題較為靈活，應(yīng)多讓學(xué)生見之,，熟悉題型增強(qiáng)能力,。

6、后期加大力度進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，對每一課的知識點(diǎn)進(jìn)行過關(guān),，要求優(yōu)生的正確率達(dá)99%左右。

7,、更加注重學(xué)以致用的原則,，在指導(dǎo)學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生運(yùn)用知識解題的能力,。

七年級歷史教學(xué)反思篇五

因?yàn)榭紤]到學(xué)生對三國演義的故事比較熟悉,，隨便一個學(xué)生都能說出一二個三國時期的人物或者故事、成語,，學(xué)生學(xué)起來會有比較濃厚的興趣,，他們參與課堂學(xué)習(xí)的力度會比較大,，能較好地體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)。授課時,，我遵循的是讓學(xué)生動起來的原則,，設(shè)計了講故事、小組討論,、分組比賽復(fù)述故事,。上完課之后，我體會到有以下幾點(diǎn)值得改進(jìn)：

（1）由于時間比較緊,，備課不夠充分,，因此對一些比較有趣的故事沒有進(jìn)行進(jìn)行太多的展開介紹，只是一帶而過,。對于《三國演義》里面的人物和故事,，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多講，充分體現(xiàn)學(xué)生參與的力度,，調(diào)動學(xué)生的氣氛,。

（2）在學(xué)生討論赤壁之戰(zhàn)中曹操失敗的原因時，可以引導(dǎo)學(xué)生討論更深入些,。

（3）最后在課堂小結(jié)時,，不應(yīng)該幫學(xué)生歸納，而應(yīng)該讓學(xué)生作一個總結(jié)性歸納,，讓他們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這一課,，可以學(xué)到什么，有何啟發(fā),，以進(jìn)一步達(dá)到情感教育的目的,，這樣可能效果會更好。

通過這節(jié)課,，我發(fā)現(xiàn)了很多我關(guān)于教學(xué)方面的不足,，特別是對新課標(biāo)的認(rèn)識的不足，以后我肯定會更加的努力研究教學(xué),，爭取進(jìn)步,，彌補(bǔ)不足。反思讓我看到自己的優(yōu)點(diǎn),，有了進(jìn)步的信心,，但也看到了自己還存在很多的不足，找到改進(jìn)的方向,。

七年級歷史教學(xué)反思篇六

轉(zhuǎn)瞬間,，一個學(xué)期又將結(jié)束，本學(xué)期課改如火如荼的的在深入進(jìn)行著,，反思自己的教與學(xué),，深受啟發(fā),，感觸也頗多，特作反思如下：

1,、從“鉆教材”向“鉆學(xué)生與教材”轉(zhuǎn)變,。

部分教師在歷史教學(xué)中只是注重研究教材、考綱等文本資料,，而忽略了學(xué)生的學(xué)情,，這樣的做法是不科學(xué)的,，違背了新課程“一切為了學(xué)生”的理念,。教師不僅要潛心鉆研教材，把握好每一個知識點(diǎn),，還要認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與身心特點(diǎn),，綜合考慮，制定最優(yōu)化,、最科學(xué)的教學(xué)流程,。

2、從“備教法”向“備學(xué)法與教法”轉(zhuǎn)變,。

新課改下的教師不僅要考慮自己怎樣組織教學(xué)活動,，還要滲透進(jìn)學(xué)法的指導(dǎo)；不僅要完成教材知識點(diǎn)的傳授,，還要逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與歷史素養(yǎng),，以促進(jìn)學(xué)生德育全面發(fā)展。

3,、從“重優(yōu)生”向“關(guān)注每一個個體”轉(zhuǎn)變,。

一些教師在教學(xué)活動中喜歡關(guān)注優(yōu)秀生，在課堂提問,、教學(xué)設(shè)計等方面對這一群體考慮較多,，反而將原本最需要教師關(guān)心的潛能生群體邊緣化了。這樣的教學(xué)理念指導(dǎo)下的教學(xué)行為也極易造成歷史學(xué)習(xí)中出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,，影響教學(xué)成效的提高,。所以，教師應(yīng)該采取有效措施,，關(guān)注潛能生,，將潛能生的學(xué)習(xí)置于課堂教學(xué)的重要位置，最終實(shí)現(xiàn)班級學(xué)生整體均衡發(fā)展,。

1,、體現(xiàn)預(yù)習(xí)題綱的選擇性新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這就需要教師平時做好學(xué)生預(yù)習(xí)活動的指導(dǎo),。教師可以從示范開始,，逐步培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立編寫預(yù)習(xí)的能力與習(xí)慣,。

2、體現(xiàn)預(yù)習(xí)方法的科學(xué)性教師可以指導(dǎo)學(xué)生按照“讀”“劃”“想”“做”的步驟進(jìn)行,，通過通“讀”教材,，宏觀把握預(yù)習(xí)內(nèi)容，將自己認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)做上標(biāo)記,，對照預(yù)習(xí)題綱進(jìn)行獨(dú)立思考,。

3、體現(xiàn)預(yù)習(xí)成果的針對性預(yù)習(xí)活動結(jié)束后,，學(xué)生還要完成一項(xiàng)重要的工作,，就是將預(yù)習(xí)成果沉淀下來。一方面,，要將自己在預(yù)習(xí)活動中獲得的知識積累記錄下來,，一些學(xué)習(xí)方法或是心得體會也需要進(jìn)行記錄；另一方面,，對于一些掌握與理解不夠深刻的.地方,，要進(jìn)行羅列，以便課堂學(xué)習(xí)時聽教師講解正確的答案或是與同學(xué)進(jìn)行互動交流,。

1,、科學(xué)設(shè)計好探究提綱探究題綱的設(shè)計難度要適中，要體現(xiàn)相互關(guān)聯(lián)以及由淺入深的原則,，引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展,。例如在教授“”內(nèi)容時，教師設(shè)計探究題綱,，可以著眼于分析,，培養(yǎng)學(xué)生“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的能力，深刻揭示,。

2,、啟發(fā)點(diǎn)撥好關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

例如在“”教學(xué)中,，教師對于學(xué)生的探究學(xué)習(xí),，要緊扣“中國和世界的形勢”“的原因”等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生以“現(xiàn)象與本質(zhì)”“必然性與偶然性”的辯證思維分析問題的方法,，提高了教學(xué)質(zhì)效,。

3、歸納完善好學(xué)習(xí)成果討論探究環(huán)節(jié)結(jié)束后,，教師要引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)成果“去偽存真”,。如“中國在鴉片戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗的原因”學(xué)習(xí)成果歸納中，一位教師讓學(xué)生各抒己見，學(xué)生從清政府腐敗沒落,、封建經(jīng)濟(jì)薄弱,、軍事力量落后等方面進(jìn)行了深入闡述,，在此基礎(chǔ)上,，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出了“腐朽沒落的封建主義不能對抗新興資本主義”這樣的實(shí)質(zhì),，讓學(xué)生深刻認(rèn)清了清政府的腐朽無能,，從而體會到“落后就要挨打”的道理，增強(qiáng)了學(xué)生振興中華的愛國主義情感,。

1,、開展專題研究活動,，延伸教學(xué)環(huán)節(jié)在課堂教學(xué)之余,，教師要結(jié)合本校條件與學(xué)生興趣愛好等方面的情況,，組織第二課堂活動，可以就學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行專題研究,，也可以開展辯論活動,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的歷史學(xué)系研究環(huán)境,。

2,、開展歷史競賽活動，鞏固教學(xué)成效教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排,，可以適時組織一些歷史學(xué)科競賽活動,，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，也可以就某一歷史事件,、熱點(diǎn)話題舉行演講,、辯論等形式的競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，深化學(xué)習(xí)成效,。

3、開展社會實(shí)踐活動,，深化教育成效教師可以利用本地區(qū)愛國主義教育場所,，組織開展一些社會實(shí)踐活動，將學(xué)生帶進(jìn)專門的愛國主義教育場所接受革命傳統(tǒng)主義教育,，也可以發(fā)掘?qū)W生生活中的素材,，開展諸如“訪問老紅軍”“家鄉(xiāng)抗日事跡尋找”等主題實(shí)踐活動，強(qiáng)化對學(xué)生的思想教育,，體現(xiàn)歷史教育教學(xué)思想性的重要特點(diǎn),。

七年級歷史教學(xué)反思篇七

在這一課中，教材展現(xiàn)了宋朝社會生活的幾個重要方面,，從他們在社會生活中的地位來說,，都是不可或缺的。本課的教學(xué)內(nèi)容可分為兩個方面，一是物質(zhì)生活,，包括衣,、食、住,、行四項(xiàng)內(nèi)容,，一是精神生活方面，包括娛樂活動和節(jié)慶活動兩項(xiàng)內(nèi)容,。

在教學(xué)設(shè)計上,，本節(jié)課我從新課程改革的課程觀、教材觀,、學(xué)生觀和評價觀出發(fā),，以落實(shí)新課標(biāo)和發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，結(jié)合單元主題和教學(xué)實(shí)際,，在整體上把握教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了課程資源的整合,，創(chuàng)設(shè)一套自己的教學(xué)方法。

新課程要求把課堂交給學(xué)生,，改變教師的`教與學(xué)生學(xué)的方式,，所以在這節(jié)課中，我讓學(xué)生參與課堂教學(xué)較多,，通過創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，開展了小組合作學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí),，陶冶了學(xué)生的審美情操,。比如說到宋代的衣、食,、住,、行，通過引導(dǎo)學(xué)生自然分組和角色體驗(yàn),，學(xué)生的自信心在活動中得到提高,，學(xué)習(xí)的熱情被調(diào)動。把課堂的表現(xiàn)和課后及時的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生對自己的能力有了比較客觀的認(rèn)識和評價,。

七年級歷史教學(xué)反思篇八

1、本節(jié)課貫穿了“人本”的教學(xué)原則,，著重鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。并運(yùn)用了現(xiàn)代的教學(xué)手段激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、在這節(jié)課中“學(xué)”“思”“練”三者結(jié)合,，形式多樣。便于學(xué)生掌握基本知識，加強(qiáng)了遷移知識的能力,。

3,、教師和學(xué)生是處在平等對話的關(guān)系中，促進(jìn)了學(xué)生主體與教師的協(xié)同成長,，打破了原來沉悶的課堂教學(xué),，給教學(xué)注入了新的活力。

1,、順其自然,、課堂生成性

導(dǎo)入時激發(fā)了學(xué)生的興趣，這種高昂的情緒持續(xù)到學(xué)習(xí)完第一部分文景之治,，在學(xué)習(xí)第二部分漢武帝的大一統(tǒng)時,，學(xué)生略顯疲勞，我還是按照教案設(shè)疑,、組織學(xué)生閱讀教材,，用筆勾知識要點(diǎn)，由于文字多,、難度大外加學(xué)生疲勞等課堂氣氛不夠活躍,。

對這部分教學(xué)可以把漢武帝大一統(tǒng)的原因、措施,、意義分3部完成,，先分析原因,，再引導(dǎo)學(xué)生閱讀政治上措施,，然后思想上措施，由此教師自己歸納意義,，（因?yàn)楸容^抽象）引導(dǎo)學(xué)生理解記憶,。再如，學(xué)習(xí)漢武帝的大一統(tǒng)政治措施的背景由學(xué)生介紹完畢后,，過渡“如果你是漢武帝,，面對如此囂張的諸侯王，你怎么辦,？”由學(xué)生說“把他斃了”,，生集體回答。如果由學(xué)生個別回答可能會更好的理解推恩削藩的2個步驟,，課堂氣氛會更活躍,，當(dāng)然由2張圖形也體現(xiàn)出推恩削藩的2個步驟。教學(xué)目標(biāo)雖然實(shí)現(xiàn)了但氣氛略顯沉悶,。

2,、眾生平等，關(guān)注邊緣學(xué)生

在閱讀漢武帝的大一統(tǒng)時，文字多外加學(xué)生疲勞以及基礎(chǔ)較差,，有些學(xué)生在閱讀時就偷偷休息,，課堂效率不高，盡管我通過集體回答形式解決了設(shè)疑的問題,，但確實(shí)存在濫竽充數(shù)的現(xiàn)象,，在教學(xué)設(shè)計時我忽視了邊緣學(xué)生。

3,、突破教材編排的束縛

歷史發(fā)展有一定線索,，為了讓學(xué)生更好的感知?dú)v史本來面目，有些時候可以教材突破教材編排的束縛,，采用多種手段和方法把歷史基本問題講清楚并讓學(xué)生理解,。

教學(xué)改革來自于對實(shí)踐的反思、對教學(xué)中存在問題的反思,。每一次反思都是對自身教學(xué)的再定位和思考,，也是一個認(rèn)識自己和學(xué)生的過程。我相信成長是一種美麗的痛苦,。

七年級歷史教學(xué)反思篇九

一,、落實(shí)不夠。對于問題的掌握情況如何,，并不是對所有學(xué)生落實(shí)到位,，這在以后的教學(xué)中要充分發(fā)揮小組的優(yōu)勢，整合性強(qiáng),、思維含量較高的題目,，小組成員交流、商討后進(jìn)行展示,，并落實(shí)好本組成員是否掌握,，老師也可抽樣檢查落實(shí)情況。

二,、給學(xué)生出示明確,、完整的答案。有些問題即便有學(xué)生作出了正確的回答,，老師還是應(yīng)該把完整的答案投放給所有學(xué)生,，讓學(xué)生心中有把標(biāo)尺。

學(xué)了,，是我們的要求,，會了，是我們的目的,，會學(xué)了是我們的終極目標(biāo),。

七年級歷史教學(xué)反思篇十

上課前我做了充分的準(zhǔn)備,。課前的充分準(zhǔn)備是順利完成教學(xué)的必要前提。首先對教材進(jìn)行了總體的把握,，寫好了完整的教案,，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定出了教學(xué)目標(biāo)。查閱了大量的資料輔助教學(xué),，因此在教學(xué)過程中,，可以比較熟練的把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，順利完成教學(xué)任務(wù),。

在教學(xué)過程中,，根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生的具體情況，我主要采用的是講述法,、比較分析法,，提問法。同時還通觀看與課題相關(guān)的圖片,，使學(xué)生能直觀,，清楚的了解相關(guān)知識。通過講述法,，把與課題相關(guān)的背景知識講述給學(xué)生,。通過比較分析法，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析問題的能力,。通過提問法,，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

在教學(xué)互動方面,，通過提問法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂,。但在這堂課中,，尚未完全調(diào)動學(xué)生的積極性，同時在課堂中應(yīng)更多的站在學(xué)生的角度,，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，起到拋磚引玉的作用,。在以后的教學(xué)過程中,，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體作用，把學(xué)生的課堂參與性充分調(diào)動起來,，還課堂于學(xué)生,。

教學(xué)過程基本得以順利的進(jìn)行，教學(xué)目標(biāo)也比較順利的實(shí)現(xiàn),。教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)包括過渡語言,，都通過現(xiàn)有教材的知識和以前學(xué)過的知識,，進(jìn)行過渡。并在新授過程中引導(dǎo)學(xué)生回顧舊的知識的基礎(chǔ)上,，再得出答案,，做到“溫故而知新”。但在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技巧方面仍有很大的不足,，以后應(yīng)注意在課堂教學(xué)中教會學(xué)生如何學(xué),，如何思考，注重加強(qiáng)歷史學(xué)法的培養(yǎng),。

在以后的教學(xué)中,，我會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足,，并努力學(xué)習(xí)其他老師的長處,，優(yōu)化自己的教學(xué)，努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)教學(xué)能力,。