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七年級歷史教學(xué)反思篇一

這學(xué)期我教初一歷史,，用的是北師大版的教材,，第一單元的課程已經(jīng)結(jié)束，反思如下：歷史對于學(xué)生來說,，是抽象的,，尤其是初一的學(xué)生,，只有使之形象化,，才容易讓學(xué)生理解,。

在初中歷史教學(xué)中常常會出現(xiàn)這種情況：當(dāng)教師在講臺上滔滔不絕的時候,，坐在下面的學(xué)生卻沒有應(yīng)有的積極性,，或者埋頭寫作業(yè)，或者昏昏欲睡，究其原因,，并不是學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史沒有興趣,，而是教師忽略了學(xué)生在教學(xué)上的參與性和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,。今天，初中教學(xué)正處在新課程改革的背景下,，在不斷進行著教育改革的嘗試,，那么，大膽解放思想,，突破應(yīng)試教育和傳統(tǒng)教育模式的束縛,，健全以學(xué)生為主體，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程，以培養(yǎng)個體自學(xué)與創(chuàng)新能力為宗旨的歷史教學(xué)模式，是新課程背景下中學(xué)歷史課堂教學(xué)改革的方向。

初一歷史教學(xué)主要講述是中國古代史的內(nèi)容,，時間間隔長,，學(xué)生了解不多，尤其是其中中一些古文材料,，初一學(xué)生的能力看不懂,，在以往的教學(xué)中很多時候都是教師“一言堂”，這其中古人的思想問題的教學(xué)更是許多老師的難題,，講深了學(xué)生不易理解,，講淺了學(xué)生沒有掌握。所以在教學(xué)思想問題時更需要教師靈活應(yīng)用教材,，結(jié)合背景材料,，最好能應(yīng)用計算機課件，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生能夠參與到教學(xué)過程中,，提起學(xué)生的興趣,，使他們主動學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)造成學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣的原因主要有以下幾點：

（3）不能靈活使用教材,，缺乏培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)精神和創(chuàng)新精神的教學(xué)設(shè)計；

（4）課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機械訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力體現(xiàn)不夠。

作為教育者應(yīng)該掌握學(xué)生在教學(xué)過程中的心理動向,，學(xué)生的思維活動很容易受外界環(huán)境的影響,，在他們對所學(xué)內(nèi)容興趣不大時，尤其是心理感到負擔(dān),，受到壓抑時,，便處于抑制狀態(tài)。相反,，熱烈的學(xué)習(xí)氛圍會使學(xué)生主動地投入到教學(xué)過程中去,，思維活動也會處于最佳狀態(tài)，求知欲和學(xué)習(xí)興趣將得到極為充分的激發(fā),。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景,，活躍的課堂氣氛使師生對所教、所學(xué)的.知識都會產(chǎn)生極大的熱情和興趣,，而讓學(xué)生積極參與,，在教學(xué)中扮演重要的角色是調(diào)動學(xué)生積極性，達到這一狀態(tài)的有效手段,。因此,，在課堂教學(xué)中，教師作為課堂的指導(dǎo)者,，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的心理特點,，通過巧妙新穎的教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)設(shè)一些積極有效的教學(xué)情景,，讓學(xué)生扮演主角,，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，才能激活課堂氣氛,。因此教學(xué)效果基本達到了預(yù)期的目的。

同以往的教學(xué)相比，這堂課最突出的特點是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極強,，在下課以后,，學(xué)生都還在爭論課堂上的問題，并且紛紛向我反映最喜歡上歷史課,，喜歡這樣的教學(xué)模式,，達到了新課改要求的讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)，進行探究式學(xué)習(xí)的目的,，大大激發(fā)了學(xué)生在以后學(xué)習(xí)歷史的興趣,。很長時間以來，歷史教學(xué)中就存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣性的問題,，事實上是我們被舊的教學(xué)模式所束縛,，不敢創(chuàng)新，不相信學(xué)生的能力,，不敢大膽開拓,，沒有認識要使學(xué)生能夠具備終身學(xué)習(xí)的能力，關(guān)鍵就是要讓他們有對學(xué)習(xí)的興趣,，如果在教學(xué)中沒有創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景,，活躍輕松的課堂氛圍，無疑于使學(xué)生在成長中先行失??！

七年級歷史教學(xué)反思篇二

以往歷史課堂上主要環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課,，新課講解,，小結(jié)，練習(xí)等,，授課教師往往從這些環(huán)節(jié)入手,，評課教師也要評價環(huán)節(jié)是否齊全等，而事實上,，這種模式本質(zhì)上是學(xué)生圍繞教師的思維走,，忽視了學(xué)生的發(fā)展。新的課程理念要求以發(fā)展學(xué)生為本,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,、個性特征、情感體驗等,，因此,，我在歷史課堂上嘗試了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

二是培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣。

一是增強對歷史的興趣,；

二是培養(yǎng)搜集整理資料和表達的能力,；

三是有利于學(xué)生間知識分享和自信的培養(yǎng),。為了不給學(xué)生增加過多負擔(dān)，同時培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,，把學(xué)生分成小組,，每組學(xué)生共同查閱一課內(nèi)容，這樣,，每學(xué)期,，每個學(xué)生都能查閱兩節(jié)課的課外資料。

好處：完成本課的課程目標(biāo),。

4,、疑難問題解答，約8分鐘,，好處：

一是培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，

二是解決學(xué)生的困惑問題,。

一是培養(yǎng)學(xué)生歸納,、概括能力，

二是明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

一是鞏固本課內(nèi)容,，

二是對學(xué)生做以正確評價。

通過這些環(huán)節(jié),，學(xué)生由主要聽講,，偶爾發(fā)言，轉(zhuǎn)變?yōu)樽x書,、查閱資料,、展示自我、疑難質(zhì)疑,、互相交流,、知識分享、共同進步,。教師由主要講授到查閱資料,、提高自身專業(yè)水平、增強課堂調(diào)控能力,。

七年級歷史教學(xué)反思篇三

時光飛逝,，不知不覺中我已走過一學(xué)期的歷史教學(xué)，在這短短幾個月的教學(xué)中,，讓我深感歷史教學(xué)任重而道遠,，是一個長期而艱巨的工程,。同時也讓我深深體會到歷史教學(xué)的樂趣,，總有讓我挖掘不完的東西,。下面我對上學(xué)期歷史教學(xué)作以下反思，與大家共勉,。

一,、注重教學(xué)經(jīng)驗的積累,，教學(xué)水平的提升

我基本上能把握教材的重點和難點,，以致于在課堂上能將知識傳授給學(xué)生。這只是一冊書,，今后需要將初中的六本歷史書熟悉,，這樣才能更加準確的把握好教材,，才能讓學(xué)生直接準確的掌握知識。

二,、把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動起來,，一個關(guān)鍵性問題,，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點,，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，達到顯著的教學(xué)效果,。

新課程實施以后，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)根據(jù)教材,，我以引導(dǎo)為主,，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申,，讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游,。

三、溫其他科之“故”而知新（聯(lián)系各學(xué)科的知識）

我們知道歷史包羅萬象,，涉及中學(xué)的所有科目,。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”,、“立木為信”,。數(shù)學(xué)方面,，有圓周率的計算者祖沖之等。生物,、地理等這些都有他們本學(xué)科發(fā)展的歷史,。因此，我常常去聽其他學(xué)科老師的課,，以便了解更多豐富的知識,，在課堂上我就可以根據(jù)學(xué)生們學(xué)的知識再增加新的知識。還能使學(xué)生們覺得老師什么都懂,，是一個萬事通,，讓他們由衷的佩服你，從而更加奮發(fā)的學(xué)習(xí),。

四,、抓住常規(guī)教學(xué)，認真地上好每一節(jié)課,，力求提高課堂效率

歷史一周兩節(jié)課,，如果課堂上不抓緊每一分鐘的時間，那么課下讓學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史,，那基本上是不可能的。首先,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，要翻閱教材、教參,、教輔用書,，力爭做到把老師知道最多的知識，教材中所蘊含的所有要點,，知識的重點,、難點和關(guān)聯(lián)點都備出來，有條列地傳授給學(xué)生,。教師備課多一分鐘,，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)就少一點。所以,，一定得備好課,。然后，抓住課堂教學(xué)主陣地,，認真組織課堂教學(xué),，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一定要抓住課堂上的45分鐘,，提高課堂教學(xué)效率,，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。我講新課之前我都要找學(xué)生提問上一節(jié)課所學(xué)的重要知識，這樣才能溫故,，教學(xué)過程結(jié)束之后,，我將讓學(xué)生作一些比較典型的練習(xí)題，使得學(xué)生對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握,、反饋,、鞏固和提高。并且我要求學(xué)生講完一節(jié)新課作一節(jié)的練習(xí)題,，及時反饋,。

雖然初一學(xué)生對于三年后的中招考試沒有什么反應(yīng)，但是作為老師的我們不應(yīng)以眼前的小天地就知足,，更應(yīng)該想到三年后的中招,。在平常的教學(xué)過程中就應(yīng)該時常穿插中招考試方面的信息，便于更好的把握中招命題的趨勢,，力爭在平時的教學(xué)中滲透中招意識,，教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法。平時教學(xué)中,，要不失時機地對學(xué)生進行綜合能力的培養(yǎng),，做到功在平時，形成習(xí)慣,。

以上這些是我個人的一些心得,。總之,，歷史教學(xué)不是一朝一夕的事,，需要我們堅持不懈，勇于創(chuàng)新,，在課程改革的春風(fēng)吹拂下,，我們每位歷史教師都要抓住時機，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的躬獻,，讓學(xué)生們的成績更上一層樓,。

七年級歷史教學(xué)反思篇四

本學(xué)期以來，我在教學(xué)工作和成績方面,，有不少感慨,。新課改的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，通過自我感悟達到思想教育的目的,，回顧教學(xué)工作和考試中反映出來的問題,，覺得在教學(xué)工作中還存在不少問題需要進一步改進。

下面我對初中歷史教學(xué)作以下反思,，與大家共勉,。首先,，把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題,，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點,，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，達到顯著的教學(xué)效果,。新課程理念倡導(dǎo)下的歷史教學(xué)，要求突出學(xué)生的主體地位,，教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,。在實際教學(xué)中，我是這樣組織的：

在導(dǎo)入新課上,，讓學(xué)生聽大家較熟悉的《鳳陽花鼓》并提出問題,，用這種方式激發(fā)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)習(xí)興趣并使學(xué)生對要學(xué)內(nèi)容有個大概了解,。

提出問題后,，不再是教師給出答案，灌輸知識,，讓學(xué)生單純背誦,，而是讓學(xué)生主動閱讀課文動腦筋思考、歸納,，并在小組合作交流,，然后通過師生互動，予以分析,、總結(jié)，找出答案,。

在整個教學(xué)思路中,，我力求體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，向?qū)W生提供充分的參與,、討論和交流的機會,，幫助他們在自主閱讀探索和合作交流過程中，真正理解和掌握知識教學(xué)目標(biāo),，實現(xiàn)能力教學(xué)目標(biāo)和情感教學(xué)目標(biāo)的要求,。

在上課過程中，我比較注重考察學(xué)生的綜合能力,，尤其關(guān)注學(xué)生概括能力和辯證分析問題的能力,，鼓勵學(xué)生相互合作和努力實踐，讓學(xué)生通過自己的努力有成功感,，相信并肯定自己,。同時在教學(xué)過程中,，我還力求體現(xiàn)備課思路，引導(dǎo)學(xué)生在輕松自然的課堂氛圍中積極主動地思考問題,、解決問題,。整節(jié)課我較滿意的是學(xué)生的交流討論、歸納和表演非常主動活潑,，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力、用聯(lián)系的觀點綜合分析對比史實的能力和語言表達能力,。提高了學(xué)生用辯證的兩點論的方法評價歷史現(xiàn)象的能力,。

當(dāng)然還有許多地方需要改進，比如課前復(fù)習(xí)提問環(huán)節(jié)時間稍長了些,，而本節(jié)課最后的相關(guān)練習(xí)又稍顯少了些等,，但總體上還是比較滿意的。

七年級歷史教學(xué)反思篇五

自從實行新課標(biāo)以來,，我總是堅持一個原則——新課本具有很強的可讀性,，一定要讓學(xué)生充分地閱讀課本。我每堂課里都會有十到二十分鐘的時間讓學(xué)生閱讀教材,，新教材所提供的資料很豐富,，有導(dǎo)入框、楷體字,、文獻資料,、自由閱讀卡等，這里面有故事,，有知識,，通過閱讀會開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生的知識,。

讓他們有目標(biāo)地閱讀,，在閱讀中品味歷史學(xué)習(xí)的趣味性、哲理性,，實踐也證明初中學(xué)生豐富知識,、提高思辯能力的愿望非常強烈，每次讓他們看書,，他們都非常認真,。在閱讀過程中我指導(dǎo)閱讀的方法，一是快速閱讀,，二是有效閱讀,。

七年級歷史教學(xué)反思篇六

素質(zhì)教育的目標(biāo)是面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,。課堂教學(xué)中的一切活動都是圍繞素質(zhì)教育目標(biāo)進行的,。歷史學(xué)科要適應(yīng)素質(zhì)教育的目標(biāo)，就要提高歷史課堂的教學(xué)效率,。要提高效率就要創(chuàng)造一個寬松和諧的課堂氛圍,。過去的歷史課往往讓人認為“歷史就是一門死記硬背的功課”。學(xué)生背的多就可考高分,，教和學(xué)又基本上變成了機械灌輸和死記硬背,，于是上課時出現(xiàn)了上課時做其他科作業(yè)的，打瞌睡的,，還有一些學(xué)生在下面嘮嗑的,，即便有的同學(xué)機械地記下一些歷史知識，但過不多久,，也全面還給老師了,。然而，在當(dāng)今歷史科變?yōu)殚_卷考試時,，題型較活,，不用死記硬背，在書中畫出重點即可,，這樣就使很多人產(chǎn)生了不重視開卷考試的歷史小科的弊端,。初一新生又剛剛接觸歷史，很陌生,。借此問題,，采用什么方法來教好七年級歷史呢，我談幾點看法,。

七年級歷史上冊第8課《中華文明的勃興（一）》,，這一節(jié)涉及的內(nèi)容是比較廣泛，包括先秦時期文字的演變,、天文,、歷法、醫(yī)學(xué)和音樂等方面的成就,。因此我認為這一節(jié)課可以安排學(xué)生以小組為單位，從中選擇感興趣的一方面去收集相關(guān)的資料,。然后在課堂上由小組的代表給大家講述他們所了解的內(nèi)容,。最后再由老師進行歸納總結(jié)，使學(xué)生通過本節(jié)的學(xué)習(xí)能夠了解我國古代勞動人所創(chuàng)造的輝煌文明,。這樣不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且讓學(xué)生親身參與到教學(xué)中，更有利于學(xué)生對這部分歷史知識的掌握,。

又如第12課《大一統(tǒng)的漢朝》,，這一節(jié)的重點內(nèi)容就是漢武帝對漢朝的統(tǒng)治,，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情可以給大家看一些大屏幕《漢武大帝》的片段，加深學(xué)生的形象記憶,，以此幫助學(xué)生更好地了解這一時期的歷史,。同時也可以加入討論的形式。讓學(xué)生根據(jù)自己對漢武帝的了解進行點評,，并且讓學(xué)生展開想象如果漢武帝沒有實現(xiàn)大一統(tǒng),，那么中國的歷史會怎樣發(fā)展呢？這樣不僅加深了學(xué)生對西漢歷史的了解,，鍛煉了學(xué)生的口語表達能力,，而且給學(xué)生搭建了一個自我展示的平臺。

從學(xué)生熟悉的內(nèi)容進行教學(xué)更加有利于學(xué)生的理解和記憶,。例如第18課《三國鼎立》,，相信許多同學(xué)都對這一課的內(nèi)容比較感興趣。因為這一課的內(nèi)容與他們所熟悉的《三國演義》的內(nèi)容有關(guān),，因此學(xué)習(xí)這一節(jié)內(nèi)容的時候老師可以在課前多了解一下學(xué)生對這部分的哪些人物比較熟悉或者是一些小故事,，這樣在上課的時候可以從調(diào)查的方向上去引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

由于歷史涉及的內(nèi)容方方面面都有,，所以老師可以抓住這一特點,，從其他的學(xué)科上引入歷史這一學(xué)科的學(xué)習(xí)。例如第9課《中華文明的勃興（二）》這一節(jié)會學(xué)到關(guān)于春秋戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”的局面,，介紹這一時期著名的代表人物,。那么在這里可以結(jié)合語文課上對《論語》十則的學(xué)習(xí)，學(xué)生對孔子的思想有了一定的了解,，由此導(dǎo)入我想學(xué)生應(yīng)該會比較容易接受,。

那么對于初一的學(xué)生怎么才能學(xué)好歷史呢？由于初中的學(xué)習(xí)要求與小學(xué)不一樣,，學(xué)習(xí)方法也就不同,，對此許多學(xué)生很茫然不知道該怎么去學(xué)習(xí)。在此提出一些我的看法,。最重要的就是利用好自己手中的教科書,。對每一節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容要根據(jù)小課題有所大致的了解，并在腦中形成一個知識框架,。這樣在老師講課的時候不會摸不到頭緒,。然后不斷地鍛煉自己分析問題、歸納總結(jié)問題的能力,。開始可以簡單地進行練習(xí),，通過不斷的學(xué)習(xí)提高自己的能力，最后形成適合自己的一套學(xué)習(xí)方法。

七年級歷史教學(xué)反思篇七

打造高效這種教學(xué)模式能讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課本,，對課堂上的一些重難點問題有所思考,，使學(xué)生對歷史的線索更加清晰，學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力,，課后的小測有利于在學(xué)生拓展知識的前提下進一步鞏固知識點,。教學(xué)方法是好的，課在實施的過程中有好的一方面,，也存在著一些問題,，我將從兩個方面予以說明：

1、在講第一課繁盛一時的隋朝時,，作為起始課,，在導(dǎo)入新課時利用歷史朝代歌，通過提問方式和學(xué)生一起回顧,，起到了承上啟下的作用,，有利于學(xué)生新舊知識的聯(lián)系。

2,、這幾節(jié)課都利用視頻輔助教學(xué),，通過大運河、和武則天的視頻資料,，既提高了學(xué)生的興趣,，又加深了學(xué)生對重點知識的理解。

3,、通過預(yù)習(xí)題綱導(dǎo)讀,，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作的方式,，使學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力,。

1、在第一課設(shè)計了三個合作探究題有點多,，時間不夠用,，而且

有些影響重點的突出。

2,、在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)時讓學(xué)生按所有的提綱的順序通覽全書有些浪費時間,。

3、上了兩節(jié)課了都感到課堂練習(xí)時間不夠充分,，鞏固不到位,。

4、學(xué)生在發(fā)言方面,，7.7班較好，其他班級學(xué)生不愿舉手，課堂氣氛不夠活躍,。

5,、通過課前默寫檢測發(fā)現(xiàn)有四分之一的學(xué)生對對第一課知識大運河的相關(guān)知識掌握的不好。

1,、在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計上再精煉,，問題的設(shè)計要少而精，討論問

題要突出重點內(nèi)容,，使學(xué)生能有感而發(fā),。

2、增加課堂練習(xí)時間,，保證學(xué)生能當(dāng)堂掌握所學(xué)知識,。

3、督促學(xué)生利用好小組互幫互學(xué),，發(fā)揮小組的作用,。

4、對學(xué)生發(fā)言好的及時加分鼓勵,，激勵其他同學(xué)參與進來,。

七年級歷史教學(xué)反思篇八

期末考試結(jié)束了,回想在一中一年來的教學(xué)工作，不管是半期還是期末,，每當(dāng)看到成績和那高低不一的分數(shù),還有孩子們考后不同的神情,，我思索了很多。

作為歷史老師我要教給孩子們什么,，怎樣教給他們,？多年來的教學(xué)工作告訴我，要讓孩子們學(xué)好你所教的學(xué)科,，就得讓他們對你所教的學(xué)科感興趣,。而在一中這塊教學(xué)沃土上，語,、數(shù),、外幾乎站領(lǐng)了孩子大部分時間，他們會對歷史感興趣嗎,？我該怎么做,？一邊教學(xué)、一邊嘗試,、一邊反思,，使我逐漸領(lǐng)悟到，只有愛學(xué)生,，并懂得怎樣去愛,，當(dāng)他們愿意與你交流,，喜歡聽你講課時，說明他們已經(jīng)對你所教的科目感興趣了,。偉大的物理學(xué)家愛因斯坦說過："興趣是最好的老師",，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以產(chǎn)生高度的注意力和較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情感,，因此,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對提高歷史教學(xué)質(zhì)量尤為重要,。

作為老師愛學(xué)生天經(jīng)地儀,，特別是愛好學(xué)生一點不難，但要愛學(xué)困生,，與你頂撞,，又不會尊重同學(xué)老師的學(xué)生，我們就要有耐心,，要下一番功夫了,。老師要對不同的學(xué)生選好切入口，如：了解他們的家庭,，關(guān)心他們的學(xué)校生活,，與他們交流，了解他們的喜怒哀樂,，尊重他們,，幫助他們解決一些問題，讓他們感受到老師的關(guān)愛,，這樣他們就會慢慢與老師親近,，愿意與老師交流。

要提高歷史成績,，除了讓孩子們對歷史學(xué)科感興趣外,，還應(yīng)不斷探索和改進教學(xué)方法。

前一時期從課堂教學(xué)看,，我有意強化課堂情景化,，趣味化，以調(diào)動學(xué)生興趣,，注重對基礎(chǔ)的分析與講解,，學(xué)生有了一定的興趣，但歷史學(xué)科注重以考定教,，強化知識點的識記及練習(xí),，由于識記、鞏固復(fù)習(xí),、督促不到位,，導(dǎo)致學(xué)生不能靈活運用,。加之學(xué)生不會合理的安排時間，歷史課余一般不會復(fù)習(xí)歷史,，針對此,，我又進一步加強對學(xué)生的引導(dǎo)和督導(dǎo)，重視落實檢查,；同時，提高課堂的高效性,，向課堂要質(zhì)量,。歷史知識積累，僅限于每周的兩節(jié)歷史課是遠遠不夠的,，歷史試卷要拿高分,，必須要對教材有足夠的掌握，要達到爛熟于胸的程度,，因此要教會學(xué)生合理的安排復(fù)習(xí)時間,，做到多看、多讀,、多背,。如果功夫下不到，多容易的試題也會是"難于上青天",。

針對新課程背景下試題較為靈活這一特點,，我在今后的歷史教學(xué)工作中有如下設(shè)想：

1、平時抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，對學(xué)困生應(yīng)多與他們交流,，了解他們的情況，多鼓勵,，幫助他們理清知識點,，讓他們看到希望；幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,；耐心的教給他們學(xué)習(xí)歷史的方法,；且建立幫扶對象，兵教兵,，好帶差,。80分以上的作為培優(yōu)對象，嚴格要求他們掌握好知識點,，不放過任何一次學(xué)習(xí)歷史的機會,，自己給自己訂一個可行的目標(biāo)，并為之而努力,。

2,、多學(xué)習(xí),、多鉆研。取他人之長,，多聽課,，包括其它學(xué)科的，學(xué)習(xí)他們的長處,，好的教學(xué)方法,；吃透教材，把握重難點,，根據(jù)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計切實可行的教案,。

3、教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史,，在書上作圈,。

畫、勾,、點,、旁批，學(xué)會積極關(guān)注新聞,、社會熱點,，把最新信息與課本聯(lián)系起來，增加見識,。

4,、在自己平時讀書過程中，有意識的收集資料,，積累命題素材,。這樣，每次作業(yè)可以布置可供選作的自主命題,。此題較為靈活,，應(yīng)多讓學(xué)生見之，熟悉題型增強能力,。

6,、后期加大力度進行強化訓(xùn)練，對每一課的知識點進行過關(guān),，要求優(yōu)生的正確率達99%左右,。

7、更加注重學(xué)以致用的原則,，在指導(dǎo)學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)上,，注重學(xué)生運用知識解題的能力。

七年級歷史教學(xué)反思篇九

1,、課前準備較充分,，使教學(xué)任務(wù)得以順利完成,。

上課前我做了充分的準備。課前的充分準備是順利完成教學(xué)的必要前提,。首先對教材進行了總體的把握,，寫好了完整的教案，并根據(jù)學(xué)生特點制定出了教學(xué)目標(biāo),。查閱了大量的資料輔助教學(xué),，因此在教學(xué)過程中，可以比較熟練的把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié),，順利完成教學(xué)任務(wù),。

2、采取了多種教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生完成知識的學(xué)習(xí)

在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生的具體情況,，我主要采用的是講述法,、比較分析法,，提問法。同時還通觀看與課題相關(guān)的圖片，使學(xué)生能直觀，清楚的了解相關(guān)知識,。通過講述法,，把與課題相關(guān)的背景知識講述給學(xué)生,。通過比較分析法,，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析問題的能力,。通過提問法,，引導(dǎo)學(xué)生思考問題,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、教學(xué)中的師生互動略有欠缺

在教學(xué)互動方面,，通過提問法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。但在這堂課中，尚未完全調(diào)動學(xué)生的積極性，同時在課堂中應(yīng)更多的站在學(xué)生的角度,，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，起到拋磚引玉的作用,。在以后的教學(xué)過程中,，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體作用,，把學(xué)生的課堂參與性充分調(diào)動起來,，還課堂于學(xué)生,。

4,、教學(xué)過程中暴露的長處及不足

教學(xué)過程基本得以順利的進行,，教學(xué)目標(biāo)也比較順利的實現(xiàn),。教學(xué)的.每一個環(huán)節(jié)包括過渡語言，都通過現(xiàn)有教材的知識和以前學(xué)過的知識，進行過渡,。并在新授過程中引導(dǎo)學(xué)生回顧舊的知識的基礎(chǔ)上,，再得出答案，做到“溫故而知新”,。但在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技巧方面仍有很大的不足,，以后應(yīng)注意在課堂教學(xué)中教會學(xué)生如何學(xué)，如何思考,，注重加強歷史學(xué)法的培養(yǎng),。

在以后的教學(xué)中，我會發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，并努力學(xué)習(xí)其他老師的長處,，優(yōu)化自己的教學(xué),，努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)教學(xué)能力。

七年級歷史教學(xué)反思篇十

一,、落實不夠,。對于問題的掌握情況如何，并不是對所有學(xué)生落實到位,，這在以后的教學(xué)中要充分發(fā)揮小組的優(yōu)勢,，整合性強、思維含量較高的題目,，小組成員交流,、商討后進行展示，并落實好本組成員是否掌握,，老師也可抽樣檢查落實情況,。

二、給學(xué)生出示明確,、完整的答案,。有些問題即便有學(xué)生作出了正確的回答，老師還是應(yīng)該把完整的答案投放給所有學(xué)生,，讓學(xué)生心中有把標(biāo)尺,。

學(xué)了，是我們的要求,，會了,，是我們的目的，會學(xué)了是我們的終極目標(biāo),。