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化學(xué)教學(xué)心得體會篇一

我一直以來都熱衷于化學(xué)教學(xué)工作，這是一個需要耐心和激情的過程,。通過多年的教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗積累,，我深深地體會到了教學(xué)中一些重要的心得和體會。在這篇文章中,，我將分享一些我在化學(xué)教學(xué)中得到的心得體會,。

首先，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的興趣是化學(xué)教學(xué)的首要任務(wù),?；瘜W(xué)在學(xué)生眼中可能是一門枯燥乏味的學(xué)科，因此,，教師應(yīng)該有意識地創(chuàng)造有趣且生動的教學(xué)環(huán)境,。例子是重要的，經(jīng)常以生活中的例子來引導(dǎo)學(xué)生思考,，通過實(shí)驗和演示展示化學(xué)的神奇之處,，讓學(xué)生感受到化學(xué)的魅力。我經(jīng)常使用一些有趣的實(shí)驗,，如顏料反應(yīng)和氣泡炸藥等,，這些實(shí)驗引起學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們對化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,。

其次,，我發(fā)現(xiàn)提供一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常有益。學(xué)生應(yīng)該被視為學(xué)習(xí)的主體,，而不僅僅是被動的接受者,。因此，教師應(yīng)該創(chuàng)造一個鼓勵學(xué)生思考和參與討論的氛圍,，給予學(xué)生足夠的自由和空間來發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和探索精神,。我常常組織小組活動和討論，讓學(xué)生在積極的互動中彼此學(xué)習(xí)和合作,。通過這種方式,，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握化學(xué)知識。

另外,，我還注意到教學(xué)方法的改進(jìn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效有著巨大的影響,。化學(xué)是一門抽象的學(xué)科,，所以我常常試圖找到一種直觀而簡便的方法來解釋和表達(dá)化學(xué)的概念,。通過使用多媒體教學(xué)資源，如PPT和其他模擬軟件,，我能夠更好地展示化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)方程式,，幫助學(xué)生理解和記憶。此外,，我還鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的教學(xué)材料和參與科學(xué)競賽,，把理論知識應(yīng)用到實(shí)際中去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,。

此外,，我深深地體會到教師的角色不僅僅是傳遞知識的人，更重要的是要成為學(xué)生的引路人和啟示者,。我們應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn),，因為每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和興趣愛好。我常常與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)情況和難點(diǎn),，及時幫助他們解決問題。我鼓勵學(xué)生主動思考和提問,，并通過與他們的互動來激發(fā)和引導(dǎo)他們的思考能力,。

最后，我也認(rèn)為一名教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,?；瘜W(xué)是一個不斷發(fā)展和更新的學(xué)科，所以教師應(yīng)該跟上最新的發(fā)展動態(tài),，并不斷更新自己的知識和教學(xué)方法,。我經(jīng)常參加各種教學(xué)研討會和培訓(xùn)課程，與其他教師交流和分享經(jīng)驗,，從中吸取最新的教學(xué)理念和方法,。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠不斷提高我的教學(xué)水平,，給予學(xué)生更好的教育,。

總之，教學(xué)需要我們付出辛勤的努力和持續(xù)的研究探索,。通過激發(fā)學(xué)生興趣,、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、改進(jìn)教學(xué)方法,、了解學(xué)生需求和不斷學(xué)習(xí),，我相信我們可以為學(xué)生帶來更好的化學(xué)教育。讓我們一起努力,，用心去教,，為培養(yǎng)更多的化學(xué)人才貢獻(xiàn)力量,。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇二

隨著科技的發(fā)展,，互聯(lián)網(wǎng)對于教育的影響也日益顯著,。視頻教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方式,，在各個學(xué)科中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，特別是在化學(xué)教育領(lǐng)域,。本文將從體驗效果,、學(xué)習(xí)方式、深化理解,、彌補(bǔ)知識差距和提升學(xué)習(xí)興趣等方面,，對化學(xué)心得體會視頻教學(xué)進(jìn)行探討。

首先,，視頻教學(xué)給學(xué)生們帶來了良好的體驗效果,。通過視頻的形式，化學(xué)實(shí)驗和反應(yīng)的過程可以清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生們的眼前,。而且,，視頻教學(xué)可以將課堂中的實(shí)驗過程放大，在細(xì)節(jié)和效果上更加逼真,，這可以大大提升學(xué)生的觀察力和實(shí)驗技能,。相比于傳統(tǒng)的實(shí)驗室教學(xué)，視頻教學(xué)還可以解決實(shí)驗所需資源不足的問題,，確保每一個學(xué)生都能有機(jī)會觀察到實(shí)驗的每一個環(huán)節(jié),，從而提高學(xué)生對實(shí)驗過程的理解和記憶。

其次,，視頻教學(xué)為學(xué)生提供了多種學(xué)習(xí)方式,。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生只能通過書本和聽講的方式來獲取知識,。而視頻教學(xué)則可以通過視聽的方式,，讓學(xué)生在觀看實(shí)驗的同時，借助教學(xué)者的解說和演示,，更好地理解和記憶化學(xué)知識,。此外，視頻教學(xué)還可以根據(jù)學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行個性化的安排和調(diào)整,，提供靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。這樣一來，學(xué)生可以根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇合適的學(xué)習(xí)方式,，從而提高學(xué)習(xí)效果,。

再次，視頻教學(xué)有助于深化學(xué)生對化學(xué)知識的理解,?；瘜W(xué)實(shí)驗中的一些細(xì)微的變化和現(xiàn)象，通過視頻可以展示得更加全面和詳細(xì)，學(xué)生們可以更加直觀地觀察到化學(xué)反應(yīng)的過程,，從而對于現(xiàn)象和變化的背后的化學(xué)原理有更深層次的理解,。在視頻教學(xué)中，教學(xué)者還可以根據(jù)學(xué)生們的反應(yīng)和互動,，及時地進(jìn)行解釋和說明,，加深學(xué)生對于化學(xué)知識的理解和掌握,。

另外,，視頻教學(xué)可以彌補(bǔ)知識差距。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，一些弱勢學(xué)生可能因為較為困難的實(shí)驗或者實(shí)驗的機(jī)會不足,，導(dǎo)致對于化學(xué)知識的把握程度與其他學(xué)生存在差距。而通過視頻教學(xué),，這些學(xué)生可以通過觀看并反復(fù)學(xué)習(xí)實(shí)驗的過程,，彌補(bǔ)自己的知識差距，從而更好地跟上整個課程的進(jìn)度,。同時,，教學(xué)者可以根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的視頻教材,，確保每一個學(xué)生都能得到合適的學(xué)習(xí)幫助,。

最后，視頻教學(xué)可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。相比于傳統(tǒng)的課本教學(xué),，視頻教學(xué)更加生動有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力,。通過視頻教學(xué),，學(xué)生們可以接觸到更多有趣和復(fù)雜的實(shí)驗和反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)的興趣和好奇心,。這種興趣和好奇心不僅可以促使學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)化學(xué)知識,，還可以激發(fā)學(xué)生對于科學(xué)研究的興趣和潛力，為以后的學(xué)業(yè)規(guī)劃和發(fā)展打下基礎(chǔ),。

綜上所述,，化學(xué)心得體會視頻教學(xué)在體驗效果、學(xué)習(xí)方式,、深化理解,、彌補(bǔ)知識差距和提升學(xué)習(xí)興趣等方面，都有著巨大的優(yōu)勢,。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展,，視頻教學(xué)無疑將在化學(xué)教育領(lǐng)域中發(fā)揮越來越重要的作用。我們也應(yīng)該積極地利用視頻教學(xué)這一工具，創(chuàng)新教育方式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇三

化學(xué)教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)，講授化學(xué)知識涉及到復(fù)雜的理論和實(shí)驗操作,。我作為一名化學(xué)教師,，通過多年的教學(xué)實(shí)踐，積累了一些關(guān)于化學(xué)教學(xué)講課的心得體會,。在這篇文章中,，我將分享我對化學(xué)教學(xué)講課的思考和經(jīng)驗，希望能給其他從事或即將從事化學(xué)教學(xué)的教師一些啟示和幫助,。

第二段：抓住學(xué)生的興趣,。

化學(xué)課程在初中階段中通常被視為難懂和抽象的科目，因此很多學(xué)生對它并不感興趣,。為了解決這個問題,，我在講課時盡可能多地運(yùn)用生活實(shí)例，將化學(xué)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來,，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和感受到化學(xué)知識的作用和意義,。例如，在教授化學(xué)反應(yīng)速率時,，我會使用與學(xué)生生活相關(guān)的例子,，如食物的腐爛過程，讓學(xué)生能夠從日常生活中找到化學(xué)的應(yīng)用,。

第三段：生動形象的教學(xué)方法,。

除了抓住學(xué)生的興趣外，我還重視采用生動形象的教學(xué)方法,。在化學(xué)實(shí)驗的講解中,，我會盡量使用多媒體技術(shù)，利用幻燈片,、視頻等工具來展示化學(xué)實(shí)驗的過程和結(jié)果,，讓學(xué)生能夠更加生動地觀察和理解化學(xué)實(shí)驗的現(xiàn)象和規(guī)律。此外,，我也會利用身體語言,、手勢和表情等非語言交流方式來增強(qiáng)教學(xué)效果，使學(xué)生更加容易理解和接受,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗技能,。

化學(xué)教學(xué)的一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗技能。作為教師,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗操作能力和實(shí)驗數(shù)據(jù)處理能力,。在實(shí)驗課上,，我會提供一定的實(shí)驗操作訓(xùn)練，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實(shí)驗操作,，培養(yǎng)他們的實(shí)驗技能,。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生如何正確記錄實(shí)驗數(shù)據(jù),，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和討論,，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗數(shù)據(jù)處理能力。

第五段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

化學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在講課過程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,，鼓勵他們提出問題、思考問題,，并引導(dǎo)他們通過實(shí)驗和研究來解決問題。我相信,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力對他們未來的發(fā)展至關(guān)重要,。

總結(jié)：通過多年的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到化學(xué)教學(xué)講課的重要性,。抓住學(xué)生的興趣,，采用生動形象的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗技能和創(chuàng)新思維,，是我在化學(xué)教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗,。我將繼續(xù)不斷探索和嘗試，努力提高化學(xué)教學(xué)的效果,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的化學(xué)人才做出貢獻(xiàn),。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇四

11月8、9日xx市高三化學(xué)教學(xué)工作第一次研討會在前黃高級中學(xué)隆重召開,?；顒影才懦鋵?shí)、緊湊,，會議的主題一直圍繞著如何提高高三課堂的有效復(fù)習(xí)進(jìn)行,，在這一主題下，眾多學(xué)校根據(jù)自身的復(fù)習(xí)經(jīng)驗和歷年的高考模式都提供了寶貴的建議,，讓我受益匪淺,。

一、要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,。比較今年與往年的不同,，對于有變化的地方特別關(guān)注。

1、分析真題,。立足基礎(chǔ),，突出三基，全面覆蓋,。

2,、核心概念不放松。

3,、滲透思維,、能力為先。新背景下嘗試自主開發(fā)原創(chuàng)題,。

二,、從容應(yīng)對，在變化中尋找生機(jī),。在構(gòu)建高效課堂及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面要有所突破,。在學(xué)生的解題能力方面給予更多關(guān)注，如學(xué)生一次性審題過關(guān)能力,，規(guī)范的表達(dá)書寫能力等,。

三、精益求精,，提高課堂教學(xué)的有效性,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課不僅僅是要備好教材,，更要備好題目。

2,、高三課堂多為習(xí)題講評課,，講評課講什么很重要，課堂時間有限,，不提倡逐一講解,。可以重點(diǎn)講評：（1）錯誤率高的內(nèi)容,；（2）解法多的內(nèi)容,，展示多種解法，讓學(xué)生比較,；（3）易于變式的內(nèi)容,。講解不是為了講評完就結(jié)束，而是引發(fā)相關(guān)知識的回憶應(yīng)用,，讓學(xué)生易于遷移,。（4）講強(qiáng)化弱點(diǎn)的內(nèi)容,，防止知識遺漏。

四,、高三復(fù)習(xí)中,，強(qiáng)化實(shí)驗教學(xué)的作用。有些內(nèi)容借助于實(shí)驗的直觀教學(xué)比空洞的講練要有效的多,，正所謂百聞不如一見,。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇五

化學(xué)教學(xué)實(shí)驗是提高學(xué)生化學(xué)實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的重要途徑,。在化學(xué)教學(xué)實(shí)驗中,，同學(xué)們通過親身實(shí)踐，了解化學(xué)原理,，掌握實(shí)驗技能,，培養(yǎng)科學(xué)精神。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷,，探討化學(xué)教學(xué)實(shí)驗的心得體會,。

第二段：實(shí)驗過程及感受。

在化學(xué)教學(xué)實(shí)驗中,，我曾參與燃燒反應(yīng)實(shí)驗,。在這個實(shí)驗中，我們使用燃燒炬管進(jìn)行了酒精燃燒實(shí)驗,。通過實(shí)驗操作，我深刻體會到科學(xué)實(shí)驗的嚴(yán)謹(jǐn)性與重要性,。只有按照實(shí)驗流程進(jìn)行操作,，才能得到準(zhǔn)確的實(shí)驗結(jié)果。同時,，我還認(rèn)識到化學(xué)實(shí)驗的安全性要求十分高,，需要嚴(yán)格遵守實(shí)驗室的安全操作規(guī)范，保障自己和他人的安全,。通過這個實(shí)驗,，我不僅加深了對酒精燃燒原理的理解，還學(xué)會了正確處理實(shí)驗廢棄物的方法,，培養(yǎng)了環(huán)保意識,。

第三段：實(shí)驗結(jié)果及反思。

在進(jìn)行酸堿滴定實(shí)驗時,，我遇到了一些困難,。由于實(shí)驗中試劑投加量的微調(diào)問題，我無法準(zhǔn)確判斷滴定終點(diǎn),。經(jīng)過老師的指導(dǎo),，我開始仔細(xì)觀察實(shí)驗過程中的變化,，不斷調(diào)整滴定速度，最終成功判斷出滴定終點(diǎn),。這一經(jīng)驗使我深深意識到實(shí)驗操作的細(xì)致和耐心對于實(shí)驗結(jié)果的準(zhǔn)確性至關(guān)重要,。同時，我也認(rèn)識到化學(xué)實(shí)驗中的細(xì)節(jié)決定成敗,，每一個步驟都要認(rèn)真對待,，不能有絲毫大意。這個經(jīng)歷讓我更加注重對實(shí)驗儀器和試劑的了解,，以避免因技術(shù)操作不熟練而影響實(shí)驗結(jié)果,。

第四段：實(shí)驗技巧及啟示。

在參與化學(xué)教學(xué)實(shí)驗的過程中,，我不僅學(xué)會了具體的實(shí)驗操作,，還體會到實(shí)驗中的一些技巧。例如,，在進(jìn)行溶液稀釋時,，可以先倒入溶質(zhì)再加溶劑，這樣能更好地混合溶液,。又如,，在進(jìn)行稱量過程中，可以采用加量法,，逐漸加到目標(biāo)重量,，這樣可以減小誤差。實(shí)驗技巧的運(yùn)用不僅提高了操作的效率,，也減小了實(shí)驗誤差,。這給我啟示，生活中的問題也可以尋找技巧和方法去解決,，提高自己的工作效率和準(zhǔn)確性,。

第五段：心靈體會與學(xué)習(xí)收獲。

通過參與化學(xué)教學(xué)實(shí)驗,，我感受到了科學(xué)的魅力,，收獲了豐富的化學(xué)知識。實(shí)驗中的種種操作和發(fā)現(xiàn),，使我對科學(xué)世界充滿了好奇與渴望,。同時，實(shí)驗也鍛煉了我的觀察力,、動手能力和分析思維,，提高了我的綜合素質(zhì)。我明確了化學(xué)教學(xué)實(shí)驗的重要性,，將努力提高自己的實(shí)踐能力,，不斷探索科學(xué)的奧秘,，為將來成為一名合格的化學(xué)工作者做好準(zhǔn)備。

總結(jié)：

通過化學(xué)教學(xué)實(shí)驗,，我深入了解了科學(xué)實(shí)驗的嚴(yán)謹(jǐn)性和安全性要求,，提高了細(xì)致觀察、耐心和技巧操作的能力,。實(shí)踐中的困難和挑戰(zhàn)使我有機(jī)會不斷反思和自我完善,，也加深了我對化學(xué)知識的理解?；瘜W(xué)教學(xué)實(shí)驗是鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力和培養(yǎng)科學(xué)思維的重要途徑,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、積極參與,，以便將來能更好地應(yīng)對實(shí)際問題并為科學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn),。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇六

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要由知識的傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者,，由居高臨下者轉(zhuǎn)向“平等中的首席者”,。為實(shí)現(xiàn)這樣的角色轉(zhuǎn)變，新高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生設(shè)立了選修模塊,，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了巨大的自主選擇空間,，給教師角色的轉(zhuǎn)變提供了良好的契機(jī)。即便是必修模塊,，高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中一系列開放性問題的設(shè)置,，也給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)搭建了良好的平臺,。

新課程要關(guān)注每一個學(xué)生的特殊性,，并在此基礎(chǔ)上實(shí)施區(qū)別指導(dǎo)和分層教學(xué)。并要求教師在教學(xué)過程中,，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個性差異,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育情境，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。新課程要求教師采取有效的方式或手段,，把沉睡在每個學(xué)生身上的潛能喚醒起來、激活起來,。教師在課前應(yīng)該認(rèn)真了解學(xué)生的思想實(shí)際,、現(xiàn)有的認(rèn)知水平，尤其是與新知識有聯(lián)系的現(xiàn)有水平,，了解他們心中所想,、心中所感,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)十分重視在化學(xué)實(shí)驗中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。在實(shí)驗過程中，凡是學(xué)生能做的實(shí)驗,，教師都應(yīng)安排學(xué)生動手去做,，充分調(diào)動他們參與的積極性。而教師在實(shí)驗中應(yīng)起主導(dǎo)作用,，不僅僅給學(xué)生提供儀器,，還要檢驗學(xué)生實(shí)驗方案的可行性，對學(xué)生實(shí)驗方案中較大的涉及安全性的錯誤進(jìn)行糾正,，對學(xué)生合理的建議及新穎的實(shí)驗方案給予肯定和支持,，盡可能提供學(xué)生實(shí)驗方案中所需的儀器并指導(dǎo)使用。這樣學(xué)生在真實(shí),、生動,、直觀、充滿神奇的實(shí)驗情境中,，能產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，對直接感知的事實(shí)和獲得的信息所產(chǎn)生的問題會自動引發(fā)思考，通過實(shí)驗探究可以獲得真知,。

化學(xué)來源于生活,，來源于社會實(shí)踐，生活中無處不存在化學(xué),。在教學(xué)中,，作為一線的化學(xué)教師，應(yīng)根據(jù)學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)環(huán)境的具體情況，營造一種現(xiàn)實(shí),、有吸引力的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與動機(jī)，讓學(xué)生在自然的情景中,，在教師的幫助下自己動手,、動腦“做化學(xué)”，用觀察,、模仿,、實(shí)驗、猜想等手段收集資料,，獲得體驗,，應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際,，聯(lián)系社會生活現(xiàn)象。新課程更突出關(guān)注社會,，結(jié)合學(xué)生熟悉的社會情景和已有的實(shí)際經(jīng)驗提煉學(xué)習(xí)素材,，在豐富、生動的現(xiàn)實(shí)生活中尋找學(xué)習(xí)主題,，要求學(xué)生了解化學(xué)與生活的密切關(guān)系,，使學(xué)生從中逐步認(rèn)識和感受化學(xué)對生活提高和社會發(fā)展的重要作用，讓學(xué)生親自體驗探索,、思考和研究的過程,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。

對不同功能的教材欄目理解好,結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,以及學(xué)校的校情,運(yùn)用好,落實(shí)好,?；旧暇瓦_(dá)到讓學(xué)生參與課堂的各個環(huán)節(jié),讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。如[你知道嗎?]學(xué)生進(jìn)行溫故而知新,對一知半解的問題,帶著疑問進(jìn)入新課的學(xué)習(xí),來解開疑團(tuán),這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。[觀察與思考]基本上是老師演示為主,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,。如果能讓學(xué)生來描述現(xiàn)象,老師再歸納點(diǎn)評、效果更好,。對于一些安全的實(shí)驗,盡可能安排學(xué)生上臺演示,更好地調(diào)動學(xué)生的積極性,。讓其他學(xué)生觀察現(xiàn)象,并指出操作正確與否,描述現(xiàn)象。這樣臺上,、臺下的學(xué)生會更認(rèn)真,學(xué)習(xí)的興致更濃,印象更深刻,。[實(shí)驗與探究]盡可能安排隨堂實(shí)驗如氫氧化鋁的兩性;鎂的性質(zhì)等。在課堂上每個學(xué)生都動手操作,認(rèn)真觀察,描述現(xiàn)象,達(dá)到最大限度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,和全面參與課堂,做課堂的主人,。但由于整個年段班級多,又是同進(jìn)度,安排隨堂實(shí)驗有困難,改用課堂先演示(老師,、或?qū)W生、或師生共同演示)再另行安排實(shí)驗室的分組實(shí)驗,如用容量瓶配制一定濃度一定體積的溶液等,也達(dá)到了讓每個學(xué)生掌握容量瓶的使用,以及溶液配制的操作,。[交流與討論]讓學(xué)生思考,、討論、交流,、再發(fā)言,最后老師總結(jié),。[問題解決]課堂上學(xué)完相關(guān)知識的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生試著運(yùn)用知識,加深對知識的理解和應(yīng)用。并讓學(xué)生板演成發(fā)言,從而提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力,同時鍛煉了學(xué)生的膽量,勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn),。[資料卡][信息提示]讓學(xué)生自己先閱讀,劃出重點(diǎn),歸納出要點(diǎn),老師再補(bǔ)充,并作必要的解釋,并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。從而鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,歸納概括的能力,獲取信息,理解信息的能力,。對于當(dāng)今的信息社會是必備的能力,。

1、高一化學(xué)集備組6個成員做到三統(tǒng)一,、兩固定,、一靈活,。

教學(xué)上:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),學(xué)深度。

集備上:時間固定,、地點(diǎn)固定,。

教學(xué)方式上:體現(xiàn)自己的特色,靈活多樣,各顯神通。

2,、在課堂教學(xué)中領(lǐng)會新課程的理念,并與學(xué)校的課題特別是教研組的子課題相結(jié)合,相得益彰,充分體現(xiàn)四讓教學(xué)法:,。

(1)讓學(xué)生動手,并觀察,再描述現(xiàn)象。

(2)讓學(xué)生動腦,積極思考,。

(3)讓學(xué)生表達(dá),板演,、訂正。

(4)讓學(xué)生歸納,、補(bǔ)充,、做結(jié)論。

從而真正做到從以教學(xué)中心轉(zhuǎn)變到以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,從被動學(xué)習(xí)到學(xué)生的主動學(xué)習(xí),形成積極主動的學(xué)習(xí)方式,。

3,、改變評價方式:從單一評價(考試成績),到多元評價,包括:課堂的過程性評價;作業(yè)評價;考試成績評價三者相結(jié)合。(在每節(jié)課,每次作業(yè),、每次考試中進(jìn)行量化登記),。當(dāng)然老師的工作量更大,工作更細(xì)致了,特別目前每人教三個班,做起來更辛苦了,特別是通過課堂的過程性評價可以使學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。

1,、基礎(chǔ)薄弱,。

學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)很有限,程度參差不齊。a班的部分學(xué)生常見的化學(xué)式,化學(xué)方程式都寫不清楚,更不用說b班的學(xué)生程度如何了,在a班中相當(dāng)部分女生由于初中時物理,、化學(xué)沒怎么花時間,現(xiàn)在高一了讀得很吃力,有點(diǎn)跟不上,。半期考,集備組出了一份相當(dāng)容易的卷子,希望年段總及格率能達(dá)到學(xué)校要求的80%,結(jié)果年段總及格率僅60%,讓他們清醒地認(rèn)識到現(xiàn)狀的嚴(yán)峻。而且,相當(dāng)部分學(xué)生現(xiàn)在對待化學(xué)的態(tài)度和習(xí)慣,依然延續(xù)著初中的慣性,當(dāng)作可讀可不讀的科目,。

2,、課時緊。

在課堂中他們盡量融入新課程的理念,讓學(xué)生參與課堂,重視知識生成的過程,讓學(xué)生體驗科學(xué)家的科學(xué)探究過程,但時常會出現(xiàn)一節(jié)課上不完的情況,。在課時緊的情況下更感為難,。

3、深難度的把握,。

必修化學(xué)課本,基本上是以學(xué)生為中心的學(xué)案,知識的主干要由老師給出,讓老師發(fā)揮的空間很大,。老教師容易套用舊教材的知識體系,補(bǔ)充太多、太難,。而新教師用這個教材主干不易把握,所以更需加強(qiáng)集備,、研究課標(biāo)、把握好深、難度的集備,。

總之,課改的前途是光明的,道路是曲折的,還需不斷摸索,不斷實(shí)踐,不斷反思,不斷加強(qiáng)自身的充電和提高,。腳踏實(shí)地走好課改的每一步。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇七

第一段：引言（200字）,。

化學(xué)是一門有深厚理論基礎(chǔ)的學(xué)科,，也是一門具有實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科。在長期的教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻體會到化學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性,。一個好的教學(xué)設(shè)計可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力,。本文將結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐,，分享一些化學(xué)教學(xué)設(shè)計的心得體會。

第二段：目標(biāo)設(shè)定與步驟安排（200字）,。

一個好的教學(xué)設(shè)計首先需要明確教學(xué)目標(biāo),，并制定相應(yīng)的步驟安排。在化學(xué)教學(xué)中,，目標(biāo)通常包括知識的掌握和應(yīng)用能力的培養(yǎng),。一般來說，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定具體的目標(biāo),，并細(xì)化到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中,。然后，我會根據(jù)教學(xué)步驟的邏輯關(guān)系,，將課程內(nèi)容有機(jī)地安排在一起,。例如，在教授酸堿中和反應(yīng)的時候,，我會先講解酸堿中和的概念和原理,，然后進(jìn)行實(shí)驗演示以加深學(xué)生的理解，最后通過練習(xí)題來檢驗學(xué)生對內(nèi)容的掌握,。

第三段：選材和教具運(yùn)用（200字）,。

好的選材和教具運(yùn)用可以提高教學(xué)的效果。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我通常會選用生動有趣的教材和案例,，為學(xué)生提供與生活經(jīng)驗相連的例子。此外,，選擇適當(dāng)?shù)慕叹咭材軌蛟黾咏虒W(xué)的趣味性和直觀性,。比如，在講解電化學(xué)的時候,，我會使用一些簡易的實(shí)驗裝置來讓學(xué)生親自操作,，這樣有助于學(xué)生加深對電化學(xué)原理的理解,，增加實(shí)踐操作的經(jīng)驗。

第四段：課堂氛圍的營造（200字）,。

營造良好的課堂氛圍對于教學(xué)設(shè)計至關(guān)重要。在化學(xué)教學(xué)中,，我通常采用互動式教學(xué),，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗操作。我會鼓勵學(xué)生自主提問和解決問題,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。同時，我也非常重視師生之間的溝通和互動,，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系,，增加學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和投入感。

第五段：評估與改進(jìn)（200字）,。

教學(xué)設(shè)計的最后一步是評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果,，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。我通常會定期組織測驗和考試,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估,。通過對評估結(jié)果的分析和總結(jié)，我可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足與問題,，并針對性地進(jìn)行改善,。此外，我還會積極傾聽學(xué)生的反饋和建議,，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,，以提高教學(xué)效果。

結(jié)尾（200字）,。

在化學(xué)教學(xué)設(shè)計中,，目標(biāo)設(shè)定與步驟安排、選材和教具運(yùn)用,、課堂氛圍的營造以及評估與改進(jìn)是相互關(guān)聯(lián)的,，相輔相成的。只有在不斷的實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善這些步驟,，才能夠設(shè)計出符合學(xué)生特點(diǎn)和需求的優(yōu)質(zhì)課程,。化學(xué)教學(xué)設(shè)計不僅是一種工作,，更是一種藝術(shù)和創(chuàng)造力的體現(xiàn),。希望通過我的經(jīng)驗與體會，能夠幫助到其他化學(xué)教師,，提升自身的教學(xué)水平,，為學(xué)生創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇八

教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中,，我的教育理念有的來自同事的言傳身教,，有的來自兒時教師的影響，有的來自自我的揣摩,，有的來自十幾年前的師范教育,。通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識,。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念,，使自己在教學(xué)中不再迷茫，明確了自己教學(xué)目標(biāo),。

1,、對于學(xué)生來說，有趣,、有效,、有用的學(xué)習(xí)才是真正意義的。同時,，要讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)鑰匙,，并從學(xué)習(xí)上走向生活中。

2,、教師并不只是把知識教給學(xué)生,，同時還要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。對于學(xué)生的錯誤應(yīng)以寬容的態(tài)度去賞識,，使錯誤成為學(xué)生成長的契機(jī),。

3、對于后進(jìn)生或者說學(xué)困生,，學(xué)生不能自暴自棄,，老師更不能視之不見。要讓學(xué)生體驗成功的喜悅,，幫學(xué)生樹立自信心,。

到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進(jìn)教學(xué)方法,，堅持啟發(fā)式,，反對注入式。當(dāng)代美國信息技術(shù)家．教育家波利亞說：“學(xué)習(xí)信息技術(shù)只有當(dāng)看到信息技術(shù)的產(chǎn)生,，按照信息技術(shù)發(fā)展的歷史順序或親自從事信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)時,，才能最好地理解信息技術(shù)”，因些教學(xué)中不僅要教給學(xué)生信息技術(shù)知識,，還要揭示獲取知識的思維過程,。通過本次培訓(xùn),，我掌握了很多的教學(xué)方法，正所謂“工欲善其事,，必先利其器,。”這些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”,。有了這些教學(xué)方法,，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學(xué)方法,，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學(xué)方法,，使我在進(jìn)行教研中有了更多的內(nèi)涵,。

1、怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課,，首先得讓學(xué)生喜歡這位老師,。作為老師，要像父母般去關(guān)愛每個學(xué)生,，有寬容大度的胸懷,，語言風(fēng)趣幽默，而不能像警察一樣時時盯著學(xué)生不放,。作為教師,，其本身必須具有真才實(shí)學(xué)，做到為人師表,。

2,、教師應(yīng)該先是課程工作者，然后才是教學(xué)工作者,。教學(xué)不能只顧進(jìn)度而忽視質(zhì)量,，學(xué)生沒有掌握本節(jié)知識，就絕不前進(jìn)教學(xué),。教師在上課時應(yīng)具備課堂智慧,、教學(xué)智慧、管理智慧及個人的人格魅力,。

3,、做為教師，要在學(xué)生中樹立威信,，威信并不是讓學(xué)生怕你,，而應(yīng)該在對學(xué)生的寬容與關(guān)愛中，樹立起來,，讓學(xué)生有感而發(fā),。

指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,。

通過此次學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師,，并從中吸取了他們的豐富的教學(xué)經(jīng)驗,。在相互的作業(yè)評論中，我認(rèn)識到了自己的不足,，學(xué)習(xí)到了有效的教學(xué)方法,。學(xué)以致用便是寶。這次的集中培訓(xùn)確實(shí)讓我學(xué)習(xí)到了很多的新知識,，真正理解了新課標(biāo)下的教育體系,。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué),，同時把新的教學(xué)觀念傳達(dá)給學(xué)校的各位老師,，使我校在教學(xué)質(zhì)量上有新的突破，有質(zhì)的飛躍,。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇九

化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，它的學(xué)習(xí)需要學(xué)生理論知識的掌握，也需要實(shí)驗的操作實(shí)踐,。作為一名化學(xué)教師,，我在教學(xué)講課中積累了一些心得體會，現(xiàn)在我來分享給大家,。

一,、合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。

化學(xué)是循序漸進(jìn)的學(xué)科,，所以在教學(xué)中,，我會合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。首先,，我會根據(jù)學(xué)生的年齡和基礎(chǔ)水平確定目標(biāo),，避免目標(biāo)過高或過低。其次,，我會根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容,，將目標(biāo)細(xì)分成每一節(jié)課的預(yù)習(xí)、講解和練習(xí)等內(nèi)容,，確保學(xué)生逐步掌握知識,。

二、講授知識要深入淺出,。

在講授知識時,，我會盡量采用生動的教學(xué)方法,，深入淺出地講解重點(diǎn)和難點(diǎn)?；瘜W(xué)是一個抽象的學(xué)科,，所以我會通過具體實(shí)例的引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解抽象概念,。同時,，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，靈活運(yùn)用各種教具和多媒體技術(shù),，增加教學(xué)的趣味性和直觀性,。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)生對于化學(xué)這門學(xué)科有時候會感到枯燥乏味,，所以我會盡量通過生動有趣的教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,，在講解化學(xué)反應(yīng)時，我會設(shè)計一些有趣的實(shí)驗或演示,，讓學(xué)生參與其中,，親自操作。這樣一來,，學(xué)生不僅能體驗到化學(xué)實(shí)驗的樂趣,，也能更好地理解和掌握知識。

四,、關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗?zāi)芰Α?/p>

化學(xué)是一門注重實(shí)驗的學(xué)科,，所以在講課過程中，我會特別關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗?zāi)芰?。首先,，我會在講解理論知識時，注重與實(shí)驗的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)驗現(xiàn)象背后的化學(xué)原理,。其次，我會安排一些簡單的實(shí)驗操作讓學(xué)生參與,，提高他們的實(shí)驗技能,。最后，我還鼓勵學(xué)生自主設(shè)計和開展小型實(shí)驗,，培養(yǎng)他們的實(shí)驗創(chuàng)新能力,。

五、注重課后鞏固和鞏固學(xué)習(xí)效果,。

在講課之后,，我會安排一些課后鞏固活動,，來強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如,，布置一些作業(yè)讓學(xué)生復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容,，或者組織小組討論活動，讓學(xué)生通過合作與交流進(jìn)一步加深對知識的理解,。此外,，我還會定期進(jìn)行課堂檢測，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決,。

綜上所述，化學(xué)教學(xué)講課需要教師在教學(xué)目標(biāo),、知識講授,、學(xué)習(xí)興趣、實(shí)驗?zāi)芰蛯W(xué)習(xí)效果等方面下功夫,。只有通過合理的教學(xué)方法和策略,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。我相信,，在不斷總結(jié)和實(shí)踐中，我會不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)更多,。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇十

從20xx年下期開始，我有幸參加市級第一期化學(xué)骨干教師培訓(xùn),，首先感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,。在近三年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座,，并到xx中學(xué),，xx中學(xué)、xx實(shí)驗學(xué)校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課,。通過培訓(xùn),、觀摩我的感觸很深，使我對初中新課改有了更新的認(rèn)識,，也意識到新課改的重要性及必要性,。三年的培訓(xùn)即將結(jié)束，在受訓(xùn)期間,，我感覺每天都是充實(shí)的,，因為每天都要面對不同風(fēng)格的老師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊,。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚和不成熟，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，經(jīng)過近三的學(xué)習(xí),、研修，作為處在自貢市最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的我,，已有不小的收獲,。

在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵,，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式,。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，新課程改革是人的改革,，課程發(fā)展是人的發(fā)展,，需要全員參與。認(rèn)識到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)為了每一個學(xué)生的發(fā)展的基本理念,，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法,，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力,。使獲得知識與技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程,。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力,；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀,、價值觀和社會責(zé)任感,。

在對教材認(rèn)識和處理方面，通過三年來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我探究過初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念,、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容、課堂教學(xué),、課程和教學(xué)管理,、考試評價等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程,，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系,，及時補(bǔ)充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合,，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式,。課改的實(shí)施對于絕大多數(shù)教師而言，不可能一人獨(dú)立的完成,，這就要求教師善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會與其他教師合作，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合,，互助促進(jìn),。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑,。

教師要在教學(xué)中反思,。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂,。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。要學(xué)會思考,，不斷的反思,，在思考中進(jìn)步，搞好教學(xué)反思,，成了我的必修課,。

總之，通過培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲,，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,；給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代,。通過培訓(xùn)和現(xiàn)場觀摩,，讓我有機(jī)會嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念,。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇十一

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,，良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外,。良好的教學(xué)情境不但能豐富學(xué)生的感性知識，而且還能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心,。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素,，是取得成功的條件。興趣是最好的老師,，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動力,，興趣是健康美好的情感。興趣是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動的傾向,。營造民主和諧的課堂氣氛,。對學(xué)生來說，過分的情緒壓抑,、緊張的師生關(guān)系,、單調(diào)的學(xué)習(xí)過程，都會導(dǎo)致他們自我表現(xiàn)能力和興趣愛好的抑制,，情緒低下,，在消極無奈中聯(lián)系，甚至發(fā)展為恐懼,?！翱鞓敷w育”在中學(xué)體育課實(shí)施中，因其自身的特點(diǎn),，特別強(qiáng)調(diào)情調(diào)情境的創(chuàng)設(shè)，重視在每節(jié)課中營造良好的氛圍,，讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣,。

精彩的課堂導(dǎo)入不僅能很快地集中學(xué)生的注意力，而且還會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,，促使教學(xué)任務(wù)順利完成,。所以老師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計好導(dǎo)入,，一開始就充滿趣味,，讓學(xué)生興趣盎然，產(chǎn)生激烈的欲望，從而使學(xué)生在愉快的心情中跨進(jìn)知識大門,。讓音樂進(jìn)入體育課堂,。體育教學(xué)的場地便是學(xué)生的課堂、要布置得賞心悅目,，讓學(xué)生每堂課都有新感受,，喜歡上體育課。

快樂是學(xué)生生活中不可缺少的內(nèi)容,，沒有快樂的體育課將會扼殺人的天性,。游戲是學(xué)生十分興趣的體育活動，也是體育課的重要內(nèi)容,，經(jīng)常做同一種游戲,，學(xué)生會感到乏味和厭倦。所以,，可利用好奇,、好新、好勝的心理,，設(shè)計饒有趣味的游戲,。

只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)起來津津有味,，才會感到快樂無比,，才能越學(xué)越愛學(xué)、越會學(xué),，才能學(xué)得好,，讓學(xué)生模擬表演是學(xué)生樂而愿為的活動。體育教學(xué)要投其所好,，開展教學(xué)活動,。

在快樂體育的實(shí)踐中“樂教”只是手段，“樂學(xué)”才是目的,。

人際關(guān)系民主,、融洽的班集體，必然洋溢著和諧,、友愛的氣氛,，師生以舒暢、愉快的心理投入教和學(xué),，形成積極的體育教學(xué)心理氣氛,。課堂人際關(guān)系疏遠(yuǎn)或敵視，課堂心理氣氛必然緊張,、沉悶,，造成消極或?qū)沟捏w育教學(xué)心理氣氛,。教師的講解生動形象，示范優(yōu)美正確,，口令宏亮清晰,，教法靈活獨(dú)特，教學(xué)情境富有創(chuàng)意,，即能制造引人入勝的課堂心理氣氛,。教師對突發(fā)事件能迅速作出恰如其分的處理，始終駑馭著教學(xué)的進(jìn)程,，體現(xiàn)出很強(qiáng)的教學(xué)能力,，伴隨的必然是積極的體育教學(xué)心理關(guān)系課堂人際關(guān)系中，師生關(guān)系是起主導(dǎo)作用的,。

總之,，在“快樂體育”中，精心創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生活動的情境,，不僅可以激發(fā)學(xué)生欲望,，讓學(xué)生樂中學(xué)，趣中練,，由興趣變志趣,，即激“情”、激“趣”,、激“志”,，從而擴(kuò)展其體質(zhì)、個性,、能力發(fā)展的自由窨,；而且可以使學(xué)生在一定情境中受到美的熏陶的同時潛移默化地獲得知識、技能與身體的發(fā)展,，達(dá)成在快樂中求發(fā)展,，在發(fā)展中求快樂的教學(xué)目標(biāo)。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇十二

化學(xué)是一門科學(xué),，通過對物質(zhì)的結(jié)構(gòu),、性質(zhì)和變化規(guī)律的研究，揭示了宇宙萬物的奧秘,。作為一名中學(xué)化學(xué)教師,，我在長時間的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，總結(jié)了一些化學(xué)教學(xué)設(shè)計的心得體會,。這些體會涉及到教學(xué)目標(biāo)的確定,、教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教學(xué)方法的運(yùn)用以及學(xué)生評價的重要性等方面,。下面我將逐一闡述,。

首先，在化學(xué)教學(xué)設(shè)計中,，我始終堅持確定明確的教學(xué)目標(biāo),。一個明確的目標(biāo)可以幫助學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,。在確定教學(xué)目標(biāo)時,，我注重將知識目標(biāo)和能力目標(biāo)相結(jié)合，既要求學(xué)生掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識,，又要求他們培養(yǎng)科學(xué)研究,、實(shí)驗探究的能力。同時,，我還注重將化學(xué)知識與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來,，讓他們能夠在學(xué)習(xí)中看到化學(xué)的實(shí)用性和魅力。

其次,，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,，我注重將基礎(chǔ)知識與應(yīng)用知識結(jié)合起來?；瘜W(xué)是一門極具實(shí)踐性的科學(xué),，因此我在選取教學(xué)內(nèi)容時，盡量選擇與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的例子,，讓他們能夠把抽象的概念與具體的實(shí)例聯(lián)系起來,。同時，我還注重將化學(xué)與其他科學(xué)學(xué)科進(jìn)行融合,，例如與物理學(xué),、生物學(xué)等進(jìn)行跨學(xué)科的教學(xué)設(shè)計，提高學(xué)生對知識的整體把握能力,。

此外,，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我注重靈活多樣,。常規(guī)的課堂講授往往只是學(xué)生知識獲取的一種方式,，我試圖通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識,。比如,，在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行自己的設(shè)計和探究,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和實(shí)驗分析能力,。另外，我也引入多媒體教學(xué),，利用電子教學(xué)資源,，通過圖文,、動畫、視頻等多種形式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深度理解能力,。當(dāng)然，不同的教學(xué)方法適用于不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生群體,，因此我也會根據(jù)具體情況進(jìn)行合理選擇和調(diào)整,。

最后，對學(xué)生的評價是化學(xué)教學(xué)中不可或缺的一環(huán),。作為教師,，我注重對學(xué)生進(jìn)行全面、多角度的評價,，而不僅僅是通過考試成績來判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。除了定期的筆試、實(shí)驗考核外,，我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂參與,、小組合作、作品展示等形式的評價,，盡可能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和潛力,。在評價過程中，我也注重及時反饋和指導(dǎo),，幫助學(xué)生分析問題,、找到不足并提供有效的學(xué)習(xí)建議。

總結(jié)起來,，化學(xué)教學(xué)設(shè)計心得體會主要包括確定明確的教學(xué)目標(biāo),、選擇與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、靈活運(yùn)用多樣教學(xué)方法以及進(jìn)行全面多角度的學(xué)生評價,。這些體會不僅僅適用于化學(xué)教學(xué),，也可以在其他學(xué)科的教學(xué)設(shè)計中加以借鑒。通過不斷總結(jié)和改進(jìn),，相信我們可以讓化學(xué)教學(xué)更加生動有趣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為構(gòu)建創(chuàng)新型國家做出更大的貢獻(xiàn),。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇十三

安全教育廣泛存在于生產(chǎn)生活的方方面面,，它是我們從事一切活動的基礎(chǔ)。在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樹立牢固的安全意識,，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣和行為,，對促進(jìn)化學(xué)教育的發(fā)展和個人、社會的發(fā)展都有著極其重要地意義,。我在這里僅就在初中化學(xué)教學(xué)活動中的安全教育談一點(diǎn)自己的認(rèn)識和觀點(diǎn),。

初中學(xué)生首次接觸化學(xué)知識,，各種神奇的化學(xué)現(xiàn)象、各種新奇的實(shí)驗用品,、各種奇妙的化學(xué)實(shí)驗，極大地激發(fā)了他（她）們的學(xué)習(xí)興趣,，提高了他（她）們求知的欲望,，這一切都是初中化學(xué)教學(xué)的良好開端。但如果此時教師只是一味注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，而忽視了對學(xué)生安全意識的培養(yǎng),，那在以后的教學(xué)中（特別是在化學(xué)實(shí)驗的操作中）就極可能出現(xiàn)因為懼怕、麻痹,、馬虎等原因出現(xiàn)各種安全問題,，使學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣，甚至對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感,。因此,，我個人認(rèn)為，在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)之初除加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)外,，還應(yīng)該著重加強(qiáng)學(xué)生安全意識的培養(yǎng),。一方面告知學(xué)生在各種化學(xué)現(xiàn)象之中都或多或少的存在著某些不安全甚至危險的因素，需要我們?nèi)ブ?jǐn)慎對待,；另一方面也要同時告知學(xué)生這些不安全的因素是可以預(yù)防和消除的,。我們只要本著科學(xué)的態(tài)度，不麻痹大意,，正確謹(jǐn)慎地操作處理,，就能安全的達(dá)到教學(xué)目的。在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)之初就開始逐步培養(yǎng)他（她）們重視安全,，細(xì)心謹(jǐn)慎的習(xí)慣,，消除他（她）們在化學(xué)學(xué)習(xí)中的安全麻痹或擔(dān)心害怕的思想。

初中化學(xué)教學(xué)中除了注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識外,，指導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)識和運(yùn)用多種生活安全常識進(jìn)行自救和他救是初中化學(xué)教學(xué)安全教育的最終目標(biāo),。因此在教學(xué)活動中充分利用教材內(nèi)容，密切聯(lián)系實(shí)際,，通過對理論的分析講解,，引導(dǎo)學(xué)生以理論為指導(dǎo)，針對不同的具體情況,，分析找出不同的預(yù)防和應(yīng)對措施,，真正做到學(xué)以至用，免得萬一在生活中出現(xiàn)了危險而手足無措,。例如在《燃燒條件與滅火原理》的教學(xué)中,，在學(xué)生認(rèn)識理解了燃燒的條件和滅火的原理之后,，應(yīng)充分聯(lián)系實(shí)際（如：山區(qū)或城市高樓，校園存在老化木質(zhì)平房,，某些電線線路老化,、煤氣管路不合理等問題）指導(dǎo)學(xué)生分析找出預(yù)防火災(zāi)的基本原則和具體實(shí)施措施，開展一些力所能及的社會實(shí)踐活動,。與此同時還可以進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生展開興趣討論,，引導(dǎo)學(xué)生針對不同地形，不同情況下的火災(zāi)消除和逃生措施進(jìn)行分析,，認(rèn)識掌握正確的火災(zāi)自救知識,，消除他（她）們在生活安全常識中的誤區(qū)和盲區(qū)。同時,，充分利用化學(xué)實(shí)驗現(xiàn)象直觀地進(jìn)行安全知識教育也是化學(xué)教學(xué)的一個獨(dú)特優(yōu)勢,。如通過濃硫酸和氫氧化鈉的腐蝕實(shí)驗等都能形象直觀地告訴學(xué)生：化學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)驗活動中存在著危險，并且還可以推知生活中的相關(guān)方面也存在著同樣的危險因素,，我們應(yīng)該提高警惕,，不能麻痹大意。但也不能過分小心害怕,，只要我們了解了其科學(xué)道理,，采取了正確的應(yīng)對措施，危險就會被消除,。這樣就能通過這些小小的,、可以控制的“不安全”的安全小實(shí)驗，讓學(xué)生由感性的認(rèn)知逐步深入到理性的思考之中,，舉一反三,，拓展了知識面，增強(qiáng)了安全意識,，也豐富了他（她）們的生活安全常識,，提高了他（她）們的安全防范能力。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇十四

：高觀點(diǎn),、大視野,、多角度。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要由知識的傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者,，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者,，由居高臨下者轉(zhuǎn)向“平等中的首席者”。為實(shí)現(xiàn)這樣的角色轉(zhuǎn)變,，新高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生設(shè)立了選修模塊,，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了巨大的自主選擇空間，給教師角色的轉(zhuǎn)變提供了良好的契機(jī)。即便是必修模塊,，高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中一系列開放性問題的設(shè)置,，也給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)搭建了良好的平臺,。

（一）,、教學(xué)中要注意轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。新課程要關(guān)注每一個學(xué)生的特殊性,，并在此基礎(chǔ)上實(shí)施區(qū)別指導(dǎo)和分層教學(xué),。并要求教師在教學(xué)過程中，尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個性差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育情境,，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展。新課程要求教師采取有效的方式或手段,，把沉睡在每個學(xué)生身上的潛能喚醒起來,、激活起來。教師在課前應(yīng)該認(rèn)真了解學(xué)生的思想實(shí)際,、現(xiàn)有的認(rèn)知水平,，尤其是與新知識有聯(lián)系的現(xiàn)有水平，了解他們心中所想,、心中所感,。

（二）、要加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)改革,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào),，教師應(yīng)十分重視在化學(xué)實(shí)驗中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。在實(shí)驗過程中,，凡是學(xué)生能做的實(shí)驗，教師都應(yīng)安排學(xué)生動手去做,，充分調(diào)動他們參與的積極性,。而教師在實(shí)驗中應(yīng)起主導(dǎo)作用，不僅僅給學(xué)生提供儀器,，還要檢驗學(xué)生實(shí)驗方案的可行性,，對學(xué)生實(shí)驗方案中較大的涉及安全性的錯誤進(jìn)行糾正，對學(xué)生合理的建議及新穎的實(shí)驗方案給予肯定和支持,，盡可能提供學(xué)生實(shí)驗方案中所需的儀器并指導(dǎo)使用,。這樣學(xué)生在真實(shí)、生動、直觀,、充滿神奇的實(shí)驗情境中,，能產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對直接感知的事實(shí)和獲得的信息所產(chǎn)生的問題會自動引發(fā)思考,，通過實(shí)驗探究可以獲得真知,。

（三）、教學(xué)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際,?；瘜W(xué)來源于生活，來源于社會實(shí)踐,，生活中無處不存在化學(xué),。在教學(xué)中，作為一線的化學(xué)教師,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境的具體情況,，營造一種現(xiàn)實(shí),、有吸引力的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與動機(jī),，讓學(xué)生在自然的情景中,，在教師的幫助下自己動手、動腦“做化學(xué)”,，用觀察,、模仿、實(shí)驗,、猜想等手段收集資料,，獲得體驗，應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際,，聯(lián)系社會生活現(xiàn)象,。新課程更突出關(guān)注社會，結(jié)合學(xué)生熟悉的社會情景和已有的實(shí)際經(jīng)驗提煉學(xué)習(xí)素材,，在豐富,、生動的現(xiàn)實(shí)生活中尋找學(xué)習(xí)主題，要求學(xué)生了解化學(xué)與生活的密切關(guān)系,，使學(xué)生從中逐步認(rèn)識和感受化學(xué)對生活提高和社會發(fā)展的重要作用,，讓學(xué)生親自體驗探索、思考和研究的過程,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,。

對不同功能的教材欄目理解好，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，以及學(xué)校的校情,，運(yùn)用好,，落實(shí)好?；旧暇瓦_(dá)到讓學(xué)生參與課堂的各個環(huán)節(jié),，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。如[你知道嗎,？]學(xué)生進(jìn)行溫故而知新，對一知半解的問題,，帶著疑問進(jìn)入新課的學(xué)習(xí),，來解開疑團(tuán)，這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。[觀察與思考]基本上是老師演示為主,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。如果能讓學(xué)生來描述現(xiàn)象,，老師再歸納點(diǎn)評,、效果更好,。對于一些安全的實(shí)驗,，盡可能安排學(xué)生上臺演示，更好地調(diào)動學(xué)生的積極性,。讓其他學(xué)生觀察現(xiàn)象,，并指出操作正確與否，描述現(xiàn)象,。這樣臺上,、臺下的學(xué)生會更認(rèn)真，學(xué)習(xí)的興致更濃,，印象更深刻,。[實(shí)驗與探究]盡可能安排隨堂實(shí)驗如氫氧化鋁的兩性；鎂的性質(zhì)等,。在課堂上每個學(xué)生都動手操作,，認(rèn)真觀察，描述現(xiàn)象,，達(dá)到最大限度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，和全面參與課堂，做課堂的主人,。但由于整個年段班級多,，又是同進(jìn)度，安排隨堂實(shí)驗有困難，改用課堂先演示（老師,、或?qū)W生,、或師生共同演示）再另行安排實(shí)驗室的分組實(shí)驗，如用容量瓶配制一定濃度一定體積的溶液等,，也達(dá)到了讓每個學(xué)生掌握容量瓶的使用,，以及溶液配制的操作。[交流與討論]讓學(xué)生思考,、討論,、交流、再發(fā)言,，最后老師總結(jié),。[問題解決]課堂上學(xué)完相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生試著運(yùn)用知識,，加深對知識的理解和應(yīng)用,。并讓學(xué)生板演成發(fā)言，從而提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力,，同時鍛煉了學(xué)生的膽量,，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。[資料卡][信息提示]讓學(xué)生自己先閱讀,，劃出重點(diǎn),，歸納出要點(diǎn)，老師再補(bǔ)充,，并作必要的解釋,，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。從而鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,，歸納概括的能力,，獲取信息，理解信息的能力,。對于當(dāng)今的信息社會是必備的能力,。

1、高一化學(xué)集備組6個成員做到三統(tǒng)一,、兩固定,、一靈活。

教學(xué)上：統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，學(xué)深度。

集備上：時間固定,、地點(diǎn)固定,。

教學(xué)方式上：體現(xiàn)自己的特色,，靈活多樣，各顯神通,。

2,、在課堂教學(xué)中領(lǐng)會新課程的理念，并與學(xué)校的課題特別是教研組的子課題相結(jié)合,，相得益彰,，充分體現(xiàn)四讓教學(xué)法：

（1）讓學(xué)生動手，并觀察,，再描述現(xiàn)象,。

（2）讓學(xué)生動腦，積極思考,。

（3）讓學(xué)生表達(dá),，板演、訂正,。

（4）讓學(xué)生歸納,、補(bǔ)充、做結(jié)論,。

從而真正做到從以教學(xué)中心轉(zhuǎn)變到以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,，從被動學(xué)習(xí)到學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，形成積極主動的學(xué)習(xí)方式,。

3,、改變評價方式：從單一評價（考試成績），到多元評價,，包括：課堂的過程性評價,；作業(yè)評價,；考試成績評價三者相結(jié)合,。（在每節(jié)課，每次作業(yè),、每次考試中進(jìn)行量化登記）,。當(dāng)然老師的工作量更大，工作更細(xì)致了,，特別目前每人教三個班,，做起來更辛苦了，特別是通過課堂的過程性評價可以使學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié),。

1,、基礎(chǔ)薄弱。學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)很有限,，程度參差不齊,。a班的部分學(xué)生常見的化學(xué)式,，化學(xué)方程式都寫不清楚，更不用說b班的學(xué)生程度如何了,，在a班中相當(dāng)部分女生由于初中時物理,、化學(xué)沒怎么花時間，現(xiàn)在高一了讀得很吃力,，有點(diǎn)跟不上,。半期考，集備組出了一份相當(dāng)容易的卷子,，希望年段總及格率能達(dá)到學(xué)校要求的80%,，結(jié)果年段總及格率僅60%，讓他們清醒地認(rèn)識到現(xiàn)狀的嚴(yán)峻,。而且,，相當(dāng)部分學(xué)生現(xiàn)在對待化學(xué)的態(tài)度和習(xí)慣，依然延續(xù)著初中的慣性,，當(dāng)作可讀可不讀的科目,。

2、課時緊,。在課堂中他們盡量融入新課程的理念,，讓學(xué)生參與課堂，重視知識生成的過程,，讓學(xué)生體驗科學(xué)家的科學(xué)探究過程,，但時常會出現(xiàn)一節(jié)課上不完的情況。在課時緊的情況下更感為難,。

3,、深難度的把握。必修化學(xué)課本,，基本上是以學(xué)生為中心的學(xué)案,，知識的主干要由老師給出，讓老師發(fā)揮的空間很大,。老教師容易套用舊教材的知識體系,，補(bǔ)充太多、太難,。而新教師用這個教材主干不易把握,，所以更需加強(qiáng)集備、研究課標(biāo),、把握好深,、難度的集備。

總之,，課改的前途是光明的,，道路是曲折的,，還需不斷摸索，不斷實(shí)踐,，不斷反思,，不斷加強(qiáng)自身的充電和提高。腳踏實(shí)地走好課改的每一步,。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇十五

化學(xué)教學(xué)評價一直是教育領(lǐng)域的一項重要工作,，也是化學(xué)教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。在我的教學(xué)工作中,，我深刻體會到評價的必要性,，并對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思和總結(jié)。以下是我的一些心得體會,。

第二段：評價內(nèi)容,。

在化學(xué)教學(xué)評價中，我們應(yīng)該注重的是學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況,、實(shí)驗操作的能力以及思維能力和創(chuàng)新能力的提升,。這需要我們在教學(xué)過程中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和動機(jī)，通過多種形式的評價手段和方式,，全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

第三段：評價方法。

對于化學(xué)教學(xué)評價方法的選擇,，我認(rèn)為不同的教學(xué)內(nèi)容和目的需要采用不同的方式和方法,，如課前提問、課堂回答問題,、小組討論,、實(shí)驗操作和課后作業(yè)等。通過這些方式和方法,，我們可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題,，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。

第四段：評價結(jié)果,。

在我的教學(xué)實(shí)踐中,，通過對學(xué)生的多種評價,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于化學(xué)知識的掌握不夠深入,，實(shí)驗操作和數(shù)據(jù)分析能力有待提升，并且思維和創(chuàng)新能力也需要加強(qiáng),。同時,，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的一些不足，如對于學(xué)生的差異化教學(xué)和教學(xué)資源的合理利用等方面需要進(jìn)一步加強(qiáng),。

第五段：改進(jìn)措施,。

針對以上所發(fā)現(xiàn)的問題和不足,，我制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。首先,，我將注重對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo),，讓學(xué)生通過實(shí)踐和思考掌握知識。其次,，我也會加強(qiáng)課前的備課和對學(xué)生的差異化教學(xué),。最后，我將積極利用教學(xué)資源,，提高教學(xué)效果,，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

總結(jié)：

化學(xué)教學(xué)評價是一項具有重要意義的工作,，對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量具有重要作用,。通過對學(xué)生的多方面評價，我們可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題,，并及時采取措施進(jìn)行改進(jìn),。希望在今后的教學(xué)實(shí)踐中，能夠更加注重化學(xué)教學(xué)評價的工作,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，提高教學(xué)水平，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇十六

分析化學(xué)作為一門研究物質(zhì)化學(xué)組份,、成分含量、化學(xué)結(jié)構(gòu)等信息的分析方法及有關(guān)理論的學(xué)科,，是自然科學(xué)的一個重要分支,，對國民經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)和醫(yī)藥衛(wèi)生的發(fā)展具有重要作用[1],。醫(yī)學(xué)臨床檢驗專業(yè)是運(yùn)用現(xiàn)代物理化學(xué)方法,、手段進(jìn)行醫(yī)學(xué)診斷的一門學(xué)科，主要研究如何通過實(shí)驗室技術(shù),、醫(yī)療儀器設(shè)備為臨床診斷,、治療提供依據(jù)。具有良好的分析化學(xué)基礎(chǔ),、能熟練使用各種光電儀器及化學(xué)試劑順利完成實(shí)驗分析的學(xué)生是檢驗專業(yè)的一個重要培養(yǎng)目標(biāo),。但是目前醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生中存在一種認(rèn)為化學(xué)屬于基礎(chǔ)課，輕視化學(xué)學(xué)科的思想,。因此這就要求教師在備課,、授課過程中更加用心，及時調(diào)整授課重點(diǎn)和授課方法,，增加學(xué)生對學(xué)習(xí)分析化學(xué)的興趣,，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)的主觀能動性,。基于此目的,，筆者在教學(xué)的具體實(shí)踐中進(jìn)行了初步的改革探索,，主要的心得體會有如下幾點(diǎn)：

由于客觀原因，我們目前的上課學(xué)時不能滿足教材全部內(nèi)容的講授,，因此就需要老師精簡內(nèi)容,，根據(jù)檢驗專業(yè)的特點(diǎn)，自己選擇適合的內(nèi)容,，打破教材的束縛,，摒棄以章為單元的概念，將相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容合并成一個個的主題,。比如檢驗專業(yè)的學(xué)生,，學(xué)習(xí)分析化學(xué)課程是為后續(xù)的臨床生化檢驗、免疫檢驗和分子生物學(xué)檢驗打基礎(chǔ),，因此在課程的選擇上要盡量選取與這些后續(xù)課程密切相關(guān)的內(nèi)容,。同時由于時代的發(fā)展，科技的進(jìn)步,，現(xiàn)在的分析化學(xué)出現(xiàn)了很多新的儀器和新的應(yīng)用,，因此多給學(xué)生介紹這些新鮮的內(nèi)容對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是大有好處的。比如生物大分子和生物活性物質(zhì)的測量問題,，這是在人類基因組測序計劃中占重要地位的科學(xué)問題,，對此可以結(jié)合生物傳感器、化學(xué)傳感器,、化學(xué)修飾電極,、色譜質(zhì)譜聯(lián)用、核磁共振,、熒光,、化學(xué)發(fā)光等儀器分析方法，以專題的形式介紹給學(xué)生,，這樣學(xué)生不僅對每種方法都有了大致的了解,，又可以看到這些方法綜合起來運(yùn)用解決實(shí)際問題的事例。另外,，也可以采取由學(xué)生自行選取感興趣的主題,，綜合大家的意見，由老師最終確定合適的授課內(nèi)容,，將必要的化學(xué)知識散布在這些專題中,。

在教學(xué)活動中，摒棄以往以教師為中心,，“填鴨式”的知識灌輸方式,，而是改用“以問題為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心,，以老師為指導(dǎo)”的啟發(fā)式教學(xué)法,，采用生動幽默的語言，結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù),，鼓勵師生互動,，強(qiáng)調(diào)課堂氣氛的趣味性和學(xué)生的參與性。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,，應(yīng)該能夠通過幽默風(fēng)趣的語言,、生動鮮活的實(shí)例、樂觀開朗的性格感染學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,，使得每一個專題和案例都像是在講一個故事，而要學(xué)習(xí)的分析化學(xué)知識就存在其中,。在具體授課中,，筆者的心得是：課前要精心準(zhǔn)備大量相關(guān)材料，將所要講授的內(nèi)容歸納成一個一個的小問題,。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇十七

化學(xué)作為一門自然科學(xué)意義重大,，因其應(yīng)用領(lǐng)域的廣泛和重要性而備受關(guān)注。在化學(xué)教學(xué)中,，評價是一個非常重要的環(huán)節(jié),。它有助于評估教學(xué)成效以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時也是我們不斷優(yōu)化教學(xué),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個重要手段,。因此，做好化學(xué)教學(xué)評價是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵,。

第二段：評價內(nèi)容,。

好的化學(xué)教學(xué)評價應(yīng)包括三個方面的內(nèi)容：知識水平、思維能力和實(shí)驗技能,。知識水平是指學(xué)生對基本概念和原理的掌握,，思維能力是指學(xué)生對知識的運(yùn)用和分析，實(shí)驗技能則指學(xué)生在實(shí)驗過程中的操作熟練度和實(shí)驗數(shù)據(jù)處理等等,。合理的評價內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)對這三個方面的全面考核,，使得學(xué)生得到的分?jǐn)?shù)與其在這三個方面的表現(xiàn)成正比。

第三段：評價方法,。

教師應(yīng)該在評價方法上下功夫,。一般而言，評價方法有課堂測試、作業(yè),、小組討論,、實(shí)驗報告等多種方式，任何好的方法都應(yīng)以可靠性高,、有效性強(qiáng),、使學(xué)生成績表現(xiàn)穩(wěn)定為基礎(chǔ)。此外,，因為評價結(jié)果將直接影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，因此，評價方法應(yīng)注重公平性,、透明度,、客觀性，它應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn),，而不是皮毛分值的區(qū)分,。

第四段：評價時機(jī)。

評價的時機(jī)也非常重要,。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和需要來制定評價計劃,。在教學(xué)過程中，應(yīng)該隨時對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行觀察和評價,，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤,，減少學(xué)生的盲目性，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和建議,，促進(jìn)學(xué)生成長,。在教學(xué)完結(jié)前，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行綜合評價,，將每個細(xì)節(jié)都得到充分的考慮,。

第五段：結(jié)論。

化學(xué)教學(xué)評價是教育教學(xué)過程中非常重要的一環(huán),。只有科學(xué)地制定評價內(nèi)容,、方法和時機(jī)，才能更好地展示學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,，并激勵學(xué)生對學(xué)科的進(jìn)一步研究,。就我而言，我將更加注重在化學(xué)教學(xué)中的評價環(huán)節(jié),，在日常教學(xué)中盡可能多使用各種評價方式,，進(jìn)一步提高我的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)積極向上的教學(xué)效果,。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇十八

在化學(xué)的發(fā)展過程中,，為了便于國際學(xué)術(shù)交流,，逐漸形成了一套簡明、嚴(yán)密,、國際通用的符號系統(tǒng),，即化學(xué)用語。包括元素符號,、化學(xué)式,、化學(xué)方程式,、電子式和離子符號等,，物質(zhì)的變化要用化學(xué)方程式來闡述，化學(xué)計算也要靠化學(xué)用語,，等等,。顯而易見，化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本工具,。

初中階段所學(xué)化學(xué)用語主要是是使得此階段化學(xué)用語的教學(xué)要特別注意方式,、方法等，以便學(xué)生能順利地學(xué)好元素符號,、化學(xué)式,、化學(xué)方程式等，這些又是眾多化學(xué)用語的基礎(chǔ),，所以初中階段化學(xué)用語的學(xué)習(xí)則顯得尤為重要,。但學(xué)生初學(xué)化學(xué)用語時，常會感到困難,。高中教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn),，在對待化學(xué)用語的教學(xué)方面，教師和學(xué)生都花費(fèi)了相當(dāng)多的時間和精力,，化學(xué)用語依然成為影響多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的障礙,，學(xué)生依然不能有效的掌握化學(xué)用語。

經(jīng)過幾個月對學(xué)生化學(xué)用語專題復(fù)習(xí)教學(xué),，我也有很大收獲并積累了一些經(jīng)驗,。

化學(xué)用語由于數(shù)量多，枯燥乏味,，成了教學(xué)難點(diǎn),，如在教學(xué)中把難點(diǎn)分散，則可讓學(xué)生感覺不難,。所以在講緒言課開始就把提到的元素用元素符號表示,、見到的物質(zhì)用化學(xué)式表示，讓學(xué)生多見多寫,，通過反復(fù)出現(xiàn),，使記憶自然形成,，到講這些化學(xué)用語時，再揭示它們的'內(nèi)涵,，學(xué)生就較易掌握了,。另外在教學(xué)過程中，要作階段性的歸納小結(jié),。如學(xué)了化學(xué)方程式,，就把前面課文中出現(xiàn)的化學(xué)反應(yīng)通過邊講邊練的形式，把它們的反應(yīng)方程式全部寫出來,，學(xué)完一章,，就要求學(xué)生把這一章新學(xué)到的化學(xué)式、化學(xué)方程式找出來,，并結(jié)合經(jīng)常性的小默寫,，以強(qiáng)化、鞏固所學(xué)的化學(xué)用語,。對一些相似的化學(xué)式或化學(xué)方程式,，把它們擺出來進(jìn)行對比總結(jié)，找出其異同點(diǎn),，學(xué)生可以舉一反三,，由此及彼，從而取得事半功倍之效,。

化學(xué)用語記憶和使用是一個循序漸進(jìn)的過程,，不能強(qiáng)求學(xué)生一蹴而就，而要在不斷的練習(xí)中加深體會,，逐步熟練,，而且要由淺及深，從易到難,，從而使學(xué)生達(dá)到會寫,、會讀、會用,。學(xué)生在寫元素符號時,，常犯這樣一些錯誤：大小寫混淆，如mg寫成mg,，kmno4寫成kmno4,，co寫成co；書寫化學(xué)方程式時不配平,，不寫反應(yīng)條件,，亂寫氣體箭頭等。教學(xué)過程中,，教師要布置足夠的練習(xí),，讓學(xué)生暴露錯誤,，分析學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)缺陷及錯誤的原因，才能讓學(xué)生在反復(fù)中加深記憶,。

練習(xí)時教師說元素,、物質(zhì)的名稱，學(xué)生寫其元素符號,、化學(xué)式,，或提出元素符號、化學(xué)式,，讓學(xué)生寫其名稱,，并說其涵義。至于化學(xué)方程式的練習(xí),，教師可描述這一反應(yīng),，讓學(xué)生說出它所表示的反應(yīng)事實(shí)等,。

總之,，在學(xué)生進(jìn)行化學(xué)用語的教學(xué)中，我們要有耐心,，就能讓學(xué)生較輕松地掌握好所學(xué)化學(xué)用語,，教學(xué)中，對于他們的進(jìn)步要給予及時的鼓勵和贊揚(yáng),，學(xué)生在不斷得到認(rèn)可的同時,，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的信心,，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

化學(xué)教學(xué)心得體會篇十九

化學(xué)是一門探索自然規(guī)律的學(xué)科，作為中學(xué)教師,，我一直致力于提高自己的教學(xué)水平和方法,。通過多年的教學(xué)和實(shí)踐，我積累了一些關(guān)于化學(xué)教研教學(xué)的心得體會,。我認(rèn)為化學(xué)教學(xué)需要重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗?zāi)芰?、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)個性化教學(xué),、注重知識應(yīng)用和提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。

首先，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗?zāi)芰κ腔瘜W(xué)教學(xué)的核心之一,?；瘜W(xué)是實(shí)驗類科目，實(shí)驗是化學(xué)知識的實(shí)踐應(yīng)用,。因此,，我們教師要注重實(shí)驗教學(xué),，使學(xué)生能夠親自動手操作實(shí)驗，通過實(shí)踐探究化學(xué)規(guī)律,。實(shí)驗?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的觀察,、實(shí)驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析等能力,，鍛煉他們的動手能力和科學(xué)精神,。同時，實(shí)驗也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們對化學(xué)的好奇心和熱情,。

其次，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是化學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一,?；瘜W(xué)知識繁雜晦澀，很容易讓學(xué)生感到乏味和無聊,。因此,，教師要善于利用教學(xué)方法和教具，使化學(xué)知識生動有趣,。例如,，通過展示與學(xué)生生活相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)現(xiàn)象,，激發(fā)他們對化學(xué)的興趣,。此外，還可以通過課堂游戲,、小組討論,、多媒體教學(xué)等方式，增加課堂的趣味性和互動性,，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,。

第三，個性化教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中也非常重要,。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都是不同的,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，進(jìn)行個性化的教學(xué)安排,。有些學(xué)生對化學(xué)很感興趣,，教師可以適當(dāng)加大難度，提供更深入的知識和實(shí)驗內(nèi)容,；有些學(xué)生對化學(xué)不感興趣,，教師可以通過趣味性和實(shí)踐性的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。此外,，對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，教師可以適當(dāng)減少難度，采用更簡單明了的教學(xué)方法,，幫助他們理解和掌握化學(xué)知識,。

第四，注重知識應(yīng)用是化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),?；瘜W(xué)知識不僅僅是為了學(xué)生考試和取得好成績，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。因此,，我們的教學(xué)應(yīng)該注重知識與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。例如,，通過案例分析和實(shí)際問題討論,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的化學(xué)問題。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的實(shí)用性認(rèn)識,，提高他們化學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用能力,。

最后，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)也是化學(xué)教研教學(xué)的關(guān)鍵,。教師要不斷學(xué)習(xí)和更新化學(xué)知識,，了解最新的教學(xué)方法和研究成果，發(fā)展專業(yè)能力,。同時，要加強(qiáng)與同行的交流和合作,，參加教研活動和學(xué)術(shù)會議,，借鑒他人的成功經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力,。只有不斷提高自己,，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，推動化學(xué)教學(xué)的發(fā)展,。

總之,，化學(xué)教研教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗?zāi)芰Γ岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加強(qiáng)個性化教學(xué),，注重知識應(yīng)用和提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。只有通過不斷探索和實(shí)踐,，我們才能更好地解決化學(xué)教學(xué)中的問題,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，為培養(yǎng)高素質(zhì)的化學(xué)人才奠定堅實(shí)基礎(chǔ),。