做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

新學期教學計劃語文初一篇一

新學期即將到來,，為了我們初中部的語文教學更好地開展，經(jīng)教研組人員討論,，現(xiàn)將本學期的語文教研教學如下：

以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導,，以“課內(nèi)比教學”活動為契機，以“注重積累,，培養(yǎng)習慣,，指導學法，訓練思維,，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學改革,，強化教師隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)化教師的教學行為,。保持與時俱進的精神,，不斷完善教育科研管理制度，積極開展教學研究活動,，努力提高教育科研管理水平,。

通過教研、科研活動,，全面提高教師新課程理論水平,；增強教師信息技術(shù)與語文教學整合的能力；充分發(fā)揮教研組作用,，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件,；認真開展教研活動，爭創(chuàng)先進教研組,。

（一）加強日常學科教學管理,，確保學科教學的“輕負高質(zhì)”

推進“輕負擔、高質(zhì)量”教學的有關(guān)精神,，真正做好確保三條底線,、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率,、營造陽光心態(tài)等教學,。落實三維目標、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)移,、全員全面發(fā)展,。據(jù)此，我們要重點做好以下幾方面教學：

1,、組織組員認真學習名師教學理論,，觀摩課堂實錄。明確備課、上課,、作業(yè)批改與輔導,、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設(shè)計意圖,。

2,、認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成教學,，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的,，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3,、堅持對學生進行學法指導教學,。在教學過程中，要注意讓學生學會學習,，開展有效地預(yù)習指導,、聽課指導、作業(yè)指導,、復(fù)習指導,、考試指導、看書指導,、錯題集匯編指導,、學習資料管理指導等學法指導教學。

5,、重視做好“四清”教學管理的教學,，達成對學科基礎(chǔ)知識的真正落實。在學生課后輔導過程中,，要采取有效的分層補基礎(chǔ)的措施,；在復(fù)習過程中，要堅持回歸基礎(chǔ),，回歸課本,；要讓學生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題；在高年級教學中,，教師要指導學生整理基礎(chǔ)知識并形成學習筆記,，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”,。

6,、作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差教學。對布置學生的練習,，教師自己先做,，要做到“四精”：精選、精練,、精批,、精講；對待學生的作業(yè),，要做到“四必”：有發(fā)必收,、有收必改、有改必評,、有錯必糾,。

7、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)教學,。

8,、重視實施分層教學策略，認真落實培優(yōu)補差教學,。在教學過程中,，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展,。對待優(yōu)等生,，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)教學,，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”,。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關(guān)注學習方面的“后進生”,，要給他們以更多的呵護和溫暖,，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差教學,。

（二）加強學科“高效課堂”的研究,，致力構(gòu)筑“理想課堂”

倡導語文組人人參與學校所立課題的教研，通過教研活動促進教師的反思,，促進專業(yè)成長,。

1、認真落實教師個人的二次備課教學,，教師要根據(jù)課程標準,、教材內(nèi)容以及班級教學實際，分析學情,，調(diào)整好教學方案,，并寫出每個課時的調(diào)整后的簡要教學思路和流程,，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環(huán)節(jié),。

2,、努力提高學科教研組的教學實效，在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助,，規(guī)范和深化校本教研活動,，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng),，努力構(gòu)筑“理想課堂”,。

3、青年教師積極參與校青年教師讀書會活動,。

4,、切實開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研教學服務(wù),，為教師的專業(yè)成長服務(wù)。

（三）拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道,，打造水平過硬的師資隊伍

本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大,，中老年教師的素質(zhì)仍然存在著較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等教學,，為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺,，仍然是教學教研教學中的一項極為重要的任務(wù)。

1,、繼續(xù)認真做好各種校本培訓教學,。本學期將結(jié)合教師在教學過程中的實際需要,，開展師德,、教學技能,、教學理論等多方面的校本培訓教學,。認真開展以培養(yǎng)能教,、能說,、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動,。

2,、繼續(xù)開展新老教師的師徒結(jié)對教學,。要求新教師每月至少聽指導老師一節(jié)課,，并上1節(jié)課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思,；虛心向師傅學習,，與師傅經(jīng)常交流教學中的困惑和心得；積極參加區(qū)組織的新教師培訓活動,，及時反思總結(jié),，將理論與實踐結(jié)合起來,；善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗，充分珍惜利用身邊的教學資源,，努力提升自己的課堂教學水平,；加強自身基本功的練習，包括粉筆字,、鋼筆字,、簡筆畫、普通話等方面的提高,。在校外,，通過教育聯(lián)盟等渠道，有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結(jié)對”教學,。

本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流,。認真學習其它組的先進經(jīng)驗，博采眾長,，取長補短,，開拓思路。

九月份：

1,、制定教學教學計劃,，落實相關(guān)教學；

2,、照常開展教研活動（上課,、聽課、評課）,；

3,、組織開展“師徒結(jié)對”教學；

十月份：

1,、照常開展教研活動（上課,、聽課、評課）,；

2,、組織參加鎮(zhèn)、區(qū)初中語文教師課堂教學評選活動,；

3,、組織參加語文教學專題研討會。

十一月份：

1,、照常開展教研活動（上課,、聽課、評課）,；

2,、組織開展期中教學常規(guī)教學檢查,；

3、組織開展初二年級學生“讀寫繪”競賽活動,；

十二月份：

1,、照常開展教研活動（上課、聽課,、評課）,；

2、組織參加初中學生閱讀能力競賽,；

3,、組織參加書香班級評比；

一月份

1,、照常開展教研活動（上課,、聽課、評課）,；

2,、組織期末復(fù)習，做好期末檢測和教學質(zhì)量分析教學,；

3,、做好課題結(jié)題、成果參評教學,；

4、組織期終教學常規(guī)檢查活動,；

5,、撰寫教學總結(jié)。

新學期教學計劃語文初一篇二

我們五年級一班共有學生x人,，這個學期教學重中之重就是把學生寫作能力提升上來,，主要要提升寫作質(zhì)量，班上大部分學生的思維活躍,、成績非常穩(wěn)定,，還有部分學生也需要加強學習，能夠感受到學習語文的魅力,。

(一)教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組，分別是：第一組“走進西部”,，第二組“永遠的童年”,，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”,，第五組“中國古典名著之旅”,，第六組“走進信息世界”,，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”,。全冊共有課文28篇,，精讀和略讀各14篇。這七組教材,，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成,。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,，是由會寫的字組成的,，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記,，不要求書寫,。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”,。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表,。生字表(一)是要求認識的200個字,。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務(wù),。生字表(二)是要求寫的150個字,，至此累計寫字量為2300個。

(二)教材特點：

1,、加強目標意識,，全面、準確地落實語文學習目標,。

2,、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,，進一步加強。

3,、專題設(shè)置更加靈活,，編排形式在繼承中又有發(fā)展。

4,、導學和練習系統(tǒng)地設(shè)計,，更好地發(fā)揮導學、導練的功能,。

5,、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點,，“口語交際習作”的類型發(fā)生一定的變化。

6,、在“綜合性學習”中,，指導學生設(shè)計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程,，提高語文綜合運用的能力,。

(三)單元重點、難點,。

第1單元：

一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部,，激發(fā)熱愛西部的情感;。

三是引導學生了解文章一些比較簡單的,、適于他們接受的寫作方法,，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。

第2單元：

二是通過對比閱讀,，領(lǐng)悟文章的一些表達方式;,。

三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。

第3單元：

一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力,，感受語言表達的藝術(shù);,。

二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式;,。

三是引導學生積累優(yōu)美的語言,。

第4單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡(luò)和表達方法,，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力,。

第5單元：

讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣,。

第6單元：

引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化,，體會信息在人們生活,、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息,，初步學會利用信息,，寫簡單的研究報告。

第7單元：

讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象,，體會作家描寫人物的方法,，并在習作中學習運用。

第8單元：

一是要抓住主要內(nèi)容,，了解不同地域的民族風情特點,，增長見識;,。

二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的,，學習運用作者的寫作方法;,。

三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;。

四是要從實際出發(fā),，根據(jù)各自條件,，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受,。

(一)識字與寫字教學,。

本冊識字200個，寫字150個,，把字寫端正,。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

(二)閱讀教學。

1,、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練,。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學習表達方法,。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價值觀的目標落到實處,。

(三)口語交際教學,。

1、激發(fā)興趣,，引起學生交流的欲望,，體現(xiàn)雙向互動。

2,、不斷提高學生的口語水平,，培養(yǎng)良好的語言習慣。

(四)習作教學,。

1,、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是習作,，不是創(chuàng)作,。

2、培養(yǎng)觀察,、思維,、表達三種能力。

(五)綜合性學習綜合性學習,，要提高學生策劃,、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑,、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力,。

四、教學措施：

(一)識字與寫字教學,。

1,、對于生字新詞，要及時聽寫檢測,。

2,、鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思,。

3,、在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還應(yīng)適當提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好寫字習慣,。

(二)閱讀。

1,、在以前的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)加強閱讀基本功訓練。

2,、閱讀教學中,，要注意表達方法的學習和積累。

3,、教師根據(jù)課文的.不同特點,，設(shè)計靈活多樣的教學策略。

(三)口語交際,。

1、首先要激發(fā)學生興趣,。

2,、要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點：

一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、有意義,，體現(xiàn)學生實際交際的需要,，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象,，圍繞不同的目的,，采用不同的表達方式。

二是考慮到兒童的年齡特點,，情境的創(chuàng)3設(shè)還要注意趣味性,，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生。

3,、要體現(xiàn)雙向互動,。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程,，要在互動中使交流逐步深入,。

4、要不斷提高學生的口語水平,，培養(yǎng)良好的語言習慣,。如，認真傾聽別人的發(fā)言;說話要使用禮貌用語;要針對不同對象,，文明地進行交際,。

(四)習作。

1,、進一步明確小學生作文的性質(zhì),。小學生作文性質(zhì)是練筆，是習作,，不是創(chuàng)作,。

2、作文指導從內(nèi)容入手,，作文講評重在激勵,。指導，要從內(nèi)容入手,，首先解決寫什么的問題,，使學生都找到想寫、要寫的內(nèi)容,?！胺拧遍_了，學生就有東西寫,。再就是講評的時候,，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，肯定大多數(shù)同學的努力和進步。使每個學生通過講評看到成績與進步,，享受習作成功的快樂,，更真切地懂得應(yīng)當怎樣寫。

3,、觀察,、思維、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng),。

4,、加強平時練筆的指導。

(五)綜合性學習,。

1,、閱讀單元導語，激發(fā)學習興趣,。

2,、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活,。

3,、根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息,，并寫報告,。

新學期教學計劃語文初一篇三

面對即將來臨的新學期，教師們都準備好了自己的那份教學計劃了沒,，下面要為大家分享的就是新學期語文的教學計劃,，希望你會喜歡！

一,、指導思想：

本學期我校的教科研工作以江澤民同志的“三個代表”為指導思想,，全面貫徹課改精神，堅持“科研興?！?，向科研要質(zhì)量，切實提高科研效益,，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面,。

二、主要工作：

為適應(yīng)我校課程改革的發(fā)展趨勢,，本學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作,。具體計劃如下：

1、理論學習促提高,。

當今世界,，知識更新日新月異,，不學習肯定要落伍。作為教師要把學習放在首位,，不斷更新觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己,。在教育教學中勇于探索,、敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。本學期我們?nèi)蕴岢宰詫W為主組織學習為輔的學習方式,，認真學習《課標》,、《教學理論和經(jīng)驗選編》等，堅持寫好學習體會,，努力提高教師的教科研意識和理論水平,，做科研型的教師。

2,、加強研究講實效,。

我校現(xiàn)有省市級課題四個,，題為《農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校小學青年教師校本培訓模式》,，至今已實施了二年，小學數(shù)學《分層異步—小組合作學習》也進行了近二年的研究,，并都在上學期進行了階段性的總結(jié),，本學期堅持按實施方案繼續(xù)開展該課題的研究。市級課題《小學語文綜合實踐活動中培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的研究》和《青少年健康人格培養(yǎng)》要制訂出本學期課題研究的計劃,，有計劃地開展課題研究工作,。本學期我們?nèi)詫⒔M織課題研究匯報活動，真正使課題研究為教育,、教學服務(wù),，為提高辦學水平和辦學效益服務(wù)。

3,、嚴格管理求發(fā)展,。

教科研工作是學校工作的水平線。學校領(lǐng)導一貫十分重視教科研工作,。本學期我們將進一步嚴格科研常規(guī)管理,，努力促進我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次,，為爭創(chuàng)市級先進教科研學校作好準備,。

第一,，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍,，堅持做好教科研的宣傳普及工作,，引導教師廣泛參與教科研活動。

第二,，繼續(xù)組織好教育,、教學論文的`交流、評比,、推薦等工作,。學校大力提倡教師參與教育、教學改革,，認真實踐,，勇于探索，善于反思,，并加以總結(jié),，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀,，積極選送,，充分利用，在為學校爭光的同時,，讓更多的老師享受成功的喜悅,。

第三，加強教科研工作的計劃,、總結(jié),、調(diào)研工作。期初制訂好教科研工作計劃,、課題實驗計劃;期末要做好工作總結(jié)和課題實驗分析階段報告,。本學期，我們還將進行教科研工作及課題研究情況的調(diào)研,。主要方式是：聽課題匯報課,、查看資料(包括各類計劃、總結(jié)及其它相關(guān)資料),。

第四,，健全科研網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)，分工明確,，職責到位,。定期組織學習培訓，加強教科研隊伍建設(shè),。經(jīng)學校領(lǐng)導商討決定,，兼職教科員名單如下：

省級數(shù)學課題：王旭英龐琴,。

市級語文課題：朱丹梅夏雪霞。

省級校本培訓課題：王建中,。

市級德育課題：王亞軍蔣文熙,。

三、活動安排：

1,、學習學校工作報告,，明確本學期教科研工作的目標任務(wù)。

2,、制訂本學期教科研工作計劃，訂好各課題的本學期實施計劃,。

3,、召開教科研工作會議，布置本學期工作任務(wù),。

4,、青年教師校本培訓活動(“三立杯”文藝評比)。

1,、完成校級“三優(yōu)化一提高”優(yōu)質(zhì)課的評比工作,。

2、舉行數(shù)學課題研討活動,。

3,、校本課題校際交流活動。

1,、召開課題組組長會議,。交流各課題的實施情況，并予以指導,。

2,、語文課題研討活動。

3,、德育課題組進行學生健康人格心理問卷調(diào)查,。

五、六月份：

1,、各課題組作好總結(jié)工作,。

2、舉行本學期課題研究匯報會,。

新學期教學計劃語文初一篇四

一,、指導思想：

以學校教學計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心,，大力推進課程改革,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，增強教師的能力和水平；深入課堂,，及時調(diào)研,，關(guān)注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié),，進一步提高語文教學質(zhì)量,。

二、教學目標：

1,、在初中語文教研教學中,，樹立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想，樹立教學研究教學的全局觀,；要克服教研過程上的簡單結(jié)果模式,，樹立在教研教學上結(jié)果與過程并重的意識；要克服教研對象上狹隘的學科本位思想,，樹立教研對象上的整體觀,。

2、調(diào)整教學研究策略,，進一步提高教學研究的質(zhì)量和水平,。要加強以新課程為重點的教育理論研究，探索現(xiàn)代教育理論指導教學實踐的途徑和方法,；分析新課程目標與內(nèi)容的構(gòu)成,，學習和解讀課程標準，研究新課程應(yīng)有的活動形態(tài)和教學方式,，不斷提升教學研究的實效性,，使教學研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應(yīng)；搭建開放的,、廣泛參與的教學研究學術(shù)交流平臺,，形成并進一步樹立教研的成果意識。

三,、教學重點,。

1、在教研內(nèi)容上下功夫,，轉(zhuǎn)變觀念,，從課堂教學入手，將教改落到實處,。

教研活動爭取每兩周一次,，確立中心發(fā)言人，要有效地運用時間,，活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱,，了解新教材,，為自己今后的教學指路。計劃在5月進行一次校內(nèi)評優(yōu)課活動,，評出一等獎,、二等獎若干名，以激勵教師,，并選撥出參加市級評優(yōu)課的教師,。除此之外，教研的內(nèi)容也要更豐富充實,，讓每位教師參與進來,，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式,。

2,、嚴肅教研活動與集體備課時間。

教研組每次的活動時,，每位教師都應(yīng)準時到達活動地點，到點準時開會,，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝,。備課組活動不可流于形式，要切實有效地為教學服務(wù),。

3,、加強課題研究，注重學生素養(yǎng),。

語文教學應(yīng)當在教給語言知識的同時,，著重于引導應(yīng)用，培養(yǎng)學生的言語能力,。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,，不斷擴展學生的認知領(lǐng)域,，即“生活課堂生活”。再者,，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此,，語文教學不僅要重視課堂語文學習,，更要重視社會生活中的言語實踐,。

4、教師間互幫互學,，共同提高每位教師的教學水平,。

（1）本學期各備課組之間教師互相聽課不少于3節(jié)，每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10——18節(jié),，要邊聽邊思,，做好記錄，及時評注,；通過相互借鑒,，取長補短；形成更為濃厚的教研風氣,，來不斷地提高我們學校整體的數(shù)學教學水平,。

（2）本學期上好兩節(jié)教學研究課，充分展示初中教師的教學思想,、教學風格及掌握和運用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平,。

本教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實踐”,。我們要求學生具有創(chuàng)新精神,，那么我們教師更應(yīng)具有創(chuàng)新意識。有了創(chuàng)新,，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法,。相信，在全組教師互幫互助共同努力只下,，一定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌,。

附：公開課安排表：

新學期教學計劃語文初一篇五

新的學期又開始了，我們也又一次面臨著新的任務(wù)與挑戰(zhàn),，為了更好的完成本學期的教學工作,，現(xiàn)制定本學期教研計劃如下：

以課程改革為契機，以語文課程標準為指導,，以學習新理念,，探討新教法為重點，改進教學方法,，培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的學習方式,，突出學生的學習和發(fā)展主體地位,，進一步提高語文教學的質(zhì)量和水平。

深入課程改革，探索有效途徑,，積極投入到課程改革行列,。結(jié)合學生實際，大膽改革課堂結(jié)構(gòu),，積極嘗試新的教育方法,，探究教學生動化，課程整合化,，學習主題化,，并認真總結(jié)，組織交流與研討,，扎扎實實開展教學改革的研究,。針對小學生學習中，學習方式單一被動,，缺少橫向的,、與同學之間的溝通，學習能力普遍不強,。要求教師更新理念,，樹立正確教學觀。進行以學生發(fā)展為本的學習方式的研究,，探討向多樣化學習方式轉(zhuǎn)變的策略,。針對小學教育和管理模式中，重教輕學,，忽視學生學習實際和學習主體地位的傾向，在小學教育的性質(zhì)和特點的定位下,，在整個課程改革的框架下,，把教育的理想和教育的現(xiàn)實結(jié)合起來，給學生的學習以更廣闊的自主選擇的空間,。針對以教師為中心的傾向,，以"為學生終身學習和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)的理念"改善師生關(guān)系，從學生的學習需求,、學習興趣,、學習個性出發(fā)來設(shè)計我們的教育教學工作?？傊?，切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立大語文教學觀,。積極投入到課改實踐中,，努力構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。

1、繼續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境,。

3、理解意思,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,、感受漢字的形體美,。

4、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

5、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,，學習默讀,，做到不出聲，不指讀,。

6,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意在閱讀中主動積累詞句,。

7,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

8,、積累自己喜歡的成語，對聯(lián),、古典詩詞,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

10、寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學習使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學習寫日記,。

11,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學校,、社區(qū)活動，并能表達自己的感受,。

1、認識400個漢字,，會寫300個字,。培養(yǎng)主動識字的愿望，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

2,、培養(yǎng)閱讀的興趣。學習正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)在閱讀中主動積累語言的習慣,。

4,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。

1、養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

2、培養(yǎng)獨立識字的能力,。

3,、學習默讀課文。

4,、增強與人交流的意識,，激發(fā)交流的自信心。

5,、使學生熱心參與學校,、社區(qū)活動，并能表達自己的感受,。

1,、認認真真?zhèn)湔n，扎扎實實教學,。

在備課前認真鉆研教材,，發(fā)現(xiàn)問題全組及時交流解決，力爭備課能夠結(jié)合學生實際把握重難點,，備出自己的特色,。并且教后及時反思自己的教學，寫好教學隨筆,，記錄自己的教學成長足跡,。對于學生的作業(yè)做到及時批改，及時訂正,，想方設(shè)法提高自己的課堂教學效率,。教研組將結(jié)合學校的要求對組員的備課和改作做相應(yīng)的檢查，做到有記錄,，有反饋,。

2,、深入課堂研究。

結(jié)合“同課異構(gòu)”活動,，我們二年級將深入課堂教學研究,，堅持集體備課，集合大家的智慧和力量,，深入鉆研教材,，研究學情，做到靈活運用教材,。充分發(fā)揮星級教師的帶頭作用,，讓組內(nèi)的老師給大家上示范課供大家學習。積極開展組內(nèi)教研活動,，不拘泥形式,，隨時隨機隨需進行研討，注重實效,。

3,、加強讀書、寫話,、寫字的訓練,。

（1）、讀書的訓練,。

每天晨檢,，進行講故事活動，每位同學限定時間為2鐘,，故事內(nèi)容是前一天晚上回家讀書的內(nèi)容,。根據(jù)學生的表現(xiàn)進行獎勵，讓每位同學都有展示的機會,。每周利用早讀課進行讀書指導,。選擇兩篇文章，對學生進行閱讀指導,，逐步提高學生的閱讀能力,。同時，還要教給學生各種讀書的方法,。平時的早讀課多推薦學生讀一讀課外的好文章,，并結(jié)合學校的美文誦讀比賽，培養(yǎng)學生閱讀的興趣,，初步養(yǎng)成閱讀的習慣,。

（2）寫話的訓練,。

有效指導寫話的能力,。

（3）寫字的訓練,。

在原有的寫字基礎(chǔ)上，逐步養(yǎng)成提筆即練字的良好習慣,。注意學生執(zhí)筆的姿勢,、寫字的姿勢，在學生認真書寫的基礎(chǔ)上,，提高學生讀帖能力和臨摹水平,。本學期我們將圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動,，提高自身的整體素質(zhì),、教育科研水平、教學質(zhì)量,，使語文學科素質(zhì)教育得以真正落實,。

新學期教學計劃語文初一篇六

語文是傳承文化的交際工具，是發(fā)展兒童心靈的科學,。讓語文教育適應(yīng)未來的發(fā)展需要是語文教育改革的目的,。因此，無論是從語文的工具性還是人文性角度講,，都必須重視語文課外閱讀,。《全日制義務(wù)教育語文課程標準》中指出,，要從小培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，擴大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書，小學階段課外閱讀總量六年制不少于150萬字,。對課外閱讀提出量的要求,，這在我國課程教學標準中還是第一次，充分顯示了課外閱讀的重要性及地位,。開展閱讀校本課程教學,，加強課外閱讀的指導，培養(yǎng)學生對母語的親近,、熱愛之情,，使他們在兒童時代就養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并為終身打下基礎(chǔ),。

（一）總體遠景目標,。

1,、落實課標中關(guān)于閱讀量的指標，確保分年級遞進完成閱讀量,。其中包括古詩文句的誦讀與積累,。

2、推進個人藏書園與班級圖書角的建設(shè),，營造良好的閱讀氛圍,，盡可能挖掘閱讀教育資源，改善學生的閱讀環(huán)境,。

3,、激發(fā)學生濃厚的閱讀興趣和強烈的讀書愿望，養(yǎng)成良好的讀書習慣,，掌握科學的讀書方法,，培養(yǎng)閱讀能力，提高語文素養(yǎng),。

4,、推進《誦讀經(jīng)典親近國學》校本課程的實施，讓學生在閱讀中感受母語的精髓,，體驗古典語言的魅力,，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的魅力，獲得文化的基本熏陶和修養(yǎng),。

（二）分段具體目標,。

低段：

1、重在激發(fā)閱讀興趣,，初步培養(yǎng)學生愛書,、愛讀書、愛講故事的習慣,，叩開課外閱讀的門戶,。

2、完成《誦讀經(jīng)典親近國學》校本教材的相關(guān)內(nèi)容學習,，能在文化經(jīng)典中識字,，了解論語的內(nèi)涵，感受中國的文化,。

中段：

1,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成讀書看報的良好習慣，在課外閱讀及生活中獲得語言材料,，初步領(lǐng)會材料的大概意思,，試著收藏并與同學交流圖書資料。

2、完成《誦讀經(jīng)典親近國學》校本教材的相關(guān)內(nèi)容學習,，積累背誦有關(guān)語句,，在故事閱讀中理解內(nèi)涵。

高段：

1,、要求學生學會瀏覽，擴大閱讀面,，充分利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀學習。

2,、完成《誦讀經(jīng)典親近國學》校本教材的相關(guān)內(nèi)容學習,，積累背誦有關(guān)語句，借助釋義,、文化拓展等理解內(nèi)涵,，做有文化根的孩子。

統(tǒng)一讀書時間：開設(shè)一節(jié)閱讀課程,。

在校自讀時間：早自習和午休時間,。

在家讀書時間：放假以及平時在家的時間。

學校每學期共開設(shè)閱讀教學17課時,，校本教材教學占10課時,，課外閱讀指導占7課時，自定內(nèi)容占1課時,。教學內(nèi)容的時間選擇由各備課組長規(guī)劃,，教師可根據(jù)自己的想法適當調(diào)整；備課由備課組長統(tǒng)籌,。

1,、分層推薦閱讀書目，提供高品質(zhì)源頭活水,。

應(yīng)該從孩子的需求出發(fā),，分層推薦閱讀書目，綜合開發(fā)課外閱讀的源頭活水,，讓精致的文化“點心”進入孩子們的精神世界,。備課組經(jīng)過集體研討，確定本學期的閱讀推薦書目,。課外閱讀的書目選擇要體現(xiàn)知識性,、趣味性、可讀性,、拓展性,。具體從以下三方面考慮：一是可選面廣，以兒童文學作品,、名著,、人物傳記等為核心,，兼選自然科學、人文科學等方面的其他優(yōu)秀讀物,；二是注意有一定比例的經(jīng)典之作,，在選擇讀物的過程中，教研組將適時推薦經(jīng)典書目,。有了可供選擇的讀物參考目錄,，學生就有了讀書的方向。

2,、推進藏書的建設(shè),，創(chuàng)建繽紛的閱讀樂園。

為了給學生創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀環(huán)境,，營造濃郁的閱讀氛圍,，我們要建設(shè)不同層面的圖書資源領(lǐng)地：

學校圖書室將進一步擴增學生喜歡看的，值得看的圖書,；

班級圖書角進一步豐富,，讓班級圖書角成為學生向往的地方；

家庭圖書角的建立,，讓家庭圖書角也能像家里的網(wǎng)絡(luò),、電視一樣吸引孩子。

3,、精心開設(shè)閱讀課,，開展多彩的讀書活動。

品質(zhì)來源于課堂,。教師如燈塔,，指引學生走向閱讀的港灣。因此,，我們要形成認識,，閱讀課不是放任學生手捧一本書閱讀，而是需要教師的精心指導,，學會去觸摸書本文字的芬芳,。

（1）《國學》教學課。根據(jù)國學課程設(shè)置教學目標,，充分彰顯教材各板塊設(shè)置內(nèi)容的意圖,，結(jié)合各類活動，實現(xiàn)國學課程目標,。

（2）讀物推薦課,。閱讀是一項體現(xiàn)個性和人格的`活動，而讀物的選擇是個性的表現(xiàn)。只有讓學生選擇自己感興趣的讀物,，他們才能深入理解讀物內(nèi)容,，受到讀物的感染，從而親近和熱愛母語,。但是小學生年齡小,，閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性,、隨意性,，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此,，上好讀物推薦課，對誘發(fā)孩子的閱讀欲望,，讓孩子親近母語資源至關(guān)重要,。課外閱讀課上，要通過講解主要內(nèi)容,，或朗誦精彩片段,，或通過講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物。

（3）閱讀欣賞課,。主要是引導學生欣賞閱讀材料,，通過配樂朗誦、任務(wù)表演等各種方式,，促使孩子在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞,，受到美的熏陶和感染，積累語言材料,。每月舉行一次,，每次都有一個主題。比如“人與自然”,、“名人足跡”,、“經(jīng)典童話”等等。

（4）讀書交流課,。閱讀的交流就是學生閱讀情況的反饋,，將學生的閱讀活動通過一系列“講”、“寫”,、“演”等實踐活動展現(xiàn)出來,。它們是有效閱讀的保證，是深化閱讀活動,、促使閱讀出成效的重要途徑,，既可以避免課外閱讀的“浪費”，又引導著閱讀的方向。交流的形式可以是讀與聽說相結(jié)合,、讀與議講相結(jié)合,、讀與誦相結(jié)合、讀與編相結(jié)合,、讀與演相結(jié)合,、讀與想象相結(jié)合等。

1,、檢查巡視評價,。

不定時間考核班級的圖書角裝備和管理，考核學生閱讀課學習的狀態(tài)與成效,，早讀午習學生自主閱讀的習慣等,。

2、各班級17課時的閱讀課指導教案,，教案可簡略,，但能體現(xiàn)指導的意義。

3,、定期組織以閱讀為主題的成果評比與展示,，對展示過程中表現(xiàn)出來的團隊作風、紀律,、效果進行評價,。

4、開展與《誦讀經(jīng)典親近國學》校本教材相關(guān)的活動,，推動國學課程的進一步實施,。

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新學期教學計劃語文初一篇七

小學六年級語文第十二冊教育教學計劃新學期來臨,，仍然面對老面孔,，但要重新面對新的教學任務(wù)，承受新的壓力,，即讓自己減輕壓力,，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質(zhì)量,，讓教師教得輕松,，學生也學得塌實，學得興趣高漲,，本人進行了認真的分析研究,，結(jié)合實際的制定出如下的教學計劃：

六年級（x）班共有學生xx人。大部分學生學習態(tài)度端正,，思想上要求上進,，作業(yè)認真,、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真,，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾,。方面,，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占xx%左右,。

本冊共有課文xx篇,，其中精讀課文xx篇、略讀課文xx篇,，選讀課文x篇,。《向往奧運》《張?zhí)煊印返葍?nèi)容豐富,，時代感強,，而且體裁多樣性，有散文,、詞,、詩,，簡單說明文,，長篇小說的縮寫和文言文等。全冊教材分為x組,。每組教材的編排一般有四部分組成：導讀,、課例、讀寫例話及積累運用,，體現(xiàn)了有實踐到認識再到實踐的過程,。體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓練過程,。本冊教材要求學會xx個字,。要求學會的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中表明,。生字和多音字均隨課文注音,。生字用圓括號，多音字用方括號,?！啊睂ёx“預(yù)習”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學生查字典的能力和習慣,。

1,、在語言文字訓練過程中,，使學生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育,。受到為人民服務(wù),、無私奉獻等思想品德教育。培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的.啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣,。

2、能利用漢語拼音識字,，學習普通話,。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學xx個生字,，能讀準字音，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確讀寫。

4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料,。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,。本學期課外閱讀不少于xx萬字,。

7、樂于參加討論或辯論,，稍作準備,，能講清楚自己的意思，表達有條理,，語氣,、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心,，能抓住要點,。

8、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習從內(nèi)容,、語句、標點等方面修改自己的習作,。

1,、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確的教學觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2,、認真學習新課表，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主,，提高學生語言的聽說讀寫能力,。

3、優(yōu)化教學手段,，積極運用電教手段,，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率,。

4,、加強讀寫訓練,，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累,，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5,、精心設(shè)計各類練習,，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔,。

6,、加強教學研究工作，及時積累經(jīng)驗,。積極撰寫總結(jié)論文,、教學論文，提高自身素質(zhì),。

文檔為doc格式,。

新學期教學計劃語文初一篇八

1、突出個性發(fā)展,，尊重學生個世界,。

2、語文教育要面向全體,，落實到每個學生,，并全方位進步每個學生的語文修養(yǎng)。

3,、語文教師要可以主動開發(fā),、廣泛利用語文課程資源。

4,、語文教育不僅局限于字,、詞、句,、章的學習,，務(wù)必建立大語文觀。語文教學設(shè)想要重看探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián),。

5,、建立充分變動，發(fā)揮學生主體的多樣化的學習方式,，促進學生在教師指示下主動學習,。

6,、注重過程，終結(jié)評價與組成評價相聯(lián)合,，終身學習和科學探求的精神,。

本班共有學生60人。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,，他們愛學習,，有上進心。從上個學期期末測試結(jié)果來觀,，學生能較好地完成學習任務(wù),，合格率100%，98%的學生分析測試達到優(yōu)良程度,。學生具有了一定的閱讀能力,、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力，也控制了一定的學習要領(lǐng),。但是有個別學生基礎(chǔ)較差,，家長又疏于鞭策，還需老師加強領(lǐng)導,。個別學生學習盲目,，不及時完成作業(yè)，還需求老師好好指示教育,。

(一)教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單位,，共八組，分別是：第一組“走進西部”,，第二組“永久的童年”,，第三組“言語的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”,，第五組“中國古典名著之旅”,，第六組“走進消息世界”，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風情”,。

全冊共有課文28篇,，精讀和略讀各14篇,。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成,。正在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”,。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的,，請求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,，只需求認記,，不請求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接,。全冊共安排了五次“材料袋”,，兩次“閱讀鏈接”。

(2)是請求寫的'150個字,，至此累計寫字量為2300個,。

(二)教材特點：

1、加強目標熟悉,，全面,、正確地落實語文學習目標。

2,、教材內(nèi)容正在富余人文內(nèi)涵,、拓寬題材文體方面，繼續(xù)作出勤奮;正在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,，進一步加強,。

3、專題設(shè)置越發(fā)靈便,，編排方式正在繼續(xù)中又有發(fā)展,。

4、導學和熬煉零碎地設(shè)想,，更好地發(fā)揮導學,、導練的功能。

5,、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特,，“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的改變。

6,、正在“分析學習”中,，指示學生設(shè)想和開展語文學習活動，指示探究和鉆研的過程,，進步語文分析使用的能力,。

(三)單位重點、難點,。

第1單位：一是指示學生經(jīng)過念書和收羅材料了解西部,，激發(fā)熱愛西部的情感;二是指示學生學習控制課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文,，領(lǐng)會美麗言語的表達效果和理解含義深進的句子,，進一步進步理解言語的能力，并連續(xù)積累言語，加強語感;三是指示學生了解文章一些相比簡略的,、適于他們接受的寫作要領(lǐng),，并試著將這些寫法使用到本人的習作中。

第2單位：一是讓學生經(jīng)過念書,，領(lǐng)會作者對童年生活的眷戀,，感覺童年生活的美好，童年光的名貴,，富余情感體驗,，更深切地感覺正正在經(jīng)歷著的童年生活;二是經(jīng)過相比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達方式;三是富余言語積累;四是交換和描繪本人的童年生活,。

第3單位：一是讓學生經(jīng)過念書感覺精妙言語的魅力,，感覺言語表達的藝術(shù);二是經(jīng)過對差別文體文章的閱讀，了解差別文體文章表達方式;三是指示學生積累美麗的言語,。

第4單位：指示學生專心念書,，感覺人物的精神質(zhì)量;領(lǐng)會作者的情感脈絡(luò)和表達要領(lǐng)，繼續(xù)扶植學生的速讀能力,。

第5單位：讓學生感覺古典名著的魅力,，激發(fā)學生閱讀名著的喜歡。

第6單位：指示學生走進富余多彩的消息世界,，感覺消息通報方式的改變,，領(lǐng)會消息正在人們生活、勞動和學習中的作用,，學習收羅和處理消息,，開端學會利用消息，寫簡略的鉆研報告,。

第7單位：讓學生進一步感覺作家筆下新鮮的人物抽象,，領(lǐng)會作家描繪人物的要領(lǐng)，并正在習作中學習使用,。

第8單位：一是要捉住主要內(nèi)容,，了解差別地域的民族風情特，增長見識;二是要推測作者是怎樣寫出景物,、風情特的,，學習使用作者的寫作要領(lǐng);三是要注重積累課文中的美麗言語;四是要從實踐起程，憑據(jù)各自條件,，經(jīng)過多種途徑盡可能多地收羅材料,，以富余對異域風情的感覺。

(一)識字與寫字教學,。

本冊識字200個,，寫字150個，把字寫端正,。正在夸張寫字質(zhì)量的同時,，還可適賣請求進步寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習,。

(二)閱讀教學,。

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的熬煉,。

2,、發(fā)覺言語規(guī)律，學習表達要領(lǐng),。

3,、控制每個單位富余的人文內(nèi)涵，把情感,、態(tài)度,、價值觀的目標落到實處。

(三)口語交際教學,。

1,、激發(fā)喜歡，惹起學生交換的欲觀,，體現(xiàn)雙向互動,。

2、連續(xù)進步學生的口語程度,，扶植良好的言語習,。

(四)習作教學。

1,、進一步明確小學生作文的質(zhì),。小學生作文的質(zhì)是練筆，是習作,，不是創(chuàng)作,。

2、扶植觀察,、思想,、表達三種能力。

(五)分析學習,。

分析學習,，要進步學生策劃、規(guī)劃本人學習的能力,，用多種途徑,、方式解決實踐題手法能力以及語文的分析使用能力。

新學期教學計劃語文初一篇九

相比前幾年，我校在今年的高一新生招生工作中,，取得了良好的收效,。學生的整體水平有所提升，可是學生的整體語文素養(yǎng)仍存在較大的不定因素,，所以,，高一語文教學的效果將對日后的學業(yè)水平測試乃至高考產(chǎn)生重要的影響。

二,、整體安排,。

結(jié)合高一語文教學的特點、高考規(guī)律和我校學生的實際,，我打算在強化語文基礎(chǔ)應(yīng)用本事的前提下,，加強學生的語文知識遷移本事和考試應(yīng)對本事。在語文基礎(chǔ)應(yīng)用本事方面,，我將認真落實學生對字詞篇章的識記,，幫忙學生培養(yǎng)足夠的閱讀鑒賞和寫作的本事，引導學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。在語文知識遷移本事方面,，我將不再采用以往的課堂教授、課后練習的單一模式,，經(jīng)過加大朗讀誦讀的力度和引導學生拓展閱讀面,，最大限度地激發(fā)學生的自主學習興趣，并攫取一些生活化的適應(yīng)性問題,，引導學生借助自主學習,、探究學習等方式利用所學的語文知識進行解答，真正提高學生的語文水平,。在考試應(yīng)對本事方面,，我將充分利用高三教學所積累的經(jīng)驗，結(jié)合實際的篇目,，設(shè)置貼合學生本事要求的題目,，并在答題方法和技巧方面加以有效的引導，力爭讓學生學有所得,、學有所獲,。

我計劃經(jīng)過一個學期的努力，讓學生真正樹立語文學習的信心,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,，擁有切實的語文應(yīng)用本事和必需的語文基本素養(yǎng)。

三,、進度安排,。

月份周次起迄月日教學資料教時備注,。

9

月12—6《沁園春長沙》《短新聞兩篇》4。

29—13《詩兩首》《小狗包弟》5教師節(jié),。

316—20《荊軻刺秦王》《紀念劉和珍君》5中秋節(jié),，《紀》課機動。

423—27《大堰河,，我的保姆》,。

《飛向太空的航程》3,。

10,。

月59。30—10,。4國慶節(jié),。

67—11《鴻門宴》3—4。

714—18《包身工》,。

《記梁任公先生的一次演講》4—5,。

新學期教學計劃語文初一篇十

本班共有41人，其中男生23人,，女生19人,。在經(jīng)過重新分班組合后，學生在認知程度上存在著很大的區(qū)別,。女生的習慣和接受能力要比男生強,，大部分學生上課不愿意回答問題且注意力不集中，還有八個男生學習能力教差底子較薄,，因此在語文教學中存在一定的難度,。

（一）教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題,，依次是：把握主要內(nèi)容,，體會作者思想感情，熱愛閱讀,；從景物與事情的描寫中用心體會作者的感情,；抓住課文要點，了解并運用說明方法,；把握課文內(nèi)容,，抓住關(guān)鍵詞句，體會詞句的含義及表達效果,；感受漢字神奇,，了解漢字文化；學習作者如何抓住外貌,、動作描寫表現(xiàn)父母之愛,；感受字句包含的民族精神與愛國情懷,，學習并運用整理資料的方法；體會作者的感情,，領(lǐng)會描寫人物的方法,。

每個單元包括導語、課例,、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。其中,，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊共有課文28篇,，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇,；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共36篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進,，將課文分為8組,，每組一般有3—4篇課文，在每組課文之前安排了“導讀”,。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習”,，后面編寫了“思考與練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,，在每組課文之后編排了“積累運用”,。本冊還安排了2個重點訓練項目——《體會句子含著的意思》《閱讀要有一定的速度》。體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路,。

（二）教材的主要特點

1,。專題組元的角度更加靈活多樣。

2,。加強整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個方面,。

（1）導語導學，整合單元內(nèi)容,。

（2）精讀課文與略讀課文的整合,。

（3）單元之間各學習內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

3,。課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時代感的新課文。

4,。強化導學功能,，引導學生思考,。

5。改進“綜合性學習”,，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力,。

6。拓展學習資源,，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系,。

（一）認字200個，會寫150個,，會使用字典,、詞典，有一定獨立識字的能力,。

（二）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美,。

（三）能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

（四）默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意。

（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子,。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達方法,。閱讀說明性文章，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法,。

（七）學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息,。

（八）養(yǎng)成讀書看報的習慣,，課外閱讀總量不少于25萬字。

（九）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。學習辯論、演講的一些基本方法,。

（十）能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實。能修改自己的習作,，書寫規(guī)范,、整潔。

（十一）學寫簡單的讀書筆記,、學寫內(nèi)容梗概,。

（十二）在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料,、運用資料的方法,，并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃,。

1,、突出訓練的整合性與循序漸進，加強綜合,，突出重點,，突出語文實踐，注重學生的語言積累與感悟,，突出對良好語文學習習慣的培養(yǎng),，從整體上提高學生的語文修養(yǎng)。

2,、提高閱讀的速度,，學習瀏覽，養(yǎng)成課外閱讀習慣,，課外閱讀不少于20萬字,。

3、寫出有條例,、有真情實感的紀實作文和想象作文,，學寫讀后感和縮寫課文。

（一）精心鉆研教材,，讓課堂有增量

1,、震撼學生的心靈，讓學生對文本有真正真實的感悟,，而不是虛情假意,。

（1）創(chuàng)設(shè)讓學生自由抒發(fā)的場。

（2）適當補充外引資料,，以教師真實的心態(tài)來感染學生,。

2、讓課堂更富有創(chuàng)造力

（1）如《慈母情懷》采用如果是電影導演,，讓學生說電影鏡頭的方式來展現(xiàn)學生讀懂情況,。

（2）把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進行改變,。

（3）對于古詩詞的教學，可根據(jù)情況,，采用不同的教學方式,，如唱和誦的方式。

3,、開展主題式導讀研究,，在問題的設(shè)計上做到：

（1）問題不能過于簡單，要富有探索的空間,。

（2）問題的設(shè)計要富有真實性,，不要讓學生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺。

（二）開展大量閱讀,，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學生走向閱讀,。

除此之外，采用各種方式使學生愛上閱讀：

1,。推薦與課文相關(guān)的書籍,，教師可在上到相關(guān)課文時推薦，如林海音的《城南舊事》,，與漢字有關(guān)的《語林趣話》,。可采用半截故事法等,。

2。向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍,。

3,。開展與讀書活動有關(guān)的系列活動，如學生表現(xiàn)好獎勵學生——作業(yè)整理課教師給學生講一個故事,；讀書統(tǒng)計活動,；與家長共讀一本書并寫幾句讀后感；看完一本書可以獎勵星星期末進行統(tǒng)計評選等活動,。

4,。加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動,。如每天早上5分鐘,，每天晚上一段《論語》等。

（三）除完成八個園地的作文練習之外,，進行擴展作文練習和日記的練習,，真正提高學生的寫作能力。

（四）開展各種語文綜合實踐活動,，提高學生的綜合實踐能力,。

（五）遵循記憶的規(guī)律,，定期復(fù)習和檢查，讓學生掌握扎實的語文基本知識和技能,。

（六）領(lǐng)會《課標》精神,，認真鉆研教材，把握教學重點,、難點,，了解本冊教材在年級中的地位、作用,、特點,。在備課中從整體出發(fā)，認真?zhèn)浜妹恳粋€練習組,，落實好每一個訓練項目,，從而扎實地完成訓練任務(wù)。

（七）加強提高學習自覺性,，明確學習目的,，注意良好的學習習慣的培養(yǎng)，提高同學的自信心和上進心,，讓每一位學生都體會到成功的樂趣,，配合學校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。

新學期教學計劃語文初一篇十一

本班學生天真活潑,，樂于動腦,。對待新鮮事物充滿著好奇，所以他們愿學,、樂學,、善學。他們又團結(jié)互進,，在學習上能互相幫助,，共同進步。他們又充滿著求知欲,，喜歡閱讀各類書籍,，樂于并善于上網(wǎng)查詢資料或閱讀。但本班有個別學生還是缺乏端正的學習態(tài)度和良好的學習習慣,，還有個別學生缺乏良好家教和適當?shù)膶W習環(huán)境,，以致影響自身的學習，成績總不盡人意,。

(一)思想方面的內(nèi)容,。

進行熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛歷史偉人的教育,，進行熱愛科學,、發(fā)奮學習、積極探索,、大膽實踐的教育,，進行熱愛人民、熱愛自然的教育,，進行遵紀守法,、公而忘私、明辨是非,、分清善惡,、勇敢機智、威武不屈的教育,，進行辯證唯物主義和正確的思想方法的教育,。

(二)語文知識和能力方面的要求。

1,、提高熟練拼讀音節(jié)的能力,。

2、識字189個練習用已掌握的識字工具和識字方法識字,。

3,、繼續(xù)練習用鋼筆寫字，要求寫得正確,、端正,、整潔、行款整齊,。

4,、能聽清楚一篇短文和別人講述的一件事。

5,、能有條理地回答問題，能說一兩段連貫的話,，能有重點有條理地口述一件事,。

6、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，注意句子之間,、段落之間的停頓,，讀出不同的語氣。

7、培養(yǎng)仔細看圖和有重點地觀察周圍事物的能力,，能抓住事物的主要特點,，了解事物之間的聯(lián)系。

(三)教材中的重點和難點,。

8,、繼續(xù)重視字詞句的教學。

(1)讓學生獨立自學課文中的生字,。

(2)把詞語的理解,、運用和積累結(jié)合起來。

(3)加強句子教學,，掌握理解句子的方法,。

9、進一步加強朗讀默讀訓練,。

朗讀訓練重點：能比較準確地表達作者的思想感情,。

默讀訓練重點：

(1)按一定的要求默讀課文。

(2)指導邊讀書邊圈點的方法,，幫助學生邊讀邊想,。

(3)逐步提高默讀的速度。

10,、遵循從整體到部分再到整體的講解課文的一般順序,。

(1)、要從整體出發(fā)進行詞句段的教學,。

(2)要注意課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

(3)要注意課文每個部分和整篇課文的內(nèi)在聯(lián)系。

(4)要注意理解上的逐步深化,。

11,、作文要求。

著重對觀察方法,、選材范圍,、寫作順序及重點部分的寫作進行指點。